LEMBAR INFORMASI LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION

LOMBA DEBAT BAHASA INGGRIS SISWA SMK KOTA PONTIANAK SEPTEMBER 2015

LEMBAR INFORMASI LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION

KETENTUAN UMUM Persyaratan Peserta: 1. Tiap sekolah diwakili oleh 1 tim yang terdiri dari 3 orang peserta (1 orang ketua dan 2 orang anggota tim) yang dinyatakan dengan surat tugas dari sekolah. 2. Peserta adalah siswa/i SMK yang masih terdaftar sebagai siswa/i di sekolah yang bersangkutan, dibuktikan dengan kopi rapor semester 1 sampai dengan terakhir yang dilegalisir oleh Kepala Sekolah. Diserahkan ke panitia pada saat registrasi. 3. Peserta bukan siswa/i yang pernah menjadi peserta lomba debat/pidato bahasa Inggris tingkat nasional sebelumnya. 4. Peserta yang menulis essay adalah peserta yang akan mempresentasikan essay tersebut. 5. Dilarang mengganti peserta lomba dari awal hingga akhir perlombaan. 6. Peserta mengumpulkan foto 3 x 4 sebanyak 2 lembar. Pada bagian belakang foto dituliskan nama dan asal sekolah peserta dengan huruf balok. Ketentuan Lomba: 1. Essay dan Power Point slides ditulis dalam bahasa Inggris. Presentasi dan sesi tanya jawab seluruhnya dilakukan dalam bahasa Inggris. 2. Peserta memilih topik yang telah diunggah yang digunakan untuk menuliskan essay yang dilombakan di babak awal. Dalam membuat essay, peserta dibimbing oleh seorang pembimbing (pembimbing membimbing bukan membuatkan essay). 3. Essay pada babak awal terdiri dari 2500-3000 kata. 4. Peserta mempresentasikan essay yang telah disiapkan sebelumnya dalam bentuk power point slides (PPT Slides) dihadapan dewan juri pada babak awal lomba. 5. Presentasi dilakukan dengan cara menjelaskan isi slides bukan membaca slides. 6. Essay dan PPT Slides harus bebas dari plagiarisme (baca: https://academichonesty.unimelb.edu.au/plagiarism.html). Dilarang menggunakan wikipedia dan blog sebagai sumber rujukan. 7. Karya yang memuat plagiarisme dan/atau karya yang kurang dari 2500 kata dan/atau lebih dari 3000 kata akan didiskualifikasi. 8. Kutipan langsung dan tidak langsung tidak boleh melebihi 20% dari keseluruhan essay. 9. Perwakilan tiap sekolah wajib mengirimkan satu academic essay dalam bentuk Word dan Power Point Slides (PPT Slides) PALING LAMBAT SATU MINGGU sebelum pelaksanaan Panitia tidak menerima essay dan PPT Slides yang masuk setelah tanggal tersebut. 10. Pada saat lomba, peserta membawa hard copy dan soft copy essay dan PPT Slides yang telah diemailkan ke panitia (tidak boleh ada perubahan). Namun, apabila ada perubahan akan ada pengurangan nilai yang cukup signifikan. 11. Peserta yang berhasil masuk babak final diharuskan membuat essay dengan topik yang ditentukan oleh panitia sebelum babak final berlangsung. Pembimbing diberi kesempatan untuk memberikan masukan kepada peserta dalam waktu 15 menit. Setelah itu peserta akan bekerja dalam tim tanpa bantuan pembimbing selama 150 menit.

12. Setiap tim diberi waktu 15-20 menit untuk presentasi. Sesi tanya jawab akan berlangsung selama 1520 menit (lihat butir pelaksanaan lomba). 13. Selama masa penulisan essay pada babak final, peserta wajib membawa laptop, USB Modem (untuk mendapatkan koneksi internet), buku, sumber rujukan lain dan flashdisk. Essay ditulis dengan tulisan tangan yang rapih dan jelas. Tata Tertib: 1. 2. 3. 4.

