HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN KECEMASAN NARAPIDANA MENJELANG BEBAS DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS IIA WIROGUNAN YOGYAKARTA

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI

HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN KECEMASAN NARAPIDANA MENJELANG BEBAS DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS IIA WIROGUNAN YOGYAKARTA

SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi

Disusun Oleh: Nama : Henricus Yudianto Agung Nugroho NIM : 099114118

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2015

i




Pain makes you stronger, tears makes you braver, heartbreak makes you wiser. So thank the past for a better future.

GOD never complicate his servant. That’s as amplifier or reminder. If your patient you Strong. If you lost you have to Remember.

Don’t lose HOPE. When the sun goes down, the stars come out. Anonymous

iv


Karya ini saya persembahkan untuk :

Tuhan Yesus Kristus, Bunda Perawan Maria dan Santo Henricus yang selalu memberkati dan menjaga setiap langkahku agar tidak goyah

Bapak dan Ibu yang selalu mendoakan, membimbing, menjadi tempat berdiskusi dan memberikan restu setiap langkah yang akan aku ambil.

Kakak-Kakak, Kakak-Kakak Ipar dan KeponakanKeponakanku yang selalu memberi semangat dan tersenyum.

v


PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak memuat karya orang lain, kecuali yang telah dsebutkan dalam kutipan dan dalam daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarta, 12 Mei 2015 Penulis

Henricus Yudianto Agung Nugroho

vi


HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN KECEMASAN NARAPIDANA MENJELANG BEBAS DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS IIA WIROGUNAN YOGYAKARTA Henricus Yudianto Agung Nugroho ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dan kecemasan pada narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Variabel penelitian ini adalah konsep diri dan kecemasan. Subjek dalam penelitian ini adalah 42 narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta dipilih dengan teknik purposive sampling. Alat ukur penelitian ini adalah Skala Konsep Diri (α=0,928) dan Skala Kecemasan (α=0,955). Skala Konsep Diri disusun berdasarkan aspek konsep diri menurut Calhoun dan Acocella (1990). Skala Kecemasan disusun berdasarkan gejala kecemasan menurut Nolen (2007). Metode analisis data adalah statistik Product-Momen Pearson. Hasil analisis menunjukkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima, yaitu ada hubungan yang negatif antara konsep diri dan kecemasan pada calon narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta (r = -0,754; p=0,000; p<0,05). Semakin positif konsep diri, maka semakin rendah kecemasan narapidana menjelang bebas. Kata kunci: Konsep Diri, Kecemasan, Narapidana Menjelang Bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta

vii


THE RELATION BETWEEN SELF CONCEPT AND ANXIETY CONVICT WHO WILL BE RELEASED IN LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS IIA WIROGUNAN YOGYAKARTA Henricus Yudianto Agung Nugroho ABSTRACT The aim of this research was to comprehend the relation between self concept and anxiety convict who will be released in Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Variables of this research were self concept and anxiety. The subjects of this research were 42 Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta convict who will be released. Sampling technique were purposive-sampling. Self Concept Scale (α=0,928) and Anxiety Scale (α=0,955) were used as the parameters. Self Concept Scale Aspects was arranged based on self concept aspects by Calhoun dan Acocella (1990). Anxiety Scale Aspects was arranged based on anxiety symptoms by Nolen (2007). The data analyzed was using Pearson-Product Moment. There was a negative and significant relation between self concept and anxiety convict who will be released in Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta (r= -0,754; p=0,000; p<0,05). Key words : Self Concept, Anxiety, Convict Who Will be Released in Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta

viii


PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma Nama

: Henricus Yudianto Agung Nugroho

Nomor Mahasiswa

: 099114118

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul : HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN KECEMASAN NARAPIDANA MENJELANG BEBAS DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS IIA WIROGUNAN YOGYAKARTA Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya di internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalty kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya. Dibuat di Yogyakarta Pada tanggal 26 Juli 2015 Yang menyatakan,

(Henricus Yudianto Agung Nugroho)

ix


KATA PENGANTAR Puji syukur saya haturkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat dan kasih yang menyertai proses penulisan skripsi ini. Saya selaku penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak kesulitan dan kendala, namun semua mampu teratasi dengan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini saya ingin mengucapkan terima kasih

kepada berbagai

pihak

yang telah

memberikan bantuan

dalam

menyelesaikan skripsi ini, diantaranya yaitu : 1. Bapak Dr. Tarsisius Priyo Widiyanto, M.Si. selaku Dekan Fakultas Psikologi, Universitas Sanata Dharma. 2. Ibu Ratri Sunar Astuti, M.Si. selaku Kepala Program Studi Fakultas Psikologi, Universitas Sanata Dharma. 3. Bapak Cornelius Siswa Widyatmoko, M.Psi. selaku dosen pembimbing akademik. 4. Ibu Debri Pristinella, M.Si. selaku dosen pembimbing skripsi yang dengan penuh kesabaran dan disiplin membimbing saya menyelesaikan skripsi ini. 5. Romo Dr. A. Priyono Marwan, SJ dan Bapak Carolus Wijoyo Adinugroho, M.Psi., selaku dosen penguji. 6. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang memberikan banyak ilmu psikologi selama saya mengikuti proses perkuliahan. 7. Segenap staff Fakultas Psikologi dan Perpustakaan Universitas Sanata Dharma yang telah memberi banyak sekali bantuan dan semangat pada saya selama proses perkuliahan. 8. Sekretariat Daerah Istimewa Yogyakarta yang telah memberikan ijin. 9. Kantor Wilayah Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia Daerah Istimewa Yogyakarta yang memberikan ijin untuk melakukan penelitian di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta.

x


10. Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta yang memberikan ijin untuk melakukan penelitian dan memberi kemudahan bagi peneliti dalam pengambilan data. 11. Ibu Kandi dan Ibu Kurniasih selaku staf Bimbingan Pemasyarakatan dan Perawatan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. 12. Para Tamping (Tahanan Pendamping) yang membantu saya mencari dan memanggil warga binaan sesuai daftar yang telah dibuat. 13. Orang tua saya Bapak Yohanes Susanto dan Ibu Veronica Murti Rahari. Terima kasih untuk selalu meyakinkan saya bahwa saya dapat melewati segala tantangan di saat motivasi dan keyakinan saya mulai turun. 14. Kakak – kakak dan kakak – kakak ipar saya (Mba Anik, Mba Ari, Mba Ipik, Mas Yudi, Mas Haryo dan Mas Ferdi) juga ketujuh keponakan saya (Vinka, Veny, Vera, Fidel, Fergie, Fael dan Felix). 15. Aning, Ulil dan Uki serta seluruh teman-teman Psikologi angkatan 2010 dan Psikologi angkatan 2009. 16. Romo Kieser SJ, Suster Petra, biarawan biarawati serta aktivis Paguyuban Pastoral Narapidana Yogyakarta. Saya menyadari akan banyaknya kekurangan dan kelemahan dalam skripsi ini. Oleh karena itu, saya menerima segala saran dan kritik yang diberikan dengan senang hati. Saya berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi pembacanya.

Penulis

xi


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………………….i HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING………………………....ii HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI………...……………………………….iii HALAMAN MOTTO.............................................................................................iv HALAMAN PERSEMBAHAN...............................................................................v PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ...............................................................vi ABSTRAK……………………………………………………………………….vii ABSTRACT………………………………………………………………………viii PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH……………ix KATA PENGANTAR.............................................................................................x DAFTAR ISI……………………………………………………………………..xii DAFTAR TABEL..................................................................................................xv DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xvi BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………1 A. Latar Belakang Masalah...............................................................................1 B. Rumusan Masalah........................................................................................5 C. Tujuan Penelitian.........................................................................................5 D. Manfaat Penelitian.......................................................................................5 1. Teoritis ............................................................................................5 2. Praktis..............................................................................................5 BAB II LANDASAN TEORI................................................................................6

xii


A. Konsep Diri................................................................................................13 1. Pengertian Konsep Diri....................................................................6 2. Aspek Konsep Diri...........................................................................7 3. Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri........................................8 4. Jenis-Jenis Konsep Diri....................................................................9 B. Kecemasan 1. Pengertian Kecemasan...................................................................11 2. Gejala Kecemasan..........................................................................12 3. Faktor Penyebab Kecemasan.........................................................14 C. Narapidana.................................................................................................15 D. Dinamika Hubungan Konsep Diri dan Kecemasan Narapidana Menjelang Bebas

di

Lembaga

Pemasyarakatan

Kelas

IIA

Wirogunan

Yogyakarta.................................................................................................21 E. Hipotesis.....................................................................................................26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN.............................................................27 A. Jenis Penelitian...........................................................................................27 B. Variabel Penelitian.....................................................................................27 C. Definisi Operasional...................................................................................27 1. Konsep Diri....................................................................................27 2. Kecemasan.....................................................................................28 D. Subjek Penelitian…....................................................................................39 E. Metode Penetapan Subjek Penelitian……………….................................29 F. Metode dan Alat Pengumpulan Data.........................................................41 1. Skala Konsep Diri..........................................................................29 2. Skala Kecemasan...........................................................................31 G. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur..........................................................33 1. Validitas.........................................................................................33 2. Seleksi Item....................................................................................33 3. Reliabilitas......................................................................................33 H. Uji Coba Alat Ukur....................................................................................34 I. Tehnik Analisis Data.................................................................................35

xiii


1. Uji Asumsi Analisis Data..............................................................35 2. Pengujian Hipotesis Penelitian......................................................36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................................37 A. Pelaksanaan Penelitian...............................................................................37 B. Deskripsi Data Subjek...............................................................................37 C. Hasil Uji Coba...........................................................................................40 1. Hasil Uji Coba Skala Konsep Diri................................................40 2. Hasil Uji Coba Skala Kecemasan.................................................42 D. Deskripsi Hasil Penelitian.........................................................................43 1. Uji t Variabel Konsep Diri............................................................44 2. Uji t Variabel Kecemasan.............................................................45 E. Analisis Data.............................................................................................47 1. Uji Asumsi.....................................................................................47 2. Uji Hipotesis..................................................................................49 F. Pembahasan...............................................................................................51 BAB V PENUTUP.................................................................................................54 A. Kesimpulan................................................................................................54 B. Saran..........................................................................................................54 DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................56 LAMPIRAN..........................................................................................................57

xiv


DAFTAR TABEL Tabel 1 : Blueprint Skala Konsep Diri Sebelum Uji Coba....................................32 Tabel 2 : Blueprint Skala Kecemasan Sebelum Uji Coba......................................32 Tabel 3 : Blueprint Skala Konsep Diri Setelah Uji Coba.......................................35 Tabel 4 : Blueprint Skala Kecemasan Setelah Uji Coba........................................35 Tabel 5 : Deskripsi Data Subjek Berapa Lama Lagi Bebas dan Jenis Kelamin....38 Tabel 6 : Deskripsi Lama Pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan.....................38 Tabel 7 : Deskripsi Data Subjek Berdasarkan Usia...............................................39 Tabel 8 : Distribusi Skala Konsep Diri Sebelum Uji Coba....................................40 Tabel 9 : Distribusi Skala Konsep Diri Setelah Uji Coba (Final)..........................41 Tabel 10 : Distribusi Skala Kecemasan Sebelum Uji Coba...................................42 Tabel 11 : Distribusi Skala Kecemasan Setelah Uji Coba (Final).........................43 Tabel 12 : Deskripsi Data Penelitian......................................................................43 Tabel 13 : Uji t Mean Empirik dan Mean Hipotetik Variabel Konsep Diri...........44 Tabel 14 : Uji t Mean Empirik dan Mean Hipotetik Variabel Kecemasan............45 Tabel 15 : Kategorisasi Konsep Diri......................................................................46 Tabel 16 : Kategorisasi Kecemasan.......................................................................46 Tabel 17 : Hasil Uji Normalitas.............................................................................47 Tabel 18 : Uji Linearitas........................................................................................48 Tabel 19 : Uji Hipotesis.........................................................................................49

xv


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Skala Penelitian Sebelum Uji Coba..................................................59 Lampiran 2 : Uji Validitas dan Reliabilitas............................................................75 Lampiran 3 : Skala Penelitian................................................................................81 Lampiran 4 : Data Penelitian..................................................................................92 Lampiran 5 : Deskripsi Data Penelitian.................................................................94 Lampiran 6 : Uji Asumsi........................................................................................95 Lampiran 8 : Ijin Penelitian....................................................................................98

xvi


BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Konsep diri yang positif adalah modal dalam berinteraksi di kehidupan bermasyarakat. Konsep diri positif membuat individu mampu menerima perbedaan antarpribadi dan mengatasi konflik secara konstruktif (Rogers dalam Batista, 2012). Konsep diri yang negatif membawa individu pada perasaan minder, harga diri yang rendah dan memunculkan perilaku yang tidak mendukung interaksi hubungan interpersonal. West dan Turner (2008) mengemukakan definisi konsep diri sebagai hal yang ingin ditampilkan individu pada individu lain. Konsep diri yang dimulai dari pengamatan pada diri sendiri. Penggambaran diri menghasilkan gambaran dan penilaian diri. Individu yang memiliki konsep diri positif lebih menghargai dirinya dan memiliki kepercayaan diri yang baik sehingga mengurangi rasa cemas. Konsep diri yang positif juga menjadikan individu lebih percaya diri ketika melakukan adaptasi dengan lingkungan barunya. Setiap manusia termasuk narapidana memiliki konsep diri. Narapidana adalah orang yang melakukan tindak pidana dan sedang menjalani pidana atau hukuman dalam penjara (Widagdo, 2012). Undang-Undang no.12 tahun 1995 tentang Pemasyarakatan pasal 1 ayat 7, menyatakan bahwa narapidana adalah terpidana

yang menjalani pidana hilang kemerdekaan di

Pemasyrakatan (http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu_12 _95.htm).

1

Lembaga


2

Saherodji (dalam Novianto, 2008) menyatakan bahwa hukuman penjara saat ini menganut falsafah pembinaan narapidana yang dikenal dengan nama Pemasyarakatan. pembinaan

Lembaga

untuk

Pemasyarakatan

melenyapkan

sifat-sifat

berfungsi jahat

sebagai

melalui

wadah

pendidikan

pemasyarakatan. Kebijaksanaan perlakuan terhadap narapidana bersifat mengayomi dan memberi bekal hidup setelah narapidana kembali ke masyarakat. Narapidana memiliki hak untuk mendapatkan kesejahteraan kesehatan baik fisik maupun mental selama masa pembinaan. Harapan setiap narapidana untuk hidup kembali di tengah masyarakat penuh dengan tantangan. Kurniawan (dalam Fitriani, 2010) menuliskan bahwa mantan narapidana sering kesulitan kembali ke tengah masyarakat karena predikat

negatif

narapidana.

