Inhoud
blz. 2
Inleiding
blz. 3
Fases
blz. 4
Oriënteren
blz. 6
Taken
blz. 7
Afspraken
Blz. 8
Mediatheek
blz. 9
Bronnen
blz. 10
Logboek
blz. 11
Planbord
blz. 14
Mentor les
blz. 16
Levensbeschouwing
blz. 29
Techniek
blz. 35
Beeldende vorming
blz. 42
Presenteren
blz. 43
Kijkwijzer
blz. 44
Kladblaadje
1
Leven in de toekomst
Inleiding
Sinds mensenheugenis heeft de mens zijn eigen omgeving vorm gegeven. Dat deed hij vanuit een bepaalde levensvisie. Wat inspireerde hem als mens, waar droomde hij over, wie was zijn held en hoe gaf hij dit vorm in zijn leven en misschien wel in zijn huis. In de vroegste geschiedenis was de mens bezig met het vinden van oplossingen voor enig comfort. Hoe houd je jezelf droog tijdens stormachtige regenbuien. Of hoe zorg je ervoor dat wilde dieren buiten de deur blijven. Van een simpel dak boven je hoofd tot een enorme vesting met diepe grachten er om heen. Mensen uit bijvoorbeeld de middeleeuwen hadden misschien wel heel andere verwachtingen van een huis dan, laten we zeggen, de huidige mens of misschien wel de mens van de toekomst. Of lijkt dat maar zo en willen we eigenlijk allemaal hetzelfde. Wat te denken van de toekomstige medemens. Is het een lui wezen geworden met een gemakzuchtig karakter of juist een zakelijk denkende moderne man/ vrouw die efficiënt omgaat met zijn/haar tijd. Kortom wat doen we nog zelf in huis en wat wordt gedaan door machines of misschien wel een huisrobot. Aan jullie groepje om dat uit te zoeken en uiteindelijk je bevindingen om te zetten in een fantastisch ontwerp voor het huis en de robot van de toekomst. Hoe ziet dat eruit en vooral waar moet het allemaal aan voldoen? Jij gaat, samen met je team, bedenken hoe “het huis van de toekomst” er uit gaat zien. Welke eisen stel jij, in de toekomst, aan je huis en robot? De vakken die tijdens dit project meedoen zijn: Techniek Beeldende vorming Levensbeschouwing Ook kunnen jullie delen van de mentorles gebruiken om aan het project te werken 2
Fases
Wat ga je op welk moment doen?
Bij elk project loop je een aantal fases door om tot een goed eindresultaat te komen. ► Steeds wordt een fase afgerond met een gesprek met je projectcoach. ► Pas daarna begin je aan een volgende fase. Op deze manier hebben jullie je plannen weer goed doordacht en zal er op het eind een mooi eindresultaat te zien zijn! Hieronder wordt voor iedere fase kort aangegeven wat er moet gebeuren.
oriënteren
Een goed begin is het halve werk! Het lijkt misschien allemaal eenvoudig, maar je zult snel merken dat er veel op je af komt. Je moet over veel zaken goed nadenken en goede afspraken maken met je teamgenoten.
ontwerpen
Het huis en de robot van de toekomst krijgen vorm! Je gaat brainstormen en schetsen maken. Hoe gaan jullie huis en robot eruit zien?
uitvoeren
Iedereen is druk bezig met het uitvoeren van de afgesproken taken. Tijdens deze fase bespreek je steeds met elkaar hoever je hiermee bent zodat alles op tijd af is en iedereen evenveel heeft bijgedragen.
presenteren
Het project is bijna afgelopen. Jij hebt - samen met jouw teamleden - na drie weken hard werken dit project vormgegeven. Wat je nu nog moet doen is het schrijven van een procesverslag en het bijwerken en inleveren van jouw projectboek. 3
Oriënteren
Als het project af is, wat laat je dan zien:
Ontwerptekening van een huis voor in de toekomst Een materiaalonderzoek voor het huis van de toekomst Een fundament voor het huis waarop jullie dromen en waarden voor de toekomst staan weergegeven Een maquette van dit huis Een poster waarop jullie een robot aanprijzen. Hierin zijn jullie ontwerptekeningen van de robotjes verwerkt. Jouw ‘waardenfundament’ Grondplaatje voor jullie huis van de toekomst Een verslag en toneelstukje; ‘het verleden als inspiratie voor de toekomst’ Logboek en bronvermelding in dit projectboek.
Informatie van teamleden verzamelen: Stap 1
Namen
Wie zitten er in jouw team? Wat zijn de sterke kanten van de teamleden? Noteer e-mail adressen en telefoonnummers . Telefoonnummers
1
2
3
4 4
E-mail adressen
Stap 2
Tijdens het werken aan een project, moeten er verschillende taken worden uitgevoerd.
