Mateřská škola Zlín, Luční 4588, příspěvková organizace, 760 05 Zlín
[email protected], 605067802, www.mslucni.4567.cz
Školní řád Mateřské školy Zlín, Luční 4588, příspěvková organizace
Vydala: ředitelka Mateřské školy Mgr. Irena Dufková, jmenovaná dne 1. 1. 2014 usnesením Rady města Zlína č. j. MMZL/139489/2013/OŠ, vydala na základě § 30 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon a v souladu s vyhláškou č. 214/2012 o předškolním vzdělávání tento školní řád. Spisový znak: A. 1. č. j.: VP/116/2015 Zpracovala dne: 28. 7. 2015 Schválila pedagogická rada: 28. 8. 2015 účinnost: 1. 9. 2015
………………………………………………………
Mgr. Irena Dufková v. r. ředitelka Mateřské školy Zlín, Luční 4588
Mateřská škola Zlín, Luční 4588, příspěvková organizace
Školní řád mateřské školy Zlín, Luční 4588, příspěvková organizace Je zpracován v souladu se Zákonem ČR 561/2004 (tzv. školský), a Vyhláškou 14/2005 o předškolním vzdělávání ve znění pozdějších předpisů a potřebami a organizací mateřské školy Luční 4588, Zlín
Úvod Základní cíle mateřské školy při zabezpečování předškolní výchovy a vzdělávání:
Předškolní vzdělávání zabezpečuje uspokojování přirozených potřeb dítěte. Rozvoj jeho osobnosti probíhá ve spolupráci rodiny a předškolního zařízení. Mateřská škola spolupracuje s rodiči s cílem vyvíjet aktivity a organizovat činnosti ve prospěch rozvoje dětí předškolního věku a prohloubení vzájemného působení mateřské školy, rodiny a veřejnosti. Předškolní výchova přispívá ke zvýšení sociálně – kulturní úrovně péče o děti, vytváří základní předpoklady jejich pozdějšího vzdělávání. Výchovným i vzdělávacím procesem přispíváme k tělesné, duševní, duchovní a společenské pohodě. Zaměřuje se na individuální potřeby každého dítěte v rámci celého kolektivu. Podporuje získávání základních životních hodnot a mezilidských vztahů dítěte. poskytuje speciální pedagogickou péči dětem se speciálními vzdělávacími potřebami vytváří podmínky pro rozvoj nadaných dětí napomáhá vyrovnávat nerovnosti vývoje před vstupem do základního vzdělávání
I. Přijímací řízení
Děti jsou do mateřské školy přijímány v termínu stanoveném po dohodě se zřizovatelem a dle kritérií MŠ. Pomocí zpřístupněné domény se rodiče zaregistrují a vytvoří elektronický profil svého dítěte – dítě získá registrační číslo. O zařazení / nezařazení / rozhoduje ředitelka školy dle zákonných norem tak, aby počet dětí nepřesáhl kapacitu školy. Do každé třídy je přijato dle zákonných norem 28 dětí ( 24+4 ), do třídy, kde je integrováno dítě s postižením z organizačních důvodů může být umístěno pouze 27 dětí. Datum přijímání žádostí o přijetí do mateřské školy na následující školní rok probíhá v souladu s rozhodnutím zřizovatele a bude oznámeno vyhláškou zřizovatele. Děti mohou být do mateřské školy přijímány i v průběhu školního roku, pokud to dovoluje kapacita školy. Dítě do mateřské školy přijímá na základě žádosti rodičů ředitelka mateřské školy Luční 4588, Mgr. Irena Dufková. Rozhodnutí o přijetí či nepřijetí dítěte do MŠ se vydává do 30 dnů po přijetí žádosti ( zákon 500/2004 Sb., správní řád). zařazení zdravotně postiženého dítěte rozhoduje ředitelka MŠ na základě žádosti zástupce dítěte, vyjádření pediatra a speciálního školského poradenského zařízení a možnostem MŠ. V případě, že jsou přijaty děti tělesně, smyslově nebo mentálně postižené, mateřská škola podporuje individuální péčí jejich osobnostní rozvoj, rozvíjí jejich soběstačnost. Spolupracuje s rodiči, dětským lékařem, PPP, popř. s dalšími odborníky. Rozhodnout o přijetí může ředitelka školy i na dobu určitou – zkušební pobyt na dobu tří měsíců – ADAPTAČNÍ OBDOBÍ, a to v případě, není-li zřejmé, do jaké míry bude dítě schopno přizpůsobit se podmínkám MŠ. Tato doba slouží k ověření, zda je dítě schopno adaptovat se na prostředí v MŠ. Pokud dítě do MŠ ve zkušební době nedochází, tato se prodlužuje. V měsíci červenci a srpnu může ředitelka přijmout do MŠ děti z jiné MŠ, a to nejvýše na dobu, po kterou jiná MŠ přerušila provoz a za předpokladu volné kapacity MŠ. Děti jsou zpravidla přijímány k začátku školního roku na základě zápisu a podáním přihlášky do mateřské školy. Děti jsou do tříd umístěny podle věku a dle organizačních možností MŠ. Podle možností a volné kapacity tříd je brán v úvahu i zájem rodičů. Informaci o individuálním přání rodičů je nutno nahlásit do konce června. Rodiče předávají ředitelce školy vyplněnou dokumentaci o dítěti v osobně dohodnutém termínu.
Mateřská škola může přijmout pouze dítě, které se podrobilo stanoveným pravidelným očkováním, má doklad, že je proti nákaze imunní nebo se nemůže očkování podrobit pro trvalou kontraindikaci.
Vzdělávání cizinců
přístup ke vzdělávání a školským službám za stejných podmínek jako občané České republiky mají také občané jiného členského státu Evropské unie a jejich rodinní příslušníci cizinci ze třetích států sice mají přístup k předškolnímu vzdělávání, zákonem však není zaručeno, že za stejných podmínek jako občané ČR. Pod tímto pojmem „ cizinec ze třetího státu“ se rozumí osoba, která nemá občanství ČR, ani jiného státu EU, pobývá však oprávněně na území ČR. Pokud bude přístup k předškolnímu vzdělávání odepřen cizinci ze třetího státu, nemusí to být ještě v rozporu se školským zákonem č. 561/2004 Sb. nebo prováděcími právními předpisy. Někteří cizinci ze třetích států mohou toto oprávnění získat, např. pokud je rodinným příslušníkem občana jiného členského státu EU, nebo pokud má Policií ČR přiznáno postavení dlouhodobě pobývajícího rezidenta na území ČR nebo bylo přiznáno postavení dlouhodobě pobývajícího rezidenta v jiném členském státě EU a na území ČR mu bylo uděleno povolení k pobytu
II. Evidence dítěte Při nástupu dítěte do MŠ předají rodiče ředitelce: 1.
Evidenční list dítěte, ve kterém bude vyplněno: - jméno a příjmení dítěte - rodné číslo - státní občanství - jméno a příjmení zákonného zástupce - jméno a příjmení obou rodičů - místo trvalého pobytu - adresa pro doručování písemností - telefonické spojení, elektronické spojení (e-mail ) - zdravotní pojišťovna - nutný je podpis obou zákonných zástupců, je-li to možné 2. Zmocnění k vyzvedávání dítěte z MŠ - jde o písemné pověření zákonným zástupcem k vyzvedávání dítěte jinou osobou. Písemné pověření platí 1 rok a lze si
je vyzvednout u pedagogických pracovnic v jednotlivých třídách. Zákonní zástupci toto pověření – zmocnění předají pedagogickým pracovnicím ve třídách. 3. Způsob platby za MŠ – souhlas k inkasu.
Zdravotní stav dítěte a potvrzení o pravidelném očkování je součástí přijímacího řízení, tiskopis vyplní rodičům dětský lékař. Rodiče jsou povinni v mateřské škole nahlásit každou změnu ve výše uvedených údajích (zejména místo trvalého pobytu, změnu pojišťovny, bydliště a telefon). Mateřská škola s uvedenými údaji postupuje dle zákona 101/2001 Sb. o ochraně osobních údajů. Informace o dětech jsou důsledně využívány pouze pro vnitřní potřebu školy, oprávněné orgány státní správy a samosprávy a pro potřebu uplatnění zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. o každém dítěti je veden spis dle zákona 500/2004 Sb., který je uzamčen v ředitelně mateřské školy.
III. Provoz mateřské školy 1. Mateřská škola s celodenním provozem je šestitřídní a umístěna ve dvou budovách.
budova I: 4 třídy budova II: 2 třídy celkový počet tříd MŠ: 6 2. Provoz v mateřské škole je:
od 6:15 - 16:30 hodin = budova I + budova II Délku pobytu dítěte v MŠ dohodnou rodiče s ředitelkou školy dle své pracovní doby a v souladu s potřebami dětí.
3. Předškolní vzdělávání má 3 ročníky: v prvním ročníku MŠ se vzdělávají děti, které v období od 1. 9. do 31. 8. následujícího roku dovršily nejvýše 4 roky věku, ve druhém ročníku se vzdělávají děti, které v období od 1. 9. do 31. 8. následujícího kalendářního roku dovršily nejvýše 5 let věku, ve třetím ročníku se vzdělávají děti, které v období od 1. 9. do 31. 8. následujícího kalendářního roku dovršily nejvýše 6 let věku nebo děti, kterým byl povolen odklad povinné školní docházky.
Do jedné třídy MŠ lze zařadit děti z různých ročníků. (Vyhláška 14/2005, § 1 ). Děti do MŠ mohou nastoupit zpravidla až po dovršení 3 let, dříve jen v mimořádných případech.
4.
