HBO5 in Vlaanderen Toelichting Noël Vercruysse 23 november 2011
[email protected]
De Feiten • Decreet betreffende het secundair na secundair onderwijs en het hoger beroepsonderwijs van 30 april 2009 • In werking sedert 1 september 2009
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Wat? • • • •
Opleiding van 90 tot 120 studiepunten Hoger onderwijs Ingericht door een CVO of een hogeschool Gericht op de uitstroom naar de arbeidsmarkt én doorstroom naar het hoger onderwijs
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Waarom • Arbeidsmarkt – Veranderende kwalificatienoden – Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt – Nood aan hooggeschoolden omwille van toenemende kennisbehoeften en complexiteit beroepen
• Onderwijs – Post secundaire opleidingen – Positionering volwassenenonderwijs in onderwijslandschap toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Waarom? • Internationale ontwikkelingen – Short Cycle higher education - Bologna – Nederland: associate degrees – Verenigd Koninkrijk: foundation degrees – Verenigde Staten: community colleges
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Waarom? • Kwalificatiestructuur – EQF for LLL – Eigen QF tegen 2010 – Decreet Vlaamse kwalificatiestructuur 30 april 2009
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
VKS VKS
EQF
onderwijskwalificatie
beroepskwalificatie
1
1
x
x
2
2
x
x
3
3
x
x
4
4
x
x
5
5
Graduaat
x
6
6
Bachelor
x
7
7
Master
x
8
8
Doctor
x
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Doelstellingen • Arbeidsmarktkansen: – Verhogen arbeidsmarktkansen van mensen die nog niet de bekwaamheid hebben om bacheloropleiding te volgen – beroepskolom • Opklimmen op de onderwijsladder: zalmeffect en beroepskolom toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Doelstellingen • Doelgroepen – Jongeren uit TSO, BSO en SENSE – Werkenden: upgrading personeel grote bedrijven (Carrefour, belastingsambtenaren, …) – Werkzoekenden:
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Eigenschappen Se-n-Se
HBO 5
Na secundair onderwijs
Na secundiar onderwijs
niv 4 NQF Secundair onderwijs Secundiare scholen
Niv 5 NQF Hoger onderwijs Hogescholen en CVO
In samenwerking met de arbeidsmarkt, Syntra, VDAB en andere werkplekleren Verschillende doelgroepen Gebaseerd op één of meerdere beroepscompentieprofielen toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Eigenschappen beroepskwalificatie
onderwijskwalificatie
Beroepscompetentie profiel arbeidsmarkt
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Eigenschappen • Niv 4 VKS - concrete en abstracte gegevens (informatie en begrippen) uit een specifiek domein interpreteren - reflectieve cognitieve en productieve motorische vaardigheden toepassen - gegevens evalueren en integreren en strategieën ontwikkelen voor het uitvoeren van diverse taken en voor het oplossen van diverse, concrete, niet-vertrouwde (maar weliswaar domeinspecifieke) problemen - handelen in een combinatie van wisselende contexten - autonoom functioneren met enig initiatief - volledige verantwoordelijkheid voor eigen werk opnemen; het eigen functioneren evalueren en bijsturen met het oog op het bereiken van collectieve resultaten
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Eigenschappen • Niveaudescriptoren gegradueerde in HBO - het uitbreiden of met ontbrekende gegevens aanvullen van de informatie uit een specifiek domein met concrete en abstracte gegevens ; het hanteren van begrippenkaders en het zich bewust zijn van de reikwijdte van de domeinspecifieke kennis; - het toepassen van geïntegreerde cognitieve en motorische vaardigheden; - het transfereren van kennis en flexibel en inventief aanwenden van procedures voor het uitvoeren van taken en voor het strategisch oplossen van concrete en abstracte problemen; - het handelen in een reeks van nieuwe, complexe contexten; - het autonoom functioneren met initiatief.
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Eigenschappen • Dublin descriptor •
• • • •
have demonstrated knowledge and understanding in a field of study that builds upon general secondary education and is typically at a level supported by advanced textbooks; such knowledge provides an underpinning for a field of work or vocation, personal development, and further studies to complete the first cycle; can apply their knowledge and understanding in occupational contexts; have the ability to identify and use data to formulate responses to well-defined concrete and abstract problems; can communicate about their understanding, skills and activities, with peers, supervisors and clients; have the learning skills to undertake further studies with some autonomy.
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Eigenschappen • Doelgroepen – Jongeren-werkenden – EVC
• Samenwerking – Arbeidsmarkt – Onderwijsniveau’s – VDAB en Syntra
• Werkplekleren toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Programmatie – nieuwe opleiding – Fase 1: onderwijskwalificatie en rationeel aanbod – Fase 2: macrodoelmatigheid en toets nieuwe opleiding
• Beoordelingsinstantie – Commissie HBO • Advies rationeel aanbod • Macrodoelmatigheid • Samenstelling visistatiecommissie
• Beoordelingsinstantie – accreditatieorgaan: NVAO (nederlands –vlaamse accreditatie organisatie) www.nvao.net toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Programmatie-bestaande opleiding • 4e graad verpleegkunde • HOSP volwassenonderwijs
• Omvorming tegen 1 januari 2014
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
Kwaliteitszorg • Beoordelingskader art 5 – Onderwijsinhoud – Onderwijsproces – Uitkomst van het onderwijs – Materiële voorzieningen, kwaliteit personeel, organisatie en interne kwaliteitszorg
toelichting HBO5 Noël Vercruysse 23 november 2011
