Obsah: 3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program 3.2 Učební plán školy 3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky

Základní škola, Příbram VIII, Školní 75

Výroční zpráva o činnost školy 2007 – 2008

Obsah: 1.Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole 1.2 Součásti školy 1.3 Materiálně technické podmínky školy 1.4 Materiálně technické podmínky vzdělávání 2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví 2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví 2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace 2.4 Aprobovanost výuky 2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti 2.6 Přehled pracovníků ŠD 2.7 Přehled provozních pracovníků 2.8 Zařazení pracovníků do platových tříd 2.9 Trvání pracovního poměru 2.10 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců 3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program 3.2 Učební plán školy 3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky 4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy 4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy 4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy 4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy 4.5 Žáci – cizinci 5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch 5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování 5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření 5.4 Výchovná opatření – pochvaly 5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky 5.6 Komisionální přezkoušení žáků 5.7 Opakování ročníku 5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin 6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost 6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 6.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 6.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů 6.3 Studium k prohloubení odborné kvalifikace

8. ICT – standard a plán 9. Zájmové vzdělávání: školní družina 9.1 Školní družina 9.2 Akce školní družiny 9.3 Materiálně technické vybavení 10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami 10.2 Podmínky pro vzdělávání 11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 11.1 Akce školy 11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků 12. Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů 12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila 13. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 13.1 Program environmentálního vzdělávání 14. Prevence rizik a školní úrazy 14.1 Počet úrazů 14.2 Vyhodnocení úrazů 14.3 Prevence rizik 15. Spolupráce školy 15.1 Formy spolupráce s rodiči 15.2. Formy spolupráce s žáky 16. Rozbor hospodaření, ukazatele nákladovosti 16.1 Přehled skutečných nákladů 17.Výsledky kontrol 18.Závěr 19.Přílohy 18.1.Výsledky kontrol 18.2 Články o akcích 18.3 Školní zpravodaje

Školní rok: 2007/2008

Zpracovatel: Mgr.Dana.Křápková

1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Součásti školy IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci

Přehled hlavní činnosti školy

Základní škola ,Příbram VIII,Školní 75 Základní škola, Školní 75, Příbram VIII, 26101 42 730 422 160 002 4684/0600 CZ42 730 422 318 626 491 [email protected] www.7zs.wz.cz Příspěvková organizace 1.4.1996 Město Příbram Školní družina 114 001 936 Ředitelka školy Mgr.Dana Křápková Ekonomický zástupce Mgr. Václav Havlíček Zástupkyně pro 1.st. Mgr.Eva Šináglová Zástupkyně pro 2.st. Mgr. Hana Rubá Výchovná poradkyně Mgr. Hana Rubá Hospodářka školy Martina Karasová Hlavním účelem zařízení je zabezpečení plnění povinné školní docházky a umožnění získání základního vzdělání, a to v souladu se zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání(školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a souvisejícími právními předpisy. Organizace vykonává činnost následujících škol a školských zařízení: Základní škola – poskytuje vzdělávání ve vzdělávacím programu základního vzdělávání vedoucí k dosažení základního vzdělání Školní družina – poskytuje zájmové vzdělávání

1.2 Součásti školy součásti školy Základní škola Školní družina

Kapacita 1 000 450

1.3.Materiálně technické podmínky školy název Pavilónová škola Třídy Učebny 1.stupeň Učebny pro 2.stupeň

Sportovní zázemí uvnitř školy Sportovní zázemí vně školy Pitný režim Relaxační prostory

Atrium Šatní skříňky Společenská místnost Knihovna J. Drdy 2 sborovny

Posilovna vrátnice Kabinety učitelů

Popis 5 pavilonů 28samostatných tříd Hudební výchova, počítačová učebna, TIP – třída individuální péče Žákovská kuchyňka, žákovská dílna, keramická dílna, hudební výchova, 2 počítačové učebny, výtvarný ateliér, přírodopis, fyzika a chemie, zeměpis, 2 jazykové učebny, multimediální jazyková učebna 3 tělocvičny, běžecký tunel - před rekonstrukcí Nepoužitelné atletické hřiště,tenisový a volejbalový kurt, využívána blízkost přírody Školní bufet, školní mléko, školní jídelna, pitná voda Zimní zahrada s lavičkami – využívána o přestávkách, běžecký tunel- využíván o přestávkách, nádvoří školy – basketbalové koše,venkovní tenisové stoly, rozsáhlý zelený areál Prostor s krbem na setkávání rodičů, žáků a učitelů Umístěné na patře u tříd, každý žák má k dispozici vlastní skříňku Slavnostní akce, semináře, výuka Pobočka dětského oddělení, využívána k výuce Učitelé se zde scházejí na jednání, poradách, workshopech, součástí je učitelská knihovna a malá kuchyňka, počítačové pracoviště, 2 kopírovací stroje Pro ženy Celodenní provoz 15 samostatných místností, nové počítačové pracoviště s propojením vnitřní tel. a počítačovou sítí s připojením na Internet

1.4. Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň

členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi

komentář Budovy panelového typu, 28 let staré, zateplení poškozené, nutná výměna oken, osvětlení ve třídách je nevyhovující, třídy prostorné, vybavené novým nábytkem, žaluziemi, herny školní družiny prostorné, 5 nově zrekonstruovaných, ve všech vyměněny stoly a židle pro děti, nábytek pro ukládání hraček V celé škole se klade velký důraz na estetické prostředí, všechny třídy využívají velkých nástěnek, didaktického matriálu, škola je vyzdobena výtvarnými pracemi žáků, prezentačními výstupy z projektů a „maxinovinami“ Pavilon s hernami školní družiny, keramická dílna, žákovská dílna, hudebna, počítačové učebny Žáci 1.stupně jsou na 2 pavilonech – ve kmenové třídě od 1. do 5. třídy

odpočinkový areál, zahrady, hřiště

koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia, akustické a případné další fyzikální vlastnosti prostorů používaných pro výuku vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod.

vybavení žáků učebnicemi, učebními texty

vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami

dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu

Pavilon 2. stupně – žáci mají kmenovou třídu od 6. do 9. třídy, vedle třídy šatní skříňky Žáci se volně pohybují po škole K odpočinku je využíván prostor po bývalých šatnách – zimní zahrada a běžecký tunel, nádvoří v případě pěkného počasí.

Chybí větší prostor pro společenské akce, dosavadní „Galerie“ nestačí Škola je standardně vybavena audiovizuální technikou (televize, DVD, video, magnetofony, hi-fi věže, hudební nástroje – bubny, piano, elektronické varhany, dostatek sportovního nářadí a lyžařské výbavy dokupuje se průběžně Velmi pomalu obnovujeme řady učebnic dle vzdělávacího programu – do 1.tříd jsme pořídili celou řadu včetně metodik z nakladatelství Fraus, obnovujeme řadu učebnic na jazyky, odebíráme cizojazyčné časopisy V matematice, českém jazyce a v cizím jazyce používáme pracovní sešity Odborné učebny dovybavujeme literaturou (fyzika, zeměpis, výtvarná výchova) Využíváme kopírování Kabinety jsou vybaveny novými pracovními stoly, pojízdnými židličkami, v odborných učebnách je dostatek matriálu k výuce Máme vlastní videotéku a učitelskou knihovnu Standardní vybavení pomůckami doplňujeme novými technologiemi, pořídili jsme 2 interaktivní tabule, 3 dataprojektory Odebíráme dle požadavků učitelů odborné časopisy, inspirační literaturu Kafomet, Amos, Některé tituly Raabe

Komentář Rozlohou i počtem žáků je stále naše ZŠ největší příbramskou školou. V posledních 5 letech není již klasickou sídlištní školou, neboť sem docházejí žáci z celého města a okolních vesnic, kde se rozšiřuje zástavba směrem k Příbrami VIII a V. Stravovací služby pro naše žáky i zaměstnance poskytuje Školní jídelna při Základní škole, Příbram VIII, která je samostatným právním subjektem. Žáci se stravují v moderních prostorách, mají možnost si vybírat ze dvou jídel. Doplňkem služeb jídelny je nadstandardní nabídka salátů, džusů a zákusků, kterou si žáci platí. Školní jídelna provozuje 2 bufety, jeden z nich v budově školy. Velkým přínosem pro školu je její výhodné umístění v blízkosti přírodního areálu a městských kulturních i sportovních zařízení. Žáci mají dobré autobusové spojení ze všech částí města (linka

10,2,12,17,8). Výhledově má být zřízen školní svozový autobus. Stálým problémem je automobilový provoz nad školou v ranních hodinách. Ten je ještě komplikován omezenou možností rodičů zaparkovat. Nevyhovující jsou venkovní hřiště a běžecký tunel. Příští školní rok budou rekonstruovány v rámci projektu Modernizace 7.ZŠ. Ten zahrnuje rekonstrukci šaten, sprch a sociálních zařízení v areálu tělocvičen, dále nové obložení a výměnu oken ve všech třech tělocvičnách, nový umělý povrch na vnitřním běžeckém tunelu. Dále budou opraveny prostory zimní zahrady. Ve venkovních prostorách by měla být zbudována 2 víceúčelová hřiště s umělým povrchem, dva relaxačně – sportovní areály pro žáky a prostory pro výuku venku. Tento projekt bude hrazen tzv.Norskými fondy. Realizací se výrazně zlepší sportovně-relaxační podmínky školy. V příštím roce by mělo být provedeno zateplení školy, což znamená kompletní výměnu oken za plastová a zateplení střech. Na základě dlouhodobého plánu budou ve škole zlepšeny podmínky pro využití nových komunikačních technologií. Za podpory zřizovatele Města Příbram byla zbudována multimediální jazyková učebna s 24 počítači s připojením na Internet, dataprojektorem a interaktivní tabulí. Učebna slouží především realizaci projektu Cizí jazyk na 2. stupni s akcentem na kombinované studium. Dále byla zřízena školní počítačová síť. V každém kabinetu mají učitelé počítač s připojením na Internet. Učitelé mají k dispozici druhý kopírovací stroj. V dalším období bychom chtěli postupně rekonstruovat WC, věnovat se výměně osvětlení, tabulí a podlahových krytin. V celé škole jsou ve velmi špatném stavu rozvody vody, které je třeba též postupně vyměnit.Toto bude požadováno jako každým rokem v investičních akcích.


Zpracovatel: Mgr.Dana Křápková

2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let 51 - 60 let 61 a více let celkem %

muži

ženy 0 2 1 2 1 1 7 12,7

celkem 0 4 9 20 14 1 48 87,3

100,0

% 0 10,9 18,2 40,0 27,3 3,6 100,0 x

celkem 0 0 7 13 0 35 55

% 0 0 12,7 23,6 0 63,7 100,0

0 6 10 22 15 2 55

2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené základní vyučen střední odborné úplné střední vyšší odborné vysokoškolské celkem

muži 0 0 0 2 0 5 7

ženy 0 0 7 11 0 30 48

2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace učitel prvního stupně základní školy učitel druhého stupně základní školy učitel náboženství vychovatel pedagog volného času asistent pedagoga trenér celkem

splňuje kvalifikaci 16

nesplňuje kvalifikaci 1

celkem

%

17

94,1

18

4

22

81,2

6

0

6

100

40

5

45

88,9

2.4 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Prvouka Přírodověda

% 94 20 94 94 94

Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Nepovinné předměty

94 94 94 94 -

b) 2. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Nepovinné předměty

% 100 20 100 100 0 100 90 100 80 100 100 0 50 100 90 -

2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti jméno a příjmení Radomíra Andršová Jaroslava Burmannová Helena Čiháková Eva Drmlová Alena Duchková Sylva Eliášová Václav Havlíček Vladimír Herák Eva Humlová Markéta Jarešová Kateřina Jonáková Jana Kadlecová Jarmila Kadlecová Lucie Klímová Dana Křápková Markéta Kubalová Miroslava Kudějová Štěpánka Fürstová Monika Kuchyňková Miroslava Mádrová Vladimíra Márová Ctibor Michal

aprobace 1.stupeň Rv – základy techniky 1.stupeň Čj.Dě 1.stupeň Čj,Dě 1.stupeň 1.stupeň 1.stupeň 1.stupeň M,Ze M,Ze 1.stupeň Speciální pedagogika 1.stupeň – speciální pedagogika 1.stupeň 1.stupeň Tv

učí ve školním roce 1.stupeň Rv,Ov 1.stupeň 1.stupeň Čj,Dě 1.stupeň Dě,mediální výchova Aj,Hv,Vv 1.stupeň Aj 1.stupeň,Aj 1.stupeň,Aj M,Ze Aj M,Rýsování 1.stupeň 1.stupeň 1.stupeň 1.stupeň Vv 1.stupeň Tv

Jasef Halaburda Jarmila Pavlásková Petr Pešek Monika Průchová Hana Rubá

Tv-Př 1.stupeň M,Pč Ov, ped.

Jaroslava Řepíková Petra Fbiánová Michaela Silavecká Štěpánka Sosnová Eva Šináglová Miloslava Štiplová Eva Teclová Jan Hradecký Dana Vondrášková Kateřina Mudrová Hana Vrzalová Naděžda Vychodilová

M,Tv Čj-Hv 1.stupeň Nj Speciální ped. Čj,Dě 1.stupeň Tv-Př ČJ,OV Tv-Př M,Ze Che,Pč

Př, Tv 1.stupeň Fy M,Pč,Inf. Ov,Volba povolání, Společ.vědní seminář M,Tv Čj,Ze,Dě,Hv,Pč 1.stupeň Nj, Aj,Ov,Pč Tip Čj,Dě 1.stupeň Př,Tv,Ze Čj,Ov Př,Tv,Pč,Ze M,Ze Che,Fy,Pč

2.6.Přehled pracovníků ŠD. jméno a příjmení Věra Doláková Jana Markusková Renata Micková Svatava Řechková

vedoucí vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka

Vladislava Schacherlová Alena Bryndová

vychovatelka vychovatelka

2.7. Přehled provozních pracovníků jméno a příjmení Martina Karasová hospodářka Vladislav Havelka školník Eva Horáková vrátná Martina Bruchanovová uklízečka Martina Březinová uklízečka Anna Filová uklízečka Radomila Hagarová uklízečka Růžena Hlavová uklízečka Věra Šináglová uklízečka Václava Voláková uklízečka

2.8 Zařazení pracovníků do platových tříd platová třída 1 2 3 4 5

počet zařazených pracovníků 8

6 7 8 9 10 11 12 13

1

5 2 5 31 3

2.9 Trvání pracovního poměru doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let

počet

celkem

% 29,1 20,0 40,0 10,9 0 100,0

16 11 22 6 0 55

2.10 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody nástupy odchody

počet 8 4

Komentář: Další výběr a příprava pracovníků úzce souvisí s jejich věkovou strukturou. Pracovní kolektiv je stabilizovaný, věkový průměr je 44 let. U většího počtu kolegů ve věku nad 50 let na 2. stupni je předpoklad, že v průběhu 10 let postupně odejdou do důchodu a budou nahrazeni novými vyučujícími. Podařilo se nám získat tři mladé učitele, kteří mají v aprobaci tělesnou výchovu a přírodopis, což byl z hlediska aprobovanosti dlouhodobý úkol. Dlouholetým problémem je získání kvalifikovaných pedagogů s aprobací s cizím jazykem. Na škole působí pouze učitelka s aprobací německý jazyk. Zbývající pedagogové vyučují anglický jazyk bez potřebné kvalifikace. Na základě nabídky pro vyučující 1. st. absolvovaly 4 vyučující dlouhodobý kurz MEJA anglického jazyka , který je bude opravňovat k výuce jazyka na 1.stupni. Nekvalifikovaně se vyučuje fyzika a pracovní činnosti.


Zpracovatel: Mgr.Dana Křápková, Mgr.V.Havlíček

3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program Základní škola - č.j. 16847/96-2 Obecná škola - č.j. 12035/97-20 Škola pro život

zařazené třídy 12 15 6

3.2 Učební plán školy 2.stupeň ročník Předmět

6.

7.

8.

9.

Český jazyk

5

4

4

5

Cizí jazyk

3

3+1

3

3

Matematika

5

4

5

5

Chemie

0

0

2

2

Fyzika

0

2

1

2

Přírodopis

2

2

2

2

Zeměpis

2

2

2

2

Dějepis

2

2

2

2

Občanská výchova

1

1

1

1

1

1

1

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

Praktické činnosti

1

1

1

1

Tělesná výchova

2+1 netradiční

2

2

2

Volitelné předměty

0

2

2

2

Rodinná výchova, Výchova ke zdraví

informatika

1

0

0

0

28

30

31

32

Týdenní dotace povinných předmětů

a) Učební plán 1.stupeň ročník Předmět

1.

2.

3.

4.

5.

Český jazyk

8

8

7

7

7

Cizí jazyk

0

0

3

3

4

Matematika

5

4

4

4

5

Prvouka

2

2

3

0

0

Přírodověda

0

0

0

2

2

Vlastivěda

0

0

0

2

2

Dramatická výchova

1

1

1

1

1

Hudební výchova

1

2

2

2

1

Výtvarná výchova

2

2

2

2

2

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

Praktické činnosti

1

0

0

0

0

21

24

25

26

Týdenní dotace povinných předmětů 21

3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky název volitelných předmětů Informatika (7.roč.) Sportovní výchova (7.roč.) Druhý cizí jazyk – Aj, Nj (7.roč.) Volba povolání (7.roč.) Volba povolání (8.roč.) Druhý cizí jazyk – Aj, Nj (8.roč.) Informatika (9.roč.) Mediální výchova (9.roč.)

počet zařazených žáků 23 16 39 39 74 74 38 15

Rýsování (9.roč.) Výtvarné činnosti (9.roč.) Sportovní výchova (9.roč.) Ekologie (9.roč.) Aerobic (9.roč.) Seminář ze společ.věd. předmětů (9.roč.) název kroužku Sportovní kroužek Šikovné děti Sportovní hry Práce s internetem Výtvarný a keramický kroužek Klub mladého diváka Tenis Pěvecký kroužek Stolní tenis Šikovné ručičky Píšťalka Šikulka Angličtina hravě Tvořivá dílna Malíř šikula Divadelní kroužek Kašpárek Basketbal Keramika Hrátky s počítačem Německý jazyk

11 20 34 21 20 35 30 7 16 11 8 16 17 18 18 12 12 19 12 11 14 25 9 16 8 7

Komentář ředitele školy V tomto školním roce jsme zahájili výuku podle našeho školního vzdělávacího programu „Škola pro život“ a to v 1. a 6. ročníku. Chceme vést žáka k všestrannému rozvoji osobnosti v souladu s jeho schopnostmi a s ohledem na žákovy individuální dispozice, potřeby a zájmy. V souladu s cíli základního vzdělávání působíme na rozvoj žáka tak, že se průběžně a po celou dobu pobytu na naší škole bude učit rozumět sám sobě, ostatním lidem a základům vzdělávacích oborů (předmětů). Základnou k porozumění uvedených třech pilířů je vztah. Rozvoj žákovy osobnosti chápeme jako komplexní proces, který probíhá neustále. Komplexní proto, že není možné uvedené tři pilíře od sebe oddělit a neustálý proto, že každý okamžik žákova pobytu ve škole je procesem učení. Uvedené pilíře rozvíjíme a podporujeme: - silou učitelovy osobnosti - soustavou povinných a volitelných předmětů - soustavou kroužků - ozdravnými pobyty v přírodě - preventivními programy v oblasti sociálně patologických jevů - dalšími aktivitami či projekty dle aktuální nabídky Na škole pracuje výchovná poradkyně pro 2. stupeň a speciální pedagog pro integrované děti a řešení problematiky 1. stupně, který vyučuje ve třídách TIP od druhé do páté třídy. Spolupracujeme s PPP Příbram, která má na ZŠ odloučené pracoviště a psycholog zde provádí vyšetření a konzultace dvakrát v týdnu. V rámci programu TIP probíhá každoročně pravidelná depistáž v 1. ročnících se zaměřením na

grafomotorické dovednosti dětí. V prostorách školy (keramická dílna) pracuje s dětmi, které mají obtíže v grafomotorice, terapeutka PPP. Je zřízeno poradní místo pro žáky, rodiče i učitele pod názvem „Vrba“, které je během přestávek po celý den volně přístupné žákům. Již sedmým rokem vyučujeme předmět Volba povolání. Výuka probíhá ve dvouletém cyklu v sedmém a osmém ročníku. V rámci výuky občanské výchovy a společenskovědního semináře pokračuje projekt Street Law – Právo na každý den. Žáci se každoročně zúčastňují trestního řízení s pachatelem na Okresním soudu Příbram a prezentačních akcí ÚP Příbram. Abychom pomohli žákům při zvládání přijímacích testů na SŠ v 9. Ročníku, zahájili jsme testování již v 8. ročníku. Zapojili jsme se do projektu SCIO pod názvem Podpora přípravy žáků na přijímací zkoušky. Vstupní prověřovací modul poskytl žákům i rodičům přehled o úrovni znalostí, druhý modul byl zaměřen na odstraňování nedostatků a třetí modul probíhal jako přijímací zkoušky nanečisto. Výsledky vzdělávání sledujeme formou testů SCIO. Již čtyři roky žáci od 5. tříd procházejí testováním v rámci programu Komplexní evaluační analýza. Na základě pravidelného dlouhodobého prověřování úrovně vzdělávání našich žáků získáme v příštím školním roce zlatý certifikát za aktivní přístup k hodnocení kvality vlastní výchovně vzdělávací činnosti ve školních textech. V tomto školním roce se žáci a učitelé zúčastnili testování Barvy života, které probíhalo online.Výsledky všech testů vzdělávání budou součástí hodnocení škola za roky 2007 – 2009. Zapojili jsme se rovněž do projektu Cizí jazyk na 2. stupni základní školy s akcentem na kombinované studium. Prostřednictvím moderního způsobu výuky došlo k zlepšení zájmu o cizí jazyk.


