Gyermekvédelem a futballban
Veszélyeztetettség A gyermekvédelmi törvény meghatározása szerint „Olyan – a gyermek vagy más személy által tanúsított – magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejlődését gátolja vagy akadályozza.”
Az edző felelőssége: A gyermeket jobban kell ismernie, mint a futballt. Az edzőnek fel kell ismernie a gyermekre leselkedő ártalmakat, és lépéseket kell tennie azok megelőzésére.
Hátrányos helyzet: Azon személyek, családok, akiknek a szükségletkielégítési lehetőségei, életkörülményei, lehetséges életmódja a társadalom többségénél lényegesen rosszabb.
A hátrányos helyzet tartós fennállása veszélyeztetettséget okozhat.
A társadalmi státusz meghatározó tényezői: - Fogyasztás (fodrász, különóra, húsfogyasztás) - Kultúra, életmód (iskolai végzettség, üdülés) - Érdekérvényesítés (munkahelyi beosztás) - Lakás (nagysága, komfortfokozata, berendezése) - Lakókörnyezet (település jellege, fejlettsége) - Anyagi színvonal (jövedelem és vagyon) - Munkamegosztás (műszakbeosztás, ártalom) A társadalmi státusz általában inkonzisztens kategória!
Hátrányos helyzet – veszélyeztetettség megállapítása: társadalmi státusz vizsgálatával – gyermek fejlődésének vizsgálatával azt kérdezzük: milyen körülmények között szocializálódik ? – hogyan szocializálódik ? A veszélyeztetettség akkor jelenik meg, amikor a gyermek pszichés diszpozíciói és a környezeti feltételek ezt kiváltják (coping, reziliencia). A veszélyeztetettség előfordulása nagyobb gyakoriságot mutat a hátrányos helyzetű rétegekben, és ahol a szülők is beilleszkedési nehézségeket mutatnak.
Megelőzés, felismerés Meghallgatás Beszélgetés Gondos figyelés Felmenteni a gyermeket (saját magukat okolják) Szabadon engedni a beszédet (kitárulkozás)
Kialakult veszélyeztetettség esetén jelzési kötelezettség van. Súlyos veszélyeztetettség fennállásakor hatósági eljárást kell kezdeményezni.
Helyesen bánj a gyerekkel! • Öröm, vidámság • Jó példa (dohányzás, alkohol, nyelv) • Ébressz ambíciókat • Dicsérj, bátoríts • Segítsd a helyes felszerelés használatot • Ismerd a szabályokat, a vezetők határozatait • Tanítsd a gyermeket a helyes életvitelre • Csökkentsd a stressz hatásait a mérkőzéseken, a szerepléseken • Pozitív veselkedés, támogató, megértő magatartás
Figyelj oda! • • • • • •
Egyedül ne legyél a gyerekkel az öltözőben 12 év alatt közös öltöző felnőtt felügyelettel Az éjszakába nyúló utazást, programot kerüld el Kerüld el a fizikai érintkezést Ne kísérd haza, kocsiban ne vidd a gyereket Kerüld el a félreérthető helyzeteket
A veszélyeztetettség felismerése A gyermek néha szerepet játszik.
• • • • • • • • • •
A sérülés után az ellátás hiánya, vagy helytelen ellátás, rekreáció hiánya Sérülés eltitkolása, félremagyarázás. Szexuális vonatkozású megjegyzések, helyzetek helytelen lekezelése, levezetése Szociális elszakítás, kiemelés, elzárás, negatív megkülönböztetés Étkezési, italfogyasztási helytelenségek Megjelenés, öltözék, tisztaság elégtelensége, betegség – arc, szem, illat, sápadtság Családi diszharmónia (szülői reakciók, bizalomhiány) Beszédzavar, közösségben izgalom, helytelen szereplés, beszédkészség hiánya Ideges viselkedés, zavart küllem Kórosan alacsony önbizalom
Szexuális ártalmak jelei: • Alhasi fájdalmak • Fejfájás gyakorisága • Nem kíván hazamenni a gyermek • Elkerüli az edzőt, rázkódik, zavart érintkezéskor
Figyelni – figyelemmel követni a gyereket
Bizalom – bátran mondja el gondjait Figyelni – hallgatni Veszély – MAGÁBAN keresi a hibát, ez alól felmenteni Ne szakítsd félbe! Ne kérdezz sokat! Ne lepődj meg! Ne mutass aggódást! Ne ordítozz! Ne fenyegetőzz!
