PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR POKOK BAHASAN PERJUANGAN KEMERDEKAAN INDONESIA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 2 BANJAREJO KEDUNGPRING LAMONGAN
SKRIPSI
OLEH HENIK RAHAYU NIM. 08390269
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
MOTTO “Sesungguhnya sholatku, ibadahku, dan matiku hanya untuk Robb’Ku; Allah Tuhan semesta alam” (Iftitah). “Tetaplah semangat meraih cita-cita karena cita-citalah ysng akan menentukan arah dalam meraih kesukseaan hidup kita”. “Jadikanlah sesuatu yang terbatas adanya, menjadi pemikiran kreatif untuk menciptakan sesuatu lagi yang berguna”. “Keluarga adalah mutiara terindah di dunia, keluarga adalah curahan kasih sayang yang tidak ada bandingannya, keluarga adalah cahaya yang memberi semangat di setiap langkahku”
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Bapak dan Ibu penulis yang penulis sayangi dan kasihi. Terima kasih atas perjuangan membesarkan dan menyekolahkan penulis dari taman kanak-kanak sampai kuliah. Do’a Bapak dan Ibu di setiap sholat dan setiap waktu yang selalu menyertaiku. 2. Mbak dan adik penulis, terima kasih atas kasih sayang dan perhatian kalian sebagai saudara dan sahabat yang selalu menyemangati kuliah penulis dari awal sampai sekarang. 3. Keluarga besar penulis yang selalu memotivasi selama penulis menjalani perkuliahan hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Kakak penulis yang selalu memberikan cinta dan sayangnya untuk tetap semangat menyelesaikan skripsi ini. 5. Kakak-kakak di Gerakan Pramuka Racana KH. Ahmad Dalan - Nyi.Siti Walidah Universitas Muhammadiyah Malang yang menjadi keluarga kedua penulis di kampus. Kalian selalu membangkitkan semangat penulis untuk maju dan belajar banyak hal tetang kepramukaan dan kedewasaan. Teman-teman seperjuangan yang selalu menyemangati di waktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2008.
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................. i Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv Halaman Motto ................................................................................................ v Halaman Persembahan .................................................................................... vi Kata Pengantar ................................................................................................. vii Abstrak ............................................................................................................. viii Abstract ............................................................................................................. ix DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1 1.2 Fokus Masalah ........................................................................... 5 1.3 Rumusan Masalah ...................................................................... 5 1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................... 6 1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................... 7 1.6 Batasan Istilah ........................................................................... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 9 2.1 Hakikat Pembelajaran IPS Sekolah Dasar .................................. 9 2.1.1. Pengertian Pembelajaran ............................................................. 9 2.1.2. Pengertian IPS ............................................................................. 9 2.1.3. Pembelajaran IPS SD .................................................................. 10 2.1.4. Tujuan Pembelajaran IPS SD ...................................................... 11 2.1.5. Ruang Lingkup IPS SD ............................................................... 12 2.1.6. Sumber Materi IPS SD ................................................................ 12 2.2 Motivasi Belajar .......................................................................... 13 2.2.1. Pengertian Motivasi .................................................................... 13 2.2.2. Pengertian Motivasi Belajar ....................................................... 13 2.2.3. Jenis-Jenis Motivasi.................................................................... 14 2.2.4. Fungsi Motivasi .......................................................................... 14 2.2.5. Bentuk-Bentuk Motivasi............................................................. 15 2.2.6. Model ARCS ............................................................................. 18 2.3 Hasil Belajar ............................................................................... 19 2.3.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................. 19 2.3.2. Klasifikasi Hasil Belajar ............................................................. 20 2.3.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar .... 20 2.4 Media Puzzle Komik .................................................................. 21 2.4.1. Pengertian Media pembelajaran ................................................. 21 2.4.2. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ................................................. 22 2.4.3. Pengertian Puzzle ....................................................................... 23 2.4.4. Pengertian Media Komik ............................................................ 24
2.4.5. Pengertian Media Puzzle Komik ................................................ 24 2.5 Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 25 2.6 Kerangka Pikir............................................................................. 26 2.7 Hipotesis Tindakan ...................................................................... 28 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 29 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 29 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian....................................................... 30 3.3 Subyek penelitian ........................................................................ 30 3.4 Jenis Tindakan ............................................................................. 31 3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 35 3.6 Instrumen ..................................................................................... 37 3.7 Teknik Analisis Data ................................................................... 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 44 4.1 Hasil Penelitian ........................................................................... 44 4.2 Pembahasan ................................................................................. 83 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 111 5.1 Kesimpulan ................................................................................ 111 5.2 Saran .......................................................................................... 113 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 114 LAMPIRAN .................................................................................................... 116
