MAKALAH
PENELITIAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI CEMARA DUA SEBAGAI RINTISAN SEKOLAH DASAR BERTARAF INTERNASIONAL DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS AKHIR MATA KULIAH MANAJEMEN PENDIDIKAN Dosen Pengampu : Drs. H.M. Nur Chusni, SE,M.Ag
Oleh :
1. Febyana Putri Komalasari
A 210 110 181
2. Aulia Rachma Pertiwi
A 210 110 190
3. Metathia Fidya R
A 210 110 196
4. Enny Rachmawati
A 210 110 199
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 1
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Tuntutan kebutuhan pembangunan bangsa melalui pendidikan mendasari adanya penyelenggaraan Rintisan Sekolah Dasar Bertaraf Internasional (RSDBI) sebagai salah satu wujud upaya peningkatan mutu pendidikan di masa yang akan datang agar memiliki kemampuan kompetitif dengan bangsa-bangsa lain di dunia. Untuk itu harus dipersiapkan sedini mungkin melalui proses pendidikan di sekolah dasar yang memperhatikan perbedaan potensi kecerdasan, kecakapan, bakat dan minat peserta didik, sehingga lulusan sekolah dasar akan relevan dengan kebutuhan, baik kebutuhan individu, keluarga, maupun masyarakat dan pembangunan bangsa di berbagai sektor, baik lokal, nasional, maupun internasional. Dalam rangka menyesuaikan dengan program RSDBI maka SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta mengembangkan kurikulum yang memuat tiga program yang ada di SD Negeri Cemara Dua, yakni KTSP Program Kelas Reguler, KTSP Program Kelas Akselerasi dan KTSP Program Kelas RSBI, dimana semuanya tetap mengacu pada Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi, dan Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang standar kompetensi lulusan, yang menuntut setiap sekolah melakukan pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan. SD Negeri Cemara Dua merupakan satu – satunya sekolah dasar di kota Surakarta yang telah menjadi Rintisan Sekolah Dasar Bertaraf Internasional. Prestasi yang telah dicapai oleh SD Negeri Cemara Dua sebagai sekolah RSDBI dapat dijadikan tolak ukur bagi sekolah – sekolah lainnya untuk mengikuti program tersebut. Untuk menjadi RSDBI SD Negeri Cemara Dua memiliki beberapa komponen yang saling bekerjasama untuk menciptakan kurikulum yang sesuai dengan program RSDBI. Dimana kurikulum yang telah dibuat bukan hanya diadopsi dari sekolah dalam negeri yang telah terjamin mutu pendidikannya, akan tetapi juga diadopsi dari sekolah luar negeri yaitu dari Australia dan Singapura.
2
1.2. Topik Permasalahan Berkaitan dengan judul tersebut, maka diperoleh topik pembahasan sebagai berikut : 1.
Bagaimana SD Negeri Cemara Dua Sebagai Rintisan Sekolah Dasar Bertaraf Internasional ?
2.
Apa saja komponen- komponen yang ada dalam SD Negeri Cemara Dua?
3.
Bagaimana program pendidikan yang berada di SD Negeri Cemara Dua yang membedakan dengan sekolah lainnya di Kota Surakarta
4.
Bagaimana program kerja, proses pembelajaran, kegiatan pengembangan, pengelolaan, penilaian, penggunaan bahasa inggris SD Negeri Cemara Dua sebagai RSDBI
5.
Apa saja harapan dan hambatan dalam pelaksanaan pendidikan di SD Negeri Cemara Dua
1.3. Tujuan Penulisan Makalah ini dibuat dengan tujuan antara lain : 1.
Memahami dan Mengetahui SD Negeri Cemara Dua sebagai sekolah RSDBI
2.
Memahami tentang beberapa komponen yang ada di dalam SD Cemara Dua yang membedakan dengan sekolah lainnya
3.
Mengetahui dan memahami beberapa jenis program pendidikan yang ada di SD Negeri Cemara Dua
4.
Mengetahui dan memahami tentang program kerja, proses pembelajaran, kegiatan pengembangan, pengelolaan, penilaian, penggunaan bahasa inggris SD Negeri Cemara Dua sebagai RSDBI
5.
Memahami tentang apa yang menjadi harapan dan hambapatan SD Negeri Cemara Dua dalam proses pendidikan
1.4. Metode Pengumpulan Data Data yanng dikemukakan dalam makalah ini diperoleh melalui beberapa metode pengumpulan data yaitu : 1.
Metode Observasi / Wawancara 3
Metode ini dilakukan dengan cara wawancara dengan narasumber :
2.
Nama
: Suyanto, S.pd. Mpd danBadrun, S.pd
Tanggal
: 6 Desember 2012
Waktu
: 10.30 WIB
Lokasi
: SD Negeri Cemara Dua No. 13, Surakarta
Metode Browsing Metode ini dilakukan dengan cara browsing di internet pada tanggal 10 Desember 2012.