Peserta wajib hadir di tempat lomba 30 menit sebelum acara dimulai. Peserta wajib mengisi daftar hadir yang telah disediakan panitia. Pada setiap tahapan lomba, peserta wajib mengenakan tanda pengenal yang telah disediakan panitia. Pembimbing wajib mengenakan tanda pengenal (nametag yang disediakan oleh panitia) selama lomba berlangsung. 5. Peserta lomba wajib mempelajari dan memahami seluruh ketentuan yang telah diunggah di website sebelum lomba dimulai.

PELAKSANAAN • Tempat Lomba Tempat lomba untuk mata lomba debat berbahasa Inggris adalah: Dinas Pendidikan Kota Pontianak. • Pelaksanaan Lomba Sistem Pertandingan a. Lomba dibagi ke dalam dua babak: babak awal dan final. b. Setiap tim tampil selama 30 menit-40 menit. Yang terdiri dari 15-20 menit presentasi dan 15-20 menit sesi tanya jawab. c. Setiap ketua dan anggota tim wajib mempresentasikan essay mereka selama 5 sampai 6 menit 40 detik. Peserta bebas menentukan urutan bicara dalam presentasi mereka.

Sistem Pertandingan dilakukan dengan cara sebagai berikut: Babak Awal mempertandingkan seluruh tim. Babak Final 1. Dipilih 5 (LIMA ) tim yang masuk ke babak final. 2. Peserta yang berhasil masuk babak final diharuskan membuat essay dengan topik yang ditentukan oleh panitia sebelum babak final berlangsung. Pembimbing diberi kesempatan untuk memberikan masukan kepada peserta dalam waktu 15 menit. Setelah itu peserta akan bekerja dalam tim tanpa bantuan pembimbing selama 150 menit. 3. Setelah babak final dipilih 3 pemenang best team dan 3 orang best presenter. 4. Keputusan Dewan Juri tidak bisa diganggu gugat. 5. Daftar topik essay untuk babak awal akan diberikan terlampir. Topik untuk babak final akan diberikan setelah babak awal selesai. 6. Kegiatan Lomba (lihat jadwal kegiatan).

7. Segala hal yang berkenaan dengan dokumentasi lomba baik berupa tulisan maupun dalam bentuk rekaman audio dan video menjadi hak milik panitia penyelenggara dan akan digunakan untuk kepentingan kemajuan pendidikan di Indonesia. 8. Hal-hal lain yang belum tercantum pada ketentuan ini akan dibicarakan pada pertemuan teknis beberapa saat sebelum lomba. Kriteria Pemenang Lomba Pemenang lomba Academic Essay Writing and Presentation ditentukan berdasarkan penilaian dewan juri yang meliputi: Babak Awal 1. Essay (30%) 2. Presentasi (30%) 3. Tanya jawab (40%) Babak Final: 1. Essay (40%) 2. Presentasi (30%) 3. Tanya jawab (40%) Topics for Preliminary Round ( choose one of them) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Leadership in the Reform Era Law Enforcement: Police versus Begal Primordialism in Indonesia ICT in Education Commodification of the body in the media Climate Change and Global Warming Proliferation Of Nuclear Weapons Poverty and famine in Indonesia People’s Contribution in reducing floods Virtual politic in social media Controlling children through social media The role of technology in tackling traffic congestion I shop; therefore I am Negative campaign in social media Big is beautiful Voting age should be lowered to 15 Eroticism in Dangdut

