PENDAHULUAN Maju berkembang dan mundurnya sebuah negara bergantung pada sumber daya manusianya. Profesi akuntansi diseluruh dunia telah diawasi secara ketat dalam beberapa dekade sebagai akibat dari serangkaian pengakibat kegagalan suatu perusahaan melakukan perubahan teknologi dan globalisasi ekonomi di dunia (Kavanagh dan Drannen, 2008). Profesi akuntansi merupakan tenaga kerja, dan dalam pembangunan sumber daya manusia akan meningkatkan produktivitas kerja yang berpengaruh terhadap peningkatan pertumbuhan ekonomi (Tjiptoheriyanto dan Nagib, 2008). Data Departemen Keuangan per Desember 2012, jumlah Kantor Akuntan Publik di Indonesia terdapat 408 unit, dengan status aktif terdapat 397, ditutup atas permintaan ybs ada 4 KAP, dan Kantor Akuntan Publik dengan status sanksi pembekuan izin ada 7 (http://www.ppajp.depkeu.go.id/html/daftarkap/index.html) dan akuntan publik yg memiliki izin praktek tercatat pada bulan Juni 2012 di Pusat Pembinaan Akuntan Publik (PPAJP) sebanyak
1.007
orang
(http://www.ppajp.depkeu.go.id/html/daftarap/index.html).
Jika
dibandingkan dengan angka rata – rata rasio klien dan akuntan publik di negara – negara ASEAN, seharusnya dengan jumlah sebanyak 13.848 klien, Indonesia membutuhkan akuntan publik 2.942 orang (Gani et al, 2009). Data tersebut mengindikasikan telah terjadi kelangkaan profesi akuntan publik di Indonesia sebanyak 1.935 orang. Secara global pengajaran akutansi di perguruan tinggi cenderung mengarahkan mahasiswa bekerja sebagai akuntan publik (Widhinugroho,1999 dalam Rasmini, 2007). Akan tetapi kenyataannya sebagian besar sarjana akuntansi lebih berminat menjadi akuntan non publik karena tidak perlu mengikuti USAP (Ujian Sertifikasi Akuntan Publik). Mahasiswa akuntansi setelah mendapatkan gelar sarjana akuntansi harus sudah melakukan perencaan karir. Kebanyakan orang tidak memiliki perencanaan karier yang baik karena kekhawatiran ketidakpastian
masa
depan
yang
akan
dijalani.
Peluang
dan
kesempatan
yang sangat terbatas membuat orang takut untuk merencanakan apa yang akan dipilih untuk dijalani (Rasmini, 2007). Sarjana ekonomi akuntansi, nantinya akan dihadapkan dengan berbagai pilihan profesi diantaranya akuntan publik, akuntan pemerintah, akuntan pendidik, dan akuntan perusahaan (Anna dan Rahayu, 2011). Akuntan publik merupakan pihak yang menjembatani hubungan antara pihak manajemen dan pemilik atau pihak pemilik modal. Kegiatan utama dari akuntan publik terutama pada kegiatan audit yang bertujuan untuk memberikan pendapat 1
kewajaran terhadap laporan keuangan yang dibuat pihak manajemen (Baridwan, 2002). Pendapat akuntan publik ini berguna bagi pihak-pihak yang terkait dengan laporan keuangan dalam pengambilan keputusan, yaitu pihak perusahaan (manajemen) maupun pihak luar perusahaan yaitu investor, kreditur, pemerintah, dan masyarakat (Purwanti dan Nugraheni, 2007). Dalam memilih karir yang akan dijalaninya, mahasiswa akuntansi memiliki berbagai pertimbangan. Salah satu pertimbangan mahasiswa akuntansi dalam memilih karir yang akan dijalaninya antara lain persepsi mengenai penghargaan finansial, pengakuan profesional, nilai – nilai sosial, pertimbangan pasar kerja, personalitas dan kebanggan (Rasmini, 2007). Menurut Felton et al. (1994) dalam Rasmini (2007) persepsi dan stereotype karir merupakan hal yang penting untuk menentukan pilihan karir karena persepsi mahasiswa umumnya dipengaruhi oleh pengetahuan pribadi mengenai lingkungan kerja, informasi dari lulusan terdahulu, keluarga, dosen dan text book yang dibaca atau