Oglinda Şcolii
În Satu Mare m-am născut Tot aici am şi crescut, Şi sunt un copil cuminte Aducându-mi bine aminte. Ce mult tu ai progresat! Ce mult tu te-ai dezvoltat! Deşi eşti în nord de ţară Eşti frumos ca o dulce primăvară. Oraşul meu, te voi iubi Cu drag eu îmi voi aminti Oriunde-n lume voi pleca Tu vei rămâne-n inima mea. Kardoş Alexandra, cls a IV-a A
Anul III-Nr.2
Copiii sunt petale de flori, Care nu trebuie rupte. Copiii sunt cristale în culori, Ce nu pot fi sparte. Zâmbetul lor nu trebuie să piară, E zâmbetul copilăriei, Păstraţi-l ca pe o floare rară, Din inima câmpiei. Ocrotiţi această floare Ca pe o bogăţie, Dacă nu, zâmbetul moare Şi piere orice bucurie. Şereş Diana, clasa a VII-a B
1
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
În Satu Mare eu trăiesc, Copiilor, nepoţilor, o să le povestesc, Pentru că aici e o minune Unde se întâmplă numai lucruri bune. Iar pentru tine, Românie, Îţi spun cu bucurie, Că eu tare te iubesc La fel de mult cât te-ngrijesc. Şi celor care nu te-ndrăgesc, Cu mult curaj îi vestesc: Să aibă grijă de tine, iubită Românie, Ca în anii viitori să fii tot mai vie. Ilie Adrian, clasa a IV-a A
Aş vrea să-ţi cânt o serenadă În timp ce bem o limonadă Ca să-ţi declar iubirea Şi ca să-ţi străpung privirea. Ochii tăi albaştri Sunt ca doi aştri, Nu ştii cât îmi doresc Să îţi spun cât te iubesc. Prima dată când te-am privit, O săgeată în inimă m-a lovit! Dar atunci nu m-am lăsat Şi la o întâlnire te-am invitat. Vai, dar ce uimire! Când cu cea mai dulce privire Mi-ai răspuns un sincer: Da! Atunci a început iubirea mea.
Tu m-ai acceptat Şi până acasă am cântat Ca de obicei o serenadă Ca toată lumea să vadă. Şi atunci când ne vom întâlni Iubirea din noi o să ne-o găsim Şi o să-ţi cânt o serenadă În timp ce mergem într-o promenadă. Ilie Adrian, clasa a IV-a A
Ilie Adrian, clasa a IV-a A
2
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
În oraşul meu iubit Eu pe lume am venit. Satu Mare se numeşte Şi în nordul ţării este. Oraşul unde m-am născut Tuturor le este cunoscut. Aici se-agaţă harta-n cui Cu drag vorbesc de el oricui. Râul Someş, de departe, Curge şi îl străbate, Turnul Pompierilor E atracţia vizitatorilor. Satu Mare-i renumit Prin Palatul său vestit, Căci în tot Ardealul nu-i Clădire mai 'naltă ca a lui. KECSKES IZABELLA Clasa a III-a B
Are-n el un liceu vestit "Mihai Eminescu" e numit Ce a dat pentru întreaga lume Personalităţi cu renume. Ce are omul sfânt pe lume? O vatră unde s-a născut. Dar pentru el –un simplu nume E-un grai, un dor, nimic mai mult. Sunt minunate-aceste locuri Şi eu, oriunde m-aş afla Voi fi cu inima şi gândul La oraşul meu, la casa mea. FILIMON ADELIN Clasa a III-a B
3
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Anomalia animalelor
Muştele şi căţelul De cu zori şi până seară Două muşte se-ntrebară: ”Ce lucrăm noi, surioară? Ne-mbăiem într-o acreală Ori ne băgăm într-o oală?” „Cel mai bine-i să sărim În dulceaţa de căpşuni” Azorel căţel cuminte Le-a luat-o înainte Şi le-a spus-o răspicat Să-nceteze de furat, Să vorbească mai puţin Şi să facă pe deplin O muncă mai de folos Să nu fie de prisos. Cele două surioare Au pus capăt la plimbare, Şi-au văzut de munca lor Retrase într-un cotlon.
Într-o zi, pe o câmpie, Stă un porc de meserie. Horcăie din nas pe câmp, Şi stătea în fund râzând. Veveriţa vine-ndată - Porcule misterios, Taci din gură şi ia un os! Veveriţa bate-un gong Şi începe să cânte Lalalalalong. Un iepure aleargă-ndată, Vrea şi el ca să se bată - Haideţi şi voi la bătaie, tu găină şi tu oaie! - Tu eşti porcul? - Da-mpărate! - Am venit şunca să-ţi pap! - Şi eu groapa să ţi-o sap! - Ai tu aliaţi destui, dar cu porcul nu te pui! Porcul ia găina-n braţe Şi-o leagă de el cu aţe Găina, speriată, strigă: - Ajutor, cineva să ma ajute, Mă înec, că porcul pute! - Haideţi s-o ajutăm, altfel toţi ne sufocăm! Iepurele, supărat pe porc, l-a înjunghiat. Porcul geme neîncetat, Animalele s-au bucurat Că de porc ele-au scăpat! Morala - Nu-i subestima pe cei mai mici Burya Patrick Ardelean Anda Iosif Tudor Horn Karina Lăpuşan Georgia Petric Eliza
Cătălina Recăşan, clasa a VI-a A Clasa a VI-a A
4
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Soarele zâmbeşte pe bolta senină privind spre florile gingaşe numite ”copii”. El se bucură de fericirea copiilor care aleargă prin iarbă. Un copil este fericit oricând, este fericit atunci când doarme, este fericit atunci când priveşte soarele şi este fericit atunci când aleargă prin ploaie. Fericirea unui copil este mai mare atunci când este iubit de părinţi, iar fericirea părinţilor este aceea de a-şi vedea copilul zâmbind. Atunci când devenim adulţi, toţi ne dorim să fim copii, dar copilăria este un vis care trece repede, este un joc în nisip, este abecedarul, lumea poveştilor, este cea mai frumoasă perioadă din viaţa unui om. Orice om doreşte să rămână copil, să poată zâmbi şi să se bucure de fericire. Un copil poate face întotdeauna un cadou special. Este un cadou simplu care nu costă nimic, dar aduce întotdeauna bucurie în inima şi sufletul celui care-l primeşte. Voi, oameni, ocrotiţi-i şi nu ştergeţi niciodată acest zâmbet de pe buzele copiilor!
