PŘÍRODOPIS 6. ročník
Pracovní listy
ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14
Obsah: učivo
str.
Neživá příroda Rozdělení přírody, přírodniny živé a neživé
1-2
Vznik Země a její stavba
3-4
Vznik Země - vývoj zemské kůry
5
Přírodní děje
6
Vnitřní geologický děj – sopečná činnost
7-9
Vnitřní geologický děj – zemětřesení
10
Vnější geologické děje
11
Samostatná písemná práce
12 - 13
Horniny vyvřelé
14
Horniny usazené, přeměněné
15
Nerosty – kovové a nekovové suroviny
16 - 17
Nerosty nekovové – uhlí, ropa
18
Poznávání hornin a minerálů
19 - 20
Půda - její vznik
21
Druhy půdy
22
Opakování – neživá příroda
23 - 26
Živá příroda – obecná biologie Živá příroda – vznik života
27
Složení buňky
28 - 29
Jednobuněčné organizmy – bakterie
30
Řasy
31
Mnohobuněčné rostliny – pletiva
32
Houby nižší – kvasinky, plísně
33
učivo
str.
Houby vyšší s plodnicemi
34 - 35
Houby s plodnicemi – jedlé, jedovaté
36
Lišejníky
37
Opakování - PL
38 - 40
Vyšší rostliny – kvetoucí – poznávání
41 - 42
Vyšší rostliny -stavba rostlinného těla – kořen, semeno
43 - 44
Vyšší rostliny – stonek bylin, dřevin
45 - 46
Vyšší rostliny – listy
47 - 48
Vyšší rostliny – květy
49 - 50
Opylení, oplození
51
Vyšší rostliny – plody
52 - 53
Základní proces v listech – fotosyntéza
54 - 55
Samostatná práce – opakování - PL
56 - 58
Mechy
59
Kapraďorosty
60
Les – typy lesů
61
Les – lesní patra
62
Jehličnaté stromy
63 - 64
Lesní keře
65
Lesní byliny
66
Opakování - PL
67 - 70
Listnaté stromy - 1.část (dub, buk, jasan, habr)
71 - 72
Listnaté stromy – 2.část (bříza, olše, javor)
73
Listnaté stromy – 3.část (lípa, vrby, topol)
74 – 75
Ovocné stromy – 1.část (jabloň, hrušeň)
76
Ovocné stromy – 2.část (třešeň, švestka, meruňka)
77 - 78
Ovocné keře
79
Pěstování a výsadba ovocných dřevin
80
Ovoce – subtrop., tropické (exotické)
81
Opakování ovocné stromy, ovoce - PL Hospodářské rostliny – okopaniny – brambory
82 - 84 85
Okopaniny – řepa cukrovka
86 - 87
Olejniny
88 - 89
Luskoviny
90
Obilniny – stavba rostliny
91
Obilniny – zpracování Pícniny – jeteloviny
92 - 93 94
Trávy, luční byliny
95 - 96
Byliny jedovaté, léčivé, chráněné
97 - 98
Opakování - PL
99 - 101
Zelenina – košťálová, listová
102
Zelenina kořenová, cibulová
103
Zelenina plodová
104
Pokojové rostliny, okrasné rostliny
105
Opakování - PL Význam rostlin, rezervace, národní parky, chráněné území
106 - 108 109
Opakování za celý rok - PL
110 - 118
Slovníček
119 - 120
Měl bych znát:
získat základní poznatky o živé a neživé přírodě a přírodních dějů a vzniku Země poznat podle charakteristických vlastností horniny a jejich využití poznat nerosty a jejich využití rozeznat druhy půd a jejich vznik a využití znát vznik života rostlin na Zemi a orientovat se v jejich vývoji od nižších po vyšší rostliny znát základní projevy a podmínky života rostlin znát základní funkce hlavních částí a fyziologické procesy rozpoznat jedlé a jedovaté houby poznat hlavní části rostlinného těla (vyšší rostliny) rozlišit základní skupiny rostlin a jejich zástupce popsat přizpůsobení rostlin podmínkám prostředí chápat hospodářské rostliny jako potravu pro člověka a zvířata a další využití význam pěstování trav, lučních květin, květin okrasných význam rostlin pro život na Zemi
Neživá příroda
1
Procvičování: Rozdělení přírody, přírodniny živé a neživé a/ Vyjmenuj :
5 rostlin
5 živočichů
např.:
b/ Vyjmenuj: 4 neživé přírodniny
c/ Podtrhni přírodniny neživé (modře), přírodniny živé (zeleně), výrobky (červeně)
Neživá příroda
2
d/ Rozlušti:
Í D R
I D
O A Ř P
P A
P
N
Ř
II
I
O
O
D
N N R
Í
Y
Í
Y
Neživá příroda
3
Procvičování : Vznik Země a její stavba a/ Vylušti křížovku – tajenka je v prvních dvou vodorovných řádcích.
1
2
3
4
5
6
Z
N
7
8
1/ výstupky v obličeji 2/ cestovní průkazy
M
3/ k luku patří S
R
P Y
Ž
4/ hodně stromů pohromadě 5/ z čelistí vyrůstají 6/ psací potřeby 7/ škodliví hlodavci v domácnosti 8/ nejvyšší místa na kostele.
b/ Vybarvi a popiš obrázek.
Neživá příroda
c/ Vyber správnou odpověď a zakroužkuj ji.
1/ Země je středem sluneční soustavy. 2/ Země obíhá okolo Slunce.
1/ Země vznikla před 1 miliónem let. 2/ Země vznikla před 4600 milióny let.
1/ Vznikla z plynů a prachu. 2/ Vznikla z jiného tělesa.
1/ Země je chladné jádro. 2/ Země je v nitru žhavá.
4
Neživá příroda
5
Procvičení : Vznik Země – vývoj zemské kůry a/ Doplň jednotlivá období směrem nahoru: geologická současnost
hvězdná doba Země
b/ Doplň věty : Prahory a starohory nazýváme
.
Vytváří se zde mohutné vrstvy
.
V prvohorách dochází k Začalo se tvořit i
hornin. uhlí.
Ložiska ropy se tvoří v
.
V třetihorách vzniká
uhlí.
Čtvrtohory jsou
etapou.
Použij tato slova : (pravěk, hornin, vrásnění, černé, třetihorách, hnědé, nejmladší)
Neživá příroda
6
Procvičování: Přírodní děje a/ Pojmenuj a vybarvi tyto přírodní děje.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
b/ Doplňte: V přírodě dochází ke
. Tyto změny se nazývají
Nejsložitějším přírodním dějem je
. Jedním z projevů života je
Květina se pohybuje stále za
. Projevem života je i to, že děti
jsou podobné svým
.
(změnám, přírodní děje, život, pohyb, světlem, rodičům)
.
Neživá příroda
7
Procvičování: Vnitřní geologický děj – sopečná činnost a/ Najdi odpověď na tuto otázku. Jaké známe sopky? OOSOOOPOOKOOYOOČOOIOONOONOOÉOOAOOVOOYOOHOOAOOSOOLOOÉ
b/ Vybarvi a popiš tuto sopku.
c/ Doplň těmito slovy (kouřit, kráteru, dunění, žhavá láva, výbuch sopky, svahu).
Lidé si všimli, že z vrcholu hory se začíná silné
.Z
Láva se valila po .
. Bylo slyšet začala vytékat
dolů. Popsali jsme
. .
Neživá příroda
8
Vylušti tuto křížovku. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
V
11
12
D Í
Ů
K Z
Č
D
1/ Orgán zraku
8/ Zvíře co se plazí
2/ Mořské plavidlo
9/ Povoz, který táhnou koně
3/ Zbraň rytířů
10/ Kus trávy s hlínou
4/ Období 365 dnů
11/ Část z celku
5/ Část těla co otáčí hlavou
12/ Vada na přístroji
6/ Opak dne 7/ Náčiní potřebné při kopané
Najdi slova z tajenky na této mapě.
Neživá příroda
Doplň jména lázní k pramenům.
Karlovy Vary 72 oC Teplice v Čechách 46 oC Jánské Lázně 29 oC Velké Losiny 25 oC
9
Neživá příroda
10
Procvičování: Vnitřní geologické děje – zemětřesení
1/ Vylušti: SEMĚNÍZETŘE
STNUIMA
2/ Slova k doplnění najdi v textu. Zemětřesení je prudký pohyb
. Nad
je zemětřesení nejsilnější. Zemětřesení v oceánu vyvolá Síla zemětřesení se měří
.