Odchod po obědě, pokud se rodiče takto rozhodnou, je stanoven v době
od 12:30 do 12:40 hodin, pak se budovy uzamykají
5. V případě opakovaného vyzvedávání dítěte z MŠ po ukončení provozní doby, bude tato skutečnost oznámena oddělení péče o dítě a zřizovateli. Rodičům může být stanovena úhrada nákladů za péči o dítě po skončení provozní doby MŠ. V případě, že nedojde k nápravě, bude tato skutečnost považována za porušení školního řádu a dle platných předpisů může dojít i k ukončení docházky dítěte do školy. 6. Rodiče jsou povinni oznámit mateřské škole nepřítomnost dítěte do 07:30 hodin osobně, do sešitu docházky na šatně dané třídy nebo telefonicky. Není-li dítě řádně omluveno, bude vedeno jako přítomné a zaplatí stravu.
Příchod do MŠ – do 8:00 hod., MŠ se uzamyká. Ukončení provozu - v 16:30 hod., MŠ se uzamyká.
Jiný mimořádný způsob docházky si rodiče domluví s ředitelkou MŠ, denní změny s učitelkou na třídě, ale vždy tak, aby nebyla narušena práce s dětmi. Rodiče přivádějí své dítě do MŠ osobně až do šatny a předají jej do třídy pedagogickým pracovnicím. Do doby předání zodpovídají za děti rodiče. Není přípustné, aby chodilo dítě samo, či bylo vedeno pouze k budově MŠ!!! 7. Pokud rodiče potřebují dítě vyzvednout jinak, než je obvyklé, přijdou pro něj buď do 12:30 hodin, nebo po spaní v 14:15 hodin a dítě si k odchodu sami převlečou. Mimořádně může MŠ předat od 12:30 do 14:15 hodin dítě rodičům jen v případě návštěvy lékaře či jiné neodkladné mimořádné záležitosti. 8.
Mateřská škola se z bezpečnostních důvodů uzamyká:
08:00 – 11:45 12:40 – 14:00 16:30 - konec provozu Tyto časy je nutné dodržovat!!! 9. Pokud si pověřená osoba nevyzvedne dítě do stanovené doby, příslušný pedagogický pracovník: se pokusí pověřené osoby kontaktovat telefonicky informuje telefonicky ředitelku školy řídí se postupem doporučeným MŠMT – obrátí se na Policii ČR – podle § 43 zákona č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky, ve znění pozdějších předpisů, má každý právo obrátit se na policistu a policejní útvary se žádostí o pomoc. 10. Rodiče předávají dítě do MŠ zdravé. Vyskytne-li se u dítěte infekční onemocnění, rodiče tuto skutečnost neprodleně ohlásí mateřské škole. Zamlčování zdravotního stavu dítěte bude považováno za narušování řádu školy. Učitelka má právo nemocné dítě do MŠ nepřijat. 11. Při příznacích onemocnění dítěte v době pobytu v MŠ (teplota, zvracení, bolesti břicha, hlavy, atd.) jsou rodiče telefonicky informováni a vyzváni k zajištění další zdravotní péče dítěte. 12. Rodiče podepíší mateřské škole souhlas k případnému rentgenovému vyšetření dítěte. Rodič je okamžitě informován učitelkou, že se dítěti stal úraz a učitelka jde s dítětem k lékaři, aby se rodič mohl ošetření zúčastnit.
13. Učitelky odpovídají za děti od doby, kdy dítě převezmou od rodičů nebo jimi pověřených zástupců až do doby, kdy je opět rodičům nebo zástupcům předají. Předat dítě pověřené osobě lze jen na základě písemného zmocnění, vystaveného zákonným zástupcem dítěte. Předat dítě pověřené osobě po ústní nebo telefonické žádosti rodičů není možné. Taktéž není možné doprovodit dítě pouze ke vchodu mateřské školy nebo do šatny s tím, že do třídy dojde dítě samo. Předávací zónu tvoří vstup ze šatny do třídy. Rodiče mohou vstoupit do třídy, ale v takovém případě si musí z hygienických důvodů nazout návleky. Zákonní zástupci si přebírají dítě po skončení jeho vzdělávání od pg. pracovníka MŠ přímo ve třídě, popřípadě na zahradě MŠ. O tom, ve které třídě se děti scházejí, jsou zákonní zástupci informováni písemně na viditelném místě. 14. Pokud rodiče přichází do MŠ s mladším sourozencem v kočárku, musí kočárek zanechat na hale. 15. Pořizují-li rodiče v mateřské škole foto či video dokumentaci, slouží jim pouze pro jejich osobní potřebu. V žádném případě nesmí tyto nahrávky dávat na jakékoliv veřejné sociální sítě! Pokud ji chtějí ukázat ostatním rodičům, mají možnost ji zadat na web naší MŠ. Vstup do fotografií je přístupný jen našim aktuálním rodičům na základě registrace. 16. Veškeré informace o připravovaných akcích v MŠ a veškeré nutné informace o změnách v provozu a v organizaci chodu školy jsou vždy včas oznamovány na nástěnkách v šatnách dětí. Doporučujeme všem rodičům na všech třídách nástěnky pravidelně sledovat. (i ve vestibulu) 17. Omlouvání dětí: Každou nepřítomnost je třeba nahlásit. Pokud je nepřítomnost dítěte předem známa, zapíše datum nepřítomnosti zákonný zástupce do omluvného sešitu, který je umístěn v šatně třídy, do které dochází. Není–li přítomnost dítěte předem známa (v případě nemoci), omluví rodič dítě v den nepřítomnosti osobně nebo telefonicky nejpozději do 07:30 hodin. Pokud si chce rodič vyzvednout dítě po obědě, i tuto skutečnost je nutné hlásit do stanovené hodiny pro hlášení nepřítomnosti dětí. V případě, že dítě onemocní nebo se mu stane úraz a nemůže se z tohoto důvodu účastnit vzdělávání, oznámí tuto skutečnost bez zbytečného odkladu zákonný zástupce mateřské škole, a to včetně předpokládané doby nepřítomnosti dítěte v MŠ. Oznámení této nepředvídané nepřítomnosti dítěte je možné i telefonicky.
Při předávání dítěte ke každodennímu vzdělávání v mateřské škole informuje zákonný zástupce dítěte přejímajícího pedagogického pracovníka o případných menších zdravotních obtížích dítěte, které by mohlo mít vliv na omezení jeho činnosti při vzdělávání.
18. Ředitelka MŠ nejméně 1krát za školní rok svolává třídní schůzky prostřednictvím třídních učitelek, na kterých jsou zákonní zástupci dětí informováni o všech rozhodnutích MŠ týkajících se podstatných záležitostí vzdělávání dětí. V případě nezbytné potřeby může být svolána i mimořádná schůzka rodičů s vedením MŠ, a to zejména z provozních důvodů. Společné pracovní schůzky zákonných zástupců dětí budou svolávat pedagogické pracovnice jednotlivých tříd dle potřeby. KONZULTAČNÍ DEN - Zákonní zástupci dítěte si mohou domluvit v úřední den v určené hodiny pro konzultace schůzku s ředitelkou. Tímto úředním dnem je středa, a to vždy OD 16:00 – 17:00 HODIN v prostorách ředitelny. (budova I) Ředitelka mateřské školy nebo pedagogická pracovnice vykonávající pedagogickou činnost ve třídě, do které dítě dochází, mohou vyzvat zákonného zástupce, aby se osobně dostavili k projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte. 19. Informování zákonných zástupců dětí o mimořádných školních a mimoškolních akcích: Pokud MŠ pořádá, organizuje akce, jako jsou výlety, škola v přírodě, exkurze, divadelní a filmová představení pro děti, besídky, dětské dny apod., informuje o tom v dostatečném předstihu zákonné zástupce dětí prostřednictvím sdělení pedagogickým pracovníkem při předávání dítěte po ukončení denního vzdělávání a taktéž písemným upozorněním na nástěnkách v šatně popř. na web stránkách MŠ. V případě, že součástí akce bude i finanční příspěvek rodičů, vyžádá si MŠ souhlas zákonných zástupců s účastí dítěte na takové akci a pro děti, jejichž zákonní zástupci nesouhlasí s jejich účastí, zajistí po dobu konání takovéto akce dozor pracovníkem školy (i nepedagogickým).
20. V CELÉM OBJEKTU MŠ JE DLE ZÁKONA č. 379/2005 Sb. PŘÍSNÝ ZÁKAZ KOUŘENÍ
Zabezpečení budovy MŠ: Školní budova je volně přístupná zvenčí pouze v době stanovené pro přijímání dětí, nebo kdy je dozírajícími zaměstnanci školy zajištěna kontrola přicházejících
osob. Každý z pracovníků školy, který otevírá budovu cizím příchozím, je povinen zjistit důvod jejich návštěvy, aby se nepohybovali nekontrolovaně po budově. MŠ zapisuje všechny příchozí návštěvy do knihy návštěv Během provozu školy jsou zevnitř volně otevíratelné dveře hlavního vchodu i všech únikových východů !!!
IV. Organizace provozu školy v měsíci červenci a srpnu. Omezení nebo přerušení provozu MŠ v měsíci červenci a srpnu stanoví ředitelka školy po dohodě se zřizovatelem zpravidla na čtyři až pět týdnů (ve výjimečných případech – provozní záležitosti – i déle) a výsledek dohody oznámí zákonným zástupcům dítěte nejméně dva měsíce předem. Otevřena je během prázdnin z provozních a ekonomických důvodů jen jedna budova pro všechny děti. Dále je provoz MŠ zpravidla přerušen v době mezi vánočními svátky a vyskytnou-li se závažné okolnosti narušující bezpečný provoz mateřské školy. Přerušení provozu a s ním spojená úprava plateb za MŠ, je upraveno každý školní rok dodatkem vnitřního předpisu MŠ o „školném“.
