Hoofdstuk 3 Leren op De Wereldwijzer 3.1 De organisatie van ons onderwijs Kwaliteit door een leerlingvolgsysteem

2014 -1 2015

2

Voorwoord Hoofdstuk 1 De Wereldwijzer 1.1 Adresgegevens 1.2 Schoolleider 1.3 De Wereldwijzer is wereldwijd 1.4 Geschiedenis van De Wereldwijzer 1.5 SOPORA (Stichting Openbaar Primair Onderwijs Regio Alphen aan den Rijn) Hoofdstuk 2 Visie en doelstellingen van De Wereldwijzer 2.1 De identiteit van onze school 2.2 Visie op kind en maatschappij 2.3 Wat is ons doel? 2.4 Kwaliteit in de schoolpraktijk 2.5 Ons streven na 8 jaar basisonderwijs Hoofdstuk 3 Leren op De Wereldwijzer 3.1 De organisatie van ons onderwijs 3.2 Kwaliteit door een leerlingvolgsysteem 3.3 Computers op De Wereldwijzer 3.4 Huiswerk 3.5 Groep 1 en 2 3.6 Groep 3 t/m 8 3.7 De vakken nader bekeken 3.8 Kleuterinformatie Hoofdstuk 4 Ieder kind is er één: de zorgverbreding 4.1 Interne begeleiding 4.2 Externe begeleiding 4.3 Passend onderwijs

6

Hoofdstuk 5 Na De Wereldwijzer, het voortgezet onderwijs 5.1 De schoolkeuze-procedure 25 5.2 Procedure Leerwegondersteuning 25 5.3 Belangrijke punten bij de schoolkeuze 25 5.4 De uitstroomgegevens van De Wereldwijzer 26

8 8 8 8 8

11 11 11 12 12

14 14 14 15 15 15 16 18

21 21 21 3

Hoofdstuk 6 Festiviteiten en activiteiten 6.1 Cultureel maatschappelijke vorming 6.2 Excursies 6.3 Feesten 6.4 Gastlessen 6.5 Jaarfeest 6.6 Open podium 6.7 Project 6.8 Schoolkamp 6.19 Schoolreizen 6.10 Sportevenementen 6.11 Wisselmiddag

28 28 29 29 29 29 29 29 29 30 30

Hoofdstuk 7 Contacten met ouders 7.1 Het eerste contact 7.2 Ouderavonden 7.3 Inloopmiddagen 7.4 Spreektijden 7.5 Oudergesprekken 7.6 Jaaragenda en nieuwsbrief 7.7 Schoolkrant 7.8 De medezeggenschapsraad 7.9 De oudercommissie 7.10 Ouderhulp/klassenouders 7.11 Klachtenregeling

32 32 32 32 33 33 33 33 34 34 35

Hoofdstuk 8 De school en haar omgeving 8.1 Contacten binnen het onderwijs 8.2 Contacten met instanties Hoofdstuk 9 Algemene zaken en huisregels 9.1 Aanmelding/verhuizing 9.2 Bedrijfshulpverlener en ontruimingsplan 9.3 Goede doelen 9.4 Fotograaf 9.5 Hoofdluis 9.6 Leerplicht 9.7 Ouderbijdrage 9.8 Reglement disciplinaire maatregelen 9.9 Spelregels op school 9.10 Sponsoring 9.11 Stagiaires en L.I.O. 9.12 Verkeersexamen 9.13 Verlof 9.14 Vervanging tijdens afwezigheid 9.15 Verzekering en wettelijke aansprakelijkheid

Hoofdstuk 10 Informatie voor de dagelijkse praktijk 10.1 Eten en drinken 10.2 Fietsen 10.3 Gymnastiek 10.4 Overblijven/ Tussen schoolse-opvang (TSO) 10.5 Pauze

38 39

42 42 42 42 42 43 43 43 43 43 44 44 44 45 45

48 48 48 48 48 4

10.6 Schoolboeken/tassen 10.7 Schooltijden 10.8 Telefoneren 10.9 Traktaties 10.10 Verzuim

49 49 49 49 49

Nawoord

50

Bijlage 1 Vakantie / vrije dagen rooster

52

Bijlage 2 Leden medezeggenschapsraad en oudercommissie

53

Bijlage 3 Overige instanties

54

5

Scholen verschillen steeds meer, in manier van werken, in sfeer en in wat kinderen leren. Iedere school heeft haar eigen kwaliteiten welke van directe invloed zijn op het gegeven onderwijs op de school. Op 1 augustus 1998 is de Kwaliteitswet voor het primair onderwijs in werking getreden. Deze wet schrijft onder meer voor dat alle basisscholen moeten zorgen voor een schoolgids, een schoolplan en een klachtenregeling. De schoolgids ligt voor u, de klachtenregeling ( zie punt 7.12) en het schoolplan zijn bij de schoolleider opvraagbaar. Deze schoolgids is een jaarlijks digitaal verschijnend informatief document. Het beschrijft de huidige situatie maar is geen beleidsplan voor de toekomst. Het geeft weer wat de school op dit moment biedt. Zoals bijvoorbeeld de werkwijze en organisatie van de school. Verder staan er stukken in die van overheidswege verplicht zijn. Daarnaast staat er belangrijke informatie in over: * De doelen en resultaten van ons onderwijs. * De wijze waarop de zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften is vorm gegeven. * Maatregelen ten behoeve van het benutten van de verplichte onderwijstijd. * Rechten en plichten van ouders, verzorgers en leerlingen. * De gronden voor vrijstelling van onderwijs.

school belangrijk vinden. Deze gids is daar een onderdeel van. De aanzet tot dit document is gegeven door de schoolleider en teamleden. De MR en OC hebben ook hun inbreng gehad. Met dit document hopen we de dialoog tussen ouders en school te bevorderen. Voor ouders die nog niet bekend zijn met onze school kan deze schoolgids een belangrijk hulpmiddel zijn om tot een verantwoorde schoolkeuze te komen. Team en schoolleider van De Wereldwijzer.

Op De Wereldwijzer besteden we veel tijd en energie aan het ontwikkelen van wat wij als 6

7

De Wereldwijzer 1.1

1.2

Twee jaar na de start, in september 1992, werd de nieuwbouw officieel geopend en werd de school gedoopt tot “De Wereldwijzer”. In snel tempo werd de wijk vol gebouwd, met als gevolg dat het leerlingenaantal gestaag is gegroeid. Op dit moment bezoeken 250 leerlingen de school.

Adresgegevens O.B.S. De Wereldwijzer De Oude Wereld 59 2408 NV Alphen aan den Rijn Telefoon: (0172) 42 44 04 E-mail: [email protected] Website: www.dewereldwijzer.nl

1.5 Sopora is een organisatie voor openbaar basisonderwijs in zes gemeenten van het Groene Hart. (Alphen aan den Rijn, Boskoop, Kaag en Braassem, Nieuwkoop, Rijnwoude en Zoeterwoude). Raad van Toezicht - http://www.sopora.nl/

Schoolleider Joke van Klaveren Telefoon: 06 - 13241354 E-mail: [email protected]

1.3 De Wereldwijzer is wereldwijd De Wereldwijzer heeft een eigen website nl: www.dewereldwijzer.nl Op deze website plaatsen wij ook foto’s die betrekking hebben op school. Als u er bezwaar tegen hebt dat uw kind op een foto op de website komt, dan kunt u dat via onderstaand e-mailadres doorgeven. E-mail adres: [email protected]

Hans Amesz – Voorzitter Frans Heemskerk Doky Verhagen Nanne Dol Het openbaar onderwijs ressorterend onder SOPORA kenmerkt zich door een grote diversiteit aan pedagogisch didactische uitgangspunten. Daarnaast verschillen de scholen ook in omvang. Het is aan de ouders om een school te kiezen voor hun kind. In veel gevallen is dat de school in de buurt. Het openbaar onderwijs is in beginsel voor ieder kind bereikbaar en beschikbaar. Recht op toegankelijkheid, respectvol omgaan met pluriformiteit, openheid, ontplooiingskansen

1.4 Geschiedenis van De Wereldwijzer Op 3 september 1990 startte de school in een noodgebouw aan de Evenaar in de wijk Kerk en Zanen. De school bood op de eerste dag plaats aan 15 kinderen. Direct daarna is men gestart met de bouw van een school met 14 leslokalen aan De Oude Wereld. 8

voor een ieder en communicatie gericht op kwaliteitsverbetering worden gezien als onvervreemdbare aspecten van ons openbaar onderwijs. De stichting Openbaar Primair Onderwijs Regio Alphen aan den Rijn wil op een toegankelijke, inzichtelijke en toetsbare wijze komen tot kwalitatief goed onderwijs voor alle kinderen. De kinderen kunnen zich, binnen hun eigen mogelijkheden, in onze scholen op een veilige en pedagogisch verantwoorde wijze optimaal ontwikkelen. De meetbare kwaliteit van personeel, huisvesting en leermiddelen is hiermee onverbrekelijk verbonden. Wij werken aan wat kwalitatief deugdelijk is voor de leerkracht en het kind. Het openbaar onderwijs van SOPORA wil hiermee bereiken dat de kinderen die onze scholen verlaten een goede basis hebben voor verdere ontplooiingskansen, die mogelijkheden bieden om in de samenleving gemotiveerd oplossingsgericht, te werken en te leven.

Voor verdere informatie verwijzen wij u graag naar de website van SOPORA, www.sopora.nl

Hans de Roode Directeur - Bestuurder Stichting Openbaar Primair Onderwijs Regio Alphen aan den Rijn

Het centraal management is gehuisvest aan de: Prins Bernhardlaan 14A 2405 VT Alphen aan den Rijn Telefoon: (0172) 50 11 19 Fax: (0172) 50 11 52 E-mail: [email protected]

9

10

Visie en doelstellingen van De Wereldwijzer

kinderen zich sociaal goed kunnen ontwikkelen en dat dit volgens ons de basis is voor hun verdere vorming, zowel cognitief (leerprestaties) als algemeen ( sociaal). Vormen en leren hebben het grootste effect als uw kind elke dag met plezier naar school gaat. De Wereldwijzer ziet het als haar opvoedkundige taak om kinderen voldoende uitdaging te bieden om optimaal hun eigen mogelijkheden te ontwikkelen. Het gaat daarbij niet alleen om intellectuele, maar ook om sociale en morele ontwikkeling. Op De Wereldwijzer mag een kind zijn wie hij/zij is. Erkenning van ieder mens als uniek individu en blijk van vertrouwen in de ontwikkeling van onze leerlingen is essentieel in ons onderwijsaanbod. U als ouder speelt daarbij een belangrijke en stimulerende rol. Wanneer er sprake is van “samen verantwoordelijk zijn”, kan het kind profiteren van deze wisselwerking tussen ouders en school. Een goede onderlinge verstandhouding is dan ook zeer belangrijk. Zo komen opvoedings- en ontwikkelingsaspecten het beste tot hun recht.

