NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT. Tantárgyleírás

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás

Tantárgy neve

Nyelv- és stílusgyakorlat I.

Tantárgy kódja

NE 1101

Meghirdetés féléve

1 (és 3)

Kreditpont

3

Összóraszám (elm.+gyak.)

0+3

Számonkérés módja

Gyakorlati jegy

Előfeltétel (tantárgyi kód)

-

Tantárgyfelelős neve

Bazsóné Sőrés Marianna

Tantárgyfelelős beosztása

Főiskolai adjunktus

1. A tantárgy általános célja: a különböző előképzettségű hallgatók felkészítése az idegen nyelven folyó előadások megértésére és a szemináriumi munkában való aktív részvételre. A tantárgy fokozatosan készít fel a negyedik félév végi alapvizsgára, amely magában foglalja az adott hétköznapi társalgási témakörök szókincsének elsajátítását, valamint rövidebb írott vagy hangosított szövegek olvasás, illetve hallás utáni megértését. 2. A tantárgy tartalma: az első félév társalgási témakörei: család; lakás/háztartás; iskola/pályaválasztás; foglalkozások/pályázatok írása; étkezés/ételreceptek; napi bevásárlás. Hallás utáni megértés (rövid hanganyagok feladatokkal: kérdések, kiegészítendő szövegek); önálló írásbeli munka: levélírás (magán/félhivatalos), német nyelvű folyóiratok megismerése; az alapvizsga feladattípusainak áttekintése. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozat. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: – 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Borbély- Csizmadia- Hatvani- T. Bíró: Ein Wort gibt das andere...Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996. Schmitt: Weg mit den typischen Fehlern l-2. Verlag für Deutsch, Ismaning/ München, 1989. Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás Tantárgy neve

Nyelv- és stílusgyakorlat II.

Tantárgy kódja

NE 1102


2 (és 4)

Kreditpont

4

Összóraszám (elm+gyak)

0+4


Gyakorlati jegy


-


Bazsóné Sőrés Mariann



1. A tantárgy általános célja: az adott hétköznapi társalgási témakörök szókincsének elsajátítása, ezek gyakorlati alkalmazása; hosszabb, írott vagy hangosított szövegek olvasás, illetve hallás utáni megértése, egyre nagyobb hangsúlyt fektetve a jó írásbeli és szóbeli nyelvi kifejezőkészségre. Az alapvizsga olvasásértési részének gyakorlása rövidebb autentikus újságcikkek segítségével önálló otthoni munka formájában. 2. A tantárgy tartalma: a második félév társalgási témakörei: bevásárlás/reklamáció, szolgáltatások, közlekedés/autóvezetés, egészség/egészséges életmód, sport, szabadidő, hobbi. A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése szituációs feladatokkal, szerepjátékokkal. A hallás utáni megértés (hosszabb hanganyagok, videokazetták), önálló írásbeli munka (levélírás - hivatalos: reklamáció, megrendelés). Önálló munkaként egyéni szókincsbővítés idegen nyelvű folyóiratok, újságcikkek segítségével. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozat, év végi referátum újságcikkek alapján. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: – 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Borbély- Csizmadia- Hatvani- T. Bíró: Ein Wort gibt das andere...Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996. Schmitt: Weg mit den typischen Fehlern Verlag 1-2 für Deutsch, Ismaning/ München, 1989. Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln Horváthné Lovas Márta: Német tesztek, fordítások, szövegértelmezések, levél- és fogalmazástémák a középfokú nyelvvizsgához. Padlás Nyelviskola Kiadó, Sopron. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Nyelv- és stílusgyakorlat III.

Tantárgy kódja

NE 1103


(1és) 3

Kreditpont

2


0+2


Gyakorlati jegy


-





1. A tantárgy általános célja: a társalgási témakörök szókincsének elmélyítése, a beszédkészség és az írásbeli kifejezőkészség javítása. Az alapvizsga hallás utáni megértés részének gyakorlása hosszabb szövegek segítségével a hozzátartozó feladatokkal. Az alapvizsga olvasásértési részének gyakorlása hosszabb autentikus újságcikkek segítségével önálló otthoni munka formájában. 2. A tantárgy tartalma: A harmadik félév társalgási témakörei: hobbi/mozi, színház; médiák/újság, TV; nyaralás/utazás; német nyelvű országok. A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése életszerű szituációs feladatokkal. Hallás utáni megértés (hosszabb hanganyagok, videokazetták), önálló írásbeli munka (úti beszámoló). Önálló munkaként egyéni szókincsbővítés idegen nyelvű folyóiratok, újságcikkek segítségével.. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozat, félév végi referátum újságcikkek alapján. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: – 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Borbély- Csizmadia- Hatvani- T. Bíró: Ein Wort gibt das andere...Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996. Schmitt: Weg mit den typischen Fehlern 1-2. Verlag für Deutsch, Ismaning/ München, 1989. Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln, Schumann: Mittelstufe Deutsch. Verlag für Deutsch, 1992. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Nyelv- és stílusgyakorlat IV.

Tantárgy kódja

NE 1104


(2 és) 4

Kreditpont

2


0+2


Gyakorlati jegy


-





1. A tantárgy általános célja: a társalgási témakörök szókincsének elmélyítése, a beszédkészség és az írásbeli kifejezőkészség további javítása. A félév feladata az év végi alapvizsgára való célirányos felkészülés, az előző három félév ismereteinek gyakorlása és elmélyítése. Szóbeli kifejezőkészség javítása képleírásokkal, szituációs párbeszédekkel. Hallás utáni értés az alapvizsgának megfelelő formában. Önálló munkaként egyéni szókincsbővítés idegen nyelvű folyóiratok, újságcikkek segítségével. 2. A tantárgy tartalma: a negyedik félév társalgási témakörei: német nyelvű országok, Németország/Berlin; Magyarország. Írott szöveg megértése a hozzá tartozó feladatokkal. Hallott szöveg megértése a hozzá tartozó feladatokkal. Próbaalapvizsga. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozat, év végi referátum újságcikkekből. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: – 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln Schumann: Mittelstufe Deutsch. Verlag für Deutsch, 1992. Günter Hasenkamp: Zwischen den Pausen 1995. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT

Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Gyakorlati német nyelvtan I. NE 1201 1 (és 3) 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Székely Gábor habil. Egyetemi tanár

1. A szemináriumi munka célja: a hallgatóknak biztosítani nyelvtani ismereteik továbbfejlesztését, valamint ezen megszerzett ismeretek állandó tesztelését. Különös hangsúly helyeződik a két nyelv közötti nyelvtani eltérések tudatosítására és begyakorlására. 2. A tantárgy tartalma: igeragozás, múlt idő képzése a "haben" és "sein" segédigékkel, elváló és nem elváló igekötős igék, folyamatot kifejező passzív szerkezetek képzése, használata, állapotot kifejező passzív szerkezetek képzése, használata, a különböző idősíkok használata. 3. Évközi ellenőrzés módja: írásbeli röpdolgozatok, témazárók 4. A tárgynak előírt külső szakmai gyakorlata nincs. 5. Kötelező irodalom: Kocsány Piroska-László Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen, Tankönyvkiadó, Budapest, 1990. Helbig-Buscha: Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidt, Verlag Enzyklopädie, 1992. Bassola Péter: Német nyelvtan és gyakorlatok 18 fejezetben, Grimm, Szeged, 1997. Hans Földeak: Sag's besser! Teile 1. und 2., Verlag für Deutsch, München, 1990. Helbig-Buscha: Deutsche Grammatik, VEB Verlag Enzyklopädie, Leipzig, 1989. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Gyakorlati német nyelvtan II. NE 1202 2 ( és 4) 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Székely Gábor habil. Egyetemi tanár

1. A tantárgy általános célja: A hallgatók alapvizsgájának írásbeli részére történő felkészítés. 2. A tantárgy tartalma: A konjuktív I., II. szerkezetek képzése, használata, felszólító mód képzése, használata, a "können", "dürfen", "müssen", "sollen", "wollen" és a "mögen" módbeli segédigék használata, infinitiv szerkezetek képzése, használata és a partizip I.-II. szerkezetek képzése, használata. 3. Évközi ellenőrzés módja: írásbeli röpdolgozatok, témazárók. 4. A tárgynak előírt szakmai gyakorlata: nincs. 5. Kötelező irodalom: Kocsány Piroska-László Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen, Tankönyvkiadó, Budapest, 1990. Helbig-Buscha: Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidt, Verlag Enzyklopädie, 1992. Bassola Péter: Német nyelvtan és gyakorlatok 18 fejezetben, Grimm, Szeged, 1997. Hans Földeak: Sag's besser! Teile 1. und 2., Verlag für Deutsch, München, 1990. Helbig-Buscha: Deutsche Grammatik, VEB Verlag Enzyklopädie, Leipzig, 1989. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm. + gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Fonetika I. NE 1203 1 (és 3) 1 1+0 Kollokvium Vincze Katalin Főiskolai adjunktus

1. A tantárgy célja: a hallgatók megismertetése a fonetika, illetve a fonológia legfontosabb fogalmaival, valamint a német nyelv alapvető standard kiejtési szabályaival. 2. A tantárgy tartalma: a fonetikai gyakorlatok jelentősége az idegennyelv-oktatásban. A fonetikai kompetencia szintjei, a fonetikai interferencia jelensége. A fonetika alapfogalmai. A beszédszervek felépítése, működése. A nemzetközi átírási jelek rendszere, a kiejtési szótár használata. Az intonáció (szó- és mondathangsúlyok, a beszéd ritmusa, dallama, a szünetek szerepe). A magánhangzók rendszere. A diftongusok. A mássalhangzók rendszere. 3. Évközi ellenőrzés módja: nincs 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Aussprachewörterbuch. DUDEN Band 6. Dudenverlag, 1990. Phonothek Deutsch als Fremdsprache. Hrsg.: Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld Langenscheidt, 1996. Wolf Dieter Ortmann und Erika Qasim: Phonotek. Goethe-Institut München, 1989. H. Göbel, H. Graffmann, E. Heumann: Ausspracheschulung Deutsch Inter Nationes, 1985. Helga Dieling und Ursula Hirschfeld: Phonetik lehren und lernen.(Erprobungsfassung), Goethe-Institut: München, 1995. László Valaczkai - Koloman Brenner: Abriss einer deutschen Phonetik. Handbuch für das Germanistikstudium mit deutsch-ungarischen Materialien. Veszprémi Egyetemi Kiadó: Veszprém, 1999. 6. A tantárgy előírt tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Fonetika II. NE 1204 2 (és 4) 1 0+1 Gyakorlati jegy NE 1203 Vincze Katalin Főiskolai adjunktus

