LEMBAR PENILAIAN (Pertemuan Pertama)
A.
Penilaian
No. 1.
Jenis Tes
Bentuk Penilaian
Instrumen
1. Tes tertulis dalam bentuk tes uraian Terlampir atau kognitif.
2.
Non-tes
1. Lembar penilaian aspek afektif
Terlampir
2. Lembar penilaian aspek psikomotorik Terlampir
1. Penilaian Kognitif a) Metode kegiatan
: tes
b) Bentuk instrumen
: tes uraian
c) Kisi-kisi instrumen penilaian No.
Indikator
1.
Menjelaskan pengertian medan magnet
Tingkat
Butir
Kesukaran
Instrumen
C1
1
C2
1
C3
1
C4
1
C5
1
Menghitung induksi magnet sebuah titik 2.
p yang berjarak 𝜶 dari kawat lurus panjang berarus listrik (I)
3.
Menerangkan hubungan antara listrik dan magnet Menerapkan kaidah tangan kanan dalam
4.
menentukan medan magnetik di sekitar kawat penghantar lurus berarus listrik Menganalisi fenomena yang terjadi,
5.
yang berkaitan dengan medan magnet di sekitar kawat berarus
1. Instrumen penilaian
: terlampir
2. Petunjuk penskoran
: terlampir
2. Penilaian Afektif/Sikap a. Teknik atau metode penilaian
: non-tes
b. Bentuk instrumen
: observasi
c. Instrumen penilaian
: lembar observasi
d. Kisi-kisi instrumen penilaian
No.
1.
Aspek Sikap
Aktif
2.
Kerja sama
3.
Jujur
4.
Teliti
5.
Hati-hati
6.
Tanggung jawab
Indikator
Butir Instrumen
Merumuskan masalah
1
Membuat hipotesis
2
Melakukan pengamatan
3
Berdiskusi
4
Presentasi
5
Diskusi kelompok
6
Kerja sama melakukan pengamatan
7
Melakukan percobaan
8
Mengerjakan tes
9
Melakukan pengamatan
10
Menganalisis data
11
Melakukan percobaan
12
Kegiatan pembelajaran
13
Kegiatan pembelajaran
14
Kegiatan pembelajaran
15
Melakukan pengamatan
16
7.
Terbuka
8.
Disiplin
9.
Kritis
Kegiatan pembelajaran
17
10.
Tekun
Kegiatan pembelajaran
18
3. Rubrik Penilaian Psikomotorik/Keterampilan a) Teknik atau metode penilaian : non-tes b) Bentuk instrumen
: observasi
c) Instrumen penilaian
: lembar observasi
d) Kisi-kisi instrumen penilaian
No. Indikator 1 Menggunakan alat dan bahan
Rubrik 3. Menggunakan seluruh alat dan bahan dengan tepat 2. Menggunakan seluruh alat dan bahan kurang tepat tepat 1. Menggunakan seluruh alat dan bahan kurang tepat tepat
2
Melakukan percobaan sesuai prosedur
3. Melakukan percobaan berdasarkan seluruh prosedur yang ada 2. Melakukan percobaan berdasarkan sebagian prosedur yang ada 1. Melakukan percobaan tidak berdasarkan prosedur yang ada
3
Mengambil data percobaan
3. Mengambil data dari percobaan Medan Magnet di sekitar Kawat Berarus dengan tepat 2. Mengambil data dari percobaan Medan Magnet di sekitar Kawat Berarus kurang tepat 1. Mengambil data dari percobaan Medan Magnet di sekitar Kawat Berarus tidak tepat
4
Menyajikan hasil pengamatan
3. Menyajikan hasil pengamatan dengan tepat 2. Menyajikan hasil pengamatan kurang tepat 1. Menyajikan hasil pengamatan tidak tepat
5
Menyimpulkan data
3. Menyimpulkam data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan
fakta-fakta
yang
ada
dalam
kehidupan dengan tepat 2. Menyimpulkam data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan
fakta-fakta
yang
ada
dalam
kehidupan kurang tepat 1. Menyimpulkan data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan
fakta-fakta
kehidupan dengan tidak tepat
yang
ada
dalam
LAMPIRAN
Lampiran 1: Lembar Penilaian Kognitif Instrumen Penilaian Penilaian Pengetahuan dan Panduan Penskoran No. 1.