digunakan. Widyasari (2010) meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi mahasiswa akuntansi dalam memilih profesi sebagai akuntan publik dan non akuntan publik adalah gaji (penghargaan finansial), pelatihan profesional, pengakuan profesional, nilai-nilai sosial, lingkungan kerja, pertimbangan pasar kerja, nilai intrinsik pekerjaan. Sama halnya dengan penelitian Rahayu et al. (2003) menemukan bahwa pertimbangan pasar kerja yaitu pekerjaan yang aman bukan merupakan faktor yang mempengaruhi mahasiswa untuk memilih karir. Tetapi penelitian yang dilakukan Rasmini (2007) menemukan bahwa keamanan kerja merupakan faktor yang berpengaruh secara signifikan dalam pemilihan karir. Penelitian yang dilakukan Rahayu et al. (2003) menemukan bahwa pelatihan profesional mempengaruhi mahasiswa dalam pemilihan karir sebagai akuntan publik, namun tidak mempengaruhi pemilihan karir sebagai non akuntan publik (akuntan perusahaan, akuntan pemerintah, dana akuntan pendidik). Namun penelitian Braun et al. (1999) sebagaimana dikutip dalam Sijabat (2004) menjelaskan bahwa faktor
adanya pelatihan
profesional mempengaruhi mahasiswa dalam pemilihan karir sebagai akuntan pendidik. Disisi lain juga ditemukan fakta bahwa banyak lulusan akuntansi tidak berkarir di bidang akuntansi, melainkan berkarir di luar bidang akuntansi, seperti teller bank, marketing dan sales. Berdasarkan fenomena di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi lulusan akuntansi FEB UKSW terhadap pilihan karir di bidang akuntansi. Pilihan 2
karir di bidang akuntansi akan dilihat dari 4 profesi yaitu akuntan publik, akuntan pendidik, akuntan perusahaan dan akuntan pemerintah, sedangkan persepsi mahasiswa akan dilihat dari 4 aspek sebagaimana penelitian Widyasari (2010) dan Setiyani (2005) yaitu persepsi atas gaji (penghargaan finansial), persepsi atas pelatihan profesional, persepsi atas lingkungan kerja dan persepsi atas pertimbangan pasar kerja. Selanjutnya persepsi atas 4 aspek akan dilihat secara rinci melalui prioritas mahasiswa atas komponen – komponen aspek tersebut. Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat untuk; (1) memberikan tambahan informasi dan wawasan bagi penyusun kurikulum jurusan akuntansi yang ada disetiap universitas, dalam upaya meningkatkan mutu lulusan agar ahli di bidang akuntansi; (2) memberikan bahan masukan dan pertimbangan bagi instansi/lembaga yang telah memperkerjakan tenaga akuntan publik; (3) sebagai bahan referensi bagi peneliti yang ingin meneliti masalah serupa. TINJAUAN PUSTAKA Pilihan Karir Pilihan karir sarjana akuntansi ada 4 yaitu : akuntan publik, akuntan pendidik, akuntan pemerintah, akuntan perusahaan (Anna dan Rahayu, 2011). Timbul dan berkembangnya profesi akuntan publik di suatu negara adalah sejalan dengan berkembangnya berbagai jenis perusahaan dan berbagai bentuk badan hukum di negara tersebut (Mulyadi, 2002). Sebuah perusahaan untuk menjalankan usahanya membutuhkan modal atau dana entah berasal dari pihak intern perusahaan (pemilik) dan pihak ekstern perusahaan (investor dan pinjaman dari kreditur). Maka pengambilan keputusan yang berkaitan dengan perusahaan tersebut membutuhkan laporan keuangan yang dibuat manajemen. Laporan keuangan yang dibuat manajemen merupakan penyampain informasi mengenai pertanggung jawaban pengelolaan dana yang berasal dari pihak ekstern maupun intern perusahaan (Setiyani, 2005). Jenis pekerjaan yang dapat dilakukan oleh Kantor Akuntan Publik adalah pemeriksaan laporan
keuangan
dan
konsultasi
dibidang
keuangan
(Arens,
2008).
