Pengaruh Pemanfaatan Internet (Septi Nur Hayani) 1
PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA THE INFLUENCE OF INTERNET UTILIZATION, PEER ENVIRONMENT, AND STUDENT LEARNING MOTIVATION TOWARD STUDENT ACHIEVEMENT Oleh:
Septi Nur Hayani Prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta
[email protected] Rr. Indah Mustikawati Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Pemanfaatan Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X dan XI Akuntansi di SMK 17 Seyegan; 2) Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X dan XI Akuntansi di SMK 17 Seyegan; 3) Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X dan XI Akuntansi di SMK 17 Seyegan; 4) Pengaruh Pemanfaatan Internet, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar Siswa secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X dan XI Akuntansi di SMK 17 Seyegan. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa dengan koefisien korelasi rx1y= 0,755; koefisien determinasi r2x1y= 0,570; dan thitung= 7,096 > ttabel= 1,68595; 2) Terdapat pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar 2 Siswa dengan koefisien korelasi rx2y= 0,691; koefisien determinasi r x2y= 0,478; dan thitung= 5,901 > ttabel= 1,68595; 3) Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa dengan koefisien korelasi r x3y= 0,775; koefisien determinasi r2x3y= 0,601; dan thitung= 7,558 > ttabel= 1,68595; 4) Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Internet, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar Siswa secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa dengan koefisien korelasi 2 rx(1,2,3)y= 0,804; koefisien determinasi r x(1,2,3)y= 0,648; dan Fhitung= 21,867 > Ftabel= 2,87. Kata kunci: Prestasi Belajar Siswa, Pemanfaatan Internet, Lingkungan Teman Sebaya, Motivasi Belajar Siswa
Abstract This research aims to determine the influence of: 1) Internet Utilization toward Student Achievement Class X and XI Accounting in SMK 17 Seyegan; 2) Peer Environment toward Student Achievement Class X and XI Accounting in SMK 17 Seyegan; 3) Student Learning Motivation toward Student Achievement Class X and XI Accounting in SMK 17 Seyegan; 4) Internet Utilization, Peer Environment, and Student Learning Motivation together toward Student Achievement Class X and XI Accounting in SMK 17 Seyegan. Method of collecting data as by using the questionnaire and documentation. The result research showed that: 1) There are positive influence of Internet Utilization toward Student Achievement with a correlation coefficient rx1y= 0,755; determination correlation 2 r x1y= 0,570; and tarithmetic= 7,096 > ttable= 1,68595; 2) There are positive influence of Peer Environment toward Student Achievement with a correlation coefficient rx2y= 0,691; determination correlation r2x2y= 0,478; and tarithmetic= 5,901 > ttable= 1,68595; 3) There are positive influence of Student Learning Motivation toward Student Achievement with a correlation coefficient rx3y= 0,775; determination correlation r2x3y= 0,601; and tarithmetic= 7,558 > ttable= 1,68595; 4)
2 Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Edisi 6 Tahun 2016 There are positive influence of Internet Utilization, Peer Environment, and Student Learning Achievement together toward Student Achievement with a correlation coefficient rx(1,2,3)y= 0,804; determination correlation r2x(1,2,3)y= 0,648; and Farithmetic= 221,867 > Ftable= 2,87. Keywords: Student Achievement, Internet Utilization toward, Peer Environment, Student Learning Motivation
pembangunan nasional. Melalui pendidikan,
PENDAHULUAN Pendidikan merupakan hal yang
manusia
mendapatkan
pengetahuan,
utama dalam proses peningkatkan kualitas
keterampilan, nilai dan sikap, sehingga dapat
sumber daya manusia. Melalui pendidikan
berfikir lebih sistematis, rasional, dan krisis
seseorang
terhadap permasalahan yang dihadapi.
akan
mendapatkan
bekal
pengetahuan yang sangat berharga dalam
Prestasi Belajar Siswa merupakan
menghadapi kehidupan di zaman modern
hasil akhir dari suatu pembelajaran melalui
ini. Menurut Dwi Siswoyo (2008: 18), secara
pengukuran atas aspek kognitif, afektif, dan
teknis pendidikan adalah proses dimana
psikomotorik yang dapat dicapai oleh siswa
masyarakat melalui lembaga pendidikan
setelah mencapai proses pembelajaran dan
(sekolah, perguruan tinggi, atau lembaga
telah dinyatakan dalam bentuk skor atau
lain) dengan sengaja mentrasformasikan
angka. Prestasi Belajar bisa diartikan sebagai
warisan budayanya, yaitu pengetahuan, nilai,
indikator pemahaman siswa dalam suatu
dan keterampilan dari generasi ke generasi.