2.1 De identiteit van onze school Het openbare karakter van De Wereldwijzer geeft al aan dat de school open staat voor iedereen, met respect voor ieders culturele en levensbeschouwelijke achtergrond. Aan deze verschillen in godsdienstige en levenbeschouwelijke opvattingen wordt dan ook ruimte geboden. Gelijkwaardigheid staat voorop en discriminatie of pesten op grond van ras, overtuiging, sociale of culturele verschillen wordt bij ons niet getolereerd. Wij zien het als onze taak om kinderen te leren op een respectvolle manier om te gaan met de verschillen tussen mensen en opvattingen. Acceptatie van individuele verschillen is essentieel. 2.2 Visie op kind en maatschappij In de complexe en dynamische wereld waarin wij leven, is een aantal eigenschappen van groot belang om kinderen op een goede manier te laten functioneren. Ze moeten voorbereid zijn op een plaats in de maatschappij, zodanig dat ze in verschillende situaties adequaat kunnen handelen. Uitgangspunt voor ons is de stelling “goed gevormd is goed geleerd”. De kernwoorden “vormen en leren” lopen als een rode draad door ons onderwijs. Het betekent dat wij het heel belangrijk vinden dat

2.3 Wat is ons doel? “De Wereldwijzer maakt uw kind een wereld wijzer” Het uiteindelijke doel van het onderwijs op De Wereldwijzer is: Een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van kinderen tot zelfstandig en positief kritisch denkende mensen. 11

Binnen een veilige, geborgen situatie leren kinderen zich verantwoordelijk te voelen voor bijvoorbeeld de sfeer in de groep, om te gaan met tegenstellingen, met conflicten en vrijheid, om te gaan met het spanningsveld tussen ideaal en werkelijkheid. Het is ons doel deze situatie te creëren.

met de onderwijsadviesdienst is van invloed op onze pedagogische ontwikkeling. Jaarlijks wordt in een nascholingsplan vastgelegd welke cursussen de leerkracht komend schooljaar gaat volgen. 2.5 Ons streven na 8 jaar basisonderwijs Na 8 jaar onderwijs op De Wereldwijzer hebben we de leerlingen geschoold aan de hand van allerlei leerdoelen van de vak- en vormingsgebieden. Daarnaast streven we ernaar dat ze zich de volgende houdingsdoelen hebben eigen gemaakt: * Hun mening durven geven en openstaan voor de meningen van anderen. * Contacten kunnen leggen en handhaven. * Kunnen functioneren in een groep. * Hulp kunnen vragen en kunnen bieden. * Kunnen omgaan met eigen gevoelens en rekening houden met gevoelens van anderen. * Verantwoordelijkheid kunnen dragen voor eigen en andermans eigendommen. * Kunnen omgaan met regels. * Kritisch kunnen omgaan met invloeden van buiten. * Respect tonen en normen en waarden hebben. De vaardigheden die wij nastreven zijn: * Zelfstandig kunnen werken aan opgedragen of zelfgekozen taken. * Een aantal algemene technieken kunnen gebruiken, zoals informatieverwerving door middel van computer, documentatie en andere informatiebronnen.

2.4 Kwaliteit in de schoolpraktijk Alle eerder genoemde doelen, visie en standpunten zijn theoretisch van aard. De vertaling ervan naar de praktijk proberen we zo optimaal mogelijk te laten verlopen. Realiteitszin is hierbij echter noodzakelijk. De Wereldwijzer wordt gevormd door leerkrachten, kinderen, ouders en schoolleider met een goede onderlinge samenwerking als basis. Uw kind, onze leerling, heeft recht op kwalitatief goed onderwijs. Daarom werken we met moderne, actuele methoden en onderwijsleermiddelen die rekening houden met verschillen tussen de leerlingen, maar die ook zelfstandig en samenwerkend leren mogelijk maken. Leerkrachten en school stellen zich actief op om onderwijsachterstanden als gevolg van sociale, economische en culturele omstandigheden op te heffen en/of te verminderen. Kortom er is zorg voor alle kinderen. Om dit geheel te realiseren passen wij nieuwe onderwijskundige ideeën toe en zijn ook wij steeds in ontwikkeling. Team en individuele leerkrachten werken voortdurend aan de eigen mogelijkheden door regelmatig overleg, het volgen van studiedagen en nascholingscursussen. Ook de samenwerking 12

13

Leren op De Wereldwijzer

het dagprogramma gebruiken we differentiatie naar leerstof en verwerking. De gehanteerde methoden voor bijvoorbeeld rekenen en taal zijn daar expliciet op uitgezocht. Soms is een jaartje overdoen voor bepaalde leerlingen noodzakelijk. Na zorgvuldig overleg met leerkrachten, intern begeleider, schoolleider en ouders, neemt de school hierover een beslissing. Deze beslissing is bindend.

3.1 De organisatie van ons onderwijs De Wereldwijzer is gehuisvest in een gebouw in de wijk Kerk en Zanen. Iedere groep heeft 1 of maximaal 2 vaste leerkrachten. Op De Wereldwijzer zoeken wij een evenwicht tussen het aanleren van kennis en praktische vaardigheden en het stimuleren van persoonlijke ontwikkeling. De vakken rekenen, taal en lezen zijn de kern van het onderwijs. Naast het bijbrengen van kennis is de sociaalemotionele vorming een belangrijk onderdeel. Voor beide wordt planmatig ruimte en aandacht in het lesprogramma gemaakt.

3.2 Kwaliteit door een leerlingvolgsysteem Door het werken met een aantal toetsen bewaken we op De Wereldwijzer de kwaliteit van ons onderwijs. Ons leerlingvolgsysteem is er op gericht om de kinderen de gehele basisschool-periode te volgen in hun ontwikkeling. Wij gebruiken daarvoor een aantal CITO toetsen en toetsen die binnen de te gebruiken methodes vallen. Via een vast rooster worden deze toetsen afgenomen. Uit de resultaten halen wij belangrijke aanvullende informatie over de kinderen, maar ook over de kwaliteit van ons onderwijs. Omdat deze toetsen worden afgenomen bij een grote groep leerlingen in het hele land kunnen wij de vorderingen van uw kind vergelijken met zijn/haar leeftijdsgenoten in de regio of het land.

In de (kleuter)groepen 1 en 2 zitten vier, vijf en zesjarigen in dezelfde groep (heterogene groep). Een heterogene samenstelling heeft als voordeel dat er een breed aanbod aan activiteiten is, waardoor de kleuters de mogelijkheid krijgen om bezig te gaan met de activiteit waar ze aan toe zijn. Daarnaast ligt er ook een sociaal aspect aan ten grondslag, omdat de oudere kinderen de jongeren kunnen helpen. Vanaf groep 3 zitten leerlingen van dezelfde leeftijd in één groep (leerstofjaarklassensysteem). Dit systeem houdt echter niet in dat er alleen maar klassikaal gewerkt wordt. Op basis van onderwijskundige uitgangspunten komen we tegemoet aan individuele verschillen tussen de leerlingen. In

3.3 Computers op De Wereldwijzer De afgelopen jaren is er veel gebeurd op onze school op het gebied van de informatie en communicatie technologie (ICT). De overheid 14

3.5 Groep 1 en 2 Kinderen tussen 4 en 6 jaar ontwikkelen zich anders dan kinderen in een andere leeftijdscategorie. Spel speelt voor deze leeftijdsgroep een centrale rol. Spel als doel op zich maar vooral als basis om zich beter te ontwikkelen op allerlei gebieden. Tijdens het spel komen praten, het omgaan met elkaar, kijken, luisteren en bewegen spelenderwijs aan de orde. Jonge kinderen zien de wereld om zich heen als een geheel. In de onderbouw bieden we daarom activiteiten aan die de totale ontwikkeling bevorderen en een logische verbinding hebben met vak- en vormingsgebieden als taal en denken, motoriek, creativiteit en sociaal – emotionele ontwikkeling. Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Vaak wordt er met thema’s gewerkt. De leerkracht heeft hierbij een begeleidende en stimulerende rol (ontwikkelingsgericht), die afhankelijk van het kind naar sturend (programmagericht) gaat. Voor specifieke kleuterinformatie zie bijlage één. (pagina 52)

heeft meer geld beschikbaar gesteld voor het gebruik van computers in het onderwijs. Dit bood ons de mogelijkheid om écht aan de slag te gaan. In samenwerking met de onderwijsadviesdienst zijn er plannen uitgewerkt. Er zijn nieuwe werkplekken in de lokalen. De Wereldwijzer is aangesloten op C3LO. Op al deze ontwikkelingen stemmen we ons onderwijs meer en meer af. Inmiddels wordt de computer gebruikt door de hele school, van groep 1 tot en met 8. Vanaf groep 6 wordt er gewerkt met tekstverwerkingsprogramma’s. Ook een aantal methodes heeft een link naar de computer. Op de Wereldwijzer wordt gewerkt met digitale schoolborden vanaf groep 3. 3.4 Huiswerk Vanaf groep 6 kan uw kind huiswerk meekrijgen van school. Wij doen dit om kinderen te leren: * (t)huiswerk te maken. * te bepalen in welke volgorde je het werk uitvoert. * tijd in te delen. * zelf verantwoordelijk te zijn voor je werk en de gevolgen daarvan te dragen. * te leren. Meestal gaat het bij huiswerk om het leren van een proefwerk of een repetitie (aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, topografie enzovoort), de voorbereiding van een spreekbeurt of voor extra oefening. De kinderen uit de lagere klassen krijgen in principe geen huiswerk, tenzij (in overleg met ouders) besloten wordt, als ondersteuning enig werk thuis te maken.