Bedenk alle taken die je moet doen om dit project tot een goed einde te brengen. Hieronder zijn er al een aantal aangegeven Verdeel deze taken onder je teamleden. Je mag best meerdere taken hebben! Voorzitter · Leiden van de teambespreking, zorgt dat iedereen zijn zegje kan doen. · Contactpersoon met de projectcoach. · Nagaan of alles volgens de planning verloopt. Notulist · Het maken van aantekeningen in de netversie. · Het bijhouden van de gemaakte afspraken. Computerspecialist · Het opzoeken van informatie op internet (en helpt anderen met de computer). · Ontwerpen en tekstverwerken met de computer. Boekenwurm · Zoekt informatie op in boeken. Tekstschrijver · Werkt de gevonden teksten netjes uit.
5
Taken
taken
namen
voorzitter
Samenwerken Soms werk je met het hele team, soms met z’n tweeën en soms werk je zelfs een onderwerp helemaal alleen uit… Samenwerken lukt alleen wanneer je goede afspraken maakt zodat je weet wat je van elkaar mag verwachten. Je maakt afspraken over hoe jullie met elkaar omgaan, maar ook over de verdeling van taken. Wat gebeurt er als iemand ziek wordt of als iemand zijn afspraken niet nakomt? Het is jullie verantwoordelijkheid dat je elkaar daar bij helpt! 6
Stap 3
Zet de gemaakte afspraken in de tabel. Natuurlijk kan het gebeuren, dat je op een zeker moment op een gemaakte afspraak terug moet komen. Dat overleg je dan met je teamleden.
afspraken
1 2 3 4 5 6 7
Tip: Wie doet wat als er iemand ziek is? Wanneer houden we een teambespreking? Welke regels gelden er tijdens een bespreking? Welke problemen kunnen we tegenkomen en hoe gaan we die oplossen? Weet iedereen wat er van hem/haar taken verwacht wordt? Wat doen jullie als de samenwerking niet goed gaat? 7
Mediatheek
Stappenplan voor de mediatheek!
1. Starten 2. Vragen 3. Zoeken
► Weet naar wat je wilt gaan zoeken. ► Welke vragen moet je gaan beantwoorden. ► In welke media (bronnen) ga je zoeken (boeken, tijdschriften, kranten, cd’s, dvd’s, databanken, internet). 4. Vinden ► Vind de informatie die je nodig hebt in je bron. 5. Kiezen ► Selecteer uit de gevonden informatie die informatie die je nodig hebt voor je werkstuk/presentatie. 6.Terugkijken ► Kijk terug naar wat je gedaan hebt. Databanken op de computer. Voordat je op internet gaat zoeken, zoek onder pictogram “databanken mediatheek”. De pictogrammen staan op je bureaublad. Encarta Naslagbibliotheek
Encarta Jeugdencyclopedie
Actuele documentatiebank
Actuele documentatiebank
NRC.nl
Krantenbank
Teleblik
8
Bronnen
Waar vind je nog meer informatie?
Techniek http://www.schooltv.nl/beeldbank (kies VO —> materialen) http://www.wikipedia.org (kies eigenschappen van hout) http://www.youtube.com (kies living towmorrow house of the future of de nederlandse versie het huis van de toekomst) http://www.esa.int/esaCP/SEMZXUW4QWD_Netherlands_0.html http://tweakers.net/reviews/435
Levensbeschouwing www.wikipedia/volksheld.nl www.davindi.kennisnet.nl (kies vervolgens voortgezet onderwijs + levensbeschouwing)
Beeldende Vorming http://www.ericart.nl/robots/ http://nl.wikipedia.org/wiki/Robot www.kidsweekjunior.nl/leraren/artikel/2159 www.z24.nl/bedrijven/it_telecom/artikel_27303.z24 www.volkskrant.nl/wetenschap/article513563.ece/ Hoe_aardig_moet_de_mens_machine_doen www.youtube.nl
breugelartsupplies
mixed media
Daarnaast zijn er boeken en naslagwerken in de mediatheek, het technieklokaal, de levensbeschouwingslokalen en uiteraard staat er ook informatie in je schoolboeken.
9
Logboek
Datum
Ook voor dit project moet je veel doen. Hoe dit allemaal verloopt, moet je bijhouden in het logboek!
Wat heb je gedaan?
Bronnen?
Houd elke dag zelf je logboek bij! 10
Planbord
Planning
Geef hieronder je eigen planning aan: om welke taken gaat het en voor welk vak, wanneer ga je dat doen en wanneer moet het af zijn (deadline)? Zet je planning ook in je agenda.
11
Planbord
Planning
Geef hieronder je eigen planning aan: om welke taken gaat het en voor welk vak, wanneer ga je dat doen en wanneer moet het af zijn (deadline)? Zet je planning ook in je agenda.
