1
Media Habit: Remaja Pendengar Radio Usia 14-19 Tahun di Kota Solo Phulia Widya Negara Nora Nailul Amal Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Abstract Technology expansion has an impact to all of media like radio, newspaper and magazine they defend for the exsistance in the middle exploding technology innovation. The impact is old media like radio, newspaper and magazine has been decreasing about the function. The user teenagers include whose as know as N generation which is mean they who have addicted with technology have related on it. This research use 3 models from Rubin & Windahl , technology determinism from McLuhan to explain the media use of teens age 14-19 years old in Solo, and uses & dependency DeFleur & Ball –Rockeach to explain the reason why teenagers use media. Respondent in this research is teenagers respondents who have 14-19 years old in Solo. Sampling use snow ball sampling and to get the data it use questionare media habit. The result shows that teenagers in Solo use the media for benefit. Whereas they can’t far from media, teenagers will use media when the media accessable and practical for them, susch as teenagers use social media and internet because they have smartphone. Teenagers use media for benefit too, such as they use television dan radio for entertain and when they have spare time and nothing to do. Keywords: Radio, Media habit, Media Use, Teenagers.
1
2
Pendahuluan Perkembangan teknologi yang semakin pesat membuat orang-orang merasa harus menguasainya sehingga justru mereka tidak bisa lepas dari media-media yang ada. Termasuk remaja sebesar 17% remaja dengan usia 14-19 tahun membentuk populasi dunia (Tsao & Hensen, 2008) pun justru sangat lekat dengan media. Selain itu remaja masa kini adalah generasi pertama yang lahir dan tumbuh di era global interaktif (La Ferle et al. 2000; Tsao & Hensen, 2008) yang membuat remaja diberi label ‘Generation N’ dimana mereka erat dan sangat familiar dengan multimedia dan teknologi bahkan bisa di golongkan menjadi pecandu teknologi (Rideout et al. 2005; Tsao & Hensen, 2008). Data Nielsen di Indonesia menunjukkan bahwa televisi masih mendominasi dalam hal media yang di gunakan masyarakat Indonesia, sedangkan internet berada di urutan ke dua setelah televisi dilanjutkan radio, surat kabar, tabloid dan majalah (Nielsen, 2014). Televisi telah memainkan peran penting dalam kehidupan anak muda jaman sekarang, dan kemunculan teknologi baru seperti radio portable, pemutar music, teknologi laser (CDs), teknologi selular, and computer yang semua itu adalah alternative lain selain mendengarkan radio (Shanahan, 2009). Perbedaan tingkat penggunaan pada media-media tersebut salah satu kemungkinan dapat dipengaruhi oleh perbedaan kualitas infrastruktur di Jawa dan Sumatera. Bahkan perbedaan yang sangat mencolok ketika melihat penggunaan handphone dan wifi di Jawa 5 kali lipat sedangkan di Luar Jawa hanya 3 kali lipatnya saja (Nielsen, 2014). Rumusan Masalah Peneliti merumuskan malasalah penelitian sebagai berikut: 1. Media apa saja yang digunakan remaja Kota Solo? 2. Alasan apa saja yang mendasari penggunaan media oleh remaja Kota Solo?
