MEMORI JANGKA.PENDEK ......
MEMORI JANGKA-PENDEK: PENERIMAAN,PENYIMPANAN DAN PEMANGGILANTNFORMASI Dr. Indriani K. Sumadikarva. MS
Abstract Memory is the most essentialcognitiveprocess.For the largestpart of this century, the neurologist categorizedmemory in psychologt and phylosophy domains. Beginning in the last two decades,the neuroscientistsacquired better insight about the relation betweencognitiveprocess and the structure of brain anatomy. However, phycological study on assessmentsof human brain activity during the memoryprocess have not beendone extensively.This report is a review on how the activity can be monitored/detected. Memory is usually startedwith sensoryimpuls. Beginningwithin the sensoryreceptor, impuls will enter the memory circuit corrsistedof limbic system,diencephalon,basalforebrain cholinergic, cerebral cortex, and cerebelum.Impuls transmissionand memorystorage of short-term memory takeplace through limbic systentwhile non-cognitive memorydoes not take place through this system.All of this processesinvolve the bioelectric activities that characterizethe neuron activities. Thusthefactor afected lhe neurotransmitterwork as well as neuron activity would also affect the memoryprocesses. Bioelectric activily that happenedduring short-term memoryprocess would bring about a potentialfluctuation on the body surface. Suchfluchtation may oftenly be tapped on the scalp surface, among others by electroencephalography.The result can be expectedto be good parameters for monitoring/detectingthe short-term memoryprocess in human. By comprehendingthe mattersrelated to short-term memoryprocess, it is expectedtltatfurther study can beperformed on (a)factors that affected nrcmory, (b)factors that would disturbed memory,and (c) attempsto tmprove memory Dtxar pada DEatenrar Fisiologi FakuhasKedolderar Ukrida
Mediteh vol. 7,No.20,Juli - ohober 1999
53
MEMORI JANGKA-PENDEK ......
Pendahuluan Belajar dan mengingatatau memori merupakandua sisi dari mata wurg yang samat). Memori termasrk fimgri kognitifyang patingpenting Tanpamanori (dan prosesbelajar) suksestidak dapat diulang dar kegagalantak dapat dtlindarkan. Oleh karenanyamasalahgangguanme,moriperlu mendapatpeftatian dari sisimedis rnaupunsosialt). Nannm pada pfuak lain selamasebngm besarabad mq para ahli neurobiologi berpendapatbahwafimgsihhur sepertiprosesbelajar,berpikir sertamemoriberada dalam ranah psikologi dan filsafit. Baru dalam dua dekade terakhir para ahli neurosainsmeryeroleh wawasanyanglebihluasdalammemahamihubrmgan antara 3). proseskognitif denganorganisasianatomisotak Pada pftak lain fisiologi manusia merupakan ilnal yang menryelajari proseJmekanime yang berlang$mg di dalam tubuh rnanusia da{am rangka mengadaptasi bubagai siilillasi yang rnasrk. Saryai sekarangsrdahbanyakkajian fisiologistentangcaramemantaukegiatanotak padabinatang.Narnunpadamanusia kajian tentang memori lebilr banyak dinmut dari penderita yang mengalami kerusakanpada bagian-bagianotak Sedangkankajian fisiologi mengenaicara memantaukegiatanotak padaprosesmemoribelumbanyakdilahkan. Untuk dapat memaharniproses memori secara fisiologis pufu dikaji pola mekanisneyang terjadi selamaprosesmemori Perlu pula dibahasapakahproses yangberkaitandenganmemoridapatdipantau.
