Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR
Lia Kamelia
[email protected]
Abstrak Augmented Reality (AR) adalah adalah teknologi yang menggabungkan benda maya tiga dimensi (3D) ke dalam sebuah lingkungan nyata tiga dimensi .Model 3 dimensi biasa digunakan sebagai alat bantu pengajaran untuk membuat para peserta didik lebih memahami materi yang diberikan. Teknologi AR sudah diaplikasikan dalam berbagai bidang yang beragam, termasuk dalam bidang pendidikan. salah satu mata kuliah yang bisa mengaplikasikan teknologi AR adalah mata kuliah kimia dasar. Saat ini mata kuliah kimia dasar merupakan matakuliah yang tidak menyenangkan bagi peserta didik, terutama bagi mahasiswa fakultas tekhnik tingkat pertama yang mendapat mata kuliah ini. Salah satu penyebabnya adalah kimia mempunyai banyak konsep yang sukar untuk dipahami dan dibayangkan, seperti struktur atom dan bentuk molekul dalam ikatan kimia. Sehingga dibutuhkan media pembelajaran alternatif dalam rangka meningkatkan pemahaman konsep kimia secara interaktif. Pada mata kuliah kimia dasar terdapat beberapa materi dasar yang membutuhkan imajinasi yang tinggi untuk bisa memahami materi tersebut,seperti materi atom dan molekul, sistem periodik, ikatan kimia, hidrokarbon dan beberapa materi lainnya. AR memberikan interaksi yang lebih realistis dan merupakan kemajuan dari sebuah metoda teknologi yang menjanjikan dan bisa memotivasi pengguna untuk terlibat dalam sistem pembelajaran yang lebih aktif. Pada paper ini akan dibahas bagaimana pembelajaran mata kuliah kimia dasar menjadi lebih efektif dengan teknologi AR. Keywords : Augmented Reality, pembelajaran, kimia
238
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
I.
ISSN 1979-8911
dan komunikasi yang saat ini lebih
PENDAHULUAN
Pembelajaran adalah proses interaksi
difokuskan pada teknologi komputer
peserta didik dengan pendidik dan
bisa memberikan cara baru pada proses
sumber belajar pada suatu lingkungan
mengajar dan belajar. Belajar dengan
belajar.
merupakan
teknologi berarti belajar yang dipusatkan
bantuan yang diberikan pendidik agar
bagaimana teknologi memberikan makna
dapat terjadi proses pemerolehan ilmu
pada pembelajaran suatu kurikulum yang
dan pengetahuan, penguasaan kemahiran
sudah
dan tabiat, serta pembentukan sikap dan
komputer dan internet pada dasarnya
kepercayaan pada peserta didik. Dengan
adalah perpaduan proses belajar dengan
kata lain, pembelajaran adalah proses
bentuk teknologi yang digunakannya.
untuk membantu peserta didik agar dapat
Dalam hal ini melibatkan pemberdayaan
belajar dengan baik. Pembelajaran yang
kurikulum
ideal adalah proses belajar mengajar
yang terkait dan mendukung kurikulum
yang dilakukan secara dua arah, dari
tersebut.
Pembelajaran
pengajar dan peserta didik. Peserta didik tidak hanya diberikan ilmu secara searah, tetapi harus diberi stimulant sehingga proses pembelajaran memeberikan output yang lebih efektif.
ini,
dengan
teknologi
Belajar
melalui
aktivitas-aktivitas
informasi
dan
komunikasi sudah semakin berkembang di bidang pembelajaran, sebagi contoh penggunaan Microsoft powerpoint di dalam kelas sudah menjadi hal yang
Banyak penelitian yang memperlihatkan bahwa penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dapat berfungsi sebagai katalis terhadap
Saat
ditentukan.
