PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (Numbered Head Together) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL KELAS IV SDN KOLOMAYAN 1 KECAMATAN WONODADI KABUPATEN BLITAR
SKRIPSI
OLEH INDIRA FATMAWATI NIM 08390302
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah S.W.T yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan dapat diatasi oleh penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada: 1. Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak M. Syaifuddin, Dr, M.M. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Bapak Drs. Budiono, M.Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan ilmu, motivasi, dan masukan dalam penyusunan Skripsi. 5. Ibu Erna Yayuk M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan ilmu, motivasi, dan masukan dalam penyusunan Skripsi. 6. Ibu Wiji Sumiyati S.Pd, selaku kepala sekolah SDN Kolomayan 1 WonodadiBlitar yang telah memberikan izin untuk melakukan Penelitian disekolah. 7. Ibu Sukarsi A.Ma. S.Pd selaku guru kelas IV dalam melakukan penelitian di SDN Kolomayan 1 Wonodadi-Blitar. 8. Ayah Sukadi (alm) dan Ibu Elly Sunarti tercinta selaku orang tua yang senantiasa mengiringi langkah ini dengan do’a, dan kasih sayang. 9. Kakak dan adik tercinta (Sugianto, Heri Primadona, Elvira Fitriani, Isroful Indiyah) yang telah memberikan doa, semangat dengan kasih sayang.
10. Teman-teman seperjuangan (Adit, Tanti, dan Ulfa) yang selalu memberikan motivasi, perhatian, bantuan, dan kasih sayang. 11. Teman-teman PGSD kelas F angkatan 2008 yang telah memberikan motivasi, perhatian, dan kebersamaan selama ini. 12. Teman-teman kost Tlogomas 15C no.05 (mbk ratih, yunita, maris, julia, lekwas, mbk nia, mbk putri, tria, farah, dan ola) yang telah memberikan smangat, perhatian, dan keceriaan dalam pembuatan skripsi. 13. Siswa-siswi kelas IV SDN Kolomayan 1 Wonodadi-Blitar selaku sumber Penelitian, sehingga penelitian dapat terselesaikan dengan baik. 14. Papa Imam dan mama Dewi selaku papa dan mama kost yang telah memberikan tempat yang nyaman untuk selama ini. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin Wassalamu alaikum Wr.Wb. Malang, 7 Juli 2012 Penyusun
Indira Fatmawati
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................... i Lembar Persetujuan ........................................................................................... ii Lembar Pengesahan ........................................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian ............................................................................ iv Halaman Motto .................................................................................................. v Halaman Persembahan ....................................................................................... vi Abstrak .............................................................................................................. vii Abstracks ........................................................................................................... viii Kata Pengantar................................................................................................... ix Daftar Isi............................................................................................................ xi Daftar Tabel....................................................................................................... xv Daftar Gambar ................................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1 A. Latar Belakang ............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5 C. Fokus Masalah.............................................................................. 5 D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6 E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6 F. Batasan Istilah................................................................................ 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 10 A. Kajian Teori ............................................................................... 10 1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SD ............ 10 a. Tujuan Mata Pelajaran IPS SD ........................................... 11 b. Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS SD.............................. 12 c. Nilai-nilai yang Dikembangkan dalam Mata Pelajaran IPS SD .......................................................................................... 12 2. Model Pembelajaran Kooperatif.......................................... 14 a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .................................. 14 b. Teori yang Mengembangkan Pembelajaran Kooperatif ...... 15 c. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ........................................ 19 d. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif............................... 20 e. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ........................ 23 f. Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif......................... 24 g. Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif ..................... 25 3 Model Pembelajaran Kooperatif NHT ............................... 26 a. Pengertian NHT ................................................................. 27 b. Langkah-langkah Model NHT ........................................... 28 c. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif NHT dalam Pembelajaran IPS SD ......................................................... 30 d. Manfaat NHT.................................................................... 31 e. Tujuan Pembelajaran Kooperatif NHT .............................. 32 f. Kelebihan odel Pembelajaran Kooperatif NHT ................. 32 g. Kekurangan Model Pembelajaran NHT ............................. 32