Tinjauan pustaka Memori adalahkemanpuan tmtuk mengingatpaisiwa yang telah lalu pada tingkat sadarmaupun tidak sadaro). J.F.Hall,Kandel dan Sherwood sama-sama yang telah diperoleh mengenmrkakan rmsr retensiatau penyir4anan pengetahuan r)' 7). o' ataudttelajari Sanpai sekarangbehrmadaterminologibakuuntuk bertagaijenismemoriD. Menunrt cara terbentulcrya memori dapat dibedakan menjadi memori refleksflllar,blldan memori deklaratif Memori refleksif seringbaupa memori tak sadarpng mordasariprosesbelajarnonasosiatifdanbeberapabentukprosesbelajat asosiatifseperfrclassicalconditioning.Memori ini tidak berganfimgkepadaproses kognitif dan menmjukkan kinerja yang seffxakinbaik dengan pengulangan. Keteranpilan motorik seperti naik sepeda atau mengendaraimotor marrym keteraryilan bahasamerupakanme,morirefleksif Akan tetapi ketika pertarnakali
54
Meditek vol. 7. No.20.Juli - oHober 1999
...... MEMORIJANGKA-PENDEK belajar naik sepeda,mengurdarairnobil atau menggunakantata balrasamaka prcsesnya maslh berlangsrmgmelalui memori deldaratifleksptisiUkognitif. Memori ini tergantungpadarefleksisadar,melibatkanwaluasi dan konparasi serla 4)'6)'e). seringdibentukhanyaolehsatukali asosiasiataupengalalnan Diawali oleh DonaldHebb,paraahli munbagimemorimsnurutdimensiwalctu menjadi memori jangka-purdek dan memori jangka-panjang. Memori jangka-pendek ditandaiolehpaubahanselulersementara yang dapatberlangsmg jam -inggu t'). Memori beberapa bahkan sanryai menit sampai beberapa beberapa jangka-panjang dapatberlangsmgsanryaibeberapatahunbahkansatryai s€unur r2). relatiftetapr)'6)'7)' strukturalyang hidupdanditandaidenganpenrbahan Mekanisme pembentukanmemori jangka-pendek Otak manusiaterdid atassekitar100milyarneurondanmuupakanstrulsuryang palingkonryleks yangpernahdikenaldi dunia.Sifatkompleksini antaralainterletak padakeragamanbentuk sarat strukturmolekul sertaekqrresigen.Namun dibalik keragamantersebutjuga terdapat hal-hal yang relatif seragam Setiap neuron murgharrtarinfonnasi dengancam yang kurang lebih samayaitu, dalam bentuk nrqluls listrik sepanjangakson atau yang biasa disebut potarsial aksi. Dengan dernikiankegiatanneurontersebutditandaioleh kegiatanbiolisrik. Neuron-neuron yang mempunyaifiurgsi serupaberkelornpok membentukkolom Sehrnrhneuron tersebutsalingterkait dalamsuatujadnganyangmernbarhrkinteligensi,lcreativitag to).Memori maupakan suatufimgsi yang koryleks dan kesadarandan memori 2). bergantungkepadakegratanterpadudaribeberapaareaotak Prosespenerimaaninformasi Memori paling sering berawal dari impresi sensoris. Stinailasi sensoris ditangkapolehreseptortubuh direlaike kortekssensorisprimeryang bersangkutan. sehurderdan akhimyake stasitm Irryuls kemudianditeruskanke korteks se,nsoris yang reqrons terhadapstiruli yang mengarai akan menimbulkan akhir asosiasi tt). daerahlebih hras.Asetilkolin memegangperanpenting dalamme,mori Neuron o). penrbentukasetilkolinini banyaktersebardi korteksserebri Semua sige,msensoriskorteks meryuyai hubungantimbal bahk ekEensif langs.utgdengan amigdala ataukonpleks amigdaloid,sehinggamasukansensoris (garnbar1). Hubunganyang dendkianmenmjukkanperanpenting berkonvergensi tt). dalamasosiasibubagaimemoriyangdibentukmelaluialatinderayangbe$eda
Meditek vol. 7, No.20,Juli - oldober 1999
))
MEMORI JANGKA-PENDEK ......
