Identifikasi Kebutuhan Pengguna

BAB 3 METODOLOGI

3.1

Metodologi 3.1.1 Diagram Alir Kerangka Berpikir

Mulai

Penetapan Tujuan dan Manfaat Penelitian Pengumpulan Data

Studi Pustaka • Buku • Jurnal • Sumber dari Internet

Wawancara dengan Manager Pemasaran PT. Keong Nusantara Abadi

Pembagian Kuesioner Kepada Staff PT. Keong Nusantara Abadi

Wawancara dengan Kepala Sekolah TK Mutiara Bangsa

Pembagian Kuesioner Kepada Orang Tua Murid

Pengolahan Data Identifikasi Masalah

Identifikasi Kebutuhan Pengguna

Identifikasi Aplikasi Sejenis

Analisis Data Usulan Pemecahan Masalah Perancangan

28

3.1.2 Metode Analisis Metode analisis dilakukan dengan mengidentifikasi sistem yang sedang berjalan melalui teknik pencarian fakta meliputi : a)

Wawancara Melakukan wawancara dengan Manager Pemasaran Food and Beverages Wong Coco dan wawancara dengan Kepala Sekolah Taman Kanak-Kanak Mutiara Bangsa Poris. Wawancara dilakukan untuk mendapatkan fakta dan masalah yang ada, sehingga dapat menjadi acuan dalam perancangan perangkat ajar.

b)

Aplikasi Sejenis Menganalisis dan mengidentifikasi permasalahan yang dapat ditimbulkan pada perangkat ajar sejenis yang telah ada.

3.1.3 Metode perancangan Metode perancangan yang digunakan dalam pengembangan perangkat ajar "My Jelly Wong Coco" adalah waterfall model. Menurut Pressman (2010, p39) waterfall model

adalah model klasik yang sistematis,

berurutan dalam membangun software. Berikut ini adalah waterfall model dari "Analisis dan Perancangan Perangkat Ajar "My Jelly Wong Coco" Untuk Anak-Anak Usia 4-6 Tahun" :

Gambar 3.2 Waterfall Model (Pressman, 2010, hal. 39)

Penjelasan dari tahap-tahap dalam waterfall model adalah : 1. Communication

29

Pada tahap ini dilakukan analisis data untuk mendapatkan kebutuhan user terhadap sistem. Communication dilakukan melalui 3 tahapan, yaitu : a. Melakukan survei dengan pihak - pihak yang terlibat dalam PT. Keong Nusantara Abadi, Taman Kanak-Kanak Mutiara Bangsa Poris dan orang tua murid untuk mengetahui kebutuhan mereka akan perangkat ajar yang akan dikembangkan. b. Menganalisis kebutuhan informasi yang dibutuhkan dari hasil survei yang telah dilakukan. c. Mengidentifikasikan kebutuhan informasi yang dibutuhkan dari hasil analisis yang telah dilakukan yang kemudian akan dijadikan masukkan dalam perancangan sistem yang diusulkan. 2. Planning Pada tahap ini dilakukan perencanaan dan kebutuhan dalam proses pengembangan perangkat ajar berdasarkan hasil analisa dan data yang dikumpulkan pada tahap communication. Perencanaan yang dibuat sesuai kebutuhan pengguna yang diketahui dari hasil analisa data survei berupa wawancara dan kuesioner. 3. Modeling Dalam penelitian ini perancangan yang digunakan adalah : a. Perancangan layout yang meliputi: •

Perancangan storyboard

•

Perancangan user interface

b. Perancangan sistem yang meliputi : •

Perancangan use case diagram

•

Perancangan class diagram

•

Perancangan activity diagram

4. Construction Pada tahap ini dilakukan pengkodean untuk menerjemahkan perancangan yang telah dibuat dan dilanjutkan dengan pengujian oleh pengguna (staff PT. Keong Nusantara Abadi dan anak-anak) yang kemudian pengguna tersebut mengisi kuesioner untuk evaluasi.

30

Apabila setelah tahap evaluasi masih terdapat kesalahan-kesalahan dalam sistem, maka akan dilakukan perbaikan. 5. Deployment Pada tahap ini adalah tahap terkahir dalam pengembangan software. Software yang telah dirancang sudah bisa digunakan. Pada tahap ini juga dilakukan pemeliharaan dan pengembangan agar sistem software dapat tetap berjalan dengan baik.

3.2

Latar Belakang Perusahaan 3.2.1

Sejarah Perusahaan Perusahaan Wong Coco Group dimulai pada tahun 1984 dengan berdirinya PT. Keong Nusantara Abadi yang memproduksi Escargot (daging bekicot). Sebagian besar diekspor ke luar negeri. Pabrik Escargot pertama kali didirikan di Natar, Lampung. Daging siput tidak begitu familiar di kalangan masyarakat Indonesia. Tetapi bagi masyarakat luar negeri, daging bekicot merupakan makanan yang enak dan mahal. Di samping ketenaran Escargot di internasional, terutama di Perancis

dan

Kanada.

PT.

Keong

Nusantara

Abadi

juga

mengembangkan bagian makanan dan minuman lainnya. Seperti Nata de Coco, Aloe Vera, Palm Fruits, Jelly, Ice Bon-Bon, Grass Jelly, Soursop Juice, Ice Coffe, Baby Corn, Sweet Corn, Fermented Bean Curds, dll PT. Keong Nusantara Abadi lebih dikenal sebagai produsen nata de coco kemasan kaleng. Wong Coco adalah produk nata de coco yang paling terkenal di Indonesia. Bermula dari produk makanan dan minuman, Wong Coco Group mengembangkan bisnisnya ke industri suku cadang kendaraan bermotor. Melalui PT. Wong Coco Motor yang didirikan pada tahun 2000, Wong Coco Group memproduksi dan mengimpor suku cadang kendaraan bermotor. Pada tahun 2009, PT. Keong Nusantara Abadi membuat divisi baru dengan nama "Think Wood" yang memproduksi kemasan kayu

31

yang terbuat dari kayu sengon. Produk Think Wood lebih diutamakan untuk diekspor ke pasar luar negeri.