perubahan paradigma
biasa dalam pengajaran di ruangan kelas. Tetapi teknologi ini hanya menempatkan peserta didik sebagai element pasif di dalam proses pembelajaran. Oleh karena
dan isi pedagogis. Teknologi informasi 239
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
itu diperlukan teknologi yang lebih maju
nyata secara real time. Teknologi AR
untuk
telah dikembangkan dalam
menghasilkan
suatu
proses
pembelajaran yang interaktif. Salah satu
bidang
teknologi interaksi yang semakin banyak
pendidikan,
dikembangkan
hiburan.
adalah
teknologi
AR
seperti
militer,
teknik,
Hal
ini
berbagai
kedokteran,
industri
hingga
disebabkan
(Augmented Reality ). Secara sederhana
keunggulan
Augmented
adalah
memungkinkan user untuk melakukan
penggabungan antara benda virtual dan
interaksi menggunakan gerak tubuhnya
benda nyata secara alami melalui sebuah
secara alami. Kamera sebagai ’mata’ dari
proses
Seolah-olah
teknologi AR mengambil gambar dari
dihadapan
marker tersebut secara berkelanjutan,
terlihat
Reality
komputeristik, real
pengguna.
seperti
ada
Augmented
AR
yang
atau
memproses dan kemudian menghasilkan
realitas tertambah, adalah teknologi yang
interaksi virtual yang tampak pada
menggabungkan
benda
tiga
tampilan dunia nyata baik pada layar
dimensi
ke
sebuah
maupun head mounted display (HMD).
lingkungan nyata tiga dimensi dan
Perpaduan dunia virtual dan dunia nyata
menampilkannya dalam waktu nyata
ini diharapkan bisa membawa sebuah
(real time). Tidak seperti realitas maya
proses pembelajaran yang lebih efektif
(virtual
sepenuhnya
dan efisien. Hannes Kaufmann (2002:4)
realitas
dari Institute of Software Technology
(3D)
reality)
menggantikan
Reality
teknologi
oleh
maya
dalam
yang kenyataan,
tertambah sekedar menambahkan atau
and
Interactive
Systems
melengkapi kenyataan.
University
Teknologi AR adalah sebuah teknologi
Austriamendukung hal tersebut dalam
visual yang menggabungkan objek atau
papernya yang berjudul "Collaborative
dunia virtual ke dalam tampilan dunia
Augmented reality in Education". Dalam
of
Vienna
Technology
240
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
paper tersebut Hannes mengungkapkan:
1940, hingga diciptakannya teknologi
"Karena kemajuan dalam perkembangan
display graphic
konsep
yang biasa digunakan saat ini..
pedagogis,
teknologi,
dan
penurunan
interface (GUI)
biaya
Sejalan dengan perkembangan tersebut,
perangkat keras, penggunaan skala kecil
saat ini muncul pula teknologi realitas
teknologi augmented
maya atau biasa disebut dengan virtual
lembaga
dan
aplikasi
user
pendidikan
memungkinkan (dengan
reality untuk menjadi
dalam
asumsi
sangat
dekade
ini
pembangunan
reality (disingkat menjadi VR). Realitas maya yaitu teknologi yang membuat pengguna
dapat
berinteraksi dengan
berkelanjutan di tingkat yang sama).
suatu lingkungan yang disimulasikan
Namun demikian, potensi teknologi ini
oleh
membutuhkan perhatian yang seksama
environment.
agar benar-benar dapat dimanfaatkan
informasi mengenai dunia virtual yang
untuk
ditampilkan ke indra pengguna dapat
meningkatkan
keberhasilan
komputer
pendidikan.
bersifat
II. TINJAUAN PUSTAKA
atau head
visual
(computer-simulated
Dalam virtual
menggunakan
mounted
display,
reality,
layar audio
Sejak ditemukannya komputer
menggunakan headphone, kontroler, dan
pertama kali, manusia terus melakukan
bahkan sentuhan menggunakan sarung
penelitian untuk menciptakan cara baru
tangan khusus.
dalam berinteraksi dengan dunia maya yang
diciptakan
komputer
tersebut.
