Locatiegids 2015-2016
De Fjord VSO
Poortmolen 121 2906 RN Capelle aan den IJssel Vestigingsnummer: 01UC-XX
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
Inhoud 1 Profiel van de locatie ............................................................................................. 3 1.1 Onderwijsvisie ..................................................................................................3 1.2 Kengetallen......................................................................................................4 1.3 Omschrijving van de doelgroep ..............................................................................5 1.4 Ouders en verzorgers ..........................................................................................5 1.5 Omgeving ........................................................................................................5 1.6 Ontwikkelperspectief………………………………………………………………………………………………………………….5 2 Onderwijs ........................................................................................................... 6 2.1 Onderwijstrajecten, leerstof- en lesmethodes ...........................................................6 2.2 Leerstof en de toetsinstrumenten ..........................................................................8 2.3 Sociaal-emotionele ontwikkeling ............................................................................9 2.4 Leertijd ..........................................................................................................9 2.5 Lestijden en pauzes............................................................................................9 2.6 Pedagogisch klimaat ...........................................................................................9 2.7 Didactisch handelen ......................................................................................... 10 2.8 Stagebeleid .................................................................................................... 10 2.9 Het team ....................................................................................................... 11 2.10 Commissie voor de Begeleiding .......................................................................... 11 2.11 Ontwikkelingsperspectief Plan (OPP) ................................................................... 11 2.12 Cijferlijst/Portfolio ......................................................................................... 11 3 Praktische informatie ........................................................................................... 12 3.1 Lesuitval ....................................................................................................... 12 3.2 Ziekte van de leerling ....................................................................................... 12 3.3 Verzuim ........................................................................................................ 12 3.4 Vakanties ...................................................................................................... 12 3.5 Een veilige school ............................................................................................ 12 3.6 Roken ........................................................................................................... 12 3.7 Mobiele telefoons ............................................................................................ 12 3.8 Leerlingenvervoer ............................................................................................ 12 3.9 Pesten .......................................................................................................... 12 3.10 In en rond de locatie ....................................................................................... 13 4 Contact en samenwerking met ouders/verzorgers en ketenpartners ................................ 14 4.1 Ouderavonden ................................................................................................ 14 4.2 Medezeggenschapsraad/Ouderklankbordgroep ......................................................... 14 4.3 Nieuwsbrief.................................................................................................... 14 4.4 Website ........................................................................................................ 14 4.5 E-mailadres .................................................................................................... 14 4.6 Samenwerkingsrelatie met ketenpartners ............................................................... 14
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
1
5 Ontwikkelplan ..................................................................................................... 15 5.1 Interne audit .................................................................................................. 15 5.2 Bevindingen Inspectie van het Onderwijs ................................................................ 15 6 Als uw kind de school gaat verlaten ......................................................................... 17 7 Klachtenregeling………………………………………………………………………………………………………………………………16 8 Vertrouwenspersoon……………………………………………………………………………………………………………………….16 9 Positionering in de omgeving………………………………………………………………………………………………………….17
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
2
1 Profiel van de locatie 1.1
Onderwijsvisie
Het team van Yulius Onderwijs locatie De Fjord biedt voortgezet speciaal onderwijs aan leerlingen van 15 tot 21 jaar. In dit onderwijs staat de leerling centraal; wij handelen vanuit de mogelijkheden van de leerling. Het doel is de leerlingen cognitief en sociaal te ontwikkelen. De leerling stroomt na het onderwijs op onze locatie door naar een passende vervolgplek: (regulier) onderwijs, werk, stage of dagbesteding. Yulius Onderwijs locatie De Fjord biedt onderwijs aan leerlingen die door psychiatrische problemen belemmeringen ondervinden in het leren. Wij houden rekening met deze problemen en belemmeringen in onze manier van lesgeven. Alle medewerkers spelen optimaal in op de hulpvraag van de individuele leerling. Dit doen zij met deskundigheid en in onderling overleg. De school als organisatie is een onderdeel van de maatschappij en is dan ook voortdurend in ontwikkeling. Ons team wil dat elke leerling de school minimaal met certificaten voor de basisvakken Nederlands, Engels, Maatschappijleer en rekenen verlaat of minimaal twee periodes van het mbo bij ons afrondt. Dit is mogelijk op de volgende niveaus: mbo1 (entree opleiding), vmbo-tl en IVIO. De Fjord maakt het voor leerlingen mogelijk succeservaringen op te doen op school. Veel van onze leerlingen hebben minder prettige ervaringen met scholen en het volgen van onderwijs. Hierdoor hebben zij vaak weinig vertrouwen in hun eigen kunnen en is hun toekomstbeeld onzeker. Omdat wij ernaar streven elke leerling het maximale resultaat te laten halen, doen we een beroep op hun leerlinggedrag. De leerling ontdekt hierdoor dat leren wél leuk kan zijn en dat hij of zij resultaten boekt, bijvoorbeeld door het behalen van certificaten of tijdens stages. We stimuleren de zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van onze leerlingen. De leerlingen ervaren dat ze veel meer (zelf) kunnen dan zij ooit voor mogelijk hielden. Daarnaast geven we de leerlingen continu een welkom gevoel en benadrukken we dat ze zichzelf mogen zijn binnen de school. De leerkrachten richten zich sterk op het belang van de leerling. Zij bieden een veilige en gestructureerde omgeving waarbinnen de leerling ontdekt, experimenteert en groeit.
