22-11-2015
Reanimeren: kunnen en durven? dr. Wiebe de Vries
Hoe vaak komt het voor dat een patiënt na reanimatie een matige tot ernstige handicap heeft (thuis met veel hulp of in verpleeghuis)? A. 0-4% B. 5-10% C. 11-20% D. 21-40% E. 41-70% F. 71-99% De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start. G. 100% Gesl Stemmen: 1 oten Internet SMS Twitter
Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
Ik vergelijk mijzelf vaak met anderen. A. B. C. D. E.
De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start.
Stemmen: 1 Internet SMS Twitter
Gesl oten
Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
Ik ben bang voor mislukkingen.
Ik tob regelmatig over mijn tekortkomingen.
A. B. C. D. E.
A. B. C. D. E.
Geheel mee oneens Mee oneens Niet mee oneens/niet mee eens Mee eens Geheel mee eens
Stemmen: 1 Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
Geheel mee oneens Mee oneens Niet mee oneens/niet mee eens Mee eens Geheel mee eens De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start.
De vraag gaat open zodra u een sessie en diavoorstelling start.
Internet SMS Twitter
Geheel mee oneens Mee oneens Niet mee eens/niet mee oneens Mee eens Geheel mee eens
Gesl oten
Stemmen: 1 Internet SMS Twitter
Gesl oten
Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen. De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart. Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
1
22-11-2015
Kunnen en durven
Voorbeelden • Examenvrees • Plankenkoorts • Agressief reageren • De clown uithangen • Verlegen houding • Uitbundig gedrag
Voorkomen • 10 -11 jaar:
• 8% 11 jaar:
• 12 – 14 jaar:
• 13% 12 – 14 jaar:
• 16 – 18 jaar:
• 24% 16 – 18 jaar:
• Volwassenen:
• ?? Volwassenen:
Oefening
Leren herkennen Voor jonge • Wordt vaakkinderen niet bedreigend herkend alsen ambivalent bedreigend.
Vormen
Actief •• Negatief
– Hard werken – Desoriëntatie – Controle – Transpireren – Trillende handen – Hartkloppingen – Slapeloosheid
• Passief
– Geen inspanning • Positief
– Activiteit ontlopen – Goed voorbereiden – Concentreren
2
22-11-2015
Drivers • • • • •
Wees perfect Wees sterk Doe je best Maak voort Doe (de ander) genoegen
Intern
•
De beste zijn
Extern
De beste zijn • • • •
Solisten Taak tot eind brengen Nemen leiding op zich Moeilijk schikken in ondergeschikte rol • Bediscussiëren opdrachten
Oorzaken • 0 fouten • Rood potlood
Oorzaken • 0 fouten • Rood potlood • Wat hadden anderen • Succes is geluk of makkelijke opdracht
Wat gebeurt er?
• Helemaal goed • Aanduiden wat fout • Wat goed • Jij maakt je succes
3
22-11-2015
Hersenen • Neocortex – Geëvolueerd – Taal – Denken
Onbalans • Cortex – Oud – Emotie – Onafhankelijk
Wat doen • Gedachten • Gedrag • Gevoelens
• Herformuleren • Relaxatieoefening • Aanmoediging, succeservaringen
Kracht • Wees perfect • Wees sterk • Doe je best • Maak voort • Doe (de ander) genoegen
• Gezond perfectionisme • Veel draagkracht • Grote inspanning • Veel doen in perfecte tijd • Behoeften kunnen herkennen
• De beste zijn
Omgangsregels • Zorg ervoor dat cursisten zich veilig voelen door de cursus voorspelbaar en overzichtelijk te houden. • Vermijd sarcastische, kwetsende en vernederende opmerkingen tegen cursisten. • Ga bij een slecht resultaat niet meteen uit van veronderstellingen als "U heeft er niets van begrepen". Doe ook geen uitspraken als "Volgende keer beter".
Omgangsregels
Omgangsregels
• Probeer kritiek in positieve vorm te leveren. • Bij faalangstige cursisten niet dóórvragen, maar eerst even aan een ander vragen en daarna nogmaals proberen. • Bespreek vooraf hoe de leerstof wordt teruggevraagd/beoordeeld.
• Zorg dat een cursist niet merkbaar langer moet oefenen. • Geef een cursist na een black-out gelegenheid tot herkansing. • Probeer cursisten die niet zo goed met faalangst omgaan te herkennen en praat hier over. • Waardeer cursisten voor wie ze zijn en niet voor wat ze presteren.
4
22-11-2015
5