EFEKTIVITAS SIGN SYSTEM SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI VISUAL (Survey pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)
SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Ilmu Komunikasi Disusun Oleh : Chacha Dwi Armadania 09730053 PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2014 i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Happiness to me = To make somebody happy because of me” -Jung il woo-
“Dia yang tahu, tidak bicara Dia yang bicara, tidak tahu” -Loo Tse-
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya tulis ini kupersembahkan kepada Almamaterku tercinta....
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA, FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA, PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI
vi
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kemudahan, rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Efektivitas sign system sebagai media komunikasi visual”. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang selalu kita nantikan syafa’atnya kelak di hari kiamat. Penyusunan skripsi ini merupakan kajian singkat tentang kompetisi media di Yogyakarta, terutama radio. Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu persyaratan akademis Fakultas Imu Sosial dan Humaniora Program Studi Ilmu Komunikasi guna memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S1) Ilmu Komunikasi. Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari bimbingan dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Musa Asy’arie, M. A, selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2. Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Bapak Prof. Dr. Dudung Abdurrahman, M.Hum.
vii
3. Bapak Drs. H. Bono Setyo, M.Si, selaku ketua program studi Ilmu Komunikasi dan dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan motivasi dan pengarahan studi serta nasehat yang diberikan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Pak Rama Kertamukti, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang senantiasa memberikan bimbingan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan. 5. Segenap Dosen serta Karyawan Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 6. Pihak Taman Pintar Yogyakarta yang menjadi tempat penelitian, terima kasih atas bantuannya selama penelitian. 7. Segenap keluarga peneliti, Papa Parlan, Mama Siti zulaikha (Almh) yang mendoakan selalu dari surge , Ibu Yuswatin dan Zella anggota keluarga yang baru dan selalu support, kak Rizal, mbak Nisa, keponakan tersayang Raka, serta teruntuk adek-adekku, Fian dan amel :* Semoga semua ini bisa memberikan sedikit kebahagiaan dan menuntun pada langkah yang lebih baik lagi, amin 8. Husni Bramantyo, terima kasih untuk bantuan yang selalu ada setiap hari, terima kasih juga untuk semangat, dukungan, do’a dan kasih sayangnya selama ini 9. Keluarga “Cozy Piranha” Erza, Elok, Mb Riri, Mb Ami, Mb Arin, Mb Tri, Mb Tina, terima kasih untuk masukan dan kesediaannya untuk berbagi viii
keluh kesah dalam hal apapun. Terutama untuk elok yang bisa jadi tempat curhat setiap hari. 10. Temen-temen Nikkou Ramen, mas Baim, mas E, mas Sun, Angga, Bayu, Jumi, Ditto, dan semuanya. Terima kasih pengalaman dan dukungan selama ini. 11. Keluarga Bapak Mardjio-Ibu Hermin dan Bu Adis terima kasih atas bimbingannya selama ini. 12. Bu Ningsih, om yolik, mbak ida, pak dhe kolik, dan semua keluarga besar di Kertosono, terima kasih untuk supportnya selama ini. 13. “My Little Family” teman-teman KKN, Arin, Aden, Eta, Mbak Yuni, Mbak Te, Mustofa, Akbar, Unni Vella, Usep. Seru sekali kebersamaan kita walaupun Cuma sebentar Pak dukuh, bu dukuh, bulek, bu made terima kasih dukungannya walaupun sudah tidak bertemu lagi 14. Temen-temen prodi Ilmu komunikasi 2009 Jundan, Cinta, Via, Erlinda, Endah, teman-teman ikom B serta teman-teman Advertising dan semuanya yang nggak bisa disebutin satu persatu, terima kasih temanteman. 15. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam proses penyusunan skripsi ini hingga selesai.
ix
Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan yang sepantasnya dari Allah SWT serta mendapat limpahan rahmat dari-Nya, amin. Penulis menyadari akan kekurangan pada skripsi ini, untuk itu segala bentuk saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna kesempurnaan skripsi ini. Untuk itu, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi civitas akademika pada umumnya dan untuk ranah keilmuan komunikasi pada khususnya.
Yogyakarta 14 Januari 2014 Penulis
Chacha Dwi Armadania 09730053
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... ii HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ..................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xvi ABSTRACT ........................................................................................................... xvii BAB I. PENDAHULUAN A. B. C. D. E. F. G.
Latar Belakang Masalah ..................................................................... Rumusan Masalah .............................................................................. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................... Telaah Pustaka ................................................................................... Landasan Teori ................................................................................... Kerangka Berfikir ............................................................................... Metodologi penelitian ........................................................................
1 4 5 6 8 14 15
BAB II. Gambaran Umum A. Sejarah Taman Pintar Yogyakarta ...................................................... 40 B. Tujuan, Visi dan Misi .......................................................................... 42
xi
C. D. E. F. G. H. I. J.
Motto ................................................................................................... Kebijakan Mutu ................................................................................... Logo .................................................................................................... Maskot ................................................................................................. Pengelola ............................................................................................. Profil Taman Pintar Yogyakarta ......................................................... Denah Taman Pintar Yogyakarta ........................................................ Zonasi di Taman Pintar Yogyakarta ...................................................
43 43 44 46 47 50 53 53
BAB III. Pembahasan A. Deskripsi Penelitian ............................................................................ 60 B. Uji Instrumen Penelitian ..................................................................... 61 C. Pembahasan ......................................................................................... 64
BAB IV. Penutup A. Kesimpulan ......................................................................................... 93 B. Saran..................................................................................................... 94 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 96 LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 : Sign system berupa petunjuk ................................................................... 2 Gambar 2 : Sign system berupa larangan ................................................................... 2 Gambar 3 : Logo Taman Pintar Yogyakarta .............................................................. 45 Gambar 4 : Maskot Taman Pintar Yogyakarta .......................................................... 46 Gambar 5 : Denah Taman Pintar Yogyakarta ............................................................ 53
xiii
DAFTAR TABEL Tabel 1 : Tabel direct rating ..........................................................................39 Tabel 2 : Harga Tiket Masuk (1) .................................................................... 51 Tabel 3 : Harga Tiket Masuk (2) .................................................................... 51 Tabel 4 : Harga Tiket Masuk (3) .................................................................... 52 Tabel 5 : Rentan Usia ..................................................................................... 61 Tabel 6 : Jenis Kelamin .................................................................................. 61 Tabel 7 : Hasil Uji Validitas menggunakan Korelasi Product Moment.........61 Tabel 8 : Hasil Uji Reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha .................... 63 Tabel 9 : Sign system di Taman Pintar menarik dilihat..................................64 Tabel 10 : Informasi sign system dapat dipercaya .........................................65 Tabel 11 : Sign system tidak membuat bosan ................................................66 Tabel 12 : Sign system membuat ingin lama melihatnya ...............................67 Tabel 13 : Ukuran sign system cukup terlihat ................................................68 Tabel 14 : Warna sign system enak dilihat .....................................................69 Tabel 15 : Sign system menarik dilihat berkali-kali .......................................70 Tabel 16 : Sign system mudah dicari ..............................................................71 Tabel 17 : Penempatan sign system terlihat jelas ...........................................72 Tabel 18 : Skor Total Indikator Attention ......................................................73 Tabel 19 : Pesan pada sign system mudah dipahami......................................74 Tabel 20 : Isi pesan sign system menimbukan persepsi yang sama ...............75 Tabel 21 : Isi pesan sign system sesuai dengan pengetahuan.........................76 xiv
Tabel 22 : Penggunaan bahasa pada sign system mudah dipahami ...............77 Tabel 23 : Kesesuaian bentuk, warna dan gambar sign system dengan pengunjung anak-anak .................................................................78 Tabel 24 : Skor Total Indikator Pemahaman .................................................79 Tabel 25 : Penyediaan informasi yang dibutuhkan ........................................80 Tabel 26 : Sign system menampikan informasi dengan menarik ...................81 Tabel 27 : Skor Total Indikator Efek Kognitif ...............................................82 Tabel 28 : Penampilan sign system menimbulkan rasa senang ......................83 Tabel 29 : Sign system mengubah tingkah laku .............................................84 Tabel 30 : Skor Total Indikator Efek Afektif .................................................85 Tabel 31 : Sign system menimbulkan rasa suka .............................................86 Tabel 32 : Tindakan sesuai isi pesan pada sign system ..................................87 Tabel 33 : Skor Total Indikator Efek Behavioral ..........................................87 Tabel 34 : Hasil Skor Rata-rata Tiap Indikator ..............................................89 Tabel 35 : Direct Rating Method ...................................................................91
xv
DAFTAR BAGAN Bagan 1 :Jaringan hubungan antara seni dan deskomvis periklanan ......................... 9 Bagan 2 : Kerangka berfikir ....................................................................................... 14
xvi
ABSTRACT
Taman Pintar is one of Yogyakarta’s travel destination for tourist to spend their time with their family. As with other tourism places, the visitors in Taman Pintar always need a mean to gain information about that place. One of the tools used by Taman Pintar to communicate with the visitors is a set of sign system. Sign system basically consist of identification, direction, regulation, and orientation sign system. In order to measure the effectiveness Taman Pintar’s sign system, the researcher used a method called DRM (Direct Rating Method). DRM incorporates several aspects, which are attention, comprehension, cognitive effect, affective effect, and behavioral effect. The research was held on 24th of December 2013 using a questionnaire with total respondents 100 people. The researcher calculate the mean of each aspect, which would be converted into Direct Rating and entered into Direct Rating Method table in order to find out the effectiveness of the sign system. Taman Pintar’s sign system considered into Good category for effectiveness as communication media, as it has 63.5408 score in Direct Rating Method table.
Keywords : Sign system, Visual communication, Taman Pintar.
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah Yogyakarta merupakan kota yang menjadi tujuan banyak wisatawan, baik wisatawan luar negeri atau dari dalam negeri, untuk berlibur dan menghabiskan waktu bersama keluarga atau orang terdekat. Banyaknya tempat wisata yang ada di Yogyakarta membuat para wisatawan puas untuk menghabiskan waktu liburan mereka di Yogyakarta. Salah satu tempat wisata yang banyak dikunjungi oleh para wisatawan adalah Taman Pintar. Taman Pintar mulai dibangun pada tahun 2006 dan diresmikan pada tahun 2007. Taman ini memadukan secara serasi konsep pendidikan dan konsep permainan sebagai sarana penyebaran informasi tentang hiburan dan khazanah Iptek. Pendekatan taman ini dalam menyampaikan Iptek dilakukan melalui berbagai media dengan tujuan meningkatkan apresiasi, merangsang rasa ingin tahu, menumbuhkan kesadaran, dan memancing kreatifitas anak-anak terhadap Iptek (http://jogjatrip.com/id/128/Taman-Pintar). Banyaknya pengunjung yang mendatangi Taman Pintar tentu membuat perlu adanya sarana untuk mempermudah wisatawan dalam memperoleh informasi ketika berada di lokasi. Salah satu dari sarana yang digunakan
1
Taman Pintar dalam berkomunikasi dengan pengunjung adalah seperangkat sign system. Gambar 1 Sign system berupa petunjuk
Sumber: Dokumentasi peneliti
Gambar 2 Sign Sytem berupa larangan
Sumber: Dokumentasi peneliti
Gambar-gambar di atas merupakan contoh dari sign system yang digunakan di Taman Pintar. Sign system merupakan media yang digunakan untuk berinteraksi antar manusia yang berada di lingkungan publik. Sign system (tanda) yang digunakan pihak Taman Pintar memiliki kelebihan yaitu menampilkan visual yang menarik bagi anak-anak, yang merupakan target audiens utama dari Taman Pintar. Selain mengggunakan gambar yang sesuai, warna yang digunakan pun cukup menarik. Hal ini ditujukan untuk lebih mempermudah para pengunjung yang datang. Penggunaan sign system di Taman Pintar yang menggunakan gambar-gambar yang lucu ataupun warna yang cerah. 2
Sign system terdiri dari beberapa macam, yaitu sign system yang berupa petunjuk (Gambar 1), sign system yang berupa larangan (Gambar 2). Selain kedua jenis tersebut, juga ada sign system yang berupa pengenal, dan juga berupa petunjuk arah. Sign system tersebut merupakan bagian dari media informasi yang berada di lingkungan Taman Pintar. Banyaknya sign system yang berada di lingkungan Taman Pintar menandakan bahwa sebuah media yang mengkomunikasikan informasi ternyata memiliki peran penting ketika berada di lingkungan publik. Sedemikian pentingnya informasi maupun pengetahuan, Al-Qur’an pun menjelaskan tentang peranan pengetahuan yang dimiliki oleh setiap individu, dan semua individu mengikuti seluruh informasi yang diperoleh sesuai dengan pengetahuannya. Hal tersebut tertera pada Al-Qur’an surah Al-Isra’ ayat 37 yang berbunyi :
(37)
Artinya : “Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta pertanggung jawabnya.”