Indikator Menjelaskan pengertian
Soal
Jawaban
Skor
Jelaskan pengertian Medan Medan magnet adalah ruang di medan Magnet!
magnet
sekitar
magnet
yang
masih
dipengaruhi oleh gaya magnetik. Pada
magnet,
garis-garis
gaya
10
magnet selalu keluar dari kutub utara magnet dan masukke kutub selatan magnet. 2.
Menghitung induksi Sebuah titik berada di Diketahui: magnet sebuah titik dekat sebuah kawat lurus I = 2 A p yang berjarak 𝜶 berarus listrik 2 A pada a = 4 cm dari
kawat
panjang listrik (I)
lurus jarak 4 cm. Bila 𝜇0 =
𝜇0 = 4𝜋10−7 Wb/A.m
berarus 4𝜋10−7 Wb/A.m, maka Ditanya : B ? besar induksi magnet pada Persamaan induksi magnet pada titik tersebut dan arahnya
kawat lurus berarus : B =
bila titik tersebut berada di kanan kawat adalah ..
=
4𝜋10 −7 .2 2𝜋 .4𝑥10 −2
𝜇 0 .𝐼 2𝜋𝑎
20
= 1x 10
−5
Dengan kaidah tangan kanan Lorentz, maka arah induksi magnet pada titik tersebut masuk bidang kertas. Jadi besar B = 1x 10−5 masuk bidang. 3.
antara Gejala ini pertama kali dikaji oleh Hans Christian Oersted. Melalui hubungan antara listrik dan magnet ? percobaan, ia berhasil mengungkap hubungan antara listrik dan magnet. listrik dan magnet Ia berhasil membuktikan bahwa Menerangkan
Apa
hubungan
20
penghantar yang berarus listrik dapat menghasilkan medan magnetik.
4.
Menerapkan kaidah Bagaimana
cara
tangan kanan dalam menentukan Arah medan menentukan medan magnetik di sekitar kawat magnetik di sekitar penghantar lurus berarus kawat
penghantar
lurus berarus listrik
listrik dengan tangan kanan ?
kaidah
Kumparan kawat berinti besi yang dialiri listrik dapat menarik besi dan baja. Hal ini menunjukkan bahwa kumparan kawat berarus listrik dapat menghasilkan medan magnet. Medan magnet juga dapat ditimbulkan oleh kawat penghantar lurus yang dialiri listrik. Berdasarkan hasil percobaan tersebut terbukti bahwa arus listrik yang mengaliri dalam kawat penghantar ini menghasilkan medan magnetik, atau disekitar kawat berarus listrik terdapat medan magnetik. Jika arah ibu jari menunjukkan arah arus listrik (I), maka arah keempat jari yang lain menunjukkan arah medan magnetik (B). Kaidah tangan kanan ini juga dapat digunakan untuk menemukan arah medan magnetik pada penghantar berbentuk lingkaran yang dialiri listrik. 20
5.
Menganalisi fenomena
Bagaimanakah
yang menentukan arah medan sejajar dengan jarum kompas dari
terjadi pada medan magnet magnet
Gambar: kaidah tangan kanan Jika arah arus listrik mengalir
di
kawat berarus.
di kutub selatan menuju kutub utara,
sekitar sekitar penghantar berarus kutub listrik?
utara
kompas menyimpang dengan
arah
jarum berlawanan
putaran
jarum
30
jam. Jika arah arus listrik mengalir sejajar dengan jarum kompas dari kutub utara menuju kutub selatan, kutub
utara
jarum
kompas menyimpang
searah
dengan arah putaran jarum jam.
