KONSEP I RAB DALAM ILMU NAHWU (Sebuah Kajian Epistemologis)

Toni Pransiska | Konsep I’rab dalam Ilmu Nahwu (Sebuah Kajian Epistemologis)

KONSEP I’RAB DALAM ILMU NAHWU (Sebuah Kajian Epistemologis) Toni Pransiska

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta [email protected]

Naskah diterima: 10-09-2015

DOI:

direvisi: 15-10-2015

disetujui:15-11-2015

Abstrak Ilmu Nahwu sebagaimana yang kita kenal sekarang ini yang sarat dengan berbagai aturan dan teori merupakan hasil dari sebuah proses yang cukup panjang dalam sejarah linguistik Arab. Salah kajian dalam ilmu Nahwu misalnya tentang konsep I’rab. Dalam hal I’rab yang sering dianggap sebagai keistimewaan yang menyulitkan kemudian berusaha untuk dihindari dengan berbagai metode yang dianjurkan dalam Ta’līm al-Lughah al-‘Arabiyah lī Ghair an-Nāthiqīn bihā, maka sebetulnya itu adalah penyelesaian manipulasi. Masalah itu akan selalu muncul selama inti permasalahan belum diselesaikan dengan tuntas. Konsep tentang I’rab harus diluruskan. I’rab selama ini masih didefinisikan sebagai taghyîr (pengubahan) atau taghayyur (perubahan) atau atsar (gejala alamat I’rab). Kata Kunci: Epistemologi, Ilmu Nahwu, Konsep I’rab

al-Mahāra, Vol. 1, No.1, Desember 2015/1437H | P-ISSN: 2477-5827/E-ISSN: 2477-5835

65

[email protected] DOI: 10.15121/amjpba.2015.151. 1 - 26

Naskah diterima: 10-09-2015

direvisi: 15-10-2015

disetujui: 15-11-2015


‫ﺍﳌ��ﺺ‬ ��‫ﻣﻦ�ﺍﳌﻌﺮﻭﻑ�ﺃﻥ�ﻋﻠﻢ�ﺍﻟﻨﺤﻮ�ﻓﻦ�ﻣﺤ�ﻮﻡ�ﺑﺎﻟﻘﻮﺍﻋﺪ�ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻧ�ﻥ�ﻭﺍﻟﻨﻈﺮ�ﺎﺕ�ﺍﻟ‬ �‫�ﻭ�ﺃﺣﺪ�ﺍﳌﺒﺎﺣﺚ��ﻋﻠﻢ‬.‫ﺗﺤﺼﻞ�ﻋﻠ��ﺎ�ﻣﻦ�ﻋﻤﻠﻴﺔ�ﻃﻮ�ﻠﺔ��ﺗﺎﺭ�ﺦ�ﻋﻠﻢ�ﺍﻟﻠﻐﺔ�ﺍﻟﻌﺮ�ﻲ‬ �‫��ﻭ�ﺎﻟ�ﺴﺒﺔ�ﺇ��ﻣﻔ�ﻮﻡ�ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ�ﺍﻟﺬﻱ��ﻌﺘ��ﺍﻣﺘﻴﺎﺯﺍ�ﻳﺼﻌﺐ‬.‫ﺍﻟﻨﺤﻮ��ﻮ�ﻣﻔ�ﻮﻡ�ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ‬ ��‫ﺑﻪ �ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ �ﻓﻴ��ﺄ �ﺇ�� ﺍﻟﺴ�ﻮﻻﺕ �ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ �ﻋﺪﺓ �ﺍﻟﻄﺮﻕ �� ﻌﻠﻴﻢ �ﺍﻟﻠﻐﺔ �ﺍﻟﻌﺮ�ﻴﺔ �ﻟﻐ‬ �‫��ﺳﺘ�ﺒﻌﺚ��ﺬﻩ�ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ�ﻃﺎﳌﺎ��ﺎﻧﺖ�ﺟﻮ�ﺮﺓ‬.‫�ﻓﺈﻥ�ﺫﻟﻚ�ﻋﻼﺝ�ﻣﻀﺎﺭ�ﻲ‬،‫ﺍﻟﻨﺎﻃﻘ�ﻥ��ﺎ‬ ��‫ �ﻭﻟﺬﻟﻚ �ﻻﺑﺪ �ﺃﻥ �ﻳﺼ�� ﻣﻔ�ﻮﻡ �ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ �ﺻﺎ‬.‫ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ �ﻟﻢ ��ﻌﺎ��ﺎ �ﻋﻼﺟﺎ ��ﺎﺋﻴﺎ‬ �‫��ﻟﺬﺍ�ﻣﻦ�ﺍﳌ�ﻢ�ﺃﻥ‬.‫��ﻃﺎﳌﺎ��ﺎﻥ�ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ��ﻌﺮﻑ�ﺑﺄﻧﻪ��ﻐﻴ��ﻭ��ﻐ��ﻭ�ﺃﺛﺮ‬.‫ﺍﳌﻔ�ﻮﻡ�ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ .‫ﻳﻨﻈﻢ�ﻭ�ﻳﺼﻴﻎ�ﻣﻔ�ﻮﻡ�ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ�ﺗﻨﻈﻴﻤﺎ�ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ‬ ‫�ﻭ�ﻋﻠﻢ�ﺍﻟﻨﺤﻮ‬،‫�ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ�ﻭﺍﻟﺘﺼ�ﻴﻎ‬،‫�ﻣﻔ�ﻮﻡ�ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ‬:�‫ﺍﻟ�ﻠﻤﺎﺕ�ﺍﻟﺮﺋ�ﺴﻴﺔ‬ A. Pendahuluan Ilmu Nahwu merupakan salah satu cabang pengetahuan Pendahuluan tradisional Islam terpenting, khususnya terkait dengan masalah Ilmu Nahwu merupakan salah satu cabang pengetahuan tradisional kebahasaan. Nahwu sebagai suatu disiplin keilmuan muncul pertama kali Islam khususnya terkait masalah Nahwu pada terpenting, abad ke-1 H di Bashrah atasdengan prakarsa Abu alkebahasaan. Aswad al-Dualiy. sebagai suatu disiplin keilmuan muncul pertama kali pada abad ke-1 H di Bashrah atas prakarsa Abu al Aswad al-Dualiy. Nahwu merupakan ilmu yang lebih dahulu muncul dibanding dengan ilmu-ilmu bahasa Arab lainnya.1 al Mahāra, Vol.1, No.1, Desember 2015/1436H Dalam al-Muqaddimah-nya, Ibnuonline: Khaldun memandang “Ilmu ISSN print: 2477-5835/ISSN 2477-5827 Nahwu” sebagai bagian integral dari seluruh pilar linguistik Arab (‘Ulûm al-Lisân al Arab) yang terdiri empat cabang ilmu, yakni: Ilmu Bahasa (‘Ilm al Lughah), Ilmu Nahwu (‘Ilm al Nahwi), Ilmu Bayan (‘Ilm al Bayân) dan Imu Sastra (‘Ilm al Adab).2Disiplin Nahwu ini pada masa formasinya sangat sederhana dan bersifat praktis. Didorong semangat rasa tanggung jawab terhadap agama, ilmu Nahwu dimaksudkan sebagai pelurusan terhadap bacaan-bacaan bahasa Arab (terutama ayat-ayat al-Qur’an) yang dianggap menyalahi bacaan konvensional. Kesalahan-kealahan bacaan tersebut dalam 1 Tallal Allamah, Tatawwur Al Nahwi Al Arabi Fi Madrasatai Al Bashrah Wa Al Kufah. (Beirut: Darl Al Fikr Al Lubnani, 1993). hlm. 15. 2 Ibnu Khaldun, Al-Muqaddimah, (Beirut: Dar Al-Fikr, t.t.). hlm. 453.

66



tradisi bahasa dan bangsa Arab disebut “al-Lahn”3, yaitu kekeliruan dalam berbahasa yang karenanya telah dianggap tidak fasih lagi. Teori-teori nahwu ini kian tambah rumit setelah ilmu ini juga dikembangkan oleh para teolog (al-Mutakallimûn) dan juga para filosof (alFalâsifah) yang berupaya memasukkan prinsip-prinsip logika dan rasionalitas ke dalam ilmu nahwu.4 Kesan rumit dan pelik ini diperparah lagi dengan munculnya aliran-aliran dalam nahwu; aliran Basrah, Kufah, Baghdad dan Andalusia yang masing-masing memiliki karakter dan mengembangkan prinsip-prinsipnya sendiri. Dalam hal i’rab misalnya, yang sering dianggap sebagai keistimewaan yang menyulitkan kemudian berusaha untuk dihindari dengan berbagai metode yang dianjurkan dalam Ta’lîm al-Lughah al-‘Arâbiyah li Ghair anNâthiqîna bihâ, maka sebetulnya itu adalah penyelesaian manipulasi. Masalah itu akan selalu muncul selama inti permasalahan belum diselesaikan dengan tuntas. Oleh karena itu, konsep tentang i’rab harus diluruskan. Maka aspek terakhir inilah yang menjadi fokus kajian ini, yakni upaya mereformulasi konsep i’rab dalam ilmu nahwu.

Cikal Bakal Lahirnya Nahwu Ilmu nahwu merupakan salah satu bidang ilmu bahasa yang merupakan salah satu unsur terpenting dalam memahami bahasa Arab. Kata nahwu ditinjau dari bahasa adalah bentuk mashdar dari kata ‫اوحن‬, yang artinya menuju, arah, sisi, seperti, ukuran, bagian, dan tujuan.5 Sedangkan menurut istilah adalah ilmu yang membahas keadaan setiap akhir kata baik yang mu’rab (berubah) atau yang mabni (tetap) dalam sebuah kalimat.6 Di dalamnya kita mengetahui apa yang wajib terjadi dari harakat akhir dari suatu kata, dari rafa’ atau nashab, atau jar atau jazm, atau tetap saja 3 Persoalan “Lahn” sebenarnya telah mulai muncul sejak Nabi saw masih ada. terjadi pula pada masa al-Khulafa’ al-Rasyidun. tetapi lahn baru menjadi perhatian dan kesadaran kolektif terjadi pada masa pemerintahan Bani Umayyah dimana pada masa ini yang membuat kesalahan berbahasa (lahn) tidak saja kalanagan masyarakat awam, bahkan kalangan yang dianggap ahli bahasa juga melakukan hal yang sama. LihatSaid al-Afghani, Min Târîkh alNahwi, (Beirut: Dar al-Fikr, t.t.), hlm. 8-9. 4 Penerapan prinsip-prinsip logika formal (mantiq) dalam nahwu ini dikembangkan oleh Abu Hasan al-Rummani yang hidup pada tahun 296-394 H. di samping seorang teolog Mu’tazilah, ia juga dikenal sebagai pakar dibidang nahwu, fiqih dan bahasa. Karena teori nahwunya yang sangat bernuansa logika itulah al-Rummani mendapat kecaman pedas dari Ali Al-Farisi yang juga seorang pakar nahwu. Lihat Ahmad Amin, Dhuha al-Islam, (Mesir: Maktabah Al-Nahdah Al-Mishriyyah, 1974), Cet. VIII, hlm. 277. 5 Lois Ma’luf, Al Munjid Fi Al Lunghah Wa Al A’lam. (Beirut: Al Maktabah Al Syarqiyah, 1986). hlm. 796. Lihat pula Munawwir, Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia Terlengkap, (Surabaya: Pustaka Progressif, 1997), hlm. 1397. 6 Muhammad Al Thanthawiy, NasyÀh Al Nahw Wa Tarîkh Àsyhar Al Nuhâh. (Lubnan: Alam Al Kutub, 1997), hlm. 1. al-Mahāra, Vol. 1, No.1, Desember 2015/1437H | P-ISSN: 2477-5827/E-ISSN: 2477-5835

