Inhoudsopgave. Voorwoord

Inhoudsopgave Voorwoord 1. 1.1 1.2 1.3 1.4

Hoofdstuk 1 - Een schets van onze school De naam van de school Directie en leerkrachten Coördinatoren Homepage

2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.4 2.6.5 2.6.6 2.6.7 2.6.8 2.6.9 2.6.10 2.6.11 2.6.12 2.6.13 2.6.14

Hoofdstuk 2 - Waar de school voor staat Visie Basisontwikkeling Adaptief onderwijs Leerlingenraad Sociale vaardigheden Regels op school Bezoek dokter / tandarts Kleding Pesten Nablijven Vulpen Douchen Ziekmelding Op de fiets naar school Fruit eten Huiswerk Internetgebruik Veiligheidsbeleid Verjaardagen Kleuters broertjes / zusjes

3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16

Hoofdstuk 3 - De organisatie van het onderwijs Werkvormen Thematisch werken De inloop Portfolio’s Coöperatief werken Circuit / carrouselmodel Burgerschap/HVO Handvaardigheid / techniek Kunst- en cultuureducatie Organisatie van de school ICT Lichamelijke opvoeding Zwemonderwijs Fluor spoelen LOT team. Samenwerking peuterspeelzaal

3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23

Sparen voor het schoolreisje Gymrooster Vaccinaties Onderzoek groep 2 en groep 7 Contacten met andere scholen Excursies Bibliotheek / Boekenpret

4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11

Hoofdstuk 4 - Zorg voor kinderen De zorg voor de leerling (Cito) Motorische Remedial Teaching (MRT) Doubleren Zorgcoördinator / Intern begeleider Jeugdgezondheidszorg Deelname zorgnetwerken Permanente Commissie Leerlingenzorg Verwijzingspercentage Speciale School voor Basisonderwijs (SBO) Regionaal Expertise Centrum (REC). Zorgstructuur i.v.m. leerling gebonden financiering Logopedie groep 1/2

5. 5.1

Hoofdstuk 5 - Leerkrachten Lesuitval bij ziekte

6. 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14 6.15 6.16 6.17 6.18 6.19 6.20 6.21 6.22 6.23 6.24

Hoofdstuk 6 - Ouders Contact ouders / leerkrachten Entreegesprek Vorderingen kleuters Vorderingen groep 3 t/m 8 Spreekuur Klassenavonden Thema-avonden Ouderavonden Ouders in de school Weekbericht Klassenouder Gezondheid / opvoeding GGD Schoolverzekering Stimuleringsfonds Stichting Leergeld Klachtenregeling (G)Medezeggenschapsraad De Ouderraad Aansprakelijkheid leerlingen/ouders Bereikbaarheid ouders Schoolgids verstrekking Schorsing en verwijdering van leerlingen Toelating en weigering leerlingen Seksuele intimidatie

6.25 6.26 6.27

Sponsoring Verkeersbrigadiers Vertrouwenspersoon

7. 7.1 7.2 7.3 7.4

Hoofdstuk 7 - Ontwikkelingen van het onderwijs Schoolplan Periodiek kwaliteitsonderzoek door Inspectie (PKO) Resultaten van leerlingen Resultaten van het onderwijs, uitstroomcijfers VO

8. 8.1 8.2 8.3

Hoofdstuk 8 - Regeling school- en vakantietijd Schooltijden 2012-2013 Vakantierooster Verlof aanvragen

9. 9.1 9.2 9.3

Hoofdstuk 9 - Opvang Tussenschoolse opvang Voorschoolse activiteit Naschoolse opvang

Bijlage klachtenregeling Overzicht teamleden

1.2 Directie en leerkrachten.

Een woord vooraf. Hierbij bieden wij u onze schoolgids aan in de vorm van een jaarkalender. Daarmee geven we u een globaal overzicht van onze activiteiten, belangrijke data, enz. Aan de achterkant van het kalendergedeelte proberen wij u te informeren over zoveel mogelijk zaken die het onderwijs en het goed functioneren van onze school als organisatie betreffen. Wij hopen dat deze schoolgids bij u in huis een plaatsje vindt en dat het kalendergedeelte bijgewerkt wordt met informatie uit het weekbericht. Ook mogelijke wijzigingen kunt u op deze manier verwerken. U hebt voor onze school gekozen. Misschien omdat u dichtbij woont. Vanzelfsprekend vinden wij dat niet, er zijn ten slotte meer scholen in de buurt. Wij stellen het vertrouwen dat u in ons heeft op prijs. Waar onze school vo or staat kunt u hierna lezen.

Hoofdstuk 1 – Een schets van onze school. 1.1 De naam van de school.

Theo Thijssen. De Nederlandse schrijver Theo Thijssen (1879-1943) werd geboren in de Jordaan in Amsterdam, waar zijn vader een schoenmakerij had. Op elfjarige leeftijd stierf zijn vader aan tbc en zijn moeder bleef achter met zes kinderen. Ondanks de armoede werd Theo in staat gesteld een opleiding tot onderwijzer te volgen. Tijdens zijn studie begon zijn literaire loopbaan bij het schoolblad. Na zijn examen werd Theo Thijssen onderwijzer in Amsterdam. In 1906 trouwde hij met Johanna Zeegerman, die twee jaar later overleed aan tuberculose. Thijssen bleef achter met een zoon. In 1909 trouwde Theo Thijssen opnieuw. Uit het huwelijk met Geertje Dade werden twee zoons en een dochter geboren. In 1908 verscheen het eerste boek “Barend Wels”.Door zijn werk voor de Bond van Nederlandse Onderwijzers kwam Thijssen lange tijd niet aan schrijven toe. Vanaf 1921 werd hij fulltime vakbondsbestuurder en bleef er weer tijd over om te schrijven. De beroemdste roman van Theo Thijssen verscheen in 1923: “Kees de jongen”. Eerst verscheen dit werk in feuilletonvorm in twee pedagogische tijdschriften. De hoofdpersoon, Kees Bakels, gebruikt in deze roman zijn fantasie tegen de harde realiteit. Tijdens zijn leven werden de boeken van Theo Thijssen door de literatuurcritici, hoewel ze wel veel werden gelezen, niet erg gewaardeerd. De belangrijkste thema’s in zijn werk waren school en gezin. In 1933 werd hij voor de Tweede Kamer gekozen voor de SDAP en in 1935 werd hij lid van de Amsterdamse gemeenteraad. Na de Februaristaking werd hij door de Duitsers opgepakt en enige maanden gevangen gezet. Andere belangrijke werken van Theo Thijssen zijn: “Schoolland” (1925), “De gelukkige klas”(1926), “Het grijze kind” (1927) en “In de ochtend van het leven” (1941).

De formatie (cursusjaar 2012-2013) bestaat uit 30 personen. De formatie is opgebouwd uit 1 directeur, 1 adjunct-directeur, 1 interne begeleider, 23 leerkrachten, 1 vakleerkracht gymnastiek, 1 administratieve kracht en 1 conciërge. De directie, leerkrachten en conciërge werken op beide locaties, nl. locatie Boswijk en locatie Vosholen. 1.3 Coördinatoren. De school beschikt ook over een aantal coördinatoren. Er is een bovenbouwcoördinator (groep 3/4 t/m groep 8), en een onderbouwcoördinator (groep 1/2 t/m groep 3). Zij leiden en zitten de vergaderingen in hun bouw voor. 1 keer in de 3 weken komen de bouwcoördinatoren en directie bijeen om te vergaderen. Verder heeft de school nog 1 ICT-coördinator, 2 leescoördinatoren, 2 cultuurcoördinatoren, 2 reken coördinatoren en 1 stage coördinator. 1.4 Homepage. De school beschikt ook over een website. U kunt de website vinden via www.theothijssenschool-sappemeer.nl. Op de site vindt u van elke groep een klassenpagina waarop foto’s van excursies, schoolreisjes of het project staan. Het is zeker de moeite waard om even een kijkje te nemen. Indien u niet wilt dat de naam of foto van uw zoon / dochter op onze homepage verschijnt, bijvoorbeeld in het kader van een bijzondere activiteit of gebeurtenis, dan dient u hiervan de schoolleiding op de hoogte te stellen. E-mail : [email protected]

Hoofdstuk 2 – Waar de school voor staat. Het maakt zeker verschil naar welke school een kind gaat. Nog niet zo lang geleden werd gedacht dat scholen weinig invloed uitoefenden op de leerprestaties van leerlingen. Het milieu zou alles bepalend zijn. Dit is echter niet waar. De ene school haalt meer uit de leerling dan de andere. Scholen verschillen dus in kwaliteit. 2.1 Visie In onze visie staat dat onze school zich richt op de zelfstandige leerling. De zelfstandige leerling vereist van alle betrokkenen nauwe samenwerking en een gezamenlijke doelgerichtheid. Doordat leerlingen leren zelfstandig te werken, krijgt de leerkracht ruimte, om de zowel hoog als laag presterende leerlingen, meer hulp te bieden. Cruciaal in bovengenoemd proces is de betrokkenheid van de leerlingen bij het onderwijs in de groepen. Op onze school proberen we voor onze leerlingen een klimaat te scheppen waarin veiligheid, vertrouwen, uitdaging en geborgenheid vaste gegevens zijn. Als een kind lekker in z’n vel zit, zal het over het algemeen graag nieuwe dingen willen leren. De groepsleerkrachten proberen in hun onderwijs dan ook steeds aansluiting te vinden bij de ontwikkeling van het individuele kind. In de groepen 1/2 wordt gewerkt volgens de uitgangspunten van het ontwikkelingsgericht onderwijs. Het ontwikkelingsgericht onderwijs gaat ervan uit dat kinderen ontwikkelbaar en onderwijsbaar zijn. Door zijn omgang met het kind, en door een geschikte en uitdagende omgeving te creëren speelt de leerkracht een belangrijke rol. 2.2 Basisontwikkeling

In de onderbouw wordt op beide locaties (gr. 1/2) gewerkt in heterogene groepen. Dit houdt in dat er meerdere leeftijdsgroepen binnen één lokaal zijn. De voordelen hiervan zijn:

 De sociale rol van elk kind wisselt steeds/ verandert voortdurend;  Door wisseling van groepen gaat het kind nieuwe relaties aan, kan ermee experimenteren;

 Door jongere kinderen binnen dit systeem met oudsten te leren  

samenwerken, kunnen de oudsten een groter gevoel van zelfwaarde krijgen, een beter zelfbeeld; De onderlinge verantwoordelijkheid is groter; De ontwikkeling gaat sneller door het zien van goede voorbeelden, samenwerking en elkaar helpen.