.
3/ Najdi na mapě ostrov Haiti, název moře ve kterém leží a jméno hlavního města. Dne 12. ledna 2010 bylo velké zemětřesení na ostrově Haiti, který leží v
moři.
Neživá příroda
11
Procvičování: Vnější geologické děje 1/ Přečti co způsobuje změny na zemském povrchu? V
Í
O É
N G G D Ě E
I
Ě
J
O C J
Š
L
K E
2/ Najdi odpovědi v textu a opiš je. Co způsobuje zemská přitažlivost? Kde se činnost větru uplatňuje nejvíce?
Jak říkáme navátým pískům?
Co vymílá tekoucí voda?
3/ Spoj, co patří k sobě. zvětrávání hornin zemská přitažlivost podemílání pobřežních skal vítr
voda
hromadění úlomků hornin na úpatí skal vytváření písečných přesypů
Neživá příroda
12
Samostatná písemná práce 1/ Vyjmenuj 5 přírodnin živých a 5 neživých:
ŽP NP
2/ Odpověz na otázky: a/ Z čeho vzniklo Slunce a planety? b/ Z kterých vrstev je složena Země? c/ Co naší Zemi obaluje? d/ Vyjmenuj vývojová stádia Země: 1,
2, 5,
3/ Vyjmenuj roční období:
3, 6,
4, 7,
Neživá příroda
13
4/ Doplň: Geologické děje dělíme na
,
Mezi vnitřní děje patří Sopky jsou buď Z kráteru sopky stoupá
,
.
a vytéká
. ..
5/ Zodpověz otázky a/ Kdy dochází k zemětřesení? b/ Co vytvoří zemětřesení na moři? c/ Kolik stupňů má Richterova stupnice? d/ Jak se nazývá místo, kde zemětřesení začíná?
6/ Spoj co k sobě patří. zvětrávání hornin
zemská přitažlivost
vítr
sesuv laviny vytváření písečných dun padání kamenů naváté spraše
.
nebo
Sopka u Františkových Lázní se jmenuje
podemílání skal
.
voda
Neživá příroda
14
Procvičování: Horniny vyvřelé 1/ Vylušti křížovku a najdi tajenku. Jiným slovem ocas.
H
Orgán zraku.
H
Blesk doprovází…..
N
Jiným slovem prázdno.
L
Řezací nástroj.
N
Výčnělek v obličeji.
Ž
Lyžař potřebuje….
2/ Zakroužkuj vyvřelé horniny. žula, vápenec, rula, břidlice, čedič, svor, znělec 3/ Doplň. Hora Říp je z
.
Hora Milešovka je ze Pomníčky jsou ze
. .
4/ Odpověz písemně na otázky. a/ Z čeho jsou tvořeny horniny? b/ Co je to magma? c/ Proč říkáme horniny vyvřelé hlubinné? d/ Proč říkáme horniny vyvřelé výlevné?
Neživá příroda
15
Procvičování: Horniny usazené, přeměněné 1/ Doplň názvy těchto hornin: v
c, p
c, r
a,s
r
2/ Pod obrázky napiš název horniny. (vápenec, pískovec, rula)
3/ Doplň vynechaná slova : (vápenec, ruly, svoru, mořích, pískovce, mramor) Horniny usazené se vytvářely v potřebujeme jsou z
. K výrobě vápna
. Pískovcové skály v naší republice . Přeměněný vápenec se nazývá
Českomoravská vrchovina je z
a
4/ Slož tuto větu: Ve vytvořila skalách krápníkové vápencových voda jeskyně.
. .
.
Neživá příroda
16
Procvičování: Nerosty – kovové a nekovové suroviny 1/ Doplň křížovku a najdi tajenku 1.
2.
3.
4.
5.
6. 1) Z květin se uvije . . . . 2) Vzniká při bouřce . . . . 3) Sloku básně tvoří . . . . 4) Jiným slovem ohrady . . . 5) Kostru tvoří . . . . 6) Malý vodní tok . . . .
2/ Spoj co k sobě patří. kaolin železná ruda nekovové suroviny
tuha
kovové
sůl kamenná
suroviny
ruda měděná zlato uhlí
3/ Doplň slova v závorce.( nerosty, kovové, nerostné, vysokých pecích, dolech, mořské vody). Nerostné suroviny jsou mezi Sůl těžíme v
, které těžíme. Železná ruda patří suroviny. Rudy tavíme ve . Sůl získáme i z
.
. .
Neživá příroda
17
4/ Připomenu ti film „Byl jednou jeden král.“ Proč a o čem vypráví?
5/ Chceš vědět jak asi chutná mořská voda? Udělej si pokus: Rozpusť v 1 litru 35g soli a ochutnej.
Solná pole
Neživá příroda
18
Procvičování: Nerosty nekovové – uhlí, ropa
1/ Škrtni, co není správné. Uhlí vznikalo z kamenů. Uhlí vznikalo z pravěkých rostlin. Uhlí vznikalo z pravěkých živočichů. Uhlí vznikalo z bahna a vody.
2/ Doplň správná slova. Nejstarší uhlí je Mladší uhlí je
. .
Černé uhlí se těží v
dolech.
Hnědé uhlí se těží v
dolech.
3/ Zakroužkuj správnou odpověď. Uhlí dobývají : hasiči, hutníci, horníci, zemědělci Používají tyto stroje : lokomotiva, míchačka, sbíječka, rypadlo, sekačka, uhelný kombajn.
4/ Zařaď správně tato slova : (benzin, léčiva, umělá vlákna, nafta, koks, barviva, petrolej, brikety) Uhlí Ropa
Neživá příroda
19
Procvičování: Poznávání hornin a minerálů Děti, prohlédněte si obrázky a ke každému napište co je to za horninu nebo nerost. 1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
7. _______________
8. _______________
9. _______________
10. _______________
11. _______________
12. _______________
13. _______________
14. _______________
15. _______________
16. _______________
Neživá příroda
17.
20
18.
19.
Sečti si správné odpovědi a vyhodnoť svůj výkon Chyby: 1 – 3 = výborný 4 – 7 = chvalitebný 8 – 11 = dobrý
12 – 15 = dostatečný 16 – 19 = nedostatečný
Neživá příroda
21
Procvičování : Půda – její vznik 1/ Rozlušti : vycházej z toho, co způsobuje vznik půdy. PO D NE BÍ ŽI
VÉ OR GA NI S
MY Č LO VĚ K
2/ Udělej si pokus: Dej do sklenice s vodou hrudku půdy. Dívej se pozorně. 1. pokus Co uniká z půdy?
Dokresli 1. pokus
nakresli 2. pokus
2. pokus Vhoď do sklenice s vodou hrst půdy a zamíchej. Pozoruj usazení částic půdy. Na dně je
, pak
, na hladině
.
3/ Doplň: Sypká svrchní vrstva země je
. Na vznik půdy mají vliv
a ,
. Půda obsahuje a
.
, ,
,
Neživá příroda
22
Procvičování: Druhy půd 1/ Doplň: Půda obsahuje
P
K
L
H
2/ Spoj, co k sobě patří. Písčitá půda
obsahuje těžkou hlínu, které říkáme jíl.
Jílovitá půda
je úrodná, má dostatek humusu a dobře se obdělává.
Hlinitá půda
má málo živin, rychle propouští vodu, snadno vysychá.
3/ Vyber vhodná slova a doplň: (potrava, poškozovat, chránit)
Půdu nesmíme Roste v ní Půdu musíme
. pro lidi i zvířata. .
4/ Zakroužkuj, co půdu poškozuje.
nafta,
kompost, kyselé deště, hnůj, močůvka, olej, chemické postřiky
S
Neživá příroda
23
Opakování: Neživá příroda Děti, učily jste se o neživé přírodě. Nyní je čas si zopakovat, co jste si zapamatovaly. Odpovězte na tyto otázky: 1) Jaké přírodniny tvoří přírodu? 2) Jak je živá a neživá příroda na sobě závislá? (uveď alespoň jeden příklad) 3) Z čeho se vytvořily planety ve vesmíru? 4) Jak dlouho se naše Země utvářela? 5) Z kterých vrstev je Země složena? 6) Pamatujete si jednotlivá období vývoje Země.