3.6 Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 ligt het accent steeds meer op het leren. Daarbij staat de zorg voor het individuele kind hoog in het vaandel. Er is voldoende materiaal aanwezig voor zowel de iets minder snelle als de zeer snelle leerling. Daarnaast bevat onze orthotheek voor de leerkrachten aanvullende materialen. De inrichting van de lokalen verschilt per leerkracht maar is gericht op samenwerken met mogelijkheden voor 15

persoonlijke aandacht. De lessentabel met de tijdsverdeling per vak vindt u achter in deze schoolgids. (bijlage 2)

Kerndoelen zijn instrumenten om de school in beweging te houden en te werken aan kwaliteit. Wij gebruiken deze kerndoelen dan ook om regelmatig “denkpauzes” in te lassen, waarin wij nadenken over ons onderwijsaanbod. Al onze methoden voldoen aan de door de wet gestelde kerndoelen.

3.7 De vakken nader bekeken Rekenen en wiskunde In groep 2 wordt de methode Schatkist rekenen gebruikt als voorloper voor het èchte rekenen. In groep 3 t/m 8 wordt gewerkt met de methode WizWijs. In de rekenles wordt de kinderen geleerd om praktische rekenproblemen uit het dagelijks leven op een goede manier op te lossen. De manier waarop de kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. Dit is één van de uitgangspunten van deze manier van rekenen. De kinderen leren tabellen en grafieken te maken en te lezen. Vanaf groep 6 mogen de kinderen bij moeilijke rekenopdrachten gebruik maken van een rekenmachine.

Lezen In de kleutergroepen wordt gebruik gemaakt van Schatkist Lezen. Aan de hand van thema’s wordt de taal- en leesontwikkeling op een speelse manier gestimuleerd. In groep 3 start het leesonderwijs met de nieuwe versie van Veilig Leren Lezen. In deze groep wordt veel tijd en aandacht aan het leesonderwijs besteed. Naast de leestechniek is er ook veel tijd voor het leren begrijpen van de teksten. In de hogere groepen ligt het accent van de tekst steeds meer op het begrijpend en studerend lezen. De Wereldwijzer is gestart met een nieuwe leesmethode “Nieuwsbegrip”. Deze methode voldoet in alle opzichten aan de huidige eisen van het hedendaagse leesonderwijs. Naast de schoolbibliotheek heeft iedere groep de beschikking over een groepsbibliotheek. De kinderen van groep 8 ruilen hun boeken ook in de bus van de centrale bibliotheek.

Nederlandse taal De vernieuwde Taal Actief is de methode die we hanteren voor het taalonderwijs. Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen. Naast spelling besteden wij ook ruime aandacht aan het leren luisteren, praten, stellen en antwoorden. We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen. De Wereldwijzer werkt sinds kort met de vernieuwde methode Taal Actief. In deze methode zijn standaard toets- en herhalingsmomenten opgenomen. Voor elk vaken vormingsgebied zijn door de wet geformuleerde kerndoelen omschreven.

Schrijven De kinderen van De Wereldwijzer leren schrijven met de methode Pennenstreken. Een voorbeeld van de te gebruiken letterkaart is op de school aanwezig. Het schrijfonderwijs moet er toe 16

bijdragen, dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, om beter met anderen te kunnen communiceren. Wij starten in groep 2 met het oefenen van de bewegingen die aan het schrijven vooraf gaan. Pas later komen de echte letters aan de orde.

Voor verkeersonderwijs maken wij gebruik van de uitgaven van Veilig Verkeer Nederland, Schooltelevisie en “Verkeerskunsten.” De kinderen hebben drie keer per jaar een praktijkles. Expressie vakken Expressie vakken zijn voor veel kinderen een uitlaatklep voor de creatieve talenten die zij bezitten. In onze nieuw aangeschafte methode “Moet je doen” komen de volgende onderdelen structureel aan bod; zang, dans, drama, tekenen en handvaardigheid. Naast de leervakken zijn deze vakken dan ook van wezenlijk belang voor de sociaal emotionele vorming van zowel de leerling als van de groep.

Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode “Real English”. De kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het praten is het belangrijkste onderdeel van deze lessen. Aan het eind van een cyclus wordt ook het schriftelijke niveau bekeken door middel van een toets. In dit schooljaar wordt er gekeken naar een nieuwe methode voor Engels.

Bewegingsonderwijs In de groepen 1 en 2 wordt zeker in de wintermaanden minimaal 2x per week gegymd. Naarmate het weer beter wordt, spelen de kleuters meer buiten. In de gymlessen komen basisvormen als duikelen, rollen, balanceren, springen, rennen en vormen met materiaal als ballen, hoepels e.d. aan de orde. Na de kleuterperiode krijgen de leerlingen 1 x per week bewegingsonderwijs door een vakleerkracht. Doelstelling bij de bewegingslessen is het kennismaken met allerlei vormen van bewegen variërend van turnonderdelen en dans tot atletiek, spel, klim- en klauterwerk en fitness. Behalve het fysieke aspect spelen zaken als sociale vaardigheden, omgaan met winnen en verliezen, samenwerken, accepteren van

Wereldoriëntatie en verkeer Op De Wereldwijzer praten we veel met de kinderen over de wereld om ons heen en brengen wij de kinderen kennis bij over het heden en verleden van onze aarde. Het gaat niet alleen om feitenkennis, maar ook om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van één of meer lessen, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes, enz. Voor natuuronderwijs hanteren we de methode “Leefwereld”, voor aardrijkskunde de vernieuwde methode “Hier en daar” en voor geschiedenis “Wijzer door de tijd.” 17

verschillen, zoeken van uitdagingen en omgaan met de grenzen van je lichaam een rol. Waar mogelijk wordt aan motorische problemen speciale aandacht besteed.

samenstelling, dat wil zeggen dat in elke groep vier-, vijf- en zesjarige kleuters zitten. (zie ook hoofdstuk 3, pagina 15) Plaatje Ieder kind krijgt een plaatje toegewezen. Dit plaatje, bijvoorbeeld een poes of helikopter is herkenbaar aangebracht op de kapstok, op de stoeltjes en op het eigen laatje van de kinderen. Zo is duidelijk in welk laatje uw kind zijn of haar spulletjes, zoals een fietssleutel of tekening, kan bewaren. Uw kind heeft bovendien een eigen plek voor de jas en ziet meteen waar hij of zij zit.

Geestelijke Stromingen U kunt vanaf groep 5 uw kind inschrijven voor de lessen geestelijke stromingen. Deze lessen worden gegeven door een gediplomeerde docent. Als u eenmaal ingeschreven hebt, dan is de regel op school dat uw kind tot en met groep 8 mee blijft doen met deze lessen. Kiest u er voor uit principiële redenen om uw kind niet mee te laten doen dan krijgt uw kind op een andere plek een schoolse opdracht.

Brengen en halen Vanaf 08.25 uur kunt u uw kind in de klas komen brengen. Bij het naar huis gaan, op maandag, dinsdag en donderdag ‘s morgens om 12.00 uur en ’s middags om 15.15 uur en op woensdag en vrijdag om 12.30 uur, komen wij met de kinderen naar buiten. De kinderen zoeken eerst hun ouders (of oppas, buurvrouw, etc.) en melden dit aan ons. Pas als wij u ook hebben gezien krijgt uw kind een teken dat hij/zij mag gaan. Dit om dwalende kinderen te voorkomen!

3.8 Kleuterinformatie Voor de kinderen in groep 1 en 2 is een aantal specifieke afspraken van toepassing. Het is prettig hiervan op de hoogte te zijn als uw kind voor het eerst naar school gaat. De dingen zijn dan namelijk al nieuw en spannend genoeg. Oefenen Voor uw kind daadwerkelijk naar school gaat neemt de leerkracht contact met u op. Uw kind mag dan 4 dagdelen komen wennen. Zowel ochtenden als middagen zijn hiervoor in overleg beschikbaar. In de maand december zijn er geen wenmomenten. De kinderen starten in januari.

Deurlijst Bij de deur hangt een lijst waarop aangeven kan worden wat uw kind tussen de middag of na schooltijd gaat doen. Vaste dagen voor overblijf of BSO (Buiten Schoolse Opvang) kunt u aan het begin van het jaar invullen op het formulier “leerling gegevens”. Deze vaste informatie wordt door de leerkracht overgenomen op de

Groepsindeling De kleuterbouw van De Wereldwijzer bestaat in totaal uit twee groepen. Dit zijn de Dolfijnen en de Kuikens. De groepen zijn heterogeen van 18

deurlijst. Gaat uw kind met iemand mee of wordt hij/zij door iemand anders opgehaald, dan dient dit op de deurlijst te worden ingevuld.

wordt ook vanaf groep 1 getoetst aan de hand van de CITO toetsen. Kiesbord In alle kleutergroepen spelen en werken de kinderen aan de hand van een kiesbord. Op dit bord hangen alle activiteitenkaarten en de kinderen kunnen hun plaatje, dezelfde als op hun stoel, kapstok en laatje zit, bij de activiteit van hun keuze plakken. Soms kiest het kind zelf een activiteit en soms maakt de leerkracht die keuze. Als een activiteit afgerond is gaat het kind naar het kiesbord en plakt zijn of haar plaatje bij een andere beschikbare activiteit

Verjaardag Wij vieren de verjaardagen van de kinderen in de ochtendkring tot ongeveer 09.00 uur. We zingen dan liedjes en maken een praatje met de jarige. Vindt u het leuk om hier bij te zijn om bijvoorbeeld foto’s te maken, dan bent u van harte welkom.

Kennismaken in groep 3 Aan het eind van het schooljaar is er een aantal kennismakingsmomenten. De kinderen van groep 2 gaan op deze ochtenden of middagen alvast wennen in groep 3 (de kinderen van groep 3 gaan dan even bij de kleuters op bezoek). Zij worden in de eigen klas gehaald en gebracht door de juf of meester van groep 3. De kinderen van groep 1 zijn dan voor een middagje even groep 2 en blijven dus in het eigen lokaal. Kinderen die jarig zijn in de zomervakantie worden om organisatorische redenen niet uitgenodigd op de laatste wisselmiddag. GOVK en CITO De kleuters worden op De Wereldwijzer in hun ontwikkeling gevolgd en begeleid volgens het Gouds Ontwikkelings Volgsysteem voor Kleuters. (GOVK) Dit systeem is er op gericht kleuters die in hun ontwikkeling belemmerd worden en kinderen die een ontwikkelingsvoorsprong hebben te volgen en te stimuleren. Daarnaast 19

20

4.1 Interne begeleiding Al jaren lang is de zorgverbreding bij ons op school goed verzorgd. Deze zorg is vooral gericht op voorzieningen voor kinderen die opvallen in het leer- en ontwikkelingsproces. Om deze kinderen met specifieke hulpvragen goed te kunnen begeleiden, moeten deze vragen in een vroeg stadium opgespoord, onderzocht en begeleid worden. Dit heeft geleid tot de invoering van een leerlingvolgsysteem en het aanleggen van een actuele orthotheek met hulpprogramma’s voor kinderen die naar boven en naar beneden opvallen.