d
I
t
Gambar1. PetaSistemMemori(Grafrkdi tengahmenunjukkanskorrata-ratauji memori padamonyetsetelahdirusakelemenspesifikdari sistemmemori) ffipokanryus dan amigdala mengirim serat proyeksi ke talarrnrsdan hipotalanug
yaitu suatu hrryulan nuklei diensefalon.Densefalon dan sisem limbik ini menfientuk sratu sirlruit memori Flrpotalamusyang berperansebagai srnrber responsemosionalmeryturyai hubungantimbalbalik durganamigdalatt)'tz).palnm $rukM amigdala ini banyakterdapatneuron pernburtukneurotran$niteropioid (opiat endogen)yang pada neuron lain diduga mengatur sinyal saraf Dapat dfuerkirakarbahwaneuronini berfirngsisebagaiparyaringdalamreryonstufiadap r'). ymg dfuangkitkan keadaanemosional dihipotalannrs Percobaanpadatilcx memmjukkanbalrwahipokampus,juga termasrk shuktur limbib meryrmyai huhmgan sarafekgensiftak langs.mgdengan bagianinferior lobus terryoralis. Struktur ini memegangperanparting dalammemori terutafia mmk relasi ryasial tt). Peranhipokaryus pada memori qasial mmgkin sebagai polyaring untuk peri$iwa sensorisyangtelahmengalamiprosesdi korteksserebrit). Pada monyet, $rukffi ini merqwyai peran yang serupa. Narrnm proses non-kognitil berlangsmgtanpamelaluisistemlinrbikrI'r). 56
Meditehvol. 7,No.20,Juli - olaober 1999
...... MEMORIJANGKA.PENDEK Prosespenyimpananmemori jnngka-pendek Memod disinqranpeling sedikitmelaluidua tahapyaitu, mernorijangka-pendek dan memorijangka-panjang.Ada pula yang mema$kkan memofi segef,asebagai tahappaling awal Memori disinryandalambentukkonsepdan tidak dalambentuk kata 7). Konsep yang disirryan dalam memori menpakan versi yang telah n). pengalaman dimodifikasiberdasarkan prosesyang Memorijangka-pendekdisnpan dalambentukpenrbahansennentara telah ada. Perubahanneural yang terhbat dalam retensi atau penyinryanan pengetahuanini dikenalsebagaimemoty trace atauengrom.Neuon yang terhibat ddammemorytracestersebarpadadaerahsrbkortikaldankortikal otah Memori jangka-pendekdapat beftahanbeberapadetk sarryai beberapajam r2). bahkansaryai beberapaminggu Informasiyangbaru ditlapatbiasanyadisimpan dalammemorijmgka-pendekdengankemarrpuanjumlah danwaktu penyinryanan yangterbatas. Me,mori jangka-pendekdapat hilang bila terjadi di$raksi sebehrmmemori t). tersebutdisinqlandalambentukyangtebft permanen Sebagianinforrnasi akan terlupakaq sebagianlain akan ditranfer ke dalam monori jangka-panjmgyang lebihpenrxmenmelaluilautan atauporgulanganaktif (garnbar2). Memori tidak disinpan secaraekskhrsifdi dalamdrkuitt). Kennmgkinanbesar inpresi tt). memorirlisirrpandalam korteksyangsamadenganteryat pennbentukan Stirulasi pada otak penderitayang menjalanibedah otak menrmjukkanbahwa korteks terutama berkaitan dengan fase penyiryanan me,mori veftal jangka-pendekt). Flpokanpus juga berperanmengkonsolidasimemori baru. Nuklzus talamls mengirimproyeksiseratke sruktur limbik yang kernrdianjuga motgirim seratnya ke korteks prefiontal "). Padamanusiabila lobus frontalis rusak rnakaporderita tidak dapatmenyiryan informasiSmr delamme,rnoriDiduga korteks prefrontal Sirryananme,lnoriini terbagiatas berperandalampenyiryanan memori sementara. khusu untuk infonnasi yaog be$eda masing-masing ranah memori, banyak (mernori lokasi,belrflrtqukuran,dan lain-lain).Padamanusia berperanjuga dalam 3). purgetahuansemantikdan matematik Di sini realitasdalamcerminperubahan tmtutan lingkungansertaffinnasi banrdalammemori
Meditek vol. 7.No.20.Juli - ohober 1999
57
MEMORI JANGKA-PENDEK ......