Dimulai dari display berbasis teks (text based interface) yang masih terbatas pada command line yang digunakan pada komputer generasi pertama sejak tahun 241
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
Gambar 1 perbedaan Virtual reality dan Augmented Reality
. Gambar 2. Contoh Augmented Reality - gambar kanan sudah ditambahkan augmented reality
Gambar 3.Contoh HMD yang digunakan pada aplikasi AR
242
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
Virtual Reality mengacu pada
teknologi virtual dan menambahkan data
penggabungan dari objek dunia nyata ke
kontekstual agar pemahaman manusia
dunia digital/maya. Augmented Reality
sebagai penggunannya menjadi semakin
merupakan kebalikan dari Virtual reality
jelas. Data kontekstual ini dapat berupa
yang berarti integrasi elemen-elemen
komentar audio, data lokasi, konteks
digital yang ditambahkan ke dalam dunia
sejarah, atau dalam bentuk lainnya. ada
nyata secara realtime dan mengikuti
saat ini AR telah banyak digunakan
keadaan lingkungan yang ada di dunia
dalam
nyata
kedokteran, militer, manufaktur, hiburan, Ronald
mendefinisikan sebagai
T.
berbagai
bidang
seperti
Azuma
(1997)
museum, game pendidikan, pendidikan,
augmented
reality
dan lain-lain.
penggabungan
benda-benda
Pada prinsipnya ada 3 komponen
nyata dan maya di lingkungan nyata yang
yang
dibutuhkan
untuk
melakukan
berjalan secara interaktif dalam waktu
pengembangan teknologi AR ini, yaitu :
nyata (real time), dimana benda mayal
1. Komputer
terintegrasi
2. Head Mounted Display (HMD)
dalam
dunia
nyata.
Penggabungan benda nyata dan maya
3. Marker
dimungkinkan dengan teknologi tampilan
Terdapat dua tipe utama perangkat
yang sesuai, interaktivitas dimungkinkan
Head-Mounted Display (HMD) yang
melalui
perangkat-perangkat
input
digunakan dalam aplikasi AR, yaitu:
tertentu,
dan
baik
Opaque Head-Mounted Display dan See-
integrasi
yang
memerlukan penjejakan yang efektif. Tujuan
dari
AR
Through Head-Mounted Display Marker
adalah
biasanya merupakan ilustrasi hitam dan
mengambil dunia nyata sebagai dasar
putih persegi dengan batas hitam tebal
dengan
dan latar belakang putih. Komputer akan
mengabungkan
beberapa
243
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
mengenali posisi dan orientasi marker dan menciptakan dunia virtual 3D yaitu titik (0,0,0) dan 3 sumbu yaitu X,Y,dan Z. Sistem
Augmented
Reality
bekerja berdasarkan deteksi citra dan
Gambar 4. Contoh marker
citra yang digunakan adalah marker. Cara kerjanya secara sederhana adalah sebagai
berikut
:
kamera
akan
mendeteksi
marker
yang
diberikan,
kemudian
setelah
mengenali
dan
menandai pola marker, webcam akan melakukan
perbandingan
dengan
database yang dimiliki. Bila database tidak tersedia, maka informasi marker tidak akan diolah, tetapi jika database sesuai maka informasi marker akan digunakan
untuk
me-render
dan
menampilkan objek 3D atau animasi yang telah dibuat sebelumnya.
244
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
Gambar 5. Skema AR
1.
Perangkat lunak dalam komputer mencari marker pada masing-masing
Penjelasan
Gambar
5
adalah
sebagai berikut:
frame video. 2.
Jika ditemukan sebuak kotak, maka
Kamera (Webcam/sejenisnya)
digunakan perhitungan matematik
menangkap marker dari dunia nyata
untuk menghitung posisi kamera
secara live dan mengirimkannya ke
relatif
komputer.
hitam.
terhadap
kotak
berwarna
Gambar 6. Proses deteksi marker 245
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
3.
