KETERSEDIAAN KOLEKSI BUKU DALAM MENINGKATKAN MINAT KUNJUNGAN SISWA DI PERPUSTAKAAN SMA NEGERI 1 BINONGKO Oleh: *Samnurlita **Asrul Jaya *** Saidin Ilmu Komunikasi Kosentrasi Ilmu Perpustakaann Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Halu Oleo e-mail:
[email protected] ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana ketersediaan koleksi buku dalam meningkatkan minat kunjungan siswa di perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Ketersediaan Koleksi Buku Dalam Meningkatkan Minat Kunjungan Siswa Di Perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko. Subjek dalam penelitian ini adalah para tenaga perpustakaan, guru dan siswa. Informan dalam penelitian ini berjumlah 12 orang dan menggunakan metode purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara dan Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dengan menggunakan data primer dan data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketersediaan koleksi buku perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko sangat terbatas, belum beragam, belum up to date dan masih minim yakni dengan jumlah koleksi buku sebanyak 1.354 dengan jumlah eksamplar sebanyak 3.848. Jumlah buku paket, yakni sebanyak 1.079 judul dengan jumlah eksamplar 3.333. Faktor ketersediaan koleksi buku masih cukup terbatas, belum beragam, dan masih minim, pelayanan tenaga perpustakaan sudah cukup baik, selalu melayani siswa dengan sikap ramah, dan tidak judes, kenyamanan ruangan perpustakaan yang panas, rak-rak dan meja yang kurang, dan tempat (letak dan posisi gedung perpustakaan) yang tidak strategis dan terlalu jauh dari ruang kelas hal ini sangat mempengaruhi minat kunjungan siswa dalam memanfaatkan perpustakaan. Dan tingkat frekuensi kunjungan siswa ke perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko setiap harinya hanya sekitar 10-15 orang dan yang berkunjung dengan tujuan membaca hanya sekitar 35 orang. Kata Kunci : Ketersediaan Koleksi Buku, Minat Kunjungan, Perpustakaan ABSTRACT About problem in this research is how collection accessibility bind books in increase student visit yen at bibliographic SMA Country 1 Binongko. This research intent to know availibility of Book Collection In Increase Student visit Yen At bibliographic SMA Country 1 Binongko. Subjek in observational it is energies bibliographic, teacher and student. Informan in observational it total 12 person wields method purposive is sampling . Data collecting is done by use of observation, interview and Documentation. analisis's tech data that is utilized in
1
this research is analisis descriptive kualitatif by use of primary data and secondary data. Result observationaling to point out that collection accessibility binds books SMA'S library Country 1 Binongko so circumscribed, was medley, haven't up to date and still minim namely with collection amount binds books as much 1.354 by total eksamplar as much 3.848. Total book packages, namely as much 1.079 title by totals eksamplar 3.333. Collection accessibility factor binds books to be still circumscribed enough, was medley, and is still minim, bibliographic energy service was passably, ever be service student with friendly attitude, and is not bully, bibliographic hall convenience that hot, rack and table rack that insufficiently, and place (position and bibliographic building position) that don't strategics and over restrain from its class room really regard student visit yen in utilizes library. And visit frequency zoom student goes to SMA'S library Country 1 Binongko everyday it just vicinity 10-15 person and visit one with intent reads just vicinity 3-5 person. Key word: Availibility of Book Collection, Visit yen, Library
PENDAHULUAN Ruang Lingkup Perkembangan informasi pada saat ini sudah sangat pesat, seiring dengan kemajuan zaman dan memiliki peran penting bagi kehidupan manusia. Masyarakat dituntut untuk mengikuti perkembangan informasi tersebut. Informasi dapat diperoleh tidak hanya dari pendidikan formal, lingkungan, ataupun internet, tetapi melalui membaca buku dapat diperoleh informasi yang baru. Salah satu tempat untuk mendapatkan informasi adalah perpustakaan. Menurut Trimo (1992:1) “Perpustakaan merupakan salah satu alat yang vital dalam setiap program pendidikan, pengajaran dan penelitian bagi setiap lembaga pendidikan dan ilmu pengetahuan.” Koleksi perpustakaan sekolah adalah sejumlah bahan atau sumbersumber informasi, baik berupa buku ataupun bahan bukan buku, yang dikelola untuk kepentingan proses belajar dan mengajar di sekolah yang bersangkutan. Koleksi perpustakaan merupakan modal utama bagi perpustakaan dan menjadi daya tarik bagi pemustaka untuk berkunjung ke perpustakaan, karena informasi
2
yang dibutuhkan pemustaka terdapat pada koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan. Sutarno (2005:100) mengatakan bahwa: “Koleksi atau sumber informasi perpustakaan merupakan salah satu pilar atau kekuatan dan daya tarik utama bagi pengunjung. Menurut Sutarno (2006:107-108) minat adalah suatu keinginan atau kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu. Bahan bacaan atau koleksi perpustakaan yang diminati oleh seseorang atau sekelompok orang dalam masyarakat adalah yang mengandung manfaat, nilai, yang sesuai dengan apa yang dikehendaki oleh pemustaka yang bersangkutan. Minat seseorang terhadap suatu objek akan lebih kelihatan apabila objek tersebut sesuai sasaran dan berkaitan dengan keinginan dan kebutuhan seseorang yang bersangkutan
(Sardiman,1990:76).