2
3
Tujuan Penelitian ini termasuk penelitian deskripsi, yang bertujuan untuk menjelaskan suatu kondisi sosial tertentu (Morrissan, 2011: 37). Peneliti berusaha menjelaskan bagaimana remaja menggunakan media, terkait media apa saja yang digunakan remaja dan alasan apa yang mendasari penggunaan media tersebut. Telaah Pustaka Penelitian ini mengkolaborasikan 3 model yaitu model media use W. Rubin & Windahl, determinasi teknologi milik McLuhan untuk menjelaskan penggunaan media kalangan remaja usia 14-19 tahun di Kota Solo, sedangkan model penggunaan & ketergantungan
Melvin DeFleur dan Sandra Ball-Rokeach
digunakan untuk menjelaskan alasan dibalik penggunaan media. 1. Media Use Media use atau penggunaan media sering dikatakan kebiasaan menggunakan media (media habit) menggunakan media berulang kali atau dalam situasi yang sama setiap waktu (Naab & Schnauber, 2014, p. 1). Sedangkan W. Rubin & Windahl (1986) berasumsi bahwa media use adalah kegiatan memilih, mengkonsumsi, memproses dan menginterpretasi media sekaligus kontennya (p. 197). Penggunaan media akan berkaitan dengan jenis media yang digunakan, tempat dan waktu saat menggunakan media dan konten media. Windahl, (1981); Rubin & Windahl (1986) mengemukakan operasionalisasi media use dengan menggali pengetahuan mengenai konten media meliputi: a. Seberapa banyak konten yang diberikan pada audiens b. Konten macam apa yang diberikan untuk audiens c. Hubungan apa yang terjadi diantara audien dan konten d. Dengan cara apa konten tersebut diberikan (p. 197)
3
4
2. Determinasi Teknologi Teori determinisme teknologi digunakan karena teori ini menjelaskan tentang masyarakat yang tidak bisa lepas dari media. Dimana saja dan kapanpun masyarakat akan mengakses media karena ketersedian dan kemudahan akses media-media tersebut. Teknologi kini sampai pada perkembangan yang sangat cepat. Manusia yang menciptakan teknologi tersebut kini telah bergantung dengan teknologi tersebut. Menurut pendapat McLuhan; Morrisan et al., (2014). Dalam teori determinisme media McLuhan membagi media menjadi 2, media panas dan media dingin. Media panas adalah media yang tidak menuntut perhatian besar dari pendengar, pembaca atau penonton (McLuhan; Morrisan, 2014, p. 492). Pada penelitian ini yang termasuk media panas adalah film, radio, buku, dan foto. Hal ini karena menggunakan media-media tersebut tidak dituntut dalam daya imajinasi yang tinggi. Media tersebut memberikan informasi yang lengkap dan jelas membuat partisipasi audience sangat rendah. McLuhan mengkategorikan radio sebagai media panas karena pendengar menggunakan radio untuk mengiringi kegiatan lain. Inilah yang membuat intensitas pendengar radio mulai berkurang. Berbeda dengan media dingin yang menuntut partisipasi audiens besar. Media yang termasuk adalah televisi karena ketika audiens menonton tv mereka akan aktif terlibat dengan remote control. Dengan hal tersebut penonton akan aktif dalam penggunaan televisi dan menuntut untuk memiliki intensitas yang besar ketika menggunakannya. Dalam bagian ini McLuhan ingin menyatakan bahwa pesan yang disampaikan media tidaklah lebih penting dari media atau saluran komunikasi yang digunakan pesan untuk sampai kepada penerimanya (McLuhan; Morrisan, 2014, p. 493). Bagian ‘media adalah pesan’ menjelaskan bahwa audiens menggunakan media bukan karena isi pesan yang dituju, melainkan media itu sendiri. Hal ini terjadi karena audiens mementingkan isi pesan yang mereka dapatkan, namun mereka
4
5
tidak sadar bahwa media
yang memberikan isi pesan tersebut telah
mempengaruhinya. 3. Uses & Dependency Teori penggunaan dan ketergantungan masuk dalam penelitian ini karena membahas mengenai audien akan menggunakan media ketika motif dan kebutuhan mereka terpenuhi yang akan terangkum dalam kategori audiens aktif. Berikut penjelasan lebih rinci mengenai teori penggunaan dan ketergantungan. Teori penggunaan dan ketergantungan ini merupakan perkembangan dari teori penggunaan dan kepuasan. Teori yang dikembangkan oleh Melvin DeFleur dan Sandra Ball-Rokeach membahas mengenai kekuatan media massa dalam mepengaruhi khalayak audiensi karena adanya sifat ketergantungan audiensi terhadap isi media (Defleur&Rokeach;Morrisan, 2014, p. 515). Faktor yang menentukan ketergantungan seseorang terhadap media menurut DeFelur dan Rokeach antara lain: a. Seseorang akan lebih bergantung pada media yang dapat memenuhi sejumlah kebutuhannya sekaligus dibandingalan dengan media yang hanya mampu memenuhi beberapa kebutuhan saja. b. Perubahan sosial dan konflik yang terjadi dimasyarakt dapat menyebabkan perubahan pada institusi kepercayaan dan kegiatan yang sudah mapan. Situasi sosial yang bergejolak dapat menimbulkan perubahan pada konsumsi media. Dengan demikian, ketergantungan pada media merupakan hasil dari dua faktor penting yaitu motif audiensi untuk mendapatkan kepuasan dan ketersediaan alternatif tontonan (Morrisan, 2014, p. 517). Audien Aktif Audien memiliki kewenangan penuh dalam proses komunikasi massa (Morrisa, 2014, p.511). Hal ini terjadi karena sifat audien yang aktif maka audiens akan mengambil inisiatif untuk memilih media dan kontennya sesuai keinginannya.
