LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian
Lampiran 2 Instrumen soal sebelum validitas Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d dengan jawaban yang benar! 1. Semua bentuk tarikan atau dorongan dalam IPA disebut .... a. daya
c. aksi
b. gaya
d. reaksi
2. Alat pengukur gaya disebut dengan .... a. barometer
c. dinamometer
b. argometer
d. amperemeter
3. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan bahwa gaya .... a. mengubah bentuk benda
c. mengubah gerak benda
b. mengubah berat benda
d. mengubah warna benda
4. Lemari akan bergeser bila di dorong. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi .... a. bentuk benda
c. wujud benda
b. gerak benda
d. warna benda
5. Pada saat kamu melempar batu, maka gaya yang kamu berikan ke batu berbentuk .... a. tarikan
c. dorongan
b. tolakan
d. pegas
6. .Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat .... a. menjadikan gerak benda
c. menghentikan gerak benda
b. membelokkan arah benda
d. mengubah bentuk benda
7. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya .... a. pegas
c. gravitasi
b. listrik
d. magnet
8. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya .... a. gesek
c. otot
b. pegas
d. magnet
9. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah .... a. tarik tambang
c. basket
b. sepak bola
d. lari
10. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya .... a. tarik
c. magnet
b. dorong
d. pegas
11. Dalam sains, dorongan dan tarikan yang dikenakan pada suatu benda dikenal dengan sebutan .... a. gaya
c. kerja
c. usaha
d. gerak
12.
Gerakan kelereng yang menggelinding di lantai datar, makin lama makin lambat, dan akhirnya berhenti. Hal ini terjadi akibat bekerjanya gaya .... a. otot
b. gravitasi
c. pegas
d. gesek
13. Untuk mengangkat air yang terikat pada tali yang ada di sumur, maka diperlukan gaya .... a. tarik
b. dorong
c. pegas
d. gesekan
14. Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda disebut gaya .... a. otot
b. gesek
c. tarik
d. magnet
15. Jatuhnya buah dengan sendirinya dari atas pohon disebabkan karena adanya gaya .... a. gravitasi bumi
b. gesekan
c. otot
d. listrik
16. Rem yang terdapat pada sepeda menggunakan prinsip kerja dari gaya .... a. gesekan
b. gravitasi
c. dorongan
d. magnet
17. Bergeraknya mobil dan motor karena adanya sumber listrik berupa aki merupakan contoh gaya .... a. magnet
b. gesekan
c. dorong
d. listrik
18. Berikut ini merupakan faktor yang tidak mempengaruhi gerak suatu benda adalah .... a. gravitasi bumi
b. tarikan
c. suhu
d. dorongan
19. Untuk melakukan gaya pada sebuah benda diperlukan .... a. gerak
b. tenaga
c. daya
d. kecepatan
20. Gaya yang bekerja pada sebuah benda selain mempengaruhi gerak benda juga mengubah .... a. bentuk benda
b. jarak benda
c. isi benda
d. warna benda
21. Satuan pengukur untuk gata disebut… a. newton
c. meter
b. kilogram
d. milimeter
22. Bola yang menggelinding akan berubah jika arahnya . . . . a. terhalang
c. ringan
b. lurus
d. tidak bulat
23. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah. . . . a. menyapu lantai
b. mencuci piring
c. mengangkat barang
d. membuka dan menutup jendela
24. Dalam Sains, tarikan atau dorongan disebut . . . . a. tenaga
c. kalori
b. gaya
d. energi
25. Batu yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab . . . . a. besi lebih keras dari batu b. batu dalam keadaan diam c. gaya dorong sangat kuat d. orang yang memukul kuat 26. Dalam lomba tarik tambang, peserta melakukan gaya . . . . a. dorongan
c. dorong-mendorong
b. tarikan
d. tarik-menarik
27. Gerakan yang memerlukan gaya tarikan adalah . . . . a. menendang
c. mengangkat
b. memukul
d. melempar
28.
Benda ini dibuat berdasarkan pernyataan . . . . a. gaya menyebabkan benda bergerak b. gaya mengubah gerak benda c. gaya mengubah bentuk benda d. gaya menyebabkan benda diam
29. Gaya dapat mengubah arah benda contohnya adalah . . . . a. memukul kok raket b. melempar bola ke atas c. memukul bola tenis ke dinding d. menarik kursi 30.