7) Jak nazýváme změny v přírodě? (např. roční období) 8) Jaké rozeznáváme sopky? 9) Čím se projeví činnost sopky? 10) Proč je zemětřesení nebezpečné?
11) Co vyvolává zemětřesení v moři? 12) Které další geologické děje mají vliv na přetváření přírody? (vyjmenuj)
Neživá příroda
13) Jak dělíme horniny podle vzniku? 14) Umíš zařadit tyto horniny? (čedič, pískovec, mramor) 15) Jak rozdělujeme nerosty? 16) Vyjmenuj dva kovové nerosty, tři nekovové nerosty. 17) Co má vliv na tvorbu půdy?
18) Jaké druhy půdy znáš?
24
Neživá příroda
25
Kontrolní test 1/ Přírodniny jsou: a) živé
b) neživé
c) vyrobené
2/ Naše Země se vytvořila: a) z kamenů
b) z prachu a plynů
3/ Země se vytvářela: a) mnoho miliónů let
b) několik roků
4/ Uvnitř Země je: a) chladné jádro
b) žhavé jádro
5/ Sopky jsou: a) všechny stejné
b) činné
c) vyhaslé
b) činnost větru
c) činnost vody
b) vápenec
c) železo
b) usazené
c) nekovové
6/ Vnější geologické děje jsou: a) zemská přitažlivost 7/ Do hornin patří: a) žula 8/ Nerosty dělíme na: a) kovové 9/ Uhlí vzniklo: a) z rostlin za nepřístupu vzduchu
b) z bahna a vody
10/ Nejlepší půda pro pěstování rostlin je: a) černozem
b) pískovitá půda
Neživá příroda
26
Sebehodnocení žáka (u vyhovující odpovědi vybarvi políčko, nebo udělej křížek x )
ano
Učivo jsem zvládl(a) Rozuměl(a) jsem výkladu Dával(a) jsem pozor Učivo mě bavilo Učivo je pro mě těžké
částečně
ne
Obecná biologie
27
Procvičování : Živá příroda – vznik a vývoj života 1/ Seřaď vývoj rostlin: Nahosemenné, řasy, plavuně, krytosemenné, kapradiny, bakterie, přesličky
2/ Vylušti křížovku a správně zařaď slova z tajenky. 1.
2.
3.
4. 1. Malý pes je …
M
2. Na obloze je velký… Í
3. Ten co oře pole je …
Á Č
1.
2.
3.
L
4. K odemykání potřebuji …
4. B
1. Samice jelenů jsou … 2. Otvor ve zdi …
R
R
3. Psací potřeba… 4. Velký strunný nástroj ...
Nahosemenná rostlina Krytosemenná rostlina
Obecná biologie
28
Procvičování: Složení buňky – životní projevy 1/ Doplň do vět tato slova : životní děje, buněčnou stěnu, buněčná blána, cytoplazma, buněčná šťáva, chloroplasty, jádro.
V těle buňky probíhají Pod ní je
. Na povrchu má buňka . Uvnitř buňky je rosolovitá
je
. Zelená tělíska se nazývají
.
2/ Doplněnými slovy popiš buňku
. v dutinkách
. Nejdůležitější je
Obecná biologie
29
3/ Nakresli rozmnožování buňky = dělení.
mateřská buňka
průběh dělení
4/ Opiš životní děje buňky a nauč se je zpaměti.
2 dceřiné buňky
Obecná biologie
30
Procvičování: Jednobuněčné organismy – bakterie 1/ Zakroužkuj správnou odpověď. Bakterie můžeme – nemůžeme vidět pouhým okem. Tělo bakterie tvoří více – jedna buňka. Bakterie se rozmnožují rychle – pomalu. Bakterie ničí – neničí horko a mráz. 2/ Popiš buňku bakterie. (buněčná stěna, buněčná blána, cytoplazma, jádro, ribozomy, bičík)
3/ Nakresli dělení bakterie.
4/ Pojmenuj onemocnění: Zánět krčních mandlí je
.
Průjmové onemocnění je
.
Bakterie přenesené klíštětem je
.
(salmonelóza, borelióza, angína)
Obecná biologie
31
Procvičování: Řasy 1/ Vylušti tuto křížovku, najdi tajenku
1.
Vodní tok
2.
Silné provazy
3.
Hmyz se žihadlem
4.
Vodní živočichové
2/ Doplň: nápovědu najdeš v textu. Řasy jsou ,
i ,
i jejich
rostliny. Žijí ve barvu. Vodním živočichům dodávají
.
3/ Spoj, co k sobě patří. ruduchy
potrava ryb
chaluhy
kosmetika
žabí vlas
želatina
i
vodě. Mají . Jsou
Obecná biologie
32
Procvičování: mnohobuněčné rostliny - pletiva
1/ Rozlušti slova v rámečku
Pletiva
I
Ě
L
R
A
Á
D
V
Á
T
V
L
a
2/ Vyhledej v textu tu část věty, která chybí. Tělo mnohobuněčných rostlin tvoří
.
Pletiva jsou skupiny buněk, které
.
Pletivo, které umožňuje rostlině růst je
.
Pletivo, které se dělit nemůže je
.
3/ Nakresli jak ta rostlinka bude velká za rok. Napiš co to způsobilo.
Obecná biologie
Procvičování: Houby – kvasinky, plísně 1/ Vyjmenuj výrobky, kde byly použity kvasinky.
2/ Doplň druhy kvasinek. Víno, ovocné šťávy Slad, droždí Jogurt, kysané nápoje Onemocnění nehtů 3/ Odpověz na otázky. a) Co je to droždí? b) K čemu potřebujeme droždí? c) Kde můžeš vidět plíseň hlavičkovou? d) Které plísně použijeme k výrobě léků? 4/ Nakresli, který výrobek máš nejraději, kde se použily kvasinky.
33
Obecná biologie
34
Procvičování: Houby s plodnicemi 1/ Vylušti křížovku, tajenka ukrývá velmi chutnou houbu.
1
2
3
4
Ř
R M
Ý
S Y
1/ Řeka protékající Chebem K
2/ Vodní tok
O
3/ Poslední roční období
V S - - - - - Ý
2/ Popiš části těla houby
4/ Jiným slovem obuv 5/ název najdi v kruhu
Obecná biologie
35
3/ Doplň vynechaná slova: Aby vyrostla plodnice musí se vytvořit a
. Houby se rozmnožují
(podhoubí, třeně, klobouku, výtrusy, vítr)
4/ Napiš tři rady mladým houbařům.
. Tělo houby se skládá z . Výtrusy roznáší
.
Obecná biologie
36
Procvičování: Houby s plodnicemi – jedlé, jedovaté 1/ Jaké druhy hub rostou v našich lesích? JE
VA
DO DLÉ
NE TÉ
JE DLÉ
JE 2/ Roztřiď tyto houby: muchomůrka červená, kozák březový, bedla vysoká, závojenka olovová, hřib žlučník, hřib dubový, hřib satan, ryzec kravský, liška obecná, ryzec peprný, křemenáč osikový, muchomůrka tygrovaná, václavka obecná. jedlé
jedovaté
3/ Napiš, která jídla si uděláš z nasbíraných hub. 4/ Nakresli jednu houbu jedlou, jednu houbu jedovatou.
nejedlé
Obecná biologie
37
Procvičování: Lišejníky 1/ Odpověz na otázky: a) Jaké ovzduší potřebují lišejníky? b) Na kterých místech se lišejník stává průkopníkem života rostlin? c) Co tvoří houbová vlákna, řasy a příchytná houbová vlákna? d) Jak se nazývá soužití houbových vláken a řas?
2/ Popiš stavbu těla lišejníku.
3/ Spoj co k sobě patří: Terčovka bublinatá Dutohlávka sobí Lišejník zeměpisný Pukléřka islandská
skály a kameny léčivé látky kůra stromů potrava sobů
4/ Slož větu z těchto slov: čistoty
nazýváme
Lišejníky
ovzduší.
ukazatele
Obecná biologie
38
Opakování: Obecná biologie 1/ Doplňte chybějící slova do vět. První živé organismy na Zemi byly dělíme na
a
. Ve vodě se objevily
. Řasy nacházíme jak ve
mnohobuněčným rostlinám umožňují houby. Houby s plodnicemi dělíme na rostou
. a
.