SISTEMATIKA ACADEMIC ESSAY WRITING Babak Awal 1. Academic essay writing (2500-3000 kata, tidak termasuk halaman judul, halaman pengesahan, daftar isi dan daftar pustaka) ditulis dengan menggunakan huruf Times New Roman, font 12, spasi 1.5, ukuran keras A4. Power point slides (PPT Slides) maksimal berjumlah 10 slides. 2. Sistematika academic essay writing sebagai berikut: a. Halaman Judul (lihat contoh format); b. Halaman Pengesahan (lihat contoh format); c. Daftar Isi; d. Isi (meliputi: latar belakang, permasalahan, tujuan, ruang lingkup, sistematika penulisan, analisis dan simpulan) e. Daftar Pustaka. f. Lampiran: Lampiran pertama surat pernyataan orisinalitas ketua dan anggota tim dan pembimbing (lihat contoh format). Lampiran ke dua biodata ketua dan anggota tim (lihat contoh format). Lampiran ke tiga biodata pembimbing (lihat contoh format). Babak Final 1. Sistematika academic essay writing sebagai berikut: a. Halaman pertama (judul, nama peserta, nomer induk siswa/i nasional, asal sekolah dan nama provinsi); b. Isi (meliputi: latar belakang, permasalahan, tujuan, ruang lingkup, sistematika penulisan, analisis dan simpulan); c. Daftar pustaka. 2. Academic essay writing yang terdiri dari 1000-1500 kata, tidak termasuk daftar pustaka. Essay ditulis dengan menggunakan huruf Times New Roman, font 12, spasi 1.5, ukuran keras A4. Power point slides (PPT Slides) maksimal berjumlah 7 slides. KRITERIA PEMENANG Pemenang adalah 1. Pemenang 1, 2, 3 adalah kelompok dengan nilai total yang paling tinggi. 2. Best essay dipilih berdasarkan nilai essay kelompok yang paling tinggi. Pemenangnya adalah 1 tim yang terdiri dari 3 orang anggota 3. Best speaker dipilih berdasarkan nilai individual paling tinggi yang diperoleh pada saat presentasi.

Instrumen Penilaian Essay Scoring Nama Peserta : Asal sekolah : Four Traits Ideas/Co ntent

4

3 a. Engag es the reader with a clear purpos e or the specifi c point about a specifi c topic and mainta in the focus throug hout the essay. b. Inform ation is clearly related to the topic. c. Releva nt eviden ce (facts, examp les, anecd otes, details

2 a. Engage s the reader with a purpose or the specific point about a specific topic and maintain the focus through out the essay. b. Informat ion stated is related to the topic. c. Relevan t evidenc e (facts, example s, anecdot es, details, opinions , statistics , reasons, and/or

1 a. Attem pts to engag e the reader with a purpos e or the specifi c point about a specifi c topic. b. Inform ation stated is limited in relatio nship to the topic. c. Releva nt eviden ce (facts, examp les, anecd otes, details , opinio ns,

Mark a. Little attemp t to engag e the reader with a purpos e or the specifi c point about a specifi c topic. b. Inform ation does not relate to the topic. c. Releva nt eviden ce (facts, examp les, anecd otes, details , opinio ns, statisti cs,

Organisat ion

, opinio ns, statisti cs, reason s, and/or explan ations) are strong and used to suppor t the thesis or purpos e. a. Organi sation is clear includi ng compa re and contra st, clarity, logic and seque nce of ideas and the degree the ideas are develo ped and sustai ned within

explanat ions) support the thesis or purpose .

statisti cs, reason s, and/or explan ations) are weak and do not always suppor t the thesis or purpos e.

reason s, and/or explan ations) are lacking .

a. Organis ation is clear and may include compar e and contrast, clarity, logic and sequenc e of ideas and the degree the ideas are develop ed and sustaine d within and across paragra phs. b. Offers

a. Organi sation may be hampe red by minim al details and weak transiti onal expres sion. b. Attem pts a beginn ing and a conclu sion.

a. Organi sation is lacking and interfer es with unders tandin g. b. Conclu sion is not drawn or reache d.

Voice/Sta nce/

and across paragr aphs. b. Offers a creativ e engagi ng beginn ing (introd uction part) and a conclu ding paragr aph and the effecti venes s of the paragr aphs in presen ting and reinfor cing the essay’ s main point. a. The essay shows an effecti ve and approp riate tone which reflect

an engagin g beginnin g (introdu ction part) and a concludi ng paragra ph and the effective ness of the paragra phs in presenti ng and reinforci ng the essay’s main point.

a. The essay demonst rates a tone/ the writer’s stance b. Voices has some

a. The essay demon strates a weak tone/ the writer’ s stance

a. The essay demon strates no sense of tone/ the writer’ s

Language /Style

s the writer’ s stance b. Voices uses a strateg y consist ent with cause and effect, compa re and contra st. a. Demo nstrate the variety and compl exity of the senten ce structu res. b. Uses precis e and creativ e verbs, adverb s, nouns and adjecti ves; the messa ge is clear.

cause and effect, compar e and contrast.

b. Voices makes an attemp t to use cause and effect or compa re and contra st.

stance b. Voice no cause and effect or compa re and contra st.

a. Demons trate some variety and complex ity of the sentenc e structur es. b. Uses adequat e verbs, adverbs, nouns and adjectiv es; the messag e is clear.

a. Demo nstrate senten ces that are unders tandab le; senten ces are short, repetiti ve and lack variety and compl exity. b. Uses limited word choice ; the messa ge is dull or unclea r.

a. Demo nstrate s awkwa rd chopp y and run-on senten ces; novari ety or compl exity. b. Uses dull, repetiti ve word choice ; the messa ge is confus ing.