pembelajaran yang sedang berlangsung di
Ngalim
kelas. Dalam mencapai Prestasi
Purwanto
(2007:
102-106),
Belajar,
mengungkapkan bahwa pembelajaran yang
terkadang masih ada beberapa siswa yang
efektif dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu
mengalami masalah dalam belajar sehingga
faktor internal dan faktor eksternal. Faktor
prestasi yang dicapai kurang memuaskan.
internal adalah faktor yang berkaitan dengan
Hal ini bisa disebabkan oleh siswa itu
diri peserta didik, meliputi kemampuan,
sendiri yang mengalami kesulitan dalam
minat, motivasi, dan keaktivan belajar,
belajar dan sulit memahami materi akuntansi
sedangkan faktor eksternal adalah faktor
yang diberikan oleh guru. Berdasarkan hasil
dari luar peserta didik, meliputi model
observasi yang dilakukan di SMK 17
pembelajaran, media pembelajaran, sarana,
Seyegan pada hari Senin tanggal 18 Januari
dan prasarana. Pendidikan dipandang sebagai
2016 pada saat mata pelajaran akuntansi,
cara yang tepat untuk membentuk sumber
nilai UAS semester gasal atau semester I
daya
untuk
(satu) sebelum siswa melakukan remidial
tujuan
terdapat 6 siswa yang belum mencapai KKM
manusia
mendukung
yang
berkualitas
tercapainya
Pengaruh Pemanfaatan Internet (Septi Nur Hayani) 3
dari jumlah keseluruhan siswa, yaitu 22
memberikan dampak atau pengaruh positif
siswa pada mata pelajaran Teori Kejuruan.
maupun negatif yang dikarenakan interaksi
KKM yang ditetapkan di SMK 17 Seyegan
di dalamnya. Dengan adanya lingkungan
adalah 75.
teman sebaya
yang mendukung maka
Internet menurut Budi Sutejo (2004:
Prestasi Belajar Siswa juga akan meningkat.
52) berasal dari kata International Network
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan
yang merupakan sebuah jaringan komputer
di SMK 17 Seyegan Lingkungan Teman
yang sangat besar yang terdiri dari jaringan
Sebaya
kecil yang saling berhubungan yang dapat
terhadap
menjangkau seluruh dunia. Semua jaringan
pembelajaran. Hal itu dibuktikan dengan
yang terhubung ke internet dapat mengakses
adanya siswa yang mengajak bicara teman
semua informasi yang disediakan di internet
sebangkunya
secara gratis. Teknologi selalu berkembang
memperhatikan
dan
menjelaskan materi akuntansi, sehingga
mengalami
semakin
kemajuan
memudahkan
sehingga
manusia
untuk
sangat
berpengaruh
perilaku
siswa
saat
terhadap proses
ketika
ia
sedang
guru
yang
sedang
siswa tersebut menjadi tidak fokus dalam
beraktivitas, salah satu contohnya yaitu
belajar dan malah
menanggapi
teman
berkembangnya internet. Masuknya internet
sebangkunya yang mengajak berbicara.
dalam bidang pendidikan tentunya juga akan
Hal tersebut juga berkaitan dengan
membawa dampak bagi pelajar. Dampak
Motivasi Belajar yang ada pada diri siswa.
tersebut dapat berupa dampak positif dan
Motivasi Belajar merupakan suatu dorongan
danpak negatif. Berdasarkan hasil observasi
yang menggerakkan siswa supaya ada
yang dilakukan di SMK 17 Seyegan ketika
kemauan
guru memberikan tugas untuk mencari bahan
pembelajaran. Siswa yang memiliki Motivasi
di internet terdapat sebagian siswa yang
Belajar rendah akan cenderung bermalas-
malah tertarik untuk membuka facebook
malasan
daripada mencari tugas akuntansi yang
pembelajaran, sehingga prestasi yang dicapai
diberikan.
juga kurang memuaskan. Berbeda dengan
Prestasi Belajar Siswa juga dapat dipengaruhi Sebaya.
