POHLED ODSOUZENÝCH MLADISTVÝCH NA VÝKON TRESTNÍHO OPATŘENÍ ODNĚTÍ SVOBODY Alena Petriščová Anotace: Článek pojednává o prožívání mladistvých ve výkonu trestního opatření odnětí svobody (dále též VTO OS), tj. uživatele (byťnedobrovolného) veškerých služeb, které věznice nabízí. Obecně popisuje faktory ovlivňující účinnost VTO OS právě z hlediska subjektivního prožívání a hodnocení mladistvého. V závěru se pak zabývá možnostmi dalšího zkvalitněni přímé práce s touto specifickou skupinou. Klíčová slova: mladistvý vězeň, provinění, výkon trestního opatření odnětí svobody, kriminální minulost mladistvého, diferenciační skupina, treatment = programy zacházení (minimální, individualizovaný, standardizovaný), rozvíjení sociálních dovedností, úloha vězeňského pracovníka, kreditní systém chování mladistvých.
„Je to místo, kde vás zbaví svobody a musíte se tady potýkat s problémy, které by vás venku ani nenapadly, s lidmi, se kterými byste si... nesedli ani ke stolu určité nikde a... řešit konflikty mezi témi lidmi a... a nějakým způsobem se protloukat a hlavně vám asi budou chybět vaši blízcí... to je to nejtěžší asi... nedokážete ovlivnit to, co se děje venku s těmi vašimi blízkými." (z výpovědi mladistvého vězně, 20 let) Mladistvý vězeň V s o u č a s n é d o b ě jsou na n a š e m ú z e m í dvě věznice u r č e n é p r o V T O O S mladistvých. Jsou to věznice V š e h r d y a Opava. Ke 4. říjnu 2006 bylo ve V T O O S 125 mladistvých, z t o h o 3 dívky; k 28. ú n o r u 2007 je to 123 mladistvých (z t o h o 65 mladistvých ve věznici V š e h r d y a 49 ve věznici O p a v a ) . (Statistiky VSCR, 2007) K l i e n t e m zařízení se stává m l a d i s t v ý odsouzený k výkonu trestního opatření
odnětí svobody, který spáchal násilné provinění (popř. několik m a j e t k o v ý c h či násilných provinění n a j e d n o u ) . Většinou se j e d n á o m l a d i s t v é h o s diagnostikovan o u p o r u c h o u chování. Převažující diag n ó z o u jsou p o r u c h y p o z o r n o s t i spojené s hyperaktivitou, impulzivitou, p o r u c h y sociální interakce, adaptace a k o m u n i k a ce. O b e c n ě lze říci, že společným z n a k e m těchto mladistvých je jejich nepřijetí rod i n o u a širším okolím (škola, vrstevníci)
v dětství a p o z d ě j š í m dospívání. Během svého vývoje selhávali v sociálních vztazích, především v interakci s autoritami, které je často h o d n o t i l y jako problémové, obtížně zvladatelné s nepřijatelným c h o v á n í m a reakcemi vůči okolí. Mladistvý žije a setkává se s o s t a t n í m i o d s o u z e n ý m i (stále s t ý m i ž o s o b a m i ) 24 h o d i n d e n n ě p o c e l o u d o b u s v é h o p o b y t u ve vězení, a to ve skupině specifické h n e d z několika hledisek: n e t r a d i č n í prostředí, vývojová fáze, ve které se mladiství nacházejí, odlišné životní zkušenosti (vesměs negativní) a nízká o c h o t a k otevřenosti a jakékoli změně. Se všemi t ě m i t o faktory m u s í m e počítat, p o k u d c h c e m e se s k u p i n o u pracovat, z e j m é n a snažíme-li se o f o r m o v á n í m l a d é h o člověka pozitivním směrem. Profil sledované skupiny Celkový vzorek zkoumaných zahrnoval 10 m l a d i s t v ý c h o d s o u z e n ý c h ve věku o d 16 d o 20 let. V s o u l a d u s o č e k á v á n í m se u k a z u j e , že s t ř e d o š k o l s k é v z d ě l á n í je v t é t o s k u p i n ě spíše v ý j i m k o u . V ě t š i n a mladistvých patří do skupiny studujíc í c h S O U , O U ( p r á v ě d í k y p o b y t u ve V T O OS) a z á k l a d ů v z d ě l á n í (4). D á l e je p a t r n é , že p r á v ě t a t o s k u p i n a je v y s o c e r i z i k o v á co se týče u ž í v á n í n á v y k o v ý c h látek a dalších sociálně n e ž á d o u c í c h jevů. Z á m ě r n ě n e n í v této tabulce u v e d e na k o l o n k a užívání t a b á k o v ý c h v ý r o b k ů , p r o t o ž e všichni r e s p o n d e n t i j s o u silnými kuřáky.