5
6
Audiens aktif akan terkait dengan motif ketika ia memilih media. Motif seseorang dalam memilih media terbagi menjadi 2 macam yaitu aktif dan proaktif (S. Finn, 1992; Morrisan, 2014). Ketika ia menggunakan media hanya untuk iseng, maka dia termasuk penggunaan motif pasif. Namun jika audien menggunakan media sesuai dengan tujuan dan kebutuhannya, maka ia termasuk memiliki motif yang proaktif. Media yang semakin lama semakin ketat persaingannya dalam memuaskan kebutuhan dan keinginan audien, media akan menjerat audien yang tidak memiliki tujuan kuat dalam menggunakan media. Sehingga dalam kategori audiens aktif ini, audien harus benar-benar memperhatikan pesan media mana yang akan memenuhi kebutuhan dan mana yang tidak, karena audien akan memiliki kuasa penuh dalam memilih media. Selain itu audien sadar sepenuhnya terhadap ketertarikan, motif dan penggunaan media (Morrisan, 2014, p.512). Riset mengenai motif sangat popular menggunakan metode kualitatif dan sekarang beralih kepada metode kuantitatif karena banyak peneliti telah mengetahui gambaran yang tepat akan motif penggunaan media oleh audiens. Menurut teori ini, audien dapat menilai isi media tersebut sesuai dengan kepuasan yang didapat oleh audiens. Seperti contoh nyata ketika seseorang membaca surat kabar tertentu tidak berarti dia puas dengan surat kabar yang dibacanya karena mungkin hanya surat kabar itu yang tersedia (Rayburn & Palmgreen, 1984; Morrisan, 2014, p. 512), karena memungkinkan jika ia mendapatkan dan memiliki surat kabar lainnya, ia akan beralih ke surat kabar tersebut. Metodologi Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, karena penelitian ini memberikan kesempatan pada partisipan untuk menjawab pertanyaan yang sama dan selain itu pertanyaan sudah disertakan sebelum penelitian
6
7
berlangsung dengan menggunakan kuesioner seperti pendapat Wimmer-Dominick dalam memberikan perbedaan antara penelitian kualitatif dan kuantitatif melalui perbedaan terletak pada bagaimana pertanyaan diajukan (Morissan et. al., 2012, p. 26). Kuesioner sendiri merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono, 2009, p.142). Populasi dan Sample Sampling yang dilakukan dengan menggunakan snow ball sampling. Sampel berupa partisipan dengan ciri-cirinya bahwa mereka adalah pendengar radio, yang berusia antara 14-19 tahun. Pada penelitian media habits ini, peneliti mencari salah seorang partisipan yang diketahui sebagai seorang pendengar radio. Selanjutnya peneliti meminta partisipan ini untuk mengajak temannya yang juga mendengarkan radio setidaknya 1 minggu terakhir mereka mendengarkan radio, begitu seterusnya hingga partisipan yang bersedia mengikuti penelitian ini bertambah banyak. Dari cara tersebut di dapatkan 30 remaja dari SMA di Kota Solo yang bersedia untuk berpartisipasi dalam serangkaian penelitian kebiasaan dalam menggunakan media. Cara pengambilan sampel ini dipilih untuk memudahkan mencari partisipan dengan karakter yang sesuai, seperti pendapat Morissan (2012) bahwa prosedur sampel ini dapat digunakan dalam hal