2.3 Adaptief onderwijs. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt volgens de uitgangspunten van adaptief onderwijs. De school stemt het onderwijs niet af op het gemiddelde kind, maar speelt in op de verschillen die er zijn tussen kinderen. Het uitgangspunt van adaptief onderwijs is dat het onderwijs zich aanpast aan de behoeften en de mogelijkheden van het kind. Ook wordt er in de groepen 3 t/m 8 gewerkt met groepsplannen. Een groepsplan is een plan dat wordt gemaakt op maximaal 3 niveaus. De leerkracht kan op deze manier op drie niveaus instructie geven. De extra of verlengde instructie vindt plaats aan de instructietafel. De leerkracht plant de instructies in tijdens zijn/haar programma. Op deze manier komen we tegemoet aan de verschillen tussen de leerlingen.

Door de 5 kernactiviteiten van basisontwikkeling proberen we de ontwikkeling systematisch en doelbewust te stimuleren. 2.4 Leerlingenraad. De 5 kernactiviteiten zijn:

1. spelactiviteit 2. constructieve activiteiten 3. gespreksactiviteiten 4. wiskundige activiteiten 5. lees- / schrijfactiviteiten

Door in ons onderwijsaanbod telkens een klein stapje boven het ontwikkelingsniveau van het kind te gaan zitten, wordt het uitgedaagd de wereld om hem heen verder te verkennen.

Om onze leerlingen nog meer bij de school te betrekken, meer naar onze leerlingen te luisteren, is er in het schooljaar 2007/2008 een leerlingenraad opgericht. Elk jaar wordt er weer een nieuwe raad gekozen door de leerlingen. Op deze manier ervaren de kinderen wat democratie is. Sinds februari 2006 zijn scholen verplicht aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Burgerschapsvorming is een apart vak maar komt in meerdere leergebieden aan de orde. Burgerschap omvat de gebieden: democratie, participatie en identiteit. Burgerschapsvorming houdt in dat onze leerlingen worden voorbereid op samenleven en op participatie in de samenleving.

2.5 Sociale vaardigheden.

2.6.5 Vulpen.

De Theo Thijssenschool besteedt gericht aandacht aan de ontwikkeling van de sociale vaardigheden van haar leerlingen. Doel is een prettig schoolklimaat te bevorderen en leerlingen de nodige sociale bagage mee te geven, een goede basis voor deelname aan de maatschappij. Wij gebruiken hiervoor het instrument SCOL (Sociale Competentie Observatie Lijst), die twee keer per jaar wordt afgenomen. Daarnaast hebben we een leerkracht binnen ons team die sociale vaardigheidstraining geeft aan kinderen die daar baat bij hebben. De leerkracht geeft de training “Ho, tot hier en niet verder” en “Rots en Water”.

In onze school schrijft ieder kind met een vulpen, uitgezonderd de kinderen met problemen in de fijne motoriek. Voor hen is er alternatief schrijfmateriaal aanwezig. Dit om de uniformiteit vast te houden. Wij vinden het ontwikkelen van een goed handschrift erg belangrijk.

2.6 Regels op school.

2.6.6 Douchen.

Samen met de kinderen hebben we school- en klassenregels afgesproken. Deze worden aan het begin van het nieuwe cursusjaar met de groep besproken en eventueel bijgesteld, ondertekend door de leerlingen en leerkracht en zichtbaar opgehangen in alle groepen.

Op onze school is douchen na de gymles verplicht voor de kinderen van groep 4 t/m 8. Het is onderdeel van het schoolprogramma ‘ aanleren van gezond gedrag’ en geldt ook voor de kinderen die aan het eind van de dag gym hebben.

Daarom krijgen de kinderen van groep 3 met ingang van dit schooljaar een vulpen van zeer hoge kwaliteit, die een leven lang mee kan gaan. Gaat een vulpen door oneigenlijk gebruik stuk, dan moet het kind een nieuwe kopen op school.

2.6.7 Ziekmelding. 2.6.1 Bezoek dokter / tandarts. Indien uw zoon/dochter naar de dokter of naar de tandarts moet verzoeken wij u deze afspraak zoveel mogelijk buiten de schooltijden om te doen. Spoedgevallen zijn vanzelfsprekend een uitzondering. 2.6.2 Kleding. Wij willen beslist niet komen met voorschriften, maar vragen een ieders medewerking om ervoor te zorgen dat onze leerlingen correct gekleed naar school gaan. Ook bij hoge temperaturen. Wij accepteren, uit oogpunt van hygiëne, geen hoofddeksels in welke vorm dan ook in de klas. 2.6.3 Pesten. Ondanks alle moeite die wij leveren om ervoor te zorgen dat alle leerlingen de school als een leuke school ervaren, moet het ook een veilige school voor iedereen zijn. We kunnen niet uitsluiten dat er ook op onze school gepest wordt. Wij proberen het pesten zo veel mogelijk te voorkomen en binnen de perken te houden. De school heeft een pestprotocol opgesteld, die in iedere groep aanwezig is en ter inzage ligt voor ouders. 2.6.4 Nablijven. Incidenteel kan het gebeuren dat een leerling, een groepje leerlingen of de hele klas iets langer moet blijven. Dit kan zijn voor een gesprek, werk afmaken of iets opruimen. Wanneer dit gebeurt, kunt U altijd bij de leerkracht terecht voor uitleg.

Mocht het voorkomen dat uw kind ziek is, dan zouden wij dat graag op school willen weten. Indien mogelijk, voor aanvang van de lessen. U kunt dit schriftelijk doen, maar ook mondeling.

 Ons telefoonnummer voor locatie Boswijk is: 396842  Ons telefoonnummer voor locatie Vosholen is: 383080 2.6.8 Op de fiets naar school. Bij onze school is een beperkte ruimte om de fietsen te stallen. We hebben dan ook als regel dat de kinderen die buiten de Klinker, Kees de Haanstraat, ten noorden van de Noorderstraat en ten zuiden van de Middenstraat wonen op de fiets naar school mogen. Het stallen van de fietsen is voor eigen risico; wij hebben namelijk geen goed zicht op de fietsenstalling en kunnen eventuele beschadigingen niet voorkomen. We hebben de kinderen wel verboden tussen de fietsen te spelen. Kinderen die op de locatie Vosholen op school zitten willen we verzoeken zoveel mogelijk lopend naar school te komen. Kinderen die buiten de wijk Vosholen wonen en kinderen die vanaf de straat Wildervanck wonen mogen op de fiets komen. 2.6.9 Fruit eten. Voldoende beweging, gezond eetpatroon. Kinderen in Nederland worden steeds dikker. Oorzaak is veelal ongezond eten en snoepen. Naast weinig bewegen is ongezond eten één van de oorzaken van latere hart- en vaatziekten. De school wil aan dit alles niet bijdragen. Verder letten we op wat kinderen eten en snoepen. Bij verjaardagen en het 10-uurtje wordt het nuttigen van vettigheid en zoetigheid niet aangeraden.

2.6.10 Huiswerk. Kinderen krijgen vanaf groep 4 huiswerk mee naar huis. In groep 5 en 6 gaat het voornamelijk om de vakken spelling en topografie. Vanaf groep 7 maken de kinderen gebruik van een agenda. In groep 8 wordt er voor meerdere vakken huiswerk gegeven als voorbereiding op het VO. 2.6.11 Internetgebruik. Kinderen mogen achter de computer indien de leerlingen toestemming hebben van de leerkracht. In de groepen 3 t/m 8 zijn 2 á 3 computers per groep beschikbaar. Kinderen mogen gebruik maken van het internet mits ze toestemming hebben van de leerkracht. Er mag gebruik worden gemaakt van een aantal beveiligde sites. 2.6.12 Veiligheidsbeleid. Op school is ook een veiligheidsbeleidsplan opgesteld. Hierin staan verschillende protocollen, zoals protocol rouwverwerking, pestprotocol en het schoolveiligheidsplan. Deze ligt ter inzage op school. 2.6.13 Verjaardagen. Kinderen die jarig zijn gaan met een vriendje of vriendinnetje de klassen rond. De kinderen mogen ook trakteren. We adviseren om de kinderen op een gezonde traktatie te laten trakteren. 2.6.14 Kleuters broertjes /zusjes. Het beleid op school is dat broertjes/zusjes niet bij elkaar in de klas komen, indien mogelijk. Dit geldt ook voor tweelingen. Verder willen we dat kinderen die in groep 2 zitten zelfstandig naar binnen gaan. Kinderen van groep 1 mogen gebracht worden door ouder(s)/verzorger(s).

Hoofdstuk 3 – De organisatie van het onderwijs. 3.1 De werkvormen. De Theo Thijssenschool valt te typeren als een school die mede door het ideaal van de zelfstandige leerling zich richt op de veelzijdige ontplooiing van de talenten van de leerlingen die haar zijn toevertrouwd. Dat wil zeggen dat naast het verwerven van kennis, ook sociale, emotionele en creatieve vaardigheden gestimuleerd dienen te worden. Wij willen een school zonder drempels zijn, waar onze leerlingen, hun ouders en verzorgers zich thuis voelen. Een school waar normen en waarden hoog in het vaandel staan en zelfstandigheid, zelfvertrouwen, zelfinitiatief, zelfverantwoordelijkheid, samenwerking, betrokkenheid en veiligheid belangrijke uitgangspunten vormen. Het totale schoolklimaat is hierop gericht.

Om inhoud te geven aan onze visie hanteert de school een aantal vaste werkvormen die schoolbreed zijn ingevoerd: 3.2 Thematisch werken. Voor het werken in thema’s beschikt de school over een aantal methoden. In de groepen 1/2 wordt o.a. Gebruik gemaakt van ‘Schatkist’, ‘Bas’. In de andere groepen o.a. ’De Grote Reis’. De methoden worden gebruikt als bronnenboek, d.w.z. dat de leerkrachten de onderwerpen en een deel van de inhoud voor hun lessen eruit halen. De inhoud wordt aangevuld met de inbreng van de leerlingen. Een voordeel van op deze manier te werken is dat:

      

Leerlingen een actieve leerhouding aannemen; Actief bezig zijn; Initiatieven nemen; Leer-,onderzoeksvragen opstellen; Leerlingen met elkaar samenwerken; Het leerrendement beduidend hoger ligt; Het onderwijs veel aantrekkelijker wordt;

3.3 De inloop. In alle groepen mogen de leerlingen tussen 8.20 en 8.30 uur binnenkomen. Niet eerder. Om 8.30 uur moet iedereen binnen zijn. We noemen dit de ‘Inloop’. De leerlingen beginnen dan direct met spelen of werken, al naar gelang de keuze die zij zelfstandig maken. De bedoeling van de inloop voor de leerlingen is:

   

Aanmoedigen van de zelfstandigheid; Het durven nemen van initiatieven; Stimuleren van sociale vaardigheden, overleggen, samenwerken; Leerkracht onafhankelijk werken.

