ANALISIS KORESPONDENSI EFEKTIFITAS PENGGUNAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) DI SELURUH WILAYAH SURABAYA Ika Estuningtyas 1307 030 047
LOGO www.wondershare.com
Pendahuluan
Company Logo
Latar Belakang
Program Wajib Belajar 9 Tahun
Bantuan Operasional Sekolah (BOS)
SD SMP
Juli 2005 Ju 005 - Se Sekarang aa g
Perumusan Masalah 1. Bagaimana karakteristik Sekolah Dasar yang mendapatkan p program p g dana BOS di wilayah y Surabaya? 2. Bagaimana deskripsi aliran program dana BOS di Sekolah Dasar wilayah Surabaya? 3. Bagaimana kecenderungan pada tiap variabel yang mempengaruhi efektifitas penggunaan dana BOS di S k l h Dasar Sekolah D wilayah il h Surabaya? S b ?
Company Logo
Tujuan 1. Mengetahui karakteristik Sekolah Dasar yang mendapatkan program dana BOS di wilayah Surabaya Surabaya.. 2 Mengetahui deskripsi aliran program dana BOS di 2. Sekolah Dasar wilayah Surabaya Surabaya.. 3. Mengetahui kecenderungan efektifitas penggunaan dana BOS di Sekolah Dasar wilayah Surabaya Surabaya.. Manfaat 1. Instansi sekolah memberikan wawasan tentang keefektifan penggunaan dana BOS yang telah berjalan selama l 5 tahun t h . tahun. 2. Pemerintah mengetahui aliran dana BOS telah sesuai dengan g aturan yyang g ada dan lebih memonitoring penggunaan dana BOS di wilayah Surabaya khususnya jenjang Sekolah Dasar Dasar..
Tinjauan P t k Pustaka
Company Logo
Statistik Deskriptif Statistik deskriptif adalah penyajian suatu gugus data sehingga gg memberikan informasi yyang g berguna. g Perlu kiranya dimengerti bahwa statistika deskriptif memberikan informasi hanya mengenai data yang dipunyai, misalnya tabel, diagram, grafik dan besaran – besaran lain yang termasuk dalam kategori statistika deskriptif.(Walpole deskriptif (Walpole dan Myers,1995)
Company Logo
Analisis Korespondensi Analisis Korespondensi merupakan prosedur grafis untuk menggambarkan suatu hubungan pada tabel frekuensi (Johnson, 2002) Analisis Korespondensi sebagai teknik yang memperagakan 2002). baris dan kolom matriks data (Tabel Kontingensi) sebagai titik dalam ruang vektor berdimensi rendah. Dengan rumus matrik korespondensi ((P)) : Var 1
Var 2
Total
1
2
3
..
P
1
X11
X12
X13
..
X1p
X1.
2
X21
X22
X23
..
X2p
X2.
3
X31
X32
X33
..
X3p
X3.
…
..
..
..
..
..
..
…
..
..
..
..
..
..
n
Xn1
Xn2
Xn3
..
Xnp
Xn.
Total
X.1
X.2
X.3
..
X.p
X..
Company Logo
Ρ(nxp) =
Χ(nxp) X..
p1. 0 . . 0 0 p2. . . Dr = . . P 3. . . 3
Diagonal Baris
.
. 0
.
.
Diagonal Kolom
0 0 pn.
K
(
)(
P − rc = ∑ λk D1r 2u k D1c 2 v k k =1
Company Logo
0 . 0
.
.
0
.
.
p.p
Profil Kolom
Nilai Singular T
0 . . p.2 . p.33 .
.
⎡r1T ⎤ ⎢ ⎥ . −1 R ≡ Dr P ≡ ⎢ ⎥ ⎢.⎥ ⎢ T⎥ ⎣⎢rn ⎦⎥
Profil Baris
Dc =
p.1 0 .
)
T
⎡c1T ⎤ ⎢ ⎥ . −1 t C ≡ Dc P ≡ ⎢ ⎥ ⎢.⎥ ⎢ T⎥ ⎢⎣cp ⎥⎦
.