2/ Jak poznáš, že jsi snědl jedovatou houbu? Příznaky: Pomoc: 3/ Popište obrázky: a)
b)
tak i na
. Bakterie . Růst
jsou jednobuněčné . Kde je čisté ovzduší, tam
Obecná biologie
39
4/ Kontrolní test: 1. Tělo rostlin se skládá: a) z buněk
b) z vláken
2. Jednobuněčné rostliny jsou: a) lišejníky
b) bakterie
3. Mezi řasy řadíme: a) zelenivku
b) plíseň
c) chaluhu
b) nemají význam
c) slouží k růstu
b) alkohol
c) cukr
b) léčiv
c) sýrů
4. Rostlinná pletiva a) rostlinu chrání 5. Kvasinky k životu potřebují: a) vodu 6. Plísně použijeme při výrobě: a) chleba
7. Houby s plodnicemi se rozmnožují: a) semeny
b) výtrusy
8. Mezi jedlé houby patří: a) bedla vysoká
b) hřib hnědý
9. Lišejníky mají rády: a) znečištěné ovzduší
b) čisté ovzduší
10. Lišejník dutohlávka je potravou: a) slonů
b) sobů
c) hřib satan
Obecná biologie
40
Sebehodnocení žáka (u vyhovující odpovědi vybarvi políčko, nebo udělej křížek x ) ano Učivo jsem zvládl(a) Rozuměl(a) jsem výkladu Dával(a) jsem pozor Učivo mě bavilo Učivo je pro mě těžké
částečně
ne
Obecná biologie
Procvičování: Vyšší rostliny – kvetoucí – poznávání Naučili jste se poznávat některé kvetoucí rostliny. 1/ Nejprve popište části byliny a dřeviny. 2/ K obrázkům napište názvy rostlin.
41
Obecná biologie
42
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Obecná biologie
43
Procvičování: Vyšší rostliny – stavba rostlinného těla – semeno, kořen 1/ Zodpovězte ty to otázky: a) Které rostliny se rozmnožují semeny?
b) Které podmínky jsou nezbytné pro klíčení semena?
c) Odkud si rostlinka bere zpočátku živiny?
2/ Prohlédni si naklíčené semeno fazole nebo hrachu. Co tam vidíš? Srovnej s obrázkem. Základy listů Základ kořenu Základ stonku Dělohy s živinami
Přiřaď co k čemu patří.
Biologie rostlin
44
3/ Která rostlina bude růst? Zakroužkuj.
Napiš, proč bude růst.
4/ Popiš kořenovou soustavu.
Popiš části kořene.
5/ Spoj co ke kořenu patří. upevňuje rostlinu v půdě přijímá sluneční světlo přijímá vodu z půdy roste svisle nahoru přijímá živiny z půdy roste svisle dolů
KOŘEN
Biologie rostlin
45
Procvičování: Vyšší rostliny – stavba těla – stonek bylin a dřevin 1/ Rozděl rostliny podle stonku na byliny a dřeviny
Byliny
Dřeviny
( sedmikráska, lípa, smrk, blatouch, tulipán, bříza, kopretina, konvalinka, dub, maliník, třešeň, brambor)
2/ Napiš k obrázkům druh stonku, obrázky vybarvi.
Biologie rostlin
46
3/ Popiš části stromu.
4/ Na řezu stonkem byliny popiš tyto části:
5/ Kolik bylo stromu let?
Na pařezu uvidíme
6/ Na řezu stonkem dřeviny popiš jeho části.
.
Biologie rostlin
47
Procvičování: Vyšší rostliny – stavba těla – listy 1/ Popiš části listu
2/ Označ listy jednoduché č.1, listy složené č.2. Napiš, ke kterým stromům patří. (akát, jasan, javor, olše, habr)
___________________________________________________________________
Biologie rostlin
3/ Napiš odpovědi na tyto otázky.
a) Kudy proniká do listů vzduch?
b) Jaká barviva jsou v listech?
c) Které barvivo převládá na jaře a v létě, které na podzim?
d) Proč musíme rostliny chránit?
4/ Jak se jmenuje přeměna látek v listu?
48
Biologie rostlin
49
Procvičování: Vyšší rostliny – stavba rostlinného těla – květy 1/ Prohlédni si květy a zakroužkuj květ s okvětím
Ocún
lilie
růže
jiřina
2/ Zakroužkuj květenství rostliny.
Šeřík
hyacint
3/ Popiš části květu:
vlčí bob
sasanka
pampeliška
Biologie rostlin
50
4/ Doplň: Okvětí je tvořeno stejnými Kalich květu je V pestíku jsou
. , koruna je
.
, v tyčince je
.
Seskupení květu na jednom stonku je Nenápadné květy mají
. .
Biologie rostlin
Procvičování: opylení, oplození – rozmnožování 1/ Co víš o opylení? Doplň. Květy rostlin opylují K opylení květů jsou nutné tyto části: Přenesení pylu na bliznu je 2/ Vyznač samoopylení a cizoopylení.
3/ Seřaď správně věty od 1 do 5. Pylové zrnko prorůstá do semeníku. Pyl se zachytí na blizně. Pyl je přenesen z květu na květ. Po oplození se vajíčko přemění v semeno. Semeník se přeměňuje v plod.
4/ Zařaď rostliny, které opyluje hmyz a které vítr. (pampeliška, pšenice, tulipán, třešeň, bříza, lípa, líska, trávy, jetel) hmyz: vítr:
51
Biologie rostlin
52
Procvičování: Vyšší rostliny – stavba rostlinného těla – plody 1/ Roztřiď tyto plody: rajče, makovice, třešeň, jablko, meruňka, lusk hrachu, lískový oříšek, kaštan, žalud, nažka u slunečnice, rybíz, okurka.
Dužnaté plody:
Suché plody:
2/ Nakresli rozpůlené jablko a napiš části oplodí. slupka (pokožka), dužnina, semena
3/ Zařaď rozšiřování semen: (pampeliška, javor, blatouch, maliny, pomněnka, jeřáb)
vítr
voda
živočichové
Biologie rostlin 4/ Zodpověz tyto otázky. a/ Co je uloženo v každém semenu?
b/ Která semena používá člověk k pěstování rostlin?
c/ Proč jsou plody důležité?
5/ Napiš plody, které rád jíš.
53
Biologie rostlin
54
Procvičování: Základní proces v listech – fotosyntéza 1/ Doplň do vět chybějící slova (slova najdi v textu) Rostliny si z půdy berou
Ze vzduchu přijímají
V listech musí mít barvivo
Slunce dodává
a
.
V listech se vytvoří
a
Co jsi to popsal?
.
2/ Popiš obrázek.
a přitom se uvolní
.
Biologie rostlin
55
3/ Vylušti křížovku.
1
O
2 3
květ bez kalichu
P
obsah prašníku
O
4 5
Ě
zvíře s dlouhýma ušima D
V
6
Proč v tajence bylo schované slovo
vznikne ze semeníku pohyb vzduchu strom s bukvicemi
?
Biologie rostlin
56
Opakování – samostatná práce
1/ Jak se nazývá podzemní část rostliny?
Jaký má význam pro rostlinu?
2/ Nadzemní část rostliny se nazývá Podle stavby stonku dělíme rostliny na Byliny mají stonek Dužnaté stonky – druhy:
. a
.
a dřeviny mají stonek
. stonek dřevin
Biologie rostlin
57
3/ Co vyrůstá na stonku?
.
Co má list na spodní straně? Jak dělíme listy?
4/ Květy vyrůstají na Květ bez kališních lístků se nazývá
. a
.
. .
Popis květu :
5/ Kdo opyluje květy?
.
Co je to opylení?
.
Biologie rostlin
58
Co je to oplození?
.
Co se vyvine po opylení a oplození? .
6/ Plody dělíme na
K čemu jsou důležitá semena?
7/ Co je to fotosyntéza?
Co rostlina pro fotosyntéze uvolňuje do vzduchu?
Jak se nazývá zelené barvivo v listech?
a
Biologie rostlin
59
Procvičování: Mechy 1/ Doplň křížovku a najdi tajenku. 1
2
3
4 1/ masák 2/ jedle 3/ choroš 4/ kytka
2/ Doplň chybějící slova. Mech roste hlavně v
. Z mechů znám
V bažinách najdeme mech zvaný
3/ Popiš rostlinku mechu.
4/ Z těchto slov slož větu.
používáme
k zábalům
V lázních
,
. Rašeliník se mění v
. Mechy zadržují hodně
rašelinové
,
bahno
.
.