3.2.2 Visi dan Misi PT. Keong Nusantara Abadi memiliki visi untuk menjadi pemimpin pasar makanan dan minuman nomor 1 di Indonesia. PT. Keong Nusantara Abadi memiliki misi : 1. Selalu menjaga kepuasan konsumen dengan menyajikan produk dengan kualitas terbaik, higienis, dan penuh rasa. 2. Berkomitmen untuk menghasilkan produk dengan kualitas terbaik sehingga bisa bersaing di pasar internasional dan menjadi pemimpin dalam industri. 3. Tidak hanya berorientasi pada keuntungan perusahaan, tetapi juga memegang tanggung jawab sosial yang tinggi.

3.2.3 Awards Beberapa penghargaan yang pernah diterima oleh PT. Keong Nusantara Abadi adalah : • Penghargaan "Primaniyata" untuk Eksportir Terbaik tahun 1993-2005. • Penghargaan "Best Environmental Protection Award" pada tahun 2001. • Penghargaan "Zero Accident Award" pada tahun 2002. • Penghargaan "The Best Female Worker Award for Lampung Province" pada tahun 2003. • Penghargaan "Superbrand 2012" pada tahun 2012.

3.2.4 Product Beberapa produk dari PT. Keong Nusantara Abadi: • Escargot Daging bekicot terbaik yang kaya akan protein yang siap santap. Di kemas dalam kemasan kaleng kedap udara. • My Jelly

32

Agar-agar yang dibuat dari rumput laut berkualitas tinggi yang diproses secara higienis dan tanpa pemanis buatan maupun bahan pengawet. Terdiri dari rasa; anggur, leci, melon, jeruk, dan strawberry. • Pudding Puding dengan teksture yang lembut. Terbuat dari jus buah murni dan susu rendah lemak. Terdiri dari 2 rasa; mangga dan jambu. • Nata de Coco Terbuat dari jus kelapa asli yang difermentasi. Menggunakan 100% gula murni, tanpa pemanis buatan. Tersedia dalam kemasan pouch dan ember dengan berbagai rasa seperti lemon, madu, dsb. • Ice Bon-Bon Jus buah dengan campuran susu yang dibekukan. Tersedia dalam berbagai kemasan dan rasa. • Minuman kaleng Wong Coco memiliki beberapa minuman kaleng yang terbuat dari bahan alami, seperti; Lampung Ice Coffe, Grass Jelly Drink, Soursop Juice.

3.3

Analisis Permasalahan 3.3.1 Analisis User Analisis user melibatkan Manager Food and Beverages PT. Keong Nusantara Abadi, Taman Kanak-Kanak Mutiara Bangsa Poris dan orang tua murid. 1. Wawancara Untuk wawancara dengan Manager Pemasaran Food and Beverages Wong Coco Group, mendapatkan kesimpulan berupa: a) Perangkat ajar yang dirancang ditujukan untuk anak-anak dengan usia 4-6 tahun. b) Aplikasi dalam perangkat ajar berupa: penjumlahan dan pengurangan, melengkapi kata, berhitung dan tebak gambar. c) Perangkat

ajar

menggunakan

karakter,

background,

dan

backsound dengan tema dari kemasan salah satu produk Wong Coco, yaitu My Jelly.

33

Untuk wawancara dengan Kepala Sekolah Taman Kanak-Kanak Mutiara Bangsa Poris, mendapatkan kesimpulan berupa: a) Aplikasi diutamakan untuk pengembangan sistem motorik dan kognitif anak. b) Aplikasi dalam perangkat ajar yang disarankan untuk lebih fokus ke bagian pengenalan kata dan berhitung. c) Penggunaan gambar dalam aplikasi perangkat ajar harus jelas dan tidak ambigu, sehingga tidak membingungkan pengguna. d) Perintah dan petunjuk dalam aplikasi perangkat ajar harus jelas dan tepat. e) Penggunaan media harus berupa fakta dan pernah dilihat oleh pengguna. f) Jika pengguna mengerjakan soal yang diberikan dengan benar, maka harus ada suatu pujian berupa tulisan atau suara sehingga pengguna termotivasi untuk mengerjakan soal selanjutnya. g) Huruf yang digunakan tidak boleh warna-warni. Karena bisa membingungkan pengguna dan mempengaruhi psikologi anak. h) Penggunaan warna hanya dasar atau background dari huruf, warna huruf tetap putih atau hitam. i) Tidak menggunakan terlalu banyak jenis warna, karena akan membingungkan anak.

2.

Kuesioner Untuk kuesioner yang dibagikan kepada orang tua murid dan staff PT. Keong Nusantara Abadi mendapatkan hasil: 1) Terdapat 2 jenis pengembangan dalam pembelajaran pada anakanak usia 4-6 tahun, yaitu pengembangan sistem motorik dan kognitif. Menurut Anda jenis manakah yang lebih penting? a. Sistem Motorik b. Kognitif

34

Tabel 3.1. Perbandingan Sistem Motorik dan Kognitif Jawaban

Jumlah Responden

Persentase

Sistem Motorik

48

43%

Kognitif

64

57%

Total

112

100%

Pengembangan

Sistem Motorik 43% Kognitif 57%

Gambar 3.3. Perbandingan Sistem Motorik dan Kognitif Dari data diatas menunjukkan bahwa sebagian besar koresponden memilih sistem kognitif sebagai jenis pengembangan yang lebih penting bagi anak-anak. Sehingga perangkat ajar yang dirancang akan mengacu pada pengembangan sistem kognitif anak.