3
Ayat tersebut menjelaskan mengenai pentingnya pengetahuan yang menjadi landasan seseorang dalam bertindak. Pengetahuan yang berasal dari informasi yang tepat akan menjadi baik, dan sebaliknya informasi yang kurang tepat akan membawa akibat yang buruk. Jika pengetahuan maupun informasi memegang peranan yang penting bagi seseorang, maka tentunya media yang mengkomunikasikan informasi tersebut juga patut diperhatikan. Sebagai media komunikasi di Taman Pintar, peneliti kali ini ingin mengukur sejauh mana efektivitas dari sign system dalam membantu para pengunjung selama berada di lingkungan Taman Pintar. Pengukuran efektivitas menggunakan Direct Rating Method (DRM), dengan variabel yang akan diteliti adalah dari aspek perhatian (attention), pemahaman, efek kognitif, efek afektif, dan efek behavioral. Penelitian ini mengambil judul “Efektivitas Sign System sebagai Media Komunikasi Visual (Studi Kuantitatif pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)”
B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti memiliki rumusan masalah, yaitu: “Seberapakah efektivitas sign system sebagai media komunikasi visual pada pengunjung Taman Pintar Yogyakarta?”
4
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian 1. Tujuan Penelitian Tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti adalah mengetahui seberapa besar efektivitas sign system pada pengunjung Taman Pintar Yogyakarta. 2.
Manfaat Penelitian a. Manfaat Akademis Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi pada pengembangan penelitian di bidang disiplin Ilmu Komunikasi khususnya yang berkaitan dengan Advertising. Bagi pihak lain, diharapkan penelitian ini akan bermanfaat untuk menjadi acuan pada penelitian selanjutnya dalam membahas berbagai macam media yang digunakan dalam berkomunikasi dan dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan Ilmu Komunikasi. b. Manfaat Praktis Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi Taman Pintar untuk menilai sejauh mana efektivitas kinerja media pemberi informasi di tempat tersebut, sehingga dapat mengembangkan sign system di sana dengan lebih efektif lagi.
5
D. Telaah Pustaka Pada penelitian sebelumnya yang ditulis oleh Titik Suharyani, mahasiswi jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta pada tahun 2012 berjudul “Efektivitas Iklan Media Televisi Ice Cream Wall’s Magnum Classic Baru Menggunakan EPIC Model (Survei pada Mahasiswa Fakultas Syariah dan Hukum Angkatan 2011 UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta)”. Pada penelitian tersebut, peneliti bertujuan untuk menganalisis efektivitas iklan televisi Ice Cream Wall’s Magnum Classic pada mahasiswa Fakultas Syariah dan Hukum UIN Sunan Kalijaga jika diukur menggunakan EPIC Model yang terdiri dari 4 (empat) dimensi penilaian yaitu: Empathy (empati), Persuasion (persuasi), Impact (dampak), dan Communication (komunikasi). Hasilnya adalah Empathy (empati) masuk ke dalam rentang skala cukup efekif yaitu dengan skor 3,077. Persuasion (persuasi) masuk dalam rentang skala cukup efektif yaitu dengan skor 3,18. Impact (dampak) masuk ke dalam rentang skala cukup efekif yaitu dengan skor 3,205. Communication (komunikasi) masuk ke dalam rentang skala cukup efekif yaitu dengan skor 3,07. Dari seluruhan analisis didapatkan bahwa skor rata-rata EPIC Model sebesar 3,133 yang menyimpulkan bahwa iklan Ice Cream Wall’s Magnum Classic masuk ke dalam kategori cukup efektif. Persamaan penelitian tersebut dengan penelitian kali ini adalah sama-sama mengukur tingkat efektivitas dari sebuah stimulus. Persamaan lainnya yaitu 6
adanya
indikator
efek
kognisi,
afeksi
dan
behavioral.
Sedangkan
perbedaannya adalah pada media komunikasinya. Penelitian sebelumnya membahas mengenai iklan televisi, sedangkan pada penelitian kali ini membahas mengenai sign system yang ada di Taman Pintar. Perbedaan lainnya adalah penelitian sebelumnya menggunakan EPIC Model, sedangkan penelitian kali ini menggunakan DRM sebagai model pengukuran efektifitas. Penelitian lainnya yaitu penelitian yang ditulis oleh Muhammad Agung Widodo, mahasiswa jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta pada tahun 2009 yang berjudul “Efektivitas Iklan Politik Gerindra Versi ‘Nusantara’ di Televisi pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi FISHUM UIN Sunan Kalijaga (Studi Kuantitatif dengan Audit Direct Rating Method)”. Pada penelitian tersebut didapatkan kesimpulan bahwa iklan Gerindra versi “Nusantara” termasuk dalam kategori iklan yang baik. Hal ini diperoleh dari hasil komulatif degnan menggunakan pendekatan Direct Rating Method sebesar 67,3119. Hasil tersebut diperoleh dari 75 responden hasilnya menunjukkan bahwa iklan Gerindra versi “Nusantara” mampu atau berhasil dalam menarik penonton (attention), mudah dibaca (read-throughness), dapat menjelaskan pesan dan manfaat kontrolnya (cognitive), cukup menggugah perasaan (affective), dan mempengaruhi
perilaku penonton
yaitu dalam
hal
mengarahkan niat atau menyukai iklan secara keseluruhan (behavioral)
7
Persamaan penelitian sebelumnya dengan penelitian kali ini adalah samasama menggunakan Direct Rating Method (DRM) dalam mengukur efektifitas. Perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian kali ini adalah penelitian sebelumnya membahas mengenai iklan sedangkan penelitian kali ini membahas mengenai sign system di Taman Pintar. Perbedaan lainnya adalah penelitian sebelumnya menggunakan teori mengenai iklan politik, sedangkan pada penelitian kali ini tidak menggunakan teori tentang iklan politik melainkan menggunakan teori mengenai komunikasi visual dan sign system.
E. Landasan Teori 1. Komunikasi Visual Komunikasi visual adalah komunikasi yang menggunakan bahasa visual, di mana unsur dasar bahasa visual (yang menjadi kekuatan utama dalam penyampaian pesan) adalah segala sesuatu yang dapat dilihat dan dapat
dipakai
untuk
menyampaikan
arti,
makna,
atau
pesan
(Kusrianto:2009:10). Jika dilihat lebih dalam lagi, komunikasi visual selain berakar dari ilmu komunikasi tetapi juga memiliki akar dari bidang seni rupa. Dari beragam cabang-cabangnya, periklanan sendiri berada di bawah naungan desain komunikasi karena memerlukan perancangan visual dalam proses komunikasinya. Hal itu serupa dengan sign system, hal ini membuat posisi 8
periklanan dan sign system sejajar. Berikut ini jaringan hubungan dalam bentuk bagan: Bagan 1 Jaringan Hubungan antara Seni dan Deskomvis Periklanan SENI RUPA
Seni Murni
Seni Terapan
Desain…
Direct Mail
Corporate Identity
Desain Komunikasi
Periklanan
Desain…
Sign system
Lain-lain
Sumber: Sanyoto, 2006:18
2. Sign System Sign system merupakan media yang digunakan untuk melakukan interaksi antar manusia di ruang publik. Pada penelitian kali ini ruang publik yang dimaksud adalah Taman Pintar, dan dapat dipastikan banyak sekali pengunjung yang membutuhkan media sebagai petunjuk arah ketika berada di lingkungan tersebut. Berdasarkan buku The Wayfinding
9
Handbook yang disusun oleh David Gibson (2009: 49), sign system terbagi menjadi beberapa jenis: a. Tanda Identifikasi (Identification) Tanda identifikasi seringkali menjadi kesan pertama dari sebuah tempat tujuan. Tanda-tanda tersebut adalah penanda visual yang menunjukkan nama dan fungsi dari sebuah tempat atau ruang. Papan penanda identifikasi digunakan unruk membedakan antara suatu objek dengan objek lainnya, seperti identitas kantor, gedung, perusahaan, atau produk. b. Tanda Direksional (Direction) Tanda direksional mengatur sistem sirkulasi dari sebuah program penunjuk arah karena mereka memberikan petunjuk yang dibutuhkan sehingga pengguna dapat terus bergerak setelah mereka
memasuki
sebuah
ruang.
Tanda
direksional
ini
menggunakan bantuan visual seperti tipografi, simbol, dan panah. c. Tanda Orientasi Tanda orientasi ini menyuguhkan pada pengunjung sebuah gambaran luas dari lingkungan di sekeliling mereka dalam bentuk peta lokasi komprehensif dan arahan. Tanda ini berupa tanda yang berguna untuk mengarahkan suatu objek sasaran dengan menginformasikan dimana suatu lokasi atau benda tersebut berada. Tanda orientasi ini biasanya berupa unit berdiri berukuran besar 10
yang dapat dilihat oleh banyak orang sekaligus, atau ditempel di dinding jika ruang yang ada tidak cukup. d. Tanda larangan atau peringatan (Regulation) Tanda ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai apa yang boleh dan tidak boleh dikerjakan atau dilarang. Selain itu, tanda ini juga menginformasikan agar audiens berhati-hati. Dalam penyajian sign system, dibutuhkan beberapa strategi visual agar dalam penyampaian pesan dapat dengan mudah ditangkap oleh pengunjung. Strategi visual yaitu suatu penjelasan untuk mendukung pesan visual agar lebih menguatkan penggambaran (visualizing) pesan. Strategi visual juga sering disebut dengan istilah strategi penyajian, pembawaan (tone & manner), teknik penyajian, atau lain-lain. Strategi visual meliputi (Sanyoto, 2006:104): a. Visualisasi Gambar Visualisasi gambar merupakan pemilihan tentang: adegan ilustrasi, corak ilustrasi, model ilustrasi, teknik ilustrasi, dan lain-lain. Visualisasi gambar disesuaikan dengan bentuk pesan yang ingin disampaikan kepada komunikan. Adegan ilustrasi merupakan penggambaran
ilustrasi
yang
akan
digunakan
dengan
menyesuaikan pendekatan bentuk pesan yang disampaikan. Corak
11
ilustrasi dapat berbentuk: naturalis, realis, abstak, kartun, dan lanlain. Model ilustrasi biasanya memakai ilustrasi gambar orang (bintang film, pelawak, ibu rumah tangga, dan lain-lain). teknik ilustrasi dapat berupa: gambar tangan, foto, atau campuran. b. Visualisasi Huruf/Tipografi Visualisasi
huruf merupakan pemilihan jenis huruf
yang
digunakan. Pemilihan huruf disesuaikan dengan sifat dari lingkungan penempatan pesan visual tersebut. c. Visualisasi Warna Warna adalah suatu mutu cahaya yang di pantulkan dari suatu objek ke mata manusia. Visualisasi warna merupakan pemulihan warna yang tepat untuk menghasilkan daya tarik visual. Pengguanaan warna yang tepat akan lebih mudah untuk menarik perhatian komunikan (Kertamukti, 2012:77).