67


pada suatu keadaan setelah kata tersebut tersusun di dalam satu kalimat. Mengetahui ilmu nahwu adalah satu kepastian bagi setiap orang yang ingin betul dalam menulis, berpidato dan mempelajari sejarah kesusasteraan. Berbagai literatur Arab yang membahas historisitas nahwu hampir da pat dipastikan bahwa pada umumnya memiliki nuansa pengkajian yang se irama, yaitu terfokus pada dua hal: peletak dasar (penggagas) disiplin nah wu, dan kedua latarbelakang kelahirannya. Terkait dengan soal pertama, per bincangan yang mewarnai berbagai literatur Arab berkisar pada “pro-kontra” dalam memastikan nama utama yang dianggap sebagai penggagas ilmu nahwu ini. Paling tidak terdapat lima nama yang disebut-sebut secara kontroversial sebagai panggagasnya, yaitu; Abu al-Aswad al-Du’ali, Ali bin Abi Thalib, Umar bin Khattab, Abdurrahman bin Hurmuz dan Nashr bin Ashim al-Laitsi.7 Sementara terkait dengan latar belakang yang mendorong lahirnya ilmu nahwu ini hampir semua literatur yang tersedia sependapat yaitu disebabkan karena semakin meluasnya kesalahan-kesalahan berbahasa secara baik dan benar menurut standar bahasa Arab yang fasih, atau yang lebih akrab disebut dengan istilah “al-Lahn”.8 Terlepas dari faktor utama yang mendorong proses ilmiah bahasa Arab (kodifikasi dan perumusan gramatikanya), misalnya saja demi menjaga ke murnian bahasa al-Quran atau karena meluasnya “lahn” seperti di tengah masyarakat seperti disinggung di atas, atau siapapun penggagas utama ca bang pengetahuan nahwu ini, yang pasti aktifitas ilmiah tersebut telah men jadi catatan penting dalam sejarah intelektual Islam yang menandai adanya suatu perubahan radikal dalam dunia kebahasaan Arab. Aktifitas intelektual tersebut telah merubah bahasa Arab dari sebuah bahasa non ilmiah (tidak dapat dipelajari dengan metode ilmiah) menjadi bahasa ilmiah, bahasa yang memiliki aturan dan sistem seperti lazimnya obyek ilmiah lainnya. Dalam kaitan ini, Khalil bin Ahmad al-Farahidi (100-170 H) dipandang sebagai orang yang paling berjasa dalam proses ilmiah yang sebenarnya dalam bahasa Arab. Pengetahuannya yang begitu luas baik tentang hadits, fikih, bahasa, matematika dan logika formal (manthiq) dan didukung dengan kecerdasan yang luar biasa, ilmu nahwu ia kembangkan sedemikian rupa baik secara teoretik maupun cakupan kajiannya. Dengan kata lain, bahasa Arab mulai benar-benar menjadi bahasa yang ilmiah dan dapat dipelajari secara metodologis dan sistematis sejak ia dibuat rumusan tatabahasanya 7 Lihat, Abd Al- ‘Al Salim Mukrim, Al-Qurân Al-Karîm Wa Atsaruhu Fi Al-Dirâsat AlNahwiyyah, (Mesir: Dar Al-Maarif, t.t.), hlm. 49. Bandingkan, Abdul Aziz Ahmad Allam, Min Târîkh Al-Nahwi Al-Arabidalam Majalah “Majallah”, Jami’ah Al-Imam Bin Saud, Edisi II, 14011402, Lihat pula, Syauqi Dhaif, Al-Madâris Al-Nahwiyyah (Mesir: Dar Al-Maaris, t.t.), hlm. 1113. 8 Lihat. Syathir Ahmad Muhammad, Al-Mujaz Fi Nasy’ah Al-Nawy, (Cairo: Maktabah Al-Kulliyah Al-Azhariyah, 1983), hlm. 5-14. Dalam masalah “Lahn’ ini. Syahthir mengatakan bahwa istilah “lahn” telah dikenal dan ada sejak masa jahiliyah dan masa Rasulullah saw.

68



yang komprehensif oleh Khalil bin Ahmad al-Farahidi ini.9

Aliran (Mazhab) dalam Nahwu Dalam sejarah keilmuan tradisional Islam, nahwu merupakan salah satu pengetahuan yang telah mengalami perkembangan yang sangat pesat. Bahkan cabang yang satu ini tingkat kemajuannya dapat disejajarkan dengan-misalnya-disiplin Fikih dan Kalam. Ketiga disiplin ilmu tersebut dalam kategori keilmuan tradisinal Islam termasuk sebagai “’ilmun qad nadaja wa ikhtaraqa”10, secara harfiah berarti pengetahuan yang telah matang dan terbakar (gosong). Artinya bahwa ketiga pengetahuan tersebut telah mengalami tingkat kesempurnaan sebagai sebuah disiplin pengetahuan. Dalam cabang ilmu nahwu telah muncul berbagai kelompok aliran tak kurang dari lima aliran. Tidak seperti disiplin lain yang alirannya pada umumnya lebih ditentukan oleh individu-individu tokohnya, aliran dalam nahwu melibatkan sentimen dan fanatisme kedaerahan (kota) atau kewila yahan yang lebih luas lagi (negara). Dalam fikih tradisional, misalnya, kita kenal adanya aliran (mazhab) Maliki, Hanafi, Syafi’i, Hanbali dan yang lain, semuanya dinisbatkan kepada mereka yang dianggap sebagai pendiri mazhab tersebut yaitu Imam Malik, Imam Abu Hanifah, Imam Syafi’i dan Imam Ahmad bin Hanbal. Atau dalam disiplin “Kalam”, di antaranya yang sangat terkenal adalah mazhab al-Asy’ariyah dan al-Maturidiyah dan lain sebagainya yang semuanya juga dinisbatkan kepada tokoh yang dianggap sebagai pendirinya yaitu Imam Abu al-Hasan al-Asy’ari dan Imam Abu Manshur al-Maturidi. Sementara dalam nahwu kita kenal mazhab Bashrah, Kufah, Bagdad, Andalusia dan Mesir.11 1. Mazhab Kufah – Basrah12 9 Lihat, Syauqi Dhaif, Al-Mâdaris Al-Nahwiyyah...hlm. 34-46. Bandingkan pula dengan Abid Al-Jabiri, Takwîn Al-Aql Al-Arabi...hlm. 81. 10 Menurut klasifikasi pengetahuan Arab tradisional, khususnya pada masa abad pertengahan, pengetahuan dibagi ke dalam tiga kategori; ‘Ilmun nadaja wa ikhtaraqa, yaitu ‘ilmu al-Ushûl (kalam) dan al-Nahwu, ilmun la nadaja wa la ikhtaraqa, yaitu ilmu al-Bayân dan al-Tafsîr, dan ilmun nadaja wa ma ikhtaraqa, yaitu ilmu al-Fiqh dan al-Hadîts . Lihat, Amîn al-Khûli, Manâhij Tajdîd: Fi al-Nahwi wa al-Balâghah wa al-Tafsîr wa al-Adab, (Mesir: Dar alMa’rifah, 1961), Cet. 1, hlm. 127. 11 Lihat Zamzam Affandi Abdillah,Ilmu Nahwu: Prinsip-Prinsip dan Upaya Pembaharuannya, http//blogzamzam.com. Diakses pada 25 Desember 2013. 12 Perlu diketahui bahwa sesungguhnya periode Kufah dan Basrah ini disebut sebagai periode ekstensifikasi. Pada dasarnya perkembangan awal atau periode perintisan dan penumbuhan nahwu berpusat di Bashrah, dimulai sejak zaman Abul Aswad sampai munculnya Al-Khalil bin Ahmad, yakni sampai akhir abad ke-satu Hijriyah. Periode ini masih bisa dibedakan atas dua sub periode, yaitu masa kepeloporan dan masa pengembangan. Masa kepeloporan tidak sampai memasuki masa Daulah Abbasiyah. Ciri-cirinya ialah belum munculnya metode qiyas (analogi), belum munculnya perbedaan pendapat, dan masih minimnya usaha kodifikasi. Adapun ciri-ciri masa pengembangan ialah makin banyaknya al-Mahāra, Vol. 1, No.1, Desember 2015/1437H | P-ISSN: 2477-5827/E-ISSN: 2477-5835

69


Pada abad ke-2 hijriyah nahwu dikembangkan oleh al Khalil bin Ahmad al-Farahidi (w.175 H) dengan mematangkan teori nahwu yang disusun Sibawaih (w.180 H) yang nota bene sebagai murid al Khalil sendiri. Langkah tersebut diikuti oleh al-Akhfash al-Ausath (w.211 H) dan al- Mubarrad ( w. 286 H) dan ulama-ulama lain yang berkembang di negara Bashrah yang digolongkan menjadi al-Nuhât al-Basharîyûn. Kemudian lahirlah kitabkitab nahwu sebagai karya-karya monumental seperti alfiyah Ibnu Malik, Alfiyah al Suyuthi dan Alfiyah Ibnu Mu’thi. Nahwu juga mengalami per kembangan dan kejayaan di daerah Kufah diantara ulama-ulama yang me ngembangkannya adalah al-Kisai ( w.189 H), al-Farra’ (w.208 H) Tsa’lab (w. 291 H) dll yang selanjutnya dikenal sebagai al–Nuhât al-Kûfiyûn. Pasca perkembangan di Bashrah dan Kuffah sebagaimana dijelaskan dalam kitab al-Madâris al-Nahwiyah nahwu mengalami kemajuan di Bagdad, Andalus dan Mesir. Periode ini nahwu sudah mengalami efesiensi dan reformulasi seperti yang disusun oleh Ibn Jinny ( w. 392 H) di Bagdad, Ibn Madha AlQurtuby ( W. 592 H) di Andalus, Al-Sayuthi (911 H) di Mesir.13 Seperti telah banyak ditulis dalam sejarah peradaban Islam, Irak adalah pusat peradaban dan pengetahuan tradisional Islam terkemuka sebelum kotakota lain yang termasuk dalam wilayah kekuasaan kekhalifahan. Sebelum tampilnya kota Bagdad sebagai pusat intelektual, Bashrah dan Kufah adalah dua kota utama yang bersaing menjadi pusat aktifitas intelektual. Bashrah mewarisi tradisi intelektual dari generasi sebelumnya yang akrab dengan berbagai pengetahuan yang bersifat Hellenis dengan karakternya yang ra sional. Sementara Kufah kental akan sikap konservatif yang mengawal dengan ketat warisan tradisional Islam. Itu sebabnya, maka pengetahuan yang muncul dan berkembang dari kedua kota tersebut, yang dalam konteks ini khususnya ilmu nahwu, memiliki karakter masing-masing.14 pakar, pembahasan tema-temanya semakin luas, mulai munculnya perbedaan pendapat, mulai dipakainya argumen dalam menjelaskan kaidah dan hukum bahasa, dan mulai dipakainya metode analogi. Yang menarik pada masa ini para ulama nahwu terjun langsung kesetiap kampung-kampung Arab Badui (pedalaman) untuk meneliti dan mengambil banyak sampel tentang kosakata Arab yang murni atau pun susunan kalimat bahasa Arab yang belum tercampur dengan dialek ‘ajam dan masuknya lahn. Setelah itu ditulis, seperti yang dilakukan imam khalil Ahmad al-Farahidi dalam menyusun kitab Al-A’in. Disamping itu aliran ini terpengaruh oleh logika formal karena lebih cendrung menggunakan metode qiyas/silogisme karena melihat dari historisnya aliran ini mewarisi budaya hellenis Yunani, juga ilmu mantiq dan ilmu kalam berkembang pesat dikota Basrah ini. 13 Lihat Ahmad Afify. Al-Mandzumah Al Nahwiyah Al- Mansubah Li al-Khalil bin Ahmad Al Farahidy. (Cairo: Al Daar Al Manshuriyah Al Baniyah, 2003), hlm. 11. 14 Nahwu mazhab Bashrah bersifat rasional, sedang mazhab Kufah berkarakter sebaliknya, yaitu lebih mengandalkan dan bertumpu pada “riwayat dan menerima atau mendengar kasus kebahasaan yang terjadi di tengah masyarakat. Pendek kata, nahwu mazhab Bashrah dibangun di atas tiga prinsip utama yaitu: al-Qiyâs, al-Ta’lîl dan al-Ta’wîl. Atau menurut Abd al-‘Âl Salim al-Mukrim ketika mendeskripsikan karakter nahwu mazhab Bashrah ia menyatakan:”karakter paling menonjol mazhab Bashrah ialah menjadikan persoalan-persoalan nahawu dikaji dengan pendekatan logika formal (manthiq) dengan

