PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DAN DRILL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS MATERI QOLQOLAH KELAS VIII SEMESTER I MTs AL - ASROR PATEMON GUNUNGPATI SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Melengkapi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata I (S I) Dalam Ilmu Agama Islam Pada Progam Studi Pendidikan Agama Islam
Oleh:
NAMA : MUCHAMMAD NURHIDAYAT NIM : 106013026
YAYASAN WAHID HASYIM UNUVERSITAS WAHID HASYIM FAKULTAS AGAMA ISLAM SEMARANG 2015
ABSTRAK Muchammad Nurhidayat, 2015, Pengaruh Metode Demonstrasi dan Drill Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran AlQur’an Hadits Materi Qolqolah Pada Kelas VIII Semester I MTs Al-Asror Patemon Gunungpati Semarang Tahun pelajaran 2014/2015. Skripsi : Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang, Pembimbing H. Nur Cholid, M. Ag, M. Pd dan M. Ahsanul Husna, M. Pd. Kata Kunci : Metode Demonstrasi, Metode Drill dan Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadits Materi Qolqolah. Berdasarkan observasi di MTs Al-Asror Patemon Gunungpati Semarang bahwa metode demonstrasi dan drill di dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits masih sering digunakan karena metode ini masih sangat efektif untuk mengajarkan membaca Al-Qur’an dengan tajwid yang baik dan benar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode demonstrasi dan drill masih berpengaruh bila digunakan untuk pengajaran utamanya pembelajaran ilmu baca Al-Qur’an. Penelitian ini dilaksanakan dengan jalan mentabulasikan hasil penelitian dengan menggunakan metode angket dari populasi 200 siswa kelas VIII dengan sampel 20 % yaitu 40 siswa. Yang akan diteliti oleh penulis adalah Adakah pengaruh penerapan metode demonstrasi dan drill terhadap prestasi belajar mata pelajaran Al-Quran Hadits bacaan qolqolah siswa kelas VIII MTs Al-Asror tahun ajaran 2014/2015. Ada pengaruh positif antara metode demonstrasi dan drill dengan prestasi belajar qolqolah pada siswa kelas VIII MTs Al-Asror Gunungpati Semarang tahun ajaran 2014/2015, ini terbukti pada hasil analisa data dengan menggunakan rumus regresi linier berganda yaitu dibuktikan dengan F hitung (6,102) lebih besar daripada F table dengan angka (3,252) pada taraf signifikansi 5% dan dan juga lebih besar dari pada F table dengan angka (5,229) pada taraf signifikansi 1%. Sehingga Ha (hipotesa yang diajukan) diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi dan drill berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar Al-Qur’an Hadits materi qolqolah kelas VIII MTs Al-Asror tahun ajaran 2014/2015.
MOTTO
اا....ِا َّن ا َم َم ا ُعال ْس ِاُع ْس ًر اا َمِا َم َمَفَم ْس َم ا َم اْس َم ْس ا َمِا ا َمّب َم ا َم ْس َم ْسا..... “Sesungguhnya Bersama Kesulitan ada Kemudahan,(6) maka Apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan) tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain (7) dan pada Tuhanmu maka berharaplah (8)1” (Al Qur’an S. Al Insyiroh 6-8).
1
Depag RI, Al-Qur’an Dan terjemahnya, 2005, hlm596
PERSEMBAHAN Sujud dan Syukurku tercurah selalu kepada Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang telah memberikan nikmat yang tiada putus kepadaku. Dengan kerendahan hati, aku persembahkan karya ini kepada: “Bapak, Ibu dan saudara-saudaraku tercinta, atas segala kasih sayang, perhatian, semangat dan do’anya yang selalu mengiringi setiap langkah hidup ananda”.
KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
petunjuk dan hidayah-Nya
sehingga
penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Pengaruh metode demonstrasi dan drill terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits materi qolqolah kelas VIII semester I MTs Al-Asror Patemon Gunungpati Semarang tahun ajaran 2014-2015” yang merupakan tahap akhir dalam penyelesaian studi Strata I. Sholawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhamad SAW , yang telah memberi risalah Ilahi kepada umat manusia sebagai petunjuk jalan yang lurus menuju keridloan-Nya. Ucapan terimakasih yang setinggi-tingginya penulis sampaikan kepada: 1. Bapak Dr. H. Noor Achmad, M.A, selaku Rektor Universitas Wahid Hasyim Semarang 2. Bapak H. Nur Cholid, M. Ag, M. Pd selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang dan juga sebagai pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberi bimbingan dan pengarahan kepada penulis. 3. Bapak M.Ahsanul Husna, M. Pd selaku Kaprogdi Pendidikan Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang dan juga sebagai pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberi bimbingan dan pengarahan kepada penulis. 4. Segenap Bapak/Ibu Dosen serta Karyawan Tata Usaha di kalangan Universitas Wahid Hasyim Semarang. 5. Bapak Drs. Subki selaku Kepala Madrasah MTs Al-Asror Patemon Gunungpati Kota Semarang. 6. Bapak Drs. Muhzin, S.Pd selaku pengampu Mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas VIII dan segenap Bapak/Ibu Guru, Siswa serta Karyawan Tata Usaha MTs Al-Asror Patemon Gunungpati Kota Semarang.
Atas jasa-jasa mereka, penulis hanya dapat mengucapkan terima kasih dengan tulus serta iringan doa, semoga Allah membalas semua amal kebaikan mereka dan melimpahkan hidayah, taufiq dan inayah-Nya, Amin. Semarang, April 2015 (Muchammad Nurhidayat)
TRANSLITERASI ARAB-LATIN
A.