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
3
1.2 Kengetallen De Fjord biedt onderwijs aan ongeveer vijftig leerlingen in de leeftijd van 15 tot 21 jaar. Onze leerlingen zijn verdeeld over drie klassen. Het leerling aantal per klas varieert.
Doorstroom De Fjord onderwijst leerlingen van verschillende niveaus en leerjaren. In het laatste leerjaar op De Fjord zoeken we samen met de ouders/verzorgers naar de best passende vervolgplek. Dit kan een andere school voor voortgezet speciaal onderwijs of een mbo-opleiding zijn, maar ook een arbeidsplaats of dagbesteding. Hieronder zijn de in- en uitstroomgegevens van de laatste jaren weergegeven. Hierbij merken wij opdat de gegevens van schooljaar 2014-2015 nog niet compleet zijn omdat dit schooljaar nog loopt op het moment van schrijven van deze locatiegids.
Instroom
2009/2010
2010/2011
2011/2012
33
39
41
Schoolverlaters
2009/2010
2010/2011
2013/2014
2014/2015
50
2011/2012
30
2013/2014
2014/2015
Regulier onderwijs
15
21
19
18
6
Andere vorm speciaal onderwijs
5
5
4
4
6
Anders
19
15
24
21
12
39
41
47
43
24
Totaal
De gegevens van schooljaar 2014-2015 zijn nog niet definitief, daar het schooljaar bij schrijven van deze locatiegids nog niet afgelopen is
1.3
Omschrijving van de doelgroep
Onze leerlingen zijn cliënten van Lucertis De Fjord, een bijzondere jeugdpsychiatrische voorziening voor een complexe doelgroep. Lucertis De Fjord bestaat sinds november 1995. Onze leerlingen volgen (dag)behandeling bij het Centrum voor Orthopsychiatrie en Forensische Jeugdpsychiatrie De Fjord. Hun leeftijd ligt tussen de 15 en 21 jaar. Bij onze leerlingen kunnen zowel psychiatrische stoornissen als gedragsproblemen een rol spelen. Denk hierbij aan meer chronische psychiatrische problematiek en meerdere diagnoses (persoonlijkheidsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen, psychotische stoornissen, ADHD, stemmingsstoornissen, middelenmisbruik). De leerlingen kunnen door de rechter opgelegd krijgen dat De Fjord hen behandelt en onderwijst. Deze leerlingen hebben een rechterlijke machtiging (RM), een PIJ-maatregel (Plaatsing In Jeugdinstelling) of een onder toezichtstelling (OTS). Dit heeft gevolgen voor de vrijheid van de leerlingen. Niet alle leerlingen mogen de Fjord zomaar verlaten. Soms moet justitie toestemming geven. Dit is een van de redenen waarom de deuren van de school op slot zijn. Ook het stagelopen is hierdoor niet voor elke leerling vanzelfsprekend.
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
4
Het onderwijsniveau van de leerlingen is verschillend. Alle niveaus tussen eind basisschool en examenjaar havo komen voor.
1.4
Ouders/verzorgers
Yulius Onderwijs locatie De Fjord onderwijst leerlingen uit heel Nederland. Ouders/verzorgers wonen soms ver van school en de behandeling. Goede contacten vinden wij van groot belang en wij zien ouders/verzorgers als gelijkwaardige gesprekspartners. Hun bevindingen zijn essentieel voor onze leraren om de leerling goed te begeleiden. Voor ouders/verzorgers is het belangrijk dat zij goede informatie krijgen over de ontwikkeling van hun kind. Door de afstand is het voor ouders/verzorgers soms lastig actief betrokken te raken bij de school en het onderwijsprogramma van de leerling. Daarom organiseren we minimaal twee keer per jaar een ouderavond waarbij de ouders/verzorgers een tien-minuten-gesprek met de mentor van de leerling hebben. Hierin staat (de evaluatie van) het Ontwikkelperspectiefplan (OPP) en de voortgang van de leerling centraal. Deze ouderavonden plannen we op woensdagavond, omdat dit ook de avond is dat de cliënten van De Fjord bezoek ontvangen. Daarnaast is het voor ouders/verzorgers altijd mogelijk om na een gesprek bij de behandeling ook met de mentor van de leerling op school te praten.