Begaafden Steeds vaker krijgen wij als school te maken met kinderen die bovenmatig presteren. Hieronder verstaan wij kinderen die een grote voorsprong hebben op het gebied van rekenen, taal, lezen en algemene ontwikkeling. Om deze begaafdheid te kunnen vaststellen, hebben wij op school een signaleringsinstrument tot onze beschikking. Aan de hand van deze gegevens zullen wij een stappenplan maken hoe wij uw kind hierin zullen gaan benaderen. 4.3 Passend onderwijs. Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs van toepassing. Hieronder kunt u uitvoerig lezen wat dit betekent voor kind, ouders en school.

4.2 Externe begeleiding Naast de interne begeleiding maken we ook gebruik van externe begeleiding. Als de groepsleerkracht, interne begeleider en schoolleider het noodzakelijk vinden, kan de hulp van de orthopedagoog worden ingeroepen. De orthopedagoog kan dieper op de problematiek ingaan. Dit kan zijn door: * Observatie in de groep * Didactisch onderzoek * Onderzoek naar leermogelijkheden * Persoonlijkheidsonderzoek

Wat is passend onderwijs? Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school in de buurt kunnen gaan. Want zo hebben ze de beste kansen op een vervolgopleiding en meedoen in de samenleving. Kinderen die het echt nodig hebben kunnen, net als nu, naar het speciaal onderwijs. Dat blijft. Wat verandert er?

21

Scholen krijgen een zorgplicht. Dat betekent dat scholen elk kind een passende onderwijsplek moeten bieden. Of op de school waar u uw kind aanmeldt, eventueel met extra ondersteuning, of op een andere school in het regulier of speciaal onderwijs. Ouders worden hier nauw bij betrokken en scholen gaan beter samenwerken. Ook hoeven ouders geen ingewikkelde indicatieprocedure te doorlopen en zijn er straks geen rugzakjes meer. De extra ondersteuning die kinderen nodig hebben wordt rechtstreeks door de samenwerkende scholen georganiseerd en betaald. Dit gaat in overleg met het samenwerkingsverband van onze regio. In het samenwerkingsverband zal voor iedere leerling een passend onderwijsaanbod beschikbaar moeten zijn. Sommige voorzieningen zijn al landelijk georganiseerd, zoals onderwijs voor leerlingen in cluster 1 en 2 en voor leerlingen met epilepsie. Niet iedere school zal alle typen ondersteuning willen of kunnen bieden. Bij elkaar moeten alle ondersteuningsprofielen van de deelnemende scholen echter wel een dekkend aanbod van ondersteuning bieden. Wat betekent dit voor u en uw kind? Volgt uw kind speciaal onderwijs? Kinderen die al op speciaal onderwijs zitten houden hun plek en indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016 (zolang het kind op dezelfde school blijft). Daarna volgt een nieuwe beoordeling over de best passende plek in overleg met de school. Gaat uw kind met een rugzakje naar een gewone school?

Vanaf 1 augustus 2014 bestaan er geen rugzakjes meer. De extra ondersteuning die uw kind nodig heeft, wordt in overleg met u, rechtstreeks door de school georganiseerd. Ga met de school in gesprek hoe de ondersteuning aan uw kind geregeld wordt. Denkt u dat uw kind extra ondersteuning nodig heeft? Nieuwe aanmelding: U kiest de school die u voor uw kind geschikt vindt en u meldt uw kind minimaal 10 weken van te voren schriftelijk aan. In ons zorgprofiel staat welke ondersteuning de school kan bieden. Binnen 6 tot 10 weken laat de school weten of uw kind wordt toegelaten of komt de school met een voorstel voor een beter passende plek voor uw kind op een andere school. Dat gebeurt altijd in nauw overleg met u. Uw kind heeft geen extra ondersteuning nodig? In dat geval verandert er waarschijnlijk weinig voor uw kind. In de loop der tijd kunnen er misschien een paar kinderen die extra ondersteuning nodig hebben bij uw kind in de klas komen. Dit is afhankelijk van de afspraken die de scholen in uw regio met elkaar hebben gemaakt. Meer informatie? www.passendonderwijs.nl www.5010.nl Schoolondersteunings profiel Wat kan De Wereldwijzer uw kind bieden? Wij zijn een goede zorgschool. Wij kunnen nu al voor veel leerlingen passend onderwijs bieden 22

op grond van onze werkwijze en ervaring. De school voldoet aan de basiszorg zoals aangegeven in de criteria van de onderwijsinspectie. Het daadwerkelijk handelingsgericht werken en afstemmen van je handelen als leerkracht op onderwijsbehoeften van leerlingen is in ontwikkeling. Grenzen aan de mogelijkheden van ons onderwijs De Wereldwijzer verzorgt nu al onderwijs aan leerlingen met uiteenlopende onderwijs- en zorgbehoeften. Uit de profielen blijken meer mogelijkheden dan onmogelijkheden.

fysieke aspect een rol spelen en kan dit een grens aan de mogelijkheden opleveren. In het domein thuissituatie, wordt door De Wereldwijzer een grens aangegeven wanneer ouders agressief zijn richting school. De school heeft voor de komende jaren de opdracht om zich verder te bekwamen in de realisering van haar visie om voor (nog) meer leerlingen passend onderwijs te kunnen organiseren. In het versterken van het (leer)klimaat voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften zoeken wij uitdrukkelijk de samenwerking met -en de inbreng van ouders en kinderen en indien nodig externe specialisten op dit gebied. .

Ook wij hebben onze grenzen. In het fysiek - medisch domein kan De Wereldwijzer geen passend onderwijs bieden aan dove en blinde leerlingen en kinderen met ernstige communicatiestoornissen. De leerkrachten kunnen en mogen geen medische handelingen verrichten, waarvoor zij niet opgeleid en bevoegd zijn. Wanneer kinderen zodanig motorisch beperkt zijn dat ze niet mobiel zijn kan geen passend onderwijs geboden worden. Dit heeft mede te maken met de bereikbaarheid van de eerste verdieping in ons gebouw. Ten aanzien van de sociaal - emotionele ontwikkeling kan de school geen onderwijs organiseren voor leerlingen die structureel de balans in de groep verstoren. Hierbij wordt vooral gedacht aan ernstige gedragsstoornissen. Naarmate de kinderen ouder worden gaat het 23

24

Na De Wereldwijzer, het voortgezet onderwijs

april moeten de kinderen bij een school van het voortgezet onderwijs zijn aangemeld. In mei/ juni bespreken de brugklas coördinatoren van de diverse scholen de aangemelde kinderen met de groepsleerkracht van groep 8. In die periode ontvangen de ouders van de school voor voortgezet onderwijs een bericht over de toelating.

Welk voortgezet onderwijs voor uw kind na 8 jaar basisschool haalbaar is, is niet alleen afhankelijk van de kwaliteit van de basisschool, maar ook van de interesse, motivatie en aanleg van het kind. Met afstemmend onderwijs proberen wij op De Wereldwijzer het maximale uit uw kind te halen, om er zo voor te zorgen dat uw kind op de juiste plek terechtkomt en zich op die school thuis zal voelen.

5.2 Procedure Leerwegondersteuning (LWOO) Onze school volgt de resultaten van de leerlingen door middel van een leerlingvolgsysteem. Soms kan daaruit blijken dat uw kind wat extra ondersteuning nodig heeft. Een kind dat naar het voortgezet onderwijs kan, maar daar extra hulp nodig heeft. Om te kijken of het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo), dan wel praktijkonderwijs, geschikt is voor uw kind, gaan de leerkracht en internbegeleider bijtijds met u in gesprek. Uw kind wordt dan getest en besproken om eventueel in aanmerking te komen voor extra zorg.

5.1 De schoolkeuze-procedure De specifieke voorbereiding op het voortgezet onderwijs gebeurt in groep 8. De leerlingen krijgen van de leerkrachten informatie over de verschillende mogelijkheden die er zijn. Voor de ouders organiseren we in november/ december een algemene informatiebijeenkomst. Op deze avond wordt de procedure uitgelegd die betrekking heeft op de inschrijving bij het voortgezet onderwijs in Alphen aan den Rijn. In de maand januari organiseren de scholen voor voortgezet onderwijs informatieavonden en open dagen voor ouders en kinderen. Wij stimuleren ouders en kinderen daar zoveel mogelijk gebruik van te maken om zich een beeld te vormen van de diverse mogelijkheden. In november geeft de school een advies dat met de ouders wordt besproken. Samen proberen wij dan tot een schoolkeuze te komen. Voor 1

5.3

Belangrijke punten bij de schoolkeuze

Advies van de school Het advies van de basisschool is het belangrijkste onderdeel bij de schoolkeuze. De leerkracht van groep 8 heeft een goed inzicht in de mogelijkheden waarover het kind beschikt. Er wordt gekeken naar de ontwikkeling die uw kind 25

doorgemaakt heeft gedurende de schoolloopbaan. Een plaatsingswijzer zal gebruikt worden bij het vaststellen van het advies. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook de gegevens over de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de wil om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan hobby's en vrijetijd. Dit niveauadvies is bindend. Van het adviesformulier dat naar het voortgezet onderwijs gestuurd wordt, ontvangt u een afschrift.

Uitstroomgegevens: VMBO: Schooljaar 2011 - 2012 VMBO: VMBO - T: HAVO - VWO: VWO: Tweetalig VWO: Gymnasium: Schooljaar 2012 – 2013 VMBO VMBO/HAVO Havo/VWO VWO T. VWO Gymnasium

CITO toets Met de CITO toets worden kennis en inzicht van de leerlingen onderzocht op het gebied van taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie. De uitslag van de CITOeindtoets is niet bepalend voor de keuze van het voortgezet onderwijs. De uitslag van de toets delen wij u schriftelijk mede.

7% 8% 18 % 36 % 32 % 4% 2%

16 % 21 % 23 % 16 % 12 % 12 %

Schooljaar 2013 – 2014. VMBO K VMBO T Havo – Vwo Vwo T. Vwo Gymnasium

5.4

De uitstroomgegevens van De Wereldwijzer Het aantal leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Dit is geheel afhankelijk van de samenstelling van groep 8. Hiernaast ziet u een overzicht van de laatste vier jaar. In het overzicht kunt u zien hoeveel leerlingen van De Wereldwijzer tot de diverse brugklassen zijn toegelaten.