anggota populasi yang hendak diteliti sulit diketahui keberadaannya sehingga tidak mudah untuk diketahui (p. 121). Dimana dewasa kini, pendengar radio muda terhitung sulit ditemukan. Pernyataan Morissan (2012) dalam hal keterbatasan waktu juga memperkuat alasan mengapa digunakan sampel nonprobabilitas (p.114) karena dalam riset ini yang bertepatan dengan bulan puasa dimana bulan-bulan ini kebiasaan masyarakat akan sedikit berbeda, tidak terkecuali dalam hal penggunaan media dan juga peneliti tidak memiliki akses pada SMA yang ada, dikhawatirkan akan menghambat waktu yang ada. Peneliti berusaha menekan budgeting seperti pendapat Morissan (2012) suatu
7
8
sampel harus mampu menghasilkan nilai terbaik bagi peneliti dengan biaya seminimal mungkin (p. 113) sehingga penarikan sampel nonprobabilitas tepat untuk penelitian ini. Sajian dan Analisi Data Determinisme teknologi masa kini memang membuat khalayak tidak bisa lepas dari media. Tidak terkecuali remaja yang kian lama sudah terbiasa dengan kehadiran media-media baru yang terus berinovasi. Bahkan dapat dikatakan remaja masa kini adalah seorang pecandu teknologi. Dari kuesioner yang dibagikan kepada responden, dapat dimunculkan data penggunaan media oleh remaja di Kota Solo dibawah ini. Persentase Media Yang Digunakan Remaja Solo Digunakan 47 47
Setiap Hari
47 47 27 13
5 TV
4
Radio Internet Koran Majalah
Diagram 1: Data Prosentase Media Digunakan Remaja Solo Sumber. Olahan Peneliti
Remaja Kota Solo sebanyak 47% hampir setiap hari menggunakan televisi dan internet yang termasuk sosial media, sedangkan radio digunakan 27%nya namun hanya 5% remaja menggunakannya setiap hari, media cetak koran digunakan 13% nya dan majalah 4% penggunaan namun tidak digunakan setiap hari. Hal ini menandakan bahwa penggunaan media kini mulai berubah dimana media radio dapat digunakan setiap harinya di tahun 90-an, namun kini tidak lagi digunakan setiap hari karena tergeserkan oleh media internet, sedangkan televisi memang
8
9
sudah mulai menggeser penggunaan radio sejak tahun 50-an. Media cetak yang pada masa nya dibaca setiap hari oleh khalayak karena tidak ada sumber berita lain, namun internet masa kini telah menggeser penggunaan media cetak, karena praktis dan terkadang bisa disapatkan secara gratis. Bahkan remaja Kota Solo meletakkan pilihannya kepada televisi dan internet sebagai sumber berita yang sering mereka gunakan. MEDIA UNTUK MENGAKSES BERITA 50 40 30 20 10 0 TV
Radio
Internet
Koran
Majalah
Diagram 2: Data Frekuensi Media Digunakan Untuk Mengakses Berita Sumber. Olahan Peneliti
Media baru seperti social media dan internet kini telah berhasil medapatkan perhatian yang lebih dari pengguna media. Melihat teknologi yang semakin lama semakin bervariasi, frekuensi penggunaan internet sebagai web browser, video browser dan game online digunakan remaja SMA di Kota Solo hanya menggunakan internet sebagai hal pemenuhan kebutuhan sekolah seperti mencari sumber tugas di sekolah. Social media, mulai sulit ditinggalkan oleh kegiatan sehari-hari remaja SMA di Kota Solo.
