154 Lampiran C.1.1
Lembar Observasi Proses Pemecahan Masalah Oleh Siswa Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pacitan
Kelas
Nama Guru
Pokok Bahasan : Garis Singgung Lingkaran
: Triyanto, S.Pd
Hari/Tanggal : Selasa/3 Mei 2011
Soal
: VIII A
Siklus/Pertemuan ke : I/1
: LKS 1 Nomor 4 (Kelompok D)
Sebuah sumur lengkap dengan ember timba, roda dan tali pengereknya. Agar ember timba tidak jatuh ke dalam sumur, maka ujung tali diikat pada paku yang menempel di dinding sumur. Jika jarak pusat roda pengerek dengan paku adalah 1,5 m dan diameter roda pengerek adalah 30 cm, berapakah panjang bagian tali pengerek yang diikat tersebut yang menyinggung roda dengan paku? Petunjuk : sketsakan dahulu gambarnya untuk memudahkan mencari penyelesaiannya. Jawaban :
155 Lampiran C.1.1
Deskripsikan hasil pengamatan sesuai dengan apa yang Anda amati selama proses pembelajaran berlangsung. No. 1.
Aspek Yang Diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan
Kemampuan memahami
Siswa dapat memahami masalah dengan menggambar
masalah
dan menuliskan data yang diketahui dan data yang ditanyakan pada gambar yang sudah dibuat
2.
(Skor max : 8)
(Skor : 8)
Kemampuan
Siswa dapat menuliskan rencana (rumus pythagoras)
merencanakan pemecahan
sesuai dengan simbol-simbol pada gambar yang sudah
masalah
dibuat untuk menyelesaikan masalah mencari panjang tali pengerek yang menyinggung roda dengan paku
3.
(Skor max : 7)
(Skor : 5)
Kemampuan
Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung sesuai
menyelesaikan masalah
dengan langkah kedua (rencana penyelesaian) sampai pada akar yang paling sederhana
4.
(Skor max : 13)
(Skor : 12)
Kemampuan menafsirkan
Siswa tidak menuliskan atau menegaskan jawaban apa
solusinya
yang sudah didapat setelah menyelesaikan operasi hitung (tidak menuliskan/menegaskan jawaban dari apa yang ditanyakan)
(Skor max : 2)
(Skor : - )
Pacitan,
2011 Pengamat
( Ashfihani )
156 Lampiran C.1.1
Lembar Observasi Proses Pemecahan Masalah Oleh Siswa Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pacitan
Kelas
Nama Guru
Pokok Bahasan : Garis Singgung Lingkaran
: Triyanto, S.Pd
Hari/Tanggal : Selasa/3 Mei 2011
Soal
: VIII A
Siklus/Pertemuan ke : I/1
: LKS 1 Nomor 4 (Kelompok B)
Sebuah sumur lengkap dengan ember timba, roda dan tali pengereknya. Agar ember timba tidak jatuh ke dalam sumur, maka ujung tali diikat pada paku yang menempel di dinding sumur. Jika jarak pusat roda pengerek dengan paku adalah 1,5 m dan diameter roda pengerek adalah 30 cm, berapakah panjang bagian tali pengerek yang diikat tersebut yang menyinggung roda dengan paku? Petunjuk : sketsakan dahulu gambarnya untuk memudahkan mencari penyelesaiannya. Jawaban :
157 Lampiran C.1.1
Deskripsikan hasil pengamatan sesuai dengan apa yang Anda amati selama proses pembelajaran berlangsung. No. 1.
Aspek Yang Diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan
Kemampuan memahami
Siswa dapat memahami masalah dengan menggambar
masalah
serta menuliskan data yang diketahui dan data yang ditanyakan
2.
3.
4.
(Skor max : 8)
(Skor : 8)
Kemampuan
Siswa tidak menuliskan rencana (langsung melakukan
merencanakan pemecahan
operasi hitung karena pada gambar yang dibuat tidak
masalah
diberi simbol)
(Skor max : 7)
(Skor : 5)
Kemampuan
Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung sampai
menyelesaikan masalah
pada akar yang paling sederhana
(Skor max : 13)
(Skor : 13)
Kemampuan menafsirkan
Siswa menuliskan atau menegaskan jawaban apa yang
solusinya
sudah didapat setelah menyelesaikan operasi hitung (menuliskan/menegaskan jawaban dari apa yang ditanyakan)
(Skor max : 2)
(Skor : 2)
Pacitan,
2011 Pengamat
( Ashfihani )
158 Lampiran C.1.1
Lembar Observasi Proses Pemecahan Masalah Oleh Siswa Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pacitan
Kelas
Nama Guru
Pokok Bahasan : Garis Singgung Lingkaran
: Triyanto, S.Pd
Hari/Tanggal : Kamis/4 Mei 2011
Soal
: VIII A
Siklus/Pertemuan ke : I/2
: LKS 1 Nomor 5 (Kelompok B)
Perhatikan gambar di bawah ini, lingkaran dengan pusat O, BC dan AC merupakan garis singgung lingkaran. Buktikan : a) AC = BC b) ∠ AOC = ∠ BOC
Jawaban :
159 Lampiran C.1.1
Deskripsikan hasil pengamatan sesuai dengan apa yang Anda amati selama proses pembelajaran berlangsung. No. 1.
Aspek Yang Diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan
Kemampuan memahami masalah
2.
(Skor max : - )
(Skor : - )
Kemampuan
Pada gambar yang dibuat siswa diberi tanda siku-siku
merencanakan pemecahan
atau
masalah
singgung tegak lurus dengan jari-jari lingkaran), siswa
siku-siku
mengetahui persekutuan)
OC
(siswa
mengetahui
merupakan
artinya
siswa
garis dapat
bahwa
bagi
garis
(garis
merencanakan
penyelesaian
3.
(Skor max : 8)
(Skor : 8)
Kemampuan
Siswa mengetahui bahwa ACBO adalah layang-layang
menyelesaikan masalah
4.
(Skor max : 9)
(Skor : 1)
Kemampuan menafsirkan
Siswa menuliskan/menegaskan jawaban dari apa yang
solusinya
ditanyakan
(Skor max : 3)
(Skor : 1)
Pacitan,
2011 Pengamat
( Ashfihani )