Zpracovatel:Mgr.V.Havlíček, Mgr.H.Rubá, Mgr.E.Šináglová

4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy třída

počet žáků

1.A 1.B 1.C 1.D 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C 9.D celkem

23 21 21 23 24 25 25 23 23 21 19 20 20 25 23 25 28 26 25 19 20 24 23 27 26 25 22 24 650

z toho chlapců 13 9 9 9 14 14 14 13 13 12 10 10 12 11 13 12 19 11 13 8 11 12 14 10 17 10 12 12 337

z toho dívek 10 12 12 14 10 11 11 10 10 9 9 10 8 14 10 13 9 15 12 11 9 12 9 17 9 15 10 12 313

4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních tříd 3

počet dětí přijatých do prvních tříd 66

počet odkladů pro školní rok 17

4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy ročník počet žáků

2 1

3 0

4 1

5 2

6 6

7 2

8 1

9 1

4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy typ školy víceleté gymnázium čtyřleté gymnázium střední odborná škola střední odborné učiliště konzervatoř

počet přijatých žáků 6 16 54 28 0

Komentář ředitelky školy V letošním roce nedošlo k výraznému poklesu počtu žáků Počet chlapců mírně převyšuje počet děvčat na celé škole.Pokles počtu tříd i žáků na škole očekáváme až v dalším školním roce, kdy budou končit povinnou školní docházku čtyři deváté třídy, předpokládáme úbytek 2 tříd a 40 žáků. Kvalita našeho vzdělávání se odráží v úspěšnosti přijatých žáků na střední školy, kdy více jak 70% žáků bylo přijato na čtyřleté studium s maturitou.


Zpracovatel: Mgr.V.Havlíček

5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch třída 1.A 1.B 1.C 1.D 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C 9.D celkem

prospěli s vyznamenáním 23 21 21 23 19 25 25 22 23 16 16 19 14 18 13 14 13 11 11 7 3 9 6 7 8 7 8 7 409

prospěli

neprospěli

0 0 0 0 4 0 0 1 0 5 3 0 6 6 10 11 15 14 13 12 17 15 17 20 18 17 14 16 234

0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 7

5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování třída 6.A 6.B 9.C celkem

uspokojivé chování 0 1 2 3

neuspokojivé chování 1 0 1 2

5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů) třída


hodnocení klasifikačním stupněm 23 21 21 23 24 25 25 23 23 21 19 20 20 25 23 23 28 26 25 19 20 24 23 27 26 25 22 24 650

hodnocení slovní

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5.4 Výchovná opatření – pochvaly třída 1.A 1.B 1.C 1.D 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B

pochvala 8 5 4 6 4 0 2 2 1 0 4 0

kombinace slovního hodnocení a klasifikačním stupněm 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4.C 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C 9.D celkem

0 7 5 2 1 4 4 2 4 0 0 0 10 2 9 3 89

5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky třída 1.B 2.B 2.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C 6.B 6.C 7.A 7.B 8.A 8.C 9.A 9.B celkem

napomenutí třídního učitele 1 0 0 4 0 3 1 1 2 0 0 1 0 1 0 0 0 14

důtka třídního učitele 0 1 2 0 1 2 1 1 4 2 1 0 1 0 0 3 1 20

důtka ředitele školy 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 4

5.6 Komisionální přezkoušení žáků třída

pochybnosti o správnosti hodnocení

opravné zkoušky

celkem

0

0

5.7 Opakování ročníku třída

žák neprospěl

žák nemohl být hodnocen

žák měl vážné zdravotní důvody

celkem

7

0

0

žák opakuje 9.r. po splnění povinné školní docházky 0

5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin třída


počet omluvených hodin 885 743 763 717 698 998 578 1153 1326 990 766 926 738 906 1476 1540 1292 2148 1564 1295 1699 1183 1532 1510 2313 2102 2351 2489 36681

průměr na žáka třídy 38,47 35,38 36,33 31,17 29,08 39,92 23,12 50,13 57,65 47,14 40,31 46,30 36,90 36,24 64,17 61,60 46,14 82,61 62,56 68,15 84,95 49,29 66,60 55,92 88,96 84,08 106,86 103,70 56,432

počet neomluvených hodin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 0 3 107 0 123

průměr na žáka třídy 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,48 0 0,12 4,86 0 0,189

Komentář: Celkové hodnocení výsledků vzdělávání žáků je nadprůměrné. Více jak 60% žáků prospělo s vyznamenáním. Žáci, kteří naopak neprospěli, ukončili povinnou školní docházku nebo přestoupili do školy speciální. Průměrná absence žáků se pohybuje okolo 50 zameškaných hodin, neomluvená absence byla postihnuta dle klasifikačního řádu, stejně tak projednána i s rodiči. Naopak 89 udělených pochval svědčí o zájmu žáků o studium a snaze vyniknout. Kázeňské přestupky jsou v normě.


Zpracovatel: Mgr.Hana Rubá, Mgr.Eva Šináglová, Mgr.Dana Křápková

6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník Ředitelka školy Zástupce ředitelky školy Ostatní pracovníci celkem

počet hospitací 15 69 6 90

6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti

Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků vhodná forma kladení otázek Motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků)

+ (objevuje se ve všech hodinách)

+(objevuje se pouze v některých hodinách)

(v hodinách se neobjevuje)

33 33

-

-

33 32

1

-

30

3

-

27

4

2

33

-

27

4

2

28

3

2

33

-

-

27 33

4 -

2 -

32

1

-

28 25

3 8

2 -

využívání zkušeností žáků Interakce a komunikace akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu

29

2

2

29

4

-

30

3

-

30

3

-

30 31 20

3 2 10

3

31 29 32

2 4 1

-

Komentář školy: Ze závěrů hospitační činnosti vyplývají následující skutečnosti: Ve sledovaných hodinách probíhala výuka v souladu s cíli základního vzdělávání. Stanovené cíle výuky byly vhodné a přiměřené k aktuálnímu stavu třídy, individuální vzdělávací potřeby žáků byly respektovány. Vytyčené cíle výuky byly konkrétní a probírané učivo navazovalo na předcházející témata. Správné řízení výuky a vnitřní členění hodin. Vyvážená role učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací. Individuální tempo žáků bylo respektováno, žákům poskytován relaxační odpočinek. Kladení otázek probíhalo vhodnou formou, žáci vnášeli do výuky své zkušenosti. Učitelé zdůvodňují hodnocení žáků – věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení. Individuální schopnosti žáků byly respektovány. Pro příští šk.rok vyplývají ze závěrů hospitační činnosti oblasti s rezervami, kterým je nutno věnovat více pozornosti: v hodinách více využívat názorné pomůcky a didaktickou techniku především u vyšších ročníků věnovat více úsilí aktivizaci žáků a problémovému učení vést žáky k aplikování získaných vědomostí a dovedností v nových situacích více využívat vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků více uplatňovat selektivní přístup k talentovaným a slabým žákům.


Zpracovatel: tým učitelů

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol a zástupce e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace

Pracovník Vladislava Schacherlová

7.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti enviromentální výchovy

Pracovník Mgr.Dana Křápková – funkční studium FII 0 Mgr. Monika Průchová

Mgr.Eva Šináglová, Mgr.Monika Průchová Mgr. Jaroslava Burmannová 0

7.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Předmět Pedagogika a psychologie Sociálně patologické jevy Výchovné poradenství

Počet kurzů

Informační a komunikační technologie

2

Tvorba a koordinace školního vzdělávacího programu Český jazyk

2 3

2 2 1 1 1 6

Název a zaměření kurzů Autoevaluace MPP,Školení metodiků prevence Spolupráce s Policií ČR, Diagnostika v práci učitele,Aktiv výchovných poradců EduArt – prostředky rozvoje obrazovosti Myšlenkové mapy Školní matrika v Bakalářích Interaktivní tabule Workshopy pro koordinátory tvorby ŠVP ZV Výchova ke vztahu ke kult.-hist.dědictví Mají si co číst_ Čeština z druhé strany – Jak naučit cizince českému jazyku,Jak učit češtině cizince – příslušníka menšiny

Cizí jazyk

8

3 Matematika

1

Chemie Fyzika Přírodopis

1 2 1 1 4 7 1 1 1 1 1 2 1 1 1

Zeměpis

Dějepis Občanská výchova Výtvarná výchova ŠD

1 1 2

ostatní

1 1 3 4 1 1 1 1 43 3 2 1 1 1

Klíč k jazykům, Jazyky hrou Nj – Gramatika bez nudy (Hueber Verlag) Aj – Pros and Cons in Teaching English to Young Learners (Fraus) Aj – Taking Learners to Fairyland (Infoa) Kombinované studium a samostudium cizích jazyků 6. – 9.roč. Didaktické situace v matematice Interaktivitou k efektivitě v chemii Fyzikální experimenty pro rozvoj žáků-cyklus Ekogramostnost učitelů základních a středních škol Příběhy míst kolem nás Den vody Seminář přírodovědných předmětů Průřezové téma – environmentální výchova Ekokonference Seminář zeměpis – Fragment Základní škola Evropské unie Planetárium Praha – pořady, seminář Aktivizující metody práce v zeměpisu Cesty minulostí-seminář Jak vzdělat mládež o lidských právech Barevný svět aneb multikulturní výchova Kreslení pravou hemisférou Aerobik pro děti Celostátní seminář pedagogických pracovníků ŠD a ŠK

Příběhy míst kolem nás, Státní závěrečná zkouška z biologie Státní závěrečná zkouška z Tv Obhajoba DP Nové cesty k výuce přírodních a technických věd – integrovaný přístup Dobrovolníci v nemocnicích Letní škola artefiletiky – obrazy, hudba, příběhy, lidé – 2008 Projektové vyučování na 1.st.ZŠ- Projekt nebo projektové vyučování? Hospitační činnost ESRO Dětství bez úrazů BOZP ve školách Diskusní setkání SCIO Muzeum „OPIA“v místě vzniku(Gold triangel) Galerie:Louvre,Pergamon,Drážďany,Míšeň(porc.) Vídeň(Klimt,…) Valštejnská g.Pha.(Mánes,Zrzavý,\Valšt.),

1 1 1 21 43

U Kam.zvonu Pha.(Fila,Foltýn),.. Praktická dílna „grant“ Základy demokracie – Spravedlnost Výchova demokratického občana Prezentace metodických příruček pro realizaci OSV

Komentář : Plán dalšího vzdělávání ped.pracovníků je sestaven na základě dlouhodobých cílů školy a je zaměřen na: - potřebu získání nových dovedností při realizaci školního vzdělávacího programu - potřebu vyučujících studovat anglický jazyk - potřebu osvojení si nových metod a forem práce - potřebu věnovat se výchovám: dopravní, environmentální, etická, estetická, mediální - zvýšení úrovně dovedností v práci s počítačem - minimální prevenci

V rámci tohoto plánu dokončila studium koordinátora ICT, preventistka a ředitelka školy. V průběhu školního roku proběhly čtyři semináře ke zlepšení počítačové gramotnosti pod vedením naší koordinátory ICT v naší počítačové učebně :školní síť – práce se sdílenými dokumenty,seznámení s portálem RVP a následná práce s ním, práce s poštovním klientem a emailovými schránkami,EduArt – pojmové mapy. Připojili jsme se k projektům ESF, které budou realizovány v průběhu let 2008 - 2011 : 1.Podpora při zavádění metod a forem aktivního učení do výuky 2.Čtení do škol –Úspěšní čtou ) 3.Výuka a výchova v přírodě 4.Rozvoj programů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami –TIP 5.Zvyšování kvality vzdělávání ve Středočeském kraji(tvorba a zavádění evaluačních nástrojů pro zkvalitnění vzdělávání a inovaci školních vzdělávacích programů ZŠ zřizovaných městem Příbram) 6.EduArtpro – propojení tvorbou, využití vizuálních prostředků k rozvoji představivosti a relačního myšlení žáků a podpora správy individuálních výsledků výuky 7.Cizí jazyk na 2.stupni Dále chceme podporovat realizaci seminářů na škole – v současné době máme 4 školící místnosti, v hlavním pavilonu galerii (celý sbor) a učebnu výchovné poradkyně(20 účastníků), v horním pavilonu sborovnu(40 účastníků), v pravém pavilonu sborovnu 1.stupně (20 účastníků) Plánujeme: 1. pokračování spolupráce s lektorem Infra při realizaci dalšího kurzu ESRO, který zvyšuje porozumění učitelů v oblasti emocí a chování ve vztahu učitel - žák – rodič. vytváří emoční dovednosti pro pozitivní motivaci, zvládání agresivity a rozvoj komunikace. 2. ve spolupráci se společností Odyssea se chceme naučit tvořit zázemí pro kvalitní začlenění osobnostní a sociální výchovy do vzdělávacího programu 3. realizovat cyklus seminářů ke zlepšení počítačové gramotnosti, a to pod vedením koordinátorů ICT přímo na škole – vždy jedno úterý v měsíci od 14 do 16 hod. 4. zapojit se do získávání základních dovedností v rámci prevence SPJ formou seminářů vedených preventistkou a výchovnou poradkyní též na škole 5. ve spolupráci se zdravotní školou realizovat kurz první pomoci pro všechny pracovníky školy 6. uspořádat kurz anglického jazyka pro úplné začátečníky pod vedením naší kolegyně 7. podporovat pedagogické pracovníky ve studiu cizích jazyků – pokračovací kurzy 8. zaměřit se na vícedenní semináře, které se uskuteční na naší škole. 9. realizovat seminář vedení třídnických hodin a naše třída ve spolupráci se sdružením Život bez závislostí. 10. účastnit se seminářů sdružení Politea v projektu výchova demokratického občana


Zpracovatel: Mgr. Monika Průchová

8. ICT – standard a plán 1) do konce roku 2006 podle metodického pokynu MŠMT č.j. 30799/2005-551 2) 2007 podle vlastní koncepce Kritérium Celkový počet žáků Celkový počet pedag. pracovníků: - z toho proškolených na úrovni Z - z toho proškolených na úrovni P - z toho proškolených na úrovni S - z toho proškolených na úrovni M koordinátor ICT Počet počítačových učeben PC stanice používané žáky v počítačových učebnách PC stanice používané učiteli PC stanice používané žáky v nepočítačových učebnách Celkový počet přípojných míst Připojení i Internetu - rychlost

- agregace - veřejné IP adresy - oddělení VLAN (pedagog,žák) - neomezený přístup na internet - antispam - antivir Zajišťované serverové služby

Výukový software

Standardní pracovní prostředí žáka

Standardní pracovní prostředí pedagoga

ICT standard

Stávající stav

Vyhovuje ICT standardu

650 75 % 25 %

44 3 2

ano ne

1 4 5 stanic/100 žáků

55

ano

4 stanice/100 žáků

27

ano

2 stanice/100 žáků

7

ne

72 512 kb/s

1:10

2 – 4 Mbit/s (dowload-4Mbit/s upload 2Mbit/s) 1:10 ano ano ano ano ano Pb Internet Sada SIPVZ Terasoft, Pachner Zoner Photo8 Zoner Callisto BSP multimedia I . Windows 2000. Office 2003 II. Windows XP Office 2003 III. Windows 95 Office 95 Windows XP Office 2003 + Office 2007 (Word, Excel)

ano

Prezentační technika –dataprojektor Interaktivní tabule tiskárny scanner Digitální videokamera Digitální fotoaparát Diskový prostor na uložení dat pro žáky Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD,…) Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a službu internetu, které škola určí Přístup k ICT z domova pro pedagogy Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách

1/100 žáků

3 1 14 2 1 2

Ne

ne ano ano ano ano ne 3

Zhodnocení stávajícího stavu. Stávající stav nenaplňuje některé standardem požadované ukazatele. Zejména v oblasti vybavení školy potřebným množstvím počítačů, dataprojektorů a interaktivních tabulí v odborných učebnách. Je potřeba nadále vzdělávat učitele v oblasti počítačové gramotnosti. Pokud nebude možnost a nabídka DVPP v oblasti ICT, pak budou semináře probíhat uvnitř školy pod vedením školního ICT koordinátora a proškolených učitelů.

1. Na každých 100 žáků existuje minimálně 11 pracovních stanic použitých pro jednotlivé oblasti, tak jak je uvedeno výše. Při menším celkovém počtu žáků na daném stupni školy se počet pracovních stanic poměrně sníží. Každá pracovní stanice je vybavena jednoduchým mechanizmem její obnovy do původního stavu. 2. Škola je připojena do internetu linkou minimálně o propustnosti, tak jak je uvedeno v tabulce výše. 3. Žáci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat jednoduchý textový editor, jednoduchý grafický editor, webový prohlížeč, klienta elektronické pošty. Pedagogičtí pracovníci mají možnost používat některý z běžně používaných textových editorů, některý z běžně používaných tabulkových editorů, některý z běžně používaných grafických editorů, webový prohlížeč, editor webových stránek, klienta elektronické pošty. Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat výukové programové vybavení a informační zdroje. Ze všech aplikací je možno tisknout na tiskárnu. Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními. 4. Žák má možnost uložit si svá data na přenosné médium (variantně má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat). Pedagogický pracovník má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat. 5. Pedagogičtí pracovníci mají zajištěnu schránku elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace. Přístup k poštovním schránkám musí být zajištěn minimálně pomocí protokolu POP3 a prostřednictvím WWW rozhraní. Škola nemusí nutně zajišťovat schránky elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace prostřednictvím vlastního

ANO

ANO

ANO

ANO na HDD na PC

ANO

serveru, toto je možno zajistit využitím některé z veřejně dostupných služeb. 6. Škola má zajištěnu ochranu proti virům na úrovni souborového systému i na úrovni došlé a odesílané pošty. Škola musí mít možnost blokovat přístup ze školní sítě na takové WWW stránky, které si sama určí, a dále k těm službám internetu, které si sama určí. Naopak bez souhlasu školy nesmí být blokován žádný takovýto přístup. 7. Od počátku školního roku 2005/2006 je škola vybavena datovým projektorem, případně jinou digitální prezentační technikou umožňující stejnou funkci. V počítačových učebnách se připouští i řešení s použitím programového vybavení umožňujícího přenos obrazovky učitele na obrazovku pracovních stanic žáků. 8. Od počátku školního roku 2005/2006 mají pedagogičtí pracovníci, a od počátku školního roku 2006/2007 žáci, možnost z domova přistupovat k ICT službám poskytovaným školou. Při tomto se přihlédne k licenčním ujednáním a zajištění vhodné úrovně bezpečnosti. 9. Nejpozději od počátku školního roku 2006/2007 bude v každé učebně existovat alespoň jedno přípojné místo pro připojení pracovní stanice nebo notebooku a místo přizpůsobené pro instalaci datového projektoru. Takovéto přípojné místo není nutno zřizovat v těch učebnách, kde nelze očekávat účelné využití ICT při výuce.

ANO

NE pouze 3 NE

NE

Komentář ředitele školy: Na základě dlouhodobého plánu byly ve škole zlepšeny podmínky pro využití nových komunikačních technologií. Za podpory zřizovatele Města Příbram byla zbudována multimediální jazyková učebna s 24 počítači s připojením na Internet, dataprojektorem a interaktivní tabulí. Učebna slouží především k realizaci projektu Cizí jazyk na 2. stupni s akcentem na kombinované studium. Dále byla vybudována školní učitelská počítačová síť. V každém kabinetu mají učitelé počítač s připojením na Internet. Plánovaná rekonstrukci počítačové učebny pro 1.stupeň proběhla v druhé polovině školního roku byly umístěny počítače do dalších učeben. V dalším období bychom chtěli realizovat informační systém, který by usnadnil komunikaci učitelů, žáků i rodičů. V rámci tohoto programu bychom mohli zavést výuku a konzultace po internetu, přístup pracovníků k programu z domova, průběžné sledování klasifikace žáků apod. V plánu je připojení učebny 1. stupně na Internet, rekonstrukce učebny přírodopisu a její dovybavení ICT technologiemi (interaktivní tabule, dataprojektor, vizualizér, multimediální PC), ostatní odborné učebny vybavit dataprojektory a výhledově interaktivními tabulemi, pořídit nový školní server, který by sloužil jako úložiště dat a rekonstrukce stávajících učeben informatiky. Vzhledem k tomu, že bylo ukončeno SIPVZ, tak se učitelé vzdělávají v počítačové gramotnosti ve škole pod vedením ICT koordinátora a učitelů proškolených pro práci s programem Bakalář nebo pro práci s interaktivní tabulí. V roce 2007/2008 proběhla školení čtyři : - práce s programem Bakalář - seznámení s portálem RVP a následná práce s ním - práce s poštovním klientem a emailovými schránkami - EduArt – pojmové mapy V dalším období bychom rádi realizovali školení v rámci naší školy z oblasti (lektoři by byli proškolení učitelé školy) : - digitální fotografie a video - práce s interaktivní tabulí - práce s programem Bakalář - školní síť - internetové portály zaměřené na výuku - nové metody práce, ŠVP


Zpracovatel: Věra Doláková-vedoucí vychovatelka

9. Zájmové vzdělávání: školní družina 9.1 Školní družina Oddělení

1 2 3 4 5 6 celkem

Počet žáků – pravidelná docházka 30 30 30 30 30 30 180

Počet žáků – nepravidelná docházka 18 6 4 12 16 56

Počet vychovatelek

1 1 1 1 1 1 6

9.2 Akce školní družiny akce

oddělení

Seznamka Co děti čtou Pomáháme zvířátkům Od adventu do vánoc Vánoční tvořivá dílna Karneval Vynášení Morany Týden bezpečnosti Týden země Svět lidí Naše policie Hry bez hranic Supertalent

6 oddělení 3 oddělení 6 oddělení 6 oddělení 6 oddělení 3 oddělení 4 oddělení 6 oddělení 6 oddělení 6 oddělení 2 oddělení 6 oddělení 6 oddělení

kroužek

oddělení

Veselý malíř Keramika Keramika II Pat a Mat Hrátky s počítačem Veselá písnička Sportovní kroužek

1 oddělení 1 oddělení 1. stupeň 1 oddělení 1. stupeň 1 oddělení 2 oddělení

Počet žáků,kteří se zúčastnili 180 57 64 128 95 64 94 125 118 180 45 50 180

Počet žáků,kteří se zúčastnili 21 14 10 22 8 21 31

9.3 Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny 6 samostatných oddělení s pracovnou a hernou Dvě oddělení byla vybavena novým nábytkem a kabinet novou tiskárnou. Podle potřeb jednotlivých oddělení bylo obnoveno vybavení: hračky, hry, sportovní náčiní a pomůcky potřebné pro provoz, zájmové činnosti a kroužky. ŠD využívá areál tělocvičen, počítačovou učebnu, keramickou dílnu, společenskou místnost, školní zahradu a posezení u krbu.