Jenis pekerjaan tersebut mencerminkan seorang akuntan yang bekerja di Kantor Akuntan Publik (KAP) akan selalu berhubungan dengan klien, yaitu perusahaan yang meminta jasa pada kantor akuntan publik. Hal tersebut menunjukan bahwa jenis pekerjaan profesi akuntan publik adalah pekerjaan yang tegantung pada jasa yang diminta oleh kliennya (Setiyani, 2005). Jika seseorang memasuki karir sebagai akuntan publik, ia harus terlebih dahulu mencari pengalaman profesi di bawah pengawasan akuntan senior yang lebih berpengalaman. 3
Akuntan perusahaan adalah akuntan yang bekerja dan bertanggung jawab atas berbagai fungsi akuntansi serta keuangan perusahaan. Tugas-tugas yang dikerjakan dapat berupa penyusunan sistem akuntansi, penyusunan laporan keuangan akuntansi kepada pihak-pihak di luar perusahaan, penyusunan laporan akuntansi kepada manajemen, penyusunan anggaran, menangani masalah perusahaan dan melakukan pemeriksaan intern. Akuntan perusahaan biasanya bertindak sebagai pengontrol perusahaan yang berhubungan dengan keluar masuk uang (Alam, 2007). Pekerjaan akuntansi dalam perusahaan dapat dikelompokan menjadi dua yaitu akuntansi manajemen dan akuntansi keuangan. Akuntansi manajemen berguna untuk menghasilkan informasi khusus bagi pengguna internal seperti manajer dan karyawan yang berfungsi untuk mengidentifikasikan, mengumpulkan, mengukur, mengklasifikasikan, dan melaporkan informasi yang bermanfaat bagi pengguna internal dalam pembuatan, perencanaan, pengendalian dan keputusan. Sedangkan akuntansi keuangan berguna untuk menghasilkan informasi bagi pihak internal maupun eksternal, seperti manajer, karyawan, investor, kreditur, maupun pemerintah yang terkait dengan penyusunan laporan keuangan yang berhubungan dengan perusahaan secara keseluruhan (Hansen dan Mowen, 2006). Untuk bekerja sebagai akuntan perusahaan juga bukan hal yang mudah dikarenakan harus mengikuti serangkaian tes, seperti tes psikologi, tes materi akuntansi, tes wawancara dan kesehatan. Berprofesi sebagai akuntan perusahaan memiliki kekurangan yaitu akan cenderung merasa jenuh bekerja karena tantangan yang stabil, indoor dan perkembangan dunia akunting yang tidak begitu cepat (Widyasari, 2010). Namun akuntan perusahaan memiliki keunggulan dibanding posisi lain dalam perusahaan yaitu dapat berupa peningkatan karir yang cepat dan susah untuk diberhentikan dari perusahaan. Temuan ini yang membuat pandangan pada mahasiswa lebih memilih dan merencanakan karir sebagai akuntan perusahaan. Akuntan pendidik adalah akuntan yang mengajar pada perguruan tinggi atau disebut dosen, selain itu juga bertugas dalam pendidikan akuntansi, yaitu mengajar, menyusun kurikulum pendidikan akuntansi dan melakukan penelitian di bidang akuntansi (Soemarso, 2004). Akuntan pendidik dalam melaksanakan tugasnya berpedoman pada Tri Dharma perguruan tinggi, yaitu pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Akuntan pendidik juga harus mampu melaksanakan pengabdian pada masyarakat. Dimaksudkan agar seorang pendidik tidak hanya berkomunikasi dengan bidang ilmunya sendiri, namun juga harus mampu berkomunikasi dengan masyarakat luas, yang merupakan pihak tidak mungkin tidak mengenal disiplin ilmu si pendidik (Setiyani, 2005). 4
