IMPLEMENTASI PENDEKATAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA
SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
oleh NINNDA FATMANIA NIM 08201244026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MEI 2012
i
MOTTO Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali (penulis)
Dalam kehidupan ini tidak ada yang sia-sia, Semuanya pasti ada hikmahnya (penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tugas Akhir Skripsi ini kupersembahkan untuk yang tercinta kedua orang tuaku serta suamiku Muh. Fajar Agustianto, ST dan anakku tersayang Muh. Hafiidz Akhsan. Terima kasih atas perhatian dan pengertiannya sebagai keluarga yang terhebat.
vi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
PERSETUJUAN .......................................................................................
ii
PENGESAHAN ........................................................................................
iii
PERNYATAAN ........................................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
PERSEMBAHAN......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR................................................................................
vii
DAFTAR ISI..............................................................................................
viii
DAFTAR TABEL......................................................................................
xi
DAFTAR GRAFIK....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR.................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................
xiv
ABSTRAK ................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
6
C. Batasan Masalah .......................................................................
6
D. Rumusan Masalah .....................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
G. Batasan Istilah ...........................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................
9
A. Puisi ..........................................................................................
9
1. Pengertian Puisi ....................................................................
9
2. Unsur- unsur Puisi ................................................................
10
3. Proses Kreatif Menulis .........................................................
15
viii
B. Pendekatan Proses Menulis .....................................................
18
C. Pendekatan Proses dalam Pembelajran Menulis .......................
21
D. Pendekatan Proses dalam Menulis Puisi ...................................
25
E. Penelitian yang Relevan ............................................................
32
F. Kerangka Berfikir .....................................................................
32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................
34
A. Pendekatan Penelitian ...............................................................
34
B. Setting Penelitian ......................................................................
35
C. Rancangan Penelitian ................................................................
36
1. Perencanaan .........................................................................
37
2. Implementasi Tindakan ........................................................
38
3. Observasi ..............................................................................
40
4. Refleksi ................................................................................
40
D. Subjek Penelitian ......................................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
41
F. Instrumen Penelitian .................................................................
42
G. Teknik Analisi Data ..................................................................
44
H. Teknik mencapai Kredibilitas Penelitian ..................................
45
1. Validitas ...............................................................................
45
2. Reabilitas ...............................................................................
46
I. Kriteria Keberhasilan Tindakan .................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
48
A. Deskripsi Setting penelitian .........................................................
48
1. Tempat Penelitian ................................................................
48
2. Waktu Penelitian ..................................................................
49
B. Hasil Penelitian ............................................................................
50
1. Diskripsi Awal Kemampuan Menulis Siswa .......................
50
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I..............................................
57
ix
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus II.............................................
72
C. Pembahasan ..................................................................................
84
1. Informasi Awal kemampuan Menulis Siswa .......................
84
2. Pelaksanaan Tindakan dengan Pendekatan Proses ..............
86
3. Peningkatan Kualitas Proses dalam Penelitian.....................
91
4. Peningkatan Kualitas Hasil dalam Penelitian ......................
105
5. Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Puisi dengan Pendekatan Proses ................................................................
127
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................
135
A. Simpulan .....................................................................................
135
B. Saran ............................................................................................
136
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
137
LAMPIRAN .............................................................................................
139
x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1
Perbandingan Pendekatan Tradisional dan Ketrampilan Proses dalam Menulis.........................................................
19
Tabel 2
Pedoman Penilaian Menulis Kreatif Puisi...........................
43
Tabel 3
Jadwal Pelaksanaan Menulis Kreatif Puisi dengan Pendekatan Proses...............................................................
49
Tabel 4
Perolehan Angket Informasi Awal......................................
52
Tabel 5
Perolehan Nilai Prasiklus....................................................
55
Tabel 6
Lembar Observasi Siswa Siklus I.......................................
63
Tabel 7
Perolehan Nilai Siklus I......................................................
67
Tabel 8
Nilai perbandingan Prasiklus dan Siklus I..........................
69
Tabel 9
Lembar Observasi Siswa Siklus II......................................
77
Tabel 10
Nilai Siswa Siklus II............................................................
79
Tabel 11
Perbandingan Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II..........