1. A tantárgy célja: hogy a hallgatók az elméleti háttérismeretekre építve, a fonetika alapvető fogalmainak megismerése mellett tudatosítsák azokat a kiejtési problémákat, melyek a német nyelvben - különösen a magyar anyanyelvűek számára - nehézséget okoznak. A kiejtési gyakorlatokon keresztül a résztvevőknek lehetősége nyílik kiejtésük csiszolására, tökéletesítésére; ezek a gyakorlatok hozzájárulnak továbbá a hallásértés fejlesztéséhez is. 2. A tantárgy tartalma: főbb témakörök: Intonációs gyakorlatok. Artikulációs gyakorlatok: magánhangzók rendszere, diftongusok, mássalhangzók. (Wortakzentuierung, Satzakzentuierung und Pausierung, Rhythmisierung, Melodisierung, ALaute, E-Laute, I-Laute, O-Laute, U-Laute, Ö-Laute, Ü-Laute, Murmelvokal, Diphthonge, Explosive, Frikative, R-Laute, Nasale, Hauchlaut [h] und Vokalneueinsatz, Konsonantenhäufungen, Stimmlosigkeitsassimilation) 3. Évközi ellenőrzés módja: a 2 zárthelyi dolgozaton kívül a hallgatók a kijelölt kiejtési gyakorlatokat hangkazettán adják be, illetve egyes gyakorlatokból szóban számolnak be. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs. 5. A kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Aussprachewörterbuch. DUDEN Band 6. Dudenverlag, 1990. Phonothek Deutsch als Fremdsprache. Hrsg.: Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld Langenscheidt, 1996. Wolf Dieter Ortmann und Erika Qasim: Phonotek. Goethe-Institut München, 1989. H. Göbel, H. Graffmann, E. Heumann: Ausspracheschulung Deutsch Inter Nationes, 1985. Helga Dieling und Ursula Hirschfeld: Phonetik lehren und lernen (Erprobungsfassung) Goethe-Institut: München, 1995. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: nyelvi labor, oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Német kultúra I. NE 1401 1 (és 3) 2 2+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD. Főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja: Az egy szemesztert átölelő tantárgy az ősgermán időktől a barokkal bezárólag tárgyalja a germán-német kultúrát. Az oktatás során elengedhetetlen egy - az időbeli egymásutániság elvét követő - történelmi-kulturális áttekintés, de az egyes konkrét tartalmak kiválogatásánál nagyfokú szelekció érvényesül. Az anyag feldolgozása a következő vezérfonál köré épül fel. A germánság és németség kultúrája három fő összetevőre vezethető vissza: az antikvitás, a kereszténység és a pogány germán hagyományok. Ezen kulturális hagyományok összeolvadásának nyomon követése, a múlt és a jelen együttes jelenlétének bizonyítása, a kultúra fejlődési-átalakulási folyamatának bemutatása egy szinkretikus állapoton keresztül a szintézis megteremtéséig - ezek alkotják a tantárgy oktatásának legfőbb szempontjait. 2. A tantárgy tartalma: Fontos bemutatni, hogy a középkori német kultúra különböző síkjai egymással kölcsönös összefüggésrendszert alkottak, ezért az egyes kulturális jelenségek önmagukban nem értelmezhetők. Rámutatunk a közös ideológiai alapra, a kereszténységre, amely a pogánysággal folytatott küzdelemben az utóbbi javára számos engedményt tett (missziós célokból), s ennek következtében önmaga is torzult; létrejött egy sajátságos átmeneti tudatforma, a pogány-keresztény vallási szinkretizmus. Ezen utóbbinak is megvolt a maga szépségideálja. Igen lényeges azt is megtárgyalni, hogy a totalitás igényével fellépő középkori vallásos világképen hogyan ütött rést a reformáció. Ez a világkép aztán két nyomvonalon fejlődött tovább: egy racionálisabb (protestáns) és egy archaikusabb (katolikus) vonalon, amely az ókor és a középkor világlátásának számos elemét továbbra is magában foglalta. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Gössman, W.: Deutsche Kulturgeschichte im Grundriß. München, 1978. Friedell, E.: Kulturgeschichte der Neuzeit. I. Band. Renaissance und Reformation. London, 1940. Gurjewitsch, A. J.: Das Weltbild des mittelalterlichen Menschen. München, 1982. Weber, A.: Kulturgeschichte als Kultursoziologie. Leiden, 1935. Schulz, K.: Aus deutscher Vergangenheit. München, 1989. Friedenthal, R.: Luther. Sein Leben und seine Zeit. München, 1967. Deutsche Könige und Kaiser des Mittelalters. Herausgegeben von E. Engel und E. Holtz. Wien, 1989. Fischer-Fabian, S.: A német cézárok. A középkor császárainak tündöklése és bukása. Budapest, 1985. Burke, P.: Népi kultúra a kora újkori Európában. Budapest, 1991. Gurevics, A. Ja.: A középkori népi kultúra. Budapest, 1987. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Német kultúra szeminárium

Tantárgy kódja

NE 1402


1

Kreditpont

1


0+1


Gyakorlati jegy


-


Dr. Orosz György PhD.


Főiskolai tanár

1.A tantárgy célja: Az egy szemesztert átölelő tantárgy az ősgermán időktől a barokkal bezárólag tárgyalja a germán-német kultúrát. Ezt a fejlődést egyes válogatott primér források bemutatása és elemzése teszi érzékletessé. 2. A tantárgy tartalma: Az oktatás során elengedhetetlen egy - az időbeli egymásutániság elvét követő - történelmi-kulturális áttekintés, de az egyes konkrét tartalmak kiválogatásánál nagyfokú szelekció érvényesül. Az anyag feldolgozása a következő vezérfonál köré épül fel. A germánság és németség kultúrája három fő összetevőre vezethető vissza: az antikvitás, a kereszténység és a pogány germán hagyományok. Ezen kulturális hagyományok összeolvadásának nyomon követése, a múlt és a jelen együttes jelenlétének bizonyítása, a kultúra fejlődési-átalakulási folyamatának bemutatása egy szinkretikus állapoton keresztül a szintézis megteremtéséig - ezek alkotják a tantárgy oktatásának legfőbb szempontjait. Elengedhetetlenül fontos bemutatni, hogy a középkori német kultúra különböző síkjai egymással kölcsönös összefüggésrendszert alkottak, ezért az egyes kulturális jelenségek önmagukban nem értelmezhetők. Rámutatunk a közös ideológiai alapra, a kereszténységre, amely a pogánysággal folytatott küzdelemben az utóbbi javára számos engedményt tett (missziós célokból), s ennek következtében önmaga is torzult; létrejött egy sajátságos átmeneti tudatforma, a pogánykeresztény vallási szinkretizmus. Ezen utóbbinak is megvolt a maga szépségideálja. Igen lényeges azt is megtárgyalni, hogy a totalitás igényével fellépő középkori vallásos világképen hogyan ütött rést a reformáció. Ez a világkép aztán két nyomvonalon fejlődött tovább: egy racionálisabb (protestáns) és egy archaikusabb (katolikus) vonalon, amely az ókor és a középkor világlátásának számos elemét továbbra is magában foglalta. 3. Az évközi számonkérés módja: zárthelyi dolgozatok 4. Előírt külső szakmai gyakorlat: 5. Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Tacitus: Germania G. Beke Margit: Északi istenek (Történetek az Eddából). Budapest, 1973. G. Beke Margit: Északi hősök (Történetek az Eddából). Budapest, 1975. Sigal, P. A.: "Isten vándorai". Középkori zarándoklatok és zarándokok. Budapest, 1989. A zarándok elbeszélései. Fordította Korzenszky Richárd. Pannonhalma, 1994. Runciman, Steven: A keresztes hadjáratok története. Fordította Bánki Vera és Nagy Mónika Zsuzsanna. Budapest, 1999. Greiner, A.: Luther Márton. Az igazság megszállottja. Budapest, 1992.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Fabiny Tibor: Luther Márton végrendelete. Corvina Kiadó, 1982. Rotterdami Erasmus: A Balgaság Dicsérete. Fordította Kardos Tibor. Budapest, 1987. Popper Péter: Istenek órája. Budapest, 1996. 6. Tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Bevezetés a nyelvtudományba MA 1101 1 (és 3) 1 1+0 Kollokvium Dr.Csige Katalin Főiskolai tanár

1. A tantárgy célja: A nyelvtudomány legalapvetőbb fogalmainak, kategóriának, módszeres eljárásainak megismerése, a magyar nyelvészeti tanulmányok megalapozása. 2. A tantárgy tartalma: A nyelvtudomány tárgya, helye a tudományok rendszerében. A nyelv fogalma, jellemzői és funkciói. Nyelv és nyelvjárás. A nyelvi és nem nyelvi jelrendszerek. A nyilatkozat mint kifejezés és mint indícium. A verbális nyelv kommunikációs funkciói. A nyelvek száma és osztályozása. A nyelvek vizsgálatának szintjei. Leíró és történeti, alkalmazott és elméleti nyelvészet. A modern nyelvtudomány kialakulása, az általános nyelvészet főbb kérdései. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. Előírt külső szakmai gyakorlat: 5. Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Bárczi Géza: Bevezetés a nyelvtudományba. Bp., 1954. Deme László: A beszéd és a nyelv. Bp., 1976. Péter Mihály: A nyilatkozat mint a nyelvi közlés egysége: MMNySzgy. I, 350-62. Szende Tamás: A beszédfolyamat alaptényezői. Bp., 1976. Telegdi Zsigmond: A nyilatkozat mint indícium: ÁnyT. XI. 179 kk. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Német irodalom I. NE 1301 2 (és 4) 1 1+0 Kollokvium Dr. Orosz György PhD. Főiskolai tanár

1. A tantárgy oktatásának célja, hogy bemutassa a német irodalom fejlődésének menetét és annak súlypontjait az ősgermán költészettől a barokkal bezárólag. 2. A tantárgy tartalma: A vezérfonál, amelyen haladunk: a germánság-németség világfelfogásának, világmagyarázatának visszatükröződése az irodalmi alkotásokban. Igen lényeges annak bizonyítása, hogy a világot a germánok a különböző korszakokban eltérő módon értelmezték. A világmagyarázat állandó változásban volt, de érvényesült egy bizonyos kontinuitás is, mert a régebbi idők reliktumai mindig fellelhetők az újabb korok kultúrájában, így irodalmában is. Az egy szemesztert átölelő tantárgy keretében elsősorban a hivatalos írásbeliség alkotásait tárgyaljuk, de sort kerítünk a szájhagyományozó költészet bemutatására is, hiszen az irodalomnak ez a két síkja bonyolult és sokirányú kölcsönhatási folyamatban egymást gazdagította. Elengedhetetlen követelmény, hogy a nevezett korszakok irodalmi alkotásainak elemzésekor rámutassunk a világirodalom párhuzamos műveire, hasonló motívumaira. A régi német irodalom tárgyalásakor az időbeli egymásutániság elvét követjük, de nem foglalkozunk minden jelenséggel tételszerűen, hanem érvényesül egy ésszerű tartalmi szelekció. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Makra Sándor: A mágia. Budapest, 1988. Sztyeblin-Kamenszkij, M. I.: A mítosz. Kozmosz Könyvek, 1985. Halász Előd: A német irodalom története. Budapest, 1987. Babits Mihály: Az európai irodalom története. Auktor Könyvkiadó, 1991. Szerb Antal: A világirodalom története. Budapest, 1980. Martini, Fr.: Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart. Stuttgart, 1984. Kartschoke, D.: Geschichte der deutschen Literatur im frühen Mittelalter. München, 1990. Bumke, J. : Geschichte der deutschen Literatur im hohen Mittealter. München, 1990. Cramer, Th.: Geschichte der deutschen Literatur im späten Mittealter. München, 1990. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Német irodalom II. NE 1302 5 2 2+0 Kollokvium NE 1301 Kósáné Dr. Oláh Julianna Főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A német felvilágosodás és klasszicizmus történeti és irodalomtörténeti hátterének a bemutatása. A kor legfontosabb képviselőinek, Lessing, Goethe és Schiller életművének a megismerése. 2. A tantárgy tartalma: A felvilágosodás fogalma, jellemzői. Világirodalmi kitekintés. A felvilágosodás első német képviselői (Klopstock, Gottsched). Lessing élete, írói pályája: epigrammái, fabulái, drámái és irodalomelméleti munkássága. Goethe és Schiller kora. Életük. A Sturm und Drangtól a weimari klasszicizmusig. Goethe lírája, prózája és drámái. Schiller balladái és drámái. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyik és beszámolók. 4. A tárgy által előírt külső szakmai gyakorlatai:5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom: Némedi Lajos Die Geschichte der deutschen Literatur im 18. Jahrhundert 1976. Lessing. Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, 1986. Goethe. Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, 1986. Schiller. Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, 1986. Stößel, M. D. Gechichte der deutschen Literatur. Vissaja skola Moskau 1984. Erläuterungen zur deutschen Literatur. Aufklärung. (1983) Volk und Wissen. Berlin. Kósáné Oláh Júlia: Lessing. LiteraTOUR sorozat Möbius Print, Nyíregyháza, 2001. Kósáné Oláh Júlia Goethe. LiteraTOUR sorozat. Möbius Print Nyíregyháza, 2001. Lessing, Goethe és Schiller művei. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: Könyvtár a kötelező irodalom feldolgozásához, valamint oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Német irodalom III. NE 1303 6 2 2+0 Kollokvium NE 1302 Kósáné Dr. Oláh Julianna Főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A romantika és a poétikus realizmus fogalmának, történelmi, irodalomtörténeti hátterének feltárása. A német romantika és a poétikus realizmus korszakainak, műfajainak, képviselőinek, műveinek a megismerése. Irodalomtörténeti megközelítés: Hölderlintől Fontánéig. 2. A tantárgy tartalma: A romantika fogalmának az értelmezése. Történelmi háttér. Világirodalmi kitekintés. Romantika a zenében és a képzőművészetben. Új törekvések a weimari klasszicizmus árnyékában: Hölderlin és Kleist. A német romantika virágkora: korai, érett és kései romantika. Képviselői: Novalis, Tieck, Chamisso, Brentano, Grimm, Hauff, E. T. A. Hoffmann, Grimm testvérek, Eichendorff, Müller). Jellegzetes műfajok: líra és mese. Heine élete és művei. A poétikus realizmus fogalma. Történelmi háttér. Műfaj: novella és regény. Képviselői: Storm, Keller, Fontane. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyik és beszámolók. 4. A tárgy által előírt külső szakmai gyakorlat: 5. Az ajánlott irodalom jegyzéke: Hölderlin: Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, 1986. Kleist. Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag Berlin und Weimar, 1986. Heine. Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, 1986. Stößel: Geschichte der deutschen Literatur. Vissaja skola. Moskau, 1984. Erläuterungen zur deutschen Literatur. Romantik. Volk und Wissen. Berlin, 1983. Némedi Lajos: Die Geschichte der deutschen Literatur im 18. Jahrhundert. Tankönyvkiadó, Budapest, 1976. Kósáné dr.Oláh Júlia: Das Zauberwort. Nyíregyháza, Bessenyei Kiadó, 1998. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: könyvtár, valamint oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Német irodalom IV.