Şereş Diana, clasa a VII-a B
5
Oglinda Şcolii
Cartea mea e cea mai dragă, Ea mă-nvaţă, mă răsfaţă, Cu poveşti şi poezii, Mă încântă zi de zi.
Anul III-Nr.2
Te aud când suspini, Te simt când respiri, Te văd prin ochi de stea, Te iubesc, mămica mea!
Carte scumpă-ţi mulţumesc, M-ai învăţat să citesc, Taine să desluşesc. O lume nouă mi-ai deschis, O lume nouă de vis.
Vaida Viktoria, clasa a II-a B
Te iubesc aşa de mult, Şi aş vrea să te sărut, Să nu mă despart de tine, Şi-ţi doresc doar fericire! David Bianca, clasa a II-a B
6
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
ABECEDARUL ... Eu la școală am plecat Și în clasă am intrat, Iar pe masa mea era ... Abecedarul, mult așteptat. Cel care m -a învățat Să citesc, să înțeleg, Ca să scriu să mă pricep.
CARTEA MEA Cartea mea și – n vis o știu Ea mă – nvață numai bine. Cartea mea e îngrijită Ca să poată fi citită. Eu învăț din cartea mea Lucruri minunate, Iau mereu note bune Chiar pe meritate.
Bohonyi Cristian, Clasa a II-a B
Bohonyi Vanesa Nicole Clasa a II -a B
7
Oglinda Şcolii
Cu tine apare soarele pe cer, Şi florile-n câmpie, Dacă tu nu eşti pe-aici, Nu-i nicio veselie! Păsările ciripesc, Când tu eşti pe aproape, Şi parcă dulce îmi şoptesc, Că ai ceva aparte. N-aş putea să-ţi mulţumesc O viaţă întreagă, Pentru ce mi-ai dăruit: iarba verde ca smaraldul, cerul ca şi diamantul, curcubeul pe pământ, miile de flori în câmp. Nu-mi pot imagina, O viaţă fără căldura ta, Fără păsări ciripind Fără soare încălzind. Pustai Gabriela, clasa a IV-a B
Anul III-Nr.2
Azi am fost la piaţă Şi căţel eu mi-am luat. A lătrat şi m-a-ndrăgit De prima oară când m-a zărit. A lătrat şi a-ncercat Să muşte scaunul uzat Dar pui micuţ e el Şi nu poate muşca defel. Astăzi a-mplinit un an Şi din scaun a muşcat, În sfârşit, a reuşit, Bucuros tare-a mai fost! Tu eşti mai bătrân acum, Dar te iubesc mult şi-acum, Al meu pentru totdeauna tu eşti, Căţeluşul meu isteţ! Culic Iulia, clasa a IV-a B
8
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Itt van már a várva várt nyár, Mikor sok ifjú szerelemre talál, Öreg fűz alatt egy ifjú áll, Izgatottan várja,szerelme jön-e már? A távolba nézve,egy gyönyörű lányt lát, Itt van szerelme,eljött hát. Az ifjú hevesen öleli meg párját, S átnyújt neki egy szál vörös rózsát. A pár hosszasan beszélget, Mire a lány sirni kezd, Ezek örömkönnyek voltak, Egymásnak szerelmet valottak. Egymásra néző tekintettel, Szó nélkül,el is árulták, Hogy a szerelmes ifjak, Mennyire szeretik és tisztelik egymást. Nagyon boldogok voltak, Egymásnak hűséget fogadtak, Közösen tervezgették jövőjüket, Igaz szerelemben,boldogan éldegéltek. Schmutzer Erhárd, clasa a VIII-a C
Eljött e szép vasárnap, Számomra a legszebb nap. Köszöntsük hát őket, A fáradhatlan nőket, Az anyákat.
Anyukám! A két kezed fáradsága, A két szemed boldogsága, Ragyog mindig szépen. S azt kivánom néked: Legyen boldog mellettem Az élted. Nagy Cintia, clasa a IV-a D
9
Oglinda Şcolii
Primăvara cea zglobie Aleargă iarăşi prin câmpie, Iarba-n urma ei răsare Cu flori multe ca-n covoare. Aleargă, Primăvară, aleargă Şi îndeamnă oamenii la treabă! Tu eşti fiica Anului mai mică Şi de nimeni nu ai frică. Tu te joci cu soarele Şi-ncălzeşti ogoarele, Iarna pleacă şi îţi spune Să faci numai lucruri bune. Să se vadă-n urma ta, De la noi când vei pleca: Câmp frumos şi plin de roade, Pomi încărcaţi cu floare.
Pop Patricia, clasa a III-a B
Anul III-Nr.2
Primăvara a venit! Florile au înflorit Şi copacii au înverzit Rândunica cea voioasă S-a întors din nou acasă. Primăvara a sosit Şi zboară fluturaşii Şi ghioceii au înflorit Iar câmpul, iată-l înverzit! Primăvară, primăvară, Ciripit de păsărele, Se aud din depărtare E un stol de rândunele!. Copacii au înverzit Primăvara a venit Soarele iar ne-ncălzeşte Noi zâmbim copilăreşte.