Menurut
Tampubolon
(1991:41)
mengatakan bahwa minat adalah suatu perpaduan keinginan dan kemauan yang dapat berkembang jika ada motivasi. Sedangkan menurut Djali (2008:121) bahwa minat pada dasarnya merupakan penerimaan akan sesuatu
hubungan
antara diri sendiri dengansesuatu di luar diri. Minat sangat besar pangaruhnya dalam mencapai prestasi dalam suatu pekerjaan, jabatan, atau karir. Tidak akan mungkin
orang
yang
tidak
berminat
terhadap
suatu
pekerjaan
dapat
menyelesaikan pekerjaan tersebut dengan baik. Minat berkaitan dengan perasaan suka atau senang dari seseorang terhadap sesuatu objek. Hal ini seperti dikemukakan oleh Slameto (2003:180) yang menyatakan bahwa minat sebagai suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan padasuatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya
3
adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu di luar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin besar minat. Menurut Elizabet Hurlock (1999:114), minat merupakan sumber motivasi yang mendorong orang untuk melakukan apa yang mereka inginkan bila mereka bebas memilih. Bila mereka melihat sesuatu akan menguntungkan, mereka merasa berminat. Hal ini akan mendatangkan kepuasan. Teori Uses and Gratifications atau biasa disebut juga Teori Penggunaan dan Pemenuhan Kebutuhan. Teori Penggunaan dan Pemenuhan Kebutuhan menggunakan pendekatan ini berfokus terhadap audiens member. Dimana Teori ini mencoba menjelaskan tentang bagaimana audiens memilih media yang mereka inginkan. Dimana mereka merupakan audiens/khalayak yang secara aktif memilih dan memiliki kebutuhan dan keinginan yang berbeda–beda di dalam mengkonsumsi media. Menurut para pendirinya, Elihu Katz, Jay G. Blumlerm dan Michael Gurevitch uses and gratifications meneliti asal mula kebutuhan secara psikologis dan sosial, yang menimbulkan harapan tertentu dari media massa atau sumbersumber lain, yang membawa pada pola terpaan media yang berlainan, dan menimbulkan pemenuhan kebutuhan dan akibat-akibat lain. Katz, Blumler, Gurevitch mencoba merumuskan asumsi dasar dari teori ini, yaitu : Khalayak dianggap aktif, dimana penggunaan media massa diasumsikan memiliki tujuan. Point kedua ialah, dalam proses komunikasi massa banyak inisiatif yang mengaitkan pemuasan kebutuhan dengan pemilihan media terletak pada anggota khalayak. Point ketiga, media massa harus bersaing dengan sumber–sumber lain untuk memuaskan kebutuhannya. Dimana kebutuhannya ialah untuk memuaskan
4
kebutuhan manusia, hal ini bergantung kepada khalayak yang bersangkutan. Point keempat, banyak tujuan pemilih media massa disimpulkan dari data yang diberikan anggota khalayak. Point kelima adalah Nilai pertimbangan seputar keperluan audiens tentang media secara spesifik. Sejalan dengan pernyataan Sutarno (2006:26) bahwa “Tujuan ketersediaan koleksi adalah untuk memenuhi kebutuhan pengguna perpustakaan yang akan dilayaninya sehingga pengguna tersebut senang memanfaatkan koleksi yang telah dimiliki oleh perpustakaan tersebut”. Tersedianya koleksi pada perpustakaan akanmenimbulkan kesenangan kepada pengguna dalam memanfaatkan koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan. Kesenangan tersebut kemudian akan menjadi kekerapan pengguna ke perpustakaan untuk memanfaatkan koleksi. Menurut Sutarno (2006:75) ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan ketersediaan koleksi sebuah perpustakaan antara lain: 1. Kerelevanan, koleksi hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan Pengguna perpustakaan. 