Setelah selesai bermain, anak ini akan melakukan . . . . a. gaya dorong
c. gaya dorong dan tarik
b. gaya tarik
d. gaya gravitasi
Lampiran 3 Instrumen Soal Postest Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1.
Kincir air yang ada di daerah pedesaan yang belum terjangkau oleh listrik menggunakan energi alternatif berupa ....
2.
a. Angin
b. Air
c. Panas bumi
d. Nuklir
Contoh benda yang menggunakan energi angin sebagai energi alternatif adalah .... a. Kincir air
b. Kincir angin
c. Pesawat
d. PLTA
3. Selain pembangkit listrik tenaga air (PLTA) yang merupakan energi alternatif, kini Indonesia juga telah memiliki .... a. Pembangkit listrik tenaga angin b. Pembangkit listrik tenaga nuklir c. Pembangkit listrik tenaga surya d. Pembangkit listrik tenaga gerak 4.
Contoh PLTP (Pusat Listrik Tenaga Panas Bumi) yang ada di Indonesia… … .
5.
a.
PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah
b.
PLTP Gunung Batur di Sumatra Barat
c.
PLTP Kedung Ombo di Purwodadi
d.
PLTP Bayongbong di Jakarta
Bahan bakar yang digunakan saat ini sebagian besar berasal dari bahan bakar utama, yaitu .... a. Batu bara
c. Minyak bumi
b. Minyak tanah
d. Cahaya matahari
6.
7.
Keuntungan energi alternatif adalah sebagai berikut, kecuali . . . . a.
Tersedia sepanjang masa
b.
Menghemat biaya dan tenaga
c.
Terpeliharanya lingkungan
d.
Penggunaannya praktis
Mobil dapat memanfaatkan sumber energi alternatif dengan mengganti bahan bakar bensin oleh . . . . a. Solar
c. Alkohol
b. Tenaga surya
d. LPG
8. Pembangkit Listrik Tenaga Uap memanfaatkan tenaga .... a. Panas Bumi
b. Batu bara
c. Minyak Bumi
d. Matahari
9. Yang bukan merupakan energi alternatif ialah .... a. Matahari
c. Air
b. Minyak bumi
d. Angin
10. Salah satu contoh energi yang diperoleh dari fosil yaitu kecuali… .. a. BBM
c.Solar
b. Pertamax
d. Air
11. Negara yang dijuluki negeri kincir angin karena memiliki kincir raksasa yang digunakan sebagai sumber tenaga listrik adalah .... a. Jepang
b. Indonesia
c. Inggris
d. Belanda
12. Pernahkah kamu melihat mainan kincir angin? Kincir angin dapat bergerak karena adanya angin. Kincir angin yang besar dapat dipakai untuk memutar turbin pembangkit listrik. Angin termasuk salah satu energi alternatif. Apa yang dimaksud dengan energi alternatif itu? a. Energi pengganti untuk energi yang sudah ada b. Energi sementara yang dipakai manusia c. Energi yang dapat diperbaharui d. Energi yang tidak dapat diperbaharui
13. Contoh kegiatan yang memanfaatkan energi angin… … . a. Petak umpet
c. Kasti
b. Olahraga terbang layang d. Sepak bola 14. Sebutkan manfaat dari matahari, kecuali… … . a. Pemanasan ruangan b. Penerangan ruangan c. Pengeringan hasil pertanian d. Menanak air 15. Kerugian dari energi alternatif kecuali… a. Dibutuhkan biaya yang besar untuk memanfaatkan energi alternatif b. Dibutuhkan teknologi yang tinggi c. Tersedianya juga dipengaruhi musim d. Energi alternatif tidak mencemari lingkungan 16. Sumber energi panas apa yang digunakan untuk memasak di rumahmu? Umumnya di perkotaan memasak menggunakan kompor gas atau kompor minyak tanah. Gas dan minyak tanah adalah bahan bakar dari minyak bumi yang terbatas keberadaannya atau termasuk sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Apa arti dari sumber energi yang tidak dapat diperbaharui? a. Energi yang sulit didapat b. Suatu saat akan habis dan kita harus mencari sumber energi lain atau sumber energi alternatif. c. Energi yang cara penggunaannya harus diawetkan d. Energi yang sulit ditemukan 17. Pernahkah
kamu
melihat
mobil
yang
dapat
bergerak
dengan
menggunakan energi matahari? Dengan kemajuan teknologi, energi matahari tidak hanya dipakai untuk mengeringkan pakaian atau padi saja. Energi matahari dapat dipakai untuk menggantikan bahan bakar bensin. Mobil yang memanfaatkan energi matahari sebagai energi penggeraknya dinamakan?
