PENGISIAN INSTRUMEN EDS ANIS SALEH
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Umum :
Pembelajaran Kinerja institusi
Mempersiapkan para calon fasilitator daerah (pejabat fungsional , dan Pengawas) yang akan bertugas melakukan penguatansekolah dalam melakukan pengisian EDS 2012.
B. LATAR BELAKANG
Tujuan Pembelajaran Khusus : 1. Melakukan pengisian instrumen EDS. 2. Menyusun profil dan peta mutu dari hasil EDS
C. LANGKAH KEGIATAN 1
MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012
BRAINSTORMING
PENGKUATAN DAN REFLEKSI
PRESENTASI KELOMPOK: ANATOMI INSTRUMEN
DISKUSI KELOMPOK
BRAINSTORMING 1.Apakah EDS itu? Digunakan untuk apa hasil EDS? 2.Apa tujuan EDS? 3.Apa manfaat EDS bagi satuan pendidikan? 4.Apa manfaat EDS bagi pemerintah daerah? 5.Apa saja lingkup EDS?
Konsep EDS EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP
Hasil
EDS
dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.
Instrumen EDS • Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) • Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.
Tujuan EDS
1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. 2. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan. 3. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP
Manfaat EDS Tingkat Sekolah: Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akuntabilitas sekolah. a.
Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah, Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi)
2.
Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya. e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan. a.
Lingkup EDS EDS menjawab 3 pertanyaan utama : 1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ? 2. Bagaimana kita mengetahuinya? 3. Bagaimana kita memperbaikinya?
DISKUSI KELOMPOK MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012 Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian
DISKUSI KELOMPOK PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1.Bagaimana struktur instrumen EDS 2012 ? 2.Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! 3.Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya. 4.Bagaimana cara pengambilan data dalam EDS
Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012
No.
Standar
Komponen
Sub Kompone n
Indikat or
Butir pertanya an/ pernyata an
Data dasa r
PENGUATAN 1
INSTRUMEN EDS/M 201
1. Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). 2. Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. 3. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator. 4. Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen 5. Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah.
Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012 No.
Standar
Komponen
Sub Kompone n
Indikat or
Butir pertanya an/ pernyata an
Data dasa r
TAHAP PEMENUHAN MUTU Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP) 2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP) 3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP) Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.
Contoh Instrumen dan Rubrik Standar Isi No 21
Kod pertanyaan e 2.1.1. Apakah kamu pernah 1 meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak
Rubrik Skor 2, jika 85 – 100% responden menjawab Ya Skor 1, jika < 85% responden menjawab Ya
Contoh Instrumen Instrumen Induk
LANGKAH KEGIATAN 2 SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN EDS
MENCERMATI ANGKET INSTRUMEN EDS 2012
PENGKUATAN DAN REFLEKSI
MENGISI ANGKET
PRESENTASI KELOMPOK
MENGENTRI DATA
Siapa yang Melaksanakan EDS
EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Kepala Sekolah. 2. Wakil unsur guru. 3. Wakil Komite Sekolah. 4. Wakil orang tua siswa. 5. Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing/verifikator
KETENTUAN RESPONDEN RESPONDEN
SD
SMP
SMA
SMK
KEPSEK
1 org
1 org
1 org
1 org
GURU
Guru kelas @1 org, guru mapel@1org
Guru mapel @ 1 org
Guru mapel @ 1 org
Guru mapel @ 1 org
SISWA
siswa kelas 4 dan @ 3 siswa kelas 5( jumlah yg total minimal 30 berasal org) dari guru responde n
@ 3 siswa yg berasal dari guru responden
@ 3 siswa yg berasal dari guru responden
KOMITE
3 org
3 org
3 org
3 org
Cara Pengisian Instrumen
A.Data Dasar Diisi sesuai dengan tabel isian pd angket IDENTITAS KEPALA SEKOLAH Nama Kepala Sekolah (dengan gelar) NUPTK Pendidikan
: Rudi Sujarwo :11111 Jenjang D1/D2/D3
Keahlian
Perguruan Tinggi
S1 S2 S3 Asal Sekolah/Tempat
: ………………………………………………………………………………….
Tugas Alamat Sekolah
: ………………………………………………………………………………….
No. Telepon
: ………………………………………………………………………………….