Tab. č. 1: Zkušenost mladistvých odsouzených s drogami a dalším závislostním chováním Zkušenosti
četnost
Nemá žádné zkušenosti
3
Příležitostné pití alkoholu
5
Pravidelné pití alkoholu
3
Závislost na drogách (neleg. návykové látky)
4
Experimentace s drogami
3
Oambling
3
Skupina je různorodá i co se týče kriminální minulosti. Celkem 5 mladistvých má zkušenost s n ě j a k ý m typem výchovného zařízení, 3 mladiství už byli dříve ve V T O OS, 2 osoby mají zkušenost s alternativními tresty v rámci PMS. Alarmující je fakt, že 7 mladistvých z 10 bylo někdy před uvězněním v péči psychiatra, léčeno na oddělení PL: Tab. č. 2: Přehled četnosti jednotlivých druhů proviněni spáchaných mladistvými Spáchané proviněni
četnost
§171 TZ
- maření výkonu úřed- 1 osoba ního rozhodnutí
§178 TZ
- neoprávněné naklá- 1 osoba dání s osobními údaji
§219 TZ
- vražda
3 osoby
§234 TZ
- loupež
7 osob
§238 TZ
- porušování domovní 6 osob svobody
§247 TZ
- krádež
§249 TZ
- neoprávněné užívání 4 osoby cizí věci - neoprávněné držení platební karty
7 osob
§257 TZ
- poškozování cizí věci
1 osoba
145
Z výše uvedeného vyplývá, že na 10 mladistvých pachatelů připadá 30 spáchaných provinění (nejčastěji jsou zastoupeny loupež a krádež). To z n a m e n á , že jeden pachatel spáchal v p r ů m ě r u 3 provinění; převážně šlo o násilnou trestnou činnost. M l a d i s t v í o d s o u z e n í se n a z á k l a d ě charakteristiky o s o b n o s t i a s p á c h a n é h o provinění f o r m á l n ě dělí d o čtyř diferenciačních skupin. Z á k l a d n í s k u p i n a A je u r č e n á p r o mladistvé, u n i c h ž p o r u c h y chování vyplývají z n e v h o d n é h o prostředí. Ve skupině B jsou zařazeni mladiství s n a z n a č e n ý m d i s h a r m o n i c k ý m vývojem osobnosti. D o základní skupiny C patří ti, jejichž poruchy chování způsobilo zejména užívání návykových látek. V poslední skupině D jsou mladiství s mentální retardací. V této skupině si nelze představit žáka ZŠ speciální, ale spíš absolventa ZŠ praktické. Zajímá nás tedy člověk, který získal hraničních h o d n o t 70 b o d ů a výš. Bajcura (2005) uvádí, že o s o b s I Q nižším než 70 bylo ve všech věznicích v r. 2004 k o l e m 300 z 15 074, což byl celkový počet vězňů. Průběh pozorování skupiny Pro sledování a r o z h o v o r y s mladistvými jsem si připravila částečně standardizované r o z h o v o r y a s é m a n t i c k ý diferenciál k sledování reakcí a chování mladistvého. Na ú v o d si k a ž d á ze s l e d o v a n ý c h o s o b zvolila svoji přezdívku, p o d j a k o u b u d e vystupovat. Součástí pozorování byla také neverbální technika - práce s k e r a m i c k o u hlínou na téma „ Vymodelujte něco, na co myslíte, co vás právě napadlo". Smyslem