1.5
Omgeving
Onze onderwijslocatie staat op een complex met meerdere psychiatrische instellingen. Dit complex ligt in een woonwijk, wat invloed heeft op de wijk en zijn bewoners. Enkele afdelingen van de behandeling en de school van De Fjord zijn gesloten of besloten. Als een leerling naar ‘buiten’ gaat, is dit soms spannend voor de leerling en de buitenwereld. Daarnaast zijn veel leerlingen niet gewend op passende wijze met de buitenwereld om te gaan. Om de leerlingen dit te leren, werken we nauw samen met Lucertis De Fjord. Binnen ons onderwijs besteden we aandacht aan burgerschap. We spreken onze leerlingen aan op hun burgerschap. De leerling is niet altijd patiënt of scholier, maar wel altijd burger. Binnen het onderwijs maken we de leerlingen hiervan bewust. Ook leren we onze leerlingen hoe ze zich in (sociale) situaties moeten gedragen.
1.6
Ontwikkelperspectief
Onderwijslocatie De Fjord wil zoveel mogelijk leerlingen door laten stromen naar het regulier onderwijs. Vaak is dit een mbo-opleiding. Voor de meeste leerlingen is het uitstroomprofiel en het ontwikkelingsperspectief dan ook vervolgonderwijs. Hiervoor moeten de leerlingen wel een aanzienlijke groei doormaken. Niet alleen door het behalen van certificaten, maar ook in het ‘leren leren’. Enkele leerlingen stromen door naar arbeid of een dagbestedingsplek. De onderwijslocatie ontwikkelt momenteel een plan waarin ook het uitstroomprofiel dagbesteding vorm krijgt, daar uit onderzoeksgegevens blijkt dat het voor een groot aantal leerlingen moeilijk blijkt te zijn zich na hun verblijf op De Fjord positief te kunnen blijven richten op school of arbeid.
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
5
2 Onderwijs 2.1
Onderwijstrajecten, leerstof- en lesmethodes
Vanaf september 2015 zijn er drie onderwijstrajecten mogelijk binnen Yulius Onderwijs locatie De Fjord: De Startklas (hierin start elke leerling voor een periode van 8 tot 16 weken), vmbo-theoretische leerweg (vmbo-tl), Entree-opleiding (mbo1). Klas
1
2
3
Onderwijsaanbod Nederlands, Engels, Entree-opleiding mbo1 rekenen niveaubepaling, vakoverstijgende leerlijnen
Vmbo-tl 3 / 4
Doorstroom
Mbo3 Mbo4
Vmbo-tl 3/4 Of mbo1
Mbo2 Arbeid
De leerstof- en lesmethodes verschillen per klas. Startklas De leerling begint zijn schooltraject bij Yulius Onderwijs locatie De Fjord in deze klas. We brengen de beginsituatie van de leerling hier goed in kaart, zowel cognitief/didactisch als sociaalemotioneel. Het ontwikkelen van leerlingvaardigheden is daarnaast in deze klas een belangrijk aandachtspunt. De leerlingen volgen minimaal een uur per week (klassikaal) Engels, Nederlands en rekenen. Ook burgerschap wordt klassikaal aangeboden. De leerling zit minimaal 8 en maximaal 16 weken in de Startklas. Daarna stroomt de leerling op basis van zijn opgestelde portfolio met concrete doelen en een goede overdracht door naar de vmbo-tl-klas of de mbo1-klas. Vakgebied
Methode
Minimaal aantal uur p/jaar
Nederlands
Op niveau bovenbouw 4 Via Vooraf Via 1F Via 2F
Max 16 weken; gemiddeld 2,5 uur per week
Engels
Groundwork All right
Max 16 weken; gemiddeld 2,5 uur per week
Maatschappijleer
Kies 1 Nieuw Schokland Leefstijl Thema’s maatschappijleer
Max 16 weken; gemiddeld 2,5 uur per week
Rekenen
Startrekenen 1F A + B Startrekenen 2F A + B
Max 16 weken; gemiddeld 2,5 uur per week
Vakoverstijgend
Breingeheimen Leefstijl
Max 16 weken; gemiddeld 2,5 uur per week
Vmbo-tl
De leerlingen volgen minimaal één uur per week (klassikaal) Engels en Nederlands en twee uur per week klassikaal rekenles. De leerling moet Nederlands, Engels, rekenen en maatschappijleer het
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
6
eerst afronden. Dit is het verplichte basispakket voor alle vmbo-leerlingen. Als de leerling deze vakken bij ons afrondt, kan hij/zij verder gaan met andere vakken uit het vakkenpakket. Vakgebied
Methode
Nederlands
Op niveau bovenbouw 4
Minimaal aantal uur p/jaar 120
Examenbundel Vmbo-gt 2012/2013 Engels
All right
120
Examenbundel Vmbo-gt 2012/2013 Maatschappijleer
Thema’s maatschappijleer
120
Rekenen
Startrekenen
120
Examenbundel Vmbo-gt 2012/2013 Biologie
Biologie voor jou
80
Examenbundel Vmbo-gt 2012/2013 Economie
Percent
80
Examenbundel Vmbo-gt 2012/2013 Geschiedenis
Sfinx
80
Examenbundel Vmbo-gt 2012/2013 Aardrijkskunde
Wereldwijs
80
Examenbundel Vmbo-gt 2012/2013 Wiskunde
Netwerk ¾
SBL (studie loopbaan) begeleiding)
Leefstijl Breingeheimen Schokland
120 40
De methodes kunnen nog wijzigen, we hebben de verplichte methoden lijst nog niet definitief
Entree-opleiding (mbo1)
De leerlingen volgen minimaal een uur per week klassikaal Engels, Nederlands en wiskunde. Hiernaast werken zij ook individueel aan deze vakken. Yulius Onderwijs locatie De Fjord biedt ook het vak burgerschap zowel in de klas als individueel aan. De leerlingen ronden twintig praktijkopdrachten (prestaties) en drie geïntegreerde opdrachten af. Daarnaast lopen leerlingen, om een volledig diploma te kunnen behalen, 420 uur stage en zij maken van elke stagedag een verslag.