Informasibaru
hilang pennanen
S1nt[ranmmemon
pemanggilan
jangka-pendek
tak dapat
mencari danmembaca
lemanSeil
"ingat"
l't'"
I
hilang
cepat
$npananmemon jangLa-paqiang
sementam
pemanggilan lebft larnbat
Gambar2. Penyimpanan memori.
Sfriatummenerimaseratdari kortekss€nsoris danme,nenrskannya ke snrktur pengendali gerak sftilfir ini didugamenryakan tenryatpembentukan habit. seoara neuro_anatomi huhmgmyangdemlciansesrai,mtokhub,mgan lungsmg antara $imli dmganreryonsinrylisitataulwbit. Kenrsakan sriatumpadamJnyettenryata meny$abkan gangguau pemburttfl<mlnbit It). ProsesPemanggilanMemori Prosesmengingat adala!prosespemanggilan infornusiryesifikdari siryanan memori sebahlorlahryaadalahsutu ketidahnary.r- *tol memanggil nremori ymgtersiryan1 Pengenalan akanterjadibilahryulan neurondalamsirhit memoridireaktivasi olehperi*iwa sensorisyang senryadengan padasaat perisiwayangmembenfuknya.
58
Meditelqvol. 7,No.20,Juli - oaober lggg
...... MEMORIJANGKA-PENDEK dfuutuhkan,maka memorit) akan dpanggil dan dikonversi ke dalam kata-kata sendirin) Korteks prefrontaldfrutuhkanutuk pemanggilanhasilbelajarasosiatifSfiukhu ini berfiurgsi mengeksitasiatau menginhibisiaktivitas neuron lain. Anne Marie Thieny dan JacquesGlowinski (Paris),Brigitte Berger (Paris), ThonrasHolGit (Swedia),dll, menemrkanbahwapadarodeq korteksprefiontalpenuhkatekolamin antara lain dopamin Bukti-bukti menunjukkanbahwa dopaminmenpakan salah satu porgatur aktirzitassel yang paling penting berkaitandatgan memori kerjqr. Korteks serebriberperanlangsmg hanyapada memori yang melibatkanbahasa, pada informasiryasialkoryleks, sertabatagai ketranpilanlain yang diintegrasikan tingkat kortikal n Flasil pe,manggilan memori deklaratiftidak menrpakanreproduksipenuh dari sinryananmemori Pemanggilanini mehbatkansuatu prosesyang menggunakan porgalamanmasa lalu untuk menrbantuotak merekonsruksiperi$iwa laryau dalamkontekssekarang.Selamaberlangsurgrekonstnrksiini terjadibabagaiproses kognitif wperti koryarasi, inferensisertadugaanrurtukmembenhrkgambaranyang konsisendnnkoherene). Padamonyet,dalammeryerantaraimemoripargenalarvisnl hipokaryus dan amigdalamemegangpsran yang samabesar dan dapat salaingmenggantikan. Kerusakanpadasalahsatu$nrlcturhanyamembedkansedftit efekpadakemar4uan parguralan.Derajatgangguanmemoriyang dapatterjadiberyariasi,sesraidengan junrlahproporsikerusakanpadakeduastukhr '). F*pokaryus dan amigdala memberi proyeksi eksensif ke basalforebrain cholinergic system,yang ke,mudianjuga memberiproyeksi sarafke korteks dan sisem limbik dengan asen'lkolin sebagai neurotransmiterutama. Asetilkoliq tanpalnya memegang peran vital dalam memod Akivasi sirhit memori asetilkolindari basal srbkortikal oleh rangsangsensorisakanmemicupenglepasan rrnngkin beberapaneurotransdter forebrain ke daerahsensoris.Asetilkolfl dan laio yaog terpicu melalui cara yang sama,akan mengawaliserangkaianperisiwa sehrleryang akan mernodifikasisinappadajaringan sensorik Namrn Donald L. kice, Mahlon R Selnng, Aiget dan Mi$kin dalamporcobaanpada monyet menemrkanbfriva" gangguanpengenalanmemoripadakerusakanbasalforebrain tt) tidak seberatkerusakanbaglanlain sirhit memori Selarnapenbentukanrefleksbersyarat,hipokanryushanyamarurjukkan sedrkit kegiatansaratbahkankelincitanpahipokaryus dapatmenrbentukrefleksbersyarat. Dduga pembent*an habit balangsungdi shiatumyang menerimaproyeksi dari berbagaiareakorteks, tennasrk sigern sensoris.Namrn Thonrysonmendapatkan Meditek vol. 7.No.20.Juli - ohober 1999
MEMORI JANGKA-PENDEK ......