Demian Denisa, clasa a III-a B
10
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
1. Ne viselkedj úgy velem,mintha fiatalabb lennék,mint amilyen valójában vagyok! Ezzel csak azt éred el, hogy ostoba módon "nagy"-ként próbálok viselkedni. 2. Ne javits ki mások előtt! Sokkal többet érsz el, ha kettesben, csendesen megmagyarázod, hogy miben hibáztam. 3. Ne védj meg cselekedeteim következmenyeitől! Néha szükségem van arra, hogy a ájdalmak árán magam tapasztaljam meg a következményeket. 4. Ne vedd rossznéven ha azt mondom:"nem szeretlek".Legtöbbször nem te vagy az,akit nem szeretek,hanem azt a hatalmat,ami megakadályoz,hogy kedvem szerint cselekedjek. 5. Ne törődj sokat,apró egészségi panaszaimmal! Néha csak azt szeretném elérni,hogy figyeljenek rám. 6. Ne rázz le ha kérdésekkel fordulok hozzád! Ha nem válaszolsz,egy idő után azt veszed majd észre,hogy abbahagyom a kérdezést és máshol keresek választ a kérdéseimre. 7. Légy következetes! Ha nem vagy az,zavartnak érzem magam,és nem tudok többé bizni benned! 8. Sose tégy úgy,mintha tökéletes és tévedhetetlen lennél! Túlságosan nagy lessz a csalódásom,amikor rájövök,hogy egyik sem vagy! 9. Ne felejtsd el,hogy szeretek kisérletezni. Kérlek nyugodj bele a próbálkozásaimba, nem tudok meglenni ezek nélkül! 10. Kérlek,tartsd magad jó kondicióba és légy egészséges. Szükségem van rád! Gnandt Erik, clasa a VII-a C 11
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Primăvara, cea mai tânără şi mai frumoasă fiică a bătrânului an, cea aducătoare de voie bună şi bucurie, a sosit. Zăpada cristalină s-a topit odată cu venirea mingii de aur.Din pământul de catifea, umed şi negru, au ieşit clopoţeii de argint. Odată cu ei au apărut toporaşii ce se închină gingaşelor lăcrimioare. Primăvara aduce flori ăn câmpie, vânturi line, calde ploi şi veselie.Din pomii dezmorţiţi au ieşit muguraşii dezmierdaţi de căldura soarelui.Printe frunzele înverzite adie uşor dulcele vânt de primăvară.Glas subţire şi micuţ de greieraş se aude din când în când.Vin şi gândăceii în hăinuţe smălţuite. Au ieşit albinuţe micuţe, care îşi caută nectar. Cea dintâi rândunică, venită de departe, taie albastrul cerului ca o săgeată. Zilele se fac mai lungi şi mai blânde. Câtă frumuseţe, câtă viaţă şi veselie aduce în tot locul primăvara!
Cătălina Recăşan, clasa a VI-a A
12
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
PRIMĂVARA Primăvara şi-a făcut apariţia. O dată cu ea, natura şi-a dat jos mantia albă purtată o iarnă întreagă şi s-a trezit la viaţă. Pământul somnoros a început să se trezească la viaţă. Pe cerul limpede ca un cristal luminos razele calde şi aurii care îşi strecoară razele printre crengile copacilor adormiţi, străluceşte pe cer ca un diamant preţios. În văzduh se împrăştie mirosul minunatelor flori. Pe câmpuri se zăresc plăpânzii ghiocei care ascultă cu drag freamătul naturii. Printre florile înmiresmate dansează gingaşii fluturii şi harnicele albine. Totul este minunat, desprins parcă dintr-un basm cu zâne, flori, soare şi privelişti absolut încântătoare.
ANOTIMPUL MULT DORIT Primăvară, primăvară Ai venit la noi în ţară Cu flori , cu soare dulce Te rugăm, nu te mai duce! Te rugăm să nu mai pleci, Să rămâi aici pe veci. Că de iarna grea ce-a fost Ne-am săturat de ea de tot! Dar a fost şi frumuşică Însă noi te-am aşteptat Cu un dor de neuitat! Hoban Cristina, clasa a III-a B
Denk Roxana Denisa, clasa a VII-a B
13
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
“Mama” este un cuvânt atât de simplu, dar cu o semnificaţie atât de complexă. Atunci când rostesc acest cuvânt, gândul îmi zboară la ceva fantastic. Privind spre chipul mamei mele, văd o fiinţă mică, fragilă cu ochi de culoarea cafelei şi cu păr castaniu, care îi cade peste umăr. Atunci când o privesc am impresia că sufletul ei cuprinde o dragoste mai profundă decât oceanul şi un surâs care emană culori de curcubeu. Este o mamă minunată, o mamă pentru care cel mai mare premiu primit vreodată sunt eu. Vorbele sale mi-au modelat vocea şi spiritual din mine. Calmul său este calmul mării liniştite, iar răbdarea parcă ar fi o eternitate. Deşi, pare atât de fragilă, are puterea unui munte. Mereu, când am întâmpinat greutăţi, ea a crezut în mine şi m-a determinat să merg mai departe, să înving orice obstacol şi să-mi ating ţelul. De multe ori mi-a spus ceea ce a fost nevoie, nu ceea ce doream să aud, însă aceste vorbe aveau întotdeauna sens. Mama este o prietenă adevărată, o prietenă care mi-a dat voie să-i pătrund în suflet, să împărţim împreună atât de multe momente minunate. Nu pot decât să mulţumesc acestei fiinţe atât de dragi mie, cu atâtea calităţi, această fiinţă care este bogăţia mea, lutul meu, olarul meu şi totodată şablonul meu. Şereş Diana, clasa a VII-a B
14
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
ZIUA EUROPEI – SĂRBĂTOAREA EUROPENILOR
9 Mai – Ziua Europei – a fost sărbătorită cu emoţie şi nerăbdare de către elevii claselor III- IV ai Şcolii „ Avram Iancu”. Aceştia au confecţionat cu îndemânare steaguri ale României şi ale Uniunii Europene, alţii au realizat desene cu tema „Europa – o mare familie”, iar şase echipaje de elevi din clasele a III-a B, a IV-a A şi a IV-a B, pregătiţi de d-nele prof. pentru înv. primar Florea Gabriela, Fernea Aurelia şi Mic Marilena au participat la un concurs intitulat „Sunt elev european!”. Cele trei cadre didactice au fost şi organizatoarele acestui concurs, iar juriul prezent la această activitate a fost format din d-na director Rodica Kerekes, d-na bibliotecară Florica Grad şi d-şoara consilier educativ, Corina Bărbuş. Echipajele concurente au arătat celor prezenţi că sunt viitorii cetăţeni ai Europei şi prin numele pe care l-au purtat pe tot parcursul evenimentului: „Europenii de azi, europenii de mâine”, „Micii cetăţeni europeni”, „Noi, viitorul Europei”, „Elevii Europei unite” etc. La finalul concursului în care echipajele de elevi şi-au demonstrat cunoştinţele pe care le au referitoare la UE (fondatori, ţări membre, simboluri UE, momentul aderării României la UE ş. a.), acestea au fost felicitate de membrii juriului şi premiate, apoi, cu diplome. Ambele echipaje din clasa a III-a B (prof. Florea G.) au obţinut Premiul I, cele din clasa a IV-a A(prof. Fernea A.) au obţinut Premiile I şi II, iar echipajele de elevi din clasa a IV-a B(prof. Mic M.): Premiile II şi III. Elevii celor trei clase participante la activitatea dedicată Zilei Europei au intonat entuziasmaţi, emoţionaţi şi încântaţi, într-un singur glas, Imnul UE – „Odă bucuriei”, bucuria de a fi elev român, elev european.