Komentář : Kromě společných výše uvedených akcí byla činnost jednotlivých oddělení zpestřena o celou řadu atraktivních soutěží, turnajů, her a akcí k zachování lidových tradic. Tyto akce se nejen těší u žáků velké oblibě, ale i rozvíjí jejich znalosti a dovednosti, napomáhají zlepšovat komunikaci a upevňovat vzájemné vztahy mezi samotnými žáky i vychovatelkami. V průběhu roku zařazovala školní družina program prevence sociálně patologických jevů. Využitím sociálně psychologických her, komunikačních kruhů, pracovních listů, relaxačních chvilek a výtvarných aktivit vedla žáky ke kvalitnímu využívání volného času, motivovala je ke zdravému životnímu stylu, stanovila společně s žáky pravidla chování a tím posílila jejich schopnost orientovat se v rizikových situacích. Do celoškolního projektu multikulturní výchovy Svět lidí se naše ŠD zapojila tím, že žáci spolu se svými vychovatelkami vytvořili velké nástěnné obrazy, znázorňující světadíly s typickými představiteli různých národů, které jsme zároveň použili i jako hodnotnou výzdobu chodby v přízemí. Pro zájemce z řad žáků i rodičů jsme připravili zeměpisný kvíz s mapou a maketami postaviček příslušníků různých barev pleti. Naše aktivity se rozšířily na návštěvy divadla, knihovny, výstav v hornickém muzeu na Březových Horách. Navázali jsme spolupráci s Městskou policií v Příbrami a hasičským sborem. Vychovatelky uplatnily své znalosti z počítačových kurzů a pravidelně pracovaly s žáky v PC učebně s výukovými programy českého a anglického jazyka, matematiky, prvouky. ŠD také navštěvovala Eurohřiště vybudované v blízkosti naší školy. Vychovatelky práci s žáky prezentovaly nejen v prostorách školy, ale i prostřednictvím školního časopisu a regionálního tisku. Vychovatelky se také účastnily zápisu do 1. tříd a škol v přírodě. Závěrem školního roku bylo uspořádáno rozloučení s žáky, zhodnocení celoroční práce jednotlivých oddělení i kroužků s předáním pochvalných listů a drobných věcných i sladkých odměn za finanční podpory KPŠL.


Zpracovatel: Mgr.Eva Šináglová

10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby

počet žáků

zdravotní postižení specifické poruchy učení sociální znevýhodnění

1 6 6

forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace) --TIP třída ---

individuální vzdělávací plán IVP IVP ---

10.2 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

ano

částečně

ne ne

ano

ano

ano ano částečně částečně ano spec. pedagog ano ne

Komentář ředitele školy: V případě potřeby je zajištěna spolupráce s PPP dle metodiky MŠMT v oblasti vzdělávání žáků mimořádně nadaných (depistáž, diagnostika, podpůrná opatření). U dětí s SPU je prováděna pravidelná diagnostika na SPU v PPP a je realizován reedukační program TIP tříd od 2. – 5. ročníků a to i v případě, kdy se jedná o výrazné rysy vývojové SPU, popřípadě děti s kumulovanými obtížemi (ADHD, neurologický či foniatrický nález). Žáci 2.st. jsou integrováni individuálně formou vypracovaných individuálních vzdělávacích plánů, jsou jim nabízeny konzultace a v případě potřeby poskytovány speciální učebnice, zvláště na ČJ a cizí jazyk, které jim pomáhají lépe se v dané problematice orientovat. Rodiče těchto žáků mohou kdykoliv využít poradenských služeb přímo na škole u speciálního pedagoga, či u psychologa PPP, který má na škole pravidelné konzultační hodiny.

Jak již bylo zmíněno, na 1. stupni jsou žáci s SPU a žáci s vyšetřením v PPP, kde jim byla doporučena speciální péče, integrováni skupinově po ročnících do tzv. TIP třídy, která je speciálně vybavena a určena pouze pro reedukační účely. Je vybavena tak, aby každý žák měl maximální pohodlí a soukromí, aby byl co nejméně vystaven rušivým jevům. Zároveň všechny pomůcky a učebnice používané v TIP jsou určeny speciálně pro nápravu poruch u žáků s SPU. Na škole pracuje speciální pedagog pro integrované děti a řešení problematiky 1. stupně, který vyučuje ve třídách TIP. PPP má na naší škole odloučené pracoviště a psycholog zde provádí vyšetření a konzultace dvakrát v týdnu. V rámci programu TIP probíhá každoročně pravidelná depistáž v 1. ročnících se zaměřením na grafomotorické dovednosti dětí. V prostorách školy (keramická dílna) pracuje s dětmi, které mají obtíže v grafomotorice, terapeutka PPP.


Zpracovatel: tým učitelů školy

11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 8.1 Akce školy Typ akce

Ročník -počet zúčastněných tříd

Počet zúčastněných žáků 73 66

Výuka plavání

2. ročník – 3 třídy 3. ročník – 3 třídy

Lyžařský výcvik

7. ročník- 2 třídy

Bruslení

5. ročník – 3 třídy

Škola v přírodě


66

2.ročníky – 3 třídy

68

4. ročníky – 3 třídy

55


58


58

3.ročník- 3třídy

56

1.ročník – 4 třídy 1.ročník – 3 třídy 2. ročník – 3 třídy

88

ZOO Plzeň

71


72

Jarotice, indiánská pevnost Fort Hary Svatá Hora – návštěva

24

Poznámka (název akce, výsledek) Mokré vysvědčení pro každého žáka a diplomy pro vítěze závodů v plaveckých stylech Základní lyž.výcvik

Základní brusl.výcvik Přírodopisné mapování v okolí Jizbice pod Blaníkem Jizbice pod Blaníkem – Indiáni – multikulturní projekt, indián.výrobky,CD s fotkami, DVD pro každého žáka Jizbice po Blaníkem – Strašidla – sžití se s novým kolektivem, portfolio, Cd s fotkami, výt. galerie Jizbice pod Blaníkem – kurz jednání v krizových situacích Nové Hutě, škola v přírodě s výukou lyžování, projekt: Zpráva ze školy v přírodě aneb Co všechno jsme dokázali Nové Hutě,škola v přírodě s výukou lyžování, projekt: Putování Arktidou

Exkurze

barokní památky, krmení zvířátek 2. ročník – 3 třídy 3. ročník – 2 třídy

38

4. ročník – 3 třídy 5. ročník – 3 třídy

58 62


71


65


38


58

9. třídy - 3 třídy 9.třídy – 3 třídy 9.D – Pč-péče o dom. ŠD – 3 oddělení

60 60 22 64

ŠD – 3 oddělení

65


49


39

Školní výlety

5.C

16

Prožitkový víkend – Ztroskotání na pustém ostrově (víkend se uskutečnil z důvodu vylepšení vztahů v třídním kolektivu a zmapování problémů ve třídě )

Zahraniční výjezdy

2. stupeň

45

Anglie - Londýn

Žákovská vystoupení


74


74

1.ročníky- 4 třídy

88

1.ročníky- 1.C + 6.B

26

Vánoční vystoupení pro 1.stupeň - Dramatizace pohádky, pásmo básniček, hra na flétnu a zpěv zimních písní Vánoční besídka pro rodiče v zimní zahradě Dramatizace pohádky Hanička a čert, pásmo básniček, hra na flétnu a zpěv zimních písní Vánoční vystoupení pro 3. třídy Vánoční zpívání na schodech

Zámek Dobříš, Pičín – Pohádková země Divadlo S+H, Vyšehrad Hvězdárna v Ondřejově, Hrusice – J. Lada Planetárium a IMAX (Tajemství faraonů) Po stopách členovců v lesoparku a okolí Pilského rybníka Tábor, Chýnovská jeskyně Kynžvart, Mariánské Lázně Terezín Památník Vojna Školní jídelna,výměník Vánoce v hornickém domu Velikonoce v hornickém domu Lesní správa Rožmitál pod Třemšínem - obora Požární zbrojnice

3.ročník – A,B

44

Divadelní kroužek Kašpárek Pěvecký sbor Jásan

30 18

18 18 18 Advent v Příbrami

Výstavy

Soutěže

15

Vánoční vystoupení pro mladší spolužáky Představení pro rodiče a spolužáky Koncert pro Dům pečovatelské služby v Příbrami Koncert pro Domov důchodců v Příbrami Koncert pro velvyslance Jihoafrické republiky Kulturní vystoupení na vánočním jarmarku Vánoční písně v podání žáků 5. a 6. tříd

Zámeček – výstava Tyflocentra Praha – 5.B, 5. C Zámeček – výstava ¨betlémů -7.B Zámeček -7.B

44

Obecní dům – Praha Praha –Staroměstská radnice Pražský hrad Výtvarný a keramický kroužek II.stupně

19 KMD 10 KMD

Výtvarné vnímání Jasan Zoubek Josef Lada – výstava Prohlídka celé budovy

19 KMD 8

Příběh Pražského hradu Zámeček-Setkání světů

20 19


74


74


74


74


74


66


66


66

SPJ – seznámení s problematikou a problémy nevidomých Předvánoční Příbram

Celoroční třídní soutěž „O nejlepšího čtenáře“, ocenění diplomem a drobnými cenami Turnaj ve vybíjené 2.ročníků – hoši a dívky Třídní kolo přespolního běhu Nový rybník Výtvarná soutěž „Vánoce v Evropě“ – na soutěž do Prahy zasláno 15 prací Matematický cvrček 2008, vyhodnocení bodování, vyhlášení nejlepších výsledků Ročníková výtvarná soutěž „O nejkrásnějšího draka“ Ročníková výtvarná soutěž „O nejzajímavější rukavici“ Matematický cvrček 2008, vyhodnocení bodování, vyhlášení

Přírodovědný klokan Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda Výtvarná soutěž: Kdo by nechtěl do Vesmíru? Výtvarná soutěž: Kočka a já Výtvarná soutěž: Prevence kriminality Výtvarná soutěž: Namaluj si svůj sešít Matematický klokan Matematický klokánek Helpík Helpík Tady jsem doma Celostátní přehlídka pěveckých sborů Sportovní soutěže Přespolní běh Vybíjená chlapci Vybíjená děvčata Florbalový turnaj „O Neveklovský Měšec“ Minibasket dívky Minibasket chlapci


43


59

4. ročníky – 3 třídy 4. ročníky – 3 třídy

59 59


59

9. ročník

16

nejlepších výsledků „Pejskovaná“, „Sluníčka“– celoroční soutěž zaměřená na hezké chování, plnění šk. povinností, dobré vztahy mezi spolužáky Města kolem světa – Veolia SPJ – Kouření Svatomartinský turnaj ve florbale Turnaj v Člověče nezlob se Školní kolo

6. ročník 6. ročník 7. ročník 7. ročník

16 3 17 1

Školní kolo Okresní kolo Školní kolo Okresní kolo

7.a 8.ročníky

115 10

Školní kolo Republikové kolo

Výtvarný kroužek a indiv.ž.z II.st.

15

Okresní kolo

8.ročníky

74

Okresní kolo

6.-9.roč.-individuálně

15

Republikové kolo

6. – 9. Ročník

417

Školní kolo

5. ročník

61

Školní kolo

5. ročník 5. ročník 5. ročník Pěvecký sbor Jásan

73 6 (3 dvojice) 17 18

školní kolo Krajské kolo Okresní kolo Republiková akce

6. – 9. Ročník 3. ročník 3. ročník 8. -9. Ročník

30 13 12 11

4. místo Základní skupina Základní skupina Základní skupina

4. -5. Ročník 4. -5. Ročník

12 12

1. místo Základní skupina

McDonald,s Cup MCDonald,sCup Atletická všestrannost Minifotbal Basketbal chlapci Basketbal dívky Preventan Cup „otevřená“ Preventan Cup dívky Pohár rozhlasu chlapci Pohár rozhlasu dívky Coca- cola Cup Basketbal chlapci Basketbal dívky

1.-3.ročník 4. -5. Ročník 1. -9. Ročník

12 12 56

2.místo ve skupině Postup do okresního kola

8. -9. Ročník 6. a 7. Třída 6. a 7. Třída 4. -5. Ročník

13 12 12 12

Základní skupina Základní skupina Základní skupina Základní skupina

4. -5. Ročník

12

Základní skupina

6. -7. Ročník 8. -9. Ročník 6. a 7. Třída 8. a 9. Třída 8. -9. Ročník 8. -9. Ročník 8. a 9. Třída

11

Základní skupina

12 10 16 11 12

Volejbal chlapci Volejbal dívky Atletický čtyřboj dívky,chlapci

8. -9. Třída 8. a 9. Třída 9.třídy

12 12 12

Olympiády Přírodopis Matematika Angličtina Český jazyk Dějepisná olymp. Dějepisná olymp. Jiné akce školy Velikonoční turnaj ve fotbale Vánoční turnaj v basketbale Turnaj o školní klíč Ajax – besedy s policistou Beseda s kanysterapeuty a jejich psy Vánoce s plyšáky Divoké vlny Písničky z Breptánie Čertovský den

6. a 7. Třída 8. a 9. Třída 4. třídy 7. a 9. Třída 9.třídy 8.ročník 8., 9.ročník

4. místo ve skupině Postup do druhého kola 2. místo 2. místo v základní skupině 2. místo Základní skupina 4.místo ve skupině

Školní kolo 59 2 (okresní kolo) 25 z toho 2 2 20

6. -7. Ročník 8. -9. Ročník 6. -7. Ročník chlapci 8. -9. Ročník chlapci 7. -9. Ročník dívky 9. ročník

35 49 35 49 35 22

2.ročník – 3 třídy

74


74

1.,2,3., 4.,5..ročník 1,2.,3, 4.ročníky 1.,2., 3.ročníky

342 279 220

2., 4.ročníky – 6 tříd

133

Matematický klokan Konverzační soutěž v Aj Školní kolo,okresní kolo okresní kolo školní kolo

7.A 9.C Vítěz 7.A Vítěz 9.B Vítěz 9. A Míčový trojboj(basketbal,volejbal a fotbal) proti učitelům Práce policie, trestné činy, šikana, drogy, otisk ruky. Ukázka práce se psy, jak se chovat v různých situacích Koncert Kino Koncert Návštěva Pekla, hry, soutěže, kostýmy

Vánoční besídka

1.,2.,3., 4.,5.ročníky

342

59

Třídní, předávání drobných dárků, zvyky a tradice Encyklopedie zvířat, společenstva, lidského těla Projekty, úspěchy, hodnocení a sebehodnocení… Beseda+ zpětná vazba, prevence SPJ Koncert, multikultura – povídání o Africe a životě jiných národů Celoročně prezentace přečtených knih, čtenářské listy, doporučení, soutěž, diplomy a odměny Brýle pro Afriku, Adopce na dálku přání

Výroba encyklopedií


50

Kronika třídy a dětská portfolia


74

Buď COOL bez cigaret Koncert Afrika

3. ročníky

66

1.,2., 3.,4.5.ročníky

342

Čtenářská dílna

2., 3.,4.ročníky – 9 třídy

199

Humanitární sbírky Výroba dárků pro důchodce Austrálii – kouzelný svět protinožců Krizové situace – sebeobrana

1.,2., 3, 4.,5.ročníky – 6 tříd 4. ročníky – 3 třídy 6. ročník

75

Výukový program

8. ročník

73

8.ročníky

74

Ukázky sebeobrany, bojová umění, policie – zásah Slavnostní odhalení „zdi plastik“-vlastní práce žáků,hudební doprovod žáků naší školy,mediální zajištění,hosté,dok. na CD Aktivní nebo pasivní zapojení žáků do instalace výtvar.prací žáků naší školy do clp.rámů

Vernisáž

Výzdoba OŠ MěU Příbram 6.-9.ročníky žák.pracemi

19+90+27+42

150

Osobní bezpečí – „Rodina“ Mikulášská

1.ročníky-4 třídy

88


88

Osobní bezpečí – „Co se ještě může stát“ Jaro


86


38

Jaro Rej masek Zvířata v ZOO Sněhulák

1.ročníky-4 třídy 1.ročníky-4 třídy 1.ročníky-4 třídy 1.ročníky-4 třídy

88 88 88 88

Jména rodičů, telef. Čísla, adresa, bydliště Udělování certifikátu (psaní perem) Mimořádné situace, tísňové linky Výtvarná soutěž – 1.místo Tereza Jonáková 1.C 10.místo Veronika Brabcová 1.D Výuka Čj na téma :“Jaro“ Přehlídka masek Tématická výuka prvouky Soutěž o nejkrásnějšího

Hasiči


88

Vánoční „Opičí dráha“ Batika hedvábí Spolupráce s p. Blatnou Zápis, Den otevřené školy Procházka s p.řed. po 2. Stupni


88

5. B 5. ročník

21 67

sněhuláka Výuka Čj na téma „Čím chci být , až budu dospělý“ Soutěž v překážkovém běhu na čas Dárek ke Dni matek SPJ – vztahy ve skupině

5. ročník

15

hostesky

5. ročník

73


88

seznámení budoucích šesťáčků s učebnami na 2. Stupni Soutěž družstev

6. třídy

71

Jar 7. třídy 9. třídy

38 98

Třídní

6. B 7. A 6. B 6.B, 6.C 7.B

25 19 24 50 19

ročníkový

9.třídy 7.třídy

98 38

ročníkový


74

ročníkový


74

ročníkový


74

ročníkový


74

ročníkový


74

Velikonoční běh s vejcem Projekty (předmětové, třídní,ročníkové Ročníkový

Přírodopisné mapování okolí Jizbice pod Blaníkem Ptáci Nerosty a horniny města Příbrami Poznejte houby a lišejníky Herbářování rostlin Pravěk Z poezie Světová literatura – multikulturní výchova Paliva Multikulturní výchova Vietnam, klub Hanoi Dětství bez úrazů aneb Rodina Neplechů – celoroční projekt, pracovní listy, video, dramatizace a ukázky 1. Pomoci, prevence AJAX – celoroční projekt ve spolupráci s policií ČR – pracovní sešit Ajax, besedy s policistou, vyhodnocení Dopravní výchovapracovní sešit dopr. Výchovy, vycházky, prakt. Činnosti, testy Zima v českém jazyce – týdenní projekt Petrklíč – k jaru klíč, jednodenní projekt

ročníkový


74

ročníkový


74

ročníkový

4. ročníky – 3 třídy 4. ročníky – 3 třídy 4. ročníky – 3 třídy 4. ročníky – 3 třídy 4. ročníky – 3 třídy 4. ročníky – 3 třídy 4.B 4.B 4.B 4.B 4.B 4.C

59 59 59 59 59 59 20 20 20 20 20 20

4.C

20

4.C

20

4.C

20

ročníkový

3. třídy

66

ročníkový

3. třídy

66

ročníkový

3. třídy

66

ročníkový ročníkový

3. třídy 3. třídy

66 66


3. třídy 3. třídy

66 66

třídní třídní ročníkový ročníkový

3.C 3.C 8. ročník – 3 třídy 8. ročník – 3 třídy

21 21 73 73

třídní

8.B, C

49

třídní třídní třídní třídní třídní ročníkový

9. A, D 9. D 9. A 8. A, C 9. A, D 6. A, B, C

48 22 26 50 48 76

třídní

Hody, hody, doprovody – třídenní velikonoční projekt Jednodenní projekt Den Země – ekologie, třídění odpadů Prezident a Parlament Halloweenský den Knoflíkový den Velikonoce a jaro Balonkový den Eduart Tvorba miniencyklopedie Politeia – 4 témata Ilustrujeme pověsti Hrady v našem okolí Karel IV., král a císař „Hvězdná obloha“, co o sobě nevíme…… Když velcí byli kluci – HV Rozumíme mediím – 3 témata Já pozorovatel – přírodovědecký zápisník Člověk a příroda na podzim Podzimní hrátky s dráčky a draky Projekt Tonda Obal na cestách –ekologie, třídění odpadů Projekt Halloween –Aj Napříč Arktidou – projekt v rámci Švp Vítání jara Já člověk – nauka o člověku + zdravý životní styl Naše Obec Poznáváme pověsti Cestovní ruch Složky krajiny a životního prostředí Společenskohospodášřské vlivy na krajinu a životní prostředí Kraje ČR Finanční matematika Fiktivní banka Kruh, kružnice, válec Kraje ČR Osová souměrnost

ročníkový


88

ročníkový ročníkový ročníkový

1.ročník – 4 třídy 1.ročník – 4 třídy 1.ročník – 4 třídy

88 88 88


1.ročník – 4 třídy 5. ročník

84 71

ročníkový

5. ročník 5. ročník

58 71

5.ročník 5.ročník

71 71

5. ročník

71

5. ročník

71

5. B

23

5.B

23

5. B 5.C 5.A 5.A

23 20 25 25

5.A

25

5.A

25

5.A

25

5.A

25

5.A

25

5.A

25

5.A 5.C 6.třídy

25 25 76 76 4O 74

třídní

třídní

předmětový-Vv

7.třídy 8.třídy

„Prvňáček“ (udělování certifikátů ) Jablko – podzimní projekt Sněhulák Zdravý život – zdravá výživa, zdravé zuby, nvironmentální výchova Karneval S čerty nejsou žerty , s čerticemi taky ne Zpráva ze školy v přírodě Hudební vystoupení skupiny KLÍČ EduArt Mezilidské vztahy- Co je to šikana? Už půjdu na 2. stupeňnávštěva prostor druhého stupně s pí. ředitelkou Tuto hodinu nás učí ? - učitelé z 2. Stupně Večerníček – výtvarně literární Povánoční ladění s J. Ladou – výtvarně literární doplněný exkurzí Kraje ČR - vlastivědný Král slovních úloh Kraje ČR - vlastivědný Matematické pohádky vymýšlení pohádek pro jiné ročníky Slon v porcelánu- chování ve společnosti Moje knížka- čtenářské schopnosti a dovednosti Vánoční rozjímání Josef Lada – zmapování literárního a výtvarného díla Obyčejné slovo VODAskupinová práce-Čistota Příbramského potoka Malované krasliceVelikonoce Dárek pro maminku Kraje ČR - vlastivědný Kulturní člověk-MkV Afrika-grafika,MkV Plakát-MkV Osobnost a dílo individ. vybraného umělce

9.třídy-Vč

15

9.třídy

75

75 15 40

třídní ŠD

9. třídy 9.třídy-Vč 9. ročníky Informatika 8.třídy - Inf 9. ročníky Informatika 9.B 1. oddělení

ŠD ŠD

2. oddělení 3.,4. oddělení

29 60

ŠD

5. oddělení

30

ŠD ŠD

6. oddělení 6. oddělení

30 30

ročníkový

7. – 9.ročníky

200

ročníkový

6. – 9. ročníky - dívky

třídní

4.A

19

třídní

4.A

19

třídní

4.A

19

třídní

4.A

19

třídní

4.A

19

ročníkový

4. ročník 3 třídy

59

ročníkový

6. -9.roč.