Tantárgy kódja

NE 1304


7

Kreditpont

2


2+0


Kollokvium


NE 1303


Dr. Joó Etelka


Főiskolai docens

1./ A tantárgy általános célja: A német irodalomtörténet ismertetése főbb vonalakban a 19-20. század fordulójától napjainkig. A legfontosabb művészeti - irodalmi áramlatok Európában, Németországban, Ausztriában és Svájcban, a jelentősebb történelmi eseményekkel összefüggésben. A hallgató ismerje meg az egyes irodalmi stílusok, stílusirányzatok főbb jellemzőit, legfontosabb képviselőit és ezeknek az íróknak-költőknek legfontosabb műveit. 2./ A tantárgy tartalma: A századforduló filozófiája és művészete: Schopenhauer, Nietzsche, Ernst Mach, Sigmund Freud, Ludwig Wittgenstein; A modern művészet kialakulása: esztéticizmus, szimbolizmus, dekadencia; Hugo von Hoffmannsthal, Rainer Maria Rilke költészete és prózája; Franz Kafka világa; Robert Musil regényei; A német dráma: Bertolt Brecht; A polgári realizmus: Thomas és Heinrich Mann; Friedrich Dürrenmatt drámái; A német irodalom a 2. világháborúban és 1945 után; A megosztottság és vetületei az irodalomban; A Gruppe 47; Heinrich Böll művészete; Az NDK irodalma: Anna Seghers, Hermann Kant, Ulrich Plenzdorf, Stefan Heym, Christa Wolf vagy Gabriele Eckart, stb. 3./ Évközi ellenőrzés: 4./ A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5./ Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Deutsche Literatur in einem Band. (Hrsg. von Hans Jürgen Geerdts) Berlin, 1961. Kurze Geschichte der deutschen Literatur (Hrsg. von Kurt Böttcher u. Hans Jürgen Geerdts) Berlin, 1990. Das deutsche Drama I.-II. (Hrsg. von Benno von Wiese) Düsseldorf, 1980. Halász Előd: A német irodalom története. Gondolat, Bp., 1987. 6./ A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Német irodalom szem. I. NE 1305 2 (és 4) 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Orosz György PhD. Főiskolai tanár

1. A tantárgy oktatásának célja: a germán-német irodalom fejlődésének nyomon követése az ősgermán költészettől a barokkal bezárólag. 2. A tantárgy tartalma: a vezérfonál, amelyen haladunk: a germánság-németség világfelfogásának, világmagyarázatának visszatükröződése az irodalmi alkotásokban. Igen lényeges annak bizonyítása, hogy a világot a germánok a különböző korszakokban eltérő módon értelmezték. A világmagyarázat állandó változásban volt, de érvényesült egy bizonyos kontinuitás is, mert a régebbi idők reliktumai mindig fellelhetők az újabb korok kultúrájában, így irodalmában is. Az egy szemesztert átölelő tantárgy keretében elsősorban a hivatalos írásbeliség alkotásait tárgyaljuk, de sort kerítünk a szájhagyományozó költészet bemutatására is, hiszen az irodalomnak ez a két síkja bonyolult és sokirányú kölcsönhatási folyamatban egymást gazdagította. Elengedhetetlen követelmény, hogy a nevezett korszakok irodalmi alkotásainak elemzésekor rámutassunk a világirodalom párhuzamos műveire, hasonló motívumaira. A régi német irodalom tárgyalásakor az időbeli egymásutániság elvét követjük, de nem foglalkozunk minden jelenséggel tételszerűen, hanem érvényesül egy ésszerű tartalmi szelekció. 3. Az évközi számonkérés módja: zárthelyi dolgozatok 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Dömötör Tekla: Germán, kelta regék és mondák. Budapest, 1982. Szigeti Jenő: A folklór és a Biblia. In: Boldogasszony ága (Tanulmányok a népi vallásosság köréből). Szerkesztette Erdélyi Zsuzsanna. Budapest, 1991. 203-221. o. Erdélyi Zsuzsanna: Aki ezt az imádságot… Élő passiók. Pozsony, 2001. Charles de Coster: Thyl Ulenspiegel. I-II. Budapest, 1981. Klasszikus német költők. A középkortól a XX. századig. I-II. Válogatta Halász Előd. A jegyzeteket összeállította Domokos Mátyás. Európa Könyvkiadó, 1977. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Német irodalom szem. II. NE 1306 5 2 0+2 Gyakorlati jegy NE 1305 Kósáné Dr. Oláh Julianna Főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja: Értő olvasás, műelemzés és feladatmegoldás a német felvilágosodás, a Sturm und Drang mozgalom és a weimari klasszicizmus legnagyobb képviselői műveik alapján. (Lessing, Goethe, Schiller) 2. A tantárgy tartalma: Lessing epigrammáinak, fabuláinak, Goethe verseinek, Schiller balladáinak esztétikuma, örök aktualitása. Elemzés, fordítás, didaktizált nyelvi feladatok a következő művek alapján: Lessing: Minna von Barthelm, Lessing: Nathan der Weise, Goethe: Die Leiden des jungen Werther, Goethe: Faust I., Schiller: Kabale und Liebe, Schiller: Wilhelm Tell. 3. Évközi ellenőrzés módja: önálló dolgozatok, feladatbeadások, beszámolók, zárthelyik 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. Ajánlott irodalom jegyzéke: Némedi Lajos: Die Geschichte der deutschen Literatur im 18. Jahrhundert. Budapest, 1976. Lessing: Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, l986. Goethe: Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, l986. Schiller: Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, l986. Stößel, Md. Geschichte der deutschen Literatur. Vissaja skola. Moskau, 1984 Erläuterungen zur deutschen Literatur. Aufklärung. Volk und Wissen. Berlin, l983. Kósáné dr. Oláh Júlia: Lessing: LiteraTOUR sorozat. Möbius Print, Nyíregyháza, 2001. Kósáné dr. Oláh Júlia: Goethe: LiteraTOUR sorozat. Möbius Print, Nyíregyháza, 2001. Lessing, Goethe és Schiller művei. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: könyvtár, illetve oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Német irodalom szem. III. NE 1307 6 2 0+2 Gyakorlati jegy NE 1306 Kósáné Dr. Oláh Júlianna Főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja: Értő olvasás, műelemzés és feladatmegoldás a német romantika és a poétikus realizmus művei alapján. 2. A tantárgy tartalma: Hölderlin versei. Kleist Michael Kohlhaas c. novellája és Der zerbrochene Krug c. vígjátéka. A német romantika költői: Novalis, Tieck, Chamisso, Brentano, Eichendorff, Müller versei. A német romantikus próza és meseirodalom: E. T. A. Hoffmann, Hauff, a Grimm testvérek A poétikus realizmus prózairodalmának néhány nagy képviselője: Storm, Keller, Fontane. 3. Évközi ellenőrzés módja: önálló dolgozatok, feladatmegoldások, beszámolók, zárthelyik 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. Ajánlott irodalom jegyzéke: Hölderlin. Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, 1986. Kleist. Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, 1986. Heine. Ein Lesebuch für unsere Zeit. Aufbau Verlag. Berlin und Weimar, 1986. Stößel: Geschichte der deutschen Literatur. Vissaja skola. Moskau, 1984. Erläuterungen zur deutschen Literatur. Romantik. Volk und Wissen Berlin, 1983. Némedi Lajos Die Geschichte der deutschen Literatur im 18. Jahrhundert. Tankönyvkiadó, Budapest, 1976. Kósáné dr.Oláh Júlia: Das Zauberwort. Bessenyei Kiadó. Nyíregyháza, 1998. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: könyvtár, valamint oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás A tantárgy neve A tantárgy kódja: A meghírdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel Tantárgyfeleős neve Tantárgyfelelős beosztása

Szövegértés I. NE 1105 (1 és) 3 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja: Fejleszteni kell a hallgatók olvasás és hallás utáni értését, hogy a tantárgy oktatásával párhuzamosan, de főként azt követően, a törzsképzés során már használni tudják azokat a stratégiákat, amelyekre az előadások nyomon követéséhez és az olvasmányaik feldolgozásához szükségük van. 2. A tantárgy tartalma: Mind az olvasás, mind a hallás utáni értés fejlesztése során fejlesztendő a különböző szövegfajták felismerése, a hipotézisalkotás, az előzetes tudás aktiválása. Az olvasás utáni értés kapcsán különösen: az egyes olvasástípusok megismerése és begyakorlása (globális, szelektív, kurzorikus), az ismeretlen szavakat is tartalmazó szövegek megértésének stratégiája, a kulcsfontosságú szavak, kifejezések és szöveghelyek kiválasztása. A hallás utáni értésnél különösen: a redundancia kiszűrése, illetve kiaknázása, a német mint plurizentrikus nyelv sajátosságainak megismerése, a tollbamondás gyakorlása. Mindkettő kapcsán: az olvasott vagy hallott szöveg tömörített tartalmi visszaadása, valamint a szöveg mondanivalójának felismerése és rövid megfogalmazása. 3. Évközi ellenőrzés módja: órai közös feladatmegoldások, önállóan megoldott feladatok beadása, a szorgalmi idő végén az olvasott szöveg (5o oldal) alapján beszámoló, a számítógépen végzett gyakorlatok alapján beszámoló. 4. Előírt külső szakmai gyakorlat: 5. Kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Barabás László: Das müssen Sie gelesen haben, 1994. Hasenkamp, Günter: Leselandschaft, 1996. A Deutsche Welle hangkazettái, 1995-1999. Übungen zum Leseverstehen, a Goethe Intézet PC programjai Christ, Herbert: Fremde Texte verstehen, 1996. Bausch/Christ/Hüllen/Krumm: Handbuch Fremdsprachenunterricht, 1989. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgyleírás A tantárgy neve A tantárgy kódja: A meghírdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel Tantárgyfeleős neve Tantárgyfelelős beosztása