Mahasiswa yang memilih berprofesi sebagai akuntan pendidik lebih mengharapkan pekerjaan yang keamanan kerjanya terjamin dan sifat pekerjaan yang rutin sehingga tidak mengalami kesulitan untuk melakukan sehari-hari (Setiyani, 2005). Mahasiswa juga mengharapakan bekerja sebagai akuntan pendidik lebih mempunyai jaminan hari tua (Setiyani, 2005). Temuan ini yang membuat mahasiswa lebih tertarik dan merencanakan karir sebagai akuntan pendidik. Akuntan pemerintah adalah akuntan bekerja pada badan-badan pemerintah. Badanbadan pemerintah disini adalah seperti departemen - departemen, Badan Pengawas Keuangan dan Pembangunan (BPKP), Badan Pemeriksa Keuangan (BPK), dan Dirjen. Pada lembaga tersebut akuntan dapat menjalankan fungsinya sesuai dengan keahlian yang diperoleh dari lembaga pendidikan yaitu menangani dan mengawasi keuangan tetapi dalam lingkup pemerintah (Purwanti dan Nugraheni, 2007). Lembaga-lembaga pemerintah tersebut biasanya sudah diatur dengan undang-undang, sehingga tugas dan kewajiban akuntan pemerintah disesuaikan dengan undang-undang yang berlaku. Sarjana akuntansi yang berprofesi sebagai akuntan pemerintah mempunyai status pegawai negeri (Setiyani, 2005). Mahasiswa yang merencanakan karir sebagai akuntan pemerintah mengharapkan gaji awal yang lebih tinggi dan memiliki jaminan hari tua yang lebih baik dibandingkan dengan profesi akuntansi lainnya (Haswell and Holmes, 1988; Horowitz and Riley, 1990 dalam Setiyani, 2005). Akuntan
pemerintah merupakan karir yang memiliki pekerjaan rutin
sehingga kecil kemungkinan mengalami kesulitan dalam pelaksanaannya, dan mempunyai keamanan kerja yang tinggi Profesi akuntansi juga diperlukan meskipun pada lembaga yang kegiatannya tidak berorientasi laba (Yendrawati, 2007). Temuan ini yang menjadikan mahasiswa lebih tertarik merencanakan dan memilih berkarir sebagai akuntan pemerintah Persepsi Dalam kamus besar Bahasa Indonesia (1995), definisi persepsi adalah tanggapan (penerimaan) langsung dari sesuatu, atau merupakan proses seseorang mengetahui beberapa hal melalui panca inderanya. Jadi persepsi dapat diartikan sebagai proses kognitif yang dialami oleh setiap orang dalam memahami setiap informasi tentang lingkungannya melalui panca inderanya (melihat, mendengar, mencium, menyentuh dan merasakan). Menurut (Sunaryo, 2004)
persepsi dapat diartikan sebagai proses diterimanya rangsan melalui
pancaindra yang didahului oleh perhatian sehingga individu mampu mengetahui,
5
mengartikan, dan menghayati tentang hal yang diamati, baik yang ada diluar maupun dalam diri individu.