15
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
În data de 10 mai 2012 la Complexul de educaţie ecologică Casa Verde din Satu Mare a avut loc “Seminarul de reevaluare ECO a şcolilor din judeţ”. În cadrul Programului Mondial Eco - Şcoală au fost reevaluate 12 unităţi şcolare pentru păstrarea statutului de Eco - Şcoală, a distincţiei Steagul Verde şi a Certificatului de Eco- Şcoală. Eco - Şcoala este o titulatură acordată şcolilor, coordonată de Centrul CarpatoDanubian de Geoecologie - România la nivel naţional şi de Fundaţia de Educaţie pentru Mediul Înconjurător la nivel internaţional, ca program mondial de educaţie pentru mediu.Una din regulile programului este reevaluarea activităţilor şcolilor cu statul Eco a dată la doi ani. La seminar au participat câte doi elevi din fiecare şcoală reevaluată împreună cu coordonatorul proiectului şi directorul unităţii, comisia naţională formată din reprezentanţi ai Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie din Bucureşti, preşedinte prof. dr. Cornelia Dincă şi vicepreşedinte Petru Dincă, d-na Elisabeta Bekessy directorul Agenţiei pentru Protecţia Mediului din Satu Mare şi d-na Adriana Culda, iar din partea Inspectoratului Şcolar Judeţean Satu Mare d-na inspector Săsăran Mariana. Elevii fiecărei şcoli au prezentat raportul activităţilor Eco în format PPT (activităţi de ecologizare şi protecţie a mediului organizate sub forma zilelor verzi, ecoatelierelor, miniparcuri, cantine ale păsărelelor, cross-uri ecologice şi expoziţii cu produse din materiale reciclabile, luni ale gesturilor eco, precum şi eco codul elevilor din şcoală, etc.). Şcoala noastră a fost reprezentată cu mândrie de elevele Diana Şereş şi Jessica Georgiu din clasa a VII - a B, prof. coordonator Marilena Mic şi d-na director Rodica Kerekes. Prof. ptr. înv. primar Marilena Mic Coordonator Program Eco-Şcoală
16
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Anul acesta – 2012 – este al XVII- lea an de când sunt invitată de artista plastică Cristina Gloria Oprişa la manifestarea complexă happening "Micul Prinţ". În fiecare din ultimii zece ani am participat şi cu elevii mei: cu lucrări, idei interesante, iar anul acesta le-am vorbit copiilor mei din cls I B despre "Micul Prinţ", îndrumându-i să citească împreună cu părinţii povestea fantastică scrisă de Antoine de Saint- Exupery. Le-am vorbit despre invitaţia pe care am primit-o de a participa la un eveniment artistic deosebit la Muzeul de Artă din Satu Mare . În momentul în care aproape toţi elevii au terminat de lecturat întâmplările micului prinţ am analizat tema acestui an :"O sămânţă de baobab să nu distrugă planeta – cei mari să nu facă rău celor mici ".... În sala de clasă au avut loc dezbateri interesante pe tema lansată , am discutat despre ceea ce am putea desena, am început să lucrăm la desene şi modelaje -tablou în plastilină, apoi am gândit o poveste dansată folosind muzica lui Nicu Alifantis, versurile lui Adrian Păunescu (”Umbra”) şi Lucian Blaga (”Întâmplare simplă”). În după- amiaza zilei de luni,14 mai, am păşit emoţionaţi în sălile Muzeului de Artă, unde ne opream fascinaţi de bogaţia exponatelor create de elevi din municipiul Satu Mare, din numeroase oraşe ale României, dar ce ne-a atras atenţia erau lucrările noastre, ale "Buburuzelor". Erau şi ele expuse! Împreună cu copiii au participat, cu lucrări, nume cunoscute de artişti plastici. Au fost prezenţi, prin lucrările lor, participanţi din SUA, Marea Britanie, Ungaria, Franţa, ceea ce a făcut expoziţia cu atât mai interesantă şi mai valoroasă prin diversitate. O fostă elevă a Şcolii ”Avram Iancu” – Pop Lăcrămioara – (fiica mea care trăieşte în SUA) a participat şi în acest an cu o poezie intitulată "Rădăcini". Directorul Muzeului de Artă, d-na Felicia Grigorescu, a făcut precizarea că "Micul Prinţ" este o expoziţie unicat în România, deoarece adună laolaltă inocenţa copiilor împreună cu seriozitatea şi experienţa artiştilor consacraţi, aici aş adăuga: "E un buchet de copilărie, cum numai copilaria ştie să fie CURATĂ” Prezent la manifestare, primarul oraşului Satu Mare, d-l Iuliu Ilyes a rememorat prima ediţie de acum 17 ani, spunând că "Micul Prinţ"este în strânsă legatură şi face parte din manifestările dedicate Zilei Oraşului Satu Mare. În curtea muzeului au fost prezentate scurte momente artistice, spre încântarea celor prezenţi. Munca depusă de "Bobocii" din clasa I B de la Şcoala ”Avram Iancu” pentru a prezenta un moment musical – coregrafic a fost răsplătită cu aplauze şi laude. "Firul Bucuriei s-a depănat şi marţi, 15 mai 2012, când în paginile unui ziar local am zărit o fotografie cu "artiştii- elevi" îmbrăcaţi în costume deosebite, am citit cuvinte de apreciere spre încununarea cu succes a participanţilor la eveniment. Elevii clasei I B sunt mândri că apar acum şi pe postul local de televiziune la un capitol, cum ne place nouă să spunem, "AŞA DA”!!! 17
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Mulţumesc mult părinţilor care ne-au susţinut şi în această acţiune, precum şi elevilor din clasa a V-a B (foşti elevi ai mei): Magda, Claudia, Antonio şi, în mod deosebit, doamnei diriginte Demeter Codrean Codruţa.