12
Planbord
Planning
Geef hieronder je eigen planning aan: om welke taken gaat het en voor welk vak, wanneer ga je dat doen en wanneer moet het af zijn (deadline)? Zet je planning ook in je agenda.
13
Mentor les
Techniek 1. opdracht materiaalonderzoek Wie heeft al een idee welke materialen nou geschikt zijn voor zo’n onderzoek? Welke materialen zijn er in het technieklokaal die daarvoor geschikt zouden kunnen zijn? 2. opdracht werktekening ontwerpfase Wie heeft wel eens een huis gezien dat er heel anders uitzag dan wat je normaal in de straat ziet staan. Wat maakte dit huis bijzonder? Wat zou je zelf belangrijk en mooi vinden in je eigen huis voor over bijvoorbeeld 20 jaar. Je huis mag maar weinig contact hebben met de grond. Welke manieren kun je bedenken om je huis de lucht in te krijgen. Ken je al huizen die zo zijn gebouwd? 3. opdracht bouw huis uitvoerfase Hoe ga je de bodemplaat (van de opdracht bij levensbeschouwing) bij het huis laten horen. Op welke manieren zou je dat kunnen doen? Op welke manieren zou je dat kunnen doen met de robot en het huis. De bodemplaat zou deze twee goed kunnen koppelen. Kun je bedenken op welke manier dat zou kunnen?
14
Mentor les
Beeldende vorming 1. Opdracht tekening robotjes Zijn de ontwerptekeningen van de robots af? Zijn deze tekeningen netjes ingekleurd? Bekijk wat voor afspraken zijn gemaakt op het planbord m.b.t. Beeldende Vorming. Doet niemand te veel of te weinig? 2. Reclameposter Is er een goede en pakkende slogan bedacht voor op de poster? Heeft ieder lid van de groep verschillende lettertypes ontworpen? Hebben jullie er één uitgekozen om te gebruiken voor jullie poster? Hebben jullie nagedacht hoe jullie de verschillende taken waarover jullie robot beschikt, gaan verwerken in de poster?
Levensbeschouwing 1. Zijn de opdracht 1/m 3 al ingevuld? 2. Is het bodemplaatje klaar? Waarom vinden jullie als groepje deze waarden belangrijk voor de toekomst? 3. Is het verslag over de helden klaar? Is het toneelstuk ‘Het verleden als inspiratie voor de toekomst’ af?
15
Levensbeschouwing
Misschien ben je verbaasd. Wat doet levensbeschouwing in een project samen met BV en techniek?
Dat gaan we je nu uitleggen.. Hoe je straks leeft, in de toekomst, heeft te maken met hoe je nu leeft. Bijv. misschien ben je dol op dieren en vind je dat de volwassenen niet goed genoeg met ze omgaan en wil je je met je werk inzetten voor een betere toekomst voor het dier. In dit voorbeeld zitten een aantal belangrijke dingen verstopt namelijk: Waarden Normen Ideale samenleving Helden Waarden: In het kort gezegd zijn waarden zaken die je heel erg belangrijk vindt en waar je naar streeft. Even terug naar het voorbeeld; Jij vindt het oneerlijk of, anders gezegd, onrechtvaardig dat mensen zo met dieren omgaan en daar kom je tegen in opstand. De waarde is dan rechtvaardigheid. Je vindt in Marianne Thieme een groot voorbeeld en je ziet haar als jouw held. Zij inspireert je. Normen: Een norm is het gedrag dat bij de waarde past. In dit geval is de waarde rechtvaardigheid en welk gedrag past daarbij? Opkomen voor een goede behandeling van dieren. Dat is dus de norm. En zo ben je bezig om de wereld of onze samenleving beter te maken. Je hebt in het klein of in het groot een idee over wat goed of beter is. Dat noemen we een ideaal. Waarom is het belangrijk om hier over na te denken? Nu, op dit moment, wordt je gevormd en daar heb je nu én later profijt van. Een voorbeeld: nu leer je met Nederlands hoe je woorden moet spellen. Dat is niet altijd leuk om te leren, maar je hebt er nu en zeker later heel veel aan. Denken over wat belangrijk is voor de toekomst bepaalt welke keuzes je nu maakt en helpt je om een goed leven te leiden en een goed burger te zijn.
16
Een ander voorbeeld: Je wilt een huis laten bouwen voor jou en je gezin. Daar komt heel veel bij kijken. Vorm, grootte, kleuren, materialen, maar ook belangrijke vragen als: wil je dat je huis milieuvriendelijk is? Wil je goedkoop hout gebruiken of wil je hout gebruiken dat niet ten koste gaat van het regenwoud? Wil je energiebesparend zijn? Wil je dat je huis functioneel is of wil je je er vooral prettig en op je gemak voelen? Wil je in je huis een ruimte waar je mensen die in problemen zijn op kan opvangen?
