Logopédiai tájékoztató szülőknek

Logopédiai tájékoztató szülőknek

Név: E-mail:

Az Ön logopédusa

Kedves Szülők! E füzetecske szolgáljon munkánk megismerésére, a beszédhibákról bővebb ismeretek szerzésére, a szakember és a szülő együttműködésére. A XVIII. kerületi Logopédiai Szakszolgálat a 2013/2014-es nevelési év kezdetétől számítva a Nevelési Tanácsadó Egységes Pedagógiai Szakszolgálat részeként működik. Székhely(e): Budapest 18. kerület Nevelési Tanácsadó Cím: 1188 Budapest Kondor Béla stny. 10. Honlap: www.nevtan18.com E-mail: [email protected] Telefon: 06/1 297-4173 Logopédiai szakszolgálat tagozatvezetője: Karayné Pavalacs Zsuzsa E-mail: [email protected]

Több mint 20 iskolát, 28 óvodát és az ezekhez tartozó tagóvodákat látják el az itt dolgozó logopédusok. A súlyosabb beszédproblémával küzdő gyermekek szakvélemény alapján logopédiai óvodába, vagy logopédiai osztályba kerülnek. Kerületünkben ambuláns keretek között dadogó csoportok is működnek óvodások és iskolások számára, ahol a logopédusok pszichológussal karöltve segítenek a gyermekeknek a beszédhiba enyhítésében, tünetmentessé válásában. A következő pár oldalon olvashatnak logopédiai kórképekről, a logopédusi munkáról. Emellett szeretnénk néhány tippet és ötletet adni Önöknek gyermekükkel való otthoni gyakorláshoz.

Kórképek Artikulációs zavar (pöszeség):

A kiejtés tisztaságának zavara, melyre a beszédhangok ejtésének a köznyelvi normától való eltérése jellemző. Okozhatja anatómiai és funkcionális (működési) rendellenesség. A gyermek a beszédhangot torzítja, felcseréli valamely más beszédhanggal vagy kihagyja azt. A beszédhangok helyes kiejtésének elsajátítása nagy szerepet játszik a gyermek olvasás- és írástanulásában, ezért a logopédusok igyekeznek az iskola megkezdése előtt kijavítani a hibásan képzett beszédhangokat.

Könyvajánló: • Ambrus Noémi - Gulyás Gabriella: Hangadó foglalkoztató füzetek (S, Z, C, S, ZS, CS hangok gyakorlásához) • Fehérné Kovács Zsuzsa - Sósné Pintye Mária: Játsszunk beszédet! • Korompai Istvánné: Cserebere 1. – 4. • Thoroczkay Miklósné: Lazán perdülj! Útmutató az R hangzó kialakításához Hasznos linkek: • http://www.beszedjavito.hu/diagnozis/poszeseg/poszeseg

Diszfónia:

A hang tisztaságának zavara, mely anatómiai elváltozás, helytelen hangképzési technika vagy pszichés tényezők következtében alakul ki. Diszfónia esetében a hangszín kórosan megváltozik, a gyermek hangja rekedtessé válik, tiszta hangot nem tud létrehozni. Kezeléséhez foniáter szakorvos és logopédus segítségét kell kérni. Könyvajánló: • Dr. Balázs Boglárka: A rekedtség gyermekeknek és felnőtteknek Hasznos linkek:

•

kezelése

(hanggyakorlatokkal)

http://www.beszedjavito.hu/diagnozis/diszfonia/diszfonia

Dadogás:

Dadogóknál a beszédritmus zavarának legfőbb tünete a beszéd közben fellépő görcsös megakadás, amely a kezdő szótag, hang ismétlésétől a megszólalás képtelenségig terjedhet. A dadogás kommunikációs zavar, amely már nemcsak a szóbeli megnyilvánulásokat érinti, hanem hatása az egész személyiségszerkezetben érzékelhető. Terápiájukat logopédus szakember végzi, komplex orvosi, pszichológiai, logopédiai vizsgálatok eredményeire támaszkodva. Könyvajánló: • Schmidtné Balás Eszter: Képeskönyv a dadogásról és más dolgokról • E.Richter – W.Brügge – K.Mohs: Dadog a gyerek? Hasznos linkek: • http://www.senecabeszedstudio.hu/dadogokert.html • http://demoszthenesz.hu/