Biologie rostlin
60
Procvičování: Kapraďorosty 1/ Napiš názvy kapraďorostů pod obrázky. a) b)
c)
2/ Černé uhlí jsme získali hlavně z
,
Kmeny rostlin zapadaly do
a
a bez vzduchu
. .
Stromovité kapradiny se časem přeměnily v
.
Kapraď samec je
.
. Výtrusy jsou na
Plavuň vidlačka roste v a Je to léčivá
. Všechny druhy jsou . Přeslička rolní roste hlavně na . Ostatní druhy jsou
3/ Popiš, co je na obrázcích. a)
b)
. .
Biologie rostlin
61
Procvičování: Les – typy lesů 1/ Vylušti křížovku, přečti tajenku. 1
2
3
4
5
6
7
8
V Ů R O
9
S Í C
L
1. Druhé roční období 2. Psací náčiní 3. Usušená tráva 4. Onemocnění ze slunění 5. Královna květin
6. Koupací nádoba 7. Náš národní strom (ratolest) 8. Zařízení na pečení chleba (mn.č.) 9. Voda kapající z oka
2/ Zodpověz tyto otázky. a) Co je to les? b) Jaké druhy lesů známe? c) Pro který průmysl těžíme dřevo z lesa? d) Kde se nachází nejznámější prales?
3/ Přidej příkazy k obrázkům (jen písmena) A – nekřič v lese B – udržuj čistotu C – nelámej rostliny D – nerozdělávej oheň E – nekopej do hub
Biologie rostlin
62
Procvičování: Les – lesní patra 1/ Seřaď lesní patra a zařaď, co ke kterému patu patří. Patra: keřové, mechové, stromové, bylinné Rostliny: kapradí, maliník, smrk, houba, dub, borůvky, mech, šípky, líska. 1. 2. 3. 4.
2/ Škrtni, co nepatří do lesního společenství. Kapradina, ryba, líska, kopretina, jedle, borůvka, obilí, jabloň, sova, mravenec, krtek, mrkev, jelen, muchomůrka, rybíz. 3/ Zodpověz tyto otázky. a) b) c) d)
Čím přispívají stromy v lesním společenství? K čemu slouží keřové patro? Na čem si pochutnáš z bylinného patra? Které patro zadržuje hodně vody?
Biologie rostlin
63
Procvičování: Jehličnaté stromy 1/ Poznej strom a napiš pod něj název.
2/ Urči, ke kterému stromu patří větévka se šiškou.
Biologie rostlin
64
3/ Zakroužkuj správnou odpověď. a/ Který jehličnatý strom má nejdelší jehlice? modřín – borovice – smrk – jedle b/ Na kterém jehličnatém stromu visí zralé šišky dolů? smrk – jedle c/ Na kterém stromě stojí šišky nahoru a rozpadají se? jedle – smrk – borovice d/ Kterému stromu opadává na zimu jehličí? smrk – modřín – jedle
4/ Doplň tyto věty:
Dřevo ze z Jedle nemá ráda
se používá k výrobě papíru. Pryskyřici získáváme . Dva bílé proužky na spodní straně jehličí jsou u ovzduší.
.
Biologie rostlin
65
Procvičování: Lesní keře 1/ Slož z těchto písmen dvě slova. L
S
Í
K
E
N
E
E
Ř
2/ Zakroužkuj, které z těchto rostlin rostou v lese. rybíz, maliník,
borůvka, angrešt, jahoda lesní, vinná réva, jalovec, líska,
jahoda zahradní, brusinka
3/ Poznej tyto keře, názvy napiš pod obrázek.
4/ Doplň: Z plodů maliníku a ostružiníku vyrábíme nasbíráme
a
. Kompot z brusinek si dáme k mají příjemnou vůni. Jádra
na výrobu
.
Na koláč si . Lesní
oříšků užijeme .
Biologie rostlin
66
Procvičování: Lesní byliny 1/ Zakroužkuj byliny, které patří do lesa. pampeliška, sasanka, blatouch, sněženka, kopretina, konvalinka, prvosenka, plicník, orsej, leknín
2/ Doplň názvy bylin. a) Napiš dvě byliny, které kvetou velmi brzy z jara. b) Napiš, která voňavá bylina je jedovatá. c) Napiš dvě byliny, které jsou chráněné. 3/ Ke kterému stonku patří tyto květy? Květy přiřaď ke stonkům. Stonky:
sněženka
Květy:
bledule
sasanka
prvosenka
Biologie rostlin
Opakování – samostatná práce (mechy až lesní byliny) A/ Zodpovězte tyto otázky. 1/ Kde se daří mechům?
2/ Který mech roste v bažině?
3/ Čím se mechy rozmnožují?
4/ Vyjmenuj kapraďorosty.
5/ Které kapraďorosty jsou chráněné?
6/ Jaké lesy máme v naší republice?
7/ Jak se nazývá nejstarší les?
8/ Vyjmenuj lesní patra.
9/ Co to jsou jehličnany?
10/ Vyjmenuj jehličnany.
11/ Co je plodem jehličnatých stromů?
67
Biologie rostlin
12/ Z kterých lesních keřů sbíráme plody?
13/ Které lesní byliny zkrášlují les?
14/ Které lesní byliny jsou zákonem chráněny? (2)
B/ Na větvičky nakresli jehlice a napiš název stromu.
68
Biologie rostlin
69
C/ Test – zakroužkuj, co je správná odpověď. a) Mezi jehličnany patří: smrk dub jedle lípa
b) Šišky na jedli: visí stojí leží
nerostou
c) Papír se vyrábí ze dřeva: borového smrkového modřínového
d) Jehličnan, který opadává: smrk jedle modřín borovice
e) Z lesních keřů si utrhneme: borůvky, maliny, třešně, šípky
f) Lesní byliny: chráníme vytrháváme
g) Mechy vodu: nepřijímají zadržují
h) Kapraďorosty jsou: byliny stromy
Biologie rostlin
70
Sebehodnocení žáka (u vyhovující odpovědi vybarvi políčko, nebo udělej křížek x )
ano
Učivo jsem zvládl(a) Rozuměl(a) jsem výkladu Dával(a) jsem pozor Učivo mě bavilo Učivo je pro mě těžké
částečně
ne
Biologie rostlin
71
Procvičování: Listnaté stromy – buk, dub, jasan, habr 1/ Doplň do vět chybějící slova:
Stromy s tvrdým dřevem jsou
,
,
Strom s laločnatými listy je
Plodem dubu je
.
.
Strom s hladkou kůrou, barvy šedé je
Plodem buku je
List složený z malých lístků má
,
.
.
.
Plodem jasanu je
Okřídlený oříšek je plodem
.
.
.
Biologie rostlin
72
2/ Přiřaď správný údaj k těmto stromům a uhodni název stromu.
1) rozložitá koruna 2) laločnaté listy 3) bukvice 4) hladké listy 5) žaludy
A
B
silueta buku
silueta dubu
3/ Přiřaď k listům stromů jejich plody.
Listy:
A
B
C
D
Plody:
A
B
C
D
Biologie rostlin
73
Procvičování: Listnaté stromy – bříza, olše, javor 1/ Sestav názvy stromů. ŘÍ VO D
JA R ŠE
JE B
ZA
,
,
LE OL
, Který strom tam nepatří? 2/ Poznej podle listu a plodu název stromu. list
3/ Odpověz na tyto otázky celými větami. 1) Který strom má šedobílou kůru?
2) Který strom roste na vlhkých místech?
3) Z kterého stromu vyrobíme hudební nástroje?
4) Co použijeme na výrobu březového šamponu?
plod
Biologie rostlin
74
Procvičování: Listnaté stromy – lípa, vrba, topol
1/ Seřaď rozházená písmenka a dostaneš názvy stromů.
Í R V
O B
A
A P
P
O L
T
L
;
2/ Poznej stromy podle větviček s listy.
3/ Napiš název stromu ze kterého jsou tyto výrobky.
Biologie rostlin
75
4/ Napiš názvy stromů, které zde chybí.
Vysazuje se u potoků a cest.
,
.
Z větví pleteme košíky.
.
Poskytuje včelám hodně nektaru.
.
Poskytuje včelám první jarní potravu.
.
Z usušených květů si uvaříme čaj.
.
Vysazuje se u silnic jako větrolam.
.
Je to národní strom, státem chráněný.
.
5/ Nakresli list lípy, plod topolu, větvičku vrby s jehnědami (kočičkami).