oleh
Lingkungan
Lingkungan
Teman
untuk
ketika
mengikuti
mengikuti
proses
proses
siswa yang memiliki Motivasi Belajar tinggi,
Teman
mereka akan cenderung lebih semangat dan
Sebaya
rajin ketika mengikuti proses pembelajaran,
merupakan lingkungan dimana terjadinya
sehingga
hasilnya
suatu interaksi yang intensif dan cukup
Berdasarkan
teratur dengan orang-orang yang mempunyai
dilakukan di SMK 17 Seyegan Motivasi
kesamaan dalam usia dan status, yang
Belajar Siswa terhadap pembelajaran masih
hasil
juga
memuaskan.
observasi
yang
4 Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Edisi 6 Tahun 2016
rendah. Hal ini dibuktikan dengan adanya
Perkantoran SMK N 1 Godean”; dan
siswa yang masih berbicara ketika guru
penelitian yang dilakukan oleh Purwanti
sedang menjelaskan materi akuntansi, ketika
(2012) dengan judul “Pengaruh Minat
guru sudah memasuki ruang kelas siswa
Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya
masih asyik dengan melakukan aktivitas
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
lain dan belum siap untuk melakukan
Kelas XI IPS SMA N 1 Lendeh Tahun Ajaran
pembelajaran akuntansi, tidak mencatat apa
2011/2012”.
yang telah dijelaskan guru, dan ketika guru
Tujuan penelitian ini antara lain untuk
memberikan tugas akuntansi masih banyak
mengetahui pengaruh Pemanfaatan Internet
yang bertanya padahal sebelumnya sudah
terhadap Prestasi Belajar Siswa, untuk
diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
mengetahui pengaruh Lingkungan Teman
materi yang belum jelas.
Sebaya terhadap Prestasi Belajar Siswa,
Sesuai dengan analisis di atas,
untuk mengetahui pengaruh Motivasi Belajar
peneliti melakukan penelitian dengan judul
Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa, dan
“Pengaruh
Internet,
untuk mengetahui pengaruh Pemanfaatan
Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi
Internet, LingkunganTeman Sebaya, dan
Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar
Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi
Siswa Kelas X dan XI Akuntansi di SMK 17
Belajar Siswa.
Pemanfaatan
Seyegan Taun Ajaran 2015/2016”. Penelitian yang relevan antara lain penelitian yang dilakukan oleh Hariyati
METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
(2013) dengan judul “Pengaruh Motivasi
Penelitian ini termasuk penelitian Ex-
Berprestasi dan Lingkungan Teman Sebaya
Post Facto, yaitu penelitian yang dilakukan
terhadap Prestasi Mengelola Kartu Piutang
dimana
Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian
terjadi
Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun
variabel terikat dalam suatu penelitian.
Ajaran
yang
Penelitian ini juga merupakan penelitian
dilakukan oleh Erli Ekawati (2014) dengan
kausal komparatif, karena penelitian ini
judul
bertujuan
2012/2013”; “Pengaruh
penelitian
Pemanfaatan
Internet
variabel-variabel ketika
untuk
bebas
telah
peneliti memulai dengan
mengetahui
informasi
sebagai sumber belajar dan Motivasi Belajar
tentang mengapa terjadi hubungan sebab
terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran
akibat (Sukardi, 2013: 165).
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan
yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Komunikasi
XI
pendekatan kuantitatif, yaitu pendekatan
Administrasi
yang digunakan untuk meneliti populasi atau
Kompetensi
(KKPI)
Siswa
Keahlian
Kelas
Pendekatan
Pengaruh Pemanfaatan Internet (Septi Nur Hayani) 5
sampel
tertentu,
pengumpulan
data
menggunakan instrumen penelitian, dan
Instrumen, dan Teknik Pengumpulan Data
analisis data bersifat kuantitatif dengan
Instrumen yang digunakan dalam
tujuan untuk menguji hipotesis yang telah
penelitian ini yaitu pedoman angket dan
ditetapkan (Sugiyono, 2013: 14).
dokumentasi.
Sedangkan
teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi.
Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK 17 Seyegan yang beralamat di Mranggen,
Teknik analisis Data
Margodadi, Seyegan, Sleman, Yogyakarta.
Teknik
analisis
yang
digunakan
Waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan
dalam penelitian ini yaitu:
April 2016 di Kelas X dan XI SMK 17
a. Pengujian prasyarat analisis, meliputi
Seyegan Tahun Ajaran 2015/2016.
uji linieritas dan uji multikolinieritas. b. Uji hipotesis, meliputi analisis regresi sederhana dan analiis regresi ganda.