2. Kelengkapan koleksi. 3. Kemutakhiran koleksi. Berdasarkan pernyataan diatas dapat dipahami bahwa beberapa hal yang harus diperhatikan dalam melakukan ketersediaan koleksi yaitu koleksi harus relevan dan berorientasi dengan kebutuhan informasi pengguna perpustakaan, serta memperhatikan kelengkapan dan kemutakhiran koleksi yang akan disediakan. Salah satu komponen yang sangat penting dalam sebuah perpustakaan adalah koleksi. Koleksi buku akan memberi pengaruh pada perpustakaan berupa:
5
1. Memberikan ciri bagi jenis perpustakaan yang dibentuk. Misalnya perpustakaan umum, koleksinya mencakup semua disiplin ilmu dan dimaksudkan untuk dipakai oleh semua lapisan masyarakat sehingga penekannya terletak pada variasi jenis koleksi, 2. Merupakan daya tarik dan perhatian bagi pengunjung, artinya koleksi yang makin lengkap dan dengan terbitan yang relatif baru, akan dapat memberikan kesempatan yang makin besar kepada pengunjung untuk memilih dan memperoleh informasi terkini, 3. Meningkatkan citra dan gambaran atas performa dan kinerja perpustakaan. Maksudnya bahwa jumlah koleksi yang besar atau banyak akan menunjukan kekuatan dan keberadaan sebuah perpustakaan makin diakui masyarakat daripada perpustakaan yang koleksinya itu-itu saja. (Sutarno, 2006:113) Demikian halnya di SMA Negeri 1 Binongko, berdasarkan observasi awal pada tanggal 22 Juni 2015 jumlah siswa yang berkunjung untuk membaca atau memanfaatkan ketersediaan koleksi perpustakaan yang ada di perpustakaan sekolah masih minim, yaitu sekitar 10-15 orang per hari. Menurut beberapa siswa yang penulis wawancarai kurangnya minat kunjung siswa di perpustakaan disebabkan oleh ketersediaan koleksi perpustakaan
yang dirasakan
masih
minim. Menurut sumber data buku induk perpustakaan, jumlah koleksi yang ada di perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko mencapai 1354 judul dengan jumlah buku 3848 eksemplar.
6
Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik untuk meneliti lebihlanjut mengenai ketersediaan koleksi dalam meningkatkan minat kunjungan siswa Di Perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belekang yang telah diuraikan diatas dapat diketahui bahwa permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu: 1. Bagaimana ketersediaan koleksi buku dalam meningkatkan minat kunjungan siswa di Perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko? 2. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kurangnya minat kunjungan siswa di Perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko? Tujuan Penelitian Adapun tujuan penelitian ini anatar lain sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui ketersediaan koleksi buku dalam meningkatkan minat kunjungan siswa di Perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko. 2. Untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi minat kunjungan siswa di Perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko. Manfaat Penelitian Adapun manfaat penelitian ini antara lain sebagai berikut: 1. Manfaat Teoritis Penelitian
ini
diharapkan
dapat
memberikan
sumbangan
ilmu
perpustakaan, khususnya tentang ketersediaan koleksi buku dalam meningkatkan minat kunjungan siswa di Perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko.