70



Sementara Ahmad Amin menyimpulkan bahwa perbedaan menonjol karakter kedua mazhab tersebut adalah bahwa mazhab Bashrah bersifat lebih bebas (tidak terikat tradisi berbahasa yang telah ada), lebih rasional, lebih terorganisir atau teratur dan lebih berpengaruh. Sementara mazhab Kufah kurang memberi nuansa kebebasan, lebih mempertahankan apa yang diwarisi dari orang Arab meskipun kurang dapat dipertanggungjawabkan keabsahannya sekalipun. Mazhab Bashrah berupaya menjadikan bahasa memiliki sistem yang dapat dinalar dan menghindari segala aspek periwayatan (untuk menentukan kaidah bahasa) yang dapat mengacaukan sistem bahasa. Sebaliknya mazhab Kufah berkarakter sebaliknya, segala yang terdengar dari orang Arab tanpa memperdulikan tingkat keabsahan atau tidaknya riwayat tersebut, dijadikan rujukan dalam mengambil keputusan sebuah kaidah bahasa.15 2. Mazhab Baghdad16 Di akhir periode ekstensifikasi, Imam Al-Ru’asi (dari Kufah) telah meletakkan dasar-dasar ilmu sharf. Selanjutnya pada periode penyem purnaan, ilmu sharf dikembangkan secara progresif oleh Imam Al-Mazini. Implikasinya, semenjak masa ini ilmu sharf dipelajari secara terpisah dari ilmu nahwu, sampai saat ini.17 Masa ini diawali dengan hijrahnya para pakar Bashrah dan Kufah menuju kota baru Baghdad.18Meskipun telah berhijrah, berbagai silogismenya, alasan rasionalitasnya, kemungkinan-kemungkinannya dan interpretasinya, kemudian setelah itu semua, baru mengacu kepada Kalam Allah dan kalam orang Arab. Itu sebabnya, yang menjadi fokus atau konsern utama nahwu mazhab ini adalah al-Qiyas (silogisme)”. Lihat Abd al-Al Salim Mukrim, al-Qurân al-Karîm wa atsaruhu Fi alDirâsât al-Nahwiyyah... hlm. 91. 15 Ahmad Amin, Dhuha al-Islâm,...hlm. 296. 16 Selain dua kota Bashrah dan Kufah yang menjadi pusat kebudayaan dan intelektual Irak, saat itu muncul sebuah kota baru yang menjadi pesaing pusat intelektual dua kota yang telah berdiri lebih dahulu, yaitu kota Bagdad. Kota Bagdad ini didirikan dan dibangun oleh al-Manshur Billah Abu Ja’far Abdullah bin Muhammad bin Ali bin Abdullah bin Abbas bin Abdul Muthallib atau yang lebih dikenal dengan nama Abu Ja’far al-Manshur, khalifah kedua dinasti Abbasiyyah. Namun sebenarnya rencana pendirian kota teresebut telah dicanangkan oleh saudaranya Abul Abbas al-Saffah, dan pembangunannya dimulai pada tahun 125 hijriah dan mulai ditempati pada tahun 129 hijriah. Lihat Abd al’Al Salim Mukrim, al-Qur’an alKarim Wa Atsaruhu Fi al-Dirasah al-Nahwiyyah,...hlm. 137. 17 Lihat Ukon Purkonudin, Sejarah Penyusunan Nahwu. http://ukonpurkonudin.blogspot. com/2010/09/pendahuluan-salah-satu-cara-untuk.html. Diakses pada tanggal 25 Desember 2013. 18 Imigrasi para intelektual ke Bagdad ini dimulai oleh para intelektual Kufah yang memang jarak antara kedua kota tersebu relatif lebih dekat dari pada jarak antara Bashrah dengan Bagdad. Mereka yang berimigrasi ke Bagdad ini oleh para penguasa diberi posisi terhormat dan sangat dihargai yang pada akhirnya bukan saja penghormatan tinggi ini dirasakan oleh para intelektualnya, tetapi sekaligus juga mengangkat citra dan pamor mazhab Kufah yang selama ini kalah citranya dengan mazhab Bashrah. Menyaksikan realitas ini, maka para intelektual Bashrah pun banyak yang berminat meninggalkan kotanya untuk mencari posisi dan penghormatan seperti yang telah diraih oleh rival mereka dari Kufah. Hal ini tentu semakin meramaikan kota Bagdad, khususnya di aspek keintelektualan. Pada mulanya para intelektual imigran dari dua kota yang telah lama bersaing itu, membawa bendera dan segala kecirikhasan masing-masing kota asalnya dan tetap mengembangkan persaingan yang telah lama ada sebelum akhirnya sama-sama menyadari perlunya mengakhiri persaingan tersebut al-Mahāra, Vol. 1, No.1, Desember 2015/1437H | P-ISSN: 2477-5827/E-ISSN: 2477-5835

71


pada awalnya mereka masih membawa fanatisme alirannya masingmasing. Namun lambat laun, mereka mulai berusaha mengkompromikan antara Kufah dan Bashrah, sehingga memunculkan aliran baru yang disebut sebagai Aliran Baghdad.19 Di antara perintis atau penggagas mazhab baru tersebut adalah Abu Hanîfah Ahmad bin Dâwud al-Dinawari, Abu al-Thayyib Mihammad bin Ahmad bin Ishâq al-A’rabi al-Wasyâ’, Ibnu Kaisân Muhammad bin Ahmad bin Ibrâhim bin Kaisân20, al-Akhfash al-Shagîr, Ali bin Sulaiman bin al-Fadhl al-Nahwiyyi.21 Oleh karena sifatnya yang ekletis atau pengkombinasian itu, maka mazhab Bagdad tersebut memiliki karakternya sendiri, yaitu tidak terlalu bersifat rasional seperti yang menjadi ciri khas mazhab Bashrah, dan tidak pula terlalu tekstual seperti karakter khas mazhab Kufah. Namun demikian, para peneliti nahwu sering mengalami kesulitan untuk mengidentifikasi mazhab Bagdad ini. Sebab, meskipun disebut sebagai mazhab ekletis dari dua mazhab (Bashrah dan Kufah), para tokoh mazhab ini masih sering menampakan ego masing-masing mazhab asal mereka. 3. Mazhab Andalus (Spanyol) Tidak lama setelah Bani Umayyah mendirikan kekhalifahan di Andalusia (138 H-1422H), di negeri baru Islam di Barat ini muncul banyak budayawan dan sastrawan mensejajarkan diri dengan rivalnya di negeri Timur yang sudah lebih dahulu dikenal dengan para intelektualnya. Para di kota baru mereka. 19 Kesadaran perlunya mengakhiri persaingan lama inilah yang pada akhirnya memunculkan mazhab baru dalam nahwu, yaitu mazhab Bagdad. Sebuah mazhab yang mencoba mensinkretiskan dua mazhab (Bashrah dan Kufah) yang telah ada sebelumnya. Itu sebabnya, mazhab ini memiliki banyak sebutan diantaranya adalah “al-Khâlithaini baina al-Naz’ataini” (pengkombinasi antara dua mazhab), “Ashâb al-Madrasah al-Intikhâbiyyah” (penganut mazhab eklektisme) dan “al-Bagdadiyyûn”. Lihat Abdul Aziz Ahmad Allam, “Min Târikh al-Nahwi al-Arabi”, Majallah, edisi II, tahun ke –2 , 1401/1402 H. KSA. 20 Adapun tokoh utama mazhab Bagdad ini diantaranya adalah Ibnu Kaisân yang memiliki nama lengkap Abu al-Hasan Muhammad bin Ahmad bin Kaisan (w.299 H). Ia dikenal sebagai tokoh pertama nahwu mazhab Bagdad meskipun oleh sebagian penulis biografi lain semisal Brooklman ia dimasukkan sebagai imam nahwu mazhab Bashrah. Ia belajar nahwu dari al-Mubarrad dan Tsa’lab, mendalami mazhab Bashrah dan Kufah, banyak menulis tentang nahwu diantaranya adalah “Kitâb Ikhtilâfi al-Bashriyyîn Wa al-Kûfiyyîn Fî al-Nahwi, al-Kâfi Fi al-Nahwi, Kitâb al-Tashârif dan Kitâb al-Mukhtâr Fi ‘Ilal al-Nahwi” yang terdiri dari tiga jilid”. Juga Abu “Ali al-Farisi (al-Hasan bin Ahmad bin Abdul Ghaffar alFarisi). Disamping dikenal pakar dibidang nahwu, ia juga sangat mendalami filsafat, manthiq dan kalam seperti pada umumnya penganut aliran Mu’tazilah lainnya. Diantara tokoh mazhab Bagdad yang cukup terkenal terdapat nama Ibnu Jinni (Abu al-Fath Utsman bin Jinni al-Mosuli). Ia adalah murid langsung Abu Ali al-Farisi, terkenal sangat cerdas dan cermat dan sangat produktif menulis buku. Tak kurang dari lima puluh buku yang kebanyakan berkaitan dengan linguistik atau nahwu telah ia tulis. Salah satu buku karyanya yang monumental adalah “al-Khashâ’ish”, sebuah buku yang terdiri dari tiga jilid yang hingga sekarang masih menjadi rujukan utama dalam kajian linguistik klasik Arab. 21 Abd al-‘Al Salim Mukrim, al-Qur’ân al-Karîm Wa Atsaruhu Fi al-Dirâsât al-Nahwiyyah, ...hlm. 143.