a. Mobil bertenaga bensin b. Mobil bertenaga super c. Mobil bertenaga surya d. Mobil bertenaga matahari 18. Apa yang dimaksud dengan angin? a. Gerakan udara yang mendapatkan tekanan b. Gerakan udara di permukaan bumi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara c. Udara yang mengalir ke tempat yang tinggi ke tempat yang rendah d. Udara yang bergerak 19. Sebagai pengganti bahan bakar untuk memasak, seperti kayu bakar atau minyak tanah juga dapat digunakan energi alternatif lainnya yaitu … … a. Biogas yang dibuat dari kompos. b. Biodiesel c. Panas bumi d. Sinar matahari 20. Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? a. BBM merupakan salah satu energi yang diperoleh dari fosil. Maksudnya, bahan bakar tersebut diperoleh dari penambangan sisasisa makhluk hidup yang tertimbun di dalam tanah jutaan tahun lalu. Jadi, bahan bakar ini akan habis karena digunakan terus-menerus. b. Karena BBM sulit untuk di cari c. BBM jenis bensin cara pembuatannya memerlukan waktu yang lama d. Bahan untuk BBM mahal
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Eksperimen (Validasi Guru Dalam Mengajar) Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Kegiatan awal pembelajaran No
1
Aspek Yang Diamati
Guru
memberikan
apersepsi
Terlaksana
dengan
mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. 2
Guru menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran.
3
Guru memberikan motivasi kepada siswa
4
Guru memberikan permasalahan kepada siswa
5
Guru mengarahkan siswa dalam membentuk kelompok
6
Guru membentuk kelompok secara heterogen
Tidak Terlaksan a
Kegiatan Inti Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati Guru memberi penjelasan mengenai cara mengerjakan permasalahan dengan PBL
2
Guru berkeliling ke setiap kelompok untuk membantu dan mengarahkan siswa dalam proses mengerjakan permasalahan.
3
Guru memberikan motivasi dan perhatian kepada siswa khususnya bagi siswa yang kurang berperan aktif dalam kelompok.
4
Guru mengacak kelompok untuk presentasi terhadap permasalahan yang sudah didiskusikan
5
Guru mengarahkan dan membantu siswa untuk menyajikan jawaban mereka di depan kelas
6
Guru mengarahkan siswa lainnya untuk berkomentar terhadap jawaban temannya
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Kegiatan Akhir Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati Guru melakukan klarifikasi atas hasil presentasi siswa
2
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dati hal-hal yang belum dimengerti
3
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi ajar
4
Guru mengadakan refleksi dari keseluruhan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
5
Guru memberi pesan moral positif kepada siswa
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Lampiran 5 Lembar Observasi Guru Kelompok Eksperimen Pedoman Observasi Mengajar Guru IPA Kelas IV Dalam Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Nama Sekolah
: SD Negeri 3 Jepon
Standar Kompetensi
: Memahami berbagai bentuk energi cara penggunaannya dalam kehidupan seharihari
Kompetensi Dasar
: Menjelaskan berbagai energi elternatif dan cara penggunaannya.
Pertemuan
: Pertama
Kegiatan Awal Pembelajaran No
Aspek Yang Diamati
1
Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu
2
Guru menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran
3
Guru memberikan motivasi kepada siswa
4
Guru memberi permasalahan kepada siswa
5
Guru mengarahkan siswa dalam membentuk kelompok
6
Guru membentuk kelompok secara heterogen
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Kegiatan Inti Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati Guru memberi penjelasan mengenai cara mengerjakan permasalahan dengan PBL
2
Guru berkeliling ke setiap kelompok untuk membantu dan mengarahkan siswa dalam proses mengerjakan permasalahan.
3
Guru memberikan motivasi dan perhatian kepada siswa khususnya bagi siswa yang kurang berperan aktif dalam kelompok.