Copy of Demo Instrumen EDS SD
Copy of Demo Instrumen EDS SMP
TABEL REFERENSI ISIAN DATA DASAR ANGKET KEPSEK TELAAH SILABUS, RPP& BE LAJAR ANGKET GURU ANGKET SISWA ANGKET KOMITE SEKOLAH REKAPITULASI GRAFIK
Copy of Demo Instrumen EDS SMK
STANDAR ISI STANDAR PENILAIAN
3.00
STANDAR PROSES
2.00 1.00 STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN -
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Copy of Demo Instrumen EDS SMA
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1.6.4 Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran sbb: . 1) Pendidikan Agama = ………. 2) Pendidikan Kewarganegaraan = ………. 3) Bahasa Indonesia = ………. 4) Matematika = ………. 5) Ilmu Pengetahuan Alam = ………. 6) Ilmu Pengetahuan Sosial = ………. 7) Sedi Budaya dan Keterampilan = ………. 8) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan = ………. 9) Bahasa Inggris = ………. 10) Muatan Lokal = ………. 3.1.6.6 .
Rata-rata nilai rapor siswa kelas VI semester 2 dalam 1 tahun terakhir dari mata pelajaran sbb: 1) Pendidikan agama = ………. 2) Pendidikan kewarganegaraan = ………. 3) Bahasa Indonesia = ………. 4) Matematika = ………. 5) Ilmu pengetahuan alam = ………. 6) Ilmu pengetahuan sosial = ………. 7) Sedi budaya dan keterampilan = ………. 8) Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan = ………. 9) Bahasa Inggris = ………. 10) Muatan Lokal = ……….
B. Data dari Angket Guru ke 1
Guru ke 2, dst
respon respon Kinerja institusi
Contoh utk Angket Siswa Siswa ke 9 dst
respon
Contoh utk komite sekolah Komite ke 2, dst
respon
Hasil Evaluasi Rating/skor
Tahapan Pemenuhan: : :>2 :=:2 ::<2
Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu
STANDAR ISI STANDAR PENILAIAN
3.00
STANDAR PROSES
2.00 1.00 STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN -
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT)
1.Peserta dibagi kedalam 8 kelompok. 2.Kelompok kerja berperan sebagai TPS, menentukan Ketua TPS dan anggotanya 3.Menentukan responden yg diperlukan 4.Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org)
Lanjutan
5. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda, SMA DAN SMK) 6. Mengumpulkan angket 7. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS, RKAS)
REKOMENDASI Standar : ........................
No
Kompone Indikat n or
Tahapan Pemenuhan Mutu
Rekomenda si
PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN (45 MENIT) Kinerja institusi
PENGUATA N2 Kinerja institusi
PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M 1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP 2. Memahami Komponen dan Indikator Kinerja institusi 8 SNP 3. Me ngisi angket secara objektif sesuai denga n Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik 4. Mengentri data hasil angket ke dalam in strumen induk 5. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap indikator 6. Merumuskan Rekomendasi
Proses Evaluasi Diri Sekolah 1. Pembentukan TPS, 2. Menkaji pedoman pemenuhan mutu Kinerja 3. Pelatihan penggunaan Instrumen institusi 4. Pelaksanaan EDS di sekolah 5. Up load EDS 6. Menganalisis profil mutu sekolah 7. Penyusunan rekomendasi 8. Penyusunan RKS dan RKAS. 9. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder sekolah(internal sekolah)
PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Kinerja institusi
Petunjuk: Angket ini terdiri atas: I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak () II. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat, ditandai dengan simbol lingkaran (), dan III. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban!
Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner :
1. Memilih lebih dari satu pilihan, Kinerja institusi 2. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat 3. Memilih satu dari dua pilihan, dan 4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).
CARA PENGISIAN ANGKET A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, dijawab dengan cara memberi tanda chek ( ) pada kotak ( ) di depan alternatif jawaban dan/atau Kinerja menuliskan jawaban pada alternatif institusi jawaban yang masih kosong. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek. B. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat, dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran ( ) di depan alternatif jawaban. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban. C. Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia!
REKOMENDASI
Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator Kinerja institusi yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.
REKOMENDASI 1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu; Kinerja a. Rekomendasi institusi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Pengembangan 2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP
PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP Sub komponen : 1.1 Pengembangan KTSP Indikator : 1.1.1 SekolahKinerja melaksanakan institusi pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain REKOMENDASI Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat
Kinerja institusi
REFLEKSI
Dampak penyempurnaan EDS Jumlah isian instrumen lebih banyak Membutuhkan panduanKinerja pengisian institusi instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen dan rekapitulasi angket Membutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana( LPMP, pengawas, dan sekolah)
Keuntungan penyempurnaan EDS
Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP Update data tahunan akanKinerja lebih mudah institusi karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi, supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.
SEKIAN TERIMA KASIH Kinerja institusi
Kinerja institusi