Vakgebied
Methode
Nederlands
Via Vooraf
Minimaal aantal uur per jaar 80
Via 1F Mbo Breed Via 2F Mbo Breed Wiskunde
Startrekenen 1F A + B
80
Startrekenen 2F A + B Engels
Groundwork
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
80
7
Starter Stepping Stones Sociale cohesie en Kies 1 burgerschap Nieuw Schokland Leefstijl Stage
80
Minimaal 420 uur om het diploma te kunnen behalen
Buiten deze vakken kan de leerling binnen het Startcollege enkele IVIO-certificaten halen. Het gaat om de vakken biologie, economie, geschiedenis, aardrijkskunde en computervaardigheden. Ook het behalen van een diploma VCA of SVH is mogelijk.
Vakgebied
Methode
Minimaal aantal optionele uren per jaar
Biologie
Biologie voor jou
10
Economie
Praktische economie
10
Geschiedenis
Sfinx
10
Van nul tot nu Aardrijkskunde
Memo
10
Computervaardigheden
Diverse lesmethodes van Instruct
10
2.2
Leerstof en de toetsinstrumenten
Op onze school gebruiken we methodes die voldoen aan de kerndoelen.
Vmbo
De eindtermen en methodes van het vmbo koppelen wij aan de methoden die onze samenwerkingspartner (het Kellebeek College te Breda) hierin gebruikt.
Entree-opleiding
De eindtermen en methodes van de Entree-opleiding koppelen wij aan de methoden die onze samenwerkingspartner (Zadkine te Rotterdam) gebruikt. Dit zijn de eindtermen mbo-niveau 1. Voor de toetsing van de leerstof gebruiken we methode-onafhankelijke en methodegebonden toetsen. De officiële toetsmomenten zijn verder: de IVIO-examens en toetsen die de leerling in Studiemeter maakt. Ook de voortgangsgesprekken aan de hand van het portfolio van de leerling met een docent van Zadkine worden als toetsmomenten gezien. De mbo-opleiding wordt afgerond met een proeve van bekwaamheid op de stageplek van de leerling, afgenomen door de examencoördinator van Zadkine.
SCOL
Voor het toetsen van de sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken we SCOL (Sociale Competentie ObservatieLijst). Zowel de leerling als de leerkracht vult deze lijst twee keer per jaar in.
NIO, DAT of WAIS
Indien er geen recente gegevens bekend zijn over het didactisch niveau van de leerling, kan de psycholoog/orthopedagoog gebruikmaken van NIO, DAT of WAIS (intelligentietesten).
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
8
2.3
Sociaal-emotionele ontwikkeling
De sociaal-emotionele ontwikkeling staat binnen de behandeling van Lucertis De Fjord centraal, maar ook binnen het onderwijs besteden we hier aandacht aan. We voeren gesprekken met leerlingen over de onderdelen van de leerlijn sociaal-emotionele ontwikkeling en we bieden hen verdiepingsopdrachten. Daarnaast besteden we binnen projectmiddagen expliciet aandacht aan de ontwikkeling op sociaal-emotioneel vlak. Competenties die de leerling binnen deze leerlijnen beheerst, worden toegevoegd aan het portfolio van de leerling. De SCOL en de scores op de leerlijnen brengen de vorderingen van de leerlingen op dit gebied in kaart. De sociaal-emotionele ontwikkeling is tevens een aandachtspunt binnen de besprekingen van de Commissie voor de Begeleiding (CvB).
2.4
Leertijd
Onze leerlingen hebben 495 uur ontheffing van de leertijd op jaarbasis. Dankzij het lesrooster dat de school hanteert, volgen de leerlingen gemiddeld 680 uur onderwijs per jaar. De school is alleen tijdens de kerstvakantie, officiële feestdagen, een week in mei en een aantal weken in de zomervakantie gesloten. Gemiddeld heeft een leerling 16 uur per week onderwijs. De overige uren vult de leerling met therapie. Omdat we het hele onderwijsaanbod in gemiddeld 16 uur per week aanbieden, gaan onze docenten creatief om met de inzet van de onderwijsuren. We proberen daarom verlies van leertijd te voorkomen en de tijd effectief te besteden. We geven de leerlingen voldoende leertijd om zich de stof eigen te maken. We beseffen dat het voor de leerlingen erg lastig is zich een volledig lesuur op de lesstof te concentreren. Over het algemeen maken wij afspraken met de leerlingen over de inzet van de leertijd. Deze afspraken staan in het OPP van de leerling.
