Nijmegen. Helicon VMBO Nijmegen Schoolgids

Nijmegen

Helicon VMBO Nijmegen

Schoolgids 2015-2016

Helicon VMBO

OPEN Kijk voor onze open dagen op helicon.nl

dAG!

Contact met school Ziek melden Via (024) 355 06 42 (administratie) Beter melden Betermeldbriefje met opgaaf van aantal dagen ziekte bij receptie. Betermeldbriefje is te downloaden via MijnHelicon. Verlof aanvragen Via formulier aanvraag verlof (te downloaden via MijnHelicon). Formulier inleveren bij receptie. Afspraak met directie/teamleiders en/of andere medewerkers Via (024) 355 06 42 (administratie) Noodsituaties Alleen buiten schooltijden en in geval van nood: 0651 57 21 98

Helicon VMBO Nijmegen

Schoolgids 2015-2016

Marga Klompélaan 37 6532 SB Nijmegen (024) 355 06 42 [email protected] mijnhelicon.nl helicon.nl

Schoolgids Helicon VMBO Nijmegen 2015-2016

2


3



Inhoud Contact met school. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . binnenzijde omslag Voorwoord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1 Over school. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.1 Over Helicon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.2 Missie en uitgangspunten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.3 Communicatie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.4 Management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1.5 Lestijden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.6 Jaarplanning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.7 Vakanties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 1.8 Buitenschoolse activiteiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.9 Boeken en leermiddelen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1.10 Financieel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1.11 Verzekeringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 1.12 Medezeggenschap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2 Onderwijs en examen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.1 Onderbouw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.2 Bovenbouw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.3 Stage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 2.4 Lessentabellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2.5 Beroepsgerichte vakken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 2.6 Huiswerk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 2.7 Toelatingseisen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 2.8 Bevordering en examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 2.9 Resultaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 2.10 Kwaliteitszorg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.11 Onderwijstijd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 2.12 Lesopvang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.13 Actief burgerschap en sociale integratie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 2.14 Taal en rekenen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2.15 Na het vmbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

4

3 Begeleiding. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 3.1 Begeleiding bij het leren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 3.2 Begeleiding bij welbevinden op school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 3.3 Ondersteuning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 3.4 Begeleiding bij studie- en beroepskeuze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 3.5 Begeleiding bij opvoeding en gezondheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 3.6 Begeleiding bij verzuim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 4 Afspraken, richtlijnen en regels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 4.1 Leerlingenstatuut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 4.2 Hoe te handelen bij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 4.3 Schoolregels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 4.4 Bezwaar gebruik foto- en beeldmateriaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 4.5 School tegen racisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 4.6 Internetprotocol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 4.7 Omgaan met klachten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Bijlage: Namen en functies medewerkers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Wat te doen bij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Colofon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

5



Voorwoord Beste ouders en verzorgers, Deze gids is bedoeld om met name ouders, maar ook leerlingen en andere belangstellenden te informeren over de werkwijze van Helicon VMBO Nijmegen in het komende schooljaar. In deze schoolgids staat informatie over de opzet van het onderwijs, de leerlingbegeleiding en de resultaten van het onderwijs. Ook leest u hier wat wij van u verwachten en wat u van de school mag verwachten. We proberen in deze gids zo volledig mogelijk te zijn in onze informatie, maar gedurende het schooljaar komen er natuurlijk aanvullingen en wijzigingen op de gids. Om ervoor te zorgen dat u en de leerlingen ook tijdens het schooljaar op de hoogte zijn van het laatste nieuws, geven we regelmatig onze nieuwsbrief GroenLicht uit. Samen met u wil het team van Helicon VMBO Nijmegen de opvoeding en begeleiding van de kinderen gestalte geven. Dat een goed contact met u hierbij nodig is, spreekt voor zich. In de meeste gevallen zal dit contact via de mentor lopen. Maar natuurlijk zijn het management en andere schoolfunctionarissen ook bereid om met u zaken te bespreken. Wij hopen het komende schooljaar op een fijne samenwerking tussen u en alle medewerkers van de school. Namens alle medewerkers, L.P. Kwakkel Directeur

6

7


1 Over school 1.1 Over Helicon Helicon Opleidingen Helicon biedt eigentijds groen onderwijs in veelzijdige opleidingen. Duurzaamheid, ondernemerschap en innovatie staan bij Helicon hoog in het vaandel. Onze scholen voor vmbo en mbo staan in Noord-Brabant en Gelderland. Cursussen en opleidingen voor bedrijven bieden we ook op locatie aan. Helicon VMBO Nijmegen In de regio Nijmegen zijn wij de enige categorale school voor vmbo-groen. Op de school zitten jongens en meisjes uit Nijmegen en omgeving. Vmbo staat voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. Dat we een groene vmbo-school zijn, betekent dat we groene onderwerpen als Toerisme en Recreatie, Groen en Voeding in ons onderwijs integreren. Dit wil niet zeggen dat leerlingen alleen maar met deze onderwerpen bezig zijn; ze kunnen na deze school naar alle richtingen binnen het mbo instromen. Schoolgrootte Er zitten ruim 450 leerlingen op school. De school heeft ongeveer 60 medewerkers (onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel). Identiteit Helicon VMBO Nijmegen is onderdeel van Helicon Opleidingen. Helicon heeft een algemeen bijzondere grondslag. Dit betekent dat binnen het opleidingscentrum ruimte is voor bijzondere en openbare scholen. Op school zitten leerlingen van verschillende afkomst en met verschillende geloofsovertuigingen. Het lessenpakket is daarom zo ingericht dat het een bijdrage levert aan de persoonlijke ontwikkeling en vorming van elke leerling. Ligging De school is gelegen in de wijk Park Jonkerbos in Nijmegen op een steenworp afstand van het Canisius-Wilhelmina Ziekenhuis (CWZ). Vlakbij de school is een bushalte. De stadsbus stopt aan de Weg door Jonkerbos (halte Groenschool). Op de nabijgelegen Hatertseweg, op ongeveer 500 meter van de school, is ook een halte van de stadsbussen. De streekvervoersbussen hebben een goede aansluiting op de stadsdiensten. Vanaf het Centraal Station, Station Dukenburg en Station Goffert (NS) is de school na een overstap op de stadsbussen goed bereikbaar.

8


Gegevens Helicon VMBO Nijmegen Marga Klompélaan 37, 6532 SB Nijmegen T (024) 355 06 42 E [email protected] IBAN: NL56RABOO13.58.02.636 BIC: RABONL2U helicon.nl mijnhelicon.nl College van Bestuur Kooikersweg 2 Postbus 2411 5202 CK ‘s-Hertogenbosch T 088 43 54 200 Voorzitter: Dhr. dr. ir. A.F. Groen Lid: Dhr. G.C.P.A. de Bont MBA Raad van Toezicht Stichting Helicon Opleidingen Kooikersweg 2 Postbus 2411 5202 CK ‘s-Hertogenbosch T 088 43 54 200 Dhr. Ir. B. Koeckhoven, voorzitter Back Office Noord: financiële en deelnemersadministratie De financiële en deelnemersadministratie van Helicon VMBO Nijmegen, Helicon VMBO Kesteren, Helicon MBO Nijmegen, Helicon MBO Apeldoorn en Helicon MBO Velp werken vanuit één back office. Ouders en leerlingen kunnen met hun financiële vragen en deelnemersadministratievragen terecht bij de administratie en/of Front Office (FO) op de vestiging. De vraag kan ook per e-mail naar bonoord@helicon. nl (je naam en klas graag vermelden in het onderwerp). Back Office Noord is ook telefonisch bereikbaar op telefoonnummer (026) 38 40 310.

9



Plattegrond schoolterrein

Plattegrond hoofdgebouw en bijgebouwen

kas 3

kas 2

praktijkterrein

bos

sportveld dierenweide

kas 1 kantoren

dierenweide

Weg door Jonkerbos

schoolplein

dierenweide

dierenweide

praktijkterrein praktijkterrein

kantine

tuinschuur

parkeerterrein

dierenweide

parkeerterrein

1 WC

dierenschuur

praktijkterrein

 

trap

conciërge

3 4

7 9

2

docentenwerkplek

s

zorgkantoor

s

in ga ng

6

spreekkamers

s

13

23

11

12

14 kantoor

5

8 gymzaal

22

17

benedenverdieping 21

18

20

19

16

15

kantoor bovenverdieping

10 24

25

cv-ruimte opslagruimte

Marga Klompélaan

Leerlingeningang

Bovenstaande plattegronden van het hoofdgebouw en de bijgebouwen laten zien waar de verschillende lokalen en andere ruimten zoals de aula, de dierenverblijven en kassen zijn. Op het lesrooster, dat leerlingen aan het begin van het schooljaar ontvangen, staat in welke lokalen de vakken worden gegeven.

10

11


1.2 Missie en uitgangspunten Helicon VMBO Nijmegen wil jongeren vanaf 12 jaar - met verschillende levensbeschouwelijke overtuigingen en culturele achtergronden - een algemene en beroepsvoorbereidende persoonlijkheidsvorming bieden, zodat zij in de maatschappij een eigen plaats kunnen vinden. Karakteristieken van het onderwijsleerproces die Helicon VMBO Nijmegen nastreeft om bovengenoemde missie te bereiken, zijn geformuleerd in ‘de 10 vuistregels’: • De leerling staat centraal. • De leerling is (mede-)verantwoordelijk voor het leerproces. • Leren gebeurt binnen- en buitenschools. • We leren van en met elkaar. • We leren vooral door te doen. • De leerwereld is de leefwereld van de leerling. • De leerwereld is uitdagend voor de leerling. • De leerwereld is veilig en kleinschalig. • De leerwereld is breed met groen. • De docent is organisator, stimulator, initiator, coach, planner en controller.


Magister Helicon werkt met het administratiesysteem Magister. Hier vinden leerlingen en ouders onder andere informatie over roosters, cijfers, huiswerk en aan- en afwezigheid. Leerlingen kunnen inloggen via MijnHelicon (applicatie Mg) of via de app op hun smartphone. Ouders hebben de mogelijkheid om in te loggen via internet (oudersvmbo.helicon.nl) of via een app op de telefoon. Vragen over Magister? Neem contact op met de mentor en bij technische vragen (zoals gebruikersnaam, wachtwoord etc.) neem contact op met mw. W. Pelser, [email protected].

1.4 Management Dhr. L.P. Kwakkel, directeur, T 06 51 57 21 98 Mw. M. Donkers, teamleider onderbouw Dhr. C. Kregting, teamleider bovenbouw Achter in deze schoolgids vindt u een overzicht van alle medewerkers.

1.3 Communicatie Al onze medewerkers zijn telefonisch bereikbaar via de administratie van de school. Mocht een medewerker op het moment van bellen niet in de gelegenheid zijn aan de telefoon te komen, dan geeft de administratie uw telefoonnummer door aan de betrokken medewerker. Hij belt dan zo spoedig mogelijk terug. U kunt ook een afspraak maken met de directeur, een teamleider, leerjaarcoördinator of mentor. De school is telefonisch bereikbaar van 8.00 uur tot 16.30 uur. GroenLicht Aan het begin van elke maand krijgen de leerlingen het mededelingenblad van de school, GroenLicht, mee naar huis. In dit informatiebulletin staan belangrijke data en alle organisatorische en onderwijskundige zaken die voor ouders en leerlingen van belang kunnen zijn. GroenLicht is ook te bekijken op de website heliconvmbo.nl > Helicon VMBO Nijmegen > GroenLicht. Website en MijnHelicon Helicon Opleidingen heeft een website: www.helicon.nl. Voor leerlingen en ook voor u als ouder hebben we een ‘interne website’: www.mijnhelicon.nl. MijnHelicon is een portal die verschillende functies voor leerlingen bij elkaar brengt. Ze kunnen direct naar applicaties zoals hun schoolmail en Magister. Daarnaast vindt u er informatie zoals het leerlingenstatuut en de klachtenregeling. Op school komen leerlingen meteen op hun persoonlijke MijnHelicon. Vanaf thuis kunnen leerlingen inloggen op www.mijnhelicon.nl met hun inloggegevens. Webredacteur mw A. Thorn Leeson houdt de website en MijnHelicon bij.