4
Guru mengacak kelompok untuk presentasi terhadap permasalahan yang sudah didiskusikan
5
Guru mengarahkan dan membantu siswa untuk menyajikan jawaban mereka di depan kelas
6
Guru mengarahkan siswa lainnya untuk berkomentar terhadap jawaban temannya
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Kegiatan Akhir Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati Guru melakukan klarifikasi atas hasil presentasi siswa
2
Guru member kesempatan kepada siswa untuk bertanya dati hal-hal yang belum dimengerti
3
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi ajar
4
Guru mengadakan refleksi dari keseluruhan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
5
Guru member pesan moral positif kepada siswa
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Pertemuan
: Kedua
Kegiatan Awal Pembelajaran No
1
Aspek Yang Diamati
Guru
memberikan
apersepsi
Terlaksana
dengan
mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. 2
Guru menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran.
3
Guru memberikan motivasi kepada siswa
4
Guru memberikan permasalahan kepada siswa
5
Guru mengarahkan siswa dalam membentuk kelompok
6
Guru membentuk kelompok secara heterogen
Tidak Terlaksan a
Kegiatan Inti Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati Guru memberi penjelasan mengenai cara mengerjakan permasalahan dengan PBL
2
Guru berkeliling ke setiap kelompok untuk membantu dan mengarahkan siswa dalam proses mengerjakan permasalahan.
3
Guru memberikan motivasi dan perhatian kepada siswa khususnya bagi siswa yang kurang berperan aktif dalam kelompok.
4
Guru mengacak kelompok untuk presentasi terhadap permasalahan yang sudah didiskusikan
5
Guru mengarahkan dan membantu siswa untuk menyajikan jawaban mereka di depan kelas
6
Guru mengarahkan siswa lainnya untuk berkomentar terhadap jawaban temannya
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Kegiatan Akhir Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati Guru melakukan klarifikasi atas hasil presentasi siswa
2
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dati hal-hal yang belum dimengerti
3
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi ajar
4
Guru mengadakan refleksi dari keseluruhan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
5
Guru memberi pesan moral positif kepada siswa
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Lembar 6 Lembar Observasi Guru Kelompok Kontrol
Pedoman Observasi Mengajar Guru IPA Kelas IV SD Negeri 3 Jepon Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Kegiatan Awal Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati Membuka pelajaran dengan memberi salam
2
Melakukan absensi kehadiran siswa
3
Melaksanakan apersepsi pembelajaran seputar materi pembelajaran
4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Member motivasi kepada siswa
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Kegiatan Inti Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Terlaksana
Tidak Terlaksana
Guru menjelaskan materi pembelajaran dan guru bertanya jawab mengenai materi ajar
2
Guru menunjukkan berbagai gambar energi alternatif
3
Guru bertanya jawab mengenai materi ajar
4
Memberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dipahami
5
Guru memberi contoh tentang energi alternatif
Kegiatan Akhir Pembelajaran No 1
Aspek Yang Diamati Melakukan kesimpulan bersama-sama tentang materi yang telah dipelajari
2
Memberikan tindak lanjut kepada siswa
Lampiran 7 RPP kelompok Eksperimen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
: SD N 3 Jepon
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semeater
: IV/II
Alokasi Waktu
: 4 X 35 Menit (2 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi 8.
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar 8.1
Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.
C. Indikator - Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya. - Member contoh penggunaan energi alternatif. - Menjelaskan keuntungan energi alternatif dibandingkan dengan energi yang saat ini digunakan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, diharapkan siswa kelas IV mampu: 1. Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya. 2. Memberi contoh penggunaan energi alternatif. 3. Menjelaskan keuntungan energi alternatif dibandingkan dengan energi yang saat ini digunakan.
Karakteristik yang diharapkan : Disiplin, berani, percaya diri, kerjasama, bertanggung jawab. E. Materi pokok Energi Alternatif F. Model pembelajaran: Problem Based Learning G.
Kegiatan pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
waktu
Pertemuan 1 (2X35 menit) 1. Kegiatan awal
45 menit
Orientasi tentang permasalahan kepada siswa a. Guru melakukan koordinasi kelas -
Mengucapkan salam
-
Mengecek kehadiran siswa
-
Menyiapkan siswa untuk belajar
-
Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar – gambar tentang energi alternatif
b. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajaran dengan schemata (pengetahuan dasar anak) -
Siswa menerima pertanyaan dari guru “ Di siang hari cuacanya sangat panas, karena disebabkan adanya?”