In dit voorbeeld zitten waarden als: eerlijkheid, naastenliefde, welzijn, geluk. Om die waarden na te streven, heb je normen nodig zoals bijv.: ik koop alleen ‘eerlijk’ hout, ik wil ruimte bieden aan een ander, ik wil energiezuinig leven. En die normen en waarden komen voort uit het ideaalplaatje dat je voor je ziet. Snap je?
Met dit project Leven in de toekomst ben je bezig met de toekomst en bezig zijn met de toekomst heeft alles met levensbeschouwing te maken.
Wat ga je bij levensbeschouwing doen? Je krijgt een aantal opdrachten. Die maak je soms alleen, soms in je groepje.
Opdracht 1: Jouw ‘Waardenfundament’ Opdracht 2: Grondplaatje voor jullie Huis van de Toekomst (opdracht 1 & 2 tellen samen twee keer mee) Opdracht 3: Verslag en toneelstukje ‘Het verleden als inspiratie voor de toekomst’ (telt 3x mee)
17
Oriënteren Opdracht 1
Van de docent krijg je eerst uitleg over wat waarden zijn. Hierbij heb je je boek(en) nodig van levensbeschouwing.
Lees het volgende verhaal. Het is 2000 jaar oud. Jezus Christus, de meeste inspirerende persoon van het christendom, vertelde een verhaal over een goed fundament. Hij vertelde dit verhaal in een gebied waar overstromingen en harde wind tekeer konden gaan. "Een man wilde een huis bouwen. Maar voordat hij dat ging doen, ging hij een goede plek uitzoeken. Het moest een goed huis worden, heel stevig. Hij vond een plek op een rots. De man moest heel veel werk doen voor zijn huis. Eerst groef hij diep in de bodem, tot hij helemaal bij de rotsen was. Hij legde een fundament aan. Daarna ging hij verder bouwen. Hij zocht de beste stenen uit. Het werd een prachtig huis, dat alles zou overleven. De man kreeg nu ook een buurman, maar die had gezien hoeveel werk dat was. Dat huis op de rotsen bouwen was hem te veel werk. Weet je wat dacht hij, ik kan net zo'n mooi huis bouwen en veel sneller! Ik zet hem gewoon op het zand, gaat veel sneller. Terwijl de man aan het bouwen was kwam de buurman uit het rotshuis even kijken. Hij waarschuwde nog: "Als er een storm komt, dan is jouw huis niet zo stevig. Denk je dat het blijft staan?" De man moest toen lachen. "Let maar op buurman, mijn huis wordt net zo mooi als het jouwe!" zei hij. De huizen waren klaar en de mannen woonden er met veel plezier. In de zomer was het heerlijk weer. Toen werd het herfst en het begon te regenen. Op een dag dat niemand het verwachtte, brak er een enorm noodweer los. Donkere wolken schoven voor de zon en het begon te regenen en te waaien. De rivieren overstroomden en de golven sloegen tegen het huis. Het was werkelijk een storm. De man die zijn huis op het zand had gebouwd, zag nu pas hoe stom hij was geweest. Al het zand spoelde weg en zijn huis zakte scheef. De muren begonnen te scheuren. Nog net op tijd kon de man naar buiten vluchten. Toen stortte het huis in. Hij keek naar het huis op de rotsen, het stond er nog net zo. Wat was die man verstandig geweest." "Als je op Mij vertrouwt en doet wat Ik zeg, dan lijk je op de man op de rots. Als er dan moeilijkheden komen, ben je sterk. Dan hoef je niet bang te zijn, want ik zal je altijd helpen." Zo sloot Jezus zijn verhaal af.
18
Uitleg:
Het was de gewoonte om in Israël een huis neer te zetten zonder veel fundering. De vloer was aangestampt leem of zand. Het huis dat in het verhaal overeind bleef, had meer de bouw van een Grieks huis. Dit huis zou nooit instorten. Iedereen die dichtbij het water wilde wonen wist wel dat het huis bestand moest zijn tegen regen, want in de winter kwamen er wolkbreukachtige buien voor en overstromingen. Maar de buurman bouwde toch een huis op zand, want dat is wel goedkoper. Bij de eerste stormbui viel het huis als een kaartenhuis in elkaar en was er niets meer van over. Het stevige huis, met een goed fundament, kon elke storm aan en bleef overeind staan.