2.5
Lestijden en pauzes Aanvang
Einde
Maandag
09.00
12.30
Dinsdag
09.00
15.40
Woensdag
09.00
14.40
Donderdag
09.00
15.40
Vrijdag
09.00
12.30
Pauzes De ochtendpauze is van 11.00 uur tot 11.15 uur. De lunchpauze is op de dinsdag, woensdag en donderdag van 12.30 tot 13.30. In de lunchpauze eten de leerlingen op de behandelafdeling. De middagpauze is op de dinsdag en donderdag van 14.30 tot 14.40.
2.6
Pedagogisch klimaat
Onze leraren hebben een cruciale rol. Zij hebben naast een lesgevende ook een vormende taak, namelijk hun leerlingen opvoeden tot goede burgers. Daarom vinden we het belangrijk dat leerlingen goed met zichzelf en met anderen (dichtbij en ver weg) omgaan. De leraren creëren een veilig en gestructureerd klimaat waarin de leerlingen zich gewaardeerd en gerespecteerd voelen. Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
9
Kernwoorden hierbij zijn: relatie, competentie en autonomie. Wij hechten veel waarde aan een positieve en motiverende leraar. De leraar is een begeleider die zorgt dat de leerlingen het werk zelfstandig of samen met anderen doen. Wie onze onderwijslocatie binnenkomt, ervaart een grote mate van rust. Voorbeelden van wat de leerkrachten doen om het pedagogisch klimaat te hanteren:
zorgen voor veiligheid;
zorgen voor een functionele en uitdagende leeromgeving;
positief en belangstellend omgaan met de leerlingen;
zorgen voor interactie met en tussen de leerlingen;
leerlingen structuur bieden;
zorgen voor een ordelijke klas;
afgesproken regels en afspraken hanteren;
leerlingen zelfstandig laten (samen)werken.
We hanteren twee belangrijke afspraken opdat leerlingen goed kunnen functioneren in de klas en om te zorgen voor een prettig pedagogisch klimaat: 1. Je bent jezelf en een ander niet tot last. 2. Elk lesuur heb je opnieuw de kans jezelf te herpakken en te laten zien dat je je als leerling kunt gedragen. Situaties die escaleren bespreekt de leerkracht altijd met de leerling. Bij dit gesprek zijn eventueel een sociotherapeut of de behandelaar van de leerling aanwezig. Als het nodig is, voert de leerling een gesprek met de locatiemanager van de onderwijslocatie. Incidenten meldt de school in TriasWeb. Een kopie van deze melding komt in het dossier van de leerling.
2.7
Didactisch handelen
Op onze school geven de leraren op effectieve wijze gestalte aan het onderwijs. We geven onderwijs op maat en maken onderscheid bij de uitleg (Direct Activerend Instructie Model; DAIM) en de verwerking (zowel naar inhoud als naar tempo). We beseffen dat leerlingen niet alleen individueel moeten kunnen werken, maar juist ook samen. Dit is op een vervolgopleiding of in een baan ook nodig. Daarom werken de leerlingen individueel waar nodig en samen waar het kan. We stimuleren de leerlingen door klassikaal les te geven en samenwerkingsopdrachten aan te bieden. Om de leerlingen hiermee vertrouwd te maken, worden er wekelijks klassikale lessen Nederlands, Engels en wiskunde gegeven. Ook zijn er tweemaal per jaar een of meerdere projectdagen waarin de leerlingen samen (moeten) werken. Daarnaast verdeelt de leerkracht de leerlingen waar mogelijk in kleine groepjes om opdrachten uit te voeren. Denk hierbij aan de voorbereiding van presentaties voor de mondelinge examens. Op dit moment implementeert de school het Handelingsgericht werken, om de leerling nog meer tegemoet te kunnen komen in zijn/haar onderwijsbehoeftes.
2.8
Stagebeleid
Ook in schooljaar 2015/2016 bieden we een mbo-traject aan. Om hun diploma te kunnen halen, moeten leerlingen die dit traject volgen minimaal 400 uur stagelopen bij een erkend leerbedrijf. Yulius Onderwijslocatie De Fjord heeft een stagebegeleidster in dienst die dit traject voor de leerlingen van het begin tot het eind begeleidt. Dit zorgt voor duidelijkheid en continuïteit in het Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
10
stageprogramma. Alle leerlingen die stagelopen hebben een stagecontract, een BPV-boek met opdrachten en taak/uren-lijsten. Een vast en verplicht onderdeel van de stage is het schrijven van stageverslagen waarmee de leerling de stage verantwoordt. Deze verslagen dienen ook als leidraad bij de stage-voortgangsgesprekken.