Al-Jauhar

(2014)

menyimpulkan

bahwa

pandangan masyarakat mengenai mantan narapidana dipengaruhi oleh Lembaga Hukum dan Lembaga Pemasyarakatan di Indonesia yang tergolong lemah dan tidak tegas dalam menjalankan fungsi hukum. Pandangan masyarakat mengenai mantan narapidana juga dipengaruhi oleh budaya masyarakat yang memandang kriminalitas sebagai hal yang tabu. Pandangan masyarakat tersebut dilatarbelakangi oleh pengalaman pribadi, pengetahuan dan pengaruh media masa yang mengatakan bahwa mantan narapidana sebagai sumber permasalahan, sampah masyarakat, orang jahat, individu yang harus diwaspadai dan berpotensi melakukan kembali tindakan kriminal. Utari (2013) menyatakan bahwa kecemasan yang dialami oleh narapidana wanita menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Wanita Klas II A


3

Bandung disebabkan oleh keinginan narapidana untuk segera bebas dan diterima oleh keluarga dan masyarakat. Namun, stigma-stigma negatif pada narapidana mengancam untuk mencapai keinginan tersebut sehingga terjadi konflik emosional yang menimbulkan kecemasan pada narapidana menjelang bebas. Kecemasan menjelang bebas juga dialami oleh narapidana pria. Widiantoro (2006) menyebutkan bahwa terdapat reaksi kecemasan psikologis dan fisiologis yang dialami oleh narapidana menjelang bebas. Reaksi psikologis yang dialami adalah perasaan tidak aman, khawatir, bingung, tertekan, dan kecewa. Sedangkan reaksi fisiologis yang di alami adalah sakit kepala, hilangnya nafsu makan, sulit tidur dan mudah lemas. Indiyah (2001) menekankan bahwa meskipun bebas setelah menjalani masa hukuman di Lembaga Pemasyarakatan, tetapi mantan narapidana dihadapkan pada keadaan yang belum pasti. Brickman (dalam Prakoso, 2008) menyatakan bahwa kecemasan tentang masa depan merupakan kecenderungan individu yang yakin bahwa dirinya lebih mengalami hal yang negatif dibandingkan dengan hal yang positif. Pada umumnya individu merasa cemas dan percaya bahwa masa yang akan datang lebih buruk daripada masa sekarang. Kecemasan pada narapidana menjelang bebas juga dialami oleh Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wirogunan Yogyakarta diberi penghargaan sebagai Lembaga Pemasyarakatan Terbaik 2014 oleh Kementerian Hukum dan Hak Asasi


4

Manusia. Kepala Lembaga Pemasyarakatan Wirogunan, Zaenal Arifin mengatakan bahwa beberapa pelatihan sesuai bakat dan minat diselenggarakan untuk narapidana. Pelatihan tersebut bertujuan agar narapidana mandiri dan tidak mengulang perbuatannya. (Harianjogja. Selasa, 15 Juli 2014). Walaupun diselenggarakan berbagai macam pelatihan keterampilan. Pembinaan mental narapidana masih kurang diperhatikan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wirogunan Yogyakarta. Astuti (2011) menyatakan bahwa banyak hambatan dalam pelaksanaan pembinaan mental narapidana dikarenakan terbatasnya tenaga pendidik dalam membina dan membimbing narapidana dan kurangnya kesadaran dalam diri individu narapidana untuk aktif dalam setiap kegiatan pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti memiliki ketertarikan untuk melakukan penelitian tentang hubungan konsep diri dengan kecemasan pada narapidana menjelang masa bebas. Lembaga Pemasyarakatan yang dipilih adalah Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wirogunan Yogyakarta karena terkait masih kurangnya tenaga untuk pembinaan khususnya pembinaan mental seperti yang telah diuraikan. Peneliti ingin mengetahui “Hubungan Konsep Diri dan Kecemasan Narapidana Menjelang Bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wirogunan Yogyakarta.”


5

B. Rumusan Masalah Apakah ada hubungan antara konsep diri dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wirogunan Yogyakarta ? C. Tujuan Penelitian Untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wirogunan Yogyakarta. D. Manfaat Penelitian

1. Secara teoritis Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi dalam usaha mengembangkan ilmu-ilmu psikologi, terutama dalam hubungan konsep diri dan kecemasan.

2. Secara praktis Penelitian ini diharapkan memberikan gambaran bagi narapidana tentang hubungan konsep diri dengan kecemasan, khususnya bagi narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta.


BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Konsep Diri 1. Pengertian Konsep Diri Konsep diri adalah cara pandang individu terhadap dirinya. Konsep diri penting bagi kehidupan individu karena konsep diri menentukan bagaimana individu bertindak dalam berbagai situasi (Calhoun dan Acocella, 1990). Rosenberg (dalam Burns, 1993) mendefinisikan konsep diri sebagai metode evaluasi diri yaitu cara individu memandang apakah dirinya menyenangkan atau dirinya tidak menyenangkan. Konsep diri meliputi apa yang dipikirkan dan dirasakan oleh seseorang mengenai dirinya. Individu yang memiliki konsep diri positif mengerti dan memahami siapa dirinya dan selalu optimis dalam memandang hidupnya. Sedangkan individu yang memiliki konsep diri negatif cenderung selalu merasa ada yang kurang dan pesimis memandang masa yang akan datang (Calhoun dan Acoccella, 1990). Jadi konsep diri adalah cara pandang individu mengenai dirinya melalui pengalaman individu dalam interaksinya dengan orang lain. Jika individu berpikir bahwa dirinya mampu maka cenderung optimis dalam memandang hidupnya. Sedangkan jika individu berpikir memiliki konsep diri negatif, maka cenderung pesimis dalam memandang hidupnya.

6


2.

7

Aspek Konsep Diri Konsep diri merupakan gambaran mental yang dimiliki oleh seorang individu. Konsep diri terdiri dari tiga aspek (Calhoun dan Acocella, 1990), sebagai berikut : a. Pengetahuan. Aspek pengetahuan merupakan gambaran seseorang tentang diri. Gambaran diri tersebut membentuk citra diri. Gambaran diri merupakan kesimpulan dari pandangan individu dalam berbagai peran yang dipegang, seperti sebagai orangtua, suami atau istri, karyawan, pelajar. Pandangan individu tentang watak kepribadian yang dirasakan seperti jujur, gembira, bersahabat dan aktif; pandangan tentang sikap; kelebihan dan kelemahan yang dimiliki; kecakapan yang kita kuasai dan berbagai karakteristik lain yang melekat pada diri kita. Pengetahuan diperoleh dengan membandingkan diri dengan orang lain. b. Harapan Aspek harapan merupakan pandangan individu tentang siapa dirinya dan

menjadi

apa

di

masa

mendatang.

Pandangan

tersebut

mengakibatkan individu mempunyai pengharapan bagi dirinya yang membentuk ideal self. Pada aspek ini lebih menekankan tentang harapan dan tujuan hidup serta bagaimana tujuan itu menggerakkan individu menggapai cita-citanya di masa mendatang.


8

c. Penilaian Penilaian terhadap diri sendiri adalah pengukuran individu tentang keadaannya saat ini. Penilaian tersebut dilakukan oleh individu setiap saat. Pada aspek ini penilaian dapat dikatakan sebagai penengah antara pengetahuan dan harapan. Ketika individu mengetahui siapa dirinya dan mempunyai harapan atau tujuan dalam hidupnya, maka seseorang melakukan penilain tentang dirinya. Penilaian seseorang tentang dirinya yang dilakukan setiap saat dapat mempengaruhi konsep dirinya. Misalnya individu mendapatkan nilai B dalam ujiannya padahal mengetahui bahwa mampu dan punya harapan memperoleh nilai A, jika konsep dirinya negatif maka dia merasa dirinya tidak pintar. 3. Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri Calhoun

dan

Acocella

(1990).mengatakan

bahwa

konsep

diri

disebabkan oleh 4 faktor yaitu : a. Orang Tua Orang tua adalah kontak sosial yang paling awal dan paling kuat bagi individu. Bayi bergantung pada orang tuanya untuk makan, tempat berlindung dan kelangsungan hidupnya. Orang tua menjadi sangat penting, apa yang dikomunikasikan oleh orang tua pada anak lebih masuk ke dalam diri anak daripada informasi lain yang diterima anak sepanjang

hidupnya.

Senyuman,

pujian,

penghargaan,

pelukan

menyebabkan individu menilai dirinya positif. Sedangkan ejekan,


9

cemoohan membuat individu memandang dirinya secara negatif. b. Teman Sebaya Setelah orang tua, kelompok teman sebaya juga mempengaruhi konsep diri individu. Penerimaan dan penolakan dari teman sebaya mempengaruhi cara pandang individu terhadap dirinya. c. Masyarakat Seperti orang tua dan teman sebaya, masyarakat memberitahu individu bagaimana mendefinisikan diri. Penilaian dan pengharapan masyarakat terhadap individu masuk ke dalam konsep diri individu dan individu berperilaku sesuai pengharapan tersebut. d. Belajar Konsep diri merupakan hasil belajar. Belajar ini berlangsung terus setiap hari dan biasanya tanpa disadari. Belajar didefinisikan sebagai perubahan psikologis yang relatif permanen yang terjadi dalam diri sebagai akibat dari pengalaman. 4. Jenis-jenis Konsep Diri Calhoun dan Acocella (1990) mengemukakan bahwa konsep diri terbagi dalam dua jenis, yaitu konsep diri yang positif dan konsep diri yang negatif. a. Konsep Diri Positif Konsep diri positif memiliki kecenderungan untuk mengetahui dirinya, peran dalam masyarakat, bakat, kelebihan dan kekurangannya. Mengetahui kelebihan dan kekurangannya contohnya mahir dalam menghitung tapi kurang dalam berbicara di depan umum.


10

Selain mengetahui tentang diri, konsep diri positif memberikan penilaian yang positif tentang dirinya. Individu yang memiliki konsep diri positif tidak hanya menerima hal-hal baik yang terjadi atau yang dimiliki saja tapi juga menerima kekurangan. Individu yang memiliki konsep diri positif merasakan kekecewaan namun menerimanya sebagai pelajaran hidup. Individu yang memiliki konsep diri positif tidak hanya mengetahui dan menilai diri positif. Konsep diri positif membuat invididu memandang masa depannya lebih optimis. Individu mempunyai harapan atau tujuan hidup yang realistis dan mampu diwujudkan sesuai kemampuan yang dimiliki dan berusaha agar tujuannya dapat terwujud. b. Konsep Diri Negatif Calhoun dan Acocella (1990) mengatakan bahwa individu yang memiliki konsep diri negatif mempunyai pengetahuan yang tidak tepat tentang diri, pengharapan yang tidak realistis dan harga diri yang rendah. Konsep diri negatif membuat individu tidak mengetahui siapa diri misalnya kelemahan dan kelebihan yang dimiliki juga apa yang menjadi value dalam hidupnya. Individu yang memiliki konsep diri negative, mengevalusi atau menilai dirinya secara negatif. Konsep diri negatif membuat individu merasa yang dilakukan tidak berharga dan kurang bersyukur dengan keadaan. Individu yang memiliki konsep diri negatif cenderung mudah cemas karena tidak pernah merasakan cukup dengan keadaan dan talenta


11

yang dimiliki. Selain mengetahui dan menilai diri negatif. Konsep diri negatif membuat individu memiliki harapan yang kurang atau malah harapannya itu terlalu tinggi. Contohnya mahasiswa tingkat akhir, apabila memiliki konsep diri negatif maka akan pesimis bahwa sulit untuk mendapatkan pekerjaan setelah lulus. B. Kecemasan 1. Pengertian Kecemasan Kecemasan adalah suatu perasaan yang sifatnya umum yang membuat seseorang merasa ketakutan dan kehilangan kepercayaan diri yang tidak jelas asal maupun wujudnya (Wiramihardja, 2005). Hurlock (1991) berpendapat bahwa kecemasan datang dari perasaan tidak mampu menghadapi tantangan lingkungan, tidak adanya kepastian dan adanya rasa kurang percaya diri. Nevid, Rathus, dan Greene (2005) mengemukakan kecemasan adalah keadaan khawatir pada seseorang yang mengeluhkan bahwa sesuatu yang buruk akan segera terjadi. Beberapa hal yang menjadi sumber kecemasan yaitu kesehatan, relasi sosial, dan kondisi lingkungan. Kecemasan tersebut merupakan hal yang normal bahkan adaptif. Kecemasan merupakan respon yang tepat terhadap ancaman, tetapi kecemasan menjadi abnormal bila tingkatannya tidak sesuai dengan proporsi ancaman, atau datang tanpa sebab yaitu: bila bukan merupakan respon terhadap perubahan lingkungan. Nolen (2007) menyatakan bahwa kecemasan itu memiliki gejala fisik


12

seperti , emosi, kognitif dan perilaku Jadi, kecemasan adalah suatu proses emosi tidak menyenangkan yang merupakan respon terhadap suatu ancaman, ketidakpastian yang menimbulkan perasaan tertekan, tegang dan tidak mampu melakukan coping atas perasaan tersebut. 2. Gejala Kecemasan Nevid, Rathus dan Greene (2005) menyimpulkan gejala kecemasan nampak dalam beberapa cara, sebagai berikut : a.

Secara fisik, muncul berupa kegelisahan, kegugupan; tangan atau anggota tubuh yang bergetar atau gemetar; sensasi dari pita ketat yang mengikat disekitar dahi, kekencangan pada pori-pori kulit perut atau dada, banyak berkeringat, telapak tangan yang berkeringat, pening atau pingsan, mulut atau kerongkongan terasa kering, sulit bicara, sulit bernafas, bernafas pendek; jantung yang berdebar keras atau berdetak kencang;suara yang bergetar, jari-jari atau anggota tubuh menjadi dingin, pusing, merasa lemas atau mati rasa, sulit menelan, kerongkongan terasa tersekat, leher atau punggung terasa kaku, sensasi seperti tercekik atau tertahan, tangan yang dingin dan lembab, terdapat gangguan sakit perut atau mual, panas dingin, sering buang air kecil, wajah terasa memerah, diare, dan mudah marah.

b.

Secara perilaku, muncul berupa perilaku menghindar, perilaku melekat dan dependen juga perilaku terguncang.


c.

13

Secara kognitif, muncul berupa khawatir tentang sesuatu, perasaan terganggu atau ketakutan terhadap sesuatu yang terjadi di masa depan, keyakinan bahwa sesuatu yang mengerikan akan sagera terjadi, tanpa ada penjelasan yang jelas, terpaku pada sensasi ketubuhan; sangat waspada terhadap sensasi ketubuhan, merasa terancam oleh orang atau peristiwa yang normalnya hanya sedikit atau tidak mendapat perhatian; ketakutan akan kehilangan kontrol, ketakutan akan ketidakmampuan untuk mengatasi masalah; berpikir bahwa dunia mengalami keruntuhan, berpikir bahwa semuanya tidak lagi bisa dikendalikan; berpikir bahwa semuanya terasa sangat membingungkan tanpa bisa diatasi, khawatir terhadap hal-hal yang sepele, berpikir tentang hal mengganggu yang sama secara berulang ulang, berpikir bahwa harus bisa kabur dari keramaian, kalau tidak pasti akan pingsan, pikiran terasa bercampur aduk atau kebingungan, berpikir akan segera mati meskipun dokter tidak menemukan sesuatu yang salah secara medis, khawatir akan ditinggal sendirian, sulit berkonsentrasi atau memfokuskan pikiran.

Nolen (2007) menyebutkan 4 gejala kecemasan, sebagai berikut : a. Gejala fisik muncul berupa banyak berkeringat, gugup, sakit perut, tangan dan kaki terasa dingin, tidak selera makan, kepala pusing, sulit benafas, jantung berdetak kencang, sering buang air kecil, sulit tidur. b. Gejala emosi muncul berupa sangat mudah tersinggung, mudah


14

marah, mudah gelisah, takut, resah dan khawatir. c. Gejala kognitif muncul berupa khawatir terhadap sesuatu, pelupa, sulit berkonsentrasi, sulit berpikir jernih, sulit mengambil keputusan d. Gejala perilaku muncul berupa perilaku menghindar, meningkatnya respon permusuhan terhadap orang lain, perilaku agresi, acuh tak acuh dan nafsu makan menurun Peneliti menggunakan gejala kecemasan dari Nolen (2007) karena membagi indikasi kecemasan lebih detail yaitu fisik, emosi, kognitif dan perilaku. 3. Faktor penyebab kecemasan Menurut Kresch dan Qrutch (dalam Widiantoro, 2006) munculnya kecemasan disebabkan karena kurangnya pengalaman dalam menghadapi berbagai kemungkinan yang membuat individu kurang siap menghadapi situasi baru. Sumber-sumber kecemasan terdiri dari dua faktor, sebagai berikut : a. Faktor internal Kecemasan berasal dari dalam individu, misalnya perasaan tidak mampu, tidak percaya diri, perasaan bersalah, dan rendah diri. Faktor

internal

ini

umumnya

sangat

dipengaruhi

oleh

pikiran-pikiran negatif dan tidak rasional. Faktor internal yang mempengaruhi kecemasan narapidana menjelang bebas berupa perasaan-perasaan atau pikiran-pikiran yang tidak menyenangkan, misalnya perasaan tidak sanggup untuk menghadapi masa