72



ilmuan di Andalusia yang banyak menimba ilmu ke Timur ini pada umumnya adalah memiliki latar belakang sebagai ahli qira’ât (aneka ragam bacaan alQur’an) dan huffâdz (penghafal al-Qur’an). Itu sebabnya, pengetahuan yang berkembang lebih dahulu di negeri ini juga seputar ilmu qira’at disamping juga ilmu fikih.22 Sementara disiplin nahwu baru muncul dan berkembang belakangan setelah beberapa ilmuan Andalusia belajar ke Timur. Di antara mereka yang populer adalah Jaudi bin Utsman al-Maururi. Ia mempelajari ilmu nahwu kepada al-Kissâi dan al-Farrâ’. Jaudi adalah orang pertama yang memperkenalkan karya-karya nahwu mazhab Kufah di Andalusia dan sekaligus juga ilmuan negeri tersebut yang menyusun buku tentang nahwu. Baru setelahnya muncul tokoh-tokoh lain seperti Abu Abdullah. Seperti Jaudi, ia juga belajar nahwu ke Timur kepada Utsman bin Said al-Mishri atau yang lebih terkenal dengan sebutan al-Warsh.23 Oleh karena yang pertama kali nahwu yang dikenal dan dipelajari oleh para ilmuan Andalusia adalah nahwu mazhab Kufah dan langsung dari para pakarnya sendiri, maka nahwu yang berkembang lebih di sana juga nahwu mazhab Kufah.24 Dan baru pada akhir abad ke-3 H, para ilmuan Andalusia berkenalan dengan nahwu mazhab Bashrah dirintis oleh alUfushniq Muhammad bin Musa bin Hisyam (w. 307 H). Ia pergi ke Timur dan belajar ilmu nahwu kepada Abu Ja’far al-Dinawari di Mesir. Buku yang ia pelajari adalah karya Sibawaih yang sangat terkenal itu, al-Kitab. Ia ‎mempelajari nahwu dari Ahmad bin Yûsuf bin Hajjâj (w. 336 H). Meskipun tidak dikenal sebagai ahli nahwu, tetapi Ahmad selalu membaca dan mempelajari karya Sibawaih di atas. Selain al-Ushfuniq, tokoh Andalusia lain yang juga mempelajari karya Sibawaih semisal Muhammad bin Yahya al-Mahlabi al-Rabâhi al-Jayyâni (w.353 H), seorang ahli filsafat, manthiq dan kalam.25

22 SyauqiDhaif, al-Madâris al-Nahwiyyah...hlm. 288. 23 Ibid. 24 Prinsip-prinsip qiyas (analogi), ta’lil dan lainya yang menjadi karakter nahwu Bashrah dikembangkan sedemikian rupa oleh para ahli nahwu Andalusia. Sekedar contoh saja, apabila nahwu Bashrah telah melahirkan teori nahwu tentang hukum atau ketentuanketentuan tertentu pada sebuah jabatan kalimat, maka nahwu Andalusia akan memperlus ketentuan tersebut. Misalnya dalam kasus “mubtada”, nahwu Bashrah telah merumuskan teori dan ketentuan bahwa hukum mubtada’ adalah harus dibaca rafa’, maka nahwu Andalusia akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan lanjutan mengapa ia harus dibaca rafa’, kenapa tidak dibaca nasab saja, apa alasannya, kemudian mereka memberinya alasan-alasan (ta’lîlât) yang panjang lebar. Pertanyaan-pertanyaan lanjutan “kenapa, mengapa” semacam itu dalam tradisi nahwu klasik dengan sebutan “al-Illah al-Tsâniyyah” atau alasan kedua. Lihat. Syauqi Dhaif, al-Madâris al-Nahwiyyah...hlm. 293. 25 Ibid., hlm. 290 al-Mahāra, Vol. 1, No.1, Desember 2015/1437H | P-ISSN: 2477-5827/E-ISSN: 2477-5835

73


Reformulasi Konsep I’rab dalam Nahwu KONSEP I’RAB DALAM ILMU NAHWU 90 (Sebuah Kajian Epistemologis) KONSEP DALAM ILMU NAHWU 1. Kerancuan dalam Konsep I’rab Tony Fransisca KONSEP I’RABI’RAB DALAM ILMU NAHWU (Sebuah Kajian Epistemologis) 90 90 (Sebuah Kajian Epistemologis)

BahasaTony Arab memang memiliki keistimewaan, tetapi keistimewaan Fransisca Tony Fransisca itu bukan berarti suatu hal yang menimbulkan kesulitan. Dalam hal i’rab yang yang sering seringdianggap dianggapsebagai sebagaikeistimewaan keistimewaanyang yangmenyulitkan menyulitkankemudian kemudian berusaha untuk dihindari dengan berbagai metode yang dianjurkan yang sering dianggap sebagai keistimewaan yang menyulitkan kemudian be rusaha untuk dihindari dengan berbagai metode yang dianjurkan dalam yang sering dianggap sebagai keistimewaan yang menyulitkan kemudian Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyah li Ghair an’Natiqin biha, maka sebetulnya itu dalam Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyah li Ghair an’Natiqin biha, maka berusaha untuk dihindari dengan berbagai metode yang dianjurkan berusaha untuk dihindari dengan berbagai metode yang dianjurkan adalah penyelesaian manipulasi. Masalah itu selalu muncul selama sebetulnya itu adalah penyelesaian manipulasi. Masalah itu akan selalu dalam Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyah li akan Ghair an’Natiqin maka dalam Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyah li Ghair an’Natiqin biha,biha, maka inti permasalahan belum diselesaikan dengan tuntas. Konsep tentang muncul selama intiadalah permasalahan belum diselesaikan dengan tuntas. sebetulnya itu penyelesaian manipulasi. Masalah itu akan selalu sebetulnya itu adalah penyelesaian manipulasi. Masalah itu akan selalu i’rab harus diluruskan. I’rab selama ini masih didefinisikan sebagai taghyîr Konsep tentang i’rab harus diluruskan. I’rab selama ini masih muncul selama inti permasalahan belum diselesaikan dengan tuntas. muncul selama inti permasalahan belum diselesaikan dengan (pengubahan) atau taghoyyur (perubahan) atau atsar (gejala alamattuntas. i’rab)26 didefinisikan sebagai taghyîr (pengubahan) atau taghoyyur (perubahan) Konsep tentang i’rab harus diluruskan. I’rab selama masih Konsep i’rab harus diluruskan. I’rab selama ini ini masih atau juga tentang didefinisikan sebagai bayan (keterangan tentang jabatan kata 26 atau juga didefinisikan sebagai bayan atau atsar (gejala alamat i’rab) didefinisikan sebagai taghyîr (pengubahan) taghoyyur (perubahan) didefinisikan sebagai taghyîr (pengubahan) atauatau taghoyyur (perubahan) dalam kalimat). 26 27 (keterangan tentang jabatan kata dalam kalimat). didefinisikan sebagai bayan atsar (gejala alamat i’rab) 26 Abbas Hasan menyebutkan bahwa : juga atauatau juga didefinisikan sebagai bayan atauatau atsar (gejala alamat i’rab) 27 : kalimat). Abbastentang Hasan menyebutkan bahwa (keterangan tentang jabatan dalam (keterangan jabatan katakata dalam kalimat). ْ َ ّ ّ ‫ﺍﺏ ُ�� َﻮ‬ 27 َ َ َ َ : �ُ �‫��ﻐ‬ ُ ‫َﻹﺍ ْﻋ َﺮ‬ Hasan bahwa 27: ‫�ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ‬ bahwa �Abbas ‫ﻮ ِﺍﻣ ِﻞ‬Abbas ‫�ﺍﻟﻌ‬Hasan �ِ �‫��ﻐ‬ ‫ ِﺐ‬menyebutkan �‫��ﺴ‬menyebutkan ‫ﻆ‬ ‫�ﺍﻟﻠﻔ‬ ‫ﺮ‬ ‫��ﺁﺧ‬ ��‫�ﺍﻟ‬ ِ ِ ِ ِ ِ ِ

ْ ‫�ﺍﻟ��ﺁﺧﺮ‬ ّ َ َ ‫�ﺍﻟﻠﻔﻆ ْ�� َﺴ َ�ﺐ‬ ّ ُ ‫ﺍﺏ َ َ ُ�� َ ُﻮ‬ َ ّ ��‫��ﻐ‬ َ ‫�ﺍﻟﻌ‬ َ ُ ّ َ �ُ �‫��ﻐ‬ ُ ‫َﻹﺍ ْﻋ َﺮ‬ ْ َ َ َ َ � ‫ﻞ‬ ‫ﺍﻣ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺔ‬ ‫�ﺍﻟﻌﻼﻣ‬ ِ ِ ِ ِ َ َ ‫��ﻮ‬ ِ ‫�ﺍﻟﻌﻼﻣﱡ‬ ِ �ِ �‫�ﺍﻟﻠﻔ ِﻆ ِ��ِﺴ� ِﺐ ِ��ﻐ‬ ْ ��‫��ﻐ‬ �‫�ﺍﻟﻌﻮ ِﺍﻣ ِﻞ‬ ِ ‫��ﺁﺧ ِﺮ‬ ِ ِ ��‫�ﺍﻟ‬ ِ ‫�ﻋﺎﻣ ٍﻞ‬ ‫ﻀﻴ‬ ‫ﺎ�ﻳﻘﺘ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺧ ِﻠﺔﻹﺍ�ﻋﻋﻠ ْﻴﺮ ِﻪﺍﺏَ�ﻭ َ�ﻣ‬ َِ ِ ‫ﻪ��ﻞ ِﺔ‬ َ َ ‫ﺎ�ﻳ‬ َ َ ‫�ﻋ َﻠ ْﻴﻪ َ َ�ﻭ ْ َ�ﻣ‬ ْ َ ‫ﻘﺘ‬ ‫ﱡ‬ َ ْ ‫ﱡ‬ ‫ﻞ‬ ‫�ﻋﺎﻣ‬ ‫ﻪ��ﻞ‬ ‫ﻀﻴ‬ ِ ِ ‫ﺍﻟﺪﺍﺧ ِﻠﺔ ِ�ﻋﻠﻴ ِﻪ�ﻭ�ﻣﺎ�ﻳﻘﺘﻀﻴ‬ ‫�ﻋﺎﻣ ٍﻞ‬ ِ ‫ﺍﻟﺪﺍﺧ ِﻠﺔ‬ ِ ٍ ‫ﻪ��ﻞ‬

(I’rab adalah berubahnya tanda di akhir kata yang disebabkan oleh (I’rab adalah berubahnya tanda dipada akhir kata disebabkan olehdisebabkan berubahnya berubahnya faktor-faktor yang masuk tersebut dan yang karena tuntutan (I’rab adalah berubahnya tanda di yang akhir (I’rab adalah berubahnya tanda dikata akhir kata kata yang disebabkan oleh oleh faktor-faktor yang masuk pada kata tersebut dan karena tuntutan setiap faktor yang setiap faktor yang mempengaruhinya) berubahnya faktor-faktor masuk tersebut karena tuntutan berubahnya faktor-faktor yangyang masuk padapada kata kata tersebut dan dan karena tuntutan mempengaruhinya) Sementara Abdullah bin Ahmad al-Fakihi menyebutkan bahwa2828: setiap faktor mempengaruhinya) setiap faktor yangyang mempengaruhinya) Sementara Abdullah bin Ahmad al-Fakihi : َ َ َ menyebutkan ْ al-Fakihi ْ �ْ ‫�ﻋﻠ‬ َ Abdullah 28: ْ bahwa َ menyebutkan ْ ‫ ًﻈ‬Sementara َbin‫ﻼﻑ‬ ُ ‫ﺮ‬bahwa ُ ��َ ‫ﺍﺏ‬ ً ‫ﺎ�ﺃﻭ َ�ﺗ‬ Ahmad bahwa 28: Sementara Ahmad al-Fakihi ‫ﻘﺪﻳﺮﺍ‬ ‫�ﺎ�ﻟﻔ‬ ‫�ﺍﻟﺪﺍﺧﻠ ِﺔ‬ ‫ ِﻞ‬bin ‫ﻮﺍﻣ‬ ‫ ِﺮ�ﺍﻟ� ِﻠ ِﻢ‬menyebutkan ‫�ﺃﻭ ِﺍﺧ‬ ��‫ﻐﻴ‬ ‫ﻹﺍﻋ‬ ِAbdullah ِ ‫�ﻻﺧ ِﺘ‬ ِ ‫�ﺍﻟﻌ‬