3. Efektivitas melalui Direct Rating Method (DRM) Pada penelitian kali ini peneliti menggunakan Direct Rating Method (DRM) untuk menentukan efektivitas dari sign system yang terdapat di Taman Pintar. Metode ini digunakan untuk mengevaluasi kekuatan sebuah media (biasanya iklan) yang berkaitan dengan kemampuan media itu untuk mendapatkan perhatian, mudah tidaknya iklan itu dibaca secara seksama,
12
mudah tidaknya iklan itu dipahami, kemampuan iklan itu untuk menggugah perasaan, dan kemampuan iklan itu untuk mempengaruhi perilaku. Dalam metode ini semakin tinggi peringkat yang diperoleh berarti semakin tinggi kemungkinan iklan tersebut efektif. Berikut ini merupakan aspek-aspek yang digunakan dalam model Direct Rating Method (DRM) (Durianto, dkk 2003:64): a. Perhatian (attention) b. Pemahaman c. Efek Kognitif d. Efek Afektif e. Efek Behavioral
13
F. Kerangka Berfikir Bagan 2 Kerangka berfikir Di Yogyakarta, Taman Pintar merupakan salah satu tempat wisata yang menjadi tujuan utama para wisatawan yang berlibur bersama keluarga
Dibuatnya banyak sign system yang dipasang di lingkungan Taman Pintar sebagai media informasi di lingkungan publik
Uji tingkat efektivitas sign system yang terdapat di Taman Pintar Perhatian (Attention)
Pemahaman
Efek Kognitif
Efek Afektif
Efek Behavioral
1. Determinan Pribadi
1. Kategori Stimulus
1. Bidang
1. Bidang
1. Suka
a. Kebutuhan/Motivasi
2. Elaborasi Stimulus
Pemikiran dan
emosi
b. Sikap
3. Determinan
Gagasan
perasaan
Pribadi
c. Tingkat Adaptasi
dalam Pemahaman
d. Rentang Perhatian
a. Motivasi
menyediakan
mengubah
b. Pengetahuan
informasi
tingkah laku
c. Perangkat
(pengetahuan)
2. Determinan Stimulus a. Ukuran b. Warna c. Intensitas
2. Pesan-pesan
dan
tidak sika 2. Pesan-pesan
2. Pesan-pesan
merangsang
harapan/motivasi 4. Determinan
Stimulus
d. Kontras
dalam Pemahaman
e. Posisi
a. Linguistik
atau
b. Konteks
Sumber: Olahan Peneliti
14
G. Metodologi Penelitian 1. Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitiannya berupa survey eksplanatif, dimana peneliti ingin mengetahui mengapa situasi tertentu terjadi atau apa yang mempengaruhi terjadinya sesuatu. Peneliti tidak sekedar menggambarkan terjadinya fenomena tapi telah mencoba menjelaskan mengapa fenomena itu terjadi dan apa pengaruhnya (Kriyantono, 2007:61). Pada penelitian kali ini, variabel efektivitas dari sign system akan diukur menngunakan DRM, dengan 5 aspek yaitu aspek perhatian (attention), pemahaman, efek kognitif, efek afektif, dan efek behavioral. Sifat metodologi penelitian ini sendiri adalah asosiatif, karena bermaksud menjelaskan hubungan atau korelasi antar-variabel.
2. Definisi Konsep dan Definisi Operasional Variabel a. Definisi Konsep Definisi konsep merupakan abstraksi atau ide yang diperoleh dari hasil rangkuman dan pengorganisasian pengetahuan (pengamatan) atas suatu fakta/realitas yang dinyatakan dalam kata yang berlaku umum dan bersifat khas (Mustafa, 2009:3).
15
1) Perhatian (attention) Perhatian didefinisikan sebagai alokasi kapasitas pemrosesan untuk stimulus yang baru masuk. Kapasitas merupakan sumber daya
yang
terbatas
sehingga
seseorang
sangat
selektif
mengalokasikan perhatian mereka. Ini berarti ada pesan yang diterima dan ada pula pesan yang diabaikan. Faktor-faktor yang menentukan perhatian dapat dibagi menjadi dua, yaitu determinan (penentu) pribadi dan determinan stimulus: a) Determinan Pribadi Determinan pribadi merujuk pada karakteristik individu yang mempengaruhi perhatian. (1) Kebutuhan/Motivasi Kebutuhan merupakan hal yang berpengaruh pada tingkat perhatian seseorang terhadap stimulus. Jika sebuah stimulus dianggap dapat memenuhi kebutuhan maka akan menimbulkan motivasi seseorang untuk memberikan perhatian kepada stimulus tersebut. (2) Sikap Seorang individu cenderung mempertahankan informasi yang sesuai dengan kepercayaan atau sikap mereka, dan sebaliknya menghindari informasi yang bertentangan dengan
kepercayaannya. Prinsip ini membuat adanya 16
kemungkinan bahwa sikap dapat mempengaruhi perhatian yang diberikan oleh audiens terhadap pesan yang disampaikan kepada mereka. (3) Tingkat Adaptasi Stimulus yang terlalu sering dilihat, dibaca atau didengar akan cenderung tidak diperhatikan oleh sesorang. Hal ini dikarenakan seseorang terlalu sering menerima stimulus tersebut secara berulang-ulang. (4) Rentang Perhatian Lamanya waktu seseorang unruk dapat memfokuskan perhatiannya pada satu pesan atau pikiran sangat tebatas. Rentang
perhatian
yang
terbatas
ini
menyebabkan
banyaknya pesan yang disampaikan secara singkat.
b) Determinan Stimulus Determinan stimulus ini menggambarkan faktor-faktor yang “dapat
dikendalikan”,
artinya
dapat
digunakan
untuk
mendapatkan dan meningkatkan perhatian: (1) Ukuran Umumnya semakin besar stimulus, semakin mungkin akan menarik perhatian. Menambah ukuran suatu media
17
komunikasi merupakan salah satu cara untuk menarik perhatian seseorang. (2) Warna Kekuatan pemikat suatu stimulus dapat ditingkatkan secara tajam melalui media warna. (3) Intesitas Stimulus yang lebih besar sering menghasilkan perhatian yang lebih besar pula. (4) Kontras Orang cenderung memperhatikan dengan lebih cermat pada stimulus yang kontras atau tidak konsisten dengan latar belakangnya, karena hal tersebut akan menciptakan konflik persespi yang mampu meningkatkan perhatian. Semakin kontras dengan latar belakangnya, maka semakin besar juga stimulus tersebut akan menarik perhatian seseorang. (5) Posisi Posisi juga merupakan faktor penting dalam menarik perhatian seseorang. Posisi yang tidak sesuai, akan membuat stimulus tidak akan dilihat oleh seseorang.
18
2) Pemahaman Pemahaman berkaitan penafsiran suatu stimulus. Makna stimulus
bergantung
pada
bagaimana
stimulus
tersebut
dikategorikan dan diuraikan dengan pengetahuan yang sudah ada. a) Kategori Stimulus Kategori stimulus melibatkan penggolongan suatu stimulus dengan menggunakan konsep-konsep yang disimpan dalam ingatan seseorang. Perilaku seseorang dapat dipengaruhi melalui cara mereka dalam menggolongkan stimulus.
b) Elaborasi Stimulus Elaborasi stimulus merupakan tahap di mana informasi yang baru saja didapat kemudian diproses dan dihubungkan dengan pengetahuan yang sudah ada sebelumnya. Hasil hubungan tersebut dapat berupa pemahaman baru yang berbentuk pemikiran visual.
c) Determinan Pribadi dalam Pemahaman Faktor pribadi seseorang mempengaruhi pemahaman terhadap sebuah
stimulus,
atau
dapat
dikatakan
faktor
pribadi
merupakan pertimbangan pertama dalam memahami stimulus.
19
(1) Motivasi Keadaan motivasional seseorang selama pemrosesan informasi dapat mempengaruhi perhatian. Keadaan ini dapat juga menimbulkan pengaruh pada pemahaman. Motivasi dapat mempengaruhi elaborasi yang terjadi selama pemahaman. Ketika sebuah stimulus dirasakan relevan bagi diri pribadi seseorang, yaitu saat stimulus itu memiliki kegunaan untuk memenuhi kebutuhan, maka pemrosesan yang lebih teliti pun dapat terjadi. (2) Pengetahuan Pengetahuan yang tersimpan di dalam memori seseorang merupakan hal yang penting dalam memahami sebuah stimulus. Dengan adanya pengetahuan yang ada tersimpan di
dalam
memori
seseorang
akan
mengurangi
kesalahpahaman dalam memahami stimulus, serta dapat menghindari penafsiran yang tidak benar. (3) Perangkat Harapan/Persepsi Pemahaman sering kali bergantung pada apa yang diharapkan orang pada saat sebelumnya. Contohnya label dari produk dengan brand besar akan mepengaruhi harapan orang akan kualitas produk tersebut, dan pada akhirnya
20
akan mempengaruhi anggapan orang setelah mencoba produk tadi.
d) Determinan Stimulus dalam Pemahaman Selain faktor pribadi mempengaruhi pemahaman, faktor stimulus pun menjadi bagian dalam memahami sebuah stimulus. (1) Linguistik Penggunaan kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari akan lebih mempermudah seseorang memahami stimulus yang ada. (2) Konteks Konteks
atau
situasi
sekeliling
seseorang
akan
mempengaruhi pemahaman seseorang. Jika stimulus di pandang memberikan dampak negative bagi sekelilingnya, maka stimulus tersebut tidak akan diterima oleh orang tersebut.
3) Efek Kognitif Efek kognitif yaitu efek yang mengakibatkan khalayak berubah dalam hal pengetahuan, pandangan, dan pendapat terhadap sesuatu yang diperolehnya. Efek ini terjadi pada mereka ketika melihat, 21
membaca, mendengar pesan komunikasi yang disampaikan. Semua hal yang dirasakan ketika menerima pesan komunikasi dapat dicurahkan melalui lisan atau tertulis. Menurut R. Lavidge dan G.A. Steiner yang dikutip oleh Werner J. Severin,dkk (2011:16) menyebutkan bahwa efek kognitif dibagi menjadi dua dimensi, yaitu: a) Bidang pemikiran atau gagasan b) Pesan-pesan menyediakan informasi (pengetahuan
4) Efek Afektif Efek afektif yaitu efek yang berhubungan dengan sikap kita terhadap sesuatu. Efek ini berhubungan dengan pribadi masingmasing orang, karena tiap-tiap orang memiliki sikap yang berbeda ketika mendapatkan pesan atau stimulus. Menurut R. Lavidge dan G.A. Steiner yang dikutip oleh Werner J. Severin,dkk (2011:16) menyebutkan bahwa efek afektif dibagi menjadi dua dimensi, yaitu: a) Bidang emosi dan perasaan b) Pesan-pesan mengubah tingkah laku
22
5) Efek Behavioral Efek behavioral yaitu efek yang berhubungan dengan perilaku nyata yang meliputi tindakan atau sikap terhadap pesan yang diperoleh.