15

mendatang ketika kembali menjalani kehidupan di tengah masyarakat b. Faktor eksternal Kecemasan berasal dari luar individu dapat berupa: penolakan sosial, kritikan dari orang lain, beban pekerjaan, dan situasi yang dianggap mengancam. Faktor eksternal yang mempengaruhi kecemasan narapidana menjelang bebas berupa penolakan lingkungan keluarga dan masyarakat yang akan di hadapi karena dalam persepsi masyarakat terhadap narapidana berkembang stigma negatif. Di lingkungan kerja, mantan narapidana “dipaksa” harus berbohong mengenai statusnya sebagai mantan narapidana. Narapidana merasa bahwa memperoleh pekerjaan pada saat ini sangat sulit karena status sebagai mantan narapidana. C. Narapidana Prinst (dalam Murti, 2013) mengatakan bahwa narapidana adalah orang yang menjalani pidana dan hilang kemerdekaan di Lembaga Pemasyarakatan berdasarkan putusan pengadilan yang telah memperoleh kekuatan hukum tetap. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 tahun 1995 pasal 1 ayat 7 tentang Pemasyarakatan mengemukakan bahwa terpidana adalah seseorang yang dipidana berdasarkan putusan pengadilan yang telah memperoleh kekuatan hukum tetap dan narapidana adalah terpidana yang menjalani hilang kemerdekaan di Lembaga Pemasyarakatan. Kesimpulannya bahwa narapidana adalah orang yang melanggar hukum


16

dan dinyatakan bersalah berdasarkan putusan pengadilan dengan kekuatan hukum tetap sehingga orang tersebut kehilangan kemerdakaannya dan harus menjalani hukuman di Lembaga Pemasyarakatan. Peraturan Pemerintah No.31 Tahun 1999 membagi tahapan pembinaan narapidana dalam tiga tahap, sebagai berikut: 1. Pembinaan Tahap Awal (Pasal 9 (1) PP 31/99) Pembinaan tahap awal bagi narapidana dilaksanakan sejak narapidana tersebut berstatus sebagai narapidana hingga 1/3 (satu per tiga) masa pidananya. Tahap awal atau disebut tahap admisi dan orientasi merupakan tahap pengenalan narapidana. Dalam tahap ini narapidana belum mendapat pembinaan. Petugas hanya melakukan pengamatan, pengenalan dan penelitian terhadap narapidana mengenai latar belakang pendidikan, sebab ia melakukan tindak pidana, keadaan ekonomi dan sebagainya. Setiap narapidana mempunyai satu orang wali yang ditunjuk dari petugas Pemasyarakatan. Setiap wali biasanya mengampu kurang lebih sepuluh narapidana. Wali bertugas mengawasi sikap, perilaku, tingkah laku dan mengamati perkembangan narapidana serta menilainya. Penilaian dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dalam sidang TPP (Tim Pengamat Pemasyarakatan). Wali juga berperan untuk menerima keluhan-keluhan dan hal-hal yang berhubungan dengan narapidana yang diampunya. Selama satu bulan menjalani masa pengamatan, pengenalan dan


17

penelitian lingkungan, diadakan sidang TPP untuk menentukan mengenai strategi pembinaan yang akan diterapkan pada tahap selanjutnya. Putusan dalam sidang TPP harus sesuai dengan hasil pengamatan yang dilakukan oleh Pembina , Wali, Pengamat dan Pembimbing Pemasyarakatan. Apabila hasil pengamatan berorientasi baik, narapidana dapat ditempatkan di Blok yang telah ditetapkan dalam sidang sampai selesai menjalani 1/3 masa pidananya. Tahap ini merupakan tahap “maximum security”. Tahap ini dilakukan pengawasan yang ketat bagi narapidana dan belum diijinkan untuk berhubungan dengan masyarakat luar (Handayani, 2010). 2. Pembinaan Tahap Lanjutan (Pasal 9 (2) a dan b PP 31/99) 1. Tahap lanjutan pertama, dimulai sejak berakhirnya pembinaan tahap awal sampai dengan 1/2 (satu per dua) masa pidananya. Setelah narapidana menjalani 1/3 masa pidananya, segera dilaksanakan sidang TPP kembali

untuk

membahas

Pelaksanaan Pembinaan selanjutnya

mengenai

penerapan

terhadap narapidana. Dalam

tahap ini akan diterapkan mengenai peningkatan program. Apabila keputusan sidang TPP, wali menyatakan bahwa ada sikap, perilaku positif dari narapidana, narapidana dapat segera dipindahkan di Blok yang telah ditetapkan dalam sidang dan harus menempuh pembinaan sampai ½ masa pidana. Pada tahap ini narapidana dipekerjakan di luar blok Lembaga Pemasyarakatan sesuai dengan kemampuannya masing-masing seperti berkebun,


18

membuat kerajinan tangan seperti layang-layang, blangkon, anyaman plastik, konde, wig dan cinderamata, mengukir, membudidayakan tanaman hias, membudidayakan lele dan sebagainya. Tujuan

pelatihan

memberi

bekal

keterampilan

terhadap

narapidana, agar pada waktu bebas narapidana dapat memanfaatkan ketrampilannya untuk memenuhi kebutuhan hidup. Tujuan tersebut diharapkan narapidana tidak melakukan pengulangan tindak pidana. Dalam hal pengawasan, diberlakukan “medium security” yaitu pengawasan yang tidak seketat pada tahap sebelumnya. Dalam hal ini narapidana ditempatkan di luar blok LP agar petugas mudah mengawasi dan narapidana belum diijinkan berhubungan dengan masyarakat luar (Handayani, 2010). 2. Tahap lanjutan kedua, dimulai sejak berakhirnya pembinaan tahap lanjutan pertama sampai dengan 2/3 (dua per tiga) masa pidananya. Hasil evaluasi sidang TPP menyatakan bahwa narapidana telah menjalani tahap-tahap pembinaan sebelumnya dengan baik, maka narapidana melanjutkan tahap pembinaan yang selanjutnya. Pengusulan narapidana yang dinyatakan layak untuk menjalani pembinaan tahap ketiga dilakukan oleh Kalapas kepada Kakanwil Hukum dan HAM Propinsi Jawa Tengah. Bentuk Persetujuan hukum diwujudkan dengan Surat Keputusan. Narapidana yang dijinkan menjalani pembinaan tahap ini akan ditempatkan di Blok yang telah di tetapkan dan menjalani sampai dengan 2/3 masa pidananya.


19

Kakanwil Hukum dan HAM tidak menyetujui jika persyaratan yang belum terpenuhi, maka narapidana tetap di bina dan di tempatkan pada tahap lanjutan pertama. Narapidana dapat dipekerjakan di luar tembok Lembaga Pemasyarakatan

pada

Lembaga

Latihan

Kerja

baik

yang

diselenggarakan oleh Lembaga Pemasyarakatan seperti parkir, bercocok tanam, membuka kios potong rambut, membuka jasa tambal

ban,

beternak

dan

sebagainya.

Selain

itu

yang

diselenggarakan oleh swasta seperti misalnya dipekerjakan pada industri rumah tangga, pembuatan mebel, gerabah, penjahit dan sebagainya. Pada tahap ini diterapkan “minimum security” yaitu pengawasan yang tidak terlalu ketat. Dalam hal ini narapidana diijinkan berada di luar tembok Lembaga Pemasyarakatan dan diperbolehkan berinteraksi dengan masyarakat luar, tetapi masih dalam pengawasan petugas. Pada tahap asimilasi narapidana kembali berinteraksi dengan masyarakat setelah mereka menjalani kehidupan di dalam Lapas yang berbeda dengan kelompok masyarakat yang berada di luar Lembaga Pemasyarakatan (Handayani, 2010). 3. Pembebasan tahap akhir (Pasal 9 (3) PP 31/99) Pembinaan tahap akhir dilaksanakan sejak berakhirnya pembinaan tahap lanjutan sampai dengan berakhirnya masa pidana narapidana yang bersangkutan.

Setelah

narapidana

berhasil

menjalani

tahap-tahap


20

sebelumnya yaitu tahap pertama sampai dengan tahap ketiga, narapidana dapat melanjutkan pembinaan di tahap yang keempat. Tahap pembinaan ini adalah yang terakhir, sehingga narapidana akan menjalani tahap ini sampai masa pidananya berakhir. Bimbingan narapidana yang telah menjalani tahap integrasi tidak lagi diberikan oleh petugas Lapas tetapi sudah menjadi wewenang Balai Pemasyarakatan (BAPAS). BAPAS adalah pranata untuk melaksanakan bimbingan klien pemasyarakatan yang berada dibawah Departemen Hukum dan HAM. Tugas

dan

fungsi

BAPAS

berperan

mendampingi

klien

pemasyarakatan dari proses penyidikan, pembinaan sampai ia kembali dalam masyarakat. BAPAS juga berperan memberi bimbingan kepada bekas narapidana, anak Negara dan klien Pemasyarakatan yang memerlukan misalnya bagi Klien Pemasyarakatan yang menjalani cuti menjelang bebas. Tetapi pada tahap ini Pengawasan utama tetap kepada keluarga dan masyarakat sekeliling narapidana yang bersangkutan. Setiap narapidana yang menempuh tahap ini diintregasikan dengan masyarakat luar berupa cuti menjelang bebas (CMB) atau pembebasan bersyarat (PB). Pemberian CMB dan PB merupakan salah satu hak narapidana selama menjalani pembinaan dan bimbingan di Lembaga Pemasyarakatan sebagaimana diatur dalam Pasal 14 UU Nomor 12 Tahun 1995 tentang Pemasyarakatan. Peraturan Pelaksanaan mengenai CMB dan PB diatur dalam Keputusan Menteri Kehakiman RI Nomor M.01.PK.04-10 Tahun 1999 Tentang Asimilasi, Pembebasan Bersyarat,


21

dan Cuti menjelang bebas (Handayani, 2010) D. Hubungan Konsep Diri dan Kecemasan Narapidana Menjelang Bebas Calhoun dan Acocella (1990) menyatakan bahwa individu yang memiliki konsep diri positif dapat mengetahui siapa dirinya. Selain itu individu juga mengetahui apa yang menjadi kelebihan dan kekurangannya. Sebaliknya, individu yang memiliki konsep diri negatif tidak mengetahui siapa dirinya. Individu yang memliki konsep diri negatif tidak mengetahui kelebihan dan kekurangan dimiliki. Jika individu dapat mengetahui siapa dirinya maka kecemasannya akan rendah, namun jika individu tidak mengetahui siapa dirinya maka kecemasannya akan tinggi. Konsep diri positif juga membuat individu memiliki harapan atau tujuan dalam hidupnya yang ingin ia wujudkan namun sesuai dengan kelebihan dan kelemahan yang dimiliki. Individu yang memiliki konsep diri positif akan berusaha dan optimis dalam mewujudkan keinginannya. Jika individu memiliki konsep diri yang negatif maka individu tersebut tidak memiliki tujuan akan hidupnya atau tujuannya tidak sesuai kapasitas yang dimiliki dan tidak berusaha untuk mewujudkannya. Individu yang memiliki konsep diri negatif memandang pesimis masa depan. Burns (1993) mengatakan bahwa orang yang memiliki konsep diri positif tidak merasa khawatir dengan masa lalu dan masa depan. Jika individu memiliki harapan yang positif, optimis dan berusaha mewujudkan, maka kecemasannya rendah. Sebaliknya, individu yang memiliki pandangan pesimis maka kecemasannya tinggi. Selain memiliki pengetahuan dan harapan terhadap masa depan, individu


22

yang memiliki konsep diri positif menilai atau mengevaluasi dirinya secara positif. Jika individu menilai diri secara positif maka memandang sesuatu yang dimiliki dan terjadi pada dirinya secara positif. Individu yang memiliki konsep diri positif memiliki kepercayaan diri yang baik. Individu memiliki kepercayaan diri yang baik karena mampu menerima kelebihan dan kekurangannya juga mungkin menerima kegagalan sebagai pelajaran. Burns (1993) mengemukakan bahwa individu yang memiliki konsep diri positif, percaya bahwa dirinya mampu menyelesaikan masalah hidup meskipun dihadapkan pada kegagalan. Sedangkan individu yang memiliki konsep diri negative cenderung mengevaluasi diri secara negatif. Burns (1993) mengemukakan bahwa individu yang memiliki konsep diri negatif merasa tidak berharga. Jika individu mampu mengevaluasi dirinya secara positif maka kecemasannya rendah, namun, individu mengevalusi dirinya secara negatif maka kecemasannya tinggi. Konsep diri negatif memiliki salah satu ciri yaitu mudah merasa cemas karena selalu mempunyai perasaan takut gagal (Calhoun dan Acocella, 1990). Kecemasan pada narapidana sering dialami menjelang bebas. Widiantoro (2006) menuliskan bahwa narapidana mengalami perasaan cemas ketika menjelang bebas. Narapidana mengalami kecemasan menjelang bebas karena muncul perasaan rendah diri, penyesalan dan perasaan bersalah. Sedangkan faktor eksternal berkaitan dengan situasi yang dianggap narapidana membuat cemas adalah penolakan sosial, kehilangan kepercayaan dari orang lain, kehilangan nama baik dan kesulitan memperoleh pekerjaan.


23

Kecemasan yang dialami narapidana menjelang bebas adalah kecemasan akan masa depannya yang merupakan ancaman bagi kehidupannya setelah keluar dari penjara. Salah satu ancamannya adalah kesulitan untuk mendapatkan kepercayaan masyarakat dan pekerjaan. Al-Jauhar (2014) menyimpulkan bahwa pandangan masyarakat mengenai mantan narapidana dipengaruhi oleh Lembaga Hukum dan Lembaga Pemasyarakatan di Indonesia yang tergolong lemah dan tidak tegas dalam menjalankan fungsi hukum.

Pandangan

masyarakat

mengenai

mantan

narapidana

juga

dipengaruhi oleh budaya masyarakat yang memandang kriminalitas sebagai hal yang tabu. Pandangan masyarakat tersebut dilatarbelakangi oleh pengalaman pribadi, pengetahuan dan pengaruh media masa yang mengatakan bahwa mantan narapidana sebagai sumber permasalahan, sampah masyarakat, orang jahat, individu yang harus diwaspadai dan bisa melakukan kembali tindakan kriminal.


Bagan Hubungan Konsep Diri dan Kecemasan Narapidana Menjelang Bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Karakteristik Narapidana  Menjalani hukuman penjara berdasarkan putusan pengadilan

 Dipisahkan dari lingkungan sosial

 Di batasi kemerdakaannya

 Mendapat stigma negatif dari masyarakat

Konsep Diri Positif Pengetahuan

Penilaian

 Mengetahui kelebihan yang dimiliki  Mengetahui kekurangan yang di miliki  Mengetahui status yang saat ini dimiliki. Misalnya sebagai orang tua, suami / istri  Mengetahui karakter yang dimiliki. Misalnya mudah marah

 Memandang setiap kejadian memiliki dampak positif  Menilai dirinya positif

Negatif Harapan  

Optimis memandang masa yang akan datang Memiliki harapan yang realistis sesuai kemampuan yang dia miliki dan berusaha untuk mendapatkannya

Pengetahuan

Penilaian

 Tidak mengetahui kelebihan yang dimiliki  Tidak mengetahui kekurangan yang di miliki  Tidak mengetahui status yang saat ini dimiliki. Misalnya sebagai orang tua, suami / istri  Tidak mengetahui karakter yang dimiliki. Misalnya mudah marah

 Memandang setiap kejadian memiliki dampak negatif  Menilai dirinya negatif

Kecemasan Rendah

Kecemasan Tinggi

24

Harapan  

Pesimis memandang masa yang akan datang Kurang memiliki harapan untuk masa depannya sehingga merasa diri tidak berdaya

 Memiliki harapan yang terlalu tinggi namun usaha tidak sebanding dengan harapannya


Kecemasan Rendah

Tidak muncul gejala kecemasan

Kecemasan Tinggi

Gejala Fisik : banyak berkeringat, gugup, sakit perut, tangan dan kaki terasa dingin, tidak selera makan, kepala pusing, sulit benafas, jantung berdetak kencang, sering buang air kecil, sulit tidur.

Gejala Emosi : mudah tersinggung, mudah marah, mudah gelisah, takut, resah dan khawatir.

25

Gejala Kognitif : mudah lupa, sulit berkonsentrasi, sulit berpikir jernih, sulit mengambil keputusan

Gejala Perilaku : perilaku menghindar, meningkatnya respon permusuhan terhadap orang lain, perilaku agresi, acuh tak acuh dan nafsu makan menurun


26

E. Hipotesis Hipotesis penelitian ini adalah terdapat hubungan negatif antara konsep diri dan kecemasan narapidana menjelang bebas. Semakin positif konsep diri, semakin rendah tingkat kecemasan narapidana menjelang bebas. Semakin negatif konsep diri, semakin tinggi tingkat kecemasan narapidana menjelang bebas.


BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang bertujuan untuk menyelidiki kaitan antara suatu variabel dengan satu atau lebih variabel lain berdasarkan koefisien korelasi (Azwar, 2009). Menurut Kuncoro (2003) penelitian korelasional bertujuan untuk menentukan apakah terdapat hubungan antara dua variabel atau lebih, serta menunjukan seberapa kuat hubungan antara dua variabel tersebut. Penelitian ini memiliki dua variabel yaitu konsep diri dan kecemasan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan anatara kedua variabel tersebut. B. Variabel Penelitian 1. Variabel pertama

: Konsep Diri

2. Variabel kedua

: Kecemasan

C. Definisi Operasional 1. Konsep Diri Konsep diri adalah adalah cara pandang individu mengenai dirinya melalui pengalaman individu dalam interaksinya dengan orang lain. Jika individu memiliki konsep diri positif maka individu optimis dalam memandang hidupnya. Sedangkan individu memiliki konsep diri negatif, maka cenderung pesimis dalam memandang hidupnya. Konsep diri

27


28

diukur berdasarkan tiga aspek konsep diri yaitu pengetahuan, penilaian dan harapan (Calhoun dan Acoccella, 1990). 2. Kecemasan Kecemasan adalah suatu proses emosi tidak menyenangkan yang merupakan respon terhadap suatu ancaman dan ketidakpastian yang menimbulkan perasaan tertekan, tegang dan tidak mampu melakukan coping atas masalahnya. Kecemasan diukur dengan melihat gejala kecemasan yang muncul berupa gejala fisik, gejala emosi, gejala kognitif dan gejala perilaku (Nolen, 2007) D. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Narapidana menjelang bebas adalah narapidana yang telah menjalani 2/3 masa pidana. Pada tahap ini diterapkan “minimum security” yaitu pengawasan yang tidak terlalu ketat. Narapidana diijinkan berada di luar tembok Lembaga Pemasyarakatan dan diperbolehkan berinteraksi dengan masyarakat luar, tetapi dalam pengawasan petugas (Handayani, 2010). E. Metode Penetapan Subjek Penelitian Metode sampling subjek penelitian adalah purposive sampling. Narbuko dan Achmadi (2007) mendefinisikan purposive sampling sebagai subjek berdasarkan pada ciri-ciri tertentu yang diperkirakan berkaitan erat dengan ciri-ciri yang pada populasi yang sudah diketahui sebelumnya. Kriteria populasi dalam penelitian ini adalah narapidana menjelang bebas yang telah


29

menjalani 2/3 masa pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Peneliti menggunakan kurang lebih hampir setengah dari narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan untuk try out dan sisanya untuk penelitian. Peneliti memperoleh data narapidana dari bagian Bimbingan Pemasyarakatan dan Perawatan. F.

Metode dan Alat Pengumpulan Data Pengumpulan data menggunakan skala psikologi, yaitu instrumen yang dipakai untuk mengukur atribut psikologi (Azwar. 2003). Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala Likert. Skala Likert adalah skala yang mengukur kekuatan persetujuan dari pernyataan-pernyataan yang digunakan untuk mengukur sikap dan perilaku (Azwar, 2003). Masing-masing item diberikan 4 kategori skor jawaban. Setiap item jawaban yang bersifat favorable diberi penilaian 4, 3, 2, 1 untuk jawaban Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS). Sebaliknya pada pernyataan unfavorable setiap jawaban diberi penilaian 1, 2, 3, 4 untuk jawaban Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS). 1. Skala Konsep Diri Skala Konsep Diri disusun berdasarkan acuan teori Calhoun dan Acocella (1990) Nolen (2007) yang menyebutkan 3 aspek sebagai berikut :


30

a. Pengetahuan Aspek pengetahuan merupakan gambaran seseorang tentang diri. Gambaran diri tersebut membentuk citra diri. Gambaran diri merupakan kesimpulan dari pandangan individu dalam berbagai peran yang dipegang, seperti sebagai orangtua, suami atau istri, karyawan, pelajar. Pandangan individu tentang watak kepribadian yang dirasakan seperti jujur, gembira, bersahabat dan aktif; pandangan tentang sikap; kelebihan dan kelemahan yang dimiliki; kecakapan yang kita kuasai dan berbagai karakteristik lain yang melekat pada diri kita. Pengetahuan diperoleh dengan membandingkan diri dengan orang lain. b. Harapan Aspek harapan merupakan pandangan individu tentang siapa dirinya dan menjadi apa di masa mendatang. Pandangan tersebut mengakibatkan individu mempunyai pengharapan bagi dirinya yang membentuk ideal self. Pada aspek ini lebih menekankan tentang harapan dan tujuan hidup serta bagaimana tujuan itu menggerakkan individu menggapai cita-citanya di masa mendatang. c. Penilaian Penilaian terhadap diri sendiri adalah pengukuran individu tentang keadaannya saat ini. Penilaian tersebut dilakukan oleh individu setiap saat. Pada aspek ini penilaian dapat dikatakan sebagai penengah antara


31

pengetahuan dan harapan. Ketika individu mengetahui siapa dirinya dan mempunyai harapan atau tujuan dalam hidupnya, maka seseorang melakukan penilain tentang dirinya. Penilaian seseorang tentang dirinya yang dilakukan setiap saat dapat mempengaruhi konsep dirinya Semakin tinggi skor skala konsep diri yang diperoleh menunjukkan semakin positif konsep diri individu, sebaliknya semakin rendah skor skala konsep diri menunjukkan semakin negatif konsep diri subjek. 2. Skala Kecemasan Skala Kecemasan disusun berdasarkan acuan teori Nolen (2007) yang menyebutkan 4 gejala sebagai berikut : a.

Gejala fisik muncul berupa banyak berkeringat, gugup, sakit perut, tangan dan kaki terasa dingin, tidak selera makan, kepala pusing, sulit benafas, jantung berdetak kencang, sering buang air kecil, sulit tidur.

b.

Gejala emosi muncul berupa sangat mudah tersinggung, mudah marah, mudah gelisah dan perasaan seperti diteror.

c.

Gejala kognitif muncul berupa khawatir terhadap sesuatu, sulit berkonsentrasi, sulit berpikir jernih, merasa takut kehilangan kontrol, sangat waspada (hypervigilance), takut akan bahaya yang akan terjadi secara berlenihan (exaggeration of danger)


d.

32

Gejala perilaku muncul berupa perilaku menghindar, minder, meningkatnya respon permusuhan terhadap orang lain, perilaku agresi, acuh tak acuh dan nafsu makan menurun atau perilaku makan menurun.

Tingkat kecemasan subjek diperoleh berdasarkan skor skala kecemasan. Semakin tinggi skor skala kecemasan seseorang, maka tingkat kecemasannya semakin tinggi, sedangkan semakin rendah skor skala kecemasan seseorang, maka tingkat kecemasannya semakin rendah. Tabel 1 Blueprint Skala Konsep Diri Sebelum Uji Coba) No

Aspek Konsep Diri

Favorable

Unfavorable

Jumlah

1

Pengetahuan

10

10

20

2

Harapan

10

10

20

3

Penilaian

10

10

20

Total

30

30

60

Tabel 2 Blueprint Skala Kecemasan Sebelum Uji Coba No

Gejala Kecemasan

Favorable

Unfavorable

Jumlah

1

Fisik

10

10

20

2

Emosi

14

14

28

3

Kognitif

8

8

16

4

Perilaku

9

9

18

Total

41

41

82


33

G. Validitas dan Reliabilitas Alat ukur 1. Validitas Validitas adalah ukuran untuk melihat sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu instrumen pengukuran dalam melakukan fungsinya. Tujuan pengujian validitas adalah untuk mengetahui skala psikologi menghasilkan data akurat sesuai dengan tujuan pengukurannya (Azwar, 2003). Dalam penelitian ini, pengujian validitas menggunakan validitas isi. Validitas isi ditentukan oleh professional judgment dalam proses telaah soal (Suryabrata, 2005). Peneliti terlebih dahulu membuat instrumen skala penelitian yang kemudian dikoreksi dan disetujui oleh dosen pembimbing peneliti. 2. Seleksi Item Seleksi item dalam penelitian ini menggunakan korelasi item total melalui SPSS for Windows versi 16.0. Azwar (2011) menyatakan bahwa jika diperoleh koefisien validitas di bawah 0,3 dianggap tidak memuaskan, maka item yang memiliki daya indeks diskriminasi dibawah 0,3 dinyatakan gugur. 3. Reliabilitas Reliabilitas menunjukkan sejauh mana alat ukur yang digunakan memberikan hasil yang konsisten sehingga alat ukur tersebut terpercaya (Azwar,

2009).

Reliabilitas

dalam

penelitian

ini

diuji

dengan


34

menggunakan koefisien reliabilitas Alpha Chronbach. Pendekatan ini bertujuan untuk melihat konsistensi skala. Reliabilitas dinyatakan dalam bentuk koefisien reliabilitas , dengan koefisien korelasi yang berkisar antara 0 hingga 1. Semakin tinggi koefisien korelasi (mendekati 1), maka alat ukur menjadi semakin reliable (Azwar, 2009). H. Uji Coba Alat Ukur Proses uji coba skala penelitian dilaksanakan pada tanggal 16 - 18 Februari 2015 setiap pukul 08.00 - 12.00 WIB di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Peneliti melakukan uji coba penelitian dengan ijin dari Sekretariat Daerah Istimewa Yogyakarta, Kantor Wilayah Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia Daerah Istimewa Yogyakarta dan Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Penelitian hanya diijinkan dilakukan di ruang tamu Bimbingan Pemasyarakatan dan Perawatan dan peneliti menunggu narapidana yang dipanggil oleh Tamping (Tahanan pendamping). Pemanggilan narapidana pun bertahap yaitu lima orang setiap pemanggilan dan dilanjutkan dengan pemanggilan narapidana selanjutnya. Peneliti terjun sendiri meminta ijin kepada narapidana yang menjadi subjek dengan didampingi oleh staf Bimaswat dengan alasan keamanan peneliti. Penelitian mendata pada hari pertama 4 subjek, hari kedua 23 subjek dan hari ketiga 13 subjek. Skala dibagikan pada masing-masing subjek, yaitu skala konsep diri dan skala kecemasan.


35

Tabel 3 Blueprint Skala Konsep Diri Setelah Uji Coba (Final) No

Aspek Konsep Diri

Favorable

Unfavorable

Jumlah

1

Pengetahuan

2

8

10

2

Harapan

2

8

10

3

Penilaian

2

8

10

Total

6

24

30

Tabel 4 Blueprint Skala Kecemasan Setelah Uji Coba (Final) No

Gejala Kecemasan

Favorable

Unfavorable

Jumlah

1

Fisik

9

1

10

2

Emosi

11

5

16

3

Kognitif

7

2

9

4

Perilaku

9

0

9

Total

36

8

44

I.

Teknik Analisis Data 1. Uji Asumsi Analisis Data a. Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui distribusi sebaran variabel bersifat normal atau tidak melalui SPSS for Windows versi 16.0. Uji normalitas bertujuan memastikan bahwa data penelitian ini berasal dari populasi yang sebarannya normal (Santoso, 2010). Dalam penelitian ini, teknik yang digunakan adalah Kolmogorov-Smirnov.


36

Distribusi data penelitian dikatakan normal jika nilai signifikansinya lebih besar dari 0.05 (p > 0, 05). Sebaliknya distribusi data penelitian dikatakan tidak normal jika nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05). b. Uji Linearitas Santoso (2010) mengatakan bahwa uji linearitas adalah uji yang dilakukan untuk mengetahui hubungan antar variabel mengikuti garis lurus atau tidak. Jadi, peningkatan atau penurunan kuantitas di satu variable diikuti secara linear oleh peningkatan atau penurunan kuantitas di variabel lainnya. Uji linearitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah Test for Linearity program SPSS for windows versi 16.0. Dua variabel dikatakan bersifat linear jika nilai signifikansi kurang dari 0,05 (p < 0,05). Sebaliknya, dua variabel dikatakan bersifat tidak linear jika nilai signifikansi lebih dari 0,05 (p > 0,05) (Santoso, 2010) 2. Uji Hipotesis Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan teknik Pearson Product Moment Correlation. Metode Pearson Product Moment Correlation dengan menggunakan program SPSS versi 16.0 dengan taraf signifikansi 0,05. Metode korelasi Pearson Product Moment merupakan salah satu analisis parametic yang digunakan ketika distribusi data normal (Santoso, 2010).


BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksaan Penelitian Pengambilan data dilakukan tanggal 3 dan 4 Maret 2015 pukul 08.00 12.00 WIB dengan cara membagikan Skala Konsep Diri dan Skala Kecemasan kepada 42 subjek penelitian. Penelitian hanya diijinkan di ruang tamu Bimbingan Pemasyarakatan dan Perawatan dan peneliti menunggu narapidana yang dipanggil oleh Tahanan Pendamping. Pemanggilan narapidana pun bertahap yaitu lima orang setiap pemanggilan dan dilanjutkan dengan pemanggilan narapidana selanjutnya. Peneliti terjun sendiri meminta ijin kepada subjek dengan didampingi oleh staf Bimaswat dengan alasan keamanan peneliti. Pada hari pertama didata 15 orang dan hari kedua 27 orang.

B. Deskripsi Data Subjek Subjek penelitian ini adalah narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Data subjek dirangkum dalam table 5, 6 dan 7 sebagai berikut :

37


38

Tabel 5 : Deskripsi Data Subjek Berdasarkan Berapa Lama Lagi Bebas dan Jenis Kelamin Berapa Lama Lagi Bebas

Laki - Laki

Perempuan Jumlah

Persentase

0 – 6 bulan

15

15

30

71,42%

6 – 12 bulan

9

3

12

28,57%

Total

24

18

42

100%

Dari 42 subjek, 30 subjek mempunyai sisa hukuman kurang dari 6 bulan dan 12 subjek antara 6 sampai dengan 12 bulan. Tabel 6 : Deskripsi Lama Pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan Lama Pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan

Frekuensi

Persentase

0 – 3 tahun

25

59,52%

3 - 6 tahun

12

28,57%

6 – 9 tahun

5

11,90%

Total

42

100%

Dari 42 subjek, 25 subjek menjalani pembinaan kurang dari 3 tahun, 12 subjek antara 3 – 6 tahun dan 5 subjek lebih dari 6 tahun dan kurang dari 9 tahun.


39

Tabel 7 : Deskripsi Data Subjek Berdasarkan Usia Usia

Frekuensi

Persentase

20 21 22 24 26 27 28 29 30 32 34 35 38 39 43 44 47 48 50 51 53 57 58 62 63 Total

1 1 1 1 2 1 1 3 2 7 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 42

2,4% 2,4% 2,4% 2,4% 4,8% 2,4% 2,4% 7,1% 4,8% 16,7% 7,1% 2,4% 2,4% 4,8% 4,8% 4,8% 2,4% 2,4% 2,4% 2,4% 2,4% 2,4% 2,4% 2,4% 7,1% 100%

Rentang usia subjek penelitian berkisar antara usia 20 tahun hingga 63 tahun. Dari 42 subjek, 7 orang berusia 32 tahun. Selain itu yang berusia 29 tahun, 34 tahun dan 63 tahun masing - masing 3 orang. Sedangkan sisanya antara usia 20 sampai dengan 62 tahun.


40

C. Hasil Uji Coba Skala penelitian uji coba dilakukan pada 40 narapadina menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. 1. Hasil Uji Coba Skala Konsep Diri Distribusi skala konsep diri sebelum uji coba dapat dilihat pada tabel 8 berikut ini : Tabel8 : Distribusi Skala Konsep Diri Sebelum Uji Coba No

Aspek

Nomer Item Favorable

1

Pengetahuan

Jumlah Unfavorable

49*, 57*, 55*, 58*, 43*, 18, 19, 24,

20

54*, 28*, 11*, 46, 47, 12, 26, 41, 4*, 42*, 9 2

Harapan

17

33*, 27*, 31*, 50*, 44, 48, 40, 38, 39,

20

35, 29*, 20*, 34*, 1*, 25, 56, 2*, 52 32*, 37 3

Penilaian

6, 7*, 5*, 15*, 16*, 21, 53, 3*, 13, 8, 22*, 30*, 45, 14*, 36*

51, 60, 10, 23*, 59

30

30

Total

20

60

Keterangan: Item dengan tanda bintang (*) = item yang gugur Uji coba skala konsep diri menghasilkan koefisien reliabilitas sebesar 0,909 dengan skor item total antara -0,291 sampai dengan 0,683. Dari 60 item, 30 item gugur karena korelasinya di bawah 0,30 : 10 aspek dari pengetahuan, 10 aspek dari harapan dan 10 aspek dari penilaian. Distribusi skala setelah uji coba disajikan pada tabel 9.