ORGANIZACE DNE V MATEŘSKÉ ŠKOLE LUČNÍ 4588, ZLÍN
6:15
otevření mateřské školy 6:15 – 8:00 scházení dětí, spontánní hry, individuální didakticky cílené činnosti s dětmi, rozvíjení podnětů nabídnutých učitelkou, pedagogická diagnostika, individuální pohovory s dětmi 7:30 – 8:00 hygiena, 1. část přesnídávky 8:00 – 9:30 komunitní kruh, diskuse o tématu dne a týdne, jazyková chvilka – procvičování mluvidel, didakticky cílené celky ve formě spontánních i řízených činností, řízené zdravotně preventivní pohybové aktivity, práce s integrovanými dětmi 9:30 – 10:00 2. část přesnídávky, příprava na pobyt venku 10:00 – 11:50 pobyt venku 11:50 – 12:15 hygiena, příprava na oběd, oběd 12:15 – 14:00 (MLADŠÍ DĚTI VSTÁVAJÍ V 14:15) chvilka před spaním: četba, poslech pohádek, hudební a jiné hádanky, jazykové hry, poslech hudby, odpolední odpočinek, nespící děti od 13:00 pracují individuálně v klidu – pracovní listy, tvoření, stříhání, výroba dárků, puzzle… 14:00 – 14:30 vstávání, hygiena, svačina 14:30 – 16:30 odpolední zájmové činnosti, spontánní hry, tvořivost, pokračování individuálních didakticky cílených činností, podle počasí pobyt na školní zahradě 16:30 uzavření mateřské školy
V. Platby v mateřské škole 1. Úplata za předškolní vzdělávání Je stanovena dle příslušných zákonných norem zvláštním vnitřním předpisem MŠ. Platnost: vždy na školní rok dle zvláštní vyhlášky MŠ: od 1. 9 .2015 do 31.8.2016. Úplata za předškolní vzdělávání je pro dané období stanovena na 790,-Kč za měsíc. Vzdělávání ve školním roce, kdy dítě navštěvuje poslední ročník mateřské školy se poskytuje bezúplatně – nárok na bezplatnost je pro každé dítě 12 měsíců. Dětem s odkladem školní docházky je opět školné účtováno - viz předpis o „školném“. Úplata za předškolní vzdělávání v mateřské je platba, která je pro rodiče povinná, je nedílnou součástí rozpočtu mateřské školy. Opakované neuhrazení této platby v mateřské škole je považováno za závažné porušení provozu mateřské školy a v konečném důsledku může být důvodem pro ukončení docházky dítěte do mateřské školy (zákon 561/2004 Sb., školský zákon, § 35, odst. 1 d). Úplné podmínky úhrady za neinvestiční výdaje („školné“)jsou upraveny v příloze školního řádu č.1–„Vnitřní předpis o úhradě neinvestičních nákladů“.
2. Úplata za stravné: Při přijetí dítěte stanoví ředitelka MŠ po dohodě s rodiči způsob a rozsah stravování dítěte.
Je-li dítě v podávání jídla přítomno v MŠ, stravuje se vždy. Možnosti: celodenní strava: přesnídávka podávaná na dvě části, oběd, odpolední svačina + pitný režim polodenní: přesnídávka, oběd + pitný režim (děti odcházející po obědě).
Snídaně se podává od 07:30 do 08:00 hodin aby byl dětem zajištěn čas na hru, tvoření Za stravování dětí, kvalitu jídla a prácí v kuchyni odpovídá vedoucí stravování Jiřina Oškerová. Její kancelář je v hospodářské části budovy, telefon 577 142 439 . Typ stravy - změna se řeší s ředitelkou MŠ anebo po dohodě s paní učitelkou při předávání dítěte do třídy. Pokud se rodiče, jejichž dítě navštěvuje MŠ celodenně a čerpá celodenní stravu, rozhodnou o vyzvednutí dítěte po obědě a tuto skutečnost neoznámí do 07:30hodin, nemá toto rozhodnutí vliv na změnu platby. V tomto případě hradí stravu za celý den. Kalkulace cen za jednotlivé typy stravování, způsob platby a podmínky stravování jsou upraveny dle zákonných norem v příloze školního řádu č. 2.„Vnitřní předpis o stravném dětí“.
3. Platba za školné a stravné: platí se bezhotovostně povoleným inkasem rodičů : účtem bankovních ústavů rodičů na účet mateřské školy v České spořitelně. Datum platby z účtu je stanoven na 11. kalendářní den v měsíci. Platí se zpětně za uplynulý měsíc. Rodiče podají ve své bance souhlas k inkasu platby a odevzdají potvrzení ředitelce MŠ - tiskopis u ředitelky MŠ. Změnu banky neprodleně hlásí ředitelce MŠ a zadají nový souhlas k inkasu.
Ve velmi mimořádných případech složenkou. Rodiče takto platící si vyzvednou složenku do 7. dne v měsíci, ihned uhradí.
VI. Zacházení s majetkem školy Děti jsou pedagogy a zaměstnanci školy vedeny k ochraně majetku školy. V případě poškozování bude tato záležitost projednána s rodiči (zákonnými zástupci dítěte) a požadována oprava či náhrada škody v co nejkratším termínu.
VII. Práva a povinnosti dětí a rodičů Dítě má právo:
na vzdělávání a výchovu směřující k rozvoji všech jeho schopností a dovedností na volný čas a hru a na stýkání se s jinými dětmi a lidmi na ochranu před prací, která ohrožuje jeho vývoj a zdraví užívat vlastní kulturu, jazyk i náboženství na zvláštní péči a výchovu v případě postižení školské služby (stravování)
Rodiče mají právo:
na informace o průběhu a vzdělávacích výsledcích svých dětí na diskrétnost a ochranu informací, týkajících se jejich osobního a rodinného života po dohodě s učitelkou být přítomni výchovným činnostem ve třídě konzultovat výchovné i jiné problémy svého dítěte s učitelkou nebo ředitelkou školy přispívat svými nápady a náměty k obohacení výchovného programu školy projevit připomínky k provozu MŠ, učitelce nebo ředitelce školy vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajících se podstatných záležitostí vzdělávání dětí a jejich pobytu v MŠ na informace a poradenskou pomoc
Rodiče jsou povinni:
dodržovat školní řád a vnitřní předpisy MŠ zajistit, aby dítě docházelo řádně do školy na vyzvání ředitelky školy se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte
informovat mateřskou školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh pobytu dítěte v MŠ oznamovat škole další údaje, popřípadě změny v těchto údajích, které jsou podstatné pro pobyt dítěte v MŠ a jeho bezpečnost zákonní zástupci pobývají v MŠ jen po dobu nezbytně nutnou pro převlečení dítěte do oblečení určenému ke vzdělávání a předání dítěte pedagogickému pracovníkovi MŠ a pro převzetí dítěte a převlečení do šatů, v kterých dítě přišlo do MŠ a po dobu jednání s pedagogickými zaměstnanci školy týkajícího se vzdělávání dítěte, popř. po dobu jednání s vedoucí školní jídelny týkajícího se stravování dítěte. Po dobu pobytu v prostorách MŠ jsou zákonní zástupci povinni chovat se tak, aby nepoškozovali majetek MŠ a v případě, že zjistí jeho poškození, nahlásí tuto skutečnost neprodleně pedagogickému pracovníkovi školy. Zákonní zástupci dohlédnou na to, aby si dítě neodnášelo ze školy věci, které mu nepatří.
Práva a povinnosti pedagogů a zaměstnanců školy:
Pedagog přispívá svou činností k naplnění výše uvedených práv dítěte. Má právo na zdvořilé chování ze strany rodičů a důstojné prostředí, ve kterém vykonává svou práci. Rozhoduje o metodách a postupech pro naplnění výchovných cílů školy. Učitel je povinen odpovídat zákonným zástupcům na jejich připomínky a dotazy přiměřeným a vhodným způsobem. Pedagogický pracovník má právo vyžádat si od zákonného zástupce dítěte písemné potvrzení od ošetřujícího lékaře, že dítě je zdravé a může být v kolektivu ostatních dětí.
VIII. Možnost ukončení docházky Ředitelka může rozhodnout po předchozím upozornění písemně oznámeném zákonnému zástupci dítěte o ukončení docházky dítěte do MŠ, jestliže: bez omluvy zástupcem dítěte se neúčastní a nedochází do MŠ po dobu delší než dva týdny zástupce dítěte závažným způsobem opakovaně narušuje provoz mateřské školy a jednání s ním směřující k nápravě byla bezúspěšná v průběhu zkušební doby, která ověří schopnosti dítěte přizpůsobit se podmínkám v MŠ a ukončení doporučí lékař nebo školské poradenské zařízení
zákonný zástupce opakovaně neuhradí úplatu za vzdělávání v mateřské škole a za stravování ve stanoveném termínu a nedohodne s ředitelem jiný termín úhrady dítě nezvládne adaptační program MŠ
Ředitelka přihlédne k sociální a výchovné situaci rodiny a k zájmu dítěte.