Efek
ini
pada
akhirnya
mengakibatkan
orang
mengambil keputusan untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu. Menurut R. Lavidge dan G.A. Steiner yang dikutip oleh Werner J. Severin,dkk (2011:16) menyebutkan bahwa efek behavioral dibagi menjadi dua dimensi, yaitu: a) Suka atau tidak suka b) Pesan-pesan merangsang
b. Definisi Operasional Untuk lebih memahami lagi mengenai indikator-indikator dalam penelitian kali ini, peneliti akan memberikan penjelasan dari setiap indikator tersebut untuk mengurangi kesalahan dalam persepsi nantinya. Tujuan dari pendefinisian variabel secara operasional adalah untuk memberikan gambaran bagaimana suatu variabel akan diukur (Mustafa, 2009:40): 1) Perhatian (Attention) Perhatian merupakan tingkatan awal seseorang menerima pesan. Ketika seseorang telah memberikan perhatian terhadap stimulus, maka ini pesan akan masuk ke dalam perhatian 23
seseorang. Faktor-faktor yang mempengaruhi perhatian dibagi menjadi dua yaitu determinan pribadi dan determinan stimulus: a) Determinan Pribadi Determinan pribadi mengacu kepada karakteristik individu seseorang, yang termasuk di dalam determinan pribadi adalah: (1) Kebutuhan/Motivasi: Mengukur apakah seseorang tertarik untuk melihat sign system yang ada di lingkungan Taman Pintar. (2) Sikap: Mengukur apakah sign system yang terdapat di Taman Pintar tidak bertentangan dengan hal yang diyakini pengunjung. (3) Tingkat Adaptasi: Mengukur apakah sign system di Taman Pintar tidak membosankan bagi pengunjung. (4) Rentang Perhatian: Mengukur apakah sign system yang terdapat di Taman Pintar mengakibatkan lama atau tidaknya
pengunjung
dalam
melihat
pesan
yang
disampaikan.
b) Determinan Stimulus Determinan stimulus mengacu kepada stimulus yang menjadi perhatian bagi seseorang.
24
(1) Ukuran: Mengukur apakah sign system di Taman Pintar sudah cukup terlihat ukurannya atau belum di lingkungan Taman Pintar (2) Warna : Mengukur apakah warna yang digunakan pada sign system di Taman Pintar enak dilihat dan tidak saling bertabrakan. (3) Intensitas : Mengukur apakah sign system di Taman Pintar mampu membuat pengunjung tertarik untuk melihat. (4) Kontras : Mengukur apakah sign system di Taman Pintar terlihat mencolok dibanding lingkungan sekelilingnya. (5) Posisi : Mengukur apakah posisi peletakan sign system dapat dilihat dengan jelas oleh semua pengunjung Taman Pintar.
2) Pemahaman Pemahaman berkaitan dengan penafsiran dari suatu stimulus. Penafsiran suatu stimulus bergantung pada bagaimana sebuah stimulus diuraikan sesuai pengetahuan yang sudah ada. a) Kategori Stimulus : Mengukur apakah isi pesan dari sign system mudah diuraikan oleh pengunjung dan diingat oleh pengunjung.
25
b) Elaborasi Stimulus : Mengukur apakah isi pesan sign system dapat digambarkan dengan jelas dalam benak pengunjung.
c) Determinan Pribadi dalam Pemahaman (1) Motivasi : Mengukur apakah sign sytem yang ada di Taman Pintar membantu memenuhi kebutuhan pengunjung akan informasi ketika berada di lingkungan Taman Pintar. (2) Pengetahuan : Mengukur apakah pengetahuan yang dimiliki pengunjung sesuai dengan isi pesan yang ada pada sign system. (3) Perangkat
Harapan/Persepsi
:
Mengukur
apakah
pemahaman pengunjung terhadap isi pesan yang terdapat pada sign system sesuai dengan yang diharapkan oleh pihak Taman Pintar.
d) Determinan Stimulus dalam Pemahaman (1) Linguistik : Mengukur apakah penggunaan kata-kata pada sign system mudah dimengerti pengunjung Taman Pintar. (2) Konteks : Mengukur apakah sign system dianggap sudah sesuai dengan lingkungan Taman Pintar.
26
3) Efek Kognitif : Mengukur apakah sign system yang ada di Taman Pintar memberikan pengetahuan bagi pengunjung. a) Bidang pemikiran atau gagasan : mengukur apakah sign system di Taman Pintar mampu menyediakan informasi yang dibutuhkan pengunjung.
b) Pesan-pesan menyediakan informasi (pengetahuan) : mengukur apakah sign system di Taman Pintar mampu menampilkan informasi dengan menarik sehingga informasi dapat diterima dengan baik oleh para pengunjung.
4) Efek Afektif : Mengukur apakah sign system yang ada di Taman Pintar dapat menimbulkan perasaan atau emosi tertentu ketika pengunjung melihat sign system yang dibuat oleh pihak Taman Pintar. a) Faktor emosi atau perasaan : mengukur apakah sign system mampu
menimbulkan
kesan
positif
kepada
seluruh
pengunjung.
b) Pesan-pesan mengubah tingkah laku : mengukur sikap yang akan terbentuk setelah melihat sign system di Taman Pintar
27
sebagai tanda bahwa pesan mampu mempengaruhi respon afektif pengunjung.
5) Efek Behavioral : sign system yang tersebar di lingkungan Taman Pintar dapat membuat pengunjung melakukan tindakan sesuai dengan isi pesan sign system yang dilihatnya. a) Suka atau tidak suka : mengukur sejauh mana pengunjung akan menyukai atau tidak menyukai sign system yang ada di Taman Pintar. Pesan yang disukai oleh pengunjung akan dapat menghasilkan sikap yang lebih positif terhadap informasi yang disampaikan, sehingga lebih mungkin untuk mengubah perilaku pengunjung.
b) Pesan-pesan merangsang : mengukur apakan sign system mampu mengarahkan pengunjung selama berada di lingkungan Taman Pintar.
3. Populasi dan Sampel a. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari obyek ataupun subyek yang memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulan 28
(Sugiyono, 2009:80). Populasi pada penelitian kali ini adalah pengunjung yang datang ke Taman Pintar.
b. Teknik Sampling Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2009:81). Sampel yang diambil haruslah yang representatif (mewakili) dari populasi yang ada, karena sampel merupakan perwakilan dari semua obyek dan karakteristik dari populasi. Pada penelitian kali ini, teknik sampling menggunakan non probability sampling, dimana tidak semua anggota populasi memiliki peluang yang sama untuk dipilih menjadi sampel dalam penelitian. Sedangkan teknik sampling nonprobabilitas yang digunakan adalah accidental sampling, yang merupakan teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan, yaitu siapa saja yang secara kebetulan bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel, bila dipandang orang yang kebetulan ditemui itu cocok sebagai sumber data (Martono, 2012:135). Adapun kriteria yang dimiliki oleh sampel adalah sebagai berikut: 1) Merupakan pengunjung yang datang ke area Taman Pintar. 2) Merupakan pengunjung yang mampu baca-tulis. 3) Telah melihat sign system yang ada pada area Taman Pintar.
29
Dalam menghitung sampel yang dibutuhkan dari populasi dengan menggunakan rumus sebagai berikut (Zuriah,2009:121):
Keterangan : : Jumlah sampel yang dicari : Sama dengan atau lebih besar : Proporsi populasi presentase kelompok pertama : proporsi sisa dalam populasi
: Derajat koefisien,pada penelitian kali akan menggunakan tingkat kepercayaan 99%, sehingga koefisiennya adalah 1,96 : Persentase perkiraan kemungkinan membuat kekeliruan dalam membuat ukuran sampel. Pada penelitian kali ini tingkat eror data sebesar 10% (0,1) Jika jumlah populasi tidak dapat diperkirakan, maka variasi p dan q dapat diganti dengan harga maksimum, yakni (0,05 × 0,05 = 0,25). Maka, hasil yang diperoleh adalah:
30
Dengan menggunakan rumus tersebut maka sampel yang diperoleh berjumlah 96,04 orang pengunjung, yang akhirnya dibulatkan menjadi 100 orang untuk mempermudah perhitungan.
4. Jenis Data Instrumen pengumpulan data atau disebut juga sebagai instrumen riset adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh periset dalam kegiatan mengumpulkan data, agar kegiatan menjadi sistematis dan dipermudah olehnya. Berdasarkan sumbernya, data dibedakan menjadi dua yaitu data primer dan data sekunder. a. Data Primer Data primer adalah data yang diperoleh dari sumber utama. Sumber data ini adalah sampel dari populasi yang telah ditentukan sebelumnya oleh peneliti. Dalam penelitian kali ini, jenis metode pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) tertutup.
31
b. Data Sekunder Selain menggunakan kuesioner (angket) dalam pengumpulan data, peneliti juga menggunakan data sekunder yang berupa pemrosesan hasil dari kuesioner (angket) melalui SPSS 17 for Windows, buku, jurnal, serta beberapa sumber lainnya yang dapat melengkapi data dalam penelitian kali ini.
5. Metode Pengumpulan Data a. Kuesioner (angket) Kuesioner (angket) yang digunakan pada penelitian kali ini adalah tertutup, dimana responden telah diberikan alternatif jawaban oleh peneliti. Responden tinggal memilih jawaban yang menurutnya sesuai dengan realitas yang dialaminya (Kriyantono, 2007:94). Tingkat efektivitas dari sign system yang berada di lingkungan Taman Pintar terhadap para pengunjung didasarkan pada hasil kuesioner yang diajukan kepada sampel dari populasi yang ada. Kuesioner yang diberikan kepada responden untuk mengetahui tingkat perhatian (attention), pemahaman, tingkat kognitif, tingkat afektif, dan tingkat behavioral. Penelitian kali ini menggunakan tipe skala Likert yang bertujuan untuk mengukur sikap seseorang tentang suatu obyek sikap. Setiap pernyataan dan pertanyaan dari kuesioner (angket) tersebut akan 32
dihubungkan dengan jawaban yang berupa dukungan atau pernyataan sikap yang yang diungkapkan dengan kata-kata (Kriyantono, 2007:134). Dalam penelitian kali ini menggunakan 5 (lima) kategori jawaban, yaitu : Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Netral (N), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). Selanjutnya, kategorikategori tersebut diberikan skor masing-masing, yaitu;
1) Sangat Setuju (ST)
mendapat skor
5
2) Setuju (S)
mendapat skor
4
3) Netral (N)
mendapat skor
3
4) Tidak Setuju (TS)
mendapat skor
2
5) Sangat Tidak Setuju (STS)
mendapat skor
1
b. Observasi Observasi merupakan kegiatan yang dilakukan oleh peneliti dalam mengamati secara langsung kegiatan yang berlangsung di lapangan. Pada penelitian kali ini, peneliti melakukan observasi sebelum penelitian berlangsung
c. Dokumentasi Dokumentasi merupakan metode pengumpulan data yang bertujuan untuk
memperoleh
informasi
yang
mendukung
analisis
dan 33
interpretasi data. Informasi yang diperoleh bisa dalam bentuk dokumen privat atau dokumen privat (Kriyantono, 2009:118). Pada penelitian kali ini, dokumen diperoleh dari arsip, buku, ataupun dari internet.
6. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas a. Uji Validitas Uji validitas adalah menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur itu mengukur apa yang diukur (Singarimbun, 2011:124). Uji validitas mengukur apakah data yang diperoleh dari alat ukur tersebut benarbenar valid di dalam praktiknya. Jenis validitas yang digunakan dalam penelitian kali ini adalah validitas konstruk. Konstruk adalah kerangka dari suatu konsep. Pertama-tama peneliti akan menentukan dulu kerangka dari konsep penelitian. Setelah diketahuinya kerangka konsep tersebut, peneliti dapat menyusun tolak ukur operasional konsep tersebut. Mencari kerangka konsep tersebut dapat ditempuh dengan tiga cara, yaitu : 1) Mencari definisi-definisi konsep yang dikemukakan para ahli yang tertulis di literatur. 2) Jika dalam literatur tidak dapat diperoleh definisi konsep yang akan diukur, peneliti harus mendefinisikan sendiri konsep tersebut.
34
3) Menanyakan definisi konsep yang akan diukur kepada calon responden, atau orang-orang yang memiliki karakteristik yang sama dengan responden (Singarimbun, 2011:125). Pengujian validitas data menggunakan rumus Pearson Product Moment yang mengukur apakah ada pernyataan yang dianggap tidak valid atau tidak sesuai dengan pernyataan lainnya. Rumus Pearson product moment sebagai berikut :
Keterangan : = koefisien korelasi Pearson’s product moment = jumlah individu dalam sampel = angka mentah untuk variabel X = angka mentah untuk variabel Y
b. Uji Reliabilitas Uji reliabilitas adalah menunjuk konsistensi suatu alat pengukur di dalam mengukur gejala yang sama (Singarimbun, 2011:140). Alat ukur akan dianggap reliabel ketika suatu alat ukur digunakan dua kali atau lebih untuk mengukur gejala yang sama dan hasil pengukurannya relatif konsisten.