Hadarás:

A hadarást is a beszédritmus zavarának tekintjük. A hadaróknál fokozott beszédkésztetést találunk, amely a beszéd sebességének ritmustalan formájában ölt testet. A hadarás nem azonos a gyors beszéddel, ugyanis valódi hadarás esetében a beszéd üteme és ritmusa olyan nagymértékben felbomlik, hogy a hadaró folyamatos beszéde igen nehezen érthető, sőt gyakran érthetetlenné válik, az egyes szótagok, szavak összemosódnak, a szóvégek torzulhatnak. Könyvajánló: • Vassné Dr. Kovács Emőke: A hadarás Hasznos linkek: • http://www.beszed.hu/hadaras_fo

Megkésett beszédfejlődés:

Megkésett beszédfejlődésről beszélünk, ha a gyermek 2, 2 és fél évesen nem beszél, vagy csak szótöredékeket, egyszerű szavakat használ. A zavar a gyermek beszédfejlődésének késésében figyelhető meg, az egyes fejlődési szakaszok időben később jelentkeznek nála. Ez a jelenség nagyon jól kezelhető. Ha a gyermek időben kerül szakemberhez, az iskoláskor kezdetére megszüntethető a probléma.

Könyvajánló: • Bittera Tiborné – Juhász Ágnes: Én is tudok beszélni 1. • Kocsisné – Rosta: Ez volnék én? • Rosta Katalin: Színezd ki…és rajzolj te is! Hasznos linkek: • http://sulihalo.hu/szulo-nagyszulo/szulok-foruma/4933-a-megkesettbeszedfejlodes-kezelese-logopedia

Diszfázia:

A gyermek a beszéd kivitelezésében, megértésében problémákba ütközik ép intellektus és ép hallás mellett. Jellemzői hasonlítanak a megkésett beszédfejlődéshez, de súlyosabb tünetekkel írható le: pl. diszgrammatizmus (nyelvtan helytelen használata), szegényes szókincs, gesztusokkal való kommunikáció, beszéd megértése, észlelése gyenge. Ha időben felismerik a problémát, a logopédia és a kiegészítő mozgásterápia hatására a gyermeket kevesebb kudarc érheti az iskolában, könnyebben boldogul. Ehhez viszont elengedhetetlen a mindennapi otthoni gyakorlás. Könyvajánló: • Gerebenné dr. Várbíró Katalin: Fejlődési diszfázia – Tanulmányok a gyermekkori nyelvi zavarok köréből • Gósy Mária – Imre Angéla: Beszédpercepciós fejlesztési modulok Hasznos linkek: • http://fejlesztok.hu/segedletek/pedagogiai-segedletek/186-fejleszt-esgyogypedagogiaban-hasznalt-szakkifejezesek-gyjtemenye.html • http://www.logomed.hu/gyermekkori.html

Diszlexia- veszélyeztetettség:

A diszlexia-veszélyeztetettség az olvasástanulás megkezdése előtt 5-6 éves korban diagnosztizálható, és megfelelő terápia alkalmazásával a diszlexia kialakulása meg is előzhető. A probléma kiszűrése vizsgálat alapján történik, amikor teszt segítségével a logopédus felméri a gyermek beszédének alaki részét, téri tájékozódását, dominanciáját, emlékezetét, vizuális észlelését, ritmusérzékét, formamásolását, beszédészlelését, beszédhang differenciálását. A gyermek gyenge teljesítménye alapján kerülhet a

logopédus szárnyai alá, aki diszlexia-prevenciós óra keretein belül foglalkozik vele. Könyvajánló: • Bartók Erika - Kazal Kolos: Diszlexia otthon • F.Sedlak-B.Sindelar: „De jó, már én is tudom!” – Óvodáskorú és iskolát kezdő gyermekek fejlesztése. A tanulási zavart okozó részképességgyengeségek felismerése és terápiája Hasznos linkek: • http://www.koloknet.hu/?73-a-diszlexia-prevenciorol