41

Tabel 9 : Distribusi Skala Konsep Diri Setelah Uji Coba (Final) No

Aspek


1

Pengetahuan

46, 9

Jumlah

Unfavorable 18, 19, 24, 47, 12,

10

26, 41, 17 2

Harapan

35, 37

44, 48, 40, 38, 39,

10

25, 56, 52 3

Penilaian

6, 45

21, 53, 13, 8, 51,

10

60, 10, 59 Total

6

24

30

Uji reliabilitas item menghasilkan koefisien sebesar 0,928 dari 30 item yang telah teruji. Dengan demikian penelitian mempunyai 30 item yang layak digunakan.


42

2. Hasil Uji Coba Skala Kecemasan Distribusi skala kecemasan sebelum uji coba disajikan pada tabel 10 berikut ini : Tabel 10 Distribusi Skala Kecemasan Sebelum Uji Coba No

Gejala


1

Fisik

2

Kognitif

Jumlah Unfavorable

5, 40, 56, 39, 35, 45, 31, 44*, 69*, 71, 41*, 8*, 27, 14, 63*

82*, 81*, 47*, 19*, 77*

29, 62, 53, 6, 13, 54, 7, 1*

12*, 66*, 34*, 28*, 72,

20

16

32*, 37*, 67 3

Perilaku

60, 21, 46, 57, 38, 42, 4, 50*, 10*, 68*, 20*, 61*, 51, 53

4

Emosi

18

11*, 9*, 75*, 58*

43, 3, 36, 23, 16*, 26, 24, 49*, 65, 52, 17, 73, 80*, 76, 55, 70*, 2*, 30, 78, 74

28

25*, 22*, 48, 79*, 64*, 15*, 18*, 59*

Total

41

41

82

Keterangan: Item dengan tanda bintang (*) = item yang gugur Uji coba skala kecemasan menghasilkan koefisien reliabilitas sebesar 0,903 dengan skor item total antara -0,561 sampai dengan 0,763. Dari 82 butir pernyataan, 38 item gugur karena korelasinya di bawah 0,30. Item-item tersebut adalah 10 gejala fisik, 12 gejala emosi, 7 gejala kognitif dan 9 gejala perilaku. Distribusi skala kecemasan setelah uji coba disajikan pada tabel 11.


43

Tabel 11 : Distribusi Skala Kecemasan Setelah Uji Coba (Final) No

Gejala


1

Fisik

Jumlah

Unfavorable

5, 40, 56, 39, 35, 45, 71

10

31, 27, 14 2

Kognitif

29, 62, 53, 6, 13, 54, 7

72, 67

3

Perilaku

60, 21, 46, 57, 38, 42, -

9 9

4, 51, 53 4

Emosi

43, 3, 36, 23, 26, 24, 65, 52, 17, 73, 76, 55, 30, 78, 74

48

36

Total

16

8

44

Uji reliabilitas item menghasilkan koefisien sebesar 0,955 dari 44 item yang telah teruji. Dengan demikian mempunyai 44 item yang digunakan. D. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian menghasilkan data empiris yang disajikan pada tabel 12 sebagai berikut : Tabel 12 :Deskripsi Data Penelitian Variabel

N

Minimum

Maksimum

Hip

Emp

Hip

Emp

Mean Hip

SD

Emp

Konsep Diri

42

30

70

120

120

75

88,78

12,682

Kecemasan

42

44

46

176

133

110

91,93

19,634

Data tabel tampak bahwa skala konsep diri menghasilkan mean empirik sebesar 88,78 dan mean hipotetik sebesar 75 dengan standar deviasi sebesar


44

12,682. Sedangkan. skala kecemasan menghasilkan mean empirik sebesar 91,93 dan mean hipotetik sebesar 110 dengan standar deviasi sebesar 19,634 Selanjutnya peneliti melakukan uji t untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan signifikan pada mean empirik dan hipotetik dari variabel konsep diri dan variabel kecemasan. 1. Uji t Variabel Konsep Diri Pada tabel 13 disajikan hasil uji t pada mean empirik dan hipotetik dari variabel konsep diri Tabel 13 : Uji t Mean Empirik dan Mean Hipotetik Variabel Konsep Diri

One-Sample Test Test Value = 75 95% Confidence Interval of the Difference T konsep_diri

7.044

df

Sig. (2-tailed) 41

.000

Mean Difference 13.78571

Lower

Upper

9.8335 17.7380

Tabel di atas, terlihat bahwa nilai t sebesar 7,044 dan nilai signifikansi 0,000 (p<0,05). Jadi, perbedaan mean empirik dan hipotetik pada variabel konsep diri signifikan. Mean empirik dari konsep diri lebih besar daripada mean hipotetiknya sehingga disimpulkan bahwa subjek memiliki konsep diri yang tergolong tinggi.


45

2. Uji t Variabel Kecemasan Pada tabel 14 disajikan hasil uji t pada mean empirik dan hipotetik dari variabel kecemasan. Tabel 14 :Uji t Mean Empirik dan Mean Hipotetik Variabel Kecemasan One-Sample Test Test Value = 110 95% Confidence Interval of the Difference Mean T skor_total

Df

-5.965

Sig. (2-tailed) 41

Difference

.000

-18.071

Lower -24.19

Upper -11.95

Tabel di atas terlihat bahwa nilai t sebesar -5,965 dan nilai signifikansi 0,000 (p<0,05). Jadi, perbedaan mean empirik dan hipotetik pada variabel kecemasan signifikan. Mean empirik dari kecemasan lebih kecil daripada mean hipotetiknya sehingga disimpulkan bahwa kecemasan yang dimiliki oleh subjek penelitian tergolong rendah. Selain itu, tingkat konsep diri dan kecemasan dapat diperoleh dari ketegorisasi jenjang berdasarkan norma kategorisasi Azwar (2009). (µ+1,5α)< X

kategori sangat tinggi

(µ+0,5α) < X ≤ (µ+1,5α)

kategori tinggi

(µ-0,5α) < X ≤ (µ+0,5α)

kategori sedang


(µ-1,5α) < X ≤ (µ-0,5α)

kategori rendah

X ≤ (µ-1,5α)

kategori sangat rendah

46

Tabel 15 :Kategorisasi Konsep Diri Kategori

Jumlah Subjek

Persentase

97,5 < X

(sangat tinggi)

10

23,80%

82,5 < X ≤ 97,5

(tinggi)

20

47,62%

67,5 < X ≤ 82,5

(sedang)

12

28,57%

52,5 < X ≤ 67,5

(rendah)

-

-

(sangat rendah)

-

-

42

100%

X ≤ 52,5 Total

Hasil kategorisasi menunjukkan bahwa konsep diri yang dimiliki oleh 23,80% subjek menempati kategori sangat tinggi sedangkan 47,62% subjek menempati kategori tinggi. Selain itu, 28,57% subjek memiliki konsep diri kategori sedang. Tabel 16 :Kategorisasi Kecemasan Kategori

Jumlah Subjek

Persentase

143 < X

(sangat tinggi)

-

-

121 < X ≤ 143

(tinggi)

2

4,76%

99

< X ≤ 121

(sedang)

16

38,09%

77

< X ≤ 99

(rendah)

18

42,85%

(sangat rendah)

6

14,28%

42

100%

X ≤ 77 Total


47

Hasil kategorisasi menunjukkan bahwa 4,76% subjek memiliki kecemasan yang tergolong tinggi, 38,09% subjek tergolong sedang dan 42,85% subjek tergolong rendah. Selain itu, 14,28% subjek memiliki kecemasan yang tergolong sangat rendah. E. Analisis Data 1. Uji Asumsi Uji asumsi dilakukan untuk membuktikan sebaran data yang dimiliki telah mengikuti kurva normal atau tidak (Santoso, 2010). a. Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan pengujian One Sample Kolmogorov-Smirnov Test dalam program SPSS for Windows 16.0. Distribusi data penelitian dikatakan normal jika nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05 (p > 0,05). Sebaliknya, distribusi data penelitian dikatakan tidak normal jika nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05) Tabel 17 :Hasil Uji Normalitas One–Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Asymp. Sig. (2-tailed)

Keterangan

Konsep Diri

0,833

0,492

Normal

Kecemasan

0,715

0,686

Normal

Variabel

Berdasarkan hasil uji normalitas diketahui bahwa sebaran data variabel konsep diri dan kecemasan memiliki nilai signifikansi atau


48

probabilitas (p) yang lebih besar dari 0,05 (p > 0,05) yang menunjukkan bahwa sebaran data variabel konsep diri dan kecemasan mengikuti distribusi normal. b. Uji Linearitas Uji linearitas dilakukan untuk menguji apakah hubungan antara konsep diri dan kecemasan mengikuti garis lurus atau tidak (Santoso, 2010). Uji ini dilakukan dengan menggunakan pengujian Test for Linearity dalam program SPSS for Windows 16.0. Jika nilai signifikansi atau probabilitas yang diperoleh lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05), maka menunjukkan bahwa hubungan antar variabel dalam penelitian ini mengikuti garis lurus. Tabel 18 : Uji Linearitas

Konsep Diri *

Linearity

F

Signifikansi

Keterangan

75,348

0,000

Linear

Kecemasan

Hasil uji linearitas menunjukkan bahwa nilai signifikansi dari konsep diri dan kecemasan adalah 0,000 sehingga disimpulkan bahwa hubungan antara variabel konsep diri dan kecemasan mengikuti garis lurus. Jadi, peningkatan atau penurunan kuantitas di satu variabel diikuti secara linear oleh peningkatan atau penurunan kuantitas variabel lainnya (Santoso, 2010).


49

2. Uji Hipotesis Hipotesis penelitian diuji menggunakan Pearson Product Moment dalam program SPSS for Windows 16.0. Tabel 19 : Uji Hipotesis

Correlations konsep_diri konsep_diri

Pearson Correlation

kecemasan 1

Sig. (1-tailed)

Pearson Correlation Sig. (1-tailed)

**

.000

N kecemasan

-.754

42

42

**

1

-.754

.000

N

42

42

**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).

Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis yang diuji dalam penelitian diterima. Koefisien korelasi uji hipotesis yang diperoleh sebesar -0,754 dengan nilai signifikansi 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05). Kesimpulannya adalah ada hubungan yang signifikan dan negatif antara konsep diri dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Peneliti juga melakukan uji korelasi masing-masing aspek dalam konsep diri dan kecemasan. Tabel uji korelasi disajikan dalam table 20, 21. Dan 22 sebagai berikut :


50

Tabel 20 : Uji Korelasi Aspek Pengetahuan dan Kecemasan Correlations pengetahuan pengetahuan

Pearson Correlation

Kecemasan 1

Sig. (1-tailed)

**

.000

N kecemasan

-.736

Pearson Correlation

42

42

**

1

-.736

Sig. (1-tailed)

.000

N

42

42


Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05). Kesimpulannya bahwa ada hubungan yang signifikan dan negatif antara aspek pengetahuan dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta.

Tabel 21 : Uji Korelasi Aspek Harapan dan Kecemasan Correlations Harapan harapan

Pearson Correlation

Kecemasan 1

Sig. (1-tailed)

n

**

.000

N kecemasa Pearson Correlation

-.728

42

42

**

1

-.728

Sig. (1-tailed) N


.000 42

42


51

Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05). Kesimpulannya bahwa ada hubungan yang signifikan dan negatif antara aspek harapan dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Tabel 22 : Uji Korelasi Aspek Penilaian dengan Kecemasan Correlations penilaian penilaian

Pearson Correlation

Kecemasan 1

Sig. (1-tailed) N kecemasan

Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N

-.588

**

.000 42

42

**

1

-.588

.000 42

42


Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05). Kesimpulannya bahwa ada hubungan yang signifikan dan negatif antara aspek penilaian dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta.

F. Pembahasan Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan negatif antara konsep diri dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta. Uji hipotesis menghasilkan koefisien


52

korelasi (r) sebesar -0,754 dengan p sebesar 0,000 (p<0,05). Hipotesis hubungan negatif antara konsep diri dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta diterima. Semakin positif konsep diri narapidana, semakin tinggi rendah kecemasan narapidana menjelang bebas. Sebaliknya, semakin negatif konsep diri narapidana, semakin tinggi kecemasan narapidana menjelang bebas. Calhoun dan Acocella (1990) mengatakan bahwa individu dengan konsep diri positif berarti mampu mengetahui dirinya, menghargai diri dan optimis memandang masa depannya. Individu yang mampu mengetahui dirinya termasuk mengenali kelebihan, kekurangan dan potensinya. Sedangkan individu dengan konsep diri negatif tidak mengenali keterbatasan, potensi, dan peluang yang dimiliki. Jika individu mengetahui kondisi dirinya maka tingkat kecemasannya rendah. Namun jika individu tidak mengetahui kondisi dirinya maka tingkat kecemasannya tinggi. Selain mengetahui tentang diri, individu yang memiliki konsep diri positif menilai atau mengevaluasi dirinya secara positif (Calhoun dan Acocella, 1990). Burns (1993) mengatakan bahwa individu yang memiliki konsep diri positif, percaya bahwa dirinya mampu menyelesaikan masalah hidup meskipun dihadapkan pada kegagalan. Sedangkan individu yang memiliki konsep diri negatif mengevaluasi dirinya secara negatif. Jika individu mampu menilai dirinya positif maka tingkat kecemasannya rendah. Namun jika individu tidak mampu menilai dirinya secara positif maka tingkat kecemasannya tinggi.


53

Individu dengan konsep diri positif tidak hanya mengetahui dan menilai diri positif. Konsep diri positif membuat invididu optimis memandang masa depannya. Individu mempunyai harapan atau tujuan hidup yang realistis dan mampu mewujudkan sesuai kemampuan yang dimiliki dan berusaha agar tujuannya terwujud (Calhoun dan Acocella. 1990). Burns (1993) menyatakan bahwa orang yang memiliki konsep diri positif tidak merasa khawatir terhadap masa lalu dan masa depan. Jika individu bersikap optimis dan berusaha mewujudkan harapannya maka tingkat kecemasannya rendah. Namun, jika individu memiliki pandangan pesimis terhadap masa depannya maka tingkat kecemasannya tinggi. Hasil uji hipotesis aspek konsep diri dan kecemasan menunjukkan bahwa aspek pengetahuan memiliki korelasi yang paling tinggi, yaitu sebesar -0,736 dengan nilai signifikansi 0,000. Aspek pengetahuan merupakan dasar bagi individu untuk mampu benar-benar mengenali dirinya sehingga mampu menilai dirinya secara positif dan optimis memandang masa depannya. Pemahaman terhadap diri menjadi modal bagi individu untuk menjalin relasi dengan orang lain. Jika individu mampu mengenali dirinya tingkat maka tingkat kecemasannya rendah.


BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Penelitian ini diterima dengan koefisien korelasi sebesar -0,754 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Hubungan signifikan dan negatif antara konsep diri dan kecemasan narapidana menjelang bebas di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Wirogunan Yogyakarta diterima. Semakin positif konsep diri, semakin rendah kecemasan narapidana menjelang bebas. Sebaliknya, semakin negatif konsep diri, semakin tinggi kecemasan narapidana menjelang bebas.

B. Keterbatasan Penelitian Penelitian dilakukan dengan subjek narapidana menjelang bebas. Dinamika korelasi antara konsep diri dan kecemasan tidak dilihat lengkap sejak awal narapidana menjalani pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan.

C. Saran 1. Bagi Subjek Penelitian Subjek penelitian disarankan mempertahankan konsep diri yang positif dengan mengetahui diri, menilai diri dan memiliki harapan yang positif terhadap masa depannya karena menurunkan tingkat kecemasan narapidana menjelang bebas.

54


55

2. Bagi Peneliti Selanjutnya Peneliti selanjutnya disarankan memperluas cakupan subjek sejak awal pembinaan hingga menjelang bebas.


DAFTAR PUSTAKA

Al-Jauhar, M. 2014. Konstruksi Masyarakat Terhadap Mantan Skripsi. Fakultas Sosiologi Universitas Negeri Surabaya.

Narapidana.