Biologie rostlin
76
Procvičování: Ovocné stromy – jabloň, hrušeň 1/ Spoj, co k sobě patří: kulovitá koruna bílé květy jabloň
kuželovitá koruna
hrušeň
narůžovělé květy list plstnatý list lesklý 2/ Doplň věty: Jabloň nám dává jíme pro
. Hrušeň nám dává
. Toto ovoce
. Obsahuje
Jablka a hrušky se zpracovávají na
a ,
. ,
3/ Poznej podle koruny strom, vybarvi květy a přikresli k větvičce plody. Strom
Květy
Plody
.
Biologie rostlin
77
Procvičování: Ovocné stromy - třešeň, švestka, meruňka, broskvoň 1/ Ze slabik slož názvy ovocných stromů. TŔE
VI RUŃ
ME
BROS
1.
KVOŃ
ŚVEST
2.
ŚEŃ
KA
KA ŚEŃ
3.
2/ Zodpověz tyto otázky celými větami. a) Jak se nazývají plody těchto ovocných stromů.
b) Které stromy rozkvétají brzy z jara?
c) Který strom má květy bílé?
d) Který strom má květy růžové?
e) Které peckovité ovoce máš nejraději?
4.
5.
Biologie rostlin
78
3/ Vybarvi květy, přikresli plody k větvičkám.
Třešeň
Švestka
Meruňka
Broskvoň
Biologie rostlin
79
Procvičování: Ovocné keře 1/ Vyber názvy ovocných keřů a zakroužkuj je. maliník, hrušeň, meruňka, rybíz, ořešák, vinná réva, angrešt, datlovník, jahodník, švestka 2/ Doplň slova do křížovky podle písmen, která tam jsou. Tajenku znáš. Co nám říká? .
B
B O
L U
E
3/ Dokresli na větvičky plody těchto keřů. Rybíz
Angrešt
Vinná réva
Maliník
Jahodník
Ostružiník
Biologie rostlin
80
Procvičování: Pěstování a výsadba ovocných dřevin 1/ Doplň věty vhodnými slovy. (Použij text) Stromky vysazujeme na
a na
. Při
vsazujeme do podnože očko. Očko je
z ušlechtilého stromu.
Stromky také můžeme
. Roub vsazujeme do
2/ Nakresli stromek ošetřený proti okusu zvěří.
3/ Nakresli a popiš výsadbu stromku. a)
b)
.
Biologie rostlin
81
Procvičování: Ovoce ze subtropické a tropické oblasti 1/ Zkus najít zašifrovaná dvě slova (učivo)
00J00I00Ž00N00Í
00000V00000C00E00
2/ Rozděl toto ovoce: mandarinka, švestka, kokos, kovo, třešně, meruňky, pomeranč, fíky, hrušky, datle, rybíz, banán, jablko. Naše ovoce
3/ Zodpověz tyto otázky: a) Na čem roste citrón,pomeranč?
b) Které rostliny se pěstují na plantážích?
c) Co roste na palmě?
4) Nakresli palmu a napiš, které ovoce na ní roste.
Dovezené ovoce
Biologie rostlin
82
Učivo: Opakování – ovocné stromy, ovoce 1/ Zakroužkuj ovocné stromy a keře. lípa, švestka, maliník, buk, dub, jabloň, smrk, hrušeň, borovice, meruňka, rybíz, olše, angrešt, broskvoň, bříza, vinná réva 2/ Popiš plody ovocných stromů a keřů, přidej (malvice, peckovice, bobule)
Biologie rostlin
83
3/ Spoj co k sobě patří. rybíz modrá barva peckovice
jablko červená, žlutá zelená
malvice
švestka bobule
červená, černá, bílá jádřinec pecka hodně semen v dužnině
4/ Zodpověz tyto otázky. a) Proč pěstujeme ovocné stromy?
b) Kdo opyluje ovocné stromy?
c) Které ovocné stromy mají bílé květy a které mají růžové? bílé:
růžové:
d) Na čem rostou plody ( bobule, malvice, peckovice) ? B: M: P: e) Jakým způsobem vylepšíme kvalitu ovoce?
Biologie rostlin
5/ K obrázkům připiš ( roub, očko, podnož) a způsob šlechtění
6/ Označ čísly (1 – 6) věty ve správném pořadí. Do jámy zatlučeme kůl. Stromek přivážeme ke kůlu. Vykopeme jámu. Kořeny stromku zasypeme kompostem. Stromek postavíme do jámy ke kůlu. Jámu zaházíme půdou.
7/ Jaké jižní ovoce dovážíme? Pojmenuj.
84
Biologie rostlin
85
Procvičování : Okopaniny – brambory 1/ Popiš části rostliny: (kořeny, sadbová hlíza, hlízy, stonek, listy, květy, plody)
2/ Doplň chybějící slova: Ze zasazeného bramboru vyroste nadzemní část zvaná
. V zemi mimo
kořenů rostou
. Na povrchu
hlízy jsou
. Hlízy obsahují mnoho . Brambory jsou naší důležitou
. 3/ Popiš zužitkování brambor
4/ Napiš, která jídla z brambor znáš?
Nejraději mám:
Biologie rostlin
86
Procvičování : Okopanina – řepa cukrová 1/ Čísla nahraď písmeny a najdi tajenku. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 P A V O Ŕ U C K R E
5
0
1
2
1
2
3
4
5
7
4
0
8
4
6
7
6
8
9
4
3
2/ Připiš k obrázku části rostliny.
2
Biologie rostlin
3/ Napiš odpovědi na tyto otázky. a) Proč pěstujeme řepu cukrovou?
b) Z které části se získává cukr?
c) Kde se řepa zpracovává?
d) K čemu se používají listy (chrást)?
e) Jaké druhy cukru znáš?
87
Biologie rostlin
88
Procvičování : Olejniny 1/ Zakroužkuj olejniny. rýže, sója, řepa, mák, žito,
řepka olejná,
podzemnice olejná,
brambor, olivovník,
pšenice, květák,
2/ Pod každou rostlinu napiš název a vybarvi ji.
3/ Vyber z které části rostliny se lisuje olej. kořen,
květ,
list,
plod,
stonek,
semeno
slunečnice, len.
hrách,
Biologie rostlin
89
4/ Napiš názvy olejů v lahvích, které znáš.
O
Ř
So
5/ Zodpověz tyto otázky. a) Který olej je nejzdravější?
b) Co vyrábíme z řepkového oleje
c) Kterého oleje používáme k výrobě mýdel, laků?
SL
Biologie rostlin
90
Procvičování: Luskoviny 1/ Napiš názvy těchto rostlin a vyznačených částí.
2/ Nakresli semeno hrachu, fazole.
hrách
fazol
3/ Zodpověz tyto otázky. a/ Kolikaleté jsou luskoviny?
b/ Která rostlina je krmivem pro zvířata? c/ Proč jsou jejich semena zdravou potravinou? d/ Napiš která jídla jsi jedl ze semen luskovin? 4/ Doplň slova (podstatná jména), která obsahují písmena. U
L
K S
V O
N I
Y
Biologie rostlin
91
Procvičování: Obilniny (popis rostliny) 1/ Co víš o obilninách? Škrtni, co není správné. a) Stonek obilnin se nazývá: nať , prut ,
stéblo.
b) Stonek obilnin je: dutý , pevný , zpevněný kolínky ,
nezpevněný.
c) Květy obilnin jsou chráněny : listy , korunními plátky , pluchami. d) Květy obilnin tvoří: klas , hrozen , latu , palice. e) Obilniny opyluje : včela , vítr , motýl.
2/ Připiš k rostlině názvy částí.
3/ Napiš jak se jmenují tato květenství.
Biologie rostlin
92
Procvičování: Obilniny – zpracování 1/ Slož názvy obilnin a zařaď pod obrázky. PŚE ŹI O
CE
JEČ
KU
TO
MEN VES
NI
CE KU ŔI
2/ Doplň chybějící slova. Obilniny se zpracovávají ve Ze žita je Na výrobu piva potřebujeme Koně krmíme
Z obilek se mele
.
mouka. Bílá mouka je ze z . Drůbež krmíme
. . .
