Fogalmazás óraterv - 3. évf. Pedagógus neve: Poreisz Zoltánné Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom – fogalmazás Dátum: 2015. 02. 26. Osztály: 3. Az óra témája: A bevezetés Az óra cél-és feladatrendszere: -
A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség fejlesztése
-
Az aktív szókincs gyarapítása
-
A képzelet és az önkifejezés aktivizálása
-
A bevezetés jellemzőinek megismertetése
-
Bevezetés önálló létrehozása
-
A történetmesélés szabályainak betartatása
-
Dramatikus játék segítségével élethelyzetek átélése, saját és más nézőpontból
-
A bevezetések nyelvi formának felidézése népmesékből
Didaktikai feladatok: -
Ismeretek bővítése
-
Készségfejlesztés
-
Motiválás
Tanulói
kompetenciák:
anyanyelvi,
szociális,
személyes,
önálló
tanulás
kezdeményezőképesség Tantárgyi kapcsolatok: -
vizuális kultúra o saját médiaélmények felidézése, megjelenítése szerepjátékokon keresztül o szó és mondatalkotás képsorról
-
környezetismeret, matematika o érthető, világos szövegalkotás o ok-okozati kapcsolatok
-
irodalom: magyar népmesék
1
és
Felhasznált források: -
Kerettanterv
-
Bacsó Mónika – Vas Zoltánné (2014): Fogalmazási kalauz 3. osztály. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. 00361/M/1
-
Bacsó Mónika – Vas Zoltánné: Fogalmazási kalauz 3. osztály, tanmenetjavaslat. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. R055/1
Eszközök: -
Bacsó Mónika – Vas Zoltánné (2014): Fogalmazási kalauz 3. osztály. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. 00361/M/1
-
NTK Player Interaktív anyag
-
fogalmazásfüzet
-
harmadik csoport – képek
-
szókártyák
-
bábok
-
ragasztó
-
kellékek
2
Idő
Az óra menete
I. Ráhangolódás 1 1. Versmondás perc - Mondjuk el közösen Csukás István Hideg szél fúj… című versét - Kísérjük mozdulatokkal 3 2. Mesemondás perc - Mesealkotás mondatonként o Legyél te a hóember, meséld el a kalandjaidat, E/1 személyben! o Mindenki egy mondattal folytassa az előző meséjét! 3 - Közbeszóló mesemondás perc o Valaki kezdjen el egy történetet a hóember kalandjairól! A többiek egy-egy szóval beleszólhatnak a történetbe. A mesélőnek az elhangzott szót is bele kell építenie a mesébe! II. Folyamatos gyakorlás 3 A házi feladat ellenőrzése perc - Olvassátok fel a helyes sorrendben a mondatokat! - Miért fontos, hogy az események időrendben kövessék egymást?
4 perc
A történet elmondása más nézőpontból - Ki mesélte el a történetet? (a mesélő E/3) - Mondjátok el, más szereplő szempontjából is! Pl.: hóember, cinke, egér
Módszerek
Tanulási munkaformák
Játék
Frontális
Improvizációs játék
Frontális
Eszközök
- Az ülésrend szerint mondhatják a mondatokat
Értékelés: - Érdekes volt-e? - Előrevitte-e a történetet? - Illett-e a mesébe?
- A közbeszólás jelentkezéssel lehetséges.