a) Persepsi atas gaji (penghargaan finansial) Persepsi atas penghargaan finansial merupakan faktor yang mempengaruhi mahasiswa akuntansi dalam memilih karir (Ghani et. al., 2008). Gaji atau penghargaan finansial adalah hasil yang diperoleh sebagai kontraprestasi yang telah diyakini secara mendasar bagi sebagian perusahaan sebagai daya tarik utama untuk memberikan kepuasan kepada karyawan (Setiyani 2005). Penelitian yang dilakukan Setiyani (2005) dan Zulpahmi (2010) menunjukan bahwa mahasiswa akuntansi menempatkan gaji sebagai alasan utama dalam memilih pekerjaan sejalan dengan penelitian Demagalhaes (2011). Penelitian Widyasari (2010) juga menunjukkan bahwa pemilihan profesi mengutamakan gaji pertama yang tinggi baik pada profesi sebagai akuntan publik dan non akuntan publik. Sedangkan Widyasari (2010) menyimpulkan bahwa mahasiswa yang memilih profesi akuntan pemerintah dan akuntan pendidik lebih mengharapkan dana pensiun dibandingkan dengan mahasiswa yang memilih profesi akuntan perusahaan dan akuntan publik. Penelitian (Setiyani, 2005) juga mengungkapkan dana pensiun sangat diharapkan oleh mahasiswa yang memilih karir sebagai akuntan pemerintah dan akuntan pendidik, sedangkan mahasiwa yang memilih karir sebagai akuntan perusahaan tidak begitu mengharapkan atas perolehan dana pensiun. Mahasiswa yang memilih karir sebagai akuntan publik bahkan kurang mengharapkan dana pensiun. Gaji atau penghargaan finansial yang akan diuji dalam penelitian ini meliputi tiga pertanyaan yaitu mengenai gaji awal yang tinggi, dana pensiun, dan kenaikan gaji lebih cepat.
b) Persepsi atas pelatihan profesional Pelatihan profesional adalah hal-hal yang berhubungan dengan peningkatan keahlian. Menurut Setiyani (2005) pelatihan profesional tidak dipertimbangkan dalam pemilihan profesi mahasiswa, kecuali faktor pengalaman kerja yang bervariasi dipertimbangkan oleh mahasiswa yang memilih profesi akuntan publik dan akuntan pemerintah. Mahasiswa yang memilih berprofesi sebagai akuntan pendidik beranggapan bahwa tidak diperlukan pelatihan kerja sebelum memulai pekerjaan. Penelitian Setiyani (2005) menunjukkan profesi sebagai akuntan publik dianggap lebih memerlukan pelatihan kerja untuk meningkatkan kemampuan profesional dan mendapatkan 6
pengalaman kerja yang bervariasi, sedangkan pada akuntan perusahaan dan akuntan pemerintah menganggap bahwa pelatihan kerja kurang diperlukan. Bagi akuntan pendidik mahasiswa menganggap tidak diperlukannya pelatihan kerja, sehingga pengalaman kerja yang bervariasi lebih sedikit diperoleh dibandingkan profesi sebagai akuntan perusahaan dan pemerintah.
c) Persepsi atas lingkungan kerja Lingkungan kerja merupakan suasana kerja. Lingkungan kerja berkaitan dengan tipe pekerjaan dan lingkungan tempat bekerja, meliputi sifat kerja (rutin, atraktif, sering lembur), tingkat persaingan antar karyawan dan tekanan kerja untuk meraihi hasil yang sempurna, kesempatan untuk menjadi spesialis merupakan faktor dari lingkungan pekerjaan (Setiyani, 2005). Penelitian yang dilakukan Demagalhaesweb (2011) menemukan bahwa lingkungan kerja merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi mahasiswa akuntansi terhadap pilihan karir di bidang akuntansi. Lingkungan kerja dipertimbangkan dalam pemilihan profesi mahasiswa terutama pada sifat pekerjaan rutin dan pekerjaan cepat diselesaikan.