ْ َ َ َ ُ َ َُ ُ َ ْ ُ ْ ْ َ َ �ْ ‫�ﻋ َ َﻠ‬ َ ‫�ﺍﻟﻌﻮﺍﻣ َﻞ�ﺍﻟﺪﺍﺧ َﻠﺔ‬ ْ ْ ‫�ﺎ�ﻟﻔ ًﻈ‬ َ ‫ﻼﻑ‬ ً َ ْ ‫ﺎ�ﺃﻭ ً َ�ﺗ‬ ً ‫ﻘﺪﻳﺮﺍ‬ ‫ﺍﺧ ِﺮ‬ ��‫ﻐﻴ‬ ‫ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ‬ ِ ْ ‫�ﻻﺧﻢ ِﺘ‬ ِ ‫�ﺃﻭ‬ ِ ِ ‫ﻼﻑ‬ ‫ﻘﺪﻳﺮﺍ‬ ‫(�ﺗ‬I’rab ‫ﻈﺎ�ﺃﻭ‬adalah ‫�ﻋﻠ ْ��ﺎ�ﻟﻔ‬ ‫ﺔ‬ ‫�ﺍﻟﺪﺍﺧﻠ‬ ‫�ﺍﻟﻌ‬ ‫�ﻻﺧ ِﺘ‬ ‫ ِﺍﺧ‬kata ‫�ﺃﻭ‬ ��‫ﻐﻴ‬ ��‫��ﺮﺍﺏ‬perbe-daan ‫ﻹﺍﻋ‬ ِpengubahan ِ ِ ِ ‫ﻮﺍﻣ ِﻞ‬ ِmasing-masing ِ akhir karena ِ ‫�ﺍﻟ� ِ ِﻠﺮ ِﻢ�ﺍﻟ� ِﻠ‬

faktor-faktor yang memasukinya baikakhir diucapkan maupun diperkirakan) (I’rab adalah pengubahan akhir masing-masing karena perbe-daan (I’rab adalah pengubahan masing-masing kata kata karena perbe-daan (I’rab adalah pengubahan akhir masing-masing kata karena perbe-daan faktorDefinisi i’rab yang lainnya berbeda, dikemukakan oleh Ibn faktor-faktor yang memasukinya baik diucapkan maupun diperkirakan) faktor-faktor yang memasukinya baik diucapkan maupun diperkirakan) faktor yang memasukinya baik diucapkan maupun diperkirakan) 29: Hisyam Definisi al-Anshori, demikian Definisi i’rab yang lainnya berbeda, dikemukakan oleh i’rab yang lainnya berbeda, dikemukakan oleh Ibn Ibn Definisiّ i’rab yang lainnya berbeda, dikemukakan oleh Ibn Hisyam َ ُ َ َ ُ ‫ﱠ‬ 29: ْ ْ ‫ﺍﺏ�ﺃﺛ ٌﺮ�ﻇﺎ� ٌﺮ‬ ْ 29: ‫ﺮ‬demikian ُ ‫ﻹﺍﻋﺮ‬ Hisyam al-Anshori, Hisyam demikian �al-Anshori, ‫ﻦ َ�ﻭ‬demikian ‫�ﻵﺍﺳﻢ�ﺍﳌﺘ َﻤﻜ‬ ‫��ﺁﺧ‬29‫ﻞ‬:ُ ‫�ﺍﻟﻌﺎﻣ‬ ‫�ﺃﻭ ُ�ﻣﻘﺪ ٌﺭ َ�ﻳ ْﺠﻠ ُﺒﻪ‬ al-Anshori,

ِ ُ ْ ‫ِْ َ ﱠ‬ ِ ِ ِ ّ َ ُ ّ َِ َ ُ ِ ْ ِ َ ُْ ْ ُ َ ‫�ﺃﺛ ٌ ُﺮ‬ ٌ �‫�ﻇﺎ‬ ُ َ�‫�ﻭﻜ�ﻦ�ﻭ‬ ْ ‫�ﻣ َ�ﻳﻘ ﱠﺠﺪ ِ ٌﻠﺭ ُﺒ َ�ﻳﻪ‬ ْ ‫�ﻇﺎ� ٌُ�ﻣﺮﻘ‬ ْ ُ ُ ٌ ‫�ﺃﻭﺪ‬ َ‫�ﺍﳌ ِ َﺘﻦﻤ‬ ُ ٌ ‫ﻜ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘ‬ ‫�ﺍﳌ‬ ‫ﻢ‬ ‫�ﻵﺍﺳ‬ ‫ﺮ‬ ‫��ﺁﺧ‬ ‫ﻞ‬ ‫�ﺍﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺭ‬ ‫�ﺃﻭ‬ ‫ﺮ‬ ‫ْﻹﺍﻋﺮ ُﺍﺏ‬ ِ ِ ِ ِ ِ ‫ﻢ‬ ‫�ﻵﺍﺳ‬ ‫ﺮ‬ ‫��ﺁﺧ‬ ‫ﻞ‬ ‫�ﺍﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺮ‬ ‫�ﺃﺛ‬ ‫ﺍﺏ‬ ‫ﻹﺍﻋﺮ‬ ِ ِ ِ ِ ِ ِِ ِ ِ ‫ﻀﺎﺭ ِﻉ‬ ِ ْ ِ ‫ﺍﻟﻔ ُﻌ ِﻞ ُ�ﺍﳌ‬ ْ ِ ِ ‫�ﺍﳌ ِﻞ‬ ‫ﻀﺎﺭ ِﻉ‬ ‫�ﺍﳌ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌ‬ ِ ‫ﺍﻟﻔﻌ ِﻞ‬ ِ ‫ﻀﺎﺭ ِﻉ‬

26 �� Muhammad Muhyiddin Muhyiddin Abd Audloh al-Masalik Ila Alfiyah Ibn Malik Muhammad Abdal-Hamid, al-Hamid, Audloh al-Masalik Ila Alfiyah Ibn (Beirut: Shida, Al-Maktabah al-’Ashriyah, t.t.). Vol. I, hlm. 39. Malik (Beirut: Shida, Al-Maktabah al-’Ashriyah, t.t.). Vol. I, hlm. 39. 26Muhammad Muhyiddin Abd al-Hamid, al-Masalik Ila hlm. Alfiyah 26Muhammad 27 Lihat �� Abbas Hasan, An Nahwu (Kairo:Audloh DarAudloh al-Maarif, 1966) Vol.I, 69. Ibn Muhyiddin Abdal-Wafi al-Hamid, al-Masalik Ila1966) Alfiyah Ibn 27Lihat Abbas Hasan, An al-Wafi (Kairo: Dar al-Maarif, Vol.I, �� Abdullah bin Ahmad al-Nahwu Fakihi, al-’Ashriyah, Syarh al-Fawakih al-Janiyah ‘ala39. Mutammimah Malik (Beirut: Shida, Al-Maktabah t.t.). Vol. I, hlm. Malik Shida, Al-Maktabah al-’Ashriyah, t.t.). Vol. I, hlm. 39. hlm. 69.(Beirut: al- Ajrumiyah (Bandung: Syirkah al-Ma’arif, t.t ), hlm. 7 (Kairo: Dar al-Maarif, 1966) Vol.I, 27Lihat Abbas Hasan, An Nahwu al-Wafi 27Lihat Abbas Hasan, Anbin Nahwu al-Wafi (Kairo: Daral-Dhahab al-Maarif, 1966) Vol.I, 28 �� Ahmad bin Abdullah Hisyam, Syarh Syudhur (Surabaya: Abdullah bin Ahmad alFakihi, Syarh al-Fawakih al-Janiyah ‘alaAlhlm.hlm. 69. 69. Maktabah as-Saqofiyah, t.t.), hlm. 12.

Mutammimah al- Ajrumiyah (Bandung: Syirkah al-Ma’arif, t.t ),al-Fawakih hlm. 7 28Abdullah Ahmad Fakihi, Syarh al-Janiyah 28Abdullah bin bin Ahmad al- alFakihi, Syarh al-Fawakih al-Janiyah ‘ala ‘ala 29Ahmad bin Abdullah bin Hisyam, Syarh Syudhur al-Dhahab (Surabaya: AlMutammimah al- Ajrumiyah Syirkah al-Ma’arif, ), hlm. 74 al-Mahāra, Vol. 1, (Bandung: No.1,(Bandung: Desember 2015/1437H | P-ISSN: Mutammimah al- Ajrumiyah Syirkah al-Ma’arif, t.t2477-5827/E-ISSN: ), t.t hlm. 7 7 2477-5835 Maktabah as-Saqofiyah, hlm. 12. 29Ahmad bin t.t.), Abdullah bin Hisyam, Syarh Syudhur al-Dhahab (Surabaya: 29Ahmad bin Abdullah bin Hisyam, Syarh Syudhur al-Dhahab (Surabaya: Al- AlMaktabah as-Saqofiyah, t.t.), hlm. 12. Maktabah as-Saqofiyah, t.t.), hlm. 12. al Mahāra, Vol.1, No.1, Desember 2015/1436H ISSN print: 2477-5835/ISSN online: 2477-5827

Toni Pransiska | KonsepKONSEP I’rab dalam Ilmu NahwuILMU (Sebuah Kajian Epistemologis) I’RAB DALAM NAHWU (Sebuah Kajian Epistemologis) Tony Fransisca

91

(I’rab nyata atau atau yang yang diperkirakan diperkirakandidiakhir akhirisim (I’rabadalah adalah gejala gejala yang yang tampak tampak nyata isim “memungkinkan” dan fi’ilkarena mudlori’ karena faktor yang yangyang “memungkinkan” dan fi’il mudlori’ faktor yang mempengaruhi) 30 mempengaruhi) Definisi yang terakhir lebih panjang, demikian : Definisi yang terakhir lebih panjang, demikian30:

ُ ‫ﺍﺏ َ�ﺑ َﻴ‬ ْ ُ ‫�ﺃﻭ‬ ْ ‫�ﺍ�� ْﻤ َﻠﺔ �ﻣ ْﻦ َ�ﻭﻇ َﻴﻔﺔ ُ�ﻟ َﻐﻮ َ�ﺔ‬ ْ ‫ﺎﻥ َ�ﻣﺎ�ﻟ ْﻠ�ﻠ َﻤﺔ‬ ُ ‫ﻹﺍﻋﺮ‬ �‫�ﺃﻭ ِﻣ ْﻦ ِ�ﻗ َﻴﻤ ٍﺔ‬ ٍ ِ ٍ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ً َ ُ ْ َْ ً َ ْ ُ َْ َ َ ْ َ ً َ ْ ً ُْ َْ ْ ْ �‫�ﺣﺎﻻ �ﺃﻭ‬ ‫�ﻓﺎﻋﻼ�ﺃﻭ�ﻣﻔﻌﻮﻻ �ﺃﻭ‬ ِ ‫ﺎ�ﺇﻟﻴﻪ �ﺃﻭ‬ ِ ‫ﻧﺤ ِﻮ� ٍﺔ �ﻛ�ﻮ ِ� َ�ﺎ�ﻣﺴﻨﺪﺍ�ﺇﻟﻴ ِﻪ �ﺃﻭ�ﻣﻀﺎﻓ‬ َ ُ ّ ‫�ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ �ﺍﻟ�� ُ�ﺗ‬ ُ ‫�ﺍﻟ�ﻠﻤﺎﺕ �� ﺛﻨﺎﻳﺎ‬ َ ‫َﻏ ْ� َ��ﺫﻟﻚ �ﻣ ْﻦ‬ �‫�ﺍ�� َﻤ ِﻞ �ﻭ�ﺗﺆ ِﺩ ��ﺎ‬ ‫ﺆﺩ ��ﺎ‬ ِ ِ ِ ِ ِ ِ َ ٌ ُ .‫ﻼﻡ‬ ِ ‫ﺍ��ﻤﻞ��ﺛﻨﺎﻳﺎ�ﺍﻟﻜ‬