IX. Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí
mateřská škola je povinna při všech svých činnostech a vzdělávání přihlížet k základním fyziologickým potřebám dítěte a vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj. (§29-561/2004) škola zajišťuje po celou dobu přítomnosti dítěte v mateřské škole od osobního předání dítěte učitelce rodičem nebo jeho zákonným zástupcem, do doby předání dítěte zákonnému zástupci, bezpečnost a ochranu zdraví a okamžitě informuje rodiče dítěte při výskytu jakéhokoliv zdravotní problému mateřská škola vede evidenci úrazů dětí, k nimž došlo při pobytu dítěte v mateřské škole a při vážném úrazu vyhotovuje a zasílá záznam o úraze stanoveným orgánům a institucím (vyhláška č.64/2005 Sb.) mateřská škola zajišťuje aktivity k prevenci sociálně patologických jevů u dětí, důrazně potírá projevy rasismu a šikanování dětí (metodický pokyn MŠMT čj. 14 514/2000 ) a vypracovává minimální preventivní program – příloha školního řádu č. 3 k zajištění bezpečnosti dětí při specifických činnostech náročných na bezpečnost určí ředitelka MŠ počet pedagogických pracovníků tak, aby byla zajištěna bezpečnost a ochrana zdraví dětí ve výjimečných případech určí jinou zletilou, právně zodpovědnou osobu, která je zaměstnancem mateřské školy
Bezpečnost dětí řeší vnitřní předpisy mateřské školy – příloha č. 5a) a 5b) tohoto řádu.
X. Cíle a zaměření mateřské školy mateřská škola pracuje podle Rámcového vzdělávacího programu pro
předškolní vzdělávání a v souladu s ním zpracovává vlastní Školní vzdělávací program, který je závazný a veřejný od roku 2015, v celé mateřské škole je realizováno několik dlouhodobých projektů pro vzdělávání dětí:
1. projekt „PAPÍRNÍČEK“ (environmentální výchova, prevence sociálně patologických jevů, sběr papíru) 2. projekt KIDSMART – počítačová gramotnost dětí od 4 let 3. projekt „CVIČÍME NA BALANČNÍCH MÍČÍCH“ – prevence vad páteře u dětí předškolního věku 4. MŠ se účastní celonárodního projektu „CELÉ ČESKO ČTE DĚTEM“ pro rozvoj čtenářské gramotnosti 5. + 6. projekt „ŽIVÁ VODA“ + „PTÁCI KOLEM NÁS“ tj. nové projekty v roce 2014/15, se kterými se rodiče mohou seznámit v rámci ŠVP a TVP) - jsou součástí přílohy ŠVP cíle, realizace a výstupy z těchto projektů jsou zpracovány ve školním vzdělávacím programu mateřské školy a v třídních vzdělávacích programech
KONCEPCE MATEŘSKÉ ŠKOLY Koncepce školy je základní myšlenkovou osnovou, ve které jsou spojeny záměry státní školské politiky s vlastními podmínkami a představami školy. Práce ve školství (řídící i přímá pedagogická s dětmi) je práce kontinuální sama o sobě, proto je nutné navázat na předchozí období, poučit se z chyb a nedostatků a inspirovat se z úspěchů. Koncepce školy vychází z obrazu dítěte v předškolním věku jako aktivního jedince, který žije v prostředí městské panelové zástavby, kde se respektuje soukromí a podporuje se rodinná pospolitost. Rozhodujícím faktorem pro vytváření efektivní školy jsou lidé, lidé jsou nejcennějším kapitálem, který škola má. Od začátku realizace nové koncepce je nutné rozvíjet kulturu organizace, prodiskutovat a nadchnout pedagogy pro novou vizi školy, protože jen spolupracující tým nadšených, kvalitních a schopných zaměstnanců, jejich trvalý pozitivní a vysoce profesionální přístup je zárukou naplnění vize a cílů školy.
1. Dlouhodobý plán – 2015 – 2025 1.1. Prohlubování kvality předškolního vzdělávání ve spolupráci s pedagogickou školou v Kroměříži a Přerově, s Přírodovědeckou fakultou Univerzity Palackého v Olomouci, s Českou společností ornitologů a s dalšími subjekty poskytujícími vzdělání 1.1.1. Průběžné zvyšování kvalifikace pedagogů – bakalářské a magisterské studium 1.1.2. DVPP – nové trendy, metody a způsoby vzdělávání dětí, samostudium 1.1.3. Průběžné proškolování provozních zaměstnanců 1.2. Spolupráce na rozvoji, modernizaci a rekonstrukci stávajícího objektu i zahrady mateřské školy 1.2.1. Personální zajištění – vyhledání, získání a udržení si kvalitních pracovníků, jejich průběžné vzdělávání, vytvoření týmu zainteresovaného na fungování MŠ 1.2.2. Materiální vybavení školy 1.2.3. Průběžné doplňování a modernizace didaktických pomůcek, knih a učebnic
2. Střednědobý plán – 2015 – 2019 2.1. Vzdělávání pro děti nejen od 3 do 6 – rozšíření nabídky o vzdělávání dětí mladších 3 let, dle potřeb věku dětí postupná úprava třídy MŠ a prostor MŠ pro tuto věkovou skupinu dětí, personální zajištění – zdravotní sestra – vliv demografického vývoje ve společnosti 2.2. Rozšíření odborné kvalifikace pedagogů o specifika psychosomatického vývoje dítěte mezi 2 a 3 rokem věku
3. Aktuální plán – 2015 – 2017 3.1. Navázání rozsáhlejší spolupráce se ZŠ 16. + 17 na Jižních Svazích a) nabídka společného vzdělávání pedagogů MŠ a ZŠ b) nabídka společných aktivit s dětmi (zápis dětí do ZŠ, společné sportování, vánoční svátky, environmentální aktivity) c) vybudování ptačí stezky a její využívání pro okolní městské MŠ a blízké ZŠ a poskytnout další aktivity spojené s projektem " PTÁCI V NAŠÍ ZAHRADĚ" - besedy, výtvarné soutěže, vzájemné návštěvy 3.2. Vzdělávání nejen pro děti – a) knihovna – půjčování odborné pedagogické literatury rodičům/postupné zavádění od roku 2016 b) přednášky a besedy pro rodiče – dle přání z dotazníku
c) DVPP – přednášky pro pedagogy – dle aktuálních nabídek d) publikační činnost – regionální – projekt, zajímavé akce 3.3. Spolupráce s občanskými sdruženími ve městě a nejbližším okolí včelaři, ornitologové, myslivci apod. 3.4. Spolupráce s rodiči – ankety, dotazníky, pomoc při úklidových pracích 3.5. Nadstandardní aktivity – zájmové činnosti –„ kroužky“
Děti, které budou mít zájem, si mohou v naší mateřské škole
rozvíjet svůj talent a věnovat se intenzivněji svým zájmům.
Pod vedením pedagogických pracovnic mohou vyzkoušet:
veselé pískání – každé dítě, které bude chtít hrát, musí mít svou vlastní
flétničku, kterou si donese označenou z domova. Notový materiál děti obdrží podle individuálních schopností. Výuka bude probíhat ve volných chvilkách v průběhu dne na třídách a děti, které budou mít zájem o větší zdokonalování povede p. uč. Šárka Kolajová keramické tvoření – při příležitostech – svátky /Vánoce, Velikonoce, upomínka pro děti v 1. třídě ZŠ, dárek pro děti odcházející do ZŠ, pozornost pro návštěvy z MMZ, ZK, ČSO, ČŠI, KHS a jiných významných osobností – všechny učitelky/ netradiční muzicírování – p. uč. Naděžda Gorcová + Zlata Jandlová – v průběhu dne
ekologie v MŠ – nedílná součást ŠVP a TVP – ekoprojekty – realizace
prostřednictvím náplně TVP všech tříd – všechny učitelky logopedická prevence – p. učitelka Věra Ondroušková, p. učitelka Naděžda Gorcová, p. učitelka Mgr. Livia Popesková + zastřešeno Mgr. Bc. Marcelou Ševelovou - speciální pedagog-logoped /SPC při MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené ve Valašském Meziříčí pobočka Zlín (sídlo na Zdravotní škole) Broučkova 372760 01 Zlín, tel.: 778 404 565 út 7-15h. (logopedie) 778 404 564 (surdopedie), e-mail:
[email protected] pohybová průprava formou „zumby“ - pod vedením p. učitelky Bc. Aleny Vojtáskové zpívánky – p. uč. Marcela Sedlářová
školy v přírodě – výhledově možnost realizace v roce 2016/2017 hrajeme si s angličtinou – externě zabezpečeno pí Kassawatová –
formou hry a metod, které odpovídají přirozené mentalitě předškoláků. Nenaučí se plynule mluvit anglicky, jde pouze o prvotní seznamování se s anglickým jazykem solná jeskyně – v případě zájmu rodičů
předplavecký výcvik – vedený plaveckými instruktory NEKKY baby clubu Zlín v zastoupení Bc. Kateřinou Francovou – jaro 2016 3.6.Získávání sponzorských darů a grantů
4. Východiska koncepce školy Směrem k dítěti
maximální spokojenost, pocit bezpečí, vytváření atmosféry laskavosti, porozumění, tolerance a empatie, zajištění bezpečnosti, poskytování maximálních podnětů pro rozvoj osobnosti, vytváření prostoru k poznávání světa kolem sebe, respektování potřeb souvisejícím se žádoucím vývojem, integrace dětí s postižením a se speciálními vzdělávacími potřebami, Adaptační program – pokud při přijetí dítěte ke vzdělávání v MŠ byla stanovena zkušební doba pobytu a lékař nebo školské poradenské zařízení v průběhu této zkušební doby doporučí nezatěžovat dítě dalším vzděláváním, může ředitelka školy rozhodnout o ukončení vzdělávání dítěte v mateřské škole rozvíjení sociálních kontaktů, interakce a komunikace, prožívání nových rolí ve skupině, akceptace jedinečnosti a neopakovatelnosti osobnosti, orientace v emocích a jejich prožitek, poskytnutí pravidel, která dávají smysl, sebeúcta, láska, aby se o ní vědělo, kompetence k samostatnosti, mít svůj vlastní názor, mít hodnou a spravedlivou učitelku.