Populasi Penelitian Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang
HASIL
mempunyai
PEMBAHASAN
kualitas
dan
karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk kemudian (Sugiyono,
ditarik
DAN
1. Variabel Pemanfaatan Internet
kesimpulannya
Data
variabel
Pemanfaatan
61). Populasi dalam
Internet diperoleh dari angket yang
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X
terdiri dari 15 butir pernyataan. Skor
dan XI SMK 17 Seyegan
ajaran
yang diberikan maksimal 4 dan minimal
siswa.
1, sehingga diperoleh skor tertinggi ideal
2015/2016
2009:
PENELITIAN
yang
tahun
berjumlah
40
Dengan rincian kelas X berjumlah 22 siswa
60
dan
skor
dan kelas XI berjumlah 18 siswa.
Berdasarkan data penelitian yang diolah menggunakan
Prosedur Penelitian ini dilakukan dengan cara
terendah
bantuan
ideal
15.
komputer
program SPSS Statistics 20.0, variabel Pemanfaatan Internet
memiliki skor
pengisian angket yang diberikan kepada
tertinggi sebesar 46; skor
siswa dan pengambilan data dilakukan
sebesar
dengan cara meminta informasi mengenai
median sebesar 35,00; modus sebesar
data prestasi belajar siswa kepada guru
32; dan standar deviasi sebesar 3,748.
akuntansi yang bersangkutan.
30;
mean
sebesar
terendah 35,45;
6 Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Edisi 6 Tahun 2016
20% Tinggi
2,5% Sangat Tinggi
Pemanfaatan
0% Sangat Rendah
Internet
berpengaruh
positif terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X dan XI Akuntansi SMk 17 Seyegan Tahun Ajaran 2015/2016. 2. Variabel Lingkungan Teman Sebaya Data
77,5% Rendah
variabel
Lingkungan
Teman Sebaya diperoleh dari angket yang terdiri dari 14 butir pernyataan.
Gambar 1.
Diagram Lingkaran Variabel Pemanfaatan Internet Berdasarkan diagram lingkaran
di atas, variabel Pemanfaatan Internet pada kategori sangat rendah sebesar 0%, rendah sebesar 77,5%, tinggi sebesar 20%, dan sangat tinggi sebesar 2,5%. Data
tersebut
menunjukkan
kecenderungan terbesar Pemanfaatan Internet siswa kelas X dan XI SMK 17 Seyegan Tahun Ajaran 2015/2016 pada
Skor yang diberikan maksimal 4 dan minimal 1, sehingga diperoleh skor tertinggi ideal 56 dan skor terendah ideal 14. Berdasarkan data penelitian yang diolah menggunakan bantuan komputer program SPSS Statistics 20.0, variabel Lingkungan Teman Sebaya
skor tertinggi sebesar 48; skor terendah sebesar 30; mean sebesar 35,85; median sebesar 35,00; modus sebesar 35; dan standar deviasi sebesar 3,919. 12,5% Sangat Tinggi
kategori rendah. Berdasarkan
hasil
analisis
dengan menggunakan bantuan komputer program
SPSS
Statistics
memiliki
0% Sangat Rendah 37,5% Rendah
20.0
menunjukkan bahwa harga koefisien korelasi (rx1y) sebesar 0,755 dan harga koefisien determinasi (r2x1y) sebesar
50% Tinggi
0,570. Hal ini menunjukkan bahwa Pemanfaatan
Internet
berpengaruh
sebesar 57% terhadap Prestasi Belajar
Gambar 2.
Diagram Lingkaran Variabel Lingkungan Teman Sebaya
Siswa kelas X dan XI Akuntansi SMK
Berdasarkan diagram lingkaran
17 Seyegan Tahun Ajaran 2015/2016
di atas, variabel Lingkungan Teman
dan 43% dipengaruhi oleh faktor lain.
Sebaya pada kategori sangat rendah
Analisis
sebesar 0%, rendah sebesar 37,50%,
ini
menunjukkan
bahwa
Pengaruh Pemanfaatan Internet (Septi Nur Hayani) 7
tinggi sebesar 50,00%, dan sangat tinggi
tertinggi sebesar 57; skor terendah
sebesar
tersebut
sebesar 32; mean sebesar 40,18; median
menunjukkan kecenderungan terbesar
sebesar 38,00; modus sebesar 38; dan
Lingkungan Teman Sebaya siswa kelas
standar deviasi sebesar 6,521.
12,5%.
