perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS II SDLB YRTRW SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh: DINAR CAESAR SEPTINTANIA K5110014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2015 commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS II SDLB YRTRW SURAKARTA
Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dinar Caesar Septintania. PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS II SDLB YRTRW SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outdoor learning terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan alam bagi peserta didik tunarungu kelas II di SDLB YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Penelititian ini menggunakan metode eksperimen dengan one group pretest-posttest design, dimana sekelompok subjek diberikan perlakuan dalam waktu tertentu, dan pengaruh dari perlakuan tersebut diukur dari perbedaan adntara pengukuran awal (pre test) dan pengukuran akhir (post test). Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, karena semua populasi dijadikan sampel. Populasinya adalah 8 siswa kelas II SDLB YRTRW Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik non parametrik, Tes Ranking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan program computer SPSS 20. Berdasarkan analisis data tersebut, diketahui nilai Z hitung -2,538 dengan Asymp.Sig (2-tailed) 0.011 pada taraf signifikansi 5%. Dapat disimpulkan bahwa metode outdoor learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar IPA siswa tunarungu kelas II SDLB YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci : metode outdoor learning, prestasi belajar IPA, anak tunarungu.
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dinar Caesar Septintania. THE EFFECT OF OUTDOOR LEARNING METHOD ON NATURAL SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT FOR THE DEAF STUDENTS IN THE SECOND GRADE OF SDLB YRTRW SURAKARTA. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, January 2015. The research aimed to find out the effect of outdoor learning method on natural science learning achievement for the deaf students in the second grade of SDLB YRTRW Surakarta in the school year of 2014/2015. The study employed an experimental method with one group pre test – post test design, in which a group of subjects was treated in certain period of time, and the effect of treatment was measured from the difference of pre test and post test values. The sampling technique used was saturated sampling, because all populations were used as the sample. The population was 8 second graders of SDLB YRTRW Surakarta. The technique of collecting data used was test one. This study employed non parametrical statistic data analysis technique, Wilcoxon Signed ranking test with SPSS 20 computer program help. Considering the analysis, it could be found that Z statistic value was -2,538 with Asymp.Sig (2-tailed) of 0,011 at significance level of 5%. It could be could be concluded that the outdoor learning method affected significantly the improvement of Natural Science learning achievement in the deaf students in the second grade of SDLB YRTRW Surakarta in school years of 2014/2015.
Keywords :
outdoor learning method, Natural Science learning achievement, deaf students.
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Think big, feel strong, and pray hard for deep heart. ( Reza M. Syarief )
Akar pendidikan itu rasanya pahit, tapi buahnya manis ( Aristoteles )
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk : Papa, Mama dan Ayah tercinta yang telah
memberikan
segalanya,
doa,
motivasi, dan pengorbanan yang selalu membuat
aku
selalu
bangga
dan
bersyukur memiliki kalian. Adik – adikku tersayang yang selalu memberikan doa dan dukungan. Haritsyah Bardan N seseorang yang selalu ada disaat senang atau susah, yang memberikan doa dan dukungan kepadaku. Sahabat – sahabatku Kere Hore : Ayu, Beni, Dina E, Dhika, Dyah E, Ervin, Nufi, Sandi, Ucik dan Onah. Teman – teman PLB angkatan 2010.
commit user toAlmamater. ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan berkah-Nya skripsi yang berjudul “PENGARUH METODE OUTDOOR
LEARNING
TERHADAP
PRESTASI
BELAJAR
ILMU
PENGETAHUAN ALAM BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS II SDLB YRTRW SURAKARTA”. Skripsi ini disusun guna untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan – kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kapada yang terhormat : 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian guna menyusun skripsi ini. 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian guna menyusun skripsi ini. 3. Drs. R. Indianto, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi ini. 4. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultatas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.
commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi selaku Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Priyono, S.Pd, M.Si selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan Pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 7. Drs. Subagya, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan serta pengarahan. 8. Cipto Sri Harjono, S.Pd selaku kepala sekolah SLB B YAAT Surakarta yang telah memberikan izin mengadakan tryout. 9. Misdi, S.Pd selaku kepala sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk pengambilan data dalam penelitian. 10. Drs. R. Indianto, M.Pd dan Murni Ramli, S.Pd., M.Si., Ed.D yang telah berkenan menjadi validator instrument ( ahli pakar ) dalam penelitian atas saran – saran perbaikan dalam penelitian ini dan atas waktu yang diberikan. 11. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. 12. Bapak dan ibu guru SLB B YRTRW Surakarta yang selalu ramah dan memberikan dukungan selama penyusunan skripsi. 13. Rekan – rekan PPL SLB B YRTRW Surakarta tahun 2013 : Awik, Nuraini, Sandhi, Yuhan, Galuh, Liya, Winda, Titis, Nova, Resti dan Grahita, yang telah memberikan semangat dan motovasi yang sangat bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 14. Seluruh keluarga besar Soeparjo yang selalu memberikan banyak pelajaran hidup dan pengalaman sehingga penulis mendapatkan motivasi yang besar sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 15. Berbagai pihak yang membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha sebaik – baiknya, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan – kekurangan baik segi teknis maupun materi mengingat keterbatasan penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita.
Surakarta,
Januari 2015
Penulis
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………………………….
i
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………..
ii
HALAMAN PENGAJUAN…………………………………………….
iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………….
iv
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………….
v
HALAMAN ABSTRAK………………………………………………..
vi
HALAMAN ABSTRACT………………………………………………
vii
HALAMAN MOTTO…………………………………………………...
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………..
ix
KATA PENGANTAR………………………………………………….
x
DAFTAR ISI……………………………………………………………
xiii
DAFTAR TABEL………………………………………………………
xvi
DAFTAR BAGAN……………………………………………………..
xvii
DAFTAR GRAFIK…………………………………………………….
xviii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………..
xix
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………...
xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang……………………………………………..
1
B. Identifikasi Masalah………………………………………..
4
C. Pembatasan Masalah………………………………………..
5
D. Rumusan Masalah…………………………………………..
5
E. Tujuan Penelitian……………………………………………
5
F. Manfaat Penelitian………………………………………….
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori…………………………………………………
7
1. Tinjauan Tentang Anak Tunarungu……………………..
7
a. Pengertian Tunarungu………………………………. to user b. Klasifikasi dancommit Jenis Ketunarunguan………………..
7
xiii
10
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Penyebab Tunarungu………………………………….
14
d. Karakteristik Anak Tunarungu………………………..
16
e. Deteksi Ketunarunguan………………………………
17
2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar………………………..
20
a. Pengertian Prestasi…………………………………....
20
b. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Belajar………...
21
c. Fungsi – Fungsi Prestasi Belajar……………………...
22
d. Evaluasi Prestasi Belajar………………………………
23
3. Tinjauan Ilmu Pengetahuan Alam ….…………………….
23
a. Pengertian IPA……………………….........................
23
b. Pengertian Ciri – Ciri IPA …………………………..
24
c. Tujuan IPA……………………………..…………….
24
d. Materi Pelajaran IPA SDLB/B Kelas II…..………….
25
4. Tinjauan Tentang Metode Outdoor ……………………...
29
a. Pengertian Metode Mengajar…………………………
29
b. Pengertian Metode Outdoor………………………….
30
c. Kelebihan – Kelebihan Metode Outdoor…..………...
31
d. Kelemahan – Kelemahan Metode Outdoor.…………
33
e. Element – Element Penting dalam Metode Outdoor Learning……………………………
34
f. Lokasi untuk Metode Outdoor……………………….
34
B. Hasil Penelitian yang Relevan……………………………….
35
C. Kerangka Berfikir……………………………………………
36
D. Hipotesis …………………………………………………….
37
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………….
38
1. Tempat Penelitian………………………………………..
38
2. Waktu Penelitian………………………………………...
38
B. Desain Penelitian…………………………………………….
39
C. Populasi dan Sampel………………………………………… commit to user 1. Populasi…………………………………………………..
40
xiv
40
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Sampel…………………………………………………….