Prof. pentru înv. primar Elisabeta Pop
18
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
În octombrie 2010, şcoala noastră, a intrat în posesia Steagului Verde, simbolul Programului Internaţional „Eco-Şcoală”, alături de multe alte şcoli ECO din România. Ne mândrim cu acest premiu simbol şi ne propunem să continuăm cu succes derularea programului la noi în şcoală. Am început implementarea acetui program în anul şcolar 2006-2007, iar după aproape 4 ani de implicare în program am ajuns să ne numărăm şi noi printre ECO-ŞCOLI. Prin derularea Programului Internaţional “Eco-Şcoală”, elevii şcolii noastre au început să conştientizeze importanţa implicării lor active pentru un mediu mai curat şi mai sănătos. Activităţile de înfrumuseţare a spaţiului verde al şcolii, de colectare selectivă a materialelor reciclabile sau de ecologizare a curţii şcolii şi a împrejurimilor, au trezit interesul elevilor pentru menţinerea curăţeniei în mediul înconjurător. Prin activităţile comune realizate cu alte „EcoŞcoli” din judeţ, elevii au învăţat că printr-un efort comun se pot realiza lucruri măreţe, cum ar fi colectarea unor cantităţi impresionante de materiale reciclabile, hârtie şi PET-uri, sau înfrumuseţarea spaţiilor verzi ale oraşului şi au înteles ca între sănătatea noastră şi cea a mediului înconjurător există o foarte strânsă corelaţie. Un alt beneficiu priveşte prestigiul şcolii care a început să crească în urma participării şcolii noastre la Programul Internaţional „Eco-Şcoală” şi atragerea unui număr cât mai mare de elevi în activităţile ecologice desfăşurate. Nu în ultimul rând, ne bucurăm să constatăm amplificarea procesului de dezvoltare a conştiinţei ecologice la elevi, mai ales la cei din clasele primare care sunt foarte receptivi la acţiunile ecologice desfăşurate şi care nu numai că se implică activ ci vin cu propuneri de posibile acţiuni ecologice.
Prof. pentru înv. primar Marilena Mic
19
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
„Fiecare copil este un artist. Problema este cum să rămână un artist şi după ce va creşte. ” (Pablo Picasso) Arta este principala modalitate prin care se înfăptuieşte relaţia dintre om şi realitate, constând într-o sesizare a generalului în particular, un mijloc de a reflecta dezvoltarea. Arta exprimă întotdeauna ceva, poartă mesaj, comunicând sentimentele şi ideile creatorului pe care ,,beneficiarul” de artă le receptează şi le asimilează într-un mod propriu. Arta este, prin excelenţă, creaţie. Artistul reflectă realitatea, dar o şi creează. Imaginaţia creatoare, gândirea divergentă, sensibilitatea profundă îşi dau concursul în făurirea operei de artă. În plin proces de reformare a învăţământului din ţara noastră şi orientare a actului didactic spre modern, care presupune în special caracterul activ, implicant al elevului, aria curriculară ,,Arte” se aliniază celorlalte domenii de studiu prin adoptarea, diversificarea, înnoirea şi transformarea metodelor şi tehnicilor de lucru specifice combinate cu strategii de organizare activă. Această înnoire este un proces continuu, un veritabil experiment viu, care se consumă în ceea ce se poate numi ,,marele laborator experimental” al activităţii şcolare. Această mişcare nu se desfăşoară într-o singură direcţie, ci favorizează pluridirecţionalitatea întregii activităţi didactice. Arta, în general, şi arta plastică, în special, este singura cale de armonizare a relaţiei omului cu mediul în care trăieşte. Aristotel spunea : ,,Arta ne construieşte într-un anumit fel firea şi ne poate obişnui să ne bucurăm cum se cuvine, sau poate contribui la trecerea cu folos a timpului, sau la formarea înţelepciunii.” După două mii de ani aceste rostiri aristotelice îşi păstrează actualitatea ca şi cum ar fi fost rostite azi. În acest sens trebuie spus că nu orice om se naşte cu calităţile unui artist, însă
20
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
fiecare poate fi educat în spiritul esteticului, armoniei, sincronizării. În activitatea de iniţiere plastică nu există reţete; există însă o permanentă descoperire a sufletului copilului. Educaţia plastică are un rol important în dezvoltarea armonioasă a şcolarului mic, de aceea schimbările actuale din sistemul de învăţământ au avut în vedere şi această disciplină. Modificarea debutului şcolarităţii implică schimbări în ceea priveşte obiectivele cadru şi de referinţă, precum şi conţinuturile, schimbări care se reflectă la nivelul strategiilor didactice. Ora de educaţie plastică oferă copilului posibilitatea de a învăţa ,,gramatica artei”, cu părţile ei: morfologia şi sintaxa. Este prilejul de a învăţa limbajul specific artei cu elementele lui de bază: culoarea, punctul, linia, forma, compoziţia, iar în primele clase noi, învăţătorii, ca ,,animatori” ai acestor ore avem menirea să dirijăm şi să ajutăm elevii pentru ca în lucrările lor să se regăsească energia şi vârsta copilăriei. De aici specificul de exerciţiu-joc al acestor ore. În micile lui compoziţii, simple la început, cu forme stângace, uneori deformând realitatea, copilul ,,povesteşte” prin intermediul celor învăţate, prin intermediul culorilor, impresiile şi gândurile lui. Acest lucru este posibil deoarece totul este culoare, culoarea este viaţă şi, după cum afirma Johanes Itten, unul dintre marii practicieni ai culorii, culoarea este ,,energia radiantă care ne influenţează în mod pozitiv sau negativ”, iar omul ,,are nevoie de culoare cum are nevoie de lumină”. Creativitatea de tip şcolar, realizată de elev în procesul de învăţământ, nu trebuie confundată cu creativitatea scriitorului, artistului, unde originalitatea şi productivitatea se interpretează în sensul strict al cuvântului. Copilul de vârstă şcolară mică adoptă o atitudine creatoare atunci când pus în faţa unei probleme îi restructurează datele, descoperă calea de rezolvare, o rezolvă într-un mod personal. La vârsta şcolară mică, elementele de originalitate – chiar şi atunci când sunt minore faţă de cele de reproducere- exprimă tendinţa de creativitate a copilului care trebuie încurajat. Elevul de această vârstă este creativ ori de câte ori nu reproduce întocmai schemele sau structurile învăţate. Astfel în ceea ce priveşte conţinutul de idei, adaugă cuvinte care nu i-au fost date de învăţător sau de manual, găseşte mai multe sau mai puţine idei în textul analizat. Simpla colorare a unui desen în culori cu tonuri diferite, care trădează de multe ori climatul psihic al elevului, constituie un act creativ. Activitatea desfăşurată cu elevii în procesul de învăţământ oferă bogate şi diverse ocazii de cultivare a creativităţii. Gândirea creatoare se formează prin orientarea şi stilul activităţii elevilor, prin tipuri de sarcini şi exerciţii care pot constitui un antrenament al gândirii. Însăşi creativitatea se învaţă; elevul învaţă modul în care se gândeşte creator.