ISSN 1979-8911
Tiap kali posisi kamera diketahui,
pemasangan,
model
reparasi mesin-mesin berstruktur
grafik
hasil
rekayasa
computer digambarkan dalam posisi yang sama. 4.
5.
pemeliharaan,
dan
kompleks, seperti mesin mobil. Contoh aplikasi lainnya adalah pada
Model tersebut ditampilkan di atas
acara
laporan
cuaca
gambar video dunia nyata dan
dalam siaran televisi di mana wartawan
tampak menempel pada marker yang
ditampilkan berdiri di depan peta cuaca
berbentuk kotak.
yang berubah. Dalam studio, wartawan
Hasil akhir menunjukkan jika user
tersebut
melihat tampilan layar komputer,
depan layar
maka akan tampak obyek virtual
biru atau hijau. Pencitraan yang
asli
berupa gambar spasial (komputer
digabungkan
peta
grafik 3D).
buatan komputer menggunakan
Salah satau aplikasi teknologi AR
yang bernama chroma-keying.
sebenarnya
berdiri
dengan
di
teknik
adalah dalam bidang kesehatan. Contoh
Princeton Electronic Billboard
penggunaannya adalah pada pemeriksaan
telah mengembangkan sistem AR yang
sebelum
seperti CT
memungkinkan lembaga penyiaran untuk
memberikan
memasukkan iklan ke dalam area tertentu
operasi,
Scan atau MRI, gambaran
yang
kepada
ahli
bedah
gambar
siaran.
Contohnya,
ketika
mengenai anatomi internal pasien. Dari
menyiarkan sebuah pertandingan sepak
gambar-gambar
kemudian
bola, sistem ini dapat menempatkan
direncanakan.
sebuah iklan sehingga terlihat pada
pembedahan Penggunaan
ini mulai lain
adalah
untuk pencitraan ultrasonik untuk USG ibu
hamil.
Aplikasi
lainnya
pada
tembok luar stadion. SIMNET, adalah
sebuah sistem
permainan simulasi perang
yang
juga 246
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
menggunakan melengkapi tampilan
teknologi anggota
pada
Contohnya,
AR. Dengan
militer
kaca
seorang
ISSN 1979-8911
dengan
depan helm.
tanpa
menggunakan
perlengkapan AR. Penggunaann AR pada pemeriksaan
yang
sebelum operasi, seperti CT Scan atau
menggunakan perlengkapan AR dapat
MRI, yang akan memberikan gambaran
melihat helikopter yang datang.
kepada ahli bedah mengenai anatomi
Perusahaan Boeing
tentara
terlihat
pesawat
tengah
terbang
mengembangkan
internal pasien. Dari gambar-gambar ini kemudian
pembedahan
direncanakan.
teknologi AR untuk membantu teknisi
AR dapat diaplikasikan sehingga tim
dalam membuat kerangka kawat yang
bedah dapat melihat data CT Scan atau
membentuk
sistem
MRI pada pasien saat pembedahan
elektronik pesawat terbang. Kini, untuk
berlangsung. Penggunaan lain adalah
membantu pembuatannya teknisi masih
untuk pencitraan ultrasonik, di mana
menggunakan papan-papan besar yang
teknisi
perlu disimpan di beberapa gudang
pencitraan
penyimpanan yang terpisah. Menyimpan
abdomen wanita yang hamil
sebagian
dari
ultrasonik fetus
dapat yang
mengamati terletak
di
instruksi-instruksi pembuatan kerangka
Indonesia In Your Hand adalah
kawat dalam bentuk elektronik dapat
aplikasi untuk para pengguna telepon
menghemat tempat dan biaya secara
genggam
yang
signifikan.
pariwisata,
kebudayaan,
berisi
informasi peninggalan
Dalam peperangan, tampilan medan
sejarah, direktori kota dengan tempat
perang yang nyata dapat digabungkan
menarik lainnya di seluruh Indonesia
dengan
yang secara real time bisa diakses dan
informasi
lainnya
untuk
memperlihatkan unit musuh yang tidak
247
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
digunakan oleh para wisatawan melalui
merupakan materi yang biasa cukup
jaringan GPRS.
bermasalah bagi para mahasiswa tingkat pertama, ini mungkin disebabkan karena peserta didik kurang bisa membayangkan
II.