Conventi ons

Total

a. Spellin g, capitali sation, punctu ation, paragr aphing , and gramm ar (the mecha nics) are effecti ve and make the essay easy to read and unders tand. b. Contai ns few if any errors in conve ntions

a. Spelling, capitalis ation, punctuat ion, paragra phing, and gramma r (the mechani cs) are mostly correct. b. Errors do not make the essay difficult to read and do not interfere with the meaning .

a. Spellin g, capitali sation, punctu ation, paragr aphing , and gramm ar (the mecha nics) create proble ms that slow the reader or cause confus ion. b. Contai ns freque nt conve ntions errors that are notice able.

a. Spellin g, capitali sation, punctu ation, paragr aphing , and gramm ar (the mecha nics) create proble ms that slow the reader or cause confus ion. b. Contai ns freque nt conve ntions errors that are notice able.

Source: adapted from www.msmcclure.com/pdf/essscorerub.pdf and academicdecathlon.org/forms/EssayReaderPacket.pdf

Grading Rubric for Presentation Nama Peserta : Asal sekolah : Presentation Marking Rubric (Group) 4 Visual Appeal There are no errors in spelling, grammar and punctuation. Information is clear and concise on each slide. Visually appealing/engaging.

Extensive knowledge of topic. Comprehension Members showed complete understanding of assignment. Accurately answered all questions posed.

Presentation Regular/constant eye contact, The Skills audience was engaged, and presenters held the audience’s

3

2

1

There are some errors in spelling, grammar and punctuation. Too much information on two or more slides. Significant visual appeal.

There are many errors in spelling, grammar and punctuation. Too much information was contained on many slides. Minimal effort made to make slides appealing or too much going on.

There are many errors in spelling, grammar and punctuation. The slides were difficult to read and too much information had been copied onto them.

Most showed a good understanding of topic. All members able to answer most of audience questions.

Few members showed good understanding of some parts of topic. Only some members accurately answered questions.

Presenters didn’t understand topic.

Most members spoke to majority of audience; steady eye

Members focused on only part of audience. Sporadic eye contact by

Minimal eye contact by more than one member focusing on small part of audience.

No visual appeal.

Majority of questions answered by only one member or majority of information incorrect.

The audience was not

Mark

attention. Appropriate speaking volume & body language.

contact. The audience was engaged by the presentation. Majority of presenters spoke at a suitable volume. Some fidgeting by member(s).

more than one presenter. The audience was distracted. Speakers could be heard by only half of the audience. Body language was distracting.

engaged.

The presentation was a concise summary of the topic with all questions answered. Comprehensive and complete coverage of information.

The presentation was a good summary of the topic. Most important information covered; little irrelevant info.

The presentation was informative but several elements went unanswered. Much of the information irrelevant; coverage of some of major points.

The presentation was a brief look at the topic but many questions were left unanswered. Majority of information irrelevant and significant points left out.

All presenters knew the information, participated equally, Preparedness/ and helped each other as needed. Participation/ Extremely prepared Group and rehearsed. Dynamics

Slight domination of one presenter. Members helped each other.

Significant controlling by some members with one minimally contributing.

Unbalanced presentation or tension resulting from overhelping.

Content

Very well prepared.

Majority of presenters spoke too quickly or quietly making it difficult to understand. Inappropriate/disinterested body language.

Multiple group members not participating.

Evident lack of Primarily prepared but preparation/rehearsal. Dependence on slides. with some dependence on just reading off

slides.