12

13



1.5 Lestijden Op Helicon VMBO Nijmegen hebben de leerlingen lessen van 80 minuten, dit is een lesblok van 2 keer 40 minuten. Het schooljaar bestaat uit twee perioden: • Periode 1: september tot februari. • Periode 2: februari tot juli. De verdeling van lessen kan per periode verschillen. NB Gedurende het schooljaar kan het lesrooster gewijzigd worden. Daarom verzoeken we u om geen afspraken te maken voor activiteiten zoals muzieklessen, sportclubs en dergelijke, vóór 16.30 uur. Een aantal keer per jaar volgen de leerlingen een 60-minutenrooster. De leerlingen volgen dan kortere lessen en zijn eerder uit. 80 minutenrooster 1e lesblok

1e uur

08.30 - 09.10 uur

2e uur

09.10 - 09.50 uur

Pauze 2e lesblok

Pauze 2e lesblok

10.10 - 10.50 uur 10.50 - 11.30 uur 11.30 - 11.50 uur

Pauze

5e uur

11.50 - 12.30 uur

3e lesblok

6e uur

12.30 - 13.10 uur

7e uur 8e uur

Pauze 5e lesblok

09.50 - 10.10 uur 3e uur

Pauze 4e lesblok

1e lesblok

4e uur Pauze 3e lesblok

60 minutenrooster

13.10 - 13.30 uur

Pauze

13.30 - 14.10 uur

4e lesblok

14.10 - 14.50 uur

1e uur

08.30 - 09.00 uur

2e uur

09.00 - 09.30 uur 09.30 - 09.50 uur

3e uur

09.50 - 10.20 uur

4e uur

10.20 - 10.50 uur 10.50 - 11.10 uur

5e uur

11.10 - 11.40 uur

6e uur

11.40 - 12.10 uur

7e uur

12.30 - 13.00 uur

12.10 - 12.30 uur 8e uur

14.50 - 15.00 uur

Pauze

9e uur

15.00 - 15.40 uur

5e lesblok

10e uur

15.40 - 16.20 uur

13.00 - 13.30 uur 13.30 - 13.40 uur

9e uur

13.40 - 14.10 uur

10e uur

14.10 - 14.40 uur

1.6 Jaarplanning Eerste schoolweek De eerste dagen van de eerste schoolweek na de zomervakantie is er een speciaal programma. De eerstejaars volgen een introductieprogramma. De tweede-, derdeen vierdejaars beginnen de week met het ophalen van het lesrooster en een kort startprogramma.

14

Rapporten Onderbouw Leerlingen van leerjaar 1 en 2 krijgen periodiek een rapportage van hun behaalde resultaten. Het laatste rapport geeft tevens een gemiddeld jaarcijfer. Dit jaarcijfer is bepalend voor zittenblijven of overgang. Bovenbouw Het schoolexamen wordt afgenomen volgens het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) gedurende 2 schooljaren, namelijk PTA1 in leerjaar 3 en PTA2 in leerjaar 4. Het PTA betreffende het schooljaar is weer opgebouwd in perioden (= P) en deelperioden. Na iedere periode c.q. deelperiode worden de behaalde resultaten gerapporteerd. Een rapportage kan inhouden: de voortgangsrapportage (a), de examenhouding (b) en het examendossier (c). Het examendossier bestaat uit PTA-cijfers. De rapporten worden uitgereikt: • L eerjaar 1 en 2 December – maart – einde schooljaar • L eerjaar 3 PTA1P1 (tussenstand) in november/december PTA1P1 in februari PTA1P2 einde schooljaar • L eerjaar 4 PTA2P1 (tussenstand) in december PTA2P1 in april

a–b a–b–c a–b–c a–b a–b–c

Aanvragen gesprekken voor ouderavond vanwege het uitgereikte rapport Samen met het rapport wordt een brief uitgereikt over de mogelijkheden om een gesprek te plannen met de mentor of de vakdocent. U kunt een gesprek aanvragen door de bijgeleverde antwoordstrook bij de mentor in te leveren. Te laat inleveren heeft tot gevolg dat de aangevraagde gesprekken niet meer kunnen worden ingeroosterd. Ouderavonden en contactavonden Tijdens het schooljaar vinden er meerdere ouderavonden plaats die verschillende doelen en/of onderwerpen hebben. Indien een ouderavond wordt georganiseerd, ontvangen ouders via de leerlingen hierover tijdig bericht. Door middel van een intekenstrook of via Magister kunt u kenbaar maken of u deze ouderavond wilt bezoeken.

15


Onderstaand schema is onder voorbehoud. De actuele data worden in onze nieuwsbrief GroenLicht aangekondigd. September

Infoavond voor ouders van leerjaar 1 en 2

Begin oktober

Infoavond over PTA en examenreglement voor leerjaar 3 en 4

Eind november

Infoavond over vervolgonderwijs voor leerjaar 3 en 4

December/januari

Mentorgesprek n.a.v. uitgereikte rapporten voor alle leerjaren

Januari

Algemene avond door ouderraad georganiseerd

April

Ouderavond n.a.v. uitgereikte rapporten

Juni

Infoavond ouders nieuwe leerlingen

Juni

Info-avond ouders nieuwe leerlingen


1.8 Buitenschoolse activiteiten Er zijn elk schooljaar een groot aantal buitenschoolse activiteiten. Dit zijn activiteiten die naast de gegeven lessen belangrijk zijn. Ze worden hieronder kort beschreven. Projectweken In oktober en juni zijn de projectweken. Tijdens deze weken staan de algemene onderwijsdoelen centraal. Alle klassen hebben dan een aangepast lesrooster. Leerlingen en hun ouders worden daarover per brief geïnformeerd. Excursies Elk schooljaar organiseert de school een aantal excursies. Aan excursies binnen Nijmegen zijn in de regel geen extra kosten verbonden. Voor de excursies buiten Nijmegen kan aan de ouders een bijdrage worden gevraagd in verband met de vervoerskosten.

1.7 Vakanties Wij maken samen met andere scholen in de regio Nijmegen het vakantierooster zodat de schoolvakanties van het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs grotendeels gelijk zijn. Herfstvakantie

26 t/m 30 oktober 2015

Kerstvakantie

21 december 2015 t/m 1 januari 2016

Voorjaarsvakantie

8 t/m 12 februari 2016

Pasen

24 t/m 28 maart 2016

Meivakantie

25 april t/m 6 mei 2016

Pinksteren

16 mei 2016

Zomervakantie

18 juli t/m 26 augustus 2016

Buiten de hierboven genoemde vakanties zal slechts bij hoge uitzondering toestemming tot lesverzuim worden gegeven.

Schoolfeesten Er worden meerdere keren per jaar schoolfeesten georganiseerd. Deze feesten vinden altijd op school plaats en zijn geheel alcoholvrij en rookvrij. Skikamp Met Pasen bestaat er voor de leerlingen van leerjaar 3 de mogelijkheid om mee te gaan op een korte skivakantie. Onder begeleiding van deskundig personeel en een externe organisatie kunnen leerlingen hieraan deelnemen. Het skikamp is een vrijwillige activiteit buiten de schooltijden. Laatste lesdag examenklassen Vlak voordat het eindexamen begint, krijgen de vierdejaars de mogelijkheid om in overleg met hun mentoren een programma samen te stellen voor hun laatste lesdag. Laatste schoolweek Tijdens de laatste schoolweek worden de overgangsrapportvergaderingen gehouden. Tevens leveren leerlingen dan de boeken in. Daarnaast worden er voor de leerlingen van leerjaar 1 t/m 3 enkele alternatieve invullingen georganiseerd. Leerlingen en ouders worden via een programmaboekje omtrent deze invulling geïnformeerd. Op de laatste schooldag krijgen alle leerlingen van leerjaar 1 t/m 3 hun rapport. Middag-anders Twee keer per schooljaar hebben de klassen de mogelijkheid een middag samen met de mentor een eigen programma op te stellen. De eerste keer is dat rond Sinterklaas. In de laatste schoolweek is er ook ruimte voor een middag-anders.

16

17


Sportdag In juni wordt de jaarlijkse sportdag gehouden voor alle leerlingen van het eerste, tweede en derde leerjaar. Vakantiezorg plant en dier Tijdens de zomervakantie werken leerlingen uit het tweede en derde leerjaar (soms op verzoek ook uit het eerste leerjaar) een aantal dagen in de schooltuin. Zij verzorgen dan tevens de dieren. Vanzelfsprekend worden de dieren ook op de andere dagen verzorgd, maar dat gebeurt dan door personeel van de school. Leerlingen worden daarvoor op school benaderd. Projectweek Respect In december volgen de leerlingen van leerjaar 1 en 2 lessen in het kader van Respect2All. Deze lessen worden gegeven door de bovenbouwleerlingen die in Polen een bewustwordingstraining gevolgd hebben. De leerlingen hebben die dagen een aangepast lesrooster. Veldstudiedagen De docenten biologie organiseren jaarlijks als onderdeel van de projectweek voor het eerste en tweede leerjaar een veldstudiedag. Een goede fiets is voor beide veldstudiedagen een vereiste.

1.9 Boeken en leermiddelen Boeken en lesmaterialen in het voortgezet onderwijs zijn gratis. De boeken worden betaald door school en geleverd door boekenleverancier Van Dijk Educatie. Ouders sluiten een overeenkomst met de boekenleverancier en zijn daardoor zelf verantwoordelijk voor het onderhoud en het inleveren van de boeken aan het einde van het schooljaar. Volgens weten regelgeving blijven ouders zelf verantwoordelijk voor de aanschaf van: agenda, gymkleding (geen zwarte zolen), laarzen (of oude schoenen), werkkleding, atlas, woordenboeken, rekenmachine, mappen en schrijfmaterialen.

1.10 Financieel Kindgebonden budget Het kindgebonden budget is een bijdrage in de kosten voor uw kinderen tot 18 jaar. Ouders krijgen het kindgebonden budget naast de kinderbijslag. De hoogte van het kindgebonden budget hangt af van: • het aantal kinderen • de leeftijd kinderen • de hoogte van (gezamenlijke) inkomen en eventuele vermogen Ouders kunnen via belastingdienst.nl meer informatie krijgen.

18


Tegemoetkoming gemeente Nijmegen Ouders met een minimuminkomen wonende in de gemeente Nijmegen en met schoolgaande kinderen in het voortgezet onderwijs kunnen een vergoeding van de schoolkosten aanvragen bij de Stichting Leergeld. Ouders vragen zelf bij Stichting Leergeld een vergoeding voor de schoolkosten aan. Dit kan via de website leergeld. nl/nijmegen of telefonisch op maandag en woensdag van 10.00 tot 13.00 uur op het nummer (024) 323 76 44. Na aanmelding volgt er een intakegesprek bij de ouders thuis. Tijdens dit gesprek wordt geïnventariseerd of er, naast de vergoeding van de ouderbijdrage, ook een vergoeding voor een sport- en/of cultuuractiviteit kan worden aangevraagd. Vrijwillige ouderbijdrage Er zijn op school bijzondere voorzieningen (kluisjes, pasjes, kopieervoorzieningen) en activiteiten (waaronder werkweken en excursies) waarvan de kosten niet gedekt worden door de overheid. Om leerlingen gebruik te kunnen laten maken van deze voorzieningen of deel te laten nemen aan genoemde activiteiten, vragen wij de ouders een vrijwillige ouderbijdrage. Het gaat daarbij om activiteiten die van belang zijn voor de verdieping van het onderwijs en die tevens als doel hebben de maatschappelijke en persoonlijke ontwikkelingen van de leerling te bevorderen. Het is dan ook van belang dat alle leerlingen meedoen. De activiteiten vinden buiten de directe lessen plaats. Hoewel Helicon VMBO Nijmegen het van belang acht dat bij deze activiteiten/ voorzieningen alle leerlingen meedoen, is deelname hieraan een vrije keuze. Indien een leerling gebruikgemaakt van deze voorzieningen of activiteiten, dient er per schooljaar en per leerling een financiële bijdrage voor worden te betaald. Over de besteding van de gelden wordt verantwoording afgelegd aan de Ondernemingsraad waarin ouders vertegenwoordigd zijn. Dit schooljaar bedraagt de vrijwillige ouderbijdrage: Leerjaar

1

2

3

4

Projectweken

€ 7,-

€ 10,-

€ 10,-

€ 55,50

Vieringen en schoolfeesten

€ 7,-

€ 7,-

€ 7,-

€ 15,-

Sportdagen/excursies

€ 5,-

€ 5,-

€ 5,-

Laatste schoolweek

€ 12,50

€ 12,50

€ 12,50

€ 2,50

Bijdrage oudervereniging

€ 2,-

€ 2,-

€ 2,-

€ 2,-

€ 7,50

€ 7,50

Huur kluis + borg

€ 18,-

€ 8,-

€ 8,-

€ 8,-

Totaal

€ 51,50

€ 44,50

€ 52,-

€ 90,50

Stageverzekering

19


1.11 Verzekeringen Aansprakelijkheidsverzekering Helicon Opleidingen heeft voor alle leerlingen, medewerkers en vrijwilligers die voor de school werkzaamheden verrichten een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de aansprakelijkheid voor schade aan zaken en/ of personen, die een gevolg zijn van ongewenst handelen of nalaten tijdens door de school opgedragen werkzaamheden. Schade is niet verzekerd als er sprake is van opzet. Er is een aanvullende aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor de aansprakelijkheid voor materiële schade aan bedrijven waar een leerling zijn stageperiode vervult. Schade aan kleding van leerlingen en diefstal van eigendommen van leerlingen worden niet vergoed door de verzekering van Helicon Opleidingen. Ongevallenverzekering Helicon Opleidingen heeft ook een collectieve ongevallenverzekering voor leerlingen afgesloten. Deze verzekering is van toepassing bij blijvend lichamelijk letsel en/of overlijden tijdens: • schooltijd; • het gaan naar en komen van school; • door de school georganiseerde activiteiten zoals excursies, schoolreisjes, schoolkampen; • stages: voor stagiairs geldt tijdens de duur van de stage een 24-uursverzekering. Aansprakelijkheid Het is belangrijk om zelf een gezinsaansprakelijkheidsverzekering af te sluiten. Schade die leerlingen elkaar toebrengen (bijv. aan kleding), aan docenten en of de school, vallen niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en moeten zelf betaald worden. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan eigendommen van leerlingen, zoals een kwijtgeraakte jas, schade aan de fiets of schade aan kleding tijdens lessen en andere schoolactiviteiten. Tevens is de aansprakelijkheid van leerlingen tegen derden, op weg van huis naar school en omgekeerd, niet verzekerd door de school. Schade aan schooleigendommen veroorzaakt door leerlingen Omdat glasbreuk, laptops of beschadiging van andere schooleigendommen wel eens voorkomt, is door ons de volgende regeling getroffen: beschadigt of breekt een leerling iets, dan krijgt u als ouder van ons een brief. Na verloop van tijd sturen we dan aan u de rekening die u bij uw WA-verzekering kunt indienen, zodat wij het geld voor de schade van u ontvangen.