KONSONAN TUNGGAL Huruf Arab
Nama
Huruf Latin
Keterangan
ﺍ
Alif
-
Tidak dilambangkan
ﺏ
Bả’
B
-
ﺖ
Tả’
T
-
ﺙ
Sả’
Ṡ
S dengan titik di atas
ﺝ
Jỉm
J
-
ﺡ
Hả
Ḥ
H dengan titik di bawah
ﺥ
Khả’
Kh
-
ﺩ
Dảl
D
-
ﺫ
Zảl
Ẑ
Z dengan titik di atas
ﺭ
Rả’
R
-
ﺯ
Zả
Z
-
ﺱ
Sỉn
S
-
ﺵ
Syỉn
Sy
-
ﺺ
Sảd
Ṣ
S dengan titik di bawah
ﺽ
Dảd
Ḍ
D dengan titik di bawah
ﻃ
Tả
Ṭ
T dengan titik di bawah
ﻆ
Zả’
Ẓ
Z dengan titik di bawah
ﻉ
’Ain
’
Koma terbalik (apostrof tunggal)
ﻍ
Gain
G
-
ﻑ
Fả’
F
-
ﻕ
Qảf
Q
-
ﻚ
Kảf
K
-
ﻝ
Lảm
L
-
ﻡ
Mỉm
M
-
ﻥ
Nun
N
-
ﻭ
Wảw
W
-
ﻩ
Hả’
H
-
ﺀ
Hamzah
.
ﻱ
Yả’
Y
-
ﺓ
tả marbutah
H
Dibaca ah ketika mawquf
ﺓ.....
tả marbutah
H/t
Apastrof lurus miring (tidak untuk awal kata )
Dibaca ah/ at ketika mawquf (terbaca mati)
B. VOKAL PENDEK Arab
Latin
Keterangan
Contoh
-
A
Bunyi fathah pendek
ﺍَاﻓَاﻝَا
-
I
Bunyi kasrah pendek
ُس ِئ َا
-
Y
Bunyi dlammah pendek
ٌﺍُسﺣُسﺩ
C. VOKAL PANJANG Arab
Latin
Keterangan
Contoh
ﺎ
ả
Bunyi fathah panjang
َاﻛﺎ َاﻥ
ــي/ ــي
ỉ
Bunyi kasrah panjang
ﻓِئﻳْﻙَا
ــو
ủ
Bunyi dlammah panjang
نوﺍ ْ ﻛـ ُس ْو
D. DIFTONG Arab
Latin
Keterangan
Contoh
…ــو ْ
aw
Bunyi fathah diikuti waw
ﻣَاﻭْﺯ
…ــي ْ
ai
Bunyi fathah diikuti yả’
ﻛَاﻳْﺩ
E. PEMBAURAN KATA SANDANG TERTENTU Arab
Latin
Keterangan
Contoh
…ﺍﻝ
al
Bunyi al Qamariyah
ﻟﻗﻣﺭﻳﻪ۱
ﺵ− ﺍﻝ
asy-sy ...
Bunyi al Syamsiah dengan/ diganti huruf berikutnya Bunyi al Qamariyah / al
…ﻭﺍﻝ
wal/ wasy-sy
ﻟﺘﺭﺑﻳﻪ۱ ﻟﻗﻣﺭﻳﻪ۱ﻭ
Syamsiah diawali huruf hidup adalah tidak terbaca
ﻟﺷﻣﺴﻳﻪ۱ﻭ
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL NOTA PEMBIMBING ..................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
ii
DEKLARASI ..................................................................................................
iii
ABSTRAKSI...................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR......................................................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vii
TRANSLITERASI .........................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xiii
BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Alasan pemilihan Judul ...........................................................
5
C. Telaah Pustaka .........................................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
7
E. Penegasan Istilah ......................................................................
7
F. Tujuan Penelitian ...................................................................
10
G. Manfaat Penelitian ...................................................................
11
H. Rumusan Hipotesis...................................................................
12
I. Metode Penelitian................................................................... ...............
13
J. Sistematika Penyusunan Skripsi ............................................. BAB II
18
METODE DEMONSTRASI, METODE DRILL DAN PRESTASI BELAJAR AL-QUR’AN HADITS
BAB III
A. Metode Demontrasi.. ...............................................................
20
B. Metode Drill ..........................................................................
24
C. Prestasi belajar Qur’an Hadits .................................................
29
PELAKSANAAN METODE DEMONSTRASI, METODE DRILL DAN PRESTASI BELAJAR AL-QUR’AN HADITS A. Gambaran Umum MTs Al-Asror Gunungpati Semarang .......
41
B. Data Hasil Penelitian Pengaruh Metode Demontrasi Dan Drill Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran AlQur’an Hadits Materi Qolqolah Kelas VIII MTs Al-Asror Gunungpati Semarang Tahun Ajaran 2014/2015 ..................... BAB IV
45
ANALISIS PENGARUH METODE DEMONSTRASI DAN DRILL
TERHADAP
PRESTASI
BELAJAR
MATA
PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS MATERI QOLQOLAH PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER I MTs AL-ASROR GUNUNGPATI SEMARANG TAHUN AJARAN 2014/2015 A. Analisis Pendahuluan ...............................................................
52
B. Analisis Uji Hipotesis ..............................................................
60
C. AnalisisLanjutan................................................................. .... .............................................................................................. BAB V
67
PENUTUP A. Kesimpulan ..............................................................................
68
B. Saran – Saran............................................................................
68
C. Penutup.....................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