21
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
. Creativitatea nu se învaţă prin lecţii speciale, ci prin întreaga activitate a elevilor desfăşurată în procesul învăţării. Învăţarea creatoare este tipul cel mai productiv de învăţare. Ea atinge un grad înalt de productivitate în cadrul activităţii în grup. Educarea creativităţii rămâne un obiectiv prioritar al învăţământului modern. Arta are o mare forţă educativă care se explică prin aceea că ea ne oferă nu numai o conoaştere plastică (prin imagini concrete), ci şi emotivă (afectivă). A înţelege o operă de artă înseamnă, înainte de toate, a o ’’simţi’’, a o trăi şi abia pe această bază a cugeta asupra ei. Arta deţine o multitudine de valenţe educative şi cognitive, deoarece se adresează nu numai afectivităţii şi imaginaţiei, ci şi gândirii şi voinţei. Arta plastică formează şi dezvoltă spiritul de observaţie, atenţia, imaginaţia creatoare, plăcerea şi interesul de a desena, de a picta sau modela. Educaţia plastică, ca parte componentă a educaţiei artistice, utilizează o metodologie specifică în desfăşurarea orelor şi impune anumite cerinţe: a lăsa elevului deplina libertate de exprimare plastică, a-i dezvolta capacitatea de a se emoţiona în faţa frumosului din natură şi artă. Pentru a pune bazele culturii artistice şi ale gustului estetic, trebuie să se urmărească, încă din preşcolaritate încă una dintre sarcinile educaţiei estetice, aceea a formării atitudinii estetice a elevilor faţă de valorile estetice din natură, societate şi artă. Educaţia estetică presupune nu numai formarea unor aptitudini şi deprinderi de sesizare sau apreciere a frumosului artistic, dar şi însuşirea unor cunoştinţe specifice. Etapa cultural- informativă vizează dobândirea unui cumul informaţional de integrare şi relaţionare a obiectelor estetice. Fără o informare corespunzătoare nu se poate crea cadrul favorabil înţelegerii, pentru că arta „vorbeşte” doar celui care este pregătit să o asculte. Ea poate emoţiona în măsura în care receptorul este instruit,
pregătit pentru a întâmpina opera care îşi începe adevărata viaţă în sufletul şi mintea
publicului. Educaţia artistico-plastică şcolară prin dezvoltarea sensibilităţii estetice, a gândirii lor artistico-plastice şi a gustului artistic, contribuie în mare măsură la formarea omului nou, care va participa activ la îmbunătăţirea estetică a produselor muncii şi a ambianţei artistice a locului de muncă, la strângerea relaţiilor de prietenie între oameni, bazate pe sentimente profund umane, pe principii de etică şi estetică, la ridicarea calităţii vieţii.
22
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Personalitatea cadrului didactic poate influenţa dezvoltarea personalităţii copiilor prin modul de prezentare a informaţiilor, prin stilul său de gândire spre nou, spre neexplorat, cultivarea încrederii în sine, încurajarea efortului creator chiar din primele lor manifestări. Cadrul didactic trebuie să aibă o atitudine pozitivă şi naturală atunci când intervine pentru a-l învăţa pe elev limbajul artei, reguli şi tehnici moderne. De-a lungul carierei mele didactice, am transmis generaţiilor de elevi pe care i-am avut plăcerea de a picta, plăcere sau mai bine zis o pasiune a mea încă din copilărie. Consider că prin pictură putem să transmitem foarte multe gânduri, sentimente, arta plastică poate fi un cadru optim pentru elevi de aşi exprima creativitatea, imaginaţia, descoperind la unii elevi talente nebănuite. Lucrările elevilor mei au participat la concursuri artistico-plastice în oraşul Satu Mare şi în celelalte oraşe ale ţării, obţinând premii impresionante.
Lucrări realizate de elevele Viski Emilia şi Şereş Patricia din clasa a III-a B, lucrări care au fost premiate cu Locul I la Concursul Naţional ”Plaiuri natale” de la Băicoi, Prahova (februarie, 2012)
Viski Emilia
Filimon Adelin
Pop Patricia
Creaţiile plastice ale elevilor care au participat la Concursul Naţional”Biserica – locaş de închinare” – Zalău (mai, 2011) Eleva Viski Emilia a obţinut Menţiune cu lucrarea intitulată ”Biserica- casa sufletelor noastre” . 23
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Compoziţii plastice inspirate din poeziile eminesciene ale elevilor: Gyapai Akos, Şereş Patricia, Bolocan Alexandru, Şereş Diana.
„Dansul planetelor” „Anotimpurile – miraj şi frumuseţe” Tema: Armonia Universului Tema: Soarele şi anotimpurile Elevele Koos Arabella şi Şereş Diana au realizat lucrările de mai sus pentru Concursul Interjudeţean de artă plastică ”Universul prin ochi de copil” organizat la Turda cu ocazia Anului Internaţional al Astronomiei (martie, 2009) obţinând Premiul I şi Premiul II. „Pictura este un amalgam de elemente care comunică o idee, un sentiment, o stare de spirit - şi asta trebuie făcut cu pasiune. (Alvaro Castagnet) Prof. pentru înv. primar Gabriela Florea
24
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
În acest număr:
Prezentare: Eleva Diana Anca Şereş s-a născut în data de 24 iunie 1998 în Satu Mare. În luna iunie a acestui an va împlini frumoasa vârstă de 14 ani. Este elevă în clasa a VII-a B şi una dintre cele mai bune eleve ale ciclului gimnazial din Şcoala „ Avram Iancu”. Îi place şcoala, îi place să înveţe şi are rezultate foarte bune la învăţătură. Clasa a V-a a absolvit-o cu media 10, iar clasa a VI-a cu media 9, 93. Este o fată înaltă, cu părul şaten, ochi căprui şi o fire de artistă: sensibilă, caldă, blândă, generoasă şi prietenoasă. Este îndrăgită de colegi, profesori şi de d-na dirigintă, prof. Florica Boroş care o apreciază foarte mult, având doar cuvinte de laudă pentru ea. Ştie să-şi organizeze bine timpul. Pe lângă timpul acordat pregătirii pentru şcoală, Diana acordă atenţie şi timp şi altor preocupări artistice şi sportive. Este atrasă de artele plastice, de muzică şi sport. Îi place să picteze, talentul în pictură a atras atenţia celor din jur încă din clasele primare, impresionându-şi colegii şi pe d-na învăţătoare. Cu compoziţiile ei plastice a participat la diferite concursuri artistico-plastice din ţară, obţinând importante premii. Îşi iubeşte foarte mult părinţii şi pe fratele ei, Daniel, fost elev al Şcolii „Avram Iancu” şi, în prezent, elev în clasa a X-a la Colegiul „Mihai Eminescu”. Familia o sprijină în tot ceea ce face, familia fiind locul unde Diana găseşte dragoste, căldură, armonie şi echilibru. (prof. pentru înv. primar Gabriela Florea) 25
Oglinda Şcolii
Întrebare: Răspuns: Întrebare: Răspuns:
Anul III-Nr.2
Elevii ”Şcolii Avram Iancu” te cunosc, dar pentru alţi elevi care vor citi acest interviu şi care vor să te cunoască, te rugăm, Diana, să te prezinţi! Mă numesc Şereş Diana şi sunt elevă în clasa a VII-a B, având-o ca dirigintă pe d-na profesoară de istorie Florica Boroş pe care o respect şi o îndrăgesc foarte mult. Ştim că ai rezultate foarte bune la învăţătură, dar mai ştim că ai şi alte preocupări în afara orelor de curs. Vorbeşte-ne despre aceste preocupări ale tale, Diana. Desigur, cu cea mai mare plăcere! Frecventez cursurile cercului de pictură încă din clasa a V-a sub îndrumarea d-lui profesor Eugen Muntean şi unde am avut prilejul de a-mi dezvolta aptitudinile artistice, de a-mi forma gustul pentru artă, pentru frumos.
