NaZemi Centrum globálního rozvojového vzělávání
Kristýna Hrubanová
Kdo jsme ●
NaZemi je česká nevládní organizace (2004-2011 – Společnost pro Fair Trade)
●
zaměřuje se na propojenost našeho spotřebního chování s problémy v rozvojových zemích: - globální rozvojové vzdělávání - osvěta o fair trade - prosazování odpovědnosti firem
Centrum globálního rozvojového vzdělávání ●
metodické semináře pro učitele
●
materiály do výuky
●
vzdělávací programy pro žáky a studenty => zapojování globálního rozměru do výuky v jednotlivých předmětech i v rámci průřezových témat
GRV
Globální rozvojové vzdělávání...?
Globální rozvojové vzdělávání je celoživotní vzdělávací proces, který: ●
●
přispívá k pochopení souvislostí mezi vlastním životem a životem lidí na celém světě usnadňuje porozumění ekonomickým, sociálním, politickým, environmentálním a kulturním procesům, které ovlivňují životy lidí
Globální rozvojové vzdělávání
●
●
rozvíjí dovednosti a podporuje hodnoty a postoje, které lidem umožňují aktivně se podílet na řešení lokálních i globálních problémů směřuje k přijetí spoluzodpovědnosti za vytváření světa, kde mají všichni lidé možnost žít důstojný život podle svých představ
Vzdělávací programy ●
Svět v nákupním košíku Hořká chuť čokolády, Kdo je za vodou, Skvrny na banánech, Šaty dělají člověka...
●
Jinýma očima Jinými dveřmi, Očima hraček
Vzdělávací programy ●
●
●
interaktivní dílny využívající zážitku a spolupráce žáků ve třídě pomáhají naplnit průřezová témata Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova a Environmentální výchova rozvíjejí schopnost žáků a studentů formulovat své názory a tříbit si postoje a schopnost empatie a solidarity s druhými
Vzdělávací programy ●
vedou je dva vyškolení lektoři přímo ve škole
●
doporučený počet žáků/studentů: 15–30
●
časová dotace 90-120 minut
●
jedním z hlavních cílů je podnítit studenty k zamyšlení nad problémy a jejich souvislostmi, kritickému zhodnocení předkládaných informací a formulování vlastního názoru a postoje
Šaty dělají člověka. A kdo dělá šaty? Bavlna a pracovní podmíny v textilním průmyslu ●
Židle
●
Kritéria výběru oblečení
●
Made in
●
Od semínka k džínám
●
Džínový cestopis
●
Vítejte v maquile
●
Kodex vs. Jak to chodí
●
Stanoviska
●
Trh alternativ
Materiály do výuky - NOVINKY PodObal ●
●
●
příručka o globálních souvislostech našeho obchodování 30 lekcí do různých předmětů DVD se 4 dokumentárními filmy
interaktivní výstava SUPERMARKET SVĚT ●
●
●
zve k prozkoumání několika druhů zboží a okolností jejich výroby 5 stanovišť s interaktivními předměty doporučený věk 13+
Materiály do výuky - NOVINKY Buzola ●
●
●
formální i neformální vzdělávání krátké aktivity i komplexní rolové hry témata: globalizace, hranice, spolupráce a soutěživost
Materiály do výuky Svět do všech předmětů ●
soubor 34 plánů hodin
●
usnadní zapojení průřezového tématu VMEGS
●
témata: globalizace, kulturní rozmanitosti, přírodní zdroje, migrace, dětská práva, rozvojová spolupráce
Model E - U - R ●
evokace – uvědomění si významu – reflexe
●
Čtením a psaním ke kritickému myšlení
●
vychází z kontruktivistické pedagogiky: - mysl člověka není prázdná nádoba - člověk si průběžně vytváří systém (zkušenosti, zážitky, vjemy, znalosti), který průběžně doplňuje a přehodnocuje - student má ústřední postavení – hledá nejen odpovědi, ale také formuluje otázky
Evokace ●
studenti su uvědomují svoji vlastní zkušenost
●
vybavují si a asociují
●
●
formulují svůj názor, myšlenky, dosavadní znalosti kladou si otázky, které je k tématu zajímají
Uvědomění ● ●
studenti hledají odpovědi na své otázky kriticky zkoumají předložené myšlenky a informace – pochybují, ověřují, vyvrací, ptají se
●
radí se, spolupracují
●
zvažují jiné úhly pohledu
●
zažívají zkušenost
reflexe ●
studenti spojují a porovnávají staré s novým
●
formulují znění vlastních myšlenek a názorů
●
naslouchají ostatním a srovnávají s nimi své myšlenky
●
aplikují nová porozumění
●
formulují další otázky
●
sdílejí své pocity
●
ujasňují si další postup učení
Metodické principy ● ●
učitel jako koordinátor začínat od studentů, hledat propojení s jejich životem
●
podpořit kritické myšlení
●
rozvíjet kreativitu
●
hledat paralely a souvislosti
●
čas pro reflexi
●
pátrat po příčinách i řešení problémů
●
nehodnotit názory
Knihovna NaZemi ●
GRV, fair trade, odpovědná spotřeba, rozvojová spolupráce
●
přes 1000 titulů
●
katalog on-line
●
Kounicova 42, Brno
●
www.nazemi.cz/kniho vna
Večery amatérských expertů
Prostor pro dotazy
???
Na závěr ● ●
Představte si kukuřičné pole. Kukuřice uzraje, pole je sklizené a zralé kukuřice leží na hromadě. Co vidíte?
Děkuji za pozornost.
Kristýna Hrubanová NaZemi – centrum globálního rozvojového vzdělávání Kounicova 42, 60200 Brno T +420 777 110 434 E
[email protected]