7
2. Manfaat Praktis a. Bagi kepala sekolah, sebagai masukan agar lebih memperhatikan perpustakaan
sekolah
sehingga
siswa
dapat
berkunjung
dan
memanfaatkan perpustakaan sekolah sebaik dan seoptimal mungkin . b. Bagi guru, Sebagai masukan untuk lebih meningkatkan peranannya dalam meningkatkan minat siswa untuk berkunjung dan memanfaatkan perpustakaan. c. Bagi tenaga perpustakaan, sebagai masukan agar lebih maksimal lagi mengelolah perpustakaan dalam meningkatkan minat siswa untuk berkunjung dan memanfaatkan perpustakaan sekolah. d. Bagi siswa, sebagai masukan agar lebih termotivasi untuk berkunjung dan memanfaatkan perpustakaan sekolah dengan lebih baik dan optimal. 3. Manfaat Metodologis Sebagai bahan perbandingan bagi peneliti berikutnya yang berkaitan dengan ketersediaan koleksi buku dalam meningkatkan minat kunjungan siswa.
METODE PENELITIAN Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Binongko, yaitu sekolah yang berada di Kecamatan Binongko Kabupaten Wakatobi. Alasan pemilihan lokasi dimaksud adalah posisinya cukup strategis sehingga keberadaanya mudah dijangkau oleh penulis.
8
Subyek dan Informan Penelitian Berdasarkan judul penelitian ini, maka yang menjadi subyek adalah tenaga perpustakaan sebagai informan kunci, guru dan siswa yang mewakili sebagai informan biasa pada perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Binongko. Adapun Informan dalam penelitian ini berjumlah 12 orang informan yaitu, tenaga perpustakaan 1 orang sebagai informan kunci, Guru 2 Orang dan Siswa yang mewakili 9 Orang. Teknik Penentuan Informan Teknik penentuan informan dalam penelitian ini adalah dengan cara purposive sampling (secara di sengaja) yaitu dengan cara memilih orang tertentu yang mewakili subyek penelitian. Sumber Data Sumber data yang dibutuhkan dalam penelitian ini yaitu, Data primer adalah data yang diperoleh berdasarkan masalah penelitian yang termuat dalam pedoman wawancara dan Data sekunder adalah data penelitian yang diperoleh dalam menggunakan berbagai dokumen antara lain: buku-buku teks, berbagai sumber data seperti buku induk bahan pustaka, dan beberapa petunjuk teknis yang berhubungan dengan data-data yang diperlukan dalam penelitian. Teknik Pengumpulan Data Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Studi
Kepustakaan
(Library
Research),
merupakan
teknik
mengumpulkan data-data penelitian dengan menggunakan studi
9
kepustakaan dalam rangka memperoleh data sekunder dengan menggunakan buku-buku atau literature yang relevan dengan penulisan penelitian ini yang akan dijadikan sebagai dasar teoritis dan analisis yang dilakukan. 2. Studi lapangan (Field Research), yaitu suatu pendekatan dalam rangka memperoleh data primer yaitu secara langsung mengadakan penelitian pada objek atau lokasi yang telah ditentukan melalui teknik-teknik sebagai berikut: a. Observasi, yaitu teknik pengumpulan data dengan cara melakukan observasi secara langsung mengenai ketersediaan koleksi
dalam
meningkatkan minat
kunjung siswa di
perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko. b. Wawancara
(interview),
metode
ini
dilakukan
dengan
carawawancara kepada informan.. c. Dokumentasi, yaitu salah satu metode pengumpulan data yang digunakan dalam metodologi penelitian sosial. Teknik Analisis Data Teknik yang di gunakan dalam menganalisis data penelitian ini adalah data yang dikumpulkan baik data primer maupun data sekunder yang diperoleh dari hasil penelitian kemudian dirangkum dan dianalisa dengan menggunakan analisa deskripsi kualitatif,yaitu data yang diperoleh di jelaskan secara rinci tentang ketersediaan koleksi dalam meningkatakan minat kunjung siswa di perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko, sehingga nantinya akan menghasilkan suatu pemahaman dan defenisi ilmiah.