2) Apa pelajaran yang sulit untuk dimengerti oleh anak Anda? a. Menghitung b. Membaca

Tabel 3.2. Perbandingan Pelajaran Sulit Jawaban

Jumlah Responden

Persentase

Menghitung

48

43%

Membaca

64

57%

Total

112

100%

35

Pelajaran Sulit

Menghitung 43% Membaca 57%

Gambar 3.4. Pelajaran Sulit

Data diatas menunjukkan bahwa sebagian besar anak-anak kesulitan dalam mamahami pelajaran membaca. Sehingga perangkat ajar yang dirancang harus lebih banyak membahas tentang membaca.

3) Dalam pelajaran membaca, Apakah yang menjadi kesulitan bagi anak Anda? a. Kata yang terlalu panjang b. Pengucapan yang terlalu sulit

Tabel 3.3. Perbandingan Membaca Jawaban Kata yang terlalu panjang Pengucapan yang terlalu sulit Total

Jumlah Responden

Persentase

22

20%

90

80%

112

100%

36

Membaca

Kata terlalu panjang 20%

Pengucapan yang sulit 80%

Gambar 3.5. Perbandingan Membaca

Data diatas menunjukkan bahwa sebagian besar anak-anak kesulitan dalam mamahami pelajaran membaca karena pengucapan kata yang sulit. Sehingga perangkat ajar yang dirancang harus menggunakan kata-kata yang sederhana pada tingkat mudah dan katakata yang sedikit rumit pada tingkat sulit.

4) Menurut Anda, perlukah aplikasi pengenalan nama-nama buah ada dalam sebuah perangkat ajar? a. Perlu b. Tidak

Tabel 3.4. Perbandingan Pengenalan Nama Buah Jawaban

Jumlah Responden

Persentase

Perlu

112

100%

Tidak

0

0%

Total

112

100%

37

Pengenalan Nama Buah

Tidak 0%

Perlu 100%

Gambar 3.6. Perbandingan Pengenalan Nama Buah

Data

diatas

menunjukkan

bahwa

semua

koresponden

menyatakan bahwa pengenalan buah perlu dalam suatu perangkat ajar. Sehingga perangkat ajar yang dirancang harus membahas tentang pengenalan buah. Pengenalan buah nantinya ditempatkan dalam menu "Tebak Gambar"

5) Menurut Anda, perlukah aplikasi pengenalan nama-nama hewan ada dalam sebuah perangkat ajar? a. Perlu b. Tidak

Tabel 3.5. Perbandingan Pengenalan Nama Hewan Jawaban

Jumlah Responden

Persentase

Perlu

112

100%

Tidak

0

0%

Total

112

100%

38

Tidak 0%

Pengenalan Nama Hewan

Perlu 100%

Gambar 3.7. Perbandingan Pengenalan Nama Hewan

Data

diatas

menunjukkan

bahwa

semua

koresponden

menyatakan bahwa pengenalan nama hewan perlu dalam suatu perangkat ajar. Sehingga perangkat ajar yang dirancang harus membahas tentang pengenalan nama hewan. Pengenalan nama hewan nantinya ditempatkan dalam menu "Tebak Gambar"

6) Menurut Anda, perlukah aplikasi pengenalan warna ada dalam sebuah perangkat ajar? a. Perlu b. Tidak

Tabel 3.6. Perbandingan Pengenalan Warna Jawaban

Jumlah Responden

Persentase

Perlu

96

86%

Tidak

16

14%

Total

112

100%

39

Pengenalan Warna Tidak 14%

Perlu 86%

Gambar 3.8. Perbandingan Pengenalan Warna

Data diatas menunjukkan bahwa sebagian besar koresponden menyatakan bahwa pengenalan warna perlu dalam suatu perangkat ajar. Sehingga perangkat ajar yang dirancang harus membahas tentang pengenalan warna. Pengenalan warna nantinya ditempatkan dalam menu "Tebak Gambar"

7) Apa Warna favorit Anda? a. Biru b. Merah c. Hijau d. Ungu e. Kuning f. Jingga

40

Tabel 3.7. Perbandingan Warna Favorit Jawaban

Jumlah Responden

Persentase

Biru

28

25%

Merah

24

21%

Hijau

28

25%

Ungu

18

16%

Kuning

12

11%

Jingga

2

2%

Total

Warna Fovorit 2% 11% 25%

Biru Merah

16%

Hijau Ungu 21% 25%

Kuning Jingga

Gambar 3.9. Perbandingan Warna Favorit

Data diatas menunjukkan bahwa sebagian besar koresponden menyatakan hijau dan biru sebagai warna favorit . Sehingga perangkat ajar yang dirancang harus lebih banyak menggunakan warna hijau dan biru.

8) Apa Buah Favorit Anda? a. Jeruk b. Melon c. Lychee d. Strawberry

41

e. Anggur

Tabel 3.8 Perbandingan Buah Favorit Jawaban

Jumlah Responden

Persentase

Jeruk

52

47%

Melon

12

11%

Lychee

6

5%

Strawberry

18

16%

Anggur

24

21%

Total

Buah Favorit

21%

Jeruk 47%

Melon Lychee

16%

Strawberry Anggur 5% 11%

Gambar 3.10. Perbandingan Buah Favorit

Data diatas menunjukkan bahwa sebagian besar koresponden menyatakan jeruk sebagai buah favorit . Jenis buah yang ada dalam pilihan jawaban adalah rasa buah yang ada dalam agar-agar My Jelly Wong Coco. Sehingga perangkat ajar yang dirancang harus lebih banyak menampilkan gambar buah jeruk.

3.3.2. Analisis Aplikasi Sejenis 3.3.2.1.

Sebran Sebran adalah perangkat ajar yang mengajarkan

42

tentang dasar-dasar pelajaran yang akan dipelajari pada taman kanak-kanak. Sebran dikembangkan oleh Marianne Wartoft. Menu atau permainan yang yang ada di sebran berjumlah 12 permainan. Pada beberapa jenis permainan akan ada 2 tingkat kesulitan, yaitu easy dan difficult.