Dit verhaal laat ons zien dat de buitenkant er goed uit kan zien. Beide huizen zagen er voor het oog mooi uit, maar het fundament bepaalde hoe stevig het echt was. Nu even naar jou. Jij hebt ook een fundament. Geen letterlijk fundament zoals in het voorbeeld maar een figuurlijk fundament. Je kunt wel zeggen dat je eerlijk bent en goed voor de ander, maar als het erop aan komt.. wie ben je dan echt? Een figuurlijk fundament is dus wie je van binnen echt bent. Het zwakke huis is een huis waar weinig tijd, moeite en geld in geïnvesteerd is. Het huis stond er snel en zag er goed uit. Maar toen de elementen er mee ging spelen, ging het mis. Soms kost het moeite om eerlijk te zijn of om de ander te helpen, maar uiteindelijk word je daar echt gelukkig van. Soms kost het moeite om na te denken over wie je bent en om te zijn wie je bent maar daar word je wel een sterker mens van. Goede waarden zorgen ervoor dat je een sterk fundament voor je leven hebt. Als je als waarde eerlijkheid hebt, zul je daar naar streven en dat geeft je een goede basis voor je leven. Daar kun jij en de ander op bouwen.
19
Uitvoeren
Je waarden zijn je figuurlijk fundament. En dit fundament ga je maken. De docent projecteert op het bord het waardenfundament. Het waardenfundament heeft 10 vakjes. De onderste 4 vakjes zijn het belangrijkst. Hier komen de meest belangrijke waarden. De onderste laag moet het meest stevig zijn. Vandaar. De minst belangrijke komt dus bovenop.
20
Uitvoeren
Onder het fundament zet je het volgende: 1. Leg per waarde uit wat jij daarmee bedoelt en waarom dat voor jou belangrijk is. Bijvoorbeeld; eerlijkheid. “Eerlijkheid is voor mij dat je altijd, in elke situatie, de waarheid spreekt”. Zoiets. 2. Welke norm past bij de waarde. Dus welk gedrag past daarbij? Bijvoorbeeld; “Als ik een verslag maak gebruik ik niet het verslag van een ander, ik maak het zelf”. 3. Leg uit waarom de onderste 4 waarden belangrijker voor je zijn dan de waarde die je bovenop gezet hebt.
GO/NOGO: 21
Uitvoeren
Lever de opdracht in via ELO-Opdrachten. Uitleg ELO Opdrachten Ga naar Magister – ELO – Opdrachten De docent heeft een opdracht geactiveerd met de titel: ‘Waardenfundament’. Open de opdracht. Open de bijlage in word. Maak de opdracht en zet er je naam en klas in. Sla het document op en sluit het document. Lever nu de opdracht in via ELO. Open de opdracht - Uploaden bestand - Voltooien. Als het goed is staat er voor de opdracht nu een geel streepje met een groen pijltje erboven. Dan is de opdracht ingeleverd. Je kunt rechts in de balk van de opdracht zien wat je inleverdatum is. Deze dingen moet je echt checken! Let goed op het tijdstip van inleveren! Als er problemen zijn met het inleveren moet je dat op tijd doorgeven aan je docent door een bericht te sturen via Magister- Berichten.
22
Uitvoeren
Opdracht 2: Grondplaatje Huis van de toe komst.
Bij techniek zijn jullie een heel bijzonder huis aan het maken. Dit bijzondere huis heeft een stevig fundament nodig. Opdracht: Zoek op het internet wat een goed, stevig fundament is. Neem dit mee naar de les.
Het fundament, dat je thuis hebt opgezocht, noemen we een letterlijk fundament. Het waardenfundament noemen we een figuurlijk fundament. Nu gaan we een stapje verder. Of je gelukkig wordt, bepaal je niet alleen zelf maar ook de mensen om je heen, de samenleving. Het is bijvoorbeeld belangrijk dat er vrede is en dat er genoeg te eten is. Het is belangrijk dat we elkaar accepteren en respecteren en dat je mag geloven wat je wilt geloven. Het is belangrijk dat je met je denken en doen een ander geen schade doet. Jullie gaan nu nadenken in je groepje over een ideale samenleving. Een samenleving waar het echt goed is om te zijn. Wat is er nodig voor zo’n ideale samenleving? Groepsopdracht: 1. Schrijf op de volgende pagina wat jullie samen belangrijk vinden voor een ideale samenleving. Schrijf zoveel mogelijk dingen op. (brainstormen) 2. Kies 5 dingen uit en formuleer ze allemaal in 1 woord. Bijvoorbeeld. Wij vinden dat je naast hard werken ook tijd moet hebben om leuke dingen te doen. Dat is in één woord: ONTSPANNING. Wij vinden het belangrijk dat je ook in de toekomst vrij moet zijn om te geloven wat je wilt geloven. VRIJHEID. Enz..