Astuti, A. 2011. Pembinaan Mental Narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Wirogunan Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta : Prodi PPKn FKIP Universitas Ahmad Dahlan. Azwar, S. 2003. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Azwar, S. 2009. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Azwar, S. 2011. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Batista, Y. 2012. Hubungan Konsep Diri dengan Empati Pada Mahasiswa. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Burns, R. 1993. Konsep Diri Teori, Pengukuran, Perkembangan dan Perilaku. Jakarta: Arcan. Calhoun, J. F & Acocella, J. R. 1990. Psychology of Adjusment and Human Relationship. New York : McGraw Hill. Fitriani, L. 2010. Pengungkapan Diri Pada Mantan Narapidana. Skripsi. Jakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma Handayani, O. 2010. Pelaksanaan Pembinaan Narapidana Dalam Rangka Mencegah Pengulangan Tindak Pidana (Recidive) Di Lapas Kelas IIA Sragen. Skripsi. Fakultas Hukum : Universitas Hukum Sebelas Maret Harian Jogja. 2014. http://www.harianjogja.com/baca/2014/04/29/lapas wirogunan-raih-penghargaan-lapas-terbaik-2014505241. Diunduh pada tanggal 21 Agustus 2014. Hurlock. 1991. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga. Indiyah. 2001. Hubungan antara Religiusitas dan Kepercayaan Diri dengan Kecemasan pada Narapidana Menjelang Masa Bebas. Skripsi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada. Kuncoro. 2003. Metode Riset Untuk Bisnis dan Ekonomi. Jakarta : Erlangga. Murti, C. 2013. Hubungan Antara Kematangan Beragama Dengan Konsep Diri Pada Remaja Yang Menjadi Narapidana. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Narbuko, C & Achmadi. 2007. Metodologi Penelitian. Jakarta : Bumi Aksara.

56


Nevid, J. S., Rathus, S. A., & Beverly, G. 2005. Pengantar Psikologi Bandung: Erlangga.

57

Abnormal.

Nolen, H. S. 2007. Abnormal Psychology 4th Edition. New York : Mc Graw Hill. Novianto, P. 2008. Dinamika Konsep Diri Pada Narapidana Menjelang Bebas di Lembaga Pemasyakatan Sragen. Skripsi. Fakultas Psikologi: Universitas Muhammadiyah Surakarta. Prakoso, F. 2008. Hubungann Antara Konsep Diri Dengan Kecemasan Menghadapi Masa Depan Pada Narapidana di Lembaga Pemasyarakatana II B Klaten. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Suryabrata, S. 2005. Pengembangan Alat Ukur Psikologis. Yogyakarta: Andi. Undang-Undang Republik Indonesia Nomoer 12 Tahun 1995 Tentang Pemasyarakatan. 1995. http://hukum.unsrat.ac.id/ uu/uu_12_95.htm. Diunduh pada tanggal 3 September 2014. Utari, I, dkk. 2013. Gambaran Kecemasan Pada Warga Binaan Wanita Menjelang Bebas di Lembaga Pemasyarakatan Wanita Kelas II A Bandung. Skripsi. Bandung : Universitas Padjajaran. West, R & Turner, L.H. 2008. Pengantar Teori Komunikasi, Analisis dan Aplikasi. Jakarta : Salemba Humanika. Widagdo, S. 2012. Kamus Hukum. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya Widiantoro, W. 2006. Kecemasan Narapidana Saat Menghadapi Masa Menjelang Bebas (Studi Kasus Pada Narapidana Di Lembaga Pemasyarakatan Kelas 1 Sukamiskin Bandung). Skripsi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Widiyastuti, N & Melinda, Vitry. 2004. Hubungan antara Komitmen Beragama Dengan Kecemasan Pada Narapidana Perempuan Menjelang Bebas. Jakarta : Fakultas Psikologi Universitas Tarumanagara. Wiramihardja, S. 2005. Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung: Rineka Aditama.


LAMPIRAN

58


LAMPIRAN 1 : Skala Penelitian Sebelum Uji Coba


59


60

Yogyakarta, Maret 2015 Kepada : Yth. Para partisipan turut berpartisipasi dalam penelitian ini. Dengan hormat, Saya Henricus Yudianto Agung Nugroho (099114118) adalah seorang mahasiswa Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Saya mohon Anda untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang telah tersusun dalam skala ini. Semua tanggapan yang Anda berikan akan dijaga kerahasiaannya. Oleh sebab itu, saya mengharapkan Anda untuk menjawab sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Tidak ada jawaban benar dan salah. Partisipasi Anda akan sangat berguna bagi pengembangan ilmu pengetahuan. Atas kesediannya saya ucapkan terima kasih. Hormat saya, (Henricus Yudianto)

PERNYATAAN KESEDIAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa saya mengisi angket ini tidak di bawah paksaan atau tekanan dari pihak tertentu, tetapi dengan sukarela demi membantu terlaksananya penelitian ilmiah ini. Semua jawaban yang saya berikan merupakan murni dari apa yang saya alami bukan berdasarkan pada pandangan masyarakat pada umumnya dan saya mengijinkan bahwa dengan merahasiakan identitas diri saya, maka jawaban saya tersebut dapat dipergunakan sebagai data untuk penelitian ilmiah ini. Menyetujui,

...................................... Yogyakarta, ..... Maret 2015


61

IDENTITAS DIRI Nama (Boleh Inisial)

:

Jenis kelamin

:

Usia

:

Lama pembinaan di LAPAS : Berapa lama lagi akan bebas :

Skala berikut berisi pernyataan – pernyataan tentang bagaimana Anda memandang keseluruhan diri anda sendiri. Baca dan pahamilah setiap pernyataan tersebut dengan seksama. Saya mengharapkan partisipasi anda dengan cara memilih salah satu jawaban yang paling mencerminkan kondisi diri Anda sesungguhnya. Tidak ada jawaban benar dan salah. Pastikan bahwa seluruh pernyataan terjawab dan diharapkan tidak mengosongkan satu nomorpun. Pilihan dari masing-masing jawaban adalah sebagai berikut : SS : bila pernyataan “Sangat Sesuai” dengan anda S : bila pernyataan “Sesuai” dengan anda TS : bila pernyataan “Tidak Sesuai” dengan anda STS : bila pernyataan “Sangat Tidak Sesuai” dengan anda


62

SKALA I Isilah dengan memberikan tanda centang (√) pada pilihan-pilihan berikut : SS : bila pernyataan “Sangat Sesuai” dengan anda S : bila pernyataan “Sesuai” dengan anda TS : bila pernyataan “Tidak Sesuai” dengan anda STS : bila pernyataan “Sangat Tidak Sesuai” dengan anda Contoh cara pengisian :

Pernyataan Saya menerima status sebagai narapidana Ketika

SS

S √

TS

STS

anda keliru dalam member tanda centang (√), anda dapat mencoret

jawaban anda yang keliru dan member tanda centang (√) pada jawaban yang anda anggap benar Contoh koreksi jawaban Pernyataan Saya menerima status saya sebagai narapidana

SS

S √

TS √

….SELAMAT MENGERJAKAN…..

STS


No

Pernyataan

1

Setelah saya bebas nanti mungkin saya akan melakukan tindakan kriminal kembali

2

Saya merasa pembinaan di lembaga pemasyarakatan hanya kewajiban semata dan tidak berguna untuk hidup saya

3

Saya merasa kecewa dengan apa yang terjadi pada saya saat ini

4

saya merasa kesulitan menemukan kelemahan apa saja yang saya miliki

5

Saya dapat memetik hikmah dari peristiwa yang telah saya alami selama ini

6

Saya merasa hari-hari saya di lembaga pemasyarakatan ini membuat saya menjadi manusia yang lebih mudah bersyukur

7

Saya merasa status narapidana berarti orang yang sedang memperbaiki kesalahannya menjadi manusia yang lebih baik

8

Saya merasa selama menjalani pembinaan tidak mendapatkan manfaat yang berarti

9

Sebagai narapidana menjelang bebas, saya tahu pekerjaan apa yang sesuai dengan kemampuan saya

10

Saya merasa menjalani hukuman di lembaga pemasyarakatan adalah beban

11

Saya merasa memiliki daya tarik di mata orang lain

12

Sebagai warga binaan, saya merasa belum memahami kewajiban yang harus dilakukan

13

Saya merasa dikucilkan oleh keluarga karena saya seorang narapidana

14

Saya merasa masyarakat di luar lembaga pemasyarakatan memahami status saya sebagai napi dan menerima saya karena telah menjalani hukuman

SS

S

TS

63

STS


15

Saya merasa di terima oleh keluarga walau status saya saat ini adalah narapidana

16

Sebagai narapidana, saya merasa selama ini telah menjalani pembinaan dengan baik

17

Saya merasa kesulitan ketika harus memilih pekerjaan yang akan saya lakukan.

18

Saya merasa belum menemukan kelebihan di dalam diri saya

19

Ketika merasa putus asa, saya cenderung menyerah dengan keadaan

20

Setelah bebas nanti, saya ingin menjadi orang yang sukses dalam hidup

21

Saya merasa berat harus menjalani hari-hari saya selama ini di dalam lembaga pemsyarakatan

22

Saya merasa mampu mengikuti apapun kegiatan yang di berikan di dalam lembaga pemasyarakatan

23

Saya merasa masyarakat memiliki pandangan negatif terhadap saya karena saya adalah narapidana

24

Saya kurang mengetahui apa saja sifat-sifat yang saya miliki

25

Saya merasa telah gagal dalam hidup

26

Saya merasa rendah diri ketika bertemu dengan orang lain

27

Saya selalu optimis dengan kehidupan saya walau saat ini harus menjalani hukuman

28

Sebagai narapidana, saya tahu kewajiban apa yang harus saya lakukan

29

Saya yakin setelah saya bebas nanti saya akan menjadi pribadi yang lebih positif dan tak akan melakukan tindak kriminal kembali

30

Saya merasa memiliki kemampuan yang dapat

64


diandalkan 31

Setelah keluar dari Lembaga Pemasyarakatan saya yakin akan kembali diterima oleh keluarga

32

Saya merasa pembinaan di lembaga pemasyarakatan membuat diri saya nanti akan menjadi lebih tangguh

33

Saya yakin dapat melanjutkan impian saya setelah keluar dari lembaga pemasyarakatan nanti

34

Banyak kegiatan positif yang bisa saya lakukan di luar lembaga pemasyarakatan ketika bebas nanti

35

Setelah keluar dari Lembaga Pemasyarakatan saya yakin akan di terima kembali oleh masyarakat

36

Ketika ada masalah yang menghadang saya merasa dapat mengatasi masalah tersebut

37

Saya tahu apa yang menjadi tujuan hidup saya

38

Setelah saya bebas nanti, status mantan narapidana akan mempersulit saya mendapatkan pekerjaan

39

Setelah saya bebas nanti, masyarakat akan memiliki stigma yang negatif karena status saya sebagai mantan narapidana

40

Saya merasa keluarga menolak kehadiran saya karena status sebagai mantan narapidana

41

Saya belum menemukan apa yang menjadi potensi saya sehingga sangat kebingungan memilih kegiatan apa yang harus saya ikuti

42

Saya mengetahui apa saja kelemahan yang saya miliki; misalnya saya kurang percaya diri ketika berbicara di depan orang

43

Sebagai narapidana, saya mengetahui konsekuensi yang harus saya tanggung

44

Setelah keluar dari lembaga pemasyarakatan nanti,

65


cita-cita yang pernah saya miliki tidak akan mungkin terwujud 45

Saat di dalam lembaga pemasyarakatan saya merasakan bahwa hukuman ini harus di jalani karena merasa bertanggung jawab atas kesalahan yang telah diperbuat

46

Sebagai narapidana, saya tahu potensi apa yang bisa saya kembangkan di lembaga pemasyarakatan dengan mengikuti kegiatan yang sesuai dengan potensi saya itu

47

Saya mudah merasa sakit hati dan lama untuk sembuh dari perasaan itu.

48

Saya merasa pesimis pada hidup yang akan saya jalani karena saya adalah seorang narapidana

49

Sebagai narapidana, saya mengetahui konsekuensi yang harus saya tanggung

50

Setelah keluar dari Lembaga Pemasyarakatan saya akan memperoleh pekerjaan kembali

51

Saya merasa berat menjalani kegiatan di dalam lembaga pemasyarakatan

52

Saya merasa belum tahu apa yang menjadi tujuan hidup saya

53

Saya merasa menjadi seorang narapidana merupakan suatu kesalahan yang tidak bisa diperbaiki lagi

54

Saat ada orang menyakiti hati, saya merasa tahu apa yang membuat saya merasa sembuh dari sakit hati

55

Ketika muncul rasa putus asa dalam diri, saya tahu cara membangkitkan semangat

56

Saya masih merasa bingung ketika saya bebas nanti apa yang harus saya kerjakan

57

Saya mengetahui apa saja kelebihan yang saya miliki; misalnya bisa bermain musik, mudah beradaptasi dll

66


58

Saya menyadari sifat-sifat yang ada di dalam diri saya; seperti mudah marah, sensitif, sabar, dll

59

Saya sering merasa takut ketika harus menghadapi masalah

60

Dengan kemampuan yang ada di dalam diri, saya merasa kurang memilikinya dibandingkan dengan orang di sekitar saya

67

....LANJUT KE SKALA 2...

SKALA 2 Isilah dengan memberikan tanda centang (√) pada pilihan-pilihan berikut : SS : bila pernyataan “Sangat Sesuai” dengan anda S : bila pernyataan “Sesuai” dengan anda TS : bila pernyataan “Tidak Sesuai” dengan anda STS : bila pernyataan “Sangat Tidak Sesuai” dengan anda Contoh cara pengisian :

Pernyataan Saya menerima status sebagai narapidana

SS

S √

TS

STS

Ketika anda keliru dalam member tanda centang (√), anda dapat mencoret jawaban anda yang keliru dan member tanda centang (√) pada jawaban yang anda anggap benar Contoh koreksi jawaban Pernyataan Saya menerima status saya sebagai narapidana

SS

S √

TS √

STS


No 1

Pernyataan Menjelang kebebasan membuat saya terus memikirkan tentang apa yang ingin saya lakukan setelah bebas nanti

2

Saya khawatir muncul hambatan menjelang kebebasan seperti putusan kebebasan di tunda dll

3

Saya kurang nyaman ketika saya bertemu orang di lembaga pemasyarakatan lalu bertanya kapan saya bebas

4

Saya memilih untuk diam ketika saya harus berkesempatan untuk berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemsyarakatan

5

Menjelang masa kebebasan yang tidak lama lagi membuat selera makan saya menurun

6

Menjelang kebebasan, saya menjadi lebih sulit untuk memustuskan apa yang menjadi pilihan saya

7

Menjelang kebebasan membuat saya terus memikirkan tentang pandangan negatif masyarakat pada saya

8

Menjelang kebebasan membuat tidur saya lebih mudah tertidur ketika malam

9

Ketika saya memiliki kesempatan berinteraksi dengan orang di lembaga pemasyarakatan, saya akan menjalin percakapan dengan mereka karena itu kesempatan saya menjalin relasi

10

Saya akan menggunakan kesempatan untuk semaksimal mungkin menggunakan waktu yang diberikan untuk melakukan komunikasi saat bertemu dengan orang di luar lembaga pemasyarakatan

11

Apabila ada yang bertanya tentang rencana saya selepas bebas nanti, saya akan semangat menceritakan apa saja rencana saya selepas bebas

12

Menjelang bebas saya tetap fokus dalam berpikir seperti biasa. Misalnya tetap menyimak perkataan lawan bicara

13

Menjelang kebebasan, saya merasa keputusan yang saya ambil tidak sesuai dengan keinginan saya

SS

S

TS

68

STS


14

Telapak tangan dan kaki saya terasa dingin ketika orang di luar lembaga pemsyarakatan bertanya tentang rencana saya setelah bebas

15

Saya menerima status saya sebagai seorang narapidana sehingga membuat saya percaya diri walau orang tahu saya pernah menjadi narapidana

16

Saya merasa masa menjelang bebas membuat saya tidak sabar menanti detik-detik kebebasan saya

17

Masa menjelang bebas membuat perasaan saya lega karena saya bisa menjalani kehidupan kembali sebagai warga masyarakat

18

Ketika saya berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemasyarakatan, saya sulit untuk mengucapkan kalimat jadi terasa gugup

19

Saya tetap tenang dalam menjawab pertanyaan orang pada saya yang berkaitan dengan rencana saya selepas bebas nanti

