Pembelajaran merupakan proses interaksi dan komunikasi Kompetensi guru : a. kompetensi profesional b. kompetensi kepribadian c. Kompetensi pedagogis d. kompetensi sosial
Menerapkan dasar-dasar komunikasi dan keterampilan dasar mengajar dalam kegiatan pembelajaran
Komunikasi merupakan aktivitas penyampaian pikiran atau informasi dari seseorang kepada orang lain dengan menggunakan cara tertentu untuk tujuan tertentu sehingga orang lain tersebut mengerti betul apa yang dimaksud oleh penyampai pikiran atau informasi.
Proses Penyampaian Informasi
Proses Penyampaian Gagasan dari seorang kepada orang lain Proses Penciptaan Arti
O… dia mengerti
Ya, saya mengerti
Umpan balik
Decoding
KOMUNIKATOR
PESAN
Encoding
KOMUNIKAN
SALURAN
Gangguan PAU-PPAI-UT
6
1. 2.
3.
4. 5.
6.
7. 8.
9. 10.
Fokus pada hasil yang hendak dicapai. Kenali dan pahami audience. Buatlah audience tertarik mendengar pesan yang disampaikan. Menarik dan mempertahankan perhatian audience. Bangun kepercayaan dan kedekatan.
Use the KISS (Keep It Short and Simple) principle. Give specific examples to illustrate your points. Nada suara, pilihan kata, cara berpakaian, gerak tubuh akan memperkuat komunikasi.
Listen, watch, and ask for feedback. Practice, Practice, Practice.
Suwarna, dkk (2006: 94) berpendapat bahwa komunikasi dalam pembelajaran merupakan bentuk interaksi yang dipilih oleh dosen untuk menyampaikan pesan pembelajaran, pada umumnya berbentuk verbal, written, visual, auditory, serta gabungan diantaranya.
KOMUNIKATOR
SISTEM PENYAMPAIAN
KEBERHASILAN KOMUNIKASI
PESAN
PAU-PPAI-UT
9
Komunikasi informal dari hati ke hati yang setidaknya terjadi antara dua orang individu dalam berbagai situasi dan tempat, yang dibangun karena adanya rasa saling mempercayai. Dalam kegiatan pembelajaran setiap saat muncul komunikasi antar pribadi. Komunikasi yang mungkin terjadi antara pribadi dosen dengan mahasiswanya ataupun antar mahasiswa. Keterampilan komunikasi antar pribadi mutlak perlu dikuasai oleh dosen, selain untuk membangun relasi yang baik dengan mahasiswa juga mendorong terciptanya sebuah kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, komunikatif dan interaktif.
Komponen Keterampilan Komunikasi Antar Pribadi
Kemamp.Menjelaskan Perasaan Mahasiswa
PAU-PPAI-UT
11
Kemampuan Mengungkapkan Perasaan Mahasiswa a) memperhatikan, mendengarkan dg aktif. Menjelaskan Perasaan yg diungkapkan Mahasiswa a) merefleksikan, b) mengajukan pertanyaan inventori. Mendorong mhs memilih Perilaku Alternatif a) melatih, b) meramalkan konsekuensi.
Salah satu tugas dosen yang utama dalam mengajar adalah menciptakan iklim belajar yang kondusif. Untuk menciptakan iklim yang kondusif tersebut perlu pengkomunikasian harapan (expectation), dari dosen kepada mahasiswa.
Tujuan
Respek Teratur
Harapan
Adil
Aman
Perhatian
Bertanya
Memberi penguatan Mengadakan variasi Menjelaskan
Membuka & Menutup Pelajaran Membimbing diskusi kelompok kecil
Mengelola kelas
Keterampilan Utuh & Terintegrasi
mengungkapkan pertanyaan dengan jelas & singkat
memberi acuan
memusatkan perhatian
menyebarkan pertanyaan
memberikan waktu berpikir
memberikan tuntunan
memindahkan giliran
mengubah tuntutan kognitif
mengatur urutan pertanyaan
menggunakan pertanyaan pelacak
meningkatkan interaksi
KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN
JENIS VERBAL
NON VERBAL Gerak mendekati Mimik Sentuhan Token
SYARAT Hangat dan Antusias Bermakna Respon Positif Jelas Sasaran Segera Bervariasi
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
VARIASI GAYA MENGAJAR
Suara Memusatkan perhatian Kesenyapan Kontak pandang Variasi gerakan badan Mengubah posisi
VARIASI MEDIA & BAHAN
Visual Audio variasi alat bantu yg dpt dipegang/dimani pulasi
VARIASI POLA INTERAKSI & KEGIATAN Klasikal Kelompok Perorangan Diskusi, Latihan, Demonstrasi
KETERAMPILAN MENJELASKAN KOMPONEN
Perencanaan
Pokok-pokok materi Karakteristik mahasiswa
Penyajian
Kejelasan Contoh dan ilustrasi Pengorganisasian Penekanan Balikan PAU-PPAI-UT
20
KETERAMPILAN MENJELASKAN PRINSIP PENGGUNAAN
Penjelasan diberikan di awal, tengah, akhir pelajaran Relevan dengan tujuan Materi harus bermakna Sesuai dengan karakteristik mahasiswa PAU-PPAI-UT
21
KETERAMPILAN MEMBUKA & MENUTUP TUJUAN
1. memotivasi 2. menjelaskan batas tugas 3. menjelaskan hubungan materi 4. mengetahui tingkat pemahaman
KOMPONEN
MEMBUKA
MENUTUP
menarik perhatian menimbulkan motivasi memberi acuan membuat kaitan
meninjau kembali mengevaluasi penguasaan memberikan tindak lanjut
memusatkan perhatian memperjelas masalah menganalisis pandangan mahasiswa meningkatkan urunan mahasiswa menyebarkan kesempatan berpartisipasi menutup diskusi
PENGERTIAN Keterampilan dalam menciptakan dan mempertahankan kondisi kelas yang optimal TUJUAN Mendorong mahasiswa untuk bertanggung jawab Menyadari kebutuhan mahasiswa Memberikan respon perilaku mahasiswa
KOMPONEN KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS PENCIPTAAN DAN PEMELIHARAAN KONDISI BELAJAR Menunjukkan sikap tanggap Membagi perhatian secara visual dan verbal Memusatkan perhatian kelompok Petunjuk yang jelas Menegur Penguatan
PENGENDALIAN KONDISI BELAJAR Modifikasi tingkah laku Menemukan dan mengatasi tingkah laku yang menimbulkan masalah
