Master Leren en innoveren

Workshop RAOS conferentie 16 februari 2016

Drs. L.B. (Lennart Visser) Studieleider Master Leren en innoveren www.masterli.org

AFBEEL

Onderzoekend leren en leren onderzoeken in de

1

Klik op het in te voeg

Master Leren en innoveren

2

Selecteer d en klik op

Invoege

Workshop 12 16.50-17.35 16

3

Klik met de miniatuurw herstellen’

RAOS Conferentie 16 februari ‘16 De Passie, Utrecht

Opleiding van…..

Driestar hogeschool

1



Voorstelrondje… • • • •

Wie ben je? Wat doe je? Waar denk jij aan bij onderzoek doen? Wat doe je zelf (misschien al?)met onderzoek?

Iedere leraar een Master!! Onderwijsraad: elke leraar een master De leraar vervult in het verbeteren van de leerprestaties een cruciale rol. Hooggekwalificeerde leraren kunnen beter inspelen op verschillen tussen leerlingen en hun onderwijs aan individuele capaciteiten aanpassen. Daarom is het nodig om het opleidingsniveau van leraren te verhogen: verplichte bij- en nascholing en elke nieuwe leraar opleiden tot masterniveau. Dat stelt de Onderwijsraad in zijn advies Naar hogere leerprestaties in het voorgezet onderwijs…. Bron: https://www.onderwijsraad.nl/actueel/persberichten/onderwijsr aad-elke-leraar-een-master/item1247

Driestar hogeschool

2



Stimuleringsregelingen

Vraag… •

•

Hoeveel collega’s binnen jouw school volgen op dit moment een masteropleiding met de Lerarenbeurs of Promotiebeurs? Wat maakt dat dit (veel/weinig) is (stimulerende versus belemmerende factoren)

Driestar hogeschool

3



Lerarenbeurs is een succes!? Als we kijken naar hoeveel die is gebruikt…. Sinds 2008 is aan bijna 45.000 leraren een Lerarenbeurs toegekend. Bron: Arbeidsmarktplatform • Effect op het onderwijs? • Dubieus? https://www.vn.nl/een-master-maakt-jenog-geen-betere-meester/ • Ja, mits er ruimte is om het geleerde toe te passen! Zie het proefschrift van dr. Marco Snoek: DEVELOPING TEACHER LEADERSHIP AND ITS IMPACT IN SCHOOLS •

Wat was/is/zou voor jou een reden zijn om een master te volgen?

Driestar hogeschool

4



De rol van onderzoek binnen de Master Leren en innoveren is groot!!

Leren en innoveren? Overzicht studiebelasting jaar 1 Omvang SEMESTER 1 Leraar en leren

SEMESTER 2

Innoveren in organisaties

TOTAAL eerste jaar

Driestar hogeschool

Contacttijd

Zelfstudie

Themalijn 1 Leraar en leren

5 ects

20 sbu

120 sbu

Onderzoek

5 ects

20 sbu

120 sbu

Tutoraat

5 ects

20 sbu

120 sbu

Themalijn 2 Oud: Innoveren in organisaties Nieuw: Onderwijs en innovatie in de eigen klas

5 ects

20 sbu

120 sbu

Onderzoek

5 ects

20 sbu

120 sbu

Tutoraat

4 ects

16 sbu

96 sbu

29 ects

116 sbu

696 sbu

5



Leren en innoveren? Overzicht studiebelasting jaar 2 Omvang SEMESTER 3 School en omgeving

Contacttijd

Themalijn 3 Oud: School en omgeving Nieuw: Innoveren in organisaties (voorheen themalijn 2)

Onderzoek Tutoraat Int. studiereis SEMESTER 4

Interculturaliteit

Themalijn 4 Leren en innoveren in de internationale context

Onderzoek

20 sbu

120 sbu

3

20 sbu

65 sbu

3.75

16 sbu

89 sbu

3.5

Reis van 5 dagen (ca. 60 uur)

38 sbu

4

16 sbu

96 sbu

224 sbu

8

Op individuele basis

3.75

16 sbu

89 sbu

31 ects

148 sbu

720 sbu

Tutoraat TOTAAL tweede jaar

Zelfstudie

5

Inhouden per semester • •

• • •

Semester 1: Het schrijven van een kritische review en het ontwikkelen van een onderzoeksvraag Semester 2: Het schrijven van een onderzoeksopzet (inclusief theoretisch kader) Semester 3: Analyse technieken 2 / resultaten en conclusies vanuit de data formuleren Semester 4: masterthesis Daarbij natuurlijk ook inhoudelijke modules en persoonlijke vorming!

Driestar hogeschool

6



Totaal ects aan onderzoek… •

21 ects (van de 60)

588 uur! En dat is best weinig om goed onderzoek te leren doen ;-)

Belang van onderzoek? • • • • • • • •

Wat willen we anders? Hoe is het nu? Wat willen we dat er anders gaat? Hoe hebben anderen dit gedaan/onderzoek? Hoe gaan we daarvoor zorgen? Wat gaat er werken en waarom? Hoe stellen we dat vast? Werkt het of denken we dat het werkt! Echt leren kijken!

Driestar hogeschool

7



Maar ik kan toch wel kijken? •

kijk dan maar eens goed ;-)!

•

https://www.youtube.com/watch?v=ubNF9QNEQLA

En deze dan? •

https://www.youtube.com/watch?v=1D07neiB7HI

Driestar hogeschool

8



Innoveren? •

•

•

•

Vernieuwing is niet iets kunstmatigs, maar hoort van nature bij mensen en gemeenschappen. Afhankelijk van de concerns die mensen hebben, zullen zij een verandering bij zichzelf in gang zetten (Hall & Hord, 2015, pp. 80-105). Teacher Leader sluit aan bij processen die bij hemzelf en bij collega’s zich op een natuurlijke manier afspelen. Processen conceptueler, analytischer en doelgerichter bezien, analyseren en aansturen. Teacher Leader doet niet volstrekt iets nieuws, maar gaat de dingen op een nieuwe, systematische manier aanpakken. Processen waarin onderwijs vernieuwd wordt, kun je zien gebeuren op een continuüm van minder intentioneel naar meer intentioneel en van weinig planmatig naar veel planmatig.

Soort onderzoek? • •

Praktijkonderzoek Innovatief ontwerponderzoek

Driestar hogeschool

9



Wat zou jij in je praktijk willen veranderen? 1. 2. 3. 4. 5.

Waarom wil je dat (aanleiding uit de praktijk)? Wat weet je hier al over uit de literatuur (theorie)? Welke (onderzoeks)vraag hoort hierbij? Hoe kan je dat veranderen (methode + interventie) Hoe zou je dat kunnen vaststellen (methode/instrument)? 6. Waarom verwacht je verandering? 7. Hoe creëer je draagvlak / betrek je je collega’s erbij? 8. Wat verwacht je dat jij ervan leert / wat zou je willen leren?

Meer weten? Lennart Visser [email protected] Telefoon: 06.19663994 www.masterli.org

LennartVisser@studiesuccess

Driestar hogeschool leidt – al sinds 1944 – leraren op die met hart en ziel een bijdrage leveren aan het christelijk onderwijs. De hogeschool is onderdeel van kenniscentrum Driestar educatief en werkt nauw samen met Driestar onderwijsadvies en Driestar managementadvies.

Driestar hogeschool

10

Master Leren en innoveren

Recommend Documents