Gambar 3.11. Tampilan utama Sebran

Beberapa fitur dari Sebran antara lain : a.

How Many? Pada menu ini pengguna akan belajar berhitung. Di dalam menu ini akan ada benda, seperti sisir, lemon, dsb yang di tampilkan dalam jumlah tertentu. pengguna diharuskan memilih 1 dari 4 jawaban yang menunjukkan jumlah benda yang benar.

Gambar 3.12. Tampilan Menu How Many?

43

b.

Add (+) Pada

menu

ini

pengguna

akan

belajar

tentang

penjumlahan. Terdapat 2 tingkat kesulitan yaitu easy dan difficult. Tingkat easy hanya ada 1 digit angka dalam penjumlahan. Sedangkan difficult akan ada 2 digit angka dalam penjumlahan, sehingga tingkat difficult akan menghasilkan jumlah angka dengan nominal yang lebih besar jika dibandingkan dengan tingkat easy.

Gambar 3.13. Tampilan Menu Add (+)

c.

Subtract (-) Pada

menu

ini

pengguna

akan

belajar

tentang

pengurangan. Sama dengan menu Add (+), pada menu Subtract (-) akan ada 2 tingkat kesulitan juga. Easy hanya terdiri dari pengurangan antara 1 digit angka dengan 1 digit angka. Sedangkan difficult terdiri dari pengurangan antara 2 digit angka.

44

Gambar 3.14. Tampilan Menu Subtract (-)

d.

Pick A Picture Pada menu ini pengguna diharuskan memilih gambar yang sesuai dengan kata kunci yang ditampilkan. Pilihan jawaban berupa gambar. Pengguna harus memilih 1 dari 4 pilihan jawaban.

Gambar 3.15. Tampilan Menu Pick A Picture

e.

First Letter Pada menu ini pengguna akan melengkapi kata. Kata yang ditampilkan akan dihilangkan huruf depannya, sehingga pengguna harus memilih 1 dari 4 pilihan jawaban untuk melengkapi huruf yang kurang dari kata tersebut.

45

Gambar 3.16. Tampilan Menu First Letter

3.3.2.2.

GCompris GCompris adalah aplikasi perangkat ajar yang terdiri dari pengenalan materi pelajaran hingga permainan seperti catur. Pada setiap menu utama masih ada sub menu. Setiap sub menu menawarkan tingkat kesulitan yang bervariasi dari yang sederhana hingga yang susah.

Gambar 3.17. Tampilan utama GCompris

Beberapa menu yang ada didalam GCompris antara lain : a. Matematika Terdiri dari sub menu, Aktivitas Perhitungan, Geometri, danUrutan. Aktivitas perhitungan terdiri dari perhitungan yang menggunakan operasi tambah, kurang, kali dan bagi. terdiri dari berbagai macam variasi angka. Angka yang diguakan hanya 1 digit angka saja.

46

Gambar 3.18. Tampilan menu Matematika

Gambar 3.19. Tampilan sub menu Aktivitas Perhitungan

b. Aktivitas Membaca Pada menu ini pengguna akan disajikan beragam sub menu yang berhubungan dengan membaca, seperti mengeja huruf hingga melengkapi kata. Fitur dalam sub menu melengkapi kata adalah pengguna diharuskan memilih pilihan huruf untuk melengkapi huruf yang kurang dari kata yang telah disediakan. Terdapat beberapa pilihan tingkatan, semakin tinggi tingkat kesulitan, semakin banyak huruf yang harus dilengkapi oleh pengguna. Kata yang ada terdiri dari 2 bahasa, yaitu katakata Bahasa Indonesia dan kata-kata Bahasa Inggris.

47

Gambar 3.20. Tampilan menu Aktivitas Membaca

Gambar 3.21. Tampilan sub menu Melengkapi Kata dalam Bahasa Inggris

Gambar 3.22. Tampilan sub menu Melengkapi Kata dalam Bahasa Indonesia

48

Gambar 3.23. Tampilan sub menu Belajar Bahasa Inggris

3.3.2.3

ABC Kid Genius Aplikasi perangkat ajar ini mengajarkan tentang pengenalan huruf dan angka. ABC Kid Genius akan melafalkan huruf atau kata yang ditampilkan. Selain itu ABC Kid Genius juga bisa menyanyikan lagu ABC dalam Bahasa Inggris

Gambar 3.24. Tampilan menu utama ABC Kid Genius

Beberapa menu di aplikasi ABC Kid Genius, antara lain : a. Alphabet Pada

menu

ini aplikasi

ABC

Kid

Genius akan

menampilkan hufur A-Z. Pengguna diharuskan menekan keyboard sesuai urutan alfabet. Aplikasi akan melafalkan setiap huruf yang ditekan.

49

Gambar 3.25. Tampilan menu Alphabet

b. Numbers Pada menu ini apliaksi akan menampilkan angka yang diketik oleh pengguna dan melafalkan angka tersebut. Angka yang dimasukkan pengguna bisa secara acak maupun berurutan dan hanya bisa 1 digit angka setiap kali ketik.

Gambar 3.26. Tampilan menu Numbers

c. Counting Pada

menu

ini aplikasi ABC

Kid

Genius

akan

menampilkan Angka secara berurutan. Angka akan ditampilkan setelah kita menekan tombol enter atau start. Terdapa 3 pilihan mode kecepatan, yaitu normal, slow1, slow2, slow3. Setiap angka yang ditampilkan, aplikasi ABC Kid Genius juga melafalkan angka yang ditampilkan

50

Gambar 3.27. Tampilan menu Counting

3.3.2.4

Tabel Perbandingan Aplikasi Sejenis

Tabel 3.9. Tabel Perbandingan Aplikasi Sejenis Sebran Berisi pengenalan

GCompris Berisi berbagai

materi dasar, seperti pengetahuan, dari Materi

perhitungan dan

Pembelajaran membaca.