2.9
Het team
Ons team telt acht medewerkers tussen de 30 en 60 jaar. Het grootste deel van hen werkt fulltime. Een klein percentage werkt vier dagen per week. Zij hebben ieder een eigen specialisatie. We steven ernaar de variatie in de specialisaties van het onderwijsteam te houden. Docenten specialiseren zich bijvoorbeeld door verschillende afstudeerrichtingen van de Master-SEN-opleiding te kiezen. Ons team heeft daardoor een gedragsspecialist en een remedial teacher. Daarnaast beschikken we over een specialist in arbeidsoriëntatie die werkt als stagecoach/jobcoach en een afgestudeerd psycholoog. De locatiemanager heeft het diploma Schoolleider vakbekwaam en is geregistreerd in het Schoolleidersregister. Ons onderwijsteam ontwikkelt zich continu doordat we opleidingen en cursussen blijven volgen op het gebied van leren, gedrag, ICT en leidinggeven.
2.10
Commissie voor de Begeleiding
Eenmaal per twee weken bespreekt de Commissie voor de Begeleiding (CvB) alle leerlingen. De behandelaar van de leerling neemt deel aan deze bespreking. Indien nodig kan de docent een aanvraag doen om de leerling in een aparte CvB-bespreking te bespreken. Bijvoorbeeld als de docent zoekt naar handelingsalternatieven voor het leerproces van of de omgang met de leerling.
2.11
Ontwikkelingsperspectief Plan (OPP)
Het OPP beschrijft het niveau waarop de leerling functioneert op sociaal-emotionele, didactische en vakinhoudelijke aspecten. Hierin staat ook welke plannen de locatie heeft voor de leerlingbegeleiding. Als ouders/verzorgers instemmen met dit plan, ondertekenen zij het en bewaart de school het in het leerlingdossier. Twee keer per jaar evalueert de school het OPP met de ouders/verzorgers. Waar nodig past de school het OPP dan aan.
2.12
Cijferlijst/Portfolio
Voor IVIO-examens zijn er vier examenmomenten per jaar en voor vmbo-tl is er één examenmoment per jaar. De examens voor het Startcollege plant de school per leerling in overleg met het Startcollege. Ouders/verzorgers kunnen tijdens een ouderavond of op aanvraag een cijferlijst ontvangen. Hierin staan de cijfers per vak. Aan het eind van de schoolperiode krijgt de leerling een portfolio mee naar huis. Dit is een map met een verzameling van de certificaten van de leerling en bewijzen van behaalde prestaties op de vakoverstijgende leerlijnen.
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
11
3 Praktische informatie 3.1
Lesuitval
Bij ziekte van een leerkracht zorgen we voor een invaller, voegen we klassen samen of plaatsen we de leerling tijdelijk in een andere klas.
3.2
Ziekte van de leerling
Bij ziekte van de leerling moeten de ouders/verzorgers van leerlingen van de deeltijdbehandeling dit de locatie vóór 08.45 uur laten weten via 088 35 86 802. Ouders/verzorgers moeten zelf het vervoersbedrijf over de afwezigheid van de leerling informeren.
3.3
Verzuim
In de algemene schoolgids van Yulius Onderwijs staan de regels voor buitengewoon verlof en verzuim. Ongeoorloofd verzuim melden wij volgens de wettelijke regels aan de leerplichtambtenaar.
3.4
Vakanties
De vakanties en de studiedagen waarop de leerlingen vrij zijn staan op de website http://defjord.yulius.nl.
3.5
Een veilige school
Yulius Onderwijs De Fjord biedt optimale ontwikkelingskansen voor onze leerlingen. Daarvoor is een klimaat waarin leerlingen en medewerkers zich veilig voelen erg belangrijk. Het beleidsplan ‘Een veilige school’ levert hier een bijdrage aan. Dit plan biedt regels en stelt grenzen. Zo stimuleert de school (het gevoel van) de veiligheid van leerlingen en medewerkers en verbetert het pedagogisch klimaat. Het beleidsplan is op de locatie op te vragen.
3.6
Roken
Het gebouw van De Fjord is rookvrij. Medewerkers, volwassen gasten en minderjarige leerlingen met schriftelijke toestemming van ouders/verzorgers, roken op de daarvoor aangewezen rookplek.
3.7
Mobiele telefoons
Mobiele telefoons mogen niet mee in de klas. De school is niet aansprakelijk voor schade, vernieling of vermissing van dergelijke apparaten of andere persoonlijke eigendommen. Wij vragen ouders/verzorgers de leerling te vertellen dat het niet is toegestaan om van foto’s en filmpjes van leerlingen en medewerkers te maken.
3.8
Leerlingenvervoer
Sommige leerlingen komen met de taxi naar de locatie. De locatie is niet verantwoordelijk voor het leerlingenvervoer. Bij klachten of afwezigheid moeten ouders/verzorgers zelf contact op nemen met het taxibedrijf.