•

http://www.diszlexia.info/mexinertezis.htm

Olvasás- és írászavar (diszlexia, diszgráfia)

Az olvasás egy olyan komplex folyamat, amely egyesíti a hangos és az írott beszédet. Hallási, látási, mozgásos ingerek folyamatosan változó részletekre bontása és egységesítése, részképességek (pl.: téri tájékozódás, hallási, látási figyelem, megkülönböztetés ...stb.) összehangolt működtetése. Amennyiben ezen képességek fejlődése sérül, úgy az olvasás és/vagy írás elsajátítása zavart szenved. Olvasás terén: betűtévesztések, betűsorrend felcserélése, bűk vagy szótagok betoldása vagy kihagyása, hosszú szavak nehéz kiolvasása, eltorzítása, szövegértés gyengesége (problémát okoz ezeknek a gyerekeknek a nyelvtan, a fogalmazás és az idegen nyelvek elsajátítása). Írás terén: rossz ceruzafogás, göcsös, erős nyomatékú, lassú tempójú írás, változó nagyságú, dőlésszögű betűk használata, gyakori firkálás, áthúzás, nagyszámú betűtévesztés, betűk, szótagok, szavak kihagyása, torzítások, egybe-, különírások, szótagolási, elválasztási nehézségek, központozás mellőzése. A fent említett iskolai teljesítményzavarok a legtöbb esetben együtt fordulnak elő, és függetlenek az értelmi szinttől, az előzetes iskolázottságtól és az érzelmi zavaroktól. Könyvajánló, hasznos linkek: • http://www.beszed.hu/konyvajanlo/kategoria/3 • http://www.beszed.hu/diszlexia_diszgrafia_fo • http://www.oculocor.com/diszlexia.html

•

http://sulihalo.hu/szulo-nagyszulo/tanulasi-zavarok-kezelese

Számolási zavar (diszkalkulia):

Az első jelek már 6 éves kor körül megfigyelhetők. A szülő tapasztalatai: a gyermek nem tud, vagy csak hibásan képes számolni, nem érzi a mennyiségek közti különbségeket. Kisiskolás korban sok a hiba a megoldásokban, a gyerek lassan írja a leckét. Kedvetlen, dühös, agresszív. Jellemző tüneteik: térben és időben rosszul tájékozódnak. Beszédproblémákkal küzdenek. Figyelmük és rövid távú emlékezetük gyenge. Számtani műveleteket nem értik, számjegyeket gyakran felcserélik, szabályokat nem tudják alkalmazni, illetve megérteni. Könyvajánló: • K.Elke Krüll: A diszkalkuliás (számolásgyenge) gyerekek • Bernáthné-Bödör-Busch-Dékány-Kelédi-Mátrai-Mesterházi-SchuchnéTálas-Tombor-Vincze: Diszkalkuliáról – Pedagógusoknak • Dr. Tánczos Judit: Baj van a tanulással – Módszerek a tanulási zavarok korrigálásához Hasznos linkek: • http://www.oculocor.com/diszkalkulia.html

•

http://fejlesztok.hu/hasznos-olvasmanyok/16-diszlexia/66diszkalkulia.html

Nyelvlökéses nyelés:

Nyelvlökéses vagy kóros nyelésről akkor beszélünk, amikor a csecsemőknél és kisgyerekeknél természetes módon jelen lévő nyelési forma továbbra is fennmarad. Szűkebb értelemben véve ez azt jelenti, amikor nyelés közben a nyelv kibújik a két fogsor közt. Tágabban értelmezve akkor van szó nyelvlökéses nyelésről, amikor a nyelv hegye nyelés folyamán hozzányomódik a felső metszőfogak mögötti teljes fogmedri-szájpadlási felülethez. Több tényező együttes előfordulása áll ennek a nyelésformának a hátterében, mint az ujjszopás, szájlégzés, túl nagyméretű orr- és garatmandulák, rendellenesen nagy- illetve kicsi nyelv, allergia ...stb. Tünetként az alábbi beszédhangok képzésének sérülése figyelhető meg: t, d, n, l, r, sz, z, c, s, zs, cs, ty, gy, ny. Könyvajánló: • Vassné Kovács Emőke- Rehák Gizella dr: A nyelvlökéses nyelés Hasznos linkek:

http://www.beszed.hu/a_nyeles_elokeszitese_a_nyelvlokesek_nyeles_ter apiaban • http://www.beszedjavito.hu/16/felnottkorban-elofordulobeszedhibak/nyelvlokeses-nyeles • http://logoportal.hu/szemle/a_nyelvlokeses_nyeles_es_a_myofunkcionalis _rossz_szokasok • http://logoportal.hu/szemle/nyelvlokeses_nyeles • http://www.logopedia11.hu/index.php?option=com_content&view=article&i d=75:nyelvloekeses-nyeles&catid=38:terapiak • http://www.zengohang.hu/content/nyelvlokeses-nyeles-terapianehezsegei •

Orrhangzós beszéd: A magyar nyelvben csak a m, n, ny hangoknál távozik az orrunkon át a levegő. Azonban amikor ennél a három orrhangnál akadályozott a levegő orron való kijutása (dünnyögő, „náthás” beszéd, pl.: m, n, ny → b, d, gy-nek hangzik), vagy a levegő ezeken kívül más beszédhangoknál is az orron keresztül áramlik ki (nagyon levegős színezetű beszéd), esetleg mindkét probléma egyszerre van jelen, akkor nevezzük orrhangzósnak a beszédet. Ebben az esetben nem a kiejtés helytelenségéről, hanem a hangszín kóros megváltozásáról van szó. Könyvajánló, hasznos linkek: • http://www.beszed.hu/konyvajanlo/kategoria/11 • http://www.beszed.hu/orrhangzos_beszed_fo • http://hu.wikipedia.org/wiki/Orrhangz%C3%B3s_besz%C3%A9d • http://prae.hu/prae/gyosze.php?menu_id=102&jid=35&jaid=512

•

http://logopedia22.host22.com/index.php?option=com_content&view=artic le&id=25&Itemid=25

Logopédiai munka Logopédiai állapotfelmérés (szűrés):

A szűrés tájékoztató jellegű, gyors. Törvény alapján meghatározott: minden ötödik életévét augusztus 31.-ig betöltő gyermeket a logopédus a tanév elején, illetve a tanév folyamán folyamatosan felmér. Az állapotfelmerés informál a gyermek beszédhibájáról,

annak típusáról, súlyosságáról, a továbbiakban elvégzendő vizsgálatokról. A szűrés menete: a logopédus meghallgatja a gyermek beszédét történetmesélés, mondókázás, képek megnevezése közben. Felméri a gyermek figyelmét, szókincsét, emlékezeti képességeit, formafelismerését, figura másolását, hangtani tudatosságát, térben való tájékozódását, beszédészlelését, megértését. A szűrés célja: kiderüljön, melyik gyermeknek van szüksége fejlesztésre ahhoz, hogy az olvasás- és írástanulás várható nehézségeit megelőzhessük, csökkenthessük. A logopédus a kiszűrt gyerekekkel a logopédiai órákon foglalkozik.

A logopédiai foglalkozásról:

Azok a gyerekek – akiknek a szűrés alapján a logopédus terápiát javasolt, és a szülő beleegyezését adta – az állami ellátás keretein belül, beszédproblémájuktól függően – heti egy vagy több alkalommal, egyéni vagy kiscsoportos logopédiai foglalkozáson vesznek részt. Amennyiben a szülő nem igényli a logopédiai terápiát, vagy a gyermek két hétig igazolatlanul hiányzik, úgy – a rászorulók nagy száma miatt – a logopédus mást vesz fel a gyermek helyére. A logopédiai terápiás foglalkozások eredményessége a folyamatos otthoni gyakorlás záloga (napi 10 perc). A heti egyszeri, kétszeri alkalmak kevésnek bizonyulnak, hogy a tanultak beépüljenek a gyermek mindennapi beszédébe, tudásába. (Abban az esetben, amikor a gyermek logopédiai óvodai csoportba vagy logopédiai osztályba jár, a foglalkozások nagyobb száma több teret enged a szakembernek.)