3.4 Portfolio’s. Een portfolio is een map waarin elke leerling het door zichzelf gekozen werk bewaard. Het werk dat een leerling heeft gekozen is voorzien van een reflectie. Een reflectie geeft aan dat de leerling heeft nagedacht over zijn werk. Een reflectie kan beknopt of uitgebreid, door de leerkracht of door zichzelf geschreven zijn. Het bovenstaande is afhankelijk van de leeftijd van het kind. Na verloop van tijd wordt van de leerlingen verwacht dat zij een presentatie geven over zichzelf aan medeleerlingen, in een groepje of aan de hele groep. Door het gebruik van portfolio’s binnen onze school hopen wij dat onze leerlingen:       

Zich bewust worden van hun werk. Zelfvertrouwen krijgen. Gevoel krijgen van eigenwaarde. Zich veilig voelen. Zich geaccepteerd voelen door hun medeleerlingen. Begrip krijgen van/ voor hun medeleerlingen. In staat zijn sturing te geven aan hun eigen leerproces, waardoor de betrokkenheid toeneemt.

3.5 Coöperatief werken. Coöperatief leren is een onderwijs leersituatie waarin de leerlingen in kleine groepen op een gestructureerde manier samenwerken aan een leertaak met een gezamenlijk doel. De leerlingen die samenwerken zijn niet alleen gericht op hun eigen leren maar ook op dat van hun groepsgenoten. Leerlingen leren met elkaar en van elkaar.

Naast het willen werken aan de zelfstandige leerling, is het ook belangrijk dat de leerling iets leert op onze school en dat hij die kennis voor een groot deel zelf verwerft. Wij bieden hiertoe, zoals U hebt kunnen lezen, vele mogelijkheden. 3.7 Burgerschap/HVO. De Theo Thijssenschool is een openbare school die de taak heeft zich niet passief, maar actief pluriform op te stellen om op deze wijze: Een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor godsdienstige, levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden zoals die leven in de Nederlandse samenleving en met onderkenning van de betekenis van die waarden. De stichting HVO verzorgt, namens het Humanistisch Verbond, dit vormende vak met zijn docenten onder de naam Humanistisch Vormingsonderwijs en levensbeschouwing. In HVO komen de wereldreligies aan de orde om de overeenkomsten en verschillen met het humanisme te verduidelijken en tevens met het doel door de verworven kennis voorwaarden te scheppen voor vreedzaam samenleven. HVO zou ook kunnen worden aangeduid met de term sociale levenskunde. Humanistisch Vormingsonderwijs en Levensbeschouwing houdt in:    



jezelf leren kennen. de anderen leren kennen. keuzes leren maken. verschillen leren accepteren. verantwoordelijkheid leren nemen.

3.6 Circuit / Carrouselmodel. 3.8 Handvaardigheid. Leerlingen komen onze school binnen met een verschil in ontwikkeling. De leerkrachten proberen in hun onderwijs aansluiting te vinden bij die ontwikkeling. Onze kleuterleidsters hanteren al jaren de werkvormen (hoeken) die volgens ons daaraan het beste tegemoet komen. Ook in de overige groepen hebben wij nu werkvormen ingevoerd, die daar heel veel op lijken en die ons in staat stellen aan de verschillen tussen leerlingen zoveel mogelijk tegemoet te komen. In groep 3 wordt met het circuitmodel, als vorm van zelfstandig werken, gewerkt. In de 5 onderdelen die in het circuit zijn gestopt zitten verplichte- en keuze opdrachten. Door het zelfstandig werken van onze leerlingen aan de opdrachten, kan de leerkracht zowel leerlingen die er wat meer moeite mee hebben als leerlingen die meer aan kunnen uitstekend begeleiden. In de groepen 4 t/m 8 wordt het carrouselmodel toegepast. In het carrouselmodel worden opdrachten verwerkt uit 5 vakgebieden, dit i.t.t. het circuitmodel waarin 5 onderdelen komen uit één vakgebied. De werkwijze is verder gelijk, wat de continuïteit binnen onze school waarborgt.

De creatieve middagen voor de midden- en bovenbouw zullen aantrekkelijker gemaakt worden met het onderdeel techniek. Tijdens deze lessen helpen ook ouders mee. Ook iets voor U? Neem dan contact op met de leerkracht van uw kind. 3.9 Kunst- en cultuureducatie. Kunst- en cultuureducatie gaat een onderdeel vormen van het vak Wereldoriëntatie. De leerstof zal in thema’s worden aangeboden, waarin kinderen veel vrijheid krijgen hun eigen leervragen te stellen, te onderzoeken en te beantwoorden. 3.10 Organisatie van de school. Op onze school werken 26 leerkrachten, een administratief medewerker en een conciërge. Er zijn 13 fulltime banen, de overige leerkrachten werken in deeltijd. De school telt 16 groepen. Niet elke leerkracht heeft altijd een groep. De school beschikt voor alle vakken over moderne methoden, die voldoen aan de afgesproken

kerndoelen voor het basisonderwijs. Deze worden regelmatig vervangen. M.i.v. het schooljaar 2012-2013 is de nieuwe rekenmethode Alles Telt ingevoerd in de groepen 3 t/m 6. 3.11 ICT. De computer is niet meer weg te denken uit ons onderwijs. De ICT-er begeleidt de leerkrachten en leerlingen en zorgt voor adequate software van de apparatuur en volgt bijscholingsbijeenkomsten op computergebied. 3.12 Lichamelijke opvoeding. Op onze school worden gymnastieklessen gegeven door de groeps- en de gymnastiekleerkracht. De groepen 1 en 2 krijgen elke dag 2 x gymnastiek van de groepsleerkracht in het speellokaal. Bij goed weer spelen de kinderen meestal buiten. De groepen 3 t/m 8 krijgen afwisselend gymnastiek van de groepsleerkracht en de gymnastiekleerkracht. Deze laatste coördineert ook alle te geven lessen, zodat er sprake is van een gedegen opbouw en samenhang. 3.13 Zwemonderwijs. Het zwemonderwijs ,verzorgt door de gemeente, komt het komende schooljaar te vervallen i.v.m. de bezuinigingen. We willen ouders verzoeken, waarvan de kinderen ’s middags zwemles hebben, hun zoon/dochter uiterlijk 5 minuten voor het einde van de schooltijd uit de klas te halen. Hierdoor missen de kinderen geen essentiële leerstof. 3.14 Fluor spoelen. Al enkele jaren wordt er op onze school door (bijna) alle kinderen gespoeld met fluor. Fluor versterkt het tandglazuur. Iedere woensdagmorgen komen de zgn. “spoelmoeders” de klassen langs. De deelname aan het spoelen is vrijwillig. Wij vragen de ouders daarvoor toestemming. De kosten die aan het spoelen zijn verbonden, worden betaald uit het schoolfonds. 3.15 LOT team. Op onze school is ook het LOT team (luizen opsporingsteam) actief. Zij controleren regelmatig alle kinderen op hoofdluis. Bij signalering worden de ouders persoonlijk benaderd. Dit om uitbreiding te voorkomen. Het afgelopen schooljaar is weinig hoofdluis voorgekomen; het werkt dus preventief.

3.16 Samenwerking peuterspeelzaal. De Theo Thijssenschool werkt nauw samen met de psz. “De Oogappel”. De samenwerking bestaat uit het gezamenlijk opzetten en uitvoeren van thema’s en de uitwisseling van leerlingen. De peuterspeelzaal is gevestigd op de locatie de Vosholen Boomgaard 37, 9603 HL Hoogezand. Telefoon: 0598-383080. De psz “De Oogappel” maakt deel uit van de Timpaangroep. Telefoon: 0598394640. 3.17 Sparen voor het schoolreisje. Iedere maandagmorgen mogen de kinderen van de groepen 3 t/m 8 geld meenemen voor het jaarlijkse schoolreisje. We raden u ten zeerste aan om hier aan deel te nemen, omdat de reizen steeds duurder worden. U kunt zelf bepalen hoeveel geld u per keer wilt meegeven. Het bedrag mag ook in één of twee keer betaald worden en/of gestort op nr. 3791.34.403 t.n.v. Theo Thijssenschool schoolreis o.v.v. naam van het kind en groep. Hoeveel er gespaard moet worden voor de schoolreis, hangt nauw samen met het reisdoel. In de loop van het schooljaar wordt u dit via het weekbericht bekend gemaakt. De groepen 1 en 2 hebben een schoolreis of een schoolfeest. De kosten hiervan worden ter zijner tijd bekend gemaakt.

3.19 Vaccinaties. 3.18 Gymrooster.

Maandag

Dinsdag:

Woensdag:

Donderdag

Vrijdag

08.30 uur - 09.10 uur * 09.10 uur - 09.50 uur * 14.45 uur - 15.30 uur * 08.30 uur - 09.15 uur * 09.15 uur - 10.00 uur *

groep 6v groep 6v groep 5v groep 3/4 1x 2 wk

10.15 uur - 11.00 uur * 11.00 uur - 11.45 uur * 14.45 uur - 15.30 uur 08.30 uur - 09.10 uur 09.50 uur - 10.30 uur 10.30 uur - 11.10 uur 11.10 uur - 11.50 uur 11.50 uur - 12.30 uur 08.30 uur - 09.50 uur 09.50 uur - 10.30 uur 10.30 uur - 11.15 uur 14.45 uur - 15.30 uur 08.30 uur - 10.00 uur * 14.45 uur - 15.30 uur

groep 7 groep 8 groep 3/4 1 x 2 wk groep 6 groep 4 groep 3 groep 7 groep 8 groep 5v groep 5 groep 6 groep 3/4 1 x 2 wk groep 7/8 v groep 7/8 1 x 2 wk

groep 5/6 1x 2 wk

Alle 9-jarige kinderen ontvangen een uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties BTP en BMR. Kinderen krijgen deze vaccinaties om te voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als bof, mazelen of rode hond krijgen. Verder ontvangen alle 12-jarige meisjes 3 keer een uitnodiging voor de hpvvaccinatie. Deze vaccinatie is bedoeld om later baarmoederhalskanker te voorkomen. 3.20 Onderzoek groep 2 en groep 7. In groep 2 komt de doktersassistente van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor en gezichtsvermogen. Tijdens dit onderzoek worden de kinderen ook gemeten en gewogen. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in groep 7. Er wordt dan ook klassikaal voorlichting gegeven over voeding en bewegen. Alle onderzoeken vinden alleen plaats als ouders hiervoor toestemming geven. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Daarna wordt bekeken of er een vervolgactie moet worden uitgezet. 3.21 Contacten met andere scholen. Basisonderwijs (BAO) Wij streven naar een goede samenwerking met andere scholen voor basisonderwijs. Natuurlijk is er sprake van enige vorm van concurrentie, maar we proberen goed en collegiaal samen te werken. Zo zijn er:  afspraken over uniforme vakanties;  bovenschoolse overlegorganen (schoolplancommissie);  afspraken m.b.t. overnemen van leerlingen. 3.22 Excursies.