Směrem k učitelkám
mít schopnost empatie, akceptovat, být autentická – pravdivá, být profesionální, být kreativní, projevovat lásku, uplatňovat pedagogickou moudrost a zkušenost, působit důvěryhodně, využívat pedagogické odvahy.
Směrem k rodině
vytvářet vzájemnou důvěru mezi rodinou a školou, respektovat kontinuitu výchovy v rodině a ve škole, mít právo kdykoliv vstoupit do školy, mít možnost příchodu a odchodu dítěte v kteroukoliv dobu – na základě individuální domluvy mít možnost podílet se na akcích školy i při každodenních činnostech, být partnerem v neformální a otevřené komunikaci se školou, přijímat odbornou pomoc a radu.
Koncepci je třeba chápat jako celek zahrnující všechny oblasti, které jsou součástí souboru podmínek pro výchovu a vzdělávání, tedy oblastí, jenž ovlivňují průběh a výsledky práce školy a zároveň potvrzují úspěšnost poslání předškolního zařízení. Koncepce slouží jako dokument pro plánování jednotlivých školních roků z hlediska výchovně vzdělávacího a pro plánování kalendářního roku z hlediska ekonomického. Plnění, kontrola všech stanovených úkolů probíhá dle stanovených termínů. Zpravidla se plán školního roku vyhodnocuje v závěru stávajícího školního roku, ekonomická oblast prochází kontrolou čtvrtletními uzávěrkami a závěrečnou uzávěrkou po skončení kalendářního roku. Všechny oblasti jsou jako celek hodnoceny ve vlastním hodnocení školy, které vzniká v měsíci srpnu každého školního roku a je předkládáno na pedagogické radě v přípravném týdnu.
5. Kam směřujeme v naší mateřské škole Mateřská škola je zaměřena především na výchovu šťastného a spokojeného dítěte, což pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. „Uvědomí-li si člověk svou jedinečnost na tomto světě, pochopí ji jako odpovědnost k vnějšímu prostředí, živým organizmům, ostatním lidem i vůči sobě samému.“ Výchova a vzdělání vychází z názvu ŠVP
„CO VIDÍME KOLEM SEBE, ZAJÍMÁ TO MĚ I TEBE“ vychází z pěti vzdělávacích oblastí RVP PV a Konkretizovaných očekávaných výstupů RVP PV, které jsou základem. ŠVP směřuje k tomu, aby si dítě bohatými prožitky utvářelo poznatky a upevňovalo dovednosti:
1. o životě blízkých 2. o zákonitostech přírody 3. o orientaci ve světě dětí, kulturním a estetickém rozhledu a dovednostech 4. o zdokonalování se v mateřském jazyku 5. o vytváření hodnotového systému 6. o vztahu ke zdraví a lidskému životu 7. o úctě k druhým 8. o životě v multikulturním prostředí, o rasové snášenlivost 9. o rozdílnosti tělesné i psychické vybavenosti 10. o osvojení poznání, že i ono samo může měnit to, čeho se účastní
XI.
Další nabídka mateřské školy
formou brainstormingu (burza nápadů) z řad zaměstnanců MŠ, tak rodičů a ostatní veřejnosti obohacujeme pestrost aktivit pro děti i rodiče: akce mateřské školy s rodiči, návštěvy kulturních zařízení, spolupráce se ZŠ Okružní a ZUŠ Okružní, popř. jinými mateřskými školami, sportovní akce, spolupráce s Filharmonií Bohuslava Martinů Zlín, malou scénou Zlín, fyzioterapeuty, Odborem životního prostředí MMZ, Odborem městské zeleně Zlín, Odborem zemědělství Zlín – Potraviny z regionu, knihovna na JS Zlín … akce, které jsou každoroční specifikujeme v ŠVP
XII. Závěrečné ustanovení Seznámení se Školním řádem a jeho dodržování je závazné pro rodiče dětí, popřípadě jiné osoby jako opatrovníci nebo osvojitelé dětí (zákonní zástupci dítěte) a zaměstnance školy. Veškeré dodatky, popřípadě změny tohoto školního řádu mohou být provedeny pouze písemnou formou a před nabytím jejich účinnosti budou s nimi seznámeni všichni zaměstnanci mateřské školy a budou o nich informováni zákonní zástupci dětí. Zaměstnavatel zajistí seznámení zaměstnanců s obsahem tohoto školního řádu. Nově přijímané zaměstnance seznámí zaměstnavatel se školním řádem při jejich nástupu do práce.
O vydání a obsahu školního řádu informuje mateřská škola zákonné zástupce dětí na informativní schůzce. Školní řád bude vyvěšen ve vestibulech mateřské školy a v šatnách jednotlivých tříd, kde do něj mohou zákonní zástupci dětí nahlédnout. Školní řád bude rovněž zveřejněn na webových stránkách mateřské školy. Přílohy: Č. 1 – částečná úplata neinvestičních výdajů – tzv. „školné“ Č. 2 – platba za školní stravování Č. 3 – minimální preventivní program k zajištění prevence sociálně patologických jevů Č. 4 - kritéria příjímání dětí do MŠ – připravují se vždy aktuálně v době předávání tiskopisů žádosti o přijetí do MŠ před zápisem do MŠ Č. 5 – poučení dětí o bezpečném chování v mateřské škole a bezpečnostní opatření při práci s dětmi. ( 5a), 5b).)
Zpracovala: 1. 6. 2015 Účinnost: 1. 9. 2015
…………………………………………….. Mgr. Irena Dufková, v. r. ředitelka MŠ
příloha školního řádu č. 1
VNITŘNÍ PŘEDPIS O ÚPLATĚ ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO ROK 2015 – 2016 Tento předpis je zpracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb.,(§ 123 a § 35, odst. 4) o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, § 6 vyhlášky č. 214/2012 Sb., kterou se mění vyhláška č. 14/2004 Sb. a vyhláška č. 43/2006 o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů. Ředitelka mateřské školy Irena Dufková Mgr. na základě výše uvedených předpisů stanoví touto směrnicí výši úplaty za předškolní vzdělávání v mateřské škole (dále jen „úplata“). PŘEDMĚT A ÚČEL ÚPLATY
1. Úplata za předškolní vzdělávání je příjmem na částečnou úhradu neinvestičních (provozních) nákladů mateřské školy. 2. Úplatu hradí rodiče dítěte nebo jeho jiní zákonní zástupci (dále jen „plátce“) na účet mateřské školy. VÝŠE ÚPLATY 1. Základní částka úplaty se stanoví z 50% skutečných průměrných měsíčních neinvestičních nákladů na dítě v uplynulém kalendářním roce. 2. Výši základní částky stanoví ředitelka vždy pro období od 1. září do 31. srpna příslušného školního roku pro všechny děti v mateřské škole ve stejné měsíční výši – (tj. děti, které dovrší v daném školním roce 3, 4, 5 let a děti, kterým byl uznán odklad školní docházky, a bylo mu již poskytnuto bezúplatné vzdělávání po dobu 12 měsíců.) 3. Dětem třetího ročníku mateřské školy (od 1. 9. do 31. 8. následujícího školního roku dovršily nejvýše 6 let věku) se vzdělávání poskytuje bezúplatně (§ 123, odst. 2 zákona 561/2004 Sb.) 4. Dle novelizace Školského zákona č. 561/2004 – změny k 1. 1. 2012 – bezúplatnost platí po dobu 12 měsíců. 5. Dětem s odkladem školní docházky tedy již bude úplata („školné“) účtována.
6. Základní částka se nemění při nepravidelné či krácené docházce dítěte přijatého na neomezenou docházku a platí se v plné výši, i pokud bylo dítě přítomno pouze jeden den v kalendářním měsíci nebo při celoměsíční omluvené absenci. 7. Pro zákonného zástupce dítěte se zdravotním postižením, který pobírá sociální příplatek a jehož docházka do MŠ nepřekročí 6 hodin denně a tuto skutečnost prokáže pravidelně každý měsíc ředitelce MŠ: 0,-Kč
VÝŠE ÚPLATY ZA VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
JE STANOVENA VÝPOČTEM V SOULADU se Zákonem č. 561/2004 Sb., Školský zákon ve znění pozdějších předpisů a jejího přechodného ustanovení § 123 odst. 2, Vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání ve znění pozdějších předpisů na částku ve výši
790,- Kč/měsíčně celková částka inkasa ve výši dle tabulky – nastavení limitu u inkasa ve své bance
1 664,- Kč (maximální stravné 23 dnů x 38,- Kč = 874,- + školné 790,-Kč)
1 733,- Kč
(děti s odkladem školní docházky: stravné 23 dnů x 41,- Kč = 943,- + školné 790,- Kč)
874,- Kč
(děti, které se vzdělávají v posledním ročníku MŠ – tzn. „školáci“) – dle přechodného ustanovení
Příloha školního řádu č. 2
VNITŘNÍ PŘEDPIS O ÚPLATĚ ZA STRAVOVÁNÍ Na základě vyhlášky č. 107/2005 Sb. o školním stravování v platném znění, musí všechny školní jídelny dodržet vyživovací normy a limity na nákup potravin. Podle této vyhlášky jsou stanovena pravidla pro stravování: 1.) Dítě má právo odebírat v mateřské škole oběd a jedno předcházející a jedno navazující jídlo – snídaně se proto finančně slučuje s ovocnou přesnídávkou. Bude obsahovat chléb, pomazánku, nápoj (mléko, káva, kakao, čaj jako současná snídaně), ovoce s pitím jako současná svačina. (§ 4 odst. 3/a ) 2.) Cena za stravné je určena výší finančního normativu vydaného ministerstvem školství vyhlášky č. 107 v platném znění – příloha č. 2 této vyhlášky.