-
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang akan dicapai oleh setiap siswa.
-
Guru menyampaikan permasalahan yang akan dikerjakan melalui
langkah-langkah
pembelajaran
ditempuh (diskusi model PBL).
yang
akan
45menit
2. Kegiatan inti Eksplorasi Mengorganisasikan siswa untuk mandiri -
Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, 1 kelompok terdiri dari 4 orang.
-
Setiap kelompok diberi lembar permasalahan yang telah disediakan oleh guru.
-
Guru memberi waktu kepada siswa untuk bekerjasama dalam
menyelesaikan lembar permasalahan secara
kelompok. -
Setiap kelompok dibagikan gambar berbagai energi alternatif
-
Siswa secara berkelompok mencari jawaban dari lembar permasalahan yang diberikan oleh guru.
Elaborasi Investigasi mandiri dan kelompok -
Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan bantuan.
-
Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok kepada guru.
Mengembangkan dan mempresentasikan hasil -
Guru
memilih
kelompok
secara
acak
untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian -
Siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian (diharapkan ada timbal-balik dari siswa lainnya yang menjadi audience).
Konfirmasi Menganalisis dan mengevaluasi proses mengatasi masalah -
Dengan mengacu pada jawaban siswa, melalui tanya 10 menit jawab, guru dan siswa membahas penyelesaian masalah.
-
Guru memberikan saran perbaikan atas penampilan siswa dan meminta tanggapan siswa lain.
-
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dari hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup -
Siswa dengan bimbingan dari guru menyimpulkan kegiatan belajar yang terkait dengan materi pelajaran.
-
Guru memberikan tindak lanjut (berupa tugas rumah yang terkait dengan materi pelajaran).
-
Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
Pertemuan ke 2 ( 2x35 menit) 1. Kegiatan awal Orientasi tentang permasalahan kepada siswa a. Guru melakukan koordinasi kelas -
Mengucapkan salam
-
Mengecek kehadiran siswa
-
Menyiapkan siswa untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi dengan membahas tentang pekerjaan rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang akan dicapai oleh setiap siswa.
15 menit
2. Kegiatan inti
30 menit
Eksplorasi Mengorganisasikan siswa untuk mandiri -
Guru mengkoordinasi siswa dalam berkelompok seperti pada pertemuan sebelumnya
-
Setiap kelompok diberikan lembar permasalahan yang telah disediakan oleh guru
-
Siswa secara berkelompok bekerjasama mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
Elaborasi Investigasi mandiri dan kelompok -
Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan bantuan.
-
Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok kepada guru.
Mengembangkan dan mempresenasikan hasil -
Guru
memilih
mempresentasikan
kelompok hasil
secara
diskusi
acak
untuk
mereka
secara
bergantian. -
Siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian (diharapkan ada timbal-balik dari siswa lainnya yang menjadi audience).
Konfirmasi Menganalisis dan mengevaluasi proses mengatasi masalah -
Dengan mengacu pada jawaban siswa, melalui tanya jawab, guru dan siswa membahas penyelesaian masalah.
-
Guru memberikan saran perbaikan atas penampilan siswa dan meminta tanggapan siswa lain.
-
Siswa
penyaji
merefisi
penampilannya
setelah
mendapatkan perbaikan. -
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dari hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup -
25 menit
Siswa dengan bimbingan dari guru meresume kegiatan belajar (meringkas, menyimpulkan) yang terkait dengan materi pelajaran.
-
Guru memberikan lembar kerja kepada siswa secara individu.
H. Media sarana dan prasarana -
Gambar macam-macam energi alternatif
-
Lembar permasalahan
-
Lembar kerja siswa
I. Sumber belajar -
Silabus SD kelas V
-
Sulistyanto, Heri. dkk. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk Kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
-
Poppy.K.Devi. (2009). IPA 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas.
J. Evaluasi/penilaian Prosedur test
: Post test
Jenis test
: Tertulis
Bentuk test
: Pilihan ganda
Lampiran 8 RPP Kelompok Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah
: SD Negeri 3 Jepon
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: IV/2
Alokasi Waktu
:2x 35 menit
A. Standard Kompetensi 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya. C. Indikator - Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya. - Member contoh penggunaan energi alternatif. - Menjelaskan keuntungan energi alternatif dibandingkan dengan energi yang saat ini digunakan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, diharapkan siswa kelas IV mampu: 1.
Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya.
2.
Memberi contoh penggunaan energi alternatif.
3.
Menjelaskan keuntungan energi alternatif dibandingkan dengan energi yang saat ini digunakan.
E.
Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab, Penugasan
F.
Langkah-langkah Pembelajaran KEGIATAN
Pertemuan ke-1 (2x35 menit)
WAKTU 5 menit
Kegiatan awal •
Guru mengawali kelas dengan berdoa dan presensi siswa Guru bertanya kepada siswa : “ Di siang hari cuacanya sangat panas. Karena disebabkan adanya?”
•
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
•
Guru memberikan motivasi kepada siswa
Kegiatan Inti •
Guru tanya jawab tentang energi alternatif
•
Guru menjelaskan materi tentang energi alternatif
•
Siswa mencatat materi yang dijelaskan
•
Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi
50 menit
yang kurang jelas. •
Guru memberi penjelasan
•
Guru memberi motivasi siswa
Kegiatan akhir •
Siswa dan guru membuat rangkuman ataun kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
•
Guru menegaskan kembali materi yang telah dijelaskan hari ini.
•
Guru melakukan kegiatan tindak lanjut.
•
Guru menutup pembelajaran
15 menit
G. Media sarana dan prasarana -
Gambar macam-macam energi alternatif
-
Lembar permasalahan
-
Lembar kerja siswa
H. Sumber belajar -
Silabus SD kelas V
-
Sulistyanto, Heri. dkk. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk Kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
-
Poppy.K.Devi. (2009). IPA 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas.
I. Evaluasi/penilaian Prosedur test
: Post test
Jenis test
: Tertulis
Bentuk test
: Pilihan ganda
Lampiran 9
ENERGI ALTERNATIF Energi alternatif disebut juga energi pengganti. Energi alternatif sangat dibutuhkan untuk mengganti energi yang biasa dipakai selama ini yaitu enegi yang berasal dari fosil. Energi fosil adalah energi yang berasal dari sisa-sisa hewan yang sudah mati tertimbun di dalam tanah berjuta-juta tahun yang lalu. Contoh energi fosil adalah bensin, solar, kerosin dan minyak tanah. Bahan bakar fosil (minyak bumi) merupakan bahan bakar yang tidak dapat diperbaharui. Oleh karena itu. Kita membutuhkan sumber energi yang lain untuk memenuhi kebutuhan kita. Energi alternatif bisa juga diartikan energi selain energi fosil. Adapun contoh energi alternatif sebagai berikut: A. Matahari Matahari adalah sumber energi terbesar yang ada di bumi. Energi matahari dimanfaatkan oleh manusia dan tumbuhan. Bagi manusia energi matahari untuk menjemur pakaian, menjemur padi, dll. Ada beberapa pemanfaatan energi panas matahari yaitu: 1. Pemanasan ruangan 2. Penerangan ruangan 3. Kompor matahari 4. Pengeringan hasil pertanian 5. Distilasi air kotor 6. Pemanasan air 7. Pembangkitan listrik Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. Energi radiasi matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi listrik. Pada saat ini, sel-sel surya mulai ditawarkan negara kita untuk dipasang di rumah-rumah.