Szövegértés II. NE 1106 (2 és) 4 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr.Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzése: Fejleszteni kell a hallgatók olvasás és hallás utáni értését, hogy a tantárgy oktatásával párhuzamosan, de főként azt követően, a törzsképzés során már használni tudják azokat a stratégiákat, amelyekre az előadások nyomon követéséhez és az olvasmányaik feldolgozásához szükségük van. 2. A tantárgy tartalma: Mind az olvasás, mind a hallás utáni értés fejlesztése során fejlesztendő a különböző szövegfajták felismerése, a hipotézisalkotás, az előzetes tudás aktiválása. Az olvasás utáni értés kapcsán különösen: az egyes olvasástípusok megismerése és begyakorlása (globális, szelektív, kurzorikus), az ismeretlen szavakat is tartalmazó szövegek megértésének stratégiája, a kulcsfontosságú szavak, kifejezések és szöveghelyek kiválasztása. A hallás utáni értésnél különösen: a redundancia kiszűrése, illetve kiaknázása, a német mint plurizentrikus nyelv sajátosságainak megismerése, a tollbamondás gyakorlása. Mindkettő kapcsán: az olvasott vagy hallott szöveg tömörített tartalmi visszaadása valamint a szöveg mondanivalójának felismerése és rövid megfogalmazása. 3. Évközi ellenőrzés módja: órai közös feladatmegoldások, önállóan megoldott feladatok beadása, a szorgalmi idő végén az olvasott szöveg (5o oldal) alapján beszámoló, a számítógépen végzett gyakorlatok alapján beszámoló. 4. Előírt külső szakmai gyakorlat: nincs. 5. Kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Barabás László: Das müssen Sie gelesen haben, 1994. Günter Hasenkamp: Leselandschaft, 1996. A Deutsche Welle hangkazettái, 1995-1999. Übungen zum Leseverstehen, a Goethe Intézet PC programjai 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Lexikológia NE 1205 3 (és 5 ) 1 1+0 Kollokvium Papp László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja: A hallgatók megismerik a német nyelv szóképzésének (szóalkotás, kompozíció, deriváció) alapvető szabályosságait, megismerkednek a különböző szótártípusokkal, jártasságot szereznek a szótárhasználatban, megismernek és kipróbálnak különböző (szó)tanulási stratégiákat. 2. A tantárgy tartalma: Bevezetés a lexikológiába, a szó fogalma, a szókincs tagolódása, onomaziológia, szemaziológia, szemantika, szóképzés (ige, főnév, melléknév), a szókincs mérete, a szókincs fejlesztése, hagyományos és elektronikus szótárak, frazeológia, névtan, hangutánzó szavak, az új német helyesírás hatása a német nyelv lexikájára, (szó)tanulási stratégiák. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Johannes Erben: Einführung in die deutsche Wortbildungslehre, Berlin, Erich Schmidt Verlag, 1983. Wolfgang Fleischer-Barz Irmhild: Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache, Tübingen, Max Niemeyer Verlag, 1995. Thea Schippan: Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache, Tübingen, Max Niemeyer Verlag, 1992. Harald Weinrich: Textgrammatik der deutschen Sprache, Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich, Dudenverlag, 1993. (Seiten 913-1081) Magda Ferenbach-Ingrid Schüßler: Wörter zur Wahl, Klett, München, 1990. Szabó Katalin: WORT-Spiel/Schatz, Cserépfalvi Kiadó, Budapest, 1996. Knipf Erzsébet-Vágyi Vata: Wortschatztruhe, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997. Hessky Regina – Knipf Erzsébet: Lexikologie I-II, Holnap Kiadó, Budapest, 1998. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgyleírás A tantárgy neve A tantárgy kódja Meghírdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm. + gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Országismeret I. NE 1403 (1 és) 3 1 1+0 Kollokvium. Dr. Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy célja: a hallgató áttekintő módon ismerje meg a német nyelvű országok természeti, történelmi és tág értelemben vett kulturális viszonyait. Ez a folyamat segítse elő a hallgatók interkulturális beállítódását, nyújtson megalapozott ismereteket az érintett országokban, a múltban zajlott folyamatok jobb megértéséhez, egyúttal bővítse a hallgatók látókörét, biztosítson tudásanyagot a német nyelvű országokról kialakuló kritikai, a hazai viszonyokkal összevetve megteremtett viszonyuláshoz, tegye képessé őket a tanulmányaik lezárulása utáni változások értő nyomon követésére. 2 A tantárgy tartalma: a “Historische Landeskunde” keretében történelmük áttekintése a reformáció korával kezdve a második világháborút követő stabilizálódásukig. A feudalizmus fénykora, a polgári viszonyok kialakulása és kiépülése. A városfejlődés. A kivándorlás és a külföldi német népcsoportok kialakulása. Egységtörekvések a 19. században, Ausztria kialakulása. Az ausztriai kultúra virágzása a századfordulón. A német nagyhatalmi politika útja a nemzetállam megteremtésétől, az érintett országok részvétele a két világháborúban. A weimari köztársaság és az első Osztrák Köztársaság társadalmi kulturális viszonyai. A háború utáni rendezés kérdései a két német állam megalakulásáig, ill. az osztrák államszerződésig. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Bausch/Christ/Hüllen/Krumm: Handbuch Fremdsprachenunterricht, 1989. Schlaglichter der deutschen Geschichte, 2000. Tatsachen über Deutschland, 2000. Tatsachen und Zahlen, Österreich, 1999. Reise in die Vergangenheit. Aufgabenblattsammlung, 1992. Deutsche im Ausland, Ausländer in Deutschland, 1998. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Országismeret II. NE 1404 (2 és) 4 1 1+0 Kollokvium Dr. Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy célja: A hallgató áttekintő módon ismerje meg a német nyelvű országok természeti, történelmi viszonyait. Ez a folyamat segítse elő a hallgatók interkulturális beállítódását, nyújtson megalapozott ismereteket az érintett országok múltbeli folyamatainak jobb megértéséhez, egyúttal bővítse a hallgatók látókörét, biztosítson tudásanyagot a német nyelvű országokról kialakuló kritikai, a hazai viszonyokkal összevetve megteremtett viszonyuláshoz. 2. A tantárgy tartalma: a német nyelvű országok természet- és gazdaságföldrajza. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Deutsche Geschichte in Schlaglichtern, Meyers Lexikonverlag vagy Bundeszentrale für politische Bildung , 1990. és későbbi kiadások Bade, C.H. (Hg.): Deutsche im Ausland - Fremde in Deutschland, München, 1992. Fragen an die deutsche Geschichte, Berlin, 1990. és későbbi kadások Bucheim: Die Weimarer Republik, München, 1978. Drochner: Deutsche Frage. Texte zur jüngsten Vergangenheit, Berlin, 1985. Mölzer: zur Identität Österreichs, Wien, 1996. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+ gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Országismeret III. NE 1405 (5 és) 7 1 1+0 Kollokvium Dr. Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy célja: A hallgató áttekintő módon ismerje meg a német nyelvű országok természeti, történelmi viszonyait. Ez a folyamat segítse elő a hallgatók interkulturális beállítódását, nyújtson megalapozott ismereteket az érintett országok múltbeli folyamatainak jobb megértéséhez, egyúttal bővítse a hallgatók látókörét, biztosítson tudásanyagot a német nyelvű országokról kialakuló kritikai, a hazai viszonyokkal összevetve megteremtett viszonyuláshoz. 2. A tantárgy tartalma: a „Gegenwartskunde” keretében az állam felépítésének, az állami és nem állami intézményrendszer megismerése, a társadalom különböző szempontú tagolódása, azok változásainak tendenciái, a zajló intellektuális, művészeti folyamatok megismerése, kiemelkedő személyiségek. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Tatsachen über Deutschland, 2000. Tatsachen und Zahlen, Österreich, 1999. Mog, Paul: Die Deutschen in ihrer Welt, 1996. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Német leíró nyelvtan I. NE 1206 4 2 2+0 Kollokvium Dr. Székely Gábor habil. Egyetemi tanár

1. A tantárgy célja: a német igékkel kapcsolatos legfontosabb ismeretek összefoglalása német nyelven. 2. A tantárgy tartalma: Tematika: általános ismeretek a nyelvről, a nyelvtudományról. A grammatika fogalma, részterületei. A paradigma, a konjugáció és a szófajok. Az ige fogalma. Gyenge, erős, vegyes (szabálytalan) ragozású igék. Az igék osztályozása különböző szempontok szerint. Igeidők. A szenvedő igeragozás. A konjunktivus és a függő beszéd. A felszólító mód. Főigék és segédigék. A segédigék fajtái. Az auxiliaris igék, a módbeli segédigék, modalitást kifejező igék. A módbeli segédigék jelentése. A főnévi igenév és használata. A melléknévi igenevek. Az igeképzés legfontosabb kérdései. Az előképzők típusai, használata. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott szakirodalom jegyzéke: Deutsche Grammatik (Helbig/Buscha), Leipzig, 1972. és későbbi kiadások; Deutsche Grammatik (Ulrich Engel), Heidelberg, Budapest: 1991/92. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Német leíró nyelvtan II. NE 1207 5 2 2+0 Kollokvium NE 1206 Dr. Székely Gábor habil. Egyetemi tanár

1. Az előadás célja: a német igékkel kapcsolatos legfontosabb ismeretek összefoglalása német nyelven. 2. A tantárgy tartalma: Tematika: általános ismeretek a nyelvről, a nyelvtudományról. A grammatika fogalma, részterületei. A paradigma, a konjugáció és a szófajok. Az ige fogalma. Gyenge, erős, vegyes (szabálytalan) ragozású igék. Az igék osztályozása különböző szempontok szerint. Igeidők. A szenvedő igeragozás. A konjunktivus és a függő beszéd. A felszólító mód. Főigék és segédigék. A segédigék fajtái. Az auxiliaris igék, a módbeli segédigék, modalitást kifejező igék. A módbeli segédigék jelentése. A főnévi igenév és használata. A melléknévi igenevek. Az igeképzés legfontosabb kérdései. Az előképzők típusai, használata. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Deutsche Grammatik (Helbig/Buscha), Leipzig, 1972. és későbbi kiadások; Deutsche Grammatik (Ulrich Engel), Heidelberg, Budapest: 1991/92. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Német leíró nyelvtan III. NE 1208 6 1 2+0 Kollokvium NE 1207 Dr. Székely Gábor habil. Egyetemi tanár

1. A tantárgy célja: a német mondattan legfontosabb fejezeteinek tárgyalása sok gyakorlati példa segítségével. 2. A tantárgy tartalma: Tárgykörök: a mondattanhoz kapcsolódó alapfogalmak, az alany és az állítmány, a tárgy (a különböző "Objekt"-ek), a határozók és a jelzők, mellé- és alárendelő szerkezetek, mellékmondatok, a német szórend. A nyelv magas szintű ismerete a nyelvtani szabályrendszerben való elmélyülés nélkül elképzelhetetlen. Az előadás keretén belül alapos nyelvtani ismeretek közvetítésére, nyelvtani összefüggések felmutatására kerül sor. Az előadás fontos szerepet szán a legjelentősebb nyelvészeti iskolák kutatási módszerei és eredményei bemutatásának, ezen túlmenően betekintést nyújt a legfontosabb mondatelemzési módszerekbe. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 6. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Engel, Ulrich: Deutsche Grammatik. Heidelberg, Julius Groos Verlag, 1988. Eisenberg, Peter: Grundriss der deutschen Grammatik. Bd. 2: Der Satz. Stuttgart, Weimar, Metzler 1999. Flämig, Walter: Grammatik des Deutschen. Einführung in Struktur- und Wirkungszusammenhänge. Erarbeitet auf der theoretischen Grundlage der "Grundzüge einer deutschen Grammatik". Berlin: Akademie Verlag. 1991. Helbig, Gerhard/Buscha, Joachim: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Leipzig, Berlin, München: Langenscheidt Verlag, l991. Erben, Johannes: Deutsche Grammatik. Frankfurt am Main, Leipzig: Insel Verlag 1995. Hentschel, Elke / Weydt, Harald: Handbuch der deutschen Grammatik. Berlin, New York: Walter de Gruyter 1994. Rolland, Maria Theresia: Neue deutsche Grammatik. Wort, Wortarten, Satzglieder, Wortinhalt, Wortschatz, Baupläne, Satz, Text. Bonn, Ferd. Dümmlers Verlag, 1997. Engelen, Bernhard: Einführung in die Syntax der deutschen Sprache. Bd. 2: Satzglieder und Satzbaupläne. Baltmannsweiler. Pädagogischer Verlag. Burgbücherei Schneider. 1986. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Német leíró nyelvtan szem I. NE 1209 4 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Székely Gábor habil. Egyetemi tanár

1. A tantárgy célja: a német igével kapcsolatos ismeretek gyakorlása. 2. A tantárgy tartalma: Tematika: általános ismeretek a nyelvről, a nyelvtudományról. A grammatika fogalma, részterületei. A paradigma, a konjugáció és a szófajok. Az ige fogalma. Gyenge, erős, vegyes (szabálytalan) ragozású igék. Az igék osztályozása különböző szempontok szerint. Igeidők. A szenvedő igeragozás. A konjunktivus és a függő beszéd. A felszólító mód. Főigék és segédigék. A segédigék fajtái. Az auxiliáris igék, a módbeli segédigék, modalitást kifejező igék. A módbeli segédigék jelentése. A főnévi igenév és használata. A melléknévi igenevek. Az igeképzés legfontosabb kérdései. Az előképzők típusai, használata. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozatok. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Kocsány Piroska, László Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. és későbbi kiadások Bassola Péter: Német nyelvtan és gyakorlatok 18 fejezetben. Szeged, 1997. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: segédkönyv, oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Német leíró nyelvtan szem II. NE 1210 5 2 0+2 Gyakorlati jegy NE 1209 Dr. Székely Gábor habil. Egyetemi tanár