IMPLEMENTASI
AR
PEMBELAJARAN
DI struktur
molekul
secara
jelas.
Dan
biasanya,
dosen
hanya
memberikan
KIMIA
DASAR gambaran secara dua dimensi di papan Mata Kuliah Kimia Dasar adalah tulis atau di presentasinya. Memahami mata kuliah wajib
bagi mahasiswa kimia
tergantung
pada
pemahaman
tingkat pertama di Fakultas Sains dan struktur
kimia
secara
jelas.
Jika
dimensi
tidak
Teknologi UIN Sunan Gunung Djati penjelasan Bandung,
tidak
terkecuali
secara
3
untuk diberikan, maka para mahasiswa akan
mahasiswa jurusan Teknik Elektro dan mendapat kesulitan untuk memahami Teknik InfMateri yang diberikan pada perilaku molekul pada materi lainnya mata kuliah ini adalah : Materi, struktur Pada papernya, Nunez (2008) atom, materi, tata nama kimia, ikatan membuat sebuah aplikasi AR yang kimia, reaksi kimia, ormatikatermokimia, memperlihatkan struktur kimia dalam 3 persamaan
kimia,
gas
Termokimia, dimensi. Sistem yang dibuat membuat
Larutan, Elektrokimia, Koloid, Kimia mahasiswa bisa meneliti sebuah struktur Inti dan Kimia Logam. senyawa dengan cara menggerakkan Materi materi
yang terdapat
marker sesuai keinginan. Marker dibuat
dalam pengajaran mata kuliah kimia
dengan ARToolkit. Model 3 dimensi dari
dasar seperti struktur atom, materi, tata
struktur senyawa terlihat diatas marker
nama kimia, ikatan kimia, reaksi kimia,
yang dibuat.
termokimia,
persamaan
kimia, 248
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
FJeld, 2002 membuat sebuah aplikasi
yang
Chemistry
(AC)
ISSN 1979-8911
Gambar 8 . Marker pada Augmented
disebut
Augmented
chemistry (Fjeld;2002) (a) buku yang
untuk
mempelajari
berisi data unsur dan marker (b) gripper
unsur-unsur dalam table periodik. sistem
(c ) marker kotak.
ini merupakan sebuah meja kerja yang terdiri dari sebuah buku, gripper dan sebuah marker kotak.
Gambar 9. Hasil aplikasi Augmented
Gambar 7. Tampilan struktur 3D dengan teknologi AR (Nunez;2008) (a) α-Al2O3 (b) SiO4 (c ) AB2O4 Chemistry
Gambar 10 . Molekul yang saling berikatan (maier; 2009)
Asai
(2005)
menggabungkan
antara bahan cetak dan teknologi AR.
sebuah textbook dengan teknologi AR.
Pada materi di textbook disertakan juga
Penelitiannya merupakan penggabungan
marker
AR
yang
jika
dilakukan 249
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
rendering akan muncul struktur molekul
Eksperimen
dari unsur atau senyawa yang sedang
memegang
dibahas dalam bentuk 3 dimensi.
pembelajaran
Maier
(2009)
menggunakan
atau
bagian
praktikum
penting
sains.
dalam
Praktikum
merupakan integrasi dari keterampilan
teknologi AR untuk mempelajari reaksi
tangan
dan
kemampuan
kimia yang terjadi antara 2 unsur dan
kombinasi antara teori dan aplikasi.
atau senyawa. Tampilan yang terlihat
Walaupun praktikum merupakan sesuatu
bisa membantu peserta didik untuk
yang penting dalam proses pembelajaran,
memahami reaksi kimia yang mungkin
ada beberapa fenomena yang biasa
terjadi antara 2 unsur atau senyawa
terjadi dalam praktikum,antara lain :
dengan melihat tampilan 3 dimensinya.