96

ročníkový předmětový-Vv předmětový ročníkový ročníkový

60 40 23 29

Vlastní kulturní zakotvení -Hojden,hornická Příbram a grafika,MkV Staré fotomezipředmětový projekt s RV Absolvent PF 2OO8 - foto Osobnosti vědy a literatury Cestujeme po světě Kdo si hraje, nezlobí… Politeia-4 témata Cesta kolem světa – celoroční Indiánský rok – celoroční Poznáváme naše město – celoroční Človíčkovo poznávání – celoroční Lov bobříků Já – preventivní výchova proti násilí Komplexní evaluační analýza Akrobatické sestavy v gymnastice na hudbu – natáčení na kameru a vypálení jednotlivým skupinám na CD Půlroční projekt Cestou necestou, cestujeme po ČR Velikonoční svátky jara – zvyky a tradice Jak vznikalo písmo, např. hlaholice, čínské znaky aj. Keltský horoskop – poznávám sám sebe i druhé, SPJ Počátky historie – 3D portfolio, půlroční projekt Vánoční domeček – zvyky a tradice Autorská tvorba – Čertovská píseň

8.2 Celoškolní projekt „Jsme jací jsme“ Název dílny Život Afrických dětí

Počet žáků 16

anotace Výrobky z plastových lahví, mapa Afriky (puzzle),

Věda nezná hranic

16

Indiáni

74 + 12

Celý svět si hraje

59 + 15

Národnostní menšiny a přistěhovalci

16

„Čemci a Něši“

15

Hrajeme si se slovy

85 + 14

Papírové hračky

85 + 14

Odívání letem světem

73+15

My a ti druzí

20 + 20

Zpráva o lidském druhu pro mimozemské civilizace

66+12

Happy World – multikulturní film Postavení ženy v různých geograficko-sociálně kulturních podmínkách London Tour in May

24

18 40

Adopce na dálku

16

Jak se žije ve světě

19

zvířata Afriky Prezentace významných fyziků a chemiků Vyprávění o životě, kultuře Indiánů, výroba teepee, výroba korálů přátelství, triček, totemů, lapačů snů, čelenek… Hry celého světa – tvorba her, seznámení s pravidly,… Národnostní menšiny a přistěhovalci v ČR. Jejich zvyky, kulturní tradice, náboženství. Důvody pohybu obyvatel. Údaje o zemích, odkud přišli a přicházejí – historie i současnost Imaginární stát Čemců a Něchů (na základě znalostí české a německé kultury)– mapa, státní symboly, průmysl, měna, sport, … Roční doby, měsíce, dny v týdnu, jména…v Aj + slovenském jazyce. Origami, lampiony, hadi,vietnamské klobouky. Odívání v jednotlivých částech světa,batikování trička, výroba Maxinovin Poznávání země prostřednictvím sdružení Hanoi, spolužáka z Vietnamu, získání informací, časopis, výroba klobouků, příprava jídla, origami, oblékání, hudba Čím se lidé na Zemi odlišují, co je naopak pro všechny společné – výroba plakátů, výtvarné zpracování natáčení a zpracování filmu s multikulturní tematikou Výtvarné zprac.žen v životní velikosti,informace o nich a fiktivní rozhovor Prezentace poznatků ze školního zájezdu do Anglie Seznámení s projektem sdružení Parovinu, výtvarné zpracování života afrických dětí, uspořádání sbírky brýlí Práce s cestopisy, zvyky a život jiných národů

Po stopách indiánské kultury

18

Seznámení s mandalou, výroba náramku, tvorba masky bojovníka

8.3 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Okresní kolo v basketbale – chlapci (8. a 9. třída) Okresní kolo ve volejbale – chlapci (8. a 9. třída) Okresní kolo – Města kolem světa - Veolia Okresní kolo – SPJ – Kouření –výtvarná soutěž Běh pro kapku naděje Okresní kolo – Mcdonald cup Helpík

Počet žáků

Krajská informační kampaň ke třídění odpadů – prezentace filmu a časopisu Cena Fair play udělená radou Města Příbram Soutěž společnosti Relma ve sběru papíru

Výsledek, umístění 2. místo

12

2. místo

20

2.místo

9

1.,2.,5., a 7. místo

1 12

1.místo 1.místo

6 (3 dvojice)

Tady jsem doma Krajské finále-přespolní běh děvčata Výtvarná soutěž: Kdo by nechtěl do vesmíru Výtvarná soutěž: Kočka a já

12

17 8.a9.třídy 6

4.,7.,10. místo v krajském kole 2., 7.,10.,místo v okresním kole 2.místo ve IV.kategorii děvčat

1

1.místo (republ.soutěž)

1 1 25

1.místo 4.místo (okresní kolo) 3.místo (krajské kolo)

3

V rámci města Příbram

300

2.místo

8.4. Celoškolní projekty Název akce Výchova k demokracii

Ročník,počet žáků 4.B, A, 39

EduArt

4. ročník – 59, 5. ročník – 48 6. ročník - 73 7. ročník - 40 7.A - 20 9. třídy - 40

Anotace,instituce Jak se vidím já,…, má škola smysl?, Co bychom chtěli zlepšit?, Jaká je naše škola?, Stanovujeme cíle, Jsme jací jsme, Moje postavení ve třídě Sport, Hv, PŘ, dopravní prostředky, vesmír, lidské výtvory Hardware Internet Ptáci Software

Cizí jazyky

7. – 9. ročníky,256

Dopravní výchova Mediální výchova

4. ročníky, 59 8.roč.- 74

Estetická výchova

7.roč.- 40 9.roč. -15 6.-9.ročníky,85 žáků

Zdravé zuby

1.,2., 3. a 5.ročníky, 273

Multikulturní výchova

6. ročníky, 77 žáků

Multikulturní výchova

7.třídy

Ekologie

8.ročník - 74

POLITEIA

4.ročník

Globkom – „Výuka cizích jazyků s akcentem na kombinované studium (blended leasing) a samostudium cizích jazyků (jazyk anglický a německý)“ Průkaz mladého cyklisty Návrh na obal CD-pomocí PC a vlastní tvořivosti (Vv) Plakát (Vv) Příprava multikulturního filmu Aktivní zapojení ž.do výzdoby prostor školy výtvarnými pracemi žáků Zdravé zuby pro 1.ročníky,2.ročníky, 3.,5. ročník, pracovní listy, diplomy Africké choroby způsobené prvoky, výroba hraček z plastů, Africké masky, Malování na obličej Vietnam – klub Hanoi Vliv individuálního charakteru a jednání na ŽP (besedy při přípravách na ind.plastiky od „zdi plastik“ Výchova demokratické občana

Komentář: Grantový projekt s názvem „Výuka cizích jazyků s akcentem na kombinované studium (Blended Learning) a samostudium cizích jazyků (jazyk anglický a německý)“, který byl schválen MŠMT ČR. Záměrem projektu bylo zkvalitnit výuku cizích jazyků na 2. stupni ZŠ a na víceletých gymnáziích v rámci vznikajících školních vzdělávacích programů; cílem projektu pak bylo vytvořit kvalitní doplňkový výukový program s využitím moderních technologií tak, aby bylo vytvořeno stimulační prostředí pro samostatné i kombinované studium žáků. Uvedený projekt byl realizován a ověřován Klubem ekonomů škol Praha, o.s. na devíti školách základního a gymnaziálního typu Středočeského kraje. Program v pilotní verzi ověřovalo 22 pedagogů Středočeského kraje, kteří vyučovali celkem 588 žáků. 16 vyučujících ověřovalo výuku BL v angličtině, 6 vyučujících ověřovalo BL v němčině. V rámci tříhodinové dotace výuky cizího jazyka (anglického nebo německého) byla na pilotních školách vyčleněna jedna hodina na výuku právě pomocí metody blended learning. Během této hodiny měli žáci dostatek času na zopakování a procvičení probrané látky, případně na doplnění absentujících znalostí, přičemž si sami podle svých schopností volili vlastní tempo práce a vybírali si z různých typů cvičení, které jim pro daný okamžik nejlépe vyhovovaly. Každý žák měl vlastní přístup na vzdělávací server, tudíž se podle svého uvážení a své potřeby mohl věnovat cvičením nejen během školní výuky, ale i v době mimo vyučování, v domácím prostředí, kde si mohl v klidu vybírat jazyková cvičení podle svých zájmů a potřeb. Projekt EduArt – rozvíjí tvořivost žáků,žáci vytvářejí myšlenkové mapy na různá témata, práce žáků 4.B na téma Lidské výtvory a příprava na tuto vyučovací hodinu pí.uč.Humlové byly publikovány v metodické příručce projektu EduArt s názvem Uplatnění relačních map ve výuce na základě využití EduArt Editoru. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a MŠMT. Cílem projektu je podpora rozvoje tvořivosti žáků s uplatněním grafických metod. Projekt POLITEIA se snaží vést děti k demokratickému myšlení a jednání. Nestačí dětem informace

a znalosti pouze sdělovat, ale naše škola se díky tomuto projektu snaží děti praktickou a činnostní formou učit základním občanským dovednostem. Pomalu zavádíme v naší škole konkrétní nástroje demokracie, jako jsou např. školní parlament, třídní samosprávy, vydáváme školní noviny (Tužkoviny) apod. Projekt POLITEIA umožňuje využití projektového, činnostního a skupinového vyučování, a tak přispívá k rozvoji klíčových kompetencí našich žáků. Projekt MEDVĚDI- Spravedlnost je tvořen tak, aby dětem pomohl pochopit základní principy spravedlivého jednání. Při samotných aktivitách se žáci dostávají do různých spravedlivých či nespravedlivých jednání, která vedou k tomu, že žáci sami vyhodnocují danou situaci. Žáci se díky realizaci projektu naučí pochopit, jak je spravedlnost důležité v jejich životě, ale také v životě ostatních lidí. Žáci se učí rozumně a účelně řešit problémy, které se týkají spravedlnosti. Dlouhodobé třídní projekty, např. Cestou necestou, které mnohdy trvají i půl roku, patří mezi projekty plnící funkci dlouhodobé motivace. Žáci jsou pomocí odměn(žetonů, bodů, symbolů) motivováni k dalším aktivitám týkající se přípravy na vyučování nebo dobrovolného procvičování probírané látky. Žáci se společně s učitelem podílejí na přípravě vyučování. Projekt „Multikulturní film“ realizovali žáci 9.ročníků v rámci volitelného semináře mediální výchovy, kdy se nejen učili pracovat s kamerou nebo střihovým editorem, ale zejména vystupovali v roli moderátorů a herců natočených příspěvků, což velmi přispělo k rozvoji jejich osobnosti a mediálního cítění. Projekt Nové cesty- tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Do projektu se zapojili žáci 6. tříd a 9. tříd. Cílem projektu je propojení přírodovědných a technických předmětů s důrazem na efektivní využití a smysluplnou práci s informacemi a informačními technologiemi.

8.5.Realizované granty Název Aktivní péče o kulturní prostředí (plastická tvorba) , Od MěÚ Př.odd.ŽP-25 tis.Kč

Projekt Absolvent

Přijaté granty 2008 – MÚ Příbram Tvorba metodického materiálu prevence SPJ pro rodiče Rozšíření nástrojové sekce pěveckého sboru Jásan

Počet žáků 74

24

anotace a/vlastní tvorbou přispět ke zkulturnění vnějšího prostředí školy – ŽP b/nonverbálně vyjádřit vlastnosti,ctnosti,neřesti – MkV c/prevence kriminality –pozitivně zážitková akce jak při tvorbě tak při slavnostní VERNISÁŽI d/propagace školy-místní tisk a televize. Žáci 8.tříd, při Vv Viz-Závěrečná zpráva,CD Za získané peníze v rámci grantu byla pořízena digitální kamera, pomocí které byl natočen v rámci každoročního projektu Absolvent multikulturní film Happy World

Vytvoření systematického metodického materiálu – informační publikaci pro rodiče, zaměřenou na primární prevenci SPJ Rozšíření nástrojové sekce o africké bubny a jejich využití při prezentaci

školy na školních i mimoškolních akcích Vybavení čítárny vhodnou mimočítankovou četbou, odbornými časopisy, encyklopediemi, CD a DVD vhodnými pro žáky 1.stupně a pro ŠD Vybavení Muzikodílny hudebním instrumentářem a odbornými pomůckami, které povedou k rozvoji schopností a dovedností v oblasti rytmické, pohybové a poslechové

Čtení není jen o čtení

Muzikodílna

Nepřijaté granty 2008 – MÚ Příbram IQ Park

V rámci prevence SPJ zřídit a materiálně vybavit pomůckami IQ PARK Uskutečnit semináře ESRO a prevence šikany

Zlepšení znalostí a dovedností učitelů v rámci prevence SPJ Grafická dílna

Aktivní výtvarná tvorba zaměřená na grafiku – rozvoj estetického vnímání Neformální setkávání rodičů s vychovatelkami ŠD Výroba žákovského portfolia – prezentace, fotky, školní práce Rozvoj OSV ve spolupráci s občanským sdružením Odyssea během ozdravných pobytů Dvoudenní soustředění žákovského parlamentu formou semináře, který bude zaměřen na činnostní učení – tím se žákovský parlament stane smysluplným nástrojem demokracie

Čajovna Absolvent II Kurzy OSV v rámci ozdravných pobytů 6. a 8.ročníků Učíme se demokracii

Nepřijaté granty 2008 – KÚ Praha Podpora EVVO ve školách 2008

8.6.Spolupráce s knihovnou téma Finanční matematika Společensko-hospodářské vlivy na krajinu a životní prostředí Josef Lada- 5.B Moderní poezie pro děti Dobrodružné příběhy o

Vytvoření Ekoučebny ve škole pro přímé pozorování přírody, kde by nešlo o pouhé zapisování poznámek, kterých je v některých případech zřejmě až příliš, ale pracovalo by se zde s přírodninami, které by děti samy sbíraly a určovaly, což vidíme jako hlavní cestu k pochopení ekologických souvislostí v přírodě.

počet žáků 22 49

předmět matematika zeměpis

23 3. třídy 4. třídy

Čj Čj Čj

dětech Autorské pohádky Dívčí a chlapecká literatura Lidové pohádky Fantastická literatura

3. třídy 5. třídy 2. třídy 4. třídy

Čj Čj Čj Čj

Detektivní příběhy Příběhy o zvířatech Naučná literatura Dětská říkadla Pohádky pro nejmenší Pohádky Světová literatura

5. třídy 2. třídy 3. třídy 1.třídy 1.třídy 6.B, 6.C 7.B

Čj Čj Čj Čj Čj Čj Čj

Komentář ředitelky školy: Škola je pilotní školou projektu „Dokážu to?“. Součástí pilotního programu je zavádění prvků osobnostně sociální výchovy do výuky a předávání svých znalosti a schopností z projektu svým žákům,kolegům i rodičům Den otevřené školy - děti z 1. stupně se svými učitelkami přichystaly pro budoucí prvňáčky krátké programy, které měly ukázat, co všechno se ve škole naučí a čemu se mohu věnovat ve svém volném čase. Odpoledne pokračoval den pro rodiče i děti, kteří se mohli seznámit s celou školou a s vyučujícími 1.stupně. Dárek pro žáky MŠ –opět jsme předali všem budoucím prvňáčkům, kteří navštěvují příbramské mateřské školy, prezentační cédečko, aby se spolu s rodiči seznámili v klidu domova s prací našich žáků a učitelů, se školou, do které přijdou k zápisu. Opět jsme zorganizovali školu v přírodě v rámci programu „Mosty“ pro žáky 6. tříd , jehož cílem je pomoci překonat přechod žáků z 1.st. na 2.st.. Učení se v přírodě bylo zaměřeno na posílení pozitivních vztahů ve třídě, poznání spolužáků, třídního učitele i ostatních vyučujících 2. stupně. Při mnoha aktivitách jsme se snažili o rozvoj sociálních dovedností při řešení problému. Na tuto akci navazuje tradiční „Pasování na druhostupňáka“, která probíhá začátkem školního roku. K pomyslnému přechodu žáků z 1. st. na 2.st. asistovaly bývalé třídní učitelky a pomáhali spolužáci z 9. tříd i jejich nový třídní učitel. Pasování ředitelkou školy prostřednictvím „lopaty“ a společná pravidla potvrdily jejich vstup mezi starší žáky. Žáci 8.roč. absolvují školu v přírodě se zaměřením na chování v mimořádných situací ve spolupráci se sdružením Odyssea. V dubnu proběhl ekologicky zaměřený celoškolní projekt Týden Země, jehož cílem byla ochrana životního prostředí. Byl zakončen úklidem školy, areálu i okolí školy, na kterém se podíleli všichni žáci školy i rodiče. Součástí této akce byla sběrová akce papíru a použitých baterií.(viz příloha) V závěru školního roku děti se svými vyučujícími prezentovali celoškolní projekt Májové hrátky aneb Jsme jací jsme, který byl zaměřen na další průřezové téma Multikulturní výchova. Prezentace práce žáků a učitelů pro veřejnost byla vyvrcholením přípravy. Cílem tohoto projektu bylo ukázat dětem cestu k toleranci prostřednictví poznávání odlišností. Novinkou bylo, že si žáci vybírali téma dle anotací, a tak se setkaly děti různých ročníků v jedné skupině. Velmi vysoce byla oceněna pomoc žáků 9. tříd na realizaci projektu dětí z 1.stupně. Součástí projektu bylo vydání zvláštního čísla multikulturních Tužkovin. V rámci předmětů na 1. i 2.st. probíhal projekt nadace „Dětství bez úrazu“, který formou interaktivních metod seznamoval žáky s problematikou úrazovosti, možnostmi prevence a ochrany. Jeho součástí byly dopravní předpisy, výtvarné pojetí dané problematiky, jízdy na dopravním hřišti, besedy se záchranáři, ukázky poskytování první pomoci apod. V rámci tohoto projektu se na naší škole uskutečnila konference, jejíž součástí byl i seminář s uvedenou tématikou. Zapojili jsme se do systému iniciovaného MD ČR a Ústředním automotoklubem ČR, který prosazuje výuku dopravní výchovy prováděním ucelených kurzů pro žáky 4. tříd.Výstupem

tohoto projektu je získání dětského řidičského průkazu. Tradice školy. Vítání prvňáčků - nové žáčky prvních tříd i jejich rodiče jsme přivítali v jejich třídách, předali jsme jim kornouty s bonbony, které pro ně vždy připravují starší spolužáci, vedení školy předalo každému nováčkovi symbolický klíč od školy Vánoční jarmark – prodej výrobků žáků i rodičů s vánoční tématikou dotváří předvádění lidových technik a zvyků za doprovodu kulturních vystoupení školního pěveckého sboru Jásan a zpívání koled dětmi z 1. stupně. Mikulášská- žáci 2. st. připravili pro své mladší spolužáky z 1. stupně velké Peklo – Mikulášskou Netradiční zápis do 1. tříd – letos proběhl pod názvem Škola čar a kouzel. Na stanovištích provázeli budoucí prvňáčky malí kouzelníci, kouzelnice a pomáhali jim zvládat „kouzla“ naší školy. V závěru si každý budoucí žák mohl pomocí kouzelnické hůlky vyčarovat dárek s upomínkovým listem. Vyhodnocení nejlepších sportovců – na základě výsledků ve sportovních soutěžích byli žáci 2.stupně slavnostně odměněni za účasti učitelů Tv a spolužáků Poslední zvonění - probíhá ve školní galerii za přítomnosti všech žáků 9. tříd a pedagogického sboru. Součástí rozloučení je vyhodnocení žáků za reprezentaci školy a předání pamětních listů, vycházející žáci procházejí koridorem žáků z 1. a 2. tříd, kteří jim naposledy zvoní malými zvonečky. Za odměnu dostávají od nejstarších spolužáků sladkosti. Tužkoviny - dvakrát do roka vydáváme školní časopis Tužkoviny – časopis dětí, který zpracovává redakční rada z příspěvků dětí ze všech ročníků. Počítačově zpracovaný časopis je vydáván ve spolupráci s tiskárnou. Školní kalendář – výtvarné práce žáků naší školy jsou pravidelně uveřejňovány ve školním kalendáři. Každoročně vydáváme vlastní PF. Škola spolupracuje s dětským oddělením Knihovny Jana Drdy. Žáci se svými učiteli navštíví knihovnu a získávají přehled o určitých formách a žánrech literatury pro děti a mládež. Žáci za pomoci knih z knihovny vyplňují připravené pracovní listy. Setkávají se tak s širokou knižní nabídkou klasických i současných autorů, což je motivuje k návštěvě knihovny ve volném čase, rozvíjí jejich čtenářské dovednosti a rozšiřuje kulturní zájmy. Knihovna rozšiřuje vzdělání našich žáků také prostřednictvím svých programů, kterých se pravidelně zúčastňujeme. V neposlední řadě navštěvují žáci knihovnu se svými učiteli podle individuálních zájmů a potřeb té které třídy. Součástí akcí školy jsou humanitární sbírky. V letošním školním roce rodiče spolu s žáky přispívali na psí útulek v Lazci a podpořili sbírku nadace Děti ulice a Život dětem. V závěru roku proběhla velká sbírka za podpory rodičů projektu Adopce na dálku. Ta bude zrealizovaná na podzim. Realizace GRANTU „Aktivní péče o životní prostředí aneb plastická tvorba“, kterou nám svou finanční pomocí umožnil MěÚ Př., přinesla velmi mnoho dalších pozitiv, zážitků a zkušeností, a to jak dětem tak i realizujícímu učiteli (viz příloha).