20


1.12 Medezeggenschap Zowel Heliconbreed als op de vestigingen is de medezeggenschap geregeld voor personeel, ouders, leerlingen (vmbo) en studenten/deelnemers (mbo). Heliconbreed Ondernemingsraad (OR) De ondernemingsraad bestaat uit een gekozen vertegenwoordiging van het personeel. De leden worden gekozen voor een periode van drie jaar. De OR voert overleg met het College van Bestuur over personele, organisatorische en onderwijskundige zaken binnen Helicon Opleidingen. Per vestiging heeft de OR een onderdeelcommissie (OC). Deze commissie bespreekt met de directeur van de vestiging personele zaken die betrekking hebben op de vestiging. Verder heeft de OC minimaal eenmaal per jaar gezamenlijk overleg met de vestigingsouderraad (VOuR) en de directeur. Ouderraad (OUR) De ouderraad bestaat uit een gekozen vertegenwoordiging van ouders van leerlingen uit zowel het mbo als het vmbo. De OUR voert overleg met het College van Bestuur over organisatorische en onderwijskundige zaken binnen Helicon Opleidingen. Bijna elke vmbo-vestiging heeft een vertegenwoordiger van de ouders in de OUR afgevaardigd. Iedere vestiging heeft een vestigingsouderraad (VOuR). Deze raad bespreekt minimaal eenmaal per jaar met de directeur en de onderdeelcommissie (OC) zaken die betrekking hebben op de eigen vestiging. De ouderraad heeft verschillende bevoegdheden. Zo heeft de raad instemmingsrecht ten aanzien van de hoogte en de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage, de wijze waarop informatie wordt gegeven over de inhoud, planning en uitvoering van de examens en het onderwijs, de vaststelling van het schoolplan, het examenreglement en het leerlingen-/deelnemersstatuut. De OUR heeft onder meer adviesrecht over het beleid inzake schoolkosten, buitenlandse activiteiten, de schoolgids en de vaststelling van de onderwijsplanning. Helicon VMBO Nijmegen Onderdeelcommissie (OC) Deze commissie bestaat uit personeelsleden die op een vestiging namens de Ondernemingsraad met de directeur overleggen over personele zaken betreffende de vestiging.

21



Vestigingsouderraad (VOuR) De vestigingsouderraad bestaat in het vmbo uit een gekozen vertegenwoordiging van ouders. De VOuR voert overleg over de organisatorische en onderwijskundige zaken van de eigen school. ContactOuderGroep (COG) De ContactOuderGroep bestaat uit ouders van leerlingen uit verschillende leerjaren. De COG is een klankbord voor onderwerpen die spelen op school-, ouder- en managementniveau. De COG streeft ernaar om ouders van leerlingen uit elk leerjaar vertegenwoordigd te hebben. De groep komt ongeveer 6 keer per schooljaar voor overleg bij elkaar. Bij deze bijeenkomsten is in de regel een lid van het management aanwezig. De gekozen vertegenwoordiging van ouders van leerlingen maakt hier deel van uit. Allerlei onderwerpen die op school spelen komen aan de orde. Bijvoorbeeld: pestpreventie, Magister en de rookvrije school. Contactgegevens Heliconbrede Ondernemingsraad (OR) Kooikersweg 2, Postbus 2411, 5202 CK ‘s-Hertogenbosch T 088 43 54 200 Voorzitter: dhr. C. van Erp Contactpersoon Helicon VMBO Nijmegen: mw. T. te Pas

2 Onderwijs en examen 2.1 Onderbouw De onderbouw is de schakel tussen het basisonderwijs en de leerwegen in de bovenbouw. Niveaubepaling eind leerjaar 2 Aan het einde van de tweede periode van leerjaar 2 wordt de leerweg voor de leerling bepaald. Dit gebeurt op basis van de volgende criteria: 1. de uitslag van het Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs, deze testen worden in leerjaar 2 afgenomen; 2. de adviezen die uitgebracht worden door de docenten PSO (Praktische Sector Oriëntatie); 3. de gegevens van de vakdocenten (cijfers en beoordelingen werkhouding). Tijdens de leerlingenbespreking doen de docenten, leerjaarcoördinator en teamleider aan de hand van deze criteria een uitspraak over het niveau en de sector. Het niveau van de leerling wordt zorgvuldig door de school bepaald en de uitspraak hierover is bindend.

2.2 Bovenbouw Heliconbrede Ouderraad (OUR) Voorzitter: dhr. S. van Beek, VMBO Eindhoven Vestigingsouderraad Helicon VMBO Nijmegen (VOuR) Vestigingsouderraad (VOuR) Secretariaat adres p/a Marga Klompélaan 37, 6532 SB Nijmegen T (024) 355 06 42 Contactpersoon: mw. L. Oor ContactOuderGroep (COG) Secretariaat adres p/a Marga Klompélaan 37, 6532 SB Nijmegen T (024) 355 06 42 E [email protected]

22

Na de onderbouw wordt elke leerling in een leerweg geplaatst. Een leerweg is de leerroute die een leerling binnen het vmbo volgt. Het is de manier waarop wordt toegewerkt naar het mbo. Dat kan variëren van theoretisch tot heel praktisch. Wij bieden de volgende leerroutes aan: vmbo T+ gemengde leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg, basisberoepsgerichte leerweg (mogelijk LeerWerktraject). Vakken Voor alle leerwegen zijn er een aantal examenvakken verplicht: Nederlands, Engels, wiskunde, biologie, maatschappijleer en het beroepsgerichte programma: Het Groene Leertraject. En in de leerwegen Gemengd/T+: natuurkunde en een keuzevak (economie of LO2) Daarnaast volgen de leerlingen lichamelijke opvoeding (LO) en Kunstvakken. Deze moeten allebei met een voldoende worden afgesloten om een diploma te kunnen halen. In schooljaar 2015-2016 moeten alle leerlingen van de bovenbouw deelnemen aan de rekentoets VO (Voortgezet Onderwijs). Het resultaat telt voor leerlingen in de kaderberoepsgerichte en gemengde leerweg mee in de slaag-/zakregeling. Leerlingen in de basisberoepsgerichte leerweg maken de rekentoets wel, maar het resultaat telt niet mee in de slaag-/zakregeling.

23


Naast deze examenvakken kiezen leerlingen één of twee beroepsgerichte vakken. Dit noemen we de dossiervakken (zie lessentabel). Leerwegen Basisberoepsgerichte leerweg In de basisberoepsgerichte leerweg krijg je zowel theoretische als praktische vakken, maar de nadruk ligt op de praktijkvakken. De basisberoepsgerichte leerweg sluit aan op niveau 2 van het mbo. LeerWerktraject (LWT) Het LeerWerktraject is een volwaardige leerroute binnen de basisberoepsgerichte leerweg dat met een diploma wordt afgesloten. Het LeerWerktraject bereidt leerlingen voor op het behalen van een startkwalificatie voor aanverwante mboopleidingen niveau 2. Deze leerroute is bedoeld voor de meer praktisch ingestelde leerlingen, die waarschijnlijk niet in staat zullen zijn om het diploma van de basisberoepsgerichte leerweg te behalen. Vermindering van de ‘theorielast’ en een specialistische pedagogische/didactische benadering motiveert en stimuleert deze leerlingen om de leerroute toch af te ronden. In de benadering staat ervaringsgericht werken en leren, gerelateerd aan de individuele mogelijkheden van de leerling, centraal. Leerlingen die minimaal het vak Nederlands en een beroepsvoorbereidend programma met goed gevolg afsluiten en de rekentoets gemaakt hebben, krijgen een diploma LeerWerktraject/Basisberoepsgerichte leerweg. Dit diploma geeft recht op doorstroom naar een verwante opleiding op mbo-niveau. Start van een LeerWerktraject Het is de bedoeling dat leerlingen, die aan het einde van leerjaar 2 het advies krijgen de LWT-route te volgen, hier gedurende leerjaar 3 mee kunnen starten. Er wordt veel aandacht besteed aan de stagevoorbereiding. Kaderberoepsgerichte leerweg In de kaderberoepsgerichte leerweg krijg je zowel theoretische als praktische vakken, maar de nadruk ligt op de theorievakken. De kaderberoepsgerichte leerweg sluit aan op niveau 3 en 4 van het mbo. Gemengde leerweg De theorievakken van de gemengde leerweg hebben hetzelfde niveau als die van de theoretische leerweg (mavo). Daarnaast krijg je in de gemengde leerweg ook een praktijkvak. De gemengde leerweg sluit aan op niveau 3 en 4 van het mbo.


Vmbo T+ programma Het vmbo T+ programma is een uitbreiding van de gemengde leerweg met een extra theorievak. Het theoriegedeelte is dan gelijk aan de theoretische leerweg. De ‘plus’ laat zien dat de leerlingen ook het beroepsgerichte programma Het Groene Leertraject hebben gevolgd. Deze leerweg sluit aan op de 4-jarige middenkaderopleiding in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Het diploma ‘theoretische leerweg’ wordt aangevraagd via de staatsexamencommissie. Je hoeft geen nieuw examen te doen.

2.3 Stage In leerjaar 3 en 4 lopen de leerlingen beroepsstage bij meerdere bedrijven. De stage is een handelingsdeel en moet met een voldoende afgerond worden. Een en ander staat aangegeven in het boekje ‘Examenreglement en Programma van Toetsing en Afsluiting’ dat elke leerling van leerjaar 3 en 4 begin oktober krijgt. De beroepsstage heeft een oriënterend karakter. De leerling zoekt in principe zelf een bedrijf. In de lessen wordt er een programma Voorbereiding Op Stage (VOS) gevolgd. Als het vinden van een bedrijf niet lukt, zal de stagecoördinator een bedrijf aanwijzen. Voor alle leerlingen van het derde leerjaar geldt dat de beroepsstage in een lint van acht dagen loopt (in tien weken) en dat zij tijdens de activiteitenweek (juni) meerdere dagen achtereen een blokstage lopen. Het LeerWerktraject heeft vanaf de start van het schooljaar een lintstage van een dag per week en vanaf november/december twee dagen per week. In leerjaar 4 heeft de Basisberoepsgerichte Leerweg een lintstage van één dag per week. Het LeerWerktraject heeft drie dagen per week stage. De leerlingen van de Kaderberoepsgerichte Leerweg, de Gemende Leerweg en het vmbo-t+-programma hebben een lintstage van één dag per week gedurende een half jaar. Tijdens de andere helft van het schooljaar wordt de stage ingewisseld voor theorievakken. De begeleiding op de stage gebeurt door een aantal docenten en wordt gecoördineerd door de stagecoördinator. Alle leerlingen in leerjaar 3 en 4 worden bezocht op de stageplek. Elke leerling krijgt de map ‘Beroepspraktijkvorming/Stage’ uitgereikt. In deze map zit informatie over bijvoorbeeld aandachtspunten voor het bedrijf, de doelstelling van de stage, richtlijnen voor het maken van het zogenaamde stageverslag, beoordelingsformulieren en dagjournaals. Voor alle leerlingen is een stageverzekering afgesloten. Aan de bedrijven die stageplaatsen aanbieden worden wettelijke richtlijnen gegeven voor het gebruik van machines en materialen. De stagetijd is normaliter van 8.30 tot 17.00 uur. In enkele gevallen zal een bedrijf van deze tijd afwijken, bijvoorbeeld vanwege afwijkende openingstijden (winkels). Dit wordt ter plaatse met de betreffende leerling besproken.

