Konflikty ve vyučovacím procesu

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI"

VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

Konflikty ve vyučovacím procesu

MUDr. Marie Nejedlá

Konflikty ve vyučovacím procesu

        

Školní řád Konflikty žák-učitel, rodič-učitel, učitel-ředitel, učitel-učitel Spolupráce s rodiči – „smlouvy“ Výchovná opatření – napomenutí TU, TD, ŘD, vyloučení Snížený stupeň z chování Záškoláctví, neomluvená absence Stížnosti na kvalitu výuky Šikana, agresivní chování „bomba ve škole“


WWW.OPPA.CZ

2

Školní řád (ŠŘ)

 1. vyučovací den učitel žáky seznámí se ŠŘ a zapíše do TK  Vychází ze – Zákona 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů – Listiny základních práv a svobod – Vyhlášky č. 13/2005 Sb. a č. 48/2005

   

Použít dostupné šablon Práva a povinnosti žáků Omlouvání absencí – ošetřit zletilé žáky Komisionální zkoušky – citovat ze zákona + podmínky školy (např. procento přítomnosti ve vyučovací hodině), velká pozornost přítomnosti na praxi – příprava na budoucí povolání VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

WWW.OPPA.CZ

3

Spolupráce s rodiči

řešení kázeňských a výchovných problémů „smlouvy s rodiči zlobivých dětí“ podpis zákonného zástupce má větší váhu než rozhovor zapojit toho, koho dítě respektuje (např. babička) opatření preventivní preventivní Smlouvy se zákonnými zástupci žáků (individuální výchovný plán)  metodické doporučení MŠMT  NUV hodnotí jako efektivní nástroj pro součinnost rodičů a školy  probíhá pokusné ověřování, řízené MŠMT      


WWW.OPPA.CZ

4

Konflikty

 konflikty žák – učitel- ředitel-rodič možné navzájem  nejúčinnější je prevence: spravedlnost při hodnocení chování i vzdělání, využívat sebehodnocení žáků, třídnické hodiny, komunitní kruh  syndrom ADHD a přístup učitele, vzdělávání učitelů  adaptační kurzy  Videotrénink interakcí při práci s třídou  Krátké intervence – motivační rozhovory, založené na principu změny chovány výměny stávajícího za benefit nového, vysvětlování, ne přikazování. VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

WWW.OPPA.CZ

5

Stížnosti na kvalitu výuky

         

Od žáků, rodičů, třídního učitele Oprávněné x neoprávněné Seznámit rodiče a žáky se vzdělávacím programem Hospitace v hodině, rozbor hospitace Kontrola tématických plánů, příprav učitele na výuku Zařazování interaktivních vyučovacích metod Zařazování kooperativního učení Následná hospitace Videotrénink interakcí s rozborem Záškoláctví, neomluvená absence


WWW.OPPA.CZ

6

Prevence a řešení šikany

Metodický pokyn ministra MŠMT č.j. 24 246/2008-6 Jakékoli chování se záměrem ublížit nebo zastrašovat Také demonstrativní přehlížení a ignorování Kybyeršikana Minimální preventivní program, sociometrie Dynamika skupiny, vytváření dobrých vztahů, vzdělávání učitelů, dozory, sociometrie  Rozhovory s obětmi a agresory samostatně, svědci  Škola řeší sama – výchovná opatření, zabránit pokračování  Škola, rodiče + Ped.Psych. Poradna + Policie      


WWW.OPPA.CZ

7

Vyhrůžka „Bomba ve škole“ – mimořádná událost

 Snažit se zachytit co nejvíce informací o volající osobě, vyptávat se, pokud je to možné.  Okamžitě volat na Polici ČR  Evakuovat školu (na hřiště, na zahradu, v žádném případě nesmí žáci odejít domů, ani zletilí)  Po příjezdu Policie ČR umožnit vstup do školy  Obvykle se podaří vyšetřit pachatele – pokud je to žák školy – výchovné opatření  Odpadlé hodiny nahradit VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

WWW.OPPA.CZ

8

Konflikty ve vyučovacím procesu

Recommend Documents