Zpracovatel: Mgr.H.Rubá, Mgr.D.Vondrášková

12 Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů komentář Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova

Výchova ke zdravému životnímu stylu Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování

Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů

Jak psát MPP, Prevence šikany /KÚ Praha/ Poradna pro metodiky /Praha/ ESRO , OSV Základní pilíř programu je etika V rámci společensko-vědního semináře,občanské výchovy V rámci hodin rodinné výchovy, tělesné výchovy, mimoškolní činnosti V rámci hodin Rv, Ov, volba povolání, dramatická výchova, přírodopis, chemie, přírodověda, výtvarná výchova Interaktivní programy, práce se třídou, individuální pohovory, dotazníkové šetření,pozorování,skupinová práce,projektová výuka Ano Zájmová činnost Ano

Dotazníkové šetření, třídnické hodiny, dozory o přestávkách Kdykoliv po domluvě se žáky či rodiči nebo vyučujícími Konzultační hodiny – kdykoliv po domluvě s rodiči a žáky SVP , PPP- odloučené pracoviště na škole, Odbor péče o dítě,Policie ČR,K-centrum, Videokazety s odbornou tématikou, odborné publikace, časopisy – Prevence, Protidrogový bulletin,výukové programy –PC, ano

ano (viz.12.2)

12.2 Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů V rámci plánovaných aktivit se uskutečnila na 1. stupni: V 1. ročníku v rámci tématu Ochrana člověka za mimořádných událostí – osobní bezpečí se uskutečnily tyto projekty: „Neztratím se? Neztratím! Kde bydlím? Kdo jsem? Naše rodina. Co se ještě může stát. K tématu Zdravý život se uskutečnily tyto projekty: - zdravá výživa, - zdravé zuby, - environmentální výchova. Projektová výuka pro 2. ročník na téma „Dětství bez úrazů aneb Rodina Neplechů“ probíhala během celého školního roku. Na závěr si žáci své znalosti a dovednosti ověřili formou testu a praktických dovedností. Celý tento školní rok probíhal projekt Ajax, který seznamuje žáky s prací Policie ČR, s dopravní výchovou a chováním v různých krizových situacích. Žáci spolupracují v hodinách s pomocí svého zápisníčku, kde zapisují důležité údaje o telefonních číslech, chování se na veřejnosti a v silničním provozu. Práci žáků předcházela beseda s pracovnicí Policie ČR, která žáky seznámila s jednotlivými tématy ze sešitu AJAX. Pro žáky druhých tříd byla rovněž uspořádána beseda s kanysterapeuty a jejich psy, kde se žáci názorně učili, jak se psy zacházet, nebát se jich, jak reagovat při napadení apod. Pro žáky 3. ročníku byla uspořádána interaktivní beseda, která byla zaměřena na prevenci kouření „Dejme K.O. tabáku“ – projekt byl realizován s Českou koalicí proti tabáku. V rámci tématu „Já, člověk“ se uskutečnil projekt Zdravé zuby. 4. ročníky se zúčastnily výtvarné soutěže SPJ – téma: Kouření, kterou pořádalo město Příbram a v ní se umístily na 2. místě. V 5. ročníku byla realizována interaktivní beseda na téma „Mezilidské vztahy – prevence šikany“. Formou kresby, dramatizace, her… si žáci uvědomili, proč a jak se k sobě mají chovat a kam se v případě potřeby mohou obrátit. Školní družina realizovala tyto projekty: „Chceme žít zdravě“ – správná životospráva, prevence dětských úrazů, pravidla bezpečného sportování, kde hledat pomoc. Beseda s městskou policií. Práva a povinnosti dětí – SPJ. Projekt „JÁ“ – týden zaměřený na agresi a násilí, žebříček hodnot. Schránka důvěry – kruh přátelství (vzájemné poznávání a sebepoznávání). V rámci plánovaných aktivit pro 2.stupeň: Pro žáky 6. ročníků se uskutečnila 2 bloková setkání ve spolupráci se školním psychologem, zaměřená na mapování vrstevnických vztahů, zvládání zátěžových situací s názvem „Cesta kolem světa“. Škola v přírodě byla zaměřena jako adaptační kurz pod názvem „Mosty“. Žáci získali příležitost rozvíjet své schopnosti a dovednosti v přirozeně podnětném a zdravém přírodním prostředí (např. týmovou spolupráci, tělesnou zdatnost, překonávání překážek, řešení problémů aj.). Pro žáky 7. ročníků se v rámci spolupráce s K-centrem Příbram uskutečnily 4 bloková setkání věnovaná tématům „Šikana-rámce šikany, oběť a agresor, prevence“, „Nelegální návykové látky-mýty a skutečnost, účinky, důsledky, prevence, „Hodnoty-životní hodnoty, jejich utváření, význam“. Využívány jsou techniky, při nichž žáci argumentují, navrhují, dramatizují apod.. Jsou aktivními spolutvůrci těchto bloků. Pro žáky 8. ročníků byla témata zaměřena na zneužívání návykových látek a legislativní rámec. Další bloky byly věnované problematice sekty a jejich nebezpečí, gambling a ostatní závislosti. Využívány jsou techniky, při nichž žáci argumentují, navrhují, dramatizují apod.. Jsou aktivními spolutvůrci těchto bloků. Ve spolupráci s Městskou policií Příbram se uskutečnila beseda „Kriminalita dětí a mládeže“, která pojednávala o stavu kriminality v našem městě a o preventivních opatřeních. Žáci se zapojili svými dotazy, ale i náměty na zlepšení situace. Žáci se také zúčastnili ukázky výcviku URNA, kde jim byly předvedeny možnosti sebeobrany v krizových situacích. Žáci 9. ročníků se v jednotlivých blocích věnovali tématům „Partnerské vztahy a sex“, „Předsudky a tolerance“, videoprojekce s ukázkami filmů o problematice návykových látek a na závěr se seznámili se službami K-centra přímo v tomto zařízení. V rámci osvěty se žáci seznámili také s činností

Probační a mediační služby. Zde se měli možnost zapojit do diskuze o právech a trestech mladých lidí a o pomoci této služby. Zapojili se do projektu Zodpovědné rodičovství, který s nimi realizovali středoškolští studenti. V rámci společensko-vědního semináře se žáci účastnili několika trestních řízení na Okresním soudu v Příbrami a poté besedy s předsedkyní trestního senátu.

12.3 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus Násilné chování Xenofobie Rasismus

počet 0 1 5 0 1 0 2 1 0 0 0 0

12.4Statistika projednávání chování žáků s rodiči. Problematika patologické chování, ubližování, vydírání,kouření záškoláctví nadávání a ubližování úmyslné poškození ŽK fyzické napadení spolužáka nevhodné chování, zasahování do soukromí spolužáka

počet 2 2 3 1 1 1

Komentář školy: V tomto školním roce jsme se intenzivně věnovali problematice prevence SPJ.Založili jsme výchovně preventivní tým, který se scházel dle potřeby při řešení závažným přestupků žáků a podílel se na návrhu jednotného postupu při zjištění nežádoucího chování žáků. Velmi aktivně se podílela na prevenci výchovná poradkyně a setkávání učitelů, rodičů a vedení školy při řešení problémů s dětmi.Na druhém stupni se nám povedlo začlenit pravidelné třídnické hodiny do rozvrhu pro 6. – 8.roč. Primární prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel. S jednotlivými tématy se děti setkávali především v prvouce, přírodovědě a dramatické výchově. Pro jednotlivé ročníky je zpracovaná strategie prevence /její obsah/. Cílem primární prevence v tomto věku je prohlubovat dovednosti, jak chránit své zdraví a rozvíjet sociální dovednosti. Zároveň předat jednoznačné informace o škodlivosti alkoholu a tabáku včetně vymezení základních pravidel chování. Primární prevence byla zaměřena mj. na zvyšování sebevědomí žáků, pravidla soužití mezi žáky a učiteli, rozvoj osobnosti, vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou,správnou životosprávu, zdravý životní styl, schopnost vyhledat pomoc apod. Cílem primární prevence ve starším školním věku je rozvoj sociálních dovedností především v navazování zdravých vztahů mimo rodinu, v schopnosti čelit sociálnímu tlaku, dovednosti

rozhodovat se, efektivně řešit konflikty apod. Zásadní místo zde mají specifické programy primární prevence zaměřené např.na problematiku návykových látek, jejich účinky a rizika, na pravidla soužití ve skupině / šikana /, toleranci k menšinám a jiným názorům / rasismus, extremismus /, obranu před manipulací, právní vědomí, sexuální výchovu.Prevence na 2. stupni se prolíná v jednotlivých předmětech a je součástí třídnických hodin. Pro rodiče jsme připravili besedu na téma ,,Mezilidské vztahy – problematika šikany.“ Rodičům se dle jejich závěrečného hodnocení formou dotazníku beseda líbila, dověděli se mnoho potřebných informací a mají zájem o další pokračování. Pro rodiče chceme zpracovat brožuru, seznamující s jednotlivými typy nežádoucího chování žáků a návody s odkazy, jak by je rodiče měli řešit. Realizovat tento záměr budeme z dotace odboru školství. Brožurku dostane každý rodič a tím se pokusíme zvýšit jejich informovanost. Celoškolní projekt ,,Jsme jací jsme“ byl zaměřen na multikulturní výchovu. Jeho význam spočíval nejenom v poznávání odlišných kultur, respektování lidských práv, ale také v tom, že podporoval spolupráci žáků napříč třídami a napříč ročníky. Žáci se navzájem poznávali,dokázali spolupracovat starší s mladšími. Jako všechny akce školy i tento projekt je podstatným prvkem prevence šikany starších žáků vůči mladším. Ve šk.r. 2007/2008 proběhla kontrola ČŠI na téma Prevence SPJ na škole. Kopie závěrečné zprávy je součástí výroční zprávy jako příloha. Z této zprávy vyplývá, že škola se této problematice velmi intenzivně věnuje . Ve šk.r. 2008/2009 budeme rámci DVPP realizovat další semináře, které nám pomohou posílit pozitivní vztahy mezi žáky,rodiči, učiteli. Jedním z nich je vícedenní seminář Klima a kázeň ve třídě,vedení třídnických hodin.


Zpracovatel:Jan Hradecký, M.Kudějová

13. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 13.1 Program environmentálního vzdělávání komentář Vzdělávání Školní metodik environmentálního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Problematika environmentálního vzdělávání je zapracována v jednotlivých předmětech ŠVP Samostatný předmět environmentálního vzdělávání Pojmy „vztah člověka k prostředí, udržitelný rozvoj“ jsou nezbytným učivem při naplňování klíčových kompetencí Vzdělávání a výchova ve školní družině a školním klubu je také zaměřena na environmentální vzdělávání Organizace envirometálního vzdělávání Škola má zpracovaný program environmetálnního vzdělávání Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty Organizování celoškolních aktivit zaměřených na environmentální vzdělávání

Spolupráce školy s dalšími základními školami, předávání si zkušeností Využívání středisek a center ekologické výchovy Kontakty školy s nevládními organizacemi, zaměřenými na ekologickou výchovu Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání

Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů)

ne ano ano ne ano

ano

nemá Kovohutě Příbram, Tereza, Ecobat, Technické služby Města Příbram sběr starého papíru, Týden Země, Hrátky s ASÍKem a BATem, Tonda Obal na cestách, „Města kolem světa, Zdravý život, Zima v českém jazyce, Josef Lada- porovnání přírody v minulém století a v současnosti, Péče o zvířata v přírodě – Vánoční strom pro zvířátka, Když mám psa – péče o domácí zvířata, Vítání jara, Co bychom chtěli zlepšit? Sluníčko – symbol života, Obyčejné slovo „VODA“- čistota Příbramského potoka, Kraje ČR, Hrady v našem okolí, Tvorba přírodopisného zápisníku, Exkurze do ZOO v Plzni, Exkurze –Indiánská pevnost, Exkurze – Pohádková země – příroda a skřítkové v Pičíně. Základní škola – Březové Hory ano – Centrum Votice, Ochrana fauny ČR Tábor ano Všeho s mírou- pracovní listy a metodikaOdpady, Voda, Doprava, Životní prostředí Víš si rady s odpady, Pexeso –Ekolínek, CD- Kamarádi přírody, CD- Objevte se mnou cestu vody, Od jara do zimy-soubor básní DVD – Stromy života. Třídění odpadů ve škole,: Papír,PET lahve, baterie

Komentář : V rámci oslav Dne Země byla vyhlášena soutěž ve sběru papíru a baterií. Sebralo se 20 620 kg papíru a 13 327 ks baterií. Soutěžilo se o titul Ekologický tým a také zájezd do Dinoparku.V návaznosti na ni jsme se zúčastnili soutěže ve sběru papíru vypsané společností RELMA s.r.o., kde jsme obsadili 2. místo. V rámci soutěže základních škol o zajímavé nápady a hry k problematice třídění odpadů jsme získali 3.místo. Toto umístění z celkového počtu 38 škol nám zajistil film TelEKOtel, který byl natočen žáky v rámci volitelného předmětu mediální výchova a poprvé byl prezentován v r. 2007 na celoškolním projektu. Na škole byl otevřen nový volitelný předmět Ekologie. Žáci, kteří budou v dalším roce navštěvovat tento předmět, by měli být hlavní skupinou, realizátorem a spolutvůrcem programu environmentální výchovy pro další rok. V rámci tohoto předmětu se studenti seznámili se systematikou ekologie, především pak s ochranou životního prostředí, s tématy, jak člověk ovlivňuje prostředí kolem sebe. Vytvářeli si plán a zkoušeli vymyslet jak životní prostředí zatěžovat méně a v neposlední řadě se zabývali globálními problémy světa. Zkusili si také přírodopisné mapování v terénu. V rámci ekologické (environmentální) výchovy se škola pokusila o grant „Příroda do školy“, jehož cílem bylo vybudovat učebnu ekologické výchovy pro přímé pozorování přírody, bohužel bez úspěchu. Žáci prvního stupně jsou vedeni k přímému vnímání přírody v projektech podle ročních období : Podzim: Jablíčko; Živočichové na louce, poli, v lese; Člověk a příroda na podzim; Vlaštovka; Podzimníčci, Jaro; Petrklíč k jaru klíč; Vítání jara; Jaro, jaro, kde jsi?; Zvyky dětí na jaře. Žáci 4.ročníku si vytvářeli vlastní přírodovědné encyklopedie pod názvem Louka plná fantazie- život rostlin, Co bychom chtěli zlepšit- Musíme začít u sebe! Školní družina pokračovala již v tradiční spolupráci s oborou Voltuš v přírodním parku Třemšín, LS Rožmitál, a opět vyhlásila sběr kaštanů, žaludů a bukvic. Žáci byli odměněni návštěvou obory a besedou s jejím správcem. „Vánoční strom pro zvířátka“ je akce zaměřená na život zvěře a naši pomoc v zimním období. Ve spolupráci s rodiči žáci přinesli vhodné potraviny a vyrobili “jedlé“ ozdoby pro ptáčky a drobnou lesní zvěř, které zavěsili na stromek v lese.V rámci Ekohrátek ve školní družině se uskutečnila týdenní hra.Součástí programu byla ochrana životního prostředí, třídění odpadu, sběr baterií, úklid školní zahrady a výtvarné práce věnované ekologii. V e šk.r. 2008/09 bude jmenován koordinátor EVVO, zpracujeme plán EVVO, který budeme zaměřovat na získání titulu EKOŠKOLA.


Zpracovatel: Mgr.Václav Havlíček

14. Prevence rizik a školní úrazy 14.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů Počet odeslaných záznamů o úrazech

63 29

14.2 Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách tělesné výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze, školy v přírodě Lyžařské kurzy Výuka plavání Přestávky ve škole Školní družina a klub

Počet úrazů 39 2 0 0 2 19 1

14.3 Prevence rizik Prohloubení preventivních rizik, které škola přijala Po každém úrazu opětovné poučení žáků o chování a bezpečnosti (zapsáno v třídních knihách), pravidelné kontroly dozorů, škola se zapojuje do různých projektů (Dětství bez úrazu, Škola první pomoci), ozdravné pobyty pro 8.třídy doplňuje výuka a nácvik první pomoci a prevenci úrazů. Komentář ředitele školy: Úrazům je věnována mimořádná pozornost, ať už po stránce prevence, kdy jsou žáci v souladu se školním řádem poučeni o bezpečnosti a následně jsou tato poučení zapsána do třídních knih, tak jejich evidenci Stejně tak je každoročně prováděna prověrka bezpečnosti na naší škole. Pokud již úraz nastane, je řádně zaevidován, zákonní zástupci jsou včas informováni a pokud se jedná o úraz, který vyžaduje lékařské ošetření, je v souladu se zákonným pojištěním rovněž odškodněn. Největší počet úrazů opět nastal v hodinách tělesné výchově, vzhledem k velikosti školy však počet úrazů není nijak alarmující.


Zpracovatel:Mgr.Dana Křápková

15. Spolupráce školy. 15.1 Formy spolupráce s rodiči Formy spolupráce

komentář

Občanské sdružení při škole Třídní schůzky, konzultace pro rodiče

Klub přátel školních lavic 4 třídní schůzky, Informativní schůzka pro rodiče 9.ročníků (prezentace SŠ), Informativní schůzka pro rodiče budoucích 1.tříd a 6. tříd Pasování žáků,Den otevřené školy,Vánoční jarmark, Májové hrátky , Týden Země Webové stránky, časopis Tužkoviny, Školní zpravodaj, školní kalendář, vitríny, letáčky, vysílání Tv Fonka, příspěvky do tisku (Periskop, Příbramský deník)

Školní akce pro rodiče Poskytování informací o škole

třída

komentář

Divadelní kroužek Kašpárek 2.třídy – 3 třídy 1.třídy – 4 třídy

Představení pro rodiče Vánoční vystoupení pro rodiče Vánoční vystoupení pro rodiče, sebehodnocení žáka – zpětná vazba rodič – žák. Drakiáda pro děti a rodiče Čajovna Lampionový průvod pro žáky a rodiče – netradiční setkání učitel, žáci a rodiči i mimo areál školy. Vánoční posezení všech přátel školy kolem slavnostní tabule. Den matek aneb jak děti umí vymyslet společný program pro sebe a maminky.

ŠD ŠD 4.A

4.A 4.A

Komentář : Spolupráce s rodiči probíhá prostřednictvím Školního parlamentu, kde jsou zástupci každé třídy. Pro rodiče je vydáván několikrát ročně školní zpravodaj, který je informuje o programu, akcích, novinkách i změnách na škole. Rodiče podporují školu při všech jejích aktivitách, pomáhají při jejich zajištění a finančně se podílejí na zabezpečení její činnosti (plavání, bruslení, exkurze, jarmarky, školní časopis, kalendář, knihy..) Školní družina uskutečnila první neformální přátelské posezení v příjemném prostředí improvizované čajovny (různé druhy čajů, relaxační hudba, intimní osvětlení, aroma lampy, občerstvení, upomínkový dárek, pamětní list). Cílem tohoto setkání bylo vzájemné poznání, navázání bližších osobních vztahů, přiblížit život školy, získat jiný nový pohled na školu. Zájemcům o aktivní odpočinek byla nabídnuta relaxace v keramické dílně. Pro velký ohlas rodičů zařadíme Čajovnu do tradičních akcí ŠD. V rámci tříd se uskutečnila celá řada pěkných setkání rodičů s třídní učitelkou a dětmi prostřednictvím kulturních vystoupení. Vyvrcholením činnosti sdružení byla realizace školního rodičovského plesu, který se uskutečnil v prostorách Kulturního domu v Příbrami a stal se tradicí sdružení..(viz příloha)

15.2 Formy spolupráce s žáky. Formy spolupráce Žákovský parlament

komentář Založen r.1992 Má vlastní statut, který je součástí školního řádu

Komentář : Zástupci 4. – 9. tříd se scházeli každý měsíc na jednáních „Žákovského parlamentu“ . Na tato jednání se připravovali společně s třídním kolektivem na třídnických hodinách. Parlament vedl předseda za spolupráce s ředitelkou školy. Díky tomuto uspořádání přešla větší zodpovědnost na žáky. V rámci Týdne Země tradičně uklízeli členové parlamentu kolem školy, uskutečnili „Oceňování žáků“ Žákovským parlamentem, které bylo finančně podporováno školním parlamentem rodičů a organizačně ředitelkou školy. Sestavili dotazník k tématu “Hodnocení žáků“. V rámci pokračování projektu Antivandal členové parlamentu na svém soustředění uskutečnili záměr zlikvidovat nepěkné výtvory sprejerů. Samostatně si zorganizovali sbírku financí, které použili na zakoupení barvy a štětců. . Parlamentáři iniciovali adopci holčičky Asudy z Keni-Nairobi, na kterou budou pravidelně přispívat. Členové předsednictva se zúčastnili celostátního setkání žákovských zastupitelstev a žákovských parlamentů v Třebíči. Zde nejprve prezentovali práci žákovského parlamentu a následně v jednotlivých worshopech se seznámili s projekty: Otevřené oči, Bezpečně do školy, Nízkoprahové centrum. Sami představili náš školní projekt Antivandal, o jehož prezentaci i o veškeré materiály s tímto projektem souvisejícími, byl velký zájem. V příštím školním roce se budou všichni členové pravidelně scházet dvakrát měsíčně a učit se prostřednictvím projektu Výchova demokratického občana lépe komunikovat s třídou i třídním učitelem. První setkání proběhne v září formou netradičního soustředění.