26

22 % 37 % 24 % 14 % 0% 3%

27

Festiviteiten en Activiteiten

gegeven, laten de kinderen kennismaken met drama en zelfexpressie. In de Wereldwijzer leren de kinderen vanaf de kleutergroep zichzelf te presenteren op een podium. Dit gebeurt door regelmatige presentaties met de groep tijdens het Open Podium. Ouders/ verzorgers kijken naar de voorstellingen van het Open Podium. In groep 8 sluiten de kinderen hun Wereldwijzertijd af met een musical.

Een goede sfeer in school en informele omgang met elkaar is net zo belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen als kwalitatief goed onderwijs. Feesten en activiteiten passen daar prima bij. 6.1

Cultureel maatschappelijke vorming

Kunst en cultuur. De Wereldwijzer wil een school zijn met deuren die wijd open staan en waar kinderen bezig zijn met kunst. Voor hen vormt kunst een onuitputtelijke bron om te leren. Zelfontplooiing en creativiteitsontwikkeling dragen niet alleen bij aan een persoonlijke groei en zingeving, maar ook aan culturele diversiteit, sociale samenhang, en cultureel burgerschap. De Wereldwijzer wil een school zijn waar de kinderen zich thuis voelen in een veilige omgeving. De kinderen leren zichzelf te ontplooien door in school enthousiast bezig te zijn met kunst en cultuur. De Wereldwijzer wil dit onder andere doen door de kinderen met zoveel mogelijk vormen van kunst en cultuur te laten kennismaken. Daarbij wordt gebruik gemaakt van het aanbod van het Cultuurpalet. In de acht jaar dat een kind de Wereldwijzer bezoekt maakt het kennis met muziek, dans, film, theater, media en erfgoededucatie. De dramalessen die door een docent van het Jeugdtheaterhuis worden

Natuur en milieu. De afdeling educatie van Avifauna verzorgt de lessen voor natuur en milieu ( NME). Door middel van excursies, materiaalkisten en lespakketten, maken de kinderen op speelse wijze kennis met natuur en milieu. Op deze manier worden ze bewust gemaakt van een natuur en milieubewuste levensstijl. 6.2 Excursies Gedurende het jaar ondersteunen en verdiepen wij de lessen met excursies, b.v.: * Bezoeken aan de kinderboerderij. * Bezoeken aan de openbare bibliotheek. * Bezoek Tweede Kamer. * Museumbezoek. * Bezoek aan de streekmuziekschool. * Moskeeën en synagoge. * Anne Frankhuis ( Amsterdam).

28

geven hiervan een optreden voor de andere klassen. De groepen 3 t/m 8 treden 1 x per jaar op, de groepen 1/2 2 keer. In de nieuwsbrief en in de kalender op de website staat wanneer welke klas aan de beurt is. Bij dit open podium zijn ouders van de optredende groepen natuurlijk van harte welkom.

6.3 Feesten In de loop van het schooljaar hebben wij vast terugkerende feesten die we met elkaar vieren: * Sinterklaas-, Kerst- en Lente-/Paasfeest * Schoolreis * Verjaardagen van de leerkrachten * Sport en speldag * Jaarfeest * Jaarlijks terugkerende Koningsspelen.

6.6 Project Eén keer in het jaar staat de hele school in het teken van een thema. In deze projectperiode van twee weken worden zoveel mogelijk lessen aan dit thema aangepast. Ook vinden er veel culturele en creatieve momenten plaats. Het project wordt afgesloten met een slotavond voor ouders en belangstellenden.

Op onze school is de organisatie van deze feesten in handen van een aantal commissies. In deze commissie hebben zowel ouders als leerkrachten zitting. 6.4 Gastlessen Soms worden er ook gastlessen gegeven op school. Vertegenwoordigers van verschillende organisaties geven dan informatie over specifieke onderwerpen. Voorbeelden hiervan zijn: Bureau Halt, De Kindertelefoon, Actie stoppen met roken, Gastles Electro techniek.

6.7 Schoolkamp De kinderen van groep 8 gaan aan het eind van het laatste schooljaar een midweek op kamp. De kinderen verblijven in een jeugdverblijf. Gedurende deze week worden er allerlei educatieve, culturele en ontspannende activiteiten georganiseerd. De kosten voor dit uitstapje worden jaarlijks bekend gemaakt. U kunt in gedeelten betalen. De ouders van groep 8 worden hierover tijdig geïnformeerd.

6.5 Jaarfeest De Wereldwijzer viert elk jaar op een vrijdag eind mei of begin juni een jaarfeest. Het is een feest voor en door leerlingen, ouders en teamleden georganiseerd. 6.6 Open podium Alle groepen verzorgen twee keer per jaar met een open podium in de aula. De kinderen van een aantal groepen oefenen daarvoor liedjes, gedichtjes, dansjes en dergelijke in de klas en

6.8 Schoolreizen Elk jaar gaan wij met alle groepen een dag op schoolreis. Voor het schoolreisje wordt een financiële bijdrage aan de ouders gevraagd. De 29

hoogte van deze bijdrage is afhankelijk van het reisdoel. Dit ligt voor iedere groep vast: Groep 1 en 2 gaan 1 x per twee jaar op schoolreis. Het andere jaar wordt er een kleuterfeest georganiseerd. Groep 8 gaat niet op schoolreis, maar heeft in dat jaar een schoolkamp.

wisselmiddag. Ook nieuwe leerlingen en leerkrachten worden hierbij uitgenodigd

6.9 Sportevenementen Tijdens de vakanties worden door de taakgroep sport en recreatie van de gemeente diverse sportieve evenementen georganiseerd. De Wereldwijzer is altijd bij deze sporttoernooien aanwezig. De jaarlijks terugkerende toernooien en evenementen zijn: * Jaarmarktestafette. * Het handbaltoernooi voor de groepen 6, 7 en 8 in de kerstvakantie. * De 20 van Alphen. * Het voetbaltoernooi voor de groepen 7 en 8 in de meivakantie. * De schoolsportdagen voor de groepen 6, 7 en 8 in juni. * Het peanutbaltoernooi voor groep 3, 4 en 5 in mei. De begeleiding en training van de teams gebeurt door de vakleerkracht gymnastiek, leerkrachten en soms ouders. 6.11 Wisselmiddag De laatste maandag voor de zomervakantie maken alle kinderen kennis met hun nieuwe meester of juf, in hun nieuwe klas. Dit heet de 30

31

Contacten met ouders

afgelegd over het afgelopen jaar. Dit jaarverslag wordt gepubliceerd op de website van De Wereldwijzer

Ouders en School zijn samen van grote invloed op de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Een goede wisselwerking tussen school en ouders bevordert ons inziens het plezier van uw kinderen op school. Betrokkenheid en begrip voor gebeurtenissen op school of in de thuissituatie maken de omgang met elkaar prettiger. Het wederzijds informeren over belangrijke gebeurtenissen is voor ons dan ook zeer belangrijk.

Tien-minuten gesprekken Aan het begin van het schooljaar houden wij de oudervertelavond. Op deze avond vertellen ouders over hun kind aan de hand van een vooraf ingevulde vragenlijst. Twee keer per jaar (in februari en in juni) worden alle ouders in de gelegenheid gesteld om de vorderingen van hun kind met de leerkracht te bespreken. De kinderen krijgen voorafgaand aan deze gesprekken hun rapport mee naar huis.

7.1 Het eerste contact Dit contact zal ongetwijfeld lopen via onze vernieuwde website ( www.dewereldwijzer.nl) Voordat ouders onze school bezoeken ontvangen ze een informatiepakket. In het eerste gesprek wordt door de schoolleider de informatie waar nodig toegelicht. Daarna volgt een rondleiding door de school en eventueel een kort bezoek aan de (toekomstige) klas. Na dit gesprek volgt de eventuele inschrijving.

7.3 Inloopmiddagen Eén keer per maand is er een inloopmiddag. Kinderen kunnen dan in de klas hun ouders hun werk laten zien. Het is niet de bedoeling dat leerkrachten u tijdens deze gelegenheid informeren over het functioneren van uw kind. U kunt daar een aparte afspraak voor maken.

7.2 Ouderavonden Op De Wereldwijzer kennen we verschillende soorten ouderavonden, te weten:

7.4 Spreektijden Ook buiten de ouderavonden om zijn de leerkrachten altijd bereid om met u te praten over uw kind of zaken die de school betreffen. Het is gebruikelijk hiervoor een afspraak te maken. Ditzelfde geldt voor een gesprek met de schoolleider. Voor (dringende) korte

Jaarverslag De medezeggenschapsraad en de oudercommissie schrijven een gezamenlijk jaarverslag, waarin verantwoording wordt 32

mededelingen kunt u uiteraard altijd bij ons terecht. Wilt u de leerkrachten echter zo weinig mogelijk onder schooltijd storen?

Algemene schoolinformatie wordt niet in de schoolkrant vermeld. 7.8 De medezeggenschapsraad (MR) Wat is de MR? Aan een school zijn veel 'partijen' verbonden. Er werkt personeel, leerlingen volgen onderwijs, ouders willen dat hun kind goed onderwijs krijgt en dat het ‘klimaat’ op school prettig is. Wettelijk is dan ook vastgelegd dat op elke basisschool een Medezeggenschapsraad (MR) aanwezig is, bestaande uit een aantal ouders en een aantal personeelsleden van de school. De MR op de Wereldwijzer bestaat uit 3 ouders en 2 leerkrachten. Deze ouders vertegenwoordigen alle kinderen en hun ouders tijdens de MRvergaderingen. De leerkrachten uit de MR vertegenwoordigen al het personeel van de school. De leden van de oudergeleding worden bij de verkiezingen voorafgaand aan de jaarvergadering gekozen. De leden van de personeelsgeleding worden in principe door de schooldirectie aangewezen. De zittingsduur van de oudergeleding van de MR is 3 jaar en die van de personeelsgeleding 2 jaar. De MR denkt mee over tal van zaken zoals leerling voorzieningen, de organisatie en het onderwijs op de school. Bij beslissingen van het bestuur/de directie heeft de MR soms adviesrecht en soms instemmingsrecht. De MR vergadert tenminste 6 keer per jaar op school, deze vergaderingen zijn openbaar. U bent van harte welkom om een vergadering bij te wonen!