23
DE IDEALE SAMENLEVING
1 2 3 4 5 ________________________
Go/No Go Na de GO mag je je grondplaatje maken. Je verwerkt de 5 woorden op een creatieve manier. Denk aan: symbolen maken van de 5 woorden, versieringen, letters. Er mag geen wit meer te zien zijn. Gebruik de materialen die de docent levensbeschouwing in het lokaal klaarlegt. Leg alles weer netjes terug op z’n plaats. Zet meteen jullie namen en klas achterop het plaatje. De opdracht telt 1x mee 24
Uitvoeren
Opdracht 3a: Verslag ‘Het verleden als inspiratie voor de toekomst’
Om in de toekomst goede keuzes te maken, kunnen we veel leren van het verleden. We kunnen leren van mensen die iets geweldigs gedaan hebben en ook kunnen we leren van mensen die grote fouten maakten. We leren van het laatste hoe het niet moet. Mensen die een goed voorbeeld voor ons zijn, noemen we inspirerende personen of simpel gezegd…helden! Helden zijn mensen die iets van zichzelf hebben gegeven of opgeofferd voor een betere wereld. Hun tijd, geld, intelligentie of zelfs hun leven. Helden als bijvoorbeeld: Moeder Teresa, Aung San Suu Kyi, Nelson Mandela, dr. Martin Luther King, Jezus Christus, Franciscus van Assisi, Bono, Bill Gates, Anna Maria van Schurman, Charles Dickens, Ferdinand Domela Nieuwenhuis, Florence Nightingale, Anne Frank, Michail Gorbatsjov, Mahatma Gandhi, Aletta Jacobs.
Je gaat per groepje twee helden bestuderen, één held per twee personen. Je gebruikt daarbij per held één boek uit de bibliotheek en je gebruikt informatie van internet. Deze informatie verwerk je in een verslag. Je moet dus eerst behoorlijk wat lezen over de held. Maak aantekeningen tijdens het lezen. Schrijf op waar je je informatie vandaan hebt. Dit moet je echt bijhouden!
Let op….het is niet de bedoeling dat je zinnen kopieert en zo laat staan. Alles moet echt in eigen woorden!!
Elke keer moet je bijhouden van welk boek of welke site je informatie gebruikt. Anders gezegd: je vermeldt je bron.
25
Uitvoeren
Wat moet er dit verslag staan?
Wie is de held? Geboortedatum, geboorteplaats, sterfdatum (als de persoon gestorven is) Levensloop Wat heeft de held voor bijzonders gedaan? Wat zijn de waarden van de held? Wat kunnen we leren van deze held voor de toekomst?
Dit verslag moet je inleveren. Hoe? Netjes in een mapje Voorkant: foto’s van de helden, jullie namen, klas, naam docent Inhoudsopgave Wie zijn de helden? Geboortedatum, geboorteplaats, sterfdatum (als de persoon gestorven is) Levensloop Wat zijn de waarden van de helden? Wat kunnen jullie leren van deze helden voor de toekomst?+ foto’s Bronnen: welke boeken en sites hebben jullie gebruikt? Alles zelfde lettertype Het kan zijn dat je docent ook van je vraagt dat jullie 1 verslag per groepje inleveren via ELO. Dat hoor je vanzelf. De opdracht telt samen met opdracht 3b 2x mee
26
Uitvoeren
Opdracht 3b: Toneelstukje ‘Het verleden als inspiratie voor de toekomst’.
Verwerk wat je geleerd hebt in een kort toneelstukje. Je mag hier flink uitpakken. Bijvoorbeeld: Je hebt geleerd van Bono dat het belangrijk is om van je rijkdom weg te geven. Als alle westerlingen dat zouden doen zou er geen armoede meer zijn in de wereld. Laat dit zien in een toneelstukje.
DE VERHAALLIJN
De opdracht telt samen met opdracht 3a 2x mee 27
PRESENTATIE: WIE DOET WAT?
VORM: WAT HEB JE NODIG; kleding, voorwerpen etc.
GO/NOGO 28
Techniek
Huis van de toekomst
29
Ontwerpen
Jullie gaan onderzoek doen naar vier verschillende bouwmaterialen.
Maak een verslag van maximaal twee A4-tjes in Word. In dit verslag beschrijf je:
Vier verschillende materialen die je kunt gebruiken voor een maquette.
Beschrijf elk materiaal, zijn materiaaleigenschappen en waar het voor gebruikt kan worden (neem de schema’s op de volgende pagina over in je word-document).
Bij het verslag doe je een stukje van de 4 gekozen materialen.
Onderstreep de - volgens jou - belangrijkste eigenschap van het materiaal.
Plaats ook een afbeelding van het materiaal - of een object wat ervan gemaakt is - in je verslag. Gebruik daarvoor de informatiebronnen zoals vermeld in dit projectboek.
Let bij het zoeken naar geschikte materialen op de volgende punten:
isolatie gewicht kleur brandbaarheid duurzaamheid kosten functionaliteit
30
Ontwerpen
Materiaal
Hoe ziet mijn materiaal eruit?