3.9
Pesten
Iedereen heeft het recht zich veilig en beschermd te voelen op de locatie. Pesten, bedreigen, uitdagen, discrimineren en vechten zijn niet toegestaan. Ook het taalgebruik mag een ander niet
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
12
storen of kwetsen. Bij problemen kan de leerling, of diens ouders/verzorgers contact opnemen met een medewerker.
3.10
In en rond de locatie
In en rondom de locatie gedragen de leerlingen zich rustig. Zij houden de locatie opgeruimd en schoon. In de locatie dragen de leerlingen geen aanstootgevende kleding. De leerlingen houden zich aan de afspraken of aanwijzingen van de medewerkers.
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
13
4 Contact en samenwerking met ouders/verzorgers en ketenpartners 4.1
Ouderavonden
Per schooljaar zijn er twee ouderavonden. Het eerste gesprek met de ouders/verzorgers vindt plaats in september. Daarna is er een ouderavond in februari. Tijdens de oudergesprekken bespreekt de leerkracht de voortgang van de leerling. Als de ouders/verzorgers daar behoefte aan hebben vindt er vaker een gesprek plaats. Dit kan gecombineerd worden als ouders/verzorgers al een afspraak bij de behandeling van De Fjord hebben.
4.2
Medezeggenschapsraad/Ouderklankbordgroep
In de Medezeggenschapsraad (MR) kaarten ouders onderwerpen aan die ze willen bespreken. Het beleid van Yulius Onderwijs wordt hier aan de orde gesteld. Voor wie wel wil meedenken maar zitting nemen in de MR een stap te ver vindt, is er de ouderklankbordgroep. Hierin kan men zijn mening geven of ideeën kwijt over het onderwijs en over beleidszaken. Wie zich wil aanmelden voor de ouderklankbordgroep, kan contact opnemen met het secretariaat van de MR. Meer informatie over de Medezeggenschapsraad staat in de algemene schoolgids van Yulius Onderwijs of kan verkregen worden door een e-mail te sturen naar:
[email protected]. De locatie gebruikt de ouderbijdragen vanuit de MR om gedurende de twee weken Summerschool leuke extra (interne) activiteiten te organiseren voor de leerlingen. Hierbij kan gedacht worden aan dansles, box clinics, muzieklessen, knutselen en koken, sportmiddagen en dergelijke. Dit wordt in samenwerking met externe mensen georganiseerd.
4.3
Nieuwsbrief
De locatie brengt vier keer per jaar een nieuwsbrief uit.
4.4
Website
Op de website www.yulius.nl/onderwijs staat informatie over Yulius Onderwijs. Hier kan ook de algemene schoolgids van Yulius Onderwijs gedownload worden. Informatie over locatie De Fjord is te vinden op http://defjord.yulius.nl.
4.5
E-mailadres
De locatie communiceert met ouders via de website en e-mail over bijvoorbeeld lesrooster, studiedagen en vakanties. Het is daarom belangrijk dat we het goede e-mailadres van ouders hebben. Ouders/verzorgers die liever schriftelijk informatie krijgen, kunnen dit bij aanmelding van de leerling aangeven.
4.6
Samenwerkingsrelatie met ketenpartners
Wij werken samen met meerdere partners. De samenwerking met Lucertis De Fjord is zeer intensief. De zorg van de leerlingen is immers gekoppeld aan het onderwijsprogramma. Daarnaast werken we voor het vormgeven van ons onderwijsaanbod samen met het Kellebeek College en het Zadkine. Ook hebben we contacten met diverse stagebedrijven in de regio en met het samenwerkingsverband Koers VO, waar onze locatie deel van uitmaakt. Ten slotte werken we regelmatig samen met het UWV.
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
14
5 Ontwikkelplan We bepalen de huidige kwaliteit van ons onderwijs op basis van interne audits en de bevindingen van de Inspectie van het Onderwijs.
5.1
Interne audit
In april 2012 vond op De Fjord een interne audit plaats, die zich richtte op de kwaliteit van het systeem van leerlingenzorg. We stelden vast dat het systeem van leerlingenzorg een goede basis geeft. De kwaliteit van een aantal componenten ervan was echter voor verbetering vatbaar. In het bijzonder ging het om het bepalen van de onderwijsrelevante beginsituatie en het volgen van de vorderingen en de voortgangsgesprekken. Maar ook om de ontwikkeling van de leerlingen en de evaluatie van de handelingsplanning. Verder aandachtspunt was de afstemming tussen de besprekingen over de behandelcyclus van de zorginstelling De Fjord en de leerlingbespreking van De Fjord over het cyclisch proces van leerlingenzorg. In april 2014 is opnieuw een interne audit gehouden. De resultaten hiervan waren positief. In januari 2015 is op locatie door CIIO een externe audit uitgevoerd op basis van de Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs (CIIO Maatstaf / ISO 9001). Yulius Onderwijslocatie De Fjord heeft deze audit glansrijk doorstaan. Yulius Onderwijs is in april 2015 gecertificeerd.