Platba na rok 2015 - 2016: Strávníci 3 – 6 let: Přesnídávka – ( zahrnuje snídani i ovocnou svačinu): Oběd: Svačina: V ceně zahrnut pitný režim. Celkem:
11,- Kč 21,- Kč 6,- Kč
38,- Kč
Strávníci 7 - 10 let (děti v MŠ, které dovrší 7 let od 1. 9. do 31. 8. – tj. děti s odkladem školní docházky):
Přesnídávka: Oběd: Svačina: Celkem:
12,- Kč 22,- Kč 7,- Kč
41,- Kč
Poplatek za stravování je hrazen současně s platbou za „školné“ dle předpisu o úhradě za MŠ, a to za dny, kdy se dítě v MŠ stravovalo. Náležitosti docházky jsou zakotveny ve školním řádu mateřské školy. Dítě, je-li v době podávání jídla přítomno v mateřské škole, se stravuje vždy. (Vyhláška č. 14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání.)
Ve Zlíně dne 1. 6. 2015 účinnost: 1. 9. 2015
Jiřina Oškerová, vedoucí školní jídelny Mgr. Irena Dufková., ředitelka MŠ v. r.
Příloha č. 3 školního řádu
Minimální program k zajištění prevence sociálně patologických jevů Zpracováno dle zákona 561/2004 Sb. - § 29/1 a metodického pokynu MŠMT k prevenci sociálně patologických jevů dětí a mládeže
1.
Možnosti výskytu patologických jevů v předškolním věku
* virtuální droga - závislost (počítače, televize, video) * šikanování * intolerance alkoholismus, kouření, patologické hráčství, vandalismus, kriminalita a jiné formy násilného chování 2.
Realizace
* vytváření pozitivních vztahů mezi dětmi, dospělými, vysvětlování pozitiv zdravého životního stylu * okamžité řešení problémových situací * výchova ke zdravému životnímu stylu: projekt „cvičíme na balančních míčích projekt „papírníček“ * studium příslušné literatury * zavádění netradičních technik rozvoje osobnosti a forem práce – práce v komunitním kruhu * každodenní spolupráce s rodinou * estetickým působením (divadlo, literatura, pozorování chování některých dětí v hledištích, na veřejnosti, výstavy, vycházky do přírody, sprejeři …) předkládat dětem možnost výskytu negativních jevů Cíle prevence jsou součástí celodenní výchovy a vzdělávání dítěte v mateřské škole, v rámci prevence je vytvoření příznivého sociálního klimatu mezi dětmi navzájem, mezi dětmi a pedagogickými pracovníky a mezi pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci dětí.
3.
Úloha ředitelky MŠ
* dětí * * *
pravidelné sledování, vyhodnocování a zachycení výskytu negativních jevů u v MŠ i mimo ni na operativních schůzkách učitelek a pedagogických radách nabídka odborných školení pro pedagogické pracovnice vybavení odbornou literaturou v případě potřeby spolupráce pouze s pověřenými právnickými a fyzickými osobami, které splňují odborná kriteria dle zákona * zodpovídá za slušnost, toleranci, morálku a citlivost při práci učitelky s dítětem, dospělými vzájemně, rodičů a všech dětí v MŠ a rodičů a personálu mateřské školy
zpracováno: 1. 7. 2015 účinnost: 1. 9. 2015
Irena Dufková Mgr., v. r. ředitelka MŠ
příloha č. 4. školního řádu
Kritéria s bodovým ohodnocením pro rok 2015 /16 Pro případ, že počet žádostí o přijetí převýší počet volných míst, stanovuje ředitelka školy tato kriteria: POČET BODŮ
KRITERIA:
1. Poslední rok před zahájením povinné školní docházky (tyto děti se přijímají přednostně podle § 34 zákona č. 561/2004 Sb., školský 6 zákon, v platném znění)
2. Věk dítěte
4 roky dovršené 2 k 31.8.2015 3 roky dovršené 1 k 31.8.2015
3. Bydliště dítěte ve Zlíně. Týká se i dětí občanů EU a třetích zemí, kteří pobývají na území České republiky a místo pobytu mají hlášeno na území obce. Občané třetích zemí jsou povinni doložit 2 oprávnění pobývat na území ČR více jak 90 dní (blíže ustanovení § 20 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění). 4. Sourozenec, který je již v dané MŠ přijatý a který se zde bude 1 vzdělávat i ve škol. roce 2015/2016.
POSTUP: Každému žadateli (dítěti) budou přiděleny body za splněná kritéria. Podle počtu přidělených bodů bude stanoveno pořadí žadatelů. Žadatelé se shodným počtem přidělených bodů budou dále řazeni podle data narození od nejstarší
Příloha č. 5a školního řádu
BEZPEČNOSTNÍ OPATŘENÍ PŘI PRÁCI S DĚTMI I. Ředitelka školy je povinna zabezpečit prostřednictvím pedagogů školy dohled nad dětmi, a to při školní i mimoškolní výchově a vzdělávání, tzn. při všech aktivitách organizovaných mateřskou školou. II.
Opatření v průběhu vzdělávacích činností:
1. Každá učitelka je osobně zodpovědná za bezpečnost svěřených dětí od doby jejich převzetí od rodičů, pověřené osoby nebo jiného pedagoga školy do doby jejich předání rodičům, pověřeným osobám nebo jinému pedagogovi školy. 2. Třída mateřské školy se naplňuje do počtu 24 dětí. Jsou-li zařazeny ve třídě děti se zdravotním postižením, naplňuje se do počtu 19 dětí. (§ 2 Vyhl. 14/2005 Sb., v platném znění). Zřizovatel školy může povolit výjimku do 4 dětí z počtu stanoveného prováděcím právním předpisem (§23 odst. 3 školského zákona č. 561/2004 Sb. v platném znění). 3. Při hře dětí ve třídě dbá, aby si děti hrály klidně, sleduje jejich hru, předchází konfliktům. Nedovolí dětem nosit do MŠ nebezpečné předměty nebo hračky. 4. Nesmí odejít od dětí!!! Při závažných důvodech si zajistí dohled jiné pracovnice z MŠ, která je v pracovně právním poměru k MŠ. 5. Nesmí dát dětem bez náležitého dohledu nůžky, štětce, tužky či jiné ostré a špičaté pomůcky, dále drobné korálky a tvary stavebnic, které by si mohly děti strčit do nosu či ucha. 6. Dbá, aby děti nesahaly na elektrické zásuvky (musí být opatřeny plastovými kryty), kdo kryt odejme, má povinnost vrátit zpět. 7. Při chůzi po schodech dbá, aby se děti nestrkaly, chodily klidně, přidržovaly se zábradlí. 8. Při tělovýchovných aktivitách dbá zvýšené pozornosti o bezpečnost dětí. Upozorňuje na případné nebezpečí, zajišťuje soustavnou pomoc při cvičení. Bývá vždy na nejrizikovějším místě. Před zahájením cvičení musí vždy zkontrolovat, zda je TV nářadí v pořádku.
9. Při převlékání dětí v šatnách vykonává učitelka stálý dozor, sama se obléká, až když jsou děti připraveny na pobyt venku. Neprodlužuje zbytečně pobyt připravených dětí v šatně, nevykonává žádné jiné úkony. 10. Při rozcházení dětí domů věnuje učitelka zvýšenou péči úpravě a čistotě dětí. Dítě předává rodičům či pověřené osobě, ale to pouze na základě písemného pověření zákonným zástupcem dítěte (na určitou dobu nebo po celou dobu docházky). III.
Opatření při pobytu dětí venku:
1. Při pobytu dětí mimo území mateřské školy odpovídá jeden pedagogický pracovník za bezpečnost nejvýše: A/ 20 dětí smyslově, tělesně a duševně zdravých, B/ 12 dětí v případě, že jsou mezi nimi děti se zdravotním postižením. Pokud výjimečně ředitelka zvýší tyto počty dětí (bod A/ nejvýše o 8 dětí) (bod B/ nejvýše o 11 dětí), nebo při specifických činnostech v prostředí náročném na bezpečnost, určí dalšího pedagogického pracovníka k zajištění bezpečnosti (§5 Vyhláška č.14/2005 Sb. o předšk. vzděl.) 2. Při pobytu dětí na školní zahradě nedovolí učitelky dětem bez dozoru na průlezky, houpačky a jiné nářadí, kde hrozí nebezpečí úrazu. Nedovolí jim též samostatné vzdálení do prostor zahrady, kam sama nevidí, kde nemůže mít o dětech přehled, jsou-li učitelky se třídou dvě, každá má jiné stanoviště u dětí (např. jedno pískoviště x jedna terasa). 3. Při vycházkách učí děti chodit ve dvojicích, v zástupu tak, aby maximálně zajistila jejich bezpečnou chůzi, chodí po chodníku, maximálně se vyhýbají frekventovaným ulicím. Učitelky dbají na bezpečné přecházení vozovky, k čemuž používají terčík a reflexní vesty. Průběžně seznamují děti s pravidly bezpečného chování na ulici, v dopravě / přechody pro chodce, semafory apod./. 4. Přesuny dětí při pobytu venku mimo území MŠ po pozemních komunikacích: děti se přesunují ve skupině, a to nejvýše ve dvojstupech skupina je zpravidla doprovázena dvěma pedagogickými pracovníky (výjimečně jiným zaměstnancem MŠ), z nichž jeden je na začátku skupiny dětí a druhý na jejím konci. skupina k přesunu používá především chodníků a levé krajnice vozovky. vozovku přechází skupina především po vyznačeném přechodu, ve výjimečných případech volně s použitím zastavovacího terčíku Taktéž pedagogický dozor používá reflexní vesty.