1. A tantárgy célja: a német igével kapcsolatos ismeretek gyakorlása. 2. A tantárgy tartalma: Tematika: általános ismeretek a nyelvről, a nyelvtudományról. A grammatika fogalma, részterületei. A paradigma, a konjugáció és a szófajok. Az ige fogalma. Gyenge, erős, vegyes (szabálytalan) ragozású igék. Az igék osztályozása különböző szempontok szerint. Igeidők. A szenvedő igeragozás, a konjunktivus és a függő beszéd. A felszólító mód. Főigék és segédigék. A segédigék fajtái. Az auxiliaris igék, a módbeli segédigék, modalitást kifejező igék. A módbeli segédigék jelentése. A főnévi igenév és használata. A melléknévi igenevek. Az igeképzés legfontosabb kérdései. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozatok. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott szakirodalom jegyzéke: Kocsány Piroska, László Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. és későbbi kiadványok Bassola Péter: Német nyelvtan és gyakorlatok 18 fejezetben. Szeged, 1997. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Német leíró nyelvtan szem III. NE 1211 6 1 0+2 Gyakorlati jegy NE 1210 Dr. Székely Gábor habil. Egyetemi tanár

1. A tantárgy célja: a szeminárium az előadás témáját képező ismeretek elmélyítésére, gyakorlására szolgál. 2. A tantárgy tartalma: Tárgykörök: Mondatelemzés, mellé- és alárendelő szerkezetek, alanyi, tárgyi, határozói és jelzői mellékmondatok, mellékmondatok és főnévi igenévi szerkezetek, ritkábban használt német kötőszavak, a német mondat szórendje. A magas szintű nyelvtudáshoz a nyelvtani szabályok ismerete csak az első lépés, a második - és fontosabb - a gyakorlás. A szeminárium keretén belül változatos nyelvtani feladatok segítségével kerül sor a szintaktikai struktúrák gyakorlására. A feladatokat a különböző témakörökhöz rendeljük hozzá. A gyakorlatok kiválasztásának egyik fő szempontja az, hogy a német nyelvtan nehézségeit ne csak mondatokon, hanem összefüggő szövegeken keresztül is gyakoroljuk. Ugyancsak fontos szempont a gyakorlatok magas szintű, igényes szókészlete is, amely a szókincsbővítést is szolgálja. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozatok. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs. 5. A kötelező, ill. ajánlott szakirodalom jegyzéke: Hall, Karin/Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. Ismaning, Verlag für Deutsch, 1999. Dreyer, Hilke/Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Ismaning, Verlag für Deutsch, 1991. Rug, Wolfgang/Tomszewski, Andreas: Grammatik mit Sinn und Verstand. München, Klett Edition Deutsch, 1994. Helbig, Gerhard/Buscha Joachim: Übungsgrammatik Deutsch. Leipzig, Berlin, München, Langenscheidt Verlag, 1994. Földeak, Hans: Sag’s besser! Teile 1 und 2. Ismaning, Verlag für Deutsch, 1993. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Frazeológia NE 1212 (6 és) 8 1 1+0 Kollokvium NE 1107 Papp László Főiskolai docens

1. A tantárgy célja: A hallgatók megismerkednek a német nyelvben leggyakrabban előforduló frazeologizmusok eredetével, jelentésével, stiláris árnyalataival, valamint (amennyiben létezik) magyar megfelelőivel. 2. A tantárgy tartalma: Az ember külsejéhez, az ember állapotához, emberi cselekedetekhez, a környezethez való viszonyhoz, embertársainkhoz való viszonyhoz, a külvilághoz és a szituációkhoz kötődő frazeologizmusok. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozatok. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Ármósiné Eisenbarth Magda – Rátz Ottó: 8000 germanizmus. Német szólások és kifejezések. Terra, Budapest, 1991 Hessky Regina: Virágnyelven. Durch die Blume. Arbeitsbuch zur deutschen Phraseologie für Fortgeschrittene. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Kurt Krüger-Lorenzen: Deutsche Redensarten und was dahinter steckt. Heyne, München, 1988. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


B kreditek Tantárgyleírás

Tantárgy neve

Nyelv- és stílusgyakorlat V.

Tantárgy kódja

NE 2101


5 (és 7)

Kreditpont

2


0+2


Gyakorlati jegy


NE 1107





1. A tantárgy általános célja: a hallgatók általános nyelvi továbbfejlesztése, a nyelvi megformálás javítása szituációs feladatokkal és diszkussziókkal (érvelés, vélemény kifejezése) szóban és írásban, szókincsbővítés. Az alapvető társalgási témák speciális területeit ismerik meg a hallgatók. 2. A tantárgy tartalma: az alapvető társalgási témakörök: család (férfiak és nők, Babyboom), szabadidő (könyv- és filmélmények, irodalmi szövegek), sport (extrém sportok), technika (számítógép, telefon), felfedezések (híres emberek). Hallás utáni megértés (hangkazetták, német nyelvű film), önálló írásbeli munka (referátum egy választott témából). 3. Az évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozat, beszámoló. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs. 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln Schumann: Mittelstufe Deutsch. Verlag für Deutsch, 1992. Einblicke. Ein deutscher Sprachkurs. Inter Nationes Goethe Institut. München, 1999. Konzepte Deutsch. Textbuch. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Cornelsen Verlag. Berlin, 1996. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgy neve

Nyelv- és stílusgyakorlat VI.

Tantárgy kódja

NE 2102


6 (és 8)

Kreditpont

3

Összóraszám (elm+gyak)

0+3


Gyakorlati jegy


NE 1107





1. A tantárgy általános célja: a hallgatók általános nyelvi továbbfejlesztése, a nyelvi megformálás javítása szituációs feladatokkal és diszkussziókkal (érvelés, vélemény kifejezése) szóban és írásban, szókincsbővítés. Az alapvető társalgási témák speciális területeit ismerik meg a hallgatók. 2. A tantárgy tartalma: az alapvető társalgási témakörök: család (ünnepek), étkezés (nemzetközi konyha, étkezési szokások), 3. Az évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozat, beszámoló. 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: – 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln, Schumann: Mittelstufe Deutsch. Verlag für Deutsch, 1992. Einblicke. Ein deutscher Sprachkurs. Inter Nationes Goethe Institut. München, 1996. Josef Ruland: Weihnachten in Deutschland. Hochwacht Verlag, Bonn, 1978. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Nyelv- és stílusgyakorlat VII.

Tantárgy kódja

NE 2103


7 (és 5)

Kreditpont

2


0+2


Gyakorlati jegy


NE 1107





1. A tantárgy általános célja: a hallgatók általános nyelvi továbbfejlesztése, a nyelvi megformálás javítása szituációs feladatokkal és diszkussziókkal (érvelés, vélemény kifejezése) szóban és írásban, szókincsbővítés. Az alapvető társalgási témák speciális területeit ismerik meg a hallgatók. 2. A tantárgy tartalma: az alapvető társalgási témakörök: okatás (felsőoktatás), technika (a modern közlekedési eszközök), lakás (divatok a lakberendezésben, lakáshelyzet), környezetvédelem (újrahasznosítás), kultúra (német művészek). Hallás utáni megértés (hangkazetták, német nyelvű ismeretterjesztő film), önálló írásbeli munka (referátum egy választott témából). 3. Az évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozat, beszámoló. 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln, Schumann: Mittelstufe Deutsch. Verlag für Deutsch, 1992. Einblicke. Ein deutscher Sprachkurs. Inter Nationes Goethe Institut. München, 1999. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgy neve

Nyelv- és stílusgyakorlat VIII.

Tantárgy kódja

NE 2104


8 (és 6)

Kreditpont

3


0+3


Gyakorlati jegy


NE 1107





1. A tantárgy általános célja: a hallgatók általános nyelvi továbbfejlesztése, a nyelvi megformálás javítása szituációs feladatokkal és diszkussziókkal (érvelés, vélemény kifejezése) szóban és írásban, szókincsbővítés. Az alapvető társalgási témák speciális területeit ismerik meg a hallgatók. 2. A tantárgy tartalma: az alapvető társalgási témakörök: médiák (politika), látnivalók német nyelvterületen, tudományok (német felfedezők), időjárás (szélsőséges időjárási jelenségek), család (gyereknevelés). Hallás utáni megértés (hangkazetták, német nyelvű ismeretterjesztő film), önálló írásbeli munka (referátum egy választott témából). 3. Az évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozat, beszámoló 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: – 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Deutsche Welle- Radio Transkription. Blickpunkt Europa. Köln, Schumann: Mittelstufe Deutsch. Verlag für Deutsch, 1992. Einblicke. Ein deutscher Sprachkurs. Inter Nationes Goethe Institut. München, 1999. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Poetikai ismeretek I. NE 2301 (1 és) 3 1 0+1 Gyakorlati jegy Szabó Emese Főiskolai tanársegéd

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék az irodalmi műnemeket és műfajokat. 2. A tantárgy tartalma: A szeminárium súlypontja a líra, a dráma és az epika különbségeinek vizsgálatán van. Az elméletben leírtakat 19. és 20. századi, ismert német szerzők irodalmi szövegei alapján kell vizsgálniuk a hallgatóknak. Ezáltal a hallgatók megismerik a műnemek közötti különbségeket, illetve a műfajok jellemzőit. 3. Évközi ellenőrzés módja: A hallgatóknak év közben szövegelemzéseket kell készíteniük. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Bantel, Otto: Grundbegriffe der Literatur. Frankfurt/M., Cornelsen, 1962. Friedrich, Hugo: Die Struktur der modernen Lyrik. Hamburg, Rowohlt, 1996. Pfister, Manfred: Das Drama. München, Fink, 1977. Stanzel, Frank: Theorie des Erzählens. Göttingen,Vandenhoeck / Ruprecht, 1982.


Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.)) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Poetikai ismeretek II. NE 2302 4 (és 2) 1 0+1 Gyakorlati jegy Szabó Emese Főiskolai tanársegéd

1. A tantárgy általános célja: A félév során a hallgatók a modern irodalomelméleti irányzatokba nyernek betekintést. Így a hallgatók a gimnáziumban megismert, az életrajzi adatokra építő irodalomelemző módszer mellett más irányzatokkal is megismerkednek. 2. A tantárgy tartalma: A hallgatók a modern, 20. századi irodalomelméleti irányzatokból (pl. strukturalizmus, dekonstrukció, hermeneutika, intertextualitás, gender) kapnak majd szemelvényeket, amelyeket majd 19. és 20. századi, ismert német szerzők irodalmi műveiben is megvizsgálnak. 3. Évközi ellenőrzés módja: A félév során a hallgatóknak rövid szövegelemzéseket kell írniuk. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Kötelező: Brackert, H./ Stückrath, J. (Hg.):Literaturwissenschaft. Ein Grundkurs. Hamburg, Rowohlt, 1992. Kimmich, Dorothee … (et.al) (Hg.): Texte zur Literaturtheorie der Gegenwart. Stuttgart, Reclam, 1996. Ajánlott: Jefferson, Ann / Robey, David: Bevezetés a modern irodalomelméletbe. Budapest, Osiris, 1995.