24

25


Alle leerlingen en ouders kunnen voor specifieke vragen en hulp terecht op het stagespreekuur. Aan het begin van het schooljaar zal op MijnHelicon aangegeven worden op welke dag en welk tijdstip het stagespreekuur is gepland. Maatschappelijke stage Alle leerlingen van leerjaar 3 lopen een maatschappelijke stage. Een maatschappelijke stage is een leerervaring in de maatschappij en een invulling voor het behalen van de burgerschapsdoelen. Tijdens deze stage zetten leerlingen zich in om een steentje bij te dragen aan de samenleving door middel van vrijwilligerswerk. Het verschil met een beroepsstage is dat een beroepsstage in het teken staat van een toekomstig beroep en een maatschappelijke stage per definitie vrijwilligerswerk is. Een maatschappelijke stage is daarom ook onbetaald. Natuurlijk kan het een bijeffect zijn dat leerlingen beter zicht krijgen op een arbeidssector of een beroep. De derdejaars leerlingen kunnen kiezen voor een blokstage of lintstage van 30 uur. Tijdens de blokstage gaan de leerlingen in de week voor de herfstvakantie vijf dagen ‘vrijwilligerswerk’ doen. In de week na de herfstvakantie wordt de stage gepresenteerd aan andere leerlingen, ouders en de instellingen waar stage gelopen wordt. Het is ook mogelijk om vrijwilligerswerk te doen als lintstage; dat wil zeggen in het weekend of ’s avonds. Bij deze vorm is het van belang dat er hetzelfde aantal uren wordt gemaakt als in de blokstage van 5 dagen. Er kan ook gekozen worden voor twee andere vormen: MaS-Award en het project Respect2All. Bij MaS-Award werkt de leerling binnen het derde leerjaar aan de onderdelen ‘sport’, ‘talent’ en ‘maatschappelijk’. Dit programma wordt afgesloten met een certificaat. Respect2All bestaat uit een bewustwordingstraining in Polen waarna leerlingen opgeleid worden tot peertrainer. In de projectweek Respect geven zij in tweetallen les aan het eerste en tweede leerjaar over respect, pesten en discriminatie.


2.4 Lessentabellen Legenda bij de lessentabel De onderstaande tabel geeft een overzicht van de verdeling van de lesuren over de verschillende vakken. Een lesblok duurt 80 minuten. Een schooljaar heeft 40 lesweken. 0,25

staat voor 1 lesblok per week gedurende 10 weken

0,50

staat voor 1 lesblok per week gedurende 20 weken óf een half lesblok per week gedurende het gehele schooljaar, bijvoorbeeld het mentoruur en het steunuur

1

staat voor 1 lesblok per week gedurende het gehele schooljaar

1,5

staat voor 1 lesblok per week gedurende 20 weken + 2 lesblokken per week gedurende 20 weken (gemiddeld 1,5 lesblok per week)

2

staat voor 2 lesblokken per week gedurende het gehele schooljaar

2,5

staat voor 2 lesblokken per week gedurende 20 weken + 3 lesblokken per week gedurende 20 lesweken (gemiddeld 2,5 lesblokuur per week)

Leerjaar 1 B/K

GL/T+

Nederlands

2

2

Engels

2

2

Wiskunde

2

2,5

Rekenen

1

0,5

Mens en Natuur

2

2

Mens en Maatschappij

2

2

0,5

0,5

Beeldende Vorming

2

2

Lichamelijke Opvoeding

2

2

Praktische Sector Oriëntatie

2

2

Algemene Techniek

1

1

Informatiekunde

1

1

0,5

0,5

Levensbeschouwelijke Vorming

Mentoruur

26

Steunuur

0,5

0,5

Totaal

20,5

20,5

27



Bovenbouw Basisberoepsgerichte leerweg

Leerjaar 2

B

K

GL/T+

Nederlands

2

2

Engels

2

Duits Wiskunde Rekenen

3

4

2

Nederlands

2

2

2

2

Engels

2

2

1

1

Wiskunde

2

2

2

2,5

Rekenen

0,5

0,5

1

1

0,5

Biologie

2,5

2,5

2,5

Maatschappijleer

2

2

2

Levensbeschouwelijke Vorming

0,5

0,5

0,5

Kunstvakken

Beeldende Vorming

1,5

1,5

1,5

Groene Leertraject (landbouwbreed)

3

3

Grafimedia

0,5

0,5

0,5

Profielvak

3

2

1

1

1

Mentoruur

0,5

0,5

Mens en Natuur Mens en Maatschappij

Lichamelijke Opvoeding Praktische Sector Oriëntatie

28

2

Leerjaar


2

2

0,5

1

2

1

0,5

3

3

3

Bijles

0,25

0,25

Algemene Techniek

0,5

0,5

0,5

Totaal

18,25

16,25

Informatiekunde

0,5

0,5

0,5

Mentoruur

0,5

0,5

0,5

Steunuur

0,5

0,5

0,5

Totaal

20

21

21

29



Bovenbouw Gemengde leerweg/vmbo T+

Bovenbouw Kaderberoepsgerichte leerweg Leerjaar

3

4

Nederlands

2

Engels Wiskunde Rekenen Biologie Maatschappijleer Lichamelijke Opvoeding Kunstvakken

Leerjaar

3

4

2,5

Nederlands

2

2,5

2

2,5

Engels

2

2,5

2

2,5

Wiskunde

2,5

2,5

0,5

0,5

Rekenen

0,5

0,5

2

2,5

Biologie

2

2,5

0,5

1

Natuur- en Scheikunde

2

2,5

2

1

Economie of LO2

1,5

2

Maatschappijleer

0,5

1

2

1

0,5


3

3


Profielvak

3

2

Kunstvakken

Mentoruur

0,5

0,5


0,5 3

3

Bijles

0,25

0,25

Mentoruur

0,5

0,5

Totaal

18,25

18,25

Bijles

0,25

0,25

Totaal

19,25

20,75

Bovenbouw Basisberoepsgerichte leerweg LWT (Leerwerktraject)

30

Leerjaar

3

4

Nederlands

2

2,5

Rekenen

1

1

Maatschappijleer

1


2

1


3

3

Profielvak

3

2

Mentoruur

0,5

0,5

Bijles

0,25

0,25

Totaal

12,75

10,25

31


2.5 Beroepsgerichte vakken Op school is veel aandacht voor beroepsgerichte vakken. In het eerste leerjaar is het domein Mens en Beroep een voorbereiding op de beroepsgerichte vakken. Dit krijgt in het tweede leerjaar een vervolg als leerlingen kennis maken met de vier sectoren binnen het vmbo: • techniek • zorg en welzijn • economie • groen Door deze brede kennismaking zijn de leerlingen beter in staat hun studiekeuze te bepalen. Na het tweede leerjaar maken de leerlingen een keuze uit de beroepsgerichte profielvakken: groene ruimte, bloem, dier, voeding, techniek of TRS (Toerisme, Recreatie en Sport). Alle leerlingen volgen in het derde en vierde leerjaar het examenprogramma ‘Het Groene Leertraject’. Aan de hand van zeven thema’s verdiepen de leerlingen zich in onderwerpen van de brede groene sector. Het competentiegericht leren staat centraal. Dat betekent dat de leerlingen hun talenten optimaal ontwikkelen. Daarnaast kiezen ze een of twee dossiervakken.

2.6 Huiswerk Leerlingen kunnen in een aantal lessen aan het einde van de les al met het maken van hun huiswerk starten. Dit betekent niet dat er geen huiswerk of thuiswerk is. Het nog eens nakijken van de behandelde stof, het maken van de opgegeven oefeningen en het maken van verslagen komen het hele schooljaar voor. Dit kan niet allemaal tijdens de lessen op school. De hoeveelheid tijd die leerlingen aan het maken van huiswerk besteden, is verschillend. Over het algemeen is er meer huiswerk naarmate de leerling in een hoger leerjaar zit. Docenten registreren het huiswerk in Magister. Leerlingen zijn verplicht het huiswerk ook zelf in hun agenda te schrijven.

2.7 Toelatingseisen Toelating Leerlingen worden toegelaten op basis van het advies vanuit het basisonderwijs, speciaal onderwijs of voortgezet onderwijs. Toelatingsgegevens, zoals het functioneren op de school van herkomst, zijn bij het opstellen van het advies van groot belang. Deze informatie zal altijd worden ingewonnen bij de toeleverende school. Tevens kan een gesprek met leerling en ouders een onderdeel van de toelatingsprocedure zijn. Het actuele aanmeldings- en toelatingsbeleid is in te zien op de website: heliconvmbo.nl > Helicon VMBO Nijmegen > ons onderwijs. Voor leerlingen die leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) nodig hebben, is een test vooraf noodzakelijk. Deze test wordt (wanneer hij op de toeleverende school

32


niet heeft plaatsgevonden) op Helicon VMBO Nijmegen afgenomen of op een van de daarvoor aangewezen vmbo-scholen binnen de regio Nijmegen. Tijdens de toelatingsprocedure besteden wij extra aandacht aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. De toelatingscommissie van VMBO Nijmegen bekijkt aan de hand van de hulpvraag of de school in staat is het ontwikkelingsproces van de leerling te ondersteunen. In ons antwoord op het verzoek van toelating wordt de reden van toelating of afwijzing gegeven. Alle afgewezen leerlingen kunnen binnen zes weken na bekendmaking van de afwijzing in beroep gaan bij het bevoegd gezag. Plaatsing Afhankelijk van het advies van de school van herkomst wordt besloten of een leerling in leerjaar 1 of in leerjaar 2 wordt geplaatst. Vaak vindt daarbij overleg met de vorige school plaats. Aan het einde van de tweede periode van leerjaar 2 wordt het niveau voor de leerweg bepaald (zie paragraaf 2.1). Ook voor leerlingen die instromen in het derde leerjaar vindt overleg plaats met de school van herkomst, zodat elke nieuwe leerling in de goede leerweg terechtkomt. De school moet van elke leerling over de volgende documenten beschikken: • een kopie van een geldig legitimatiebewijs van de leerling (of een verklaring geen kopie legitimatiebewijs) of een bewijs van uitschrijving van het primair onderwijs of een uittreksel Basisregistratie Personen (BRP); • burgerservicenummer. Als deze documenten niet op school aanwezig zijn, zal het onderwijs niet starten of zal het verzorgen van het onderwijs gestopt worden.

2.8 Bevordering en examen Overgangsnormen voor leerjaar 1 en 2 De overgangsnorm is deels gerelateerd aan de exameneisen. De centrale vraag hierbij is “Gaat de leerling op dit niveau zijn diploma halen?”. De leerling wordt automatisch een bespreekgeval bij de overgangsvergadering, wanneer hij niet voldoet aan (één van) onderstaande eisen: • ten hoogste 2 x 5,0 of 1 x 4,0 voor de examenvakken (Nederlands, Engels, wiskunde en mens & natuur) en ten minste 1 x 7,0 bij examenvakken ter compensatie; • gemiddelde van de examenvakken dient minimaal 5,5 te zijn; • gemiddelde PSO-cijfer (Praktische Sector Oriëntatie) dient minimaal 5,5 te zijn; • ten hoogste 2 manco’s (een 5 is 1 manco, een 4 of een 3 zijn 2 manco’s) voor alle vakken, waarbij alleen bij de PSO-vakken gekeken wordt naar het gemiddelde cijfer.

33


Echter, de voortgangsvergadering adviseert het management over de voortgang van leerjaar 3 naar leerjaar 4 uitgaande van de slagingskansen. Indien de slagingskansen onvoldoende aanwezig zijn, dan zal de voortgangsvergadering de leerling adviseren een ‘Herstelplan’ op te stellen, al dan niet in overleg met de ouders. Op het moment dat de slagingskans niet aanwezig is, dan zal de voortgangsvergadering besluiten tot een doublure met mogelijk een dringend advies om de schoolloopbaan op een andere school of in een andere sector te vervolgen. In een uitzonderlijk geval zal een leerling gedurende leerjaar 3 op basis van de behaalde resultaten het advies krijgen een andere leerweg te volgen. Dit kan inhouden dat een leerling een aantal PTA-toetsen nog moet maken. Welke dat zijn wordt door de vakdocenten en de mentor vastgelegd. Uiteraard worden ouders geïnformeerd door de teamleider als het advies tot verandering van leerweg wordt gegeven.

Bij een leerling met slechte cijfers en beperkte capaciteiten wordt bekeken of de leerling op zijn plaats zit op onze school. Bekeken wordt of het Praktijkonderwijs/ LWT of een andere vmbo-sector beter aansluit bij de mogelijkheden van de leerling. Naast de gemiddelde niveauscore wordt er ook gekeken naar vakken waarvoor de leerling uitvalt. Een te grote uitval bij een vak kan namelijk de weg naar het diploma blokkeren. Examen in het 3e en 4e leerjaar Het eindexamen van het voortgezet onderwijs bestaat uit het schoolexamen en het centraal examen. In het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) staat welke onderwerpen er worden getoetst in het schoolexamen. Het schoolexamen wordt in leerjaar 3 en leerjaar 4 afgenomen. De school maakt en beoordeelt de schoolexamens zelf. Het centraal examen is landelijk georganiseerd. Het schoolexamen en het centraal examen wegen even zwaar voor de berekening van het eindcijfer. De voortgang van de leerling van leerjaar 3 naar leerjaar 4 bespreken we aan het einde van het derde leerjaar in de voortgangsvergadering. In principe gaan we uit van een doorlopende leerlijn in een ongedeelde bovenbouw.