této techniky bylo navázání kontaktu s mladistvými a odpoutání pozornosti o d vyšetřující osoby, zároveň to nabízelo m o ž n o s t sledovat klienta při činnosti a řešení z a d a n é h o úkolu. Rovněž došlo k č á s t e č n é m u uvolnění j e h o napětí a o d stranění p r v o t n í c h obav. Vlastní rozhovor Rozhovor s m l a d i s t v ý m i se skládal ze s e d m i základních oblastí: 1. trest, pocit viny, 2. r o d i n a , e x t r a m u r á l n í v z t a h y , 3. vztahy ve V T O OS, 4. faktory ovlivňující ú č i n n o s t V T O O S z hlediska subjekt i v n í h o prožívání a h o d n o c e n í , 5. vzory m l a d i s t v ý c h , 6. k r i m i n á l n í m i n u l o s t , 7. b u d o u c n o s t . Prožívání mladistvých odsouzených Obecně z rozhovorů a pozorování vyplývá, že k charakteristickým z n a k ů m mladistvých patří nezdrženlivost, agresivita (zejména ve snaze prosadit vlastní potřeby), e g o c e n t r i s m u s a s u p e r o p t i m i s m u s (představa mladistvého, že n e b u d e n i k d y d o p a d e n , přestože t o m u bývá právě naopak). P o m ě r n ě často se vyskytovaly sklony ke l h a n í a ú č e l o v é m u j e d n á n í ve snaze p o d p o ř i t vlastní s e b e v ě d o m í a identitu. B ě h e m vlastní akce n e r e s p e k t u j í d r u h é , zároveň se projevuje nižší tolerance k chování d r u h ý c h lidí. N e j e d n o z n a č n é , několikavýznamové c h o v á n í u nich vyvolává agresi. V z t a h y ve sledované skupině jsou p o v r c h n í , bez vazeb, p a t r n ý nízký pocit sounáležitosti s o s t a t n í m i .
V ý z n a m n é jsou p r o né pozitivní vztahy s v ě z e ň s k ý m i p r a c o v n í k y , resp. j a k ý m z p ů s o b e m lze využít jejich služeb ( m o ž nost se svěřit, získání úlev, v ý h o d , těžko d o s t u p n ý c h léků, hledání n o v é h o smyslu života). Celkové je p a t r n á horší s c h o p n o s t vyjádřit vlastní názor, malá slovní zásoba, plynulost a t e m p o řeči. U m l a d i s t v ý c h s d o b o u s t r á v e n o u ve V T O O S klesá pocit viny. Většinou ovšem k j e h o prožívání nedošlo. Svoje provinění charakterizují jako zanedbatelné a své potrestání jako nepřiměřeně vysoké. Projevila se n e s c h o p n o s t decentrace (= vidět věci z jiných úhlů pohledu) a soucitu. Přiznávají p o u z e fyzickou p ř í t o m n o s t při činu. Mladiství, kteří prošli ústavní výchovou, se rychleji adaptují na p o d m í n k y ve vězení, lépe se orientují v pravidlech subkultur, nedochází u nich k výraznějšímu zhoršení psychického stavu. T í m se snižuje m o ž nost z m ě n i t z p ů s o b y myšlení a chování m l a d i s t v é h o pozitivním s m ě r e m . V případě úspěšného zařazení mladistvého zpět d o společnosti m u s í m e v y h o d n o t i t všechna případná nebezpečí, problémy a překážky, které by t o m u bránily. R o d i n a se stává z d r o j e m e m o č n í opory, d o c h á z í až k její adoraci, a to i v p ř í p a d ě nefunkčních rodin. Mladiství mají často n e p ř i m ě ř e n ě vysoké aspirace, n e u v ě d o m u j í si rizika, se k t e r ý m i se m o h o u setkat p o p r o p u š t ě n í na svobodu. Často je patrná snížená orientace v čase a motivace ke z m ě n ě chování (především u skupiny C a D).