20

Masa menjelang bebas membuat saya menyusun apa yang akan dilakukan setelah bebas nanti dengan menyusun rencana yang sebelumnya tidak saya lakukan

21

Saya akan berusaha seminimal mungkin berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemasyarakatan

22

Saya percaya keluarga menerima kehadiran saya kembali karena saya telah menjalani pembinaan di lembaga pemasyarakatan

23

Masa menjelang bebas membuat perasaan saya tidak tentram atau resah membayangkan tantangan yang harus saya jalani sebagai mantan narapidana

24

Saya merasa takut ketika bebas masyarakat di luar lembaga pemasyarakatan akan menolak kehadiran saya karena status mantan narapidana

25

Saya percaya bahwa masih banyak masyarakat yang tetap menerima kehadiran saya walau saya seorang mantan narapidana

26

Saya merasa takut ketika bebas nanti tidak ada yang menerima saya bekerja

69


27

Menjelang masa kebebasan saya merasakan mudah sekali mengalami gangguan perut seperti maag dan mual tiba-tiba

28

Menjelang kebebasan saya menjadi lebih tenang dalam mengambil keputusan

29

Menjelang masa bebas membuat pikiran saya menjadi kurang fokus dari biasanya. Misalnya ketika teman mengajak bicara saya sering melamun

30

Saya khawatir jika bertemu dengan orang di luar lembaga pemasyarakat mengetahui saya seorang narapidana

31

Ketika besok saya tahu akan bertemu dengan orang di luar lembaga pemasyarakatan saya merasakan sakit di area perut dan mual tanpa sebab

32

Menjelang kebebasan membuat saya memiliki lebih banyak ide dari biasanya

33

Masa menjelang bebas ini membuat saya lebih mudah marah sehingga membuat saya mudah untuk memukul atau menyakiti teman saya

34

Menjelang bebas ini saya merasa tidak ada masalah dengan daya ingat, sama saja seperti hari – hari biasa

35

Menjelang kebebasan saya yang tidak lama lagi membuat saya sulit tidur

36

Menjelang masa bebas yang tidak lama lagi membuat saya mudah marah dengan teman sesama narapidana dengan alasan yang kurang jelas

37

Muncul dalam pikiran tentang apa pandangan masyarakat pada saya sebagai narapidana, tapi itu tidak jadi beban di pikiran saya

38

Masa menjelang bebas ini saya semakin cuek dengan penampilan saya di depan orang

39

Kepala sering terasa sakit tanpa sebab ketika saya harus berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemasyarakatan

40

Masa menjelang bebas ini saya sering merasakan otot leher mudah tegang seperti menahan beban yang

70


berat tanpa ada pemicu yang jelas 41

Ketika berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemasyarakatan saya merasa rasa pusing yang selama ini mendera hilang

42

Saya akan lebih banyak diam ketika orang bertanya apa rencana saya setelah saya bebas nanti

43

Saya merasa menjadi lebih mudah sakit hati ketika orang lain mengkritik saya

44

Menjelang kebebasan malah membuat saya semakin lahap menyantap makanan

45

Menjelang kebebasan, membuat saya tidur menjadi tidak nyenyak mudah terbangun secara tiba-tiba

46

Saya akan menghindar ketika teman sesama narapidana mengajak bertukar pendapat rencana yang dilakukan setelah bebas nanti

47

Menjelang masa bebas saya merasa tidak mudah mengalami gangguan perut seperti mual dan sakit maag seperti sebelum-sebelumnya

48

Saya yakin di luar lembaga pemasyarakatan banyak kegiatan positif yang dapat saya kerjakan

49

Masa menjelang bebas ini membuat saya menjadi lebih tegar ketika menerima kritikan

50

Ketika saya punya kesempatan untuk keluar lembaga pemasyarakatan saya akan manfaatkan untuk berinteraksi dengan masyarakat luar

51

Masa – masa menjelang bebas ini, membuat saya lebih sering berkata kasar pada teman saya

52

Menjelang masa bebas ini saya menjadi pribadi yang lebih sabar dari sebelumnya

53

Menjelang masa bebas, saya merasa kurang dapat mengingat sesuatu misalnya lupa menaruh dimana saya td meletakan gelas beberapa menit setelah minum

54

Saya merasa waktu menjelang kebebasan ini membuat saya menjadi sulit untuk tenang dalam berpikir

71


55

Saya takut ketika saya bebas nanti tidak ada kegiatan yang bisa saya lakukan karena terbiasa di dalam lembaga pemsyarakatan banyak kegiatan yang dikerjakan

56

Membayangkan bertemu dengan masyarakat di luar lembaga pemasyarakatan membuat kepala sering pusing tanpa sebab

57

Saya merasa di masa-masa menjelang bebas ini menjadi cuek dengan diri saya yang terjadi biar saja terjadi

58

Masa-masa menjelang bebas membuat saya lebih mudah menahan amarah sehingga membuat saya tidak mudah bertindak kasar pada orang

59

Ketika saya berinteraksi dengan orang di luar LP saya berperilaku sama seperti ketika saya berinteraksi dengan teman saya sesama narapidana

60

Ketika saya diberi kesempatan untuk berinteraksi di luar lembaga pemasyarakatan saya akan cenderung menghindar ketika bertemu dengan orang yang belum saya kenal

61

Masa menjelang bebas membuat saya lebih menjaga penampilan saya misalnya dengan merapikan rambut, berpakaian rapi, dll

62

Masa menjelang bebas membuat saya merasa kurang memperhatikan kegiatan yang sedang saya harus ikuti di lembaga pemsyarakatan

63

Telapak tangan dan kaki saya terasa dingin ketika harus menghadapi sidang vonis bebas yang harus saya jalani

64

Saya yakin proses menjelang kebebasan untuk saya akan lancar

65

Ketika orang bertanya kapan saya bebas saya akan menjawab dengan santai apa adanya

66

Masa menjelang bebas membuat saya tetap dapat perhatian penuh pada kegiatan yang sedang saya lakukan

72


67

Saya fokus pada apa yang dapat saya kerjakan hari ini

68

Saya akan senang hati berbagi cerita dengan teman saya apa yang menjadi rencana saya setelah bebas

69

Masa menjelang bebas ini membuat keluhan otot leher tegang seperti menahan beban yang berat menjadi berkurang dan terasa rileks

70

Saya takut akan kembali melakukan tindak kriminal setelah saya bebas nanti

71

Menjelang kebebasan membuat mengeluhkan sakit pada kepala

72

Menjelang kebebasan, saya merasa lebih mudah untuk menentukan keputusan apa yang akan saya ambil

73

Saya merasa rileks atau tetap bersikap tenang walau sebentar lagi saya menghadapi masa bebas

74

Ketika berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemsyarakatan saya ingin melakukan hal yang ingin saya lakukan namun terasa sulit; seperti berjabat tangan atau menegur sapa dengan mereka lebih dulu

75

Dulu saya mudah untuk berkata kasar pada teman saya, saat menjelang bebas ini membuat saya lebih bisa mengatur apa yang saya ucapkan

76

Saya merasa takut ketika bebas nanti mungkin keluarga menolak saya karena status mantan narapidana

77

Ketika menghadapi sidang vonis bebas saya tidak merasakan telapak tangan dan kaki terasa dingin tibatiba

78

Ketika berinterkasi dengan orang di luar lembaga pemsyarakatan membuat saya sulit untuk mengucapkan kata padahal saya ingin mengucapkannya

79

Saya percaya proses pembinaan di lembaga pemasyarakatan mampu merubah saya menjadi orang yang taat hukum

80

Saya yakin orang akan melihat kemampuan saya dalam bekerja bukan status saya sebagai mantan

saya

jarang

73


seorang narapidana 81

Ketika tahu akan bertemu dengan orang di luar lembaga pemsyarakatan, saya tidak merasakan gangguan di area perut seperti perut kembung dan mual tanpa sebab

82

Menjelang kebebasan, membuat saya menjadi tidur lebih nyenyak

74


75

LAMPIRAN 2 : Uji Validitas dan Reliabilitas A. SKALA KONSEP DIRI Case Processing Summary N Cases

Valid a

Excluded Total

% 40

100.0

0

.0

40

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's

Standardized

Alpha

Items .909

N of Items .910

60 Item-Total Statistics Cronbach's

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Item Deleted

Total Correlation

Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

176.6250

338.907

.235

.

.908

VAR00002

177.1500

340.131

.148

.

.910

VAR00003

177.8000

342.779

.080

.

.911

VAR00004

177.5500

341.228

.186

.

.909

VAR00005

176.5500

334.664

.407

.

.907

VAR00006

176.4750

335.743

.546

.

.906

VAR00007

176.5250

340.512

.239

.

.908

VAR00008

177.0000

335.897

.373

.

.907

VAR00009

176.7500

335.167

.472

.

.906

VAR00010

177.7750

330.435

.430

.

.906

VAR00011

177.3250

341.251

.187

.

.909

VAR00012

177.2500

338.295

.379

.

.907

VAR00013

176.8250

326.815

.557

.

.905

VAR00014

176.9250

342.533

.234

.

.908


76

VAR00015

176.7250

333.846

.407

.

.907

VAR00016

176.6500

341.362

.260

.

.908

VAR00017

177.2000

326.062

.631

.

.904

VAR00018

177.6250

323.984

.680

.

.904

VAR00019

177.1250

331.240

.530

.

.906

VAR00020

176.5500

331.690

.683

.

.905

VAR00021

177.7250

334.358

.348

.

.907

VAR00022

176.9250

345.558

.043

.

.910

VAR00023

177.4500

339.997

.222

.

.908

VAR00024

177.4250

331.840

.517

.

.906

VAR00025

177.0500

330.510

.521

.

.906

VAR00026

177.3000

331.292

.458

.

.906

VAR00027

177.0500

341.074

.177

.

.909

VAR00028

176.9750

343.717

.219

.

.908

VAR00029

176.7500

332.244

.464

.

.906

VAR00030

176.7750

336.384

.378

.

.907

VAR00031

176.6000

337.374

.344

.

.907

VAR00032

176.5500

335.638

.465

.

.906

VAR00033

176.7250

331.384

.591

.

.905

VAR00034

176.5750

334.969

.493

.

.906

VAR00035

176.7000

335.087

.537

.

.906

VAR00036

176.9250

347.815

-.050

.

.911

VAR00037

176.7750

330.230

.536

.

.905

VAR00038

177.1750

324.507

.607

.

.904

VAR00039

177.1750

329.174

.519

.

.905

VAR00040

176.9500

324.356

.588

.

.904

VAR00041

177.3250

334.533

.353

.

.907

VAR00042

177.5000

356.051

-.291

.

.914

VAR00043

178.2000

349.651

-.116

.

.911

VAR00044

177.2000

325.600

.569

.

.905

VAR00045

176.7250

337.384

.433

.

.907

VAR00046

177.0000

340.821

.301

.

.908

VAR00047

177.4000

332.144

.433

.

.906


77

VAR00048

177.3500

331.515

.443

.

.906

VAR00049

176.9500

347.074

-.021

.

.910

VAR00050

176.9500

340.767

.259

.

.908

VAR00051

177.3000

334.523

.370

.

.907

VAR00052

177.1000

329.733

.596

.

.905

VAR00053

177.3500

331.105

.441

.

.906

VAR00054

177.1250

344.881

.097

.

.909

VAR00055

176.8750

344.984

.078

.

.909

VAR00056

177.3000

327.805

.532

.

.905

VAR00057

177.0000

340.000

.269

.

.908

VAR00058

177.0750

343.558

.108

.

.909

VAR00059

177.4000

329.528

.498

.

.906

VAR00060

177.3250

327.969

.578

.

.905

Reliabilitas Akhir Skala Konsep Diri

Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's

Standardized

Alpha

Items .928

N of Items .924

B. SKALA KECEMASAN Case Processing Summary

Cases

N

%

Valid

40

100.0

Excludeda

0

.0

Total

40

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

30


78

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on Standardized Items

N of Items

.903

.899

82

Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Item Deleted if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001

174.6500

435.464

-.110

.

.904

VAR00002

175.6750

424.481

.200

.

.903

VAR00003

175.8250

419.738

.406

.

.901

VAR00004

175.6000

417.733

.341

.

.901

VAR00005

175.8250

416.610

.465

.

.900

VAR00006

175.8250

414.712

.484

.

.900

VAR00007

175.5500

416.613

.414

.

.900

VAR00008

175.3750

427.830

.127

.

.903

VAR00009

175.7750

426.487

.198

.

.902

VAR00010

176.2500

431.269

.050

.

.903

VAR00011

175.8000

430.215

.066

.

.904

VAR00012

176.1500

429.310

.129

.

.903

VAR00013

175.8750

417.138

.528

.

.900

VAR00014

175.6500

408.797

.755

.

.898

VAR00015

176.1250

441.087

-.307

.

.906

VAR00016

174.6750

437.302

-.160

.

.905

VAR00017

176.6500

424.695

.402

.

.901

VAR00018

175.3500

451.310

-.561

.

.909

VAR00019

176.2250

429.358

.148

.

.903

VAR00020

176.2000

431.395

.049

.

.903

VAR00021

175.4500

420.869

.411

.

.901

VAR00022

176.6500

427.874

.247

.

.902

VAR00023

175.6500

406.797

.729

.

.897

VAR00024

175.7500

407.577

.719

.

.898


79

VAR00025

176.4000

425.426

.293

.

.902

VAR00026

175.8750

409.189

.732

.

.898

VAR00027

175.8250

415.687

.513

.

.900

VAR00028

176.0750

432.584

.019

.

.903

VAR00029

175.7000

413.446

.610

.

.899

VAR00030

175.6750

413.815

.570

.

.899

VAR00031

175.8750

406.471

.730

.

.897

VAR00032

176.1750

431.225

.056

.

.903

VAR00033

176.4000

416.605

.492

.

.900

VAR00034

176.0000

425.744

.281

.

.902

VAR00035

175.5500

414.767

.536

.

.899

VAR00036

176.2000

415.138

.597

.

.899

VAR00037

175.8250

430.404

.074

.

.903

VAR00038

175.7250

421.435

.312

.

.901

VAR00039

175.7000

409.497

.680

.

.898

VAR00040

175.5500

408.305

.659

.

.898

VAR00041

175.5500

436.921

-.146

.

.905

VAR00042

175.5750

415.635

.489

.

.900

VAR00043

175.7000

409.036

.668

.

.898

VAR00044

175.6250

430.548

.064

.

.903

VAR00045

175.6000

419.528

.428

.

.900

VAR00046

175.8250

422.097

.348

.

.901

VAR00047

175.7500

437.628

-.185

.

.905

VAR00048

176.6000

423.785

.370

.

.901

VAR00049

176.3500

426.285

.291

.

.902

VAR00050

176.4250

427.533

.207

.

.902

VAR00051

176.3500

417.310

.528

.

.900

VAR00052

176.5000

425.077

.347

.

.901

VAR00053

175.8750

417.958

.475

.

.900

VAR00054

175.7500

413.013

.581

.

.899

VAR00055

175.9500

410.510

.690

.

.898

VAR00056

175.7250

405.025

.763

.

.897

VAR00057

175.6000

417.938

.421

.

.900


80

VAR00058

176.1750

424.815

.288

.

.902

VAR00059

175.7750

433.461

-.025

.

.904

VAR00060

175.8750

411.651

.653

.

.899

VAR00061

176.2750

437.025

-.163

.

.905

VAR00062

176.0000

422.000

.357

.

.901

VAR00063

175.3500

424.592

.210

.

.902

VAR00064

176.4000

428.554

.157

.

.903

VAR00065

176.2500

426.654

.307

.

.902

VAR00066

176.2750

427.897

.216

.

.902

VAR00067

176.3250

424.943

.358

.

.901

VAR00068

176.3500

430.797

.077

.

.903

VAR00069

175.6750

431.404

.028

.

.904

VAR00070

175.2750

451.076

-.396

.

.910

VAR00071

175.7000

415.600

.496

.

.900

VAR00072

176.2500

421.115

.449

.

.901

VAR00073

176.3750

423.061

.426

.

.901

VAR00074

175.5250

416.974

.392

.

.901

VAR00075

176.0750

430.379

.093

.

.903

VAR00076

176.1500

412.438

.536

.

.899

VAR00077

175.5000

436.718

-.129

.

.905

VAR00078

175.7500

411.167

.664

.