(I’rab adalah keterangan tentang kata atau frasa (jumlah) dari segi fungsi (I’rab adalah keterangan kata atau (jumlah)musnad dari segiilaih fungsi atau nilai-nilai sintaksis, seperti tentang keberadaan kata frasa itu sebagai atau nilai-nilai sintaksis, keberadaan kataatau itu sebagai (subyek), atau mudlof ilaih, seperti atau fa’il, atau maf’ul hal ataumusnad lainnyailaih dari(subyek), segi atau mudlofkata ilaih, atausuatu fa’il,frasa atau atau maf’ul ataufrasa hal dalam atau lainnya dari segi fungsifungsi-fungsi dalam fungsi suatu kalimat) fungsiPerbedaan kata dalam suatu frasa atau fungsi frasa dalam suatu kalimat) definisi bukan hanya pada redaksinya, tetapi pada Perbedaan definisi bukan hanya pada redaksinya, tetapi pada sub substansinya. Secara singkat perbedaan itu menunjukkan belum stansinya. Secara singkat perbedaan itu menunjukkan belum ditemukannya ditemukannya hakekat i’rab. Untuk itu perlu verifikasi definisi agar dapat hakekat i’rab. Untuk itu perlu verifikasi definisi agar dapat diperoleh hakekat diperoleh i’rab. hakekat i’rab. 2. Verifikasi Definisi I’rab Definisi kelompok pertama dan kedua yang menyebutkan bahwa 2. Verifikasi Definisi I’rab Definisi kelompok pertama dan kedua yang bahwa i’rab adalah “pengubahan” atau “perubahan” akhirmenyebutkan masing-masing katai’rab adalah “pengubahan” atau “perubahan” akhir masing-masing kata karena karena perbedaan faktor yang memasukinya, menganggap bahwa i’rab faktor yangperubahan memasukinya, i’rabkonkret. itu adalah ituperbedaan adalah suatu proses yang menganggap abstrak, tidakbahwa kelihatan suatu proses perubahan yang abstrak, tidak kelihatan konkret. Berubahnya Berubahnya akhir kata itu tidak kelihatan, tiba-tiba saja tanda i’rab itu akhir kata itu tidak kelihatan, tiba-tiba saja tanda i’rab itu berubah menjadi berubah menjadi tanda i’rab yang lain. tanda i’rab yang lain. Definisi ini menganggap menganggapbahwa bahwa i’rab itu berada di ketentuan antara Definisi ini i’rab itu berada di antara ketentuan tanda i’rab satu yang dengan yang Padahal lainnya. masing-masing Padahal masingtanda i’rab yang satuyang dengan lainnya. i’rab, masing i’rab, yakni i’rab rofa’, nashab, jir dan jazm itu adalah ketentuan yakni i’rab rofa’, nashab, jir dan jazm itu adalah ketentuan setelah selesainya ‘perubahan’ itu, misalnya berubah i’rab nashab,menjadi berubah i’rab menjadi setelah selesainya ‘perubahan’ itu, menjadi misalnya berubah i’rab jirberubah atau menjadi i’rab jazm rafa’. Jadi i’rab itu bukan nashab, menjadi i’rab jiratau ataumenjadi menjadii’rab i’rab jazm atau menjadi berada pada saat perubahan itu tetapi pada saat ketentuan setelah selesai al-Mahzumi, Fi Fi an-Nahwi Taujih �� Mahdi al-Mahzumi, an-Nahwial-’Arabiy al-’ArabiyNaqd Naqdwawa Taujih(Beirut: (Beirut:Shida, Shida, Al1964), hlm. 67. 67. Empat macam pengertian tentang i’rabi’rab tersebut Al-Maktabah Maktabahal-’Ashriyah, al-’Ashriyah, 1964), hlm. Empat macam pengertian tentang merupakan hasil pengelompokan dari berbagai definisi yangberbagai dikemukakan oleh para penulis tersebut merupakan hasil pengelompokan dari definisi yang buku-buku ilmu nahwu selama ini. Masing-masing kelompok definisi tersebut diwakili oleh dikemukakan satu definisi. oleh para penulis buku-buku ilmu nahwu selama ini. Masingmasing kelompok definisi tersebut diwakili oleh satu definisi. 30Mahdi


al Mahāra, Vol.1, No.1, Desember 2015/1436H ISSN print: 2477-5835/ISSN online: 2477-5827

75

Tony Fransisca

i’rab rafa’. Jadi i’rab itu bukan berada pada saat perubahan itu tetapi pada i’rab rafa’. Jadi i’rab itu bukan berada pada saat ketentuan setelah selesai perubahan itu. saat perubahan itu tetapi pada saat ketentuan setelah perubahan itu. i’rab rafa’.selesai Jadi itu i’rab itu bukan berada pada saat perubahan Pada saat perubahan tidak ada namanya, hanya sekedar prosesitu tetapi pada Pada saat perubahan itu tidak ada namanya, hanya sekedar proses saat Kalau ketentuan setelah selesai perubahan itu. Toni Pransiska | Konsep I’rab dalamseperti Ilmu Nahwu (Sebuah Kajian Epistemologis) perubahan saja. divisualkan maka tampak pada tabel perubahan saja. Kalau divisualkan maka tampak seperti pada tabel Pada saat perubahan itu tidak ada namanya, hanya sekedar proses berikut ini: berikut ini: perubahan Perubahan itu. saja. KalauI’rab divisualkan maka seperti pada tabel Kata Isim dan tampak Fi’il Pada saat perubahan itu tidak ada namanya, hanya sekedar proses Perubahan I’rab Kata Isim dan Fi’il berikut ini: Kata I’rab PP I’rab PP I’rab PP I’rab perubahan saja. Kalau divisualkan maka tampak seperti pada tabel berikut Perubahan I’rab Kata Isim dan Fi’il PP I’rab PP I’rab PP I’rab Isim Rafa’ Kata I’rab Nashab Jar Rafa’ dst ini: Isim Rafa’ Perubahan Nashab Jar Rafa’ dstPP I’rab Kata I’rab I’rab PP I’rab I’rab KataPP Isim dan Fi’il Fi’il Rafa’ Jazm Nashab Jazm dst

Fi’il Rafa’ IsimJazm Rafa’ Nashab Jar Jazm dst Rafa’ dst Kata I’rab PP I’rab PP I’rab PP I’rab Fi’il Rafa’ Jazm Nashab dst Jazm dst Isim Rafa’ Nashab Jar Rafa’

