Pandangan tentang Pembelajaran

Belajar dan Pembelajaran

Pandangan tentang Pembelajaran Sejarah perkembangan teori-teori belajar Tiga teori berkaitan dengan “pembelajaran”

Metafora (Meyer, 1992)

Behaviorism

Learning as response acquisition (Belajar sebagai penerimaan respons)

Cognitive psychology

Learning as knowledge acquisition (Belajar sebagai penerimaan pengetahuan)

Constructivism

Learning as knowledge construction (Belajar sebagai pembangunan pengetahuan)

©Yanti Herlanti 2011


Behaviorisme • Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya • Terbatas pada “tingkah laku” yang bisa diamati dan diukur • Dua teori terkenal: “belajar sebagai penerimaan respon” Classical Conditioning – Pavlov video-1 Operant Conditioning – Skinner video-2, video-3 Kesimpulan “pembelajaran diperoleh dari pemberian respon yang terus menerus dan adanya penguatan/reinforcment terhadap tingkah laku yang sesuai” ©Yanti Herlanti 2011


Cognitivisme • Knowledge is stored cognitively as symbols (Pengetahuan disimpan secara kognitif dalam bentuk simbol) • Learning is the process of connecting symbols in a meaningful & memorable way (Belajar adalah proses menghubungkan simbolsimbol secara bermakna dan berkesan) • Pada memori manusia terjadi pemprosesan infromasi menghubungkan simbol-simbol tersebut --- Model Memori Manusia • Mempelajari model mental dan proses mental seperti berpikir/thinking, mengingat/remembering, dan memecahkan masalah/problem solving • Kognitif manusia sama dengan komputer: “memory and recall” tergantung pada kualitas processing



Dua Tokoh Terkenal:  Discovery Learning - Jerome Bruner (note-1)  Meaningful Verbal Learning - David Ausubel (note-2) Kesimpulan Belajar adalah sebuah proses mental dalam meletakkan informasi baru pada struktur pengetahuan yang sudah ada


next


Social Constructivistm Macam2 konstruktivisme: • Konstruktivisme radikal [Von Glaserfeld, 1984], • Pendekatan aliran Piaget, • Konstruktivisme sosial [Vygotsky, 1978]



Summary Learning Theory

Metaphor of Learning Theory

Behaviorism

Belajar sebagai penerimaan respon

Cognivism

Belajar sebagai perolehan pengetahuan

Social Constructivism

Belajar sebagai pembentukan pengetahuan



National Research Council (2000), Konsep Pembelajaran: • • • • • •

Organizing knowledge in memory Solving problems Developing learners Learning how to learn Living and learning in world Learning principles



Pandangan tentang pengajaraan • Guru sebagai manajer prilaku --- guru terampil dalam mengatur prilaku siswa, mempunyai kompetensi dalam mengevalusi menggunakan pengukuran hasil belajar terstandarisasi --- ‘master teacher’ dari pada profesional • Guru sebagai pembuat keputusan --- guru sebagai manusia yang bertindak dan berpikir – ada tiga pemikiran ketika guru mengajar: keyakinan dan teori yang dimiliki guru, perencanaan yang dibuat sebelum mengajar, dan pemikiran selama melaksanakan perencanaan. • Guru sebagai praktisi reflektif --- guru sebagai manusia yang bertindak dan berpikir + memperhitungkan konteks, aktifitas, dan interaksi serta perubahannya ©Yanti Herlanti 2011


Ringkasan perbedaan teori pembelajaran dan padanannya dengan perbedaan pandangan pengajaran Learning Theory

Behaviorism ‘penerimaan respon’

Cognitivism ‘penerimaan pengetahuan’

Contructivism ‘pembangunan pengetahuan’

Behavioral manager

Decision maker

Reflective practitioner

View of Teaching



Konsep pengajaran sekarang Transfer pembelajaran yang mempertimbangan lingkungan pembelajaran

Learner center

• • • •

Latar belakang siswa, minat,perhatian Pelajar sebagai penyaji Guru sebagai pembelajar Tanggap terhadap kebutuhan pembelajar

Knowledge center

• Pelajar menggunakan pengetahuannya • Desain untuk memahami • Perbedaan individual pembelajar

Assessment center

• Monitoring kemajuan belajar pelajar • Pemadanan pengajaran dengan penilaian

Community center

• • • •


Visi komunitas Keterampilan interpersonal Perbedaan manusia Pemberdayaan manusia



Pandangan tentang Pembelajaran

Recommend Documents