7.5 Oudergesprekken Het komt regelmatig voor dat naar aanleiding van onderzoeken en/of verslaggeving met ouders gesproken gaat worden over de uitslag. De school is van mening dat deze gesprekken onder schooltijd moeten plaatsvinden. De tijd die daarvoor beschikbaar is ligt tussen 08.00 uur en 16.30 uur. U kunt met de desbetreffende leerkrachten hierover afspraken maken. 7.6 Jaaragenda en nieuwsbrief In september en januari krijgen de ouders een overzicht met belangrijke data. Omdat wijzigingen en toevoegingen onvermijdelijk zijn, verschijnt 1 x in de veertien dagen een weekinfo. Hierin staat het gehele programma voor de komende week vermeld. Ook houden wij u via onze website op de hoogte. 7.7 Schoolkrant Een aantal keer per jaar verschijnt de schoolkrant, voor en door kinderen gemaakt. Deze krant is voornamelijk bedoeld als kinderkrant. De schoolkrant geeft een goed beeld van wat er in de dagelijkse praktijk gebeurt op school. Verhaaltjes, tekeningen, puzzeltjes, een boekenpagina, een sportpagina en een bladzijde met een aantal leuke uitstapjes vullen deze krant. 33

7.9 De oudercommissie (OC) De Wereldwijzer heeft een zeer actieve oudercommissie, die bestaat uit een dagelijks bestuur en een aantal commissies. De OC ondersteunt en organiseert samen met de teamleden verschillende activiteiten zoals sint, kerst en jaarfeest. Het stimuleren van betrokkenheid van ouders bij onze school is een OC taak. En belangenbehartiging van ouders en leerlingen richting MR en schoolleider staat ook op de agenda van de oudercommissie. De OC heeft een folder gemaakt waarin alle vormen van ouderhulp staan beschreven. Deze wordt aan het eind van het schooljaar uitgereikt. Iedere woensdagochtend van 8.30 tot 9.00 uur is er een OC-spreekuur in het speellokaal of voor de tribunetrap. De oudercommissie wordt gekozen door de ouders. Ieder lid heeft twee jaar zitting en kan zich herkiesbaar stellen. Vanuit het team is een afgevaardigde benoemd. Oudercommissie vergaderingen zijn openbaar. Mededelingen worden via de e mail verstuurd.

GMR De MR van de Wereldwijzer vertegenwoordigt ook de belangen van de Wereldwijzer bij de Gemeenschappelijke MR (GMR) van SOPORA, het overkoepelend bestuur van diverse openbare basisscholen uit de regio. In de GMR worden zaken besproken die alle scholen van SOPORA aangaan en die dus ook invloed hebben op onze school. In de GMR nemen ouders en leerkrachten deel aan de vergaderingen. Vanuit de Wereldwijzer vertegenwoordigt een ouder onze belangen in de GMR. Communicatie tussen MR en alle ouders De MR heeft een eigen link op de website van de Wereldwijzer. Hier vindt u een toelichting op de onderwerpen waarvoor het instemmings- of adviesrecht gelden en een toelichting op de zaken van de GMR. Na iedere MR vergadering wordt een verslag geschreven en met de nieuwsbrief meegestuurd. Door medezeggenschap bouwen we samen aan de school.

7.10 Ouderhulp/klassenouders Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders een intekenlijst mee met daarop alle activiteiten die in de loop van het schooljaar op het gebied van ouderparticipatie plaatsvinden. Op die lijst kunt u aangeven waarbij u eventueel wilt helpen. Ook beschikt elke groep over twee klassenouders. Veel activiteiten binnen de groep worden op verzoek van de groepsleerkracht door deze ouders georganiseerd.

Het is daarom belangrijk dat u als ouders 'onze ogen en oren' bent en de MR informeert over zaken die spelen en/of die mogelijk aandacht behoeven. U kunt de MR leden rechtstreeks aanspreken, ons via de website bereiken of een bericht achterlaten in de MR-postbus in de hal van de school. Email: [email protected] 34

7.11 Klachtenregeling De gezamenlijke schoolbesturen hebben een klachtenregeling vastgesteld en een klachtencommissie ingesteld, bestaande uit een voorzitter, twee leden en drie plaatsvervangende leden. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Veruit de meeste klachten worden in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleider correct afgehandeld. Is dat, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk of was de afhandeling niet naar tevredenheid, dan kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Op iedere school is ten minste één contactpersoon die de klager verwijst naar een vertrouwenspersoon, in dit geval iemand van de GGD. Deze contactpersoon is toegankelijk voor alle betrokkenen bij de school. Joke van Klaveren is bij ons op school de contactpersoon. Contactpersoon èn vertrouwenspersoon zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid horen. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Desgewenst begeleidt hij de klager bij de verdere procedure en verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Een klacht kan ingediend worden bij het bevoegde

gezag (schoolbestuur) of bij de klachtencommissie. De klager bepaalt zelf waar hij de klacht indient. De klacht moet altijd schriftelijk worden in gediend, ondertekend en voorzien zijn van naam en adres van de klager, datum en omschrijving van de klacht. De klachtencommissie onderzoekt de klacht, en klager en aangeklaagde worden tijdens een besloten vergadering gehoord. De bevindingen worden schriftelijk aan het bevoegde gezag gerapporteerd. Binnen vier weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie deelt het bevoegde gezag aan de klager, de aangeklaagde, de schoolleider van school en de klachtencommissie schriftelijk en gemotiveerd zijn beslissing mee. Daarin staat of de klacht gegrond is, of er maatregelen worden genomen en zo ja, welke.

35

De vertrouwenspersoon van de GGD is: Mevr. A. Cools. Telefoon: (071) 516 33 42) of (0172) 23 62 33. LKC (landelijke klachtencommissie) Postbus 162, 3440 AD Woerden.

Het reglement van de LKC kunt u vinden op: http://www.onderwijsgeschillen.nl/klachten/lan delijke-klachtencommissie-onderwijs-po-vo-bveen-hbo/reglement-commissie/

36

37

De school en haar omgeving

kunnen wij van elkaars expertise gebruik maken. Eveneens kunnen wij met elkaar een aantal onderwijskundige zaken organiseren, zodat iedere school daar profijt van heeft. Deze bijeenkomsten worden geleid door de onderwijsadviesdienst en zullen een structureel karakter hebben. Voortgezet onderwijs Overleg met de brugklas coördinator van het Voortgezet Onderwijs, na aanmelding van de leerlingen. Alle leerlingen worden doorgesproken, tenzij u bij de leerkracht aangeeft hier bezwaar tegen te hebben. Ook tussentijds kan door beide scholen contact worden opgenomen. Wij ontvangen de rapportcijfers van de leerlingen in hun eerste jaren V.O. Daarnaast bestaat in Alphen aan den Rijn de BAVOcommissie, waarin leraren uit het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs participeren. Deze commissie vergadert over de aansluiting van basisonderwijs en voortgezet onderwijs.

De Wereldwijzer functioneert niet op een eiland. Contacten met andere scholen uit het primair en voortgezet onderwijs, scholings - en onderwijsadviesdiensten en de jeugdhulpverlening zijn noodzakelijk om onderwijs van een kwalitatief hoog niveau te kunnen leveren. De meest voorkomende contacten zijn: 8.1 Contacten binnen het onderwijs Overleg tussen de regio schoolleiders en het centraal management van ons bestuur, vindt met een bepaalde regelmaat plaats. In dit overleg worden de beleidsmatige zaken besproken en uitgewerkt. Buurtscholen Overleg van de schoolleider met de collegadirecteuren van de scholen uit de buurt. Hier worden over diverse onderwerpen duidelijke afspraken gemaakt o.a. over het aannemen van elkaars leerlingen. Dit gaat via een vaste procedure. Er worden geen kinderen van een andere school aangenomen, voordat er overleg heeft plaatsgevonden tussen de desbetreffende scholen. In principe wordt er gedurende het schooljaar niet gewisseld. Netwerk interne begeleiding De drie scholen aan De Oude Wereld werken ook samen in een netwerk. Dit betekent dat er een aantal keren per jaar vergaderd wordt. Zo

8.2

Contacten met instantie

CJG Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) helpt ouders, kinderen en professionals bij het opgroeien en opvoeden. Medewerkers van het CJG volgen de groei en ontwikkeling van alle kinderen en jongeren tussen nul en negentien jaar. Eerst via de jeugdgezondheidszorg 0-4 (voormalig consultatiebureau). Daarna krijgen 38

alle kinderen gedurende de schoolperiode een uitnodiging van de jeugdgezondheidszorg voor een onderzoek van 5-6 jarigen (groep 2), 10-11 jarigen (groep 7) en 13-14 jarigen (klas 2 van het voortgezet onderwijs). Tijdens deze contacten kunnen ouders en kinderen hun vragen stellen aan de jeugdartsen of de jeugdverpleegkundigen.

Adresgegevens CJG Stadhuis Stadhuisplein 7 2405 SH Alphen aan den Rijn Telefoon 088 - 254 23 84 www.cjgalphenaandenrijn.nl

Zijn er meer vragen of problemen bij het opvoeden en opgroeien dan kunnen ouders terecht bij het CJG in de buurt. Het CJG is bereikbaar via de website www.cjgalphenaandenrijn.nl of per telefoon (088 254 23 84). Maar gewoon langskomen kan natuurlijk ook. Medewerkers van het CJG zijn te vinden in de CJG’s, maar ook op scholen. Zij werken als school maatschappelijk werkers bijvoorbeeld nauw samen met de leerlingenbegeleiding van school. De CJG-medewerkers houden op de meeste scholen voor voortgezet onderwijs spreekuren voor leerlingen, leerkrachten en ouders. Op school is bekend waar en wanneer het spreekuur plaatsvindt. Het CJG adviseert en ondersteunt de school tevens bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten. Ook verzorgt het CJG de inentingen voor het Rijksvaccinatieprogramma voor alle kinderen. Ouders krijgen een uitnodiging voor het inenten van hun kind.