Întrebare: Răspuns:
La ce expoziţii ai participat cu lucrările tale? Aş menţiona că am participat cu lucrări la Expoziţiile şcolii organizate şi realizate cu atâta măiestrie de d-l Muntean Eugen cu prilejul diferitelor evenimente desfăşurate în şcoala noastră. Profit de acest interviu şi doresc să-i mulţumesc din suflet d-lui profesor pentru grija şi dăruirea profesională cu care mi-a modelat talentul.
Întrebare: Răspuns:
Ce poţi să ne mai spui în legătură cu pictura? Am obţinut Locul I la concursul de desen organizat cu ocazia aniversării a 153 de ani de la Unirea Principatelor şi la alte numeroase concursuri artistico-plastice.
Întrebare: Răspuns:
Care sunt disciplinele tale preferate? Îmi place muzica, sportul, lb. engleză, istoria, lb. română.
Întrebare: Răspuns:
La ce concursuri ai participat? Am participat la concursul de istorie ”File din istoria Sătmarului” în 2010, unde am obţinut Premiul II. Locul I l-am obţinut la concursul de recitări ”Să-l iubim pe Eminescu, sărutându-i versul” în anul 2011 şi care s-a desfăşurat la şcoala noastră. Am obţinut Locul III la concursul Terra, 2012, concurs organizat în cadrul săptămânii ”Şcoala altfel”. Am participat la olimpiada de limba şi literatura română, faza municipală în acest an. În anul 2010 am participat la Concursul Naţional C-tin Năstăsescu la limba română unde am obţinut Locul I în clasamentul naţional şi medalie, fiind pregătită atunci de d-na prof. Mirela Pavel. De asemenea, am participat la Concursul de limba engleză Winners.
Întrebare: Răspuns:
Spuneai că îţi place sportul. Ce poţi să ne spui despre această pasiune? Da, aşa este! Îmi place sportul, mişcarea, de altfel fac parte din echipa de baschet a şcolii, clasele VII-VIII fete, echipă pregătită de d-na prof. de sport Marta Capra. Am participat la numeroase competiţii sportive alături de alte echipe ale şcolilor din 26
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
municipiul Satu Mare. Întrebare: Răspuns:
Muzica, o altă ... pasiune a ta. Povesteşte-ne despre ea. Da. Studiez chitara la Palatul Copiilor din municipiul nostru sub îndrumarea d-lui prof. Sorin Berindei. Fac parte din grupul de folk ”Emilian Onciu” şi din grupul de solişti ”Inedit”.
Întrebare:
Dezvăluie tuturor faptul că activitatea ta şcolară este foarte bogată şi mai atinge şi alte domenii cum ar fi voluntariatul, Programul Eco-Şcoală, animator ş. a. Care sunt, pe scurt, domeniile unde eşti o prezenţă activă, apreciată de colegi şi de profesori?
Răspuns:
Sunt voluntar SNAC încă de când şcoala noastră a încheiat parteneriatul cu Casa Maria, şi-anume din anul 2007. Eram clasa a III-a când cu d-na prof. Gabriela Florea am participat la prima întâlnire cu copiii de la Casa Maria. De atunci, sunt nelipsită la acţiunile de voluntariat care se organizează de către d-na dirigintă. Referitor la Programul Eco-Şcoală, pot să vă spun că sunt membră a Comitetului Eco al elevilor din şcoală şi, de curând, mai exact în 10 mai a.c. la Complexul de educaţie ecologică Casa Verde din Satu Mare a avut loc “Seminarul de reevaluare ECO a şcolilor din judeţ”unde am fost prezentă alături de d-na prof. coordonator Program Eco Marilena Mic şi colega mea, Jessica Georgiu. În cadrul Programului Mondial Eco - Şcoală au fost reevaluate 12 unităţi şcolare pentru păstrarea statutului de Eco - Şcoală, a distincţiei Steagul Verde şi a Certificatului de Eco-Şcoală. În prezent sunt preşedinta Consiliului elevilor de la Şcoala ”Avram Iancu” şi membră a echipajului şcolii ”Sanitarii pricepuţi”. În data de 6 mai a.c. am participat la concursul desfăşurat la Tabăra Satu Mare şi unde am obţinut Menţiune.
Întrebare: Răspuns:
O ultimă întrebare. Cum te-ai descrie pe tine în Trei cuvinte...Hmmm! Da: SINCERĂ, TALENTATĂ, ISTEAŢĂ!
trei
cuvinte?
Reporterii elevi: Îţi mulţumim pentru interviul pe care ni l-ai acordat şi îţi dorim succes în continuare! Răspuns: A fost o reală plăcere şi vă mulţumesc şi eu!
