MEDIA PEMBELAJARAN ( 5 JP

Selamat datang dalam MEDIA PEMBELAJARAN ( 5 JP ) BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SMP Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Tujuan Setelah Kegiatan Bimtek Peserta dapat :

1. 2. 3. 4. 5.

Menjelaskan konsep media pembelajaran Menjelaskan klasifikasi media pembelajaran Menjelaskan cara memilih media pembelajaran Menjelaskan karakteristik media pembelajaran Menyelesaikan permasalahan pengadaan media pembelajaran di sekolah 6. Mengelola penggunaan media untuk kegiatan belajar mengajar

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar



Peta Konsep




Langkah Kegiatan Pengantar (10’)

Curah Pendapat (10’)

Refleksi (5’)

Penjelasan Materi (30’)

Diskusi kelompok (LKKS 1) (45 menit)

Diskusi kelompok (LKKS 3) (45’)

Diskusi kelompok (LKKS 2) ( 60’)




Curah Pendapat ( 15’) Amati tayangan video pembelajaran 1 dan 2. Identifikasi perbedaan dari kedua video pembelajaran tersebut dengan fokus pengamatan pada pemanfaatan media pembelajaran.


9/5/2014


PSI-Dikdas-Dr.Ir.Rusmono Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Materi (30’)

1. Pengertian Media 2. Klasifikasi Media 3. Pemilihan Media 4. Contoh Prubahan Peran Kepala Sekolah 5. Contoh Identifikasi Perubahan 6. LKKS Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

7.



Definisi Istilah

PENERIMA

PENGIRIM

• MEDIA, bentuk jamak dari perantara (medium) • MEDIUM (bahasa Latin) yang berati “ antara”

MEDIA




AECT (1984)

Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menjelaskan dan menyalurkan pesan atau informasi. ANDERSON (1987)

Perlengkapan yang digunakan untuk Menyalurkan pesan dan memungkinkan terjadinya interaksi antara siswa dengan pesan.Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar


BY UTILIZATION

BY DESIGN

 Benda sebenarnya  Lingkungan  Nara Sumber  Fenomena Alam  Dll,  Modul  Program Audio  Program Video  CAI  Multimedia  Paket Terprogram  OHP  Foto, Slide  Grafis  Model




Apa saja kemampuan MEDIA? 1. Dapat memperbesar benda yang tidak tampak oleh mata 2. Dapat menyajikan benda atau peristiwa yang jauh dari peserta didik 3. Dapat menyajikan peristiwa yang kompleks 4. Dapat dipelajari dalam waktu yang sama Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar



Apa saja kemampuan MEDIA?

(Cont’)

5. Dapat menyajikan benda atau peristiwa berbahaya 6. Dapat meningkatkan daya tarik pelajaran dan perhatian peserta didik 7. Dapat mningkatkan sistematika pengajaran




ENAM KATEGORI DASAR MEDIA 1. TEKS 2. AUDIO 3. VISUAL 4. VIDEO 5. PEREKAYASA (manipulate, benda-benda) 6. ORANG-ORANG




Media TEKS TEKS , merupakan karakter alfanumerik yang mungkin ditampilkan dalam format apapun, seperti: Buku, Poster, Papan Tulis, Layar Komputer, dsb




Media AUDIO AUDIO , mencakup apa saja yang dapat kita dengar – suara orang, musik, suara mekanis (deru mesin mobil), suara berisik, dsb. Suara tersebut dapat langsung terdengar atau direkam.




Media VISUAL VISUAL , meliputi: diagram sebuah poster, gambar pada sebuah papan tulis putih, gambar pada sebuah buku, kartun, dsb.




Media VIDEO VIDEO , meliputi: rekaman video, animasi komputer, dsb




Media PEREKAYASA PEREKAYASA , bersifat tiga dimensi dan dapat disentuh dan dipegang oleh peserta didik.




Media ORANG-ORANG ORANG-ORANG , dapat berupa Guru, Peserta didik, Ahli bidang studi.




Perbandingan CD dan DVD JENIS 1. FORMAT

CD

DVD

Ya

Ya

Tidak

Ya

ROM (Read –Only Memory)

Ya

Ya

RW (Rewritable)

Ya

Ya

RAM (Random Access Memory)

Ya

Ya

R – Record Once

Ya

Ya

Mini (3,15 inci)

180 MB

1,4 GB

Satu sisi, satu lapisan

700 MB

4,75 GB

Dua sisi, dua lapisan

Tidak tersedia

4,75 GB

Audio (musik) Film

2. KAPASITAS




Perbandingan CD dan DVD JENIS 3. COMPATIBILITY Pemutar

4. KECEPATAN DRIVE

(Cont’)

CD

DVD

Pemutar CD , hanya memutar CD Audio

Pemutar DVD dapat memutar CD audio dan sebagian format DVD

Driver

Sebagian besar drive CD dapa memutar seluruh format CD, termasuk audio. Drive CD tidak dapat memutar format DVD

Sebagian besar drive DVD dapa memutar format CD dan DVD kecuali DVD RAM yang memerlukan Drive khusus.