* Deze lessen worden gegeven door Robin Wierda, vak lkr. gym. De kinderen van groep 5, 6 en 7/8 Vosholen komen onder begeleiding, op de fiets naar de locatie in Boswijk. De gymtijden gelden voor de gymzaal op de locatie Boswijk.

Alle kinderen gaan gedurende het jaar een keer op excursie. Dat kan zijn naar het NME-centrum in het Gorechtpark, het Kielzog of een andere leerzame bestemming. De excursies worden tijdig aangekondigd in de weekbrief. De klassenouder kan door de leerkracht benaderd worden om het vervoer te regelen. 3.23.Bibliotheek / Boekenpret. Wij hebben op school een bibliotheek waaruit de kinderen gedurende het gehele jaar boeken kunnen lezen. Ze mogen de boeken niet mee naar huis nemen, maar krijgen op school voldoende tijd zich in het boek te verdiepen. Tevens komt de bibliobus langs. De leerlingen uit de groepen 1 t/m 8 mogen hieruit boeken lenen. Wij raden u aan uw kind lid te laten worden van de bibliotheek. Dit is gratis en uw kind kan er van alles vinden. Bovendien doen we op beide locaties aan Boekenpret. De kinderen mogen een prentenboek lenen en thuis lezen. Het is natuurlijk goed als u als ouder samen met uw kind het boek gaat lezen.

4.3 Doubleren.

Hoofdstuk 4 – Zorg voor kinderen. 4.1 De zorg voor de leerling (Cito). Op onze school wordt uw kind toevertrouwd aan ervaren leerkrachten. Om de ontwikkeling en vorderingen van de kleuters bij te houden maken de kleuterleidsters gebruik van HOREB (Handelingsgericht Observeren en Registreren van Basisontwikkeling) en hun “Klassenboek”. Halverwege groep 2 zal bij alle leerlingen die naar groep 3 gaan, de Cito toets: Taal voor kleuters en Ordenen worden afgenomen. De resultaten van de overige leerlingen worden nauwgezet gevolgd door zowel methodeafhankelijke, als onafhankelijke toetsen. Alle leerlingen worden voor de vakken: rekenen, lezen en taal vanaf groep 3 tot en met het einde van de basisschool gevolgd door het CITO leerlingvolgsysteem. Naast het leerlingvolgsysteem doen alle leerlingen van groep 7 mee aan de CITO entreetoets. Deze toets geeft aan waar in groep 8 nog extra aandacht aan moet worden besteed. Bij eventuele problemen met het verwerven van de leerstof zal de groepsleerkracht door het geven van extra uitleg het kind proberen te helpen. Dit is mogelijk doordat wij onze leerlingen oefenen in het zelfstandig werken. De tijd die hierdoor vrijkomt, maakt het mogelijk aan leerlingen die dit nodig hebben, extra begeleiding te geven. Mocht deze extra begeleiding onvoldoende resultaat opleveren, dan wordt het kind besproken in de leerling-bespreking. Dit gaat altijd in samenwerking met de interne begeleider. Het resultaat kan zijn dat onze gespecialiseerde leerkracht, de zorgcoördinator, een aantal toetsen afneemt om de hiaten bij het kind op te sporen. Aan de hand van de toetsgegevens zullen aanwijzingen aan de groepsleerkracht gegeven worden of zal er in samenspraak met de groepsleerkracht en de leerling een plan van aanpak worden opgesteld. Dit plan kan deels binnen de groep worden uitgevoerd, deels kan het kind ook extra hulp ontvangen van de remedial teacher, buiten de groep. Door onze manier van werken wordt hulp voornamelijk binnen de groep geboden. In uitzonderlijke gevallen kan een beroep gedaan worden op externe deskundigen, zoals bijvoorbeeld de consultatieve leerlingenbegeleider van de schooladvies- en begeleidingsdienst (CEDIN) of de deskundigen van het Leerling-platform van ons samenwerkingsverband. De gemeente HoogezandSappemeer en een deel van Slochteren vormen nl. een samenwerkingsverband. In laatste instantie kan het kind worden verwezen naar een speciale school voor basisonderwijs (S.B.O.). U zult begrijpen dat u als ouder wordt betrokken bij alle stappen die wij nemen. 4.2 Motorische Remedial Teaching (MRT). Er zijn kinderen die problemen ondervinden met hun motoriek, zowel grove als fijne. Binnen de gemeente is er de mogelijkheid om deze kinderen te helpen met hun motoriek. De MRT wordt gegeven door gymnastiekleerkrachten in onze gemeente. Dit gebeurt onder schooltijd. Een aantal gymnastiekleerkrachten in onze gemeente hebben hiervoor een cursus MRT gevolgd.

In enkele gevallen komt het voor dat het kind niet aan de door de school gestelde normen voldoet om naar de volgende groep te gaan. Kortom, er is bij het kind onvoldoende basis aanwezig om zich de leerstof van de volgende groep eigen te maken. Een andere oorzaak kan zijn dat het kind niet schoolrijp is. Dit laatste geldt vooral voor de overgang van groep 2 naar 3. In bovengenoemde gevallen besluit de leerkracht dat het kind blijft zitten. Ouders worden vroegtijdig hierover geïnformeerd. Het advies van de leerkracht is bindend. 4.4 Zorgcoördinator / intern begeleider. Op de Theo Thijssenschool is een gespecialiseerde leerkracht aanwezig, die een bijzondere zorg heeft voor alle kinderen die op een of andere manier uitvallen of opvallen. Soms begeleidt deze de leerlingen individueel, een andere keer richt deze zich meer op de groepsleerkracht. Deze gespecialiseerde leerkracht is op maandag t/m donderdag beschikbaar. 4.5 Jeugdgezondheidszorg. In de provincie Groningen wordt de jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-19 jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun kinderen daarvoor naar het consultatiebureau. Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de basisschool. 4.6 Deelname zorgnetwerken. De GGD werkt samen met het (speciaal) basisonderwijs, buurtnetwerken en begeleidingscommissies. 4.7 Permanente Commissie Leerlingenzorg. De PCL heeft als taak en is daarmee wettelijk bevoegd de toelating van leerlingen tot de speciale scholen voor basisonderwijs binnen de eigen regio te regelen. 4.8 Verwijzingspercentage Speciale School voor Basisonderwijs (SBO). Het komt een enkele keer voor dat de problemen zo groot zijn dat de grenzen van onze zorg bereikt zijn. Op dat moment komt een Speciale School voor Basisonderwijs in beeld. Alle zorg die onze school aan dit kind heeft besteed, wordt eerst beoordeeld door de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze onafhankelijke commissie beslist of het kind toegelaten wordt. U begrijpt dat u als ouder dan al een hele tijd in gesprek bent met de leerkrachten van onze school. U als ouder dient uw kind aan te melden bij de PCL. Na een uitgebreid onderzoek beslist de PCL over de toelaatbaarheid. De afgelopen jaren was het verwijzingspercentage laag. In het schooljaar 2011-2012 lag het verwijzingspercentage op 0,4 %.

4.9 Regionaal Expertise Centrum (REC). Scholen werken samen in een REC (Regionaal Expertise Centrum). Een REC adviseert ouders als zij hun kind naar het speciale onderwijs willen laten gaan. 4.10 Zorgstructuur i.v.m. leerling gebonden financiering. Kinderen die een gebonden budget hebben krijgen extra zorg in de vorm van ambulante begeleiding en speciale leermiddelen. Kinderen met een gebonden budget zijn onderzocht door de Intern Begeleider en een externe professional. Alle stappen worden natuurlijk met ouders overlegd en geregeld. 4.11 Logopedie groep 1/2. Met ingang van 1 januari 2011 worden kinderen in groep 1 en 2 niet meer gescreend. Wanneer de leerkracht vermoedt dat er problemen zijn op het gebied van spraak of taal, zal de leerkracht u adviseren contact op te nemen met de logopedie praktijk bij u in de buurt.

6.2 Entreegesprek. Nadat uw kind enkele maanden op onze school zit, wordt u door de kleuterjuf uitgenodigd voor een entreegesprek. Dit gesprek heeft als doel een goed beeld van het kind te krijgen door uitwisseling van ervaringen. De gegevens worden op het entreeformulier vastgelegd. 6.3 Vorderingen kleuters: In de onderbouw (groep 1 en 2) worden de ouders geïnformeerd over het functioneren van hun kind door middel van oudergesprekken. Het zogenaamde entreegesprek vindt plaats na ongeveer 3 maanden, het tweede als het kind ongeveer een jaar op school zit. In het daarop volgende leerjaar worden de ouders elk half jaar geïnformeerd over de ontwikkelingen. Voorts streven de kleuterleidsters ernaar alle kinderen thuis te bezoeken gedurende de kleuterperiode. Aan het eind van de kleuterperiode worden alle ouders in een eindgesprek geïnformeerd over de eventuele overgang van groep 2 naar groep 3. Vooral de sociaal-emotionele ontwikkeling speelt een belangrijke rol. Halverwege groep 2 wordt de Cito toets: Taal voor kleuters en Rekenen afgenomen.

Hoofdstuk 5 – Leerkrachten. 6.4 Vorderingen groep 3 t/m 8: 5.1 Lesuitval bij ziekte. Als een personeelslid zich ziek meldt, geeft de directie dit door aan het bevoegd gezag. De directie is dan gemachtigd om via een digitale invallijst een invalleerkracht te benaderen. Indien er onverhoopt geen invalleerkracht beschikbaar is, zal de directie passende maatregelen nemen. Er zullen geen kinderen naar huis worden gestuurd!