Základní vlastností každého muže musí být, podle představ mladistvých, síla a tvrdost. Tyto dvě „přednosti" uplatňují za všech okolností, n e b o o nich alespoň dostatečně často a d ů v ě r y h o d n é hovoří. Mladiství p r o p a g u j í kult nezralosti, o d mítají jakoukoli z o d p o v ě d n o s t , preferují vyhledávání adrenalinových zážitků, hledají vzory z oblasti kulturistiky, z akčních filmů. Ze sociálního hlediska nabývá na v ý z n a m u výška a o b j e m svalů, p ř í p a d n ě „ s p r á v n é " kontakty. V p r ů b ě h u r o z h o v o r ů se tak ostře vyčlenili oběti šikany a agresoři. Doporučení pro přímou práci s klienty K zvýšení přehlednosti o d m ě n , trestů, k zlepšení motivace mladistvých na sobě pracovat, k vyjasnění vztahu a p ř í m é práce mezi mladistvými o d s o u z e n ý m i a zaměstnanci m ů ž e sloužit zavedení k r e d i t n í h o systému. Sloužil by k jasně a p ř e d e m vym e z e n é m u b o d o v é m u o h o d n o c e n í za spln ě n í stanovených cílů, povinností, plnění daných p o d m í n e k p r o g r a m u zacházení, k o n t r a k t u např. v bezdrogové zóně. Tento systém by m o h l d o určité m í r y zajistit m o tivaci mladistvých a zviditelnit p o k r o k y těch, kteří se je rozhodli plnit. Jasně by se p o j m e n o v a l a práva a p o v i n n o s t i všech mladistvých o d s o u z e n ý c h . Určitým způs o b e m by došlo k p o r o z u m ě n í u mladistvých ve skupině D, p ř í p a d n ě u některých etnických m e n š i n . N a p ř í k l a d za splnění u r č i t é h o p o č t u b o d ů (s r o z p ě t í m m i n i málních a m a x i m á l n í c h h o d n o t ) by m o h l
mladistvý postoupit ve vnitřní diferenciaci d o vyšší s k u p i n y a získal by tak více v ý h o d (delší sledování televize, častější nákupy, využití a t r a k t i v n í c h a ž á d a n ý c h v o l n o č a sových aktivit). T e n t o systém by se m o h l v h o d n é doplňovat s dosud existujícími kázeňskými o d m ě n a m i a tresty (každá o d m ě n a by z n a m e n a l a b o d y navíc, a v příp a d ě u d ě l e n í trestu by se b o d y odečetly, n e b o zůstaly n e z m ě n ě n é ) . M o h l o by se tak zamezit č a s t ý m o b v i n ě n í m ze zaujatosti zaměstnanců, omezit, případně v h o d n ě n a s m ě r o v a t účelové j e d n á n í o d s o u z e n é h o . Bohužel si u v ě d o m u j i , že v t o m t o p ř í p a d ě je d o m n ě n k a nejistá. V p ř í p a d ě zavedení k r e d i t n í h o s y s t é m u nelze o p o m e n o u t p o č e t n o u r o m s k o u k o m u n i t u . Tato s k u p i n a m á p r o b l é m y se s c h o p n o s t í p l á n o v á n í života s m ě r e m d o b u d o u c n o s t i . Ve s p o l u p r á c i s o d b o r n í k y a p ř e d s t a v i t e l i t é t o m i n o r i t y je m o ž n é očekávat zlepšení motivace odsouzených R o m ů k d l o u h o d o b ě j š í s p o l u p r á c i . Zejména vizualizace spojení chování mladistvého s body a následnými výhod a m i by m o h l a p ř i s p ě t k větší m í ř e jejich zapojení. S výše u v e d e n o u p ř e d s t a v o u k r e d i t n í h o s y s t é m u by šel začlenit n á v r h Bc. B e r á n k a (in České vězeňství, č. 5 / 2 0 0 6 ) zabývající se i n o v a c e m i p r o g r a m ů z a c h á z e n í na m i n i m á l n í , s t a n d a r d i z o v a n ý a individualizovaný p r o g r a m z a c h á z e n í , v č e t n ě s a m o t n é p ř í p r a v y n a p r o p u š t ě n í . Z á r o v e ň by se tak m o h l o z a c h á z e n í více p r o p r a c o v a t s ohled e m n a d i f e r e n c i a č n í s k u p i n u , d o které je vězeň z a ř a z e n .