Ik heb hiervoor gekozen omdat:
Te gebruiken voor:
In het materiaal kunnen de volgende verbindingen gebruikt worden:
1 2 3 4
Gevonden materiaaleigenschappen:
1 2 3 4
Tip In de lessen hebben we over constructies gesproken. Vooral over hoe je licht en kwetsbaar materiaal sterk en stijf kan maken door middel van profielen. We gaan nog veel meer van dit soort technieken bekijken. Let de komende weken extra goed op hoe verschillende materialen zijn verbonden op een slimme manier. Denk aan gebouwen, voorwerpen en kleding. 31
Ontwerpen
Isometrische tekening Je gaat nu eerst zelf aan de slag. Met je onderzoek naar verschillende materialen en je ingevulde woordweb ga je een huis van de toekomst ontwerpen en uitwerken in een isometrische tekening. Uit al deze individuele tekeningen kiezen jullie het uiteindelijke ontwerp voor het groepswerkstuk, namelijk het maken van een klein model van jullie ideale huis. Een dergelijk model wordt ook wel een maquette genoemd. Maquette Een maquette is een (nog niet bestaand) gebouw wat op schaal is nagebouwd van een tekening. Dit kan o.a. van papier en/of karton zijn. Voordat architecten toestemming krijgen een gebouw te mogen laten uitvoeren moeten ze eerst hun ideeën zo goed mogelijk uit kunnen leggen aan hun opdrachtgevers. Dit doen zij met tekeningen en een maquette.
32
Uitvoeren
Waar moet je allemaal rekening mee houden in je ontwerp?
Je maakt in je maquette gebruik van verschillende materialen, denk daarbij aan papier / karton / overheadsheets / visdraad / dun ijzerdraad / rietjes / garen.
Verwerk de 2 zelfgekozen materialen die je hebt onderzocht in je materialenonderzoek.
De maquette mag niet groter worden dan: 20 x 20 x 20 cm.
Jullie team moet het bodemplaatje ( 20 x 20cm) zelf bij je houden en iedere dag meenemen naar school of in een kluisje opbergen.
In je maquette mag je geen rechtopstaande dragende muren gebruiken.
Ook mag jouw gebouw maar weinig contact hebben met het grondvlak. Maximaal contact met de bodemplaat is 5 x 5 cm.
Een gedeelte van je maquette moet kunnen worden veranderd, bijv. een plafond dat je in verschillende standen kunt zetten.
In je maquette moet een oplaadplek voor het robotpaar komen.
Bij Levensbeschouwing heb je het over helden, idealen en dromen voor de toekomst. Verwerk 1 gedachte van één van jullie helden of idealen in je maquette. Schrijf je ideeën op de volgende bladzijde.
33
Uitvoeren
Een voorbeeld. Een held als Martin Luther King droomde over een wereld zonder geweld: “I have a dream…..” In een ontwerp voor een nieuw huis kun je zo’n wens heel goed zichtbaar maken. Denk daarbij aan een leus uitvergroot op een muur, een wolkenplafond of een plek waar alle mensen welkom zijn (of ze nu krullen, gereformeerd, Chinees, 8 vingers, milieubewust, Islamitisch, Zweeds, zwarte kleren of piekhaar hebben of zijn). Ideeën:
Hoe ziet jullie Huis van de Toekomst er nu uit? Kies uit al jullie tekeningen de beste (dit kan ook een combinatie van meerdere tekeningen zijn die je verwerkt tot één). Nu gaan jullie starten met het bouwen van de maquette!
34
Beeldende Vorming
De nieuwe bionische bewoner
35
Woordweb
Oriënteren
Maak samen met je teamleden een woordweb over allerlei taken die de robot van de toekomst zou kunnen overnemen. Bedenk wat in de toekomst nog wel en wat niet meer bestaat en/of nodig is. Bij Techniek ga je het huis van de toekomst ontwerpen. Bij Beeldende Vorming ga je met je groep een reclameposter ontwerpen voor een robot die bij dit huis van de toekomst past. Bedenk minimaal 15 taken voor deze nieuwe huisgenoot.
robot
Zet de gevonden taken op een rijtje: 1
6
11
2
7
12
3
8
13
4
9
14
5
10
15 36
Ontwerpen
Stap 1 Voor de nieuwe robot maak je individueel een ontwerp (2D). Elk teamlid ontwerpt één robot. Samen hebben jullie 4 tekeningen. Let op de onderstaande punten: De robot bestaat uit een hoofd, romp, armen en benen. Je verwerkt in je ontwerp de volgende 3 basisvormen: kubus, balk en piramide. Je kleurt je ontwerp in met (kleur-)potlood. Maak in je ontwerp duidelijk over welke taak/ functie je robot beschikt. (Zie jullie woordweb) Zorg dat ieder lid van het groepje een robotontwerp met een andere taak heeft. Het individuele ontwerp telt samen met de reclameposter 1x mee!