Hoofdstuk 6 – Ouders. 6.1 Contact ouders / leerkrachten. Het eerste contact met de school bestaat uit een oriënterend gesprek met de directie. De bedoeling van dit gesprek is u te informeren en te laten zien waar de school voor staat. Na een rondleiding door de school zou u in staat moeten zijn om een gefundeerde schoolkeuze voor uw kind te maken. Nadat u uw keuze heeft bepaald, wordt het kind ingeschreven als leerling van de Theo Thijssenschool. Voor de jongste kleuters zijn er in ieder geval enkele kennismakingsmomenten met de nieuwe leerkracht en de kinderen van de groep. Wij vinden het van essentieel belang dat er een goede relatie bestaat tussen ouders en leerkrachten. Immers, wij hebben samen het welzijn van uw kind voor ogen. Om die relatie zo optimaal mogelijk te laten zijn, moet er in het schooljaar ruimte gemaakt worden om elkaar te ontmoeten. Die mogelijkheden hebben we hieronder voor u op een rijtje gezet.

Voor de groepen 3 t/m 8 worden twee maal per jaar gesprekken gehouden met de ouders over de vorderingen van hun kind(eren). We spreken in dit geval van oudergesprekken, die 15 minuten duren. Het rapport waarin zowel gebruik wordt gemaakt van cijfers als letters, vormt hiervoor de basis. Met uitzondering van groep 3 en 8 wordt driemaal per jaar door de leerkrachten een rapport ingevuld nl. eind november, rond Pasen en de zomervakantie. In groep 3 gebeurt dit 2 x per jaar, daar de eerste rapportage omtrent de vorderingen mondeling plaatsvindt en in groep 8 gebeurt dit, omdat het Paasrapport is vervangen door het bespreken van de resultaten van de CITO-eindtoetsen en de verwijzing naar het voortgezet onderwijs plaatsvindt. De rapportbespreking voor de zomervakantie gaat uit van eigen initiatief van de ouders. Bij zorg vraagt de leerkracht de ouders voor een gesprek. 6.5 Spreekuur. Iedere donderdag van 15.30 uur tot 16.00 uur zijn alle leerkrachten van de groepen 1 t/m 8 op school aanwezig. Ze staan klaar om eventuele vragen over de vorderingen van uw kind te beantwoorden. U kunt echter altijd een afspraak maken op een ander tijdstip als u dat nodig acht. Het contact tussen ouder en leerkracht stellen wij erg op prijs. 6.6 Klassenavonden. Aan het begin van het schooljaar krijgen de ouders een uitnodiging voor de kennismakingsavond. Deze avond is bedoeld om elkaar beter te leren kennen. De "nieuwe" leerkracht stelt zich voor en kan dan in grote lijnen vertellen wat de plannen zijn voor het komende schooljaar. Ook is er elk jaar een presentatie van de

leerstof. De informatie die u tijdens deze avonden krijgt, bestaat voornamelijk uit een presentatie van de leerstof door de leerlingen. Daarnaast krijgt u schriftelijk een beknopt overzicht van de te behandelen leerstof in het betreffende schooljaar. Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt u hiervoor uitgenodigd. 6.7 Thema-avonden. Jaarlijks organiseert de school een thema-avond. Op deze avond staat een actueel onderwerp centraal, bv. portfolio, pesten. Ouders kunnen ook onderwerpen inbrengen. 6.8 Ouderavonden. In het voorjaar organiseert de ouderraad een feestelijke avond voor alle ouders. (door de grote belangstelling meestal 2.) Het programma wordt verzorgd door alle leerlingen van groep 8. Een keer per jaar doet de hele school mee aan een project rond een bepaald thema. Een dergelijk project wordt afgesloten met een “open huis”, waar u als ouder(s)/ verzorgers met uw kind(eren) van harte welkom bent.

6.12 Gezondheid en opvoeding bij GGD. GGD Groningen heeft veel informatie over gezondheid en opvoeding. Het gaat dan bijvoorbeeld om opvoedingsfolders over eten, pesten en de seksuele ontwikkeling van kinderen. Maar ook om ouderavonden en materialen die scholen kunnen lenen voor activiteiten op het gebied van gezondheid. U kunt hiervoor terecht bij het Informatie Centrum Gezondheid van GGD Groningen:  Hanzeplein 120, Groningen. Telefoon: 050 367 41 77 (op werkdagen van 10.00-16.30 uur).  Informatie is ook te vinden op de website: www.ggd.groningen.nl / jeugdopvoeding Contact. Met vragen en problemen kunt u altijd terecht bij het Jeugdgezondheidszorgteam, dat werkzaam is op de school van uw kind. De verpleegkundige, Peter Meuleman, is voor vragen of voor het maken van een afspraak, te bereiken onder nummer 06-52579012. Zijn bezoekadres is aan de Molendijk 17 in Hoogezand. Desgewenst kan er ook thuis of op een andere plek een afspraak gemaakt worden. U kunt het team Jeugdgezondheidszorg ook bereiken via het centrale GGD telefoonnummer: 050 367 40 00.

6.9 Ouders in de school. 6.13 Schoolverzekering. Bij verschillende activiteiten worden wij geholpen door ouders. Er zijn vaders en moeders die helpen met handvaardigheid, luizen opsporingsteam, mediatheek, oriëntatiecentrum, fluorspoelen en andere activiteiten. Voor de ouders is het leuk van dichtbij te zien en te ervaren hoe het op school toegaat. Voor ons is het fijn, omdat ouders werkzaamheden mogelijk maken die anders zeer moeilijk of niet te realiseren zijn. Heeft u zin ook iets op school te doen, praat er dan eens over met de leerkracht van uw kind of met iemand van de ouderraad.

De school heeft voor alle leerlingen en leerkrachten een collectieve verzekering afgesloten, met een risicodekking die alleen geldt tijdens het verblijf in het schoolgebouw en de bijbehorende terreinen gedurende 1 uur voor/na aanvang van de officiële schooltijd. Tijdens buitenschoolse activiteiten die door de school georganiseerd zijn, zijn de begeleidende ouders ook meeverzekerd. De verzekering wordt betaald uit het schoolfonds.

6.10 Weekbericht. 6.14 Stimuleringsfonds. Alle mededelingen en activiteiten, verslagen en reacties worden per week gebundeld in het weekbericht. U krijgt het weekbericht elke vrijdag digitaal toegezonden. Indien u niet over internet beschikt, krijgt het oudste kind een schriftelijke versie mee. Ook kunt u het weekbericht op de website lezen. www.theothijssenschool-sappemeer.nl 6.11 Klassenouder. Sinds 2 jaar heeft elke groep een klassenouder. De klassenouder regelt vervoer en begeleiding bij excursies en andere buitenschoolse activiteiten. De klassenouder kan ook assisteren bij bepaalde activiteiten in de klas. De klassenouder wordt benaderd door de leerkracht.

Het stimuleringsfonds, is een fonds in de gemeente Hoogezand-Sappemeer om mensen te stimuleren deel te nemen aan allerlei activiteiten. Belangrijk om te onthouden is, dat de bijdragen alleen worden verstrekt voor activiteiten binnen de gemeente. Ook de schoolreizen vallen hieronder. U komt voor een bijdrage uit het fonds in aanmerking als u een minimum inkomen heeft zoals bijstand of alleen WAO. U kunt, wanneer u in aanmerking komt voor een bijdrage uit het stimuleringsfonds, pas achteraf over de bijdrage beschikken. Voor vragen of informatie kunt u bellen: 0598-373700.

6.15 Stichting Leergeld. Stichting Leergeld richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar:  Met een laag inkomen;  Woonachtig in onze gemeente;  Die hun kosten niet of pas later vergoed krijgen. Voor aanvragen kunt u bellen naar: 0598-326954 Folders van de Stichting Leergeld zijn aanwezig op school. 6.16 Klachtenregeling. Het kan voorkomen dat u klachten heeft over de gang van zaken op school, of een bepaald voorval op school. Wij vragen u dit eerst te bespreken met de groepsleerkracht. Als u er met de groepsleerkracht niet uit komt dan kunt u een gesprek aanvragen met de directeur van de school. Mochten deze gesprekken niet leiden tot een oplossing, dan kunt u contact opnemen met het schoolbestuur: Gemeente Hoogezand-Sappemeer Afdeling Onderwijs Economie en Werk Mevrouw I. van der Woude Gorecht Oost 157 Postbus 75 9600 AB Hoogezand Telefoonnummer: Mevrouw Van der Woude 0598-373722 In de meeste gevallen blijkt dat veel problemen via deze weg opgelost of aangepakt kunnen worden. Mocht u echter toch een officiële klacht in willen dienen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. Klachten over ongewenste intimiteiten m.b.t. leerlingen Hiervoor kunt u zich wenden tot een vertrouwensarts van de GGD Groningen. Meer informatie over de regeling vindt u op www.ggd.groningen.nl/onderwijs/klachtenregeling-ongewenste-omgangsvormen GGD Groningen Hanzeplein 120 Postbus 584 9700 AN Groningen Telefoonnummer 050-3674000 2. Klachten over overige ongewenste gedragingen Ouders, verzorgers en personeelsleden kunnen bij de klachtencommissie een klacht indienen over gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag, personeel of de permanente commissie leerlingenzorg. De volledige regeling vindt u achter in deze schoolgids en op www.hoogezand-sappemeer.nl onder “reageer”. U kunt hiervoor contact opnemen met de klachtencoördinator:

Gemeente Hoogezand-Sappemeer De heer J.G. Vaneker Gorecht Oost 157 Postbus 75 9600 AB Hoogezand Telefoonnummer 0598-373674. Personeelsleden kunnen daarnaast nog terecht bij de vertrouwenspersoon van de Arbo Unie. 3. Klachten van personeelsleden over ongewenst gedrag Dit betreft klachten van personeelsleden over o.a. pesten, seksuele intimidatie, agressie en / of geweld op de werkplek. Arbo Unie Van Swietenlaan 7 9728 NX Groningen 050-5218888 6.17 (G)Medezeggenschapsraad. Op 1 februari 1982 is de wet medezeggenschap in het onderwijs in werking getreden. Voor de basisschool betekent dit, dat deze wet de medezeggenschap voor ouders en leerkrachten regelt. Op onze school bestaat de raad uit 3 ouders en 3 leerkrachten. De directie adviseert de raad. De medezeggenschapsraad mag advies uitbrengen aan het bevoegd gezag over een groot aantal zaken zoals:  Het beleid t.a.v. het personeel;  Het beleid t.a.v. de materiële exploitatie van de school;  Het beleid t.a.v. de regeling van de vakanties. De vergaderingen van de MR zijn vrij toegankelijk. De vergaderdata worden in het weekbericht bekend gemaakt. Heeft u zelf punten waarvan u denkt dat de MR hier iets mee moet doen, dan kunt u dit aangeven bij een van de leden. U krijgt dan persoonlijk bericht wanneer uw punt op de agenda komt. In het schooljaar 2008-2009 is binnen onze gemeente een Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad gaan functioneren. In deze GMR zijn alle openbare scholen vertegenwoordigd door zowel een ouderlid als een personeelslid. Deze leden zijn afkomstig uit de medezeggenschapsraden van elke school. De belangrijkste taak van de GMR zal ongetwijfeld zijn het overleggen met het bestuur.