9
10
Gadget yang Hampir Setiap Hari Digunakan 4% 32%
24% 7%
10% 23% Laptop
Musik Player
HP
PC
Smart Phone
Tab
Diagram 3: Data Gadget yang Hampir Setiap Hari Digunakan Sumber. Olahan Peneliti
Hal inilah yang rupanya menggeser popularitas media lain, kerena gadget yang mereka gunakan berupa smartphone praktis, maka remaja lebih sering menggunakannya untuk browsing internet dan bersosial media dari pada menggunakan media cetak untuk mencari berita. Persentase gadget yang hampir digunakan setiap harinya paling tinggi penggunaannya adalah penggunaan smartphone. Jumlah persentasenya sebesar 32% dimana jumlah ini melebihi seperempat penggunaan gadget lainnya seperti Laptop, pc, handphone, pemutar music dan tab. Situasi ini dapat di katakan bahwa remaja SMA Kota Solo usia 1419 tahun tidak bisa lepas dari smartphonenya. Ketika teknologi yang semakin maju, beragam dan mudah dijangkau seperti smartphone mereka bisa menggunakan fitur-fitur menarik di dalamnya sehingga membuat remaja SMA di Kota Solo tidak bisa lepas dari gadget tersebut. Alasan Penggunaan Media Alasan penggunaan media berkaitan dengan motif remaja menggunakan media, manfaat dan hal menarik apa yang membuat mereka menggunakan media tersebut. Dari kuesioner yang dibagikan pada responden didapatkan hasil bahwa paling banyak Remaja SMA Kota Solo menggunakan media untuk mengisi kekosongan hari-hari mereka. Ketika mereka sedang luang dan tidak tau harus melakukan apa, maka mereka akan lebih memilih menggunakan media yang
10
11
mereka miliki. Beberapa remaja menggunakan media karena ketersediaanya di rumah termasuk televisi, radio, internet, koran dan majalah. Hal ini juga memegaruhi mereka untuk menggunakan media dihadapannya saat mengalami waktu senggang. Remaja SMA Kota Solo akan lebih tertarik mencari hiburan dengan mendengarkan radio dari pada membaca majalah dan koran yang dinilai lebih berguna untuk mencari sumber tugas dan update berita. Menonton televisi dan menggunakan internet pun kerap dilakukan namun, radio dinilai lebih menghibur karena mereka akan mendapatkan lagu-lagu baru dan info unik dari radio. Remaja SMA erat kaitannya dengan kebutuhan untuk pendidikan mereka. Seperti sumber untuk mencari tugas-tugas sekolah, internet menyediakan alternatif dan kemudahan bagi pelajar SMA untuk mempermudah dalam mecari sumber tugas sekolah. Sumber tugas lain juga mereka dapatkan dari koran dan majalah. Namun pengguna internet tetap lebih banyak dari pada koran dan majalah karena internet multi fungsi, mudah di akses dan lebih fleksibel. Sedangkan televisi dan radio tidak dapat memenuhi kebutuhan pendidikan. 30 25 20 15 10 5 0
TV
Radio
Internet
Koran
Majalah
Diagram 4: Data Motif Remaja SMA Kota Solo Saat Menggunakan Media Sumber. Olahan Peneliti
11
12
Lingkungan sosial memengaruhi motif pengguna media. Lingkungan Sosial dengan persaingan akademis ketat (SMAN 1) akan lebih terihat mengutamakan berita dan informasi yang didapatkan saat menggunakan media. Sedangkan Lingkungan
partisipan yang sibuk dengan kegiatan sekolah non akademis
(Ekstrakurikuler) memiliki motif-motif menggunakan media yang seimbang. Untuk Lingkungan sosial yang memperhatikan life style mereka akan lebih menggunakan media untuk iseng, update info fashion, menemani perjalanan, dan mengikuti drama luar (drama Korea dan Turky). Partisipan SMAN 5 menggunakan media untuk mencari hiburan dan update info unik. Sedangkan lingkungan SMK yang mengutamakan bekerja di luar bidang akademis, akan lebih mengacu kepada motif mencari hiburan, mendengarkan atau update musik, iseng dan tidak ketinggalan berita.
Mengikuti Drama Luar Update Musik update info fashion Mencari sumber tugas Cari Hiburan Di rumah tersedia 0% SMAN 1
SMAN 3
20% SMAN 4
40%
60%
SMAN 5
80%
100%
SMAK Warga
Diagram 5: Data Situasi Sosial dan Motif Remaja SMA Kota Solo Saat Menggunakan Media Sumber. Olahan Peneliti
Ketika remaja SMA Kota Solo menggunakan media, maka tidak akan lepas dari manfaat yang akan mereka dapatkan. Setiap media memiliki manfaat yang berbeda-beda namun pada umumnya mereka menggunakan media televisi untuk mengusir sepi dalam artian ketika mereka sedang tidak melakukan apapun, hal yang biasa mereka lakukan adalah menonton tv. Televisi juga bermanfaat menambah wawasan berita, dan sarana refreshing. Menurut remaja SMA Kota
12
13
Solo mereka mendapatkan manfaat dari mendengarkan radio antara lain refreshing, mengetahui lagu baru, mendapatkan pengetahuan dari info unik, mengusir sepi, dan sebagian kecil untuk menemani perjalanan. Media internet berkontribusi untuk sarana belajar remaja SMA Kota Solo. Media internet dan sosial media juga berhuna untuk refresing, mendapatkan pengetahuan tentang lagu baru dari web musik, mengusir sepi, mereka juga akan mendapatkan berita, info fashion dan juga wawasan mengenai info unik. Tidak jarang mereka juga akan menggunakan internet dan sosial media untuk menemani perjalanan mereka.