ke, rdiandfuenkan kegiatmsarafymgmasihdihipokaryuskelincitersebut, ujian yanglebfrkoryleks. refleksberqyarat SadapanKegiatan Biolistrik hoses yang bolangsmgpadamemorijmgka-pendektersebutditandaioleh rego otak.Olehkarenatubuhmenryakan berbagai kegiatanbiolisrikpadaberbagai konduktornumg makadfuarapkan medm[$rik yangterbentukakansaryai ke permrkaantubuh antaralain ke permkaanhft kepala,sehingga dapatdisadap antaralaindenganelektroensefilografiSamasepertineuronlainnyaneruonkortikal meryunyaipotarsialmembran i$irahat dm menunjutkanpotensialaksi bila ada kegiatansaraf Potensinl pascasinaptik eksitatorisdari lapisankorteksyang lebfr dalaq atau potensial inhi;bitoris pascasinpatik datilapisa"korulcalsryerfisialakanmenimbulkan ffuktuasi potensialpositif pada permrkaankortkal Sebalilnyapotensialpascasinaptk inhibitoris png berlawanandari bubagai kedalamankorteks serebri akan menirnbulkan negatif. fluktuasipotensial Iluktuasipotensialsarafyang dapatdicatatmelaluikulit kepalayang (EEG) utulr,mtaralaindenganelekfroensefilografi Pembahasan Dari uraiandi atasdapatkita lihat bahwapadaprosesmemorirefleksifdan mernorideklaratif memoripskomotor s€rtamemorikognitif maupm memori jmgka-pendek sertamemorijmgLa-panjmgkesennranya meryerhhatkan kegiatan juga porerimaaninformaqpenyinryanan bioftsrik Demlcian dengantahap-tahap remori jangka-pendek matryunpernnggilannya meryerhlatkanadanyakegiatan bioligik s#agaicirikegiatan neuron. Beftagai $ruktur otak ihrt terlibatdalemprosesme,morijangka-pendek ini Korteks sensorisdenganasefiilkolinnya berfimgsisebagaipenerimainformasi (korteksasosiasi). sekaliguss$agai te,ryat penyinryanan memorijangka-pendek Dad $rukturini @,rls teftag ke duaamlq@uls yangbokaitandengmmemori psihomotorakanbedalanke sriatum,sedangkan iryils yangbokaitanderrgan Mori deHaratifberjalanmelalui si$em limbik Korteks prefrontal yng membutrfikanasosiasibubagai informaq fimgsi kognitif te,ntrmya sdingga dapatdferlcirakanbahwapenyinryanan memorijangka-pendek di sini pra-pasca. Mangsmg melahrimekanisme asosiasi Ffpokaryus yangmorryakan
60
Meditehvol. 7, No.20,Juli - oldober 1999