Értékelés: - Az ügyes mesemondó kap egy ötöst Ellenőrzés: - 1-1 tanuló felolvassa, a többiek ellenőrzik önállóan az interaktív tábláról Értékelés: - Hibátlan megoldás esetén kisötös Értékelés: - Ügyes mesemondás esetén kisötös
3
Egyéb
Frontális
MF. 32/3a Interaktív tábla: NTK Player
Egyéni mesemondás
Bábok
Idő
Az óra menete
III. Fő rész 8 1. A bevezetés jellemzői perc - Mi a szöveg műfaja? (elbeszélés) - Milyen fő részekből áll? (bevezetés, tárgyalás, befejezés) - Olvasd el a bevezetést némán és figyeld meg, mit lehet megtudni belőle! - Tegyük a táblára az összegyűjtött tudnivalókat - Mondjunk ismert mesékből mesebevezetéseket! (Egyszer volt...; Hol volt hol nem volt…) - Milyen hosszúságú legyen egy bevezetés? (rövid, 2-3 mondat) 2. A tanultak alkalmazása 10 Filmrendező játék: perc - Előkészítés: o Húzzatok mesecímeket! o Válasszatok rendezőt, mesélőt, szereplőket, az asztalról kellékeket! o A mese bevezetését mutassátok be, a kezdő „képkockákat”! - Felkészülés - Bemutatás - Értékelés (Megtudtuk-e belőle a szereplőket, helyszínt, stb.?)
10
Bevezetés írása önállóan
Módszerek
Tanulási munkaformák
Irányított beszélgetés
Frontális
Megfigyelés
Egyéni
Rendezés
Frontális
Megbeszélés Játék Tanulói bemutatás
4
Int. tábla: NTK Player MF 32/2. Mágneses tábla Szókártyák: - Bevezetés: szereplők, helyszínek, időpont, előzmény - Tárgyalás - Befejezés
Csoportmunka
Bábok Kellékek Szókártyák a mesék címével
Differenciált
Fogalmazás-
Értékelés: - Jó megoldások esetén a csapattagok kisötöst kapnak
Önálló tanulói
Eszközök
Egyéb Az előző órán - már olvastuk a mesét - tagoltuk és jelöltük a tagolást - aláhúztuk az igéket - elolvastuk jelen idejűre átalakítva az igéket
Csoportok: - 2 ötfős - 2 hatfős Mesék: - A farkas és a kecskegidák - Kutya-macska barátság - Az elveszett gomb - A három kismalac
Idő
Az óra menete
1. csoport: Írjátok le a három kismalac című mese bevezetését valamelyik szereplő nevében! - 2. csoport: Írjátok le a három kismalac című mese bevezetését, mint mesélő! - - 3. csoport: Ragasszátok be a képeket a füzetbe a helyes sorrendben! Színezzétek ki, amelyik a bevezetés! (Ha van még idő, szógyűjtés az első képről) IV. Házi feladat kijelölése, előkészítése 2 - 1. csoport: MF. 34/2. a,b,c, MF. 34/3. perc - 2. csoport: MF. 34/2. a,b,c perc
-
Módszerek tevékenység Ellenőrzés: - 1-1 felolvasással - a füzetek beszedése, javítása Értékelés: Jó megoldás esetén kisötös Megbeszélés
Tanulási Eszközök munkaformák egyéni munka füzet tanítói Ragasztó megsegítéssel
Mennyiségi differenciálás
V. Óra végi értékelés 1 - Kreativitás perc - Aktivitás - Együttműködés - Gyűjtött kisötösök
5
MF 34/2-3
Egyéb
Csukás István: Hideg szél fúj Hideg szél fúj, hogy az ember majd megdermed. Kinek jó ez? Csak a kövér hóembernek! Szeme szénből, az orra meg paprikából, lába nincs, de minek is, ha úgysem táncol. Ütött-kopott rossz fazék a tökfödője, megbecsüli, hiszen jó lesz még jövőre; seprűnyél a nagyvilági sétapálca, el is mehetne, ha tudna vele bálba. Ilyen ő, az udvarunkon nagy gavallér, bár rajta csak ujjal rajzolt az inggallér, Mégse fázik, mikor minden majd megdermed el is mennék, ha lehetne, hóembernek!
6
Képek a differenciált feladathoz:
Képek forrása: rajzokvilaga.hu: http://www.rajzokvilaga.hu/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=281
7
Munkafüzet feladatai
8
9
10