34

Slaag-/zakregeling De leerling kan zijn centraal schriftelijk eindexamen gaan maken als hij: • voldoende stagedagen heeft gelopen; • een voldoende of goed voor kunstvakken heeft gehaald; • een voldoende of goed voor lichamelijke opvoeding heeft gehaald; • een voldoende of goed voor het sectorwerkstuk (alleen voor gemengde leerweg) heeft gehaald. De leerling heeft in 2016 zijn vmbo-diploma behaald als: • hij een voldoende heeft voor stage; • hij een voldoende of goed heeft gehaald voor kunstvakken, het sectorwerkstuk (voor GL) en lichamelijke opvoeding; • het gemiddelde van al zijn centraal examencijfers 5,5 of hoger is; • hij voor het vak Nederlands als eindcijfer een 5 of hoger heeft gehaald; • hij deelgenomen heeft aan de rekentoets (voor BB); • hij de rekentoets heeft gehaald (voor KB en GL) én zijn eindcijfers ook aan de volgende eisen voldoen: • al zijn eindcijfers zijn 6 of hoger, of • hij heeft één 5 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of • hij heeft één 4 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger behaald is, of • hij heeft voor twee vakken een 5 en alle andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is behaald. Slaag-/zakregeling Basisberoepsgerichte leerweg LeerWerktraject De leerling die het eindexamen in 2016 heeft afgelegd in de Basisberoepsgerichte leerweg ‘LeerWerktraject’ is geslaagd als hij voor de examenvakken Nederlands

35



en het beroepsgerichte programma eindcijfers heeft behaald van 6 of hoger, voldoende stage heeft gelopen en heeft deelgenomen aan de rekentoets. Vervolgopleiding Na het eindexamen vervolgt de leerling, met of zonder diploma, de schoolloopbaan binnen het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). In een uitzonderlijke situatie kan een leerling het 4e leerjaar onder voorwaarden overdoen. Leerlingen die geen diploma behalen, krijgen een certificaat voor de vakken waarvan het eindexamen met een voldoende is afgerond. Meer informatie is te vinden in het Examenreglement VMBO Helicon Opleidingen 2015-2016 en het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Deze worden voor 1 oktober beschikbaar gesteld aan de leerlingen van leerjaar 3 en leerjaar 4. Het PTA en het examenreglement zijn te downloaden op MijnHelicon. Als u geen toegang hebt tot internet, kunt bij de administratie van de school een papieren exemplaar opvragen.

2.9 Resultaten Resultaten schooljaar 2014-2015 bevorderd

bevorderd naar andere school

vmbo

100%

0%

0%

0%

lwoo

97,2%

0%

1,4%

1,4%

vmbo

99,4%

6,4%

3,2%

0%

lwoo

98,55%

15%

0%

1,45%

vmbo

97%

0%

3%

0%

lwoo

95%

0%

5%

0%

geslaagd

niet geslaagd

teruggetrokken

niet geslaagd school verlaten

110 lln

3 lln

2 lln

2 lln

niet bevorderd

niet bevorderd school verlaten

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Resultaten eindexamen 2014 - 2015

vmbo lln = leerlingen

36

37


Uitstroom na eindexamen Mbo Groen (BOL) 36%

Mbo Groen (BBL) 3%

Overig mbo (BOL) Techniek 4% Zorg en Welzijn 27% Economie 26%

Overig mbo (BBL) Techniek 1% Zorg en Welzijn 0% Economie 1% Overig 2%

In het schooljaar 2014-2015 hebben 15 GL-leerlingen onze school ook met een diploma theoretische leerweg verlaten.

2.10 Kwaliteitszorg

achterblijven bij andere, vergelijkbare scholen, wil de inspectie weten hoe dat komt. Zij vraagt dan informatie op of voert een onderzoek uit op de school. Via onderwijsinspectie.nl – zoek scholen – voortgezet onderwijs – Helicon Opleidingen kunt u de opbrengsten van de school bekijken.

2.11 Onderwijstijd Het onderwijs: • moet onder pedagogisch-didactische verantwoordelijkheid van bekwaam onderwijspersoneel worden uitgevoerd; • moet deel uitmaken van het door de school geplande en voor de leerlingen verplichte onderwijsprogramma; • moet door een inspirerend en uitdagend karakter bijdragen aan een zinvolle invulling van de totale studielast van leerlingen.

Vensters voor Verantwoording De vmbo-scholen van Helicon Opleidingen doen mee met het project van de VO-Raad: Vensters voor Verantwoording. In Vensters voor Verantwoording worden de resultaten van Helicon VMBO Nijmegen vergeleken met landelijke gemiddelden. Via scholenopdekaart.nl krijgt u een genuanceerd en compleet beeld van ons onderwijs.

Normen voor onderwijstijd Een vmbo-opleiding bestaat uit ten minste 3700 uur onderwijstijd. Helicon VMBO Nijmegen organiseert elk jaar lesgebonden en niet-lesgebonden activiteiten die wij tot onderwijstijd mogen rekenen. Deze activiteiten passen binnen het onderwijsprogramma van de school.

Tevredenheidsonderzoek Elk jaar nemen we onder de leerlingen van onze school een tevredenheidsonderzoek af. De leerlingen mogen hun mening geven over de lessen, de school, de begeleiding, de toetsen, de stage, de buitenschoolse activiteiten enzovoorts. De directeur, teamleiders, leerjaarcoördinatoren en docenten bespreken de resultaten van dit onderzoek. Waar mogelijk worden verbeteracties uitgevoerd.

Bijvoorbeeld: alle vormen van stage in het tweede, derde en vierde leerjaar, projectweken, proefwerkuren, examens, inhaaltoetsen, ondersteuningsactiviteiten, activiteiten aan het begin of het einde van het schooljaar, activiteiten buiten de reguliere contacttijd zoals sportdagen, museumbezoeken, theaterbezoeken in het kader van kunstvakken, meerdaagse excursies, schoolreizen, schoolkampen, zelfstandig werken/keuzewerktijd, mentoruur, loopbaanbegeleiding en leerlingbegeleiding.

Toezicht op onderwijs door de Inspectie van het Onderwijs De inspectie bewaakt de kwaliteit van het onderwijs in Nederland. Ze werkt risicogericht. Eerst gaat de inspectie na of er aanwijzingen zijn dat iets niet goed gaat op een school. Zo kijkt de inspectie naar de resultaten van de leerlingen en hun voortgang in ontwikkeling. De inspectie noemt dat de ‘opbrengsten’ van een school.

De oudergeleding van de Ondernemingsraad (OR) van Helicon Opleidingen moet instemming geven over de invulling van de onderwijstijd.

Ook kijkt de inspectie of er klachten zijn van ouders en berichten in de media. Informatie van de school over personeel, de leerlingen en financiën wordt bestudeerd. Op systematische wijze analyseert de inspectie zo ieder jaar de risico’s van elke school. Deze risicoanalyse leidt niet tot een oordeel over de kwaliteit van het onderwijs, maar tot een inschatting van de risico’s. Wanneer de inspectie risico’s constateert, stelt ze een onderzoek in. Als de resultaten van leerlingen en hun voortgang in ontwikkeling op een school

38


2.12 Lesopvang Bij afwezigheid van een docent nemen de overige docenten de lessen volgens een waarnemingsrooster over. Lessen die in het eerste en tweede leerjaar uitvallen, hebben hierbij prioriteit boven de lessen in het derde en vierde leerjaar.

2.13 Actief burgerschap en sociale integratie Leerlingen groeien tegenwoordig op in een pluriforme samenleving. Als school willen we daarom actief burgerschap en sociale integratie bevorderen. Dit doen we door ervoor te zorgen dat leerlingen kennismaken met, en kennis hebben van, verschillende achtergronden en culturen. Zo bevorderen we de openheid naar de multiculturele samenleving. Bovendien brengen we leerlingen op deze manier de basiswaarden bij van de democratische rechtsstaat. De school stemt

39


dit onderwijsaanbod mede af op risico’s, ongewenste opvattingen, houdingen en gedragingen van leerlingen rond burgerschap en integratie. Bovenstaande draagt bij aan ons streven een leer- en werkomgeving te bieden waarin burgerschap en integratie zichtbaar zijn en in de praktijk worden gebracht. Klimaat, tolerantie en veiligheid zijn daarbij belangrijke speerpunten. Activiteiten Wij zetten ons met betrekking tot burgerschap en integratie onder andere in met de volgende activiteiten: • Projectweek leerjaar 1: tijdens de projectweek vindt vanuit Levensbeschouwelijke Vorming project de Ontmoeting plaats. Leerlingen maken dan kennis met andere culturen binnen onze samenleving. • Het project Respect2All: tijdens dit project trainen leerlingen andere leerlingen in diverse workshops. Een kernteam van docenten dat geschoold is in Respect2All leidt de leerlingen op. • De maatschappelijke stage: in leerjaar 3 lopen de leerlingen een maatschappelijke stage van 30 klokuren. • De beroepsgerichte stage van leerlingen. • De lessen maatschappijleer en levensbeschouwelijke vorming (levo). • Kies Kleur in Groen: een project dat laat zien dat groen onderwijs heel breed is en over de grenzen van culturele diversiteit heengaat.

40


• Het scholenproject [ÉÉN]: een project waarbij leerlingen artikel 1 van de grondwet onderschrijven en de school zich sterk maakt tegen discriminatie en pesten. • MaS Award: een uitdagend programma dat leerlingen kunnen volgen in plaats van de maatschappelijke stage. Dit programma wordt afgesloten met een expeditie. In al deze activiteiten wordt aandacht besteed aan burgerschapscompetenties.

2.14 Taal en rekenen De wet Referentieniveaus taal en rekenen is aangenomen en ingevoerd in het onderwijs. Hierin is het gewenste niveau van leerlingen voor taal en rekenen vastgelegd. Helicon VMBO Nijmegen werkt planmatig aan het verbeteren van het taal- en rekenniveau van de leerlingen. In het taal- en rekenbeleidsplan staat uitgewerkt hoe Helicon VMBO Nijmegen dit vormgeeft.

2.15 Na het vmbo Na het behalen van het vmbo-diploma kunnen de leerlingen het onderwijs vervolgen in het mbo. Ze kunnen dan naar een mbo-opleiding van Helicon of naar een andere mbo-opleiding, bijvoorbeeld op een ROC. Door die vervolgmogelijkheden heeft een leerling met een diploma van Helicon VMBO Nijmegen volop keuze in studierichtingen. Kijk voor een compleet overzicht van de opleidingen binnen het MBO Groen op de website helicon.nl.

41


3 Begeleiding De begeleiding van leerlingen tijdens hun loopbaan op Helicon VMBO Nijmegen heeft tot doel leerlingen een goede en prettige schooltijd te geven. Leerlingen krijgen niet alleen hulp bij het leren, maar ook bij eventuele sociaal-emotionele problemen en bij het maken van keuzes op school. Voor deze begeleiding zijn functionarissen op school aanwezig. Helicon heeft een SchoolOndersteuningsProfiel (SOP). Het SOP van Helicon VMBO Nijmegen kunt u vinden op MijnHelicon en heliconvmbo.nl > Helicon VMBO Nijmegen > onze school.

3.1 Begeleiding bij het leren Mentor Elke klas heeft een mentor. Hij is verantwoordelijk voor een bijzondere zorg voor de klas die aan hem is toevertrouwd. De mentor is de contactpersoon tussen de klas, de vakdocenten, de leerjaarcoördinator en de ouders. Een belangrijke taak van elke mentor is om de klas te helpen om als groep op school goed te functioneren. Zorg voor elke individuele leerling van de eigen klas is daarin een vast uitgangspunt.


faalangstreductietraining, sociale vaardigheidstraining en huiswerkbegeleiding. Leerlingen worden op basis van afgenomen testen door verschillende docenten in een groep voor deze ondersteunende lessen geplaatst. Indien noodzakelijk wordt door de mentor hierover contact opgenomen met ouders. Bijles Als een leerling in leerjaar 3 en 4 een onvoldoende voor een examenvak scoort (met minimaal een voldoende examenhouding), kan de leerling door de voortgangsvergadering worden voorgedragen voor bijles. Dit bestaat uit driemaal een halfuur bijles van een vakdocent. Leerjaarcoördinator Elk leerjaar heeft een eigen leerjaarcoördinator. Deze coördinator biedt ondersteuning aan de mentoren bij de begeleiding van de leerlingen. Daarnaast organiseert en leidt de leerjaarcoördinator de leerlingbesprekingen en heeft hij nauw contact met de teamleider. Tevens is de leerjaarcoördinator een dag van de week verantwoordelijk voor de opvang van leerlingen. Met name voor die situaties waarin de communicatie tussen docent en leerling op dat moment niet mogelijk is.