Fonetikai gyakorlat I. NE 2105 5 (és 7) 1 0+1 Gyakorlati jegy NE 1203 Vincze Katalin Főiskolai adjunktus

6. A tantárgy célja: hogy a hallgatók az elméleti háttérismeretekre építve, a fonetika alapvető fogalmainak megismerése mellett tudatosítsák azokat a kiejtési problémákat, melyek a német nyelvben - különösen a magyar anyanyelvűek számára - nehézséget okoznak. A kiejtési gyakorlatokon keresztül a résztvevőknek lehetősége nyílik kiejtésük csiszolására, tökéletesítésére; ezek a gyakorlatok hozzájárulnak továbbá a hallásértés fejlesztéséhez is. 7. A tantárgy tartalma: főbb témakörök: Intonációs gyakorlatok. Artikulációs gyakorlatok: magánhangzók rendszere, diftongusok, mássalhangzók. (Wortakzentuierung, Satzakzentuierung und Pausierung, Rhythmisierung, Melodisierung, ALaute, E-Laute, I-Laute, O-Laute, U-Laute, Ö-Laute, Ü-Laute, Murmelvokal, Diphthonge, Explosive, Frikative, R-Laute, Nasale, Hauchlaut [h] und Vokalneueinsatz, Konsonantenhäufungen, Stimmlosigkeitsassimilation) 8. Évközi ellenőrzés módja: a hallgatók a kijelölt kiejtési gyakorlatokat hangkazettán adják be, illetve egyes gyakorlatokból szóban számolnak be. 9. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs. 10. A kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Aussprachewörterbuch. DUDEN Band 6. Dudenverlag, 1990. Phonothek Deutsch als Fremdsprache. Hrsg.: Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld Langenscheidt, 1996. Wolf Dieter Ortmann und Erika Qasim: Phonotek. Goethe-Institut München, 1989. H. Göbel, H. Graffmann, E. Heumann: Ausspracheschulung Deutsch Inter Nationes, 1985. Helga Dieling und Ursula Hirschfeld: Phonetik lehren und lernen (Erprobungsfassung) Goethe-Institut: München, 1995. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: nyelvi labor, oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Fonetikai gyakorlat II. NE 2106 6 (és 8) 1 0+1 Gyakorlati jegy NE 1203 Vincze Katalin Főiskolai adjunktus

1. A tantárgy célja: hogy a hallgatók az elméleti háttérismeretekre építve, a fonetika alapvető fogalmainak megismerése mellett tudatosítsák azokat a kiejtési problémákat, melyek a német nyelvben - különösen a magyar anyanyelvűek számára - nehézséget okoznak. A kiejtési gyakorlatokon keresztül a résztvevőknek lehetősége nyílik kiejtésük csiszolására, tökéletesítésére; ezek a gyakorlatok hozzájárulnak továbbá a hallásértés fejlesztéséhez is. 2. A tantárgy tartalma: főbb témakörök: Intonációs gyakorlatok. Artikulációs gyakorlatok: magánhangzók rendszere, diftongusok, mássalhangzók. (Wortakzentuierung, Satzakzentuierung und Pausierung, Rhythmisierung, Melodisierung, ALaute, E-Laute, I-Laute, O-Laute, U-Laute, Ö-Laute, Ü-Laute, Murmelvokal, Diphthonge, Explosive, Frikative, R-Laute, Nasale, Hauchlaut [h] und Vokalneueinsatz, Konsonantenhäufungen, Stimmlosigkeitsassimilation) 3. Évközi ellenőrzés módja: a hallgatók a kijelölt kiejtési gyakorlatokat hangkazettán adják be, illetve egyes gyakorlatokból szóban számolnak be. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs. 5. A kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Aussprachewörterbuch. DUDEN Band 6. Dudenverlag, 1990. Phonothek Deutsch als Fremdsprache. Hrsg.: Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld Langenscheidt, 1996. Wolf Dieter Ortmann und Erika Qasim: Phonotek. Goethe-Institut München, 1989. H. Göbel, H. Graffmann, E. Heumann: Ausspracheschulung Deutsch Inter Nationes, 1985. Helga Dieling und Ursula Hirschfeld: Phonetik lehren und lernen (Erprobungsfassung) Goethe-Institut: München, 1995. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: nyelvi labor, oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Német irodalom szem. IV. NE 2303 7 2 0+2 Gyakorlati jegy NE 1307 Dr. Joó Etelka Főiskolai docens

1./ A tantárgy célja: Az elméleti ismeretek elmélyítése és gyakorlatban való alkalmazása. Képessé tenni a hallgatókat a műelemzés önálló elvégzésére. Ismerjék fel az egyes művekben a történelmi kor hatását, az író mondanivalóját, művészi eszközeit. Szokják meg az idegen nyelven való olvasást és véleményalkotást. Váljanak értő olvasókká, és ez az igény maradjon meg bennük a főiskola elvégzése után is. 2./ A tantárgy tartalma: A 19-20. század fordulójának filozófiai, művészeti, irodalmi áramlatai; A szecesszió, a l'art pour l'art, a különböző "izmusok", az abszurd megjelenése, a polgári realizmus képviselői; A modern német dráma megteremtése; A fasizmus és a második világháború hatása a német irodalomra; Eltérő fejlődési utak az NSZK és az NDK irodalmában. 3./ Évközi ellenőrzés módja: referátumok, zárthelyi dolgozat. 4./ Előírt szakmai gyakorlat: 5./ Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Rainer Maria Rilke költészete; Hugo von Hoffmannsthal versei és Jedermann c. drámája; Robert Musil: Törless iskolaévei c. regénye; Franz Kafka: Az átváltozás és A per c. művei; Stefan Zweig novellisztikája; Thomas Mann: Tonio Kröger; Mario és a varázsló; A halál Velencében c. novellái, A Buddenbrook-ház c. regénye; Heinrich Mann: Az alattvaló (vagy Ronda tanár úr) c. regénye; Bertolt Brecht: Kurázsi mama és gyermekei, A szecsuáni jólélek, Galilei élete; Friedrich Dürrenmatt: A fizikusok, Az öreg hölgy látogatása c. drámái; A 2. világháború utáni irodalom Nyugaton és Keleten: Heinrich Böll: Katharina Blum elvesztett tisztessége; Anna Seghers: A hetedik kereszt; Stefan Heym: Öt nap júniusban (vagy: Hermann Kant: Az aula vagy: Gabriele Eckart: Feldbergbe és vissza vagy: Ulrich Plenzdorf: Az ifjú W. új szenvedései). Deutsche Literatur in einem Band. (Hrsg. von Hans Jürgen Geerdts) Berlin, 1961. Kurze Geschichte der deutschen Literatur (Hrsg. von Kurt Böttcher u. Hans Jürgen Geerdts) Berlin, 1990. Das deutsche Drama I.-II. (Hrsg. von Benno von Wiese) Düsseldorf, 1980. Halász Előd: A német irodalom története. Gondolat, Bp., 1987. 6./ Tárgyi szükségletek: könyvtár

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm. + gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Bevezetés a germanisztikába NE 2201 2 (és 4) 2 2+0 Kollokvium MA 1101 Papp László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hallgatók megismerkednek a nyelv történeti, földrajzi és szociális tagolódásával. A rövid nyelvtörténeti betekintést a nyelv szinkron és diakron vizsgálatának összevetése; a német dialektusok, valamint a német köznyelv és szakmai nyelv közötti különbségek vizsgálata követi. A nyelvészeti alapfogalmakon kívül a hallgatók megismerik a legjelentősebb nyelvészeket, ill. nyelvészeti iskolákat. 2. A tantárgy tartalma: Nyelv és beszéd, az emberi kommunikáció, a kommunikáció elméleti és gyakorlati feltételei, a nyelvi jel, a nyelv tagolása, bevezetés a szintaxisba, bevezetés a fonetikába, szupraszegmentális fonológia, a nyelvek genealógiai és tipológiai csoportosítása, a német nyelv rövid története, nyelvészek és nyelvészeti iskolák. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Csukás Ágnes - Fekete-Horváth Mária: Einführung in die Linguistik, Veszprém, 1994. Hutterer Miklós: A germán nyelvek, Gondolat, 1986. Földes Csaba: Wörterbuch sprachwissenschaftlicher Fachausdrücke, Szeged, 1991. Hell György: Bevezetés a germanisztikába, Szöveggyűjtemény, Székesfehérvár, 1994. F. de Saussure: Bevezetés az általános nyelvészetbe, Corvina, 1997. Annemarie Zarnikow: Einführung in die Linguistik, 1978. Lengyel Zsolt: A gyermeknyelv, Corvina, 1981. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel felszerelt előadóterem.


Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Német nyelvtörténet NE 2202 3 (és 5) 1 2+0 Kollokvium NE 2201 Dr. Kiss Kálmán PhD. Főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja: Az előadások keretében a hallgatók megismerkednek a germán nyelvek rokonsági kapcsolataival, a modern német nyelv kialakulásának több évszázados folyamatával, fontosabb szakaszaival, azok legjellegzetesebb nyelvi változásaival, a történeti szempontú vizsgálódás diakron és szinkron módszereivel. Az elsajátított ismeretek birtokában kapcsolódási pontokat fedezhetnek fel az egyes germán nyelvek között, illetve megismerik az egyes nyelvi jelenségek történeti hátterét. 2. A tantárgy tartalma: Az indoeurópai nyelvcsalád kialakulása, az indoeurópai alapnyelv jellemzése. A germánság kialakulása és helye az indoeurópai nyelvcsaládon belül. A germán nyelv jellemzése. A germán hangrendszer változásai. Az I. mássalhangzó-eltolódás. A germán nyelvek csoportosítása, a csoportok legfontosabb jellemzői. A német nyelvtörténeti előzményei. Nyelvtörténeti korszakok: az ófelnémet, a középfelnémet és az újfelnémet nyelvi állapot. Az egyes nyelvtörténeti korszakok legfontosabb változásainak bemutatása a hangrendszer, a morfológia és a szintakszis szintjén. A német nyelvjárások. A német nyelv Ausztriában és Svájcban. A magyarországi németek nyelvének jellemzése nyelvtörténeti szempontból. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. Az ajánlott irodalom jegyzéke: Makkay János: Az indoeurópai népek története. Bp., 1991. Hutterer Miklós: A germán nyelvek. Bp., 1986. Hutterer Miklós: Bevezetés a germanisztikába. Egyetemi jegyzet. Bp., 1988. Wilhelm Schmidt (szerk.): Geschichte der deutschen Sprache. Berlin, 1980. Mollay Károly: Német-magyar nyelvi érintkezések a XVI. század végéig. Bp., 1982. 6. A tantárgy előírt tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel felszerelt előadóterem.



Lexikológia szem. NE 2203 3 (és 5) 1 0+1 Gyakorlati jegy Papp László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja: A hallgatók megismerik és alkalmazzák a német nyelv szóképzésének (szóalkotás, kompozíció, deriváció) alapvető szabályosságait, megismerkednek a különböző szótártípusokkal, jártasságot szereznek a szótárhasználatban, bővítik a szókincsüket, megismernek és kipróbálnak különböző (szó)tanulási stratégiákat. 2. A tantárgy tartalma: Bevezetés a lexikológiába, a szó fogalma, a szókincs tagolódása, onomaziológia, szemaziológia, szemantika, szóképzés (ige, főnév, melléknév), a szókincs mérete, a szókincs fejlesztése, hagyományos és elektronikus szótárak, frazeológia, névtan, hangutánzó szavak, az új német helyesírás hatása a német nyelv lexikájára, (szó)tanulási stratégiák. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozatok, beszámoló egy kötelezően választható olvasmányból. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Magda Ferenbach-Ingrid Schüßler: Wörter zur Wahl, Klett, München, 1990. Szabó Katalin: WORT-Spiel/Schatz, Cserépfalvi Kiadó, Budapest, 1996. Knipf Erzsébet-Vágyi Vata: Wortschatztruhe, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás A tantárgy neve A tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Országismeret szem. I. NE 2401 (1 és) 3 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy célja: a hallgató áttekintő módon ismerje meg a német nyelvű országok természeti, történelmi viszonyait. Ez a folyamat segítse elő a hallgatók interkulturális beállítódását, nyújtson megalapozott ismereteket az érintett országok múltbeli folyamatainak jobb megértéséhez, egyúttal bővítse a hallgatók látókörét, biztosítson tudásanyagot a német nyelvű országokról kialakuló kritikai, a hazai viszonyokkal összevetve megteremtett viszonyuláshoz. 2. A tantárgy tartalma: a német nyelvű országok természet- és gazdaságföldrajza. A “Historische Landeskunde” keretén belül történelmük áttekintése a reformáció korával kezdve a második világháborút követő stabilizálódásukig. A feudalizmus fénykora, a polgári viszonyok kialakulása és kiépülése. A városfejlődés. A kivándorlás és a külföldi német népcsoportok kialakulása. Egységtörekvések a 19. században. Ausztria kialakulása. Az ausztriai kultúra virágzása a századfordulón. A német nagyhatalmi politika útja a nemzetállam megteremtésétől, az érintett országok részvétele a két világháborúban. A weimari köztársaság és az első Osztrák Köztársaság társadalmi, kulturális viszonyai. A háború utáni rendezés kérdései a két német állam megalakulásáig, ill. az osztrák államszerződésig. 3. Évközi ellenőrzés: beszámolók, írásos házimunka, zárthelyi dolgozat. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Bausch/Christ/Hüllen/Krumm: Handbuch Fremdsprachenunterricht, 1989. Schlaglichter der deutschen Geschichte, 1999. Tatsachen über Deutschland, 2000. Tatsachen und Zahlen, Österreich, 1999. Tietze, W.: Geographie Deutschlands, 1995. Reise in die Vergangenheit, Aufgabenblattsammlung, 1992. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel felszerelt szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás A tantárgy neve A tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Országismeret szem. II. NE 2402 2 és(4) 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy célja: a hallgató áttekintő módon ismerje meg a német nyelvű országok természeti, történelmi viszonyait. Ez a folyamat segítse elő a hallgatók interkulturális beállítódását, nyújtson megalapozott ismereteket az érintett országok múltbeli folyamatainak jobb megértéséhez, egyúttal bővítse a hallgatók látókörét, biztosítson tudásanyagot a német nyelvű országokról kialakuló kritikai, a hazai viszonyokkal összevetve megteremtett viszonyuláshoz. 2. A tantárgy tartalma: a német nyelvű országok természet- és gazdaságföldrajza. A “Historische Landeskunde” keretén belül történelmük áttekintése a reformáció korával kezdve a második világháborút követő stabilizálódásukig. A feudalizmus fénykora, a polgári viszonyok kialakulása és kiépülése. A városfejlődés. A kivándorlás és a külföldi német népcsoportok kialakulása. Egységtörekvések a 19. században. Ausztria kialakulása. Az ausztriai kultúra virágzása a századfordulón. A német nagyhatalmi politika útja a nemzetállam megteremtésétől, az érintett országok részvétele a két világháborúban. A weimari köztársaság és az első Osztrák Köztársaság társadalmi, kulturális viszonyai. A háború utáni rendezés kérdései a két német állam megalakulásáig, ill. az osztrák államszerződésig. 3. Évközi ellenőrzés: beszámolók, írásos házimunka, zárthelyi dolgozat 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Bausch/Christ/Hüllen/Krumm: Handbuch Fremdsprachenunterricht, 1989. Schlaglichter der deutschen Geschichte, 1999. Tatsachen über Deutschland, 2000. Tatsachen und Zahlen, Österreich, 1999. Tietze, W.: Geographie Deutschlands, 1995. Reise in die Vergangenheit, Aufgabenblattsammlung, 1992. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel felszerelt szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás A tantárgy neve A tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám ( elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Országismeret szem. III. NE 2403 (5 és) 7 1 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy célja: a hallgató áttekintő módon ismerje meg a német nyelvű országok

2.