Total

/20

Source: taken from www.jibc.ca

Grading Rubric for Q&A Nama Asal sekolah Score

: :

Rubric

5

Very detailed, depth, information is directly linked to the essay and presentation. Speaker’s voice is very confident, steady, strong and clear.

4

Main points are clear and detail, information is linked to the essay and presentation. Speaker’s voice is steady, strong and clear.

3

Main points are somewhat clear but could use more detail. Most information is linked to the essay and presentation. Speaker’s voice is geneally steady, strong and clear.

2

Main points are not clear and lack significant detail. Some information is linked to the essay and presentation. Speaker’s voice is frequently too weak or too strong.

1

Answers lack main points and related details. Information lacks connection to the topic. Speaker’s voice consistently too weak/too strong. TOTAL

Mark

Contoh format halaman judul:

LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION

Logo Sekolah

Judul Essay

Nama ketua tim

NISN

Nama anggota tim

NISN

Nama anggota tim

NISN

Nama Sekolah Bulan dan Tahun

Contoh format halaman pengesahan: HALAMAN PENGESAHAN LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION Judul Essay

:

Ketua Tim a. Nama Lengkap b. NISN c. Nomer HP d. Alamat surel (e-mail)

: : :

Anggota Tim (1) a. Nama Lengkap b. NISN c. Nomer HP d. Alamat surel (e-mail) Anggota Tim (2) a. Nama Lengkap b. NISN c. Nomer HP d. Alamat surel (e-mail)

:

:

:

Pembimbing a. Nama Lengkap (dengan gelar) b. NIP c. Jabatan Fungsional d. Nomer HP e. Alamat surel (e-mail)

: : :

: : : : : : : : : Kota, tanggal Bulan Tahun

Pembimbing

Ketua Tim,

(nama) NIP.

(nama) Mengetahui, Kepala Sekolah,

(nama) NIP.

Contoh format lampiran 1: Logo Sekolah

Kop Surat

SURAT PERNYATAAN KETUA TIM Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama

:

NISN

:

Dengan ini menyatakan bahwa essay kami yang berjudul “.......”, yang diikutsertakan dalam lomba academic essay writing and presentation tingkat nasional bersifat original dan belum pernah diikutsertakan dalam lomba manapun sebelumnya. Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia didiskualifikasi. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya. Mengetahui,

Kota, tanggal bulan tahun

Kepala Sekolah

Ketua Tim

Tanda tangan

Tanda tangan di atas materai Rp. 6000,-

Nama Nama NIP.

Logo Sekolah

Kop Surat

SURAT PERNYATAAN ANGGOTA TIM 1 Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama

:

NISN

:



Kepala Sekolah

Anggota Tim 1,

Tanda tangan


Nama Nama NIP.

Logo Sekolah

Kop Surat

SURAT PERNYATAAN ANGGOTA TIM 2 Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama

:

NISN

:



Kepala Sekolah

Anggota Tim 2,

Tanda tangan


Nama Nama NIP.

Contoh format surat pernyataan pembimbing Logo Sekolah

Kop Surat

SURAT PERNYATAAN PEMBIMBING Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama (beserta gelar)

:

NIP

:

Pangkat/Golongan

:

Jabatan Fungsional

:

dengan ini menyatakan bahwa benar saya membimbing (tidak membuatkan essay yang diikutsertakan dalam lomba ini) tim sekolah ....dalam lomba academic essay writing and presentation yang berjudul “.......”. Essay yang diikutsertakan dalam lomba ini adalah hasil karya orginal tim siswa/i sekolah kami dan tidak memuat unsur plagiarisme. Essay ini belum pernah diikutsertakan dalam lomba manapun sebelumnya. Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia siswa/i bimbingan saya didiskualifikasi. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya. Mengetahui


Kepala Sekolah

Pembimbing

Tanda tangan di atas materai Rp. 6000,-.

Nama

Nama

NIP.

NIP.