.898

VAR00079

176.4750

430.615

.103

.

.903

VAR00080

176.4000

428.195

.184

.

.902

VAR00081

175.9750

440.179

-.240

.

.906

VAR00082

176.0500

425.485

.182

.

.903s

Reliabilitas Akhir Skala Kecemasan Reliability Statistics Cronbach's

Cronbach's Alpha Based on

Alpha

Standardized Items .952

N of Items .950

44


LAMPIRAN 3 : Skala Penelitian


81


82

Yogyakarta, Maret 2015 Kepada : Yth. Para partisipan turut berpartisipasi dalam penelitian ini. Dengan hormat, Saya Henricus Yudianto Agung Nugroho (099114118) adalah seorang mahasiswa Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Saya mohon Anda untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang telah tersusun dalam skala ini. Semua tanggapan yang Anda berikan akan dijaga kerahasiaannya. Oleh sebab itu, saya mengharapkan Anda untuk menjawab sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Tidak ada jawaban benar dan salah. Partisipasi Anda akan sangat berguna bagi pengembangan ilmu pengetahuan. Atas kesediannya saya ucapkan terima kasih. Hormat saya, (Henricus Yudianto)

PERNYATAAN KESEDIAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa saya mengisi angket ini tidak di bawah paksaan atau tekanan dari pihak tertentu, tetapi dengan sukarela demi membantu terlaksananya penelitian ilmiah ini. Semua jawaban yang saya berikan merupakan murni dari apa yang saya alami bukan berdasarkan pada pandangan masyarakat pada umumnya dan saya mengijinkan bahwa dengan merahasiakan identitas diri saya, maka jawaban saya tersebut dapat dipergunakan sebagai data untuk penelitian ilmiah ini. Menyetujui,

...................................... Yogyakarta, ..... Maret 2015


83

IDENTITAS DIRI Nama (Boleh Inisial)

:

Jenis kelamin

:

Usia

:

Lama pembinaan di LAPAS : Berapa lama lagi akan bebas :

Skala berikut berisi pernyataan – pernyataan tentang bagaimana Anda memandang keseluruhan diri anda sendiri. Baca dan pahamilah setiap pernyataan tersebut dengan seksama. Saya mengharapkan partisipasi anda dengan cara memilih salah satu jawaban yang paling mencerminkan kondisi diri Anda sesungguhnya. Tidak ada jawaban benar dan salah. Pastikan bahwa seluruh pernyataan terjawab dan diharapkan tidak mengosongkan satu nomorpun. Pilihan dari masing-masing jawaban adalah sebagai berikut : SS : bila pernyataan “Sangat Sesuai” dengan anda S : bila pernyataan “Sesuai” dengan anda TS : bila pernyataan “Tidak Sesuai” dengan anda STS : bila pernyataan “Sangat Tidak Sesuai” dengan anda


84

SKALA I Isilah dengan memberikan tanda centang (√) pada pilihan-pilihan berikut : SS : bila pernyataan “Sangat Sesuai” dengan anda S : bila pernyataan “Sesuai” dengan anda TS : bila pernyataan “Tidak Sesuai” dengan anda STS : bila pernyataan “Sangat Tidak Sesuai” dengan anda Contoh cara pengisian :

Pernyataan Saya menerima status sebagai narapidana Ketika

SS

S √

TS

STS

anda keliru dalam member tanda centang (√), anda dapat mencoret

jawaban anda yang keliru dan member tanda centang (√) pada jawaban yang anda anggap benar Contoh koreksi jawaban Pernyataan Saya menerima status saya sebagai narapidana

SS

S √

TS √

….SELAMAT MENGERJAKAN…..

STS


No 1

Pernyataan Saya dapat memetik hikmah dari peristiwa yang telah saya alami selama ini

2

Saya merasa hari-hari saya di lembaga pemasyarakatan ini membuat saya menjadi manusia yang lebih mudah bersyukur

3

Saya merasa selama menjalani pembinaan tidak mendapatkan manfaat yang berarti

4

Sebagai narapidana menjelang bebas, saya tahu pekerjaan apa yang sesuai dengan kemampuan saya

5

Saya merasa menjalani hukuman pemasyarakatan adalah beban

6

Sebagai warga binaan, saya merasa belum memahami kewajiban yang harus dilakukan

7

Saya merasa dikucilkan oleh keluarga karena saya seorang narapidana

8

Saya merasa di terima oleh keluarga walau status saya saat ini adalah narapidana

9

Saya merasa kesulitan ketika harus memilih pekerjaan yang akan saya lakukan.

10

Saya merasa belum menemukan kelebihan di dalam diri saya

11

Ketika merasa putus asa, saya cenderung menyerah dengan keadaan

12

Setelah bebas nanti, saya ingin menjadi orang yang sukses dalam hidup

13

Saya merasa berat harus menjalani hari-hari saya selama ini di dalam lembaga pemsyarakatan

14

Saya kurang mengetahui apa saja sifat-sifat yang saya miliki

15

Saya merasa telah gagal dalam hidup

16

Saya merasa rendah diri ketika bertemu dengan orang lain

17

Saya yakin setelah saya bebas nanti saya akan menjadi pribadi yang lebih positif dan tak akan melakukan tindak kriminal kembali

di

lembaga

SS

S

TS

85

STS


18

Saya merasa memiliki kemampuan diandalkan

yang dapat

19

Setelah keluar dari Lembaga Pemasyarakatan saya yakin akan kembali diterima oleh keluarga

20

Saya merasa pembinaan di lembaga pemasyarakatan membuat diri saya nanti akan menjadi lebih tangguh

21

Saya yakin dapat melanjutkan impian saya setelah keluar dari lembaga pemasyarakatan nanti

22

Banyak kegiatan positif yang bisa saya lakukan di luar lembaga pemasyarakatan ketika bebas nanti

23

Setelah keluar dari Lembaga Pemasyarakatan saya yakin akan di terima kembali oleh masyarakat

24

Saya tahu apa yang menjadi tujuan hidup saya

25

Setelah saya bebas nanti, status mantan narapidana akan mempersulit saya mendapatkan pekerjaan

26

Setelah saya bebas nanti, masyarakat akan memiliki stigma yang negatif karena status saya sebagai mantan narapidana

27

Saya merasa keluarga menolak kehadiran saya karena status sebagai mantan narapidana

28

Saya belum menemukan apa yang menjadi potensi saya sehingga sangat kebingungan memilih kegiatan apa yang harus saya ikuti

29

Setelah keluar dari lembaga pemasyarakatan nanti, cita-cita yang pernah saya miliki tidak akan mungkin terwujud

30

Saat di dalam lembaga pemasyarakatan saya merasakan bahwa hukuman ini harus di jalani karena merasa bertanggung jawab atas kesalahan yang telah diperbuat

31

Sebagai narapidana, saya tahu potensi apa yang bisa saya kembangkan di lembaga pemasyarakatan dengan mengikuti kegiatan yang sesuai dengan potensi saya itu

32

Saya mudah merasa sakit hati dan lama untuk sembuh dari perasaan itu.

33

Saya merasa pesimis pada hidup yang akan saya jalani karena saya adalah seorang narapidana

86


34

Saya merasa berat menjalani kegiatandi dalam lembaga pemasyarakatan

35

Saya merasa belum tahu apa yang menjadi tujuan hidup saya

36

Saya merasa menjadi seorang narapidana merupakan suatu kesalahan yang tidak bisa diperbaiki lagi

37

Saya masih merasa bingung ketika saya bebas nanti apa yang harus saya kerjakan

38

Saya sering merasa takut ketika harus menghadapi masalah

39

Dengan kemampuan yang ada di dalam diri, saya merasa kurang memilikinya dibandingkan dengan orang di sekitar saya

87

....LANJUT KE SKALA 2...

SKALA 2 Isilah dengan memberikan tanda centang (√) pada pilihan-pilihan berikut : SS : bila pernyataan “Sangat Sesuai” dengan anda S : bila pernyataan “Sesuai” dengan anda TS : bila pernyataan “Tidak Sesuai” dengan anda STS : bila pernyataan “Sangat Tidak Sesuai” dengan anda Contoh cara pengisian :

Pernyataan Saya menerima status sebagai narapidana

SS

S √

TS

STS

Ketika anda keliru dalam member tanda centang (√), anda dapat mencoret jawaban anda yang keliru dan member tanda centang (√) pada jawaban yang anda anggap benar Contoh koreksi jawaban Pernyataan Saya menerima status saya sebagai narapidana

SS

S √

TS √

STS


No 1

Pernyataan Saya kurang nyaman ketika saya bertemu orang di lembaga pemasyarakatan lalu bertanya kapan saya bebas

2

Saya memilih untuk diam ketika saya harus berkesempatan untuk berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemsyarakatan

3

Menjelang masa kebebasan yang tidak lama lagi membuat selera makan saya menurun

4

Menjelang kebebasan, saya menjadi lebih sulit untuk memustuskan apa yang menjadi pilihan saya

5

Menjelang kebebasan membuat saya terus memikirkan tentang pandangan negatif masyarakat pada saya

6

Menjelang kebebasan, saya merasa keputusan yang saya ambil tidak sesuai dengan keinginan saya

7

Telapak tangan dan kaki saya terasa dingin ketika orang di luar lembaga pemsyarakatan bertanya tentang rencana saya setelah bebas

8

Saya akan berusaha seminimal mungkin berinteraksi dengan orang di luar Lapas

9

Masa menjelang bebas membuat perasaan saya tidak tentram atau resah membayangkan tantangan yang harus saya jalani sebagai mantan narapidana

10

Saya merasa takut ketika bebas masyarakat di luar lembaga pemasyarakatan akan menolak kehadiran saya karena status mantan narapidana

11

Saya merasa takut ketika bebas nanti tidak ada yang menerima saya bekerja

12

Menjelang masa kebebasan saya merasakan mudah sekali mengalami gangguan perut seperti maag dan mual tiba-tiba

13

Menjelang masa bebas membuat pikiran saya menjadi kurang fokus dari biasanya. Misalnya ketika teman mengajak bicara saya sering melamun

SS

S

TS

88

STS


14

Saya khawatir jika bertemu dengan orang di luar lembaga pemasyarakat mengetahui saya seorang narapidana

15

Ketika besok saya tahu akan bertemu dengan orang di luar lembaga pemasyarakatan saya merasakan sakit di area perut dan mual tanpa sebab

16

Masa menjelang bebas ini membuat saya lebih mudah marah sehingga membuat saya mudah untuk memukul atau menyakiti teman saya

17

Menjelang kebebasan saya yang tidak lama lagi membuat saya sulit tidur

18

Menjelang masa bebas yang tidak lama lagi membuat saya mudah marah dengan teman sesama narapidana dengan alasan yang kurang jelas

19

Masa menjelang bebas ini saya semakin cuek dengan penampilan saya di depan orang

20

Kepala sering terasa sakit tanpa sebab ketika saya harus berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemasyarakatan

21

Masa menjelang bebas ini saya sering merasakan otot leher mudah tegang seperti menahan beban yang berat tanpa ada pemicu yang jelas

22

Saya akan lebih banyak diam ketika orang bertanya apa rencana saya setelah saya bebas nanti

23

Saya merasa menjadi lebih mudah sakit hati ketika orang lain mengkritik saya

24

Menjelang kebebasan, membuat saya tidur menjadi tidak nyenyak mudah terbangun secara tiba-tiba

25

Saya akan menghindar ketika teman sesama narapidana mengajak bertukar pendapat rencana yang dilakukan setelah bebas nanti

26

Saya yakin di luar lembaga pemasyarakatan banyak kegiatan positif yang dapat saya kerjakan

27

Masa – masa menjelang bebas ini, membuat saya lebih

89


sering berkata kasar pada teman saya 28

Menjelang masa bebas ini saya menjadi pribadi yang lebih sabar dari sebelumnya

29

Menjelang masa bebas, saya merasa kurang dapat mengingat sesuatu misalnya lupa menaruh dimana saya td meletakan gelas beberapa menit setelah minum

30

Saya merasa waktu menjelang kebebasan ini membuat saya menjadi sulit untuk tenang dalam berpikir

31

Saya fokus pada apa yang dapat saya kerjakan hari ini

32

Membayangkan bertemu dengan masyarakat di luar lembaga pemasyarakatan membuat kepala sering pusing tanpa sebab

33

Saya merasa di masa-masa menjelang bebas ini menjadi cuek dengan diri saya yang terjadi biar saja terjadi

34

Ketika saya diberi kesempatan untuk berinteraksi di luar lembaga pemasyarakatan saya akan cenderung menghindar ketika bertemu dengan orang yang belum saya kena

35

Masa menjelang bebas membuat saya merasa kurang memperhatikan kegiatan yang sedang saya harus ikuti di lembaga pemsyarakatan

36

Ketika orang bertanya kapan saya bebas saya akan menjawab dengan santai apa adanya

37

Saya takut ketika saya bebas nanti tidak ada kegiatan yang bisa saya lakukan karena terbiasa di dalam lembaga pemsyarakatan banyak kegiatan yang dikerjakan

38

Menjelang kebebasan membuat mengeluhkan sakit pada kepala

39

Menjelang kebebasan, saya merasa lebih mudah untuk menentukan keputusan apa yang akan saya ambil

40

Saya merasa rileks atau tetap bersikap tenang walau sebentar lagi saya menghadapi masa bebas

saya

jarang

90


41

Ketika berinteraksi dengan orang di luar lembaga pemsyarakatan saya ingin melakukan hal yang ingin saya lakukan namun terasa sulit; seperti berjabat tangan atau menegur sapa dengan mereka lebih dulu

42

Saya merasa takut ketika bebas nanti mungkin keluarga menolak saya karena status mantan narapidana

43

Ketika berinterkasi dengan orang di luar lembaga pemsyarakatan membuat saya sulit untuk mengucapkan kata padahal saya ingin mengucapkannya

44

Masa menjelang bebas membuat perasaan saya lega karena saya bisa menjalani kehidupan kembali sebagai warga masyarakat

.....Selesai....

Periksa kembali jawaban anda jangan sampai ada yang terlewat atau kosong. Terima kasih

91


Lampiran 4 : Data Penelitian SUBJEK

SKOR TOTAL KONSEP DIRI

SKOR TOTAL KECEMASAN

1

84

95

2

102

78

3

90

89

4

82

112

5

87

103

6

97

59

7

113

46

8

86

100

9

83

104

10

91

83

11

71

106

12

78

98

13

84

90

14

87

118

15

87

83

16

98

89

17

75

85

18

103

80

19

77

102

20

89

87

21

99

83

92


22

102

59

23

85

101

24

75

110

25

92

81

26

70

105

27

71

97

28

86

101

29

90

89

30

81

129

31

114

47

32

86

104

33

90

107

34

73

83

35

77

111

36

110

87

37

120

56

38

111

66

39

94

102

40

88

94

41

74

133

42

77

109

93


94

Lampiran 5 : Deskripsi Data Penelitian Descriptive Statistics N

Mean

Std. Deviation

Minimum

Maximum

konsep_diri

42

88.78

12.682

70.00

120.00

kecemasan

42

91.93

19.634

46.00

133.00


95

Lampiran 6 : Uji Asumsi A. Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test konsep_diri N

kecemasan

42

42

88.7857

91.93

12.68288

19.634

Absolute

.129

.110

Positive

.129

.082

Negative

-.072

-.110

Kolmogorov-Smirnov Z

.833

.715

Asymp. Sig. (2-tailed)

.492

.686

Normal Parameters

a

Mean Std. Deviation

Most Extreme Differences

a. Test distribution is Normal.

B. Uji Linearitas ANOVA Table Sum of Squares kecemasan Between *

Groups

(Combined) 14372.786 Linearity

Mean df

Square

F

Sig.

29

495.613

4.153

.006

8991.548

1

8991.548

75.348

.000

5381.238

28

192.187

1.611

.193

1432.000

12

119.333

15804.786

41

konsep_diri Deviation from Linearity Within Groups Total


Scatterplot

96


97

Lampiran 7 : Uji Hipotesis Correlations konsep_diri konsep_diri

Pearson Correlation

kecemasan 1

Sig. (2-tailed) N kecemasan

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N


-.754

**

.000 42

42

**

1

-.754

.000 42

42


98


99

HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN KECEMASAN NARAPIDANA MENJELANG BEBAS DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS IIA WIROGUNAN YOGYAKARTA

Recommend Documents