6.18 De ouderraad.

Telefoonnummer 0598-396842 of [email protected]

Naast de medezeggenschapsraad is er ook nog een ouderraad. Deze raad bestaat uit 9 ouders, geassisteerd door drie personeelsleden. De ouderraad houdt zich met name bezig met de organisatie van vieringen en feesten. Het Sinterklaasfeest, het midzomeravondfeest, maar ook het feestelijke afscheid van groep 8 worden door de ouderraad mee voorbereid en uitgevoerd. In het voorjaar regelt de ouderraad de feestelijke ouderavonden. Voor het organiseren van dit alles is natuurlijk geld nodig. Daarvoor doet de ouderraad een beroep op u als ouder. U krijgt dan een brief met het verzoek uw bijdrage te willen storten in het schoolfonds.

6.21 Schoolgids verstrekking.

Wat betaalt de ouderraad van het schoolfondsgeld? Een gedeelte van de kosten van de schoolkrant. Eventuele tekorten op schoolreizen en kampen. Bij moeilijke huiselijke omstandigheden kan het voorkomen dat een kind niet genoeg kan sparen voor zijn schoolreis. Ook in deze gevallen voorziet het schoolfonds.  Kosten van sportwedstrijden (ook de schaatswedstrijden).  Het Sinterklaasfeest.  Het aanschaffen van hoogst noodzakelijke voorwerpen e.d. welke op andere wijze moeilijk te verkrijgen zijn. bijv. videocamera.  Kosten verbonden aan ouderavonden en klassenavonden.  De kosten verbonden aan het fluorspoelen.  De verzekering voor alle leerlingen.

Je niet houden aan de afgesproken regels heeft consequenties voor de betrokkene. Na 2 keer een waarschuwing krijgt hij/zij een brief mee naar huis, die door de ouders ondertekend wordt. De betrokkene krijgt de dag erop een vervangende opdracht, na schooltijd uit te voeren. Bij herhaling worden de ouders/verzorgers uitgenodigd voor een gesprek. Komen we er samen niet uit dan kan dit leiden tot een schorsing.

e

e

Voor dit alles betaalt u € 20,-- voor het 1 kind op school, € 12,-- voor het 2 kind en e € 10,-- voor het 3 en volgend kind. Heeft u al een kind op school en komt er voor 1 april een tweede kind bij dan betaalt u daar nog € 10,-- voor. Komt er voor 1 april het e 3 of volgende kind op school dan betaalt u € 8, --. Het schoolfonds heeft een vrijwillig karakter, maar uw bijdrage wordt erg op prijs gesteld. Wij twijfelen er niet aan dat het ook dit jaar weer een succes zal worden. 6.19 Aansprakelijkheid leerlingen / ouders. Kinderen die jonger zijn dan 14 jaar kunnen niet aansprakelijk worden gesteld voor hun daden. De ouders of vertegenwoordigers zijn kwalitatief aansprakelijk voor de gedragingen van hun kind onder de 14 jaar, mits de gedragingen zijn te beschouwen als toerekenbare onrechtmatige gedragingen als het kind wel ouder dan 14 jaar zou zijn geweest. De vorm van aansprakelijkheid heet risicoaansprakelijkheid. 6.20 Bereikbaarheid ouders. Alle ouders hebben bij de inschrijving hun adresgegevens verstrekt. Indien er een wijziging plaatsvindt, verzoeken wij u, dat u dat doorgeeft aan onze administratieve kracht.

De schoolgids wordt verstrekt aan het begin van het schooljaar. Naast informatie kunt u de schoolgids ook gebruiken als jaarkalender. Op de jaarkalender staan activiteiten die voor het komende schooljaar gepland zijn. Bovendien krijgt u wekelijks een nieuwsbrief waar activiteiten instaan voor de komende week. Deze activiteiten kunt u op de jaarkalender schrijven. Geef de schoolgids dus een mooi plekje bv. in de keuken. 6.22 Schorsing en verwijdering.

6.23 Toelating en weigering leerlingen. In bijzondere gevallen kan het voorkomen dat de school niet (meer) in staat is tot het geven van het noodzakelijke onderwijs aan een leerling. Omdat het hier om leerplichtige kinderen gaat, zal in de meeste gevallen de leerling worden doorverwezen naar het speciaal onderwijs. Bij problemen met de toelating tot het speciaal onderwijs (b.v. wachtlijst) is de eerst in aanmerking komende school verplicht de leerling tijdelijk op te vangen. Het besluit tot weigering van de toelating of definitieve verwijdering van een leerling wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de ouders meegedeeld. Indien er sprake is van een besluit tot verwijdering van de leerling dan wordt dit besluit na 30 dagen pas daadwerkelijk uitgevoerd. Binnen zes weken na dagtekening van dit besluit kunnen de ouders het bevoegd gezag verzoeken dit besluit te herzien. Het bevoegd gezag neemt zo spoedig mogelijk doch uiterlijk binnen zes weken na dagtekening van het ingediende verzoek, na zo nodig overleg met de inspectie en desgewenst andere deskundigen, een beslissing op het verzoek om herziening. Daarbij is het bevoegd gezag verplicht de betrokken ouders gehoord te hebben en hen inzage te geven in alle op het besluit betrekking hebbende rapporten en adviezen. Het bevoegd gezag kan de desbetreffende leerling gedurende de behandeling van het verzoek om herziening van een besluit tot definitieve verwijdering een tijdelijke schorsing opleggen. 6.24 Seksuele intimidatie. Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)

6.25 Sponsoring. Scholen in het primair onderwijs kunnen gebruik maken van sponsoring. Sponsoring is een mooie gelegenheid voor de school om de maatschappij dichterbij de leerlingen te brengen. Sponsoring biedt kansen, maar ook bedreigingen. Het kan een uitkomst zijn om extraatjes van te betalen. Maar er zijn ook risico’s aan verbonden. Leerlingen zijn gemakkelijk te beïnvloeden: het is dus belangrijk dat sponsoring zorgvuldig gebeurt. Ook moet sponsoring een gezonde en verantwoorde leefstijl aanmoedigen. Het bevoegd gezag en MR dienen altijd ingeschakeld te worden.

Hoofdstuk 7 – Ontwikkeling van het onderwijs. 7.1 Schoolplan. Het schoolplan is een beleidsstuk voor de komende 4 jaar. Hierin staan de activiteiten en doelen beschreven voor het onderwijs op school. Het schoolplan ligt ter inzage op school. 7.2 Periodiek kwaliteitsonderzoek door Inspectie (PKO).

6.26 Verkeersbrigadiers. De locatie Vosholen beschikt sinds vorig schooljaar over verkeersbrigadiers. Hierdoor kunnen we ervoor zorgen dat de kinderen veilig over steken bij de school. De verkeersbrigadiers zijn vrijwilligers. De kinderen van groep 7/8v helpen de verkeersbrigadiers bij de oversteek. Alleen bij voldoende ouderhulp kunnen wij een veilige oversteek garanderen. 6.27 Vertrouwenspersoon. Vertrouwenspersoon op onze school is Rob Smit. Telefoonnummer 0598-396842.

Op 10 mei 2011 heeft de inspectie een bezoek gebracht aan onze school. De conclusie van de inspectie was dat het basisarrangement gehandhaafd blijft. Dat houdt in dat de school zich de komende 4 jaar kan richten op de geplande doelen. 7.3 Resultaten van leerlingen. Onze school neemt deel aan de Cito Eindtoets Basisonderwijs. De resultaten van de individuele leerlingen worden weergegeven in het leerlingrapport. Als de leerling-rapporten zijn ontvangen worden de resultaten met de leerlingen en de ouders/verzorgers besproken. Bij de advisering van de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs dienen deze toetsresultaten als ondersteuning. Een kopie van het leerling-rapport wordt meegezonden bij de aanmelding voor het Voortgezet Onderwijs. Uitslag van de in 2012 gehouden Cito toets:

Jaar

aantal opgaven

Ongecorrigeerde st. score

Landelijk gemiddelde zonder correctie

2012

200

534,2

535,1

7.4 Resultaten van het onderwijs, uitstroomcijfers VO. Schooltypen 06/07 Beroepsgerichte leerweg 0 Basis- en kaderberoepsgerichte leerweg 13 Kaderberoepsgerichte en 7 Gemengde/theoretische leerweg Gemengde theoretische leerweg en havo 8 havo/vwo 5 vwo 1 Anders: totaal 34

07/08 3 10 6 2 2 5 1 29

08/09 0 12 2 3 2

19

09/10 0 10 4

10/11 0 6 5

11/12 4 1 10

11 10 2 1 38

8 5 2 1 27

7 9 1 2 34

Hoofdstuk 8 – Regeling school- en vakantietijd. 8.1 De schooltijden voor het cursusjaar 2012- 2013:

De groepen 1, 2, 3 en 4:

8.2 Vakantierooster 2012/2013:

maandag

08.30 uur -11.45 uur

en 13.15 uur -15.30 uur

dinsdag

08.30 uur -11.45 uur

en 13.15 uur -15.30 uur

woensdag

08.30 uur -11.45 uur

donderdag

08.30 uur -11.45 uur

vrijdag

08.30 uur -11.45 uur

en 13.15 uur-15.30 uur

De groepen 5, 6, 7 en 8: maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

08.30 uur -11.45 uur 08.30 uur -11.45 uur 08.30 uur -12.30 uur 08.30 uur -11.45 uur 08.30 uur -11.45 uur

en 13.15 uur -15.30 uur en 13.15 uur -15.30 uur en 13.15 uur -15.30 uur en 13.15 uur -15.30 uur

Pauze: voor groep 3 t/m 6 voor groep 7 en 8

van 10.15 uur - 10.30 uur. van 10.00 uur - 10.15 uur.