Contoh format lampiran 2: Biodata Ketua Tim A. Identitas Diri 1

Nama Lengkap

2

Jenis Kelamin

3

NISN

4

Tempat dan Tanggal Lahir

5

E-mail

6

Nomor Telepon/HP

7

Alamat Sekolah

8

Nomor Telepon/Faks

B. Riwayat Pendidikan SD

SMP

SMK

Nama Sekolah Tahun Masuk-Lulus C. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya). No

Judul Penghargaan

Institusi Pemberi Penghargaan

Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sangsi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pekerti. Kota, tanggal-bulan-tahun Ketua, Tanda tangan (Nama)

Biodata Anggota Tim 1 A. Identitas Diri 1

Nama Lengkap

2

Jenis Kelamin

3

NISN

4


5

E-mail

6

Nomor Telepon/HP

7

Alamat Sekolah

8

Nomor Telepon/Faks


SMP

SMK


Judul Penghargaan


Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sangsi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk mengikuti lomba academic essay writing and presentation tingkat nasional.

Kota, tanggal-bulan-tahun Ketua Tim, Tanda tangan (Nama)

Biodata Anggota Tim 2 A. Identitas Diri 1

Nama Lengkap

2

Jenis Kelamin

3

NISN

4


5

E-mail

6

Nomor Telepon/HP

7

Alamat Sekolah

8

Nomor Telepon/Faks


SMP

SMK


Judul Penghargaan


Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sangsi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk mengikuti lomba academic essay writing and presentation tingkat nasional.

Kota, tanggal-bulan-tahun Anggota Tim, Tanda tangan (Nama)

Contoh format lampiran 3 biodata pembimbing Biodata Pembimbing A. Identitas Diri 1

Nama Lengkap (dengan gelar)

2

Jenis Kelamin

3

Jabatan Fungsional

4

NIP

5


6

E-mail

7

Nomor Telepon/HP

8

Alamat Sekolah

9

Nomor Telepon/Faks

10

Mata Pelajaran Yang Diampu

B. Riwayat Pendidikan S-1 Nama Perguruan Tinggi Bidang Ilmu Tahun Masuk-Lulus

S-2

S-3

C. Pengalaman Penelitian (Bukan Skripsi,Tesis maupun Disertasi) No

Tahun

Judul Penelitian

*Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema penelitian DIKTI maupun dari sumber lainnya. D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir. No

Tahun

Judul Pengabdian Kepada Masyarakat

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir No

Judul Artikel Ilmiah

Nama Jurnal

Volume/ Nomor/Tahun

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir No

Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Ilmiah

Waktu dan Tempat

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir No

Judul Buku

Tahun

Jumlah Halaman

Penerbit

Tahun

Jenis

Nomor P/ID

H. Peroleh HKI dalam 5-10 Tahun Terakhir No

Judul/Tema HKI

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5 tahun Terakhir No

Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya Yang Telah Diterapkan

Tahun

Tempat Penerapan

Respon Masyarakat

J. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya). No

Judul Penghargaan


Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya bersedia menerima sangsi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk membimbing tim sekolah mengikuti lomba academic essay writing and presentation tingkat nasional. Kota, tanggal-bulan-tahun Pembimbing, Tanda tangan (Nama) NIP.

JADWAL LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION TINGKAT KOTA PONTIANAK TAHUN 2015

DAY ONE

:JUM’ AT , 29 AGUSTUS 2015

13.30 – 15.00 : - DEAD LINE PENGUMPULAN ESSAY BABAK AWAL - TECHNICAL MEETING DAY TWO 07:30 – 09:00 09:00 – 09:30 09:30 – 12:00 12.00 – 13:00 13:00 – 15.00 DAY THREE 07:30 – 08:30 08:30 – 09:00 09:00 – 12:00 12:00 – 13:00 13:00 – 15:00

: SENIN, 7 SEPTEMBER 2015 : OPENING CEREMONY : BREAK : BABAK AWAL : BREAK [LUNCH & PRAYER] : BABAK AWAL : SELASA, 8 SEPTEMBER 2015 : PENGUMUMAN DAN PERSIAPAN BABAK FINAL : BREAK : BABAK FINAL (ESSAY WRITING) : BREAK [LUNCH & PRAYER] : BABAK FINAL ( PRESENTATION)

KET : SOSIALISASI LOMBA BAHASA INGGRIS AKAN DILAKSANAKAN PADA SAAT MGMP GURU BAHASA INGGRIS SMK KOTA PONTIANAK

LEMBAR INFORMASI LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION

Recommend Documents