Mediawijs? Hoe word ik het?

Mediawijs? Hoe word ik het? ‘Vormen’ van mediawijsheid (?) (Aller)Eerste ervaring met scholing en nulmeting Uitwisseling van ervaringen en wensen.

Marian van der Woert Jean Jamin vrijdag 11 januari 13

Fomec

vrijdag 11 januari 13

Wat is Mediawijs(heid)? Wat versta jij eronder? Waar moet jij aan denken? Waarom heb je voor deze workshop gekozen?




! !

Framework&Mediawijsheid! ! !

! Onderwerp!

Niveau! Kennismaking!! Basis! Wat!is!het?!

! Attitude!

!Datum&April&2012& Tons!Fleuren,!Richard!Dinkgreve,!Adri!Cornelissen! Instrumentele!vaardigheden!

ICT!en!onderwijs!is!aan!veranderingen! Onderdelen:!Basis!PC!toepassingen,!Devices,! onderhevig.!De!docent!heeft!een!professionele! Multi!media,!Social!media,!etc.! beroepshouding!(zelfreflectie,!initiatief!en! leiderschap)!ten!aanzien!van!ICT!en!onderwijs.!

Informatie7vaardigheden! de!vaardigheden!die!nodig!zijn!om!informatie! te!vinden!

De!docent!toont!aan!dat!hij…! Docent!weet!welke!onderdelen!er!zijn,!wat!de! • zelfstandig,!creatief,!maar!kritisch!gebruik! specifieke!kenmerken!zijn!en!wat!verschillen!en! overeenkomsten!zijn.! maakt!van!mogelijkheden!van!ICT!in!het! onderwijs;! • flexibel!is!in!het!gebruik!van!ICT!en! De!docent!beschikt!over!voldoende! Toepassing!! onderwijs;! instrumentele!vaardigheden!(lees:! Gebruiker! • samenwerking!zoekt!met!collega’s!die!in!een! knoppenvaardigheid)!om!ICT!in! Wat!kan!ik!ermee?! vergelijkbare!situatie!rondom!ICT!en! het!onderwijs!te!kunnen!inzetten!(in!lessituaties! onderwijs!verkeren;! én!in!de!onderwijsorganisatie).! • op!de!hoogte!is!van!ontwikkelingen!op!het! gebied!van!ICT!en!onderwijs;! • in!staat!is!om!binnen!zijn!concrete! werksituatie!te!reflecteren!op!zijn!eigen! handelen!en!de!vorderingen!van!studenten.!

Docent!weet!hoe!informatie!gezocht!en! gevonden!kan!worden!op!het!internet!en!in!de! eigen!mediavoorzieningen!omgeving!

De!docent!kan!ICT!gebruiken!voor!het! Media!en! arrangeren!en/of!het!ontwikkelen!van!digitaal! didactiek! Waarom,!hoe!en! leermateriaal! wanneer!gebruik!ik! het!of!juist!niet?!

Docent!weet!waar!van!de!verschillende! onderdelen!!de!kracht!ligt!en!kan!deze!kracht! gebruiken!in!de!onderwijsPuitvoering.! Docent!bepaalt!of!onderdelen!een!!toegevoegde! waarde!hebben!voor!het!didactisch!model!

Verrijking!! Creatie! Expert! Hoe!kan!ik!het! onderwijs!of!de! organisatie! verrijken!en/of! verbeteren?!

Docent!zet!de!diverse!onderdelen!in!om!het! onderwijs!te!verbeteren.!Hij!lost!!bestaande! problemen!of!beperkingen!op!door!specifieke! onderdelen!in!te!zetten.! !

De!docent!kiest!werkvormen!passend!bij!het! gewenste!zoekgedrag!en!onderbouwing!van! bronnen! Docent!weet!hoe!hij!een!zoekplan!kan!opstellen! en!toepassen.!Docent!zorgt!voor!overdracht! van!regelgeving!omtrent!auteursrecht!aan!de! studenten! De!docent!zet!!werkvormen!in!die!de!student! uitdagen!tot!nieuw!zoekgedrag!en! onderbouwing!van!bronnen.! Docent!signaleert!en!attendeert!collega’s!en! informatiespecialisten!op!nieuwe! informatiebronnen!en!mogelijke!toepassingen! hiervan.!


De!docent!weet!welk!zoekgedrag!de!student! moet!laten!zien!bij!werkvormen.! Docent!gebruikt!gevalideerde!bronnen!als! referentie!in!het!onderwijs!en!attendeert! studenten!hierop.!! Docent!is!in!staat!gevonden!bronnen!te! beoordelen!aan!de!hand!van!selectiecriteria!en! te!beoordelen!op!auteursrechtelijke! bescherming.!

!







Intermezzo ‘Mentimeter’ Doe een steekproef-nulmeting www.vot.rs




Principes voor effectief onderwijs met ICT/NM Gebruik van ICT/NM bij het uitvoeren van werkvormen Selectie en gebruik van online leermateriaal Gebruik van ICT/NM bij het begeleiden van studenten Gebruik van ICT/NM bij het toetsen van studenten T Pack vier in balans

.

.

Voor- en nadelen van blended learning Trends in online leren


Samenvatting Noties Wensen


http://fomec.fontysmediatheek.nl https://portal.fontys.nl/dienstoeno vrijdag 11 januari 13

Mediawijs? Hoe word ik het?

Recommend Documents