39

Overige instanties Met enige regelmaat doen zich situaties voor waarbij hulp van buiten de school nodig is. In bijzondere gevallen hebben wij dan ook contact met allerlei andere instanties dan eerdergenoemd. Voor slechtziende kinderen bijvoorbeeld is een deskundige begeleiding vanuit de Stichting Bartiméus noodzakelijk. Ook met Horizon (speciale naschoolse opvang) hebben wij regelmatig contact. Wanneer zich een specifiek geval voordoet zoeken wij waar nodig de meest gespecialiseerde instantie die ons en/of de ouders en leerling adviseert, ondersteunt en eventueel begeleidt. Soms is de actie eenmalig, soms voor een langere periode. Ook heeft de school contact met schoolmaatschappelijk werk, voor uw kind en gezin kunnen zij u met raad en daad terzijde staan. Voor meer info kunt u Anita Puskas contacten ( [email protected] ) Vragen over school kunt u stellen aan de teamleden of de schoolleider. Vragen over het onderwijs die u liever met een onafhankelijk iemand wilt doorspreken, kunt u voorleggen aan 5010. Dit telefoonnummer is een vraagbaak voor ouders over het openbaar onderwijs. U kunt dit nummer, 0800 5010, toets 4, overdag bellen. Uitgebreide informatie kunt u vinden op de website www.50tien.nl

40

41

Algemene zaken en huisregels 9.3 Goede doelen Per jaar wordt er een goed doel uitgekozen om een actie voor te organiseren. In de loop van het jaar wordt u daar nader over geïnformeerd.

In dit hoofdstuk staan allerlei zaken vermeld waar u op De Wereldwijzer mee te maken zult/kunt krijgen. Alle dagelijkse zaken staan vermeld in het volgende hoofdstuk.

9.4 Fotograaf Eens per jaar komt de schoolfotograaf bij ons op school om een foto te maken van uw kind(eren). Ook wordt er een groepsfoto gemaakt. U wordt daar via de weekinfo over ingelicht.

9.1 Aanmelding/verhuizing In verband met de organisatie en planning verzoeken wij u uw kind drie maanden van te voren in te schrijven. Hiervoor is een speciaal formulier bij de schoolleider verkrijgbaar, maar dit kan ook digitaal. Wilt u eventuele adreswijzigingen ook zo spoedig mogelijk schriftelijk aan de school leider doorgeven?

9.5 Hoofdluis Hoofdluis komt helaas ook op onze school wel eens voor. Aangezien hoofdluis zich op school vrij snel kan verspreiden, is het zaak, dat zowel ouders als school er alert op zijn. Controleert u daarom regelmatig uw kinderen op hoofdluis en meld het aan de leerkracht van uw kind wanneer u hoofdluis heeft geconstateerd. Als uw kind hoofdluis heeft, moet u uw kind grondig behandelen. Bij de apotheek zijn daarvoor goede middelen verkrijgbaar. Regelmatig voeren enkele ouders in alle groepen een hoofdluiscontrole uit. Ouders van kinderen bij wie hoofdluis is geconstateerd, worden telefonisch door de leerkracht op de hoogte gesteld.De andere kinderen krijgen een informatieve brief met relevante info mee naar huis.

9.2 Bedrijfshulpverlener en ontruimingsplan Op De Wereldwijzer zijn door de wet verplichte bedrijfshulpverleners aanwezig. Een aantal leerkrachten heeft de cursus Bedrijfshulpverlening gevolgd. In deze cursus komen zowel EHBO taken als ontruimingstaken aan de orde. Technische informatie betreffende brand en vluchtroutes worden ook behandeld, evenals blustechniek. Onder leiding van één van hen wordt een paar keer per jaar een ontruimingsoefening gehouden. In de school is een ontruimingsplan aanwezig en bovendien wordt het gebouw door de brandweer regelmatig gecontroleerd op brandveiligheid en nooduitgangen.Op advies van de brandweer zijn een deur en een noodtrap aan het einde van de gang op de bovenverdieping geplaatst. 42

9.6 Leerplicht Voordat de kinderen 4 jaar zijn, mogen zij alvast 4 dagdelen meekijken in hun toekomstige klas, om te kunnen wennen aan het dagritme van de school. Zodra ze 4 jaar worden, mogen ze naar school. Deze verjaardag wordt niet op De Wereldwijzer gevierd. Elk kind wordt leerplichtig op de eerste schooldag van de maand, volgend op de maand waarin het kind 5 jaar is geworden. In overleg met de leerkracht kunnen 5 jarigen nog 5 uur per week vrij krijgen. Deze uren mogen niet worden opgespaard. Gezien de continuïteit binnen het onderwijs dringen wij erop aan, uw kind zo regelmatig mogelijk naar school te laten gaan.

schorsen en verwijderen, dit kunt u ter inzage bij hem opvragen. 9.9 Spelregels op school Op onze school zijn schoolregels aanwezig. Wij zijn als team volop bezig om deze regels te bespreken en op hun waarde te toetsen. De leerkrachten kunnen u uitgebreid informeren over deze regels. 9.10 Sponsoring In 1997 is door de rijksoverheid en de besturenorganisaties een convenant gesloten met betrekking tot sponsoring in het onderwijs. Het komt er op neer, dat sponsoring oogluikend wordt toegestaan mits de betrokkenen er op verantwoorde wijze mee omgaan. De overheid zorgt echter voor de reguliere bekostiging van de scholen. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die door een sponsor aan de school worden verstrekt, waarvoor een tegenprestatie wordt verwacht waarmee leerlingen of hun ouders in schoolverband worden geconfronteerd. Betrokkenen zullen erop moeten toezien dat de door de sponsor verlangde tegenprestatie niet onevenredig is ten opzichte van de sponsoring. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht betreffende sponsoring. De volledige tekst van het convenant is ter inzage bij de schoolleider op te vragen.

9.7 Ouderbijdrage Jaarlijks vraagt de ouderraad de ouders om een vrijwillige ouderbijdrage. Dit geld wordt gebruikt voor allerlei extra zaken, zoals de organisatie van feesten en festiviteiten. De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks op de jaarvergadering van de medezeggenschapsraad en de ouderraad vastgesteld. Deze vrijwillige ouderbijdrage is door de vergadering vastgesteld op € 40,00 per kind.

9.8 Reglement disciplinaire maatregelen Het kan wel eens voorkomen dat de school moet overgaan tot het nemen van disciplinaire maatregelen tegen de kinderen van onze school. De schoolleider is in het bezit van een protocol 43

9.11 Stagiaires en L.I.O. Onze school biedt studenten van de PABO alle gelegenheid om praktijkervaring op te doen. Dat betekent dat er 1 of meerdere dagen in de week een student in sommige klassen aanwezig is. Dit geldt niet voor een LIO student (leraar in opleiding). Deze student is meerdere dagen in de klas aanwezig en werkt dan het gehele dagprogramma af. Het is wettelijk toegestaan om lio-studenten in te zetten tijdens de ziekte/ afwezigheid van een leerkracht. Dit betekent dat de student voor één of meerdere dagen de verantwoordelijkheid draagt voor de groep waarvoor hij/zij lesgeeft. Verder valt hij/zij te allen tijde onder de eindverantwoording van de leerkracht van die groep. Ook bij de lessen bewegingsonderwijs kunnen voor korte periodes stagiaires van de Academie voor Lichamelijke Opvoeding aanwezig zijn. In de kleutergroepen worden vaak stagiaires ingezet van een SPW opleiding (ID college). Zij ondersteunen de kleuterjuffen met allerlei hand - en spandiensten. Gezien de drukte in deze groepen maken wij dan ook graag gebruik van deze “meer handen in de groep”.

alleen op een goedgekeurde fiets worden gedaan. Als de leerlingen zijn geslaagd, krijgen zij het schoolverkeersdiploma. 9.13 Verlof Voor het toekennen van extra verlof aan kinderen zal de schoolleider zich aan de volgende wettelijke regels moeten houden. Een verzoek om extra verlof op grond van artikel 13 A van de leerplichtwet 1969 dient in Alphen aan den Rijn minimaal zes weken van tevoren aan de schoolleider van de school te worden voorgelegd en alleen: * Wanneer wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders het heel moeilijk is om binnen de schoolvakanties op vakantie te gaan. * Als de aanvraag vergezeld gaat van een verklaring van de werkgever waaruit blijkt dat geen verlof in de vastgestelde officiële schoolvakantie mogelijk is. Het moet bovendien om de enige vakantie in dat schooljaar gaan. * Als de ouders zelfstandig een beroep uitoefenen en aannemelijk kunnen maken dat extra vakantieverlof noodzakelijk is. Extra vakantieverlof mag, als aan bovenstaande voorwaarde is voldaan: * Eenmaal per jaar worden verleend. * Niet langer duren dan 10 schooldagen. * Niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het nieuwe schooljaar! De schoolleider neemt omtrent uw verzoek de uiteindelijke beslissing.

9.12 Verkeersexamen De leerlingen van groep 7 doen mee aan de jaarlijkse verkeersproef. Dit examen bestaat uit een theoretisch- en een praktisch gedeelte. Voor het praktische gedeelte moeten de kinderen een route fietsen. Hiervoor vindt altijd eerst een fietskeuring plaats. Het praktische examen mag 44

Voor bepaalde omstandigheden kan verlof worden gevraagd op grond van artikel 14 van de Leerplichtwet 1969. Het gaat hierbij om zaken als: * Verhuizing. * Bruiloft. * Begrafenis of crematie. * Erkend ambtsjubileum. * Huwelijks jubileum.

niet lukken, dan is de inzet van een lio er (4e jaars Pabo student, die bijna klaar is met de studie) een wettelijk geaccepteerde mogelijkheid. 9.15 Verzekering en wettelijke aansprakelijkheid De school is niet aansprakelijk voor verlies van en/of schade aan eigendommen van uw kind(eren). Sopora heeft voor alle openbare scholen een collectieve W.A-verzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de aansprakelijkheid van: * Onderwijsgevenden en overig personeel van de school. * Leden van de medezeggenschapsraden, oudercommissies, e.d. * Degenen die werkzaam zijn in het kader van ouderparticipatie en overblijfregeling.