Tanda panah ( ) adalah keadaan kata sewaktu dalam proses Fi’il Rafa’( Jazm Nashab Jazm dst Tanda panah ) adalah keadaan katanashab sewaktu dalam perubahan (PP) untuk berubah menjadi rafa' atau atau jazm proses atau (PP) untuk berubah menjadi atau nashab atau jazmI’rab atau Tanda panah ( perubahan )rafa' adalah keadaan kata sewaktu dalam proses jarperubahan dan seterusnya. Pada saat proses itu tidak ada i’rab. Tanda panah ( ) adalah keadaan kata sewaktu dalam proses jar dan seterusnya. Pada saat proses perubahan itu tidak ada i’rab. I’rab (PP) untukproses berubah menjadi rafa' atau nashab atau jazm atau itu ketentuan perubahan sebelum dan setelah perubahan. jelas perubahan (PP) untuk berubah menjadi Jadi rafa’kelihatan atau nashab atau jazm atau itu ketentuan sebelum dan setelah proses perubahan. Jadi kelihatan jelas dan seterusnya. Pada saat proses perubahan itu tidak ada i’rab. I’rab bahwa prosesjar perubahan itu bukan i'rab atau i'rab itu bukan pengubahan jar dan seterusnya. Pada saat proses perubahan itu tidak ada i’rab. I’rab itu bahwa proses perubahan itu bukan i'rab atau i'rab itu bukan pengubahan itu ketentuan sebelum dan setelah proses perubahan. Jadi kelihatan jelas dan juga bukan perubahan. Dengan Arab bisa dinyatakan bahwa: ketentuan sebelum danbahasa setelah proses perubahan. Jadi kelihatan jelas bahwa َ bukan dan juga bukan Dengan bahasa Arab bisa atau dinyatakan ْ itubahwa: bahwa proses perubahan ituّ i’rab bukan bukan pengubahan ُ ‫ﻹﺍﻋ َﺮ‬ َ itu prosperubahan. es perubahan itu bukan atau pengubahan dan juga ��‫�ﻭ�ﻻ�ﺑﺘﻐ‬ �i'rab �‫ﺘﻐﻴ‬i’rab ‫ﺲ ِ�ﺑ‬ �َ ْ ‫ ْ�ﻟ‬i'rab ‫ﺍﺏ‬ َ ّ ْ ُ َ bukan perubahan. Dengan bahasa Arab bisa dinyatakan bahwa: dan juga bukan perubahan. Dengan bahasa Arab bisa dinyatakan bahwa: ��‫ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ�ﻟ�ﺲ�ﺑﺘﻐﻴ��ﻭ�ﻻ�ﺑﺘﻐ‬ I’rab itu ada setelah selesai perubahan. Dengan ّ ِ demikian tidaklah ْ ُ ‫ﻹﺍﻋ َﺮ‬ َ �ْ ‫ﺍﺏ َ�ﻟ‬ � �‫�ﻭ�ﻻ�ﺑﺘﻐ‬ � �‫ﺘﻐﻴ‬ ‫�ﺑ‬ ‫ﺲ‬ I’rab itu ada setelah selesai perubahan. Dengan demikian tidaklah ِ tepat menyatakan bahwa i’rab itu pengubahan atau perubahan. tepat menyatakan bahwa i’rab itumenyatakan pengubahan atau perubahan. itu setelah selesai Dengan demikiantidaklah tidaklah I’rab ituada ada setelah perubahan. Dengan demikian Selanjutnya definisiI’rab kelompok ketiga bahwa i’rab adalah Selanjutnya definisi kelompok ketiga menyatakan bahwa i’rab adalah tepat menyatakan bahwa i’rab itu pengubahan atau perubahan. Selanjutnya menyatakan bahwa di i’rab atau perubahan. atsar (gejala) yang dianggap berubah-ubah akhiritu kata.pengubahan Kelompok ketiga definisi kelompok ketiga menyatakan bahwa i’rab adalah atsari’rab (gejala) yang atsar (gejala) yang dianggap berubah-ubah di akhir kata. Kelompok ketiga Selanjutnya definisi kelompok ketigadengan menyatakan adalah ini menyatakan bahwa definisi inilah yang benar alasan bahwa dianggap berubah-ubah di akhir kata. Kelompok ketiga ini menyatakan ini menyatakan definisi inilah yang benar alasan bahwa atsarbahwa (gejala) yang dianggap berubah-ubah akhir kata. Kelompok ketiga yang berubah-ubah itu memang harakat yang adadengan di di akhir kata. Jadi bahwa definisi inilah yang benar dengan alasan bahwa yang berubah-ubah yang berubah-ubah itu memang harakat yang ada di akhir kata. Jadi 31 ini menyatakan bahwa definisi inilah yang benar dengan alasan bahwa itulah yang namanya i’rab. harakat itu memang yang ada di akhir kata. Jadi itulah yang namanya 31 itulahPadahal yang namanya i’rab. yang itu memang harakat yang ada di akhir kata. Jadi 31berubah-ubah sudah disepakati oleh semua ulama nahwu bahwa i’rab. 31 Padahal disepakati oleh semua ulama nahwu bahwa itulahsudah yang namanya i’rab. ٌ ‫”ﺭ‬sudah Padahal semua ulama nahwu bahwa harakat di dan disepakati “‫ ”ﺭﺟﻼ‬atauoleh “‫ﺟﻞ‬ i’rab, harakat di akhir kata “‫ﺟﻞ‬ ‫ “ﺭ‬adalah I’RAB tanda DALAM ILMU NAHWU ٍ KONSEP ٌ Padahal sudah disepakati oleh semua ulama nahwu bahwa93 (Sebuah Kajiani’rab, Epistemologis) akhir kata kata adalah tanda tanda i’rab,yang kadangharakat di akhir “‫ ”ﺭﺟﻞ‬dan “‫ ”ﺭﺟﻼ‬atau “‫ﺟﻞ‬ ٍ ‫ “ﺭ‬huruf Tony Fransisca yang kadang-kadang berupa huruf bahkan membuang atau dikenal ٌ ‫ ”ﺭ‬membuang kadang berupa huruf ‫ﺟﻞ‬ dan “‫ ”ﺭﺟﻼ‬huruf atau “atau ‫ﺟﻞ‬ adalahdengan tanda hadzaf, i’rab, harakat diberupa akhir katabahkan “bahkan ‫“ﺭ‬dikenal ٍ yang kadang-kadang huruf membuang huruf atau dikenal perti dalam : dengan hadzaf,se seperti dalamkata-kata kata-kataberikut berikutini ini :‫�ﻻﺗﺘﺨﻴﻠﻮﺍ‬,‫ﺍﳌﺴﻠﻤﻮﻥ‬.. Perlu dicermati de yang kadang-kadang berupa huruf bahkan membuang atau ‫ﺍﳌﺴﻠﻤﻮﻥ‬ ngan seksama bahwa alamat atau tanda sesuatu itu bukan.huruf sesuatu itudikenal sendiri. :‫�ﻻﺗﺘﺨﻴﻠﻮﺍ‬, Perlu dengan hadzaf, seperti dalam kata-kata berikut ini sesuatu itu sendiri. Tanda i'rab kata itu sesuatu tidak sama dengan i'rab kata. I'rab dicermati dengan seksama bahwa alamat atau tanda itu bukan Tanda i’rab kata itu tidak sama dengan i’rab ini kata. I’rab adalah i’rab dan ‫ﺍﳌﺴﻠﻤﻮﻥ‬ dengan hadzaf, seperti dalam kata-kata berikut :‫�ﻻﺗﺘﺨﻴﻠﻮﺍ‬, Perlu dicermati dengan seksama bahwa alamat atau tanda sesuatu itu bukan adalah dan tanda i'rab adalah tanda i'rab dan bukan i'rab..definisi Dengan tanda i’rabi'rab adalah tanda i’rab dan bukan i’rab. Dengan demikian, demikian, definisi yangi’rab menyatakan bahwa itusesuatu adalah harakat atau dicermati dengan seksama bahwa alamat ataui'rab tanda itu bukan yang menyatakan bahwa itu adalah harakat atau dinyatakan dengan 31Ahmad bin Abdullah bin Hisyam, Syarh Syudhur al-Dhahab....hlm. 12. dinyatakan dengan (atsar) sebetulnya bukan definisiI’rab i'rab,itu karena memang (atsar) sebetulnya bukan definisi i’rab, karena memang bukan tanda 31Ahmad bin Abdullah bin Hisyam, Syarh Syudhur al-Dhahab....hlm. 12. I'rab itu bukan tanda i'rab. Dengan bahasa bahwa: Arab dapat dinyatakan bahwa: i’rab. Dengan bahasa Arab dapat dinyatakan 31Ahmad

bin Abdullah bin Hisyam, Syarh Syudhur al-Dhahab....hlm. 12.

‫ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ�ﻟ�ﺲ�ﺑﺄﺛﺮ�ﻭﻻ��ﻌﻼﻣﺔ�ﻹﺍﻋﺮﺍﺏ‬

al Mahāra, Vol.1, No.1, Desember 2015/1436H ISSN print: 2477-5835/ISSN online:2015/1436H 2477-5827 al Mahāra, Vol.1, No.1, Desember bukan atsar. Definisikeempat keempatmenerangkan menerangkanbahwa bahwa ISSNJadi print: 2477-5835/ISSN online: 2477-5827 Jadi i’rabi’rab itu itu bukan atsar. Definisi al Mahāra, Vol.1, No.1, Desember 2015/1436H i’rab adalah bayân (keterangan). Definisi ini i’rab adalah bayân (keterangan). Definisi inimenekankan menekankan fungsii’rab i’rabyang yang ISSN print: 2477-5835/ISSN online: 2477-5827 fungsi

dimanfaatkan sebagai petunjuk tentang dimanfaatkan sebagai petunjuk tentangfungsi fungsikata katadalam dalamsuatu suatukalimat. kalimat. Misalnya diketahui bahwa i’rab suatu itual-Dhahab....hlm. rafa’ maka yang �� Ahmad bin Abdullah bin Hisyam, Syarh kata Syudhur 12. dipahami dari i’rab kata tersebut adalah bahwa kata itu memiliki fungsi kata-kata 76 al-Mahāra, Vol. 1, No.1, Desember 2015/1437H | P-ISSN: 2477-5827/E-ISSN: 2477-5835 yang beri’rab rafa’, yang mungkin sedang berfungsi sebagai fa’il atau mubtada’ atau na’ib al-fa’il dan sebagainya. Dengan demikian maka penyebutan i’rab rafa’ untuk kata tersebut tidak lain adalah untuk menentukan fungsi kata, yang selanjutnya dapat


Misalnya diketahui bahwa i’rab suatu kata itu rafa’ maka yang dipahami dari i’rab kata tersebut adalah bahwa kata itu memiliki fungsi kata-kata yang beri’rab rafa’, yang mungkin sedang berfungsi sebagai fa’il atau mubtada’ atau na’ib al-fa’il dan sebagainya. Dengan demikian maka penyebutan i’rab rafa’ untuk kata tersebut tidak lain adalah untuk menentukan fungsi kata, yang selanjutnya dapat dipahami maksud kalimat dengan sempurna sesuai dengan fungsi masingmasing kata yang telah diketahui i’rabnya. Definisi keempat sampai se batas ini bisa dinyatakan sebagai definisi praktis. Orientasinya adalah ke gunaan i’rab itu sendiri. Sebuah kalimat bisa dipahami maksusdnya bila fungsi masing-masing kata itu dipahami berdasarkan uraian menurut jaba tannya, misalnya sebagai subyek atau mubtada’, sebagai fa’il atau maf’ul dan seterusnya. Jabatan masing-masing kata itu diketahui melalui macam i’rabnya. Macam i’rab kata tersebut menunjukkan fungsi dan jabatan kata itu dalam sebuah kalimat. Dalam pandangan selintas tampaknya dapat dipahami bahwa i’rab itu merupakan suatu keterangan tentang fungsi kata dalam suatu kalimat. Akan tetapi definisi demikian tidak menerangkan tentang hakekat i’rab. Definisi tersebut menunjukkan guna atau faedah i’rab dalam suatu kalimat bukan hakekat i’rab. I’rab bisa digunakan untuk menerangkan fungsi kata RAB DALAM ILMU NAHWU dalam kalimat, dan fungsi atau guna ideal i’rab itu bukan hakekat i’rabnya. ajian Epistemologis) isca Jadi definisi keempat tersebut tidak menunjukkan hakekat i’rab, tetapi fungsinya. Dari uraian-uraian tersebut di atas perlu kiranya diinsafi bahwa sampai sejauh ini sebetulnya hakekat i’rab belum dimunculkan. Oleh karena pang siur mengenai i’rab. Ini salah satu alasan perlu itu tidak heran bila banyak keterangan simpang siur mengenai i’rab. Ini salah ang tentang satu i’rabalasan agar pembelajaran nahwu perlu adanyailmu kajian ulangmenjadi tentang i’rab agar pembelajaran ilmu harus menghindari keberadaan i’rab sepeti dalam nahwu menjadi mudah tanpa harus menghindari keberadaan i’rab sepeti gan bahasa Arab Amiyah. dalam percakapan dengan bahasa Arab Amiyah. dan Fungsi Tanda I’rab 3. Realitas I’rab dan Fungsi Tanda I’rab cara mempermudah pembelajaran ilmu nahwu dengan mempermudah pembelajaran salah i’rab, yaitu Upaya dengan cara selalu mewaqafkan dalam ilmu nahwu dengan cara menghindari masalah i’rab, yaitu dengan cara selalu mewaqafkan dalam kata-kata dalam suatu kalimat berkaitan erat dengan tiap pembacaan kata-kata dalam suatu kalimat berkaitan erat dengan ang a ilmu nahwu itu sebagai alat untuk membaca kitab gapan bahwa ilmu nahwu itu sebagai alat untuk membaca kitab gundul. tetapi cara Akan demikian gilirannya tetapakan tetap menemui kesulitan tetapi ini carapada demikian ini padaakan gilirannya tan karena karena kata-kata Arab meskipun diwaqafkan tetaptetap saja memiliki tanda i’rab kata-kata Arab meskipun diwaqafkan nda i’rab dan dihilangkan,misalnya misalnyadalam dalam dan tidak tidak bisa dihilangkan, kalimat: Ja’a al-Muslimuna Muslimuna (‫)ﺟﺎءﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻮﻥ‬,, tetap tetap saja sajaada ada tanda i’rabnya tanda i’rabnya meskipun dibaca waqaf, karena pada pada dasarnya mewaqafkan itu bukan tanda i’rab. a waqaf, karena dasarnya mewaqafkan itu menghilangkan bukan Dari kajian tentang definisi-definisi tersebut kelihatan bahwa ternyata anda i’rab.

an tentang definisi-definisi tersebut kelihatan bahwa al-Mahāra, Vol. 1, No.1, Desember 2015/1437H | P-ISSN: 2477-5827/E-ISSN: 2477-5835 u hanyalah sebuah istilah untuk mengklasifikasikan katagga berada dalam klasifikasi rafa’, nashab, jir dan jazm da keadaan akhir kata yang menjadi tanda i’rab.32Dengan kian maka setiap kata yang memiliki tanda i’rab berarti ia