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen Meivakantie Hemelvaart

- maandag 22 t/m vrij 26 okt. '12 - maandag 24 dec. t/m vrij 4 jan.‘13 - maandag 18 febr. t/m vrij 22 feb. ‘13 - vrijdag 29 mrt. en ma 1 apr. ‘13 - maandag 29 apr. t/m vrij 3 mei ‘13 - donderdag 9 en vrij 10 mei ‘13

Pinkstervakantie

- maandag 20 mei t/m vrij 24 mei ‘13

Zomervakantie

- maandag 8 juli t/m 18 aug.’13

8.3 Verlof aanvragen. Onderstaande tekst is integraal van de folder “Buiten de schoolvakantie geen vakantie” overgenomen. Op grond van de Leerplichtwet kan in principe buiten de schoolvakanties geen vakantie worden verleend. Als u verlof op wilt nemen buiten de reguliere schoolvakanties, moet u dit voorleggen aan de directeur van de school van uw kind. De directeur of de leerplichtambtenaar is degene die toestemming geeft voor het verlenen van verlof buiten de schoolvakantie. Op de scholen zijn hiervoor verlofformulieren verkrijgbaar. De informatie over een aanvraag voor verlof is vermeld in deze schoolgids.

De schooltijden gelden voor beide locaties.

Ongeoorloofd verzuim.

Voor ouders die kinderen op de beide locaties hebben is er altijd overleg mogelijk over het halen en brengen.

De directeur van de school is verplicht de leerplichtambtenaar ongeoorloofd verzuim door te geven. Tegen ouders van kinderen tot 12 jaar die zonder toestemming hun kinderen van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt. De rechter kan in die gevallen onder meer een flinke geldboete opleggen. Zijn de kinderen 12 jaar of ouder, dan kunnen zowel de ouders als het kind aangesproken worden. Ook kan alleen het kind worden gestraft.

Wanneer extra verlof?



Het kan gebeuren dat er omstandigheden zijn die zo zwaar wegen dat u uw kind buiten de schoolvakanties thuis wilt houden. Hier volgen enkele van deze omstandigheden:



Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten in de eerste tot en met de derde graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk van het feit of het huwelijk in of buiten de woonplaats van de leerling wordt gesloten; Bij ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad: duur in overleg met de directeur van de school of de leerplichtambtenaar;

Ziekte. In de eerste plaats valt te denken aan ziekte van uw kind. Als uw kind ziek is, moet u de directeur van de school zo spoedig mogelijk op de hoogte stellen. Vakantieverlof. In de tweede plaats is verlof aanvragen mogelijk vanwege de specifieke aard van het beroep van de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling. U moet dan denken aan beroepen in de agrarische- en horecasector. De leerling kan in dit geval alleen buiten de schoolvakanties met zijn of haar ouder(s) / verzorger(s) op vakantie gaan. Bij de aanvraag dient u een werkgeversverklaring te overhandigen. Deze zal moeten aantonen dat de extra vakantie om bovengenoemde reden wordt aangevraagd. Het niet gezamenlijk op vakantie kunnen, geldt voor alle vakanties (van 14 dagen of langer) in dat schooljaar en niet alleen tijdens de zomervakantie.

Let op! Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien schooldagen. Vakantieverlof mag nooit betrekking hebben op de eerste twee lesweken van het schooljaar. Geen redenen voor vakantieverlof zijn:    



Goedkope vakantiemogelijkheden; Door anderen betaalde vakanties; Meerdere jaren niet op vakantie zijn geweest; Ontlopen van verkeersdrukte; Een aangeboden reis i.v.m. het vieren van een jubileum.

Verlof wegens gewichtige omstandigheden: Dit verlof kan worden verleend:  

Voor het voldoen aan wettelijke verplichtingen of het nakomen van een medische afspraak voor zover dit niet buiten de lesuren kan: voor de duur van de verplichting; Voor verhuizing: ten hoogste 1 dag;

1. Bij overlijden van bloed- of aanverwanten: In de eerste graad (schoon)ouders, (schoon)zoons en (schoon)dochters: ten hoogste 4 dagen; 2. In de tweede graad (bijvoorbeeld opa’s, oma’s) : ten hoogste 2 dagen; 3. In de derde of vierde graad (bijvoorbeeld: overgrootouders, neef, oom): ten hoogste 1 dag; 



Bij het 25 en 40-jarig ambtsjubileum en het 12 ½ , 25, 40, 50 en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk van het feit of het jubileum in of buiten de woonplaats wordt gehouden Gezinsuitbreiding: ten hoogste 1 dag.

Overige gewichtige omstandigheden: (Omstandigheden buiten de wil van de ouder/verzorger en jongere gelegen.) 



Geldt alleen in bijzondere gevallen. Dit is ter beoordeling van de directeur of de leerplichtambtenaar. B.v.: wintersport is geen gewichtige omstandigheid. In voorkomende gevallen dient hierbij een verklaring van een arts of een maatschappelijk werker te worden overlegd, waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is.

Als uw aanvraag om verlof wegens gewichtige omstandigheden meer dan tien schooldagen betreft, neemt de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling woont, de beslissing. Overigens moet de aanvraag wel bij de directeur van de school worden ingediend.

Verlof. Bij ouder(s)/verzorger(s) bestaan regelmatig onduidelijkheden over het opnemen van verlof. Voordat u een aanvraag voor verlof in wilt dienen bij de directeur van de school waar uw kind onderwijs volgt, is het raadzaam deze folder door te lezen. Vragen. Heeft u na het lezen van deze folder nog vragen, dan kunt u altijd terecht bij de directie van de school van uw kind of bij de leerplichtambtenaar van de gemeente in uw woonplaats.  

Religieuze feest- en gedenkdagen. De leerplichtwet staat toe dat een leerling zijn godsdienstige verplichtingen vervult. De ouders moeten dit uiterlijk twee dagen van tevoren aan de directeur van de school laten weten.

   

Gemeente Hoogezand-Sappemeer; De heer Menzo Ockels, Gorecht-Oost 157, Postbus 75, 9600 AB Hoogezand Bezoekadres : Gorecht-Oost 157, 9603 AE Hoogezand. Postadres : Postbus 75, 9600 AB Hoogezand. www.hoogezand-sappemeer.nl Telefoon (0598) 37 37 37

Voorbeelden: 

  

Voor Hindoes: het Divali- en het Holifeest; Voor Moslims: het Offer- en Suikerfeest; Voor Joden: het Joods Nieuwjaar; de Grote Verzoendag; Loofhutten-, Slot-, Paas- en het Wekenfeest.

Als richtlijn voor de duur van het verlof geldt 1 dag per feest.

Hoofdstuk 9 - Opvang. 9.1 Tussenschoolse opvang. Wij hebben vaste overblijfkrachten op de locatie Boswijk, Petra Bunk en Wilma van Vondel. Indien u van deze diensten gebruik wilt maken kunt u de overblijfkrachten ’s avonds tussen 18.00 uur en 20.00 uur bellen. Ook voor verdere informatie kunt u bij hen terecht. Hun telefoonnummers zijn resp: of 06-81229947 of 06-36192971.

Niet eens met de beslissing? Tegen de beslissing van de directeur of de leerplichtambtenaar kunt u binnen zes weken na toezending of uitreiking van de beslissing, bezwaar maken. Op elke beschikking die wordt afgegeven staat de bezwaar- en beroepsprocedure vermeld. Leerplichtwet. De Nederlandse overheid vindt onderwijs van groot belang voor de toekomst van kinderen. Daarom heeft zij een wet ontwikkeld, namelijk de “Leerplichtwet 1969”. De leerplichtambtenaar houdt toezicht op de naleving van deze wet. In de Leerplichtwet staat dat het de taak van ouder(s)/verzorger(s) is ervoor te zorgen dat uw kind elke dag naar school gaat.

Ook op de locatie Vosholen hebben we een vaste overblijfkracht. Haar naam is Daphne van der Waard, 06-22 42 38 10. [email protected] De overblijfkrachten vangen, tegen een vergoeding, de kinderen op tussen 11.45 uur en 13.15 uur. Kinderen die regelmatig overblijven, kunnen een knipkaart kopen en betalen € 1,50 per keer. In andere gevallen € 2,00. 9.2 Voorschoolse activiteit. Sinds mei 2010 kunnen kinderen voorschools opgevangen worden. Ook komend schooljaar is dit weer mogelijk. Kinderen kunnen vanaf 7.30 uur opgevangen worden. De kosten bedragen € 2,50 per keer. De opvang op de locatie Vosholen wordt gedaan door Corina Brugge en op de locatie Boswijk door Jannie Weersing. Als u hier gebruik van wilt maken, kunt u een inschrijfformulier op beide locaties afhalen.

9.3 Naschoolse opvang.

Melding

Het schoolbestuur heeft hiervoor een overeenkomst gesloten met de onderstaande organisaties. U kunt gebruik maken van de diensten van één van deze aanbieders. Aanmelden gaat niet via de school, maar rechtstreeks bij de kinderopvangorganisatie van uw keuze.

Een melding is geen klacht. Het kan zijn dat u een gevaarlijke of hinderlijke situatie onder onze aandacht wilt brengen, zodat die tijdig verholpen kan worden. Bijvoorbeeld loszittende tegels, overhangende takken of gaten in de weg. Een melding kunt u doorgeven aan de meldingentelefoon Mooiman van de gemeente, telefoon (0900) 6664626 of rechtstreeks via het Mooiman meldingenformulier.

     

Timpaan, Badweg 28 , 8401 BL Gorredijk, Tel: 0513-433933 [email protected] Griffy, Thorbeckelaan 54, 9617 TR Hoogezand, Tel: 0598-325849 [email protected] Prokino, Centraal Bureau, Postbus 10248, 1000 EE Amsterdam, Tel: 0204121200 [email protected]

Bijlage bij Klachten bij ongewenste gedragingen Klachtenregeling Hoogezand-Sappemeer www.hoogezand-sappemeer.nl Heeft u een klacht? Laat het ons weten (en niet de Nationale Ombudsman)! Hier informeren wij u over de klachtenregeling van de gemeente HoogezandSappemeer. Wat verstaan wij onder een klacht en wat doen wij met uw klacht? Een klacht indienen bij de Nationale Ombudsman heeft geen zin - u deponeert de klacht eerst bij ons, daarna kunt u eventueel door naar de Ombudscommissie als onafhankelijke klachteninstantie. Wij hebben een klachtencoördinator, die u kunt bellen als u een klacht wilt indienen. De gemeente trekt het zich aan als er fouten zijn gemaakt. Wij kunnen van fouten leren. Laat het ons daarom weten als u een klacht heeft. Wij proberen de klacht intern op te lossen, als deze terecht is. Zo kunnen wij de kwaliteit van onze dienstverlening naar u toe verhogen en u bewijzen dat we het ook goed kunnen doen! Als u niet tevreden bent over de afhandeling van uw klacht door de gemeente, kunt u onder bepaalde voorwaarden bij de externe onafhankelijke Ombudscommissie terecht. Ook daarover hier meer. Klacht, melding of bezwaar? Het is voor u van belang om het onderscheid te weten tussen de begrippen klacht, melding en bezwaar. Klacht Een klacht moet gaan over gedragingen van een bestuursorgaan, medewerker, wethouder, of de burgemeester. Daaronder valt ook het niet nakomen van afspraken. Bijvoorbeeld u heeft zich gestoord aan één van hen, omdat hij of zij u niet op correcte wijze heeft geholpen of hoe diegene een inspraakavond voorzit. Het moet dan wel om het gedrag gaan.

