Název společného projektu: Žiji, žiješ, žijeme aneb jak se žije v ekosystému

Pracovní list Název projektového úkolu: Voda Třída: 8. Název společného projektu: Žiji, žiješ, žijeme aneb jak se žije v ekosystému Název pracovního týmu: Členové pracovního týmu:

Podívejte se někdy do atlasu na mapu světa. Tři čtvrtiny povrchu Země jsou modré! Voda je nejčastěji se vyskytující se látkou na Zemi. Bez vody nejsou schopni žít ani zvířata, ani rostliny. Většina vody, kterou vidíte na mapě, se nachází v mořích a oceánech.  Zamyslete se nad významem slané a sladké vody a napište vše, co vás napadne, když se vysloví… slaná voda:

___________________________________________________________________________

sladká voda:  …a víte, co je ekosystém? Napište, nakreslete…

Učíme se moderně, učíme se pro život! CZ.1.07/1.1.26/02.0020 Základní škola Zlaté Hory

1

 Přečtěte si následující text a zkontrolujte si své odpovědi... Ekosystém je: funkční soustava živých a neživých složek životního prostředí, jež jsou navzájem spojeny výměnou látek, tokem energie a předáváním informací a které se vzájemně ovlivňují a vyvíjejí v určitém prostoru a čase. Ekosystém je společenství živých organizmů žijících na stejném území. Jedná se o slovo složené z předpony eco (z řeckého oikos = dům) a ze slova systém, což označuje mnoho živých organizmů (člověka, zvířata, rostliny) a fyzikální i chemické faktory určující prostředí (teplota, vlhkost, výška atd.) Ekosystémem může být kraj nebo vymezená část území: údolí, jezero, břehy řek.

ekosystém les

V naší přírodě se nacházejí dva typy ekosystému: přirozený - přirozený přírodní ekosystém s minimálními nebo žádnými zásahy člověka. umělý - dnes převažující typ ekosystému. Vznikl zásahem člověka. Lze mezi ně zařadit pole, louky, zahrady, parky, lesy, rybníky, přehrady, akvária  …podařil se vám význam slova vysvětlit? ANO, podařilo se nám vysvětlit slovo ekosystém, protože… ___________________________________________________________________________ NE, nepodařilo se nám význam slova vysvětlit, protože… ___________________________________________________________________________ Učíme se moderně, učíme se pro život! CZ.1.07/1.1.26/02.0020 Základní škola Zlaté Hory

2

Ekosystém Pomocí této sady vypěstuješ v uzavřeném průhledném prostoru různé rostlinky. Tento prostor bude přijímat sluneční nebo umělé světlo a tím bude vytvářet prostředí skleníku, stejně jako naše planeta Země. Když budeš pozorný/á, můžeš experimentovat s koloběhem vody a pomocí vzniklé vlhkosti budeš moci vytvářet déšť. Pomocí přiložených nástrojů, materiálu a vědeckých informací porozumíš přírodním podmínkám, které napomáhají životu na naší planetě. Zrealizuješ ekosystém, který bude potřebovat tvou šikovnou a citlivou ruku.  Pracujte ve skupině podle pokynů:

a) Základna Základna ekosystému obsahuje ve středové části kruhový prostor představující jezírko, které pomocí zavlažovacích kanálků zásobuje vodou různé části záhonků rozmístěných okolo. Do malé prohlubně jednoho z kanálků umístěte teploměr, pomocí kterého budete měřit teplotní změny vody a vzduchu. 1. Části zavlažovacích kanálků: 6 malých částí ve tvaru stromu funguje jako hráz (zadržují vodu), jsou-li umístěné jako na obrázku. Přemístěním stromů na různých místech můžete regulovat tok vody v zavlažovacím kanálu po celém jeho obvodu. 2. Průhledná kruhová stěna Průhledná kruhová stěna, kterou je třeba umístit na bázi, umožní pronikání světla do vnitřního prostředí a ohřívání vzduchu s různými stupni vlhkosti; všechny potřebné podmínky pro klíčení a život rostlin… 3. Průhledné zavírací víko Odstraníš-li disk s mraky, průhledné víko provzdušní vnitřní prostor.


3

b) Kam umístit ekosystém? Ekosystém s rostlinami se nedává na přímé sluneční světlo (pouze v případě, že by bylo třeba jej rychle zahřát), ale na dobře osvětlené klidné místo tak, abys ho nemusel často přemisťovat.  Co se děje? Pozorujte a zapisujte…(Pozor, aby teplota nepřekročila 20 – 25 ˚C). den/datum

teplota 0C

co vidíte?

Teplota díky přímému působení slunečního záření značně vzroste a vytvoří se tzv. skleníkový efekt, neboť sluneční paprsky pronikající průhlednou stěnou ohřívají vnitřní prostor. (Pozor, aby teplota nepřekročila 20 – 25 ˚C).