5. Nejméně 1x týdně volí jako pobyt venku vycházku do okolí. 6. Za příznivého počasí tráví děti čas venku, pouze za nepříznivého počasí – silný vítr, silný déšť, mlha, znečištění ovzduší nebo teplota pod -10 st. C, stejně tak vysoké teploty v letních měsících – je možno vynechat pobyt venku. IV.
Opatření při sportovních akcích, výletech:
1. Ředitelka školy rozhoduje na základě náročnosti akce a počtu dětí o určení další způsobilé osoby k zajištění bezpečnosti dětí. 2. Ředitelka školy stanoví hlavního vedoucího akce, který je povinen poučit děti o zvláštních situacích, o pravidlech jednání v těchto situacích.
V. Změna režimu: Stanovený základní režim může být pozměněn v případě, že to vyplývá ze ŠVP - v případě výletů, exkurzí, divadelních a filmových představení, besídek, dětských dnů a jiných akcí. VI. Opatření při úraze: 1. Všichni zaměstnanci jsou povinni okamžitě poskytnout první pomoc při jakémkoliv úraze, v případě potřeby přivolají lékařskou pomoc, v nezbytně nutném případě zajistí převoz zraněného do zdravotnického zařízení. 2. Zároveň jsou povinni bezodkladně informovat ředitelku školy a zákonné zástupce dítěte. 3. Každý, i drobný úraz bude zaznamenán do knihy úrazů. U závažných úrazů vyplní třídní učitelka Záznam o úraze - viz směrnice a pokyny. Zpracovala: 1. 6. 2015 Účinnost: 1. 9. 2015
Irena Dufková Mgr., v. r. ředitelka MŠ
Příloha č.5b) školního řád
POUČENÍ DĚTÍ O BEZPEČNÉM CHOVÁNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE
Poučení dětí ve třídě provádí obě učitelky (zápis do TK). Poučení dětí se provádí: - na začátku školního roku - před činnostmi, kde může být zvýšené nebezpečí úrazu -každodenně, průběžně a opakovaně při vzniklých situacích. Způsob a obsah poučení musí být přiměřený věku a schopnostem dětí. Vzhledem k tomu, že většina dětí nedovede správně odhadnout možné důsledky a nebezpečí svého jednání, je nutný zvýšený dohled pedagoga zejména u činností, kde může být větší nebezpečí úrazu (pohybové aktivity na nářadí, práce s ostrými pracovními pomůckami apod.) Poučit děti o možnosti vzniku úrazů, potřebě chránit své zdraví v prostředí mateřské školy a při dalších aktivitách mimo areál mateřské školy, reagovat na aktuální situaci a operativně vyvodit možná rizika a s tím související poučení. Důsledně dbát na dodržování všech pravidel bezpečného chování, stanovených v nařízeních a předpisech MŠ. Pedagogičtí pracovníci před pobytem dětí zkontrolují prostor a odstraní všechny nebezpečné věci a překážky (sklo, hřebíky, ostré velké kameny apod.) Na pobyt v přírodě se používají pouze známá bezpečná místa, pg. pracovníci dbají, aby děti neopustily prostor… před cvičením dětí a dalšími aktivitami, které probíhají ve třídách, popřípadě v jiných vyčleněných prostorách v objektu budovy MŠ nebo probíhají na venkovních prostorách areálu MŠ, kontrolují pg. pracovníci školy, zda prostory jsou k těmto aktivitám dostatečně připraveny, odstraňují všechny překážky, které by mohly vést ke zranění dítěte a při použití tělocvičného náčiní a nářadí kontrolují jeho funkčnost a bezpečnost dále dbají, aby cvičení a pohybové aktivity byly přiměřené věku dětí a podle toho přizpůsobují intenzitu a obtížnost těchto aktivit individuálním schopnostem jednotlivých dětí
Pedagogové nesmí podávat dětem žádné léky, pouze ve výjimečných případech, a to na základě písemné žádosti zákonných zástupců, ke které se vyjádří ředitelka školy.
HRY A ČINNOSTI VE TŘÍDĚ:
riziko: nebezpečí úrazu elektrickým proudem
poučení: nesahat na zásuvky, ihned po použití zásuvky- chránič! pád z výšky nevylézat na okna, stolky, skříňky náraz na překážku, srážka s jiným běhat přiměřeně, orientovat se v dítětem prostoru polknutí cizího předmětu nedávat hračky do úst vzájemné poranění dětí přiměřeně reagovat na konfliktní situace uklouznutí neběhat v umývárně a na WC, při stěru podlah HRY A ČINNOSTI NA ŠKOLNÍ ZAHRADĚ
riziko:
vzájemné poranění dětí infekční onemocnění pád z výšky (vždy přímý učitelky) srážka s koloběžkou (kolem) houpání
poučení:
nepoužívat klacky, kameny,… proti druhému dítěti nedávat do úst písek, neolizovat si ruce, hygiena dohled přiměřené chování na průlezkách, neskákat z výšky vymezený prostor, orientovat se jen s učitelkou, nenastupovat či vystupovat za pohybu, nepřibližovat se houpačce v pohybu
KOUPÁNÍ V ZAHRADNÍM BAZÉNKU:
riziko:
uklouznutí tonutí
poučení:
neběhat po mokrém okraji, neskákat do vody nepotápět a nestrkat pod vodu druhé děti
SÁŇKOVÁNÍ NA ŠKOLNÍ ZAHRADĚ
riziko:
poučení:
náraz sáňkami (boby) do druhého organizované sjíždění z kopce, vymezení dítěte prostoru
VYCHÁZKA:
riziko:
dopravní nehoda zabloudění
poučení:
organizovaná chůze v útvaru, nevstupovat do vozovky sledovat učitelku, neodbíhat, znát své jméno, MŠ
VÝLET:
Bezpečnostní opatření pro školní výlety jsou vždy určena pokynem ředitelky školy podle konkrétního místa výletu.
Závěrečná ustanovení:
Kontrolu provádění ustanovení této směrnice provádí ředitelka školy O kontrolách provádí písemné záznamy ředitelka školy uložení v archivu školy se řídí spisovým řádem školy směrnice nabývá účinnost dnem 1. 9. 2015 zaměstnanci školy s tímto řádem byli seznámeni dne 28. srpna 2015 na pedagogické radě a provozní poradě. zákonní zástupci dětí byli informováni o vydání směrnice na webových stránkách a seznámeni na třídních schůzkách
zpracovala: 1. 6. 2015 Účinnost:
1. 9. 2015
Irena Dufková Mgr., v. r. ředitelka MŠ
DESATERO PRO RODIČE 1. Dítě by mělo být dostatečně fyzicky a pohybově vyspělé, vědomě ovládat své tělo, být samostatné v sebeobsluze Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
pohybuje se koordinovaně, je přiměřeně obratné a zdatné (např. hází a chytá míč, udrží rovnováhu na jedné noze, běhá, skáče, v běžném prostředí se pohybuje bezpečně) svlékne se, oblékne i obuje (zapne a rozepne zip i malé knoflíky, zaváže si tkaničky, oblékne si čepici, rukavice) je samostatné při jídle (používá správně příbor, nalije si nápoj, stoluje čistě, požívá ubrousek) zvládá samostatně osobní hygienu (používá kapesník, umí se vysmrkat, umyje a osuší si ruce, použije toaletní papír, použije splachovací zařízení, uklidí po sobě) zvládá drobné úklidové práce (posbírá a uklidí předměty a pomůcky na určené místo, připraví další pomůcky, srovná hračky) postará se o své věci (udržuje v nich pořádek)
2. Dítě by mělo být relativně citově samostatné a schopné kontrolovat a řídit své chování Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
zvládá odloučení od rodičů vystupuje samostatně, má svůj názor, vyjadřuje souhlas i nesouhlas projevuje se jako emočně stálé, bez výrazných výkyvů v náladách ovládá se a kontroluje (reaguje přiměřeně na drobný neúspěch, dovede odložit přání na pozdější dobu, dovede se přizpůsobit konkrétní činnosti či situaci) je si vědomé zodpovědnosti za své chování dodržuje dohodnutá pravidla
3. Dítě by mělo zvládat a komunikativní dovednosti
přiměřené
jazykové,
řečové
Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
vyslovuje správně všechny hlásky (i sykavky, rotacismy, měkčení) mluví ve větách, dovede vyprávět příběh, popsat situaci apod. mluví většinou gramaticky správně (tj. užívá správně rodu, čísla, času, tvarů, slov, předložek aj.) rozumí většině slov a výrazů běžně užívaných v jeho prostředí má přiměřenou slovní zásobu, umí pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno přirozeně a srozumitelně hovoří s dětmi i dospělými, vede rozhovor, a respektuje jeho pravidla pokouší se napsat hůlkovým písmem své jméno (označí si výkres značkou nebo písmenem) používá přirozeně neverbální komunikaci (gesta, mimiku, řeč těla, aj.) spolupracuje ve skupině
4. Dítě by mělo zvládat koordinaci ruky a oka, jemnou motoriku, pravolevou orientaci Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
je zručné při zacházení s předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami a nástroji (pracuje se stavebnicemi, modeluje, stříhá, kreslí, maluje, skládá papír, vytrhává, nalepuje, správně otáčí listy v knize apod.) zvládá činnosti s drobnějšími předměty (korálky, drobné stavební prvky apod.) tužku drží správně, tj. dvěma prsty třetí podložený, s uvolněným zápěstím vede stopu tužky, tahy jsou při kreslení plynulé, (obkresluje, vybarvuje, v kresbě přibývají detaily i vyjádření pohybu) umí napodobit základní geometrické obrazce (čtverec, kruh, trojúhelník, obdélník), různé tvary, (popř. písmena) rozlišuje pravou a levou stranu, pravou i levou ruku (může chybovat) řadí zpravidla prvky zleva doprava používá pravou či levou ruku při kreslení či v jiných činnostech, kde se preference ruky uplatňuje (je zpravidla zřejmé, zda je dítě pravák či levák)
