odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč V Ý R O Č N Í Z P R Á V A O Č I N N O S T I Š K O L Y

odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč

V Ý R O Č N Í Z P R Á VA O Č I N N O S T I Š K O LY za školní rok 2011/2012

Město Třebíč

Kraj Vysočina

Legislativa Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 je zpracována na základě §11 a §12 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů. Zpráva obsahuje informace o činnosti střední a vyšší školy.

Podrobnější údaje o činnosti školy doplněné o fotografie jsou umístěny na webových stránkách školy URL: www.szstrebic.cz

Výroční zpráva 2011/2012

VOŠ a SŠVZZ Třebíč

strana 2

OBSAH Základní údaje o škole ......................................................................................... 4 Charakteristika školy ............................................................................................ 5 Studijní obory ....................................................................................................... 5 Školní vzdělávací programy – ŠVP ...................................................................... 5 Kurzy ................................................................................................................... 5 Školská rada ........................................................................................................ 7 B) PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ ............................................................................. 8 Přehled oborů vzdělávání střední školy ................................................................ 8 Přehled oborů vzdělávání vyšší odborné školy .................................................. 18 Údaje o pedagogických pracovnících školy ........................................................ 23 Smluvní zaměstnanci vykonávající dohled na odborné praxi v nemocnici .......... 25 Údaje o provozních pracovnících školy .............................................................. 25 D) ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ........................................................................... 27 Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků SŠ ........................................................ 27 Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků na VOŠ ................................................ 28 E) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ ............................ 29 Hodnocení vzdělávání žáků SŠ ......................................................................... 29 Údaje o výsledcích maturitních zkoušek ............................................................ 30 Údaje o vzdělávání studentů VOŠ ..................................................................... 31 F) PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ............................................. 40 G) ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ............... 42 Učitelé ................................................................................................................ 42 Vychovatelé ....................................................................................................... 47 Provozní pracovníci ........................................................................................... 48 H) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI................... 49 Oslavy................................................................................................................ 49 Činnost SRPŠ při VOŠ a SŠVZZ Třebíč ve šk. roce 2011/2012......................... 49 Dny otevřených dveří ......................................................................................... 50 Výstavy vzdělávání ............................................................................................ 50 Činnost tříd ........................................................................................................ 51 PK odborných zdravotnických předmětů ............................................................ 58 PK odborných zemědělských předmětů ............................................................. 59 PK přírodovědná ................................................................................................ 62 PK společenskovědní ........................................................................................ 62 PK tělesné výchovy............................................................................................ 63 Exkurze .............................................................................................................. 70 Projekty školy ..................................................................................................... 76 Stavební úpravy budovy školy............................................................................ 78 I) DOMOV MLÁDEŽE ............................................................................................... 79 J) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI .................. 83 K) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ................................................... 83 L) ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY .................................................... 83 M) CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ........................................................................................ 84 N) PROJEKTY PŘEDLOŽENÉ A ŠKOLOU REALIZOVANÉ .................................... 84 O) SPOLUPRÁCE S ORGANIZACEMI .................................................................... 84 P) EVALUACE ......................................................................................................... 86 Evaluace vyučovacího procesu .......................................................................... 86 Evaluační zpráva SPOLEČENSKOVĚDNÍ KOMISE .......................................... 89 Evaluační zpráva KOMISE ZDRAVOTNICKÝCH OBORŮ ................................. 96 Evaluační zpráva KOMISE ZEMĚDĚLSKÝCH OBORŮ ................................... 109 Výroční zpráva 2011/2012


strana 3

A) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Základní údaje o škole Název Sídlo Detašovaná pracoviště Zřizovatel Právní forma Identifikace zařízení IČ DIČ Ředitel Statutární zástupce ředitele Adresa

Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč Žižkova 505/2, Třebíč Bráfova 9, Třebíč Kraj Vysočina příspěvková organizace 600015378 60418460 CZ 60418460 RNDr. Miroslav Dočkal, MSc Mgr. Ludvík Burian Žižkova 505/2, 568 23 Třebíč

Kontakt Ředitel Statutární zástupce ředitel: Telefon ústředna Zaměstnanci Domov mládeže – dívky (DMd) Domov mládeže – hoši (DMh) E - mail: URL:

568 610 154 [email protected] 568 610 150 [email protected] 568 610 101 568 610 1XX příjmení zamě[email protected] 568 610 140 [email protected] 568 610 131 [email protected] [email protected] www.szstrebic.cz

Funkce Ředitel Statutární zástupce ředitele Vedoucí zemědělských oborů SŠ Vedoucí zdravotnických oborů SŠ Vedoucí zdravotnických oborů VOŠ Vedoucí ekonomických oborů VOŠ Vedoucí vychovatelka DM Výchovný poradce Školní metodik prevence Ekonom školy Vedoucí stravovacího zařízení Vedoucí THP

RNDr. Miroslav Dočkal, MSc [email protected] Mgr. Ludvík Burian [email protected] MVDr. Radek Ficek [email protected] Mgr. Alena Francová [email protected] Mgr. Milada Brabcová [email protected] Ing. Alena Uličná [email protected] Mgr. Romana Buriánová [email protected] Mgr. Ladislava Neterdová [email protected] Mgr. Milena Zerzánková [email protected] Eva Malenová [email protected] Romana Jurdová [email protected] Pavel Nováček [email protected]

Předmětová komise Přírodovědné předměty Společenskovědní předměty Tělesná výchova Odborné předměty zdravotnické Odborné předměty zemědělské

Mgr. Jaroslava Pospíšilová Mgr. Anna Krejčová Mgr. Růžena Odehnalová Mgr. Alena Francová MVDr. Radek Ficek



[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

strana 4

Charakteristika školy Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč (dále jen škola) je příspěvková organizace, která vznikla rozhodnutím Rady kraje Vysočina dne 1.7.2004 sloučením dvou dříve samostatných středních škol. Škola dále obsahuje domov mládeže a školní jídelnu se sídlem na ulici Žižkova 505, Třebíč a odloučené pracoviště na ulici Bráfova 9, Třebíč. Rozhodnutím MŠMT č.j. 4972/2006-21 byl do vzdělávací nabídky školy s účinností d 1.9.2006 zařazen nový obor Veterinární prevence 43-41-N/001 (který nahradil obor Ekonomika zemědělství a výživy). Škole byl změněn název z Vyšší odborné školy, Vyšší zdravotnické školy, Střední odborné školy zemědělské a ekonomické a Střední zdravotnické školy, Třebíč, Žižkova 505 změnou dodatku č.5 Zřizovací listiny, ZK-04-2006-59 na název Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární zemědělská a zdravotnická Třebíč s účinností od 1.7.2006. Součástí školy je domov mládeže a školní jídelna. V areálu školy se nachází sportovní areál a arboretum.

Studijní obory Střední škola poskytuje vzdělání v oborech: třídy: AGROPODNIKÁNÍ 41-41-M/01 1.A, 2.A, 3.A VETERINÁŘSTVÍ 43-41-M/01 1.B, 2.B, 3.B ZDRAVOTNICKÝ ASISTENT 53-41-M/01 1.C, 1.D, 2.C, 2.D, 3.C, 3.D v dobíhajících oborech: AGROPODNIKÁNÍ 41-41-M/001 4.A VETERINÁRNÍ PREVENCE 43-41-M/001 4.B ZDRAVOTNICKÝ ASISTENT 53-41-M/007 4.C, 4.D, a to v denním čtyřletém studiu zakončeném maturitou, a v nástavbovém tříletém oboru: PODNIKÁNÍ 64-41-L/51 1.DS, v dobíhajícím oboru: PODNIKÁNÍ 64-41-L/524 2.DS, 3.DS, který je vyučován dálkovou formou a je zakončený maturitou. Vyšší odborná škola poskytuje vzdělání v oborech: DIPLOMOVANÁ VŠEOBECNÁ SESTRA 53-41-N/11 denní forma ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ HOSPODAŘENÍ 63-41-N/01denní forma v dobíhajícím oboru: DIPLOMOVANÁ VŠEOBECNÁ SESTRA 53-41-N/001– dobíhající obor, denní forma ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ HOSPODAŘENÍ 63-41-N/001– dobíhající obor, denní forma

Školní vzdělávací programy – ŠVP Škola vyučuje od 1. 9. 2009 v ročnících střední školy pro denní studium podle tří ŠVP: Agropodnikání 41-41-M/01, Vetrinářství 43-41-M/01, Zdravotnický asistent 53-41-M/01. První hodnocení výuky podle ŠVP jsme provedli v únoru 2010 po ukončení prvního pololetí školního roku 2009/2010. Úpravu a doplnění ŠVP jsme provedli, na základě důkladné analýzy výuky v prvních ročnících, v červnu 2010. Další úpravy a doplnění ŠVP jsme provedli, na základě důkladné analýzy výuky v prvních a druhých ročnících, v červnu 2011. Škola vyučuje od 1.9.2011 v ročnících střední školy pro dálkové studium podle ŠVP: Podnikání 64-41-L/51, Mgr. Ludvík Burian

Kurzy Akreditované kurzy, které škola organizuje. Výroční zpráva 2011/2012


strana 5

Kurz pro výkon obecných zemědělských činností Z pověření Ministerstva zemědělství ČR škola organizuje v závislosti na počtu zájemců v rámci rekvalifikačního vzdělávacího programu MZe č.j. 19879/02-2010. Kurz probíhal na naší škole jako projekt vzdělávání zemědělců dle směrnic Ministerstva zemědělství ČR č.j. 37061/2008-18010. Do Kurzu se přihlásilo 16 uchazečů, kteří také při zahájení kurzu dne 24.11.2011 nastoupili. Výuka probíhala dle výše uvedených směrnic pravidelně jedenkrát až dvakrát týdně po 7 – 8 vyučovacích hodinách. Výuku zajišťovali aprobovaní učitelé naší školy a externí odborní vyučující z praxe. Všichni uchazeči splnili předepsaný počet hodin. Docházka se pohybovala kolem 90 %. V průběhu výuky dostal každý účastník kurzu zadané téma na vypracování závěrečného absolventského projektu. Po zpracování práce byly vypracovány na jednotlivé absolventské projekty odborné posudky. Teoretická výuka byla ukončena 22.3.2012. V průběhu kurzu absolvovali všichni účastníci praxi v minimálním počtu 130 hodin. Po absolvování výuky proběhly 29.3.2012 závěrečné zkoušky, které se skládaly z části teoretické – písemného testu v rozsahu 70-ti otázek a obhajoby zadaného absolventského projektu před komisí. Všichni účastníci kurzu splnili předepsaná kritéria a obdrželi osvědčení o absolvování kurzu. Ukončení kurzu a předání osvědčení o absolvování kurzu proběhlo 29. března 2012. Kurz všeobecný sanitář Škola je oprávněna realizovat akreditovaný kvalifikační kurz Všeobecný sanitář. Od ledna do poloviny března navštěvovalo kurz 31 frekventantů. Závěrečné praktické zkoušky se konaly ve dnech 2.,3. a 4. dubna 2012 v třebíčské nemocnici na odděleních chirurgie, interním oddělení a léčebny dlouhodobě nemocných. Při ústních zkouškách ve dnech 11. a 12. dubna 2012 prokazovali všichni účastníci dobré znalosti a bylo jim předáno Osvědčení o získání odborné způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání. Autor: Mgr. Alena Francová Myslivecké zkoušky a přípravné školení ke zkouškám z myslivosti Škola organizuje podle zákona č. 449//2001 Sb., o myslivosti ve znění pozdějších předpisů na základě pověření č. 13/2003 č.j. 13 205/2003 – 7030 ze dne 30.4. 2003 vydané MZe ČR Myslivecké zkoušky a přípravné školení ke zkouškám z myslivosti. Inseminační kurz Kurz Inseminační technik se specializací pro inseminace skotu, ovcí a koz je akreditován MZe ČR pod č.j. MZe 18247/2010-18000. Kurz je organizován ve spolupráci s MZ ČR. Další možnost uplatnění našich absolventů na trhu práce v profesi inseminační technik. Kurz proběhl 13. dubna 2012 a absolvovalo jej patnáct žáků čtvrtého ročníku oboru veterinární prevence. Kurz zakončil přípravy probíhající na naší škole v průběhu školního roku 2011/2012 v rámci výuky předmětu reprodukce zvířat a odborné praxe. Vykonání těchto zkoušek umožňuje našim absolventům po získání maturitního vysvědčení provádět vlastní inseminaci v zemědělské praxi a to na základě povolení ministerstva zemědělství, které obdrží při předložení osvědčení získaného na naší škole za výše uvedených podmínek. A že se úkolu naši žáci zhostili svědomitě o tom svědčí jejich stoprocentní úspěšnost. Všichni splnili stanovené podmínky - předepsané praktické i teoretické zkoušky a obdrželi osvědčení z rukou předsedy zkušební komise pana Ing. Vodičky, pracovníka Ministerstva zemědělství ČR. Autoškola V rámci hospodářské činnosti umožňuje škola veřejnosti a žákům školy výuku autoškoly a získání řidičského oprávnění na skupinu B, C a T. Znakový jazyk (má akreditovaná ČUN) Kurzy jsou akreditovány MŠMT, vyučovány jsou pod hlavičkou ČUN – Česká unie neslyšících Praha. Znakový jazyk vyučuje pan Jan Plovajko, zdravotnický pracovník – rehabilitace DD Brno, který má oprávnění ČUN k výuce znakové řeči.



strana 6

Školská rada do 19. 3. 2012

střední školy Předseda Členové

Mgr.Lubomíra Slámová Mgr. Eliška Klimešová MVDr. Zdeněk Vedral Erik Vidlák, Hana Karásková

zvolena pedagogy jmenována KV jmenována KV zvolen zletilými žáky školy a zástupci nezletilých žáků zvolen zletilými žáky školy a zástupci nezletilých žáků

vyšší odborné školy Předseda Členové

Mgr.Lubomíra Slámová Zuzana Berounová Dis. Ilona Valíčková

zvolena pedagogy jmenována KV zvolena studenty školy

od 19. 3. 2012

střední školy a vyšší odborné školy Předseda Členové

Mgr.Helena Bačová Mgr. Eliška Klimešová Zuzana Berounová Dis. PhDr. Anna Krejčová Erik Vidlák Lenka Cahová

zvolena pedagogy jmenována KV jmenována KV zvolena pedagogy zvolen zletilými žáky školy a zástupci nezletilých žáků zvolen zletilými žáky školy a zástupci nezletilých žáků

Školské rady se ve školním roce 2011/2012 sešly 27.4.2011, 22.6.2011 a 20.10.2011. K předávání informací byla také využita e-mailová komunikace.



strana 7

B) PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ Přehled oborů vzdělávání střední školy Zdravotnický asistent UČEBNÍ PLÁN Studijního obor: Druh studia: Forma studia:

53-41-M/01 Zdravotnický asistent podle ŠVP (výuka v 1. - 3. ročníku) studium absolventů základní školy denní 1 RVP

ŠVP

A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) CJL Český jazyk a literatura EST JAZ Cizí jazyk EST Latinský jazyk JAZ Občanská nauka SPO Dějepis SPO Matematika MAT Fyzika PRI Chemie PRI Biologie PRI Informační a komunikační technologie IKT Tělesná výchova ZDR a) základní (odborné) Ekonomika EKO Veřejné zdravotnictví a výchova ke zdraví SOC První pomoc ZOS Psychologie a komunikace SOC Klinická propedeutika ZOS Somatologie ZOS Základy epidemiologie a hygieny ZOS Ošetřovatelství OSE Ošetřování nemocných OSE Vybrané kap. z klin. oborů ZOS b) výběrové Matematický seminář 3) MAT Informačnětechnologický seminář Společenskovědní seminář

3)

Celkem

3)

3)

IKT

CJL ANJ, NEJ LAJ OBN DEJ MAT FYZ CHE BIO IKT TEV EKO VEZ PRP PSK KLP SOM ZEH OSE OSN VKK

T. 17 3 3

2 3 4 Celk. T. Cv. Cv. T. Cv. T. Cv. 17 2 1 3

3

3

1 2 2 2 2

2 2 2 2

2 4

2 7

11 2 1 2 1

0

1 1

1

2

2

6

6

9 1 2 3

0

12 12

2

2 3 2 8 2 5 4 4 8 64 2 1 1 5 4 4 1 19 26 1 3

2

3

1

2

2 2

19

2 3 2

19

1 2 3

1 1

1

1

6 12

4 14

4 1

0

0

6

6

0

0

0

1

1 0

62

MAS 1

ITS

SPO SVS 21 24 31

9

9 33

13 20 12 21 33 33

130

Výběr ze tří seminářů k maturitě



strana 8

Studijního obor: Druh studia: Forma studia:

53-41-M/007 Zdravotnický asistent (výuka ve 4. ročníku) studium absolventů základní školy denní

Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy po dohodě s Ministerstvem zdravotnictví dne 17.12.2003, čj. 33 318/2003-23, s platností od 1. září 2004 počínaje prvním ročníkem.

1

2 3 4 Celk. C. T. C. T. C. T. C. 32 30,5 30 30 122,5 26 6 23 8 12 18 12 18 122,5 CJL 3 3 2 3 11 ANJ, NEJ 3 3 3 3 12 LAJ 2 2 OBN 1 1 1 1 4 DEJ 2 1 3 MAT 3 2 2 7 FYZ 2 2 4 CHE 2 2 4 BIO 2 1 3 IKT 2 2 4 TEV 2 2 2 2 8 EKO 2 2 VEZ 1,5 1,5 PRP 1 1 PSK 2 2 1 5 KLP 1 1 SOM 4 4 ZEH 1 1 OSE 3 6 6 4 19 OSN 12 14 26 0 0 1,5 0 3 0 3 0 7,5 CJL 2 1 3 ANJ, NEJ 1 1 2 KLP 1,5 1,5 VKK 1 1 26 6 24 8 15 18 15 18 129 33 33 32 32 T.

A. Povinné vyučovací předměty a) základní Český jazyk a literatura Cizí jazyk Latinský jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie Tělesná výchova Ekonomika Veřejné zdravotnictví a vých. ke zdraví První pomoc Psychologie a komunikace Klinická propedeutika Somatologie Základy epidemiologie a hygieny Ošetřovatelství Ošetřování nemocných b) výběrové a volitelné Český jazyk a literatura (posílení) Cizí jazyk (posílení) Klinická propedeutika (posílení) Vybrané kap. z klin. oborů Celkem



strana 9

Agropodnikání UČEBNÍ PLÁN Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

41-41-M/01 Agropodnikání podle ŠVP (výuka v 1. – 3. ročníku) studium absolventů základní školy denní

Agropodnikání 41 - 41 - M/01 zaměření Provoz a služby 1 RVP ŠVP A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie

Tělesná výchova a) základní (odborné) Základy mechanizace 1) Pěstování rostlin Chov zvířat Ekonomika a podnikání Motorová vozidla 2) Praxe Praxe Chov koní Chov netradičních zvířat Krmivářství a pícninářství Základy myslivosti Ochrana a tvorba život.prostředí Ochrana rostlin Právní nauka Technika administrativy Základy účetnictví Zoohygiena a prevence Zpracování zemědělských prod. b) výběrové Matematický seminář 3) Informačně-technologický seminář

Společenskovědní seminář Celkem


3)

3)

CJL EST JAZ EST SPO SPO PRI MAT PRI PRI PRI IKT ZDR DOP PES CHZ EKO DOP ROZ ABI CHZ CHZ PES ABI ABI ABI SPO EKO EKO ABI ROZ

CJL ANJ, NEJ OBN DEJ ZEM MAT FYZ CHE BIO IKT TEV ZAM PER CHZ EKP MOV

2

3

4

T.

Cv.

T.

Cv.

T.

Cv.

20 3

4

15 2 1 3

5

11 2 1 2 1 1

1

3

1 2 1 2 2 2 2 2 20 3

1

2

1

1 1 1

2 2

1 1 2

4 1

2 15 1 2 2 1 1

5 1 1 1 1 2

2

PRA

2

Celk.

T. Cv. 11 2 1 2 1 1

0

12 12

2

1 2 16

4

2 2 3 1

1 1

2 15

4

2 2 3

1 1 1

1

2

1 1 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3

2

3

6

129

1 2 2 1 1

1

2 2 2

0

0

0

0

3 2 1 10 2 6 6 4 8 60 6 9 9 8 4 4

1

CHK CNZ KRP ZMY OTZ OCR PRN TEA ZAU ZOP ZZP

66

2 2 0

1 1

MAT MAS IKT ITS

0

1

SPO SVS 23

9 32


23

10 33

27

6 33

26 32

strana 10

Agropodnikání 41 - 41 - M/01 zaměření Ekonomika podniku RVP

ŠVP

A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) CJL EST JAZ EST SPO SPO PRI MAT PRI PRI ABI IKT ZDR

Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie

Tělesná výchova a) základní (odborné) Základy mechanizace 1) Pěstování rostlin Chov zvířat Ekonomika a podnikání Motorová vozidla 2) Praxe Informatika v zemědělství Marketing a management Základy myslivosti Právní nauka Technika administrativy Účetnictví b) výběrové Matematický seminář 3)

DOP PES CHZ EKO DOP ROZ IKT EKO CHZ SPO EKO EKO

3)

3)

Celkem 3)

ANJ, NEJ OBN DEJ ZEM MAT FYZ CHE BIO IKT TEV ZAM PER CHZ EKP MOV PRA INZ MAM ZMY PRN TEA UCE

20 3

MAT IKT

MAS ITS

SPO

SVS

4

3

15 2 1 3

5

1 2 1 2 2 2 2 2 3 3

1

2

1

1 1 1

2 2

1 1 2

5 1

2 8 1 2 2 1 1

2

5 1 1 1 1 2

3 T. 11 2 1 2 1 1

4 Celk. Cv. T. Cv. 1

11 2 1 2 1 1

0

12

2 2

0

3 0

1 2

3 2 1 10 2 6 6 4 8 60 6 9 9 8 4 4 1 5 2 2 3 7 3

1

2

3

26 7 33

25 7 32

2

2

1 2 15 2 2 3 1

5 1 1

2 14

5

2 2 3

1 1 1

1

2 2 2 0

23 9 32

0

0

23 10 33

66 12

1

0

Informačně-technologický seminář

Společenskovědní seminář

CJL

1 2 T. Cv. T. Cv.

3 0

1 1 1

129

Výběr ze tří seminářů k maturitě



strana 11

Studijní obor: Druh studia:

41-41-M/001 Agropodnikání (výuka ve 4. ročníku) studium absolventů základní školy

Forma studia:

denní

Vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 9.8.2000 č.j. 25057/2000-23 s platností od 1. 9. 2000 počínaje prvním ročníkem.

Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie a ekologie Práce s počítačem Tělesná výchova Základy mechanizace Pěstování rostlin Chov zvířat

CJL ANJ, NEJ OBN DEJ ZEM MAT FYZ CHE BIE PPO TEV ZAM PER CHZ

Ekonomika a podnikání

EAP

Motorová vozidla

MOV

Praxe

PRA

C.

2. 3. 4 T. C. T. C. T. C.

cel

1. T. A. Povinné vyučovací předměty a) základní Český jazyk a literatura

Provoz a služby

Ekonomika podniku

1. 2. 3. 4 T. C. T. C. T. C. T. C.

cel

Zaměření:

3

3

3

3

12

3

3

3

3

12

3

3 1

3 1

3 1

3

3 1

3 1

3 1

2

2

2 2

1 1

12 3 2 2 10 2 5 6 4 8 6 9 9

3

1

8

2 2 1 2 3

1 1 1 1 1

2 3

1

2 2

1

1 2

2

2

1 2

2 2 2 2

1 2

1 1 1

1

2

2 2

1 1

3

1,5 0,5 1,5 2

0,5

1 1

3

1

8

2 2 1 2 3

1 1 1 1 1

2 3

1

2 2

1

1 2

1 2

2 2 2 2

1 2

1 1 1

1

4

2

2 2

12 3 2 2 10 2 5 6 4 8 6 9 9

2

2 2

1 1

3

1,5 0,5 1,5 0,5

4

2

4

2

4

b) výběrové Účetnictví

UCE

2

Marketing a management

MAM

3

Právní nauka

PRN

2

Technika administrativy

TEA

Informatika v zemědělství

INZ

Myslivost

MYS

Matematický seminář 1)

MAS

Přírodovědný seminář 1)

PRS

Zpracování zemědělských prod.

ZZP

0

2

Zoohygiena a prevence

ZOP

0

2

Ochrana rostlin

OCR

0

Právní nauka

PRN

0

Technika administrativy

TEA

0

Ochrana a tvorba život.prostředí

OTZ

0

1

Stroje a zařízení

STZ

0

1

Krmivářství a pícninářství

KRP

0

1

Myslivost

MYS

0

3

Chov koní

CHK

0

Chov ovcí

CHO

0

0,5

0,5

Chov drobných hosp.zvířat

CHD

0

0,5

0,5

Účetnictví

UCE

0

1

1

Seminář z chemie

SEC

0

1

1

Celkem

2

1

6

0

5

0

2

0

3

0

1

2

0

1

4

0

2

2

1 1 3 2

21

10 31


1

24

9 33

27

6,5 33


2

27 33

6

130

2

2 2

1

3 1

1

2

2

2

2 1 1 1 1

1

21 31

10

2

24

9 33

29

1

4,5 28 33

strana 12

4

33

5

130

Přehled využití týdnů v období září – červen Vyučování podle rozpisu učiva Činnost Počet týdnů v ročníku Učební praxe x) Odborná praxe xx) 1) Tělovýchovný kurs Maturitní zkouška Časová rezerva 2) Celkem

ročník I. 32 1-2 2 0-1 3-5 40

II. 32 2-3 2-3 0-1 1-4 40

III. 31 2-3 2-3 0-1 2-5 40

IV. 28 2 2 5 37

celkem 123 7-10 6-8 1-2 2 11-19 157

x)

kromě učební praxe uvedené v učebním plánu týdenním počtem vyučovacích hodin (tzv. praxe rozvrhové)

xx)

kromě odborné praxe individuální organizované souběžně s teoretickým vyučováním po 2 týdnech v každém ročníku

1)

včetně prázdninové

2)

např. opakování a procvičování učiva, exkurze, výchovně vzdělávací akce apod.



strana 13

Veterinární prevence UČEBNÍ PLÁN Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

43-41-M/01 Veterinářství podle ŠVP (výuka v 1. - 3. ročníku) studium absolventů základní školy denní 1

A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) Český jazyk a literatura

CJL

Cizí jazyk

ANJ, NEJ OBN DEJ MAT FYZ CHE BIO IKT TEV

Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie Tělesná výchova a) základní (odborné) Anatomie a fyziologie zvířat Chov zvířat Výživa a dietetika zvířat Reprodukce zvířat Mikrobiologie a parazitologie Nemoci zvířat Hygiena a technologie potravin Laboratorní technika Ekonomika Praxe Farmakologie Chirurgie a ortopedie Kosmetika zvířat Kynologie Latina Mechanizace zemědělství Motorová vozidla 2) Základy myslivosti Patologie 1) Pěstování rostlin Právo Ekologie Úvod do hiporehabilitace b) výběrové Matematický seminář 3) Informačnětechnologický seminář Společenskovědní seminář Celkem Výroční zpráva 2011/2012

3)

3)

AFZ CHZ VDZ REZ MIP NEZ HTP LTE EKO PRA FAR CIO KOZ KYN LAT MEZ MOV ZMY PAT PER PRV EKL UHI

2

3

T.

Cv.

T.

Cv.

T.

19 3

5

15 2 1 3

4

11 2 1 2 1 1

3

1 2 2 2 2 2 2 5 2

1

2

1

1 1 2

2 2

1 1 1

4 2

2 8 2 1

6 1 1

2

1

2

4 Celk. Cv. T. Cv. 0

2

11 2 1 2 1 1

0

12 12

2

3 2 10 2 6 6 3 8 63 7 6 3 3 3 5 4 1 3 8 1 3 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 3

2

3

7

131

2

2 15

7

2 14

1 1 1

1

1 1 2

2 1 1 1

1 1

2 1

5 1 1

1

2

2

2 1 2 1

2

1

1 1 1 1

1 2

1

1

2 2 1 0

1 0

0

0

0

1

65

0

MAS ITS

1

SVS 24

9

24

33 VOŠ a SŠVZZ Třebíč

9 33

25

8 33

25 32

strana 14

Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

43-41-M/001 Veterinární prevence (výuka ve 4. ročníku) studium absolventů základní školy denní

Schválilo MŠMT České republiky dne 20. června 2001, č. j. 16976/2001-23 s platností od 1. 9. 2001 počínaje prvním ročníkem.

A. Povinné vyučovací předměty a) základní Český jazyk a literatura Cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Fyzika Matematika Práce s počítačem Tělesná výchova Právo Biologie Chemie Anatomie a fyziologie zvířat Chov zvířat Výživa a dietetika zvířat Reprodukce zvířat Mikrobiologie a parazitologie Nemoci zvířat Hygiena a technologie potravin Laboratorní technika Ekonomika Praxe b) výběrové Farmakologie Chirurgie a ortopedie Patologie Myslivost Motorová vozidla Latina Pěstování rostlin Úvod do hiporehabilitace Ekologie Chemický seminář Biologický seminář Technika administrativy Kynologie Mechanizace zemědělství Kosmetika zvířat Celkem


CJL ANJ, NEJ DEJ OBN FYZ MAT PPO TEV PRV BIO CHE AFZ CHZ VDZ REZ MIP NEZ HTP LTE EKO PRA FAR CIO PAT MYS MOV LAT PER UHI EKL CHS BIS TEA KYN MEZ KOZ

1 T. Cv.

T.

3

2

2

3

10

3 2

3

3

3

1

1

1

2

2

2

12 2 3 3 9 4 8 2 6 6 7 5 3 3 3 5 4 2 4 8

2 2

2

1 1 2

1

2 2 2 2

3 4 Celk. Cv. T. Cv. T. Cv.

2 1 1 2

2 2 2 1

2

2

1 2

1 1 1 1

1 1 1

1

2 1 1 2

1 1 1

1 1 2

1

1

2

2 1

1

2 2

1 2 1,5

2 2

2

1

0,5 3

1

1,5 0,5 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 23 10 23,5 9,5 25 8,5 28 5 33 33 33 33


1 3 2 4 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 132

strana 15

Podnikání UČEBNÍ PLÁN Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

64-41-L/51 Podnikání podle ŠVP (výuka v 1. ročníku) studium absolventů střední školy s výučním listem dálkové

Podnikání 64 - 41 - L/51 1 RVP ŠVP Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Český jazyk a literatura Cizí jazyk Ekonomika a podnikání Právo Marketing a management Účetnictví a daně Písemná a ústní komunikace Praxe Volitelné vzdělávací oblasti Základy společenských věd Matematika Informační a komunikační technologie

Celkem


T.

2 Cv.

T.

3 Cv.

T.

Celk. Cv.

140 20 140 24 120 24 20 20 20 CJL 4 6 20 20 20 ANJ 6 4 EKP 20 20 20 PRV 20 20 20 MAM 20 20 10 UCE 30 30 30 PUK 16 20 20 PRA 4 4 4 20 20 20 16 20 16 SPV ZSP 20 MAT MAT 20 20 20 IKT IKT 20 16 16 160 40 160 40 160 40 200 200 200 CJL EST JAZ EST EKP EKP EKP UCD PUK PRA


468 60 10 60 10 60 60 50 90 56 12 132 20 60 52 600

strana 16

UČEBNÍ PLÁN Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

64-41-L/524 Podnikání studium absolventů střední školy s výučním listem dálkové

Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 14. července 2004, čj. 21236/2004-23 s účinností od 1. září 2005 počínaje prvním ročníkem Předmět A. Povinné a) základní

počet konzultačních hodin v ročníku I. II. III. 80 80 80 60 - 70

60 – 70

80

Český jazyk a literatura

20

20

20

Cizí jazyk

20

20

30

Občanská nauka

10

Dějepis

10

10

Matematika

20

20

Fyzika

20

10

Chemie

5

Biologie

5

Práce s počítačem

20

10

10

Ekonomika podniku

10

20

20

Účetnictví

10

20

20

Písemná a elektronická komunikace

20

10

10

Právo

10

10

10

Marketing a management

10

20

10

Psychologie

10

10

-

Chod podniku

10

10

-

Statistika

-

10

-

Základy ekologie

-

-

10

Zeměpis

10

-

-

Základy lesnictví

5

-

-

Alternativní zemědělství

5

-

-

Pěstování rostlin

-

-

10

Chov zvířat

-

-

10

200

200

200

B) výběrové

Celkem



strana 17

Přehled oborů vzdělávání vyšší odborné školy Ošetřovatelství Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

53-41-N/11 Diplomovaná všeobecná sestra vyšší odborné studium denní

Ve školním roce 2011/2012 vzdělávání v 1. a 2. ročníku. Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky po dohodě s Ministerstvem zdravotnictví pod číslem jednacím 16 100/05-27 – 251. UČEBNÍ PLÁN Učební plán/ročník/období Týdny teorie Povinné předměty/ počet hodin týdně Cizí jazyk ** Latinský jazyk

zimní

letní

zimní

letní

zimní

letní

Celkem týdnů/ hodin

14

14

8

8

6

6

56

35

35

34

34

34

33

P/C*

3 Z 2 ZK

3 KZ

3 Z

3 KZ

4 Z

4 ZK

0/180

1. ročník

2 Z

14/14 2 ZK

14/14 2 KZ 1 Z

Sociální psychologie Zdravotnická psychologie Edukace v ošetřovatelství

2 Z 2 KZ

Biochemie

2 Z


26/24 12/12

0/56

1 KZ 2 Z

1 KZ

22/0 21/21

1 ZK

1 Z 1 Z

0/36 7/7 10/4

2 KZ 1 Z

1 ZK

0/28

Farmakologie Radiologie a radiační ochrana

2 Z

8/8

2 Z

První pomoc a medicína katastrof Biofyzika

3 KZ 3 KZ

2 KZ

Zdravotnické a sociální právo Výchova ke zdraví

10/6

2 KZ

Sociologie

Informační a komunikační technologie

8/8

2 ZK

Vývojová psychologie

Komunikace v ošetřovatelství

3. ročník

0/28

Etika v ošetřovatelství Psychologie obecná a osobnosti

2. ročník

1 KZ


10/6 20/8

strana 18

1 Z 3 ZK 2 Z

Klinická propedeutika Anatomie a fyziologie

3 KZ

Patologie a patofyziologie Mikrobiologie, epidemiologie, ochrana veřejného zdraví

2 Z

Výživa člověka

2 KZ

0/30 70/14

2 ZK

38/6

2 ZK

56/0

2 Z

14/14 3 Z

Výzkum v ošetřovatelství Management a řízení kvality Ošetřovatelství** Klinické ošetřovatelské dovednosti Ošetřovatelství v interních oborech**

3 KZ 4 KZ

2 Z 4 ZK

Ošetřovatelství v chirurgických oborech**

2 ZK

3 Z

2 KZ 3 Z 2 ZK

3 KZ

1 Z

Ošetřovatelství v gynekologii a porodnictví

76/46

5 KZ

6 Z

11 ZK

11 ZK

86/134

4 KZ

4 Z

6 KZ

8 ZK

70/92

2 Z 2 Z

3 ZK 2 ZK

20/20 16/16 6 ZK

Ošetřovatelství v psychiatrii Ošetřovatelství v komunitní, domácí a hospicové péči

2 Z

2 ZK

7 Z

7 Z

2 týdny Z

2 týdny Z

8 týdnů 8 týdnů Z Z

2 týdny Z

2 týdny Z

Odborná praxe prázdninová

18/18 0/32

2 Z

Absolventský seminář Ošetřovatelská praxe

18/18

0/112

Ošetřovatelství v pediatrii

Odborná praxe

18/18

0/12 196

10 týdnů ZK

8 týdnů Z

1520 160

* P – přednášky/C- cvičení ** Označení předmětů absolutoria

Přehled využití učební doby Učební doba – počet týdnů/ročník (období)

1. ročník

zimní Teoretická výuka 14 Odborná praxe 2 Samostudium a zkouškové období 3 Rezerva 1 Odborná praxe prázdninová Příprava k absolutoriu a absolutorium Celkem 20 Výroční zpráva 2011/2012

letní 14 2 3 1 2 22

2. ročník zimní 8 8 3 1 20


letní 8 8 3 1 2 22

3. ročník zimní 6 10 3 1 20

letní 6 8 3 1 2 20

celkem 56 38 18 6 4 2 124

strana 19

Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

53-41-N/001 Diplomovaná všeobecná sestra – dobíhající obor vyšší odborné studium denní

UČEBNÍ PLÁN

Kategorie a názvy

počet vyučovacích hodin za studium

vyučovacích předmětů A. Povinné a) základní Cizí jazyk* Latinský jazyk Etika v ošetřovatelství Multikulturní ošetřovatelství Psychologie* Sociologie Komunikace v ošetřovatelství Informační a komunikační technologie Zdravotnické a sociální právo Veřejné zdravotnictví Výchova ke zdraví První pomoc a medicína katastrof Základy biofyziky Základy biochemie a farmakologie Základy radiologie Klinická propedeutika Anatomie a fyziologie Patofyziologie a patologie Mikrobiologie a hygiena Výživa člověka Výzkum v ošetřovatelství Management a řízení kvality Ošetřovatelství* Ošetřovatelské postupy Ošetřovatelství v klinických oborech* Absolventský seminář Odborná praxe I b) volitelné Celkem Odborná praxe II B. Nepovinné

120 30 20 16 130 26 56 30 20 12 41 36 10 33 16 41 86 28 20 26 24 28 134 140 410 8 181 78 1800 2120

Poznámky: 1. jsou označeny předměty absolutoria. 2. Předmět ošetřovatelství v klinických oborech zahrnuje ošetřovatelství ve vnitřním lékařství, ošetřovatelství v chirurgii, v gynekologii a porodnictví, pediatrii, neurologii, psychiatrii, geriatrii, komunitní a domácí péči, u přenosných chorob, u onkologických onemocnění, v očním lékařství, ORL, ve stomatologii, dermatovenerologii. 3. Konkretizace obecného učebního plánu je v kompetenci školy. Rozpracovaný učební plán je součástí povinné dokumentace školy. Možnost konkretizace učebního plánu a Výroční zpráva 2011/2012


strana 20

rozvržení jednotlivých vzdělávacích modulů do ročníků včetně způsobu hodnocení ukazují matice modulů. 4. Škola může provést úpravy hodinových dotací předmětů skupiny a) v rozsahu 10 % celkového počtu vyučovacích hodin. Přitom nesmí vypustit žádný vyučovací předmět. 5. Obecný učební plán denního studia předpokládá v průměru 30 týdenních vyučovacích hodin. Celkový počet týdenních vyučovacích hodin povinných předmětů může být v konkretizovaných učebních plánech v rozmezí 28 – 32 hodin; celkový počet týdenních vyučovacích hodin všech povinných i nepovinných předmětů v ročníku může být maximálně 33 hodin. 6. Struktura a rozsah volitelných předmětů je v pravomoci ředitele školy, který také schvaluje jejich učební osnovy nebo moduly. Učební osnovy/moduly, zpracované vyučujícími a schválené ředitelem školy, se stávají součástí povinné dokumentace školy. 7. Pro výuku cizích jazyků jsou zpracovány moduly pouze pro anglický a německý jazyk. Zpracování modulů pro výuku jiných jazyků je v pravomoci školy. 8. Absolventský seminář se doporučuje doplnit formou konzultací. 9. Zařazení, struktura, obsah i rozsah nepovinných vyučovacích předmětů je plně v pravomoci ředitele školy, který také schvaluje jejich učební osnovy/moduly. 10. Dělení hodin ve vyučovacích předmětech je v pravomoci ředitele školy, který musí postupovat v souladu s požadavky BOZP a s předpisy stanovenými MŠMT pro dělení tříd na skupiny. 11. Příklady volitelných předmětů: Rehabilitace v ošetřovatelství, radioterapie, komunitní péče, zdravotnická statistika a administrativa, základy vzdělávání, péče o seniory, ekonomika zdravotnictví, domácí péče, zdravotně-sociální péče, transkulturní ošetřovatelství a humanitární práce, odborná konverzace v cizím jazyce, filozofie medicíny a ošetřovatelství Přehled využití vyučovací doby v období září – červen ( počet týdnů) 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník zimní letní zimní letní zimní letní zimní celkem Odborná praxe II 2 2 7 8 9 10 15 53 Teoreticko-praktické vyučování 15 13 10 8 8 6 60 Samostudium a zkouškové období 3 4 3 4 3 4 4 25 Sportovněturistický nebo lyžařský kurz 1 1 Absolutorium 1 1 Celkem 20 20 20 20 20 20 20 140



strana 21

Finance a účetnictví UČEBNÍ PLÁN Studijní obor: Druh studia : Forma studia:

63-41-N/001 Účetnictví a finanční hospodaření – dobíhající obor vyšší odborné studium denní

Vyučovací předměty

První jazyk Druhý jazyk Matematika Účetnictví Ekonomika a řízení Daňová soustava Finanční řízení Statistika Základy práva Výpočetní technika Cenné papíry Ekonomie

1. ročník zimní letní 3/3 ZK 3/3 3/3 3/3 ZK 4/2 4/2 ZK 6/4 ZK 6/4 4/0 ZK 4/0

3/2 3/0 2/2

3/2 3/0 2/2

ZK ZK

3. ročník zimní letní 4/4 ZK 2/2

4/2 4/2 3/1 3/1

4/4

ZK

2/1 5/2

ZK ZK

2/2 2/0 2/0

ZK

ZK ZK

3/0 2/2

4/2 4/2 3/1 3/1 3/0 2/2

2/0 2/2

Obchodní koresponden.