Nilai Inersia
[
tr D
−1 2 r
(P − rc′)D
−1 2 c
(D (P − rc )D ) ] = ∑ ∑ −1 2 r
Kontribusi Mutlak
Company Logo
−1 2 T c
i
j
(p
− ri c j )
2
ij
ri c i
Kontribusi Relatif
(massa baris ke i )(f ik ) (inersia baris ke i )
(massa baris ke i )(f ik ) (inersia axis ke k ) Jarak Chi - Square
T
(observasi - ekspektasi frekuensi) 2 χ =∑ ekspektasi frekuensi 2
Sekolah Dasar
Sekolah dasar (SD) adalah jenjang paling dasar pada pendidikan formal di Indonesia. Indonesia Sekolah dasar ditempuh dalam waktu 6 tahun, mulai dari kelas 1 sampai kelas 6. Pelajar SD umumnya berusia 7-12 tahun. SDN di Indonesia umumnya menggunakan seragam putih merah untuk hari hari biasa, seragam coklat untuk pramuka/ hari tertentu, dan pada sekolah-sekolah tertentu menggunakan gg seragam g putih-putih p p untuk upacara p bendera. Upacara bendera dilaksanakan setiap hari Senin pagi sebelum dimulai pelajaran
Company Logo
Bantuan Operasional Sekolah (BOS)
UUD pasal 34 ayat y 2 dan 3
BOS
meringankan i k beban b b masyarakat k t terhadap pembiayan pendidikan dalam rangka wajib belajar 9 tahun yang bermutu
Company Logo
Penggunaan Dana BOS
• Pembiayaan seluruh kegiatan dalam rangka penerimaan siswa baru • Pembelian buku referensi untuk dikoleksi di perpustakaan. • Pembiayaan kegiatan pembelajaran remidial, pembelajaran pengayaan olahraga, pengayaan, olahraga kesenian, kesenian KIR, KIR pramuka, pramuka PMR dan sejenisnya • Pembiayaan ulangan harian, ulangan umum, ujian sekolah dan laporan p hasil belajar j siswa • Pembelian bahan-bahan habis pakai • Pembiayaan perawatan sekolah • Pembayaran honorarium bulanan guru dan tenaga kependidikan honorer • Pemberian bantuan biaya transportasi bagi siswa miskin masalah biaya transport dari dan ke sekolah Company Logo
Metodologi Penelitian
Company Logo
Sumber Data
Data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh dari hasil survei secara langsung ke Kepala Sekolah dan Wali Murid yang menerima dana BOS dan data sekunder yang berasal dari Departemen Pendidikan Kota Surabaya. Surabaya
Company Logo
Metodologi Pengambilan Sampel
N = 871 n = 90
Wilayah Surabaya Pusat Surabaya Utara Surabaya Timur Surabaya y Selatan Surabaya Barat Total Company Logo
Jumlah SD 140 147 221 238 125 871
Jumlah Sampel SD 14 15 23 25 13 90
Identifikasi Variabel X1 = Status sekolah 1. Negeri 2 Swasta 2. S t X2 = jumlah siswa (open question) X3 = Lama sekolah mendapatkan dana BOS 1 2 tahun 2. 1. 2 3 tahun 3 . 4 tahun 4 . 5 tahun X4 = Prosentase dana yang digunakan untuk buku (open question) X5 = Prosentase dana yang digunakan untuk alat pembelajaran (open question) X6 = Prosentase dana yang digunakan untuk infrastruktur sekolah (open question) X7 = Prosentase dana y yang g digunakan g untuk g guru honorer ((open p question)
Company Logo
X8 = Prosentase dana yang digunakan untuk siswa kurang mampu (open question) X9 = Keterlibatan orang tua/wali murid 1. tinggi 2. rendah X10 = Jumlah siswa putus sekolah X11 = Jumlah pungutan biaya dari orang tua X12 = Jumlah buku referensi dan buku teks pelajaran X13 = Jumlah komputer yang dimiliki sekolah
Company Logo
Indikator Apakah anda tahu tentang BOS Apakah anda ikut serta dalam rapat mengenai BOS Apakah anda ikut berperan aktif pada program dana BOS Anda mengetahui aliran penggunaan dana BOS Anda mengetahui adanya pengembangan fasilitas sekolah Tidak Tid k adanya d sumbangan b walili murid id untuk biaya pengembangan sekolah Pendaftaran ulang gratis pada tiap pergantian semester Tidak adanya pungutan buku penunjang dari sekolah Tidak adanya pungutan untuk kegiatan ekstrakurikuler Company Logo
Ya
Tidak
Metode Analisis 1. Untuk mengetahui karakteristik sekolah yang mendapatkan dana BOS Analisis Deskriptif (X1, X2, dan X3) 2 Untuk 2. U t k mengetahui t h i distribusi di t ib i aliran li d dana BOS A li i Deskriptif Analisis D k i tif histogram (X4, X5, X6, X7, dan X8) 3. Analisis korespondensi dengan langkah – langkahnya sebagai berikut : a. Membuat Tabel Kontingensi. b. Menyusun y Matriks Korespondensi p c.