Manfaat Media Bagi Remaja SMA Kota Solo 30 25 20 15 10 5 0
TV
Radio
Internet
Koran
Majalah
Diagram 6: Data Manfaat yang Di Dapat Remaja SMA Kota Solo Saat Menggunakan Media Sumber. Olahan Peneliti
Media cetak seperti surat kabar dan majalah, bermanfaat untuk memperkaya sumber tugas sekolah, menambah wawasan tentang berita, pada majalah mereka juga menemukan chart musik. Dengan media cetak mereka juga dapat mengusir sepi, dan refreshing.
13
14
Salah satu yang unsur dari audien aktif adalah hal yang dapat menarik pengguna media untuk menggunakannya. Hal paling disukai remaja SMA Kota Solo adalah media yang memiliki visual, mudah diakses dan lagu yang mereka dapatkan di media tersebut sesuai selera. Pada media radio, remaja suka dengan radio yang tidak banyak iklan dengan porsi lagu yang lebih banyak. Sedangkan internet dan sosial media digunakan karena mudah diakses dan bisa mendapatkan apapun seperti drama, relaity show, lagu bahkan drama radio juga bisa didapatkan di Internet dengan download di podcast. Hal menarik dari surat kabar yang mereka baca bukan merupakan konten yang didalamnya, namun kebanyakan siswa menjawab karena di rumah sudah tersedi. Majalah jarang di baca oleh remaja SMA Kota Solo, terlihat dari frekuensi penggunaannya.
Hal Menarik dari Media 35 30 25 20 15 10 5 0 Lagu Visual Mudah Lagu Konten Porsi Reality Drama Drama Tidak Lainnya sesuai diakses Baru Lengkap lagu Show Luar Radio Ada selera lebih banyak TV
Radio
Internet & Sosial Media
Koran
Majalah
Diagram 3.9 Data Hal Menarik Pada Media Menurut Remaja SMA Kota Solo. Sumber. Olahan Peneliti
Kesimpulan Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan bagaimana remaja usia 14-19 tahun di Solo dalam menggunakan media. Dari tujuan tersebut dapat diketahui media apa
14
15
saja yang masih eksis dan yang mulai tertinggalkan. Dalam penelitian ini menunjukkna bahwa remaja semakin lekat dengan sosial media dan televisi, sedangkan media yang mulai ditinggalkan remaja kota Solo adalah radio dan media cetak seperti surat kabar dan majalah. Pada data Nielsen sebelumnya di Pulau Jawa tahun 2014 penggunaan televisi berada pada puncaknya, sedangkan internet mulai menyusul dan radio berada di urutan ke tiga. Keadaan ini sama dengan penggunaan media di Kota Solo dimana remaja adalah penggunanya. Pengguna remaja SMA usia 14-19 tahun paling banyak menggunakan media yang memiliki ciri visual, mudah akses dan media tersebut sudah tersedia jadi partisipan hanya perlu menggunakannya saja. Alasan menggunakan media tidak lain adalah karena memiliki motifasi iseng, dimana remaja Solo tidak memiliki kegiatan lain mereka akan menggunakan media untuk mengisi waktu mereka. Remaja di Solo menggunakan media juga karena media memiliki manfaat dan hal yang menarik. Namun setiap media memiliki manfaat masing masing sepeti media televisi bermanfaat untuk mengusir sepi, internet untuk mencari sumber tugas sekolah, radio bermanfaat untuk refreshing dan menambah wawasan info unik sedangkan media cetak koran bermanfaat sebagai sumber tugas sekolah dan majalah untuk update info fashion. Saran Penelitian ini dapat dikatakan masih terlalu general karena responden hanya mengingat apa yang pernah mereka lakukan. Penelitian ini juga belum menunjukkan secara pasti kebiasaan responden dalam menggunakan media. Seperti halnya responden menggunakan media pada pukul berapa saja, dimana mereka menggunakan media dan mereka menggunakan media tersebut ketika sedang melakukan apa. Untuk itu perlu diadakan penelitian semacam ini menggunakan teknik pengambilan data yang dapat merepresentasikan kegiatan sehari-hari responden