Sociální komunikace Psychologie Volitelný předmět Praxe Celkem Volitelné předměty: 6/4 znamená: Nepovinné předměty:

2. ročník zimní letní 3/3 ZK 3/3 3/3 3/3 ZK

2/0 2/2

ZK ZK ZK

ZK

2/2 2/0

2/0

ZK 3/1

30 30 29 29 28 bankovnictví, pojišťovnictví, celnictví 6 hodin celkem, z toho 4 hod. cvičení nebo semináře technika administrativy, tělesná výchova

40 40

Rozvržení odborné praxe Ročník Týdny Přepočet na pracovní hodiny

1 .r -

Přehled využití týdenní doby 1. ročník zimní letní Teoretická výuka 16 16 Odborná praxe Zkouškové období 3 3 Absolutorium Časová rezerva 1 1 Celkem 20 20


2. r -

3. r 16 640

celkem 16 640

2. ročník zimní letní 16 16 3 3 1 1 20 20


3. ročník zimní letní 16 16 3 3 1 1 20 20

strana 22

C) PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY


VV VV VV VV VV

VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV ÚSO

VV VV VV VV VV VV VV ÚSO ÚSO VV

VV VV VV VV VV VV VV


V S,V S S,V V DM S,V V S DM S S V S, V V S S S S,V S,V V V V S V V

DM S,V S V S V S S DM S S S,V S V V V

S V

způsobilost odborná

BAK ÚSO

VŠ filozofická fak. VŠ filozofická fak. VŠ lékařská fak. VŠ zemědělská + DPS VŠ pedagogická fak. SPedŠ VŠ pedagogická fak. VŠ pedagogická fak. VŠ přírodovědecká fak. VŠ UJAK VŠ veterinární fak. VŠ filozofická fak. VŠ zemědělská + DPS VŠ přírodovědecká fak. VŠ ekonomická VŠveterinární fak. VŠ veterinární fak. VŠ filozofická fak. VŠ lékařská fak. VŠ ekonomická + DPS VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská fak. VŠ ekonomická fak. VŠ přírodovědecká fak. VŠ VŠ pedagogická fak. SpedŠ VŠ filozofická fak. VŠ agronomická fak. VŠ ekonomická fal. VŠ přírodovědecká VŠ lékařská fak. VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská fak. ÚSO ÚSO VŠ lékařská fak. VŠ ekonomická + DPS VŠ filozofická fak. VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská fak. VŠ pedagogická fak. VŠ přírodovědná VŠ právnická fak.

způsobilost pedagogická

VV VV VV VV

škola

odborná praxe v letech

Abrahamová Jarmila, Mgr.* Bačová Helena, Mgr. Bartáková Tereza, Mgr. Beroun František, Ing. Bohutínská Marie Bc.v e.v. Böhmová Marta vychovatel Brabcová Milada, Mg. Březka Karel, Mgr. e.v. Burian Ludvík, Mgr. Buriánová Romana, Mgr. Busta Radek MVDr. Čapková Petra, Mgr. Desová Dita, Ing. Dočkal Miroslav, RNDr. Dyntarová Věra, Ing.* Ficek Radek, MVDr. Filipová Ivana, MVDr. e.v. Fišer Rudolf, PhDr. e.v. Francová Alena, Mgr. Gothardová Magda, Ing. Hajná Marcela* Helman Bedřich, MUDr. e.v. Hnízdil Ivan, Ing.* Homolová Soňa Mgr. Houserová Marie, Mgr. Hrochová Miloslava e.v. Hruška Zdeněk vychovatel Chalupníková Jana, Mgr. Chrástecká Jana Ing. Chytka Josef, Ing.* Jakoubková Jana,Mgr. Janíček Karel, MUDr. e.v. Janík Karel Mgr. Jourová Lenka, MVDr. e.v. Kocourková Karla vychovatel Kos Josef e.v. Kostelecká Jana Mgr. Koutná Jarmila, Ing.* Krejčová Anna, PhDr. Kunc Jiří, Mgr.* Kundrata Zdeněk MUDr. Mastná Radomíra, PhDr.* Matesová Jana RNDr. Mejzlík Jaroslav, JUDr.* e.v.

výuka ve škole

příjmení, jméno a titul

dosažené vzdělání

Údaje o pedagogických pracovnících školy

32 25 8 28 23 37 11 15 32 3 18 14 17 26 36 7 33 41 27 26 32 26 37 4 25 41 24 27 10 36 15 18 26 18 11 43 19 25 26 19 6 26 27 18

ano ano ano ano ne ano ano ano ano ano ne ne ano ano ano ne ano ano ano ano ano

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano amp ano ano ano ano ano ne ano ano ano ano ano ano ano ano ano

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ne ne ano ano ano ano ano ano ano

strana 23

Mička Stanislav, Ing.* e.v. Mládek Antonín, JUDr.,PhD. Mrázek Martin, Bc.,DiS. Musilová Eva vychovatel Neterdová Ladislava, Mgr. Němcová Hana, MUDr. e.v. Novák Svatopluk, Mgr. e.v. Novotná Olga, Bc. Odehnalová Růžena, Mgr. Ošmera Vladimír, Mgr.* Pačísková Dana, Mgr. Pavlík Bohumil, Pharma Dr. e.v. Picková Ivana, MUDr. e.v. Pirochtová Dana, Mgr. Pevná Lenka, Mgr. Pospíšilová Jaroslava, Mgr. Robošová Jana, Mgr. Samuel Karel, Ing. Schreiberová Drahomíra MUDr. Sláma Jiří, Ing. Slámová Lubomíra, Mgr. Solařová Jaroslava, PhDr. Stříbrná Jindra, PhDr. e.v. Svoboda Ladislav, Ing. Svoboda Libor Svobodová Jana vychovatel Sýkora Jan, Ing. Sýkorová Jitka, Mgr. Šesták Martin, Ing.* Trnavská Tereza, Mgr. Uličná Milena, Ing.* Blatanová Alena, Mgr. Urbanová Alena, Ing.* Valentová Marta, Mgr. Vedralová Milada, Ing. Vejmelková Radka, Ing.* Velc Zbyněk vychovatel Vosátková Alexandra, MUDr. e.v.

Zelingerová Renata, Mgr. Vrzáčková Jitka, Mgr. Zadražilová Josefa, Bc. Zerzánková Milena, Mgr., Bc.


VV VŠ ekonomická fak. VV VŠ právnická fak.

V V

BAK VŠ fakulta zdravotnických studií

S DM

ÚSO

VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV ÚSO ÚSO

VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV ÚSO

VV VV VV BAK

VV

SpedŠ VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská fak + DPS VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská VŠ pedagogická fak. VŠ pedagogická fak. VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská fak. VŠ lékařská fak. VŠ techlologická VŠ pedagogická VŠ přírodovědecká fak. VŠ filozofická fak. VŠ zemědělská + DPS VŠ lékařská fak. VŠ JU České Budějovice VŠ pedagogická fak. VŠ filozofická fak. VŠ filozofická fak. VŠ zemědělská + DPS SZTŠ Ivančice SpedŠ VŠ zemědělská + DPS VŠ filozofická fak. VŠ ekonomická fak. VŠ peda.(Bc.) filo.(Mgr.) VŠ ekonomická fak. VŠ filozofická fak. VŠ ekonomická fak. VŠ lékařská fak. VŠ zemědělská + DPS VŠ ekonomická fak. SPedŠ VŠ lékařská fak. VŠ ped. fak VŠ přírodovědecká VŠ lékařská fak. VŠ lékařská fak..


S,V V S,V S S V S,V V V S S S S S V S S,V S,V V S S S S V S V S V S S V DM S S S S,V S

7 35 7 30 21 41 50 2 25 32 11 9 27 16 10 37 19 29 5 31 28 34 25 36 19 4 31 18 26 1 31 4 29 14 41 27 22 15 24 2 34 18

ano ano ano ano ano ne ano ano ano

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ne ano ano ne ano

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ne ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ne ano ano ano

strana 24

Smluvní zaměstnanci vykonávající dohled na odborné praxi v nemocnici Bláhová Marie Cahová Vladimíra Čapková Alena Drbálková Iva Eisová Marta Hobzová Jana Jahodová Jarmila Mácová Jana Bc. Nováková Evženie Pečtálová Helena Pokorná Ivana Přibylová Marie Pukancová Tamara Sedláčková Svatoslava Syslová Jitka Široká Libuše, Dis. Špačková Maria Švaříčková Libuše Tomanová Ilona Tomanová Iveta

Údaje o provozních pracovnících školy Příjmení a jméno Malenová Eva Růžička Vladimír Rambousková Martina Láníková Jarmila Jurdová Romana Kratochvílová Miroslava Nováčková Oldřiška Hrubešová Marie Václav Petr Vybíralová Jana Dobrovolná Marcela Hemalová Jiřina Kociánová Alena Krůlová Jaroslava Musilová Alena Rozborová Barbora Škaroupka Jiří Nováček Pavel Strnadová Dana Vítamvásová Jiřina Cejpková Marcela Výroční zpráva 2011/2012

dosažené vzdělání ÚSO ÚSO ÚSO ÚSO ÚO ÚSO ÚO ÚO ÚSO ÚO ÚO ZAK ZÁK ZÁK ÚO ZÁK ÚSO ÚO ÚO ÚO ÚO

odborná praxe v letech 35


16 5 25 12 15 31 33 35 30 11 38 34 34 19 28 40 30 31 37 15 strana 25

Zkratky *

vyučuje na detašovaném pracovišti

e.v.

externí vyučující

Vzdělání

Výuka na škole

ZAK UO ÚSO SV VO BAK VV

základní S střední škola úplné odborné V vyšší odborná škola úplné střední odborné DM domov mládeže střední všeobecné vyšší odborné bakalářský stupeň VŠ vysokoškolské vzdělání Mgr. typu

VŠ DPS SPedŠ fak.

vysoká škola doplňkové pedagogické studium střední pedagogická škola fakulta

Zaměstnanci na rodičovské dovolené Mgr. Němcová Jana Mgr. Braunerová Jana Mgr. Tereza Bartáková Mgr. Alena Blatanová Mgr. Soňa Mašová Alena Sýkorová


učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka uklízečka

od února 2012 od února 2012 od listopadu 2011


strana 26

D) ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků SŠ První kolo přijímacího řízení proběhlo 23. a 24. dubna 2012, druhé a další kola proběhla v květnu, v červnu a poslední týden v srpnu.

Obor

Přijato celkem

Kapacita oboru

Agropodnikání Zdravotnický asistent

21 45 30 17 113

30 60

Veterinární prevence Podnikání Celkem

30 30 150

Stav k 1.9.2012

Podmínky přijetí: Uchazeči o obor Veterinářství, Zdravotnický asistent a Agropodnikání konají přijímací zkoušky. Uchazeči o obor Podnikání (dálková forma) nekonají přijímací zkoušku. KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro obory

Agropodnikání a Zdravotnický asistent Pokud se uchazeč hlásí z 9. ročníku ZŠ: bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* v pololetí 8. třídy max 30 bodů bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* na konci 8. třídy max 30 bodů bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* v pololetí 9. třídy max 30 bodů Pokud se uchazeč nehlásí z 9. ročníku ZŠ budou hodnocena vysvědčení adekvátně z posledních dvou ročníků povinné školní docházky uvedené na přihlášce. Do průměru 1,5 včetně Za každých 0,01 nad průměr 1,5

30 bodů -0,2 bodů

Účast a umístění na biologické olympiádě za účast ve školním kole 1 za účast v okresním kole 2 za účast v krajském kole 4 za účast v celostátním kole 6 počítají se body za nejvyšší dosažené umístění v jednom školním roce O pořadí uchazečů rozhoduje součet bodovaných kritérií Při rovnosti bodů rozhoduje o pořadí uchazeče vždy následující pomocné kritérium pomocná kritéria podle pořadí 1. změněná pracovní schopnost 2. větší součet bodů za bilogické olympiády 3. průměr známek vysvědčení v pololetí 9. třídy* 4. průměr známek vysvědčení z konce 8. třídy* 5. průměr známek vysvědčení v pololetí 8. třídy* 6. menší součet známek v pololetí 9. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jaz. 7. menší součet známek na konci 8. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jaz. 8. menší součet známek v pololetí 8. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jaz. Výroční zpráva 2011/2012


strana 27

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro obor

Veterinářství Pokud se uchazeč hlásí z 9. ročníku ZŠ: bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* v pololetí 8. třídy max. 30 bodů bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* na konci 8. třídy max. 30 bodů bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* v pololetí 9. třídy max. 30 bodů Pokud se uchazeč nehlásí z 9. ročníku ZŠ budou hodnocena vysvědčení adekvátně z posledních dvou ročníků povinné školní docházky uvedené na přihlášce. Za průměr 1,00 Za každých 0,01 nad průměr 1,00

30 bodů -0,2 bodů

Přijímací zkouška - test z biologie max. 100 bodů Podmínka pro přijetí je dosažení minimálně 40 bodů z testu z biologie Účast a umístění na biologické olympiádě za účast ve školním kole 1 za účast v okresním kole 2 za účast v krajském kole 4 za účast v celostátním kole 6 počítají se body za nejvyšší dosažené umístění v jednom školním roce O pořadí uchazečů rozhoduje součet bodovaných kritérií Při rovnosti bodů rozhoduje o pořadí uchazeče vždy následující pomocné kritérium pomocná kritéria podle pořadí 1. změněná pracovní schopnosti 2. body z biologie u přijímací zkoušky 3. součet bodů za bilogické olympiády 4. průměr známek vysvědčení v pololetí 9. třídy* 5. průměr známek vysvědčení z konce 8. třídy* 6. průměr známek vysvědčení v pololetí 8. třídy* 7. menší součet známek v pololetí 9. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jaz. 8. menší součet známek na konci 8. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jaz. 9. menší součet známek v pololetí 8. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jaz. * známky uchazeče, uvedené na přihlášce ke vzdělávání - studiu ve střední škole

Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků na VOŠ Diplomovaná všeobecná sestra Přijímací řízení na obory VOŠ proběhlo bez přijímací zkoušky. Uchazeči byli přijati na základě výsledků studia na střední škole. Přijímací řízení pro školní rok 2012/2013 proběhlo 27. června 2012 – první kolo, a bylo v něm přijato 32 uchazečů na denní formu a 22 uchazečů na kombinovanou formu studia. Druhé kolo proběhlo 27. srpna 2012, byli v něm přijati 4 uchazeči na denní formu a 15 uchazečů na kombinovanou formu studia. Účetnictví a finanční hospodaření Přijímací řízení proběhlo 1. července 2012 (1. kolo) a 27. srpna 2012 (2. kolo), bylo přijato 34 studentů do 1. ročníku oboru účetnictví a finanční hospodaření pro školní rok 2012/2013.



strana 28

E) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ

1. pololetí školního roku 2011/2012 1.A 27 0 19 8 1.B 30 0 29 1 1.C 20 1 15 4 1.D 22 0 17 5 2.A 20 1 17 2 2.B 28 1 26 1 2.C 23 3 17 3 2.D 24 2 19 3 3.A 29 0 17 12 3.B 29 1 23 5 3.C 20 0 14 6 3.D 20 0 10 10 4.A 17 0 7 10 4.B 27 0 25 2 4.C 21 2 19 0 4.D 20 0 18 2 2. pololetí školního roku 2011/2012 1.A 26 0 18 8 1.B 30 0 26 4 1.C 20 2 17 1 1.D 21 0 15 6 2.A 20 0 20 0 2.B 28 3 23 2 2.C 23 2 20 1 2.D 24 2 20 2 3.A 28 0 23 5 3.B 29 1 26 2 3.C 20 0 17 3 3.D 20 0 14 6 4.A 17 0 12 5 4.B 27 0 25 2 4.C 21 2 19 0 4.D 20 0 19 1


Průměrná neomluven á absence

Průměrná omluvená absence

Snížená známka z chování

Neklasif.

Neprosp .

Prospěl

Vyznam

Žáků

Třída

Počty

Průměrný prospěch

Hodnocení vzdělávání žáků SŠ

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 0 1 1 0 0 0 1 2 0 1 1 0 0 1

2,908 2,154 2,525 2,901 2,369 2,102 2,520 2,595 3,000 2,224 2,934 2,910 3,085 2,074 2,177 2,515

38,85 31,13 39,30 45,63 39,35 42,10 45,52 50,54 58,68 48,79 64,20 53,15 80,64 53,22 48,85 73,45

0,00 0,00 0,00 0,27 0,05 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,45

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 1 0 1 0 0 0 0 4 1 1 3 0 0 0 0

2,949 2,321 2,357 2,799 2,520 1,895 2,516 2,369 2,719 2,143 2,923 2,739 2,888 2,121 2,289 2,460

58,80 55,56 40,90 67,76 66,45 56,39 72,26 74,75 64,28 66,82 92,40 57,20 61,64 37,03 26,61 61,45

0,00 0,10 0,00 1,43 0,00 0,14 0,00 0,00 3,11 0,00 0,00 3,35 0,00 0,00 0,00 0,00


strana 29

Údaje o výsledcích maturitních zkoušek počet 118

Škola

26

3.DS

18

4.A

26

4.B

23

4.C

25

4.D

Úspěšnost - MATURITA JARO 2012 přihlášení neúspěšní % neúspěšných 13,13% řádný 99 13 50,00% 1. oprava 8 4 54,55% 2. oprava 11 6 19,49% celkem 118 23 4,55% řádný 22 1 100,00% 1. oprava 2 2 0,00% 2. oprava 2 0 11,54% celkem 26 3 0,00% řádný 12 0 50,00% 1. oprava 2 1 100,00% 2. oprava 4 4 27,78% celkem 18 5 8,00% řádný 25 2 0,00% 1. oprava 1 0 0,00% 2. oprava 0 0 7,69% celkem 26 2 19,05% řádný 21 5 0,00% 1. oprava 2 0 0,00% 2. oprava 0 0 17,39% celkem 23 5 31,58% řádný 19 6 100,00% 1. oprava 1 1 40,00% 2. oprava 5 2 36,00% celkem 25 9

Úspěšnost - MATURITA PODZIM 2012 počet přihlášení neúspěšní % neúspěšných 66,67% řádný 6 4 73,33% 1. oprava 15 11 23 Škola 50,00% 2. oprava 2 1 69,57% celkem 23 16 50,00% řádný 2 1 50,00% 1. oprava 2 1 4 3.DS 0,00% 2. oprava 0 0 50,00% celkem 4 2 100,00% řádný 1 1 0,00% 1. oprava 0 0 2 4.A 0,00% 2. oprava 1 0 50,00% celkem 2 1 50,00% řádný 2 1 0,00% 1. oprava 2 0 4 4.B 0,00% 2. oprava 0 0 25,00% celkem 4 1 0,00% řádný 0 0 5 4.C 60,00% 1. oprava 5 3 Výroční zpráva 2011/2012


strana 30

8

4.D

2. oprava celkem řádný 1. oprava 2. oprava celkem

0 5 1 6 1 8

0 3 1 6 1 8

0,00% 60,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

S vyznamenáním prospěli pouze Milan Stroh a Lucie Zimová ze 4.C.

Údaje o vzdělávání studentů VOŠ Diplomovaná všeobecná sestra 1. ročník Vedoucí studijní skupiny: Mgr. Milada Brabcová Do prvního ročníku oboru diplomovaná všeobecná sestra nastoupilo11 studentek a 4 studenti. Během zimního období studium zanechali 4 studenti, 1 studentka studium přerušila. Na začátku letního období do 1. ročníku přestoupila jedna studentka. Tři studentky se staly dobrovolnými dárci krve (Lenka Vodičková, Lucie Ženatá a Andrea Hladká). Lenka Cahová se zúčastnila odborné exkurze ve francouzském Belfortu a byla zvolena do rady školy. Veronika Urbanová se zúčastnila akce, kdy se zájemcům z řad veřejnosti měřila hladina glykemie a cholesterolu v krvi. Celá třída absolvovala odbornou exkurzi na Zdravotnické záchranné službě Kraje Vysočina v Jihlavě. 2. ročník Vedoucí studijní skupiny: Mgr. Milada Brabcová Ke studiu druhého ročníku vyšší zdravotnické školy nastoupilo 13 studentek. V průběhu zimního období jedna studentka studium přerušila. Studentky se zúčastnily odborné exkurze v Psychiatrické léčebně v Brně – Černovicích. Dvě studentky (Markéta Vaňoušková a Aneta Navrátilová) se zapojily do krajského projektu výuky první pomoci na základních školách. Aneta Navrátilová, Miroslava Růžičková a Jitka Lacinová se účastnily měření glykemie a cholesterolu na Karlově náměstí v Třebíči a v třebíčském „mateřském“ centru. Tři studentky se staly dobrovolnými dárci krve (Ilona Valíčková, Aneta Navrátilová a Lucie Severýnová). Několik studentek vedlo další edukační akce pro veřejnost, které byly zaměřené na prevenci civilizačních chorob a výchovu ke zdraví (např. samovyšetření prsu). 3. ročník Vedoucí studijní skupiny: Mgr. Zdeňka Kudláčková Do třetího ročníku vyšší odborné školy, oboru diplomovaná všeobecná sestra, nastoupilo 20 studentek. Jedna studentka ročník opakuje. Třída dosahovala průměrných studijních výsledků. Opakované výuky první pomoci na základních školách se zúčastnily tyto studentky – Eliška Lojdová, Žaneta Loucká, Eliška Polcrová, Lucie Schwarzová. Požadované studijní výsledky splnilo 19 studentek. Jedna studentka k absolutoriu připuštěna nebyla. Absolutorium 19. – 21. června 2012 Z 20-ti studentek 3. ročníku vyšší odborné školy, denního studia oboru diplomovaná všeobecná sestra, jich přistoupilo k absolutoriu celkem 18. Jedna studentka nesplnila podmínky pro neuzavření ročníku, jedna studentka se z účasti u absolutoria omluvila. Studentky čekalo prověřování vědomostí z anglického nebo německého jazyka, z odborných předmětů a obhajoba absolventské práce. Funkci předsedy zkušební komise absolutoria vykonávala Mgr. Iva Holemářová ze SZŠ a VOŠVZZ Žďár nad Sázavou. Předsedkyně zhodnotila absolutorium jako velmi dobře Výroční zpráva 2011/2012


strana 31

organizačně zajištěné, ocenila velmi dobré znalosti studentů. Zvlášť pozitivně se vyjádřila k úrovni absolventských prací. Témata absolventských prací i jejich prezentace označila jako velmi zajímavé, s možným využitím pro další studium či praxi. Výsledky absolutoria: 6 studentek u absolutoria prospělo s vyznamenáním, 10 prospělo, 2 neprospěly. Vykonáním absolutoria před zkušební komisí získaly absolventky právo užívat titul diplomovaný specialista (DiS.) a oprávnění pro vykonávání povolání diplomované všeobecné sestry. Přehled výsledků absolutoria: Části zkoušky

Výborně

Velmi dobře

Dobře

Nevyhověla

Celkem

Cizí jazyk

4

4

9

1

18

Odborné předměty

6

10

1

1

18

Obhajoba absolventské práce

13

4

0

1

18

Složení zkušební komise: Předseda: Místopředsedkyně: Vedoucí studijní skupiny: Anglický jazyk:

Mgr. Iva Holemářová Mgr. Milada Brabcová Mgr. Zdeňka Kudláčková Mgr. Jana Chalupníková Mgr. Dana Pačísková Německý jazyk: Mgr. Dana Pačísková Mgr. Jana Chalupníková Ošetřovatelství: Mgr. Milena Zerzánková Mgr. Milada Brabcová Ošetřovatelství v klinických oborech: Mgr. Zdeňka Kudláčková Mgr. Lubomíra Slámová Mgr. Milena Zerzánková Obhajoba absolventské práce: Vedoucí a oponenti absolventských prací Témata absolventských prací: 1. Ošetřovatelský proces u pacienta s urolithiazou Studentka: Marie Ahmetajová Vedoucí práce: Mgr. Jitka Sýkorová Oponent práce: Vladimíra Široká, DiS. 2. Informovanost rodičů o prevenci úrazů u dětí předškolního věku Studentka: Hana Dokulilová Vedoucí práce: Mgr. Petra Kršková Oponent práce: Mgr. Zdeňka Kudláčková 3. Ošetřovatelský proces u nemocného se schizofrenií Studentka: Veronika Halámková Vedoucí práce: Mgr. Lubomíra Slámová Oponent práce: Irena Číhalová, DiS. 4. Ošetřovatelský proces v domácím prostředí o mentálně nemocného Studentka: Marcela Lístková Vedoucí práce: Mgr. Jana Kostelecká Oponent práce: Mgr. Lenka Pevná 5. Ošetřovatelský proces u klienta s lupenkou Studentka: Eliška Lojdová Vedoucí práce: Mgr. Milena Zerzánková Výroční zpráva 2011/2012


strana 32

Oponent práce: Bc. Marie Bohutínská 6. Ošetřovatelský proces u pacienta v bezvědomí na oddělení DIOP Studentka: Žaneta Loucká Vedoucí práce: Mgr. Alena Francová Oponent práce: Bc. Olga Novotná 7. Ošetřovatelský proces u klientky se zlomeninou krčku kosti stehenní Studentka: Monika Outulná Vedoucí práce: Mgr. Milena Zerzánková Oponent práce: Iva Procházková, DiS. 8. Ošetřovatelský proces u pacienta s leukemií Studentka: Eliška Polcrová Vedoucí práce: Mgr. Lubomíra Slámová Oponent práce: Bc. Marie Bohutínská 9. Ošetřovatelský proces u pacienta s antikoagulační léčbou Studentka: Martina Seiferová Vedoucí práce: Mgr. Zdeňka Kudláčková Oponent práce: Mgr. Lenka Pevná 10. Ošetřovatelský proces u pacientky s rakovinou děložního čípku Studentka: Lucie Schwarzová Vedoucí práce: Mgr. Ladislava Neterdová Oponent práce: Bc. Hana Kovandová 11. Ošetřovatelský proces u pacienta s bronchogenním karcinomem Studentka: Petra Sobková Vedoucí práce: PhDr. Jaroslava Solařová Oponent práce: Bc. Hana Kovandová 12. Ošetřovatelský proces u pacientky po akutním infarktu myokardu Studentka: Hana Sobotková Vedoucí práce: Mgr. Marta Valentová Oponent práce: Jana Valíčková, DiS. 13. Ošetřovatelský proces u diabetika po amputaci dolní končetiny Studentka: Nikola Soldánová Vedoucí práce: Mgr. Milena Zerzánková Oponent práce: Iva Procházková, DiS. 14. Ošetřovatelský proces u duševně nemocného s depresí Studentka: Zdeňka Soukopová Vedoucí práce: Mgr. Lubomíra Slámová Oponent práce: Libuše Široká, DiS. 15. Ošetřovatelský proces u pacienta s ulcerózní kolitidou Studentka: Lenka Škárková Vedoucí práce: Mgr. Marta Valentová Oponent práce: Bc. Olga Novotná 16. Ošetřovatelský proces u pacienta s arytmií Studentka: Lenka Večeřová Vedoucí práce: Mgr. Alena Francová Oponent práce: Jana Valíčková, DiS. 17. Ošetřovatelský proces u pacienta s hypertrofií prostaty Studentka: Michaela Vlčanová Vedoucí práce: Mgr. Jitka Sýkorová Oponent práce: Libuše Široká, DiS. 18. Ošetřovatelský proces u klientky po ablaci prsu Studentka: Michaela Blažková Vedoucí práce: Mgr. Marta Valentová Oponent práce: Irena Číhalová, DiS. Diplomová slavnost 22. června 2012 Dne 22. června 2012 se v Zadní synagoze v Třebíči konala diplomová slavnost – slavnostní vyřazení absolventek denního studia diplomované všeobecné sestry. K úspěšným Výroční zpráva 2011/2012


strana 33

absolventkám promluvil ředitel školy RNDr. Miroslav Dočkal, náměstkyně pro ošetřovatelskou péči Nemocnice Třebíč Mgr. Eliška Klimešová, místostarosta Třebíče Mgr. Pavel Pacal, zástupce VZP Ing. Pavel Holík a vedoucí oboru VZŠ Mgr. Milada Brabcová. Absolventky obdržely vysvědčení o absolutoriu, diplom a profesní odznak diplomovaného specialisty. Pro lepší orientaci v českém vzdělávacím systému a pro dobrou uplatnitelnost nejen v zemích EU dostávají absolventky tzv. EUROPASS. Jde o dokument prokazující studium dle mezinárodního standardu pro regulované profese EU. Zpracovala: Mgr. Milada Brabcová Účetnictví a finanční hospodaření 1. Charakteristika studijního oboru Studijní obor účetnictví a finanční hospodaření připravuje studenty pro kvalifikovaný výkon odborných ekonomických činností zejména v oblasti účetnictví, finančního hospodaření a kontroly, rovněž i pro samostatnou činnost v účetním a ekonomickém poradenství. Ke studiu jsou přijímáni absolventi všech typů středních škol s maturitou. Součástí studia je souvislá odborná praxe v délce 16 týdnů, v jejímž průběhu žáci zpracují absolventskou práci. Tříleté studium je zakončeno absolutoriem. 2. Údaje o výsledcích vzdělávání v jednotlivých ročnících 1. ročník - skupinový učitel Mgr. Vladimír Ošmera Po roční přestávce byl otevřen studijní obor (63-41-N/25). Ke studiu bylo zapsáno 21 studentů, během zimního semestru přistoupila 1studentka, studia zanechalo 7 studentů, semestr ukončilo 14 studentů, kteří postoupili do letního semestru. Během letního semestru přistoupila jedna studentka, jedna studentka nesplnila podmínky učebního plánu (požádala o opakování ročníku), takže 1. ročník ukončilo 14 studentů. Tři studentky měly povoleno individuální studium. 2. ročník- nebyl otevřen 3. ročník - skupinový učitel Ing. Josef Chytka Ke studiu mělo nastoupit 22 studentek. Jedna studentka se nedostavila k zápisu ani nesdělila důvod, tedy dle vyhlášky 10/2005 Sb. se má za to, že zanechala studia. Studium v zimním semestru zahájilo 21 studentek, které ukončily úspěšně zimní období. Jako volitelný předmět si třída vybrala bankovnictví. Dvěma studentkám vznikl nárok na prospěchové stipendium. V letním období absolvovaly všechny studentky 16týdenní souvislou odbornou praxi ve firmách, institucích a úřadech: 1st Consulting Services a. s., Brno AAAyacht, s. r. o., Třebíč Akcent spol. s r. o., Praha Altreva, spol. s r. o., Třebíč ČEZ, a. s., Jaderná elektrárna Dukovany ČR - ČSSZ, pracoviště Brno Veveří Dům dětí a mládeže Náměšť nad Oslavou Falco computer, s. r. o., Velké Meziříčí Fraenkische CZ s. r. o., Okříšky Jana Roubcová, OSVČ v oboru výroba, obchod a služby, Třebíč Mann + Hummel Service s. r. o., Nová Ves Město Náměšť nad Oslavou Město Třebíč Město Vyškov Občanské sdružení Kadet, Želetava Rolnická společnost Lesonice a. s. S. O. K. stavební s. r. o., Třebíč Stavební bytové družstvo Třebíč Variant plus,k spol. s r. o., Třebíč Výroční zpráva 2011/2012


1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 2 studentky 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka 1 studentka strana 34

Zemědělské družstvo Hrotovice

1 studentka

V letním období všech 21 studentek splnilo požadavky učebního plánu a mohly tak konat absolutorium. Dvě studentky požádaly předsedu komise pro absolutorium o možnost přistoupit ke zkoušce v náhradním termínu ze zdravotních důvodů, jejich žádosti bylo vyhověno, k absolutoriu v řádném termínu přistoupilo 19 studentek. Průběh a výsledky absolutoria Části absolutoria: zkouška z anglického nebo německého jazyka (písemná a ústní), zkouška z odborných předmětů (účetnictví, finanční řízení, daňová soustava, základy práva, výpočetní technika), obhajoba absolventské práce. Termín: písemná část z cizího jazyka 27. dubna 2012 ústní zkoušky a obhajoby prací 18. - 20. června 2012 Složení zkušební komise: Předseda: Doc. PhDr. Jan Trnka, CSc. Místopředseda: Ing. Jarmila Koutná Skupinový učitel: Ing. Josef Chytka Odborné předměty: Ing. Ivan Hnízdil JUDr. Jaroslav Mejzlík Ing. Milena Uličná Ing. Martin Šesták Anglický jazyk: Mgr. Vladimír Ošmera Mgr. Marcela Hajná Německý jazyk: Eva Kučerová Mgr. Jarmila Abrahamová Absolventské práce 1. Marketingové strategie podniku Studentka: Ivana Buďová Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponent absolventské práce: Ing. Vlasta Smetanová 2. Účetní uzávěrka v obchodní společnosti Studentka: Dagmar Davidová Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponentka absolventské práce: Ing. Vladimíra Doleželová 3. Analýza investic do bioplynových stanic Studentka: Miloslava Divišová Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponentka absolventské práce: Ing. Vladimír Navrátil 4. Komunikace a sponzoring Studentka: Veronika Holoubková Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponentka absolventské práce: Ing. Petr Spilka 5. Hospodaření společnosti s ručením omezeným Studentka: Jana Chybová Vedoucí absolventské práce: Ing. Věra Dyntarová Oponent absolventské práce: Petr Čech 6. Ekonomické aspekty životního prostředí Studentka: Olga Maděrová Vedoucí absolventské práce: Ing. Martin Šesták Oponentka absolventské práce: RNDr. Jiří Kutálek 7. Důchodová reforma a její dopady Studentka: Štěpánka Málková Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponentka absolventské práce: Mgr. Rudolf Zelený Výroční zpráva 2011/2012


strana 35

8. Účetnictví firmy se zaměřením na jednotlivé činnosti Studentka: Simona Novotná Vedoucí absolventské práce: Ing. Martin Šesták Oponentka absolventské práce: Milada Pecková 9. Dotace v zemědělství Studentka: Pavlína Pokorná Vedoucí absolventské práce: Ing. Věra Dyntarová Oponent absolventské práce: Ing. Jana Chromá 10. Daň z příjmů fyzických osob Student: Hana Roubcová Vedoucí absolventské práce: Ing. Jarmila Koutná Oponentka absolventské práce: Ing. Věra Dyntarová 11. Přiznání k dani z příjmů právnických osob Studentka: Tereza Rybníčková Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponentka absolventské práce: Ing. Ivo Bártík 12. Roční rozpočet stavební společnosti Studentka: Kateřina Slatinská Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponentka absolventské práce: Marie Prušová 13. Rozbor příjmů města se zaměřením na daňové příjmy Studentka: Růžena Staňková Vedoucí absolventské práce: Ing. Martin Šesták Oponent absolventské práce: Ing. Milada Burianová 14. Financování žonglérského festivalu Studentka: Martina Svobodová Vedoucí absolventské práce: Ing. Jarmila Koutná Oponent absolventské práce: Michal Halačka 15. Obchodování se zeměmi EU Studentka: Tereza Syslová Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponent absolventské práce: Hana Pochopová 16. Služby spojené s bydlením, jejich kalkulace a zúčtování Studentka: Monika Trojanová Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponent absolventské práce: Mgr. Dana Rožnovská 17. Slučování příspěvkových organizací a jejich účtování Studentka: Michaela Vlachová Vedoucí absolventské práce: Ing. Martin Šesták Oponent absolventské práce: Mgr. Jindřiška Pánková 18. Účetní závěrka v obchodní společnosti Studentka: Eva Výsměková Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponent absolventské práce: Petr Sedláček 19. Ekonomické aspekty životního prostředí Studentka: Lucie Kubišová Vedoucí absolventské práce: Ing. Jarmila Koutná Oponent absolventské práce: Petr Joura 20. Zúčtovací a platební styk podniku Studentka: Aneta Ditrichová Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponent absolventské práce: Veronika Weisserová 21. Financování příspěvkových organizací Studentka: Ivona Paukovičová Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponent absolventské práce: Ing. Jan Kotačka Práce 20 a 21 budou obhajovány v náhradním termínu absolutoria. Výroční zpráva 2011/2012


strana 36

Výsledky absolutoria Části zkoušky

Výborně

Velmi dobře

Dobře

Nevyhověl(a)

Celkem

- odborné předměty

6

8

4

1

19

- cizí jazyk

7

4

8

0

19

- obhajoba

10

8

1

0

19

Prospělo 18 studentek, z toho 5 s vyznamenáním. Umístění absolventů: studium na VŠ 11 zaměstnání 6 bez umístění 1 3. Zpráva předsedy komise

Místo konání: Vyšší odborná škola a Stř. škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč Termín konání: 18. – 20.6. 2012 Předseda komise: Doc. PhDr. Jan Trnka, CSc. Místopředseda: Ing. Jarmila Koutná Třídní učitel: Ing. Josef Chytka Zkoušející a přísedící odb. předmětů: Ing. Ivan Hnízdil, JUDr. Jaroslav Mejzlík, Ing. Martin Šesták, Ing. Milena Uličná Zkoušející a přísedící AJ: Mgr. Vladimír Ošmera, Mgr. Marcela Hajná Zkoušející a přísedící NJ: Mgr. Jarmila Abrahamová, Mgr. Eva Kučerová Vedoucí absolventských prací: Ing. Věra Dyntarová, Ing. Ivan Hnízdil, Ing. Jarmila Koutná, Ing. Martin Šesták, Ing. Milena Uličná Oponenti absolventských prací: Ing. Ivo Bartík, Ing. Milada Burianová, Petr Čech, Ing. Vladimíra Doležalová, Ing. Věra Dyntarová, Michal Halačka, Ing. Jana Chromá, Petr Joura, Ing. Jan Kotačka, RNDr. Jiří Kutálek, Ing. Vladimír Navrátil, Ing. Jindřiška Pánková, Milada Pecková, Hana Pochopová, Marie Prušová, Ing. Dana Rožnovská, Petr Sedláček, Ing. Vlasta Smetanová, Ing. Petr Spilka, Veronika Weisserová, Mgr. Rudolf Zelený Absolutorium proběhlo v naprostém pořádku, bez jakýchkoli rušivých vlivů. Celkem se mělo podrobit zkoušení 20 studentů. Vzhledem k tomu, že dne 18. 6. 2012 byla hospitalizována na chirurgickém oddělení Nemocnice Třebíč studentka Aneta Dittrichová a hospitalizace je doložena řádným lékařským potvrzením, matka dceru omluvila a požádala jejím jménem o náhradní termín. Omluvu studentky A. Dittrichové z řádného termínu absolutoria ze zdravotních důvodů jsem vzal na vědomí a s náhradním termínem vyslovil souhlas. Z devatenácti studentek, které se absolutoria ve dnech 18. – 20. 6. 2012 zúčastnily, prospělo 18 studentek, z toho 5 s vyznamenáním. Studentka Lucie Kubišová z odborných předmětů neuspěla, takže se účastní zářijového náhradního termínu. Pro úplnost dodávám, že žádosti o vykonání zkoušky v náhradním termínu bylo již předem vyhověno studentce Ivoně Paukovičové, která prodělala závažné Výroční zpráva 2011/2012


strana 37

onemocnění a v současné době prochází odbornými lékařskými vyšetřeními a její příprava k absolutoriu byla narušena. Rovněž zde jsem vyslovil s tímto řešení souhlas. Klasifikace a její analýza: V odborných předmětech bylo klasif. známkou 1 šest studentek, stupněm 2 osm studentek, známku 3 obdržely 4 studentky, stupněm 4 byla hodnocena 1 studentka. Celkový průměr klasifikace odborných předmětů činí 2,00 Cizí jazyk zvládlo na stupeň 1 sedm studentek, známku 2 získaly 4 studentky a stupněm tři bylo klasifikováno 8 studentek. Celkový průměr klasifikace cizích jazyků činí 2.05 (Pro přesnost dodávám, že výsledky klasifikace v německém a anglickém jazyce byly velmi vyrovnané, v NJ činil průměr 2.12 a v AJ 2.00) Obhajoby absolventských prací úspěšně zvládlo na stupeň 1 deset studentek, známkou 2 bylo hodnoceno 8 studentek, stupeň 3 obdržela jedna studentka. Celkový průměr činí pěkných 1.53 Zde si dovolím uvést, že absolventské práce jsou na skutečně vysoké úrovni, pozitivně hodnotím především práci vedoucích absolventských prací, rovněž tak i práci naprosté většiny oponentů. Obhajoby absolvenských prací jsou plně srovnatelné s obhajobami prací bakalářských. (K tomuto závěru mne opravňuje možnost porovnání s bak. pracemi na veřejných i soukromých VŠ, neboť mnohých těchto obhajob se osobně účastním.) V absolventských pracích se objevily pouze drobnější nedostatky, většinou šlo o závady v citacích a v nepřesném uvádění použité literatury, vyplývající z neznalosti současné normy. Celkové vystupování studentů u obhajoby absolventských prací hodnotím rovněž vysoce pozitivně. (Zde jen malé doporučení: vzhledem k tomu, že někteří studenti věnovali prezentaci 4 minuty a někteří až 16 minut – takže bylo jen málo času na otázky oponentů, doporučují sjednocení času vlastního výstupu studenta) Náměty a doporučení: 1) Důsledně dodržovat uvádění použitých pramenů dle současné normy 2) Vlastní prezentaci studentů sjednotit na 8-10 minut 3) Navrhuji prezentaci vstoje, odpovědi na otázky oponentů a vedoucích prací vsedě, ale zde (u odpovědí na dotazy) bych ponechal výběr na studentovi, zda vstoje či vsedě V Třebíči, 21. 6. 2012

doc. PhDr. Jan Trnka, CSc. předseda komise

4. Přehled učitelů VOŠ ve šk. r. 2011/2012 Příjmení a jméno, titul Vzdělání Interní učitelé Abrahamová Jarmila, Mgr. VŠ Dyntarová Věra, Ing. VŠ Hajná Marcela, Mgr. VŠ Hnízdil Ivan, Ing. VŠ Houserová Marie, Mgr. VŠ Chytka Josef, Ing. VŠ Koutná Jarmila, Ing. VŠ Výroční zpráva 2011/2012

Praxe

Ped. způsobilost

33 37 33 38 26 37 26

ano ano ano ano ano ano ano


Aprobace CJL, NEJ ekonom ANJ, RUJ ekonom TEV, OBN ekonom ekonom strana 38

Kučerová Eva Kunc Jiří, Mgr. Mastná Radomíra, PhDr. Ošmera Vladimír, Mgr. Šesták Martin, Ing. Uličná Milena, Ing. Vejmelková Radka, Ing. Zerzánková Milena, Mgr. Externí učitelé Mejzlík Jaroslav, JUDr. Novák Svatopluk, Mgr. Zpracovala: Ing. Milena Uličná

VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

37 20 27 33 27 32 26 19

ano ano ano ano ano ano ano ano

CJL, NEJ MAT,VYT DEJ, NEJ NEJ, ANJ ekonom ekonom ekonom zdravotník

VŠ VŠ

15 48

ne ano

právo ekonom



strana 39

F) PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Výchovná preventivní činnosti a minimální protidrogový program Výchovné poradenství ve školním roce 2011/2012 se zaměřilo na tyto stěžejní oblasti. První oblast směřovala k žákům prvních ročníků, kde jsme pro ně připravili Adaptační program GO a Helpklub. Cílem třídenního adaptačního pobytu GO je, aby žáci prostřednictvím vlastního prožitku získali zdravé sebevědomí, rozvíjeli kreativitu, sociální cítění, týmovou spolupráci, komunikativní dovednosti, zvýšili svoji odolnost v zátěžových situacích a naučili se: poznat sami sebe poznat své budoucí spolužáky spolupracovat a najít si místo mezi novými lidmi společně se smát, bavit se a objevit v sobě sílu něco vydržet. Během pobytu psycholožka z Pedagogicko-psychologické poradny v Třebíči (PPP) PhDr. Jana Matějková nabízela pomoc v náročném období dospívání (jako je hledání sociálního postavení ve třídě, formování sebepojetí, přechod na novou školu) a seznamovala žáky s činností a službami PPP v Třebíči. Pobytu se dále účastnili třídní učitelé, výchovný poradce a metodik prevence. Projekt se uskutečnil 5. 9.– 7. 9. 2011 v rekreačním zařízení Drak KŘIŽANOV, kde programovou náplň zajišťovala organizace FREE TIME activites pod vedením Bc. Petra Hrdličky. Na úvodní adaptační kurz navazoval Helpklub pod odborným vedením PhDr. J. Matějkové z PPP v Třebíči. Kontakt v tomto klubu s psychologem ve škole je primárně určen pro: žáky v aktuální krizové situaci (všechny věkové kategorie) žáky, kteří z nejrůznějších důvodů odmítají oficiální vyšetření v PPP Třebíč (zejména věková skupina mezi 15 a 18 let) pedagogy, kteří chtějí konzultovat postup při řešení problémových situací se žáky. Helpklub se uskutečnil každý měsíc pro jednotlivé ročníky na vybrané téma: říjen, listopad – IV. ročníky - název přednášky: „Prevence zátěžových situacích – příprava na maturitu.“, „Antistresový program“. březen, červen – II. ročníky - název přednášky: „Prevence závislosti.“ prosinec, leden – III. ročníky - název přednášky: „Prevence vztahových konfliktů“, pro obor Agropodnikání a Veterinární prevence. Pro obor Zdravotnický asistent byla přednáška doplněna o téma: „Prevence profesního selhání, řešení krizové situace na praxi.“ Druhá oblast výchovného poradenství mapovala vývojové poruchy učení. V tomto školním roce jsme evidovali 15 vývojových poruch učení. Respektovali jsme individuální přístup k žákovi, doporučení pedagogicko-psychologické poradny a snažili jsme se diagnostikovat příčiny školní neúspěšnosti, jako je například nezájem o zvolený obor, neporozumění učivu, nedostatečná domácí příprava a vysoká absence. Třetí oblast se věnovala kariérovému poradenství pro maturující ročníky. Poradenská služba byla zaměřena na přípravu k maturitě, pomoc při správné volbě VŠ a VOŠ, vyplňování přihlášek na VŠ a VOŠ, hledání zaměstnání atd. Veškeré informace studenti získávali prostřednictvím informační nástěnky, distribuce letáků, časopisů (Učitelské noviny, TUTOR – přijímací zkoušky na VŠ, státní maturita a Atlas školství) a přímou konzultací s výchovným poradcem v třídnických hodinách nebo individuálně. V květnu je prováděn předběžný průzkum zájmu o VŠ a VOŠ ve třetích ročnících. V případě zájmu jsou jim podány základní informace a nabídnut propagační materiál. V listopadu se žáci čtvrtých ročníků zúčastnili veletrhu pomaturitního a celoživotního vzdělávání Gaudeamus v Brně, který pro ně byl významným zdrojem ucelených informací o možnostech studia. Velice kladně hodnotili žáci přednášky a praktické ukázky vystavujících škol, které probíhaly v průběhu veletrhu dle programu. Žáci zde mohli využít bezplatný poradenský servis. V letošním roce se ho zúčastnilo 74 žáků naší školy. Výroční zpráva 2011/2012


strana 40

Dne 20.12.2011 se již čtvrtým rokem konala beseda o vysokých školách s bývalými absolventy naší školy. Debata byla určena žákům 4. ročníků oboru zdravotnický asistent. Pozvání přijaly a o své zkušenosti se podělily studentky z Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích a z Vysoké školy polytechnické v Jihlavě. Cílem setkání bylo doplnit žákům maturitních ročníků informace o vysokých školách, které doposud získávali z internetových stránek, případně z veletrhu Gaudeamus. Beseda proběhla v příjemné atmosféře a poskytla ucelenější obraz o studiu a požadavcích na vysokých školách a motivovala žáky k dalšímu učení a vzdělávání. Dne 21.12.2011 navštívil žáky čtvrtého ročníku oboru Veterinární prevence MVDr. Radek Procházka. Poskytl žákům cenné informace o přijímacích zkouškách a o průběhu studia na Veterinární a farmaceutické fakultě univerzity v Brně. V průběhu měsíce února a března navštívili žáci čtvrtých ročníků naší školy Informační a poradenské středisko Úřadu práce v Třebíči, kde pod vedením paní Jany Minaříkové proběhl informační program. Cílem těchto besed bylo seznámit žáky s problematikou nezaměstnanosti, se situací na trhu práce, se stávajícími a novými právními předpisy a s nabídkou dalšího studia atd. Preventivní program Pro školní rok 2011 – 2012 se primární prevence rizikového chování u žáků zaměřila prioritně na předcházení rozvoje rizik, které směřují zejména k následujícím rizikovým projevům v chování žáků: agrese, šikana, kyberšikana, násilí, vandalismus, intolerance, antisemitismus, extremismus, rasismus a xenofobie, homofobie záškoláctví, závislostní chování, užívání všech návykových látek, netolismus, gambling rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, spektrum poruch příjmu potravy, negativní působení sekt, sexuální rizikové chování, Výchovný poradce a metodik prevence si v rámci „Strategie primární prevence“ stanovili tyto priority: posilování spoluzodpovědnosti žáků za výsledky výchovně vzdělávacího procesu zmapování vztahů ve třídních kolektivech prvních ročníků a na základě výsledků příprava intervenčních programů a náplně třídnických hodin zvýšení informovanosti rodičů o nebezpečí sociálně patologických jevů prostřednictvím rodičovských schůzek pozitivní ovlivnění klima školy - adaptační pobyty pro první ročníky snižování výskytu návykových látek, zejména u oboru zdravotnický asistent, riziko zneužití léčiv sledování prvků záškoláctví, sledování vysoké absence omluvené a neomluvené systémová práce a metodická podpora učitelů při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických poznatků do praxe - iniciování společných schůzek, přednášek s odborníky a využívání nabídky školících středisek v oblasti prevence práce s rodiči problémových žáků, zasílání výzev k jednání s rodiči o neprospěchu a vysoké absenci žáků, za přítomnosti třídního učitele, výchovného poradce a žáka. stanovení konzultačních hodin pro žáky - výchovného poradce a metodika prevence. Zpracovala: Mgr. Ladislava Neterdová, Mgr. Milena Zerzánková



strana 41

G) ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Učitelé Všichni učitelé školy (učitelé SŠ a VOŠ zdravotnické) se účastnili kurzu Agresivní projevy mládeže, seminář PPP Třebíč, Lektoři: PhDr. Et PaedDr. J. Matějková, Mgr. Helena Bačová - Konzultační seminář k ústní zkoušce z CJL, NIDV Jihlava Ing. František Beroun 17.2.2012 vzdělávací akce v rámci projektu č. 11/013/1310b/564/001311 Možnosti zlepšení nutriční hodnoty a kvality píce. Trendy pícninářství a krmivářství – Mendlova univerzita Brno- Institut celoživotního vzdělávání. Osvědčení- Zem 10-1-2012 22.2.2012Mezinárodní konference- Ochrana půdy- agentura ZERA Náměšť nad Oslavou. 20.6. 2012 ÚZEI- seminář transfer vědomostí pro učitele odborných zemědělských předmětů na středních odborných školách – Výzkumný ústav rostlinné výroby Praha Ruzině? Mgr. Milada Brabcová "E-learning na střední zdravotnické škole", konference k projektu, 8. listopadu 2011, SZŠ a VOŠ zdravotnická Olomouc „Asertivita s vlídnou tváří“, seminář, 16. listopadu 2011, Olomouc, vzdělávací agentura Descartes Konference: Zdravotnictví ve 21. století, 21. března 2012, spoluautor příspěvku + pasivní účast, pořádající organizace: Krajské edukační centrum Třebíč ve spolupráci s VOŠ a SŠVZZ Třebíč Mgr. Ludvík Burian Absolvování kurzu „Bakaláři – úvazky, rozvrhy“ – 29. 5. 2012 Mgr. Petra Čapková - Studium hodnotitelů k nové maturitě formou e-learningového studia a následných konzultačních kurzů, ukončené získáním Osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitele ústní zkoušky, zkušební předmět: Anglický jazyk, číslo osvědčení: ZH029731, dne 10. dubna 2012, Cermat, Praha - Studium hodnotitelů k nové maturitě formou e-learningového studia ukončené získáním Doplňku k osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitele ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ, předmět cizí jazyky doplněk číslo: DH011349, dne 3. května 2012, Cermat, Praha Ing. Dita Desová - absolvování programu celoživotního vzdělávání, kurz Kvalifikovaný lektor vzdělávání dospělých RNDr. Miroslav Dočkal Systém školení zřizovatele Kraje Vysočina určené vedoucím zaměstnancům PO, sytém dvoudenních seminářů organizovaných zřizovatelem 3. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2011- zhodnocení trendů celoživotního vzdělávání v 21. století a transfer zkušeností. 13. – 14. září 2011 Odborná zahraniční exkurze Itálie – zdravotnictví 20.-25. Září 2011 AŘZŠ – odborný seminář – zdravotnictví 7.8.9. listopad 2011 Odborná exkurze – zemědělství (Rakousko farama pana Ulisce) 1. prosince 2011 Aktuální stav školské legislativy JUDr. H. Poláková 17. února 2011 Autoevaluace školy a její využití pro zlepšení práce školy Vzdělávání ředitelů SŠ kraje Vysočina, klíčová aktivita 4 8. března 2012 Školení EU PENÍZE ŠKOLÁM 3.dubna 2012 AŘZŠ - odborný seminář – zdravotnictví 10. duna 2012 Výroční zpráva 2011/2012


strana 42

Nový systém pedagogických praxí Univerzitních cvičných škol Mendelovy univerzity v Brně. 7. června. 2012 Aktuální problematika středního zemědělského školství v Kraji Vysočina v návaznosti na požadavky pracovního trhu 20. června 2012 Školení k Databázi mobility určenému Projektům mobility 2011 Leonardo da Vinci NAEP Praha 28. června 2012 MVDr. Radek Ficek Seminář: FORUM VETERINARIUM na VFU Brno – 25. 11. 2011 Seminář: O podmínkách udělení odborné způsobilosti chovu pokusných zvířat – 16. 4. 2012 Studium pedagogiky na NIDV Jihlava – září 2011 - červen 2012, ukončení studia 2. 6. 2012 Mgr. Alena Francová Projekt: ESF - Manažerské vzdělávání pracovníků pro vedení odborných týmů na středních zdravotnických školách Pořádající organizace: Střední zdravotnická škola Kroměříž 21.-23.9.2012 – účast na projektu 19.-21.10.2012 – účast na projektu 23.-25.11.2012 – účast na projektu Projekt - Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách Odborný řešitel - září 2011 – prosinec 2011 Projekt - UNIV 2 Kraje, metodik projektu 12.9. – 11.11. 2011 – absolvování programu a získání certifikátu – Kvalifikovaný lektor vzdělávání dospělých Pořádající organizace : Univerzita Palackého Olomouc 22.11 -6.12. 2011 – absolvování programu a získání certifikátu – Marketing vzdělávání dospělých Pořádající organizace : Univerzita Palackého Olomouc 20.1. 2012 – seminář metodiků škol pro celoživotní učení. Pořádající organizace : Krajské centrum UNIV2 kraje. Místo konání: Jihlava Projekt: První pomoc do škol přednášející projektu Projekt: Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina Pořádající organizace: FN U Svaté Anny v Brně 30.11.2011 Bolest jako ošetřovatelská diagnóza 7.12.2011 Tracheostomie, koniotomie 11.1.2012 Centrální venózní katetry 8.2. 2012 Hojení ran 22.2.2012 Léčebná výživa v nemocnici 14.3.2012 Periferní žilní kanylace 28.3.2012 Cévkování močového měchýře 19.4.2012 Odborná stáž na rehabilitačním oddělení FNUSA Brno 13.6.2012 závěrečný workshop k ukončení projektu na VOŠ a SZŠ Havlíčkův Brod Konference: Zdravotnická problematika 21. století Datum: 21.3. 2012 Účast: spoluautor příspěvku Pořádající organizace: Krajské edukační centrum Třebíč ve spolupráci s VOŠ a SŠVZZ Třebíč Mgr. Jana Chalupníková Téma: Kvalifikovaný lektor vzdělávání dospělých Termín: 15. 11. – 13. 01. 2012 Typ akce: kurz Akreditace: Projekt PP UPOL, LVY Místo: Třebíč Pořádající organizace: UPOL Výroční zpráva 2011/2012


strana 43

Poznámky: 100 hod. Materiály: vypracován projekt k výuce jazyků Téma: Jednodenní konference ANJ Termín: 21. 3. 2012 Typ akce: seminář Akreditace: 14239/2009-25-394 Místo: Jihlava, ZŠ O. Březiny Pořádající organizace: ZŠ O. Březiny Poznámky: 6 hod. Téma: Hodnotitel ústního projevu Termín: 16. 3. 2012 Typ akce: seminář Akreditace: 12-15-12AÚ-RJ-54 Místo: Praha, NIDV Pořádající organizace: CISKOM Poznámky: 4,5 hod. Ing. Jana Chrástecká Absolvování kurzu Kvalifikovaný lektor vzdělávání dospělých (březen 2012) PhDr. Anna Krejčová - e - learningová část odborné přípravy: Hodnotitel státní ústní maturitní zkoušky z ruského jazyka (25. 1. 2012) - seminář: Hodnotitel státní ústní maturitní zkoušky z ruského jazyka (27. 2. 2012, Praha) - seminář: Hodnotitel státní ústní maturitní zkoušky z ruského jazyka (16. 3. 2012, Praha) - Konzultační seminář: Hodnotitel ústní maturitní zkoušky z německého jazyka (27. 3. 2012, Jihlava) - získání: Osvědčení k hodnocení ústní státní maturitní zkoušky z ruského jazyka (27. 3. 2012) Mgr. Jana Kostelecká Projekt – Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina, realizátor Fakultní nemocnice u sv. Anny v Brně – soubor vzdělávacích akcí: 01.12.2011 – Léčebná výživa v nemocnici 07.12.2011 – Tracheotomie, koniotomie 18.01.2012 – Bolest jako ošetřovatelská diagnóza 08.02.2012 – Centrální venózní katetry 22.02.2012 – Cévkování močového měchýře 14.03.2012 – Periferní žilní kanylace 28.03.2012 – Hojení ran 13.06.2012 – Závěrečné hodnocení projektu 21.03.2012 Zdravotnická problematika 21. století - seminář školy aktivní účast 18. – 20. 6.2012 Kurz „Péče o nemocné s urologickým onemocněním“ - SZŠ Kroměříž Mgr. Petra Kršková Projekt ESF: Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina Realizátor: FN U svaté Anny Brno. Třídenní odborná stáž ve FN U sv. Anny Brno (10. – 12.8.2011) Setkání s expertem z USA (9.11.2012) Vzdělávací kurzy: Léčebná výživa v nemocnici (1.12.2011) Tracheotomie, koniotomie (7.12.2011) Bolest jako ošetřovatelská diagnóza (18.1.2012) Centrální venózní katetry (8.2.2012) Cévkování močového měchýře (22.2.2012) Periferní žilní kanylace (14.3.2012) Hojení ran (28.3.2012) Výroční zpráva 2011/2012


strana 44

Projekt UNIV2 KRAJE: kurz Kvalifikovaný lektor vzdělávání dospělých Realizátor: Univerzita Palackého Olomouc 12.9. – 11.11.2011 Mgr. Zdeňka Kudláčková Projekt – Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina, realizátor Fakultní nemocnice u sv. Anny v Brně – soubor vzdělávacích akcí: 1.12.2011 – Léčebná výživa v nemocnici 7.12.2011 – Tracheostomie, koniotomie 18.1.2012 – Bolest jako ošetřovatelská diagnóza 8.2.2012 – Centrální venózní katetry 22.2.2012 – Cévkování močového měchýře 14.3.2012 – Periferní žilní kanylace 28.3.2012 – Hojení ran 2.4.2012 – odborná exkurze oddělení ARO 30.4.2012 – odborná exkurze stomatologická klinika 15.12.2011 – školení lektorů první pomoci v rámci projektu první pomoci do škol 21.3.2012 – konference Zdravotnická problematika 21. století – aktivní vystoupení Mgr. Ladislava Neterdová Zdravotnická problematika 21. století (konference) aktivní účast Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina - projekt Vzdělávací program – doplnění kvalifikace - Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o žáky se zdravotním postižením – NIDV, krajské pracoviště Jihlava Bc. Olga Novotná Konference: Zdravotnická problematika 21. století Datum: 21. 3. 2012 Účast: spoluautor příspěvku, aktivní účast Pořádající organizace: Krajské edukační centrum Třebíč ve spolupráci s VOŠ a SŠVZZ Třebíč Projekt: Nový systém vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina Datum: 30.11.2011; 7.12.2011; 18.1.2012; 8.2.2012; 22.2.2012; 14.3.2012; 28.3.2012; 13.6.2012 Realizátor: FN U Sv. Anny Brno Vzdělávací akce ve formě přednášek. Projekt: Nový systém vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina Datum: 21.3.2012 Realizátor: FN U Sv. Anny Brno Exkurze na pracovišti FN U Sv. Anny Brno Mgr. Růžena Odehnalová 15.11.2011 - 13.1.2012 - absolvování kurzu „Kvalifikovaný lektor vzdělávání dospělých“ při Filozofické fakultě University Palackého v Olomouci, Dr. Miroslav Omasta, rozsah 100 hodin výuky 1.2.2012 - 10.4.2012 - vypracování projektu Komunikace ve zdravotnictví v německém/ anglickém jazyce, rozsah 41 hodin 5.4.2012 – Kurz první pomoci, Hrotovice, Bc. Martin Mrázek, rozsah 2 hodiny 5.4.2012 - „Krizová intervence v podmínkách školy“, Hrotovice, PhDr. Jana Matějková, rozsah 2 hodiny 26.4.2012 - absolvování kurzu „Výuka tělesné výchovy a školská legislativa“, Národní institut pro další vzdělávání Brno, Mgr. Stanislav Šturma, rozsah 5 hodin 10.5.2012 - 21.6. 2012 - příprava a realizace pilotního ověřování programu dalšího vzdělávání dospělých „Komunikace ve zdravotnictví v německém jazyce“, rozsah 15 hodin Mgr. Lenka Pevná Projekt – Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina, realizátor Fakultní nemocnice u sv. Anny v Brně – soubor vzdělávacích akcí: Výroční zpráva 2011/2012


strana 45

1.12.2011 – Léčebná výživa v nemocnici 7.12.2011 – Tracheostomie, koniotomie 18.1.2012 – Bolest jako ošetřovatelská diagnóza 8.2.2012 – Centrální venózní katetry 22.2.2012 – Cévkování močového měchýře 14.3.2012 – Periferní žilní kanylace 28.3.2012 – Hojení ran Odborné exkurze: 25.4.2012 – Brno FNSA – I. Chirurgická klinika – Robotické centrum Ing. Dana Pirochtová - Účast na projektu Zdravotnická informatika (září 2011 – leden 2012). - Účast na projektu UNIV2 (listopad 2011 – březen 2012). - Účast na konferenci pro učitele anglického jazyka v Jihlavě (březen 2012). - Studium materiálů pro zkoušení ústní části státní maturity (květen 2012). Mgr. Jana Robošová - Studium hodnotitelů k nové maturitě formou e-learningového studia a následných konzultačních kurzů, ukončeno získáním Osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitele ústní zkoušky, zkušební předmět: Český jazyk literatura (úroveň základní i vyšší), číslo osvědčení: ZH028911, dne 7. 3. 2012, Cermat, Praha. - Studium hodnotitelů k nové maturitě formou e-learningového studia ukončené získáním Doplňku k osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitele ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ, předmět Český jazyk a literatura, doplněk číslo: DH011179, dne 23. 4. 2012,Cermat, Praha - Konzultační seminář k ústní zkoušce z českého jazyka, získané Osvědčení ze dne 20. 3. 2012, NIDV, Jihlava. Mgr. Lubomíra Slámová Projekt – Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina, realizátor Fakultní nemocnice u sv. Anny v Brně – soubor vzdělávacích akcí: 1.12.2011 – Léčebná výživa v nemocnici 7.12.2011 – Tracheostomie, koniotomie 18.1.2012 – Bolest jako ošetřovatelská diagnóza 8.2.2012 – Centrální venózní katetry 22.2.2012 – Cévkování močového měchýře 14.3.2012 – Periferní žilní kanylace 28.3.2012 – Hojení ran Dne 25.4.2012 odborná exkurze v robotickém centru ve Fakultní nemocnici Brno. PhDr. Jaroslava Solařová Léčebná výživa v nemocnici (1.12.2011) Organizuje: FNUSA Brno Přednáší: lektorky FNUSA Tracheostomie, koniotomie (7.12.2011) Organizuje: FNUSA Brno Přednáší: lektorky FNUSA Cévkování močového měchýře (22.12.2012) Organizuje: FNUSA Brno Přednáší: lektorky FNUSA Periferní žilní kanylace (14.3.2012) Organizuje: FNUSA Brno Přednáší: lektorky FNUSA Zdravotnická problematika 21. poletí - spoluautorka přednášky (21.3.2012) Organizuje: Krajské edukační centrum Třebíč Přednáší: učitelky SZŠ a VOŠ Výroční zpráva 2011/2012


strana 46

Hojení ran (28.3.2012) Organizuje: FNUSA Brno Přednáší: lektorky FNUSA Ambulance pro léčbu bolesti – odborná stáž (4.4.2012) Organizuje: FNUSA Brno Přednáší: lektorky FNUSA Klinika očních nemocí a optometrie – refrakční centrum – odborná stáž (19.4.2012) Organizuje: FNUSA Brno Přednáší: lektorky FNUSA Ing. Jan Sýkora Účast na přednáškách projektu Lidské zdroje v agrárním výzkumu. Ing. Radka Sýkorová 2.12.2011 JE Dukovany – odborný seminář pro učitele fyziky, matematiky, chemie, zeměpisu nebo přírodopisu na I. i II. stupni základních škol a na středních školách. Seminář pořádala energetická společnost ČEZ, a. s. v rámci svého vzdělávacího programu v rozsahu 7 hodin 7.3 2012 absolvování e - learningové části odborné přípravy pedagogických pracovníků pro společnou část maturitní zkoušky – název funkce: zadavatel – časová dotace 3 hodiny Ing. Milena Uličná Seminář – Reforma UCE státu. Mgr. Marta Valentová Absolvování akreditovaného kurzu „Vzdělávací program pro další vzdělávání odborných pedagogických pracovníků ve vybraných ošetřovatelských postupech a intervencích“ Pasivní účast na konferenci České asociace sester – Pedagogické sekce: „Klient v systému zdravotně sociální péče“ Aktivní účast na odborné konferenci „Zdravotnická problematika 21. století“ Mgr. Milena Zerzánková Zdravotnická problematika 21. století (konference) pasivní účast Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách – projekt Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina - projekt První pomoc do škol – projekt

Vychovatelé Mgr. Romana Buriánová

Celostátní konference pracovníků DM Hradec Králové 11.–13.11.2011 UK Praha, fil. fakulta „Studium pro výchovné poradce“, 2011-2013 UK Praha, ped. fakulta „Specializační kurz CV školský management“ 2011 - 2013 Eva Musilová

Centrum školského managementu PedF UK v Praze, účast ve výukovém modulu projektu OPVK "Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení" v PPC Jihlava Jana Svobodová

Celostátní konference pracovníků DM Hradec Králové 11.–13.11.2011 Výtvarný seminář „Fusing“ Výtvarný seminář „Power tex“ Výtvarný seminář „Drátkování“ Výroční zpráva 2011/2012


strana 47

Provozní pracovníci Romana Jurdová Seminář školní jídelny Jaroslava Láníková Seminář – Novinky v UCE. Eva Malenová Seminář odpisy. Martina Rambousková Bakaláři



strana 48

H) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Oslavy Přirovnáním našich oslav v září 2011 k pohádce o Budulínkovi („... dedeček, 65 let zemědělský obor, babička, 60 let - zdravotnický obor, Budulínek, 5 let - veterinární obor ...“) končí moderátoři školní akademii. A my jsme rádi, že dědeček je stále plný elánu, ač ho občas někde píchne, babička je čipera, která drží krok s mnohem mladšími, a z Budulínka se klube živý a samostatný klučina. Tak jednoduše by se dala shrnout léta, která jsme si na začátku školního roku připomínali. Za jednoduchým slovem „připomínali“ se skrývají hodiny a dny hledání, procházení archívů, sepisování, secvičování a zkoušení. Je proto vhodné připomenout jména těch, kteří hledali, procházeli, sepisovali, secvičovali a zkoušeli a znovu jim poděkovat. Poděkovat za to, že připomněli minulost naší školy, na kterou dnes navazujeme a doufáme, že si i naši následovníci budou rádi připomínat naši současnost v budoucnosti, jako vzpomínek hodnou minulost. K 60. výročí zdravotnického oboru byl vydán Almanach mapující léta 2001 až 2011. Almanach navazuje na Almanach z roku 2001, který zahrnoval léta 1951 až 2001, tedy dobu od vzniku středního zdravotnického školství v Třebíči. Almanach 2001/2011 je kolektivním dílem učitelů školy pod vedením Mgr. Heleny Bačové a obsahuje, kromě statistických dat i příspěvky bývalých ředitelů, učitelů, žáků a zahraničních partnerů. Stejně tak jsme společně, pod vedením Mgr. Aleny Francové, připravili prostory školy pro dny otevřených dveří. Veřejnost si tak mohla ve dvou dnech prohlédnout místa, kde probíhá teoretická, a především praktická výuka našich žáků v odborných učebnách pro výuku zdravotníků, zemědělců a veterinářů. Pátek 9. září 2011 patřil školní akademii. V dopoledních hodinách proběhlo první představení pro žáky a učitele školy a odpoledne pak druhé pro veřejnost. Scénář napsal a akademii řídil Mgr. Ludvík Burian, taktovku nad školním sborem měla pevně v rukou Mgr. Alena Blatanová, která také vybrala pro sbor vhodný repertoár. Akademií diváky provázeli, velmi úspěšně, dvě moderátorské dvojice, Sára Mašíčková s Denisem Jindrou a Kamila Vinklarová s Erikem Vidlákem. S houslemi se představila Darja Novotná a s heligonkou Josef Švec. Sólovým zpěvem nadchl publikum Dominik Kříž s kamarádkou Danielou Julinovou z třebíčského gymnázia za kytarového doprovodu Marka Vejtasy z průmyslové školy. Klavírní doprovod houslistky a pěveckého sboru s bravurou vlastní zvládla Sára Jánská. Ve školním sboru zněly hlasy Anny Novákové, Jany Jerové, Miroslavy Kovárníkové, Moniky Bartuškové, Petry Bartošové, Sabiny Nováčkové, Sáry Jánské, Veroniky Hedlové, Žanety Janouškové. Pozvání na oslavy bývalé ředitelky družební francouzské zdravotnické školy v Belfortu. Třebíčskou nemocnicí je pátek provedla náměstkyně pro ošetřovatelství paní Mgr. Eliška Klimešová. Hosté obdivovali vybavení nově otevřeného pavilonu pro matku a dítě, účastnili se a vystoupili na školní akademii. V odpoledním setkání zaměstnanců a hostů zavzpomínala na začátky družby paní ředitelka Josette Aribert. A setkání pozdravila přítomné radní Kraje Vysočina paní Mgr. M. kružíková. Nesmírným zážitkem byl pro hosty z Francie průvodu koní městem, kdy z bryčky mohli sledovat zvaní veřejnosti na chovatelský den. Závěr oslav patřil koním. V neděli 11. září 2011 se konal jubilejní XX. ročník Chovatelského dne. A stejně jako ty minulé, byl i tento v režii Ing. Ladislava Svobody. Výše jmenovaným, ale i těm, které jsem nejmenoval, ale kteří se do příprav a realizace oslav jakýmkoliv způsobem zapojili, ať už z učitelů nebo žáků, ještě jednou děkujeme. Zpracoval: Mgr. Ludvík Burian

Činnost SRPŠ při VOŠ a SŠVZZ Třebíč ve šk. roce 2011/2012 Hlavní náplň činnosti sdružení byla obdobná jako v minulých letech: - Poskytnout nepeněžní odměny za výrazné aktivity žáků (soutěže, konec roku, maturita, reprezentace školy, ...). - Podporovat mimoškolní aktivity žáků (kroužky, exkurze, učebnice, knihy do sbírek, ...). - Podporovat především zahraniční výměnné stáže: Slovensko - Humenné; Francie Belfort; Belgie - Ath. Z aktivit sdružení: Výroční zpráva 2011/2012


strana 49

- Pod záštitou SRPŠ proběhly dva plesy. „Šerpovací“ pro 4.C,D a 4.A. - V září 2011 byla vydána třetí „Ročenka 2010/2011“. Obsah: Dění ve škole v roce 2009/2010, fotografie tříd a ped. sboru, významné akce školy v roce 2010/2011. V září 2012 bude vydána „Ročenka 2011/2012“. Zpracoval: Mgr. Ludvík Burian

Dny otevřených dveří Ve dnech 9. a 10. září 2011 v rámci oslav 60. let zdravotnického oboru proběhly dny otevřených dveří pro širokou veřejnost. Ve dnech 20. října 2011 a 18. ledna 2012 jsme pak především pro žáky devátých tříd ZŠ a jejich rodiče pořádali Dny otevřených dveří. Kromě prohlídky školy a domovů mládeže dostali zájemci o studium na naší škole od vedení školy a odborných učitelů podrobné informace o studijních oborech - Veterinářství, Agropodnikání a Zdravotnický asistent, které vyučujeme od šk. roku 2009/20010 podle školou vytvořených ŠVP. Mnozí uchazeči si také vyzkoušeli přijímací testy nanečisto. Příležitost navštívit naši školu v těchto dnech využilo 105 děvčat a 32 chlapců a to většinou v doprovodu svých rodičů. Dny otevřených dveří DATUM CH D AGRO VET ZDR 15. 11. 2006 13 20 4 13 16 16. 11. 2006 12 27 3 16 20 24. 01. 2007 6 24 1 14 15 24. 10. 2007 16 60 12 32 32 6. 02. 2008 13 64 11 46 20 15. 10. 2008 6 38 7 23 15 28. 01. 2009 12 66 11 38 29 21. 10. 2009 17 56 16 34 30 13.01. 2010 14 47 15 28 22 20. 10. 2010 13 52 15 19 30 21. 01. 2011 10 23 5 37 22 20. 10. 2011 15 35 10 20 21 18. 01. 2012 17 70 9 37 43 Zpracoval: Mgr. Ludvík Burian

Výstavy vzdělávání Škola se zúčastnila těchto výstav vzdělávání a prezentací: Termín výstavy: Místo: Prezentující osoby: 20.10. 2011 Třebíč Ing. Samuel, Mgr. Solařová Ing. Gothardová, Ing. Sýkora Mgr. Kudláčková, Ing. Beroun Mgr. Francová, Ing. Pirochtová 1.11. 2011 Havlíčkův Brod Ing. Samuel, Mgr. Neterdová 3.11. – 4.11.2011 Znojmo Ing. Svoboda, Mgr. Slámová Ing. Sláma Jiří, Mgr. Kostelecká 8.11.2011 Velké Meziříčí MVDr. Ficek, Bc Mrázek 10.11.2011 Žďár nad Sázavou Ing. Beroun, Mgr. Francová 11.11.2011 Jihlava Ing. Samuel, Mgr. Kudláčková 25.11. – 26.11.2011 Brno Ing. Sýkora, Mgr. Sýkorová MVDr. Ficek, Mgr. Zerzánková Na každém místě prezentovala škola možnost studia na škole, studijní obory, možnost ubytování, stravování, mimoškolní aktivity a pověření pracovníci odpovídali na dotazy případným uchazečům o studium. Prezentace školy splnila svůj účel, byly zaznamenány vesměs pozitivní ohlasy účastníků prezentací. Zájem o studium na škole byl přiměřený, Výroční zpráva 2011/2012


strana 50

zájem byl především o studijní obor Veterinářství. Bylo dostatek prezentačních materiálů a splnily účel. Velmi pozitivně lze hodnotit účast na výstavě v Brně. Zpracoval: Ing. Karel Samuel

Činnost tříd Třída 1.A Do prvního ročníku oboru agropodnikání nastoupilo 28 žáků, z toho 11 dívek. Během roku dvě žákyně ukončily studium. Začátek školního roku začal pro studenty adaptačním pobytovým programem „GO“, který se konal 5.–7.9.2011 v rekreačním středisku „Drak“ v Křižanově. Žáci zde měli příležitost seznámit se prostřednictvím sportovních aktivit a nejrůznějších soutěží. 9. 9. 2011 se žáci zúčastnili Školní akademie pořádané k oslavám výročí školy, kde se seznámili nejen s činností školy, ale i s ostatními žáky. V průběhu školního roku se žáci zúčastnili mnoha exkurzí, které v mnohém doplňovaly teoretickou výuku. V rámci rozšíření svých znalostí žáci absolvovali 12.10.2011 exkurzi do Slatiňan, kde navštívili hipologické muzeum, seznámili se s historií a chovem koní u nás a navštívili zámek Kačina (Muzeum českého venkova). V říjnu (20.10.2011) žáci navštívili divadelní představení „Generálka“ od J. Hubače. V lednu (14.–21.1.2012) měli možnost příznivci zimních sportů absolvovat lyžařský výcvikový kurz v Krkonoších. Sedm žáků ze třídy výcvikového kurzu využilo a jelo zdokonalovat své lyžařské umění. V březnu (7.3.2012) se žáci zúčastnili „Intervenčního programu“ na DDM Hrádek. Program měl za úkol zmapovat sociální klima třídy a nesl se v duchu her a soutěží. V březnu reprezentovali školu dva žáci ve florbalovém turnaji. V měsíci květnu třída 1.A absolvovala několik exkurzí. 2.5.2012 navštívili žáci Městskou knihovnu v Třebíči, navštívili významnou památku UNESCO – baziliku sv. Prokopa a podívali se na město z ptačí perspektivy a to z věže kostela sv. Martina v Třebíči. 3.5.2012 absolvovali žáci exkurzi do Jaroměřic nad Rokytnou, kde si prohlédli státní zámek Jaroměřice nad Rokytnou. Součástí exkurze byla i návštěva muzea Otokara Březiny a jeho hrobu na místním hřbitově. 4.5.2012 žáci navštívili Kralice nad Oslavou, muzeum J. A. Komenského a seznámili se s historií knihtisku. Květnové exkurze uzavírala biologická exkurze na Pálavu a k lednickým rybníkům. Zde si žáci ověřili nejenom teoretické znalosti z biologie, ale zároveň získali i spoustu cenných informací pro vytvoření jejich herbářů. 16.5.2012 dva žáci reprezentovali naši školu ve sportovní soutěži smíšených družstev v sálové kopané a spolu s ostatními žáky školy se umístili na 1. místě. Zpracovala: Ing. Jana Chrástecká Třída 1.B Studium zahájilo 23 dívek a 8 chlapců, v září studium ukončila 1 studentka. Na začátku září 2011 se žáci zúčastnil adaptačního programu ve středisku Drak v Křižanově. Zde se seznamovali pomocí her, soutěží a sportovních aktivit. Po návratu se žáci seznámili s vyučujícími, zvykají si na provoz a režim ve škole. Bližšímu seznámení s aktivitami školy přispělo i zhlédnutí Akademie školy. Internátní ubytování využilo v tomto školním roce 12 dívek a 2 chlapci. V říjnu se žáci zúčastnili exkurze do Hipplogickéhoé muzea a hřebčína ve Slatiňanech a zámku Kačina, kde je umístěno Muzeum českého venkova. V říjnu žáci navštívili divadelního představení J. Hubače Generálka. Žáci si přivykají náročnosti studia, výukové obtíže se projevují v matematice, fyzice, pěstování rostlin a informatice. V pololetí prospěli všichni žáci. V lednu se 11žáků zúčastnilo LVVK v Krkonoších. K prohloubení vazeb mezi spolužáky a novou třídní učitelkou přispěl i intervenční program, který vedl a vyhodnotil K. Svoboda z DDM Hrádek v Třebíči. V květnu se žáci zúčastnili několika exkurzí. K ověření nabytých znalostí z literatury a dějepisu přispěly exkurze po třebíčských památkách, do zámku v Jaroměřicích nad Rokytnou, do Muzea O. Březiny a do Památníku Bible kralické. K rozšíření znalostí přispěla i exkurze do Městské knihovny v Třebíči. Na Pálavu se žáci vydali za poznáním místní flóry a fauny. Na konci června žáci společně strávili v okolí Náměště nad Oslavou, zde se nejdříve zúčastili exkurze do místní obory a Muzea řeznictví, poté se vydali přespat na TZ v Jedově. Další den navštívili náměšťský zámek a další místní památky. Žáci se celý rok aktivně zapojovali do práce pro školu, někteří z nich reprezentovali školu ve sportovních soutěžích. Výroční zpráva 2011/2012


strana 51

Zpracovala: Mgr. Jana Robošová Třída 1.C Na začátku školního roku 2011/2012 do třídy 1.C oboru Zdravotnický asistent nastoupilo 22 žákyň, na konci školního roku je ve třídě 20 dívek. Školní rok byl zahájen třídenním adaptačním pobytem „GO“ v rekreačním středisku Křižanov. Pomocí různých zážitkových aktivit se žákyně lépe poznaly a začal se tvořit kolektiv. Před Vánoci několik žákyň vystoupilo při tradičním zpívání na schodech. V lednu se pět žákyň zúčastnilo lyžařského výcviku v Krkonoších. Některá děvčata pracovala pravidelně v kroužku Předlékařské první pomoci a zúčastnila se i soutěže První pomoci v Jihlavě. Všechny žákyně se podílely v průběhu školního roku na tvorbě programu pro Klub SPMP (Sdružení pro podporu lidí s mentálním postižením) a práci s klienty. Mnohé pomáhaly i při dalších akcích SPMP (Mikulášská besídka SPMP, Ples SPMP s módní přehlídkou). V dubnu mohly všechny žákyně ukázat své dovednosti, zručnost, rychlost a dodržování zásad při práci v prvním ročníku Soutěže ve stlaní lůžek. Žákyně se podílely i na organizaci dobročinných sbírkových akcí Emil, Květinový den a Cihla. Třída se spolu s 1.D zúčastnila odborné exkurze THE HUMAN BODY v Praze. Výstava umožnila žákyním shlédnout lidský kosterní systém, svalstvo i jednotlivé orgány lidského těla, dále poškozené části lidského těla např. vlivem špatného životního stylu. Teoretické znalosti z učeben si tak mohla děvčata propojit se skutečností. Dále se žákyně zúčastnily Kulturně historické a vzdělávací exkurze. Navštívily Městskou knihovnu v Třebíči, kde byly seznámeny s nabízenými službami, městskou věž u sv. Martina a třebíčskou baziliku a kryptu. V rámci exkurzí na konci školního roku třída navštívila Jihlavu a zasoutěžila si o nejlepšího hráče bowlingu. Zpracovala: Mgr. Petra Kršková

Třída 1.D Do této třídy na začátku školního roku nastoupilo 20 dívek a 2 chlapci. V průběhu školního roku pak 1 dívka přestoupila na jinou školu. Postupně si žáci zvykali na nové prostředí a nové vyučující. Začali se také postupně realizovat v mimoškolní činnosti naší školy. Všichni ze třídy se během roku seznámili s činností v Klubech SPMP a níže jmenovaní zajišťovali organizaci Mikulášské besídky: Natálie Průšová, Denisa Kadlecová, Žaneta Veselá. Plesu SPMP a zejména pak módní přehlídky se zúčastnili: Žaneta Veselá, Denisa Kadlecová, Michaela Kačírková, Nikola Dočekalová, Monika Dvořáčková, Tereza Tomková, Natálie Průšová, Tomáš Havelka. V soutěži ve stlaní lůžek byli nejlepší ze třídy: Tomáš Havelka, Lucie Štěpanovská a Adéla Říhová. Ohledně prevence zubního kazu u malých dětí prováděly instruktážní činnost žákyně Natálie Průšová a Tereza Tomková. Během školního roku třída také absolvovala několik vzdělávacích akcí, ať odborných v třebíčské nemocnici, tak kulturních. Dne 3.5.2011 třída vyjela na vzdělávací exkurzi do Prahy – Holešovic na výstavu THE HUMAN BODY. Po zhlédnutí zajímavé expozice následovala procházka Prahou za krásného slunečného počasí. Následující den 4.5.2011 pak třída navštívila památky UNESCO v Třebíči za velmi příjemného doprovodu a výkladu doktora Rudolfa Fišera, následovala také návštěva třebíčské knihovny. Do třebíčské nemocnice žáci zavítali několikrát během školního roku v rámci výuky ošetřovatelství a získali tak první zkušenosti v komunikaci s pacienty. Na konci školního roku také navštívili stanici RZP. Ve dnech 21.-22.6.2011 se zúčastnili soutěže v první pomoci v Brně: Kristýna Findová, Daniel Dus, Tomáš Havelka. Dvoudenní vzdělávací exkurze ve dnech 26. a 27.6.2011 proběhla v krásné přírodní lokalitě Vranovské přehrady. Nejlepší prospěch za první pololetí měla Erika Saláková a na konci školního roku pak Tomáš Havelka. Na závěr školního roku se u některých žákyň vyskytly z matematiky a chemie nedostatečné, přesto pevně věřím, že opravné zkoušky na konci srpna úspěšně zvládnou a do druhého ročníku postoupí v maximálním počtu. Zpracovala: Mgr. Marta Valentová

Třída 2.A Žáci 2. A prováděli v průběhu celého školního roku pravidelná meteorologická měření ve školní cvičné meteorologické stanici (projekt „Globe“). Své teoretické znalosti a vědomosti Výroční zpráva 2011/2012


strana 52

získané při výuce odborných a všeobecně vzdělávacích předmětů si žáci 2. A upevnili, prohloubili a rozšířili při exkurzích, soutěžích a návštěvou divadelního představení. Při exkurzi do Lysé nad Labem („Náš chov a Zemědělec “, 7.10.2011) se žáci seznámili s technologií pro chov zvířat, zúčastnili se přehlídky filmů s tématikou životního prostředí „Ekofilm“ (18.4.2012) a navštívili Mezinárodní veletrh zemědělské techniky (TECHAGRO Brno, 2.4.2012). V 7. ročníku soutěže v orbě pořádané Střední odbornou školou a SOU Znojmo (18.10.2011) se V. Necid umístil na 2. místě. Znalosti z historie si žáci třídy upevnili a rozšířili při návštěvě divadelního představení J. Hubače „Generálka“ (20.10.2011). Své znalosti cizích jazyků využilo 8 žáků při návštěvě divadelního představení anglickém jazyce „David Copperfield“ v Brně (18. 10. 2011) a při exkurzi do údolí Wachau (Rakousko, 2.5.2012). Ze všech exkurzí provedli žáci zápisy, písemně zpracovali zadané úkoly a vytvořili obrazovou prezentaci. Po celý školní rok se žáci německého jazyka zúčastňovali soutěže pořádané německým časopisem Freundschaft „Wie gut kennen Sie Deutschland?“ a získali speciální cenu, kterou jim předal v Praze pan velvyslanec NSR. Pět žáků navštěvovalo taneční kurz. Šest chlapců reprezentovalo školu ve fotbalovém turnaji (13.9.2011), čtyři ve florbalovém turnaji (14.3.2012) a pět ve Sportovní soutěži smíšených družstev v sálové kopané a volejbalu, kde se umístili na 1. místě spolu s dalšími žáky školy. (16.5.2012). R. Menčík se aktivně účastnil pořádání Mysliveckého dětského dne (1.6.2012) a soutěže Mladý ochránce zákona (12.6.2011), ve které se spolu s dalšíma dvěma účastníky soutěže umístil na 1. místě ve své kategorii. Celý půlrok renovovali žáci lavice a židle v učebně 2. A. Devatenáct žáků vykonalo zkoušku v řízení motorových vozidel (traktor, 4.6 a 5.6.2012). Před koncem školního roku si žáci 2. A prohlédli sbírky Mendlova muzea genetiky a seznámili se s „obyvateli“ Zoologické zahrady v Brně. Zpracovala: PhDr. Anna Krejčová