5.2
Bevindingen Inspectie van het Onderwijs
In juni 2012 bezocht de Inspectie van het Onderwijs De Fjord voor een kwaliteitsonderzoek. De Inspectie concludeerde dat het onderwijs op De Fjord voldoet aan het niveau van de basiskwaliteit. De Inspectie beoordeelde drie van de vier normindicatoren als voldoende. De evaluatie van de handelingsplanning vereiste destijds nog aandacht. De Inspectie adviseerde het accent te verplaatsen naar het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijsleerproces. Verder:
De evaluatie van de leeropbrengsten kreeg een onvoldoende. Dit bleek een aandachtspunt voor ons.
De verworven kwaliteiten die afspraken en werkwijzen borgen, lagen onvoldoende vast.
Het duidelijk rapporteren van de gerealiseerde kwaliteit aan belanghebbenden en belangstellenden was beperkt. Door de doorstroom van de leerlingen naar vervolgplekken te volgen en vast te leggen in een locatieplan verbeteren we dit.
Alle aandachtspunten die uit het Inspectiebezoek in 2012 naar voren zijn gekomen, zijn opgepakt en verbeterd. Kwaliteitszorg is op de Fjord echter een continu proces. Wij willen van en met elkaar leren en zijn dan ook voortdurend op zoek naar mogelijkheden om ons onderwijs en de processen daaromheen te blijven verbeteren.
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
15
6 Als uw kind de locatie gaat verlaten Yulius Onderwijs voert een actief uitstroombeleid: zodra het mogelijk en/of nodig is, begeleiden wij onze leerlingen (terug) naar het reguliere onderwijs of naar een andere vorm van speciaal onderwijs. Hierdoor komt het regelmatig voor dat leerlingen de locatie verlaten voordat ze een diploma behaald hebben of passend werk gevonden hebben. Gaat uw kind overstappen naar een andere school? In overleg met de CvB wordt een passende school gezocht en wordt uw kind begeleid bij de overstap. Als uw kind doorstroomt naar een school voor voortgezet speciaal onderwijs (vso), is een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) van een samenwerkingsverband voortgezet onderwijs nodig. De TLV wordt door de (reguliere) school waar de leerling naartoe uitstroomt aangevraagd bij het betreffende samenwerkingsverband. Elk samenwerkingsverband heeft de precieze werkwijze vastgelegd in het ondersteuningsplan. Wilt u meer weten over passend onderwijs of de TLV en het aanvragen daarvan? Kijk dan op https://www.passendonderwijs.nl/in-en-om-de-school/toelaatbaarheidsverklaringen/. Heeft uw kind een TLV nodig of heeft u vragen? Neem dan contact op met het Servicecentrum Onderwijs (maandag tot en met vrijdag, 08.30 – 12.30 uur, telefoonnummer 088-405 64 10) of met de locatie van uw voorkeur.
7 Klachtenregeling Bij Yulius Onderwijs doen we ons best om leerlingen, ouders en andere betrokkenen zo goed mogelijk van dienst te zijn. Toch komt het soms helaas voor dat er zaken niet helemaal naar wens gaan voor onze leerlingen of hun ouders. Om klachten zo goed en snel mogelijk te kunnen behandelen, geldt bij Yulius Onderwijs de volgende klachtenregeling. 1. U legt uw klacht voor aan de persoon op wie uw klacht betrekking heeft. Als de direct betrokkene uw klacht niet kan oplossen, neemt u dan contact op met de locatiemanager of de manager van de afdeling of dienst. 2. Indien uw klacht niet naar wens is opgelost, kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon van Yulius Onderwijs (zie onderstaande informatie). 3. Met de vertrouwenspersoon kunt u overleggen op welke manier de klacht verder behandeld kan worden. Het is mogelijk de klacht neer te leggen bij de directie onderwijs (
[email protected], T 088 405 64 01). 4. Eventueel kunt u ook de Klachtencommissie van Yulius benaderen en uw klacht hier indienen (ambtelijk secretaris mevr. A. van Huis, T 06 13 90 51 15, of kijk op www.yulius.nl/een-klachtmelden).
8
Vertrouwenspersoon
Hebt u een ernstige klacht en wilt u dat deze vertrouwelijk behandeld wordt? Dan kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon van Yulius, mevr. D. Twigt (T 06 27 44 84 60). Door haar onafhankelijke opstelling kan zij uw klacht aanhoren, u ondersteunen en mogelijk een oplossing aanreiken. Zij kan helpen uw klacht op de juiste wijze te laten behandelen door de juiste personen. Het is ook mogelijk om contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs, via telefoonnummer 0900-13 111.
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
16
9 Positionering in de omgeving De Fjord is vlakbij het IJsselland Ziekenhuis gevestigd en is goed bereikbaar met het openbaar vervoer (metro Calandlijn, halte Prinsenlaan).
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
17
De Fjord Bezoekadres: Poortmolen 121 2906 RN Capelle a/d IJssel T 088-3586802
[email protected] www.yulius.nl/defjord
Yulius Onderwijs| Locatiegids De Fjord 2015-2016
18