d) Persepsi atas pertimbangan pasar kerja Penelitan Zulpahmi (2010) menemukan bahwa pertimbangan pasar kerja merupakan hal utama dalam pertimbangan pemilihan karir. Pertimbangan pasar kerja meliputi keamanan kerja dan tersedianya lapangan kerja atau kemudahan mengakses lowongan kerja. Keamanan kerja merupakan fakor dimana karir yang dipilih dapat bertahan dalam jangka waktu yang cukup lama. Jauh dari kasus PHK penelitian Sijabat (2004) mengungkapkan bahwa tidak ada yang mempengaruhi cara pandang terhadap pertimbangan pasar kerja dalam memilih profesi akuntan publik dan non akuntan publik. Menurut (Rahayu et al., 2003) mahasiswa yang memilih karir sebagai akuntan pemerintah dan akuntan pendidik menganggap keamanan kerja dan pekerjaannya lebih aman. Keamanan kerja pada karir sebagai akuntan publik sedikit lebih aman daripada keamanan kerja sebagai akuntan perusahaan yang sangat mudah di PHK. Akses karir sebagai akuntan pendidik dan akuntan perusahaan lebih mudah dibandingkan dengan karir sebagai akuntan pendidik dan akuntan pemerintah menyenangkan tetapi sering lembur dan kompetisi diantara karyawannya sangat tinggi serta ada tekanan kerja untuk meraih sukses. Pilihan karir sebagai akuntan pemerintah hampir sama dengan akuntan perusahaan yaitu pekerjaan cepat dapat diselesaikan, tidak begitu sering lembur, tekanan kerja sedikit, 7
kompetisi diantara karyawan sedikit serta kurang banyak tantangan. Karir sebagai akuntan pendidik pekerjaannya dapat lebih cepat diselesaikan dan banyak tantangan karena sering bertemu dengan banyak orang (Widyasari, 2010).
METODE PENELITIAN Populasi dan Sampel Populasi yang dipilih dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis UKSW yang telah lulus dalam sidang skripsi selama tahun 2013. Sampel menggunakan Purposive Sampling dengan kriteria lulusan Fakultas Ekonomika dan Bisnis UKSW tahun 2013 (lulus sidang skripsi), lulusan yang dapat ditelusuri alamatnya, lulusan yang mengisi kuisoner secara lengkap. Jenis dan Sumber Data Data yang diperlukan untuk penelitian ini yakni data yang diperoleh langsung dari sumber atau objek peneliti. Data primer ini diperoleh melalui kuesioner yang diisi oleh lulusan FEB UKSW tahun 2013. Pengukuran variabel penelitian Variabel terikat di dalam penelitian ini adalah pilihan karir di bidang akuntansi. Sedangkan variabel bebasnya adalah persepsi mahasiswa akuntansi sebelum memperoleh sarjana dalam memilih karir yang diukur sebagai berikut : Tabel 1. Indikator Empiris Variabel Penelitian Variabel Penelitian Variabel bebas Persepsi atas gaji (penghargaan finansial)
Indikator Empiris Gaji awal yang tinggi Dana pensiun Kenaikan gaji lebih cepat Pelatihan upaya peningkatan profesionalitas
Persepsi atas pelatihan profesional
Pelatihan kerja rutin Pengalaman kerja
Persepsi atas lingkungan kerja
Pekerjaan yang rutin Pekerjaan lebih cepat diselesaikan Pekerjaan lebih banyak tantangan Lingkungan kerja yang menyenangkan Sering lembur Ada tekanan kerja untuk mencapai sempurna
8
Persepsi atas pertimbangan pasar kerja
Keamanan kerjanya lebih terjamin (tidak mudah PHK) Lapangan kerja yang ditawarkan mudah diketahui informasinya
Variabel Terikat
Pilihan Karir di bidang akuntansi
Akuntan Publik Akuntan Perusahaan Akuntan Pendidik Akuntan Pemerintah
Sumber : Widyasari (2010)
Teknik Analisis Deskriptif kualitatif dengan menggunakan uji analisis tabulasi silang (crosstab) antara persepsi mahasiswa atas 4 aspek terhadap pilihan karir di bidang akuntansi. Langkah Analisis 1. Uji statistiik deskriprif untuk mengetahui sebaran data tentang demografi responden yang dilihat dari jenis kelamin, umur, angkatan, IPK, dan pilihan karir yang dipilih. 2. Uji tabulasi silang (crosstab) antara persepsi mahasiswa terhadap 4 aspek terhadap pilihan karir di bidang akuntansi berdasarkan prioritas mahasiswaatas setiap aspek. 3. Melakukan analisis dan pembahasan. 4. Menarik kesimpulan.