Třída 2.B Studium zahájilo 21 dívek a 7 chlapců. Počet žáků se snížil odchodem Jakuba Maláka, který přestoupil na jinou školu a Tereza Hajnová si zopakovala 1.ročník. V září 2011 se třída zúčastnila školní akademie k výročí školy. V říjnu shlédli divadelní představení J.Hubače – Generálka. V listopadu byli žáci na biologické exkurzi na oddělení populační biologie AVČR ve Studenci. Někteří žáci absolvovali taneční kurz. Přehlídku plemen hospodářských zvířat a výstavu myslivosti shlédli na Techagru v Brně v dubnu 2012, v tomto měsíci žáci také shlédli několik filmů s problematikou životního prostředí Ekofilm. Žáci s nejlepším průměrem: Jitka Horníčková, František Jílek, Radka Křikavová. Pochvala třídního učitele byla za vánoční výzdobu udělena Michaele Dolanové, Jitce Kavalcové, Taťáně Meluzínové a Vojtěchovi Šalandovi. Za aktivní účast na sportovním turnaji smíšených družstev byla pochvala udělena Vojtěchu Šalandovi, Nikole Maříkové a Jitce Kavalcové. Dále byla udělena pochvala Kristýně Maláčové za nulovou absenci. Žáci aktivně pečují o zookoutek. Zpracovala: MVDr.Ivana Filipová

Třída 2.C Třída 2.C je třídou s oborem Zdravotnický asistent s celkovým počtem 23 žáků, z toho 21 dívek a 2 chlapci. Třída vykazuje průměrný studijní prospěch. Nejlepší žákyně jsou Lenka Mrňová a Aneta Chládková. Školní rok začal akademií školy (9.9.2011), kde se aktivně podílelo na organizaci oslav výročí školy několik studentek z třídy. Celá třída měla během školního roku možnost navštívit promítání ekofilmů v kině Pasáž (18.4.2012) a divadelní představení J. Hubače-Generálka (20.10.2012). Během školního období devět studentů třídy 2.C pravidelně pracovalo ve Sdružení pro pomoc mentálně postižených a zapojili se do příprav „Sportovního odpoledne pro SPMP“ (3.11.2011), „Mikulášské besídky pro SPMP“ (5.12.2011), „Ples SPMP“, (24.3.2012), navštívili bowling s členy SPMP (16.5.2012) a docházeli do stacionáře na návštěvy. Před vánočními prázdninami čtyři žákyně pod vedením paní učitelky Mgr. Aleny Blatanové vystoupily na vánočním zpívání ve škole (22.12.2011). V období jara se studentky zapojily do sbírkových akcí „Svátek s Emilem“ (16.4.2012) a „Květinový den“ (16.5.2012), které se již staly každoroční tradicí. V období státních maturit absolvovala téměř celá třída s paní učitelkou PhDr. Jaroslavou Solařovou exkurzi v Oblastní charitě Třebíč - Klub Zámek, Dobrovolnické centrum, Paprsek naděje (2.5.2012). V květnu Výroční zpráva 2011/2012


strana 53

3.5.2012 využily tři studentky jedinečné šance a navštívily v Praze výstavu „The human body“. Na závěr školního roku se studenti připojili svou aktivní účastí k celostátní sbírkové akci „Darovaná cihla“ (11.–16.6.2012). V prvním i druhém ročníku třída 2.C podporovala finanční pomocí devítileté keňské děvčátko, kterému přispívá ročně částkou 7200 Kč na výdaje spojené se školní docházkou. Ing. Radka Sýkorová, třídní učitelka

Třída 2.D Třídu 2.D oboru zdravotnický asistent navštěvovalo 22 dívek a 2 chlapci. Třída je prospěchově průměrná, ojediněle se vyskytují výborné výkony, ale i hraniční v opačném gardu, převážně v předmětech společenskovědních a přírodovědných. Většina studentek a studentů pomáhala zajišťovat doprovodné činnosti související s chodem školy (program na školní Akademii u příležitosti 60. výročí vzniku zdravotnického školství, pomoc při organizaci školního plesu, pomoc při organizačním zajištění konference a semináře pro nelékařské obory Cerebrovaskulární onemocnění z pohledu ošetřovatelské péče - Aesculup Akademie, Česká asociace sester, Nemocnice Třebíč), akce v oboru – osvětová výchova v MŠ (Návštěva u lékaře), sbírky Emil, Květinový den a Zlatá cihla, aktivity Školního parlamentu, činnost SPMP - pomoc při organizaci klubové činnosti a zabezpečení plesu, činnost ve školním Studentském centru. Značný ohlas vzbudily kulturně historické exkurze do Dolního Rakouska-údolí Wachau, Brna - Mendlovo muzeum genetiky a ZOO, filmová přestavení, jazykový pobyt ve Velké Británii, odborné exkurze na různá oddělení třebíčské nemocnice. Jednotlivci se také zapojili do soutěží, v nichž dosáhli ocenění v podobě umístění v krajském kole soutěže ve znalostech z psychologie - N.Pužová a v soutěži pořádané časopisem Freundschaft - přijetí na velvyslanectví SRN v Praze - K.Musilová. Zpracovala: Mgr. Helena Bačová

Třída 3.A Na začátku školního roku začalo studovat 29 žáků, 20 chlapců a 9 dívek. Začátkem školního roku rozšířili kolektiv třídy Milan Petřík, Michal Kotrba, Vojtěch Piechowicz a Michaela Valentová, kteří opakují třetí ročník. Kolektiv naopak opustila Adéla Marešová. V dubnu odešel ze školy Dominik Liška, na konci školního roku Zdeněk Karásek a Vojtěch Piechowicz. Třída se jeví celkově velmi živá až hlučná, s častými přestupky proti školnímu řádu. V průběhu školního roku byly uděleny tyto pochvaly: Markétě Kovářové a Tereze Votavové za vzorné plnění funkce pokladníků, pomoc při organizaci plesu a práci pro třídu; Jan Pavlíček, Ondřej Špaček, Radek Šoukal, Josef Tobolka a Ondřej Hanzal za účast na sportovních turnajích. Třída absolvovala tyto odborné exkurze: V říjnu se třída vypravila společně se třídou 2.A na odbornou exkurzi Náš chov a Zemědělec 2011 v Lysé nad Labem, kde měli možnost zhlédnout mnoho exponátů z oblasti rostlinné výroby, mechanizace a také výstavu hospodářských zvířat. Začátkem prosince žáci navštívili dolnorakouskou farmu v Hagenbergu, která je zaměřena na chov prasat a rostlinnou výrobu, specializuje se na pěstování pšenice, kukuřice na zrno, slunečnice, cukrovky a řepky. Zde si žáci prohlédli zemědělskou farmu pana Ullische, upevnili a rozšířili si své teoretické znalosti získané ve škole z odborných předmětů a v praxi si vyzkoušeli své jazykové znalosti při konverzaci s majiteli farmy i jeho dětmi. Počátkem dubna žáci navštívili v rámci obdobných exkurzí Veletrh Techagro, Animal Vetex, Silva Regina a Biomass v Brně. Počátkem května žáci navštívili hlavní město Rakouska Vídeň, kde si prohlédli historické památky a prošli pěší zónu v centru města. Celá třída se aktivně podílela na pořádání jubilejního 20. chovatelského dne v Třebíči a to jak 10.září, tak zejména 11.září. Alena Jurková a Filip Daňhel dobrovolně darovali krev. Žáci Jan Pavlíček, Ondřej Špaček, Radek Šoukal, Josef Tobolka a Ondřej Hanzal se zúčastnili sportovních turnajů, za což jim byla udělena pochvala. Josef Tobolka se významně podílel na pracích pro školu. Žáci úspěšně vykonali řidičské zkoušky. Ing. Jan Sýkora

Třída 3.B Výroční zpráva 2011/2012


strana 54

Do třetho ročníku nás nastoupilo 29 - 25 dívek a 4 chlapci. Přibyly nám další nové odborné předměty – očekával se tedy zajímavý školní rok. Začátek roku se nesl v duchu příprav k 60. výročí zdravotnického, 65. výročí zemědělského a 5. výročí veterinárního oboru na naší škole. I my jsme se na přípravách podíleli. Naši třídu reprezentovala se hrou na housle Darja Novotná, moderátorkou se stala Kamila Vinklarová. Současně se v Třebíči – v jezdeckém areálu Polanka – konal již XX. ročník Chovatelského dne. Tuto významnou chovatelskou akci organizoval Svaz chovatelů Českomoravského belgického koně ve spolupráci s naší školou. Vypomáhali zde 3 žáci naší třídy a to Oldřiška Hložková, Matěj Lorenc a Dušan Krátký. Chovatelský den měl velký úspěch. Během roku jsme absolvovali praxe, exkurze a proběhly zajímavé akce. Někteří z nás letos využili nabídku Anglické divadelní společnosti (BRITISH THEATRE COMPANY) a vypravili se do Brna na představení David Copperfield. Hra byla oproti své románové předloze zkrácena a upravena, pro nás však přínosná z výukových důvodů. Mohli jsme si tak prakticky vyzkoušet uplatnění svých jazykových znalostí a získat novou motivaci pro další práci v hodinách ANJ. Zúčastnili jsme se taky přednášky na téma mezilidské vztahy. Dozvěděli se, kterých partnerů či partnerek bychom se měli spíše vyvarovat nebo kde hledat pomoc při špatném vztahu. Přednáška byla velmi zajímavá. Byli jsme seznámeni i s mýty o vztazích- např. mýtus o věčné lásce, mýtus o právu trestat nebo mýtus o rozdílu mezi nevěrou muže a ženy. V letošním školním roce jsme měli předmět farmakologie. Proto nás učitelka MVDr. I.Filipová také vzala na exkurzi do lékárny. Prohlédli jsme si celé zázemí lékárny, která se nachází na třebíčské poliklinice a viděli jsme skladování léčiv. Dozvěděli jsme se různé zajímavosti a zhlédli výrobu čípků. Na poliklinice jsme také navštívili laboratoř UniLAB, kterou nás provedla MVDr. Jourová. Dostali jsme informace o vyšetřeních, které se v laboratoři provádí a vše si mohli prohlédnout. Exkurze byla velice zajímavá a přinesla nám spoustu informací. V letošním ročníku SOČ nás reprezentovala Kamila Vinklarová. Práce se týkala vlivu imunitního genu na zbarvení a kondici u sýkory koňadry („Vliv jednobodových substitucí v Toll-like receptoru 4 na fenotyp sýkory koňadry (Parus major)“. Se svou prací postoupila do krajského kola, kde obsadila čtvrté místo. České vysoké učení technické v Praze pořádalo v červnu 2012 setkání a prezentaci prací studentů středních škol StreTech 2012. I zde Kamila touto prací vzorně reprezentovala školu, výstižně a zasvěceně odpovídala na dotazy návštěvníkům své expozice. Mnozí z nás se těšili, že letos získají řidičský průkaz. Měli jsme předmět motorová vozidla a celý rok se na tyto zkoušky chystali. Od 18.5. do 23.5. 2012 se konaly závěrečné zkoušky 3.B. z autoškoly. Někteří je zvládli v prvním termínu, jiní až po opravných zkouškách. Po náročné práci jsme se stali řidiči (někteří zvládli i řízení traktoru). 25.6 2012 jsme byli na exkurzi v jihlavské ZOO. Zoolog nám poskytl výklad zaměřený na veterinární problematiku u některých zvířat. Dozvěděli jsme se, že jihlavská ZOO je vyhlášená chovem kočkovitých šelem a drápkatých opiček. Mohli jsme si taky srovnat chov domácích zvířat s chovem v ZOO. Poslední exkurze školního roku byla do Brna. Navštívili jsme pavilon Anthropos - unikátní muzeum, věnované nejstarším počátkům lidstva a rozvoji kultury. Expozice Anthroposu jsou nedílnou součástí vědeckého ústavu Anthropos Moravského zemského muzea, stojícího na předním místě v mezinárodním výzkumu nejstarších dějin lidstva. Druhou exkurzí v Brně byla návštěva Mendlova muzea: G. J. Mendel-člověk, opat a vědec. Závěr roku patřil Soutěži první pomoci 2012. Letos jsme se stali figuranty. Po prázdninách nás čeká poslední - maturitní - ročník. Přejeme si tedy hodně štěstí a studijního elánu třídní učitelka Mgr. Jaroslava Pospíšilová

Třída 3.C Na začátku školního roku nastoupilo do třídy 20 žáků, z toho 17 dívek a 3 chlapci. V říjnu se třída zúčastnila exkurze Rehaprotex v Brně Výstavišti, odkud si přivezla nové poznatky a zkušenosti z oblasti rehabilitace a kompenzace různých zdravotních handicapů. Před vánočními svátky žáci navštívili mateřskou školu Okružní v Borovině, kde si po roce opět zahráli a zazpívali s dětmi, udělali si vzájemně radost drobnými dárečky a vytvořila se tak pro všechny zúčastněné příjemná vánoční atmosféra. Během celého školního roku se žáci účastnili řady aktivit. Pracovali a zapojili se aktivně do činnosti, kde se také podíleli na organizaci plesu a Mikulášské besídky. Jedná se o žáky Denise Jindru, Moniku Bartuškovou, Výroční zpráva 2011/2012


strana 55

Barboru Štrausovou, Ludvíka Venhodu. Do činnosti Studentského centra, které realizuje svůj program pravidelně každý měsíc a pečuje tak o zdraví svých spoluobčanů v rámci prevence, se zapojilo pět žákyň, jmenovitě Monika Frủhaufová, Aneta Doláková, Monika Veškrnová, Monika Bartušková a Barbora Štrausová. První tři jmenované žákyně pracují v centru již celé tři roky. Dva žáci Denis Jindra a Anna Velebová se podíleli na realizaci projektu Kraje Vysočina První pomoc do škol. V měsíci lednu se třída účastnila odborné exkurze a navštívila Dům léčby bolesti s hospicem sv. Josefa v Rajhradě u Brna. V květnu potom žáci třídy navštívili dialyzační středisko v Nemocnici Třebíč a Sjednocenou organizaci nevidomých a slabozrakých (SONS) rovněž v Třebíči. Na konci měsíce května se dvě žákyně Barbora Štrausová a Monika Bartušková účastnily akce Zdravého města, která byla zaměřena na prevenci a péči o zdraví „Cesta za čistým vzduchem.“ Třída se také zapojila do sbírkových akcí Svátek s Emilem a Květinový den. Předsedou třídy je Monika Bartušková, ve Studentském parlamentu je aktivní Denis Jindra. Třída je velmi aktivní a ráda se zapojuje do jakékoli činnosti třídní učitelka Mgr. Jitka Sýkorová

Třída 3.D Do třetího ročníku nastoupilo celkem 20 žáků, z toho 4 chlapci a 16 dívek. Po celý školní rok se studenti zúčastňovali řady akcí. Na začátku školního roku několik žáků, zejména Vidlák, Petrů, Vitámvásová, Pacalová, Rybníčková se zapojilo do organizace a zdárného průběhu oslav naší školy. Z mimoškolní činnosti lze jmenovat dlouhodobou spolupráci se SPMP, sbírkové charitativní akce a výuka předlékařské první pomoci na základních školách. Mezi prvodárce krve přibyli žáci Fortelná, Fučíková, Okřinová, Krejčí a Nedvědová. Třída se účastnila během celého roku řady různých exkurzí ( Hospic Rajhrad,K- centrum NOE a jiné). Žákyně Petrů a Nedvědová reprezentovaly školu ve sportovní soutěži smíšených družstev v sálové kopané a získaly 1 místo. Žák Vidlák se účastnil stáže v Belfortu ve Francii. Čtyři žáci - Dvorská , Svobodová, Krejčí a Vitámvásová byli vybraní do projektu LdV Zdraví nezná hranic a dva týdny souvislé odborné praxe absolvovali v Humenném na Slovensku. třídní učitelka Bc. Josefa Zadražilová

Třída 4.A Ve školním roce 2011/2012 navštěvovalo třídu 3.A 17 žáků (14 chlapců a 3 dívky). Skutečnost, že se termín maturit nezadržitelně přiblížil se promítla do programu i veškerých aktivit třídy ve snaze tuto úspěšně zvládnout. Celá třída se zúčastnila, jak podzimního, tak i jarního termínu tzv. maturity na zkoušku s využitím testovacího programu Cermatu. Dne 2.11.2011 se opět celá třída zúčastnila Evropského veletrhu pomaturitního a celoživotního vzdělávání Gaudeamus 2011 Brno, kde byli seznámeni s možnostmi dalšího studia. Dále se třída podílela na organizaci a zabezpečení plesu 4. ročníků a někteří žáci pomohli i při Oslavách výročí školy. Dne 6.2.2012 se celá třída zúčastnila besedy na Úřadu práce v Třebíči. Čtyři žáci třídy vzorně reprezentovali školu v okresním kole SŠ a SOU v kopané, jeden obsadil 3. místo v celorepublikové soutěži středních škol s názvem: „O bramborový květ Vysočiny v rámci XXI. bramborářských dní v Havlíčkově Brodě a současně také druhé místo v Celostátním kole soutěže zemědělských škol oboru agropodnikání. Mimo odborných exkurzí a přednášek konaných v průběhu školního roku v rámci projektu naší školy a výzkumného ústavu pro chov skotu Rapotín ještě tři žáci absolvovali odbornou stáž na detašovaném pracovišti ústavu v Pohořelicích. Druhé pololetí bylo ukončeno průměrem 2,88, prospělo 12 žáků, neprospělo 5. Maturitu úspěšně vykonalo 12 žáků. třídní učitel Ing. Jiří Sláma, Ph.D.

Třída 4.B Do čtvrtého ročníku nastoupilo 27 žáků – 24 dívek a 3 chlapci. Prospěch i absence byly spíše nadprůměrné, ve třídě nebylo žádné vyznamenání, i když prospěch do 1,5 měly 3 žákyně. Mimo odborných exkurzí (VUCHS) a přednášek (AIDS) se žáci zúčastnili exkurzí do Prahy, Německa, do Brna na Gaudeámus, 3 žákyně darovaly krev, 2 žáci soutěžili v Jazykové olympiádě v NEJ, 4 žáci jeli soutěžit do Prahy na soutěž veterinárních škol. Zastoupení jsme měli i v SOČ, kde 1 žákyně jela obhajovat svou práci do Brna. Třída Výroční zpráva 2011/2012


strana 56

pomohla při organizaci Chovatelského dne, Oslavách výročí školy, uspořádala ples 4. ročníků, A a B. Druhé pololetí bylo ukončeno průměrem 2,12. Prospělo 23 žáků, neprospěli 2. Maturitu úspěšně vykonalo 21 žáků, 2 neuspěli z ústní části MZ. Třídní učitelka: Mgr. JnanChalupníková

Třída 4.C Stav žáků na začátku školního roku bylo 20 dívek a 1 chlapec. V září se žáci zapojili do organizování oslav založení naší školy. V říjnu pak proběhla odborná exkurze do Prahy, která byla zaměřena na historické památky, kulturu a v odborné části celá třída navštívila Domov sv. Karla Boromejského - čtyři světy pod jednou střechou – svět starých a nemocných lidí, svět řeholních sester, svět civilních zaměstnanců a svět odsouzených žen. V říjnu žáci navštívili veletrh vzdělávání Gaudeámus Brno. Celá třída se zapojila do organizace šerpovacího plesu, který byl velice úspěšný. Během celého školního roku se žákyně účastnily akcí SPMP. Dne 7.3.2012 se 4 žáci této třídy účastnili školního kola SOČ v oboru Zdravotnictví. Všechny práce byly na velmi vysoké úrovni a do okresního kola postoupily práce Romany Chybové s tématem Endoskopická vyšetření zažívacího traktu a Milana Stroha s tématem Syfilis. Do krajského kola této soutěže se probojoval Milan Stroh, který vzorně reprezentoval naší školu a umístil se na velmi pěkném druhém místě v Kraji Vysočina. Na konci března se 4 žákyně zúčastnily odborné stáže ve francouzském Belfortu. Tento ročník zakončilo úspěšně všech 21 žáků. Maturitní zkoušku pak Lucie Zimová absolvovala s vyznamenáním se samými výbornými, Milan Stroh odmaturoval s vyznamenáním, 14 žákyň prospělo, 5 žákyň neprospělo. Třídní učitelka: Mgr. Jana Kostelecká

Třída 4.D Třída oboru Zdravotnický asistent s celkovým počtem 20 žákyň. Třída vykazuje studijní prospěch lepšího průměru. Žákyně s nejlepším prospěchem jsou Malenová Veronika, Cabejšková Klára a Králíková Ivana. Na začátku školního roku se zúčastnily žákyně Bartušková Michaela a Slámová Barbora akce „Den mobility“ (20.9.2011), na které zjišťovaly úroveň poskytnutí první pomoci u náhodně vybraných řidičů. Žákyně Bartušková, Malenová a Hedlová Veronika pracovaly pravidelně v SPMP a podílely se na organizaci a pořadatelském zajištění plesu SPMP (24.3.2012), „Mikulášské besídky“ SPMP (4.12.2011), sportovního odpoledne (3.11.2011) a turnaje v bowlingu (15.12.2011). Vybrané žákyně Šedivá Stanislava, Chybová Martina, Stohandlová Blanka, Křivánková Monika a Horáková Lucie se podílely jako pořadatelská služba na „Dnu otevřených dveří“ (20.10.2011 a 18.1.2012), Matoušková Adéla pomáhala při prezentaci naší školy na „Didaktě 2012“ (20.11.2011). Ve dnech 18.- 20.10.2011 se zúčastnila třída v rámci českého jazyka třídenní exkurze do Prahy, dále veletrhu pomaturitního studia „Gaudeamus“ v Brně (1.11.2011), besedy o vysokoškolském studiu s bývalými studentkami naší školy (20.12.2011), přednášky PhDr. Jany Matějkové „Prevence stresu a příprava k maturitě“ (3.1.2012) a besedy s HIV pozitivním klientem (2.11.2011). Pro děti z MŠ Benešova uspořádala třída v prosinci vánoční besídku (21.12.2011). Žákyně Hedlová a Jerová Jana pracovaly ve školním pěveckém sboru pod vedením paní Mgr. Aleny Blatanové a vystoupily na školní akademii v září a na vánočním zpívání ve škole. V rámci školní výuky se třída zúčastnila odborných exkurzí do Psychiatrické léčebny v Jihlavě (1.12.2011), exkurze v Sjednocené organizaci nevidomých a slabozrakých v Třebíči (21.10.2011), kde získaly poznatky o zásadách péče o děti a dospělé s postižením zraku a vzdělávací exkurze na pracovišti Oblastní charity Třebíč v „K-Centru“ (24.2.2012), který slouží lidem s drogovou závislostí. Žákyně Horáková a Bartušková reprezentovaly školu v soutěži týkající se zdravotnické informatiky na zdravotnických školách v Kraji Vysočina - „Projekt ESF“, která se konala v Jihlavě (1.12.2011) a vyhodnocení této soutěže tamtéž (9.12.2011). Naše škola se v celkovém hodnocení umístila na čtvrtém místě. Jedenáct žákyň se zúčastnilo akce “Daruj krev“, která probíhala ve dvou termínech 29.11.2011 a 6.12.2011), kdy žákyně darovaly bezplatně krev. Jedná se o tato děvčata: Nováková Jana, Mertlová Jessica, Nováčková Eva, Hlochová Denisa, Nesnídalová Ivana, Severýnová Soňa, Jerová, Chybová, Hedlová, Šedivá a Malenová. Dne 14.3.2012 navštívila třída Úřad práce, kde byly zúčastnění seznámeni s problematikou nezaměstnanosti, se Výroční zpráva 2011/2012


strana 57

situací na trhu práce a se stávajícími a novými právními předpisy. V březnu se zúčastnily žákyně Nováčková, Hlochová, Malenová, Bartušková a Mertlová výměnné stáže v Belfortu ve Francii. Nedílnou součástí aktivit třídy byla organizace maturitního šerpovacího plesu, který se velmi vydařil (24.2.2012). Mgr. Růžena Odehnalová, třídní učitelka

PK odborných zdravotnických předmětů Odborní učitelé komise zdravotnických předmětů zajišťují výuku odborných předmětů ve studijním oboru zdravotnický asistent a Diplomovaná všeobecná sestra. Součásti odborné výuky jsou exkurze do zdravotnických a sociálních zařízení v Třebíči a okolí např. v Psychiatrické léčebně v Jihlavě, v Hospicu v Rajhradě u Brna nebo v jihlavské nemocnici na onkologickém oddělení. Žáci třetích ročníků se seznámili s nejnovějšími pomůckami z oblasti rehabilitace a kompenzačních pomůcek na veletrhu s názvem Rehaprotex Brno. Žáci třídy 1.C, 1.D a několik žáků 2.C absolvovalo odbornou exkurzi do Prahy. Hlavním cílem exkurze byla návštěva výstavy THE HUMAN BODY v Holešovicích. Umožnila žákům shlédnout lidský kosterní systém, svalstvo a jednotlivé orgány lidského těla. Pro žáky 4. ročníků všech oborů na škole byla zajištěna beseda s HIV pozitivní osobou. Žákům oboru byla nabídnuta možnost návštěvy kroužku předlékařské první pomoci. Žákům 4. ročníků pak somatologie a psychologie. V rámci své pedagogické činnosti se členové komise podíleli na zajištění celé řady aktivit, které se staly pravidelnou činností školy. Organizovali akce zaměřené na prevenci chorob, komunikaci a edukaci zdravých a nemocných lidí. V měsíci září se žáci školy spolupodíleli na Dnech zdraví ve městě Třebíč. Byla zajištěna pravidelná spolupráce s mentálně postiženými spoluobčany nebo přednášky v oblasti prevence zubního kazu u dětí předškolního a školního věku a znalost první pomoci u dětí předškolního věku, žáků základních škol a dospělých. Žáci oboru se zapojili do pravidelných sbírkových akcí na podporu handicapovaných spoluobčanů a boji proti rakovině. Mimoškolní aktivity si nelze představit bez tradiční spolupráce se Zdravým městem Třebíč, s inspektorátem BESIP, s Hasičským záchranným sborem v Třebíči, Policií ČR a KÚ Vysočina. Na začátku školního roku se díky usilovné práci a celoživotnímu zájmu PhDr. Jaroslavy Solařové o zdravotnické povolání proměnil vestibul chodby směřující k internátu dívky. Byla zde umístěna expozice s názvem Muzeum ošetřovatelství. Seznamuje žáky, učitele a ostatní návštěvníky školy s pomůckami užívanými při ošetřování nemocných v minulosti i současnosti. Žáci prvních ročníků si ověřili svoje dovednosti při 1. ročníku soutěže ve stlaní lůžek. Koncem března pod záštitou odborných učitelů proběhla výměnná odborná stáž s partnerskou školou ve francouzském Belfortu. V červnu se uskutečnila výměnná odborná stáž se zdravotnickou školou ve slovenském Humenném. Díky podpoře projektu Leonardo da Vinci mohlo 8 žáků 3. ročníků absolvovat vždy po 14ti denech odbornou praxi v Humenném. Žáci z partnerské školy v Humenném mohli v rámci stejného projektu poznávat zdravotnictví a kulturní památky v naší republice po dobu 14ti dnů. Koncem května se konal 2. ročník OSE konference, kde žáci třídy 3.C a 3.D. prezentovali výsledky svých ročníkových prací. Třetí červnový týden reprezentovala naši školu dvě soutěžní družstva na mezinárodních soutěžích předlékařské první pomoci v Brně a v Mladém Bříšti. 28. červen byl již tradičně ve znamení školní soutěže předlékařské první pomoci. Na jeho organizaci se podíleli všichni členové komise. Odborní učitelé komise pracovali v projektu podporovaném EFS s názvem – Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách. Projekt byl ukončen v měsíci prosinci. Od června 2011 do června 2012 byli zapojeni do projektu Nový systém vzdělávání pedagogů na SZŠ v Kraji Vysočina. Projekt usiloval o rozšíření dalšího odborného vzdělávání učitelů ve spolupráci s Fakultní nemocnicí u sv. Anny v Brně. Předseda předmětové komise: Mgr. Alena Francová Spolupráce školy se SPMP Žáci naší školy oboru zdravotnický asistent pod vedením učitelek i v letošním školním roce navázali na dlouholetou spolupráci se SPMP. Jako v minulých letech byly pořádány pro klienty SPMP pravidelné Kluby. Letos naši žáci navštěvovali klienty v klubech SPMP vždy každou druhou středu. Pro klienty byl připraven vždy program zaměřený na rozvoj výtvarných schopností nebo schopností pohybových. Kromě Klubů jsme organizovali pro Výroční zpráva 2011/2012


strana 58

naše postižené přátele další mimořádné akce. První touto akcí byla „Cesta pralesem“ (3.11.2011). Program probíhal v přírodě a klientům SPMP i žákům, kteří pomáhali, se moc líbil. Další velkou akcí byla „Mikulášská besídka“ v Kulturním domě v Nové Vsi (4.12.2011). Žáci vyzdobili sál, postarali se o roznášení občerstvení a velkou měrou se podíleli na průběhu programu. Klienti SPMP mohli soutěžit, tančit, zpívat a nakonec přišli Mikuláš, andělé a čerti, aby rozdali klientům balíčky. Dne 24.3.2012 byl pak pořádán ve spolupráci se SPMP a firmou Altreva „Ples s módní přehlídkou“. Naši žáci vyzdobili sál třebíčského Fóra, zasloužili se o prodej a výdej tomboly, roznášky večeří hostům. Hlavní částí programu na plese byla módní přehlídka. Manekýny a manekýnkami byli naši žáci a žákyně společně s klienty SPMP. Ples se všem moc líbil a zejména módní přehlídka pracovních oděvů. Dále se někteří žáci zúčastnili spolu s klienty SPMP v Praze koncertu „Chceme žít s vámi“. Poslední akcí v tomto školním roce byl ke dni dětí (1.6.2012) uspořádán pro klienty SPMP den plný soutěží v Bažantnici. Žáci, tentokráte zemědělských oborů, pomohli klientům SPMP orientovat se a soutěžit v oblasti myslivosti. Spolupráce s postiženými klienty přinesla našim žákům dobrý pocit z toho, že navázali nová přátelství a svým úsilím udělali postiženým přátelům radost. Zpracovala: Mgr. Marta Valentová

PK odborných zemědělských předmětů Komise odborných zemědělských předmětů organizuje výuku odborných zemědělských a veterinárních předmětů ve studijních oborech Agropodnikání, Veterinářství (Veterinární prevence). V letošním školním roce byla pozornost zaměřena především na zkvalitnění odborné praktické výuky. V minulém roce proběhlo správní řízení k udělení akreditace naší škole, jako osobě provozující uživatelská zařízení (zemědělské závody a ostatní objekty), v nichž je prováděna odborná výuka studentů. V letošním roce byly zpracovány projekty pokusů pro jednotlivá pracoviště a druhy chovaných zvířat. Získaná akreditace a zpracované projekty umožnily využít v plném rozsahu jednotlivé objekty k detailnímu seznámení studentů s chovatelskou a veterinární činností při chovu jednotlivých druhů zvířat přímo v provozních podmínkách. Díky zpracovaným projektům mohli být žáci důkladně seznamováni také s praktickým provedením úkonů nezbytných pro výkon chovatelské a veterinární činnosti při chovu zájmových a hospodářských zvířat v rámci záměrně vytvořených modelových situací. Současně bylo rozšířeno využívání, v minulém roce uvedené do provozu, odborné učebny pro výuku veterinární praxe. Tato učebna umožnila vyučujícím prakticky předvádět odborné zákroky na drobných zvířatech a jejich následné praktické provedení žáky, pod odborným vedením vyučujících. Žáci tak mají možnost získat dovednosti a zručnost při manipulaci a ošetření zvířat, tak důležité pro budoucí povolání. Vybavení učebny bylo v letošním roce rozšířeno o další moderní veterinární přístroje. Prvním je ultrazvukový čistič zubního kamene (Piezo Scaler PS1). Druhým je ultrasonografický přístroj pro diagnostiku březosti. Oba přístroje umožní žákům detailní praktické seznámení s úkony, které patří v současné veterinární praxi k nejžádanějším. V prostorách učebny byl rovněž umístěn mikroskop pro provádění běžných mikroskopických vyšetření, především v oblasti parazitologických vyšetření. Ke zkvalitnění odborné přípravy rovněž přispělo rozšíření souboru výukových modelů. Rozkládací modely umožní lepší vysvětlení a názorné předvedení anatomických i fyziologických poměrů u zvířat. Organizace výkonu praxe podle jednotlivých forem praxe Důležitou oblastí výchovy a teoretického vzdělávání na středních odborných školách je praktické vyučování realizované v organizacích, ve kterých činnost nebo náplň práce má souvislost s výukou na škole. V nich je zajišťována část praxe požadované školou podle platných učebních osnov. Výuka a zajištění praxe ve školním roce 2011/2012, podobně jako v předchozích letech byla z hlediska výuky žáků realizována jako praxe učební, praxe odborná individuální, praxe odborná prázdninová a cvičení z odborných předmětů. Učební praxe: ve skupinách žáků pod vedením učitelů s příslušnou aprobací pro tuto výuku.Odborná individuální praxe: praxe jednotlivých žáků pod vedením instruktorů jmenovaných vedením školních zařízení nebo ve smluvních podnicích. Hlavním školním závodem, kde studenti ve školním roce 2011/2012 vykonávali praxi v živočišné i rostlinné výrobě, byl podobně jako v předchozích letech Statek Dubinka s. r. o. Druhým školním závodem (zabývajícím se Výroční zpráva 2011/2012


strana 59

chovem koz a ovcí) byla Biofarma DoRa Ratibořice. Dalšími smluvními podniky, kde studenti vykonávali učební praxi byly: ZD Výčapy (rostlinná i živočišná výroba), ZD Hrotovice (rostlinná i živočišná výroba), ZD Okříšky (rostlinná i živočišná výroba), Ing. Neuman Okřešice (rostlinná i živočišná výroba), Líheň Studenec s. r. o. (chov drůbeže), Dvůr Střítež s. r. o. (chov koní), Útulek pro opuštěná zvířata v Třebíči a ordinace odborných veterinárních lékařů. V letošním roce se podařilo získat pro výkon praxe další pracoviště. Prvním je farma pana Rybníkáře v Dolních Lažanech věnující se chovu prasat. Žákům je zde umožněno seznámit se s chovatelskou a veterinární činností v chovatelsky i veterinárně nejnáročnějším produkčním úseku porodny a předvýkrmu. Druhým pracovištěm je HOD Jabloňov-Ruda, kde díky velmi vstřícnému přístupu vedení společnosti se žáci seznamují s chovatelskou a veterinární problematikou v chovu skotu a prasat. Součástí je rovněž činnost v rostlinné výrobě. Třetím novým pracovištěm pro výkon praxe v živočišné i rostlinné výrobě je Rolnická společnost Lesonice. Probíhají také jednání s dalšími zemědělskými podniky v Měříme, Netíně a Křižanově ohledně výkonu odborné praxe žáků. Učební praxe. Podle učebních osnov studijních oborů školy se jedná o základní formu praktického vyučování organizovanou školou ve skupinách žáků pod vedením učitelů praxe. Praxi zajišťují, organizují a hodnotí jednotliví učitelé s příslušnou aprobací pro výuku praxe. Odborná praxe individuální. Praxe jednotlivých žáků prováděná pod odborným vedením instruktorů jmenovaných vedením školního zařízení nebo smluvních podnicích ve kterých studenti vykonávají praxi. Instruktoři jsou proškoleni vedoucím učitelem praxe o metodickém vedení praktikantů a o povinnostech, které souvisí s jejich funkcí. Hlavním zemědělským podnikem, kde studenti vykonávali praxi je Statek Dubinka s.r.o., který je též školním závodem školy, jmenovaný MZe ČR. Druhým důležitým partnerem školy je Biofarma DoRa Ratibořice (též školní závod jmenovaný MZe ČR). Dalšími smluvními podniky byly např.: ZD Výčapy, ZD Hrotovice, ZD Okříšky, Ing. Neuman Okřešice, Líheň Studenec s.r.o., Útulek pro opuštěná zvířata v Třebíči, Dvůr Střítež s.r.o. – chov koní, HOD Jabloňov-Ruda, Rolnická společnost Lesonice a odborní veterinární lékaři. Odborná praxe prázdninová Jedná se o praxi jednotlivých žáků oboru Agropodnikání v průběhu hlavních prázdnin po 3. ročníku studia prováděnou na žáky zvolených pracovištích. Žáci vykonávají činnosti v souladu s učebními osnovami předmětu „praxe“ a podle provozních potřeb podniků, ve kterých je praxe konána. Jsou to především činnosti související se žňovými prácemi a posklizňovou úpravou zrnin. V případě možnosti se zapojují také do činnosti v živočišné výrobě. Odborná cvičení Je forma praxe, kterou vykonávají žáci školy ve skupinách pod vedením jednotlivých učitelů odborných předmětů a pod jejich pedagogickým dohledem. Cvičení přímo navazuje na teoretickou výuku v předmětech rostlinná výroba, pěstování rostlin, živočišná výroba, chov hospodářských zvířat, ochrana rostlin, zoohygiena a prevence, anatomie a fyziologie zvířat, patologie, mikrobiologie a parazitologie, zpracování zemědělských výrobků, mechanizace, biologie a ekologie. Další praktické aktivity žáků Mimo výuku výše uvedených forem praxe se žáci aktivně zapojili do dalších sezónních zemědělských prací a jiných pracovních výpomocí pro zemědělské podniky, které byly prováděny v době mimo vyučování a to jako dobrovolná aktivní činnost žáků. Materiální zabezpečení praktického vyučování K zajištění praktického vyučování podle učebních osnov bylo podle možností využito toto materiální zabezpečení: a) pozemky zemědělské půdy a plodiny b) budovy a stavby pro živočišnou výrobu, rostlinnou výrobu, mechanizaci a kanceláře c) zvířata podle druhu a kategorií d) mechanizační prostředky, stroje a zařízení e) opravárenství f) skladové hospodářství g) administrativa a účetnictví Výroční zpráva 2011/2012


strana 60

h) veterinární ambulance a zařízení ODBORNÉ SOUTĚŽE Škola každoročně organizuje soutěže odborných dovedností a znalostí. V soutěžích si žáci ověří zvládnutí odborných znalostí a dovedností. Žáci se též pravidelně zúčastňují regionálních a celostátních kol odborných soutěží a soutěží jízd zručnosti s traktorem, kde dosahují velmi dobrých výsledků. SOUTĚŽ STŘEDNÍCH VETERINÁRNÍCH ŠKOL Prestižní soutěž středních veterinárních škol o cenu ředitele Státní veterinární správy MVDr. Maleny, Ph.D. probíhala ve dnech 21.-23.11.2011 v Praze. Letos se jí poprvé zúčastnili také čtyři zástupci naší školy. V náročných soutěžních disciplínách vynikli ve splnění laboratorních úkolů, dále se jim podařilo výstižně a vtipně, formou prezentace, představit svoji školu a město Třebíč. Součástí pobytu v Praze byla i společenská část, která spočívala v návštěvě filmového představení a pražské zoologické zahrady. V zoologické zahradě měli účastníci, kromě prohlídky pavilonu „Indonésie“, možnost se setkat s veterinárním lékařem ZOO MVDr. Vodičkou, který svojí poutavou přednáškou o gorilách všechny velice zaujal. Velkým přínosem byla exkurze do laboratoří Státního veterinárního ústavu Praha. Toto špičkové pracoviště je zázemím pro veterinární službu v celé České republice. Na závěr pobytu zhodnotil pan ředitel SVS soutěž jako velice vyrovnanou. Přesto, že byla velmi náročná, všichni účastníci ukázali, že úroveň každým rokem stoupá. Velkým přínosem pro účastníky byla zkušenost v porovnání vědomostí se studenty ostatních středních veterinárních škol a způsobu vystupování před posluchači také v anglickém jazyce. AKCE POŘÁDANÉ ŠKOLOU CHOVATELSKÝ DEN V TŘEBÍČI Letos již podvacáté se 10. a 11. září 2011 v Třebíči - v jezdeckém areálu za Polankou konal jubilejní XX. ročník Chovatelského dne. Tuto již tradiční akci organizovala Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč ve spolupráci se Svazem chovatelů českomoravského - belgického koně - oblast Morava I, Třebíč; Okresní agrární komorou, TTS energo Třebíč a Svazem jihomoravských chovatelů. Již v sobotu dopoledne projížděl zaplněným třebíčským náměstím slavnostní průvod sedlových koní v doprovodu koňských zápřeží. Nedělní program začal ranní přejímkou hospodářských zvířat (koně, skot, ovce, kozy a malá hospodářská zvířata). Poté následovalo hodnocení koní a kolekcí na ruce a součastně probíhala první skoková soutěž. Ve 12 hodin proběhlo za účastí trubačů slavnostní zahájení chovatelského dne s řadou významných hostů a úvodním slovem ředitele chovatelského dne a školy RNDr. Miroslavem Dočkalem. Uskutečnilo se slavnostní dekorování umístěných z dopoledního programu. Odpoledne bylo věnováno koním v zápřeži a ukázkám dalšího využití koní - ukázka ovladatelnosti v kládě, v těžkém tahu, čtverylka, drezůře arabských koní, voltiži, dostihu malých chladnokrevných plemen koní. Součásti chovatelského dne byla ukázka plemen ostatních druhů a kategorií hospodářských zvířat, zemědělské techniky, včetně služeb pro zemědělství a ochutnávka soutěžních potravin „Regionální potravina kraje Vysočina 2011“. MYSLIVOST V březnu a dubnu se ve škole konaly zkoušky odborné způsobilosti pro vydání zbrojního průkazu a pro výkon práva myslivosti. Zkoušek se zúčastnili žáci čtvrtých ročníků oboru Agropodnikání a Veterinární prevence, spolu s uchazeči z přípravného školení ke zkouškám z řad veřejnosti. Lepších výsledků bylo dosaženo u mysliveckých zkoušek k vydání loveckého lístku, kdy ze 42 žáků všichni splnili podmínky zkoušky. Z externích uchazečů vykonalo úspěšně zkoušku 24 adeptů – z toho 6 prospělo s vyznamenáním. Dobrých výsledků bylo obecně dosaženo díky nácviku střelby na Laserové střelnici (LASER SHOT), kterou škola k tomuto účelu zakoupila. Laserová střelnice je součástí školou nově vybudované Myslivecké klubovny, která byla také vybavena řadou výborných pomůcek pro odborný výcvik mysliveckých dovedností. Výroční zpráva 2011/2012


strana 61

JEZDECKÝ KLUB SZeŠ TŘEBÍČ Jezdecký klub školy je provozován v pronajatých prostorách. Práce v JK slouží k vyplnění volného času žáků a pro získání chovatelských návyků a vztahu k hospodářským zvířatům. Klub byl rovněž využit k výkonu odborných praxí v oborech Agropodnikání a Veterinární prevence. V současné době jsou ve stáji koně parkurové, zápřahové a malá plemena pro nejmenší zájemce. Nejlepší koně byli podle možností vybíráni do závodů v nejbližším okolí. V letošním roce členka jezdeckého klubu a žákyně 1. ročníku oboru Agropodnikání vykonala 30.5.2012 v Humpolci ZZVJ (zkoušky základního výcviku jezdců) a stala se držitelkou jezdecké licence. Předseda předmětové komise: MVDR. Radek Ficek