Sel-sel surya dapat mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi kalor (panas). Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk memanaskan ruangan, memanaskan air, dan keperluan lain. Pada saat ini, selsel surya sudah biasa dijumpai di atap-atap rumah, rumah sakit,dll. Alat penangkap energi matahari dipasang di atap rumah pada alat tersebut terdapat logam penghantar panas dan ketika melewati logam tersebut air akan ikut panas. B. Angin Angin dimanfaatkan manusia untuk berbagai keperluan, diantaranya untuk bermain laying-layang, menjalankan perahu, berolahraga selancar air, dll. Angin juga dapat dimanfaatkan sebagai energi alternatif yaitu sebagai pembangkit tenaga angin. Angin adalah sumber energi alternatif yang murah dan tidak mengakibatkan polusi. Angin juga sebagai gerakan udara di permukaan bumi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara. Udara mengalir dari tempat yang bertekanan tinggi ke tempat yang bertekanan rendah. Udara yang bergerak menimbulkan energi yang disebut energi angin. Energi angin juga dapat dipakai pada kincir angin yang dapat menghasilkan listrik. Balingbaling pada kincir angin akan berputar cepat apabila ada angin besar yang bertiup. Putaran ini dapat menggerakkan turbin pada suatu pembangkit tenaga listrik. Jadi energi angin dapat dijadikan sumber pembangkit energi listrik. Di Belanda, kincir angin digunakan untuk memompa air guna mengeringkan tanah. Kincir angin seperti ini juga dibangun di tempat-tempat yang rawan banjir untuk memompa air. Karena banyaknya kincir angin di negara Belanda sampai negara tersebut dijuluki negara Kincir Angin. C. Air Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Aliran air yang deras merupakan sumber energi gerak. Energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan energi listrik. Pernahkah kamu pergi ke bendungan, air terjun atau waduk? Pada suatu bendungan, air yang jatuh dari bagian atas bendungan akan menghasilkan
arus yang sangat deras. Keadaan ini dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin yang memutar generator. Generator yang berputar menghasilkan energi listrik. Selain bendungan, gerakan pasang surut air laut juga dapat digunakan untuk membangkitkan listrik. Air dapat dimanfaatkan sebagai keperluan rumah tangga seperti air minum, mencuci, dll. Air dapat dimanfaatkan sebagai PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air). D. Panas Bumi (Geothermal) Energi alternatif lain yang dapat digunakan adalah panas bumi. Panas bumi adalah panas yang berasal dari panas yang ada pada inti bumi. Apabila ada daerah yang pusat buminya dekat dengan permukaan maka panas bumi ini dapat dim anfaatkan sebagai pembangkit listrik panas bumi. Bumi sesungguhnya tersusun dari beberapa lapisan. Panas bumi terbentuk dari lapisan batu yang panas. Hal ini memungkinkan bumi menjadi sumber energi panas. Energi panas bumi merupakan energi yang dihasilkan oleh magma di dalam perut bumi. Energi tersebut banyak digunakan terutama di daerah-daerah pegunungan. Batuan panas yang terbentuk memanaskan air di sekitarnya sehingga dihasilkan sumber uap panas atau geiser. Sumber panas itu kemudian dibor. Uap panas yang keluar dari lubang pengeboran, setelah disaring dapat digunakan untuk menggerakkan turbin yang akan memutar generator sehingga menghasilkan energi listrik. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut Pusat Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). Contoh PLTP di Indonesia, antara lain PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah dan PLTP Bayongbong di Garut, Jawa Barat. Masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi panas bumi adalah pengeboran tanah, biaya yang tinggi, dan sedikitnya tempat yang memenuhi syarat untuk pembangunan PLTP. Selain energi alternatif yang sudah di atas ada beberapa energi alternatif lain seperti biogas dan biodiesel.
Keuntungan dan Kerugian Energi Alternatif Penggunaan energi alternatif dibandingkan dengan sumber energi yang digunakan sekarang memiliki beberapa keuntungan, di antaranya: 1. Sumber energi alternatif dapat digunakan terus karena tidak akan habis. 2. Energi yang dihasilkan sangat bersar. 3. Energi alternatif tidak mencemari lingkungan. 4. Panas matahri, angin, dan air merupakan ciptaan Tuhan yang berlimpah dan ada sepanjang masa. 5. Lingkungan tetap terpelihara. Udara banyak tercemar oleh gas-gas buangan dari pembakaran bahan bakar seperti bensin dan solar. Dengan adanya energi alternatif untuk kendaraan bermotor diharapkan tidak lagi terjadi pencemaran udara. Sebagai pengganti bahan bakar untuk memasak, seperti kayu bakar atau minyak tanah dapat digunakan biogas yang dibuat dari kompos. Kompos berasal dari sampah yang disimpan dalam tempat tertutup kurang lebih selama seminggu. Pengambilan kayu bakar dari hutan akan merusak lingkungan hutan. Dengan mengganti kayu bakar, diharapkan lingkungan hutan akan terpelihara. Kerugian energi alternatif sebagai berikut: 1.
Dibutuhkan biaya ang besar untuk memanfaatkan energi alternatif.
2.
Dibutuhkan teknologi tinggi yang rumit untuk memanfaatkan energi alternatif.
3.
Tersedianya juga dipengaruhi musim. Contohnya air akan banyak ketika musim penghujan tetapi akan berkurang ketika musim kemarau.