Taken van een mentor in dit verband zijn: • contacten leggen en waar nodig contacten onderhouden met ouders; • toezien op het welbevinden van de leerlingen; • bij problemen contacten leggen met ouders, interne hulpverleners of vakdocenten; • bevorderen van een goede werksfeer in de klas; • organiseren van speciale activiteiten in overleg met collega’s. Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen te horen wie hun mentor is. Mentoruur Alle leerlingen hebben in de eerste periode elke week in hun lesrooster een mentoruur. Daarin wordt planmatig gewerkt aan zaken als ‘hoe leer ik het beste’, ‘hoe maak ik de goede keuzes voor mijn verdere schoolloopbaan’, ‘hoe ga ik om met mezelf, met anderen en met veranderingen’, ‘hoe ontwikkel ik een goede studiehouding’ en ‘hoe leer ik samenwerken’. Voor het derde en vierde leerjaar is er ook aandacht voor het examen, inhaalgelegenheid voor gemiste toetsen en de diverse opdrachten/werkstukken die leerlingen moeten maken. Steunlessen Voor de leerlingen van het eerste en tweede leerjaar zijn er steunlessen. Tijdens deze lessen komt een aantal onderwerpen aan de orde, bijvoorbeeld remediale hulp bij taal, hulp bij wiskunde, hulp in lichamelijke opvoeding,

42

43


Remedial teaching (RT) Remedial Teaching is bestemd voor leerlingen met een grote leerachterstand. Als de leerlingen vast dreigen te lopen op het gebied van de talen of wiskunde kunnen zij door de mentor aangemeld worden voor RT. De mentor krijgt informatie van de vakdocenten, ouders en leerling. De remedial teacher gaat in gesprek met de leerling en stelt een handelingsplan op dat na acht weken geëvalueerd wordt. De RT wordt dan voortgezet of afgerond. Ouders worden middels een brief geïnformeerd over de RT. Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) Leerlingen die in de onderbouw of in een van de leerwegen extra ondersteuning (al of niet tijdelijk) nodig hebben, kunnen in aanmerking komen voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Deze leerlingen krijgen al dan niet binnen een aparte setting extra hulp en/of een aangepast programma waardoor zij de lessen meer in eigen tempo en naar eigen vermogen kunnen volgen. Ook deze leerlingen sluiten de school af met een vmbo-diploma. Wie in aanmerking wil komen voor leerwegondersteunend onderwijs, heeft een ‘toelaatbaarheidsverklaring’ nodig van een regionale verwijzingscommissie (RVC). Deze commissie bepaalt de toelaatbaarheid op basis van landelijk vastgestelde criteria: intelligentie, leerachterstand en sociaal-emotionele factoren. De toelaatbaarheidsverklaring wordt aangevraagd door Helicon VMBO Nijmegen.

3.2 Begeleiding bij welbevinden op school Sociale veiligheid en pesten Helicon Opleidingen heeft een centraal veiligheidsbeleid ontwikkeld. Elke school heeft een Schoolveiligheidsplan waarin zowel de sociale veiligheid als de fysieke veiligheid staat beschreven. In dit schoolveiligheidsplan staan de visie, doelen, middelen en afspraken beschreven die de school hanteert inzake veiligheid. Alle beleidsdocumenten over sociale veiligheid, gedragscodes, klachtenregeling enzovoort staan op de website (www.heliconvmbo.nl -> over Helicon -> klachten). Echter, met een veiligheidsplan heb je nog geen veiligheidsbeleid en zeker geen garantie voor een veilige school. Alle geledingen binnen de school dienen zich in te spannen om een klimaat te creëren waarin leerlingen en personeel zich veilig, prettig en gewaardeerd voelen. Sociale veiligheid gaat over de manier waarop je met elkaar omgaat en geldt voor iedereen die bij het onderwijs op de school betrokken is: leerlingen, medewerkers, ouders en management. Helicon VMBO Nijmegen vindt het van zeer groot belang dat alle leerlingen zich veilig voelen op school, zowel tijdens de lessen als in de pauzes. Het welbevinden van de leerlingen wordt door mentoren, vakdocenten, maar ook door ondersteunend personeel bewaakt. Natuurlijk is hier ook een belangrijke rol weggelegd voor de leerling, zowel in het bewaren van de goede sfeer op de school

44

als ook in het melden en bespreken van incidenten. De anti-pestcoördinatoren zijn mw. F. Hummelman en mw. J. Roelofs. Met projecten zoals de [ÉÉN]-school en Respect2All besteden wij aandacht aan onderwerpen zoals pesten en discriminatie. Onze school tolereert geen enkele vorm van pesten, waaronder cyberpesten en treedt hiertegen op. Hierbij wordt de mentor, de leerjaarcoördinator en eventueel de teamleiding betrokken.

3.3 Ondersteuning Passend Onderwijs & (extra) ondersteuning Helicon VMBO Nijmegen brengt samen met de leerling, ouders en andere betrokkenen, de ondersteuningsbehoefte van de leerling zo goed mogelijk in kaart. In goed overleg wordt bekeken welke ondersteuning wenselijk en haalbaar is. Deze ondersteuning kan zowel binnen als buiten de klas plaatsvinden. De aanpak en evaluatie van de ondersteuning worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem (Magister). Als extra ondersteuning wenselijk is, wordt dit vastgelegd in een OntwikkelingsPerspectief (OPP). In overleg met de dienst Advies en Ondersteuning van het Samenwerkingsverband (Stichting Samenwerkingsverband V(S)O 2507 Nijmegen e.o.) kan een ondersteuningspakket worden aangevraagd bij de Commissie van Toelating & Ondersteuning (CTO).

45


Zorgcoördinator De zorgcoördinator coördineert de leerlingenzorg en is verantwoordelijk voor het totale zorgbeleid van de school. Hij houdt zich tevens bezig met de intake van nieuwe leerlingen, ondersteunt leerjaarcoördinatoren, mentoren, docenten en ouders van leerlingen die meer specifieke zorg nodig hebben. Hij onderhoudt ook contacten met andere scholen en met het samenwerkingsverband. Orthopedagoog De orthopedagoog is er voor leerlingen die op school vanwege leer- en/of gedragsproblemen dreigen vast te lopen, waarbij docenten en mentoren niet direct een oplossing voor hun problemen weten. De orthopedagoog voert gesprekken en voert indien nodig onderzoek uit om de oorzaak van de problemen te achterhalen. Vervolgens wordt er een ontwikkelingsperspectief opgesteld, waarbij ook ouders en de mentor betrokken kunnen worden. In sommige gevallen zal de orthopedagoog adviseren om een beroep te doen op externe begeleidingsinstellingen. Verder levert de orthopedagoog een bijdrage aan de deskundigheidsbevordering van de docenten en is hij betrokken bij beleidsontwikkeling rondom ondersteuning. Zorg intern team (ZIT) In het ZIT participeren zorgcoördinator (voorzitter), schoolmaatschappelijk werker en orthopedagoog. Na overleg met de leerjaarcoördinator kan een mentor de leerling middels een aanmeldingsformulier bij de zorgcoördinator aanmelden. De zorgcoördinator brengt de leerling in bij het ZIT en er wordt bepaald hoe deze leerling optimaal ondersteund kan worden bij de specifieke problematiek. Er wordt bekeken of basisondersteuning vanuit de tweede lijn of extra ondersteuning vanuit de derde lijn wenselijk is. Meer informatie hierover is te vinden in het schoolontwikkelingsprofiel (SOP) op MijnHelicon en heliconvmbo.nl > onze school > schoolondersteuningsprofiel. Vanuit het ZIT kan een leerling eventueel verwezen worden naar het ZAT of externe hulpverlening. Zorgadviesteam (ZAT) Wanneer het Zorg Intern Team (ZIT) advies in wil winnen van externe partners wordt de leerling aangemeld bij het zorgadviesteam (ZAT). Het ZAT bestaat uit interne en externe deskundigen en draagt schoolbreed zorg voor het welbevinden van de leerlingen. Aan het ZAT nemen de schoolarts (GGD), sociaal verpleegkundige (GGD), schoolmaatschappelijk werk (NIM), leerplichtambtenaar (gemeente Nijmegen), afgevaardigde van Bureau Jeugdzorg/gemeente, orthopedagoog en de zorgcoördinator (voorzitter) deel. Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben in het omgaan met hun problemen, kunnen professionele begeleiding krijgen. Eventueel wordt hierbij contact gezocht met derden (instanties als NIM, GGZ en Bureau Jeugdzorg) en worden de ouders en de mentor betrokken bij de extra begeleiding. Uiteraard wordt er vanwege het recht op de privacy discreet met de informatie omgegaan.

46


Schoolmaatschappelijk werk Een aantal dagen per week is er op school een schoolmaatschappelijk werker aanwezig. De precieze tijden zijn op de administratie bekend en worden ook op het publicatiebord in de hal vermeld. Als een leerling andere dan schoolse problemen heeft die het leren op school negatief beïnvloeden, dan kan hij een afspraak maken met de schoolmaatschappelijk werker. De leerling gaat samen met de schoolmaatschappelijk op zoek naar een oplossing waarbij vertrouwelijkheid vanzelfsprekend is. Ook ouders kunnen contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker. Verwijsindex Onze organisatie is aangesloten bij de Verwijsindex Regio Nijmegen. De Verwijsindex is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld zorgcoördinatoren in het onderwijs, begeleiders en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind of jongere. Voor meer informatie over de verwijsindex kunt u op de website kijken: http://www.verwijsindexgelderland.nl/regios/nijmegen/ uw-rechten. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Scholen hebben de plicht een meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld te hanteren. De meldcode gaat over alle vormen van kindermishandeling. Scholen zijn niet verplicht om te melden, maar wel om de meldcode actief te hanteren. Binnen onze zorgstructuur wordt de meldcode ingepast. Signalen van kindermishandeling en huiselijk geweld worden in kaart gebracht en besproken met collega’s. Daarna wordt de casus ingebracht in het Zorg AdviesTeam (ZAT). Het ZAT bepaalt de vervolgstappen.

3.4 Begeleiding bij studie- en beroepskeuze Decaan De decaan coördineert het keuzeproces voor een vervolgopleiding en is het aanspreekpunt in de samenwerking tussen leerling, ouders en docenten. Hij streeft ernaar leerlingen bewust te maken van hun interesses en (leer)mogelijkheden. Als ouders over het vervolgonderwijs een gesprek met de decaan wensen, dan kunnen zij telefonisch of schriftelijk een afspraak maken. De decaan begeleidt de leerlingen in de keuzes die zij tijdens hun schoolloopbaan maken. Het gaat hier met name om de keuzes die gemaakt moeten worden voor plaatsing in een leerweg, de keuze van de examenvakken en de vervolgopleiding (het middelbaar beroepsonderwijs). De decaan geeft tijdens een informatieavond voorlichting over vervolgopleidingen van Helicon MBO opleidingen. De decaan is op donderdag bereikbaar.

47



3.5 Begeleiding bij opvoeding en gezondheid Schoolarts en sociaal verpleegkundige De zorgcoördinator heeft frequent contact met de schoolarts en sociaal verpleegkundige. Zij zijn regelmatig op school aanwezig voor de begeleiding van de gezondheid van de leerlingen tijdens de schoolperiode. Dit gebeurt door een Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO), een gericht onderzoek of een controleonderzoek. Het PGO wordt bij alle leerlingen uit het eerste leerjaar uitgevoerd. Het bestaat uit een vragenlijst omtrent de gezondheid van de leerling en een onderzoek naar de ontwikkeling van de groei, de lichamelijke en geestelijke gesteldheid, het gezichtsvermogen en de houding van de leerling. Voor deze onderzoeken wordt uitgegaan van toestemming van ouders. Als ouders hier niet mee akkoord gaan, kunnen zij bezwaar aantekenen. Voor leerlingen uit de overige leerjaren kan er een gericht onderzoek plaatsvinden op verzoek van de leerling, ouders of de school.

4. Afspraken, richtlijnen en regels 4.1 Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut van Helicon Opleidingen zijn diverse zaken opgenomen die over rechten en plichten van leerlingen gaan, zoals: • grondrechten van leerlingen, • toelating, • huiswerk, toetsing, bevordering, • sancties, schorsing, verwijdering, • dagelijkse gang van zaken. Het leerlingenstatuut ligt ter inzage bij de administratie en is te vinden op MijnHelicon en heliconvmbo.nl > over Helicon > leerlingstatuut.