PK přírodovědná Předmětová komise vycházela při své činnosti z plánu práce. Vyučující vyhodnotili učební plány 3. a 4. ročníků, upravili a doplnili je s ohledem na mezipředmětové vztahy a novou maturitní zkoušku. V 1. a 2. ročníku se vyučovalo podle ŠVP školy (výhodou bylo zavedení hodin cvičení z matematiky). Ve všech prvních ročnících byly napsány a vyhodnoceny vstupní písemné zkoušky z matematiky. Před začátkem školního roku proběhl přípravný kurz z matematiky pro žáky dálkového studia. Pro žáky prvních ročníků denního i dálkového studia byly objednány sbírky MAT a kalkulátory. Součástí kurikulární reformy českého školství je také reformovaná maturitní zkouška. Skládá se ze společné („státní maturita“) a profilové („školní maturita“) části. Volitelnou zkouškou společné části jsou cizí jazyk a matematika. Většina žáků 4. ročníků (asi 75%) si zvolila jako volitelný předmět – matematiku (všichni základní úroveň obtížnosti). Proto se hlavním úkolem předmětového komise stala příprava žáků na státní maturitní zkoušku – jednalo se spíš o „nahánění“ žáků k této přípravě. Hlavní problém spočíval také v tom, že žáci zdravotnických oborů nemají v učebním plánu pro 4. ročník předmět matematika. Příprava k maturitě byla tedy pouze formou kroužků matematiky. Žáci se zúčastnili MAG 2010, vyzkoušeli si Ilustrační test 2011 – MAT základní úroveň obtížnosti. Učitelé s nimi rozebírali úlohy testů, připravovali testy opakovací. Ředitelství školy pro maturanty zavedlo i intenzivní opakovací kurz. Proběhlo školní kolo biologické olympiády – zvítězili Matěj Lorenc a Kateřina Šimanová ze třídy 2. B. I letos se naše škola zúčastnila Dne otevřených dveří Oddělení populační biologie ve Studenci – třída 2. B. Žáci prvních a druhých ročníků se zúčastnili desátého ročníku promítání krátkých filmů s ekologickou a civilizační tématikou pod názvem Ekotřebíč 2011. Uváděné filmy zajímavým způsobem doplnily výuku biologických předmětů nejen v oblasti ekologické výchovy, ale také v oblasti mezilidských vztahů, působení člověka na jiné organismy a hlavně v pohledu člověka na svět kolem sebe. Komise se snaží o doplnění vybavení chemické laboratoře, učebny biologie (zde je třeba provést celkovou rekonstrukci). Plán exkurzí komise na školní rok byl splněn. Žákům 4. ročníků byl nabídnut kroužek CHE a BIO pro přípravu na studium na VŠ. Byla projednána příprava projektu z OPVK, Počáteční vzděláváním, kde výzva proběhla v únoru 2011. Projekt bude zaměřen především na přípravu žáků na státní maturitu. Do projektu se z komise zapojí: Mat – Vrzáčková, Pospíšilová, Matesová, výpočetní technika – Matesová, Dočkal, Pirochtová, EVVO – Homolová (Mašová). V rámci projektu by měly být připojeny další učebny do sítě a prostřednictvím notebooku a dataprojektoru vypracované materiály využívány při výuce. Vyučující fyziky se zabývali, jakým způsobem bude probíhat výuka fyziky, laboratorní práce, nákup pomůcek a jejich uložení. Byla zavedena přijímací zkouška z biologie pro všechny obory naší školy. Vyučující BIO připravily návrhy testů. Ředitelství školy zavedlo „Přípravné kurzy z BIO“ pro přihlášené žáky, které vedly učitelky BIO. Předseda předmětové komise: Mgr. Jaroslava Pospíšilová

PK společenskovědní Ve školním roce 2011/2012 se vyučující společenskovědní komise zaměřili na upevňování, prohlubování, rozšiřování a prověřování znalostí a vědomostí žáků za využití nejrůznějších Výroční zpráva 2011/2012


strana 62

metod a způsobů práce ve výuce. Znalosti a vědomosti žáků byly vyučujícími kontrolovány, prověřovány a hodnoceny při ústním a písemném zkoušení. V každém pololetí napsali žáci jednu písemnou kontrolní práci z cizích jazyků, kontrolní slohovou práci a kontrolní jazykovou práci (1. a 2. r.) z českého jazyka a literatury, evaluační testy z českého jazyka a literatury (1., 2. a 3. r) a cizích jazyků (1., 2. a 3. r.). Znalosti a vědomosti žáků 4. ročníku byly ověřeny a vyhodnoceny při on line SCIO testech (listopad 2011, březen 2012), při ústní a písemné maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury, z anglického, německého jazyka a ruského jazyka (květen 2012). Žáci školy si upevnili, prohloubili a prakticky použili jazykové znalosti a vědomosti získané ve škole při výuce cizích jazyků, při soutěži k Evropskému dni jazyků, při jazykově odborné konverzaci s majiteli dolnorakouské zemědělské farmy v Hagenbergu (žáci 3. A, prosinec 2011), při návštěvě anglického představení „David Copperfield“ v Brně (vybraní žáci anglického jazyka, říjen 2011), při výměnné odborné stáži našich žáků ve francouzském Belfortu (duben 2012, vybraní žáci 3. a 4. r. zdravotnického oboru), při jazykově poznávací exkurzi do Anglie (vybraní žáci 1. a 2. ročníku, červen 2012), při prohlídce zajímavých míst dolnorakouského údolí Wachau (žáci 2. A, B, D, květen 2012), Vídně (žáci 3. ročníku, květen 2012) a při celostátní soutěži pořádané německým časopisem Freundschaft „Wie gut kennen Sie Deutschland?“. Speciální cena, kterou v této soutěži získali, byla slavnostně předána dvěma zástupcům z řad žáků německým velvyslancem D. Lingemannem na Německém velvyslanectví v Praze (červen 2012). Dva žáci ze třídy 4. B se zúčastnili okresního kola konverzační soutěže v německém jazyce (únor 2012). Znalosti a vědomosti z českého jazyka a literatury, občanské nauky a historie české státnosti si žáci upevnili a rozšířili při návštěvě Prahy (žáci 4. ročníku, říjen 2011), Hipologického muzea ve Slatiňanech a empírového zámku Kačina (žáci 1. A, B, říjen 2011), při prohlídce baziliky sv. Prokopa a Městské knihovny v Třebíči (žáci 1. A, 1. B, 1. C, květen 2012), při návštěvě barokního zámku a Muzea O. Březiny v Jaroměřicích, Památníku Bible kralické, náměšťského zámku a Muzea řeznictví v Náměšti nad Oslavou. (žáci 1. A, 1. B, 1. C, květen 2012), při zhlédnutí Hubačovy divadelní komedie „Generálka“(žáci 1, 2. 3. ročníku, říjen 2011), při elektronické soutěži o Evropské unii (žáci 2. A, B 3. B, SVS, duben 2012) a soutěži elektronického vzdělávacího portálu Moderní dějiny (žáci 1. A, 1. B, červen 2012), při projektech „Architektonické slohy“ (duben 2012, žáci 1. A, B) a testu moderních dějin a „Dějiny kultury a umění“ (žáci 1. A, B, duben 2012). Vyučující společenskovědní komise se podíleli na hodnocení osnov společenskovědních předmětů pro ŠVP, účastnili se dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a přípravy ke státní maturitní zkoušce, připravovali žáky na státní maturitní zkoušku, vytvářeli (odborné) pracovní listy a pracovní listy ke státní maturitní zkoušce, opravovali cvičné písemné maturitní práce, provedli korektury ročníkových prací a cizojazyčných anotací, podíleli se na přípravě oslav školy (příprava almanachu, ročenky), pomáhali při tlumočení, provedli inventarizaci sbírek společenskovědních předmětů a systematizaci školní knihovny, zajistili nákup učebnic a časopisů. Pod vedením Mgr. A. Blatanové se pěvecký sbor aktivně účastnil Akademie školy (září 2011) a svým účinkováním přispěl k navození vánoční atmosféry ve škole (prosinec 2011). Předseda předmětové komise: PhDr. Anna Krejčová

PK tělesné výchovy Dne 11. Října 2011 se zúčastnili žáci okresního kola v kopané „Poháru Josefa Masopusta“, kde se umístili na 5. místě. Ve dnech 14. - 21.1.2012 se uskutečnil lyžařský výcvikový a výchovný kurz pro žáky 1. ročníku ve Ski - areálu „Vurmovka“ ve Vítkovicích v Krkonoších. Kurzu se zúčastnilo 25 žáků z 1. ročníku. Vedoucí kurzu byla Mgr. Milena Zerzánková, která zastávala funkci instruktora a zdravotníka. Dalšími instruktory byli RNDr. Miroslav Dočkal a Mgr. Růžena Odehnalová. Program kurzu byl orientován na získání nebo zdokonalení základních lyžařských sjezdových technik a sjíždění na snowboardu. Součástí kurzu byla i přednášková činnost zahrnující informace o sjezdovém lyžování, carvingu, snowboardingu, chování a nebezpečí na horách, první pomoci při omrzlinách, prochladnutí a jejich prevenci, Horské službě a o zeměpisné lokalitě Krkonoš. Výroční zpráva 2011/2012


strana 63

Dne 14. března 2012 se konalo okresní kolo středních škol ve florbalu, na kterém obsadili naši žáci 5. místo. Dne 16. května 2012 se zúčastnilo družstvo chlapců a děvčat sportovní soutěže v sálové kopané smíšených družstev, na kterém získali naši žáci a žákyně 1. místo. Předseda předmětové komise: Mgr. Růžena Odehnalová Darování krve Naše škola pořádala ve spolupráci s Odběrovým střediskem v Třebíči akci zaměřenou na získávání bezpříspěvkových dárců krve. Byli osloveni všichni žáci a studenti školy starší 18-ti let. V měsících listopad 2011 až leden 2012 zájemci navštívili Odběrové středisko v Nemocnici Třebíč a darovali krev. Všichni byli nejprve poučeni o průběhu odběru. Po vyplnění dotazníku pro dárce krve a laboratorním vyšetření vzorku krve lékař rozhodl o způsobilosti krev darovat. V tomto období darovalo krev 30 žáků a studentů, což je považováno odběrovým střediskem v Třebíči za velký úspěch. Všem dobrovolným dárcům patří velký dík za to, že spolupracují na záchraně zdraví a životů. Zpracovala: Mgr. Milena Zerzánková Školní senát Zpráva o činnosti ve školním roce 2011/2012 I v tomto roce se Senát nepravidelně scházel. Většinou podle potřeby, jednou za 5 – 6 týdnů. Prostřednictvím schůzek se podařilo vyřešit několik zásadních otázek, jako například stravování – zařazení salátů do jídelníčku, objednávání a odhlašování stravy, dále proběhlo info o úpravě okolí školy, individuálních praxích, internátní činnosti a úpravách prostor a pokojů internátu, o seminářích ve třetích ročnících, zavedení nových tiskáren a kopírek, o jejich používání. Velké diskuse a zájem vyvolávaly jako každý rok témata a okruhy k maturitě, hodnocení odborných předmětů a výuka, dále teplota ve škole, internátě a tělocvičně, exkurze, maturitní plesy a provoz školy. Koordinátora J. Chalupníková Středoškolská odborná činnost (SOČ) Dne 5. dubna 2011 se na naší škole konalo okresní kolo 33. ročníku SOČ v oboru zemědělství, potravinářství, lesní a vodní hospodářství. Z naší školy se přehlídky zúčastnily dvě studentky. První místo patřilo Veronice Pokorné s prací Cesta k úspěšné reprodukci dojnic. Na druhém místě se umístila Andrea Perničková s prací Kosmetika psů.Veronika Pokorná a Andrea Perničková postoupily do krajského kola SOČ, které proběhlo 4. května 2011 na Gymnáziu Třebíč. Autoškola Dle učebních osnov studenti 2. ročníku oboru Agropodnikání povinně v rámci předmětu „Motorová vozidla“ absolvují výuku a výcvik pro získání řidičského oprávnění (ŘO) skupiny „T“ (traktor a samojízdné pracovní stroje). Studenti 3. ročníků oborů Agropodnikání a Veterinářství povinně v rámci předmětu „Motorová vozidla“ absolvují výuku a výcvik pro získání ŘO skupiny „B“ (osobní automobil). Studenti 3. ročníků oborů Agropodnikání a Veterinářství v rámci předmětu „MOV“ mohou zároveň s výukou a výcvikem skupiny „B“ absolvovat takzvaný sdružený výcvik na skupinu „C“ (nákladní automobil), nebo „T“ (traktor) za příznivé ceny. Služby pro veřejnost V rámci hospodářské činnosti umožňujeme veřejnosti získání všech skupin ŘO jako naším studentům. Této možnosti využívají hlavně studentky z oboru Zdravotnický asistent, ale i široká veřejnost. Školní rok 2011-2012 2. A (Agropodnikání) skupina „T“ 3. A (Agropodnikání) skupina „B“ 3. B (Veterinářství) skupina „B“ Hospodářská činnost: Výroční zpráva 2011/2012

19 žáků 21 žáků 25 žáků


strana 64

skupina „C“ (nákladní automobil) skupina „T“ (traktor) skupina „B“ (osobní automobil) Zpracoval: Libor Svoboda

13 žáků 8 žáků 10 žáků

Celostátní sbírkové akce V letošním roce se žáci naší školy oboru zdravotnický asistent podíleli na průběhu celostátních sbírek v našem městě. V týdnu od 16.4.2012 do 20.4.2012 se konala celostátní sbírka „Svátek s Emilem“. Naši žáci zajistili průběh sbírky v našem městě v pondělí 16.4. Výtěžek této sbírky byl určen na podporu sportujících handicapovaných dětí a mládeže ve věku od 6 do 23 let. Dne 16.5.2012 proběhla další celostátní sbírka a to „Český den proti rakovině“. V letošním roce to byl již 16. Květinový den. Cílem sbírky bylo získat finanční prostředky pro podporu lidí s nádorovým onemocněním. Poslední sbírkovou akcí v letošním školním roce, které se zúčastnili naši žáci, byla „Akce cihla 2012“. Získané peníze jsou určené pro tělesně a mentálně postižené lidi ze stacionáře Úsměv, Domovinky a Střediska rané péče Třebíč. Žáci naší školy zajišťovali průběh akce ve dnech 11.-15.6.2012. Zpracovala: Mgr. Marta Valentová Studentské centrum Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob zajišťuje již řadu let zdarma služby klientům nejen třebíčského regionu. Stejně tomu bylo i v letošním školním roce 2011/2012. Program byl zaměřen již tradičně na hodnocení ukazatelů, které mají významnou výpovědní hodnotu o aktuálním stavu klientova zdraví. Jedná se o výšku krevního tlaku, hladinu cukru a cholesterolu v kapilární krvi, hodnotu BMI a procentuální zastoupení tělesného tuku v těle. Činnost Studentského centra byla realizována tradičně ve stejném čase jako v letech minulých, a to každou první středu v měsíci, v době od 15.00 – 18.00 hodin. Cílovou skupinou byli muži i ženy všech věkových kategorií, včetně dětí. I v letošním roce projevil zájem o služby Studentského centra značný počet klientů, který má i nadále vzrůstající tendenci. Zásluhu na tom měly i další akce organizované Zdravým městem Třebíč, na nichž se Studentské centrum se svým preventivním programem aktivně podílelo. Jednalo se například o říjnové Dny zdraví probíhající na Karlově náměstí v Třebíči, či o akci Cesta za čistým vzduchem spojenou s výstupem na městskou věž rovněž v Třebíči. Také nelze opomenout několikaletou spolupráci s Třebíčským mateřským centrem o. s., s Centrem Dar aR v Borovině a Mateřským centrem Damián. O klienty se starali a péči o ně zajišťovali žáci naší SZŠ a VOŠ. I oni svým příjemným, vstřícným a profesionálním vystupováním měli a stále mají velkou zásluhu na tak hojné návštěvnosti, kterou se Studentské centrum těší. Všem jim proto patří náš velký dík. Program a jeho realizace byl zaštiťován dohledem odborných učitelek. I v letošním školním roce jsme předložili projekt „Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob“ do výběrového řízení Grantového systému Zdravého města Třebíč 2012, grantový program „Zdravé město – rodina a zdraví“. Žádost o příspěvek na tento projekt rada města schválila. Finanční příspěvek byl poskytnut ve výši 30 000,00 Kč. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová, Mgr. Jana Kostelecká Den zdraví (Karlovo náměstí 5. 10. 2011) V letošním školním roce 2011/2012 se Studentské centrum podílelo se svým programem na akci Zdravého města (Den zdraví) konané na Karlově náměstí v Třebíči. V průběhu dne měřili žáci naší školy občanům Třebíče a okolí krevní tlak, BMI, hodnoty procentuálního zastoupení tuku v těle, zjišťovali hladinu glykémie a cholesterolu v kapilární krvi. O poskytované služby byl značný zájem. Stále více lidí má zájem o prevenci a chce mít povědomí o svém zdraví, což nás velice těší a motivuje k další činnosti. Vyšetřeno bylo necelých 200 občanů. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová, Mgr. Jana Kostelecká Cesta za čistým vzduchem Zdravé město: 27. 5. 2012 Akci, jejíž hlavním cílem je upozorňovat na zdravotní rizika spojená s užíváním tabákových výrobků, pořádalo Zdravé město Třebíč ve spolupráci s TJ SOKOL a MKS Třebíč. V neděli Výroční zpráva 2011/2012


strana 65

27. 5. 2012 mohli občané podpořit tuto osvětovou kampaň jako již tradičně výstupem na městskou věž, a to v době od 14 – 17 hodin. V té době probíhalo v mezipatře také měření krevního tlaku, cukru a cholesterolu v krvi. Tyto služby poskytovaly žákyně naší školy, které pracují celoročně ve Studentském centru. Zájem byl veliký a těšilo nás, že i my můžeme podpořit myšlenku zdravého života bez kouření a zodpovědného postoje ke zdraví. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová Ekofilm 2012 Ve středu 18.4.2012 navštívili žáci druhých ročníků všech oborů již jedenáctý ročník filmové přehlídky Ozvěny ekofilmu – Ekotřebíč 2012. Žáci zhlédli několik krátkých snímků, které se prezentovaly na mezinárodním filmovém festivalu ekofilmů v minulém roce. Hlavním mottem byl mezinárodní rok lesů. Na toto téma byl zaměřen první snímek nazvaný Nedej se – Šumava II. Film formou reportáže objasňoval rozepři ředitele NP Šumava Stráského s odbornými biology a ekology o bezzásahovosti v první ochranné zóně šumavského parku. Byly vylíčeny snahy ředitele o vytěžení dřevin napadených kůrovcem i přes jasné důkazy toho, že lesní společenstvo je schopno se během několika let samo obnovit, pokud odumřelé dřevo není odvezeno, ale slouží jako zdroj živin pro organismy. V dalších snímcích mohli žáci vidět úchvatné záběry divokých zvířat žijících ve Finsku nebo snahu zahradních pirátů oživit nevyužitá prostranství ve městech k pěstování květin a boj za zelenější město, vlastní pěstování zeleniny a bylinek. Hraný snímek s názvem Žádost o azyl z ekologických důvodů měl představit dánské projekty zaměřené na využití a zpracování odpadů a důraz na obnovitelné zdroje energie, tedy projekty, které v naší republice nedosáhly zdaleka takových pokroků. Žáci si navíc mohli procvičit své znalosti a dovednosti z cizích jazyků, protože většina snímků byla buď v angličtině, nebo němčině s titulky. Mgr. Jitka Vrzáčková Evropský týden mobility - 16. - 22.září 2012 Také v letošním školním roce se naše škola zapojila do Evropského týdne mobility. Je to kampaň, která podporuje aktivní způsob života a upozorňuje na problémy automobilové dopravy. Dne 21. září se žáci třídy 3.A oboru Agropodnikání, dvě žačky třídy 4.C oboru Zdravotnický asistent účastnili Dne mobility ve spolupráci s pořadatelem MěU Třebíč-oddělení evidence řidičů, Dopravním inspektorát Policie ČR a Zdravým městem Třebíč. Každý žák měl určený úkol. Na 9 místech ve městě Třebíč pak žáci kontrolovali dodržování pravidel silničního provozu. Za mostem, na ulici M. Majerové dvě žákyně společně s hlídkou dopravní policie u kontrolovaných řidičů prověřovaly vybavení a platnost autolékárničky. Akce umožnila řidičům ověřit si své znalosti z oblasti první pomoci a vyzkoušet si dovednosti - nepřímou srdeční masáž na cvičném modelu, který jim byl k dispozici. Autor: Mgr. Alena Francová Soutěž ve stlaní lůžek Ve dnech 17. a 18. dubna 2012 se v odborné učebně ošetřovatelství uskutečnil 1. ročník „soutěže ve stlaní lůžek“ pro žáky prvních ročníků oboru zdravotnický asistent. Úkolem žáků bylo dodržovat zásady a postupy při práci a co nejrychleji a nejlépe ustlat lůžko pro nemocného. Výkony jednotlivců bedlivě sledovala tříčlenná porota - odborné učitelky v čele s odborníkem z praxe. 17. dubna 2012 byla předsedkyní poroty paní Jana Hobzová, staniční sestra interního oddělení B z třebíčské nemocnice. 18. dubna 2012 toto čestné místo zastupovala paní Evženie Nováková, vrchní sestra urologického oddělení také z třebíčské nemocnice. Soutěž se všem líbila. Velký dík patří také odborným učitelkám podílejícím se na celé přípravě soutěže. Autor: Mgr. Alena Francová Přednášky předlékařské první pomoci na základních školách. Na několika základních školách v okrese se představují žačky naší školy v roli lektorek v oblasti předlékařské první pomoci. Na ZŠ Dobrovského v Moravských Budějovicích se mohli žáci 1.– 9. ročníku této školy seznámit se základními pokyny při vzniklém neštěstí, s obvazovou technikou a zásadami při nepřímé srdeční masáži. Na ZŠ Opatov si žáci Výroční zpráva 2011/2012


strana 66

1.-5.ročníku v průběhu celého dopoledne měli možnost ověřit a vyzkoušet své znalosti a dovednosti z oblasti PPP. Konec školního roku na ZŠ Kpt. Jaroše je spojen s tzv.„Dnem ochrany člověka za mimořádných situací“. 6 žáků třídy 1.D naší školy se podílelo na zajištění tohoto dne. Autor: Mgr. Alena Francová Dopravní soutěž mladých cyklistů 2012 Městský úřad Třebíč, Aktiv BESIP Třebíč, Policie PČR, Městská policie Třebíč a naše škola byly pořádající organizace 35. ročníku okresního kola „Dopravní soutěže mladých cyklistů“ Soutěž se konala 26. dubna 2012 a byla určena pro žáky základních škol od 4. do 9. ročníků. Místem konání byla Základní škola Třebíč, Bartuškova. Čtyřčlenná družstva v soutěži prokazoval znalosti a dovednosti v oblasti pravidel provozu na pozemních komunikacích, v jízdě zručnosti a v zásadách poskytování první pomoci. Na stanovišti první pomoci v roli rozhodčích zastupovali naši školu tři žáci 3. D třídy. Tuto funkci zvládali velice úspěšně. Autor: Mgr. Alena Francová Spolupráce zdravotnických škol Třebíč - Humenné Spolupráce mezi naší školou a školou v Humenném, obnovená v roce 2007, nabyla v letošním roce nové kvality. Projekt Leonardo da Vinci totiž umožnil rozšířit původní týdenní stáže na současné čtrnáctidenní. První červnový týden tedy z Třebíče odjely 4 žákyně oboru zdravotnický asistent s pedagogickým doprovodem do Humenného a v neděli 17. června je vystřídala další skupina. V jednom turnusu pak byla recipročně na stáži v Třebíči jedna skupina pěti žákyň a pedagožky z Humenného. Během pobytu měli naši hosté možnost poznat nejen práci ve zdravotnických a sociálních zařízeních, ale také historické a technické památky Třebíče a okolí a samozřejmě stranou zájmu nezůstal ani kulturní život města. Za doprovodu žáků třetích ročníků naší školy se seznamovali s provozem, vybavením a poskytovanou péčí na chirurgickém, interním, dětském, urologickém a gynekologickém oddělení třebíčské nemocnice a také v Domově pro seniory na Koutkově ulici v Třebíči. Tato odborná část jim měla pomoci poznat systém veřejného zdravotnictví v České republice a umožnit tak srovnání. Také „nepracovní“ náplň pobytu byla atraktivní. Naši přátelé ze Slovenska byli přijati starostou města panem Heřmanem, navštívili třebíčské památky UNESCO Baziliku sv. Prokopa a židovskou čtvrť. Podnikli plavbu po Dalešické přehradě, prohlédli si místní pivovar a informační centrum Jaderné elektrárny Dukovany. Jeden den strávili v Brně. Navštívili státní zámek v Jaroměřicích nad Rokytnou a Náměšti nad Oslavou. Čtrnáctidenní stáž v Třebíči, ale i samozřejmě v Humenném, umožnila všem žákům a pedagogům zapojených do projektu si rozšířit odborné znalosti a dovednosti seznámit se s životem obou zemí. Během společné práce vzniklo mezi studenty obou měst srdečné přátelství. Autor: Mgr. Alena Francová Odborná stáž Humenné Ve dnech 2. 6. – 30. 6. 2012 proběhla odborná stáž žáků oboru Zdravotnický asistent v Humenném na Slovensku. Čtyři žáci 3.C a čtyři žáci 3.D se vystřídali ve dvou 14-ti denních intervalech, čtyři vyučující konající dohled po týdnu. Stáž se konala v rámci projektu Leonardo da Vinci, „Zdraví nezná hranic“. Žáci byli na tuto stáž připravováni ve škole po stránce odborné zdravotnické terminologie i obecných rozdílů slovenštiny a češtiny. Byli také seznámeni s “východňárským“ nářečím, historií a přírodou okolí Humenného. Účastníci odborné stáže kromě praxe v Nemocnici A. Leňa navštívili další zdravotnická a sociální zařízení: Ošetřovatelské centrum, Slunečný dům, Centrum sociálních služeb Garden, zdravotnickou záchrannou službu Falk, soukromou oční kliniku v Košicích a další. Žáci i učitelé mohli během praxe poznat odlišnosti ošetřovatelských postupů a vyšetřovacích metod. Dále měli možnost srovnat rozdíly v hodinových dotacích a různou náplň předmětů ve vzdělávání zdravotnického asistenta, organizaci praxe a její rozdílnost. Kromě odborné praxe byl i kulturní program. Žáci navštívili Muzeum Humenné, Skanzen Humenné, Spišský hrad, historické město Levoča, vodní nádrž Starina, město Košice. Součástí programu byly i sportovní aktivity jako zumba a plavání. Stáž byla všemi zúčastněnými hodnocena velice Výroční zpráva 2011/2012


strana 67

kladně, obohatila je o nové poznatky, zkušenosti a zážitky. Pozitivem byla i komunikace v příbuzném jazyce. Mgr. Petra Kršková, Bc. Olga Novotná, Bc. Josefa Zadražilová Konference cerebrovaskulární onemocnění. 14. června 2012 se v třebíčském Grandhotelu konaly konference a semináře s názvem Cerbrovaskulární onemocnění z pohledu ošetřovatelské péče. Záštitu nad konferencí převzal MUDr. Jiří Běhounek, hejtman Kraje Vysočina. Spolupořadatelem byla Nemocnice Třebíč. Šest žáků třídy 2.D se podílelo na organizačním zajištění této akce. Svým zodpovědným přístupem a vystupováním vzorně reprezentovali naši školu. Autor: Mgr.Alena Francová Jiří Hubač „Generálka“ Žáci 1. až 3. ročníku shlédli v Národním domě ve čtvrtek 20. 10. 2011 Hubačovu divadelní komedii „Generálka“. Během představení se žáci velmi bavili a na vtipné dialogy hlavních postav reagovali spontánním smíchem. Brilantní výkony herců Divadla Rity Jasinské, R. Goščíkové, M. Enčeva a P. P. Petrofa, ocenili žáci bouřlivým potleskem. Představení zajistila: PhDr. Anna Krejčová ODBORNÉ SOUTĚŽE Škola organizuje pravidelně různé soutěže odborných dovedností a znalostí, kde si studenti vyzkouší, jak zvládají získané znalosti z odborných předmětů a získané dovednosti z odborných předmětů a praxe. Pravidelně se též studenti zúčastňují regionálních a celostátních kol těchto odborných soutěží a soutěží jízd zručnosti s traktorem kde dosahují velmi dobrých umístění. V letošním roce jsme dosáhli vynikajících výsledků v několika různých soutěžích celostátního významu. Celostátní soutěž odborných dovedností oboru Agropodnikání Na škole probíhají s úspěchem každoročně odborné soutěže žáků studijního oboru Agropodnikání. Nejdůležitější odbornou soutěží je Soutěž odborných dovedností, ve které musí žáci prokázat jak odborné teoretické znalosti, tak manuální zručnost a dovednost. Vítězem školního kola byl v loňském roce student 4. ročníku Vojtěch Šťáva, který postoupil do celostátního kola této soutěže, která je neoficiálním mistrovstvím republiky tohoto studijního oboru. Soutěž pořádá každoročně Asociace vzdělávacích zařízení pro rozvoj venkovského prostoru. Tato soutěž prověří kompletní znalosti a dovednosti soutěžících ve výše uvedeném oboru. Celkem se soutěže zúčastnilo 27 zástupců jednotlivých zemědělských škol – vítězů školních kol z celé republiky. Soutěžilo se ve třech základních disciplínách. První disciplínou byla jízda zručnosti traktorem a přívěsem, druhá disciplína byla část teoretická složená z testů ekonomiky, mechanizace, rostlinné výroby a živočišné výroby. Poslední - třetí disciplínu tvořila praktická část složená ze čtyř dílčích stanovišť (chov hospodářských zvířat, pěstování rostlin, mechanizace, ekonomika) ve kterých se ukázala manuální zručnost a dovednost kombinovaná s teoretickými vědomostmi jednotlivých soutěžících. Všechny tři dílčí disciplíny byly zvlášť vyhodnoceny. Vojtěch Šťáva se celkově umístil na vynikajícím druhém místě, když zaostal pouze jeden bod za vítězem soutěže Martinem Skalickým z Tábora. V jednotlivě hodnocených dílčích soutěžích se umístil vždy na medailovém místě, když v prestižní jízdě zručnosti traktoru s přívěsem obsadil třetí místo, v teoretické části obsadit také třetí místo a v část praktickou části vyhrál. Tím se stal všestranně nejlepším soutěžícím celé soutěže. Výsledky ostatních soutěží: Celostátní soutěž o Bramborový květ Vysočiny 2011 (Havlíčkův Brod 13. - 14. 10.2011) Počet účastníků: 12 Účastník soutěže: Vojtěch Šťáva, Tomáš Janák Celkové umístění v soutěži: Vojtěch Šťáva 3. místo Soutěž v orbě – oblastní kolo (Znojmo 18. 10.2011) Počet účastníků: 12 Účastník soutěže: Jan Pavlíček, Václav Necid Celkové umístění v soutěži: Václav Necid 2. místo Oblastní kolo soutěže Jízdy zručnosti traktorem s přívěsem Výroční zpráva 2011/2012


strana 68

Soutěž pro studenty odborných učilišť a středních odborných škol Počet účastníků: 38 Soutěžící: Vojtěch Pavlíček 8. místo Tomáš Brychta 23. místo Václav Necid 28 místo Školní kolo soutěže v odborných znalostech a dovednostech (31 .května 2012) Počet účastníků 19 Vítěz soutěže: Tomáš Brychta - postup do celostátního kola do Tábora. Zapsal: Ing. K. Samuel Samovyšetřování prsů I v letošním školním roce pokračovali žáci školy v proškolování zájemkyň v samovyšetřování prsů. Edukační aktivita spočívá v promítání výukové videokazety, v praktickém procvičování dovedností na modelu a v poskytování informací a rad. V letošním školním roce jsme proškolili 34 žen a dívek. PhDr. J. Solařová Středoškolská odborná činnost (SOČ) Dne 7.3.2012 proběhlo na naší škole školní kolo 34. ročníku SOČ v oboru „Zdravotnictví“. Této prezentace se účastnili žáci Kateřina Bednářová s tématem „Svalová dystrofie“, Pavlína Havlenová s tématem „Urgentní medicína“, Romana Chybová s tématem „Endoskopická vyšetření zažívacího traktu“ a Milan Stroh s tématem „Syfilis“. Všechny práce byly na velmi vysoké úrovni a do okresního kola postoupily práce Romany Chybové a Milana Stroha. Okresní kolo této soutěže se konalo také na naší škole a to dne16. dubna 2012. Mimo práce našich žáků se tohoto kola účastnila i žákyně Katolického gymnázia Třebíč Veronika Dvořáková s prací „Dyspraxie jako důsledek ne zcela vyvinutého symetrického tonického šíjového reflexu“. Do krajského kola této soutěže, které se konalo dne 31. května 2012 postoupila Veronika Dvořáková a Milan Stroh. Milan Stroh vzorně reprezentoval naší školu a skončil na velmi pěkném druhém místě v Kraji Vysočina. Zpracovala: Mgr. Jana Kostelecká Odborná konference Ve školním roce 2011/2012 škola pořádala odbornou konferenci ve spolupráci s Krajským edukačním centrem Třebíč v rámci dalšího vzdělávání středních zdravotnických pracovníků. Téma konference „Zdravotnická problematika 21. století“ se uskutečnila 21.3.2012 v prostorách jídelny třebíčské nemocnice. Na konferenci vystoupily se svými příspěvky odborné učitelky: Prevence kardiovaskulárního onemocnění – autorka Mgr. Jana Kostelecká, spoluautorka Mgr. Alena Francová. Péče o nemocné s Alzheimerovou chorobou – autorka Mgr. Lenka Pevná, spoluautorka Mgr. Lubomíra Slámová. Problematika stáří – autorka Mgr. Zdeňka Kudláčková, spoluautorka PhDr. Jaroslava Solařová. Problematika alternativní medicíny – autorka Bc. Josefa Zadražilová, spoluautorka Mgr. Petra Kršková. Strategie péče o nemocné s RSM – autorka Bc. Olga Novotná, spoluautorka Mgr. Tereza Bartáková. Problematika hyperaktivních dětí – autorka Mgr. Ladislava Neterdová, spoluautorka Mgr. Milena Zerzánková. Záchranná služba – autor Bc. Martin Mrázek, spoluautorka Mgr. Milada Brabcová. Prevence karcinomu prsu – autorka Mgr. Marta Valentová, spoluautorka mgr. Jitka Sýkorová. Zpracovala Mgr. Zdeňka Kudláčková Den bez aut (22. září 2011) Kampaň upozorňující na stále narůstající automobilovou dopravu, to je Evropský den bez aut, který si ve čtvrtek 22. září 2011 připomněla i Třebíč. Kromě celodenní městské autobusové dopravy zdarma byl na Karlově náměstí připraven program související s automobilovou dopravou, ale také s cyklistikou a sportovními aktivitami obecně. Stranou nezůstala ani ekologická stránka současného způsobu života včetně provozu aut. Součástí programu pro školy i veřejnost byly ukázky poskytování první pomoci žáků 3.C naší školy - Anny Velebové, Ludvíka Venhody a Denise Jindry. Výroční zpráva 2011/2012


strana 69

Kromě naší školy se na programu podílelo také Zdravé město, Aktiv BESIP, městská i státní policie, Dům dětí a mládeže Hrádek nebo dukovanská elektrárna. Své aktivity prezentovala i celá řada dalších soukromníků včetně autoškol a obchodů se sportovním zbožím. Na děti čekaly jízdy zručnosti, ukázky in-line bruslení nebo kreslení křídou. Dospělí návštěvníci zase mohli zavzpomínat, jak vypadala hromadná doprava před lety. Zpracovala: Mgr. Milada Brabcová Dopravní odpoledne v mateřské škole Ve čtvrtek 3. května 2012 se v MŠ Čtyřlístek v Třebíči konala akce pro děti a jejich rodiče. Akce se zúčastnili žáci 3.C (Denis Jindra, Anna Velebová a Monika Veškrnová), kteří seznamovali rodiče a jejich děti se základy poskytování předlékařské první pomoci. Na modelech, které naše škola vlastní, si zájemci mohli vyzkoušet resuscitaci. Zpracovala: Mgr. Milada Brabcová První pomoc na ZŠ v Budišově Dne 17. května 2012 proběhla na základní škole v Budišově, v rámci projektového Dne zdraví, přednáška zaměřená na základy poskytování první pomoci. Jako lektor působil Denis Jindra, žák 3. C oboru Zdravotnický asistent. Výklad a ukázky byly přizpůsobeny žákům 1. stupně, pro které byl program určen. Děti výklad bavil; velmi ocenily, že si mohly naučené dovednosti vyzkoušet. Zpracovala: Mgr. Milada Brabcová Přednášky v mateřských školách: Lékaře se nebojíme Naše škola ve spolupráci se Zdravým městem Třebíč připravila pro děti předškolního věku krátký vzdělávací a preventivní program na téma: úrazů a lékaře se nebojíme. Interaktivní přednášky byly pro MŠ realizovány zdarma. Během května a června 2012 navštívili žáci 2.D oboru Zdravotnický asistent 9 třebíčských mateřských škol, kde zrealizovali celkem 30 přednášek. Šlo o tyto žáky: Vrzalová Vendula, Hlaváčová Alžběta, Doležalová Jana, Dunklerová Michaela, Pužová Nikola, Nováková Anna, Bendová Markéta, Janíková Soňa, Dobrovolná Martina, Musilová Klára, Pejčochová Eliška, Švec Josef. Žáci si pro děti připravili scénku odehrávající se v ordinaci lékaře. Při scénkách použili hadrového "panáka“, který naše škola vlastní. Součástí scénky byla preventivní prohlídka, kdy malému předškolákovi v doprovodu maminky vyšetřoval lékař (společně se zdravotní sestřičkou) zrak, sluch, dutinu ústní, ucho, břicho, měřil krevní tlak… Děti si samy na sobě mohly vyzkoušet např. poslech dýchání a srdeční činnosti, měření krevního tlaku či obvazovou techniku. Na závěr děti dostaly speciální vymalovánky k tématu, které namaloval Jan Kotlík, strážník Městské policie Třebíč. Cílem této aktivity bylo působit preventivně, odbourat u dětí „strach z bílých plášťů,“ naučit je spolupracovat s lékařem. Návštěvy našich žáků se dětem líbily, od učitelů mateřských škol jsme obdrželi několik pochvalných emailů. Zpracovala: Mgr. Milada Brabcová