AB Berisi tentang pengenalan huruf

berhitung, membaca, dan angka, serta hingga pengetahuan cara pelafalannya. alam.

Games

Terdapat 2 tingkat

Terdapat beberapa

Tidak terdapat

kesulitan easy dan

tingkat kesulitan,

tingkat kesulitan.

difficult

tergantung permainan yang dimainkan.

Warna Konsistensi

Warna pastel Letak tombol

Warna pastel Warna pastel Letak tombolnavigasi Letak tombol

navigasi

sudah konsisten

navigasi sudah

Tidak ada tombol

Ada tombol untuk

Ada tombol untuk

untuk mengatur

mengatur volume

kembali ke halaman

Plot Cerita Navigasi

51

Tabel 3.9. Tabel Perbandingan Aplikasi Sejenis Bahasa

Delphi

Action Script 2

Action Script 2

Anak – anak usia

Anak – anak usia

Anak – anak usia

3-6 tahun

2-10

3-4

tahun

tahun

Pemrograman

User

Berdasarkan

tabel

perbandingan

diatas,

dapat

disimpulkan bahwa perangkat ajar yang baik harus sesuai target pengguna. Sehingga harus menganalisis dari perangkat ajar yang sudah ada dan menemukan fitur yang disukai oleh pengguna. Selain itu, perangkat ajar yang dibuat harus disesuaikan dengan pengembangan materi kurikulum yang sedang berjalan dan sesuai dengan tingkat kebutuhan pengguna.

3.5.1 Rumusan dan Solusi Permasalahan a)

Rumusan Masalah Dari hasil analisis user berupa wawancara dan kuesioner, rumusan masalah terdiri dari:

•

Perangkat ajar yang sudah ada, materinya lebih cenderung pada pengenalan tentang lingkungan sekitar. Seperti barang-barang yang ada disekitar kita

•

Penggunaan warna yang terlalu banyak dan terlalu mencolok pada perangkat ajar sejenis.

•

Gambar hewan dan buah-buahan yang kurang jelas sehingga membingungkan anak-anak dalam mengambil keputusan untuk menentukan jenis hewan dan buah.

•

Penggunaan suara dan petunjuk pada perangkat ajar sejenis kurang jelas dan ambigu.

52

b) Solusi Permasalahan Berdasarkan masalah-masalah yang telah ditemukan, maka solusi dari permasalahan yang ada adalah: •

Merancang perangkat ajar yang fokus pada pengenalan kata dan berhitung dari tingkat paling dasar.

•

Penggunaan gambar yang menarik, sehingga menimbulkan rasa ketertarikan pada pengguna.

•

Menggunakan warna yang umum, seperti merah, hijau, biru, kuning, ungu.

•

Menggunakan perintah dan suara yang jelas dalam memandu pengguna.

3.4

Perancangan Aplikasi 3.4.1. Spesifikasi Aplikasi a) Informasi Umum Perangkat ajar "My Jelly Wong Coco" adalah sebuah perangkat ajar untuk anak-anak usia 4-6 tahun. Materi dalam Perangkat ajar "My Jelly Wong Coco" disesuaikan dengan materi Taman Kanak-kanak Mutiara Bangasa Poris, sehingga materi yang disampaikan dalam Perangkat ajar "My Jelly Wong Coco" sesuai dengan kebutuhan anak-anak usia 4-6 tahun yang merupakan anakanak yang masih bersekolah di taman kanak-kanak.

b) Tujuan •

Membantu anak-anak usia 4-6 tahun dalam memahami pelajaran di taman kanak-kanak.

•

Memberikan cara belajar yang menarik dan tidak membosankan kepada anak-anak

c) Konsep Aplikasi perangkat ajar "My Jelly Wong Coco" berupa soalsoal pelajaran taman kanak-kanak yang disajikan dengan animasi dan

53

gambar yang menarik dengan tema dari produk agar-agar My Jelly dari Wong Coco.

d) Strategi Mengajar Pengguna yang merupakan anak-anak dengan usia 4-6 tahun akan dirangsang agar tertarik untuk belajar sambil bermain melalui perangkat ajar "My Jelly Wong Coco". Pengguna akan disajikan soalsoal dalam taman kanak-kanak yang dikemas secara menarik dan penyampaian materi yang jelas.

3.4.2 Perancangan Storyboard Berikut ini adalah perancangan storyboard aplikasi perangkat ajar My Jelly Wong Coco :

54

Tabel 3.10. Storyboard Halaman Intro Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK

ANAK-ANAK USIA 4-6 TAHUN Screen: 1 of 21

Screen ID: Halaman Intro

ANIMASI INTRO Mulai

Screen Description: Halaman Intro menampilkan animasi karakter My Jelly Wong Coco. Pada sudut kanan bawah terdapat tombol "Play" untuk menuju ke Menu Utama. Link From Screen ID: -

Link to Screen ID: Halaman Masukkan Nama

Color Scheme: Purple Text Attributes: Comic Sans MS Still Images: PNG Audio: Jingle My Jelly 30.mp3 Video: Animation: Wong Coco My Jelly Character

55

Tabel 3.11. Storyboard Halaman Intro Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Masukkan Nama

Masukkan Nama Anda :

Menu

Screen Description: Halaman Masukkan Nama meminta pengguna untuk memasukkan nama. Link From Screen ID: Intro

Link to Screen ID: Halaman Menu Utama

Color Scheme: Purple Text Attributes: Comic Sans MS Still Images: PNG Audio: Jingle My Jelly 30.mp3 Video: Animation:

56

Tabel 3.12. Storyboard Halaman Menu Utama Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Menu Utama

Screen Description: Halaman Menu Utama menampilkan pilihan kepada pengguna untuk menuju ke sub menu yang tersedia. Tombol Exit untuk menutup aplikasi. Link From Screen ID: Masukkan Nama