Školní rok: 2007

Zpracovatel: M. Karasová,Mgr. D. Křápková

16.Rozbor hospodaření,ukazatele nákladovosti Vyúčtování prostředků NIV – podrobný rozpis (poskytnutých dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.) a) Hlavní činnosti Nákladové položky DHM Nákup materiálu j.n. Elektrická energie Plyn Voda Teplo Spotř.neskl.dodávek (benzínsekání,olej) Drobné opravy a údržba Cestovné Náklady na reprezentaci Služby pošt Služby telekomunikací Služby peněžních ústavů Nájemné mov.majetku Školení a vzdělávání Zpracování mezd a účetnictví Programové vybavení Nákup služeb j.n. Mzdové náklady Zák.sociální pojištění Zák.sociální náklady Jiné ost.náklady Ost.sociální náklady (obuv,oděv) Odpisy Náklady celkem Příjmové položky Příspěvek zřizovatele Úplata za školní stravování Úplata za předškolní vzdělávání Úplata za zájmové vzdělávání Další příjmy (ŠvP,LV, úroky)

Příjmy celkem Hospodářský výsledek

Rozpočet 1009000 274000 200000 1000 70000 X

v tis. Kč Stav k 31. 12. 1008652,31 274600,00 190118,80 813,83 70204,10 X

1500

1578,50

600000 40000 3000 6000 42000 20000 240000 7000 88000 20000 1088286 22000 2500 140 50000

599618,70 40413,10 2182,60 6202,00 42404,00 19692,00 239870,80 7140,00 87360,00 21076,10 1166750,96 22250,00 2450,00 140,00 51063,94 0 58716,00 3913297,74 Stav k 31. 12. 2863142,X X 176390,873765,74

58716 3843142 Rozpočet 2863142 X X 176000 804000

3843142

3913297,74 0

b) Doplňková činnosti v tis. Kč Stav k 31. 12. 120,0 0 0 8227,23095,90 0 81286,0 105,7222,12,0 0 0 6975,65115,10 0 0 0 0 124174,44102,1367,361801,Stav k 31. 12. 470165,1979,-

Rozpočet

Nákladové položky Spotř.ost.neskladov.dodávek Prádlo, oděv a obuv Knihy, učební pomůcky DHM Nákup materiálu j.n. Voda Teplo Elektrická energie Plyn Služby pošt Služby telekomunikací Služby peněžních ústavů Nájemné Školení a vzdělávání Zpracování mezd a účetnictví Nákup služeb j.n. Drobné opravy a údržba Programové vybavení Vybavení ICT Cestovné Odpisy Mzdové náklady Zák.sociál.pojištění Zák.sociál.náklady Náklady celkem Příjmové položky Tržby z prodeje služeb Jiné ost.výnosy

16000 30000 85000 100 7000

10000 70000

125000 43750 1370 388220 Rozpočet 395000 0

Příjmy celkem Hospodářský výsledek

395000

472144,110343,-

c) Použití dalších prostředků rozpočtu Použití peněžních fondů v Kč Ukazatel Fond odměn Fond kultur.a soc.potřeb Fond rezervní

Rozpočet 0 280000 0

Použito k 31. 12. 0 280354 0

Použití dalších zdrojů v Kč Ukazatel MÚ-projekt Absolvent 15000 MÚ-proj.Aktivní péče o kulturní 25000 prostředí

Rozpočet

Použito k 31. 12. 15000 25000

Použití investic v Kč Ukazatel Fond dlouhodobého majetku Fond reprodukce majetku

Rozpočet

Použito k 31. 12.

0 0

0 0

d)Hospodářský výsledek Upravený hospodářský výsledek v Kč Ukazatel Hospodářský výsledek z hlavní činnosti Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti Hospodářský výsledek celkem k 31. 12. 2007 (před zdaněním) Předpokládané zdanění Celkem po zdanění Dodatečné odvody a vratky Úhrada ztráty z minulých let Další položky upravující hospodářský výsledek Upravený hospodářský výsledek (zisk +, ztráta -)

Kč 0 110343 110343 0 110343 0 0 0 +110343

Krytí zhoršeného hospodářského výsledku v Kč Ukazatel Ztráta z hospodaření celkem na vrub rezervního fondu Krytí ztráty z rozpočtu zřizovatele ze zlepšeného hospodářského výsledku v příštím roce jiným způsobem*

Kč 0

Návrh na rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku Ukazatel 1 Ztráta z minulých let Rezervní fond Fond odměn Odvod do rozpočtu zřizovatele

Stav k 31. 12. 2007 2 0 47381,36 15232 0 Celkem

Návrh na rozdělení 3 0 110343 0 0 110343

v Kč Stav po rozdělení (sl.4 = sl. 2 + sl. 3) 4 0 157724,36 15232 0

Komentář ředitelky školy: hlavní nákladové položky v r. 2007 : Opravy a udržování : Malování Sklenářské práce Opravy elektrických přístrojů Oprava osvětlení Opravy nábytku žaluzií Výměna PVC Výměna vnitřních dveří

156 796,25 680,30 040,42 000,54 180,42 840,51 693,-

Drobný majetek: Žákovský nábytek Nábytek pro učitele Zařízení tříd a učeben

283 476,89 000,347 828,-

Ostatní služby: zpracování mezd nájem počítačů programy

87 360,239 870,21 076,-

ochrana majetku

131 016,-

zprovoznění PC sítě,instalace

109 998,-

V roce 2007 škola využila zvýšený provozní příspěvek nejen na každoroční opravy, údržbu a pořízení nábytku, ale byly vybaveny čtyři první třídy novým nábytkem, tabulemi a příslušenstvím, dále byl rekonstruován a doplněn novým nábytkem výtvarný ateliér, společenská místnost, která je využívána na setkávání s rodiči, pořádání aktivit pro žáky a seminářů pro učitele. Zaměřili jsme se na zlepšení podmínek učitelů i žáků v rámci zavádění nových informačních technologií. Na základě souhlasu zřizovatele jsme zařídili multimediální učebnu, kterou budeme v dalších třech letech hradit formou splátkového kalendáře. Měsíční splátky budou ve výši 17 000,.Kč. Tuto učebnu jsme zařídili vzhledem k realizaci jazykového projektu podporovaného MŠMT a ESF. V učebně je 25 počítačů připojených na Internet a interaktivní tabule včetně dataprojektoru. Velkou pozornost jsme věnovali ochraně majetku, pořídili jsme první část venkovního kamerového systému, oplocení a osvětlení umístěné na pavilonech školy. Projekt Aktivní péče o kulturní prostředí, který byl hrazen z grantu zřizovatele, přispěl k opravě venkovní zídky školy. Škola hospodaří efektivně. Podařilo se nám realizovat plánované akce. V rámci doplňkové činnosti skončila škola s kladným hospodářským výsledkem ve výši 110 343,-. Navrhli jsme rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku převedením do rezervního fondu. Ten by mohl být využit v případě vzniku dalších nákladů při pravděpodobné realizaci projektu Modernizace 7.ZŠ financovanému z Norských fondů. V roce 2008 plánujeme dokončení projektu na zabezpečení školy alarmem. Budou vybaveny další učebny a třídy novým nábytkem. Chceme realizovat rekonstrukci zvonění, výměnu tabulí, linolea, osvětlení a zlepšit sociální zařízení učitelů.FRIM bychom chtěli použít na pořízení další interaktivní tabule a zabezpečení školy alarmem.


Zpracovatel: Mgr. Dana Křápková

17. Výsledky kontrol. Instituce

datum

téma

výsledek

Česká školní inspekce

18.9.- 21.9.

Nadprůměrná úroveň

Všeobecná zdravotní pojišťovna ČR ÚP Příbram

17.12.18.12.2007

Státní oblastní archiv Příbram

12.5.2008

Okresní zpráva sociálního zabezpečení v Příbrami

28.7.2008

Hodnocení oblasti prevence sociálně patologických jevů(šikana) a uplatňování ochrany práv a svobod žáka v období 2004/2005,2005/2006,2006/ 2007 Kontrola plateb pojistného na všeobecné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného Kontrola ukládání dokumentů ve spisovně, jejich evidence a způsob dodržování skartačních pravidel Kontrola pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění a důchodovém pojištění

Za kontrolované období nebyl zjištěny závady

Nebyly zjištěny závady

Opatření k nápravě nebyla uložena.

Závěr: Ve školním roce 2007/2008 jsme si stanovili v ročním plánu tyto cíle: 1. dbát na profesionální přístup ke komunikaci a spolupráci s rodiči, kolegy, vedením 2. vytvořit etická pravidla školy 3. stanovit náplň pro výchovně-preventivní tým a podporovat jeho činnost 4. zlepšení počítačové gramotnosti učitelů 5. zvýšit podíl učitelů na řízení 6. vypracovat strategický plán do r. 2012 7. zpracovat preventivní strategii do r. 2012 Podařilo se nám:

Materiální podmínky: pokračovat ve vybavení tříd žákovským nábytkem, vytvořit podmínky pro realizaci jazykového projektu zbudováním multimediální učebny, zabezpečit školu alarmem, pořídit kopírku pro 1.st., interaktivní tabuli, zlepšit prostředí kabinetů, nové tabule v 1. třídách, modernizovat používané učebnice, nakoupit literaturu do učitelské knihovny v rámci zavádění školního vzdělávacího programu DVPP : zajistit studium koordinátorů ŠVP, realizovat vzdělávání přímo na škole, pořádat školení vlastními zaměstnanci, zvýšit počítačovou gramotnost učitelů zapojením do projektu Eduard, zaměřit se na oblast sociálně osobnostní pedagogiky, získávání praktických psychologických dovedností v oblasti mezilidské komunikace, zvládání krizových situací, asertivní chování, adekvátní způsoby jednání s žáky ve věku povinné školní docházky, dále uspořádat vícedenní seminář ESRO a využít nabídky nového poskytovatele Odyssea MPP : založit výchovně-preventivní tým a sestavit pravidla pro řešení přestupků žáků, stanovit kompetence členů, vytvořit strategický plán prevence SPJ, který zahrnuje plán aktivit pro jednotlivé ročníky ve spolupráci s institucemi, tématický plány pro jednotlivé předměty, získat zpětnou vazbu od dětí i rodičů zadáním dotazníků, zaměřených na tuto problematiku, zahrnout třídnické hodiny do rozvrhu Pedagogičtí pracovníci: získat tři mladé učitele s aprobací Př – Tv, realizovat prvním rokem školní vzdělávací program v 1. a 6. třídách, využívat projektové vyučování, podílet se na velkém počtu školních akcí, využívat knihovnu J.Drdy, zlepšit se v využívání nových komunikačních technologií ve své práci, vytvořit vlastní učitelské portfolio, dále rozvíjet pozitivní klima ve škole svým vstřícným přístupem Oblast řízení: rozvíjet spolupráci učitelů 1. a 2.st., zmapovat problematiku přechodu žáků z 1. na 2. stupeň, zapojit 1.st. do spolupráce s výchovnou poradkyní, zahájit tvorbu strategického plánu školy, realizovat již třetím rokem pracovní pohovory, zajišťovat materiální podmínky pro nové formy práce dle finančních podmínek, přesně stanovit kompetence členů vedení, pokračovat v projektu KEA testováním žáků 7.,8.,9. tříd, upravit školní řád a pravidla hodnocení tak, aby odpovídal požadavkům ŠVP, zaměřit hospitační činnost na získávání kompetencí při výuce i mimo ni, na komunikaci učitel – žák, prevenci Výuka: koordinovat přechod žáků z 1.st. na 2.stupeň ve výuce, zařazovat do výuky ve stále větším rozsahu osobnostně sociální výchovu, využívat práci s chybou, sebehodnocení, portfolia žáků, vytvořit jasná pravidla pro práci s cizinci, podporovat spolupráci s pobočkou

knihovny J.Drdy, podporovat aktivity v rámci zdravému životnímu stylu, získat granty.

environmentální výchovy, výchovy ke

Rodiče: zlepšit informovanost rodičů a veřejnosti prostřednictvím webových stránek, zapojit se do dotazníkových šetření SCIO, spolupracovat na humanitárních sbírkách, finančně podporovat školu při realizaci jejích záměrů, i s rodiči i využitím e-mailu vedení, učitelů, zrealizovat první rodičovský ples Nepodařilo se nám: řešit studium neaprobovaných učitelů tak, aby byla dodržena legislativa, získat učitele fyziky a matematiky, navázat spolupráci s novou kolegyní, pokračovat ve spolupráci s preventistkou, dosáhnout toho, aby rodiče více využívali školního e-mailu k získávání rychlých odpovědí na své otázky, obracet se přednostně na školu při řešení problému, zvýšit zájem žáků 2.st. o volnočasové aktivity, vybavit učebny chemie a fyziky, přírodopisu, hudební výchovy a počítačů novým nábytkem a technologiemi, obhájit výsledky sportovní ligy z minulého školního roku, Pro školní rok 2008/2009 jsme si stanovili tyto cíle: 1. pokračovat v preventivních aktivitách v rámci jednotlivých tříd a školy ve spolupráci s institucemi, podporovat tuto činnost v součinnosti s rodiči 2. vydat informační bulletin o prevenci SPJ 3. DVPP v počítačové gramotnosti učitelů, anglickém jazyce, práce se třídou, první pomoc, klima třídy, řešení sociálně patologických jevů 4. zapojit se do DVPP v rámci projektů ESF (čtenářská gramotnost, integrace žáků, projektové vyučování, ESRO, výchova demokratického občana, zážitkové školy v přírodě, evaluace a autoevaluace) 5. rozšířit nabídku sportovních kroužků na 2.stupni 6. jmenovat koordinátora EVVO, zpracovat plán environmentální výchovy 7. dokončit strategický plán do r. 2012 8. vypracovat plán vlastního hodnocení do r. 2009 9. provést dotazníková šetření v rámci vlastního hodnocení 2007 – 2009 10. získávat finanční prostředky formou grantů 11. postupně vybavit učebny moderní technikou

V Příbrami 10.10.2008

zpracoval: tým pedagogických pracovníků školy zodpovídá:Mgr. Dana Křápková ředitelka školy

Pedagogická rada se seznámila s výroční zprávou:14.10.2008 Školská rada schválila výroční zprávu dne: 20.10.2008

19.Přílohy 19.1.zápisy z kontrol

19.2.články o akcích Dětství bez úrazů

Dne 11.9.2007 v dopoledních hodinách proběhl na Základní škole, Příbram VIII, Školní 75 prezentační seminář obecně prospěšné společnosti Dětství bez úrazů pro výchovné poradce, metodiky prevence či učitele příbramských mateřských a základních škol. Po úvodní tiskové konferenci, které se zúčastnili zástupci regionálního tisku i televize, si vzal slovo zakladatel společnosti p.Jiří Kostner, který všem zúčastněným vysvětlil smysl a poslání společnosti Dětství bez úrazů. Po jeho úvodních slovech začala samotná prezentace projektu, kde účastníci semináře měli možnost nejen zhlédnout alarmující dokument, který se přímo týkal dětské úrazovosti, zároveň doplněný varujícími statistikami počtu úrazů dětí, ale i nejrůznější návody a nástroje prevence, kterými lze dětskou úrazovost eliminovat. Na závěr celé akce potom všichni zúčastnění byli odměněni výukovým materiálem pro své školy, který by měl přispět ke snížení dětských úrazů nejen na školách, ale i mimo ně. Současně se seminářem byly v prostorách školy nainstalovány i tři informační stánky pro žáky Základní školy v Příbrami VIII, kde hostesky zábavnou a soutěživou formou prezentovaly projekt i dětem. Celá akce měla jistě jak mezi dospělými, tak mezi dětmi úspěch a určitě toto společné úsilí přispělo k bezpečnějšímu a šťastnějšímu životu našich dětí. Václav Havlíček Základní škola Příbram VIII

Naše Škola v přírodě v Jizbici pod Blaníkem Víte co je to ,,Škola v přírodě“? Je to několik krásných dní ve školním roce, kdy můžete zapomenout na učení a školní povinnosti. Čistý vzduch, jiné prostředí a hlavně spousta legrace. Učitelský sbor se na chvilku vrátí do studentských let, odváže se, takže si společně zařádíme. Mnoho her, pěší túry, poznávání přírody, táborák, návštěva muzea, sportovní a ekologické hry a také bobřík odvahy. A nakonec skvělá diskotéka s maskami. Tohle všechno se nám vešlo do pár říjnových dní. A ještě něco navíc. Jeden den byl věnován osobnostní a sociální výchově, kde jsme dělali celou řadu her v lese i na hřišti směřující k týmové spolupráci a k upevnění dobrých vztahů ve třídě. Bylo to super. Vyšlo nám i počasí. Strašně rychle nám to uteklo a než jsme se nadáli, jelo se domů. Ale něco nám zůstalo. Zjistili jsme jednu důležitou věc. Že i na 2.stupni jsme pořád ti super kamarádi a že máme krásné vzpomínky na skvělou partu včetně ,,dospěláků. Už teď se těšíme na další společné akce. Žáci 6.tříd ZŠ, Příbram VIII Školní 75

OSMÉ TŘÍDY NA ŠKOLE V PŘÍRODĚ Začátkem října jsme my, žáci osmých tříd, prožili zajímavý týden na škole v přírodě v Jizbici pod Blaníkem. Počasí nám přálo, a tak mohlo vyniknout nejen krásné přírodní prostředí blanického kraje, ale i využití různých sportovišť uvnitř areálu. Nevěnovali jsme se ale jen sportu nebo turistice. Se skvělými instruktory z projektu Odyssea jsme se naučili, jak se zachovat v krizových situacích, kdy je ohroženo zdraví nebo život člověka. Prakticky jsme si vyzkoušeli postupy při poskytování první pomoci a ověřili si své schopnosti a dovednosti. Poznali jsme, jak je důležitá spolupráce v týmu a přitom se dozvěděli i něco nového o svých spolužácích. Při těchto činnostech se ukázalo, kdo je spolehlivý, rozhodný, nápaditý, vždy připravený ostatním pomoci. Prostě bylo super, že jsme si všechno vyzkoušeli „ na vlastní kůži“ a určitě si i ve škole budeme lépe rozumět a pomáhat. žáci 8.ročníků Základní škola, Příbram VIII

Víkend s Antivandalem

Jeden podzimní víkend se na naší škole (pozn.autora Základní škola, Příbram VIII, Školní 75) uskutečnilo soustředění Žákovského parlamentu společně s paní ředitelkou Danou Křápkovou a panem učitelem Petrem Peškem. Účelem této akce bylo sblížit se s nejmladšími členy parlamentu, upevnit vztahy mezi sebou a zároveň pokračovat v projektu Antivandal, který již na naší škole trvá přes jeden rok. Oba úkoly se nám povedli na výbornou. Musíme se pochválit za naše vzájemné kamarádství i za kus odvedené práce. Jaké práce? Přebarvení graffitů na naší škole, hrabání listí, sbírání neposedných papírků a spoustu jiné prospěšné činnosti. Každý, kdo byl po ruce, dostal váleček a barvu a pustil se do práce. Už totiž v květnu proběhla ve třídách i mezi rodiči finanční sbírka, díky které byly zakoupeny prostředky na zkrášlení naší školy. Tímto bychom chtěli poděkovat nejen všem parlamentářům, kteří přiložili ruku k dílu, ale i ostatním žákům, rodičům a přátelům školy, kteří nám rovněž pomohli. Už se těšíme na další setkání, až budeme moci naši práci dokončit.

A.Rogozová, K.Černohorská (9.B)

Podzimní radovánky ve školní družině Tak jako v loňském roce jsme i letos v říjnu vyhlásili sběr kaštanů a žaludů pro zvířátka do obory. Děti jich nasbíraly osm pytlů. Nejlepší sběrači byli odměněni výletem do obory k Rožmitálu pod Třemšínem. Počasí nám přálo. Děti byly v přímém kontaktu s vysokou zvěří, mohly zvířátka krmit, od lesníka se dozvěděly podrobnosti o životě zvěře v oboře. Žáci byli návštěvou obory nadšeni, byl to pro ně nezapomenutelný zážitek. Další akcí v měsíci říjnu byla „Drakiáda“ pro rodiče a děti. Kromě pouštění draků jsme měli připraveny zajímavé soutěže s podzimní tématikou. Vyvrcholením akce bylo opékání vuřtů ve „Školním ráji“. I přes nepřízeň počasí se „Drakiáda“ vydařila. Za vychovatelky ŠD při ZŠ Příbram VIII Školní 75 Renata Micková a Svatava Řechková.