4.2 Hoe te handelen bij Ook bij verzuim wegens ziekte kunnen zowel de schoolarts als de sociaal verpleegkundige een adviserende of ondersteunende rol hebben. Uit de onderzoeken kunnen zaken naar voren komen waarvan het belangrijk is dat ze doorgesproken worden met de mentor of teamleider. Dit gebeurt alleen na overleg met, en toestemming van de leerling. Zo nodig wordt contact opgenomen met de ouders of verzorgers. De momenten waarop de schoolarts en de sociaalverpleegkundige op school aanwezig zijn, zijn bij de administratie bekend en worden ook op het publicatiebord vermeld. Mw. M. Pieper, schoolarts Mw. C. Spierings, sociaal verpleegkundige p/a GG&GD Nijmegen, Postbus 1120, 6501 BC Nijmegen, T (024) 329 71 11

3.6 Begeleiding bij verzuim Leerplichtambtenaar Wanneer leerlingen spijbelen of het vermoeden bestaat van ongeoorloofd verzuim, meldt de zorgcoördinator van de school dit bij het digitaal verzuimloket van DUO. De school is dit volgens de leerplichtwet verplicht. De leerplichtambtenaar zoekt dan contact met de leerling en ouders om dit verzuim te bespreken. Insteek van alle partijen is hier de zorg om en voor de leerling, omdat spijbelgedrag vaak een signaal is voor onderliggende problemen. Om diezelfde reden maakt de leerplichtambtenaar deel uit van het Zorgteam van de school. Ouders kunnen voor advies of informatie ook zelf contact opnemen met de leerplichtambtenaar. Te laat komen is ook ongeoorloofd verzuim! Bij regelmatig te laat komen, kan de teamleider de leerling hierover op school aanspreken. Wanneer ongeoorloofd verzuim blijft doorgaan, maakt de leerplichtambtenaar hiervan proces-verbaal op. Helicon VMBO Nijmegen werkt volgens het Regionaal Verzuimprotocol Voortgezet (speciaal) Onderwijs Regio Nijmegen.

48

In deze paragraaf beschrijven we een aantal afspraken met onze leerlingen. Zo weten zij hoe ze moeten handelen in voorkomende gevallen. Afwezigheid/ziekte: (024) 355 06 42 Afwezigheid wegens ziekte of andere onvoorziene omstandigheden moet door ouders voor 08.30 uur telefonisch aan de administratie worden doorgegeven. Wanneer deze melding niet heeft plaatsgevonden, zal de afwezigheid van de leerling worden gezien als ongeoorloofd verzuim. Bij ongeoorloofd verzuim geldt de stelregel ‘Afwezige tijd wordt dubbel ingehaald en gemiste toetsen mogen niet worden ingehaald’. Ziek worden op school Als een leerling op school ziek wordt, meldt hij zich bij de administratie. Als hij niet langer op school kan blijven, dan krijgt hij een briefje ‘toestemming tot lesverzuim’ voor ouders mee. Het tijdstip van vertrek staat daarop aangegeven. De leerling mag alleen na telefonisch overleg met ouders/verzorgers naar huis. Het briefje moet bij terugkomst op school door de ouders voor het ‘beter melden’ worden gebruikt. Betermelding na ziekte Leerlingen die hersteld zijn na ziekte en weer naar school gaan moeten telefonisch of schriftelijk door ouders beter gemeld worden op de administratie. De reden en de duur van de afwezigheid moeten gemeld worden.

49


Verlof vragen Verlof om lessen te mogen verzuimen van 1 dag of meer moet tijdig en schriftelijk worden aangevraagd bij de administratie of teamleider. Afspraken voor tandarts, huisarts en dergelijke moeten in principe buiten de lestijden worden gemaakt. Een voortijdig vertrek van school voor een geplande afspraak kan alleen na toestemming van de teamleider. Voor meerdaagse verlofaanvragen kan volgens de leerplichtwet slechts bij hoge uitzondering toestemming verleend worden. Te laat komen Leerlingen zorgen ervoor dat ze tijdig voor aanvang van de lessen aanwezig zijn. Als ze te laat op school komen, melden de leerlingen zich bij de conciërge of, als de conciërge er niet is, bij de administratie. Als een leerling herhaaldelijk te laat komt, kunnen er maatregelen volgen. Lesverwijdering Het verwijderen van leerlingen uit lessituaties is een ordemaatregel die het de docent mogelijk maakt om het lesgeven aan de andere leerlingen mogelijk te maken.


Schorsing Schorsing en eventuele verwijdering zijn maatregelen die door de directeur namens het schoolbestuur kunnen worden opgelegd. Aanvraag verlofpasje Voor leerlingen die gebruik moeten maken van het openbaar vervoer kunnen ouders schriftelijk bij de teamleider een verlofpas aanvragen. In het algemeen komen die leerlingen hiervoor in aanmerking die voor 07.25 uur gebruik moeten maken van het openbaar vervoer om tijdig op school aanwezig te zijn. Bij hoge uitzondering kan ook een verlofpas gegeven worden om voortijdig de school te verlaten tijdens het vijfde lesblok. Wijzigingen adres en/of telefoonnummer Adreswijzigingen met vermelding van de postcode en wijziging van het telefoonnummer moeten direct op de administratie worden doorgegeven. Telefonische bereikbaarheid van ouders kan voor een leerling belangrijk zijn, bijvoorbeeld als een leerling ziek wordt op school. Aanvraag herkansing toetsen in leerjaar 3 en 4 Aanvragen van herkansing voor een toets van het schoolexamen (SE) moeten worden ingediend via het ‘Aanvraagformulier herkansingen SE’ dat de mentor

Hiervoor zijn drie mogelijkheden: 1. De docent stuurt de leerling voor vijf minuten op de gang om even na te denken en/of af te koelen. Daarna wordt de leerling weer in de les gehaald door de docent. 2. De docent laat de leerling een gele kaart halen bij de conciërge of de administratie. Dit gebeurt wanneer effectieve communicatie tussen docent en leerling op het betreffende moment tijdelijk niet meer mogelijk is. De gele kaart geeft beiden de mogelijkheid hun verhaal (en een oplossing) op papier te zetten. Na de les praten de docent en de leerling samen over de ontstane situatie en een oplossing. 3. De docent laat de leerling een rode kaart halen bij de leerjaarcoördinator van die dag. De rode kaart wordt ingezet wanneer verdere communicatie tussen docent en leerling niet meer mogelijk is. Op de rode kaart noteren de leerling en de docent beiden hun verhaal. de les wordt er gepraat over de ontstane situatie en een oplossing/sanctie. De leerling neemt de rode kaart mee naar huis, waar de ouders hem voor gezien ondertekenen. Als het een leerlingen uit de onderbouw betreft, zal de docent telefonisch contact zoeken met de ouders. De leerling geeft de rode kaart op de eerstvolgende dag terug aan de docent. Bij lesverwijdering zijn er diverse consequenties (afspraken en/of strafmaatregelen) mogelijk.

50

51



aan de leerling uitreikt. Het aanvraagformulier moet voor de deadline bij de administratie worden ingeleverd. Te laat inleveren heeft tot gevolg dat een leerling niet aan de betreffende herkansingen mee kan doen. Gemiste toetsen van het schoolexamen (SE) De enige twee geldige redenen voor het missen van een Schoolexamen zijn: verleend verlof of direct gemelde ziekte. Als een toets om een geldige reden gemist is en dus ingehaald mag worden, dient de leerling meteen bij terugkomst op school contact op te nemen met de betreffende docent. Er moet dan een afspraak gemaakt worden wanneer de toets ingehaald kan worden. De leerling is dus zelf verantwoordelijk voor het inhalen van de toets. De docent geeft aan wanneer de toets moet worden ingehaald. Dit kan tijdens de lessen van de docent zelf zijn of op een gezamenlijk inhaalmoment voor gemiste toetsen. Op het inhaalmoment dient de leerling beschikbaar te zijn en mogen er geen andere afspraken gemaakt worden. Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen moeten bij de conciërge of op de administratie worden afgegeven. Bij de conciërge kan het verlorene ook gemeld worden. Het is zeer aan te bevelen om jassen, jacks en sportkleding te merken. We verzoeken leerlingen om geen kostbare spullen of grote geldbedragen mee naar school te nemen en in ieder geval een kluisje te gebruiken om waardevolle spullen in op te bergen. Aan het einde van het schooljaar, als de grote vakantie begint, wordt voor alle overgebleven spullen een goede bestemming gezocht. Voor en na lestijd Voor of na lestijd kunnen leerlingen gebruikmaken van de kantine om eventuele huiswerkopdrachten te maken. Rust en stilte is daar een vereiste. Schade Schade die door een leerling wordt veroorzaakt, dient onmiddellijk bij de conciërge te worden gemeld. De schade zal in geval van vernieling of ernstige nalatigheid op de leerling worden verhaald. De school is niet aansprakelijk voor schade aan en verlies of diefstal van eigendommen van de leerling.

4.3 Verwachtingen en afspraken Er wordt gewerkt aan de hand van gedragsverwachtingen. Het uitgangspunt hiervoor is het model waar de gedragsverwachtingen aan gekoppeld zijn. De mentoren besteden in hun mentoruur aandacht aan deze gedragsverwachtingen en vervolgens concrete afspraken maken met hun klas. De gedragsverwachtingen zijn algemeen geformuleerd zodat ze in zowel klassenen lessituaties als in algemene ruimtes toepasbaar zijn. ‘De ander’ staat zowel voor de leerling, als voor de medewerkers van school.

52

Ik • Ik heb mijn schoolspullen op orde. • Ik zorg goed voor mezelf. • Ik ben op tijd in het lokaal. De ander en ik • Ik draag zorg voor de ander. • Ik ga voorzichtig om met andermans spullen. • Ik accepteer en respecteer de ander zoals hij/zij is. • Ik ben (mede)verantwoordelijk voor een goede werksfeer in de klas. Dieren en planten • Ik heb respect voor alles wat leeft. • Ik voer de dieren als ik toestemming heb van een docent of medewerker. Ruimtes/materiaal • Ik ga voorzichtig om met (andermans) spullen. • Ik ruim mijn afval op en spreek anderen aan op hun eigen verantwoordelijkheid. Daarnaast gelden de volgende afspraken: • Ik luister en handel naar de mening en aanwijzingen van de docent of medewerker. • Ik breng gevonden voorwerpen naar de conciërge. • Ik maak tijdens de pauzes gebruik van het toilet. Tijdens de lessen kan dit alleen als de docent daar toestemming voor geeft. • Ik blijf onder schooltijd op het (school)terrein. • Als ik op school blijf na de les, dan blijf ik in de kantine. • Ik gebruik mobiele telefoons en geluidsdragers (iPod, MP3-speler, etc) alleen in de hal, buiten en in de aula. Het geluid mag geen overlast geven. In de les maak ik er alleen na toestemming van de docent gebruik van.

53


• Ik zet mijn fiets of bromfiets/scooter op slot en plaats deze in de daarvoor bestemde stalling. • Ik berg mijn jas, pet, regenkleding en dergelijke op in mijn kluisje, in mijn tas of bij de garderobe. Waardevolle spullen berg ik in mijn kluisje op. (We adviseren om regenkleding, tassen en dergelijke aan de buitenkant te merken.) • Het management van de school heeft altijd het recht om mijn kluisje zonder mijn toestemming, te openen. • Na elke pauze heeft er, onder toezicht van de conciërge of een andere toezichthouder, een groep corveebeurt. • We zijn een rookvrije school. • Ik heb respect voor eigendommen en de omgeving van omwonenden.


Tijdens de lessen: • Ik mag tijdens de les, als de docent dit toestaat, water drinken uit een doorzichtig flesje. • T ijdens de lessen lichamelijke opvoeding draag ik zaalsportschoenen, een sportbroek en een sportshirt. • Ik draag veilige kleding tijdens de praktijklessen. • Ik gebruik internet uitsluitend voor serieuze informatievragen of opdrachten die de docent geeft. • Ik print bestanden alleen met toestemming van de docent. Incidentenregeling Om het veiligheidsbeleid op de school te ondersteunen en te kunnen evalueren worden incidenten in het dossier van de leerling vermeld. Door registratie krijgen wij beter zicht op de eigen veiligheidssituatie. De resultaten kunnen besproken worden met inspectie, gemeente, politie en OR.

4.4 Bezwaar gebruik foto- en beeldmateriaal In het kader van het onderwijs kunnen voor Helicon Opleidingen foto’s en videoopnames gemaakt worden. Foto’s en video-opnames kunnen ook gebruikt worden voor publicatie op onze website, in onze brochures, schoolgidsen, folders e.d. De school maakt regelmatig video-opnames in de klas. Deze opnamen worden alleen intern gebruikt, voor begeleiding van leerlingen en professionalisering van docenten. Mocht u hier als ouder bezwaar tegen hebben, geeft u dit dan aan door middel van het Formulier van Bezwaar. Dit formulier is op MijnHelicon te vinden. Het ingevulde formulier dient u voor 1 oktober in te leveren bij de directeur van Helicon VMBO Nijmegen.