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket motivasi model ARCS ......................................... 39 Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Proses Belajar Siswa ........................................... 41 Tabel 3.3 Skala Penskoran Pernyataan Angket Motivasi ................................. 42 Tabel 3.4 Indeks Kategori Motivasi Model ARCS ........................................... 43 Tabel 4.1 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Pada Siklus I .............. 61 Tabel 4.2 Hasil Penskoran dan Penilaian Tes Siklus I ...................................... 61 Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I .................. 62 Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Wawancara Pada Siklus I.................................... 63 Tabel 4.5 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II ...................... 79 Tabel 4.6 Hasil Penskoran dan Penilaian Tes Siklus II ..................................... 80 Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Motivasi Belajar Siswa Siklus II ......................... 80 Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Wawancara Pada Siklus II .................................. 81 Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Siklus I .............................................................. 92 Tabel 4.10 Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................................. 100 Tabel 4.11 Rekapitulasi Penggunaan Media Puzzle Komik Pada Siklus I dan Siklus II ............................................................................................................. 101 Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ......... 105
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir......................................................................... 27 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas oleh Kemmis dan MC Taggart .. 31 Gambar 4.1 Siswa berhitung angka 1 sampai 4 untuk pembagian kelompok ..... 47 Gambar 4.2 Guru menjelaskan materi dengan alur peristiwa-peristiwa penting menjelang proklamasi yang dilengkapi siswa .................................. 48 Gambar 4.3 Guru membimbing kelompok melengkapi alur peristiwa-peristiwa penting menjelang proklamasi ......................................................... 48 Gambar 4.4 Guru memberi penjelasan tentang cara menyusun puzzle komik ... 49 Gambar 4.5 Tiap kelompok menyusun puzzle komik ......................................... 50 Gambar 4.6 Perwakilan kelompok membacakan puzzle komik dan memperlihatkan hasil menyusun puzzle komik........................................................... 51 Gambar 4.7 Salah satu kelompok menjawab pertanyaan pada kuis .................... 52 Gambar 4.8 Tiap kelompok mengerjakan tugas yang diberikan ......................... 53 Gambar 4.9 Salah satu kelompok menjawab pertanyaan dari guru .................... 55 Gambar 4.10 Guru menanyakan jasa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan pada tiap kelompok ........................................................................... 56 Gambar 4.11 Kelompok menjawab pertanyaan pada permainan “Siapa Dia?” .. 57 Gambar 4.12 Perolehan skor tiap kelompok ....................................................... 57 Gambar 4.13 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I ...................................... 58 Gambar 4.14 Guru memberikan apersepsi pada siswa dilanjutkan pembagian kelompok .......................................................................................................... 67 Gambar 4.15 Siswa menyebutkan pertempuran-pertempuran dan usaha diplomasi........................................................................................... 68 Gambar 4.16 Guru memberikan petunjuk menyusun puzzle komik ................... 68 Gambar 4.17 Siswa menyusun puzzle komik dengan pantauan guru ................. 69 Gambar 4.18 Salah satu kelompok belajar dengan membongkar kembali puzzle komik untuk disusun kembali ...................................................................... 70 Gambar 4.19 Kelompok mengikuti permainan “Uji Kelompok” dan memperklihatkan hasil menyusun puzzle komik........................................................... 70 Gambar 4.20 Tiap kelompok mengerjakan tugas kelompok ............................... 71 Gambar 4.21 Guru menanyakan materi pada pertemuan sebelumnya ................ 73 Gambar 4.22 Kelompok putra saling berusaha menjawab pertanyaan ............... 74 Gambar 4.23 Salah satu siswa dari kelompok putri menjawab pertanyaan ........ 74 Gambar 4.24 Guru menjelaskan tokoh-tokoh yang berperan dalam mempertahankan kemerdekaan ....................................................... 75 Gambar 4.25 Antar kelompok berebut untuk menjawab pertanyaan pada permainan “Siapa Dia?” .................................................................. 76 Gambar 4.26 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II..................................... 77 Gambar 4.27 Proses penyampaian materi dan tujuan pembelajaran siklus I ...... 84 Gambar 4.28 Pembagian kelompok siklus I ........................................................ 85 Gambar 4.29 Penjelasan materi secara singkat siklus I ....................................... 86 Gambar 4.30 Guru memberikan petunjuk penyusunan puzzle komik pada siklus I ............................................................................................ 87