Menyusun Matriks Profil Baris dan Kolom
d. Menghitung Nilai Singular Dekomposisi e. Menghitung Koordinat Profil Baris dan Profil Kolom f.
Mencari Nilai Inersia
g. Mencari Nilai Kontribusi Relatif dan Kontribusi Mutlak Company h. Logo Mencari
Nilai Similarity.
Hasil dan Pembahasan
Company Logo
Statistik Deskriptif Status Sekolah (X1)
Variabel Usia
Level Negeri Swasta
Frekuensi 68 22
Prosentase 75,6 24,4
Jumlah Siswa (X2)
Variabel
Level < 100 101-300 Jumlah Siswa 301-500 501-700 > 701 Company Logo
Frekuensi 8 37 28 7 10
Prosentase 8,9 41,1 31,1 7,8 11,1
Lama mendapat Dana BOS (X3)
Variabel Lama Sekolah M d t Dana Mendapat D BOS
Company Logo
Level 4 tahun 5 tahun t h
Frekuensi 21 69
Prosentase 23,3 76 7 76,7
Deskripsi Aliran Dana BOS Prosentase untuk Buku Histogram of BUKU (%) 25
Frequency
20
Prosentase untuk Alat Pembelajaran
15
10
5
Histogram of ALAT PEMBELAJARAN (%) 18
0
0
10
20
30 BUKU (%)
40
50
16
60
14
Frequency y
12 10 8 6 4 2 0
Company Logo
0
10
20 30 40 ALAT PEMBELAJARAN (%)
50
Prosentase untuk Infrastruktur Sekolah Histogram of INFRASTRUKTUR SEKOLAH (%) 18 8 16 14
Frequ uency
12 10
Prosentase untuk Guru Honorer
8 6 4 2 0
Histogram of GURU HONORER (%) 0
10
20 30 INFRASTRUKTUR SEKOLAH (%)
40
14
50
12
Frequency
10 8 6 4 2 0
Company Logo
0
15
30 45 GURU HONORER (%)
60
75
Prosentase untuk Transportasi Siswa Kurang Mampu Histogram of TRANSPORT SISWA KURANG MAMPU (%) 80 70
Fre equency
60 50 40 30 20 10 0
Company Logo
0
4
8 12 16 20 24 TRANSPORT SISWA KURANG MAMPU (%
28
Uji Independensi H0 : Antar variabel saling independen H1 : Antar variabel tidak saling bebas (dependen) Statistik uji : X1 X2 X3 X9 X10 X11 X12 X13
X1 * 0,001 0,96 0 018 0,018 0,979 0,286 0,049 0,668
X2 0,001 * 0,553 0 697 0,697 0,323 0,133 0,917 0,023
X3 0,096 0,553 * 0 518 0,518 0,936 0,233 0,107 0,827
X9 0,018 0,697 0,518 * 0,503 0,084 0,609 0,954
X10 0,979 0,323 0.936 0 503 0,503 * 0,380 0,341 0,116
X11 0,286 0,133 0,233 0 084 0,084 0,380 * 0,190 0,000
X12 0,049 0,917 0,107 0 609 0,609 0,341 0,190 * 0,895
X13 0,668 0,023 0,827 0 954 0,954 0,116 0,000 0,895 *
Daerah Penolakan :Tolak Ho, apabila P-Value < α (0.05) Keputusan : X1, X2, X9, X11, X12, dan X13 saling berhubungan (dependen) Company Logo
Analisis Korespondensi Reduksi dimensi data
Dimensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Company Logo
Inertia 0,2422 0,2357 0,1720 , 0,1515 0,1438 0,1290 0 1263 0,1263 0,1100 0,0725 0,0456
Proporsi 0,1695 0,1650 0,1204 , 0,1061 0,1007 0,0903 0 0884 0,0884 0,0770 0,0507 0,0319
Kumulatif 0,1695 0,3345 0,4549 , 0,5609 0,6616 0,7519 0 8403 0,8403 0,9173 0,9681 1,000