Ketidaksukaan
otak
peserta
dan
didik
Tehnik ini memungkinkan untuk meneliti
terhadap praktikum,membuat peserta
molekul dari semua sisi. Ketika jarak dari
didik / mahasiswa melalaikan arti
sebuah atom dalam satu molekul ke atom
praktikum.
dalam molekul lain cukup dekat dan atom
memliki
kemampuan
Akibat kebutuhan waktu persiapan
untuk
yang cukup lama, membuat para
mengikat, maka akan terjadi sebuah
pengajar mengurangi jam praktikum.
ikatan kimia. Mata kuliah kimia dasar
tidak
Kebutuhan dana yang cukup besar untuk setiap praktikum kimia dasar,
bisa dipisahkan dari praktikum kimia
membuat
dasar. Praktikum adalah praktek peserta
mengurangi biaya praktikum.
didik mempelajari alat atau instrument
Adanya
beberapa
beberapa
institusi
zat
yang
untuk memahami suatu teori secara lebih
berbahaya,
nyata.
keingintahuan para peserta didik.
mengurangi
250
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
ISSN 1979-8911
Teknologi AR menjawab semua
Ida Wuryandari, dan Albarda (2010)
fenomena di atas. Dengan membawa
yang menggunakan teknologi AR untuk
objek virtual ke depan kelas, akan
mempelajari ikatan hidrokarbon pada
membuat
pembelajaran kimia untuk meningkatkan
praktikum
menjadi
lebih
“hidup” dan menyenangkan. Penyiapan
pemahaman siswa.
praktikum akan lebih efisien karena pengajar hanya menyiapkan material cetak / marker yang akan disajikan. Dari segi
biaya
penyelenggaraan
praktikum,juga bisa dikurangi, karena adanya pengurangan penggantian bahan Gambar 11. Eksperimen berbasis AR praktikum habis pakai bisa digantikan Dalam penelitian ini, dirancang oleh bahan yang bisa dipakai ulang. bangun suatu aplikasi interaktif untuk Sedangkan
di
Indonesia, pembelajaran kimia berbasis teknologi
Penelitian tentang penggunaan teknologi AR. Materi yang disajikan adalah materi AR pada pembelajaran kimia masih hidrokarbon terutama rumus struktur, sangat terbatas. Fariz (2012) melakukan tatanama dan geometri molekul, salah penelitian
tentang
pemodelan
dan satu materi kimia kelas X Sekolah
simulasi struktur atom dan ikatan kimia Menengah
Atas
(SMA).
Pembuatan
menggunakan media Augmented Reality. aplikasi dimaksud untuk mengkonkritkan Hasil simulasi berupa animasi obyek sekaligus
memvisualisasikan
model-
dimensi tiga dan diberi efek partikel model molekul alkana, alkena, alkuna nyata sesuai dengan sifat molekul yang berformat disimulasikan.
Penelitian
3
dimensi
yang
dapat
lainnya dipelajari secara interaktif.
dilakukan oleh Hotman silitonga, Aciek 251
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
III.