Pátý den nakreslete, co vidíte a zapište, co jste pozorovali… Nákres:

Závěr pozorování: Učíme se moderně, učíme se pro život! CZ.1.07/1.1.26/02.0020 Základní škola Zlaté Hory

4

 A jak to tedy je…přečtěte si následující text. Shodli jste se či nikoliv…Označte křížkem v příslušném okénku: Sluneční paprsky jsou schopné projít stěnou, dopadnou na základnu ekosystému a vznikne tak skleníkový efekt. Paprsky se nemohou již vrátit zpět, tudíž ohřívají prostředí ekosystému. Zrovna tak se skleníkovým efektem ohřívá planeta Země, přítomnost atmosféry funguje stejně jako průhledná stěna v našem ekosystému. Shodli jsme se ve všem

Shodli jsme se skoro ve všem

Částečně jsme se shodli

Neshodli jsme se

c) Vypěstuj v ekosystému rostliny 1. Příprava půdy pro semínka:  Nejprve použijte malou část drobného štěrku, aby obvodová cestička byla štěrková, zbytek můžete rozdělit mezi 6 oddílů v bázi (záhonky). /Tento materiál je třeba rozprostřít na dno, bude zabraňovat uhnívání kořínků rostlin tím, že bude odvodňovat rašelinu, kterou dáte navrch/.  Nechte pomalu nasáknout vodou jednotlivá kolečka rašeliny. Použijte sklenici s 50 ml vody. K zaplnění 6-ti oddílů budou zapotřebí 4 kolečka rašeliny. Když rašelina nabude na objemu, dejte ji na list papíru, abyste nic nezašpinili, odstraňte síťku a rozdrobte ji. Do každého oddílu dejte asi 2 cm rašeliny. 2. Sadba trávy a jetele  Opatrně otevřete sáček a nasypete asi 80 semínek (tolik jich je zapotřebí do jednoho oddílu) na bílý papír, který jste si přeložili do formy víka krabice (jako na obrázku).  Rozmístěte semínka rovnoměrně na povrch rašeliny, ale nepřikrývejte je. Opatrně pomocí pipety semínka navlhčete. Nalijte do jezírka vodu a umístěte části zavlažovacího kanálku (stromy).  Sledujte klíčení semen.  V prvních osmi dnech od výsevu semínka nepotřebují vodu. Budete-li experimentovat s deštěm, vnitřní teplota se sníží a půda se zvlhčí. Učíme se moderně, učíme se pro život! CZ.1.07/1.1.26/02.0020 Základní škola Zlaté Hory

5

 V případě, že by rostliny potřebovaly vodu, můžete nadzvednout části zavlažovacích kanálků (stromy) a nechat ji vytékat z jezírka. Kam voda nedoteče, použijte pipetu.  Všimnete-li si, že se na některých místech tvoří plíseň (vypadá jako malinké bílé pavučiny), zkuste zvýšit cirkulaci vzduchu tím, že odstraníte disk s mraky. Když lístky trávy vyrostou natolik, že budou dosahovat až k oblakům, můžete je ostříhat.  Zakreslete výsledek pozorování: datum:

datum:

datum.

datum:


6

3. Řízkování a pozorování růstu africké fialky Pomůcky: roubovací nůž, africká fialka, papír, sklenička od přesnídávky, gumička, tužka Postup:  Pomocí roubovacího nože připravte řízky africké fialky.  Z připravené rostliny odřízněte řízek – u africké fialky je to list s řapíkem. Měl by být z kraje trsu a nepoškozený.  Ustřihněte čtverec papíru, položte jej na hrdlo sklenice a upevněte gumičkou. Ostrou tužkou udělejte do papíru dírku, tou prostrčte stonek, lístek zůstane nad papírem. Pokud není stonek ve vodě, přilijte ji.  Po několika dnech se objeví malé kořínky, případně nové lístky. Pak můžete zasadit rostlinku do ekosystému.  Pozorujte růst nových lístků.  Můžete si pořídit fotodokumentaci.  Nezapomeňte, že pro růst rostlin je důležitá _____________ . Zakreslete a zapište údaje svého pozorování: Číslo týdne/datum

Teplota 0 C

Zavlažování ANO/NE

Popis stavu, kresba

1.

2.

3.

4.

5.


7

4. Příprava vlastního ekosystému:  Podle následujícího návodu připravte ekosystém: Pomůcky: 2 plastové krabičky, provázek nebo drátek, hřebík, zemina, plastový kelímek, voda Postup - text a fotodokumentace:  Provrtejte na zadní straně dvou krabiček otvory a provlékněte jimi provázek nebo drátek – vytvoříte si pohyblivé spojení, které slouží k zavírání a otevírání dvou částí. Vznikne zadní část miniekosystému.  V přední části vyvrtejte uprostřed taktéž otvor na horním a dolním díle tak, aby byl umístěn ve středu, Provlékněte jím provázek či drátek – vznikne uzávěr.  Na horní části – víko- provrtejte několik děr – větrání.  Doprostřed spodní části umístěte kelímek s vodou a naplňte zbylé prostory krabičky zeminou.


8

Hodnocení projektu  Zhodnoťte svou práci. Vyplňte následující tabulku a představte výsledky své práce spolužákům: úkol

jak se dařilo… označ x ano ne

poznámky

Zamyslete se nad významem slané a sladké vody a napište vše, co vás napadne, když se vysloví… Ekosystém - podařil se vám význam slova vysvětlit? Ekosystém – pozorování, zakreslení A jak to tedy je…přečtěte si následující text. Shodli jste se či nikoliv…Označte křížkem v příslušném okénku: Výroba miniekosystému Zakresli průběh pozorování klíčení a růstu semen trávy a jetele Zakreslete a zapište údaje svého pozorování – růst africké fialky


9

Název společného projektu: Žiji, žiješ, žijeme aneb jak se žije v ekosystému

Recommend Documents