Link to Screen ID: Sub-Menu Penjumlahan & Pengurangan, SubMenu Melengkapi Kata, Sub-Menu Mari Berhitung, Sub-Menu Tebak Gambar, Menu Tentang,

Color Scheme: Purple Text Attributes: Comic Sans MS Still Images: PNG Audio: Jingle My Jelly 30.mp3 Video: Animation: -

57

Tabel 3.13. Storyboard Halaman Sub Menu Penjumlahan & Pengurangan Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Sub Menu Penjumlahan & Pengurangan

Screen Description: Halaman Sub Menu Penjumlahan & Pengurangan menampilkan deskripsi singkat dan petunjuk tentang menu Penjumlahan &Pengurangan kepada pengguna. Link From Screen ID: Menu Utama

Link to Screen ID: Menu Utama, Tingkat Kesulitan Soal Penjumlahan dan Pengurangan


58

Tabel 3.14. Storyboard Halaman Tingkat Kesulitan Soal Penjumlahan dan Pengurangan Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Tingkat Kesulitan Soal Penjumlahan dan Pengurangan

Screen Description: Halaman Tingkat Kesulitan Soal Penjumlahan dan Pengurangan menampilkan pilihan tingkat kesulitan dari soal Penjumlahan & Pengurangan Link From Screen ID: Sub Menu

Link to Screen ID: Soal Penjumlahan &

Penjumlahan & Pengurangan

Pengurangan Tingkat Mudah, Soal Penjumlahan & Pengurangan Tingkat Sulit


59

Tabel 3.15. Storyboard Halaman Soal Penjumlahan & Pengurangan Tingkat Mudah Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Soal Penjumlahan & Pengurangan Tingkat Mudah

Screen Description: Halaman Soal Penjumlahan & Pengurangan Tingkat Mudah menampilkan soal-soal Penjumlahan & Pengurangan tingkat mudah yang harus diselesaikan oleh pengguna. Link From Screen ID: Tingkat


Kesulitan Soal Penjumlahan dan

Pengurangan Tingkat Mudah, Nilai

Pengurangan Color Scheme: Purple Text Attributes: Comic Sans MS Still Images: PNG Audio: Jingle My Jelly 30.mp3 Video: Animation: -

60

Tabel 3.16. Storyboard Halaman Soal Penjumlahan & Pengurangan Tingkat Sulit Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Soal Penjumlahan & Pengurangan Tingkat Sulit

Screen Description: Halaman Soal Penjumlahan & Pengurangan Tingkat Sulit menampilkan soal-soal Penjumlahan & Pengurangan tingkat sulit yang harus diselesaikan oleh pengguna. Link From Screen ID: Tingkat


Kesulitan Soal Penjumlahan dan

Pengurangan Tingkat Sulit, Nilai

Pengurangan Color Scheme: Purple Text Attributes: Comic Sans MS Still Images: PNG Audio: Jingle My Jelly 30.mp3 Video: Animation: -

61

Tabel 3.17. Storyboard Halaman Sub Menu Melengkapi Kata Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Sub Menu Melengkapi Kata

Screen Description: Halaman Sub Menu Melengkapi Kata menampilkan deskripsi singkat dan petunjuk tentang menu Melengkapi Kata kepada pengguna. Link From Screen ID: Menu Utama

Link to Screen ID: Menu Utama, Tingkat Kesulitan Soal Melengkapi Kata


62

Tabel 3.18. Storyboard Halaman Tingkat Kesulitan Soal Melengkapi Kata Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Tingkat Kesulitan Soal Melengkapi Kata

Screen Description: Halaman Tingkat Kesulitan Soal Melengkapi Kata menampilkan pilihan tingkat kesulitan dari soal Melengkapi Kata Link From Screen ID: Sub Menu

Link to Screen ID: Soal Melengkapi

Melengkapi Kata

Kata Tingkat Mudah, Soal Melengkapi Kata Tingkat Sulit


63

Tabel 3.19. Storyboard Halaman Soal Melengkapi Kata Tingkat Mudah Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Soal Melengkapi Kata Tingkat Mudah

Screen Description: Halaman Soal Melengkapi Kata Tingkat Mudah menampilkan soal-soal Melengkapi Kata tingkat mudah yang harus diselesaikan oleh pengguna. Link From Screen ID: Tingkat


Kesulitan Soal Melengkapi Kata

Kata Tingkat Mudah, Nilai


64

Tabel 3.20. Storyboard Halaman Melengkapi Kata Tingkat Sulit Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Soal Melengkapi Kata Tingkat Sulit

Screen Description: Halaman Soal Melengkapi Kata Tingkat Sulit menampilkan soal-soal Melengkapi Kata tingkat sulit yang harus diselesaikan oleh pengguna. Link From Screen ID: Tingkat



Kata Tingkat Sulit, Nilai


65

Tabel 3.21. Storyboard Halaman Sub Menu Mari Berhitung Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Sub Menu Mari Berhitung

Screen Description: Halaman Sub Menu Mari Berhitung menampilkan deskripsi singkat dan petunjuk tentang menu Mari Berhitung kepada pengguna. Link From Screen ID: Menu Utama

Link to Screen ID: Menu Utama, Tingkat Kesulitan Soal Mari Berhitung


66

Tabel 3.22. Storyboard Halaman Tingkat Kesulitan Soal Mari Berhitung Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Tingkat Kesulitan Soal Mari Berhitung

Screen Description: Halaman Tingkat Kesulitan Soal Mari Berhitung menampilkan pilihan tingkat kesulitan dari soal Mari Berhitung Link From Screen ID: Sub Menu Mari

Link to Screen ID: Soal Mari Berhitung

Berhitung

Tingkat Mudah, Soal Mari Berhitung Tingkat Sulit


67

Tabel 3.23. Storyboard Halaman Soal Mari Berhitung Tingkat Mudah Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Soal Mari Berhitung Tingkat Mudah