Biologie rostlin
93
3/ Co se vyrábí z obilí? Pod název obilniny napiš jen číslo. 1 bílá mouka Pšenice
2 rohlíky
žito
3 tmavý chléb 4 vločky 5 kroupy Oves
6 slad 7 těstoviny 8 krmivo pro koně 9 líh 10 krupička
4/ Nakresli nějaký výrobek z mouky.
ječmen
Biologie rostlin
94
Procvičování: pícniny – jeteloviny 1/ Tajenky jsou vyluštěné, je třeba doplnit slova. J
T E
L
V
O
E
J
Ś T
K
A
É
2/ Zodpověz celými větami. a/ Jak se nazývá sušená pícnina?
b/ Jak se nazývá konzervace v silážní věži?
c/ Kdo opyluje pícniny? Jetel Vojtěška 3/ Doplň: název
květenství
Jak dlouho vydrží na poli
jetel vojtěška 4/ Vypočti tento příklad: Jedna kráva sežere denně 6kg sena. Zima trvá 180 dní. Kolik sena sežere za celou zimu?
Biologie rostlin
95
Procvičování: Trávy a luční byliny 1/ Přiřaď správná čísla k bylině.
Zvonek 1
Violka 2
Řebříček 3
Pryskyřník 4
Lipnice 5
Hluchavka 6
Kopretina 7 Jetelíček 11
Srha 8 Řeřišnice 12
Pampeliška 9 Ovsík 13
Jílek 10 Sedmikráska 14
Biologie rostlin
96
2/ Doplň tajenku. 1 2 3 4 5
1.vpopěvek 2. výherní poukázka 3. půjčení peněz 4. plod jehličnatého stromu 5. samec krůty
3/ Nakresli rozkvetlou louku, kde se pase dobytek. Tzv. pastvinu.
Biologie rostlin
97
Procvičování: Byliny jedovaté, léčivé, chráněné. 1/ Prohlédni si všechny byliny v textu a pak napiš názvy pod obrázky.
2/ Rozděl tyto byliny do tabulky. jedovaté
léčivé
chráněné
heřmánek, lýkovec, hlaváček, máta, tabák konvalinka, šalvěj, střevíčník, rulík, černý bez
Biologie rostlin
3/ Zodpověz. Proč je kouření škodlivé?
Škodí kuřákům i nekuřákům nebo jen kuřákům?
Jakou nemoc způsobuje kouření?¨
4/ Úkol! Zjisti, při které nemoci pijeme tyto čaje. Heřmánkový čaj Lipový čaj Mátový čaj
98
Biologie rostlin
99
Opakování – samostatná práce (hospodářské rostliny – byliny jedovaté, léčivé) A/ Kontrolní test – zakroužkuj správné odpovědi. 1) Brambory jsou : a/ okopanina
b/ zelenina
2) Z bramborové rostliny jíme : a/ hlízy
b/ plody
3) Z řepy cukrové se vyrábí: a/ mouka
b/ cukr
4) Řepa cukrová se zpracovává: a/ ve mlýně
b/ v cukrovaru
5) Do luskovin patří: a/ fazol
b/ jetel
c/ hrách
6) Z luskovin jíme: a/ pícniny
b/ semena
c/ listy
7) Pícniny se pěstují: a/ krmivo pro dobytek
b/ k výrobě potravin
8) Pícniny konzervujeme na zimu: a/ sušením
b/ silážováním
c/ nekonzervujeme
9) Louka je společenství: a/ trávy
b/ lučních bylin
c/ stromů
10) Na louce roste: a/ lipnice
b/ pampeliška
c/ růže
d/ kopretina
e/ narcis
f/ bojínek
Biologie rostlin
100
11) Z olejnatých rostlin získáváme: a) semena
b/ květy
12) Olej se lisuje: a/ ze semen
b/ z listů
13) Do olejnin patří: a/ slunečnice
b/ brambor
c/ řepka olejka
14) Z obilnin získáváme: a/ mouku
b/ cukr
c/ žito
d/ slámu
c/ žito
d/ kukuřice
15) Do obilnin patří: a/ pšenice
b/ mák
16) Obilniny se zpracovávají: a/ ve mlýně
b/ v obchodě
c/ v pekárně
17) Květenství obilnin je: a/ klas
b/ lata
c/ palice
Biologie rostlin
101
B/ Poznej tyto rostliny, názvy napiš pod obrázek, jedovaté zakroužkuj.
(diefenbachie, měsíček, konvalinka, heřmánek, kopřiva, rulík)
C/ Vylušti tajenku a napiš co ten název znamená. 1
2
3
4
5
6
7
8
P 1 L 2 S 3 O 4 V 5 K 6 N 7 J 8 E 9 T 11 A 12 I 13 R 14
9
12
9
11
13
1
12
12
14
7
7
9
7
7
14
14
4
4
4
1
4
4
11
4
Název: K čemu slouží:
Biologie rostlin
Procvičování: Zelenina košťálová, listová 1/ Napiš názvy zeleniny na obrázcích.
2/ Proč máme jíst hodně zeleniny – protože: a/ je lehce stravitelná b/ obsahuje hodně cukru c/ obsahuje minerální látky d/ je v ní dost tuku e/ obsahuje hodně vitamínů 3/ Napiš jídla, kde použiješ zelí:
Jak bys připravil(a) květák:
Připrav hlávkový salát: (listy salátu, cukr, ocet, sůl, vodu) Popiš!
4/Doplň správný název zeleniny: a/ Zdužnatělé květenství má b/ Listy stočené kolem košťálu v hlávku má c/ Ztlustlou šťavnatou hlízu má d/ Kadeřavé listy stočené kolem košťálu má e/ Listy složené v hlávku má
102
Biologie rostlin
103
Procvičování: Zelenina kořenová, cibulová 1/ Vylušti názvy zeleniny a pod obrázky napiš písmena, kterými jsou kolečka označena. A B C D E F M
K V R E
P E T R Ź E L
I
C B U L E
S E Ć N K E
L E E R C
P A I Ź A K T
2/ Doplň chybějící slova: Zelenina s červeným kořenem je
. Pojídá se buď
nebo se dává do polévek. Do polévky dáváme i kořen a
. Syrová mrkev posiluje
. Cibule je
vaření. Česnek má látky, které ničí Nať
obsahuje hodně
. .
( syrová, petržele, celeru, zrak, mrkev, bakterie, základem, vitamínů, pažitky)
3/ Víš, do kterých jídel maminka dává česnek?
Při krájení jedné zeleniny se můžeš i rozplakat. Která to je?
Biologie rostlin
104
Procvičování: zelenina plodová 1/ Doplň názvy zeleniny:
K
1 2 3
M P
4 5
D
Ć
T
O
N
R
Ý
2/ Nakresli plody ke stonkům zeleniny
3/ Která jídla znáš, kde je použita plodová zelenina?
4/ Napiš jak bys připravil okurkový salát. Vyber si potřebné potraviny a napiš postup. ( sůl, mouku, ocet, okurka, zelí, cukr, smetana, máslo, rajský protlak)
Biologie rostlin
105
Procvičování: Pokojové rostliny a okrasné rostliny 1/ Vylušti! J O
S O
K
N V
O
É O
É P BYLINY
2/ Poznej tyto rostliny.
A R K
Biologie rostlin
106
Opakování – samostatná práce (zelenina – pokojové a okrasné rostliny) A/ Zodpověz tyto otázky. 1) Do kterých skupin rozdělujeme zeleninu?
2) Jaký je rozdíl mezi jednoletou a dvouletou rostlinou? JEDNOLETÁ :
DVOULETÁ :
3) Která zelenina patří do jednoletých rostlin?
4) Která zelenina patří do dvouletých rostlin?
5) U které zeleniny jíme kořen?
6) U jedné zeleniny jíme květenství. U které?
7) Plody zeleniny usušíme a umeleme na koření. Která to je?
8) Které pokojové rostliny znáš?
9) Proč vysazujeme okrasné rostliny?
10) Jmenuj okrasné byliny : Jmenuj okrasné dřeviny:
Biologie rostlin
107
B/ Rozděl zeleninu do skupin ( cibulová, kořenová…) Cibule Paprika Zelí Celer Špenát Meloun Mrkev
C/ Test – zakroužkuj správnou odpovědˇ. Zelenina obsahuje: a) vitamíny a minerály Mrkev je zelenina: a) jednoletá
b) cukry, tuky b) víceletá
Okurka je zelenina: a) dvouletá Z plodové zeleniny jíme: a) plody b) semena Zelenina je nejzdravější, když ji jíme: a) vařenou
c) dvouletá b) jednoletá c) listy b) syrovou
Pokojové květiny zdobí: a) louku b) školu
c) byt
Pokojové rostliny přesazujeme: a) každý měsíc b) za 2 roky
c) za 10 let
Pokojové květiny pěstujeme: a) v zemině b) ve štěrku
c) v živném roztoku
Biologie rostlin
108
Okrasné rostliny můžeme vidět: a) na poli b) v parku
c) na zahradě
D/ Poznej tyto rostliny.