Zajištění g a r a n t a z ř a d vězeňských p r a covníků, jejich pravidelná individuální setkání by p o m o h l a m l a d i s t v é m u zvládat počáteční dobu adaptace na prostředí, plnit s t a n o v e n é cíle a d o s á h n o u t p o s t u p u v k r e d i t n í m systému. Z á r o v e ň by se tak snížil, n e b o a l e s p o ň o m e z i l vliv s u b k u l t u r n a m l a d i s t v é h o vězně. Přestože t o n e n í statisticky prokazatelné, zdá se být v š e o b e c n ě u ž i t e č n é využití p r á c e v m a l ý c h s k u p i n á c h (v p ř í p a d ě m l a d i s t v ý c h je m a x i m á l n í p o č e t 6 o s o b ) , s p o u ž i t í m t e r a p e u t i c k ý c h p r v k ů z oblasti m u z i k o t e r a p i e , ergoterapie, d r a m a t e r a p i e , arteterapie, k o m u n i t n í práce a p o d . V těcht o skupinách by bylo m o ž n é zavést skupiny k n á c v i k u sociálních d o v e d n o s t í , k učení zvládání a k v h o d n é m u z p ů s o b u v y j á d ř e n í vlastních e m o c í ( z e j m é n a ke z p r a c o v á n í agrese a s t r a c h u ) . U v ě d o m u j i si, že by to z n a m e n a l o velké změny v současné vězeňské struktuře, z v ý š e n í p o ž a d a v k ů n a další v z d ě l á v á n í p r a c o v n í k ů . Je z d e t a k é n e z a n e d b a t e l n é e k o n o m i c k é h l e d i s k o . D á l e j e n u t n é si u v ě d o m i t , že j s o u m e z i m l a d i s t v ý m i i tací jedinci, u k t e r ý c h n e š l o o o j e d i n ě l é v y b o č e n í z „ n o r m y " , že v p o d s t a t ě j e d n á m e s člověkem, který z a h a j u j e svoji k r i m i n á l n í k a r i é r u . Přesto v ě ř í m , že určité n á v r h y lze zavést, aniž by t o výrazněji zasáhlo finance našich věznic a z p ů s o b i l o n e r e á l n ý m a ximalistický p o ž a d a v e k na b e z ú h o n n o s t mladistvého. Náročnost těchto návrhů a p ř í p a d n ý c h z m ě n je p o u z e ve z m ě n ě pohledu na práci s mladistvými vězni a způsobu přemýšlení.
Literatura: B A J C U R A , L. Práva
vězně
od vazby
po
propuštění z trestu odnětí svobody. P r a h a : G r a d a Publishing, 1999. ISBN 80-7169-555-6. B A J C U R A , L.; ČÁP, D. M e n t á l n ě p o s t i žení pachatelé. České vězeňství, 2005, roč. 13, č. 6, s. 5-45. ISSN 1213-9297. Č E R N Í K O V Á , V. Sociální ochrana (kriminologický pohled na terciární prevenci). P r a h a : PAČR 2005. ISBN 8 0 - 8 5 9 8 1 36-X.
assessment. N o v ý m e t o d o l o g i c k ý n á stroj? České vězeňství, 2006, roč. 14, č. 5, s. 11-12. ISSN 1213-9297. K U T T N E R O V Á , D.; V O Ř E C H O V SKÝ, M. Postřehy z cest. České vězeňství, 2006, roč. 14, č. 5, s. 16-17. ISSN 1213-9297. S O C H Ú R E K , J. Nástin vybraných problémů forenzní psychologie. Liberec : Technická univerzita v Liberci, 2002, 83 s. ISBN 80-7083-680-6.
Č E R N Í K O V Á , V.; SEDLÁČEK, V. Základy penologie pro policisty. P r a h a : PA Č R , 2002.
S O C H Ú R E K , J. Nástin vybraných problémů viktimologie. Liberec : Technická u n i v e r z i t a v Liberci, 2003. ISBN 807083-745-4.
H Á L A , J. Risk A s s e s s m e n t . N o v ý p e n o logický p o j e m ? České vězeňství, 2006, roč. 14, č. 3, s. 22. ISSN 1213-9297.
V Á G N E R O V Á , M . Psychopatologie pro pomáhající profese. P r a h a : Portál, 2004. ISBN 8 0 - 7 1 7 8 - 8 0 2 - 3 .
H Á L A , J. Úvod do teorie a praxe vězeňství. České B u d ě j o v i c e : VŠERS, 2005. ISBN 80-86708-05.
VS CR, Vězeňská služba České republiky - statistika2.07 [online], Posl. ú p r a v y 2 1 . 4. 2 0 0 7 . D o s t u p n é n a W W W : http://www.vscr.cz/.
H Ů R K A , J.; P E T R A S , M . R i s k / n e e ď s