Arah penyimpangan kutub utara jarum jam kompas di sekitar kawat berarus Skor Maksimum
100
Lampiran 2 REKAPAN PENILAIAN KOGNITIF
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nama Peserta Didik
Butir soal 1
2
Jumlah 3
Skor
Nilai
Lampiran 3 Instrumen Praktikum No.
Aspek yang dinilai
Skor Penilaian (3) Baik
(2) Cukup
(1) Kurang
Menggunakan alat dan bahan
1
praktikum Melakukan percobaan sesuai
2
prosedur Mengambil data dalam
3
praktikum Menyajikan hasil
4
pengamatan Menyimpulkan hasil
5
percobaan Jumlah skor yang diperoleh
Lampiran 4: Lembar Penilaian Afektif Instrumen Penilaian
No.
Aspek yang Dinilai
1.
Aktif dalam merumuskan masalah
2.
Aktif dalam membuat hipotesis
3.
Aktif dalam melakukan pengamatan
4.
Aktif dalam berdiskusi
5.
Aktif dalam presentasi
6.
Kerja sama dalam diskusi kelompok
7.
Kerja sama dalam melakukan percobaan
8.
Jujur dalam melakukan percobaan
9.
Jujur dalam mengerjakan tes
10.
Teliti dalam melakukan pengamatan
11.
Teliti dalam menganalisis data
Skor Penilaian (4)
(3)
(2)
(1)
12.
Hati-hati dalam melakukan percobaan
13.
Tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran
14.
Terbuka dalam kegiatan pembelajaran
15.
Disiplin dalam kegiatan pembelajaran
16.
Disiplin dalam melakukan pengamatan
17.
Kritis dalam kegiatan pembelajaran
18.
Tekun dalam kegiatan pembelajaran
Kegiatan Penskoran 4
: Sangat Baik (SB)
3
: Baik (B)
2
: Cukup (C)
1
: Kurang (K)
LEMBAR OBSERVASI PERILAKU ILMIAH
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Kompetensi Dasar
:
Aspek (skor) Kel.
Peserta Didik 1
I
II
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Jumlah Skor
Nilai
Predikat
Lampiran 5: Rubrik Penilaian
No.
Aspek Penilaian
No.
1
2
1
Aktif
3
4
Kriteria 1. Dalam proses pembelajaran merumuskan masalah, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Menyampaikan pertanyaan dengan jelas b. Menyampaikan pertanyaan sesuai fakta c. Menyampaikan pertanyaan sesuai konsep d. Menyampaikan pertanyaan secara logis Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 4. Dalam proses pembelajaran membuat hipotesis, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Mencatat jawaban b. Menyampaikan pendapat c. Kesesuain antara hipotesis dan rumusan masalah d. Mengemukakan hipotesis dengan jelas dan logis Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 3. Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Menyiapkan alat dan bahan percobaan b. Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur dalam LKS c. Turut serta dalam pengambilan data d. Turut serta dalam pengolahan data Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 4. Dalam proses berdiskusi kelompok, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Bergabung dalam kelompok b. Menyampaikan ide c. Menyampaikan solusi d. Membuat kesimpulan Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak
5.
5
6.
6
2
Kerja sama 7.
7
8.
3
Jujur
8
9.