Screen Description: Halaman Soal Mari Berhitung Berhitung Tingkat Mudah menampilkan soal-soal Mari Berhitung tingkat mudah yang harus diselesaikan oleh pengguna. Link From Screen ID: Tingkat


Kesulitan Soal Mari Berhitung

Tingkat Mudah, Nilai


68

Tabel 3.24. Storyboard Halaman Soal Mari Berhitung Tingkat Sulit Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Soal Mari Berhitung Tingkat Sulit

Screen Description: Halaman Soal Mari Berhitung Tingkat Sulit menampilkan soal-soal Mari Berhitung tingkat sulit yang harus diselesaikan oleh pengguna. Link From Screen ID: Tingkat


Kesulitan Soal Mari Berhitung

Tingkat Sulit, Nilai


69

Tabel 3.25. Storyboard Halaman Sub Menu Tebak Gambar Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Sub Menu Tebak Gambar

Screen Description: Halaman Sub Menu Tebak Gambar menampilkan deskripsi singkat dan petunjuk tentang menu Tebak Gambar kepada pengguna. Link From Screen ID: Menu Utama

Link to Screen ID: Menu Utama, Tingkat Kesulitan Soal Tebak Gambar


70

Tabel 3.26. Storyboard Halaman Tingkat Kesulitan Soal Tebak Gambar Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Tingkat Kesulitan Soal Tebak Gambar

Screen Description: Halaman Tingkat Kesulitan Soal Tebak Gambar menampilkan pilihan tingkat kesulitan dari soal Tebak Gambar Link From Screen ID: Sub Menu Tebak

Link to Screen ID: Soal Tebak Gambar

Gambar

Tingkat Mudah, Soal Tebak Gambar Tingkat Sulit


71

Tabel 3.27. Storyboard Halaman Soal Tebak Gambar Tingkat Mudah Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Soal Tebak Gambar Tingkat Mudah

Screen Description: Halaman Soal Tebak Gambar Tingkat Mudah menampilkan soal-soal Tebak Gambar tingkat mudah yang harus diselesaikan oleh pengguna. Link From Screen ID: Tingkat


Kesulitan Soal Tebak Gambar

Tingkat Mudah, Nilai


72

Tabel 3.28. Storyboard Halaman Tebak Gambar Tingkat Sulit Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Soal Tebak Gambar Tingkat Sulit

Screen Description: Halaman Soal Tebak Gambar Tingkat Sulit menampilkan soal-soal Tebak Gambar Tebak Gambar tingkat sulit yang harus diselesaikan oleh pengguna. Link From Screen ID: Tingkat



Tingkat Sulit, Nilai


73

Tabel 3.29. Storyboard Halaman Tentang Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Tentang

Screen Description: Halaman Tentang menampilkan informasi tentang aplikasi perangkat ajar My Jelly Wong Coco, seperti nama pengembang, hak cipta, tahun aplikasi diciptakan. Link From Screen ID: Menu Utama Color Scheme: Purple Text Attributes: Comic Sans MS Still Images: PNG Audio: Jingle My Jelly 30.mp3 Video: Animation:

Link to Screen ID: Menu Utama

74

Tabel 3.30. Storyboard Halaman Nilai Multimedia Storyboard Project: PERANGKAT AJAR "MY Date: 18-12-2013 JELLY

WONG COCO” UNTUK


Screen ID: Halaman Nilai

Screen Description: Halaman Nilai menampilkan informasi nilai dari hasil soal yang telah dikerjakan oleh pengguna. Nilai Tertinggi 10 bintang, nilai terendah tanpa bintang. Link From Screen ID: Penjumlahan dan Pengurangan Tingkat Mudah, Penjumlahan dan Pengurangan Tingkat Sulit, Melengkapi Kata Tingkat Mudah, Melengkapi Kata Tingkat Sulit, Mari Berhitung Tingkat Mudah, Mari Berhitung Tingkat Sulit, Tebak Gambar Tingkat Mudah, Tebak Gambar Tingkat Sulit. Color Scheme: Purple Text Attributes: Comic Sans MS Still Images: PNG Audio: Jingle My Jelly 30.mp3

Link to Screen ID: Menu Utama

75

Video: Animation:

3.5. Perancangan Sistem 3.5.1 Use Case Diagram

Gambar 3.28. Use Case Diagram

3.5.2 Use Case Narrative Use case narrative digunakan untuk menjelaskan secara detail yaitu aksi yang dilakukan oleh aktor dan respon dari sistem serta

76

penjelasan dari fungsi menu yang ada. Didalam Use case narrative dibawah ini, pengguna disebut sebagai user.

Tabel 3.31.Use Case Narrative Memasukkan Nama Use Case Name

Memasukkan Nama

Actor

User

Description

User dapat memasukan nama

Purpose

Mencatat dan menyimpan nama user

Typical

Course Actor Action

of Event

System Response

1. User memasukan nama 2. User

menekan

"Menu"