4 Hasil Belajar ..................................................................... a. Pengertian Hasil Belajar .................................................... b. Ranah Hasil Belajar .......................................................... c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............... B. Hasil Penelitian yang Relevan.................................................. C. Kerangka Berpikir .................................................................. D. Hipotesis Tindakan .................................................................. BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... B. Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................. C. Subyek Penelitian .................................................................. D. Jenis Tindakan ....................................................................... E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... F. Instrumen Penelitian............................................................... G. Teknik Analisis Data .............................................................. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN......................................................... A. Prosedur dan Hasil Penelitian ................................................. 1 Hasil Pra Siklus ................................................................ 2 Hasil Penelitian Siklus I .................................................... 3 Hasil Penelitian Siklus II ................................................... 4 Temuan Penelitian ............................................................ B. Pembahasan ............................................................................ 1 Pembahasan Hasil Siklus ................................................. 2 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ...... 3 Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS BAB V KESIMPULAN DAN SARAN......................................................... A. Kesimpulan ............................................................................ B. Saran ...................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... LAMPIRAN
33 33 34 37 39 40 41 42 42 42 43 41 46 47 48 50 50 50 51 69 81 82 82 87 89 91 91 92 94
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ........................................ Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ............................................................ Tabel 4.2 Hasil Evaluasi Individu Siklus I.......................................................... Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................... Tabel 4.4 Analisis Penilaian Proses Siklus I ....................................................... Tabel 4.5 Hasil penilaian siklus II ...................................................................... Tabel 4.6 perbandingan perencanaan siklus I dan II ........................................... Tabel 4.7 hasil elauasi belajar Siklus II .............................................................. Tabel 4.8 Distribusi hasil belajar Siklus II .......................................................... Tabel 4.9 Analisis Penilaian Proses Siklus II ...................................................... Tabel 4.10 Hasil Penilaian Proses Siklus I dan Siklus II ..................................... Tabel 4.11 Prosentase Penilaian Proses Siklus I ................................................. Tabel 4.12 Prosentase Penilaian Proses II........................................................... Tabel 4.13 Prosentase perbandingan penilaian proses siswa siklus I dan II ......... Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ..........
Hal. 24 51 63 63 64 66 70 77 77 78 80 84 86 88 89
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Siklus PTK ............................................................................. Gambar 4.1 Gambar siswa melakukan pra kegiatan belajar ................................ Gambar 4.2 Gambar guru menjelaskan materi pembelajaran .............................. Gambar 4.3 Gambar guru menerapkan model pembelajaran NHT ...................... Gambar 4.4 Gambar siswa berdiskusi dalam kelompok ...................................... Gambar 4.5 Gambar siswa menjawab pertanyaan............................................... Gambar 4.6 Gambar siswa mengerjakan LKS .................................................... Gambar 4.7 Gambar guru berkeliling dan memantau siswa ................................ Gambar 4.8 Gambar guru menjelaskan materi dengan media gambar ................. Gambar 4.9 Gambar guru menjelaskan materi siklus II ...................................... Gambar 4.10 Gambar siswa diskusi dalam kelompok siklus II ........................... Gambar 4.11 Gambar guru membantu siswa dalam kesulitan ............................. Gambar 4.12 Gambar siswa menyampaikan jawaban ......................................... Gambar 4.13 Gambar siswa antusias dalam belajar ............................................ Gambar 4.14 Gambar siswa mengerjakan soal evaluasi ...................................... Grafik 4.1 Prosentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ....
Hal 43 55 57 58 59 60 61 62 71 72 73 73 74 74 76 90
DAFTAR PUSTAKA Akbar, Sa’adun. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Cipta Media Aksara Arikunto, Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Azizah, Noor. 2007. Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dalam pemanfaatan LKS pada Pokok bahasan Bangun Ruang Dasar iswa Kelas VIII Semester 2 SMPN 6 Semarang (Online) Budiningsih, Asri. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Rineka Cipta Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI (KTSP). Jakarta: Depdiknas KKPS Dimyati, Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud Fathurrohman, Pupuh. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama Herdy. 2009. Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together) (http://herdy07.wordpress.com/2009/04/22/model-pembelajaran-nht-numbered-headtogether/ , Diakses pada Tanggal 8 April 2012) Imsa, Fajar. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sebani:Sumobito Iqbal, Ali. 2010. Numbered Head Together (http://www.Iqbalali.com/2010/01/nht-numbered-head-together, Diakses Tanggal 8 April 2012) Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta Isjoni. 2010. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar Jihad, Asep. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Refika Aditama Nur Wahyuni, Esa. 2009. Motivasi dan Pembelajaran. Malang: UIN Malang Press Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta Sapriya. 2011. Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta Slavin, Robert. 2010. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media Solihatin, Etin. 2008. Cooperative Learning. Jakarta: Bumi Aksara Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sukardjo. 2009. Landasan Pendidikan Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Rajawali Pers Syaodih, Sukmadinata. 2005. Landasan Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Taneo. 2010. Kajian IPS SD. Jakarta: Departemen Jenderal Pendidikan Tinggi Pendidikan Nasional Uno, Hamzah. 2012. Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Wisadarina, Darsono. 2005. Metode Penelitian Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