De schoolleider van De Wereldwijzer wil u er nadrukkelijk op wijzen dat ze streng zal toezien op de hiervoor genoemde redenen van vrijstelling. Alle andere verzoeken die niet voldoen aan de wettelijke regelgeving worden door ons niet gehonoreerd. De schoolleider van de school is wettelijk verplicht om de leerplichtambtenaar in kennis te stellen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen ouders die hun leerplichtige kinderen zonder toestemming van school houden, kan een procesverbaal worden opgemaakt. Nadere informatie over extra verlof kunt u bij de schoolleider krijgen of bij de leerplichtambtenaar van de gemeente: Gemeente Alphen aan den Rijn, [email protected] tel: 14 0172, optie 2

Dit betekent niet dat elke schade, die een kind op school toegebracht wordt op bovengenoemde verzekering verhaald kan worden. Bij de werkzaamheden die leerkrachten, ouders en leerlingen verrichten, is sprake van een risico - aanvaarding. Op school is er een verhoogd risico. Bij grove nalatigheid of schuldbewijs (bijv. een te moeilijke/gevaarlijke opdracht geven aan kinderen, waardoor het voorval te voorzien was) kan geen claim gedaan worden op de collectieve verzekering. (Hier geldt de persoonlijke aansprakelijkheid) Slechts bij bewezen onschuld kan een beroep worden gedaan op bovenstaande verzekering. Het zal dus duidelijk zijn dat eerst moet worden

9.14 Vervanging tijdens afwezigheid Het kan voorkomen dat een docent door afwezigheid zijn klassentaken niet kan uitvoeren. De schoolleider zal er op toezien dat er voor een adequate vervanging wordt gezorgd. In de regel is dit een parttime docent. Mocht dit 45

vastgesteld of er volgens wet en rechtspraak, sprake is van aansprakelijkheid. Alleen in dat geval mag er een schadevergoeding verwacht worden op grond van de collectieve W.A.verzekering. De MR/OR heeft voor alle kinderen een doorlopende collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor alle uitstapjes die in schoolverband worden gemaakt. Ook hulp-ouders zijn verzekerd tijdens het vervoer van derden met hun auto’s. Tevens is er een casco-clausule op hen van toepassing. Echter een dekking met betrekking tot uw noclaim wordt op deze situatie niet gegeven.

* Ouders/verzorgers moeten zelf een aansprakelijkheidsverzekering ten behoeve van hun kinderen afsluiten. (voor schade in schoolverband)

Wettelijke aansprakelijkheid Ten aanzien van de wettelijke aansprakelijkheid in het openbaar basisonderwijs gelden in algemene zin de volgende regels (vereenvoudigde weergave van het Burgerlijk Wetboek): * Een kind, ouder dan 12 jaar, is zelf aansprakelijk voor de schade die het veroorzaakt. * De ouders zijn risico-aansprakelijk voor schade die een kind tot 14 jaar aan een ander toebrengt. * Een leraar is niet aansprakelijk voor schade veroorzaakt aan of door leerlingen, tenzij de leraar een zodanig verwijt is te maken dat er sprake is van eigen onrechtmatig handelen. * Sopora is risico-aansprakelijk indien de leraar aansprakelijk is. * School en Sopora zijn risico-aansprakelijk voor de schade als gevolg van gebrekkige opstallen. 46

47

Informatie voor de dagelijkse praktijk

veters, met stroeve zool en voorzien van naam. De gymschoenen blijven op school. Kleuters dragen geen speciale gymkleding. De kinderen van groep 3 tot en met 8 moeten tijdens de gymles gymkleding dragen, een korte broek en een T-shirt of een gympakje. Het dragen van gymschoenen is verplicht. Stevig schoeisel is aan te bevelen. Sieraden, horloges e.d. mogen om veiligheidsredenen tijdens de gymles niet gedragen worden. Het is verstandig om dergelijke spullen op gymdagen thuis te laten of aan de leerkracht te geven. Groep 3 t/m 8 krijgen les van een vakleerkracht gym. Groep 4/5, 6, 7, en 8 gymmen op maandagochtend. Groep 3 en 4 op donderdagmiddag.

10.1 Eten en drinken Voor de ochtend kunnen kinderen iets te eten en te drinken meenemen. Verzocht wordt geen snoep mee te geven. Voor de kleuters liever ook geen chocoladekoekjes. In alle groepen is er een moment waarop dit meegenomen eten en drinken genuttigd kan worden. Wilt u de meegenomen bekers en bakjes van de naam van uw kind voorzien?. Wij verzoeken u om uw kind een gezonde en verstandige pauze hap mee te geven. Om gezonde voeding te stimuleren hebben wij een gruitdag ingevoerd. Het is de bedoeling dat uw kind elke woensdag fruit en/of groente meeneemt als pauzehap. 10.2 Fietsen Onze fietsenstalling op school is niet berekend op een groot aantal fietsen. Daarom is de regel dat kinderen “die op loopafstand” van school wonen lopend naar school komen. Kinderen die op de fiets komen, moeten de fiets in de daarvoor bestemde parkeervakken en rekken plaatsen. Helaas kunnen wij geen verantwoording nemen voor vernielingen aan fietsen e.d.

10.4 Overblijven/tussen schoolse en naschool opvang Sinds 2009 – 2010 neemt Junis in zijn geheel de opvang (TSO en BSO) op De Wereldwijzer voor haar rekening. Alle info hierover kunt u verkrijgen via de [email protected] Telefoon: 0172 - 424824 10.5 Pauze Alle groepen zijn ingedeeld in een pauzerooster. In deze pauze gaan de leerlingen met hun leerkracht naar buiten. Het pauzerooster is ingedeeld naar parallel groepen of elkaar

10.3 Gymnastiek, kleding en rooster. Voor de gymnastiek in het speellokaal hebben de kleuters gymschoenen nodig. Graag zonder 48

opeenvolgende groepen, zodat niet groep 3 met groep 8 samen buiten speelt.

kind(eren) op tijd naar school te sturen/te brengen.

10.6 Schoolboeken/tassen De leerlingen krijgen geen schoolboeken mee naar huis. Voor het maken van opdrachten worden kopieën meegegeven. Dit om de boeken tegen beschadiging te beschermen.

10.8 Telefoneren Als telefonisch contact, om welke reden dan ook, met de school gewenst is, dan verzoeken wij u dit voor of na schooltijd te doen. 10.9 Traktaties Bij feestelijke gebeurtenissen mogen de kinderen trakteren. Wij vragen u met nadruk om verstandig, veilig (geen lolly’s, zuurstokken, enz.) en eenvoudig te trakteren. Dus geen duur snoep en het liefst in kleine hoeveelheden.

10.7 Schooltijden 2014 - 2015 Maandagochtend: 08.30 - 12.00 uur Maandagmiddag: 13.15 - 15.15 uur Dinsdagochtend: 08.30 - 12.00 uur Dinsdagmiddag: 13.15 - 15.15 uur Woensdagochtend: 08.30 - 12.30 uur Woensdagmiddag: alle kinderen vrij Donderdagochtend: 08.30 - 12.00 uur Donderdagmiddag: 13.15 - 15.15 uur Vrijdagochtend: 08.30 - 12.30 uur Vrijdagmiddag: zijn alle groepen vrij.

10.10 Verzuim Wij verzoeken u om verzuim wegens ziekte van uw kind of om andere redenen tijdig aan de school door te geven. De school is vanaf 08.00 uur telefonisch bereikbaar. Mocht een kind onder schooltijd ziek worden, dan nemen we telefonisch contact op met de ouders of verzorgers. U moet dan uw kind van school komen halen of laten halen. In principe worden er onder schooltijd door ons geen kinderen naar huis gestuurd. Wij dragen tijdens de schooluren de verantwoordelijkheid. Wilt u zo vriendelijk zijn om aan ons ook een tweede telefoonnummer (b.v. een 06-nummer) door te geven, waarop in ieder geval iemand te bereiken is in geval van nood?

Op woensdagmiddag is er geen school. Het is niet de bedoeling dat de kinderen te vroeg op school zijn. Vijf minuten voor dat de school begint, wordt bij de kleuters de toegangsdeur opengezet. De kleuters worden door hun ouder/ verzorger naar binnen gebracht. Wij verzoeken u niet te lang in de klas te blijven, zodat de lessen op tijd kunnen beginnen. Tien minuten voor dat de school begint, is er pleinwacht voor de groepen 3 tot en met 8. Vijf minuten voor aanvang van de lessen gaat de deur open, begeleidt door een belsignaal. De kinderen moeten dan naar binnen, zodat de lessen op tijd kunnen beginnen. Wij verzoeken u om uw 49

Nawoord Wij hopen dat u door middel van deze schoolgids een beeld hebt gekregen van de gang van zaken op De Wereldwijzer. Mocht u na het lezen van deze schoolgids nog vragen en/of suggesties hebben, dan kunt u natuurlijk altijd bij ons terecht. Tot slot willen wij iedereen een fijn en leerzaam schooljaar toewensen. Met vriendelijke groeten, Het team van De Wereldwijzer.

50

51

BIJLAGE 1 Vakantierooster 2014-2015 Studiedagen 2014-2015 Jaarmarkt

woensdag 17 september 2014

Herfstvakantie

20 t/m 24 okt. 2014

Kerstvakantie

22 dec.2014 t/m 2 jan. 2015

Voorjaarsvakantie

23 t/m 27 feb. 2015

Goede vr. +Pasen

3 t/m 6 april 2015

Meivakantie

4 t/m 15 mei 2015

Pinksteren

25 mei 2015

Zomervakantie

13 juli t/m 21 aug. 2015

woensdag 19 november 2014 maandag 26 januari 2015 vrijdag 27 maart 2015

Extra vrije dag: vrijdag 5 juni 2015

52

BIJLAGE 2 Leden medezeggenschapsraad en oudercommissie Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad bestaat uit de volgende leden:

Oudercommissie De oudercommissie is te bereiken door contact te leggen met de voorzitter Sandra van Ast, [email protected]

Oudergeleding: Jan-Henk ter Avest ( voorzitter) Laura Geurtsen Heleen Naterop Personeelsgeleding: Margreet Oppelaar Tilly van Rossum Angelie Haverkamp GMR: Jan Jaap Rensink Voor allerlei informatie kunt u terecht bij de voorzitter van de MR, Jan-Henk Ter Avest. Hij is te bereiken via de E-mail: [email protected]

53

BIJLAGE 3 Overige instanties In deze bijlage treft u de adressen aan van een aantal belangrijke instanties en/of personen, waarmee de school contact onderhoudt. SOPORA (Stichting Openbaar Primair Onderwijs Regio Alphen aan den Rijn) Bezoekadres: Prins Bernhardlaan 14a 2405 VT Alphen aan den Rijn Postadres: Postbus 2053 2400 CB Alphen aan den Rijn Telefoon: (0172) 50 11 19 Fax: (0172) 50 11 52 E-mail:[email protected] Internet:www.sopora.nl Inspectie van het Onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht Telefoon algemeen: 088-669 60 00

54