dan

3. Menuju

tombol

Menu

Utama

langsung

menuju ke menu utama. Alternate Course

Tabel 3.32.Use Case Narrative Memilih Menu Use Case Name

Memilih Menu

Actor

User

Description

User memilih menu

Purpose

Memilih menu soal yang akan dikerjakan oleh user

Typical

Course Actor Action

of Event

1. User memilih menu

System Response 2. menampilkan menu

dari

yang dipilih user Alternate Course

sub menu oleh

77

Tabel 3.33.Use Case Narrative Memilih Tingkat Kesulitan Use Case Name

Memilih Tingkat Kesulitan

Actor

User

Description

User dapat memilih tingkat kesulitan

Purpose

Menampilkan soal sesuai tingkat kesulitan yang dipilih

Typical

Course Actor Action

of Event

1. User

memilih

System Response tingkat 2. Menampilkan

kesulitan

sesuai

soal

tingkat

kesulitan yang telah dipilih user Alternate Course

Tabel 3.34.Use Case Narrative Mengerjakan Soal Use Case Name

Mengerjakan Soal

Actor

User

Description

User mengerjakan soal yang ada

Purpose

Mengerjakan soal dengan memilih jawaban yang tersedia

Typical

Course Actor Action

of Event

1. User mengerjakan soal

System Response 2. menampilkan selanjutnya mencatat

dan jumlah

salah

dan

untuk

menghitung

nilai Alternate Course

soal

benar

78

Tabel 3.35.Use Case Narrative Melihat Nilai Use Case Name

Melihat Nilai

Actor

User

Description

User melihat nilai

Purpose

Melihat nilai setelah mengerjakan soal

Typical

Course Actor Action

of Event

System Response

1. Mengerjakan semua soal 2. Menampilkan nilai yang ditampilkan

5. Menampilkan

3. User melihat nilai

Halaman

4. Memilih Menu Utama

Utama

Menu

Alternate Course

3.5.3 Class Diagram

Gambar 3.29. Class Diagram

Pada objek Intro sistem akan menampilkan animasi intro. Atribut yang terdapat pada objek intro adalah mulai. Pada objek Masukkan Nama sistem akan meminta pengguna untuk memasukkan nama dan memilih tombol Menu untuk menuju ke menu utama. Atribut yang terdapat pada objek masukkan nama adalah menu. Pada objek Menu Utama sistem akan menampilkan menu-menu yang tersedia. Atribut yang terdapat pada objek menu adalah mkt, mk, mb, tg, about, exit. Pada objek Penjelasan sistem akan menampilkan

79

deskripsi singkat tentang menu yang dipilih serta cara penggunaan dari menu tersebut. Atribut yang terdapat dalam objek penjelasan adalah next dan prev. Pada objek Tingkat Kesulitan sistem akan menampilkan pilihan tingkat kesulitan yang terdapat pada menu tersebut. Atribut yang terdapat dalam objek Tingkat Kesulitan adalah mudah dan sulit. Pada objek Soal tg sistem akan menampilkan soal dari menu tebak gambar. Atribut yang terdapat dalam objek soal tg adalah adalah jwb_a, jwb_b, jwb_c. Pada objek Soal mtk_mk_mb sistem akan menampilkan soal dari menu penjumlahan dan pengurangan, melengkapi kata, dan mari berhitung. Atribut yang terdapat dalam objek soal mtk_mk_mb adalah adalah jwb_a, jwb_b, jwb_c, jwb_d. Pada objek Nilai sistem akan menampilkan nilai kepada pengguna setelah semua soal didalam satu sesi menu diselesaikan. Atribut yang terdapat pada objek nilai adalah menu. Pada objek Tentang sistem akan menampilkan informasi mengenai aplikasi perangkat ajar My Jelly Wong Coco. Atribut yang terdapat pada objek tentang adalah menu.

3.5.4 Activity Diagram

80

Tahapan Memunculkan dan Menggunakan Masukkan Nama Pengguna

Membuka aplikasi

Melihat halaman intro Memilih "Mulai"

Sistem

Menjalankan Aplikasi

Halaman Intro Menampilkan Halaman "Masukkan Nama"

Memasukkan Nama Memilih "Menu"

Menampilkan Halaman Menu Utama

Gambar 3.30. Activity Diagram Memasukkan Nama

Pengguna membuka aplikasi. Sistem akan menjalankan aplikasi dan menampilkan halaman intro. Pengguna melihat halaman intro dan memilih "Mulai". Sistem menampilkan halaman "Masukkan Nama". Pengguna memasukkan nama dan memilih "Menu". Sistem akan menampilkan menu utama kepada pengguna.

81

Tahapan Memunculkan dan Menggunakan Memilih Menu Pengguna

Sistem

Melihat halaman Menu Memilih Sub Menu

Menampilkan Halaman sesuai dengan Sub Menu yang dipilih

Gambar 3.31. Activity Diagram Memilih Menu

Pengguna melihat halaman Menu dan memilih Sub Menu yang tersedia pada halaman menu. Sistem akan menampilkan halaman sesuai dengan sub menu yang telah dipilih oleh pengguna.

Tahapan Memunculkan dan Menggunakan Tingkat Kesulitan Pengguna

Sistem

Melihat halaman Tingkat Kesulitan

Memilih Tingkat Kesulitan

Menampilkan Halaman Soal sesuai dengan tingkat kesulitan yang dipilih

Gambar 3.32. Activity Diagram Memilih Tingkat Kesulitan

82

Pengguna melihat halaman Tingkat Kesulitan dan memilih tingkat kesulitan. Sistem akan menampilkan halaman soal sesuai dengan tingkat kesulitan yang telah dipilih oleh pengguna.

Tahapan Memunculkan dan Mengerjakan Soal Pengguna

Sistem

Melihat halaman Soal

Mengerjakan Soal

Menampilkan Soal selanjutnya hingga menampilkan nilai

Gambar 3.33. Activity Diagram Mengerjakan Soal

Pengguna melihat halaman Soal dan mengerjakan soal yang ditampilkan oleh sistem. Setiap soal yang telah dipilih jawabannya dan benar, maka sistem akan menampilkan soal selanjutnya hingga soal yang terdapat dalam sesi tersebut habis.

83

Tahapan Memunculkan dan Melihat Nilai Pengguna

Mengerjakan semua soal yang ditampilkan

Sistem

Menampilkan Nilai

Melihat Nilai

Memilih Menu Utama

Menampilkan Halaman Menu Utama

Gambar 3.34. Activity Diagram Melihat Nilai

Setelah pengguna mengerjakan semua soal yang ditampilkan, sistem akan menampilkan nilai kepada pengguna. Setelah melihat nilai pengguna bisa kembali ke Menu Utama dengan memilih tombol Menu dan sistem akan menampilkan halaman menu utama.

84

Identifikasi Kebutuhan Pengguna

Recommend Documents