15
16
dalam
menggunakan
media
seperti
diary
journal,
sehingga
dapat
merepresentasikan media habit remaja secara nyata. Selain itu dengan diary journal dapat memprediksi apakah masih ada penurunan penggunaan dan pengguna media lagi atau tidak. Daftar Pustaka Stephen D., Pluscht, Patrick J. & Pescatore, Mark J. (2009). Meanings of radio to teenagers in a niche‐programming era. Journal of Broadcasting & Electronic Media. 161-162. DOI: 10.1080/08838159309364213 Grabe, Maria Elizabeth. (2008). Massifícation revisited: Country music and demography. Popular Music and Society. 65. DOI: 10.1080/03007769708591689 Iffah, Adinda. (2014). Persepsi Pelajar Terhadap Positioning Solo Radio Sebagai Radio Anak Muda Di Kota Surakarta. Jurnal Komunikasi, 1. Irianto. Heru & Mardikanto, Totok. (2011). Metoda Penelitian dan Evaluasi Agribisnis. Surakarta: Jurusan/Program Agribisnis UNS Kaplan, Denny. (2013). Programming and Editing as Alternative Logics of Music Radio Production. International Journal of Communication, 7, 759-761. Kowald, Matthias. Frei, Andreas. Hackney, Jeremy, Illenberger, Johannes, W. Kay. (2011) The influence of social contacts on leisure travel: A snowball sample of personal networks. Dikutip dari http://ecollection.library.ethz.ch/eserv/eth:302/eth-302-01.pdf Landau, Sabine & Everitt, Brian S. (2004). A Hand Book Statistical Analyses Using SPSS. London: Chapman & Hall/CRC Press LCC. M.A., Morissan., W. Dr. Andy Corry., & U. Dr. Farid Hamid (2012). Metode Penelitian Survey. Jakarta: Kencana. McClung.,Steven, Donnalyn Pompper, and William Kinnally. (2007). The Functions of Radio for Teens: Where Radio Fits Among Youth Media Choices. Atlantic Journal of Communication, 15, (2). 103–119. DOI: 10.1080/15456870701215842 Manns, Howars. (2014). Youth radio and colloquial Indonesian in urban Java. Indonesia and the Malay World. 44. DOI: 10.1080/13639811.2014.876156 Mytton, Graham. (1992). Handbook On Radio And Television Audience Research. London: BBC World Service. Naab, Teresa K., & Schnauber, Anna. (2014). Habitual Initiation of Media Use and a Response-Frequency Measure for Its Examination. Media Psychology, 1, (1).
16
17
Nielsen. (2014). Nielsen: Konsumsi Media Lebih Tinggi Di Luar Jawa Dikutip dari http://www.nielsen.com/id/en/press-room/2014/nielsen-konsumsi-medialebih-tinggi-di-luar-jawa.html Nielsen. (2014). TV Remains The Reigning Champ But Display Internet Ads Dikutip dari http://www.nielsen.com/us/en/newswire/2014/tv-remains-thereigning-champ-but-display-internet-ads-are-the-mvps-of-3q.html, Rubin, Alan M., & Windahl, Sven. (1986) The Uses and Dependency Model of Mass Comunication. Critical Studies in Mass Communication, 3, (195). DOI: 10.1080/03637759309376300 Shanahan, Morris W. (2009). Youth Radio Listening in New Zealand: More Choice, More Listening. Journal of Radio Studies. 414. DOI: 10.1207/s15506843jrs0702_13 Sugiyono, Prof. Dr., (2009) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Tsao, James C., & Steffes-Hansen, Sara. (2008), Predictors for Internet Usage of Teenagers in The United States: A Multivariate analysis. Journal of Marketing Communications, 14, (3), 171. DOI: 10.1080/13527260701717305
17