ISSN 1979-8911
KESIMPULAN DAN SARAN
PUSTAKA
Pembelajaran kimia merupakan
1. __________,
Introduction
Augmented pembelajaran yang cukup sulit terutama dalam memahami karakteristik struktur dalam skala atom. Penggunaan teknologi
to
Reality,
http://www.se.rit.edu/%7Ejrv/rese arch/ar/introduction.html#Section 1.1, 2. Asai K, Kobayashi H, Kondo T ;
AR
merupakan
teknologi
yang
menguntungkan dalam proses belajar mengajar. Dengan penggunaan teknologi
Augmented
Instructions
-
A
Fusion of Augmented Reality and Printed
Learning
Materials,
Proceedings of the Fifth IEEE AR
diharapkan
dapat
membantu
pengguna baik dosen maupun mahasiswa untuk lebih berinteraksi secara nyata dan
International
Conference
on
Advanced Learning Technologies (ICALT’05),2005. 3. Fjeld M., P,. M. Voegtli ;
interaktif
dengan
benda
virtual.
Penggunaan. Teknologi AR juga bisa dikembangkan
untuk
menggantikan
Augmented Interactive
dianggap menghabiskan banyak biaya
An
Educational
Workbench, Proceedings of the International
praktikum kimia dasar yang saat ini
Chemistry:
Symposium
on
Mixed and Augmented Reality (ISMAR’02);2002. 4. Fjeld M., P. Juchli, and B. M.
dan waktu .
Voegtli, Chemistry education: a Penelitian Indonesia
perlu
teknologi lebih
AR
di
ditingkatkan
lagi,sehingga penggunaan teknologi AR
tangible interaction approach, Proc.
INTERACT2003,
2003,
pp.287-294. 5. H. Kaufmann, Construct3D: an
di dunia pendidikan bisa dilihat secara signifikan sehingga terjadi peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar.
augmented reality application for mathematics education, international
and Proc.
geometry 10th
ACM
Conference
on
Multimedia, 2002,pp.656-657.
252
Edisi Juni 2015 Volume IX No. 1
6. Hamalik,
Oemar,
ISSN 1979-8911
Dr.
Innovative Research in Science,
(2007), Proses Belajar Mengajar,
Engineering and Technology Vol.
PT.
2, Issue 5, May 2013
Bumi
Prof.
Aksara,Jakarta,
Indonesia, 32-33, 34-42.
13. Pengcheng
F,
Mingquan
Z,
7. Hotman Silitonga; Dr. Ir. Aciek
Xuesong W; The Significance
Ida W.D, Mt., Dan Ir. Albarda,
and Effectiveness of Augmented
M.T.
Reality
Perancangan
Implementasi
Dan
Interaksi
Pembelajaran
Media
Hidrokarbon
in
Experimental
Education; IEEE,2011 14. NÚÑEZ
M,
QUIRÓS
R;
Berbasis Teknologi Augmented
Collaborative Augmented Reality
Reality, Tesis,ITB,2009.
for
8. Izzurrachman,
Fariz,
Efek
Inorganic
Education; 5th WSEAS / IASME
Partikel Pada Augmented Reality
International
Untuk
ENGINEERING
Pembelajaran
Ikatan
Kimia, Skripsi, ITS, 2012.
Reality Sebagai Metafora Baru Teknologi
Conference
on
EDUCATION
(EE'08), Heraklion, Greece, July
9. Kurniawan Teguh M, Augmented
dalam
Chemistry
22-24, 2008 15. R.
Azuma,
Y.
Baillot,
R.
Interaksi
Behringer, S. Feiner, S. Julier,B.
Manusia dan Komputer, Jurnal
MacIntyre, Recent advances in
Sistem Komputer - Vol.1, No.2,
augmented
reality,
Oktober 2011.
Computer
Graphics
10. Maqableh W.F, Sidhu M S; From Boards to Augmented Reality
Applications,
vol.21,
IEEE & no.6,
2001,pp.34-47.
Learning;jurnal IEEE 2010. 11. Maier p, Klinker G, Tonnis M, Augmented Reality for teaching spatial relations, Conference of the International Journal of Arts & Sciences (Toronto 2009) 12. Namrata. Augmented
S.
Mandvikar;
Reality
Using
Contour Analysis In E-Learning; International
Journal
of 253