Kontribusi Mutlak dan Kontribusi Relatif antar Kategori Variabel Variabel
Company Logo
X1.1 X1.2 2 X2.1 X2.2 X2.3 X2.4 X2.5 X3.1 X3.2 X9.1 X9.2 X11.0 0 X11.1 X12.0 X12.1 X13.0 X13.1
Kontribusi Mutlak Dimensi 1 Dimensi 2 0,038 0,063 0 117 0,117 0 195 0,195 0,030 0,174 0,000 0,022 0,012 0,054 0,008 0,063 0,070 0,118 0,047 0,083 0,014 0,025 0,000 0,042 0,000 0,080 0 049 0,049 0 256 0,256 0,009 0,047 0,000 0,023 0,001 0,057 0,051 0,062 0,084 0,103
Kontribusi Relatif Dimensi 1 Dimensi 2 0,262 0,427 0 262 0,262 0 427 0,427 0,056 0,315 0,000 0,061 0,030 0,130 0,015 0,117 0,133 0,219 0,102 0,183 0,102 0,183 0,001 0,207 0,001 0,207 0 096 0,096 0 514 0,514 0,096 0,514 0,003 0,132 0,003 0,132 0,230 0,272 0,230 0,272
Plot Analisis Korespondensi antar Kategori Variabel
Company Logo
Kesimpulan
1. Berdasarkan hasil survey, kriteria SD yang mendapatkan dana BPS adalah terdapat 68 SD berstatus negeri dan hanya 22 SD berstatus swasta. SD yang memiliki jumlah siswa <100, yaitu sebanyak 8 SD. Untuk jumlah siswa antara 101300 siswa dimiliki oleh 37 SD. SD Diketahui pula sebanyak 28 SD memiliki jumlah siswa antara 301-500 siswa Untuk jumlah siswa yang >701 siswa hanya dimiliki oleh 10 SD. Sedangkan untuk u tu ju jumlah a s siswa s aa antara ta a 50 501-700 00 s siswa s a hanya a ya d dimiliki o oleh e 7 SD. Selain itu terdapat 21 SD yang menerima dana BOS selama 4 tahun. Sedangkan SD yang menerima program dana BOS selama 5 tahun adalah sebanyak 69 SD.
Company Logo
2. Pengalokasian program dana BOS untuk pembelian buku dan alat pembelajaran sebagian besar SD di wilayah Surabaya menggunakan sebanyak 7,5%-12,5%. Untuk pengalokasian dana BOS yang digunakan sebagai infrastruktur sekolah didominasi penggunaannya sebesar 10%. 10% Pengalokasian untuk guru honorer sebagian besar menggunakan sebanyak 32,5%37,5%. Lebih dari separuh dari jumlah responden tidak mengalokasikan dana BOS untuk transportasi siswa kurang mampu.
Company Logo
3. Berdasarkan kecenderungan variabel penggunaan dana BOS, SD dengan tingkat keterlibatan orang tua yang tinggi (X9.1) cenderung memiliki jumlah buku teks dan referensi lebih dari 894 buah (X12.1). SD yang memiliki jumlah siswa antara 101-300 ( 2.2)) dengan jumlah komputer kurang atau sama dengan 9 unit (X (X13.1) ccenderung terdapat pungutan biaya dari orang tua (X11.1). SD berstatus negeri (X1.1) yang memiliki jumlah siswa antara 301 500 (X2.3) 301-500 3) siswa dan telah mendapatkan dana BOS selama 5 tahun (X3.2) dengan tingkat keterlibatan orangtua yang rendah terhadap adanya program dana BOS (X9.2) cenderung memiliki jumlah buku kurang dari atau sama dengan 894 buah (X12.0). 0)
Company Logo
Company Logo