Pengujian reliabilitas pada penelitian ini akan 35
dilakukan dengan uji statistik yang dinyatakan dengan koefisien Cronbach Alpha. Rumus Crombach Alpha digunakan untuk mencari reliabilitas instrument yang skornya bukan 1 dan 0, dan biasanya soal berbentuk uraian atau yang berbentuk skala 1-3, 1-5, dan lain-lain (Arikunto, 1992:164). Suatu variabel dikatakan reliable jika nila Cronbach Alpha-nya lebih besar dari 0,6.
Keterangan: r
= reliabilitas instrument
k
= banyaknya butir pertanyaan/ soal = jumlah varian butir = varian total
7. Analisis Data Data penelitian kali ini termasuk ke dalam bagian data yang bersifat kuantitatif karena mengukur efektivitas dari penggunaan sign system di lingkungan Taman Pintar baik sebagai pemberi informasi tentang penjelasan gedung tempat, larangan/perintah, denah lingkungan ataupun petunjuk arah yang berguna untuk para pengunjung di Taman Pintar.
36
Setelah mendapatkan seluruh data yang diperlukan, selanjutnya peneliti akan melakukan uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan program SPSS 17 for windows. Setelah dilakukan perhitungan uji validitas dan reliabilitas, data kemudian dievaluasi menggunakan teknik analisis DRM yang bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitasnya. Untuk mengevaluasi efektivitas dengan DRM digunakan Analisis Tabulasi Sederhana dan penghitungan rata-rata terbobot, sebagai berikut :
a. Analisis Tabulasi Sederhana Data yang diperoleh diolah ke bentuk presentase:
Keterangan : = Presentase responden yang memilih kategori tertentu = Jumlah responden yang memilih kategori tertentu = Banyaknya jumlah responden
b. Skor rata-rata Setiap jawaban responden dari pertanyaan yang diberikan diberi bobot. Adapun cara menghitung skor rata-rata adalah sebagai berikut:
37
Keterangan : = Rata-rata berbobot = Frekuensi = Bobot Setelah itu digunakan rentang skala penilaian untuk menentukan posisi tanggapan responden dengan menggunakannilai skor setiap variabel. Skala peringkat terdiri dari kisaran 1 higga 5 yang menggambarkan posisi yang negatif ke posisi yang positif. Selanjutnya, dihitung rentang skala dengan rumus sebagai berikut:
Keterangan: = Bobot terbesar – bobot terkecil = Banyaknya kategori bobot Karena skala Likert yang digunakan dalam penelitian kali ini adalah 1 hingga 5, maka rentang skala penilaian yang didapat adalah:
38
Sehingga posisi keputusannya menjadi: STE
1,00
TE
1,80
CE
E
2,60
3,40
SE
4,20
5,00
Hasil yang diperoleh kemudian dikonversikan ke table direct rating untuk diketahui apakah sign system tersebut dianggap sangat efektif, efektif, cukup efektif, tidak efektif, atau bahkan sangat tidak efektif. Tabel 1 Tabel direct rating (Perhatian) Seberapa baik sign system ini menarik perhatian pengunjung?
____(20)
(Pemahaman) Seberapa baik sign system tersebut mengarahkan pengunjung untuk membaca lebih lanjut?
____(20)
(Kognitif) Seberapa jelas pesan ayau manfaat kontrlnya?
____(20)
(Afektif) Seberapa efektif daya tarik tertentunya itu?
____(20)
(Behavioral) Seberapa baik sign system ini mengarahkan tindakan lebih lanjut?
____(20)
____ Total Buruk
Kurang Baik
Rata-rata
Baik
Hebat
Sumber: Olahan peneliti
39
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan Berdasarkan pengolahan data yang dilakukan peneliti, maka penelitian kali ini yang berjudul “Efektivitas Sign System sebagai Media Komunikasi Visual (Studi Kuantitatif pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)” dengan melibatkan 100 responden dari pengunjung Taman Pintar dapat disimpulkan bahwa efektivitas sign system yang berada di Taman Pintar Yogyakarta termasuk efektif. Hal ini dapat dilihat melalui nilai rata-rata setiap aspek yang berada pada skala penilaiannya yang sama, yaitu semuanya berada di rentang penilaian yang efektif dengan rata-rata aspek perhatian (attention) rata-ratanya 3.6622, aspek pemahaman rata-ratanya 3.9480, aspek efek kognitif rataratanya 3.9150, aspek efek afektif rata-ratanya 3.8600, dan aspek efek behavioral rata-ratanya 3.9050. Pada akhirnya, nilai pada skala di tabel direct rating memiliki nilai total rata-rata semua aspek yaitu sebesar 63.5408 sehingga melalui tabel Direct Rating Method, sign system termasuk dalam kategori baik sebagai media komunikasi visual yang berada di ruang publik, yaitu berada di Taman Pintar Yogyakarta.
93
B. Saran Melalui penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, maka peneliti mengajukan beberapa saran yaitu sebagai berikut: 1. Bagi Taman Pintar Yogyakarta Efektivitas dari sign system di Taman Pintar sudah termasuk dalam kategori Baik, tapi masih memungkinkan untuk dikembangkan dan ditingkatkan sehingga menjadi lebih baik lagi. Hal ini dapat dilihat dari kesimpulan yang telah diambil sebelumnya, bahwa nilai pada aspek perhatian (attention) masih lebih rendah dibandingkan nilai pada aspek lainnya. Adapun beberapa saran dari pengunjung untuk meningkatkan aspek tersebut antara lain: a. Penambahan sign system di lingkungan Taman Pintar sehingga pengunjung dapat lebih mudah lagi mencari berbagai lokasi di Taman Pintar. b. Pengadaan perbaikan dan perawatan rutin untuk sign system di Taman Pintar, contohnya pengecatan ulang sign system yang warna dan tulisannya mulai pudar karena terkena terpaan sinar matahari terus menerus. c. Ukuran sign system lebih diperbesar dan warna maupun gambar lebih dibuat mencolok, agar dapat terlihat dari jarak yang lebih jauh lagi.
94
2. Bagi penelitian selanjutnya Setelah melakukan penelitian ini, peneliti menyarankan bagi penelitian selanjutnya mengambil tema yang sama dengan penelitian yang telah dilakukan, karena masih kurangnya skripsi yang membahas tentang tema yang telah diangkat dalam penelitian kali ini. Tidak sekedar mencari efektivitas, melainkan dapat dikembangkan lagi melalui sudut pandang yang berbeda.
95
DAFTAR PUSTAKA
AL-QUR’AN Al-Qur’an dan terjemahannya. Bandung: PT. Syaamil Cipta Media.
BUKU Arikunto, Suharsimi. 1992. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (cetakan kedelapan). Jakarta: PT. Melton Putra. Durianto, Darmadi dkk. 2003. Invasi Pasar dengan Iklan yang Efektif (Strategi, Program, dan teknik Pengukuran). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Gibson David. 2010. The Wayfinding Handbook. New York: Princeton Architectural Press. Kertamukti Rama. 2012. Komunikasi Visual Dalam Periklanan. Yogyakarta: Penerbit Galuh. Kriyantono Rachmat. 2007. Teknik Praktis Riset Komunikasi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Kusrianto Adi. 2009. Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta: Penerbit ANDI. Martono, Nanang. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif (Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder) edisi revisi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Mustafa, Zainal. 2009. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta: Graha Ilmu. Rakhmat, Jalaluddin. 2008. Psikologi Komunikasi (cetakan keduapuluhenam). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sanyoto E. Sadjiman. 2006, Metode Perancangan Komunikasi Visual Periklanan, Yogyakarta: Dimensi Press. Severin. J Werner, dkk. 2011. Teori Komunikasi (Sejarah, Metode, dan Terapan di dalam Media Massa. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
96
Singarimbun,Masri dkk. 2011. Metode Penelitian Survai. Jakarta: Pustaka LP3ES. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta. Tinarbuko, Sumbo. 2009. Semiotika Komunikasi Visual (edisi revisi). Yogyakarta: Jalasutra. Y, Hendi.2009. Belajar Membuat Iklan Sukses (dengan Contoh Sketsa Ide Iklan). Yogyakarta: Graha Ilmu. Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
SKRIPSI Titik Suharyani, 2012. Efektifitas Iklan Media Televisi Ice Cream Wall’s Magnum Classic Baru Menggunakan EPIC Model (Survei pada Mahasiswa Fakultas Syariah dan Hukum Angkatan 2011 UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta). Skripsi. Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Muhammad Agung Widodo, 2009. Efektifitas Iklan Politik Gerindra Versi ‘Nusantara’ di Televisi pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi FISHUM UIN Sunan Kalijaga (Studi Kuantitatif dengan Audit Direct Rating Method). Skripsi. Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
INTERNET http://jogjatrip.com/id/128/Taman-Pintar (Diakases hari selasa, 21 Mei 2013, pada pukul 10.16 WIB) www.tamanpintar.com (Diakses hari Kamis, 19 Desember 2013, pada pukul 19.30 WIB)
97
LAMPIRAN - LAMPIRAN
Kuesioner Try Out KUESIONER Assalamu’alaikum Wr. Wb. Responden yang terhormat, Saya adalah mahasiswi program studi Ilmu Komunikasi konsentrasi Advertising Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, saat ini sedang melaksanakan kegiatan penelitian mengenai “Efektivitas Sign system sebagai Media Komunikasi Visual (Studi Kuantitatif pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)”. Untuk itu saya mengharapkan kesediaan bapak/ibu/saudara/saudari untuk mengisi kuesioner ini. Terimakasih atas waktu dan perhatianya untuk mengisi kuesioner ini. Peneliti Chacha Dwi Armadania
Adapun penjelasan sedikit mengenai Sign system adalah: Sign system merupakan media yang digunakan untuk melakukan interaksi antar manusia di ruang publik. Oleh masyarakat biasanya disebut sebagai plakat, papan nama, papan petunjuk arah, papan larangan, dan istilah sejenis itu. Untuk lebih memperjelas, berikut ini beberapa contoh dari sign system yan ada di Taman Pintar:
Kuesioner PETUNJUK PENGISIAN 1. Bacalah dengan teliti setiap pertanyaan dan pernyataan. 2. Isilah pertanyaan dan pernyataan yang masih kosong. 3. Berikan penilaian Anda terhadap setiap pernyataan di bawah ini dengan cara memberikan tanda silang (X) untuk setiap jawaban. 4. Keterangan: STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju N : Netral
I.1 Identitas Responden 1. Jenis kelamin: a) Pria b) Wanita 2. Usia : tahun 3. Pekerjaan : I.2 Pertanyaan khusus Apakah Anda pernah melihat Sign system yang terdapat di lingkungan Taman Pintar? a) Pernah b) Tidak Pernah (Bila tidak pernah, Anda tidak perlu mengisi pertanyaan selanjutnya. Terima kasih.)
I.3 Efektivitas sign system sebagai media komunikasi visual di Taman Pintar Yogyakarta
No 1 2 3 4 5 6
PERNYATAAN Faktor Perhatian (Attention) Sign system yang berada di Taman Pintar secara keseluruhan menarik untuk dilihat. Segala informasi dari Sign system yang berada di Taman Pintar dapat dipercaya. Sign system yang berada di Taman Pintar tidak membuat bosan ketika melihatnya. Sign system yang berada di Taman Pintar membuat ingin lebih lama melihatnya. Ukuran sign system yang berada di Taman Pintar sudah cukup terlihat. Warna yang ada pada sign system yang berada di Taman Pintar enak dilihat dan tidak saling bertabrakan.
