qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ICT PLAN wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Gemeentelijke basisschool Mollem opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
ICTPLAN De inhoudelijke invulling van de eindtermen voor ict steunt op de volgende uitgangspunten: (volgens het departement van onderwijs)
de samenleving vraagt om een onderwijs dat rekening houdt met de mogelijkheden van ict; het opnemen van ict in de eindtermen moet kansenongelijkheid helpen tegengaan; ict draagt mogelijkheden in zich om het onderwijs- en leerproces te veranderen en te verbeteren; de formulering van eindtermen/ontwikkelingsdoelen voor ict moet rekening houden met de buitenschoolse context; een ict-stimuleringsbeleid vanwege de overheid moet leiden tot inspanningen van de scholen; de school heeft zelf de verantwoordelijkheid om - vanuit een eigen visie en beleidskader - de mogelijkheden van ict in de klas te laten renderen; ict-gebruik kan maar effectief zijn indien de integratiegraad voldoende hoog is; het verwerven van ict-competenties bevordert de participatie aan de maatschappij en aan de arbeidsmarkt.
Algemene doelstelling Bij alle leerlingen de nodige ICT-competenties ontwikkelen. De leerlingen kunnen deze ICTkennis, inzichten, vaardigheden en attitudes op een creatieve manier inzetten in concrete leer- en werksituaties. Leerlingen kunnen deze ICT-competenties benutten met het oog op hun persoonlijke ontwikkeling en hun maatschappelijke participatie. De school werkt op beleidsniveau, leerkrachtenniveau en leerlingenniveau aan het verhogen van de ICT-competenties van leerlingen en het onderwijspersoneel. Op beleidsniveau -
Leerlingen- en leerkrachtenadministratie via Broekx Zendingen via Edison Berichten, personeelsvergadering (agenda, verslag), mededelingen gebeuren via mail De ICT-coördinator heeft op school een coördinerende en ondersteunende functie. Om bovenstaande doelen te verwezenlijken kan de klastitularis beroep doen op de ICT-coördinator
ICTPLAN
Pagina 2
Op leerkrachtenniveau -
Introduceren van rapportenprogramma Introduceren van agendaprogramma Introduceren zorgprogramma Informatie verzamelen via internet Gebruik maken van de computer om lessen in te oefenen, uit te diepen, te remediëren
Op leerlingenniveau -
-
-
Computerklas (klassikale momenten) Per klas een computer (om lessen in te oefenen, uit te diepen, te remediëren, …) 14 laptops die op elk moment in de klas kunnen gebruikt worden (om lessen in te oefenen, uit te diepen, te remediëren, voor hoekenwerk …) Wij geloven in de meerwaarde van de computer omdat kinderen zeer gemotiveerd zijn om ermee te werken. Bijgevolg kan het werken met computers het leerklimaat en de leerlingprestaties positief beïnvloeden. Wij gaan er wel degelijk vanuit dat ICT in de basisschool geen apart vak is, geen doel op zichzelf. We streven ernaar om het werken met de PC te integreren binnen de bestaande leervakken als wiskunde, taal, wereldoriëntatie,… Wij stimuleren kinderen, daar waar mogelijk, ook thuis de computer te gebruiken. (spreekbeurt voorbereiden, Bingel, …)
Invulling kleuters Het Vlaams Ministerie van Onderwijs en vorming heeft specifieke ICT-competenties die aan bod kunnen komen in de kleuterschool: -
Samenwerken aan een opdracht. Zelfstandig leren met behulp van ICT Oefenen met behulp van ICT Creëren met behulp van ICT
ICTPLAN
Pagina 3
Groep 1 -
Kleuters beleven plezier aan computergebruik. De kleuters zijn nieuwsgierig en leergierig De kleuters hebben een goede zithouding en we letten op een juist muis-gebruik In kleinere groepjes een verhaal herhalen, bekijken, differentiëren Leren omgaan met pc en muis Oefenen van fijne motoriek Begrippen op een andere manier inoefenen Aangepaste spelletjes aanbieden
Lesmateriaal -
Educatieve software
Organisatie -
Sporadisch
Groep 2 -
Kleuters beleven plezier aan computergebruik. De kleuters zijn nieuwsgierig en leergierig De kleuters hebben een goede zithouding en we letten op een juist muis-gebruik Eenvoudige verhaaltjes en spelletjes (vanaf tweede trimester) Verder ontdekken van pc en muis Verder ontwikkelen van fijne motoriek
Lesmateriaal -
Educatieve software
Organisatie -
Sporadisch
ICTPLAN
Pagina 4
Groep 3 -
Kleuters beleven plezier aan computergebruik. De kleuters zijn nieuwsgierig en leergierig De kleuters hebben een goede zithouding en we letten op een juist muis-gebruik De kleuters kennen de computer als informatie-instrument De kleuters kunnen aanklikken en verslepen De kleuters kunnen in een verhaal verdergaan, teruggaan of een verhaal stopzetten De kleuters kunnen door een eenvoudige klik een spelletjes opnieuw opstarten De kleuters kunnen voor hen bedoelde spelletjes correct gebruiken en begrijpen