40
D. Teknik Pengambilan Sampel………………………………….
41
E. Pengumpulan Data……………………………………………
42
1. Tes………………………………………………………...
42
F. Validitas dan Realibilitas……………………………………..
46
1. Validitas………………………………………………….
46
2. Realibilitas………………………………………………..
49
G. Analisis Data………………………………………………….
50
H. Prosedur Penelitian……………………………………………
52
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data………………………………………………...
53
1. Persiapan Penelitian……………………………………….
53
2. Pelaksanaan Penelitian…………………………………….
55
3. Hasil Penelitian……………………………………………. 57 B. Pengujian Persyaratan Analisis………………………………... 63 C. Pengujian Hipotesis…………………………………………… 64 D. Pembahasan Analisis Data…………………………………….
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan……………………………………………………
70
B. Implikasi………………………………………………………
70
C. Saran………………………………………………………….
71
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….
72
LAMPIRAN………………………………………………………………
74
commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Identitas Siswa………………………………………………
Tabel 3.2
Kisi - Kisi Instrument Penelitian Prestasi Belajar IPA Anak Tunarungu……………………………………………..
Tabel 4.4
41
45
Data Siswa Tunarungu Kelas II di SLB B YRTRW Tahun Ajaran 2014/2015…………………………………….
56
Table 4.5
Waktu dan Kegiatan Praktek Penelitian……………………..
57
Tabel 4.6
Data Skor Kemampuan Siswa Saat Pre test…………………
58
Table 4.7
Distribusi Frekuensi Skor Pre test…………………………...
58
Tabel 4.8
Data Skor Kemampuan Siswa Saat Post test………………... 60
Tabel 4.9
Distribusi Frekuensi Skor Post test………………………….. 61
Table 4.10
Data Nilai Valid Pre test dan Post test………………………. 62
Table 4.11
Ringkasan Hasil Deskriptif Data Nilai Pre test dan Post test…………………………………………. 62
Table 4.12
Kesimpulan Hasil Penelitian…………………………………. 63
Tabel 4.13
Perhitungan Analisis Data Sebelum dan Sesudah Treatment…………………………………………………….. 64
Table 4.14
Hasil Willcoxon Signed Rank Test…………………………… 65
Table 4.15
Hasil Tes Statistik……………………………………………
commit to user xvi
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1
Skema Design Penelitian…………………………………….
commit to user xvii
36
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1
Skor Pre test…………………………………………………
59
Grafik 4.2
Skor Post test………………………………………………...
61
commit to user xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Bagian – Bagian Tubuh Kucing…………………………...
26
Gambar 2.2
Bagian – Bagian Tubuh Ikan……………………………...
26
Gambar 2.2
Bagian – Bagian Tubuh Burung…………………………..
27
Gambar 2.2
Bagian – Bagian Tubuh Bebek……………………………
27
Gambar 2.2
Bagian – Bagian Tubuh Ayam……………………………
28
Gambar 2.2
Bagian – Bagian Tumbuhan………………………………
29
commit to user xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Uji Validitas………………………………………
74
Lampiran 2
Soal Tryout IPA Kelas II………………………………….
84
Lampiran 3
Soal Pre test IPA Kelas II………………………………...
87
Lampiran 4
Soal Post test IPA Kelas II………………………………..
92
Lampiran 5
Kunci Jawaban Tryout………………………………………….
97
Lampiran 6
Kunci Jawaban Pre test dan Post test……………………..
98
Lampiran 7
Silabus……………………………………………………..
99
Lampiran 8
Rancangan Pelaksanaan pembelajaran…………………….
102
Lampiran 9
Materi Ajar………………………………………………...
110
Lampiran 10 Hasil Hitung Validitas…………………………………….
125
Lampiran 11 Hasil Hitung Reliabilitas…………………………………..
126
Lampiran 12 Foto – Foto Kegiatan……………………………………...
127
Lampiran 13 Surat Perijinan Validasi, Tryout dan Penelitian…………...
132
Lampiran 14 Surat Keterangan Pelaksanaan Tryout……………………..
139
Lampiran 15 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian………………….
140
commit to user xx