SS S N TS STS
7 8 9
10 11 12 13 14 15
16
17 18
19 20
21 22
Sign system yang berada di Taman Pintar tetap menarik untuk dilihat walaupun berkali-kali dilihat. Sign system yang berada di Taman Pintar mudah untuk dicari. Penempatan sign system yang berada di Taman Pintar dapat dilihat dengan jelas. FAKTOR PEMAHAMAN Pesan pada sign system yang berada di Taman Pintar mudah untuk dipahami dan diingat. Saya dapat membayangkan maksud dari isi pesan sign system yang berada di Taman Pintar dengan jelas. Saya bisa mendapatkan informasi yang saya butuhkan ketika berada di Taman Pintar melalui sign system yang ada di sana. Isi pesan Sign system yang berada di Taman Pintar dirasa benar seperti yang saya tahu. Saya mematuhi petunjuk, perintah ataupun larangan di Taman Pintar. Penggunaan bahasa pada sign system yang berada di Taman Pintar mudah dipahami baik oleh pengunjung dewasa maupun anakanak. Bentuk, gambar maupun warna sign system di Taman Pintar sesuai dengan pengunjung anak-anak yang dominan datang ke Taman Pintar. EFEK KOGNITIF Sign system di Taman Pintar mampu menyediakan informasi yang saya butuhkan selama berada di lingkungan Taman Pintar. Sign system yang berada di Taman Pintar mampu menampilkan informasi secara menarik sehingga dapat saya terima dengan baik. EFEK AFEKTIF Setelah melihat sign system yang berada di Taman Pintar saya merasa senang karena penampilannya yang menarik. Setelah melihat informasi dari sign system yang berada di Taman Pintar saya mengubah tingkah laku saya (contoh: saya tidak jadi merokok setelah melihat tanda “Dilarang Merokok”). EFEK BEHAVIORAL Saya suka melihat gambar dari sign system yang berada di Taman Pintar. Setelah melihat sign system yang berada di Taman Pintar saya bertindak sesuai dengan isi pesan.
Responden Try Out RESPONDEN Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 TOTAL RESPONDEN Q11 Q23 Q3 4 Q4 4 Q5 3 Q6 4 Q7 4 Q8 3 Q9 4 Q104 Q115 Q125 Q133 Q144 Q155 Q164 Q175 Q184 Q194 Q204 Q215 Q224 TOTAL 4 89 1 32 44 43 32 4 2 4 4 3 3 4 2 4 3 53 54 34 44 53 44 54 44 43 43 53 42 44 89 4 72 2 43 33 24 24 4 2 3 3 2 3 3 3 3 4 44 43 44 34 43 44 43 33 33 33 23 43 43 3 72 72 3 34 45 44 24 3 3 3 2 3 3 4 3 4 2 32 44 45 33 44 35 35 34 35 34 34 35 33 5 72 84 4 55 45 45 35 2 4 3 5 3 4 2 4 2 5 45 55 35 45 54 55 45 55 45 44 54 35 54 5 84 103 5 56 54 53 43 5 2 4 4 4 4 5 4 5 4 54 52 54 44 54 54 54 54 43 43 54 43 52 103 2 75 6 47 33 35 23 4 2 4 5 4 3 4 4 4 4 24 45 44 44 44 45 45 34 33 43 33 25 24 5 75 87 7 38 54 34 23 5 3 3 4 4 4 4 3 4 4 54 44 45 44 54 54 43 33 32 33 53 44 53 4 87 79 8 49 44 33 34 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 45 54 44 44 44 33 34 24 34 34 44 33 44 79 4 84 9 4 3 4 3 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 84 10 5 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 88 10 5 45 54 43 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 34 44 43 44 43 44 44 43 44 43 54 34 43 11 4 88 83 11 5 44 33 45 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 43 33 45 34 43 43 34 45 34 44 44 35 44 12 3 83 86 12 4 3 5 3 4 4 5 4 3 3 5 4 3 3 4 5 4 4 4 5 4 3 86 13 5 4 3 2 3 3 3 3 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 84 13 5 4 3 2 3 3 3 3 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 84 14 4 4 4 2 3 3 2 2 2 3 4 4 4 5 5 5 4 4 3 5 4 4 80 14 4 44 45 24 3 1 3 4 2 4 2 3 2 4 35 44 43 44 52 55 55 45 44 34 53 45 42 15 5 80 85 15 4 54 43 13 4 3 4 4 3 3 4 4 5 4 43 33 44 23 53 53 54 43 44 34 54 23 54 16 4 85 77 16 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 77 17 4 5 4 3 5 5 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 93 17 4 5 4 3 5 5 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 93 18 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 98 18 5 54 54 54 4 3 5 3 4 4 5 3 5 3 43 54 44 44 44 45 44 54 44 44 53 45 43 19 4 98 83 19 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 83 20 4 4 4 3 3 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 87 20 4 4 4 3 3 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 87 21 5 3 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 95 21 5 3 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 95 22 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 4 4 5 5 4 4 4 90 22 4 45 45 34 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 45 45 55 34 45 54 44 45 54 54 45 44 45 23 4 90 98 23 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 98 24 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 89 24 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 89 25 5 4 4 4 5 4 5 5 4 3 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 96 25 5 4 4 4 5 4 5 5 4 3 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 96 26 5 4 5 4 4 5 2 4 3 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 3 3 3 91 26 5 45 55 44 4 5 5 4 2 4 4 3 3 5 54 44 44 45 54 54 55 55 44 54 35 34 34 27 4 91 95 27 5 5 4 5 4 4 3 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 95 28 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 5 3 4 4 5 4 4 3 3 87 28 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 5 3 4 4 5 4 4 3 3 87 29 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 4 4 5 4 2 5 3 4 4 5 4 4 85 29 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 4 4 5 4 2 5 3 4 4 5 4 4 85 30 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 92 30 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 92 N=30
HASIL UJI VALIDITAS Correlations Q1 Q1
Pearson Correlation
Q2 1
Q6
Q18
Q19
.370
*
.267
.144
.003
.911
.130
.752
.505
.694
.684
.236
.306
.159
.567
.099
.810
.044
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
1
.272
.157
.349
.244
.000
.320
.376
*
.307
-.082
.283
.000
.371
*
.326
.146
.408
.059
.194
1.000
.085
.040
.099
.667
.129
1.000
.043
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
.040
**
.131
.333
.139
.051
.260
.090
.007
.835
.001
.490
.073
.463
.791
.166
30
30
30
30
30
30
30
30
**
1
.229
**
.318
.452
*
.222
.223
.002
.086
.012
30
30
1
Sig. (2-tailed)
.144
.146
30
30
**
.157
.003
.408
.007
30
30
30
30
30
30
-.021
.349
.040
.229
1
.429
.911
.059
.835
.223
30
30
30
30
Pearson Correlation
.283
.244
Sig. (2-tailed)
.130
.194
.001
.002
.018
30
30
30
30
30
-.060
.000
.131
.318
.752
1.000
.490
30
30
Pearson Correlation
.127
Sig. (2-tailed)
.481
**
.557
.481
**
.535
.557
.535
*
.397
*
.599
**
Q20
Q21
Q22
TOTAL
**
.125
.022
.073
.154
.003
.511
.907
.701
.010
30
30
30
30
30
30
30
.299
.276
-.081
.000
.457
*
.065
.079
.109
.139
.672
1.000
.011
.731
.001
.002
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.106
.104
.298
.412
*
.360
.384
*
.104
.000
.637
.577
.586
.110
.024
.000
.012
.050
.036
.585
1.000
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.232
.319
.069
**
-.100
.048
.109
**
.070
.367
*
-.052
.239
.217
.086
.717
.007
.601
.802
.565
.010
.048
.000
.714
.046
.784
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
.054
-.080
.092
.116
-.138
.102
.190
-.007
-.008
.243
-.067
.256
.139
.438
.581
.484
*
**
.648
**
.463
.450
.364
*
.521
.615
**
.571
**
.466
**
.542
**
.618
**
.676
*
.018
.030
.000
.001
.777
.675
.628
.543
.468
.592
.316
.972
.967
.197
.725
.173
.462
.016
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
1
.166
.428
*
-.014
.000
.108
.111
.017
.238
.187
.456
*
.257
**
-.026
.000
-.081
.429
.524
**
.485
**
.560
.381
.003
.018
.942
1.000
.571
.559
.929
.206
.322
.011
.170
.007
.891
1.000
.669
.001
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.397
*
.166
1
.449
*
.311
-.075
.232
-.080
.219
-.204
-.078
-.025
.151
.313
.171
.266
.315
.000
.398
.086
.030
.381
.013
.094
.694
.218
.673
.244
.279
.684
.894
.426
.092
.366
.156
.090
1.000
.029
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.320
.333
.452
*
1
**
.048
.024
.169
-.025
-.235
.163
-.013
.115
.135
.339
.003
.274
.064
.505
.085
.073
.012
.000
.003
.013
.000
.803
.898
.371
.896
.212
.388
.944
.544
.477
.067
.986
.144
.737
.002
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.075
.376
*
.139
.222
*
.311
**
1
.207
-.024
.332
.092
-.141
-.114
.066
-.010
.059
.197
.017
.077
.125
.450
Sig. (2-tailed)
.694
.040
.463
.239
.001
.018
.094
.000
.274
.900
.073
.630
.457
.547
.731
.958
.757
.296
.930
.687
.509
.013
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.077
.307
.051
.232
.054
-.014
-.075
.048
.207
1
.234
.162
.293
.342
.011
.334
.117
.136
.173
.210
.375
Sig. (2-tailed)
.684
.099
.791
.217
.777
.942
.694
.803
.274
.213
.391
.116
.064
.953
.071
.539
.472
.361
.267
.041
Pearson Correlation
N
N Q10
Q17
.046
.272
N
Q9
Q16
.307
.274
Sig. (2-tailed)
Q8
Q15
.109
Pearson Correlation
N Q7
Q14
.264
30
N
Q13
.193
30
Sig. (2-tailed)
Q12
.223
.526
30
Pearson Correlation
Q11
.077
.441
N
Q10
.075
Sig. (2-tailed)
.526
Q9 .127
.146
Pearson Correlation