5. Dítě by mělo být schopné rozlišovat zrakové a sluchové vjemy Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
rozlišuje a porovnává podstatné znaky a vlastnosti předmětů (barvy, velikost, tvary, materiál, figuru a pozadí), nachází jejich společné a rozdílné znaky složí slovo z několika slyšených slabik a obrázek z několika tvarů rozlišuje zvuky (běžných předmětů a akustických situací i zvuky jednoduchých hudebních nástrojů) rozpozná rozdíly mezi hláskami (měkké a tvrdé, krátké a dlouhé) sluchově rozloží slovo na slabiky (vytleskává slabiky ve slově) najde rozdíly na dvou obrazcích, doplní detaily rozlišuje jednoduché obrazné symboly a značky i jednoduché symboly a znaky s abstraktní podobou (písmena, číslice, základní dopravní značky, piktogramy) postřehne změny ve svém okolí, na obrázku (co je nového, co chybí) reaguje správně na světelné a akustické signály
6. Dítě by mělo zvládat jednoduché logické a myšlenkové operace a orientovat se v elementárních matematických pojmech Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
má představu o čísle (ukazuje na prstech či předmětech počet, počítá na prstech, umí počítat po jedné, chápe, že číslovka vyjadřuje počet) orientuje se v elementárních počtech (vyjmenuje číselnou řadu a spočítá počet prvků minimálně v rozsahu do pěti (deseti) porovnává počet dvou málopočetných souborů, tj. v rozsahu do pěti prvků (pozná rozdíl a určí o kolik je jeden větší či menší) rozpozná základní geometrické tvary (kruh, čtverec, trojúhelník atd.) rozlišuje a porovnává vlastnosti předmětů třídí, seskupuje a přiřazuje předměty dle daného kritéria (korálky do skupin podle barvy, tvaru, velikosti) přemýšlí, vede jednoduché úvahy, komentuje, co dělá („přemýšlí nahlas“) chápe jednoduché vztahy a souvislosti, řeší jednoduché problémy a situace, slovní příklady, úlohy, hádanky, rébusy, labyrinty rozumí časoprostorovým pojmům (např. nad, pod, dole, nahoře, uvnitř a vně, dříve, později, včera, dnes), pojmům označujícím velikost, hmotnost (např. dlouhý, krátký, malý, velký, těžký, lehký)
7. Dítě by mělo mít dostatečně rozvinutou záměrnou pozornost
a schopnost záměrně si zapamatovat a vědomě se učit Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
soustředí pozornost na činnosti po určitou dobu (cca 10-15 min.) „nechá“ se získat pro záměrné učení (dokáže se soustředit i na ty činnosti, které nejsou pro něj aktuálně zajímavé) záměrně si zapamatuje, co prožilo, vidělo, slyšelo, je schopno si toto po přiměřené době vybavit a reprodukovat, částečně i zhodnotit pamatuje si říkadla, básničky, písničky přijme úkol či povinnost, zadaným činnostem se věnuje soustředěně, neodbíhá k jiným, dokáže vyvinout úsilí a dokončit je postupuje podle pokynů pracuje samostatně
8. Dítě by mělo být přiměřeně sociálně samostatné a zároveň sociálně vnímavé, schopné soužití s vrstevníky ve skupině Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
uplatňuje základní společenská pravidla (zdraví, umí požádat, poděkovat, omluvit se) navazuje kontakty s dítětem i dospělými, komunikuje s nimi zpravidla bez problémů, s dětmi, ke kterým pociťuje náklonnost, se kamarádí nebojí se odloučit na určitou dobu od svých blízkých je ve hře partnerem (vyhledává partnera pro hru, v zájmu hry se domlouvá, rozděluje a mění si role) zapojí se do práce ve skupině, při společných činnostech spolupracuje, přizpůsobuje se názorům a rozhodnutí skupiny vyjednává a dohodne se, vyslovuje a obhajuje svůj názor ve skupině (v rodině) dodržuje daná a pochopená pravidla, pokud jsou dány pokyny, je srozuměno se jimi řídit k ostatním dětem se chová přátelsky, citlivě a ohleduplně (dělí se o hračky, pomůcky, pamlsky, rozdělí si úlohy, všímá si, co si druhý přeje) je schopno brát ohled na druhé (dokáže se dohodnout, počkat, vystřídat se, pomoci mladším)
9. Dítě by mělo vnímat kulturní podněty a projevovat tvořivost Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
pozorně poslouchá či sleduje se zájmem literární, filmové, dramatické či hudební představení zaujme je výstava obrázků, loutek, fotografii, návštěva zoologické či botanické zahrady, statku, farmy apod.
je schopno se zúčastnit dětských kulturních programů, zábavných akcí, slavností, sportovních akcí svoje zážitky komentuje, vypráví, co vidělo, slyšelo, dokáže říci, co bylo zajímavé, co jej zaujalo, co bylo správné, co ne zajímá se o knihy, zná mnoho pohádek a příběhů, má své oblíbené hrdiny zná celou řadu písní, básní a říkadel zpívá jednoduché písně, rozlišuje a dodržuje rytmus (např. vytleskat, na bubínku) vytváří, modeluje, kreslí, maluje, stříhá, lepí, vytrhává, sestavuje, vyrábí hraje tvořivé a námětové hry (např. na školu, na rodinu, na cestování, na lékaře), dokáže hrát krátkou divadelní roli
10. Dítě by se mělo orientovat ve svém prostředí, v okolním světě i v praktickém životě Dítě splňuje tento požadavek, jestliže:
vyzná se ve svém prostředí (doma, ve škole), spolehlivě se orientuje v blízkém okolí (ví, kde bydlí, kam chodí do školky, kde jsou obchody, hřiště, kam se obrátit když je v nouzi apod.) zvládá běžné praktické činnosti a situace, s nimiž se pravidelně setkává (např. dovede vyřídit drobný vzkaz, nakoupit a zaplatit v obchodě, říci si o to, co potřebuje, ptá se na to, čemu nerozumí, umí telefonovat, dbá o pořádek a čistotu, samostatně se obslouží, zvládá drobné úklidové práce, je schopno se starat o rostliny či drobná domácí zvířata) ví, jak se má chovat (např. doma, v mateřské škole, na veřejnosti, u lékaře, v divadle, v obchodě, na chodníku, na ulici, při setkání s cizími a neznámými lidmi) a snaží se to dodržovat má poznatky ze světa přírody živé i neživé, lidí, kultury, techniky v rozsahu jeho praktických zkušeností (např. orientuje se v tělesném schématu, umí pojmenovat jeho části i některé orgány, rozlišuje pohlaví, ví, kdo jsou členové rodiny a čím se zabývají, rozlišuje různá povolání, pomůcky, nástroje, ví, k čemu jsou peníze, zná jména některých rostlin, stromů, zvířat a dalších živých tvorů, orientuje se v dopravních prostředcích, zná některé technické přístroje), rozumí běžným okolnostem, dějům, jevům, situacím, s nimiž se bezprostředně setkává (např. počasí a jeho změny, proměny ročních období, látky a jejich vlastnosti, cestování, životní prostředí a jeho ochrana, nakládání s odpady) přiměřeným způsobem se zapojí do péče o potřebné
má poznatky o širším prostředí, např. o naší zemi (města, hory, řeky, jazyk, kultura), o existenci jiných zemí a národů, má nahodilé a útržkovité poznatky o rozmanitosti světa jeho řádu (o světadílech, planetě Zemi, vesmíru) chová se přiměřeně a bezpečně ve školním i domácím prostředí i veřejném prostředí (na ulici, na hřišti, v obchodě, u lékaře), uvědomuje si možná nebezpečí (odhadne nebezpečnou situaci, je opatrné, neriskuje), zná a zpravidla dodržuje základní pravidla chování na ulici (dává pozor při přecházení, rozumí světelné signalizaci) zná faktory poškozující zdraví (kouření) uvědomuje si rizikové a nevhodné projevy chování, např. šikana, násilí
Veškeré dodatky, popřípadě změny tohoto školního řádu mohou být provedeny pouze písemnou formou a před nabytím jejich účinnosti budou s nimi seznámeni všichni zaměstnanci mateřské školy a budou o nich informováni zákonní zástupci dětí. Zaměstnavatel zajistí seznámení zaměstnanců s obsahem tohoto školního řádu. Nově přijímané zaměstnance seznámí zaměstnavatel se školním řádem při jejich nástupu do práce. O vydání a obsahu školního řádu informuje mateřská škola zákonné zástupce dětí na informativní schůzce. Školní řád bude vyvěšen ve vestibulech mateřské školy a v šatnách jednotlivých tříd, kde do něj mohou zákonní zástupci dětí nahlédnout. Školní řád bude rovněž zveřejněn na webových stránkách mateřské školy.
Ve Zlíně 1. 6. 2015 Účinnost: 1. 9. 2015
Zpracovala Mgr. Irena Dufková, ředitelka MŠ