Tippek, ötletek az otthoni gyakorláshoz

A mozgás a beszéd előmozdítója. A tiszta kiejtés szorosan összefügg a koordinált mozgással és a beszéd/nyelv kialakulásával. A saját test mozgáson keresztüli megismerése, tájékozódás saját testen, térben, majd síkban segíti a szájtérben való tájékozódást. Mit tehetünk gyermekünk egészséges mozgásfejlődésének támogatása érdekében? • Napi 1-2 óra játszótéren töltése mindig legyünk mellette, hogy biztonságban érezze magát • Finommozgás fejlesztése alkotótevékenységgel (gyurma, rajz, festés, gyöngyfűzés, ragasztás, homokba rajzolás) a gyermek kb. 10-15 percig képes figyelni az aprólékos munkára • Bátran vonjuk be a házimunkába! Ez a munka örömét és a családi szocializációt segíti Hogyan segíthetem a beszéd- és nyelvi fejlődést? • Környezettel való aktív, odafigyelő, értelmező, kölcsönös

kapcsolat

• Cselekedeteinket kísérje szóbeli magyarázat, beszéljünk sokat! • Egyszerű, rövid, jól érthető mondatokban beszéljünk • Megfelelő beszédminta nyújtása beszéljünk artikuláltan, jól formáltan és lassabb tempóban • A gyermek kiejtését ne javítsuk • Mit mond, és nem hogyan mondja a lényeg • Beszélgetés közben ne legyen háttérzaj (zene, tv) • Napi 15-30 perc mondókázás • Napi mesének, élőbeszédnek jótékony hatása van • A beszédszervek megfelelő működését segíthetjük a helyes táplálással rágóizmok erősítése, megfelelő nyelés elősegítése E néhány praktika alkalmazásával sokat tehetünk gyermekünk helyes beszéd-és nyelvfejlődése érdekében.

„A nevelés nem csak elveken és okos taktikán múlik,

mert elsősorban a lényünkkel nevelünk. A nevelés:

titkos metakommunikáció. Ami jó benned és tiszta,

és ami rossz és koszos,továbbadod.

A gyerek remegi félelmeidet, aggódja

az aggodalmaidat-de éli a nyugalmadat és derűdet is- ha valódi.”

(Müller Péter)

Hova forduljak? Hol keressem? Szakemberek:

Nevelési tanácsadó szakemberei, fül-orr-gégész, foniáter szakorvos, fogorvos, fogszabályozó szakorvos, pszichológus, logopédus, gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus, óvodapedagógus, tanító, tanár

Hasznos honlapcímek, linkek:

http://www.sofi.hu/logopedia/index.php http://www.nevtan18.com http://www.beszed.hu http://www.logopedia.lap.hu http://www.pszichologia.lap.hu http://www.pedagogia.lap.hu http://www.krasznaresfiai.hu http://www.logopediakiado.hu http://www.fogvedo.hu/fogszabalyozo_trainerek.php http://www.fogszabalyozo.com/trainerek.php http://egyszervolt.hu

A kiadványokon beszerezhetők:

kívül

eszközök

és

fejlesztő

játékok

Krasznár és Fiai Szakkönyvesbolt

Cím: 1071 Budapest, Damjanich u. 39. Honlap: http://www.krasznaresfiai.hu E-mail: [email protected] Tel/ Fax.: (1) 322-1485

A Krasznár és Társa Szakkönyvesbolt Cím: 1098 Budapest, Dési Huber u. 7. Tel.: (1) 982-20-22

Fakopáncs játékbolt

Cím: 1088 Budapest, Baross u. 46. Honlap : http:// www.fakopancs.hu

Készítették: Cindel Ildikó, Hajdú Viktória, Major Gabriella, Révay Boglárka és a XVIII. kerületi Logopédiai Szakszolgálat munkatársai