Využití grantu na Základní škole Příbram VIII (dříve 7.ZŠ)

Do realizace grantu pod názvem "Aktivní péče o životní prostředí aneb Plastická tvorba", který MěÚ Příbram schválil a dotoval převážnou část nákladů (25.000 Kč), se s velkým zápalem pustilo 73 žáků osmých tříd ZŠ Příbram VIII (dřívější název 7.ZŠ). O grant požádala naše škola Odbor životního prostředí MěÚ Příbram s cílem získat finanční podporu pro realizaci hned několika záměrů. V první přípravné fázi jde o posílení environmentální výchovy (vliv jedince přes jeho morální vlastnosti na konkrétní aspekty životního prostředí). V druhé fázi potom (vzhledem k tomu, že o grant požádala vyučující výtvarné výchovy) jde o spojení výuky nové výtvarné techniky (plastická tvorba) s výchovným tématem (viz první fáze). Toto téma má za úkol zobrazit lidské vlastnosti, emoce apod. Každý žák pracoval na svém osobním díle. Z těchto plastik - reliéfů (60/25/15 cm) bude postavena zeď (asi 15 m2) ve vstupním areálu naší školy. Tím chceme naplnit další výchovný záměr: " AKTIVNÍ PÉČE O SVÉ ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ ". A nyní přichází obava ze strany žáků. Aby jim jejich krásné a fyzicky těžce vytvořené dílo nějaký vandal nepoškodil. Teprve tehdy, když sami udělají něco, do čeho dali kus sebe, tehdy si teprve uvědomují, co znamená vandalství, a chtějí se od něho distancovat. O vernisáži s odhalením této "zdi " Vás budeme informovat. Ing.Miroslava Mádrová

žáci 8.B se svými plastikami ZŠ, Příbram VIII, Školní 75 Když vstoupíte do jakékoliv z budov této základní školy, jistě vás mile překvapí její výzdoba, která je harmonicky sladěná se školním prostředím. Obklopí vás zvelebené pavilony školy či překrásná zimní zahrada v bývalém koridoru šaten, která k relaxaci přímo vybízí. Stěny chodeb jsou vyzdobeny výtvarnými díly žáků, jak naivními kresbičkami prvňáčků nebo kresbami významných osobností našich dějin, tak i díly záměrně směřujícími k určité myšlence. Žáci v rámci nejrůznějších projektů vytvářejí výtvarná díla, která evokují jejich postoj k sociálně – patologickým jevům. Proto obrázky tematicky zaměřené proti kouření, vandalismu (projekt Antivandal na škole stále probíhá) či jiným negativním jevům můžeme spatřit téměř všude. Žákovskými pracemi je vyzdobena i ředitelna. Na stěně tu visí portréty našich prezidentů, výtvarná chlouba školy. Portréty T. G. Masaryka a Václava Havla namalovali bývalí žáci Michala Profanta, resp. Ladislav Merta a Václava Klause potom zvěčnil žák osmé třídy Martin Karda. Posuďte sami:

Závěr roku na ZŠ v Příbrami VIII, Školní 75 Na naší škole je konec kalendářního roku vždy spojen s několika tradičními akcemi, ke kterým se tentokrát přidaly i některé záležitosti netradiční. Ještě v říjnu a listopadu pracovali žáci 4.ročníků na dvou projektech s názvem Balónkový den a Halloween. Při Balónkovém dnu se točilo vše kolem kulatých věcí, které si děti do školy přinesly a s kterými pracovaly. Samozřejmě že hitem byly balónky. Pokud někdo například zavítal do tělocvičny, mohl spatřit celou řadu nádherně zbarvených balónků, s kterými děti hrály nejrůznější hry. Ale děti nebyly jen v tělocvičnách. Plnily ve třídě v rámci skupin nejrůznější úkoly, aby potom na závěr svému kamarádovi předaly na důkaz svého kamarádství svůj ručně malovaný balónek. Stejně tak i na Halloween budou děti, ale i jejich rodiče, které vydatně pomohli, dlouho vzpomínat. Tento starý keltský zvyk si děti opravdu užily. Přišly do školy v nejrůznějších maskách, kdy z některých šel opravdu strach. Ale strašení, to bylo jenom jako. Nejdůležitější byla Halloweenská párty, kterou si všechny „masky“ opravdu užily. Nakonec všichni rozsvítili lampiony a vydali se na pozdní odpolední procházku kolem školy, kde byly připraveny pro děti další úkoly, ale především na konci cesty sladká odměna. Dne 20.11. navštívila školní družina v rámci projektu „Poznáváme naše město“ příbramskou pobočku Hasičské záchranné služby. Průvodcovské role se ujal pan František Polák, který prošel s dětmi celý areál, seznámil je s fungováním požární zbrojnice, ukázal jim požární techniku a poutavě dětem vylíčil práci požárníků. Předvedl i pracovní oděv hasičů. Děti si mohly dokonce vyzkoušet cvičební přístroje, na nichž si hasiči udržují a zvyšují tělesnou kondici. Návštěva hasičů se dětem líbila, získaly nové poznatky o jejich práci. Rádi bychom tímto poděkovali průvodci po hasičské zbrojnici panu Františku Polákovi za hezký výklad přiměřený věku dětí. Dne 29.11. proběhlo na náměstí T.G.M. adventní zpívání pod záštitou Města Příbram a Rádia Blaník. Naše škola rovněž přispěla svými koledami k pohodové vánoční atmosféře, za což patří dík zejména žákům 5. a 6.ročníku a jejich paní učitelce P.Fabianové, která vánoční vystoupení při příležitosti zahájení adventu připravila. 4.prosince vypukl dlouho očekávaný vánoční jarmark. Celkem 22 stánků bylo naplněno vánočním zbožím až k prasknutí. Úderem druhé hodiny odpolední vše začalo a bylo se opravdu na co dívat. Davy rodičů i dětí proudily k naší škole, aby se mohly podívat na své děti, které se svých rolí prodejců zhostily s naprostou profesionalitou. A opravdu se prodávalo. Svícny, ozdoby, cukroví, přáníčka, zkrátka všechny ty nádherné věci, které k tomuto nejkrásnějšímu svátku v roce patří. Otevírací doba jarmarku utekla velice rychle a také na prodejních stolech stánků toho příliš mnoho nezůstalo. Všichni odcházeli domů spokojeni a už se těší na příští rok. O den později měli svůj svátek žáci 1.stupně, neboť je navštívil Mikuláš. Připravené mikulášské a čertovské vystoupení pod taktovkou p.uč.Heráka, p.uč.Průchové a školního hudebního souboru Jásan se stalo pro děti neopakovatelným zážitkem. V hudebně, která se na dopoledne proměnila v „peklo“, zazněly v rámci programu pro děti úplně nové písně s čertovskou tématikou, jejichž autory byli sami žáci. Každý si přišel na své. Někdo se nemohl vynadívat na čerty, někdo obdivoval Mikuláše a anděly a někdo si zase třeba rád zazpíval. A to ještě všichni odcházeli s naučenou zbrusu novou písničkou, kterou vyučoval sám Lucifer.

6.12. a 11.12. se u nás na škole opět zpívalo. To si své vystoupení pro své spolužáky a také pro rodiče připravili žáci 2.ročníků společně s p.uč.Pavláskovou, p.uč.Kubalovou a p.uč.Drmlovou. Druháčci měli připravené pásmo vánočních písniček, básniček a zapískali i na flétničky. U vánočního stromku, který zdobí prostory zimní zahrady, se všichni dostali do pravé předvánoční nálady. Hudební soubor Jásan pod vedením p.uč.Heráka nezapomněl ani na naše nejstarší spoluobčany a 12.prosince navštívil dva domy s pečovatelskou službou (pod Delvitou a na Březových Horách). Ve vánoční atmosféře děti zazpívaly a zahrály babičkám, dědečkům a také ošetřovatelkám krásné vánoční koledy a na konci vystoupení předaly dárečky, které pro ně samy připravily. Pro samotné děti byl potom potlesk a úsměv (někdy i slzy) tím nejhezčím dárkem. Po vánočních svátcích bychom rádi přivítali všechny zájemce na našem Dnu otevřené školy, který se uskuteční 8.ledna 2008 (úterý), a stejně tak bychom chtěli pozvat všechny předškoláky 19.ledna 2008 (sobota), kdy na naší škole proběhne zápis dětí do 1.ročníků. Blíží se Vánoce a nový rok, proto i naše škola přeje všem krásné prožití svátků vánočních a co nejhezčí nový rok 2008. Základní škola, Příbram VIII, Školní 75

Už víme, jak se bránit !

V pátek 14.března zavítali na Základní školu v Příbrami VIII, Školní ulici, zástupci Policie České republiky a sportovního klubu MUSADO, aby s námi v rámci projektu Chování v krizových situacích nejen pobesedovali o nejrůznějších hraničních okamžicích, ve kterých se člověk ocitne, ani neví jak, ale i o způsobech umění takovým nenadálým situacím čelit. Téměř dvouhodinový program si vzal na povel trenér příbramského klubu MUSADO pan Vítek Skalník a bylo se opravdu na co dívat. Demonstrace prvků sebeobrany zajímala každého z nás a bylo vidět, že se všichni pánové na předem připravených žíněnkách opravdu vyznají. Chvat střídal chvat, útok beze zbraně s útokem se zbraní a vždy si ten napadený dokázal dobře a snadno poradit. V tu chvíli jsme se cítili, jak na natáčení nějakého akčního filmu. Páni vymýšleli nejrůznější modelové situace, nástrojem obrany se v jednu chvíli stal i mobilní telefon či klíče, což jsou věci, které nosí u sebe každý z nás, a proto to bylo tak zajímavé. Samozřejmě, že smyslem celého programu nebylo jenom nám ukázat, jak se bránit v případě napadení, ale také jak takovým situacím předcházet. A to si myslíme, že bylo to nejdůležitější. Umění ustoupit a snaha konflikty ani nevytvářet ani nevyhledávat. Ocenili jsme u našich „instruktorů“, že nám dovolili vyzkoušet si nejrůznější policejní doplňky, jako potěžkat zbraň či nasadit pouta, a na závěr jsme byli svědky i policejního zásahu. No zkrátka dvě hodiny utekly jako voda a v nás zanechaly určitě nezapomenutelné zážitky. Slova z fóra jako to bylo super, hustý či fakt bomba určitě nikdo nadarmo neříkal. Proto bychom chtěli i touto cestou poděkovat panu Vítku Skalníkovi a jeho spolupracovníkům z klubu MUSADO a rovněž Policii ČR, že si na nás udělali čas a ukázali nám to, co by možná měli vidět i všichni ostatní. Děkujeme. žáci 8.ročníků ZŠ Příbram VIII, Školní ul.

Čajovna pro rodiče aneb školní družina pro dospělé. Nyní na jaře jsme připravili pro rodiče našich žáků akci nazvanou „Čajovna“. Na neformálním setkání byli rodiče uvítáni vychovatelkami na vrátnici školy, kde obdrželi symbol čajovny - konvičku, kterou si všichni účastníci připnuli na oděv, a přáníčko na památku. Poté se odebrali do naší improvizované čajovny s vůní skořice, kde v hezky upraveném prostředí zasedli na pohodlná křesílka a utvořili skupinky dle svého přání. Rozmluva rodičů a vychovatelek školní družiny na nejrůznější témata byla zpříjemněna pitím voňavých čajů a kávičky a chutným občerstvením, které si účastníci mohli vybrat na švédském stole. Neopakovatelnost atmosféry čajovny umocňovaly hořící svíčky a aromalampy rozmístěné po celé místnosti. Část rodičů využila nabídky na výrobu obrázku v keramické dílně naší školy. Výrobky se všem rodičům zdařily a zajisté pro ně budou hezkou vzpomínkou na naši školu a školní družinu. Spolupráce s rodiči nám přináší užitečně strávené chvíle. Společné akce vytvářejí prostředí důvěry a tím roste i prestiž školy. Renata Micková, vychovatelka ZŠ Příbram VIII, Školní 75

1.školní ples rodičů a přátel Základní školy v Příbrami VIII, Školní ulici Již na podzimním jednání Klubu přátel školních lavic (KPŠL) při Základní škole v Příbrami VIII, Školní 75 přednesla paní předsedkyně Eva Boháčková návrh všem přítomným, že by se mohla škola prezentovat na veřejnosti svým prvním plesem. Nápad to byl více než zajímavý, a tak několikaměsíční přípravy mohly začít. Konečný výsledek však předčil všechna očekávání. V pátek 4.dubna 2008 ve 20,00 vše vypuklo a bylo se opravdu na co dívat. Moderátor večera pan Petr Pešek, bývalý předseda KPŠL, se své role zhostil opravdu s bravurou a když mu již docházel dech, vystřídala ho žákyně 1.ročníku Adélka Šandová, které naznačila, že současným televizním moderátorům vyrůstá velmi silná konkurence. Nádherně vyzdobený estrádní sál Kulturního domu v Příbrami, na jehož výzdobě se podíleli učitelé i žáci ZŠ v Příbram VIII, a také prezentační panely ve foyer nenechaly nikoho na pochybách, že se škola má opravdu čím pochlubit. Navíc výborná hudba v podání skupiny Dynamic a stejně tak dobré občerstvení doladily atmosféru, na kterou budou účastníci posledního plesu v sezóně dlouho rádi vzpomínat. Po předtančení Taneční školy pana Františka Mochána se již rozjelo opravdové plesové veselí, kdy na tanečním parketu se málokdy objevil kousek volného místa. Účast více než pěti set hostů to jenom potvrzoval. Klub přátel školních lavic společně s paní ředitelkou Danou Křápkovou zajistily díky sponzorům velice kvalitní ceny do tomboly (pozn. počet cen se blížil k devíti stům) a nebylo snad stolu, který by si nějakou tu pěknou cenu neodnesl domů. Vrcholem večera potom bylo předání symbolického šeku na 20.000 Kč, který věnoval Klub přátel školních lavic své základní škole. To už se samotný ples chýlil ke svému závěru a nikdo nemohl věřit, že večer tak rychle utekl. Závěrem bychom chtěli poděkovat všem, kteří se na plese podíleli, na jeho organizaci, výzdobě sálu a dalších nezbytných a důležitých věcech, bez kterých by se tato akce nemohla uskutečnit. Největší dík potom samozřejmě patří paní Evě Boháčkové a panu Petru Peškovi, jejichž podíl na přípravách plesu byl bezesporu největší. Chtěli bychom rovněž poděkovat všem sponzorům, kteří přispěli svými cenami do tomboly a samozřejmě všem rodičům, přátelům školy a i učitelům, jejichž početná účast na posledním plese sezóny potvrdila to staré, otřepané, ale stále platné to nejlepší na konec. Základní škola, Příbram VIII, Školní 75

Šesťáci si doplnili znalosti o Africe V pondělí 21.4. proběhl na Základní škole v Příbrami VIII, Školní 75 pro žáky 6.ročníku projektový den Afrika ve školách, který navázal nejen na základní zeměpisné učivo o Africe, ale zejména rozvinul průřezové téma Multikulturní výchova. Téměř osmdesáti šesťákům se představilo humanistické centrum Narovinu pod vedením paní Lídy Měskové společně s dalšími dvěma koordinátorkami projektu a šesti Keňany a Keňankami. Účast obyvatel této africké země žáci hodně ocenili a poněvadž byla dorozumívacím jazykem angličtina, došlo i na první smělé i nesmělé rozhovory. Po úvodní vstupní přednášce, kdy se děti pozdravily se všemi návštěvníky, seznámily se s projektovým dnem a zeptaly se na plno věcí ohledně života v Keni, se šesťáci rozdělili do čtyř skupin, aby se mohli během celého dopoledne vystřídat na čtyřech workshopech, které pro ně jejich afričtí kamarádi připravili. Každý workshop trval zhruba jednu vyučovací hodinu a témata byla opravdu různorodá. Zatímco se jedna skupina seznamovala s nemocemi, které trápí současnou Keňu a navrhovala nejrůznější řešení, jak kritickou situaci v inkriminované oblasti řešit, druhá skupina vyráběla hračky z odpadních materiálů, čímž se vžívala do role afrických dětí, které si rovněž tímto způsobem hračky vyrábí. Nejčastějším materiálem byly plastové lahve a víčka, ale objevily se i kelímky, zbytky látek či torza rozbitých hraček. A protože se děti chtěly vytáhnout, záhy se jim pod rukama objevovaly nejrůznější prototypy plastových autíček, letadel, robotů či panenek. Pokud děti zavítaly na dílnu v učebně výtvarné výchovy, otevřel se jim svět afrických masek. Dostaly do rukou barvičky a po vzoru zhlédnutých předloh si navzájem namalovaly na své obličeje nejrůznější masky. Když byly potom se svým makeupem hotovy, pokusily se ještě nakreslit na čtvrtku to, co je nejvíce z ranního povídání o Africe zaujalo. Vrcholem se určitě stala africká hudba a tance. Žáci se naučili jednu známou africkou písničku a za doprovodu hudby si dobře se svými keňskými učiteli zatančili. A protože se i Afričané chtěli naučit něco z naší taneční kultury, tančilo se a zpívalo v rytmu mazurky. Nakonec si děti ještě zabubnovaly na djembe a že se jim tato dílna líbila, bylo patrné z jejich rozzářených úsměvů. To už se však čas nachýlil a přišel čas loučení. Děti se ještě se svými africkými přáteli vyfotografovaly a sborovým jambo (africký pozdrav) se rozloučily. Byl to velice podnětný projekt, který dětem 6.tříd nabídl jednu z dalších alternativ, jak se učit podle svého školního vzdělávacího programu. Tímto ale projektové vyučování v rámci multikulturní výchovy na naší škole nekončí. Již 20.května se do projektu Jsem jací jsme zapojí celá škola a ráda by na svých prezentacích přivítala i veřejnost. Afrika ve školách byla výbornou předehrou. Václav Havlíček ZŠ Příbram VIII, Školní 75

Projektové dny na ZŠ Školní Každým rokem připravuje Základní škola v Příbrami VIII, Školní ulici celoškolní projekt, který se vztahuje k určitému tématu. Vzhledem k tomu, že se od září žáci 1. a 6.ročníků učí podle nově vzniklého školního vzdělávacího programu, bylo nasnadě, abychom si vyzkoušeli v praxi jedno z průřezových témat, která jsou do výuky zapracovávána. Volba nakonec padla na multikulturní výchovu. Již od začátku II.pololetí se všichni učitelé a jejich žáci pilně připravovali na vrcholnou akci celého školního roku, která pod názvem Jsme jací jsme nakonec velice úspěšně proběhla ve dnech 19. a 20.května 2008. Samotným dvěma dnům však předcházely hodiny tvrdé přípravy, aby mohli všichni ukázat, jak se znamenitě vypořádali s představením tohoto projektu. Samotný projekt Jsme jací jsme byl rozdělen na dvě části. V té první (19.5.) vytvořili učitelé se svými žáky workshopy (dílny), kde se věnovali nejrůznějším tématům z oblasti multikultury. Důležité bylo, že si žáci sami vybírali, která dílna je pro ně zajímavá a bude jim přínosem. Osvědčila se i role asistentů, kdy vybraní žáci 2.stupně pomáhali svým mladším spolužákům na 1.stupni. Celkem se žáci zapojili do 19 workshopů a témata byla opravdu zajímavá (Osobnosti černé pleti, Odívání letem světem, Žena různých kultur, Po stopách indiánské kultury, Písně různých národů …). Smyslem dílen bylo vytvořit prezentaci prací žáků, které následující den (20.5.) mohli v odpoledních hodinách spatřit návštěvníci naší školy. Děti se pod vedením svých lektorů opravdu vytáhly a bylo se opravdu na co dívat. Celá řada prezentačních panelů, ke kterým podávali žáci patřičné informace, výstavky žákovských prací, videoprojekce žákovské multikulturní show Happy World či sborový zpěv písní z nejrůznějších koutů světa, to vše mohl spatřit ten, který 20.května mezi 15,00 a 17,00 hodinou navštívil naši školu. O to víc nás potěšilo, když mezi prvními návštěvníky byl i pan starosta Josef Řihák, který pochvalnými slovy ocenil práci nás všech. Současně s projektem Jsme jací jsme proběhly v květnu další významné multikulturní akce. Část našich žáků se zúčastnila poznávacího zájezdu do Londýna, žáky sedmých tříd navštívili členové Klubu Hanoi, aby s nimi pohovořili o vietnamských zvycích a tradicích, nadace Narovinu besedovala s našimi žáky o možnostech adopce keňských dětí na dálku a s velkým úspěchem se setkala rovněž akce pod názvem Afrique en création, kdy afričtí bubeníci během dvou dnů představili všem žákům naší školy tradiční africkou hudbu. Závěrem se jistě sluší poděkovat všem těm, kteří se podíleli jak na přípravě, tak i na realizaci všech projektových dnů a pomohli nám ostatním přiblížit neuvěřitelně zajímavé téma, kterým bezesporu multikulturní výchova je. Václav Havlíček ZŠ Příbram VIII, Školní 75

London tour in May V polovině května někteří žáci naší školy v doprovodu učitelů vyrazili na pětidenní poznávací zájezd do Anglie. Celkem nás bylo 45 a jeli s námi tři učitelé. Odjížděli jsme ve středu odpoledne tak trochu s obavami z náročné cesty, přesto v nás převládala touha poznat něco nového. Naše trasa vedla přes Německo, Belgii a Francii, kde se náš autobus „nalodil“ do vlaku převážející pasažéry Eurotunelem na „ostrovy“. Pro většinu z nás to byl nový zážitek a jistě to bylo velice zajímavé. V Anglii jsme byli druhý den ráno. Hned první den programu byl velmi náročný, jelikož v autobuse jsme toho moc nenaspali, nicméně londýnské památky na sebe nenechaly dlouho čekat. Navštívili jsme Greenwich, Buckinghamský palác, Tower Bridge‚ Trafalgar square se sochou admirála Nelsona, National Gallery, Windsdorský zámek, Čínskou čtvrť a další. Snad největší nadšení nás provázelo při návštěvě Muzea Madame Tussauds. Ono „setkat se“ s různými prezidenty, královnou či celebritami byl pro děti opravdu nevšední zážitek. Voskové figuríny byly opravdu velmi důvěryhodné až běhal mráz po zádech a vyfotit se v záři reflektorů vedle královny, to se hned tak nepoštěstí. Vzhledem k tomu, že jsme byli ubytováni v anglických rodinách, navečer jsme již byli zvědaví, kdo že si pro nás přijede. Sice někteří z nás poznali chuť přísloví jiný kraj – jiný mrav, kdy například některé kombinace jídel nás velmi překvapily, ale nutno říci, že místní se snažili respektovat naše zvyklosti. A nejdůležitější bylo, že jsme byli nuceni komunikovat, ať v rodině nebo ve městě, a tím byl splněn i další účel naší cesty, poznat anglický jazyk v jeho reálné podobě. I další dny pobytu probíhaly v pohodové atmosféře, viděli jsme celou řadu dalších významných památek (Muzeum Sherlocka Holmese, Stonehenge …), o to více nám bylo líto, že se čas návratu velice rychle přiblížil. Poslední fotky, poslední dárky a už jsme vyjeli nazpátky. Cesta byla opět vyčerpávající a nakonec jsme byli rádi (a naše rodiče také), že jsme se šťastně vrátili. Domníváme se, že nejen učitelé, ale i děti měli krásný pocit z velmi vydařeného zájezdu. Lucie Klímová, Markéta Jarešová ZŠ Příbram VIII, Školní 75