MEMORIJANGKA.PENDEK ...... bagiandati jahr memorideklaratifjugacocok untuk mekanime asosiasipra-pasca. Sedangkanrerrerberasi antaratalannrsdenganprefrontalakansangatberperandalam prosesbopikir, )ang t€nhmyamemhffuhkanbanyakinformasibaru dari merrori jangka-pendek. Me,mori deh{aratif berlangsmg melalui sisem limbilq sedangkanmemori nonkognitif ataupskomotor berlangsmgtanpamelaluisisem limbik Jahr griatun dan serebehrmyang menryakansiSem motorik menxmg sesrai mhrk me,mori psikomotor ini Dengan demikian dapat diperkirakanbahwa selain mekanisme asosiasipramodulator,maka habituasidan somitisasijuga berlangsmgdi sriatum danserebelum Prosespng berlangsmgpada memori jangka-pendektersebut ftandai oleh berbagaikegiatanbiolisrik padabeftagai regio otak Olehkarenatubuh menrpakan konduktor nrang, maka tenfimya medan lisrik yang terbeltuk akan sanpai ke permrkam tubuh antaralain ke perrukaan kulit kepala,sehinggadapat disadap antaralain dengmelektroensefrlografi.
Kesimpulan l. Kegiatanbiolisrik memegangperanpentingdalammemorijangka-pendek 2. Kegiatan biolisrik yang terjadi pada memori jangka-pendektersebut dapat dipantau.
Kepustakaan l. Bloom FE, l-azersonA., Brain, Miltd, md Behaviu,2nd edition.,W.HFreeman andCoryany, NewYorlq 1988. 2. SalmasoD., Memo'y utd Agng : Componentsurd huesses, Frmctional Neurology1993;8: 165-182 3. Croldman-Rakic PS., Wtking Memty old theMind ScientificAmericm ,1992; (Sep):73-9. 4. GanongWF., Revianof Medical Physiolog,l5th edition.,Califomia: Appleton &t^ange,1991. 5. Hall IF.,Leamingurd Memory,2ndedition,Bo$on : Aftm andBacon,1989. 6. IGndel ER" Ha\^/ftbsRD., TheBiologiml Basisof Leant@ md Individuality, ScientificAmerican1992;(Sep):53-60 Mediteh Vol. 7, No.20,Juli - Omober1999
6l
...... MEMORIJANGKA-PENDEK 7. SherwoodL., Humnt Pltysiolryt, from Celtsto Systems'lst edition',StPaul : We* RrbliSing CoryanY, 1989. 8. Qemann Gd Creutdeldt O, Irttich E, Haghmd lvfrv\ Neurorul Activity in Hunon Lateral TemporalCortexRelatedto Short-termVerbalMentory,Nunrng 1988;I I I : 1383-1403. md Reading,Brain, 9. KandelER" SchwartzJF! IessellTM., Principlesof Natral Science,3rdedition., NenrYork : Elseivier,1991. I 0. FischbachCil.. Mind ffid Brain,scientificAmerican,I 992;(Sep):2+33. ll. IWsbkin N[ AppenzellerL, The Arntomy of Memory''scientific American' 1987;(Jun):62-71. 12. Gryton A., Textbmkof Medical Physiolryt,8th edition''Philade$hia: W'B' Coryany, 1991. Saunders 13.BrachmanDA Abit 1.,Memuy and the Htppuampal Complex.Archievesof Neurologt,1966,l5 (Jul):52-61. 14.RussellP.,TheBrain Bmk,NewYork : FlawthomBooksInc', 1979' Facilitates Memory Retrieval in 15. Sohwartz BL, et al,, Glyciru h&ugs Hwnuts,eurolory,l99l; 4l : 1341-3. 16.Peters€nRC, et aL,Memory Furrctionin Normnl Agng,Neurology, 1992;42 " 39G4013.
62
Meditek vol. 7, No.20,Juli - oHober1999