10
HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori Uses and Gratifications atau biasa disebut juga Teori Penggunaan dan Pemenuhan Kebutuhan. Teori
Penggunaan
dan
Pemenuhan
Kebutuhan
menggunakan
pendekatan ini berfokus terhadap audiens member. Menurut para pendirinya, Elihu Katz, Jay G. Blumlerm dan Michael Gurevitch uses and gratifications meneliti asal mula kebutuhan secara psikologis dan sosial, yang menimbulkan harapan tertentu dari media massa atau sumber-sumber lain, yang membawa pada pola terpaan media yang berlainan, dan menimbulkan pemenuhan kebutuhan dan akibat-akibat lain. Dengan demikian, teori tersebut dalam penelitian ini disebut juga penggunaan dan pemenuhan kebutuhan siswa akan ketersediaan koleksi buku dalam mencari informasi. Adapun konsep ketersediaan koleksi buku menurut Sutarno (2006:75) yang menyatakan ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan ketersediaan koleksi sebuah perpustakaan yaitu relevansi koleksi, kelengkapan koleksi, dan kemutakhiran koleksi. Dengan demikian, jika perpustakaan menyediakan berbagai macam media massa seperti koleksi maka secara otomatis siswa akan merasa ingin dan senang untuk mengunjungi perpustakaan. Menurut M.M. Miller dan S.D. Reese (1982:82) dalam penelitiannya menemukan efek media semakin besar terjadi pada mereka yang bergantung kepada media dibandingkan dengan mereka yang tidak. Para ahli setuju bahwa gagasan teori penggunaan dan kepuasan bergantung pada informasi yang diberikan media untuk mencapai tujuan. Hal tersebut seperti ditunjukkan pada wawancara peneliti dengan siswa, yang semua siswa menjawab mereka
11
merasa senang berkunjung ke perpustakaan jika perpustakaan menyediakan berbagai macam koleksi. Ketersediaan Koleksi Dalam Meningkatakan Minat Kunjungan Siswa Berdasarkan hasil penelitian tentang ketersediaan koleksi perpustakaan dalam meningkatkan minat kunjungan siswa menunjukan bahwa koleksi perpustakaan yang belum lengkap dan belum mutakhir dapat menjadikan siswa malas berkunjung ke perpustakaan. Koleksi yang masih minim, sangat terbatas, belum beragam dan tidak up to date yaitu dengan jumlah koleksi buku sebanyak 1.354 dengan jumlah eksamplar sebanyak 3.848. Jumlah buku paket, yakni sebanyak 1.079 judul dengan jumlah eksamplar 3.333. sehingga membuat siswa merasa bosan dengan koleksi yang itu-itu saja. Kemutakhiran koleksi di perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko belum cukup mutakhir atau koleksi yang baru belum terlalu banyak, adapun yang baru itu hanya buku mata pelajaran saja. Dengan adanya media massa seperti koleksi yang relevan, lengkap, dan mutakhir akan menarik minat siswa untuk berkunjung dan memanfaatkan perpustakaan dalam memuaskan kebutuhan akan informasi yang mereka inginkan. Dimana kebutuhan tersebut bergantung kepada khalayak yang bersangkutan. Sekiranya, perlu adanya pengembangan koleksi supaya koleksi selalu lengkap, mutakhir dan layak di pergunakan dan di manfaatkan oleh siswa sebaik mungkin. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Kunjungan Siswa Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi minat kunjungan siswa di perpustakaan yaitu kesiapan koleksi untuk dapat digunakan atau dimanfaatkan oleh pemustaka. Berdasarkan hasil penelitian tentang ketersediaan koleksi yang ada di perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko yaitu belum memenuhi kebutuhan
12
siswa akan informasi karena koleksinya kurang lengkap atau sangat terbatas, tidak beragam dan tidak mutakhir atau up to date membuat siswa merasa bosan karena tiap hari mereka berhadapan terus dengan buku paket mata pelajaran yang mereka belajarkan Karena mereka memanfaatkan buku cerita, komik sebagai media komunikasi baru untuk memenuhi kebutuhan informasi, dan hiburan. Dengan kurangnya ketersediaan koleksi buku dapat membuat siswa jarang berkunjung dan membaca di perpustakaan. Pelayanan perpustakaan juga memberi pengaruh besar terhadap minat kunjung siswa di perpustakaan karena jika pelayanan yang di berikan perpustakaan tidak baik seperti tenaga perpustakaannya judes, acuh tak acuh, tidak peduli jika siswa bertanya mengenai koleksi maka otomatis siswa akan merasa tidak berminat lagi untuk ke perpustakaan, mereka akan merasa malas di karenakan pelayanan perpustakaan yang seperti demikian, sehingga pelayanan perpustakaan juga memiliki pengaruh yang besar dalam menarik minat siswa untuk berkunjung di perpustakaan. Berdasarkan hasil penelitian tentang pelayanan perpustakaan yang ada di
perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko system
pelayanan yang di berikan petugas perpustakaan sudah sangat baik. Petugas perpustakaan selalu ramah ketika ada siswa yang berkunjung ke perpustakaan, dan selalu melayani siswa dengan baik jika ada siswa yang ingin meminjam buku sehingga setidaknya meskipun perpustakaan tidak menarik minat kami tapi dengan pelayanan yang baik tersebut dapat menarik minat kami untuk berkunjung di perpustakaan. Kenyamanan di perpustakaan. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat kunjung siswa di ketahui bahwa kenyamanan di perpustakaan merupakan hal yang
13
sangat mempengaruhi juga siswa dalam berkunjung di perpustakaan, karena ruangan yang nyaman, suasana yang nyaman dapat menarik minat siswa untuk terus datang membaca di perpustakaan. Dengan demikian jika siswa merasa nyaman berada di perpustakaan, maka akan senantiasa timbul dari dalam dirinya untuk selalu berkunjung di perpustakaan, Hal tersebut sama dengan yang terjadi di perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa siswa merasa kurang nyaman dengan ruangan perpustakaan, hal tersebut terjadi karena ruang perpustakaan yang panas, meja yang kurang dan rak-rak buku yang masih kurang. Dengan keadaan seperti itu, jelas membuat siswa merasa malas untuk berkunjung dan membaca di perpustakaan. Tempat (letak dan posisi gedung perpustakaan). Hal ini faktor yang mempengaruhi minat kunjungan siswa di perpustakaan yaitu dengan letak dan posisigedung perpustakaan yang tidak strategis dan terlalu jauh dari ruang kelas. Menurut Pawit M. Yusuf (2005:98) gedung perpustakaan sekolah harus terletak dilingkungan sekolah yang bersangkutan. Lokasi penempatanya harus strategis, atau kira-kira dekat dengan dari seluruh kelas-kelas yang ada di sekolah yang bersangkutan. Pertimbangan penempatan lokasi ruangan perpustakaan sekolah ini yang paling mudah dijangkau oleh para guru dan murid di sekolah yang bersangkutan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa siswa SMA Negeri 1 Binongko minat untuk berkunjung di perpustakaan masih sangat rendah. Hal tersebut di buktikan dengan data pengunjung perpustakaan yang Jumlah seluruh siswa SMA Negeri 1 Binongko sebanyak 255 siswa, setiap harinya hanya sekitar 10-15 orang saja yang berkunjung ke perpustakaan. Dari 10-15 orang tersebut yang berkunjung dengan tujuan membaca hanya sekitar 3-5 orang saja, yang
14
lainnya berkunjung untuk mengerjakan tugas dari guru mata pelajaran dan meminjam atau mengembalikan buku saja. Selain itu juga di sebabkan oleh beberapa faktor yang diaantaranya ketersediaan koleksi yang di miliki perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko yang cukup terbatas, tidak beragam dan tidak mutakhir atau tidak baru hanya sebatas buku paket mata pelajaran saja.
KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan pembahasan hasil penelitian pada bab sebelumnya, maka pada bab ini akan menguraikan beberapa kesimpulan bahwa ketersediaan koleksi buku perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko masih cukup terbatas, belum beragam, belum up to date dan masih minim yakni dengan jumlah koleksi buku sebanyak 1.354 dengan jumlah eksamplar sebanyak 3.848. Jumlah buku paket, yakni sebanyak 1.079 judul dengan jumlah eksamplar 3.333. Tujuan siswa dalam berkunjung dan memanfaatkan koleksi buku adalah untuk menyelesaikan tugastugas yang diberikan oleh guru. Adapun Faktor ketersediaan koleksi buku masih cukup terbatas, belum beragam, dan masih minim, pelayanan tenaga perpustakaan sudah cukup baik, selalu melayani siswa dengan sikap ramah, dan tidak judes, kenyamanan ruangan perpustakaan yang panas, rak-rak dan meja yang kurang, dan tempat (letak dan posisi gedung perpustakaan) yang tidak strategis dan terlalu jauh dari ruang kelas hal ini sangat mempengaruhi minat kunjungan siswa dalam memanfaatkan perpustakaan. Sedangkan tingkat frekuensi kunjungan siswa ke perpustakaan SMA Negeri 1 Binongko setiap harinya hanya sekitar 10-15 orang dan yang berkunjung dengan tujuan membaca hanya sekitar 3-5 orang. Dari temuan permasalahan dalam penelitian penulis memberikan saran yaitu, Dari
15
pihak sekolah sebaiknya menambah koleksi buku fiksi, non paket, rak koleksi, dan memilih lokasi perpustakaan yang strategis yaitu yang mudah diakses oleh siswa, guru dan staf. Hal tersebut dapat meningkatkan minat kunjung siswa untuk membaca di pepustakaan. Di sarankan kepada guru-guru untuk lebih sering mengajak siswa untuk membaca dan belajar di perpustakaan.