Stap 2 Bedenk samen met je groepje drie verschillende slogans om jullie robotpaar aan te prijzen. De slogan moet de consument duidelijk maken waarom hij of zij echt het robotpaar moet kopen. (Denk aan de taken die het robotpaar kan uitvoeren) Voorbeelden van reclameslogans: Redbull geeft je vleugels! Miele, er is geen betere Zo slim, je kan niet meer zonder (Tefal) Zet ze hieronder neer: 1) …………………………………………………………………………… 2) ……………………………………………………………………………. 3) ……………………………………………………………………………. Je kiest de leukste en origineelste slogan uit. Deze verwerk je straks in de reclameposter! 37
Uitvoeren
Stap 3 Jullie gaan nu starten met het ontwerpen van een lettertype voor de slogan op jullie reclameposter. Bedenk of het een stoere zakelijke poster, een lieve romantische poster of bijvoorbeeld een grappige vrolijke poster moet gaan worden. Wij maken een …………………………poster (sfeer aangeven) Stap 4 Bedenk individueel drie lettertypen die passen bij de sfeer van jullie poster. Schets deze lettertypen in de vakken hieronder. Verzin een leuke naam voor de lettertypes! In de klas zijn voorbeelden van verschillende lettertypen te zien: deze kan je gebruiken als voorbeeld!
Lettertype 1
Lettertype 2
Lettertype 3
Naam:
Naam:
Naam:
Bekijk de verschillende lettertypes van jou en je groepsgenoten. Beslis met elkaar welk lettertype jullie uitkiezen voor de poster.
38
Inspiratie letters
Er bestaan verschillende soorten lettertypen: smalle, brede of juist letters met dieptewerking. Er zijn hoofdletters (kapitalen) en kleine letters (onderkast). Je gebruikt deze niet door elkaar. In het lokaal vind je nog veel meer voorbeelden van lettertypen!
Voorbeelden van hoofdletters/ kapitalen:
ABCDE FG Voorbeelden van kleine letters/ onderkast:
abcdefg Bronvermelding: Arti, vmbo/mavo/vwo. Tekenen in de basisvorming. Materialen, technieken en beeldende aspecten .
39
Uitvoeren
Stap 5 Jullie gaan nu starten met het maken van de reclameposter. Jullie maken één reclameposter per groep. Denk aan de volgende punten: Je gaat aan de slag met mixed media (het gebruik van verschillende technieken en materialen door elkaar) Je docent laat je zien op welke manieren je mixed media kunt toepassen op je poster. Verwerk op de achtergrond alle 4 de robottekeningen. Maak in de poster duidelijk welke geweldige taken jullie robots kunnen uitvoeren. Zet de slogan in het door jullie gekozen lettertype groot over de achtergrond heen. Je dient hiervoor sjablonen te maken door de letters uit karton te snijden. Tamponeer met een brede kwast en verf de letters op de poster. Zowel de uitgesneden letters als het karton waar het uitkomt kan je gebruiken om de tekst op de poster te plakken/ verven (positief/ negatief).
Voor meer inspiratie: www.youtube.nl Breugelartsupplies
40
mixed media
Uitvoeren
41
Presenteren
De eindresultaten
Als jullie aan het eind van het project zijn gekomen, hebben jullie o.a. gemaakt:
4 ontwerpen (2D) van robots. Een ontwerp van een huis van de toekomst Een maquette op een ontworpen fundament Een groepswerkstuk Een reclameposter waarop jullie de robot aanprijzen
Dit is nogal wat! Alle werkstukken van jullie klas samen vormen een geweldig overzicht van wat jullie de afgelopen weken hebben gepresteerd. Dat willen we natuurlijk aan iedereen laten zien! Daarom worden de foto’s van de werkstukken op de website gezet. Zo kunnen jullie ouders ook zien wat jullie gemaakt hebben. In de mentorles gaan jullie de werkstukken van jullie klas bekijken en beoordelen.
42
Kijkwijzer
Beoordelen werkstukken
Je gaat jullie eindresultaten van het project Leven in de Toekomst samen met je mentor en je klasgenoten bekijken. Let hierbij op de volgende punten zodat je hier met de klas over kan praten en er enkele vragen over kunt beantwoorden. 1) Welk huis voldoet het best aan de eisen die bij techniek zijn gesteld? kies er een van je klas en een van alle andere klassen. 2) Nu je alle resultaten zo ziet wat zou je volgende keer anders doen? 3) Jullie reclameposter en huis van de toekomst horen speciaal bij elkaar. Waaraan kun je dit zien bij jullie huis en poster? Denk aan vorm, kleur en materiaal van het huis of de functie van de robot. Welke combinatie van andere klassen vind je ook goed gelukt. 4) Bij Levensbeschouwing heb je een grondplaatje gemaakt. Welke grondplaatje verbeeld het beste de waarden, idealen of dromen? Waarom vind je dat? 5) Jullie hebben in jullie maquette een ideaal / idee van jullie held moeten verwerken. Bij welk huis is dit heel goed gelukt? Waarom vind je dat? Bespreek de antwoorden samen met je klasgenoten!
43
kladblaadje
44