Data
X dan XI SMK 17 Seyegan Tahun Ajaran 2015/2016 pada kategori tinggi. Berdasarkan
hasil
analisis
10% Tinggi
7,5% Sangat Tinggi
20% Sangat Rendah
dengan menggunakan bantuan komputer program
SPSS
Statistics
20.0
menunjukkan bahwa harga koefisien korelasi (rx2y) sebesar 0,691 dan harga
62,5% Rendah
koefisien determinasi (r2x2y) sebesar 0,478. Hal ini menunjukkan bahwa
Gambar 3.
Diagram Variabel Belajar Siswa
Motivasi
Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh Berdasarkan tabel dan diagram
sebesar 47,8% terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X dan XI Akuntansi SMK 17 Seyegan Tahun Ajaran 2015/2016 dan 52,2% dipengaruhi oleh faktor lain. Analisis
ini
menunjukkan
bahwa
Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X dan XI Akuntansi SMk 17
lingkaran di atas, variabel Motivasi Belajar Siswa pada kategori sangat rendah sebesar 20,00%, rendah sebesar 62,50%, tinggi sebesar 10,00%, dan sangat tinggi sebesar 7,50%. Data tersebut menunjukkan kecenderungan terbesar Motivasi Belajar Siswa kelas X dan XI SMK 17 Seyegan Tahun Ajaran
Seyegan Tahun Ajaran 2015/2016.
2015/2016 pada kategori rendah.
3. Variabel Motivasi Belajar Siswa
Berdasarkan
Data variabel Motivasi Belajar Siswa diperoleh dari angket yang terdiri dari 18 butir pernyataan. Skor yang diberikan maksimal 4 dan minimal 1, sehingga diperoleh skor tertinggi ideal 72
dan
skor
terendah
ideal
18.
Berdasarkan data penelitian yang diolah menggunakan
bantuan
komputer
program SPSS Statistics 20.0, variabel Motivasi Belajar Siswa memiliki skor
hasil
analisis
dengan menggunakan bantuan komputer program
SPSS
Statistics
20.0
menunjukkan bahwa harga koefisien korelasi (rx3y) sebesar 0,775 dan harga koefisien determinasi (r2x3y) sebesar 0,601. Hal ini menunjukkan bahwa Motivasi Belajar Siswa berpengaruh sebesar
60,10%
terhadap
Prestasi
Belajar Siswa kelas X dan XI Akuntansi
8 Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Edisi 6 Tahun 2016
SMK
17
Seyegan
Tahun
Ajaran
SIMPULAN DAN SARAN
2015/2016 dan 39,90% dipengaruhi oleh
Simpulan
faktor lain. Analisis ini menunjukkan
a.
bahwa
Motivasi
Siswa
Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa
berpengaruh positif terhadap Prestasi
kelas X dan XI Akuntansi SMK 17
Belajar Siswa kelas X dan XI Akuntansi
Seyegan tahun ajaran 2015/2016, yang
SMk 17 Seyegan.
ditunjukkan dengan harga koefisien
4. Variabel
Belajar
Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan
Pemanfaatan
Lingkungan
Teman
Internet,
Sebaya,
korelasi (rx1y) sebesar 0,755, harga koefisien determinasi (r2x1y) sebesar
dan
Motivasi Belajar Siswa
0,570, dengan persamaan garis regresi Y
Berdasarkan perhitungan SPSS
= 0,063X1 + 5,376 dan nilai thitung lebih
Statistics 20.0 menunjukkan bahwa
besar dari nilai ttabel yaitu 7,095 >
harga koefisien korelasi rx(1, 2, 3)y sebesar
1,68595.
0,804 dan harga koefisien determinasi r2x(1,
2,
b.
sebesar 0,648. Hal ini
3)y
menunjukkan
bahwa
Terdapat pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar
Pemanfaatan
Siswa kelas X dan XI Akuntansi SMK
Internet, Lingkungan Teman Sebaya,
17 Seyegan tahun ajaran 2015/2016,
dan Motivasi Belajar Siswa berpengaruh
yang
sebesar
koefisien korelasi (rx2y) sebesar 0,691,
64,80%
terhadap
Prestasi
ditunjukkan
(r2x2y)
harga
SMK
ajaran
sebesar 0,478, dengan persamaan garis
2015/2016 dan 35,20% dipengaruhi oleh
regresi Y = 0,056X2 + 5,633 dan nilai
faktor lain yang tidak diteliti dalam
thitung lebih besar dari nilai ttabel yaitu
penelitian ini. Analisis ini menunjukkan
5,901> 1,68595.