Rendah Tinggi

1x = 150 KB/detik 52x = 7,8 MB/detik

1 x = 1,35 MB/detik 24x= 32,4 MB/detik




Kemampuan setiap jenis Media dalam mempengaruhi macam belajar Macam Belajar Jenis Media Pembelajaran

Belajar Informasi Faktual

Belajar Pengenalan Visual

Belajar Konsep, prinsip, & aturan

Belajar Prosedur

Menyajikan keterampilan persepsi gerak

Mengembangka n sikap, opini & motivasi

Gambar diam

Sedang

Tinggi

Sedang

Sedang

Rendah

Rendah

Gambar bergerak

Sedang

Tinggi

Tinggi

Tinggi

Sedang

Sedang

Televisi

Sedang

Sedang

Tinggi

Sedang

Rendah

Sedang

Objek Tiga dimensi

Rendah

Tinggi

Rendah

Rendah

Rendah

Rendah

Rekaman Audio

Sedang

Rendah

Rendah

Sedang

Rendah

Sedang

Programed Instruction

Sedang

Sedang

Sedang

Tinggi

Sedang

Sedang

Demonstrasi

Rendah

Sedang

Rendah

Tinggi

Sedang

Sedang

Buku Teks Tercetak

Sedang

Rendah

Sedang

Sedang

Rendah

Sedang

Sajian Oral

Sedang Rendah Sedang dan Sedang Rendah Pendidikan Sedang Direktorat Pembinaan Pendidik Tenaga Kependidikan Dasar

9/5/2014



PERTIMBANGAN PEMILIHAN MEDIA 1. Biaya yang lebih murah 2. Kesesuaiannya dengan metode pembelajaran 3. Kesesuaiannya dengan karakteristik peserta didik 4. Pertimbangan praktis 5. Ketersediaan media dan suku cadangnya di pasaran dan bagi peserta didik Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

9/5/2014



 KESEDERHANAAN KEUTUHAN KESEIMBANGAN

KETEGASAN




GUNAKAN: 1 slide untuk 1 konsep Rumus 6 x 6 untuk tulisan Hurup yang mudah dibaca

Visual untuk pesan yang kompleks

VISUAL R = bagus R= kurang Melengkapipesan R = jangan Bagiandaripesan

Ilustrasi




 Keutuhan lebih berarti dari bagian-bagian

 Keutuhan adalah keharmonisan dalam kesatuanpesan




Keserasian tata letak desain pesan pada bidang slide atau transparansi




TEKNIK MEMBERI PENEKANANPADABAGIAN TERTENTU

WARNA GARIS BAWAH PERBESARAN




Contoh Perubahan Peran Kepala Sekolah Perubahan Kurikulum

Perubahan Aktivitas

Perubahan Perilaku Perubahan Budaya

Mementingkan kesesuaian dengan materi

-Media -Guru harus pembelajaran menggunakan harus didasarkan media dalam kepada kebutuhan mengajar - Media - Guru pembelajaran mengajukan harus disesuiakan kebutuhan media dengan materi pada awal tahun

Menekankan pentingnya media pembelajara n

-

-Budaya prosedural

Fungsi dan Peran KS - Memfasilitasi guru dalam menyiapkan media pembelajaran

- Media harus -Budaya - Mendorong guru disiapkan sebelum kreatif dan untuk mencipta pembelajaran inovatif media - Media harus pembelajaran dipilih sesuai dengan Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar matapelajaran Direktorat Jendral Pendidikan Dasar


Contoh Identifikasi Perubahan Siapa yang Harus Berubah

Elemen Perubahan

Inovasi dan kreativitas

-

Kepala sekolah Guru Siswa ...

Apa yang Harus Diubah - Cara pandang - Inovasi - ...




LKKS 1. LKKS 7.5.1 (45’ ) 2. LKKS 7.5.2 (60’ ) 3. LKKS 7.5.3 (45’ ) Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

9/5/2014



Inventarisasi Permasalahan Penggunaan Media Pembelajaran No

Aspek

1.

Pemilihan media Guru

2.

Permasalahan

Penggunaan Media

………………………….. Guru belum mampu menggunakan media

Penyelesaian Masalah …………………………………………………… ……………………………………………………. Diklat

3.

Pengelolaan

Mendatangkan nara sumber ……………………………… ……………………………………

4.

Pemeliharaan

……………………………..

………………………………. ……………………………….. …………………………….

5.

………………..

…………………………………………

…………………………………………………


9/5/2014



Pengelolaan Media Pembelajaran

Bacalah kasus dibawah ini secara individu

Sebuah sekolah sering mendapatkan bantuan media berupa CD interaktif, alat praktik IPA, infocus dll. Namun media-media tersebut kondisinya semakin hari semakin rusak karena tidak dimanfaatkan guru dengan baik. Akibatnya mutu pembelajaran di sekolah tersebut tidak mencapai standar. 1. Lakukan identifikasi permasalahan pada kasus tersebut dan berikan alternatif penyelesaian masalah tersebut. 2. Pilihlah satu masalah pengelolaan media yang paling penting di sekolah Saudara. Deskripsikan dan carilah alternatif penyelesaiannya.


9/5/2014



Penggunaan Media Pembelajaran Macam Belajar Jenis Media Pembelaja ran Gambar diam

Belajar Informasi Faktual

Sedang

Belajar Pengenalan Visual

Tinggi

Belajar Konsep, prinsip, & aturan

Sedang

Belajar Prosedur

Sedang

Menyajikan keterampilan persepsi gerak

Rendah

Mengembangka n sikap, opini & motivasi

Rendah

Gambar bergerak Televisi Objek dimensi

Tiga

Rekaman Audio Programed Instruction Demonstrasi Buku Tercetak

Teks

Sajian Oral


9/5/2014



Refleksi Setelah Saudara mengikuti kegiatan tentang media pembelajaran: 1. Hal-hal baru apa saja yang Saudara dapatkan ? 2. Bagaimana rencana untuk mengimplementasikan hasil pelatihan berkaitan dengan kedudukan Saudara sebagai kepala sekolah?


9/5/2014



TERIMA KASIH ANDA TELAH MENGIKUTI PRESENTASI INI


9/5/2014



MEDIA PEMBELAJARAN ( 5 JP

Recommend Documents