Metode Evaluasi Pengajaran Hukum dan Hak Asasi Manusia Pengajar: Amzulian Rifai,SH.LLM.PhD Achmad Romson,SH.LLM
Fakultas Hukum Universitas Sriwijaya j y Disampaikan pada Seminar dan Lokakarya Nasional tentang “Perumusan Kurikulum Pengajaran HAM di Fakultas Hukum Pada Perguruan Tinggi Negeri dan Swasta di Indonesia ” yang diselenggarakan oleh Pusat Studi HAM, Universitas Islam Indonesia, bekerjasama dengan NCHR University of Oslo Noway, tanggal 30 Mei – 2 Juni 2005 di Yogyakarta
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
--Æ Æ Penekanan Tim Visitasi BAN (S1 dan S2) -Æ Tolok ukur kesiapan Dosen (ada arah yg jelas)
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) MATA KULIAH
: HUKUM HAK ASASI MANUSIA (LANJUTAN) PROGRAM STUDI ILMU HUKUM – PASCASARJANA UNIVERSITAS SRIWIJAYA DOSEN PENGAJAR : - Amzulian Rifai,SH.LLM.PhD - Wahyu Ernaningsih,SH.MH NOMOR KODE/SKS : HPU 624/ 2 SKS DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah ini mengkaji perkembangan teori HAM dan menganalisis instrumen instrumen-instrumen instrumen insternasional bidang hukum HAM, lembaga-lembaga internasional yang mengadili para pelanggar HAM dan mekanisme penegakan HAM secara global, regional dan nasional. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis dan menerapkan berbagai instrumen internasional bidang HAM serta mampu menghubungkan praktek internasional tersebut dengan instrumen hukum HAM yang ada di Indonesia. No
Tujuan Instruksional Khusus
(1)
(2)
1
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan aspekaspek sejarah dan perkembangan serta sumber-sumber hukum hak asasi manusia
Pokok Bahasan
(3) Arti,
sejarah, ruang lingkup dan perkemba ngan hukum HAM
Sub Pokok Bahasan
Est.
Daftar Pustaka W a k t u
(4) 1. History of Human Rights 2. Historical antecedents of the international protection of human rights 3. International Human Rights Protection-Context and Conceptions 4. Humanitarian intervention
(5) 100
(6) 1.
Thomas Buergenthal, m International Human Rights in e A Nutshell, West Publishing n Co, The USA, 1995, Chapter i I. t 2. Manfred Nowak, Introduction to the International Human Rights Regime, Regime Martinus Nijhoff Publishers, Leiden, 2003, Ch 1-
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH
: HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA (LANJUTAN) PROGRAM STUDI ILMU HUKUM – PASCASARJANA UNIVERSITAS SRIWIJAYA DOSEN PENGAJAR : - Amzulian Rifai,SH.LLM.PhD - Wahyu Ernaningsih,SH.MH NOMOR KODE/SKS : HPU 624/ 2 SKS WAKTU PERTEMUAN : 100 Menit PERTEMUAN KE : 1 (satu) TUJUAN 1. T I U : Setelah mengikuti pertemuan/ kuliah pertama ini Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan menjelaskan secara kritis aspek-aspek aspek aspek sejarah, sejarah perkembangan dan sumber-sumber sumber sumber hukum hak asasi manusia serta serta prinsip universality, indivisibility, equality dan interdependence of Human Rights. 2. T I K : a. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan aspek sejarah hak asasi manusia b M b. Mahasiswa h i mampu memahami h id dan menjelaskan j l k perkembangan k b h hak k asasii manusia i c. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sumber hukum hak asasi manusia d. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan prinsip universality, indivisibility, equality dan interdependence of Human Rights. B. POKOK BAHASAN
: aspek-aspek sejarah, perkembangan dan sumber-sumber hukum hak asasi manusia
serta serta prinsip universality, indivisibility, equality dan interdependence of Human Rights. C SUB POKOK BAHASAN: C.