bahwa Lingkungan
Seyegan
tahun
Pemanfaatan Teman
Internet,
Sebaya,
c.
determinasi
harga
Belajar Siswa kelas X dan XI Akuntansi 17
koefisien
dengan
Terdapat pengaruh positif Motivasi
dan
Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar
Motivasi Belajar Siswa berpengaruh
Siswa kelas X dan XI Akuntansi SMK
positif secara bersama-sama terhadap
17 Seyegan tahun ajaran 2015/2016,
Prestasi Belajar Siswa kelas X dan XI
yang
Akuntansi SMK 17 Seyegan tahun
koefisien korelasi (rx3y) sebesar 0,775,
ajaran 2015/2016.
harga
ditunjukkan
koefisien
dengan
determinasi
harga (r2x3y)
sebesar 0,601, dengan persamaan garis regresi Y = 0,037X3 + 6,145 dan nilai
Pengaruh Pemanfaatan Internet (Septi Nur Hayani) 9
d.
thitung lebih besar dari nilai ttabel yaitu
Belajar Siswa selain yang diteliti dalam
7,558 > 1,68595.
penelitian ini.
Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan
b.
Bagi Siswa
Internet, Lingkungan Teman Sebaya,
Berdasarkan sebagian
bersama-sama terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi SMK 17 Seyegan masih
Siswa kelas X dan XI Akuntansi SMK
memiliki Motivasi Belajar yang rendah
17 Seyegan tahun ajaran 2015/2016,
dilihat dari proses pembelajaran di kelas.
yang
harga
Oleh karena itu, diharapkan siswa untuk
sebesar
memiliki dorongan dan keinginan agar
0,804, harga koefisien determinasi r2x(1,
berupaya untuk meningkatkan motivasi
2, 3)y
belajarnya.
dengan
koefisien korelasi rx(1,
2, 3)y
sebesar 0,648, dengan persamaan
garis regresi Y = 0,030X1 + 0,090X2 +
c.
kelas
penelitian,
dan Motivasi Belajar Siswa secara
ditunjukkan
siswa
hasil X
dan
XI
Bagi Guru
0,018X3 + 5,504 dan nilai Fhitung lebih
Dengan mengetahui motivasi
besar dari Ftabel yaitu 21,867 > 2,87 pada
belajar
siswa
yang
masih
rendah
taraf signifikan 5%.
diharapkan guru dapat membantu siswa dalam meningkatkan Motivasi Belajar
Saran
Siswa. Guru sebaiknya memberikan
a.
motivasi yang menarik kepada siswa
Bagi Penelitian Selanjutnya Penelitian
ini
memberikan
pada saat sebelum, sesudah, atau disela-
informasi bahwa Pemanfaatan Internet,
sela proses pembelajaran supaya siswa
Lingkungan
dan
lebih bersemangat dalam pembelajaran.
berpengaruh
Apabila Motivasi Belajar Siswa tinggi
terhadap Prestasi Belajar Siswa sebesar
maka Prestasi Belajar yang akan diraih
64,58%. Hal ini menunjukkan bahwa
juga akan memuaskan.
Teman
Sebaya,
Motivasi Belajar Siswa
Prestasi
Belajar
Siswa
masih
dipengaruhi oleh faktor lain. Oleh
DAFTAR PUSTAKA
karena itu, diharapkan dalam penelitian
Budi Sutedjo Dharma Oetomo. (2004). EEducation Konsep, Teknologi, dan Aplikasi Internet Pendidikan.Yogyakarta: Andi.
selanjutnya untuk mengetahui faktorfaktor yang mempengaruhi Prestasi Dwi
Siswoyo. (2008). Pendidikan.Yogyakarta: Press.
Ilmu UNY
Erli
Ekawati. (2014). Pengaruh Pemanfaatan Internet sebagai sumber belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Keterampilan Komputer
10 Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Edisi 6 Tahun 2016
dan Pengelolaan Komunikasi (KKPI) Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 1 Godean. Skripsi. Yogyakarta: FE UNY. Hariyati. (2013). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Mengelola Kartu Piutang Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Pendidikan Akuntansi FE UNY. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2008). Jakarta: Depdiknas. Ngalim Purwanto. (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Purwanti. (2012). Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA N 1 Lendeh Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Yogyakarta: FE UNY. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. ________. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukardi. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.