Q8
-.060
Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
Q5
Q7
.283
30
N Q4
Q6
-.021
.441
N
Q5 **
.274
N
Q3
Q4
.146
Sig. (2-tailed)
Q2
Q3
*
**
.599
**
.581
**
.524
.428
.449
.636
.636
*
*
*
**
.541
*
*
.368
.448
.045
.013
N Q11
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.223
-.082
.260
.319
-.080
.000
.232
.024
-.024
.234
1
-.108
**
.198
-.075
.086
.106
.308
.136
.284
.325
-.082
.366
Sig. (2-tailed)
.236
.667
.166
.086
.675
1.000
.218
.898
.900
.213
.569
.001
.293
.695
.653
.579
.098
.475
.129
.080
.667
.046
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.193
.283
.090
.069
.092
.108
-.080
.169
.332
.162
-.108
1
-.092
.000
.086
.198
.000
.000
.094
.000
.000
.000
.224
Sig. (2-tailed)
.306
.129
.637
.717
.628
.571
.673
.371
.073
.391
.569
.628
1.000
.650
.295
1.000
1.000
.621
1.000
1.000
1.000
.233
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.264
.000
.106
**
.116
.111
.219
-.025
.092
.293
**
-.092
1
.297
-.153
.190
.061
.386
*
.312
.212
.383
*
-.070
.457
Sig. (2-tailed)
.159
1.000
.577
.007
.543
.559
.244
.896
.630
.116
.001
.628
.111
.420
.316
.750
.035
.093
.261
.037
.714
.011
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.109
.371
*
.104
-.100
-.138
.017
-.204
-.235
-.141
.342
.198
.000
.297
1
.393
*
.217
.242
.198
-.160
.420
*
-.159
.297
.279
Sig. (2-tailed)
.567
.043
.586
.601
.468
.929
.279
.212
.457
.064
.293
1.000
.111
.032
.249
.198
.293
.399
.021
.402
.111
.136
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.307
.326
.298
.048
.102
.238
-.078
.163
-.114
.011
-.075
.086
-.153
.393
*
1
.259
**
.236
.259
.125
.120
.391
.415
Sig. (2-tailed)
.099
.079
.110
.802
.592
.206
.684
.388
.547
.953
.695
.650
.420
.032
.167
.003
.210
.166
.510
.529
.033
.023
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.046
.299
.412
*
.109
.190
.187
-.025
-.013
.066
.334
.086
.198
.190
.217
.259
1
.376
*
.270
.223
.323
.205
.075
Sig. (2-tailed)
.810
.109
.024
.565
.316
.322
.894
.944
.731
.071
.653
.295
.316
.249
.167
.041
.149
.237
.082
.276
.695
.009
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
-.007
.456
*
.151
.115
-.010
.117
.106
.000
.061
.242
*
1
**
.332
.236
.169
.276
.009
.073
.210
.372
.139
.000
30
30
30
30
30
30
30
**
1
**
.340
.419
*
.161
.009
.066
.021
.394
.001
30
30
30
30
30
30
**
1
-.152
.347
-.142
.424
.060
.454
.001 30
N Q12
N Q13
N Q14
N Q15
N Q16
N Q17
Q18
**
.468
Sig. (2-tailed)
.044
.139
.000
.010
.972
.011
.426
.544
.958
.539
.579
1.000
.750
.198
.003
.041
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.267
-.081
.450
.364
*
-.008
.257
.313
.135
.059
.136
.308
.000
.386
*
.198
.236
.270
Sig. (2-tailed)
.154
.672
.012
.048
.967
.170
.092
.477
.757
.472
.098
1.000
.035
.293
.210
.149
.009
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
.000
.360
**
.243
**
.171
.339
.197
.173
.136
.094
.312
-.160
.259
.223
.332
.003
1.000
.050
.000
.197
.007
.366
.067
.296
.361
.475
.621
.093
.399
.166
.237
.073
.009
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.125
.457
.384
*
.070
-.067
-.026
.266
.003
.017
.210
.284
.000
.212
.420
*
.125
.323
.236
.340
-.152
1
.087
.457
Sig. (2-tailed)
.511
.011
.036
.714
.725
.891
.156
.986
.930
.267
.129
1.000
.261
.021
.510
.082
.210
.066
.424
.646
.011
.010
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.022
.065
.104
.367
*
.256
.000
.315
.274
.077
.375
*
.325
.000
.383
*
-.159
.120
.205
.169
.419
*
.347
.087
1
.327
Pearson Correlation
N
N Q21
*
.276
Sig. (2-tailed)
Q20
*
*
Pearson Correlation
.521
*
.648
*
.463
.615
.485
**
.517
*
.370
N Q19
.559
*
Pearson Correlation
N
**
.484
.559
.517
.376
.466
.466
.468
.468
*
**
.605
**
.582
**
.555
**
.464
**
.497
Sig. (2-tailed)
.907
.731
.585
.046
.173
1.000
.090
.144
.687
.041
.080
1.000
.037
.402
.529
.276
.372
.021
.060
.646
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
.000
-.052
.139
-.081
.000
.064
.125
.368
*
-.082
.000
-.070
.297
.391
*
.075
.276
.161
-.142
N Q22
TOTAL
.005
30
30
30
.457
*
.327
1
.379
Pearson Correlation
.073
Sig. (2-tailed)
.701
.001
1.000
.784
.462
.669
1.000
.737
.509
.045
.667
1.000
.714
.111
.033
.695
.139
.394
.454
.011
.077
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
N Pearson Correlation Sig. (2-tailed)
.466
**
.571
.077
**
.542
**
.618
**
.676
*
.438
**
.560
.398
*
.541
**
.450
*
.448
*
.366
*
.224
.457
*
.279
.415
*
**
.468
**
.605
.582
**
**
.555
**
.464
**
.497
.039 30
30
*
1
.379
.010
.002
.000
.000
.016
.001
.029
.002
.013
.013
.046
.233
.011
.136
.023
.009
.000
.001
.001
.010
.005
.039
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
N
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Item Gugur Nomer 12 dan 14
*
30
Hasil Relibialitas
Reliability [DataSet0]
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary N Cases
Valid Excluded
a
Total
% 30
100.0
0
.0
30
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .840
20
Kuesioner Penelitian KUESIONER Assalamu’alaikum Wr. Wb. Responden yang terhormat, Saya adalah mahasiswi program studi Ilmu Komunikasi konsentrasi Advertising Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, saat ini sedang melaksanakan kegiatan penelitian mengenai “Efektivitas Sign system sebagai Media Komunikasi Visual (Studi Kuantitatif pada Pengunjung Taman Pintar Yogyakarta)”. Untuk itu saya mengharapkan kesediaan bapak/ibu/saudara/saudari untuk mengisi kuesioner ini. Terimakasih atas waktu dan perhatianya untuk mengisi kuesioner ini. Peneliti Chacha Dwi Armadania
Adapun penjelasan sedikit mengenai Sign system adalah: Sign system merupakan media yang digunakan untuk melakukan interaksi antar manusia di ruang publik. Oleh masyarakat biasanya disebut sebagai plakat, papan nama, papan petunjuk arah, papan larangan, dan istilah sejenis itu. Untuk lebih memperjelas, berikut ini beberapa contoh dari sign system yan ada di Taman Pintar:
Kuesioner PETUNJUK PENGISIAN 1. Bacalah dengan teliti setiap pertanyaan dan pernyataan. 2. Isilah pertanyaan dan pernyataan yang masih kosong. 3. Berikan penilaian Anda terhadap setiap pernyataan di bawah ini dengan cara memberikan tanda silang (X) untuk setiap jawaban. 4. Keterangan: STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju N : Netral
I.1 Identitas Responden 1. Jenis kelamin: a) Pria b) Wanita 2. Usia : tahun 3. Pekerjaan : I.2 Pertanyaan khusus Apakah Anda pernah melihat Sign system yang terdapat di lingkungan Taman Pintar? a) Pernah b) Tidak Pernah (Bila tidak pernah, Anda tidak perlu mengisi pertanyaan selanjutnya. Terima kasih.)
I.3 Efektivitas sign system sebagai media komunikasi visual di Taman Pintar Yogyakarta
No 1 2 3 4 5 6
PERNYATAAN Faktor Perhatian (Attention) Sign system yang berada di Taman Pintar secara keseluruhan menarik untuk dilihat. Segala informasi dari Sign system yang berada di Taman Pintar dapat dipercaya. Sign system yang berada di Taman Pintar tidak membuat bosan ketika melihatnya. Sign system yang berada di Taman Pintar membuat ingin lebih lama melihatnya. Ukuran sign system yang berada di Taman Pintar sudah cukup terlihat. Warna yang ada pada sign system yang berada di Taman Pintar enak dilihat dan tidak saling bertabrakan.
SS S N TS STS
7 8 9
10 11 12 13
14
15 16
17 18
19 20
Sign system yang berada di Taman Pintar tetap menarik untuk dilihat walaupun berkali-kali dilihat. Sign system yang berada di Taman Pintar mudah untuk dicari. Penempatan sign system yang berada di Taman Pintar dapat dilihat dengan jelas. FAKTOR PEMAHAMAN Pesan pada sign system yang berada di Taman Pintar mudah untuk dipahami dan diingat. Saya dapat membayangkan maksud dari isi pesan sign system yang berada di Taman Pintar dengan jelas. Isi pesan Sign system yang berada di Taman Pintar dirasa benar seperti yang saya tahu. Penggunaan bahasa pada sign system yang berada di Taman Pintar mudah dipahami baik oleh pengunjung dewasa maupun anakanak. Bentuk, gambar maupun warna sign system di Taman Pintar sesuai dengan pengunjung anak-anak yang dominan datang ke Taman Pintar. EFEK KOGNITIF Sign system di Taman Pintar mampu menyediakan informasi yang saya butuhkan selama berada di lingkungan Taman Pintar. Sign system yang berada di Taman Pintar mampu menampilkan informasi secara menarik sehingga dapat saya terima dengan baik. EFEK AFEKTIF Setelah melihat sign system yang berada di Taman Pintar saya merasa senang karena penampilannya yang menarik. Setelah melihat informasi dari sign system yang berada di Taman Pintar saya mengubah tingkah laku saya (contoh: saya tidak jadi merokok setelah melihat tanda “Dilarang Merokok”). EFEK BEHAVIORAL Saya suka melihat gambar dari sign system yang berada di Taman Pintar. Setelah melihat sign system yang berada di Taman Pintar saya bertindak sesuai dengan isi pesan.