1. History of Human Rights 1 2. Historical antecedents of the international protection of human rights 3. International Human Rights Protection-Context and Conceptions 4. Humanitarian intervention D. PENUTUP : Memberi kesimpulan terhadap pokok bahasan kuliah hari ini dan memberikan gambaran tentang topik kuliah berikutnya serta memberikan tugas kepada mahasiswa yang dimaksudkan agar dapat membantu mereka pada kuliah berikutnya. E. EVALUASI : Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa sesuai SAP F. REFERENSI : 1. Manfred Nowak, Introduction to the International Human Rights Regime, Martinus Nijhoff Publishers, Leiden, 2003. 2. Thomas Buergenthal, International Human Rights in A Nutshell, West Publishing Co, The USA, 1995. 3. Henry J. Steiner, International Human Rights in Context. Law, Politics, Morals, Clarendon Pers, Oxford, 1996.
KARAKTERISTIK PERKULIAHAN
1. Kelas Besar (>60 mahasiswa/ Kelas Kecil (<60 mahasiswa) 2. Fasilitas Perkuliahan (Multi media atau konvensional?) 3. Apa materi yang diajarkan (materi tertulis/ Watching DVD/VCD?) 4. Bahasa yang Digunakan (Bahasa Asing/Indonesia?) --------Æ Æ BAN
Dibawah tahun 2000 ada kelas besar, sekarang g kelas pararel (kelas kecil)
Kelas Besar:
- Tanya jawab (kendala tidak semua aktif) - Paper (copy paste/ tulis tangan…) - Makalah kelompok (sarankan beberapa topik)
Kelas Kecil: - Diskusi terhadap topik-topik tertentu sesuai SAP - Quiz, dilanjutkan diskusi terhadap jawaban - Brainstorming (awal perkuliahan) thd materi lalu
Fasilitas Perkuliahan (Multi media atau konvensional?) Fakultas Hukum UNSRI: Multi Media (LCD – Internet) •
Watching video (Hati (Hati-hati hati memilih video/ Poso saya hindari) (Tahun 2005: Human Trafficking, Hotel Rwanda: Reasons) Evaluation: Pause, asking questions (Hutu – Tutsi) ---Æ - Sejauhmana mahasiswa memahami jalan cerita secara kritis teori teori (Genocide) - Kaitkan dengan teori-teori Example: Eight stages of Genocide dari Gregory H. Stanton refer to video
INTERNET: - Berikan tugas, bahan dari internet - Kumpulkan tugas/mid smester/smester
Kuliah Lapangan: -Kerjasama dengan LBH (Setiap semester mahasiswa dikirimkan ke LBH dan menerima materi)
-- Mahasiswa diminta memaparkan hasil kuliah di LBH (Umumnya isu-isu lokal Sumatera Selatan/ Pertanahan/perburuhan/penggusuran)
Bahasa yyang g Digunakan g (Bahasa Asing/Indonesia?) Æ BAN
-Bahasa Indonesia -Bahasa Inggris : - minta mahasiswa bertanya - diskusi (kendalanya mahasiswa menjadi pendiam, tidak banyak b t bertanya) )
NILAI AKHIR: NA: (Tugasx3) + (UTSx2) + (UASx5) 10 0 - 44 = E 45 - 54 = D 55 – 64 = C 65 – 79 = B 80 – 100 = A MEMPERTIMBANGKAN:
•Aktivitas Aktivitas kelas • Aktivitas kuliah lapangan • Mahasiswa Aktivis
EVALUASI DOSEN PENGAJAR: Sebaiknya: setiap menjelang akhir kuliah melalui quesioner -Diperlukan sebagai pendukung:
Topik I: Penyusunan Silabi (Satuan Acara Perkuliahan) Bagaimana mungkin transfer of knowledge dapat berlangsung kalau Dosen tidak memiliki tahapan-tahapan mengajar yang jelas
Topik II: Metode Pengajaran Masukan dari mahasiswa yang objektif akan mengungkapkan BAGAIMANA metode t d pengajaran j yang telah t l h dilakukan dil k k pada d semester t itu it
TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN
Amzulian Rifai, SH.LLM,PhD