DAFTAR PUSTAKA Anwar, Desy. (1998). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Baffadal, Ibrahim. (1992). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah.Jakarta: Bumi Aksara. --------------. (2001). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara Darmono. (2001). Manajemen Dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Gramedia Widia Swara. ------------. (2007). Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja. Jakarta : PT Grasindo Anggota IKAPI. Djali. 2008. Prosedur Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta. Hurlock, Elizabet. (2000). Perkembangan Anak. Jakarta:Erlangga. Istyawati. 2001. Memanfaatkan Perpustakaan Secara Efektif. Dalam Info Persadha Media Informasi Perpustakaan Universitas Sanata Dharma. Vol. 1, No. 1, Oktober 2001. Lasa, HS. (2005). Manajemen Perpustakaan.Yogyakarta: Grama Media. Lasa, HS. (2005). Manajemen Perpustakaan Sekolah/madrasah.Yogyakarta: Ombak. Perpustakaan Umum Nasional RI. 1992. Undang-Undang RI No. 43 Tahun 2007, tentang Perpustakaan.Jakarta : Perpustakaan Nasional RI.
16
Qalyubi, Syihabuddin, dkk. (2007). Dasar-dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Fakultas Iadab IAIN. Sunan Kalijaga. Sadirman. (1990).Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Slameto. (2003). Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Soeatminah. (1992).Perpustakaan Yogyakarta: Kanisius.
Kepustakawanan
Dan
Pustakawan.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Bandung. Sutarno, NS. (2005). Perpustakaan dan Masyarakat.Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. --------------. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: CV Sagung Seto. Syah, Desi arianti.2015.Pengaruh Pemanfaatan Koleksi Perpustakaan terhadap Prestasi
Balajar
Mahasiswa
Ilmu
PerpustakaanUniversitas
Halu
Oleo.Skripsi.Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Program Studi Ilmu Perpustakaan.Universitas Halu Oleo.Kendari. Tampubulon. 2010. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta Trimo, Soejono. 1992. Pedoman Pelaksanaan Perpustakaan. Bandung : Rosdakarya Bandung. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Republik Nasional Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan. Jakarta. Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2007). Yusuf, Pawit M. (2005). Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana Hasim, Wahid. 2011. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca siswa Madrasah Aliyah. Online: Http://morzing.com. Di akses pada tanggal 28 Februari 2016 jam 19:30 WITA.
17
Kusumaningratyas,Mahayu. (2013).Pengaruh Ketersediaan Koleksi Perpustakaan terhadap Tingkat Kunjungan Pemustaka.Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Program
Studi
Perpustakaan
dan
Informasi
Universitas
PendidikanIndonesia,Bandung.(Online).http://Perpustakaan.Upi.edu/file?= S_PI_0900936_Chapter1.pdf (diakses 20 Desember 2015). Maryani, Yeni. (2012). Pengaruh Ketersediaan Koleksi Perpustakaan terhadap Minat Kunjung Siswa Kelas X dan XI di SMA Angkasa Adisutjipt di SMA Angkasa Adisutjipto. Skripsi.Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta. (Diakses pada tanggal 24 Februari 2016 pukul. 08:55). Prakoso, Adi. 2007. KOMUNIKASI_Teori Uses and Gratification. Online: Http:/KOMUNIKASI_ Uses & Gratification_files/authorization.css. (Diakses 8 Juni 2016 Pukul 10:11 WITA. Sondra, Aivan. (2012). Ketersediaan Koleksi Perpustakaan dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Pengguna pada Perpustakaan PUSDAI JABAR. Jatinangor: FIKOM UNPAD. (Diakses pada tanggal tanggal 15 Februari 2016 pukul 20:14).
18