Exkurze Výměnná odborná exkurze ve Francii V době od 25. do 31. března 2012, proběhla výměnná odborná exkurze zdravotnických oborů, kdy 12 žáků a studentů naší školy společně s pedagogickým doprovodem a náměstkyní pro ošetřovatelskou péči Nemocnice Třebíč, Mgr. Eliškou Klimešovou, navštívili partnerskou školu ve francouzském Belfortu. Cesta na výměnný pobyt začala v nedělní ráno u školy, odkud vyjel autobus směrem k Belfortu. Po 12-ti hodinové cestě českou delegaci přivítali studenti a pedagogové partnerské zdravotnické školy. Po společné pozdní večeři následovalo ubytování studentů v rodinách; ti tak měli možnost blíže poznat soukromý život francouzských studentů. V pondělí, po oficiálním přijetí vedením školy, došlo k prohlídce školní budovy. Následovala návštěva belfortské nemocnice, kde se česká delegace seznámila s poskytováním ošetřovatelské péče, se zařízením, vybavením, chodem a provozem různých oddělení. Součástí odpoledního programu byla návštěva hlavní sestry nemocnice, odborná praxe Výroční zpráva 2011/2012


strana 70

studentů v nemocnici, prohlídka města Belfort a podvečerní přijetí českých studentů a pedagogů vedením města na radnici. Úterní program vyplnila návštěva krajského města Besancon (cca 100km). Po dopolední prohlídce starého města a odpolední prohlídce pevnosti Citadelle de Besancon čekal všechny odjezd do asi 60 km vzdáleného horského střediska Métabief. Po příjezdu do cíle následovalo ubytování v horské chatě, přivítání a večeře. Ve středu, po snídani a krátké prohlídce Métabief, pokračoval program výletem do nedaleké výrobny sýrů Comté Marcel Petite. Součástí prohlídky bylo nejen seznámení s historií sýrárny a s výrobou sýrů, ale také jejich ochutnávka. Oběd u jezera, návštěva masozávodu a palírny v Pontarlier – to byly další zastávky na cestě zpět do Belfortu. Ve čtvrtek čekal všechny opět velmi bohatý program. Studenti absolvovali odbornou praxi v belfortské nemocnici, pedagogové navštívili muzeum Peugeotu v nedalekém Sochaux. Odpoledne, za slunného počasí, proběhla prohlídka města Montbéliard s následnou návštěvou zařízení poskytujícího zdravotnickou a sociální péči lidem v jejich domácím prostředí. Na společné večeři v belfortské zdravotnické škole došlo k vzájemnému předávání dárků, jak mezi studenty tak i pedagogy obou spřátelených škol. Na páteční, předposlední den pobytu, byla pro studenty opět naplánovaná odborná praxe v belfortské nemocnici. Pedagogy čekal odjezd do Montbéliard a návštěva moderního zdravotnického zařízení poskytujícího dlouhodobou, tzv. následnou, péči. Další prohlídkou Belfortu a slavnostní večeří byl pobyt ve Francii završen. Po sobotní snídani se s českou delegací přišli před školu rozloučit studenti z partnerské školy i jejich učitelé. Celý pobyt provázelo krásné jarní počasí, vstřícnost a ochota celého pedagogického sboru partnerské zdravotnické školy. Exkurze přinesla nové podněty k další rozvíjející se spolupráci, nové osobní kontakty, vznikla nová mezinárodní přátelství. Studenti získali nové poznatky a zkušenosti, které uplatní ve svém (nejen) profesním životě. Mgr. Milada Brabcová, Mgr. Jana Kostelecká, Mgr. Milena Zerzánková Rehaprotex (Brno - Výstaviště 19. 10. 2011) V průběhu 1. pololetí školního roku 2011/2012 se třída 3. C s pedagogickým doprovodem Mgr. Jitkou Sýkorovou zúčastnila exkurze Rehaprotex, mezinárodního veletrhu kompenzačních, protetických, ortopedických a rehabilitačních pomůcek v Brně - Výstavišti. Žáci odtud přijeli bohatší o nové poznatky a zajímavosti z oblasti rehabilitace a kompenzace různých zdravotních handicapů. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová Dům léčby bolesti s hospicem sv. Josefa (Rajhrad u Brna 9. 1. 2012) Dne 9.1.2012 navštívili žáci 3.C a 3.D oboru Zdravotnický asistent Dům léčby bolesti sv. Josefa v Rajhradě u Brna s pedagogickým doprovodem Mgr. Jitkou Sýkorovou a Bc. Josefou Zadražilovou. Žáci se tak mohli obeznámit se zařízením, jehož základním posláním je poskytnout nevyléčitelně nemocným a umírajícím lidem odbornou a kvalitní individualizovanou paliativní péči. Viděli na vlastní oči, v jakém kultivovaném prostředí mohou prožívat klienti závěrečnou etapu svého života, a to za nepřetržité přítomnosti rodiny a blízkých osob. Pro žáky to byla bezesporu velká zkušenost, díky které se mohou posunout dál a zúročit tyto informace včetně správného psychologického přístupu ke svým pacientům. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová Dialyzační středisko a SONS (Třebíč 9. 5. 2012) Žáci třídy 3.C oboru Zdravotnický asistent navštívili 9.5.2012 v rámci odborné praxe dialyzační středisko v Nemocnici Třebíč. Po seznámení s chodem oddělení a vybavením pokojů měli žáci možnost prakticky vidět napojení pacienta na dialyzační přístroj. Zjistili, jak vysoce specializovaná péče je nezbytným předpokladem pro práci v tomto oboru včetně vzdělání zaměřeného na oblast nefrologie. Tentýž den navštívili žáci této třídy také Sjednocenou organizaci nevidomých a slabozrakých (SONS) v Třebíči. Ta poskytuje odborné sociální poradenství pro osoby se zrakovým postižením bez věkového omezení ambulantní a terénní formou a zabývá se také Výroční zpráva 2011/2012


strana 71

volnočasovými aktivitami pro své klienty. Žáci měli možnost vyzkoušet si používání některých pomůcek pro nevidomé v praxi, vidět vodícího psa a v neposlední řadě slyšet zajímavou přednášku o praktických problémech a úskalích, se kterými se musí nejen nevidomí občané, ale i neslyšící a nedoslýchaví potýkat a vypořádat. Návštěva obou zařízení byla velmi poučná a obohacující. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová Odborná exkurze Hagenberg v Rakousku Dne 1.12.2011 navštívila třída 3.A oboru Agropodnikání soukromou farmu v rakouském Hagenbergu. Exkurze se zúčastnilo 26 žáků, ředitel školy RNDr. Miroslav Dočkal, MSc., učitelé Ing. Jan Sýkora, Ing. Karel Samuel a přátelé rodiny Ulishových pan Josef Dvořák s paní Zavadilovou. Exkurze na tuto farmu je dlouholetou tradicí zemědělské školy, letos se uskutečnila podevatenácté.Farma byla založena před 182 lety. Nyní na farmě pracuje pan Ulish se svojí manželkou a synem na 157 ha půdy. Farma je zaměřena na rostlinnou a živočišnou výrobu. Živočišná výroba byla dříve zaměřena na chov býků, který však byl z důvodu špatné ekonomiky výroby zrušen. V současné době se na farmě chovají pouze prasata v počtu 250 kusů na výkrm. Vykrmují se trojplemenní kříženci plemen landrace, pietrain a duroc. Prasata jsou ustájena na hluboké podestýlce a roštech, krmí se tekutým krmivem na základě šrotů z obilnin vypěstovaných na farmě. Rostlinná výroba je zaměřena na pěstování obilovin, řepky, cukrovky, slunečnice a kukuřice. Na farmě je vlastní silo s kapacitou 300 t obilí. Žáky nejvíce zaujala moderní technika pro rostlinnou výrobu – traktory, sklízecí mlátička, kombinátor, pluhy, rozmetadlo na průmyslová hnojiva a secí stroj. Žáci také navštívili nově vystavěnou moderní halu na uskladnění veškeré techniky, která byla zkolaudována v listopadu letošního roku. Exkurze se žákům velmi líbila a přinesla jim mnoho nových poznatků do odborných předmětů a praxe. Zpracoval : Ing. Jan Sýkora Exkurze 4.ročníku veterinárního a zdravotnického oboru Praha Ve dnech 18. až 20.října 2011 se žáci 4. B,C,D veterinárního a zdravotnického oboru školy zúčastnili kulturně historické a odborné exkurze do Prahy. Program byl zaměřen na systematizaci a vizualizaci poznatků a vědomostí získaných předchozím studiem všeobecných a odborných předmětů a také na uchopení a vstřebání génia locí našeho hlavního města. V centru pozornosti proto stála prohlídka stěžejních pražských památek s profesionálním výkladem průvodců: Pražský hrad (katedrála, Starý královský palác, Bazilika sv.Jiří, Rožmberský palác), Staroměstské radnice (Sálů a románsko-gotického podzemí). S dalšími památkami se žáci dopředu seznámili zpracováním krátkých referátů a na místě pak prohlídkou a upozorněním na kulturně historický kontext: Obecní dům, Celetná ulice, Příkopy, Národní třída, Václavské náměstí, Stavovské divadlo, Národní divadlo, Staroměstské náměstí, Malá Strana, Chrám sv.Mikuláše, Petřín, Valdštejnská zahrada, Vyšehrad. Kulturní rozměr naplnila návštěva představení Shakespearova Richarda III. Ve Stavovském divadle. Pro mnohé to byla první příležitost k prohlídce interiérů historického divadla a samozřejmě shlédnutí divadelní klasiky s aktuálním přesahem v podání známých herců. Jeden den exkurze byl věnován odbornosti. Veterinární obor navštívil areál ZOO v Tróji. Fundovaná odborná pracovnice žákům podala zajímavý výklad v nejnovějších expozicích zahrady a poté si individuálně prohlédli pavilony dle vlastního zájmu. Žáci zdravotnického oboru se zúčastnily odborné exkurze v Domě sv.Karla Boromejského v Řepích. Toto církevní zařízení poskytuje ve spolupráci s MV ČR zdravotnické a sociální služby hospicového typu seniorům. Celkově se celá akce setkala s příznivým ohlasem, počasí přálo. V jednotlivých třídách bude provedena rekapitulace celé exkurze prostřednictvím zadané PPT prezentace. H.Bačová, J.Chalupníková,J.Kostelecká, J,Robošová Anglie a Paříž - poznávací exkurze V sobotu 2. června se někteří studenti naší školy vydali spolu s dalšími školami z Olomouce a Prahy na poznávací exkurzi do Anglie. První den nás čekal přejezd do Paříže, kam jsme Výroční zpráva 2011/2012


strana 72

v časných ranních hodinách v neděli ráno dorazili. Na programu jsme kromě jiného měli návštěvu Eiffelovy věže, dále jsme se lodí přeplavili ke chrámu Notre Dame, který si všichni mohli prohlédnout i zevnitř. Následovala pěši prohlidka Latinské čtvrti, bulvár St. Michel, univerzita Sorbona, a nakonec odjezd na ubytování v hotelu F1. Třetí den po snídani jsme autobusem dojeli do přístavu Calais, odkud jsme se přepravili Eurotunelem přes kanal La Manche. V Anglii jsme nejprve jeli do města Canterbury, kde jsme šli do proslule Canterburské katedrály, pěšky jsme si prošli město, kde jsme kromě hrázťových domů mohli vidět i nemocnici Pilgrimage hospital. Odpoledne jsme se vydali na navštěvu Hever Castle a přilehlých zahrad s bludištěm. Ve večernich hodinach si studenty vyzvedly anglické rodiny, které jim poskytly ubytování a stravu. V úterý nás čekala jedna z největších turistických atrakcí - navštěva muzea voskových figurín Madame Tussaud’s. Odpoledne jsme se s průvodkyní prošli po Piccadilly Circus, čtvrti Soho, China Town, Oxford Street, kde jsme si dali rozchod na nákupy a nakonec jsme šli do Covent Garden. Večer se studenti opět rozešli do rodin. Ve středu jsme si udělali výlet mimo Londýn, vydali jsme se do Oxfordu, kde následovala prohlídka univerzitního areálu a nejrozsáhlejší koleje Christ Church College – nádvoří, kaple, jidelna (misto filmovani Harryho Pottera), katedrala Christ Church Cathedral, High Street a nejkrásnější kolej Magdalen College, Saint Aldate’s Street, Carfax Tower ze 13. st., nejstarší kolej Merton College (1264), Town Hall, zakončeni procházky u Radcliff Camera a Clarendon Building. Odpoledne jsme se vydaly do královského města Windsoru - víkendové rezidence královny Alžběty II. Dále jsme se zastavili v Etonu. Odtud už jsme mířili zpět do Londýna na ubytování v rodinách. Čtvrtek byl poslední den naší exkurze a strávili jsme ho celý v Londýně. Dopoledne jsme navštívili London Eye s překrásným výhledem. Poté jsme se metrem přesunuli do centra města, abychom se něco dozvěděli o tradičních londýnských památkách jako jsou Westminsterské opatství, budova parlamentu s věží Big Ben, prošli jsme se kolem Downing Street a po Trafalgar Square. Pouze z dálky jsme viděli Buckinghamský palác, protože kvůli oslavám královnina výročí nebyl přístupný zblízka. Odsud jsme prošli St.James’s parkem. Nemohli jsme vynechat královský hrad Tower včetně zhlednuti korunovačních klenotů. Poslední, co jsme viděli v centru, byl Tower Bridge, poté následovala plavba lodí po řece Temži do Greenwiche, kde jsme zhledli nultý poledník a odkud jsme měli možnost vidět jeden z nejkrásnějších pohledů na Londýn. Poblíž Greenwiche na nás čekal autobus a odtud jsme se vydali na zpáteční cestu domů. Cesta domů proběhla až na menší komplikace bez problémů a v pátek kolem 18. hodiny 30. minuty jsme plni nových zážitků dorazili k naší škole. Tento zájezd byl určitě přínosný nejen kvůli památkám, které jsme měli možnost vidět, ale především kvůli možnosti vyzkoušet si mluvit anglicky s rodilými mluvčími a poznat trochu jinou kulturu. Mgr. Tereze Trnavská Biologická exkurze do CHKO Pálava a k Lednickým rybníkům V úterý 15. 5 a ve čtvrtek 17. 5. 2012 absolvovali žáci 1. A a 1. B biologickou exkurzi do Národní přírodní rezervace Děvín. Žáci se seznámili se vznikem a geologickými podmínkami Pálavských vrchů. V národní přírodní rezervaci jsme poznávali lesní, lesostepní a stepní biotopy. Viděli jsme vzácné druhy rostlin i živočichů, některé dokonce patří mezi ohrožené druhy nebo tzv. endemity, tedy druhy, které se vyskytují pouze na omezeném území a nikde jinde na světě je nenajdeme. Viděli jsme písečnici velkokvětou, hvozdík pálavský, třemdavu bílou, kakost krvavý, tařici skalní, mateřídoušku panonskou, třešeň mahalebku a další významné druhy rostlin. Cestou jsme sledovali i některé vzácnější druhy hmyzu, z plazů jsme viděli ještěrku zelenou a ze savců hmyzožravce rejska. V Mikulově jsme vystoupali na Svatý kopeček, kde se vyskytují také stepní a lesostepní druhy např. koulenka, devaterník, mateřídouška. Po návštěvě městské památkové rezervace Mikulov a přírodní rezervace Svatý kopeček, jsme se přesunuli do Zámeckého parku v Lednici. Cílem bylo poznávání některých druhů bylin a dřevin a zejména sledování hnízdišť vodních ptáků. Pomocí dalekohledů jsme pozorovali kolonie volavek popelavých, kormoránů černých, čápů bílých. Viděli jsme i další druhy ptáků, žijících u vody (polák chocholačka, polák velký, zrzohlávka Výroční zpráva 2011/2012


strana 73

rudozobá, husa velká, potápka roháč, lyska černá). Po malých peripetiích s dopravou jsme se nakonec šťastně dostali zpět do Třebíče. Mgr. Jitka Vrzáčková Zpráva z kulturně historické a vzdělávací exkurze 1.C Třída 1.C absolvovala 4.5.2012 exkurzi do kulturně historických a vzdělávacích center města Třebíče. Nejprve se ve dvouhodinové prezentaci seznámila s provozem Městské knihovny v Třebíči (jednotlivými odděleními) a službami nabízenými touto institucí – katalogy, on-line katalogy, objednávkovou službou, studovnou- včetně samostatného praktického vyhledávání jednotlivých titulů. Poté navštívila městskou strážní věž u sv. Martina a prohlédla si historické centrum a panorama města z netradičního pohledu. Exkurze pak byla završena prohlídkou jedné z třebíčských památek UNESCO- třebíčské baziliky a krypty. Obsáhlý výklad průvodkyně dal do souvislosti teoretické poznatky získané studiem s jejich praktickým ověřením. Mgr. Helena Bačová Mendelovo muzeum genetiky - zoologická zahrada Brno - 27. 6. 2012. V Mendelově muzeu genetiky se žáci seznámili se životem a dílem slavného přírodovědce opata Gregora Mendela (od jeho narození letos uplyne 190 let), který je dnes celosvětově uznáván jako zakladatel genetiky. Žáci se dozvěděli o jeho širokých zájmech (křížení rostlin, ovocnářství, včelařství, meteorologii, astronomii…) na základě historických předmětů a dokumentů. Mendelovy pokusy zde byly představeny pomocí interaktivní počítačové technologie. Žáci shlédli i přesnou repliku šroubovice DNA sestaveného vědci Watsonem a Crickem v roce 1953. Zoo Brno se nachází v blízkosti Brněnské přehrady na Mniší hoře na ploše 65 ha. Žáci zde viděli téměř 800 zvířat v 210 druzích. Velmi zajímavý byl pavilon Tygří skály pro tygry a levharty, ale i výběhy pro zvířata působící jako džungle. Zvláštní bylo také spojení expozic s domorodými stavbami, například výběh vlků kanadských, který byl doplněn srubem kanadských indiánů kmene Haida, výběh bizonů doplňovalo několik týpí prérijních indiánů a výběh koní Převalského… . Zajímavá byla i expozice Beringie, což je komplex výběhů medvědů kamčatských, ledních, rosomáků a sibiřských ptáků, doplněná rekonstrukcí ruské vesničky. Zapsala: PhDr. Anna Krejčová Židovská čtvrť - Zadní synagoga - Židovský hřbitov Třebíč - 26. 6. 2012. Žáci se prošli jedinou kompletně dochovanou židovskou čtvrtí v Evropě a jedinou židovskou památkou Unesco mimo území Izraele, navštívili Zadní synagogu, kde se seznámili nejen s historií třebíčských Židů, ale i jejich každodenním životem, zopakovali si znalosti a vědomosti o židovském náboženství a specificích židovských náboženských obřadů, shlédli model židovského města zachycující jeho stav před rokem 1850. Exkurze byla zakončena na židovském hřbitově, kde si žáci prohlédli náhrobky se spoustou symbolů spjatých se jmény nebožtíků (např. jména s kořenem B-r byla spojována s párem medvědů) nebo jejich vlastnostmi (lví nesoucí korunu jako symbol moudrosti), viděli pomníky různých architektonických slohů (od malých barokních po klasicismus a velké obelisky z druhé poloviny 19. století). Mnoho jich patří rozvětvené rodině Subaků, která vlastnila v Třebíči velkou koželužnu. Zapsala: PhDr. Anna Krejčová Praha - Německé velvyslanectví - historická část Univerzity Karlovy - Karolinum, Goethův institut Žáci německého jazyka se po celý školní rok 2011-2012 zúčastňovali soutěže „Wie gut kennen Sie Deutschland?“, která byla pořádána časopisem Freundschaft pod záštitou Německého velvyslanectví v Praze a získali speciální cenu, kterou převzali zástupci z řad žáků Jan Bartl (žák 2.A) a Klára Musilová (žákyně 2.D) po prohlídce ambasády a konverzaci s panem velvyslancem D. Lingemennem na Německém velvyslanectví v Praze.



strana 74

Knižní odměnu za soutěž „UNESCO-Denkmäler in Deutschland“ získala Jana Fňukalová (žákyně 2.A), která se společně s Karolínou Kovaříkovou (žákyně 2.D) a ostatními soutěžícími seznámila s činností Goethova Institutu a prohlédla si historickou část Univerzity Karlovy (Karolinum). Dosažení tohoto významného úspěchu motivuje žáky k dalšímu studiu německého jazyka. Zapsala: PhDr. Anna Krejčová Vídeň (Rakousko) Dne 4. května 2012 se žáci 3. ročníku zúčastnili exkurze do hlavního města Rakouska. Při návštěvě Vídně si upevnili, prohloubili a prakticky použili jazykové znalosti získané ve škole při výuce cizích jazyků, prohlédli si sbírky Technického muzea, navštívili císařskou hrobku, gotický chrám sv. Štěpána, (Ankeruhr) vídeňský „orloj“, Hofburg, bývalé sídlo rakouských císařů, seznámili se s exotickými rostlinami a „obyvateli“ Schmetterlinghausu (skleníku s motýly), upevnili a rozšířili si své znalosti z historie, botaniky a zoologie v Přírodovědném muzeu a shlédli moderní Hudertwasserovy domy. Exkurzi připravila a zajistila: PhDr. Anna Krejčová, pedagogický dohled: Bc. Josefa Zadražilová Dolní Rakousko – údolí Wachau Dne 2.5.2012 se 62 žáků 2. ročníku zúčastnilo exkurze do údolí Wachau v Dolním Rakousku. Účastníci exkurze vystoupili na hrad loupeživých rytířů-Aggstein, kde se seznámili se scénami z eposu o Nibelunzích a tzv. Růžovou zahradou, navštívili největší rakouský barokní klášter Melk, který je dějiště románu U. Eca „ Jméno růže“. V barokním kostele obdivovali renovované fresky. Při prohlídce zámku Artstetten se hlouběji seznámili s letním sídlem a místem posledního odpočinku následníka habsburského trůnu Františka Ferdinanda d´ Este. Žáci si v praxi rovněž vyzkoušeli své jazykové znalosti. Exkurzi zajistila a připravila: PhDr. Anna Krejčová, pedagogický dohled: Mgr. Helena Bačová a Ing. D. Pirochtová Slatiňany - Kačina Dne 12.10.2011 se žáci 1.A (oboru agropodnikání) a 1.B (oboru veterinářství) zúčastnili exkurze do Slatiňan, kde se seznámili s historií vzniku Hipologického muzea a chovem koňů u nás, navštívili empírový zámek Kačina, kde si zopakovali, upevnili a rozšířili své znalosti a vědomosti z historie zemědělství, potravinářských a dřevozpracujících řemesel, seznámili se s dějinami rodu Chotků, vývojem vrchnostenské správy a životním stylem šlechty v 19. a 20. století. Exkurzi zajistila: PhDr. Anna Krejčová, pedagogický dohled: Mgr. Soňa Mašová Zpráva z odborné exkurze dne 7.10 2011 v Lysé nad Labem Exkurze se zúčastnili žáci 2.A třídy v počtu 13 žáků a 3.A třídy v počtu 25 žáků. Exkurze proběhla bez jakýchkoli problémů v chování, žáci plnili určené úkoly. Výstava Náš chov a Zemědělec je tradiční každoroční výstavou pro širokou veřejnost i žáky zemědělských škol. Předností pátečního programu bylo předvádění plemen skotu, prasat, ovcí a koz. Vystavena byla i plemena koní, králíků a drůbeže. Jednotlivé Svazy chovatelů se prezentovaly i svými výrobky s ochutnávkami. Výrazně bylo prezentováno původní české plemeno prasat Přeštické černostrakaté. K vidění bylo zpracování vepřového masa řeznickými mistry spojené s ochutnávkou. Dále byla k vidění zemědělská technika a široká nabídka sazenic, výpěstků a dalších potřeb pro zemědělce a zahrádkáře. Návrat z exkurze byl podle předpokladu v 16:30 hodin, žáci se bez problému dostali domů. Získané vědomosti a poznatky budou přínosem pro výuku v předmětech Chov zvířat, Chov netradičních zvířat, Pěstování rostlin a Praxe. Výstupem této exkurze bude zápis v denících praxe, který bude zkontrolován třídními učiteli. Zapsal: Ing. J. Sýkora, fotografie: PhDr. A. Krejčová



strana 75

Projekty školy Projekt UNIV 2 KRAJE Od září pokračovala práce zapojených učitelů v projektu UNIV 2 KRAJE - proměna škol v centra celoživotního učení. Je to individuální národní projekt Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, jehož řešitelem je Národní ústav odborného vzdělávání. Spolufinancován je z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. Projekt má několik cílů, nejhlavnějším cílem je zapojeným středním školám pomáhat při proměně v centra celoživotního učení. Příprava na takovou práci vyžaduje změnu pojetí práce i řízení školy, nový způsob práce s klienty, prohloubení spolupráce se zaměstnavateli. Z naší školy je do projektu zapojeno 10 pedagogů.V září pokračovali tři tvůrci na tvorbě vzdělávacího programu s názvem Údržba veřejné zeleně. Program byl dokončen v polovině prosince, byl posouzen odbornými hodnotiteli a po zapracování připomínek dokončen. Program je určen odborníkům i široké veřejnosti a dle zájmu ho může škola realizovat. Od září do prosince probíhaly semináře v programu celoživotního vzdělávání členů týmu projektu UNIV2. Odborným garantem obsahu školení byla Universita Palackého v Olomouci. Naše škola poskytla prostory pro výuku. Společně s 10ti učiteli naší školy se přednášek zúčastňovali také učitelé z HŠ Třebíč, SŠŘS Moravské Budějovice, SŠŘS Velké Meziříčí a SPŠ Třebíč. Absolventi získali osvědčení – Kvalifikovaný lektor vzdělávání dospělých. Mentor školy a metodik celoživotního učení v období listopad a prosinec získal osvědčení – Marketing vzdělávání dospělých. Od ledna do dubna vytvořili další tři učitelé zapojeni do projektu vzdělávací program s názvem Komunikace ve zdravotnictví v anglickém nebo německém jazyce. Po zapracování připomínek odborných hodnotitelů byl program dokončen a od poloviny dubna je pilotně ověřován. Sociálním partnerem ověření je třebíčská nemocnice. Výuka probíhá dva dny v týdnu v odpoledních hodinách a bude dokončena koncem září. Autor: Mgr. Alena Francová Projekt UNIV 3 KRAJE Navazuje na projekt UNIV 2, byl zahájen v březnu 2012. Hlavním cílem projektu je zkvalitnit systém rekvalifikací širokou podporou procesu uznávání výsledků učení a modernizací procesu akreditací. Školy zapojené do projektu budou vytvářet programy zejména podle kvalifikačních a hodnotících standardů dle NSK ( národní soustava kvalifikací). Autor: Mgr. Alena Francová Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách. Do projektu je naše škola zapojena od května 2009. Spolupracují v něm všechny zdravotnické školy Kraje Vysočina. Projekt je zaměřen na rozvoj a zkvalitnění výuky žáků zdravotnických škol studijního oboru zdravotnický asistent. Je podpořen ESF a státním rozpočtem ČR. Realizátorem projektu je Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Jihlava. Cílem projektu je zavedení nového volitelného vyučovacího předmětu Informatika v ošetřovatelství do učebních osnov v rámci disponibilních hodin. Předmět zajistí integraci současných vyučovacích předmětů, jako je Informační a komunikační technologie, Anglický jazyk, Německý jazyk, Ošetřovatelství a Ošetřování nemocných. Z naší školy je do projektu zapojeno 8 učitelů vyučující výše uvedené předměty. Začátkem září bylo dokončeno proškolení žáků 3. ročníků v NIS. V předmětu OSE pak měli žáci možnost si své znalosti z oblasti medicíny a ošetřovatelství rozšířit a ověřit přímo na vytvořených kazuistikách. V měsíci říjnu žáci 4. ročníků dokončili výuku NIS v anglickém nebo německém jazyce. V měsíci listopadu proběhlo na škole školní kolo soutěže NIS/OSE pro žáky 4. ročníků. Vítězná, dvě dvoučlenná družstva reprezentovalo naši školu 1.prosince 2012. na krajské soutěži v Jihlavě. 9.prosince 2012 se v prostorách budovy Krajského úřadu v Jihlavě konalo slavnostní setkání při vyhlášení výsledků soutěže a ukončení prací v projektu. Setkání se zúčastnili všichni členové realizačního týmu. Všechny vytvořené materiály byly soustředěny do učebnice, která bude užívaná při výuce nově vzniklého předmětu Informatika v ošetřovatelství.



strana 76

Cíl projektu byl splněn. Škola získala vybavení počítačové učebny – 15 počítačů, server, laserová tiskárna a software NIS AKORD. Došlo ke zkvalitnění výuky a mezipředmětových vztahů v OSE, ICT, NEJ a ANJ. Byla navázána užší spolupráce mezi zapojenými školami. Autor: Mgr. Alena Francová Projekt Nový systém dalšího vzdělávání pedagogů SZŠ a VOŠ v Kraji Vysočina. Projekt usiluje o rozšíření dalšího odborného vzdělávání pedagogů středních zdravotnických škol (SZŠ) kraje Vysočina ve spolupráci s Fakultní nemocnicí u sv. Anny v Brně (FNUSA). Odborní učitelé zdravotnické komise byli do projektu zapojeni rok - od června 2011 do června 2012. Měli možnost navštívit odborná pracoviště FNUSA v Brně. Pod dohledem odborných mentorů získávali informace o nejnovějších vyšetřovacích metodách a způsobech léčby pacientů. Poznatky, tentokrát o tom, jaký je systém vzdělávání zdravotnických pracovníků v USA se dozvěděli 9. listopadu 2011, kdy se v budově školy uskutečnilo setkání s expertkou na ošetřovatelskou péči paní Suzan Kargon – Edgeren PhD z Washington State University ve Spokane. Při plodné diskuzi se účastníci setkání dozvěděli fakta o kvalifikační přípravě sester, organizaci a řízení zdravotnických pracovníků v praxi a zdravotnickém školství v USA. Další aktivitou v projektu, která usiluje o rozšíření odborného vzdělání učitelů bylo uskutečnění sedmi vzdělávacích kurzů v naší škole: 30.11. 2011 Bolest jako ošetřovatelská diagnóza 7.12. 2011 Tracheostomie, koniotomie 11.1. 2012 Centrální venózní katetry 8.2. 2012 Hojení ran 22.2 2012 Léčebná výživa v nemocnici 14.3. 2012 Periferní žilní kanylace 28.3. 2012 Cévkování močového měchýře 19.4. 2012 Odborná stáž na rehabilitačním oddělení FNUSA Brno Jejich absolvování přispělo odborným učitelům k rozšíření vědomostí, zdokonalení nácviku a osvojování si praktických dovedností při provádění méně častých odborných výkonů. 13.6. 2012 se na VOŠ a SZŠ v Havlíčkově Brodě konal závěrečný workshop k ukončení projektu. Byli na něm přítomni také členové naší zdravotnické komise. Autor: Mgr. Alena Francová Měření meteorologických prvků v projektu Globe a školní měření Naše škola je již několik let zapojena do mezinárodního projektu Globe ve kterém žáci měří meteorologické údaje a odesílají je do centra v USA, kde se vyhodnocují a jsou uveřejněny na stánkách projektu - www.globe.gov. Měření každoročně provádí žáci druhého ročníku oboru agropodnikání. V letošním školním roce měření prováděla třída 2.A v rámci předmětu pěstování rostlin. Zpracoval: Ing. František Beroun PROJEKT VZDĚLÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Projekt s pracovním názvem „Lidské zdroje v agrárním výzkumu“ Od září roku 2010 naše škola vstoupila do třetího a zároveň závěrečného roku fungování projektu „Lidské zdroje v agrárním výzkumu“ jehož realizátorem je Výzkumný ústav pro chov skotu Rapotín, s.r.o. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. V rámci tohoto projektu je systematicky pracováno s cílovou skupinou – aktivními žáky naší školy, kteří mají zájem o vědecko-výzkumnou práci a o nové poznatky ve výzkumu. Cílem je tedy podílet se na přípravě žáků a získat tak nové, schopné, inovativní pracovníky do výzkumu a to buď přímo jako absolventy naší školy, nebo k pokračování studií na univerzitách se stipendiem ústavu. Konkrétně se ve dnech 9. 10. -12. 10. 2011 - žáci 4.B oboru veterinární prevence a žák 4.A oboru agropodnikání zúčastnili návštěvy Mezinárodního veletrhu Anuga Kolín nad Rýnem. Dny 2. 11. – 4. 11. 2011 – patřily návštěvě zahraničního výzkumného ústavu s názvem Institut für Tierzucht Grub Německo. Akce měla na programu prohlídku laboratoří a ostatních prostor institutu a exkurzi do zpracovatelských podniků v jeho okolí. Dále dne 22. 3. 2012 Výroční zpráva 2011/2012


strana 77

proběhl jednodenní workshop na půdě výzkumného pracoviště Akademie věd v Liběchově, jehož se tentokráte zúčastnili žáci oboru veterinární prevence a ještě zástupci dalších 7 partnerských škol. Odbornou stáž v průběhu zimních měsíců absolvovali žáci z oboru agropodnikání a z oboru veterinární prevence na detašovaném pracovišti Pohořelice Výzkumného ústavu pro chov skotu v Rapotíně. Během celého školního roku proběhlo osm odborných přednášek dle předem stanoveného harmonogramu, konaných v rámci výše uvedeného projektu s aktivní účastí žáků tříd 4.A, 4.B a dalších účastníků nejen z řad pedagogického sboru, ale i veřejnosti. Zpracoval: Ing. Jiří Sláma, Ph.D Projekt: První pomoc do škol Naše škola se i v tomto školním roce stala partnerem projektu Kraje Vysočina: První pomoc do škol, ve kterém se v souladu s Programem rozvoje kraje snaží prohlubovat znalosti zdravotnické první pomoci u mladých lidí. Cílem projektu, který probíhá každoročně již od roku 2004, je poskytnout mladým lidem Kraje Vysočina kvalitní výuku laické zdravotnické první pomoci se zaměřením na důležité a život zachraňující úkony, s důrazem na praktické nácviky s použitím improvizovaných pomůcek. Záměrem je rozvíjet jejich schopnosti, znalosti a ochotu poskytnout laickou první pomoc a svépomoc při náhlém ohrožení nebo postižení zdraví člověka nejen v běžném denním životě, ale i v případě mimořádné události nebo krizového stavu. Výuku v těchto kurzech první pomoci provádí odborně vyškolení lektoři oblastních spolků Českého červeného kříže a studenti a učitelé Vyšších odborných zdravotnických škol z Třebíče, Jihlavy, Havlíčkova Brodu a Žďáru nad Sázavou. Závěrečný tříhodinový vyučovací blok vyučují profesionální záchranáři ze Zdravotnické záchranné služby Kraje Vysočina s výjezdovým vozidlem. První pomoc již není souborem složitých pravidel se spoustou výjimek, jak bylo prezentováno dříve. Moderní první pomoc zvládne každý, kdo má dvě ruce a chce pomoci. Velmi důležitá je rovněž znalost čísel tísňového volání a komunikace s operátorem zdravotnické záchranné služby. Od ledna do května 2012 naši lektoři (učitelé a studenti VZŠ) zrealizovali 154 hodin výuky, kdy podávali a vysvětlovali informace o základech poskytování první pomoci u 442 žáků ve 22 třídách 8. ročníků základních škol v Třebíči a blízkém okolí. Zpracovala: Mgr. Milada Brabcová

Stavební úpravy budovy školy Ve školním roce 2011/2012 byly na začátku hlavních prázdnin zahájeny stavební úpravy ZTI a adaptace II.NP na DMd jejichž přímým investorem je zřizovatel školy kraj Vysočina. Termín dokončení je 30. září 2012. V 2. NP DMd byla provedena stavební úpravy ZTI, umýváren, a bylo vybudováno ZTI pro vychovatele. Proběhly úpravy všech chodeb v pravé části DMd a pokojů nad ZTI v 2. NP. Během stavebních úprav došlo k výměně zdiva v chodbě 3. NP u učebny fyziky směrem do chodby za průsvitné skleněné zdivo. Podstatně se tak zvýšil podíl přirozeného světla na chodbě a její bezpečnost. Proběhla oprava a dovybavení odborné učebny fyziky. Zpracoval: RNDr. Miroslav Dočkal



strana 78

I) DOMOV MLÁDEŽE DOMOV MLÁDEŽE poskytuje ubytování žákům a studentům středních a vyšších odborných škol, kteří nemají možnost denně dojíždět z místa bydliště do Třebíče. Zajišťuje výchovně vzdělávací a zájmovou činnost v jejich volném čase. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Přehled žáků domova mládeže. Činnosti a aktivity. Nové vybavení DM. Porady vychovatelů a metodická komise vychovatelů. Zpracování projektů a školení vychovatelů. Ubytování na DM v rámci hospodářské činnosti.

1. Přehled žáků domova mládeže k 01. 09. 2011 Ročníky SŠ Ročníky VOŠ (NS) Škola I. II. III. IV. I. II. III. IV. Celkem Gymnázium 0 Katolické gymnázium 6 2 2 2 Obchodní akademie 3 1 1 1 Hotelová škola 1 1 Soukr. stř. odb. škola 3 1 1 1 Střední škola řemesel 8 2 6 SŠ stavební (4leté stud.) 17 2 4 1 10 SŠ stavební (SOU) SŠ stavební (OU) 1 1 Střední průmyslová škola Střední škola veterinární 51 14 11 15 11 Střední škola zemědělská 5 2 3 Střední škola zdravotnická 17 6 4 3 4 VŠZ (dip.všeob.sestra) 3 1 2 VOŠ (účet. a fin. hosp.) 2 1 1 117 DM dívky+DM hoši 27 27 31 27 2 2 1 2. Činnosti a aktivity Popis akce nebo činnost

MĚSÍC

Září

Říjen

Seznámení žáků s vnitřním řádem DM, bezpečnostní opatření a další organizační záležitosti DM Vycházka po Třebíči-akce pro I.ročníky Chovatelský den a oslavy výročí školy (ubytování pro účastníky) Na DMd probíhá rekonstrukce, přechodné ubytování hochů na DM man. Curieových Taneční Hrabání listí, úklid okolo DM Bowlingový turnaj Ubytování HČ Divadelní představení



DATUM SPLNĚNÍ Při nástupu žáků na DM v rámci hodnocení skupiny 13.09., 16.09. 09.09. – 11.09. září – prosinec průběžně 06.10. 15.10. – 16.10. 13.10. strana 79

Listopad

Prosinec

Leden

Únor

Březen

Duben

Květen

Červen

Den otevřených dveří Kolaudace DMh Stěhování hochů zpět na DMh Revize elektrospotřebičů Vybavování zrekonstruovaných prostor DMd Setkání s koordinátorkou sdružení „STŘED“ Žákovská samospráva Celostátní konference pracovníků DM Generální úklid Příprava na vánoční setkání Vánoční výzdoba DM+vánoční úklidy pokojů Žákovská samospráva Pečení vánočních perníčků Vánoční koncert Petra Bendeho Bowling u Kmotra „Vánoční turnaj“ Žákovská samospráva Den otevřených dveří Divadelní představení Ubytování HČ – šerpovací ples školy Bowlingový turnaj Divadelní představení Návštěna psího útulku Bruslední na rybníku kuchyňka Ubytování HČ – šerpovací ples školy Turnaj v bowlingu Pečení velikonočních perníčků Úklid okolí DM a školy Úklid areálu DM akce „Čistá Vysočina“ Velikonoční úklidy pokojů + výzdoba DM Žákovská samospráva Bowlingový turnaj Generální úklidy pokojů 4. Ročníků Divadelní představení Pálení „čarodějnic“ a opékání špekáčků Divadelní představení Bowlingový turnaj Jezdecký areál Sokolí – fotografický kroužek Úprava okolí DM – sázení a údržba květin Ubytování předsedů mat.komise Ubytování předsedů mat.komise Výměnný pobyt žáků z Humenného Bowlingový turnaj Opékání špekáčků na závěr šk. roku Návštěva ZOO – fotografický kroužek Stěhování a příprava pokojů – rekonstrukce DMd Závěrečné úklidy pokojů



20.10. 21.10. 20.10. 31.10. průběžně 15.11. 15.11. 11. – 12 .11. Listopad – prosinec Listopad průběžně 07.12. 07.12. 14.12. 15.12. 09.01., 23.01. 18.01. 23.01., 31.01. 20.01. 19.01. 07.02. 15.02. průběžně 17.02. 29.03. 27.03. – 29.03. průběžně do konce šk. roku 17.4.– 18.4. průběžně 10.04. 07.04. průběžně 19.04. 23.04. 09.05. 17.05. 23.05. průběžně průběžně průběžně 10.06. – 23.06. 14.06. 18.06. 19.06. průběžně do konce měsíce průběžně

strana 80

Další zájmové aktivity DM: Míčové hry: vych. Z. Velc Odbíjená: vych. Z. Hruška+M. Bőhmová AEROBIC: p. Dokulil Výtvarná a keramická dílna: vych. J. Svobodová+K. Kocourková Plavání v krytém bazénu: všichni vychovatelé Využití permanentek na divadelní představení: vych. M. Bőhmová Fotografická kroužek: vych. E.Musilová Kroužek vaření: vych. K.Kocourková+E.Musilová Břišní tance: ved. vych. Buriánová Individuální aktivity na DM: plavání v krytém bazénu, využití počítačové učebny s nainstalovanými programy na rýsování, individuální cvičení v posilovně na DMd a DMh, boxovací pytel, stolní fotbálek, sledování televize – DVD, cykloturistika, badminton, stolní tenis, tenis, využití streetbasketbalového hřiště, hra na klavír v kulturní místnosti, společenské hry a další aktivity mimo domov mládeže (lední hokej, taneční kroužek, kurz tance a společenského chování, odbíjená, jazykové kurzy, fotbal, lehká atletika, jezdecký kroužek, dobrovolnická činnost, historický šerm, spolupráce s psím útulkem). V rámci výtvarného kroužku se děvčata seznámila s novými výtvarnými technikami např. výroba gelových svíček, pletení z papíru, výroba mýdla, enkaustika a mnoho dalších. V keramické dílně se žáci seznámili s prací na hrnčířském kruhu, glazováním a další ostatními technikami spojené s prací s hlínou. Po celý školní rok probíhala na DM soutěž v luštění hlavolamů. Nejlepší luštitelé byli na konci roku odměněni. V kroužku vaření se žáci učí připravovat jednoduchá studená i teplá jídla a dezerty. Akce domova mládeže spolu s fotografiemi jsou zveřejněny na webových stránkách školy. Další fotografie jsou umístěny na nástěnkách domova mládeže. 3. Nové vybavení a modernizace DM: Ve šk. roce 2011/2012 došlo k dalšímu zlepšení prostředí a vybavení domova mládeže dle finančních podmínek, které byly k dispozici. Nové vybavení DM: na sociální zařízení DMd byly pořízeny nové závěsy do sprchových koutů na DMd byla provedena kompletní rekonstrukce sociálního zařízení (sprchové kouty, umývárna a toalety) na DMd byly v rámci rekonstrukce zřízeny kuchyňky a postupně vybaveny novým zařízením (kuch. linka,sporák, lednice, nádobí) na DM byly pořízeny nové společenské hry nákup pingpongových raket a míčků, míče na kopanou a fusball, petanque na DMh byly vymalovány pokoje dva pokoje potiplísňovými nátěry 4. Porady vychovatelů a metodická komise vychovatelů: Porady vychovatelů probíhaly vždy 1x měsíčně, kde byly stanoveny plány na další měsíc. Byly zde řešeny organizační záležitosti provozu domova mládeže, přestupky žáků a studentů, připomínky ze strany studentů, vychovatelů, hodnocení skupin za I. a II. pololetí, apod. Na domově mládeže pracuje metodická komise vychovatelů, která zpracovala daná témata, která jsou využívána vychovateli při práci s ubytovanými žáky. Výroční zpráva 2011/2012


strana 81

5. Školení vychovatelů: Mgr. Romana Buriánová, Jana Svobodová: Hradec Králové 11. – 13.11.2011 „Celostátní konference pracovníků DM“ Jana Svobodová: 10.11. 2011 výtvarný seminář „Fusing“ Jana Svobodová: 15.03.2012 výtvarný seminář „Power tex“ Jana Svobodová: 24.04.2012 výtvarný seminář „Drátkování“ Mgr. Romana Buriánová: UK Praha, fil. fakulta „Studium pro výchovné poradce“, 2011 - 2013 Mgr. Romana Buriánová: UK Praha, ped. fakulta „Specializační kurz CV školský management“ 2011 - 2013 Eva Musilová: Centrum školského managementu PedF UK v Praze, účast ve výukovém modulu projektu OPVK "Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení" v PPC Jihlava 6. Ubytování na DM v rámci hospodářské činnosti: Domov mládeže poskytuje ubytování při výměnných pobytech (ubytování studentů Humenného), které pořádá naše škola. Ubytovacích kapacit se také využívá v rámci hospodářské činnosti o víkendech a v době prázdnin. Jedná se o sportovní soustředění, účastníky soutěží, setkání různých spolků, soukromé ubytování apod. HČ DM

Září – Prosinec 2011 počet osob: 16 počet noclehů: 18

Rok 2012 k 30.06.2012 počet osob: 54 počet noclehů: 59

Vysvětlivky: HČ – hospodářská činnost DMd – domov mládeže dívky DMh – domov mládeže hoši Mgr. Romana Buriánová vedoucí vychovatelka DM



strana 82

J) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2011/2012 na škole proběhla ve dnech 20.9.2012 kontrola ČŠI. Výsledky kontroly viz. URL: http://www.csicr.cz

K) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V hlavní činnosti zabezpečuje škola výchovu a vzdělávání žáků, na kterou zřizovatel poskytuje dotace. V roce 2011 jsem dosáhli vyrovnaný rozpočet. Celkové náklady v hlavní činnosti se rovnaly výši tržeb a poskytnutých dotací na provoz a přímé náklady. Škola provozuje několik činností v doplňkové činnosti na živnostenské oprávnění, a to: • pronájem nebytových prostor • poskytování ubytování • pořádání kurzů • pozemní doprava vyjma železniční a silniční motorové dopravy • provozování autoškoly • chov domácích a zoologických zvířat a poskytování souvisejících služeb Hospodářský výsledek po zdanění v roce 2011 v doplňkové činnosti jsme vytvořili ve výši 402 781,44 Kč. Zisk z doplňkové činnosti byl přidělen do rezervního fondu. V 1. pololetí 2012 vykazujeme kladný hospodářský výsledek jak v hlavní činnosti, tak v doplňkové činnosti. Zpracovala: Eva Malenová

L) ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách OPVK Rozvoj lidských zdrojů v aplikovaném zemědělském výzkumu OPVK Informační systém se zaměřením na přírodní vědy OPVK Nový systém dalšího vzdělávaní pedagogů SZŠ a VOŠ v kraji Vysočina FNUSA UNIV 2 – Kraje OPVK První pomoc do škol Kraj vysočina Zdraví nezná hranic Leonardo da Vinci Globe Zdravé město Město Třebíč ALERGIE 7x A Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob Město Třebíč Mezinárodní odborná spolupráce Francie škola Belfort – výměnné odborné exkurze Slovensko škola Humenné – výměnné odborné exkurze Rakousko zemědělská farma pana Ulische – odborné exkurze



strana 83

M) CELOŽIVOTNÍ UČENÍ Škola nabízí veřejnosti možnost vzdělávat se v kurzech Akreditované kurzy: Kurz pro výkon obecných zemědělských činností Všeobecný sanitář Myslivecké zkoušky a přípravné školení ke zkouškám z myslivosti Inseminační kurz Autoškola Odborné semináře (zdravotnické – k získávání kreditů) Další kurzy: Kurz pro pečující o dlouhodobě nemocné (UNIV2 - KRAJE) Odborný cizí jazyk (UNIV2 - KRAJE) Zbrojní průkaz Škola pronajímá prostory v rámci HČ dalším organizacím k realizaci kurzů na kterých se škola přímo organizačně nepodílí. Např.: Znakový jazyk Masér(ka) pro sportovní a rekondiční masáže

N) PROJEKTY PŘEDLOŽENÉ A ŠKOLOU REALIZOVANÉ Projekty financované z jiných zdrojů Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách Rozvoj lidských zdrojů v aplikovaném zemědělském výzkumu Nový systém dalšího vzdělávaní pedagogů SZŠ a VOŠ v kraji Vysočina FNUSVA UNIV 2 - Kraje První pomoc do škol Zdraví nezná hranic Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob (Zdravé město)

O) SPOLUPRÁCE S ORGANIZACEMI Na škole působí odborová organizace Českomoravského odborového svazu (ČMOS) pracovníků školství s předsedou Mgr. Helenou Bačovou s kterou zaměstnavatel projednává pracovněprávní problematiku vyplývající z příslušné legislativy. Pracovní podmínky zaměstnávání zaměstnanců u zaměstnavatele, jejich nároky vyplývající z pracovního poměru, vztahy mezi zaměstnavatelem a zaměstnanci a mezi zaměstnavatelem a odborovou organizací upravovala kolektivní smlouva. Společně s odbory připravuje a organizuje kulturní, společenské a sportovní akce. Čerpání FKSP a hospodaření s jeho prostředky probíhá podle plánu. Škola úzce spolupracuje se SRPŠ při škole. Status cvičné školy Na základě předběžné dohody mezi ředitelem Vyšší odborné školy a Střední školy veterinární, zemědělské a zdravotnické Třebíč, panem RNDr. Miroslavem Dočkalem, MSc. a vedoucí Institutu celoživotního vzdělávání Mendlovy univerzity v Brně, paní Doc. PhDr. Danou Linhartovou, CSc. získala ve školním roce 2011/2012 škola status cvičné školy pro výkon individuální pedagogické praxe pro studenty univerzity. Na základě tohoto rozhodnutí vykonali na škole v průběhu března a dubna pedagogickou praxi dva studenti ICV Mendlovy univerzity v Brně s odbornou aprobací agroekologie a jedem s odbornou aprobací Výroční zpráva 2011/2012


strana 84

ekonomika a management bakalářského studijního programu specializace v pedagogice, studijního oboru učitelství odborných předmětů. Dále škola při plnění svých úkolů spolupracuje s těmito organizacemi: Asociace ředitelů zdravotnických škol AŘZŠ Asociace vzdělávacích zařízení pro rozvoj venkovského prostoru AVZRVP Asociace vyšších odborných škol AVOŠ Hospodářská komora HOKO Agrární komora KA Úřad práce Třebíč Město Třebíč Krajské edukační středisko KEC Česká asociace sester ČAS Mendlova Univerzita Brno Smluvní zařízení pro výkon praxe: Nemocnice Třebíč p. o. Domov pro seniory Koutkova – Kubešova Třebíč Diecézní charita Brno – pobočka Třebíč Psychiatrická léčebna Jihlava Nemocnice Jihlava p. o. Výzkumný ústav pro chov skotu, s.r.o. se sídlem Rapotín, Výzkumníků 267, 788 13 Statek Dubinka s. r. o. (školní závod) Ekofarma Ing. Pavel Dobrovolný, Dvůr Ratibořice 1 (školní závod) hospodářství Horní Vilémovice ZD Výčapy, ZD Hrotovice, ZD Okříšky, Ing. Neuman Okřešice, Líheň Studenec s.r.o., Útulek pro opuštěná zvířata v Třebíči, Dvůr Střítež s.r.o. Škola realizuje praxe v dalších smluvní organizacích podle potřeby a možností daných zařízení (zejména odborné praxe VOŠ) Další organizace s kterými organizace spolupracuje: Policie ČR Český červený kříž ČSČK Svaz pro spolupráci s mentálně postiženými SPMP Zdravé město Třebíč BESIP při Městském úřadu Třebíč Třebíčské centrum Diecézní charita Brno – pobočka Třebíč Nadační fond Emil Brno Liga proti rakovině Praha



strana 85

P) EVALUACE Evaluace vyučovacího procesu

Studijní obor

jsem si zvolil(a) sám(sama) jsem zvolil(a) společně s rodiči

Na vyučování se připravuji

Mé studijní výsledky jsou podle mne Se svými studijními výsledky jsem

Myslím si, že mne škola v mém oboru, který studuji, připravuje pro budoucí pracovní život

Po studiu na SŠ chci hledat práci odpovídající vystudovanému oboru

chlapci

celkem

dívky

chlapci

celkem

dívky

chlapci

celkem

58

85

84

25

109

150

11

161

41% 52% 48% 75% 64% 72% 73% 73%

73%

59% 47% 51% 25% 36% 28% 26% 27%

26%

0%

1%

baví

19% 22% 21% 44% 49% 44% 49% 73%

50%

ujde to

70% 52% 58% 51% 44% 51% 44% 27%

43%

2%

1%

0%

0%

0%

1%

nebaví

7% 21% 16%

2%

5%

3%

5%

0%

4%

nevím

4%

5%

2%

3%

2%

3%

0%

2%

7% 13%

7%

4% 14% 14%

5%

pravidelně

26%

9%

14%

podle potřeby

59% 67% 65% 89% 88% 79% 79% 82%

79%

učím se jen to, co mne baví

7%

7%

1%

4%

2%

3%

3%

9%

miminimálně

4% 19% 14%

2%

4%

5%

5%

0%

4%

neučím se

4%

0%

1%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

výborné

0%

2%

1%

1%

1%

2%

1%

9%

2%

dobré

63% 55% 58% 87% 80% 87% 80% 82%

80%

špatné

37% 43% 41% 12% 18% 11% 18%

9%

17%

spokojen(a)

33% 33% 33% 63% 44% 41% 41% 64%

43%

nespokojen(a)

63% 66% 65% 32% 48% 57% 57% 36%

56%

je mně to jedno

Za mé studijní výsledky je odpovědný(á)

Zdrav. asistent

27

0%

zvolili rodiče (známí, ...)