83
xi
DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 1
Peningkatan Nilai Rata-rata Prasiklus – siklus II ............
128
Grafik 2
Peningkatan pada Aspek Diksi ........................................
129
Grafik 3
Peningkatan pada Aspek Gaya Bahasa ...........................
130
Grafik 4
Peningkatan pada Aspek Pemilihan Judul, Tema, dan Isi
131
Grafik 5
Peningkatan pada Aspek Pemajasan ................................
133
Grafik 6
Peningkatan pada Aspek Makna ......................................
134
xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1
Gambar Alur Penelitian ............................................................
34
Gambar 2
Gambar Situasi Kelas Saat Kegiatan Prapenulisan...................
65
Gambar 3
Gambar Pelaksanaan Diskusi antar Siswa untuk meningkatkan
Gambar3
Kualitas hasil Puisi....................................................................
90
Gambar Tampilan Blog Puisi Siswa .........................................
105
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan ................................. 139 Lampiran 2 : Silabus .................................................................................... 140 Lampiran 3 : RPP .......................................................................................... 142 Lampiran 4 : Media Gambar .......................................................................... 156 Lampiran 5 : Angket Informasi Awal ........................................................... 158 Lampiran 6 : Hasil Angket Informasi Awal .................................................. 159 Lampiran 7 : Angket Refleksi Siklus ............................................................. 160 Lampiran 8 : Hasil Angket Refleksi siklus ................................................... 162 Lampiran 9 : Pedoman Penilaian....................................................................163 Lampiran 10 : Perolehan Nilai Prasiklus ....................................................... 164 Lampiran 11: Perolehan Nilai Siklus I ........................................................... 165 Lampiran 12: Perolehan Nilai Siklus II ......................................................... 166 Lampiran 13: Catatan Lapangan ................................................................... 167 Lampiran 14: Hasil Puisi Siswa ..................................................................... 172 Lampiran 15: Lembar Observasi Guru dan Murid ......................................... 182 Lampiran 16: Hasil Wawancara ..................................................................... 188 Lampiran 17: Surat Izin Penelitian ................................................................ 191 Lampiran 18: Foto Penelitian ........................................................................ 193
xiv
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA
oleh Ninnda Fatmania NIM 08201244026 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis kreatif puisi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri atas dua siklus. Pada siklus I siswa melakukan kegiatan menulis kreatif puisi dengan pendekatan proses yang diakhiri dengan pembacaan di depan kelas sebagai cara publikasi. Pembelajaran pada siklus II siswa melakukan kegiatan menulis kreatif puisi dengan pendekatan proses yang disertai dengan diskusi, hasil publikasi pada siklus II dilakukan melalui internet dengan membuat blog. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 15 Yogyakarta, yang berjumlah 34 siswa dan objek penelitian berupa proses pembelajaran menulis kreatif puisi dengan menggunakan pendekatan proses. Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa pengamatan, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengna cara analisis deskriptif kualitatif yang digunakan untuk menganalisi data yang berupa deskripsi diserta dengan perhitungan sederhana, dan penyajian data dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis kreatif puisi dapat ditingkatkan melalui pendekatan proses. Secara proses keberhasilan ditunjukkan dengan peningkatan keaktifan siswa, kegiatan belajar lebih komunikatif dan bermakna dengan adanya diskusi yang berlangsung, serta pembelajaran dapat berjalan dengan menyenangkan yang terlihat dari perilaku siswa yang tidak mengeluh ketika pembelajaran berlangsung. Ketrampilan siswa secara produk ditunjukkan dengan hasil yang meningkat pada setiap akhir siklus. Aspek penilaian meliputi 5 aspek yaitu diksi, gaya bahasa, kesesuaian judul dan tema, pemajasan, dan amanat. Berdasarkan 5 aspek tersebut diperoleh rerata pada pratindakan sebesar 65, sedangkan pada akhir siklus kedua rerata siswa meningkat menjadi 80, sehingga dari kegiatan prasiklus sampai siklus kedua telah terjadi kenaikan sebesar nilai sebesar 15. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan proses dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis kreatif siswa kelas VIII di SMP Negeri 15 Yogyakarta.
xv