Bezwaar Van een bezwaar is sprake als u het niet eens bent met een schriftelijk besluit van de gemeente. Ook dan is er sprake van onvrede, maar niet in de zin van de klachtenregeling. Voor een bezwaar gelden andere procedures, die bij de wet zijn vastgelegd. Die zijn hier dus niet aan de orde. Waarover kunt u klagen? Niet alle klachten kunnen wij in behandeling nemen. Hieronder vindt u een overzicht waarover u wel en niet kunt klagen. Instanties en personen waarover u wel een klacht kunt indienen: U kunt bij de gemeente terecht met klachten over:  individuele medewerkers  Burgemeester en de Wethouders  het College en de Gemeenteraad

Zaken waarover u geen klacht kunt indienen: U kunt niet klagen over een gedraging:  waarover al een klacht is ingediend, die al volgens de klachtenregeling is behandeld;  die langer dan een jaar geleden heeft plaatsgevonden;  waartegen u bezwaar had kunnen maken;  waartegen u beroep kunt of kon instellen;  waarover een niet-administratieve rechter een uitspraak gaat doen of heeft gedaan;  waarvoor al een opsporingsonderzoek loopt dan wel een vervolging gaande is of deel uitmaakt van de opsporing of vervolging van een strafbaar feit. Een klacht nemen wij niet in behandeling:  als uw belang of het gewicht van de gedraging onvoldoende is;  als u bij de klacht niet de juiste zaken heeft aangegeven, zoals in de klachtenregeling is omschreven (zie hieronder: wat vermeldt u bij een klacht?).

Interne klachtenbehandeling U kunt klachten op drie manieren indienen: mondeling, schriftelijk of via een elektronisch formulier. De procedure van de interne behandeling van mondelinge klachten is anders dan die van schriftelijke of via een e-formulier ingediende klachten. Maar in beide procedures spelen aangewezen personen die de klacht behandelen, naast de klachtencoördinator, een belangrijke rol.

STAP 4 De Hoorzitting Degene die de klacht behandelt nodigt u uit voor een gesprek. Hierbij is er, bij de personen waarover u een klacht heeft ingediend, gelegenheid op elkaars standpunten te reageren. Van dit gesprek maken wij een verslag. STAP 5 Besluit Het bestuursorgaan neemt op basis van het advies (van degene die de klacht behandelt) en het verslag een afdoeningbesluit over de klacht. Hierover krijgt u schriftelijk bericht.

Mondeling Via een e-formulier STAP 1 Het indienen van een klacht U dient uw klacht mondeling in bij de klachtencoördinator of diens plaatsvervanger. Die zorgt er voor dat uw klacht op de juiste plek komt en zo snel mogelijk wordt afgehandeld (binnen 3 weken). STAP 2 Beoordeling van de ontvankelijkheid van de klacht Degene die de klacht behandelt beoordeelt, al dan niet op advies van de klachtencoördinator, of de klacht ontvankelijk is. Met andere woorden of de klacht valt onder het klachtrecht. Is de klacht niet-ontvankelijk, dan krijgt u hiervan bericht en behandelen wij de klacht niet verder. STAP 3 Afdoening Als wij de klacht in behandeling nemen, krijgt u van degene die de klacht behandelt schriftelijk bericht met het afdoeningbesluit over de klacht. Schriftelijk STAP 1 Het indienen van een klaagschrift U dient uw klacht schriftelijk in bij de gemeente. De klacht richt u aan het bestuursorgaan, meestal burgemeester en wethouders, ter attentie van de klachtencoördinator. De behandelingstermijn is 10 weken, met verdaging 14 weken. In een klaagschrift vermeldt u de onderstaande zaken: 1. Over wie u klaagt, voor zover u bekend 2. Wat er gebeurd is en wanneer (datum/tijd) 3. Waarom u hierover klaagt 4. Uw naam, adres en telefoonnummer STAP 2 Beoordeling van de ontvankelijkheid van de klacht Het bestuursorgaan beoordeelt, al dan niet op advies van de klachtencoördinator, of de klacht ontvankelijk is. Met andere woorden of de klacht valt onder het klachtrecht. Is de klacht niet-ontvankelijk, dan krijgt u hiervan bericht en behandelen wij de klacht niet verder. STAP 3 Kenbaarheid Als wij de klacht in behandeling nemen, sturen de personen waarover u een klacht heeft ingediend u een schriftelijke reactie op de klacht en gaan daarover met u in gesprek. Als u tevreden bent en vindt dat aan de klacht tegemoet wordt gekomen, staken wij de behandeling daarvan.

STAP 1 U vult onderstaand elektronisch formulier in en verstuurt het per e-mail Uw klacht heeft dezelfde status als een schriftelijk ingediende klacht en volgt vervolgens ook dezelfde route als de schriftelijke klacht. Externe klachtenbehandeling Indien u niet tevreden bent over het interne afdoeningbesluit over de klacht, kunt u aansluitend binnen 1 jaar na de verzenddatum van dat besluit de klacht indienen bij de externe intergemeentelijke Ombudscommissie. Dit is een onafhankelijke commissie voor de inwoners van de gemeenten Hoogezand-Sappemeer en Slochteren. Deze Ombudscommissie bestaat uit drie personen, waarvan één woonachtig in Hoogezand-Sappemeer en één woonachtig in Slochteren. Zij zijn onafhankelijk van de gemeente en beschikken over de deskundigheid om uw klacht op de juiste wijze te behandelen. Vereisten klacht De vereisten waaraan de klacht moet voldoen, komen grotendeels overeen met de vereisten die hiervoor zijn beschreven bij de interne behandeling van klachten. Procedure De procedure bij de externe Ombudscommissie komt in grote lijnen overeen met de interne klachtenbehandeling. Het klaagschrift kan gestuurd worden aan de Ombudscommissie, p/a de klachtencoördinator, Gorecht Oost 157, postbus 75 9600 AB, Hoogezand. De commissie houdt een hoorzitting en maakt een rapport op, waarin zij haar bevindingen en oordeel weergeeft. De commissie kan aanbevelingen doen aan het bestuursorgaan. Bevoegdheid Ombudscommissie De commissie is o.a. niet bevoegd om klachten in behandeling te nemen, die gaan over:  Algemeen gemeentebeleid;  Algemeen verbindende voorschriften. De Ombudscommissie hoeft o.a klachten niet in behandeling te nemen, als:  die niet eerst bij het betrokken bestuursorgaan zijn ingediend;  die kennelijk ongegrond zijn;

 de klager een ander is dan degene jegens wie de gedraging heeft plaatsgevonden. De Ombudscommissie is ook bevoegd uit eigen beweging een onderzoek in te stellen naar de wijze waarop een bestuursorgaan zich in een bepaalde gelegenheid heeft gedragen. Informatie Informatie over de procedure bij de Ombudscommissie of hulp bij het opstellen van de klacht kunt u verkrijgen bij de secretaris van die commissie. Het adres en het telefoonnummer kunt u krijgen via de klachtencoördinator. Klachtencoördinator Vraagt u zich af of u een klacht kunt indienen? Heeft u vragen over de manier waarop u dat moet doen? Dan kunt u contact opnemen met de klachtencoördinator. Bij hem kunt u terecht met vragen over de klachtenregeling. Gemeente Hoogezand-Sappemeer De heer J.G. Vaneker Gorecht Oost 157 Postbus 75 9600 AB HOOGEZAND Telefoonnummer 0598-373674 Voor sommige, algemenere zaken kunt u ook terecht bij de landelijke website www.lastvandeoverheid.nl

Teamleden: Naam

groep

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

groep 1/2 vc groep 1/2 a groep 1/2 vb groep 6 groep 3 v groep 5 (v) groep 4 v groep 1/2b groep 1/2va groep 7 groep 5 groep 7/8 v groep 1/2 va groep 3 groep 6v groep 4 groep 1/2 vc groep 1/2vb IB-er groep 6 groep 8 groep 3 groep 5 v adv/verlof groep 3 v gymnastiekleerkracht

Jolanda Bakema Nina Bonder Aukje Christiaanse Marjolein van Dam Wies Hansma-Timans Bener Hançer Gea Harms-Kostwinder Petra Hummelen José Hooijer Iris Kuiper Martina van der Laan Peter de Lange Marlies Mennega Ina Nieuwold-Warntjes José Luis Ocampo Annemieke Roerdink Ingrid Rozeveld Kirsten Slotboom Rob Smit Tonny Smallenbroek Be Stokebrook Jeanette van Vliet-de Wit Yvonne Weening Jan Wiendels Erik Wijma Robin Wierda

Directie: 1. Jan Hulzebos directeur Kastanjeweg 2, 9603 DE, Hoogezand 0598-327704 2. Rob Jager adj. directeur Odewaldlaan 13, 9648 BB , Wildervank 0598-636629 / 06-11353527 Onderwijsondersteunend personeel: 1. Anno Bijl conciërge 2. Gea Groeneveld administratie

Medezeggenschapsraad: 1. Patricia van der Weijden 2. vacant 3. Maike Hoving 4. Aukje Christiaanse 5. Iris Kuiper 6. Marlies Mennega Ouderraad. 1. John Kruijer 2. Jan van Weeren 3. Annemarie Nieborg 4. Marielle van der Velde 5. Lieneke Keizer 6. Karin Keim 7. Ivanka Janssen 8. Mariska Nienhuis 9. Martine Scholten

oudergeleding oudergeleding oudergeleding personeelsgeleding personeelsgeleding personeelsgeleding