1.5. Sistematika Penulisan BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN 1.1
Latar Belakang
1.2
Topik Pembahasan
1.3
Tujuan Penulisan
1.4
Metode Pengumpulan Data
1.5
Sistematika Penulisan
PEMBAHASAN 2.1
Profil Sekolah
2.2
Komponen- komponen dalam Sekolah
2.3
Jenis Program Pendidikan
2.4
Program Kerja
2.5
Proses Pembelajaran
2.6
Kegiatan Pengembangan
2.7
Penilaian
2.8
Pengelolaan
2.9
Penggunaan Bahasa Inggris
2.10
Harapan dan Hambatan
PENUTUP 3.1
Kesimpulan
3.2
Saran
Daftar Pustaka Lampiran 4
BAB III PENUTUP
1.1. Kesimpulan SD Negeri Cemara Dua merupakan satu – satunya sekolah dasar negei yang berada di kota Surakarta yang telah menjadi sekolah RSDBI. Penggunan kurikulum di SD Negeri Cemara Dua di adopsi dari kurikulum di negara Australia. SD Negeri Cemara Dua mengembangkan kurikulum yang memuat tiga program pendidikan yakni KTSP Program Kelas Reguler, KTSP Program Kelas Akselerasi dan KTSP Program Kelas RSBI. Untuk saat ini SD Negeri Cemara Dua masih terus berupaya meningkatkan kualitas peserta didik, dan juga mengupayakan untuk menjadi Sekolah Dasar Bertaraf Internasional. Agar menjadi sekolah Sekolah Dasar Bertaraf Internasional SD Negeri Cemara Dua masih mempersiapkan materi yang akan dibawa untuk kunjungan ke sekolah lain diluar negeri. Untuk itu SD Negeri Cemara Dua bekerja sama dan menggalang partisipasi, serta dukungan dari berbagai lembaga pendidikan di dalam dan luar negeri 1.2. Saran 1.
Untuk menjadikan SD Negeri Cemara Dua menjadi sekolah yang lebih baik maka perlu ada kerjasama antara warga sekolah untuk bertanggung jawab atas kewajibannya masing-masing.
2.
Materi / bahan yang akan dibawa keluar negeri haruslah berkaitan erat dengan icon bangsa indonesia itu sendiri yang kental kaitannya dengan kebudayaannya, akan lebih baik jika SD Negeri Cemara Dua memperkenalkan kebudayaan indonesia di luar negeri.
3.
Sebagai sekolah yang RSDBI maka perlu melakukan study banding dengan sekolah – sekolah yang biasa, untuk membagikan pengalaman kerja dan menerapkan kurikulum yang ada di SD Negeri Cemara Dua di sekolah – sekolah lainnya supaya mutu pendidikan di indonesia khususnya Kota Surakarta dapat lebih baik lagi.
5
DAFTAR TABEL 1.
Struktur Kurikulum SDBI Kelas dan Alokasi Waktu Komponen I
II
III
IV,V,VI
1. Pendidikan Agama
3
3
3
3
2. Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
2
3. Bahasa Indonesia
5
5
5
5
4. Bahasa Inggris
10
10
10
10
5. Matematika
5
5
5
5
6. Ilmu Pengetahuan Alam
3
3
4
5
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
2
2
2
3
8. Seni Budaya dan Keterampilan
4 *)
4 *)
4 *)
4*)
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2
2
3
3
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi / Komputer
2
2
2
3
B. Muatan Lokal : Bahasa Jawa
2
2
2
2
C. Pengembangan diri
*
*
*
2*)
40
40
42
47
A. Mata Pelajaran
Jumlah
6
2.
Struktur Kurikulum Program Reguler dan Akselerasi Kelas dan Alokasi Waktu Komponen
I
II
III
IV
V
VI
A. Mata Pelajaran
1.
Pendidikan Agama
3
3
3
3
3
3
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
2
2
2
3.
Bahasa Indonesia
5
5
5
5
5
5
4.
Matematika
5
5
5
5
5
5
5.
Ilmu Pengetahuan Alam
2
2
3
4
4
4
6.
Ilmu Pengetahuan Sosial
2
2
3
3
3
3
7.
Seni Budaya dan Keterampilan
3
4
4
4
4
4
8.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
2
2
2
4
4
4
2
2
2
2
2
2
-
-
1
1
1
1
-
-
-
2
2
2
Kesehatan
A. Muatan Lokal : 1. Bahasa Jawa 2. Seni Suara Daerah 3. Bahasa Inggris
7
B. Pengembangan Diri 1. Komputer
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
Jumlah
26
27
28
36
36
36
TOTAL MINIMAL + MULOK
30
31
34
38
38
38
2. Tari
8
3.
Jumlah Siswa Bulan November 2012
9
DAFTAR PUSTAKA
www.cemaradua.sch.id di akses pada tanggal 10 Desember 2012 jam : 17.30 WIB
10
DAFTAR GAMBAR
1.
SDN Cemara Dua
2. Kegiatan Tahunan SDN Cemara Dua
Outing class live skill
Seleksi lomba jeda semester 2012
11
Work shop kurikulum
Halal-bihalal 1433 H
CMB Day 1
12
CMB Day 2
CMB Day 3
3. Dokumentasi
13