Studium mne

Veterinářství Veter. prevence

dívky

Agropodnikání

já sám(sama)

4%

7%

2%

1%

0%

1%

85% 79% 81% 90% 92% 97% 97%

100 %

98%

2%

2%

5%

8%

1%

rodiče

0%

1%

2%

0%

0%

0%

0%

0%

škola

7% 14% 12%

4%

2%

2%

0%

2%

2%

nevím

7%

5%

6%

4%

1%

1%

0%

1%

1%

velmi dobře

7%

3%

5%

4% 16% 20% 20% 36%

21%

dobře

59% 48% 52% 57% 64% 64% 64% 64%

0%

částečně

30% 40% 36% 39% 16% 16%

0% 15%

2%

0%

vůbec

4%

0%

1%

určitě

7% 24% 19% 21% 28% 21% 28% 36%

29%

pokud to půjde

33% 45% 41% 64% 52% 48% 64% 48%

18%

určitě ne

26% 17% 20%

0%

6%

nevím

33% 14% 20% 11% 17% 11% 17% 45%

19%

určitě Po SŠ chci pokračovat pokud to půjde na VOŠ nebo VŠ

4%

9%

5%

7%

0%

4%

0%

7%

0%

6%

7%

5% 30% 41% 28% 41% 55%

42%

41% 33% 35% 58% 60% 47% 47% 47%

27%

určitě ne

30% 36% 34%

1%

9%

2%

nevím

26% 26% 26% 10% 11% 10% 11%

9%

11%



2%

1%

4%

strana 86

Dotazník - celá škola

Studijní obor

jsem si zvolil(a) sám(sama) jsem zvolil(a) společně s rodiči zvolili rodiče (známí, ...)

Studium mne

Na vyučování se připravuji

dívky

chlapci

celkem

261

94

355

184 70% 54

57% 238 67%

76 29% 39

41% 115 32%

1

0%

1

1%

2

1%

baví

115 44% 32

34% 147 41%

ujde to

128 49% 46

49% 174 49%

nebaví

11

nevím

7

pravidelně podle potřeby učím se jen to co mne baví miminimálně neučím se

4% 13

14%

24

7% 3%

3%

3

3%

10

34 13%

6

6%

40 11%

209 80% 70 7 10

3%

74% 279 79%

6

6%

13

4%

4% 12

13%

22

6%

0%

1

0%

3%

6

2%

1

0%

0

3

1%

3

Mé studijní výsledky

výborné

jsou podle mne

dobré

210 80% 63

špatné

47 18% 28

67% 273 77% 30%

75 21%

Se svými studijními

spokojen(a)

124 48% 37

39% 161 45%

výsledky jsem

nespokojen(a)

130 50% 54

57% 184 52%

je mně to jedno

7

3%

3

3%

10

3%

Za mé studijní výsledky

já sám(sama)

je odpovědný(á)

rodiče

2

1%

1

1%

3

1%

škola

8

3% 10

11%

18

5%

nevím

6

2%

3

3%

9

3%

35 13% 10

11%

245 94% 80

85% 325 92%

Myslím si, že mne škola

velmi dobře

v mém oboru, který studuji,

dobře

připravuje pro budoucí

částečně

pracovní život

vůbec

Po studiu na SŠ chci hledat

určitě

práci odpovídající

pokud to půjde

vystudovanému oboru

určitě ne

20

8% 14

15%

34 10%

nevím

44 17% 16

17%

60 17%

Po SŠ chci pokračovat

určitě

87 33% 14

15% 101 28%

na VOŠ nebo VŠ

pokud to půjde

131 50% 37

39% 168 47%

160 61% 48 65 25% 29 1

0%

51% 208 59% 31%

7

7%

62 24% 23

24%

135 52% 41

45 13% 94 26% 8

2%

85 24%

44% 176 50%

určitě ne

12

5% 24

26%

36 10%

nevím

31 12% 19

20%

50 14%

ANKETA 2012 (Duben 2012), Cílová skupina: žáci denního studia střední školy. Zpracoval: Mgr. Ludvík Burian Dotazník – obory: agropodnikání, veterinářství, veterinární prevence a zdravotnický asistent



strana 87

Závěry - uzavřené otázky Závěry plynoucí z dotazníku jsme vyhodnotili pouze pro celou školu neboť závěry plynoucí pro jednotlivé obory, případně jednotlivé třídy, se výrazně od těch celkových neliší. Jedině u otázky dalšího studia jsme se zaměřili i na jednotlivé obory. Pozorný čtenář si navíc jakékoliv závěry, vázané na určitou skupinu žáků školy, může z předložených tabulek. 1. Je pozitivní, že si VOŠ a SŠVZZ Třebíč vybrali z nabídky středních škol povětšinou žáci sami, případně společně s rodiči. 2. Většina žáků je na škole spokojena. Pouze 7 % píše o tom, že je škola nebaví a 3 % to nedokážou posoudit. 3. Přípravu na vyučování, bohužel, většina žáků podceňuje. Pravidelně se učí pouze 11 % žáků. Žáci se učí především tehdy, když je potřeba 79 %. Tento způsob učení, učit se podle potřeby, mnozí žáci nezvládají. Viz pololetní a závěrečná klasifikace. 4. Žáci hodnotí své studijní výsledky většinou jako dobré. Vzhledem k průměrnému prospěchu školy a tříd, je jejich hodnocení, z pohledu učitele, nadhodnocené. 5. Spokojenost žáků se svými studijními výsledky je téměř přesně půl na půl. Necelá polovina žáků je spokojena, o něco víc než polovina je nespokojena. Je zde vidět nepoměr mezi posouzením studijních výsledků a spokojeností. Můžeme ovšem připustit fakt, že žák hodnotí své studijní výsledky jako dobré a přesto s nimi není spokojen. 6. Potěšitelné zjištění je, že jsou si žáci vědomi toho, že jejich studijní výsledky jsou především obrazem jejich píle a snažení. 7. Pro školu je dobrým vysvědčením, že více než 70% žáků uznává přípravu školy ve zvoleném oboru za dobrou nebo velmi dobrou. Oproti předchozí anketě z roku 2010 je 10 % nárůst! 8. Dalším pozitivem pro školu, ale i region je, že po absolvování školy chce zůstat v oboru, více než 70% žáků. Znovu nárůst oproti předchozí anketě o 10%. 9. Stejně jako v minulé anketě je velký zájem žáků o pokračování ve studiu na VOŠ nebo VŠ. 75% žáků o tom minimálně uvažuje. Nejmenší zájem vykazuje, podle předpokladu, obor agropodnikání – 40%, veterinářství a veterinární prevence – 87%, zdravotnický asistent – 88%. Velký zájem o další studium u oboru zdravotnický asistent plyne z toho, že žáci mohou pokračovat na VOŠ přímo na naší škole. U výběrového oboru veterinářství a veterinární prevence se větší zájem o pokračování ve studiu předpokládal. Závěry - otevřené otázky Vyhodnocení otevřených otázek „Co dělá škola pro budoucí absolventy dobře (s ohledem na budoucí povolání)“ a „Co by měla škola dělat pro budoucí absolventy lépe a jinak (s ohledem na budoucí povolání)“ nebylo také jednoduché, protože různorodost odpovědí žáků byla velká. Navíc se některé odpovědi žáků lišily formou, ale obsah byl obdobný a naopak, forma byla téměř stejná, ale odpovědi vypovídaly o něčem jiném. Odpovědi žáků jsme proto, pokud to šlo, sjednotili pod jednu společnou odpověď a v tabulkách jsme je uspořádali podle největšího počtu opakování. Odpovědi s menším počtem opakování mají malou vypovídací hodnotu vzhledem k počtu žáků, kteří se ankety zúčastnili, ale přesto je uvádíme. Z prvního souboru odpovědí jasně vyplývá, že jsou žáci naší školy především spokojeni s praktickou výukou. A to jak ve formě teoretické, tak s praxí přímo na smluvních pracovištích. Ve druhém souboru odpovědí jasně dominuje přání žáků ještě více posílit výuku praxe a odborných předmětů. Žáci si trochu změnili smysl otázky „lépe a jinak“ na „více“. Pro odbornou školu je to zjištění příjemné. Vzhledem k trendu současné školské politiky - více všeobecně vzdělávacích předmětů a společná část maturity - nebudeme moci na tento výsledek naší ankety, stejně jako v anketě předchozí, výrazně reagovat. Zřejmě bude ještě nějakou dobu trvat, než žáci pochopí záměr ministerstva společnou částí maturity posílit všeobecné vzdělání i na odborných školách. Pokud to ovšem někdy pochopí, neboť mnoho žáků volí odborné školy i proto, že se právě cizím jazykům a matematice chtějí věnovat pouze v nejnutnější míře. Na zbývající podněty budeme určitě reagovat jak z pohledu vedení školy, tak v programech odborných komisí a samozřejmě v přípravě a výuce jednotlivých učitelů. Výroční zpráva 2011/2012


strana 88

Dovětek Závěry ankety vypovídají o tom, že žáci na odborné škole si přejí především získávat odborné znalosti a dovednosti, aby je mohli uplatnit v budoucím pracovním životě. Dále je z ankety patrné, že i žáci, kteří nemají prospěchové předpoklady pro další studium se na toto studium hlásí.

Evaluační zpráva SPOLEČENSKOVĚDNÍ KOMISE 1. Podmínky ke vzdělávání Materiálně technické vybavení V průběhu uplynulého školního roku byla zřízena nová jazyková učebna. Nepodařilo se ale zajistit její dovybavení počítačovou technikou a vhodným nábytkem na uložení pomůcek. To se týká rovněž jazykové učebny č. 11, která je nevhodně uspořádána (malý prostor pro větší počet žáků ve skupině, nevhodně umístěná tabule, chybí zatemnění učebny). Viz požadavky z jednání předmětových komisí. Je nezbytně nutné zřízení ještě alespoň jedné učebny společenskovědních předmětů (viz požadavky z jednání předchozích předmětových komisí). Kvalifikace učitelů Všichni členové PK mají plnou odbornou kvalifikaci. Vzdělávání pedagogických pracovníků Členové PK si rozšiřují a zkvalitňují vzdělání formou účasti na školeních a seminářích. Všichni vyučující si zvyšují formou samostudia i metodiku práce ve výuce podle doporučených materiálů MŠMT. Viz vzdělávání jednotlivých vyučujících v podkladech pro výroční zprávu ze 14. 6. 2012. Pracovní klima školy Mezi členy PK jsou pracovně kolegiální vztahy. Členové PK aktivně spolupracují při vytváření a hodnocení programů evaluačních testů, které vytvořili na základě Katalogu požadavků ke státní maturitě, a na vytváření odborných pracovních listů. 2. Průběh vzdělávání Plnění učebních plánů Učební plány byly zpracovány a splněny na základě učebních osnov s možností redukce učiva. Podle nich se vyučovalo ve 4. ročníku denního studia a 2. a 3. ročníku dálkového studia. Plnění učebních osnov Plnění učebních osnov bylo průběžně konzultováno na jednotlivých jednáních členů PK nebo dle potřeby. Plnění ŠVP Podle schváleného Školského vzdělávacího programu probíhala výuka v prvním až třetím ročníku denního studia a v prvním ročníku dálkového studia. Při výuce společenskovědních předmětů se používají učenice, které svým obsahem a výběrem témat, to se týká i průřezových témat, rozvíjí postupně u žáků všechny klíčové kompetence potřebné ke složení maturitní zkoušky. Výuka podle ŠVP nepřinesla proto žádné výraznější změny. Změnilo se pojmenování činností, které jednotliví učitelé ve vyučovacích hodinách vykonávají. Kladem výuky je navýšení hodinové dotace v jazycích (cizí jazyky, český jazyk a literatura) v oborech agropodnikání a veterinářství a větší volnost při výběru učební látky k procvičování jednotlivých dovedností. Tato možnost usnadní práci zejména v prvním ročníku, kdy dochází k postupnému dorovnávání znalostí a dovedností žáků. Plnění harmonogramu akcí Naplánované akce PK byly splněny. Viz plán akcí PK. 3. Podpora žáků, spolupráce s rodiči Podpora samostudia žáků Výroční zpráva 2011/2012


strana 89

Žáci jsou vedeni k samostatné a soustavné práci, k racionálnímu studiu ve výuce i domácí přípravě, ke schopnosti komunikovat a prezentovat tuto práci učitelům a spolužákům (jazyková portfolia, vytváření prezentací, překlady a zpracování textů, domácí eseje a zkušební testování on-line k maturitní zkoušce). Žáci mají možnost domácí přípravy virtuální výukou na webových stránkách. Jen malý počet žáků využívá této možnosti. Soustavnost a efektivita ve výuce a domácí přípravě je silně rušena individuální praxí žáků a jejím nahrazováním. Toto vše se odráží ve studijních výsledcích, zvláště prospěchu slabých žáků, protože chybí kontinuita učiva. Učiteli nabízené individuální konzultace nejsou žáky příliš využívány. Žákům 4. ročníku byly nabídnuty konzultace k přípravě k maturitě v jednotlivých jazycích. Žáci této nabídky využili minimálně. Rodiče žáků jsou pravidelně informováni o studijních výsledcích svých dětí. Pro zkvalitnění komunikace mezi žáky a učiteli ohledně poskytování materiálů navrhují členové předmětové komise zřídit e-maily pro jednotlivé třídy střední školy. Postoj žáků ke škole Přibývá počet žáků s laxním přístupem ke studiu.(Opakovaná absence v jednotlivých předmětech a vyhýbání se zkoušení a plnění zadaných úkolů). Zvláště žákům 1. ročníků chybí studijní a pracovní návyky, které měly získat na základní škole. Z toho vyplývá náročnější práce jednotlivých vyučujících. 4. Výsledky vzdělávání žáků Soutěže, exkurze

Žáci školy si upevnili, prohloubili a prakticky použili jazykové znalosti a vědomosti získané ve škole ve výuce cizích jazyků, při školním kole soutěže k Evropskému dni jazyků, při jazykově odborné konverzaci s majiteli dolnorakouské zemědělské farmy v Hagenbergu (žáci 3. A, prosinec 2011), při návštěvě anglického představení „David Copperfield“ v Brně (vybraní žáci anglického jazyka, říjen 2011), při okresním kole konverzační soutěže v německém jazyce (dva žáci 4. B, únor 2012), při výměnné odborné stáži našich žáků ve francouzském Belfortu (duben 2012, vybraní žáci 3. a 4. r. zdravotnického oboru), při jazykově poznávací exkurzi do Anglie (vybraní žáci 1. a 2. ročníku, červen 2012), při prohlídce zajímavých míst dolnorakouského údolí Wachau (žáci 2. A, B, D, květen 2012), Vídně (žáci 3. ročníku, květen 2012) a při celostátní soutěži pořádané německým časopisem Freundschaft ve spolupráci s Německým velvyslanectvím v Praze „Wie gut kennen Sie Deutschland?“. Speciální cena, kterou v této soutěži získali, byla slavnostně předána dvěma zástupcům z řad žáků německým velvyslancem D. Lingemannem na Německém velvyslanectví v Praze. Knižní odměnu za správné odpovědi v soutěži „UNESCO-Denkmäler in Deutchland“ obdržely dvě žákyně z druhého ročníku před Karlovým mostem v Praze (21. červen 2012). Znalosti a vědomosti z českého jazyka a literatury, občanské nauky a historie české státnosti si žáci upevnili a rozšířili při návštěvě Prahy (žáci 4. ročníku, říjen 2011), Hipologického muzea ve Slatiňanech a empírového zámku Kačina (žáci 1. A, B, říjen 2011), při prohlídce baziliky sv. Prokopa a Městské knihovny v Třebíči (žáci 1. A, 1. B, 1. C, květen 2012), při návštěvě barokního zámku a Muzea O. Březiny v Jaroměřicích, Památníku Bible kralické, náměšťského zámku a Muzea řeznictví v Náměšti nad Oslavou (žáci 1. A, 1. B, 1. C, květen 2012), při zhlédnutí Hubačovy divadelní komedie „Generálka“(žáci 1, 2. 3. ročníku, říjen 2011), při elektronické soutěži o Evropské unii (žáci 2. A, 2. B, 3. B, SVS, duben 2012) a soutěži elektronického vzdělávacího portálu Moderní dějiny (žáci 1. A, 1. B, červen 2012), při projektech „Architektonické slohy“ (žáci 1. A, B, duben 2012), testu moderních dějin a testu „Dějiny kultury a umění“ (žáci 1. A, B, duben 2012). Pod vedením Mgr. A. Blatanové se pěvecký sbor aktivně účastnil Akademie školy (září 2011) a svým účinkováním přispěl k navození vánoční atmosféry (prosinec 2011). Projektová práce V letošním školním roce se učitelé jazyků zúčastnili projektu „Jazykové vzdělávání dospělých“ UNIV 2 a jsou zapojeni do projektu NIS týkajícího se zdravotnické informatiky a Výroční zpráva 2011/2012


strana 90

výuky informačního systému a kazuistik v cizích jazycích na střední škole (zdravotnický obor). Od září 2012 bude zahájen umělecký projekt Senzaart „Na břehu Kuchyňky“. Od 1. 10. 2012 bude zahájen nový projekt v cizích jazycích „Jazykové vzdělávání pro VOŠ“. Autoevaluace a evaluace žáků Znalosti a vědomosti žáků byly vyučujícími kontrolovány, prověřovány a hodnoceny při ústním a písemném zkoušení. V každém pololetí napsali žáci jednu písemnou kontrolní práci z cizích jazyků, kontrolní slohovou práci a kontrolní jazykovou práci (1. a 2. r.) z českého jazyka a literatury, evaluační testy z českého jazyka a literatury (1., 2. a 3. r) a cizích jazyků (1., 2. a 3. r.). Znalosti a vědomosti žáků 4. ročníku byly ověřeny a vyhodnoceny při on line SCIO testech z českého jazyka a literatury, anglického a německého jazyka (listopad 2011, březen 2012), při ústní a písemné maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury, z anglického, německého jazyka a ruského jazyka (květen 2012). Žáci cvičně vypracovávali strukturované práce, které byly vyhodnoceny dle kritérií stanovených ke státní maturitní zkoušce. Ze všech exkurzí provedli žáci písemné zápisy s obrazovou přílohou a elektronickou prezentaci (v anglickém a německém jazyce z exkurzí do Rakouska). V jazykovém portfoliu byly zařazeny i práce žáků, které byly vypracovány doma a zasílány na e-mail školy vyučujícím. Viz jazykové portfolio a testy. Písemná komunikace žáků (úkoly, konzultace) je s učiteli z velké části vedena prostřednictvím ICT školy formou e-mailů. Žáci tuto možnost ve velké míře využívají. Žáci 1. A, B, 2. C, D si zopakovali a upevnili své znalosti a vědomosti z výuky dějepisu a občanské nauky prostřednictvím domácích úkolů (testů) „Dějiny kultury a umění“, vytvořením projektů „Architektonické slohy“, testu moderních dějin (žáci 1. A, B), elektronických soutěží o Evropské unii a elektronických soutěží vzdělávacího portálu Moderní dějiny. Vyhodnocení výsledků evaluačních testů žáků 1. a 2. ročníku Pro evaluační testy z českého jazyka a literatury byl sestaven test složený ze tří jazykových oblastí: tvarosloví (zúženo na pravopis), skladby a slovní zásoby. Každá oblast obsahovala deset testových položek. Celkem tedy třicet položek. Stejné testy byly zadány na začátku a konci školního roku. Počet respondentů se lišil kvůli absenci žáků či zanechání studia. Ve výsledcích se sledovala a srovnávala úspěšnost (zisk) bodů jednotlivce a přepočet bodů na procenta u oblastí a tříd na začátku a konci školního roku. Celkový výsledek jednotlivých tříd ukazuje, kolik bodů (správná odpověď) získali žáci/třídy na vstupu a výstupu “zlepšení“, „zhoršení“. Vstupní a výstupní test z cizích jazyků obsahoval 40 úkolů a zahrnoval všechny kompetence, které se předpokládají pro úspěšné složení státní maturitní zkoušky. (Stejné testy byly zadány na začátku a konci školního roku). Počet respondentů se lišil kvůli absenci žáků či zanechání studia. Poslech byl zastoupen čtyřmi otázkami, dále porozumění čtenému – rozdělené do dvou částí po šesti a čtyřech otázkách, následovalo komplexní cvičení na zjištění všeobecných znalostí – toto cvičení mělo deset otázek, konverzační část obsahovala šest otázek a poslední gramatická deset otázek. Celkový výsledek jednotlivých tříd ukazuje, kolik bodů (správná odpověď) získali žáci/třídy na vstupu a výstupu “zlepšení“, „zhoršení“. Pro porovnání úrovně jazykových znalostí a vědomostí žáků 1. a 2. ročníku byly uvedeny tabulky s vyhodnocením výsledků z roku 2010, 2011 a 2012. Viz příloha. Z tabulek vyplývá, že úroveň znalostí a vědomostí našich studentů má vzestupnou tendenci. Opatření ke zlepšení úrovně vzdělání Členové předmětové komise seznámili žáky na začátku školního roku se způsobem a podmínkami uzavření klasifikace v každém pololetí (písemný projev zahrnoval v cizích jazycích všechny jazykové dovednosti včetně poslechu, ústní projev v hodinách, schopnost reakce na podněty učitele a spolužáků, plnění domácích úkolů) a snažili se omezit absenci žáků v hodinách na 25 %. Při vyšší absenci provedli důslednou kontrolu doplněného učiva a jeho osvojení. Klasifikace dílčích zkoušek byla nastavena dle parametrů platných pro maturitní zkoušku. V cizích jazycích jsou rozdíly ve znalostech a vědomostech žáků. Viz výsledky a srovnání evaluačních testů žáků 1. a 2. ročníku. Proto je nutné i nadále pokračovat v rozvíjení všech jazykových dovedností (viz tabulka). Výroční zpráva 2011/2012


strana 91

Slovní zásoba Čtení Poslech Psaní Mluvení

vyhledávání informací, odhad, výklad, procvičování pod dohledem učitele, využití běžných ustálených výrazů pro komunikaci samostatná a skupinová práce, rychlé i tiché čtení, porozumění kontextu, komentář, vyhledávání informací, převyprávění samostatná a skupinová práce, porozumění kontextu, komentář, diskuse, využití audiovizuálních pomůcek, vyhledávání informací, převyprávění vypracování domácích úkolů, samostatná práce, skupinová práce, strukturované práce práce ve dvojicích, popis a srovnání obrázků, komunikace v rámci témat každodenního života (monolog, dialog), využití běžných ustálených výrazů pro komunikaci, skupinová práce, převyprávění, využití audiovizuálních i vizuálních pomůcek, map, samostatná práce

Významnou součástí kvality vzdělávacího procesu v cizích jazycích je požadavek stejného vyučujícího po celou dobu studia a vytvoření seminářů z cizích jazyků. Oblasti, ve kterých dosahují členové předmětové komise dobrých výsledků K rozvíjení zájmu o cizí jazyky ze strany žáků a posilování jejich motivace ke studiu a soutěživosti přispěly různé typy soutěží, exkurze a prezentace.

Vynikajícího výsledku dosáhli žáci německého jazyka, kteří se zúčastnili celostátní soutěže pořádané časopisem „Freundschaft“ „Wie gut kennen Sie Deutschland?“. Speciální cena, kterou v této soutěži získali, byla slavnostně předána dvěma zástupcům z řad žáků německým velvyslancem D. Lingemannem na Německém velvyslanectví v Praze. Knižní odměnu za správné odpovědi v soutěži „UNESCODenkmäler in Deutchland“ obdržely dvě žákyně z druhého ročníku před Karlovým mostem v Praze (21. červen 2012). Žáci druhých ročníků velmi dobře připravili a zpracovali tematické prezentace o exkurzích v Praze, v Rakousku (v jazyce německém a anglickém) a v Anglii (v jazyce anglickém). Žáci prvních, druhých a třetích ročníků aktivně komunikovali v cizích jazycích při exkurzích ve Vídni, údolí Wachau, při jazykově odborné konverzaci s majiteli dolnorakouské zemědělské farmy v Hagenbergu, při jazykově poznávací exkurzi v Anglii a při výměnné odborné stáži našich žáků ve francouzském Belfortu. Studenti vyšší odborné školy využili svých odborných znalostí a vědomostí k aktivní komunikaci s francouzskými studenty při praxi v nemocnici. Okresního kola v konverzační soutěži v německém jazyce se zúčastnili dva žáci 4. B, kteří se umístili se na 8. a 10. místě, hned za žáky gymnázia a obchodní akademie. Účinnost opatření obsažených v předchozím vlastním hodnocení Z vyhodnocení evaluačních testů vyplývá, že došlo ke zlepšení studijních výsledků žáků téměř ve všech třídách. Návrh opatření, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit (školní rok 2012 - 2013) U žáků 1. a 2. ročníku je třeba soustavně vylepšovat všechny dovednosti jazyka zadáváním úkolů a jejich důslednou kontrolou. U žáků 3. a 4. ročníku je nutné se cíleně zaměřovat na přípravu ke státní maturitní zkoušce vytvořením seminářů z anglického a německého jazyka. V přípravě žáků na maturitní zkoušku je nutné klást ještě větší důraz na domácí přípravu, zvláště psaní slohových prací na zadaná témata (nácvik žánrů, apel na aktivní přístup žáků!). Ještě větší důraz bude kladen na čtení „Kánonu“ a jeho samostatné zpracování a interpretaci žáky. Do výuky zařazovat častěji cizojazyčné poslechy, práci s doplňkovými materiály a pomůckami (např. práci s mapou, videonahrávkami…). Motivovat žáky k doplňkové četbě, pro účast v soutěžích ve školním/okresním kole. Organizovat besedy s cizojazyčnými mluvčími…. 5. Řízení školy Informační systém Výroční zpráva 2011/2012


strana 92

Členové PK přispívají svými zprávami a fotografickým materiálem na prezentaci na webových stránkách školy. Bylo by vhodné, aby všechny zásadní informace o výuce (požadavky na písemné práce, referáty, potřebné doplňkové materiály, vzkazy, výsledky testů, plány exkurzí, praxí aj.) byly uveřejněny na webových stránkách školy. 6. Závěrečné hodnocení Členové předmětové komise pravidelně informují vedení školy o své činnosti, zodpovědně přistupují k plnění svých povinností a všechny náročné úkoly průběžně splnili. Pro příští školní rok zůstává náročný úkol-pokračovat ve výše zmíněných projektech, v tvorbě pracovních (odborných) listů a v přípravě žáků na státní maturitní zkoušku. Evaluační zpráva o činnosti společenskovědní komise byla projednána a schválena na jednání společenskovědní komise dne 21. 9. 2012.

Příloha: Český jazyk a literatura (2010) začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení / zhoršení v % začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení v %

1. A 56,20 16,86 51,40 15,40 - 4,80 2. A 53, 80 16,15 58, 10 17, 40 4, 30

1. B 51,20 15,37 55,50 16,60 4, 30 2. B 64,70 19,04 68, 20 20, 50 3, 50

1. C 44, 00 13,20 44,20 13,30 0,20 2. C 71, 30 18,6 72, 30 21, 70 1, 00

1. D 51,30 15,39 50,30 15,10 - 1,30 2. D 60, 30 17,2 62, 00 18, 60 1, 70

1. C 47,00 14 51,40 15,40 4,4 2. C 56,20 16,90 56,70 17 0,50

1. D 48,70 14,60 62,20 18,50 13,30 2. D 60, 90 18,30 63,00 18,90 2,10

1. C 47,85 14,35 69,11 22,10 21,26 2. C 62,50 18,70 65,00 19,40 2,50

1. D 45,80 13,73 41,00 19,20 -4.80 2. D 61,00 18,40 76,20 22,80 15,20

Český jazyk a literatura (2011) začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku průměr bodu na žáka zlepšení/zhoršení v % začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení/zhoršení v %

1. A 52,30 15,70 53,00 15,90 0,70 2. A 58,00 17,40 52,30 15,70 -5,70

1. B 52,80 15,90 52,00 15,60 -0,80 2. B 64,10 19,20 60,00 18 -4,10

Český jazyk a literatura (2012) začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení / zhoršení v % začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení v % Výroční zpráva 2011/2012

1. A 41,67 12,40 42,92 19,04 1,25 2. A 59,70 17,85 65,22 19,56 5,52

1. B 50,13 16,20 58,88 19,62 8,75 2. B 70,00 21,00 73,00 21,90 3,00


strana 93

Anglický jazyk (2010) začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení v % začátek školního roku %

průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení v %

1. A 26,46 13,23 47,00 28,25 20,54 2. A 37,40 15,70 41,10 17,30 3,70

1. B 62,86 29,25 63,00 38,10 0,14 2. B 49,00 17,21 63,63 22,27 14,63

1. B 41,30 20,60 38,00 19,00 14,00 2. B 51,42 28,00 66,50 36,22 15,08

1. C 28,00 14,00 59,60 29,80 31,60 2. C 30,90 13,00 59,90 25,10 29,00

1. C 25,98 15,59 39,00 23,32 13,02 2. C 30,36 14,88 38,00 18,71 8,00

1. D 31,54 15,77 54,44 32,70 22,90 2. D 37,91 18,58 46,00 22,54 8,00

1. A 37,00 22,00 61,00 30,50 24,00 2. A 29,37 23,50 46,56 37,25 17,19

1. B 60,00 36,00 66,60 33,30 6,60 2. B 30,37 24,30 55,68 44,5 25,31

1. B 28,60 14,30 50,00 25 21,40 2. B 29,00 23,27 62,66 43,87 33,66

1. C 39,00 23,50 41,20 20,60 2,00 2. C 29,75 23,80 51,09 48,87 21,34

1. C 38,00 19,20 54,76 27,38 16,76 2. C 27,05 21,64 51,00 40,68 23,95

1. D 37,50 22,50 61,00 30,50 23,50 2. D 15,35 12,30 48,00 37,70 32,65

1. A 59,50 33,50 68,00 39,80 8,50 2. A 37,00 29,80 59,00 47,25 22,00

1. B 44,50 24,92 67,30 37,69 22,80 2. B 55,40 44,30 79,60 63,25 12,30

1. B 64,76 36,27 80,00 44,80 15,24 2. B 36,25 27,50 82,50 46,20 2,50

1. C 54,87 30,73 60,00 36,80 5,13 2. C 47,30 37,80 63,00 50,80 3,00

1. C 73,00 37,30 82,00 45,75 9,00 2. C 45,20 35,40 65,00 52,00 3,00

1. D 69,00 38,80 75,00 43,70 6,00 2. D 35,00 28,20 76,10 45,50 1,10

1. A 50,75 18,45 60,75 20,25 10 2. A 58,50 16,30 64,60 18,00 3,85

1. D 54,40 21,75 45,60 18,25 - 8,80 2. D 66,00 32,20 72,45 35,50 6,45

1. A

1. D

Anglický jazyk (2011) začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení v % začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka průměrné zlepšení v %

Anglický jazyk (2012) začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení v % začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka průměrné zlepšení v %

Německý jazyk (2010) začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení /zhoršení v % začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení /zhoršení v %

Německý jazyk (2011) Výroční zpráva 2011/2012


strana 94

začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení/zhoršení v % začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení v %

34,00 19,42 44,75 22,38 10,75 2. A 57,75 28,30 63,06 28,09 5,31

53,75 19,55 51,50 22,88 -2,25 2. D 56,90 27,90 66,70 27,60 9,80

1. A 31,02 17,85 29,02 16,71 -2 2. A 32,65 32 33,27 32,60 0,62

1. D 40,20 16,90 44,50 17,80 4,30 2. D 51,42 31,50 52,65 32,25 1,23

Německý jazyk (2012) začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení/zhoršení v % začátek školního roku % průměr bodů na žáka konec školního roku % průměr bodů na žáka zlepšení v %

Zapsala: PhDr. Anna Krejčová, předsedkyně společenskovědní komise



strana 95

Evaluační zpráva KOMISE ZDRAVOTNICKÝCH OBORŮ PK oboru zdravotnický asistent prováděla evaluaci v proběhu školního roku 2011/2012 v následujících oblastech: Podmínky vzdělání Výuka oboru zdravotnický asistent probíhá v prostorách budovy školy. Je organizována jako čtyřleté denní studium zakončené maturitní zkouškou. Budova školy poskytuje pro výuku žáků dostatečné prostory v učebnách se standardním vybavením, ale i v učebnách vybavených pro odbornou výuku. V kmenových učebnách se uskutečňuje výuka všech předmětů, ve kterých lze využít převážně frontální formy výuky. Odborné učebny jsou vybaveny dle charakteru předmětu - učebny pro výuku ošetřovatelství, první pomoci, cizích jazyků, chemie, fyziky, informační a komunikační technologie a tělesné výchovy. Žáci mají volný přístup na PC a internet a do odborné knihovny. V učebnách ošetřovatelství si žáci procvičují ošetřovatelské dovednosti na moderních výukových modelech.. V učebně somatologie je instalována interaktivní tabule., V dalších kmenových učebnách jsou umístěny videodataprojerktory, které umožňují výuku pomocí různých výukových programů a prezentací. Žáci školy mají možnost stravovat se ve školní jídelně, dojíždějící žáci pak možnost ubytování v domově mládeže. V partnerských organizacích školy probíhá odborná praxe žáků třetích a čtvrtých ročníků. Do rozvrhu je začleněna vždy dva dny v týdnu. V nemocnici Třebíč praktikují žáci téměř na všech odděleních s výjimkou infekčního oddělení. Praxe probíhá také v Domově pro seniory Třebíč na Koutkově ulici. Dalším partnerem školy pro výuku praxe jsou dvě zařízení Oblastní charity Třebíč – Stacionář Úsměv a Domovinka. Žáci školy mají možnost navštěvovat kroužky – somatologie, psychologie a první pomoci. V prvních ročnících si mohou svoje dovednosti ověřit při soutěži ve stlaní lůžek. Ti, kteří se zajímají o první pomoc mají příležitost se účastnit soutěží které pořádají zdravotnické školy v okolí. Široká je také mimoškolní činnost. Každou první středu v měsíci je v provozu Studentské centrum které nabízí široké veřejnosti možnost měření hladiny cukru a cholesterolu a hodnot TK a množství tělesného tuku. Žáci školy nachází uplatnění v Klubu SPM , v kroužku první pomoci nebo pomoci při spolupráci při organizaci charitativních sbírek např. Darovaná cihla, Den s Emilem, Bílá pastelka nebo Květinový den. Škola spolupracuje s organizacemi ve městě Třebíč – Zdravé měst Třebíč, Mateřské centrum, PČR, Charita Třebíč ale také s partnerskými školami ve Franci – Belfort a na Slovensku – Humenné. Škola realizuje projekt ESF Zdravotnická informatika na zdravotnických školách, který připravuje žáky na práci v nemocničním informačním systému.Projekt Leonardo da Vinci s názvem Zdraví nezná hranic umožnil 8 žákům třetích ročníků absolvovat 14 denní stáž v Humenném. Průběh vzdělávání Zájemci o obor byli přijímáni na základě přijímacích zkoušek a kritérií stanovenými ředitelstvím školy. Výuka v 1.,2. a 3. ročníku probíhala podle ŠVP. Výuka byla doplněna odbornými a tematickými exkurzemi. Hodnocení žáků je prováděno podle školního řádu, je plně v kompetenci vyučujícího daného předmětu, který nese odpovědnost za správnost a objektivnost klasifikace. Podklady pro hodnocení a klasifikaci žáků získávají vyučující během celého klasifikačního období ústním zkoušením, písemnými pracemi, testy, kontrolními prověrkami znalostí a dovedností a sledováním práce žáků v jednotlivých vyučovacích jednotkách. Ve 3. ročníku zpracovávají žáci tzv. „Ročníkovou práci“, která je nedílnou součástí klasifikace předmětu ošetřovatelství. Vzdělávání je zakončeno maturitní zkouškou. Certifikátem je maturitní vysvědčení. Závěr a návrh na opatření: Ne všichni žáci dosahují dobrých studijních úspěchů. Ke studiu na škole je často vede jen vidina lehce nabytého středoškolského vzdělání. U mnohých se objevuje nezájem se učit Výroční zpráva 2011/2012


strana 96

novému. Ve třetích a čtvrtých ročnících žákům chybí osobní zodpovědnost při výkonu odborné praxe. Ke studiu je třeba žáky více motivovat a uplatňovat k nim individuální přístup. Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vzájemné vztahy Evaluace výchovného poradenství a metodika prevence školní rok 2011/2012 Poradenské služby jsou na Střední škole veterinární, zemědělské a zdravotnické poskytovány výchovným poradcem a školní metodikem prevence podle vyhlášky 116/2011 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních. Hodnocení vlastní činnosti metodika prevence a výchovného poradce se rozděluje na tři stěžejní oblasti. První oblast je hodnocení adaptačního pobytu pro žáky prvních ročníků ve spolupráci s CENTREM OUTDOOROVÝCH PROGRAMŮ pod vedením Bc. P. Hrdličky. Tyto programy, přibližně pro 120 žáků, probíhají již 5 let v rekreačním středisku Drak Křižanov. Těchto pobytů se účastní i třídní učitelé, výchovný poradce a metodik prevence. Hlavním cílem je umožnit žákům plynulý přechod ze základní školy na střední, poznat své spolužáky ve třídě a třídní učitele. Velmi se nám osvědčila spolupráce s psycholožkou PhDr. Janou Matějkovou z Pedagogicko-psychologické poradny Třebíč, která pravidelně přijíždí na jedno dopoledne a seznamuje žáky s činností poradny a nabízí pomoc při řešení osobních a výchovně vzdělávacích problémů žáků ve škole. Dotazník pro účastníky adaptačního pobytu GO! 2011/2012 A) B) C) D) E)