Gambar 4.31 Penjelasan materi secara singkat siklus I ....................................... 88 Gambar 4.32 Pelaksanaan kuis siklus I. .............................................................. 88 Gambar 4.33 Penugasan kelompok siklus I. ....................................................... 89 Gambar 4.34 Pelaksanaan permainan “Siapa Dia?” pada siklus I. ..................... 90 Gambar 4.35 Penugasan individu (soal evaluasi) pada siklus I. ......................... 91 Gambar 4.36 Pembagian kelompok siklus II....................................................... 93 Gambar 4.37 Penjelasan materi secara singkat siklus II ..................................... 94 Gambar 4.38 Guru memberikan petunjuk penyusunan puzzle komik pada siklus II ........................................................................................... 95 Gambar 4.39 Tiap kelompok menyusun puzzle komik pada siklus II ................. 95 Gambar 4.40 Pelaksanaan kuis siklus II .............................................................. 96 Gambar 4.41 Penugasan kelompok siklus II ....................................................... 97 Gambar 4.42 Pelaksanaan permainan “Siapa Dia?” pada siklus II ..................... 98 Gambar 4.43 Penugasan individu (soal evaluasi) pada siklus II ......................... 99 Diagram 4.1 Rekapitulasi Nilai Proses Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ...... 104 Diagram 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa .................................................... 106 Diagram 4.3 Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ....................... 108
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I ................................................................................ Lampiran 2 RPP Siklus II ............................................................................... Lampiran 3 Hasil Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus I ............................ Lampiran 4 Hasil Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II ........................... Lampiran 5 Angket Motivasi Sebelum Tindakan........................................... Lampiran 6 Angket Motivasi Siklus I ............................................................ Lampiran 7 Angket Motivasi Siklus II ........................................................... Lampiran 8 Hasil Angket Motivasi Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II ... Lampiran 9 Pedoman Wawancara .................................................................. Lampiran 10 Hasil Wawancara Siklus I ........................................................... Lampiran 11 Hasil Wawancara Siklus II.......................................................... Lampiran 12 Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus I (Sesuai RPP) ...... Lampiran 13 Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus II (Sesuai RPP) ..... Lampiran 14 Hasil Penilaian Kemampuan Mengajar Guru Siklus I ................ Lampiran 15 Hasil Penilaian Kemampuan Mengajar Guru Siklus II............... Lampiran 16 Hasil Catatan Lapangan Siklus I ................................................ Lampiran 17 Hasil Catatan Lapangan Siklus II ............................................... Lampiran 18 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa Siklus I ............................ Lampiran 19 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa Siklus II .......................... Lampiran 20 Gambar Komik Pada Puzzle Komik Siklus I ............................. Lampiran 21 Gambar Komik Pada Puzzle Komik Siklus II ........................... Lampiran 22 Nilai Ujian Tengah Semester II Mata Pelajaran IPS Kelas V .... Lampiran 23 Nilai Ulangan Harian Mapel IPS Kelas V (Sebelum Tindakan) Lampiran 24 Surat Permohonan Validasi Instrumen Penelitian ...................... Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian ........................................................
116 151 186 187 188 191 194 197 199 200 202 204 208 212 216 220 222 224 230 238 243 252 253 254 256
DAFTAR PUSTAKA
Apristalya Yessa Dewanti. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Komik Strip terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 di SDN Purwodadi 1 Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta. BSNP. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. (Online). (http:// www.sekolahdasaronline.com/fguru/.../SKKD%20Kelas%20V.doc), diakses 20 April 2012. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa. Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta. Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis: Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Herdiany, Meili Nurwulan. 2011. Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Kelas Xi Melalui E-Learning Pada Subkonsep Sistem Saraf di SMA. Skripsi tidak diterbitkan, Bandung: FPMIPA UPI. (Online). (http://repository.upi.edu/skripsiview.php?no_skripsi=6917), diakses 20 April 2012. Hidayati, dkk. 2009. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi DEPDIKNAS. Keller, John. 1987. Angket Pengukur Minat dan Motivasi Belajar Model ARCS yang disadur dari John Keller, 1987. (Online). (http://www.ziddu.com/download/9437020/AngketPengukurMinatdanMotivasiB elajarModelACRS.pdf.html), diakses 20 April 2012. Keller, John. 2000. How to integrate learner motivation planning into lesson planning: The ARCS model approach. (Online). (http://mailer.fsu.edu/~jkeller/Articles/Keller%202000%20ARCS%20Lesson%P lanning.pdf), diakses 20 April 2012.
Kumalasani, Maharani Putri. 2011. Penggunaan Model Picture and Picture dan Permainan Pohon Soal untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SDN Gading Kulon 3 Dau-Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Lapono, Nabisi, dkk. 2009. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi DEPDIKNAS. Mariya Septiani. 2011. Penggunaan Media Komik untuk Meningkatkan Kompetensi Menyelesaikan Masalah Pecahan Siswa Kelas IV SDN Ardirejo II Lamongan. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Pers. Mudjiman, Haris. 2008. Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press. Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda. Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Taneo, Silvester Petrus. 2010. Kajian IPS SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Trianto. 2010. Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana. Wahyuni, Esa Nur. 2010. Motivasi dalam Pembelajaran. Malang: UIN Press. Wiriaatmadja, Rochiati. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Wisadirana, Darsono. 2005. Metode Penelitian Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