3. 4. 5.

6.

társadalmi és tágabb értelemben vett kulturális viszonyait. Ez a folyamat segítse elő a hallgatók interkulturális beállítódását, nyújtson megalapozott ismereteket az érintett országokban zajló folyamatok jobb megértéséhez, egyúttal bővítse a hallgatók látókörét, biztosítson tudásanyagot a német nyelvű országokról kialakuló kritikai, a hazai viszonyokkal összevetve megteremtett viszonyuláshoz, tegye képessé őket a tanulmányaik lezárulása utáni változások értő nyomon követésére. A tantárgy tartalma: a “Gegenwartskunde” keretében az állam felépítésének, az állami és nem állami intézményrendszer megismerése, a társadalom különböző szempontú tagolódása, kiemelkedő személyiségek. Az oktatási és művelődési rendszerek. Viszonyuk az aktuális globális kérdésekhez (környezetvédelem, migráció). Betagozódásuk a nemzetközi szervezetekbe. Továbbélő hagyományok. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, írásos házimunka, zárthelyi dolgozat A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Bausch/Christ/Hüllen/Krumm: Handbuch Fremdsprachenunterricht, 1989. Tatsachen über Deutschland, 2000. Tatsachen und Zahlen, Österreich, 1999. Mog, Paul: Die Deutschen in ihrer Welt, 1996. Führ, Christpoh: Deutsches Bildungswesen seit 1945, 1996 Mühle, Eduard/ Smolarczyk, Rudolf: Hochschulen auf gemeinsamen Weg, 1993. Barabás/Gerlach: Die deutsche Einheit in Karikaturen, 1998. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás A tantárgy neve A tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám ( elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Országismeret szem. IV. NE 2404 (6 és) 8 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Barabás László Főiskolai docens

1. A tantárgy célja: a hallgató áttekintő módon ismerje meg a német nyelvű országok társadalmi és tágabb értelemben vett kulturális viszonyait. Ez a folyamat segítse elő a hallgatók interkulturális beállítódását, nyújtson megalapozott ismereteket az érintett országokban zajló folyamatok jobb megértéséhez, egyúttal bővítse a hallgatók látókörét, biztosítson tudásanyagot a német nyelvű országokról kialakuló kritikai, a hazai viszonyokkal összevetve megteremtett viszonyuláshoz, tegye képessé őket a tanulmányaik lezárulása utáni változások értő nyomon követésére. 2. A tantárgy tartalma: a “Gegenwartskunde” keretében az állam felépítésének, az állami és nem állami intézményrendszer megismerése, a társadalom különböző szempontú tagolódása, kiemelkedő személyiségek. Az oktatási és művelődési rendszerek. Viszonyuk az aktuális globális kérdésekhez (környezetvédelem, migráció). Betagozódásuk a nemzetközi szervezetekbe. Továbbélő hagyományok. 3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, írásos házimunka, zárthelyi dolgozat 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Bausch/Christ/Hüllen/Krumm: Handbuch Fremdsprachenunterricht, 1989. Tatsachen über Deutschland, 2000. Tatsachen und Zahlen, Österreich, 1999. Mog, Paul: Die Deutschen in ihrer Welt, 1996. Führ, Christpoh: Deutsches Bildungswesen seit 1945, 1996. Mühle, Eduard/ Smolarczyk, Rudolf: Hochschulen auf gemeinsamen Weg, 1993. Barabás/Gerlach: Die deutsche Einheit in Karikaturen, 1998. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgyleírás A tantárgy neve A tantárgy kódja iféléve Kreditpont Összóraszám (elm. + gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

1.

2.

3. 4. 5.

6.

Országismeret IV. NE 2405 (6 és) 8 1 1+0 Kollokvium Dr. Barabás László Főiskolai docens

A tantárgy célja: a hallgató áttekintő módon ismerje meg a német nyelvű országok társadalmi, gazdasági és tágabb értelemben vett kulturális viszonyait. Ez a folyamat segítse elő a hallgatók interkulturális beállítódását, nyújtson megalapozott ismereteket az érintett országokban zajló folyamatok jobb megértéséhez, egyúttal bővítse a hallgatók látókörét, biztosítson tudásanyagot a német nyelvű országokról kialakuló kritikai, a hazai viszonyokkal összevetve megteremtett viszonyuláshoz, tegye képessé őket a tanulmányaik lezárulása utáni változások értő nyomon követésére. A tantárgy tartalma: a “Gegenwartskunde” keretében az állam felépítésének, az állami és nem állami intézményrendszer megismerése, a társadalom különböző szempontú tagolódása, azok változásainak tendenciái, a zajló intellektuális, művészeti folyamatok megismerése, kiemelkedő személyiségek. Évközi ellenőrzés módja: A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Bausch/Christ/Hüllen/Krumm: Handbuch Fremdsprachenunterricht, 1989. Tatsachen über Deutschland, 2000. Tatsachen und Zahlen, Österreich, 1999. Mog, Paul: Die Deutschen in ihrer Welt, 1996. Boteram, Norbert: Interkulturelels Verstehen und Handeln, 1993. Chäfers, Bernhard: Politischer Atlas Deutschland. Gesellschaft, Wirtschaft, Staat, 1997. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgy neve

Fordításelmélet

Tantárgy kódja

NE 2204


5 (és 7)

Kreditpont

2


2+0


Kollokvium


NE 1107


Dr. Joó Etelka


Főiskolai docens

1./ A tantárgy általános célja: A fordításnak mint tevékenységnek és az ezt elemző fordítástudomány alapjainak megismertetése. Annak az útnak a feltárása, hogyan vált több mint 2000 év ösztönös, majd tudatos tevékenység után a fordítás a tudomány tárgyává, miben áll a fordítási folyamat lényege, melyek a legfőbb jellemzői. 2./ A tantárgy tartalma: A fordítás története, a fordítástudomány keletkezése; Bevezetés a fordításelméletbe; A kommunikáció modellje - a fordítás mint kétnyelvű kommunikáció; A jelentés kérdései: szójelentés - szövegjelentés; Az ekvivalencia fogalma és problémái; A fordítás lehetőségei; Az ekvivalenciahiány feloldásának lehetőségei - különböző fordítási módszerek; A fordítóval szemben támasztott követelmények; A háttérismeretek kérdése; A műfordítás speciális kérdései; Fordítás és tolmácsolás. 3./ Évközi ellenőrzés: 4./ Előírt külső szakmai gyakorlat: 5./ Kötelező, ill. ajánlott irodalomjegyzék: Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata. Scholastica, Bp., 1994. Klaudy Kinga - Salánki Ágnes: Német-magyar fordítástechnika. Nemzeti Tankönvkiadó, 1996. Bart István - Klaudy Kinga: Fordításelméleti szöveggyűjtemény. Szeged, 1980. Werner Koller: Einführung in die Übersetzungswissenschaft. Heidelberg, 1997. 6./ Tárgyi szükségletek: könyvtár, szótárak, oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgy neve

Fordítási gyakorlat

Tantárgy kódja

NE 2205


5 (és 7)

Kreditpont

1

Összórasszám (elm.+gyak)

0+1


Gyakorlati jegy


NE 2204


Dr. Joó Etelka


Főiskolai docens

1./ A tantárgy célja: Az elmélettel párhuzamosan a fordításnak mint folyamatnak a megismertetése és gyakorlása különböző témák, szövegtípusok, ill. különböző átváltási műveletek segítségével. 2./ A tantárgy tartalma: A./ Fordítás németről magyarra újságcikkek (pl. a Deutschland, Spiegel stb. újságokból), rövidebb irodalmi szövegek, pl. Heinrich Böll, Bertolt Brecht írásaiból), használati utasítások, stb. felhasználásával. B./ Fordítás magyarról németre (szövegtípusokat ld. az előzőekben.) 3./ Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, zárthelyi dolgozat 4. Előírt szakmai gyak.: 5./ Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata. Scholastica, Bp., 1994. Klaudy Kinga – Salánki Ágnes: Német-magyar fordítástechnika. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. Bart István – Klaudy Kinga: Fordításelméleti szöveggyűjtemény. Szeged, 1980. Werner Koller: Einführung in die Übersetzungswissenschaft. Heidelberg, 1997. 6./ Tárgyi szükségletek: könyvtár, szótárak, oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Fordítási gyakorlat németről magyarra NE 2206 6 (és 8) 2 2 Gyakorlati jegy NE 2204 Vincze Katalin Főiskolai adjunktus

1. A tantárgy célja: a németről magyarra fordítás technikájának gyakorlása a német-magyar viszonylatban felmerülő tipikus fordítási problémák tudatosításával és az átváltási műveletek alkalmazásával. 2. A tantárgy tartalma: többféle szövegfajta sajátosságainak megismerése; különböző témájú és különböző szövegtípusba sorolható szövegek fordítása párhuzamos szövegek segítségével (pl. irodalmi szövegek, újságcikkek, tudományos ismeretterjesztő és normatív szövegek); a különböző átváltási műveletek alkalmazásának lehetőségei; a fordítások előkészítése (a témához kapcsolódó háttérinformációk gyűjtése), a fordítási folyamat lépéseinek tudatosítása, szótárhasználat, a fordítások értékelése. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatok, fordítások beadása. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Horváth, Ildikó / Szabari, Krisztina / Volford, Katalin (eds.): Fordítás és tolmácsolás a világban. Budapest, ELTE BTK FTK. 2000. Hönig, H. / Kußmaul, P.: Strategie der Übersetzung. Tübingen, Gunter Narr Verlag. 1991. Klaudy Kinga / Salánki Ágnes: Német-magyar fordítástechnika. Bp., Nemzeti Tankönyvkiadó. 1996. Haensch, G.: 99 deutsche Texte zum Übersetzen. Max Hueber Verlag. 1982. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: szótárak, oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgyleírás


Terminológia NE 2207 7 1 1+0 K NE 2204 Vincze Katalin Főiskolai adjunktus

1. A tantárgy célja: a tantárgy keretében a hallgatók megismerkednek a terminológia-kutatás céljaival és alapvető fogalmaival. Különös hangsúlyt kapnak a szakszókincs vizsgálatának, valamint a terminusok leírásának és osztályozásának a fordítók, ill. szakfordítók számára releváns kérdései. 2. A tantárgy tartalma: az előadásokon tárgyalt legfontosabb témakörök: a terminológia fogalma; a fordításközpontú terminológiai tevékenység; terminológiai szabványosítás; a terminológia-összevetés és problémái; a terminológus feladatai - a fordító feladatai; a szaknyelv és a köznyelv kapcsolata; terminológia-hordozók, terminológia-adatbankok. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozatok. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Arntz, R. / Picht,, H. 1991. Einführung in die Terminologiearbeit. Hildesheim et al.: Olms. Felber, H. / Budin, G. 1989. Terminologie in Theorie und Praxis. Tübingen: Narr. Hohnhold, I. 1990. Übersetzungsorientierte Terminologiearbeit. Eine Grundlegung für Praktiker. Stuttgart: InTra - 1. Fachübersetzergenossenschaft eG. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Terminológia szem. NE 2208 8 2 0+2 Gyakorlati jegy NE 1107 Vincze Katalin Főiskolai adjunktus