Au consemnat: Bozse Natalia, Man Alexandru şi Sălăjan Denis Clasa a VII-a B
27
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
28
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Când a apărut pentru prima dată această sintagmă a trezit curiozitatea, a fost o provocare pentru cadrele didactice. De ce? Trebuiau gândite şi organizate activităţi „altfel”, dorite şi acceptate de cele trei părţi implicate elev – şcoală - părinte. Propunerile au fost multe, interesante, dar trebuiau sincronizate la nivel de clasă, şcoală. Acţiunile realizate în cadrul acestei săptămâni au cuprins o gamă largă de activităţi culturale, sportive, educative şi civice. Concertele Filarmonicii Dinu Lipatti au avut un impact deosebit asupra elevilor atât de la ciclul primar, cât şi gimnazial aducând în viaţa lor muzica clasică, dar şi trezind interesul pentru acest segment din muzică. Tot sub genericul activităţilor culturale, educative au fost planificate şi vizitele la Biblioteca Judeţeană, la Muzeul de Istorie, vizionarea unei piese de teatru la Teatrul de Nord. Nu a fost omis nici filmul: atât cel didactic, tradiţional, cât şi cel modern, în 3D. Activităţile de voluntariat şi-au atins scopul civic prin implicarea deosebită a elevilor în acţiunile realizate cu instituţiile partenere. Elevii şcolii noastre şi-au manifestat dorinţa de a cunoaşte specificul şi activitatea anumitor instituţii din Satu Mare. Astfel, s-au organizat vizite la ISU Someş, Jandarmerie, UPU, redacţiile presei locale, Electrolux, Sam Mills. În acest scop s-au organizat şi vizite în cartier, în oraş. Un alt gen de activitate, solicitat de elevi şi la care au participat în număr mare şi cu plăcere, au fost concursurile. Ele au fost organizate la nivel de clasă, de clase paralele, de ciclu, urmărindu-se dezvoltarea spiritului de cooperare, de competiţie, de creştere a stimei de sine, de identificare a diferitelor abilităţi, aptitudini, dar şi de verificare a cunoştinţelor generale. Pentru însuşirea de noi cunoştinţe în mod plăcut, distractiv, dar şi pentru întărirea, coeziunea grupului s-au organizat excursii în judeţ, dar şi în judeţele învecinate. Deşi „Şcoala altfel” a fost o premieră, la nivel de şcoală implicarea a fost maximă, ceea ce a adus după sine reuşite şi bucurii pentru elevi şi cadre didactice. Toate acţiunile organizate au contribuit la dezvoltarea personalităţii elevilor, la formarea lor prin alte modalităţi decât cele tradiţionale.
Prof. consilier Bărbuş Corina
29
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Am aşteptat cu nerăbdare săptămâna care se numea ”Şcoala altfel” deoarece nu puteam să îmi explic cum să venim la şcoală doar ca să ne distrăm sau să desfăşurăm activităţi distractive împreună cu colegii. A fost o săptămână scurtă, dar care ne-a făcut să ne apropiem unii de ceilalţi şi să muncim în echipă. Înainte cu câteva zile de această săptămână, noi, elevii împreună cu doamna dirigintă Boroş Florica ne-am hotărât ce activităţi vom desfăşura în acea săptămână. Din păcate, săptămâna cu activităţile mult aşteptate se anunţa a fi tristă, deoarece era o vreme ploioasă şi înnorată, dar acest lucru nu ne-a descurajat. Excursii nu puteam să realizăm din acest motiv, dar ne-au rămas foarte multe activităţi interesante care se puteau desfăşura.
Miniteatru de păpuşi Orar “Şcoala Altfel “ 30
Oglinda Şcolii
Anul III-Nr.2
Într-una din zile am fost la filarmonică unde am făcut cunoştinţă cu multe instrumente musicale şi unde am audiat un concert reuşit. Eram foarte încântată de ceea ce am văzut pentru că marea majoritate a instrumentelor musicale le văzusem doar la televizor şi mi-a făcut plăcere să le pot vedea şi în realitate, pe scena Filarmonicii din oraşul nostrum. După ce am văzut instrumentele, am luat parte la un concert care m-a impresionat, fiind uimită de sunetele pe care le pot auzi de la artiştii noştri profesionişti. O altă activitate interesantă a avut loc în sala de clasă. Împreună cu d-na prof. de limba engleză Larisa Erdei am realizat un miniteatru de păpuşi la care am contribuit toţi elevii clasei a VII-a B. Această activitate a fost un bun prilej de a ne demonstra creativitatea şi de asemenea ocazia de a învăţa cum să prezentăm un anumit personaj în faţa altor persoane. A fost un moment amuzant şi foarte distractiv. Am vizitat un loc interesant, şi-anume: Muzeul de restaurare al vaselor, iar cabinetul de informatică a fost locul unde ni s-au prezentat constelaţiile. La această activitate doamna profesoară Solschi Camelia ne-a facut o descriere si ne-a prezentat constelaţiile. Tot în sala de clasă, împreună cu d-na dirigintă am hotărât să ne demonstrăm talentul culinar personal prin realizarea unei salate de fructe. Salata a avut ca ingredient tot felul de fructe de diferite culori şi cu arome parfumate. La realizarea ei am contribuit aproape toţi elevii din clasă. A fost delicioasă! La final, cu toţii am gustat din ea. Activitatea în care am pus suflet şi dăruire a fost cea desfăşurată la Casa Maria. Înainte de a merge să-i vizităm pe copiii de la Casa Maria, am pregătit pentru ei haine, dulciuri şi fructe. Au fost foarte fericiţi când ne-au văzut şi extreme de încântaţi de cadourile primite. În timpul pe care l-am petrecut alături de acei copii, ne-am jucat diferite jocuri care să îi înveselească. O fetiţă pe nume Melania s-a ataşat foarte mult de noi şi, când a sosit momentul despărţirii, s-a întristat, dar i-am promis că îi vom mai vizita cât de curând. Consider că idea de a avea o astfel de săptămână în anul şcolar este foarte bună deoarece ne ajută pe noi, elevii să ne destindem, să ne simţim bine împreună şi să vedem şi o altă faţetă a şcolii care include activităţi interesante, atractive, excursii, jocuri, vizite, plimbări ş. a. În încheiere, pot să afirm cu toată convingerea că m-am simţit foarte bine atât eu, cât şi colegii mei şi mi-ar plăcea ca şi în anul viitor şcolar să avem o astfel de săptămână plăcută şi educativă. Sper să fie la fel de frumos, sau poate – cine ştie? – mai frumos decât a fost anul acesta.
Georgiu Jessica şi Chiciudean Denisa, clasa a VII-a B
31