4.5 School tegen racisme Onze school hecht er veel waarde aan om expliciet een standpunt in te nemen over racisme. Op onze school is plaats voor iedereen ongeacht ras, geloof of geaardheid. Wij verwachten van leerlingen dat zij dit standpunt onderschrijven en zich daarnaar gedragen. Het aanzetten of uitdragen van vormen van uitsluiting, haat of discriminatie tegen een bepaalde (bevolkings)groep, wordt niet geaccepteerd of getolereerd. Ook kleding in combinatie met andere symbolen die onverdraagzaamheid ten opzichte van anderen uitdraagt, wordt niet op onze school geaccepteerd. [ÉÉN]-SCHOOL Helicon VMBO Nijmegen is een [ÉÉN]-school. Een [ÉÉN]-school is een school waar iedereen welkom is en zich welkom voelt, ongeacht de aanwezige verschillen tussen mensen. Meer dan 70% van de leerlingen, het management

54

55



en ondersteunend personeel heeft Artikel 1 van de grondwet ondertekend in het kader van [ÉÉN]-school. Wij vinden een veilige, prettige sfeer belangrijk waarin verschillen gerespecteerd worden en waarin wordt opgetreden tegen ongewenst gedrag zoals pesten of uitsluiting. [ÉÉN] staat voor ‘gelijke behandeling voor iedereen’. Met dit project neemt Helicon VMBO Nijmegen openlijk stelling vóór gelijke behandeling en tégen discriminatie en intolerantie op alle in de wet genoemde gronden, waaronder afkomst, sekse (man of vrouw), seksuele voorkeur (hetero-, homo- en biseksualiteit), leeftijd, godsdienst en handicap/chronische ziekte. De naam [ÉÉN] is een verwijzing naar het eerste artikel van de Nederlandse Grondwet, waarin het recht op gelijke behandeling en het verbod op discriminatie zijn vastgelegd. Maar daarnaast staat een [ÉÉN]-school ook voor het samen één zijn in de strijd tegen pesten en discriminatie. Ieder jaar bieden we een schoolbrede activiteit aan waarbij aandacht wordt besteed aan de verschillen tussen mensen. Dit kunnen workshops zijn, maar ook een debatavond.

4.6 Internetprotocol In het internetprotocol staan de regels met betrekking tot het internetgebruik en e-mailverkeer. Iedereen die bij onze school betrokken is, moet zich aan deze regels houden. Internetprotocol voor leerlingen: • Leerlingen mogen alléén gebruikmaken van de (internet)computers voor serieuze informatievragen of opdrachten die de docent geeft. • Zonder toestemming van de docent mogen leerlingen geen gebruik maken van social media tijdens de lessen. • Leerlingen mogen alleen met toestemming van de docent bestanden of documenten printen. • Het downloaden (of uploaden) van bestanden van internet is alleen toegestaan met toestemming van de docent. • Het is op alle computers verboden om instellingen e.d. te (proberen te) veranderen. • Het is niet toegestaan om internetsites te bezoeken die pornografisch, racistisch, discriminerend, beledigend of aanstootgevend materiaal bevatten of waarvoor betaald moet worden. • Het is niet toegestaan het e-mailsysteem te gebruiken voor het bestellen van producten, lid worden van dubieuze organisaties of voor het aanmelden voor toezending van e-zines e.d.

56

• Het is alleen met toestemming van de docent toegestaan om persoonlijke informatie of foto’s via het internet te versturen. • Bij het gebruik van een zoekmachine mogen alleen ‘normale’ woorden (zoektermen) worden gebruikt. Woorden die te maken hebben met grof woordgebruik, seks of geweld zijn niet toegestaan. Bij twijfel overlegt de leerling met de docent. • Chatten is op school alleen toegestaan, als de docent daarvoor een opdracht geeft. • Als leerlingen in contact komen met sites en/of e-mailberichten waardoor ze zich niet prettig voelen, moeten ze hiervan direct melding maken bij de docent. • In alle situaties waarin dit protocol niet voorziet, beslist de betrokken docent en/ of ICT’er. Zie ook: Beleidsnotitie Veiligheid & Vertrouwen Gedragscode informatie en communicatiesystemen Helicon Opleidingen (MijnHelicon).

57


4.7 Omgaan met klachten Klachten op school? Zo los je ze op! Soms gebeurt er iets op school waarmee leerlingen of hun ouders het niet eens zijn. Belangrijk is dat altijd eerst geprobeerd wordt om de klacht op de eigen school op te lossen. Mocht dat echt niet lukken, dan kunnen leerlingen of ouders verder gaan. Bespreek een probleem snel met de persoon om wie het gaat of met de mentor. Wanneer dat niets oplost, neem dan contact op met de teamleider, de directeur of de contactpersoon van de school. Lukt het niet om het probleem op te lossen op de eigen school, dan kan het voorgelegd worden aan het College van Bestuur van Helicon Opleidingen. Probeer samen tot een goede oplossing van het probleem te komen. Helicon Opleidingen heeft een centrale klachtenregeling. Contactpersonen klachtenregeling Er zijn binnen de school twee contactpersonen bij wie leerlingen terechtkunnen met signalen over machtsmisbruik op school (personeel, leerlingen, ouders, vrijwilligers enz.) of op het stagebedrijf. De contactpersoon luistert naar de leerling en samen met de leerling kijkt hij wat er moet gebeuren. Mocht dit uitmonden in een officiële klacht, dan verwijst de contactpersoon de leerling door naar de externe vertrouwenspersoon. De klachtenregeling is ter inzage op school beschikbaar en te vinden op MijnHelicon en de website. Contactpersoon klachtenregeling Helicon VMBO Nijmegen Mw. M. Booltink Dhr. H. Driessen Externe vertrouwenspersonen (klachtenregeling Helicon Opleidingen) Dhr. drs. P.L.G. Goderis T (026) 323 30 67 M 06 49 12 85 13 Mw. drs. I. Spee T 06 44 52 51 01 T 088 435 4200 (Helicon Opleidingen) Klachtenroute Helicon Opleidingen (samenvatting) Klachtenroute bij machtsmisbruik 1. Neem contact op met de contactpersoon van de vestiging. 2. De contactpersoon luistert en adviseert. 3. Indien nodig verwijst de contactpersoon door naar de externe vertrouwenspersoon. 4. Mochten stap 1 t/m 3 niet tot het gewenste resultaat leiden, dam kan een officiële klacht ingediend worden bij de Landelijke Klachtencommissie.

58

5. De Klachtencommissie onderzoekt of de klacht wel of niet gegrond is. Bij een gegronde klacht wordt een advies gegeven aan het College van Bestuur over de te nemen maatregelen. 6. Het College van Bestuur beslist wat ze met het advies doet en laat dat aan alle partijen weten. Klachtenroute voor ‘overige klachten’ Overige klachten gaan bijvoorbeeld over begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen of de schoolorganisatie. 1. De klacht wordt besproken met de betrokkene (de contactpersoon kan luisteren en adviseren). 2. Komt men er samen niet uit, dan kan men bij de directeur terecht. 3. Indien ook dan de klacht niet naar tevredenheid wordt afgehandeld, kan men zich wenden tot het College van Bestuur. Het College van Bestuur zoekt samen met klager en eventuele externe deskundigen naar een oplossing. 4. Komt men niet tot een oplossing, dan kan een officiële klacht worden ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie. 5. De Klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het College van Bestuur t.a.v. de afhandeling van de klacht. Klachtenroute voor examenklachten In het examenreglement artikel 13 en 14 staat deze route omschreven. Het examenreglement is te downloaden van MijnHelicon > examen. Melden van onveilige situaties op school De essentie van het veiligheidsbeleid voor en door Helicon Opleidingen is: aantrekkelijk onderwijs in een veilig schoolklimaat. Om een veilige leer- en werkomgeving te creëren wil Helicon Opleidingen zicht krijgen op incidenten en voorvallen op verschillende vestigingen. Daarom heeft het College van Bestuur een centraal meldpunt voor onveilige situaties ingesteld. Het meldpunt is ingesteld voor de registratie van onveilige situaties en is een onderdeel van het geïntegreerd veiligheidsbeleid. Deelnemers/leerlingen, ouders en medewerkers kunnen onveilige situaties melden bij de directeur. Hij draagt zorg voor de registratie bij het Centraal Meldpunt. Mocht u hier geen gehoor vinden, dan is het ook mogelijk rechtstreeks het meldpunt te benaderen. Zaken die bij het Centraal Meldpunt moeten worden gemeld zijn: seksuele intimidatie, agressie en geweld, pesten, discriminatie/racisme, ernstig wangedrag en/of strafbare feiten. Onveilige situaties kunnen telefonisch, schriftelijk, mondeling of per e-mail worden gemeld op het volgende adres:

59



Centraal Meldpunt sociale veiligheid (Helicon Opleidingen) t.a.v. mw. M. de Boer Kooikersweg 2 5223 KA ’s-Hertogenbosch T 088 435 4200 E [email protected] Landelijke klachtencommissie en klachtmeldingen Landelijke klachtencommissie Stichting Onderwijsgeschillen is een landelijke organisatie die binnen de onderwijssector landelijke commissies in stand houdt voor de behandeling van geschillen, bezwaren, beroepen en klachten van het primair- tot het wetenschappelijk onderwijs. Onderwijsgeschillen t.a.v. Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht T (030) 2809590 E [email protected] onderwijsgeschillen.nl Klachtenmeldingen over machtsmisbruik (landelijk) Er zijn verschillende vormen van machtsmisbruik, bijvoorbeeld seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme. Als je op school geconfronteerd wordt met bovenstaande signalen, dan kun je contact opnemen met een van de vertrouwensinspecteurs. Het telefoonnummer van het Meldpunt vertrouwensinspecteurs is 0900-1113111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief). Vragen over het onderwijs Inspectie van het Onderwijs onderwijsinspectie.nl Rijksoverheid rijksoverheid.nl

60

61


Bijlage


Namen en functies medewerkers

De docenten zijn bereikbaar via het algemene e-mailadres van de school: [email protected] Mw. A. van Beers Mw. M. Booltink Mw. J. Burgers Mw. A. Davids Mw. M. Davidse Mw. J. Dibbits Mw. M. Donkers Dhr. P. van Duifhuizen Dhr. H. Driessen Mw. A. van den Eeckhout Dhr. L. van Es Dhr. W. van Gemert Mw. H. Gerrits Dhr. B. Gorter Dhr. J. de Groot Dhr. B. Hakvoort Dhr. M. Heijmans Mw. M. Heinen Mw. H. Hendriksen Dhr. J. van Hoek Mw. J. Hormes-van den Broek Mw. F. Hummelman Mw. I. Jagers Dhr. M. Jansen Dhr. A. de Jong Mw. S. de Jong Dhr. F. de Jonge Mw. Z. Khawari Mw. I. Klaassen Dhr. H. Klomp Mw. L. Knegtel Dhr. C. Kregting Mw. I. Kruit Mw. K. Kuipers Mw. S. Kuster Dhr. B. Kwakkel Mw. E. Langenhuizen

62

docent docent docent docent docent leerjaarcoördinator teamleider docent docent en stagebegeleider docent docent docent huishoudelijke dienst docent docent docent docent docent secretariaat docent docent docent leerjaarcoördinator docent leerjaarcoördinator roostermaker onderwijsassistent buiten docent docent docent docent teamleider bovenbouw leerjaar- en stagecoördinator docent remedial teacher directeur docent

Mw. L. van der Leeuw Dhr. T. Lepoutre Mw. T. van Limmen Mw. D. Maas Mw. J. Michiels Mw. M. Naus Mw. L. Nielen Mw. L. Ottenheim Mw. T. te Pas Mw. W. Pelser Dhr. H. van der Pluijm Dhr. J. Remmers Mw. J. Roelofs Mw. A. Roelvink Dhr. P. Rutten Mw. M. Slob Dhr. E. Strijbosch Mw. A. Thorn Leeson Mw. W. Trentelman Mw. M. Verbeek Dhr. N. Verkuijlen Dhr. W. Verwaaij Dhr. P. Vissers

docent docent examencoördinator docent docent docent docent docent examensecretariaat secretariaat docent conciërge orthopedogoog docent docent docent docent accountmanager schoolmaatschappelijk werk stagebegeleider en decaan zorgcoördinator docent docent

63


Wat te doen bij Ziek melden Via (024) 355 06 42 (administratie) Beter melden Betermeldbriefje met opgaaf van aantal dagen ziekte bij administratie. Betermeldbriefje is te downloaden via MijnHelicon Afspraak met het management en of andere medewerkers Via (024) 355 06 42 (administratie) Verlof aanvragen Dit kan via het formulier ‘Aanvraag verlof’ (te downloaden via MijnHelicon). Het formulier dient ingeleverd te worden bij de administratie of teamleider.

Colofon Schoolgids Helicon VMBO Nijmegen Redactie Accountmanager Helicon VMBO Nijmegen Coördinatie en eindredactie Helicon Opleidingen, Centrale Dienst Vormgeving TCD | Tromp Communicatie & Design, Groesbeek

Waar in de teksten gebruik gemaakt is van de mannelijke vorm, mag ook de vrouwelijke vorm gelezen worden. Waar ouders vermeld staat is de informatie ook voor verzorgers bestemd.

64

Na het vmbo doorleren? Ga naar het mbo van Helicon Opleidingen voor de leukste beroepen!

Check de mbo-opleidingenzoeker op helicon.nl

Marga Klompélaan 37 6532 SB Nijmegen (024) 355 06 42 [email protected] mijnhelicon.nl

helicon.nl

Nijmegen. Helicon VMBO Nijmegen Schoolgids

Recommend Documents