1 Satu kriteria tampak Dalam proses presentasi kelompok, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Ikut menanggapai pertanyaan yang diberikan b. Menyampaikan hasil diskusi c. Menyampaikan ide secara sistematis d. Menyampaikan dengan bahasa indonesia yang baik dan benar Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak Dalam proses diskusi kelompok, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Bergabung dalam kelompok b. Menjawab pertanyaan c. Berpartisipasi dalam kelompok d. Menyelesaikan masalah yang belum dipahami Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Bergabung dalam kelompok b. Menyiapakan alat dan bahan percobaan c. Merangakai lat praktikum d. Mengambila data Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Mengumpulkan data sesuai hasil percobaan b. Mengolah data sesuai hasil pengamatan c. Membuat laporan berdasarkan data d. Melakukan percobaan sesuai alat dan bahan yang digunakan Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak Dalam proses mengerjakan soal tes, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Tidak mencontek b. Tidak bekerja sama dengan teman
9
10
4
Teliti
11
5
6
Hati-hati
Tanggung jawab
12
13
c. Mengakui kesalahan saat mengerjakan tes d. Tidak menggunakan joki dalam mengerjakan tes Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 10. Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Memeriksa seluruh kelengkapan alat b. Merangakai alat sesuai prosedur c. Mengambil data dengan tepat d. Menyajikan data sesuai hasil pengamatan Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 11. Dalam proses menganalisis data, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Data disajikan secara baik dan benar b. Menganalisi dat sesuai tujuan percobaan c. Mengolah data sesuai hasil pengamatan d. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 12. Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Mengumpulkan data sesuai percobaan b. Melaporkan hasil percobaan sesuai data yang diperoleh c. Mengerjakan soal tes sesuai dengan kemampuan sendiri d. Mengakui lesalahan Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 13. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Melakukan tugas sesuia peran yang diberikan b. Menyelesaiakn tugas yang diberikan hingga tuntas c. Bersedia menerima sanksi apabila tidak mengerjakan tugas yang diberikan d. Melaporkan hasil penugasan yang diberikan Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak
7
Terbuka
8
Disiplin
14
15
16
9
Kritis
17
3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 14. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Menerima pendapat orang lain b. Menyampaikan kesulitan/masalah yang dihadapi c. Menerima kritikan dari orang lain atas kekeliruan yang dimiliki d. Menghargai hasil karya ornag lain Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 15. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Hadir tepat waktu b. Menyelesaikan tugas yang diberikan tepat waktu c. Mengikuti proses pembelajaran secara rutin d. Mentaati peraturan yang telah disepakati bersama antara guru dan peserta didik Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 16. Dalam proses melaksanakan praktikum, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Mentaati aturan selama praktikum b. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam praktikum c. Melakukan percobaan sesuia prosedur d. Ketepatan waktu dalam menyelesaikan praktikum Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 17. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Mengajukan pertanyaan sesuai hasil pengamatan b. Memberikan jawaban yang logis sesuai dengan konsep materi c. Menganalisis data sesuai konsep materi d. Membuktikan soslusi dari permasalahan yang dihadapi Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak 18. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk
10
Tekun
memenuhi kriteria sebagai berikut : a. Mengerjakan soal/tugas dengan sungguh-sungguh hingga tuntas b. Melaksanakn praktikum dengan sungguh-sungguh c. Berusaha mencari solusi berkaitan dengan masalah dalam kegiatan pembelajaran d. Menyelesaikan tugas atau peran yang dipercayakan Skor Penjelasan 4 Semua kriteria tampak 3 Tiga kriteria tampak 2 Dua kriteria tampak 1 Satu kriteria tampak
18
Lembar Observasi Penilaian Keterampilan
No.
Nama Peserta Didik
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan : 1. Menggunakan alat dan bahan praktikum 2. Melakukan percobaan sesuai prosedur 3. Mengambil data percobaan 4. Menyajikan data 5. Menyimpulkan hasil percobaan
Aspek (skor) Aktif 2 3 4
5
Jumlah Skor
Lampiran 6 Rekapan Penilaian Keterampilan No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nama Peserta Didik
Nilai =
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒃𝒆𝒏𝒂𝒓 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
x 100
Keterangan pengisian skor : 85-100 : Sangat Baik 70-84 : Baik 51-69 : Cukup ≤ 50
: Kurang
Jumlah Skor
Nilai
Predikat