Lampiran 10 Daftar Skor Tes Kesetaraan Kelompok eksperimen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Siswa A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD AE AF
Skor 65 50 55 50 60 65 75 70 65 75 70 65 50 55 60 55 60 60 40 50 45 50 45 55 45 55 60 45 50 60 70 65
Kelompok kontrol No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Siswa A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W Q Y Z AA AB AC AD AE AF AG AH
Skor 70 65 50 45 40 50 65 40 65 40 50 45 55 40 45 50 55 60 55 40 40 50 60 65 75 45 40 65 40 65 50 55 40 45
Lampiran 11 Daftar Skor Postest Kelompok eksperimen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Siswa A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD AE AF
Skor 75 06 75 80 85 90 75 75 75 70 75 70 80 85 85 80 85 90 85 80 75 75 80 85 75 60 70 80 75 75 80 85 70 75
Kelompok kontrol No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Siswa A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W Q Y Z AA AB AC AD AE AF AG AH
Skor 65 65 75 60 75 70 60 85 75 70 65 60 70 70 75 80 70 75 75 85 65 65 65 60 70 80 75 75 85 70 75 75 80 85
Lampiran 12 Tabulasi Uji Coba Soal Kesetaraan
Lampiran 13 Tabulasi Uji Coba Soal Postest
Lampiran 14 Hasil Validitas Soal Kesetaraan Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Corrected Item-Total Item Deleted
Deleted
Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00001
23.11
33.737
.012
.766
VAR00002
23.33
31.545
.387
.749
VAR00003
23.20
30.573
.596
.740
VAR00004
23.09
32.401
.285
.755
VAR00005
23.09
31.856
.398
.750
VAR00006
22.98
33.159
.182
.759
VAR00007
23.00
34.227
-.085
.768
VAR00008
22.87
34.118
-.082
.764
VAR00009
22.87
33.891
.049
.762
VAR00010
22.84
33.998
.000
.762
VAR00011
22.84
33.998
.000
.762
VAR00012
22.89
34.146
-.079
.764
VAR00013
22.87
33.755
.128
.761
VAR00014
22.87
34.073
-.056
.763
VAR00015
23.27
35.882
-.357
.783
VAR00016
23.20
31.891
.343
.752
VAR00017
23.40
32.745
.174
.760
VAR00018
23.18
32.604
.214
.758
VAR00019
23.20
30.573
.596
.740
VAR00020
23.24
37.189
-.569
.792
VAR00021
23.20
30.845
.543
.742
VAR00022
23.27
30.973
.499
.744
VAR00023
23.33
29.955
.685
.735
VAR00024
23.40
30.291
.625
.738
VAR00025
23.18
30.240
.673
.736
VAR00026
23.16
30.362
.662
.737
VAR00027
23.20
30.345
.641
.738
VAR00028
23.33
35.136
-.233
.778
VAR00029
23.62
31.922
.400
.750
VAR00030
23.62
32.331
.312
.754
VAR00031
23.29
34.119
-.064
.771
VAR00032
23.24
27.053
.244
.798
VAR00033
23.20
29.755
.759
.732
VAR00034
23.20
30.073
.695
.735
VAR00035
23.13
31.027
.541
.743
Lampiran 15 Hasil Validitas Postest Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Item Deleted
Correlation
Deleted
VAR00002
11.33
35.500
.418
.855
VAR00003
11.20
34.482
.625
.848
VAR00004
11.09
36.674
.267
.859
VAR00005
11.09
35.674
.464
.854
VAR00016
11.20
35.936
.362
.856
VAR00018
11.18
37.059
.170
.862
VAR00019
11.20
34.482
.625
.848
VAR00021
11.20
34.527
.617
.848
VAR00022
11.27
34.745
.556
.850
VAR00023
11.33
33.864
.706
.845
VAR00024
11.40
34.064
.674
.846
VAR00025
11.18
33.968
.733
.845
VAR00026
11.16
34.271
.690
.846
VAR00027
11.20
33.982
.718
.845
VAR00029
11.62
36.059
.403
.855
VAR00030
11.62
36.877
.238
.860
VAR00032
11.24
31.143
.237
.911
VAR00033
11.20
33.618
.787
.843
VAR00034
11.20
33.982
.718
.845
VAR00035
11.13
34.982
.568
.850
Lampiran 15 Dokumentasi