Responden Penelitian RESPONDEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Q1 4 4 3 4 4 3 5 4 5 3 2 4 4 5 4 4 4 5 4 4 2 4 4 3 4 4 5 5 5 5
Q2 Q3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 5 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 2 4 4 4 4 4 3 5 4 2 3 2 2 5 4 4 4 3 3 4 3 4 4 5 5 4 4 5 3 4 5
Q4 Q5 3 4 2 2 4 3 4 3 3 3 2 3 5 4 3 4 5 4 4 4 1 4 3 3 3 2 3 5 2 4 3 3 4 3 4 4 4 4 2 4 4 2 3 4 3 4 2 4 3 4 2 3 3 4 3 5 2 4 3 3
Q6 Q7 4 4 4 4 4 3 3 4 5 3 3 3 3 3 5 4 5 5 4 4 2 1 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 5 4 4 4 3 2 5 5
Q8 Q9 4 4 2 2 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 4 4 2 4 4 4 2 2 4 5 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 2 3 4 4 4 2 2 4 5 4 5 3 3 3 5
Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 TOTAL 3 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 83 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 66 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 72 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 74 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 87 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 64 4 4 4 3 4 5 4 3 3 4 4 77 4 4 5 5 4 5 5 3 3 3 4 84 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 96 4 3 4 3 2 4 5 4 3 5 2 72 2 2 3 2 3 3 1 2 3 2 3 48 4 3 3 4 5 5 4 4 4 5 4 77 5 4 5 4 4 4 3 4 5 4 5 72 5 5 3 5 5 3 4 5 5 5 5 86 4 4 3 4 4 3 3 3 2 4 4 64 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 71 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 74 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 75 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 3 85 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 70 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 2 63 5 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 78 4 4 4 4 4 3 3 3 5 3 5 72 4 4 4 5 4 4 4 3 5 3 5 73 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 5 78 3 4 4 5 5 4 4 3 5 4 4 71 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 92 5 5 3 4 4 4 5 5 5 4 5 87 4 5 4 4 3 3 4 4 5 4 5 75 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 93
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 5 4 4 3 4 3 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 3 4
4 4 5 4 2 2 1 3 3 2 4 3 3 4 5 5 5 2 4 4 2 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4
3 3 4 4 4 2 3 3 5 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 5 4 4 1 5 4 4 4 5 3
3 2 4 3 4 3 3 3 3 4 1 2 3 4 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 1 4 3
4 3 5 3 2 4 2 4 4 2 4 3 4 4 3 3 5 2 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5
4 3 4 3 3 4 3 4 4 2 2 3 3 4 3 3 3 2 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 5
3 3 3 2 4 4 5 4 5 4 1 2 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 5 4
3 3 4 3 2 4 1 4 4 2 4 2 4 4 3 4 4 2 5 2 2 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3
3 4 5 3 2 2 5 3 3 4 3 2 4 4 3 5 4 2 4 3 2 4 3 4 4 4 4 4 5 3 4
4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 2 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 5 4 5
4 5 4 4 4 4 4 3 3 2 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5
4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 2 4 4 4 2 4 4
3 4 5 3 4 2 1 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5 3 4 3 4 4 3 4 5 5 5 4 5 3 4
4 4 3 4 4 4 3 4 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 5 4 3 5 2 4
4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 2 5 3 2 4 4 4 3 4 5 4 4 5 3
4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 2 2 3 4 4 5 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 5 3 4 5 4
3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 2 3 3 4 3 5 3 3 3 3 3 4 3 3 5 4 4 4 3 5 3
5 5 3 4 4 4 3 3 5 4 3 2 4 4 3 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 3 5 4 3
3 3 4 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 3 5 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 2 4 4
4 4 3 4 4 2 3 3 3 4 2 3 3 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 5 3 5
73 74 77 70 70 68 64 68 77 68 54 54 68 81 69 83 78 63 74 73 65 80 75 77 73 82 83 77 79 78 79
62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
4 3 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4
4 4 2 4 5 5 3 5 3 4 4 5 3 3 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 3 3
3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 2 4 5 4 4 3 5 5 5 4 5 3 4 3 4 4
3 3 3 5 4 2 3 5 3 3 3 3 3 2 3 3 4 5 4 3 3 5 4 5 3 5 3 4 2 4 2
4 4 1 4 4 4 4 5 4 3 3 4 3 4 5 4 3 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 3 3
4 4 4 4 5 4 3 5 3 4 5 3 3 4 5 4 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 4 4 4 4 4
4 3 3 5 4 3 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 5 4 5 3 4 4 4 4
4 4 2 4 4 5 4 4 4 4 5 2 3 2 4 4 2 5 4 4 2 4 3 4 4 5 4 4 3 3 3
4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 3 3 4 4 5 3 5 4 4 2 4 4 3 3 5 4 4 4 3 2
4 5 3 4 5 4 3 5 4 4 4 4 3 3 3 4 4 5 4 4 4 5 4 3 4 5 4 4 2 4 3
4 4 2 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 3 4 5 4 4 3 4 4
4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 3 5 3 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 3 4
4 4 3 4 5 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 5 4 5 4 5 3 5 4 4 3 5 3 4 5 3 4
4 5 5 4 5 5 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 3 4 5 4 4
3 4 2 5 5 5 4 5 4 4 4 3 3 4 5 5 2 5 4 5 4 4 4 4 5 5 2 4 5 4 3
4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4 4 4 3
3 4 4 5 5 3 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4 3 4 4
2 5 4 4 5 5 3 5 4 4 5 5 4 4 4 5 3 5 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3
3 4 2 4 5 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 5 4 4 3 5 4 4 3 5 3 4 3 4 4
4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 5 3 3 4 5 5 3 5 5 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 3 2
73 80 63 85 95 81 71 88 77 78 86 71 67 74 84 86 72 100 81 83 71 95 82 85 79 100 70 83 74 72 67
93 94 95 96 97 98 99 100 N=100
4 5 5 4 4 4 3 4
4 5 4 3 4 3 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3
3 2 4 3 4 4 3 2
4 4 4 4 4 4 2 4
4 4 4 4 4 2 3 4
3 4 3 3 4 3 3 3
4 4 4 4 4 3 2 2
3 4 4 5 4 4 3 4
4 4 4 4 4 3 3 4
4 4 3 4 5 3 4 3
4 2 3 4 5 4 4 4
4 5 4 4 4 3 4 3
4 5 4 4 4 4 4 4
4 5 4 4 5 5 4 4
4 5 4 4 4 4 4 3
3 4 4 4 4 3 3 3
2 2 4 3 5 3 3 4
4 2 5 4 5 3 3 4
4 4 4 4 5 4 4 4
74 78 79 77 86 70 66 70
Frekuensi per item pernyataan
Frequencies [DataSet5]
Frequency Table
Attention1 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
3
3.0
3.0
3.0
3.00
12
12.0
12.0
15.0
4.00
61
61.0
61.0
76.0
5.00
24
24.0
24.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Attention2 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
1
1.0
1.0
1.0
2.00
8
8.0
8.0
9.0
3.00
16
16.0
16.0
25.0
4.00
49
49.0
49.0
74.0
5.00
26
26.0
26.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Attention3 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
1
1.0
1.0
1.0
2.00
4
4.0
4.0
5.0
3.00
31
31.0
31.0
36.0
4.00
52
52.0
52.0
88.0
5.00
12
12.0
12.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Attention4 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
3
3.0
3.0
3.0
2.00
16
16.0
16.0
19.0
3.00
47
47.0
47.0
66.0
4.00
26
26.0
26.0
92.0
5.00
8
8.0
8.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Attention5 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
1
1.0
1.0
1.0
2.00
9
9.0
9.0
10.0
3.00
22
22.0
22.0
32.0
4.00
57
57.0
57.0
89.0
5.00
11
11.0
11.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Attention6 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
8
8.0
8.0
8.0
3.00
27
27.0
27.0
35.0
4.00
51
51.0
51.0
86.0
5.00
14
14.0
14.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Attention7 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
2
2.0
2.0
2.0
2.00
5
5.0
5.0
7.0
3.00
39
39.0
39.0
46.0
4.00
42
42.0
42.0
88.0
5.00
12
12.0
12.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Attention8 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
1
1.0
1.0
1.0
2.00
19
19.0
19.0
20.0
3.00
21
21.0
21.0
41.0
4.00
53
53.0
53.0
94.0
5.00
6
6.0
6.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Attention9 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
12
12.0
12.0
12.0
3.00
23
23.0
23.0
35.0
4.00
49
49.0
49.0
84.0
5.00
16
16.0
16.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Pemahaman1 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
4
4.0
4.0
4.0
3.00
20
20.0
20.0
24.0
4.00
59
59.0
59.0
83.0
5.00
17
17.0
17.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Pemahaman2 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
4
4.0
4.0
4.0
3.00
14
14.0
14.0
18.0
4.00
63
63.0
63.0
81.0
5.00
19
19.0
19.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Pemahaman3 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
3
3.0
3.0
3.0
3.00
21
21.0
21.0
24.0
4.00
62
62.0
62.0
86.0
5.00
14
14.0
14.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Pemahaman4 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
1
1.0
1.0
1.0
2.00
5
5.0
5.0
6.0
3.00
22
22.0
22.0
28.0
4.00
44
44.0
44.0
72.0
5.00
28
28.0
28.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Pemahaman5 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
3
3.0
3.0
3.0
3.00
13
13.0
13.0
16.0
4.00
57
57.0
57.0
73.0
5.00
27
27.0
27.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Kognitif1 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
6
6.0
6.0
6.0
3.00
22
22.0
22.0
28.0
4.00
48
48.0
48.0
76.0
5.00
24
24.0
24.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Kognitif2 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1.00
1
1.0
1.0
1.0
2.00
2
2.0
2.0
3.0
3.00
18
18.0
18.0
21.0
4.00
61
61.0
61.0
82.0
5.00
18
18.0
18.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Afektif1 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
3
3.0
3.0
3.0
3.00
37
37.0
37.0
40.0
4.00
45
45.0
45.0
85.0
5.00
15
15.0
15.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Afektif2 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
6
6.0
6.0
6.0
3.00
22
22.0
22.0
28.0
4.00
38
38.0
38.0
66.0
5.00
34
34.0
34.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Behavioral1 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
4
4.0
4.0
4.0
3.00
27
27.0
27.0
31.0
4.00
51
51.0
51.0
82.0
5.00
18
18.0
18.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Behavioral2 Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
2.00
5
5.0
5.0
5.0
3.00
20
20.0
20.0
25.0
4.00
47
47.0
47.0
72.0
5.00
28
28.0
28.0
100.0
Total
100
100.0
100.0
Nilai Rata-Rata DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL1 STDDEV MIN MAX.
/SAVE
/STATISTICS=MEAN
Descriptives [DataSet0]
Descriptive Statistics N
Minimum
TOTAL1
100
Valid N (listwise)
100
Maximum
2.44
DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL2 STDDEV MIN MAX.
Mean
5.00
/SAVE
Std. Deviation
3.6622
.51633
/STATISTICS=MEAN
Descriptives [DataSet0]
Descriptive Statistics N
Minimum
TOTAL2
100
Valid N (listwise)
100
Maximum
2.40
DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL3 STDDEV MIN MAX.
Mean
5.00
/SAVE
Std. Deviation
3.9480
/STATISTICS=MEAN
.50582
Descriptives [DataSet0]
Descriptive Statistics N
Minimum
TOTAL3
100
Valid N (listwise)
100
Maximum
2.00
DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL4 STDDEV MIN MAX.
Mean
5.00
/SAVE
Std. Deviation
3.9150
.67814
/STATISTICS=MEAN
Descriptives [DataSet0]
Descriptive Statistics N
Minimum
TOTAL4
100
Valid N (listwise)
100
Maximum
2.50
DESCRIPTIVES VARIABLES=TOTAL5 STDDEV MIN MAX.
Mean
5.00
/SAVE
Std. Deviation
3.8600
/STATISTICS=MEAN
.67075
Descriptives [DataSet0]
Descriptive Statistics N
Minimum
TOTAL5
100
Valid N (listwise)
100
2.50
Maximum 5.00
Mean
Std. Deviation
3.9050
.61008
DESCRIPTIVES VARIABLES=Attention Pemahaman Kognitif Afektif Behavioral /SAVE /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX.
Descriptives [DataSet0]
Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Attention
100
2.44
5.00
3.6622
.51633
Pemahaman
100
2.40
5.00
3.9480
.50582
Kognitif
100
2.00
5.00
3.9150
.67814
Afektif
100
2.50
5.00
3.8600
.67075
Behavioral
100
2.50
5.00
3.9050
.61008
Valid N (listwise)
100
Dokumentasi Penelitian
Sign System di Taman Pintar
Curiculum Vitae
A. DATA PRIBADI 1. Nama
: Chacha Dwi Armadania
2. Nama Panggilan
: Chacha
3. Tempat, Tanggal Lahir
: Surabaya,24 Maret 1991
4. Agama
: Islam
5. Jenis Kelamin
: Perempuan
6. Tinggi/Berat Badan
: 160cm/45kg
7. Nama orang tua
: a. Ayah : Parlan b. Ibu
8. Alamat Asal
: Siti Zulaicha (almh.)
: Jalan Urip Sumoharjo Gang Ijen No.3 RT.04 RW.01, Kertosono, Jawa Timur
9. Alamat Sekarang
: Komplek Perumahan Polri blok C2 No.104, Gowok, Caturtunggal, Sleman, Yogyakarta.
10. No. Handphone
: 089640285787
11. E-Mail
:
[email protected]
B. RIWAYAT PENDIDIKAN 1. Tahun 1995-1997
: TK Pancamurni 1 Kertosono
2. Tahun 1997-2003
: SD Negeri Kutorejo 1 Kertosono
3. Tahun 2003-2006
: SMP Negeri 3 Kertosono
4. Tahun 2006-2009
: SMA Negeri 1 Kertosono
5. Tahun 2009-sekarang
: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
C. PENGALAMAN ORGANISASI
1. Tahun 2003- 2006
: Anggota organisasi Pramuka SMP Negeri 3 Kertosono
2. Tahun 2006
: Anggota organisasi Pramuka SMA Negeri 1 Kertosono
3. Tahun 2007
: Ketua organisasi Pramuka SMA Negeri 1 Kertosono
4. Tahun 2006-2008
: Pengurus Koperasi Siswa SMA Negeri 1 Kertosono
5. Tahun 2009-sekarang
: Anggota Paduan Suara Mahasiswa “Gita Savana” UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
D. KEGIATAN 1. Mahasiswa UIN Sunan Kalijaga, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora, Program Studi Ilmu Komunikasi, Konsentrasi Advertising 2. Paduan Suara Mahasiswa “Gita Savana” UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
E. PENGALAMAN KERJA 1. Panitia aksi brand activation STBA LIA yang diadakan oleh Djongnesia Advertising 2. Pegawai Nikkou Ramen 3. Kuliah Kerja Komunikasi pada perusahaan Dini Media Pro Yogyakarta, Devisi EO