Rok s e-learningem v cizích jazycích na ZŠ ve Školní ulici Ve školním roce 2007/2008 byla naše škola byla vybrána jako pilotní škola projektu Výuka cizích jazyků s akcentem na kombinované studium a samostudium cizích jazyků (jazyk anglický a německý). Projektu se zúčastnili žáci 7. a 8. ročníků v anglickém jazyce a žáci 7. a 9. ročníků v jazyce německém. Výuka probíhala v multimediální učebně, každý žák měl k dispozici vlastní počítač připojený na internet, kde měl založený svůj vlastní profil, do kterého se mohl kdykoliv a odkudkoliv přihlásit. V prvním pololetí se všichni účastníci seznamovali s principem tzv. „blended learningu“, volně přeloženo jako smíšená výuka, a postupně se učili využívat celý program. Nyní v závěru školního roku jsme se dostali do konečné fáze a můžeme hodnotit přínos celého projektu. Žáci si již plně osvojili veškeré dovednosti při vypracovávání jednotlivých modulů. Díky různým interaktivním cvičením se aktivizoval jejich přístup k samostatnému studiu a sebehodnocení, začali být pozornější a preciznější při doplňování jednotlivých cvičení. I rychlost práce na počítačích se markantně zvýšila, mnoho úkonů se zautomatizovalo. Do běžných hodin se promítly lepší výsledky v gramatice, procvičovaná látka byla ucelena a i lépe pochopena. Pro děti byl tento projekt značným přínosem a oživením běžné výuky. Jako motivace k samostudiu přispěly i soutěže pro děti připravené v obou pololetích. Z pohledu nás učitelů vidíme velký pokrok nejen při práci s počítači i samotným programem, ale i zlepšení výuky angličtiny a němčiny díky různým druhům cvičení a pravidelným procvičováním jak ve škole, tak i doma. Nyní si jen můžeme přát, aby dětem vydržel elán a zájem o cizí jazyky i nadále. A ostatním školám i jednotlivcům můžeme tento program vřele doporučit. Mgr. Štěpánka Sosnová, Lucie Klímová ZŠ Příbram VIII, Školní ulice

Výchovně-preventivní programy na naší škole Stále častěji se ve společnosti setkáváme s problematikou nežádoucího chování dětí a mládeže. Společensky nežádoucí jevy tvoří širokou škálu problémů, které jsou zejména u dětí a mládeže výrazným rizikem zdravotním, společenským i ekonomickým. Proto v rámci výuky věnujeme této problematice náležitou pozornost. Největší prostor pro prevenci je dán ve výuce a v každodenním životě školy. Žáci se zapojili např. do ,,Protikuřáckého řetězu“. Odpovídali na otázky ohledně vlastních zkušeností s kouřením. Na základě výsledků ankety byla přijata preventivní opatření v jednotlivých předmětech a v rámci třídnických hodin. Realizujeme různé projektové práce zaměřené na vytváření pozitivních hodnot. Pro zpestření a rozšíření vědomostí a hlavně kompetencí našich žáků zajišťujeme další výchovně-vzdělávací akce. V tomto školním roce jsme připravili pro žáky ve spolupráci s K centrem Příbram interaktivní bloky, při nichž nejsou žáci pasivními účastníky, ale aktivně se zapojují, diskutují, hledají správná řešení apod. V sedmém ročníku se zabývali tématy: Mezilidské vztahy–problematika šikany; Legální a nelegální návykové látky; Životní hodnoty a jejich utváření. Pro žáky osmého ročníku jsme připravili bližší seznámení s důsledky zneužívání návykových látek, legislativou a následky porušení daných zákonů. Neméně důležitý blok se týkal gamblingu a závislostí na PC a PC hrách. Závěrečné téma pak bylo zaměřené na aktuální oblast, týkající se sekt a jejich nebezpečí. Deváťáci se zabývali řešením otázek z oblasti partnerských vztahů, zodpovědného přístupu k rodičovství. V rámci prevence rasismu a xenofobie jsme jeden blok zaměřili na téma Předsudky a tolerance. Videoprojekce ,,Když musíš….“dala žákům možnost na základě ukázek dokumentárních filmů vést diskuzi o faktech, které se ve filmech objevují. Na závěr se podívali přímo do K-centra. Ve spolupráci se školním psychologem proběhlo setkávání se žáky 6.ročníku v programu nazvaného,,Cesta kolem světa“ zaměřeného na mapování vrstevnických vztahů, zvládání zátěžových situací a utužení vztahů ve třídě.Využíváme individuální hry, práci v malých skupinkách, spolupráci skupiny pod vedením dospělého. Na otázky o stavu kriminality v našem městě a o práci Policie ČR diskutoval se žáky 8. tříd JUDr. Milan Fára zástupce velitelky MP Příbram a manažer prevence kriminality. Deváťáci se zase dověděli o tom, co je a čím se zabývá probační a mediační služba. Preventivní programy probíhají také na 1. stupni. Pro žáky 3.ročníku se uskutečnil např. interaktivní seminář na téma „Dejme K.O. tabáku“, který probíhal ve spolupráci s Českou koalicí proti tabáku. Obecným cílem bylo poskytnout žákům relevantní informace o tabáku a kouření odpovídající formou, s důrazem zodpovědnosti za vlastní zdraví a vlastní rozhodnutí. Pro žáky 5.ročníku se uskutečnila beseda Mezilidské vztahy – problematika šikany.Kresby, křížovky a zajímavé povídání o tomto tématu bylo dětmi velice kladně hodnoceno. Uvědomily si , jak se mají k sobě chovat, kam se mohou obrátit o radu a pomoc. Ani na rodiče nezapomínáme. Z naší nabídky besed si nejvíce rodičů vybralo téma Mezilidské vztahy – problematika šikany. Zájem o diskuzi byl veliký, a protože čas byl neúprosný, museli jsme ji v podvečerních hodinách ukončit. Další besedy se uskuteční v příštím šk. roce. Ještě nyní, na sklonku školního roku se pro žáky devátých tříd uskuteční odborná beseda k plánovanému rodičovství. Tyto vzdělávací bloky probíhají v rámci výuky a žáci se na jejich průběhu aktivně podílejí. Jak žáky tak vyučujícími a často i rodiči jsou velice kladně hodnoceny. Aktivit, které směřují k primární prevenci je mnohem více. Tak zase někdy příště. Mgr. Jaroslava Burmannová /ŠMP/

Strašidla v Jizbici Nevíte, jak s dětmi zakončit školní rok? Na ZŠ Příbram VIII, Školní 75 jsme to se čtvrťáky vyřešili tak, že jsme se vydali na týdenní strašidelnou školu v přírodě do Jizbice pod Blaníkem. Na náš strašidelný hrad jsme jeli v autobusech jako žlutá a červená strašidýlka, která mezi sebou nejenom soutěžila ve strašidelné olympiádě, ale také vytvářela svůj vlastní hrad, malovala Galerii strašidel paní Jizbice z Blanice, vydala se po stopách Blanických rytířů, luštila tajnou zprávu z hradu nebo prožila půlnoční dobrodružství bezhlavého rytíře Huberta. Dále pak strašidýlka řádila na Reji hradních strašidel, zpívala na hradním vuřtování, tvořila si masku, tričko, psala deníček, hodnotila se na své strašidelné stupnici, kde se toužila stát velkým strašidlem....V neposlední řadě se strašidýlka učila spolupracovat, naslouchat si, komunikovat a dorozumívat se mezi sebou a také navazovat nové strašidelné vztahy. Celý týden nás hradem provázeli Strašík a Bubinka, kteří se stali našimi nerozlučnými kamarády, ale také paní učitelky: Štěpánka Sosnová, Lucie Klímová, paní zdravotnice Lenka Peterková a samozřejmě třídní učitelky : Eva Humlová, Sylva Eliášová a Michaela Silavecká. Strašení se nám velmi vydařilo, a tak jsme odjížděli s mnoha nepopsatelnými zážitky. Všem malým strašidýlkům i dospělým strašidlům patří velký dík. A co říci na závěr? Snad naše heslo: BYLA TO VELKÁ PARÁDA. tř. učitelka Michaela Silavecká

Setkání dětských parlamentů v Třebíči V první polovině června se uskutečnilo setkání dětských parlamentů v Třebíči. Cílem tohoto setkání bylo sjednotit dětské a studentské parlamenty v České republice, načerpat nové nápady a předat dál své zkušenosti. Jako jediná škola z Příbrami jsme se tohoto projektu zúčastnili, vynaložili veškeré naše síly a připravili se na reprezentování naší Základní školy v Příbrami VIII. Navečer 1.6.2008 jsme dorazili do města Třebíč. Byli jsme přijati v místním domově mládeže, kde jsme se ubytovali a přespali. Samotný projekt vypukl až následující den. Plni očekávání a nervozity jsme se přesunuli do Kongresového střediska. V první části programu představila většina parlamentů svou činnost formou počítačově zpracované prezentace. I my jsme se s chutí a odhodláním zhostili tohoto úkolu. Výsledek se záhy dostavil – prezentace se zdařila. Nejen z diskuzí, ale i z celého setkání jsme si odnesli sousty nápadů a podnětů ke zlepšení naší práce. A hlavně pocit že naše práce není zbytečná, ale mohla by být prospěšnější nejen pro nás, ale i pro naše město. V některých městech probíhá parlament na vyšší úrovni ve formě dětského zastupitelstva, kdy napomáhá řešit problémy města např. bezpečnou cestu do školy, dětská hřiště… Byli bychom rádi, kdyby dětské zastupitelstvo vzniklo i v našem městě. Závěrem bych chtěla moc poděkovat paní ředitelce Mgr. Daně Křápkové, panu Petru Peškovi a Klubu přátel školních lavic za možnost zúčastnit se tohoto setkání. Andrea Hrkalová předsedkyně ŽP při ZŠ Příbram VIII

Družinové akce na konci školního roku V rámci projektu „Poznáváme naše město“ jsme zajistili besedu s příslušníky Městské policie v Příbrami v čele s JUDr. Milanem Fárou. Začátkem června nás navštívili čtyři policisté a přivedli s sebou dva služební psy. Na hřišti pod školou nás seznámili s činností městské policie. Poučili děti, jak se mají chovat, aby se mohly cítit bezpečně, seznámili je s vybavením jízdního kola a základními pravidly při jízdě na vozovce. Ochotně zodpověděli dotazy dětí. Největší ohlas zaznamenala ukázka výcviku služebních psů. Chtěli bychom příslušníkům městské policie poděkovat za jejich návštěvu v naší školní družině. Rovněž jsme dětem naší školní družiny zpestřili pobyt v družině víkendovým spaním. Žáci vybavení spacáky a karimatkami se ubytovali v hernách a již jsme nelenili a pospíchali na školní zahradu. Víkendové hry probíhaly ve stylu našeho celoškolního projektu multikulturní výchovy. Hry různých národů si vyzkoušela družstva, rozdělená dle barvy pleti. Štafetové soutěže družstev měly u dětí velký úspěch. A jak nám po jejich absolvování chutnaly špekáčky opečené v krbu v našem školním ráji! Děti se jen olizovaly. Vyvrcholením večera byla noční hra. Ve sporém světle svíček prošli žáci stanovenou trasu a dorazili do cíle k hernám, kde bylo jejich noční útočiště. Cestou ještě „posbírali“ slovíčka tajného nápisu a v cíli složili tajemnou větu: „Máme rádi děti celého světa.“ Po nezbytné hygieně děti zalehly do svých spacáků a únavou zmožené brzy usnuly. V sobotu ráno posnídali žáci čaj, rohlík s máslem a sýrem a poté vybaveni nejrůznějším výtvarným materiálem dostali za úkol „obléci“ příslušníka své barvy pleti. Kdo právě netvořil, odpovídal za své družstvo na kvízové otázky „Umíš si poradit?“ A již byl čas na lehkou svačinku –perník a jablko– a vyhodnocení našich soutěží. Všichni žáci obdrželi na rozloučenou balíček s pěknou hračkou a dalšími drobnostmi a upomínkový list. Poté jsme vyrazili znovu na školní zahradu a soutěžili a běhali až do té doby, dokud si rodiče své ratolesti neodvedli. Ze zdařené víkendovky máme dobrý pocit máme dobrý pocit – děti se bavily a byly spokojené. za vychovatelky ŠD Renata Micková, Svatava Řechková Základní škola, Příbram VIII, Školní 75

Poznáváme naše město V rámci projektu „Poznáváme naše město Příbram“ jsme uskutečnili řadu akcí nejenom v budově naší školy, ale i mimo ni. Na vycházkách jsme seznámili děti s významnými objekty našeho města, například s památkami naší hornické minulosti, s významnými budovami veřejného, kulturního a sportovního života. Velký úspěch měly návštěvy hornického muzea na Březových Horách – vánoční a velikonoční výstava v hornickém domečku a návštěva dolu Anna spojená s projížďkou důlním vláčkem. Navštívili jsme místní hasičskou zbrojnici. Nezapomněli jsme ani na kulturní vyžití dětí a shlédli jsme dvě dětská představení v městském divadle Příbram. Besedovali jsme v dětském oddělení knihovny Jana Drdy s pracovnicí knihovny paní Kateřinou Nolčovou a se spisovatelkou Petrou Braunovou. Ke konci školního roku nás navštívili i policisté z Městské policie Příbram. V průběhu celého školního roku jsme děti seznamovali s historií i současností našeho města, besedovali jsme nad mapou města a okolí. Naší snahou bylo v dětech probudit kladný vztah k městu, ve kterém žijí. Renata Micková a Svatava Řechková, vychovatelky ŠD Základní škola, Příbram VIII, Školní 75

Týden Indiánem Ahoj mami a tati. Posílám vám pozdrav ze školy v přírodě. Máme se báječně. Na pokoji, tedy v našem týtý, bydlím s Nebeskou Duhou, Saxanou a Milovnicí koní. Všichni chodíme v indiánském oblečení a máme čelenky, korále a kapsičky, které jsme si vyrobili. Jako správní indiáni jsme stále venku, chodíme na válečné stezky, závodíme a hrajeme hry. Za každou vyhranou soutěž, za úklid, klid po večerce, dobré skutky a plnění indiánských pravidel dostáváme dolary. Ty si na konci týdne budeme moci vyměnit za možnost zasoutěžit si a zasportovat. Už mám 45 dolarů. Každý večer máme indiánskou radu. To sedí kmen Apačů, Siuxů i Mohykánů v jednom kruhu společně s náčelníky Velkým Manitůem, Ribanou, Nšoči, Vinetůem, Bílou Holubicí, Šamankou a Rychlým Jelenem. Odříkáme společně magickou hymnu, kterou jsme se naučili, zhodnotíme den a náčelníci řeknou, co bude zítra. Nakonec si zazpíváme s kytarou. Nejvíc se mi líbí písnička Rovnou a indiánská ukolíbavka Ho ho watanay. A já hraju na dešťovou hůl, kterou jsme vyrobili společně s Vinetůem. Dnes jsme měli sportovní odpoledne a učili jsme se indiánské dovednosti. Stříleli jsme z luku, házeli oštěpem a nožem, trefovali se na cíl, chodili na provazové lávce a na chůdách a také jsme stavěli různé typy ohnišť. Po poledním klidu jsme si namalovali obličeje barvami a odpoledne jsme tancovali coutry tance.To byla legrace. A na večerní diskotéce se zamiloval Ohnivé Oko do Milovnice koní. Zítra nás čeká hra s indiánským písmem, poznávání rostlin a večer táborák a také stezka odvahy. Trošku se bojím, i když indiáni byli asi stateční. Posílám vám pusu a místo "ahoj" indiánský pozdrav "hyny tyty." Doma vám ukážu svůj indiánský deníček,abyste věděli, co všechno jsme tu zažili. Vaše Mořská Hvězdice.

Článek napsali žáci a učitelé 2.tříd ZŠ Školní 75, Příbram

Poděkování loňským deváťákům V květnu 2007 se žáci z loňské 9.B v rámci projektu EKOŠKOLA snažili pomocí krátkého filmu TEL-EKO-TEL upozornit zábavnou formou na ekologické problémy ve společnosti. V návaznosti na environmentální výchovu a projekt Antivandal sami vymýšleli scénáře a vybírali herce. To vše pod vedením učitele Václava Havlíčka, který je po celou dobu natáčení podporoval. Film je natočen formou televizních zpráv. Obsahuje například upoutávky na film Sedm statečných nebo na hudbu Přátelé zeleného údolí, nechybí ani reklama na auto z plastu či Večerníček Pat a Mat. Práce žáků dopadla velmi dobře, proto se škola rozhodla zúčastnit se soutěže základních škol ze středočeského kraje o zajímavé nápady a hry k problematice třídění odpadu. Kromě již zmiňovaného filmu poslala naše škola do soutěže i speciál školního časopisu Tužkoviny, který byl právě vydáván při příležitosti celoškolního projektu EKOŠKOLA. Hodnotící komise sestavená ze zástupců krajského úřadu, společnosti EKO-KOM a agentury FI-KONSULT s.r.o. nakonec na základě originality a praktické realizatelnosti vybrala osm nejlepších návrhů, které byly odměněny hodnotnými cenami. Naše škola se v konkurenci 37 škol umístila na výborném 3. místě, čímž získala pro potřeby školy lis na plastové láhve a sadu košů na tříděný odpad. První skončila ZŠ a MŠ Tachlovice a druzí byli žáci ze ZŠ Vrané nad Vltavou. Na základě došlých návrhů bude navíc připraveno CD se souhrnem všech zajímavých podnětů a nápadů a bude rozesláno jako možná inspirace a pomůcka k ekologické či environmentální výchově. Za velice cenný úspěch loňské 9.B děkujeme a věříme, že i nám se podaří uzavřít povinnou školní docházku nějakým užitečným projektem. současní žáci mediální výchovy

SPORTOVNÍ ČINNOST V ROCE 2008 V novém roce 2008 nás čekala řada sportovních soutěží a turnajů v rámci školní sportovní ligy škol okresu Příbram. Ve dnech 16. a 29.ledna se uskutečnil přebor škol ve vybíjené chlapců a dívek prvních až třetích tříd. Chlapci se na soutěž pečlivě připravovali ale hned první zápas rozhodl o tom, že letos do finále nepostoupíme. Po prohře se ZŠ 28.října Příbram skončili ve skupině na druhém místě před Dobříší 1. Děvčata měla ještě větší smůlu, když prohrála se ZŠ 28.října a při rovnosti bodů třech družstev rozhodovalo skóre, které mělo naše družstvo nejhorší. A tak finálová skupina byla bez naší účasti. Sportovní liga pokračovala další soutěží, a to turnajem v minibasketu pro II.kategorii. Chlapci v těžké skupině skončili na 5.místě. Děvčata po výhře ve skupině celý turnaj vyhrála, když ve finále porazila děvčata z Dobříše. V basketbale III.kategorie chlapců a dívek jsme nenavázali na výsledky uplynulých let a po prohrách se ZŠ p.Sv.Horou, Dobříší a ZŠ 28.října naše družstvo chlapců skončilo na 4.místě ve skupině. Děvčata obhajovala loňské první místo,ale nově složené družstvo skončilo po porážce od ZŠ Dobříš na 2.místě ve skupině. Slabou útěchou bylo vítězství nad družstvem ZŠ 28.října. Ve dnech 18. a 26.března byla naše škola pověřena organizací okresního finále AŠSK ČR ve vybíjené v kategorii II. Turnaje se zúčastnilo celkem 18 škol z celého okresu Příbram včetně našich zástupců. Turnaj měl vysokou sportovní úroveň. V kategorii dívek zvítězilo družstvo ZŠ Jince, když ve finále vyhrálo nad družstvem ZŠ p.Sv.Horou. V kategorii společné /otevřené/ zvítězilo družstvo ZŠ 28.října, které ve finále zdolalo družstvo ZŠ Jince. Naše družstva skončila na 3.místě ve skupinách. Období před velikonočními svátky bylo ve znamení 3.ročníku turnaje v malé kopané II.stupně naší školy. Zúčastnilo se 12 družstev, která soutěžila ve dvou skupinách - 6. a 7. a 8.a 9.třídy. Celkovým vítězem první skupiny se stali chlapci 6.A a druhé skupiny chlapci z 9.C. Na hodnotné ceny přispělo Klub přátel školních lavic.Turnaj byl ze strany chlapců velmi kladně hodnocen. V měsíci dubnu se uskutečnil turnaj v basketbale IV.kategorie chlapců a dívek.Chlapci se na turnaj pečlivě připravovali formou basketbalového kroužku. Očekávání bylo splněno. Chlapci po velmi kvalitních výkonech vyhráli skupinu a až ve finále prohráli s ZŠ Březové Hory. Jejich způsob hry byl velmi dobrý. Družstvo dívek vstoupilo do turnaje nešťastnou prohrou s družstvem ZŠ Dobříš. Sice skončily na druhé místě ve skupině s nejlepším skórem, ale bohužel do finálové skupiny nepostoupily. Čekal nás poslední přebor škol a to turnaj v odbíjené chlapců a dívek v naší nejméně úspěšné hře. Výkony chlapců však překvapili všechny účastníky a po jediné porážce od družstva chlapců ZŠ Březové Hory jsme obsadili druhé místo. Děvčata nepodala očekávaný výkon a skončila již ve skupině na 5.místě. Velmi sledovaný a pro nás úspěšný turnaj proběhl v minikopané McDonald´s Cup pro kategorii A chlapců 1-3.tříd a kategorii B 4.-5.tříd. V kategorii A chlapci s nově vytvořeným družstvem obsadili 3.místě ve skupině po vyrovnaných výkonech za družstvy ZŠ Bř.Hory a ZŠ Rožmitál. V kategorii B chlapci postoupili do okresního finále, když jednoznačně vyhráli

Obsah: 3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program 3.2 Učební plán školy 3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky

Recommend Documents