Lesmateriaal -
Softwarespelletjes (wiskunde, opvoedkunde, memorie) met een eenvoudig figuurtje dat de kleuters herkennen (Musti, …) Verhaaltjes van Musti Verhaaltjes of filmpjes (in het thema) waar de kleuters naar kunnen kijken en luisteren Een foto bekijken, een liedje beluisteren Een spelletje van internet (door de juf aangebracht) Methode: Confetti
Organisatie -
Per dag mogen er een aantal kleuters gebruik maken van de computer. De juf start het spel op. Ze toont het voor. De kleuters kunnen aan de slag. Via een kenteken komen er elke dag andere kleuters aan bod
Groep 4 -
-
Praten, kijken, ontdekken, spelen, stimuleren van de algemene ontwikkeling. Kennis vergaren, zoeken en ontdekken van verbanden, wiskundige initiatie, ontluikende geletterdheid en taalvaardigheid Kleine motorische vaardigheden: Beheersen van de kleine motoriek, oog- handcoördinatie, lateralisatie, behendigheid Mens en maatschappij: ik en de ander Om beurt kunnen werken, plezier beleven aan het experimenteren Technologie: Inzicht in deel/geheel, inzicht in structuur van een programma
ICTPLAN
Pagina 5
-
Wiskunde en taal: Taalactivering en wiskundige initiatie Concentreren op de opdracht
Lesmateriaal -
Educatieve software, Internet, Methodes: Confetti, Pistache
Organisatie -
Dagelijks
Invulling lager 1ste leerjaar -
-
Computer zelfstandig leren aan- en uitzetten Zelfstandig oefenen en leren in een door ICT ondersteunende leeromgeving: Leerlingen werken op de computer zelfstandig in winpakket – onderbouw (computerklas) In de klas is er elke week iemand verantwoordelijk om de klascomputer aan- en uit te zetten (elke dag) In hoekenwerk, of wanneer de kinderen klaar zijn, kunnen de kinderen in de klas gaan oefenen op de computer
Lesmateriaal -
Winpakket
Organisatie -
Dagelijks aan- en uitzetten Wekelijks moment met ICT-coördinator
Competenties
ICTPLAN
Pagina 6
2de leerjaar De kinderen van het tweede leerjaar oefenen verder in het: -
aan- en uitzetten van de pc
-
openen en sluiten van een programma zoals Winpakket, + onderdelen hiervan (wiskunde, taal, onderbouw enz.)
- werken met de computermuis Hierbij wordt er bij de kinderen ook aandacht gevestigd op het respectvol omgaan met de computer, correct gebruik (bvb. op de juiste manier afsluiten) en mooie zithouding. Naast deze vaardigheden zijn de kinderen vooral bezig met het inoefenen van gekende leerinhouden, voornamelijk in Winpakket of via Eduroms. Ze krijgen in sommige spelletjes ook de uitdaging van iets ‘nieuws’, bvb. al eens een maaltafel… Lesmateriaal Winpakket of via Eduroms Organisatie Dit alles gebeurt voornamelijk in het computerlokaal, op donderdag gedurende 25’. Naarmate het schooljaar vordert wordt de pc van de klas ook gebruikt. Competenties Co5: de leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving. Co6: de leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving. 3de leerjaar -
Spelenderwijs omgaan met de computer. Wekelijks ½ uur met meester Fré naar de computerklas. (winpakket, edurom,…) Zelfstandig oefenen op Bingel. Digitale informatie opzoeken: opzoeken van foto’s via “google afbeeldingen”, filmpjes rond een thema van WO bekijken.
Competenties Co1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
ICTPLAN
Pagina 7
Co2. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier. Co3. De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving. Co4. De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving. Co6. De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren. Organisatie Tijdens het moment op donderdag met de ict coördinator 4de leerjaar -
spelenderwijs omgaan met de computer
-
initiatie in Word: typen van tekstjes en deze bewerken. Lettertype wijzigen, tekengrootte wijzigen, vet maken, cursief maken, onderstrepen, woorden in kleur zetten, kader maken, inspringen
-
tekstje leren opslaan, map aanmaken, afbeeldingen en info zoeken, googlen
-
filmpjes bekijken op internet ivm een thema WO
-
werken met het digibord
Lesmateriaal -
sommenrom
-
spellingrom
-
winpakket
-
wwww.klokhuis.be
Organisatie -
één keer per week 25 min in computerlokaal zonder Fré
-
in de klas als extra als ze klaar zijn met hun klaswerk
-
in de klas tijdens W.O., een groepswerk, …
Competenties Co5: De lln kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving. Co7: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie opzoeken. Co8: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie verwerken. Co9: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie bewaren.