77


i’rab itu hanyalah sebuah istilah untuk mengklasifikasikan kata-kata Arab sehingga berada dalam klasifikasi rafa’, nashab, jir dan jazm berdasarkan pada keadaan akhir kata yang menjadi tanda i’rab.32 Dengan penjelasan demikian maka setiap kata yang memiliki tanda i’rab berarti ia mu’rab dan apabila kata itu tidak memiliki tanda i’rab, sehingga tidak ada bedanya meskipun diklasifikasikan dalam klasifikasi rafa’, atau nashab, atau jir atau jazm, maka kata itu disebut mabni. Jadi munculnya istilah mabni ini karena adanya usaha mengklasifikasikan kata yang tidak memerlukan klasifikasi. Selanjutnya definisi i’rab demikian menjadikan istilah alamat i’rab muqaddar atau i’rab taqdiri tidak berlaku. Tanda i’rab itu tidak muqaddar. Bila tanda i’rab itu muqaddar itu berarti berlawanan dengan namanya sendiri. Sebuah tanda itu konkret, atau hissiy atau inderawi, bisa dilihat ketika ditulis dan bisa diketahui melalui pendengaran ketika diucapkan. Sangat jauh dari pemahaman logis ketika dinyatakan bahwa tanda i’rab itu muqaddar atau diperkirakan. Kalau diperkirakan itu berarti tidak ada tanda. Cukup saja dinyatakan kata itu tidak memiliki tanda i’rab yang membedakan ketika dalam klasifikasi rafa’ atau nashab atau jir atau jazm. Oleh karena itu kata-kata demikian ini, yang tidak memiliki tanda i’rab, apabila dii’rabi atau diklasifikasikan maka cara mengi’rabinya terbalik. Artinya, kegiatan menentukan i’rab atau klasifikasi kata itu berdasarkan pada fungsinya dalam kalimat atau posisinya dalam struktur kalimat. Proses mengi’rabi demikian ini berarti harus mengerti dulu maksud kalimat atau fungsi kata itu dalam kalimat supaya tahu i’rabnya. Proses demikian ini proses mubaddzir yang sia-sia, karena tidak ada gunanya kata itu dii’rabi bila sudah diketahui maksudnya. Lagi pula setelah dii’rabi atau diklasifikasi ternyata kata tersebut tetap saja tidak ada tanda yang perlu dibenahi. Ini berbeda dengan kata-kata yang memiliki tanda i’rab dimana cara mengi’rabinya berdasarkan pada tanda i’rab yang ada pada kata itu, baru kemudian diketahui fungsi kata itu dalam kalimat. Setelah diketahui fungsinya maka diketahui makna kalimat secara utuh. Dengan demikian kelihatan jelas fungsi tanda i’rab itu, yaitu untuk menunjukkan i’rab atau klasifikasi kata.33 Setelah tahu i’rab suatu kata atau klasifikasi kata maka diketahui fungsi kata dalam kalimat dan dipahami maksud kalimat secara utuh. Kajian ini sekaligus memberikan informasi tentang fungsi tanda i’rab. Adapun sebutan mabni maka istilah tersebut muncul karena adanya kata yang tidak memiliki tanda i’rab tetapi tetap saja dipaksakan untuk dii’rabi atau diklasifikasikan 32 Lihat �� Saidun Fiddaroini, Falsafat al-I’rab (Surabaya: Lajnah al-Ta’lif Wa al-Nasyr li Nahdlati al-’Ulama’I Jawa Timur, 2004), 105. �� Saidun Fiddaroini, Strategi Pengembangan Pendidikan Bahasa Arab (Surabaya: Jauhar, 2006), 104.

78



menjadi rafa’, nashab, jir, atau jazm. Padahal kata-kata demikian tidak memerlukan i’rab karena tidak punya tanda i’rab yang bisa membedakan. Dari sini dapat dipahami bahwa i’rab taqdiri dan mahalli adalah i’rab mainmain, karena tidak ada manfaatnya sama sekali kecuali justru mempersulit dan menjadikan langkah mundur ketika sedang belajar bahasa Arab. Bila sudah paham maksud kalimat maka tidak lagi diperlukan mencari i’rab kata itu. Boleh jadi, ini yang menyebabkan orang berpendapat bahwa i’rab itu sebetulnya tidak ada. Dalam hal ini perlu dipahami bahwa i’rab itu ada dan perlu. Hanya saja keberadaan dan keperluannya itu tidak harus mempersulit atau menjadikan proses pemahaman bahasa Arab itu terhambat atau mundur. Inilah gunanya konsep baru tentang i’rab yang dikemukakan dalam tulisan ini.34 Dengan hadirnya konsep baru tentang i’rab ini diharapkan konsep lama sudah tidak perlu dihadirkan lagi kecuali dalam tataran wacana dan untuk tinjauan ulang. Hal ini dimaksudkan agar pembelajaran ilmu nahwu sesuai dengan orientasi ilmu nahwu itu sendiri sebagai gramatika, bukan sebagai alat untuk mencari-cari ketentuan i’rab suatu kata yang tidak memiliki tanda i’rab.35 Kata-kata dalam sebuah kalimat itu sendiri yang telah menunjukkan i’rabnya melalui tanda i’rabnya yang tidak muqaddar, baru kemudian setelah diketahui i’rabnya maka dengan ilmu nahwu dapat diketahui fungsi kata dalam kalimat tersebut, yang selanjutnya dapat dipahami maksud kalimat.36 Dengan orientasi demikian maka pembahasan ’jelimet’ tentang i’rab kata dalam sebuah kalimat tidak akan terjadi, karena penentuan i’rab kata dan kegunaan ilmu nahwu itu sendiri sudah berada jauh di belakang kepala bila suatu kalimat itu sudah dapat dipahami. Dari sini dapat diinsafi bahwa pada dasarnya ilmu nahwu itu hanya diperlukan bagi orang yang berbahasa Arab sebagai bahasa kedua, bukan bagi orang yang berbahasa Arab secara otomatis seperti bangsa Arab yang memakainya sebagai bahasa ibu. Itulah guna gramatika bahasa Arab atau ilmu nahwu bagi pembelajaran bahasa Arab dalam konteknya sebagai alat komunikasi.37

Simpulan Ilmu nahwu merupakan sebuah ilmu penting dalam menjaga kaidah tata bahasa arab supaya bahasa arab itu terjaga dari kerusakan dan bercampur dengan dialek amiyah. Dalam penyusunannya terdapat berbagai polemik dimulai dari berdirinya mazhab Basrah sebagai sumber dan mazhab nahwu 34 Ibid., hlm. 106 35 Ibid., hlm. 109 �� Saidun Fiddaroini, Falsafat al-I’rab....hlm. 110 �� Saidun Fiddaroini, Strategi Pengembangan Pendidikan Bahasa Arab....hlm. 111. al-Mahāra, Vol. 1, No.1, Desember 2015/1437H | P-ISSN: 2477-5827/E-ISSN: 2477-5835

79


tertua, dalam periodesasinya munculah mazhab Kufah sebagai saingan mazhab Basrah kemudian disusul mazhab Bagdad, mazhab Andalus dan Mesir. Setiap mazhab mempunyai metode dan analisis berbeda dalam penyusunan ilmu nahwu terkadang dengan adanya mazhab-mazhab tersebut ilmu nahwu dirasakan sulit untuk dipelajari tetapi dalam perkembangannya ilmu nahwu mencapai taraf kematangan dan kesempurnaan sehingga lebih mudah dipelajari dan dipahami. Namun demikian adanya terdapat kerancuan dalam konsep i’rab dalam pembahasan ilmu nahwu. Konsep tentang i’rab harus diluruskan. I’rab selama ini masih didefinisikan sebagai taghyîr (pengubahan) atau taghoyyur (perubahan) atau atsar (gejala alamat i’rab) atau juga didefinisikan sebagai bayân (keterangan tentang jabatan kata dalam kalimat). Konsep-konsep i’rab tersebut belum menyentuh aspek substansinya itu sendiri. Sehingga perlu diadakannya proses verifikasi konsep-konsep tersebut agar dapat diperoleh hakekat i’rab yang sebenarnya.

DAFTAR PUSTAKA Abbas Hasan, An Nahwu al-Wafi, Kairo: Dar al-Maarif, Vol.I. 1966. Abd al-Al Salim Mukrim, al-Qurân al-Karîm wa atsaruhu Fi al-Dirâsât alNahwiyyah,Mesir: Dar al-Maarif, t.t. Abdul Aziz Ahmad Allam, Min Târihk al-Nahwi al-Arabi, dalam majalah “Majallah”, edisi II, tahun ke –2 , 1401/1402 H. KSA. Abdullah bin Ahmad al- Fakihi, Syarh al-Fawakih al-Janiyah ‘ala Mutammimah al- Ajrumiyah, Bandung: Syirkah al-Ma’arif, t.t. Ahmad Afify. Al-Mandzumah Al Nahwiyah Al- Mansubah Li al-Khalil bin Ahmad Al Farahidy.Cairo: Al Daar Al Manshuriyah Al Baniyah, 2003. Ahmad Amin, Dhuha Al-Islam, Mesir: Maktabah Al-Nahdah Al-Mishriyyah, 1974. Ahmad bin Abdullah bin Hisyam, Syarh Syudhur al-Dhahab, Surabaya: AlMaktabah as-Saqofiyah, t.t. Amîn al-Khûli, Manâhij Tajdîd: Fi al-Nahwi wa al-Balâgah wa al-Tafsîr wa alAdab,Mesir: Dar al-Ma’rifah, 1961. Ibnu Khaldun, Al-Muqaddimah, Beirut: Dar Al-Fikr, tt. Lois Ma’luf, Al Munjid Fi Al Lunghah Wa Al A’lam. Beirut: Al Maktabah Al Syarqiyah, 1986. Mahdi al-Mahzumi, Fi an-Nahwi al-’Arabiy Naqd wa Taujih, Beirut: Shida, AlMaktabah al-’Ashriyah, 1964. Muhammad Al Thanthawiy, NasyÀh Al Nahw Wa Tarîkh Àsyhar Al Nuhâh. 80



Lubnan: Alam Al Kutub, 1997. Muhammad Muhyiddin Abd al-Hamid, Audloh al-Masalik Ila Alfiyah Ibn Malik Beirut: Shida, Al-Maktabah al-’Ashriyah, t.t. Munawwir, Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia Terlengkap, Surabaya: Pustaka Progressif, 1997. Said Al-Afghani, Min Târîkh Al-Nahwi, Beirut: Dar Al-Fikr, tt. Saidun Fiddaroini, Falsafat al-I’rab, Surabaya: Lajnah al-Ta’lif Wa al-Nasyr li Nahdlati al-’Ulama’I Jawa Timur, 2004. , Strategi Pengembangan Pendidikan Bahasa Arab, Surabaya: Jauhar, 2006. Syathir Ahmad Muhammad, Al-Mujaz Fi Nasy’ah Al-Nawy,Cairo: Maktabah Al-Kulliyah Al-Azhariyah, 1983. Syauqi Dhaif, Al-Madâris Al-Nahwiyyah, Mesir: Dar Al-Maaris, t.t. Tallal Allamah, Tatawwur Al Nahwi Al Arabi Fi Madrasatai Al Bashrah Wa Al Kufah. Beirut: Darl Al Fikr Al Lubnani, 1993. Ukon Purkonudin, Sejarah Penyusunan Nahwu. http://ukonpurkonudin.blogspot. com/2010/09/pendahuluan-salah-satu-cara-untuk.html. 2013. Zamzam Affandi Abdillah, Ilmu Nahwu: Prinsip-Prinsip Dan Upaya Pembaharuannya, www. http//blogspotzamzam.com. 2013.


81


82


KONSEP I RAB DALAM ILMU NAHWU (Sebuah Kajian Epistemologis)

Recommend Documents