( šeřík, hyacint,
muškát,
růže,
zlatice,
fíkus, diefenbachie,
lilie)
Sebehodnocení žáka (u vyhovující odpovědi vybarvi políčko, nebo udělej křížek x ) ano Učivo jsem zvládl(a)
Rozuměl(a) jsem výkladu Dával(a) jsem pozor Učivo mě bavilo Učivo je pro mě těžké
částečně
ne
Biologie rostlin
109
Procvičování: Význam rostlin, rezervace, národní parky, chráněné území 1/ Přepiš R N Á CH Ě Á N Á O R N N Í D Í R N P Í D O Ř
Ú Z E M Í K R A P Y A E RV Z E R E C
2/ Doplň v mapce vyznačená území. Zelenou barvou jsou vyznačené národní parky, žlutou barvou chráněné oblasti.
3/ Doplň vynechaná slova Nejdůležitějším článkem života v přírodě jsou pro
a
. Jsou potravou . Do vzduchu uvolňují
Přírodní rezervace na Šumavě je
. Krkonoše jsou
vyhlášeny
. Rezervace SOOS se nachází .
4/ Napiš jak se lidé mají chovat v chráněných oblastech.
Biologie rostlin
Opakování za celý rok – odpovědi na otázky A/ Rozstříhej tyto věty. Použij je jako odpovědi pod jednotlivé otázky. Naše Země se skládá ze zemského jádra, pláště a kůry. Zemské horninové desky se dotknou a nemohou se pohybovat. Kráterem stupá dým a vylévá se láva. Voda rozpouští vápenec a vytváří krápníkové jeskyně. V buňce probíhá přijímání potravy, odstraňování zbytků, pohyb, dýchání, rozmnožování. První živé organizmy na Zemi byly bakterie. Buňky se rozmnožují dělením. Kvasinky jsou jednobuněčné houby. Růst buněk způsobují pletiva dělivá. Řasy najdeme jak ve sladké vodě, tak i ve vodě slané. Magma se vylije na povrch a ztuhne. Jsou to nerosty nekovové. Vznikla způsobením podnebí, živých organizmů, člověka. V lese rostou houby jedlé, jedovaté, nejedlé. Lišejníky jsou ukazatelé čistoty ovzduší.
110
Biologie rostlin
B/ Vystřihni tyto části květu a slož ho.
C/ Vystřihni tyto plody a přilož je ke stromům.
111
Biologie rostlin
112
Učivo: Opakování za celý rok A/ Pod otázky jako odpovědi dej a pak nalep věty, které jsi rozstříhal(a). Čti pozorně, ať neděláš chyby. 1) Z kterých vrstev je složena naše Země?
2) Odkud stoupá dým a vytéká láva?
3) Jak vzniká zemětřesení?
4) Jak vznikly horniny vyvřelé výlevné?
5) Ze které horniny jsou skály, kde vznikaly krápníkové jeskyně?
6) Mezi jaké nerosty patří uhlí, ropa, sůl?
7) Působením kterých činitelů vznikla půda?
Biologie rostlin
8) Které první živé organismy se objevily na Zemi?
9) Které životní děje probíhají v buňce u jednobuněčné rostliny?
10) Jakým způsobem se rozmnožují jednobuněčné rostliny?
11) Co způsobuje růst buněk?
12)V jakých vodách se vyskytují řasy?
13)Jak se nazývají jednobuněčné houby?
14)Jaké houby můžeš najít v lese?
15) Jaké ovzduší vyžadují lišejníky pro svůj život?
113
Biologie rostlin
114
B/ Slož vystřižené části květu a nalep je : Květ popiš
C/ Přiřaď plody ke stromům na kterých vyrostly. Nalep je.
Jabloň
ořešák
Vinná réva
dub
lípa
švestka
javor
bříza
Biologie rostlin
115
D/ Zařaď co patří k ovocným a co k jehličnatým stromům. (šišky, broskvoň, borovice, třešeň, jehlice, malvice, pryskyřice, listy, modřín, jedle)
Ovocné stromy
Jehličnaté stromy
E/ Doplň vhodná slova do vět: Olej lisujeme ze semen
.
Mouku lisujeme ze semen
.
Semena bohatá na bílkoviny mají
.
Krmivem pro dobytek jsou
.
Seno, otavu získáváme usušením
.
Krávy, ovce, kozy se pasou na
.
Biologie rostlin
116
F/ Uvaříme si. Která jídla udělám ze: Zelí : Okurka : Čočka : Květák : Rajče : G/ Do rámečku připiš skupinu, do které tato zelenina patří:
Název Špenát Květák Česnek Zelí Celer Paprika Mrkev Kapusta
Skupina
Biologie rostlin
H/ Ve větách jsou schované názvy ovoce, zeleniny, hub, stromů atd. Najdeš je? Napiš je na linku.
Má dobrý pocit, roní slzy štěstí. Sasanka má moře chapadel. Topič pálí papír. Pravidla chování jsou jako zákon. Vojto, polej ten záhon. Jirka smazal Karlovi obrázky. Pohádka o koze líbí se všem dětem.
117
Biologie rostlin
118
CH/ Vylušti tuto křížovku, tajenka ti prozradí o čem si se celý rok učil. Názvy obrázků doplňuj podle čísel. 1 2 3 4 5 6 7 8
Tajenka zní :
2.
8.
6.
3.
7.
5.
1.
4.
Biologie rostlin
119 Slovníček
Botanika
nauka o rostlinách
Atmosféra
vzdušný obal Země
Kráter
otvor na vrcholu sopky
Ohnisko zemětřesení
místo, kde se zrodí zemětřesení
Epicentrum
místo nad ohniskem zemětřesení
Zvětrávání hornin
rozpad hornin vlivem počasí
Magma
tekuté horniny v hlubinách Země
Láva
žhavá polotekutá křemičitá tavenina
Vrásnění
ohýbání vrstev hornin v důsledku velkého tlaku
Hornina
součást zemské kůry
Humus
rozpadlé rostliny a živočichové v půdě
Bakterie
první živé organizmy na Zemi
Buňka
nejmenší částečka živé hmoty
Jan Evangelista Purkyně
objevil a popsal stavbu buňky
Rostlinná pletiva
skupiny buněk, vykonávající stejnou činnost
Symbióza
trvalé soužití dvou organizmů
Chlorofyl
zelené rostlinné barvivo
Průduchy
otvůrky, které umožňují výměnu vzduchu mezi rostlinou a prostředím. Vypařuje se jimi voda.
Fotosyntéza
přeměna neústrojných látek v ústrojné.
Neústrojné látky
voda s rozpuštěnými látkami z půdy, oxid uhličitý, kyslík
Ústrojné látky
cukry, tuky, škroby, bílkoviny
Biologie rostlin
120
Malvice
plody s jádry uspořádanými v jádřinci
Peckovice
plody, které obsahují pecku
Bobule
plody, které mají více semen v dužině
Okvětí
květ, kterému chybí kalich
Květenství
složený květ s více květů
Tobolka
suchý plod u rostlin (mák, mech)
Obilné silo
skladiště obilí
Silážování
konzervace zeleného krmiva vlivem kvašení
Melasa
odpad v podobě sirupu z cukrové řepy při výrobě cukru
Mofety
otvory (jamky) v rašeliništi, kde vyvěrá např. sirouhlík oxid uhličitý. Bahenní sopky
Oxid uhličitý
plyn, který je nedýchatelný, škodlivý
Vitamíny
chemické látky obsažené v ovoci, zelenině. Důležité pro život.
Vegetace-flóra
rostlinstvo
Okopaniny
během růstu se musí okolo rostlin kypřit
Penicilin
lék proti nemocem způsobených bakteriemi
Přírodní rezervace
chráněná území zákonem
Národní parky
rostou a žijí zde ohrožené druhy rostlin a živočichů.
Základní škola Cheb, Kostelní náměstí 14, příspěvková organizace Vypracovala Mgr. Jaroslava Nosková, Iva Koubková CHEB 2011