1. A tantárgy célja: a hallgatók - az elméleti háttérismeretekre építve - megismerjék a szakszókincs feldolgozásának, leírásának és rögzítésének módszereit a gyakorlatban. 2. A tantárgy tartalma: a gyakorlatok során a kurzus résztvevői megismerik a KÜWES (Konferenz der Übersetzungsdienste westeuropäischer Staaten) ajánlásait, valamint az órákon tanultak alapján feldolgozzák egy szabadon választott szakterület (ill. annak egy részterületének) szókincsét. Alapvető szempont a munka során, hogy a hallgatók a feladatot mint egy konkrét fordítási/tolmácsolási feladat előkészítését végezzék el. 3. Évközi ellenőrzés módja: a terminológia-gyűjtemény beadása. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Arntz, R. / Picht,, H. Einführung in die Terminologiearbeit. Hildesheim et al.: Olms. 1991. Felber, H. / Budin, G. 1989. Terminologie in Theorie und Praxis. Tübingen: Narr. Hohnhold, I. 1990. Übersetzungsorientierte Terminologiearbeit Grundlegung für Praktiker. InTra - 1. Fachübersetzergenossenschaft Budin, G. 1997. Theorie und Praxis der übersetzungsbezogenen Terminologiearbeit. Wien: WUV-Universitätsverlag. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: szakszótárak, oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Stilisztika NE 2209 8 1 1+0 Kollokvium NE 1214 Szabó Emese Főiskolai tanársegéd

1. A tantárgy célja: a hallgatók megismerjék a stílus és a stilisztika fogalmát, a stilisztika kutatásának tárgyát és módszereit, a stilisztikának mint tudományágnak történeti fejlődését, valamint betekintést nyerjenek a stilisztika különböző részterületeibe. 2. A tantárgy tartalma: Tárgykörök: A stílus fogalma. A stilisztika fogalma. A stilisztika történeti fejlődése. Retorikai alakzatok és szerepük a szövegben. A szöveg képi eszközei (hasonlat, metafora, szinesztézia, megszemélyesítés) és szerepük. A stilisztika lexikológiai szempontjai. Homonímia, antonímia, szinonímia. Stílusrétegek, stílusárnyalatok. 3. Évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Ajánlott irodalom: Fleischer, Wolfgang - Michel, Georg: Stilistik der deutschen Gegenwartssprache. Leipzig, 1975. Sowinski, Berhard: Deutsche Stilistik. Beobachtungen zur Sprachverwendung und Sprachgestaltung im Deutschen. Frankfurt/M. 1978. Sowinski, Bernhard: Stilistik. Stuttgart, Weimar: Metzler, 1999. (Sammlung Metzler, Bd. 263) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: a tantárgynak nincsenek speciális tárgyi szükségletei.



Stilisztika gyakorlat NE 2210 8 (és 6) 1 0+1 Gyakorlati jegy NE 1107 Szabó Emese Főiskolai tanársegéd

1. A tantárgy célja: a hallgatók megismerjék a stílus és a stilisztika fogalmát, a stilisztika kutatásának tárgyát és módszereit, a stilisztikának, mint tudományágnak történeti fejlődését, valamint hogy betekintést nyerjenek a stilisztika különböző részterületeibe. 2. Tantárgy tartalma: Tárgykörök: A stílus fogalma. A stilisztika fogalma. A stilisztika történeti fejlődése. Retorikai alakzatok és szerepük a szövegben. A szöveg képi eszközei (hasonlat, metafora, szinesztézia, megszemélyesítés) és szerepük. A stilisztika lexikológiai szempontjai. Homonímia, antonímia, szinonímia. Ezek szerepe a szövegben. Stílusrétegek, stílusárnyalatok és szerepük. 3. Évközi ellenőrzés módja: a hallgatóknak év közben rövid szövegelemzéseket kell készíteniük. 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: a tárgyhoz nem kapcsolódnak szakmai gyakorlatok. 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Ajánlott irodalom: Fleischer, Wolfgang - Michel, Georg: Stilistik der deutschen Gegenwartssprache. Leipzig, 1975. Sowinski, Berhard: Deutsche Stilistik. Beobachtungen zur Sprachverwendung und Sprachgestaltung im Deutschen. Frankfurt/M. 1978. Sowinski, Bernhard: Stilistik. Stuttgart/Weimar, Metzler, 1999. (Sammlung Metzler, Bd. 263) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: a tantárgynak nincsenek speciális tárgyi szükségletei.



Német szakmódszertan I TK 9251 5 2 4 (1+3) Gyakorlati jegy TK 1225(E) Papp László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja : A hallgatók megismerkednek az alapvető módszertani fogalmakkal, valamint a legfontosabb nyelvtanítási módszerekkel. Megtanulják a tankönyvek elemzését, a tananyag felosztását és a tanórák tervezését. Bepillantást nyernek a teljesítménymérés szabályaiba és módszereibe. 2. A tantárgy tartalma: A nyelvtanítás története, a nyelvtan, a fonetika és a szókincs szerepe az idegennyelvoktatásban, teljesítménymérés, modern technikai eszközök az idegen-nyelvi órán, a tankönyvelemzés kritériumai, tananyag tervezése, kipróbálása és értékelése, az óratervezés elméleti és gyakorlati problémái, a tanári magatartás az idegen-nyelvi órán. 3. Évközi ellenőrzés módja: Óratervek, saját készítésű tesztek, a témához kapcsolódó referátumok. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: A 7. és 8. félévben. 5. A kötelező, ill. ajánlott irodalom jegyzéke: Gertraude Heyd: Deutsch lehren, Frankfurt am Main, Diesterweg, 1990. Gerhard Neuner - Hans Hunfeld: Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts, Langenscheidt, 1993. Heinrich Heinrichsen: Einführung in die Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts, Eger, 1993. Bárdos Jenő: A nyelvtanítás története, Veszprém, Veszprémi Egyetem, 1993. Némethné Hock Ildikó: Idegen nyelvi mérés- és vizsgatechnika, Veszprémi Egyetem, Veszprém, 1993. Ágnes Csukás - Heide R. Bakai: Unterrichtsvorbereitung mit deutschen und ungarischen Lehrwerken zum DaF-Unterricht in Ungarn, Veszprém, Veszprémi Kiadó, 1995. Nóra Kóczián: Reader 1, Grundlagen der Didaktik-Methodik DaF, Budapest, ELTE Germanistisches Institut, Bereich Sprachdidaktik, 1995. Sibylle Bolton: Probleme der Leistungsmessung, Langenscheidt, 1996. Medgyes Péter: A nyelvtanár. Budapest, Corvina, 1997. Karin Kleppin: Fehler und Fehlerkorrektur, Langenscheidt, 1998. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.



Német szakmódszertan II. TK 9252 6 3 1+3 Kollokvium TK 9251 Kósáné Dr. Oláh Julianna Főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja: Az idegennyelv-oktatás (INYO) történetének áttekintése, a jelen főbb törekvéseinek a tisztázása, illetve az INYO néhány fontos feladatának előző félévi alapozó megismerése után ennek a félévnek a feladata: a nyelvoktatás négy alapkészségének a feltérképezése, az INYO és az irodalom, illetve az INYO és az országismeret kapcsolatának a tisztázása, valamint modern, alternatív nyelvoktatási irányzatok megismerése. 2. A tantárgy tartalma: A kommunikatív szemléletű INYO és a nyelvi készségek. Sorrendiség, primátum, harmóniára való törekvés. A hallás utáni készség fejlesztése. A beszédkészség fejlesztése mint főhangsúlyos feladat. Az olvasás. Harc az internacionális analfabétizmus ellen. A kreatív írás. Elmélet és gyakorlat. Gyakorlati tipológiák. A Magyarországon forgalomban levő tankönyvek elemzése a készségfejlesztések szempontjából. Irodalom és INYO. Paradigmaváltás. Új műfajok és új nyelvoktatási formák keresése. Országismeret és INYO. Interkulturális szemlélet. Modern, alternatív törekvések az INYO-ban. Új médiák megjelenése: video és computer. Régi és új integrációja: direkt módszer és szuggesztopédia. A távoktatás mint a nyelvoktatás egyik lehetséges jövője. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyik, beszámolók, mikrotanítások, feladatbeadások 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: gyakorló iskolai hospitálás 5. Ajánlott irodalom jegyzéke: Häusermann/Piepho: Aufgabenhandbuch. Incidicium. München, 1996. Bausch: Handbuch des Fremdsprachenunterrichts. UTB Francke. München, 1989. Dahlhaus: Fertigkeit Hören. Goethe-Institut. München, 1990. Neuf – Münkel/ R. Roland: Fertigkeit Sprechen. Goethe Institut. München, 1991. Gerard Westhoff: Fertigkeit Lesen. Goethe-Institut. München, 1994. Bernd Kast: Fertigkeit Schreiben. Goethe-Institut. München, 1992. Kósáné dr. Oláh Júlia: Das Zauberwort. Nyíregyháza, Bessenyei Kiadó, 1999. G. Nenner: Anders lernen im FSU. Langenscheidt. Berlin und München, 1989. Dálnoki-Fésűs András: Nyelvtanítás/ Nyelvtanulás. Bp., Relaxa, 1993. D. Kaminski: Literarische Texte im FSU. Goethe Insitut. München D. Macaire: Bilder in der Landeskunde. Goethe-Institut. München 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: Könyvtár, valamint oktatástechnikai eszközökkel ellátott szaktanterem.


Tantárgyleírás Tantárgy neve

Szakmódszertan integrált

Tantárgy kódja

TK 9253


6

Kreditpont

2

Összóraszám (elm. + gyak.)

2+0


Kollokvium


TK 1225(E)

Helyettesítő tantárgy

TK 9280 TK9300 TK 9360 TK 9370 TK 9125


Dr. Kiss Kálmán


Főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja: A főiskolai idegennyelv-szakos tanárképzésben részt vevő hallgatók a stúdium révén az európai nyelvek vizsgálati és csoportosítási módszereivel, diakrón és szinkrón elemzési lehetőségeivel ismerkednek meg. Történeti-összehasonlító és tipológiai elemző módszerek példái alapján, valamint az egyes népek kultúrájának bemutatása segítségével a hallgatók a tanult idegen nyelvre, illetve a nyelv hordozóinak tágabb, európai dimenziójú környezetére, a kapcsolódások számos formájára vonatkozó komplex ismeretekre tesznek szert. 2. A tantárgy tartalma: A nyelvek osztályozásának módszerei. Az indoeurópai nyelvcsalád, az alapelv. A nyelvcsalád tagjai. A germán, a neolatin, a szláv nyelvek csoportjai, az alapnyelvek. Az angol, a német, a francia, az orosz és az ukrán nyelv helye az egyes nyelvcsoportokon belül. Az említett nyelvek történeti, tipológiai, areális szempontok alapján történő jellemzése, valamint a fenti nyelveket beszélő népek kultúrájának sokoldalú bemutatása. 3. Évközi ellenőrzés módja: Az ismeretközlés előadások formájában történik. Az ismeretek számonkérésére a félév végén írásbeli kollokvium keretében kerül sor. 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlata: 5. A kötelező és ajánlott szakirodalom (a könyvek témához kapcsolódó részei): Fodor István (Főszerk.): A világ nyelvei. Bp., 1999. Hutterer Miklós: Az angol nyelvtudomány alapjai. Bp., 1967. Hutterer Miklós: A germán nyelvek. Bp., 1986. Tamás Lajos: Bevezetés az összehasonlító neolatin nyelvtudományba. Bp., 1969.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT Papp Ferenc: Könyv az orosz nyelvről. Bp., 1979. Szerhijenko H. J. - Szmolij V.A.: Ukrajna története. Lviv. 1995. Bővebb irodalomjegyzék található a Nyíregyházi Főiskola hallgatói részére 2002-ben kiadott "Európa népei és kultúrái" című hallgatói programfüzetben. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei: Oktatástechnikai eszközökkel ellátott előadóterem.

NÉMET NYELV ÉS IRODALOM TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT. Tantárgyleírás

Recommend Documents