Jaký měl adaptační kurz přínos přímo pro Tebe (dalo Ti to něco?) Měl adaptační kurz nějaký vliv na poznání ostatních spolužáků? Jaká byla dle Tvého názoru atmosféra ve skupině (třídě) Ohodnoť dle Svého vlastního názoru program adaptačního kurzu Pokud chceš, napiš, zde cokoliv Tě napadne v souvislosti s programem

Vyhodnocení 1 A 0 B 0 C 0 D 0

2 0 0 0 0

3 4 0 0 0

4 0 0 0 0

5 7 0 3 9

6 6 0 4 9

7 12 0 9 15

8 26 19 32 15

9 18 21 21 19

10 19 57 34 32

1 bod = nejhorší; 10 bodů = nejlepší 60 50 40

A

B

30

C 20

D

10 0 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Adaptační program proběhl podle plánu a žáci byli seznámeni s novými možnostmi aktivního prožití volného času formou zážitkové pedagogiky. Efektivita akce byla zhodnocena pomocí dotazníku (viz. výše). Dotazník obsahoval pět základních otázek. Účastníci měli za úkol Výroční zpráva 2011/2012


strana 97

vyjádřit podle svého názoru a zkušeností na číselné škále od 1 do 10 svoji spokojenost se sebepoznáním, s poznáním spolužákůa atmosférou ve skupině a s programovou náplní. Čísla 1- 4 znamenala význam negativnía čísla 5 -10 měla význam pozitivní. Otázka E byla otevřená s volnou odpovědí, kde žáci měli možnost napsat cokoliv, co je napadne v souvislosti s adaptačním programem. Po zhodnocení všech dotazníků nás velice překvapila vysoká četnost na bodové škále 5 až 10 u odpovědí na otázku A (přínos pro žáka – sebepoznání), oproti minulým rokům, kdy žáci uváděli nižší čísla na bodové stupnici. Tento výsledek hodnotíme velice kladně, protože výběr aktivit a her pomohl některým žákům k poznání vlastní osobnosti a nejenom k poznání spolužáků ve třídě.Podle dalšího hodnocení žáků v tabulce vyplývá, žáci byli spokojeni i s náplní programu. Na číselné škále převažují čísla od 5 do 10, což znamená pozitivní hodnocení. U otevřené otázky E neměli žáci žádné připomínky, pouze se objevily dvě stížnosti na ubytování, konkrétně na tvrdé postele.Pobyt v prostředí mimo školu přispíval ke zlepšení komunikace mezi skupinami ve třídě, žáci měli možnost se navzájem poznat a vidět se z jiného pohledu, často se objevila skrytá dovednost nebo schopnost a tato zpětná vazba vedla ke zvýšení sebevědomí u žáků. Společný pobyt eliminoval napětí mezi novým kolektivem a urychlil adaptaci na nové prostředí. To nám se nám opět potvrdilo podle nejčastějších pozitivních odpovědí v otázce B (poznání ostatních spolužáků) a v otázce C (atmosféra ve skupině, třídě). Tím je cíl adaptačních pobytů splněn a budeme v pořádání kurzů pokračovat i v dalších letech, ale vzhledem k rostoucím cenám služeb budeme volit levnější variantu v podobě jednodenního seznamovacího kurzu ve spolupráci s p. Svobodou DDM Hrádek Třebíč. Druhá oblast hodnocení je zaměřena na poskytování poradenské, konzultační a metodické činnosti výchovného poradce a metodika prevence. Celoročně je navázána spolupráce s PPP v Třebíči s PhDr. J. Matějkovou, která poskytuje poradenskou a konzultační činnost na naší škole ve formě HELPKLUBU a přednášek pro jednotlivé třídy na konkrétní téma. V letošním roce proběhlo 12 přednášek. V tomto školním roce byly zaznamenány čtyři kontakty žáků v Helpklubu s PhDr. J. Matějkovou (nejčastěji rodinné problémy, neprospěch, vysoká absence). Velmi se osvědčila spolupráce s DDM Hrádek s K. Svobodou, který provádí u žáků prvních ročníků intervenční programy, na zjištění klima ve třídě, mapuje role žáků ve skupině a stanovuje další doporučení pro práci se třídou. Hodnocení těchto programů je uloženo u výchovného poradce z důvodu ochrany dat žáků. Ve školním roce 2011/2012 jsme evidovaly 15 žáků se specifickými poruchami učení a 1 žáka s poruchou chování (ADHD). Sexuální výchova pro první ročníky se uskutečnila s velkým zájmem s řad žáků. V rámci evaluace výchovného poradenství, byli požádáni kolegové o obodování na číselné škále od 1 – 10 příčiny neprospěchu žáků. Číslo 1 znamená nejméně, číslo 10 znamená nejvíce. Diagnostické příčiny neprospěchu žáků ve školním roce 2011/2012 1. Nezájem o zvolený obor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Neporozumění učivu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Nedostatečná domácí příprava 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Absence studijních návyků žáků 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Neplnění žákovských povinností 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Nepravidelná příprava do hodin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Vysoká absence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Výroční zpráva 2011/2012


strana 98

8. Hrubé neznalosti základního učiva v pravopisu, matematice a jiných předmětech 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. Neschopnost zařadit nový poznatek do systému stávajících vědomostí a později ho vhodně použít 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Lenost, nezodpovědnost 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rozdáno bylo celkem 33 dotazníků, návratnost byla 31 dotazníků. Z vyplněných dotazníků vyplývá, že největší příčinou neprospěchu žáků, je jejich nepravidelná příprava do vyučovacích hodin, poté neplnění žákovských povinností a neschopnost zařadit nový poznatek do systému stávajících vědomostí a později ho vhodně použít. Třetí oblast hodnocení je zaměřena na kariérové a profesní poradenství. Jednou z činností bylo zprostředkování návštěvy Veletrhu pomaturitního a celoživotního vzdělávání GAUDEAMUS v Brně. Hodnocení této akce proběhlo pomocí krátkého dotazníku (viz. níže). V letošním roce se ho zúčastnilo 74 žáků naší školy. Po návratu z veletrhu byl žákům rozdán stručný dotazník, který obsahoval tyto otázky: Gaudeamus mi pomohl při rozhodování volby oboru studia na vysoké škole. (otázka č.1) Gaudeamus mi poskytl nové informace ohledně studia na vysoké škole. (otázka č.2) Gaudeamus doporučuji pro budoucí žáky čtvrtých ročníků naší školy. (otázka č.3) Na každou otázku měli žáci odpovědět zakroužkováním ano – ne – nevím. Dotazník vyplnilo a odevzdalo 65 žáků. Tabulka zhodnocení - GAUDEAMUS 2011 Otázka č. 1 Otázka č. 2 Otázka č. 3 25 48 48 27 13 8 13 4 9

ANO NE NEVÍM

GAUDEAMUS 2011 ANO; 48

50

ANO; 48

40 NE; 30 ANO; 2527 20 10

ANO NE

NEVÍM; 13 NE; 13 NEVÍM; 4

NEVÍM; 9 NE; 8

NEVÍM

0 Otázka č. 1 Otázka č. 2 Otázka č. 3 Cílem dotazníku bylo zjistit smysl a přínos akce pro žáky. Z uvedených odpovědí žáků můžeme konstatovat, že tento cíl byl znovu, podobně jako minulý rok naplněn. 25 žákům veletrh pomohl při rozhodování volby oboru studia na vysoké školy, 48 žáků získalo nové informace ohledně studia na vysoké škole a 48 žáků doporučuje tuto akci budoucím žákům čtvrtých ročníků. Závěrem můžeme říci, že veletrh neovlivňuje volbu oboru studia na vysoké škole. Většinou mají žáci předem rozhodnuto, kam bude po maturitě směřovat jejich profesionální vývoj. Gaudeamus ovšem žákům přináší zcela nové informace ohledně vybraných vysokých škol, než které již získali na internetu. Výroční zpráva 2011/2012


strana 99

Své dojmy, poznatky a přínos z akce zhodnotil každý žák v samostatné práci o rozsahu jedné strany formátu A4, kterou odevzdal výchovnému poradci. V zápisu žáci hodnotili tyto okruhy: obory zájmu žáka vysoké školy, na kterých se tyto obory studují podmínky přijetí na uvedené obory celkové zhodnocení a osobní přínos pro žáka Po pečlivém zhodnocení všech jednotlivých prací můžeme konstatovat, že žáci zdravotnických oborů mají opět největší zájem o studium na Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích, konkrétně o Zdravotně sociální fakultu, dále o Vysokou školu polytechnickou v Jihlavě, bakalářské studium porodní asistentka a všeobecná sestra. Dále mají zájem o Univerzitu v Pardubicích a Masarykovu Univerzitu Brno, kde se studují obory všeobecná sestra a obor fyzioterapeut. Žáci z oboru agropodnikání preferují Mendelovu zemědělskou a lesnickou fakultu v Brně a žáci z oboru veterinární prevence se zajímají o Veterinární a farmaceutickou fakultu v Brně, o Českou zemědělskou univerzitu v Praze a Jihočeskou univerzitu v Českých Budějovicích – zemědělská fakulta. V měsíci říjnu vyhodnocuje výchovný poradce ve spolupráci s třídními učiteli úspěšnost přijetí absolventů na VŠ a VOŠ (viz. tab. níže). Úspěšnost přijetí absolventů na VŠ, VOŠ a jiné k 1. 10. 2011 Počet Jazyková Třída VŠ VOŠ Zaměstnání Neuvedeno žáků škola 4. A Agropodnikání 12 4 1 4 0 3 4. B Veterinární 24 22 0 0 0 2 prevence 4. C Zdravotnický 19 10 6 0 1 2 asistent 4. D Zdravotnický 15 11 4 0 0 0 asistent 30 25 20 15 10 5 0

4. A Agropodnikání 4. B Veterinární prevence 4. C Zdravotnický asistent

Zájem žáků o studium a vysokou školu v době GAUDEAMUS je téměř shodný s aktuálním přijetím žáků na jimi vybrané vysoké školy, pouze na Veterinární a farmaceutickou univerzitu v Brně je úspěšnost přijetí z oboru veterinární prevence malá. Přehled umístění žáků třídy 4. A oboru agropodnikání a žáků 4. B oboru veterinární prevence na jednotlivé vysoké školy ke dni 1. 10. 2011 Mendelova Veterinární UJEP Česká Jihočeská Filozofická Univerzita univerzta a v Ústí nad zemědělská univerzita fakulta Brno, Pardubice v Brně farmaceutická Labem univerzita v v Českých Olomouc Výroční zpráva 2011/2012


strana 100

univerzita Brno 11

2

1

Praze

Budějovicích

5

3

a Ostrava 1

3

Přehled umístění žáků třídy 4. C a 4. D oboru zdravotnický asistent na jednotlivé vysoké a odborné školy ke dni 1. 10. 2011 Jihočeská Vysoká škola Univerzita Masarykova Univerzita Univerzita univerzita VZŠ polytechnická Hradec univerzita Palackého Karlova v Českých Třebíč Jihlava Králové Brno v Olomouci v Praze Budějovicích 8

9

1

1

1

1

8

Závěr a navrhovaná opatření: Z výše uvedeného hodnocení vyplývá, že jednotlivé aktivity se osvědčily. Jsou velkým přínosem pro práci výchovného poradce a metodika prevence v jejich poradenské činnosti. Je to pro nás zdroj inspirace a obohacení. Příčiny neúspěšnosti a neprospěchu žáků z pohledu pedagoga nás nijak nepřekvapily, navrhujeme proto následující opatření důsledná spolupráce třídního učitele s rodiči rozvíjení klíčových kompetencí – čtení textu s porozuměním, reprodukování přečteného svými slovy, vyjadřovat se jak ústně srozumitelně, hlasitě, logicky), tak písemně (upravený písemný a grafický projev). Pro následující školní rok si stanovily zmapovat anonymním dotazníkem v prvních a druhých ročnících třídách jejich případné setkání se šikanou. Zpracovala: Mgr. Neterdová, Mgr. Zerzánková Evaluace oblastí podpora školy poskytovaná žákům. Členové zdravotnické komise prováděli u žáků všech ročníků v oboru dotazníkové šetření. Šetření se týkalo dvou oblastí - oblasti Podpory školy poskytované žákům a oblasti Výsledků vzdělávání žáků, náročnosti učení a srozumitelnosti výuky. Žákům byly rozdány dotazníky. Byli dotazováni na úroveň oblasti vzdělávání, hygieny a BOZP, vybavenosti školními pomůckami, dostupnosti výpočetní techniky a oblast mimoškolní a volného času ve škole. Výsledky šetření jsou zaznamenány v následujících tabulkách. Tabulka č.1 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Oblast vzdělávání, hygieny a BOZP Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.C 45% 55% 0% 0% Třída 1.D 52% 48% 0% 0% Třída 2.C 61% 35% 4% 0% Třída 2.D 74% 26% 0% 0% Třída 3.C 63% 37% 0% 0% Třída 3.D 53% 42% 5% 0% Třída 4.C 72% 28% 0% 0% Třída 4.D 63% 37% 0% 0% Oblast vzdělávání, hygieny a BOZP nejlépe - úroveň velmi dobrá - hodnotili žáci 2.D – 74%, 4.C – 72%, 4.D – 62%. Tabulka č.2 Výroční zpráva 2011/2012


strana 101

Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Vybavenost školními pomůckami Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.C 30% 65% 5% 0% Třída 1.D 14% 71% 15% 0% Třída 2.C 22% 61% 13% 0% Třída 2.D 14% 56% 30% 0% Třída 3.C 21% 74% 5% 0% Třída 3.D 21% 68% 11% 0% Třída 4.C 19% 71% 10% 0% Třída 4.D 17% 71% 13% 0% Sledovanou oblast vybavenost školními pomůckami hodnotila většina žáků na úrovni střední, žáci 3.C – 74%, 4.,4.D a 1.D – 71% . Tabulka č.3 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Oblast dostupnosti výpočetní techniky Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.C 20% 45% 20% 15% Třída 1.D 28% 57% 15% 0% Třída 2.C 56% 35% 9% 0% Třída 2.D 53% 39% 8% 0% Třída 3.C 58% 37% 5% 0% Třída 3.D 42% 42% 15% 0% Třída 4.C 29% 61% 10% 0% Třída 4.D 50% 38% 13% 0% Oblast dostupnosti výpočetní technikou hodnotili žáci tříd 2.C, 2.D, 3.C a 4.D na úrovní velmi dobrá. 15% žáků 1.C považuje dostupnost výpočetní techniky za špatnou. Tabulka č.4 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Oblast mimoškolní a volného času ve škole Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.C 40% 40% 20% 14% Třída 1.D 10% 33% 48% 10% Třída 2.C 22% 43% 26% 9% Třída 2.D 15% 17% 24% 43% Třída 3.C 21% 74% 5% 0% Třída 3.D 5% 42% 32% 21% Třída 4.C 14% 62% 19% 5% Třída 4.D 8% 25% 63% 4% Oblast mimoškolní činnosti a volného času ve škole je poslední sledovanou položkou v oblasti podpora školy poskytovaná žákům.Tuto oblast hodnotí žáci na úrovni střední až nízké .Úroveň střední - 3.C – 74%, 4.C – 620%, nízká úroveň – 4.D – 63%. Shrnutí zjištěných výsledků:



strana 102

Oblast vzdělávání, hygieny a BOZP nejlépe - úroveň velmi dobrá - hodnotili žáci 2.D – 74%, 4.C – 72%, 4.D – 62%. Sledovanou oblast vybavenost školními pomůckami hodnotila většina žáků na úrovni střední, žáci 3.C – 74%, 4.,4.D a 1.D – 71% . Oblast dostupnosti výpočetní technikou hodnotili žáci tříd 2.C, 2.D, 3.C a 4.D na úrovní velmi dobrá. 15% žáků 1.C považuje dostupnost výpočetní techniky za špatnou. Oblast mimoškolní činnosti a volného času ve škole je poslední sledovanou položkou v oblasti podpora školy poskytovaná žákům.Tuto oblast hodnotí žáci na úrovni střední až nízké .Úroveň střední - 3.C – 74%, 4.C – 620%, nízká úroveň – 4.D – 63%. Navrhovaná opatření: Zřízení prostoru k relaxaci kde by měli žáci možnost trávit dobu ve volných hodinách. Ještě více informovat žáky o možnosti zapojení do mimoškolních aktivit – výuka první pomoci, zapojení do Klubu SPMP, aktivity v rámci Studentského centra a možnosti dostupnosti výpočetní techniky např. tzv. internet na chvilku v prostorách vchodu do budovy. Zpracovala: Mgr. Alena Francová Výsledky vzdělávání žáků Evaluace předmětu první pomoc oboru zdravotnický asistent 1. Charakteristika vybraného vzorku Ve školním roce 2011/2012 byl předmět první pomoc vyučován v 1. ročníku (věková kategorie žáků 15 – 16 let). Dotazník je anonymní. Jednotlivé položky v dotazníku jsou kladeny žákovi jednoduchou a srozumitelnou formou, mapují teoretické i praktické dovednosti, připravenost žáků do výuky atd. (viz příloha č.1) Zjištěné výsledky je možné využít ke zkvalitnění výuky. Počet žáků, kteří vyplnili dotazník ve dvou třídách ve školním roce 2010/2011, byl 48 (20 + 21).

Vyhodnocení dotazníku 1. Položkou první jsme zjišťovaly, jaká je atmosféra při výuce předmětu první pomoci. „V hodinách:“ Odpověď je dobrá atmosféra, cítím se vždy dobře většinou se cítím dobře někdy se cítím dobře většinou se v hodinách necítím dobře celkem

S (četnost) 22 16 3 0 41

% 53,7 39,1 7,2 0 100

Odpověď „je dobrá atmosféra, cítím se vždy dobře“ volilo 22 (53,7%) z celkového počtu dotazovaných. Většinou se cítí dobře 16 (39,1%), někdy se cítí dobře 3 (7,2%) žáků. Žádný ze žáků se v hodinách necítí dobře (0%). 2. V této položce byli žáci dotazováni, zda je počet hodin výuky první pomoci dostačující či nedostačující (1. ročník / 1 hodina týdně). „Počet hodin výuky první pomoci je:“ Odpověď dostačující nedostačující Výroční zpráva 2011/2012

S (četnost) 16 25 VOŠ a SŠVZZ Třebíč

% 39,1 60,9 strana 103

celkem

41

100

Z celkového počtu žáků 41 odpovědělo 25 (60,9%), že výuka je nedostačující. 39,1% žáků považuje počet hodin za dostačující. 3. V této položce jsme se dozvěděly, jak se naši žáci připravují do výuky. „Příprava do předmětu první pomoc je:“ Odpověď pravidelná, vždy před předmětem nepravidelná, občas před zkoušením nepřipravuje se vůbec, neučí se celkem

S (četnost) 7 34 0 41

% 17,1 82,9 0 100

Do předmětu první pomoc se pravidelně připravuje 7 žáků (17,1%), vždy před zkoušením. Nepravidelně, občas před zkoušením, pak 34 (82,9%) žáků. 4. V této položce měli žáci odpovědět, zda odborné pomůcky pro výuku první pomoci (PP) jsou či nejsou dostačující. „Odborné pomůcky pro výuku PP jsou:“ Odpověď S (četnost) % dostačující 35 85,4 nedostačující 6 14,6 celkem 41 100 Odborné pomůcky pro výuku první pomoci považuje za dostačující 35 (85,4%) žáků. Za nedostačující pak 6 (14,6%). 5. V této položce jsme zjistily, jak vyučující dokáže ve vyučovací hodině přimět žáky k práci. „Vyučující:“ Odpověď vždy umí přimět třídu k práci většinou přiměje třídu k práci někdy třídu nepřiměje k práci většinou se jí nepodaří přimět třídu k práci celkem

S (četnost) 29 12 0 0 41

% 70,7 29,3 0 0 100

Z této položky vyplývá, že 29 (70,7%) žáků uvedlo, že vyučující umí vždy přimět třídu k práci. Odpověď „většinou přiměje třídu k práci“ zvolilo 12 (29,3%). Odpověď „někdy“ a „většinou nepřiměje třídu k práci“ neuvedl žádný z žáků. 6. Touto položkou jsme zjistily, jak žáci během vyučovací hodiny předmětu první pomoc pracují. „Během vyučovací hodiny předmětu první pomoci pracuji:“ Odpověď S (četnost) s velkým elánem 5 většinou s elánem 32 jako bych byl(a) bez života 4 celkem 41

% 12,2 78,0 9,8 100

S velkým elánem pracuje 5 (12,2%), většinou s elánem 32 (78,0%) a „jako by byli bez života“ 4 (9,8%) žáci. Výroční zpráva 2011/2012


strana 104

7. a 8. Zařazením položek č. 7, 8 jsme zjišťovaly, jak žáci hodnotí své teoretické a praktické znalosti před začátkem a po skončení výuky předmětu první pomoci, tedy na začátku a na konci školního roku. „Teoretické a praktické znalosti před začátkem výuky byly:“ Odpověď S (četnost) výborné 1 dobré 35 nedostatečné 5 Celkem 41

% 2,4 85,4 12,2 100

„Teoretické a praktické znalosti po výuce se:“ Odpověď S (četnost) zlepšily 39 zhoršily 0 jsou stejné 2 Celkem 41

% 95,1 0 4,9 100

Pouze 1 (2,4%) žák považoval své teoretické a praktické znalosti před začátkem výuky předmětu první pomoc za výborné. Za dobré 35 (85,4%) a nedostatečné pak 5 (12,2%) žáků. Po výuce předmětu první pomoc se teoretické a praktické znalosti (dle zjištěných výsledků) u 39 (95,1%) žáků zlepšily. Žádný z žáků si nemyslí, že by se zhoršily, 2 (4,9%) žáci uvedli, že jsou stejné. 9. Poslední položkou dotazníku jsme zjišťovaly názor žáků na to, zda jsou schopni teoretické i praktické dovednosti použít v praxi. „Myslím si, že bych mohl/a teoretické a praktické dovednosti získané v předmětu první pomoc použít v praxi:“ Odpověď S (četnost) % ano 40 97,6 ne 0 0 nevím 1 2,4 Celkem 41 100 Z celkového počtu si 40 (97,6,%) žáků myslí, že by byli schopni teoretické i praktické dovednosti v praxi použít. 1 (2,4%) neví a nikdo z žáků neuvedl odpověď „ne“. Shrnutí zjištěných výsledků Při výuce předmětu první pomoc považuje atmosféru ve vyučovací hodině za vždy nebo většinou dobrou 92,8% žáků. Žáci hodnotí počet hodin výuky první pomoci 1x týdně 1 hodina jako nedostačující v 60,9%. Žáci uvedli, že vyučující vždy nebo většinou umí přimět třídu k práci ve 100%. Nepravidelně, občas před zkoušením, se připravuje 82,9% žáků, ani jeden žák se do předmětu nepřipravuje vůbec, neučí se. Žáci považují odborné pomůcky pro výuku první pomoci za dostačující v 85,4%. Ve vyučovací hodině žáci pracují s elánem nebo většinou s elánem v 92,9%. Žáci si myslí, že jejich teoretické a praktické znalosti byly před začátkem výuky výborné nebo dobré v 87,8%. 95,1% žáků uvedlo, že se po skončení výuky teoretické i praktické znalosti zlepšily. Žáci také uvedli (97,6% z nich), že si myslí, že by dokázali aplikovat teoretické i praktické dovednosti při poskytování první pomoci v praxi. Závěr Předmět první pomoc tvoří spolu s ostatními odbornými předměty základ odborné vzdělanosti. Učivo první pomoc navazuje na poznatky žáků ze základní školy a prohlubuje je. Jeho zvládnutí je nezbytným předpokladem pro to, aby byl absolvent školy schopen Výroční zpráva 2011/2012


strana 105

poskytnout předlékařskou první pomoc a spolupracovat při rozšířené (lékařské) první pomoci. Cílem předmětu je, aby byli žáci vybaveni vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázali první pomoc sami poskytnout. Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kudláčková Evaluace oblasti výsledků vzdělávání, náročnosti učení a srozumitelnosti výuky u žáků prvních až čtvrtých ročníků U všech tříd oboru zdravotnický asistent bylo provedeno dotazníkové šetření v oblasti výsledků vzdělávání, náročnost výuky a srozumitelnost výuky. Byla zde sledována oblast odborných předmětů a oblast odborné praxe. Výsledky jsou zaznamenány v následujících tabulkách Tabulka č.1 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů - ošetřovatelství Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.C 95% 5% 0% 0% Třída 1.D 62% 38% 0% 0% Třída 2.C 61% 39% 0% 0% Třída 2.D 51% 49% 0% 0% Třída 3.C 42% 58% 0% 0% Třída 3.D 21% 63% 11% 1% Třída 4.C 29% 71% 0% 0% Třída 4.D 50% 50% 0% 0% Předmět ošetřovatelství je vyučován po celé čtyři roky studia. Nejlepší hodnocení – úroveň velmi dobrá uvedli žáci 1.C – 95 %, a 1.D – 62 %. Jako úroveň střední hodnotili žáci 4.C – 71 %, 3.D – 63 %. Tabulka č.2 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů - somatologie Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.C 95% 5% 0% 0% Třída 1.D 25% 61% 14% 0% V hodnocení odborného předmětu somatologie se objevily podstatné rozdíly - velmi dobrá úroveň 1.C – 95%, 1.D – 25%, střední úroveň – 1.C – 10 %, 1.D – 61 %. Tabulka č.3 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – první pomoc Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.C 85% 15% 0% 0% Třída 1.D 29% 61% 10% 0%



strana 106

Také při hodnocení předmětu první pomoc jsou zaznamenány značné rozdíly v hodnocení žáky prvních ročníků. Úroveň velmi dobrá 1.C - 95%, 1.D 29 %, úroveň střední 1.C – 15 % , 1.D – 61%, úroveň nízká - 1.C – 0 %, 1.D – 10 %. Tabulka č.4 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – klinická propedeutika Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 2.C 47% 31% 22% 0% Třída 2.D 43% 30% 27% 0% Žáci druhých ročníků hodnotili předmět klinická propedeutika –2.C - úroveň velmi dobrá – 47%, střední – 31%, nízká - 22%. Třída 2.D - .C - úroveň velmi dobrá – 43 %, střední –30 %, nízká -27 %. Tabulka č.5 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – veřejné zdravotnictví a výchova ke zdraví Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 2.C 35% 65% 0% 0% Třída 2.D 30% 70% 0% 9% Předmět veřejné zdravotnictví a výchova ke zdraví hodnotila většina žáků druhých ročníků na střední úrovni. Tabulka č.6 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – Ošetřování nemocných - urologické a chirurgické oddělení Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 3.C 63% 32% 5% 0% Třída 3.D 74% 26% 0% 0% Hodnocení jednotlivých pracovišt žáků při výuce předmětu ošetřování nemocných. Sledované oblasti odborné praxe na urologickém a chirurgickém oddělení byly hodnoceny žáky třetích ročníků převážně na úrovni velmi dobré a střední. Tabulka č.7 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – Ošetřování nemocných - interní a dětské oddělení, léčebna dlouhodobě nemocných Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 3.C 42% 58% 0% 0% Třída 3.D 89% 11% 0% 0% Praxi na interním a dětském oddělení hodnotili žáci třetích ročníků na úrovni velmi dobrá – 3.C – 42 %, 3.D – 89 %., úroveň střední 3.C – 58%, 3.D – 11%. Tabulka č.8 Sledovaná oblast

Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky



strana 107

Oblast odborné praxe – Ošetřování nemocných - neurologické oddělení Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 4.C 76% 24% 0% 0% Třída 4.D 50% 50% 0% 0% Žáci čtvrtých ročníků hodnotí odbornou praxi na neurologickém oddělení na úrovní velmi dobrou - 4.C – 76 %, 4.D – 50 %. Tabulka č.9 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – Ošetřování nemocných - chirurgické oddělení Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 4.C 81% 19% 0% 0% Třída 4.D 75% 25% 0% 0% Pracoviště chirurgického oddělení při odborné praxi bylo žáky čtvrtých ročníků hodnoceno převážně na velmi dobré a střední úrovni. Tabulka č.10 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – Ošetřování nemocných - gynekologické oddělení a domov pro seniory Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 4.C 38% 48% 14% 0% Třída 4.D 31% 69% 0% 0% Výuku odborné praxe na oddělení gynekologicko porodnickém a v domovech pro seniory hodnotili žáci 4.C – úroveň velmi dobrá – 38 %, střední – 48 % , nízká – 14% , špatná – 0 %. 4. D - úroveň velmi dobrá – 31 %, střední – 69 % , nízká – 0 % , špatná – 0 %. Shrnutí zjištěných výsledků: Odborný předmět ošetřovatelství je vyučován po celé čtyři roky studia. Nejlepší hodnocení – úroveň velmi dobrá uvedli žáci 1.C – 95 %, a 1.D – 62 %. Jako úroveň střední hodnotili žáci 4.C – 71 %, 3.D – 63 %. V hodnocení odborného předmětu somatologie se objevily podstatné rozdíly - velmi dobrá úroveň 1.C – 95%, 1.D – 25%, střední úroveň – 1.C – 10 %, 1.D – 61 %. Také při hodnocení předmětu první pomoc jsou zaznamenány značné rozdíly v hodnocení žáky prvních ročníků. Úroveň velmi dobrá 1.C - 95%, 1.D 29 %, úroveň střední 1.C – 15 % , 1.D – 61%, úroveň nízká - 1.C – 0 %, 1.D – 10 %. Žáci druhých ročníků hodnotili předmět klinická propedeutika –2.C - úrovní velmi dobrá – 47%, střední – 31%, nízká - 22%. Třída 2.D - .C - úroveň velmi dobrá – 43 %, střední –30 %, nízká -27 %. Předmět veřejné zdravotnictví a výchova ke zdraví hodnotila většina žáků druhých ročníků na střední úrovni. V dotaznících byla hodnocena jednotlivá pracoviště žáků při výuce předmětu ošetřování nemocných. Sledované oblasti odborné praxe na urologickém a chirurgickém oddělení byly hodnoceny žáky třetích ročníků převážně na úrovni velmi dobré a střední. Praxi na interním a dětském oddělení hodnotili žáci třetích ročníků na úrovni velmi dobrá – 3.C – 42 %, 3.D – 89 %., úroveň střední 3.C – 58%, 3.D – 11%. Žáci čtvrtých ročníků hodnotí odbornou praxi na neurologickém oddělení na úrovní velmi dobrou - 4.C – 76 %, 4.D – 50 %. Výroční zpráva 2011/2012


strana 108

Pracoviště chirurgického oddělení při odborné praxi bylo žáky čtvrtých ročníků hodnoceno převážně na velmi dobré a střední úrovni. Výuku odborné praxe na oddělení gynekologicko- porodnickém a v domovech pro seniory hodnotili žáci 4.C – úroveň velmi dobrá – 38 %, střední – 48 % , nízká – 14% , špatná – 0 %. 4. D - úroveň velmi dobrá – 31 %, střední – 69 % , nízká – 0 % , špatná – 0 %. Navrhovaná opatření: V hodnocení žáků v prvních ročnících se objevily v předmětu somatologie podstatné rozdíly. Jednou z možností návrhu na opatření je vzájemná návštěva hodiny vyučujících daného předmětu. Do předmětu první pomoc zařadit vhodné modelové situace a cvičení – tím více zaujmout žáky. Zpracovala: Mgr. Alena Francová Za PK Oboru ZA : Mgr.Alena Francová

Evaluační zpráva KOMISE ZEMĚDĚLSKÝCH OBORŮ Předmětová komise hodnotila formou dotazníků tyto oblasti: A) Podpora školy poskytovaná žákům. B) Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení a srozumitelnost výuky v oblasti odborných předmětů a v oblasti odborné praxe. A) Evaluace oblastí podpora školy poskytovaná žákům V květnu 2012 prováděli členově zemědělské komise u žáků 1. – 3. ročníků oboru Agropodnikání (třídy 1.A, 2.A, 3.A) a oboru Veterinářství (třídy 1.B, 2.B, 3.B) dotazníkové šetření. Šetření se týkalo oblasti podpory školy poskytované žákům. Žákům byly rozdány dotazníky ve kterých byli dotazováni na úroveň oblasti vzdělávání, hygieny a BOZP, vybavenosti školními pomůckami, dostupnosti výpočetní techniky a oblast mimoškolní a volného času ve škole. Výsledky šetření jsou zaznamenány v následujících tabulkách. Tabulka č.1 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Oblast vzdělávání, hygieny a BOZP Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.A 16% 69% 15% 0% Třída 1.B 21% 79% 0% 0% Třída 2.A 52% 44% 4% 0% Třída 2.B 25% 65% 10% 0% Třída 3.A 60% 40% 0% 0% Třída 3.B 14% 52% 24% 10% Oblast vzdělávání, hygieny a BOZP hodnotili nejlépe žáci 3.A – úroveň velmi dobrá – 60%, žáci ostatních tříd hodnotili převážně úrovní velmi dobrou, žáci 1.B – 79%, 1.A – 69%, 2.B – 65%. Tabulka č.2 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Vybavenost školními pomůckami Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Třída 1.A 0% 62% Třída 1.B 25% 75% Výroční zpráva 2011/2012


Nízká 1 39% 0%

Špatná 0 0% 0% strana 109

Třída 2.A 30% 39% 31% 0% Třída 2.B 30% 60% 10% 0% Třída 3.A 30% 40% 30% 0% Třída 3.B 38% 57% 5% 0% Sledovanou oblast vybavenosti školními pomůckami hodnotily žáci všech tříd převážně úrovní střední, žáci 1.B – 75%, 1.A – 62%, 2.B – 60%. Tabulka č.3 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Oblast dostupnosti výpočetní techniky Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.A 39% 46% 15% 0% Třída 1.B 21% 75% 4% 0% Třída 2.A 39% 57% 4% 0% Třída 2.B 20% 65% 15% 0% Třída 3.A 30% 70% 0% 0% Třída 3.B 19% 71% 10% 0% Oblast dostupnosti výpočetní techniky hodnotili žáci všech tříd převážně - úroveň střední, žáci 1.B – 75%, 3.B – 71%, 3.A – 70%. Tabulka č.4 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Materiální vybavení pracovišť Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.A 0% 31% 31% 38% Třída 1.B 25% 63% 12% 0% Třída 2.A 26% 39% 18% 17% Třída 2.B 0% 20% 50% 30% Třída 3.A 0% 20% 60% 20% Třída 3.B 0% 33% 48% 19% Oblast materiálního vybavení pracovišť hodnotí žáci převážně na úrovni střední až nízké. Úroveň střední – 1.B – 63%, 2.A – 39%, nízká úroveň – 3.A – 60%, 2.B – 50%, 3.B – 48%. Tabulka č.5 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Oblast mimoškolní a volného času ve škole Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.A 0% 54% 46% 0% Třída 1.B 13% 83% 4% 0% Třída 2.A 13% 57% 26% 4% Třída 2.B 5% 60% 35% 0% Třída 3.A 10% 70% 20% 0% Třída 3.B 5% 67% 28% 0% Sledovanou oblast mimoškolního a volného času hodnotila většina žáků na úrovni střední, žáci 1.B – 83%, 3.A – 70%, 3.B – 67%. Shrnutí zjištěných výsledků: Výroční zpráva 2011/2012


strana 110

Oblast dostupnosti výpočetní techniky hodnotili žáci všech tříd převážně - úroveň střední, žáci 1.B – 75%, 3.B – 71%, 3.A – 70% Sledovanou oblast mimoškolní a volného času hodnotila většina žáků na úrovni střední, žáci 1.B – 83%, 3.A – 70%, 3.B – 67% . Oblast vzdělávání, hygieny a BOZP hodnotili nejlépe žáci 3.A – úroveň velmi dobrá – 60%, žáci ostatních tříd hodnotili převážně úrovní velmi dobrou, žáci 1.B – 79%, 1.A – 69%, 2.B – 65%. Sledovanou oblast vybavenost školními pomůckami hodnotily žáci všech tříd převážně úrovní střední, žáci 1.B – 75%, 1.A – 62%, 2.B – 60%. Sledovanou oblast materiální vybavení pracovišť hodnotí žáci převážně na úrovni střední až nízké .Úroveň střední – 1.B – 63%, 2.A – 39%, nízká úroveň – 3.A – 60%, 2.B – 50%, 3.B – 48%. Z uvedených výsledků vyplynul závěr, že nejhůře hodnocenou oblastí je materiální vybavení pracovišť. Navrhovaná opatření: Postupovat v rozšiřování a modernizaci vybavenosti odborných učeben a laboratoří dalšími pomůckami a ostatním materiálním vybavením (především prostory odborných učeben živočišné, rostlinné výroby a výuky motorových vozidel). Zlepšit dostupnost výpočetní techniky pro žáky ubytované na domově mládeže a stávající výpočetní techniku školy postupně modernizovat. B) Evaluace oblasti výsledků vzdělávání, náročnosti učení a srozumitelnosti výuky u žáků prvního až třetího ročníku oboru Agropodnikání (1.A, 2.A, 3.A) a oboru Veterinářství (1.B, 2.B, 3.B), školní rok 2011/2012

pěstování rostlin 1.B Velmi dobrá 5 44 Střední 3 41 Nízká 1 15 Špatná 0 0

využití foto a video dokumentace

kvalita a vhodnost využití počítačových prezentací

míra využití pomůcek

2011/2012 (údaje tabulky v procentech)

obsahová náplň předmětu názornost, systematičnost a srozumitelnost výuky

Dotazníkové šetření se uskutečnilo v květnu, u tříd prvního až třetího ročníku oboru Agropodnikání a oboru Veterinářství. Byla zde sledována oblast odborných předmětů. Žáci hodnotili obsahovou náplň předmětu; názornost, systematičnost a srozumitelnost výuky; míru využití pomůcek; kvalitu a vhodnost využití počítačových prezentací; využití foto a videodokumentace. Výsledky jsou zaznamenány v následujících tabulkách:

3.A 1.B 3.A 1.B 3.A 1.B 3.A 1.B 3.A

37 39 41 43 50 33 26 43 35 46 53 48 55 40 40 43 53 49 17 8 11 2 10 27 31 4 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0

anatomie a fyziologie zvířat 1.B 2.B 1.B 2.B 1.B 2.B 1.B 2.B 1.B 2.B Velmi dobrá 5 77 69 83 70 96 60 82 78 66 61 Střední 3 23 27 17 30 4 30 18 22 31 37 2 Nízká 1 0 4 0 0 0 10 0 0 3 0 Špatná 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Základy mechanizace 1.A Velmi dobrá 5 15 Střední 3 77 Nízká 1 8 Špatná 0 0 Výroční zpráva 2011/2012

2.A 1.A 2.A 1.A 2.A 1.A 2.A 1.A 2.A

17 12 19 21 13 27 29 34 22 61 82 64 67 59 64 61 63 70 22 6 16 12 26 9 10 3 8 0 0 1 0 2 0 0 0 0 VOŠ a SŠVZZ Třebíč

strana 111

chov zvířat 2.A Velmi dobrá 5 31 Střední 3 54 Nízká 1 15 Špatná 0 0

2.B 2.A 2.B 2.A 2.B 2.A 2.B 2.A 2.B

28 26 40 19 31 29 33 26 37 59 48 55 51 57 47 53 58 51 13 26 5 30 12 24 14 14 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0

chov zvířat 3.A 3.B 3.A 3.B 3.A Velmi dobrá 5 39 37 50 48 17 Střední 3 52 61 50 43 48 Nízká 1 9 2 0 9 35 Špatná 0 0 0 0 0 0

3.B 3.A 3.B 3.A 3.B

nemoci zvířat Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0

29 27 38 35 28 40 46 47 50 69 31 27 15 15 3 0 0 0 0 0

3.B

3.B

3.B

3.B

3.B

51 40 9 0

63 29 8 0

57 24 19 0

60 33 7 0

58 26 16 0

Shrnutí zjištěných výsledků: Předmět základy mechanizace je vyučován v prvním a druhém ročníku studia oboru Agropodnikání. U hodnocení žáků obou ročníků výrazně převažovalo hodnocení na úrovni střední, následované hodnocením na úrovni velmi dobré. Nejhůře byla hodnocena žáky 2.A míra využití pomůcek (26% - úroveň nízká) a názornost, systematičnost a srozumitelnost výuky (16% - úroveň nízká). Odborný předmět chov zvířat hodnotili nejhůře v oblasti využití pomůcek (úroveň nízká: 2.A – 30%, 3.A – 35%). U všech ostatních sledovaných kritérií převažovalo hodnocení na úrovni střední, následováno hodnocením na úrovni velmi dobré. Při hodnocení předmětu anatomie a fyziologie ve všech sledovaných kritériích dominantně převažovalo hodnocení na úrovni velmi dobré, následováno úrovní střední. Nejhůře hodnotili žáci 2.B míru využití pomůcek (10% - úroveň nízká). Předmět pěstování rostlin hodnotili žáci prvního ročníku oboru Veterinářství a třetího ročníku oboru Agropodnikání – ve všech sledovaných kritériích převažovalo vyrovnané hodnocení na úrovni velmi dobré a úrovní střední. Nejhůře žáci hodnotili kvalitu a vhodnost využití počítačových prezentací (úroveň nízká: 1.B – 27%, 3.A – 31%). Předmět nemoci zvířat hodnotili žáci třetího ročníku oboru Veterinářství – ve všech sledovaných kritériích převažovalo hodnocení na úrovni velmi dobré, následováno úrovní střední. Navrhovaná opatření: Při výuce odborných předmětů postupovat více přehledným a systematickým způsobem. Uplatňovat více názorných způsobů výuky (názorných demonstrací) a rozšířit používání pomůcek, foto a video dokumentace k probíranému tématu. V počítačových prezentacích využívat co nejvíce obrazovou dokumentaci a video dokumentaci.



strana 112

ŠKOLSKÁ RADA PŘI VYŠŠÍ ODBORNÉ ŠKOLE TŘEBÍČ a STŘEDNÍ ŠKOLE VETERINÁRNÍ, ZEMĚDĚLSKÉ A ZDRAVOTNICKÉ TŘEBÍČ

Výroční zpráva byla projednána a schválena pedagogickými pracovníky školy 15.10.2012 na pedagogické radě a 15.10.2012 byla předána ke schválení školské radě.. V Třebíči dne ...15.10.2012

……………………………………………… RNDr. Miroslav Dočkal, MSc ředitel školy

Školská rada při Vyšší odborné škole a Střední školé veterinární, zemědělské a zdravotnické Třebíč projednala Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2011/2012 a schvaluje její znění. V Třebíči 15.11.2012 Za školskou radu ……………………………………………… Mgr. Helena Bačová předseda Školské rady pro Vyšší odbornou školu Třebíč



strana 113

odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč V Ý R O Č N Í Z P R Á V A O Č I N N O S T I Š K O L Y

Recommend Documents