ICTPLAN
Pagina 8
5de leerjaar
map maken op bureaublad bestand opslaan in een map geheugenstick: bestand opslaan of verwijderen, naam geven of wijzigen WORD : Letters, hoofdletters, leessteken typen ENTER toets gebruiken Typefouten verbeteren Terugkeertoets Bestandsnaam veranderen Lettertype, lettergrote veranderen SHIFT toets gebruiken ALT GR toets gebruiken Cijfers gebruiken Tekstdelen onderstrepen, vet typen, schuin typen, in kader zetten Figuur toevoegen aan tekst Tekstdelen schikken, uitlijnen Knippen, plakken en verwijderen
WORDART : gebruiken voor titels van presentaties, zelf affiche creëren voor bvb kerstmarkt INTERNET : een illustratie van het internet downloaden en de gedownloade illustratie voor eigen werk gebruiken zich bewust zijn van een ‘netiquette’ op het internet en van de geldende regels inzake auteursrechten via een internetgids informatie opzoeken op het internet zich bewust zijn van de gevaren en de regels van het internet kritisch omgaan met het internet e-mail: aanmaken, adres, onderwerp en versturen
POWER POINT : presentatie maken met eigen afbeeldingen/foto’s a.d.h.v. een stappenplan
Lesmateriaal: Tekstverwerker Internet E-mail
ICTPLAN
Pagina 9
Organisatie In de klas (via laptops) of in computerlokaal (partnerwerk) in functionaliteit van WO- en taallessen Competenties Co3: De lln kunnen ict gebruiken om hun eigen ideeën creatief vorm te geven. Co4: De lln kunnen ict gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen. Co5: De lln kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving. Co7: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie opzoeken. Co8: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie verwerken. Co9: De lln kunnen mbv ict voor hen bestemde informatie bewaren. Co10: De lln kunnen ict gebruiken om op een veilige en verantwoorde manier te communiceren. 6de leerjaar -
Map maken op bureaublad
-
Bestand opslaan in een map
-
Geheugenstick: bestand opslaan of verwijderen, naam geven of wijzigen ET 6
-
Word: letters, hoofdletters, leestekens typen ENTER toets gebruiken Typefout verbeteren Terugkeertoets Bestandsnaam veranderen Lettertype, lettergrootte veranderen SHIFT toets gebruiken ALT GR toets gebruiken Cijfers gebruiken Tekstdelen onderstrepen, vet typen, schuin typen, in kader zetten Figuur toevoegen aan je tekst Tekstdelen schikken, uitlijnen Knippen plakken en verwijderen
ET6
ET 1 en ET 7
-
Wordart: gebruiken voor titels van presentaties
-
Paint: Tekenen in paint, een tekening van paint opnemen in een tekst ET 5 Internet: Google: info en illustraties opzoeken en bij een tekst plaatsen ET 5 en ET 7 E-mail: aanmaken, adres, onderwerp, cc en versturen ET 8
ICTPLAN
ET 5 en ET 7
Pagina 10
Een website opzoeken, bezoeken en er info uit vergaren
ET 1,
3, 6 -
Werken met het digibord
-
Aansluitingen kunnen maken
-
Zoeken op het internet via een zoekrobot informatie zoeken via een zoekrobot
-
Zoeken met Google Earth!
-
Hoe zoek ik in de on line catalogus van de bieb? Zoeken op internet via een zoekrobot
-
Informatie verzamelen, en kunst op zich! Bruikbare informatiebronnen zoeken
Programma “Google Earth” gebruiken
Lesmateriaal -
Tekstverwerker
-
Paint
-
Internet
-
E-mail
Organisatie De meeste van deze activiteiten worden geoefend als ze functioneel zijn voor het samenstellen van een werkje. Er kan individueel, in groep of klassikaal gewerkt worden.
In elke klas staat de computer steeds aan en ter beschikking van de leerlingen. -
Opzoeken
-
Extra inoefening
-
BINGEL
Onze ICT-coördinator begeleidt de leerlingen van het eerste, tweede en derde leerjaar elke week in blokken van 25 minuten. Voor de andere klassen werkt hij vraaggestuurd. Hij staat tevens in voor het beheer van ons computerpark. De ict-coördinator begeleidt en ondersteunt de leerkrachten wanneer dit gevraagd wordt.
Het zijn in optimale omstandigheden de doelen die wij willen bereiken, maar dat lukt niet ieder jaar, met elke klas … .
ICTPLAN
Pagina 11