Javasolt szempontok a gyerekekkel foglalkozó felnőttek számára Mutassanak példát A gyerekekkel foglalkozó felnőttek magatartása legyen példa arra, hogyan viselkedjünk társainkkal szemben. A felnőtteknek igazi sportemberként kell viselkedniük. Biztosítsák a gyerekek szórakozását A gyerekek az izgalom és az élvezet miatt fociznak. Az eredmény centrikus felfogás, a „csak a győzelem számít” nagyban csökkenti az élvezetet Készüljenek fel alaposan a foglalkozások előtt A gyerekek mozgásigénye hatalmas, de koncentrálni csak rövid ideig tudnak. Különösen fontos ezért, hogy előzetesen készüljünk fel a foglalkozásra. Gyakoroltassanak változatos, kivitelezhető feladatokat A megfelelő gyakorlatok lekötik a gyerekeket és sikerélményt adnak nekik. Foglalkozzanak minden gyerekkel. Mindenkire egyenlő mértékben figyeljünk, képességektől függetlenül. Minden gyerek számára biztosítsuk a lehetőséget a tanulásra, fejlődésre.
A DROG Általános iskolás korú gyermekeknél: Serdülőkorúaknál: Leggyakrabban az iskola körül árult olcsó szerek: Szép kivitelű, mesefigurás bélyegek Itatóspapír Ismert márkajelzésű papírba csomagolt cukorkák Ragasztók Apró fekete virágmagvak Szerecsendió reszelék
Iskolákban, discoban árult szerek: • Alkohol
• Amphetamin és származékai (tabletták, porok, oldatok) • XTC (kicsi, színes, különböző formájú tabletták) • Kokain (drága, fehér por)
• Heroin (fehér por) • LSD (kicsi tabletta, bélyeg formában az erősségéra az ábrából lehet következtetni) • Speed (por és tabletta)
• Szipu (kül.szerves oldószerek, jellegzetes aromás szag)
A drogra utaló jelek: Feldobottság vagy túlzott fáradékonyság Tág pupilla Érzelemhiány, közömbösség, érdektelenség Feltűnően takargatott testrészek (hosszú ujjú pólók, stb. viselése) Új szavak, kifejezések használata (pl.: anyag, adag stb.) A gondolkodás csak erre irányul Új barátok megjelenése (esetleg a régieket teljesen felejtve) Eldugott szokatlan tárgyak (pl. kiskanál, cigaretta papír, magvak, tabletták, kapszulák, tűk stb.)
Káros hatásai: Feltűnő rossz egészségi állapot Hirtelen fogyás Zavaros gondolkodás AIDS Túladagolás - halál
Mi vezeti a gyermeket a droghoz? o Nincs önbecsülése o Rossz szülő – gyermek viszony o Szeretethiány o Feszültség levezetése (vizsgaidőszak) o Társadalmi helyzet
Megelőzés o Szülők, tanárok tájékozottsága, felkészültsége o Jó szülői kapcsolat kialakítása és megtartása o Figyelmesség, szeretet o Tanárok odafigyelése o Őszinteségre nevelés (otthon és az iskolában egyaránt) o Megfelelő baráti kapcsolatok o A szabadidő hasznos eltöltésének biztosítása és ellenőrzése (szülő – tanár részéről) o Egészséges életmód o Sportra nevelés