9
HASIL ANALISIS Gambaran Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Progdi Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis UKSW yang telah lulus dalam sidang skripsi selama tahun 2013. Sampel menggunakan purposive sampling dengan kriteria lulusan Progdi akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis UKSW tahun 2013 (lulus sidang skripsi), lulusan yang dapat ditelusuri alamatnya, lulusan yang mengisi kuesioner secara lengkap. Berikut merupakam tabel yang menjelaskan deskripsi mengenai penentuan sampel penelitian : Tabel 2. Penentuan Sampel Penelitian Kriteria
Jumlah
Kuesioner yang disebar langsung ke responden
70
Kuesioner yang disebar melalui email ke responden
45
Kuesioner yang diisi namun tidak lengkap
(12)
Kuesioner yang tidak kembali
(9)
Jumlah kuesioner yang digunakan
94
Dalam bulan Januari – Desember 2013 menurut data yang tercatat secara administrasi di Fakultas Ekonomika dan Bisnis terdapat 145 lulusan progdi akuntansi. Namun lulusan yang dapat ditemui dan ditelusuri alamatnya untuk diberi kuesioner hanya 115 kuesioner. Kuesioner disebarkan langsung ke responden namun beberapa kuesioner disebarkan ke responden menggunakan email dengan bantuan Google Form, dari 70 kuisoner yang diberikan langsung dan 45 kuesioner yang disebarkan melalui email terdapat 12 kuesioner yang diisi namun tidak lengkap atau salah dalam pengisian, dan terdapat 9 kuesoner yang tidak kembali. Dari 115 kuesioner yang sudah disebar didapat 94 sampel atau 64,8 persen yang nantinya akan dianalisis lebih lanjut.
10
Demografi Gambaran Responden Berikut gambaran demografi responden dari 94 sampel yang sudah didapat : Tabel 3. Demografi responden Demografi Jenis Kelamin Laki – laki Perempuan
Jumlah (Orang)
Prosentase (%)
30 64
31,9 68,1
94
100
15 39 24 9 6 1
16 41,5 25,5 9,6 6,4 1,1
Jumlah
94
100
Tahun Angkatan 2006 2007 2008 2009 2010
9 4 26 54 1
9,6 4,3 27,7 57,4 1,1
Jumlah
94
100
Jumlah Usia 21 tahun 22 tahun 23 tahun 24 tahun 25 tahun 26 tahun
Sumber : Data diolah, 2014
Pada Tabel 3 terlihat bahwa, 94 responden lulusan akuntansi 2013 sebagian besar berjenis kelamin perempuan, presentasenya sebesar 68,1 persen, sedangkan mahasiswa yang berjenis kelamin laki – laki hanya 31,9 persen. Usia responden bervariatif antara 21 tahun hingga 26 tahun, dan sebagian besar responden berusia 22 tahun dengan jumlah 39 responden atau sama dengan 41,5 persen, usia 23 tahun sebanyak 25,5 persen, berusia 21 tahun sebanyak 16 persen, kemudian 24 tahun 9,6 persen, 25 tahun sebanyak 6,4 persen dan terdapat 1 responden berusia 26 tahun atau sebesar 1,1 persen.Responden terdiri dari beberapa angkatan, yaitu dari angkatan 2006 hingga 2010, namun responden terbanyak adalah angkatan 2009, hal ini wajar karena tahun 2013 merupakan tahun ke 4 atau tahun terakhir kuliah (wajar) bagi mahasiswa tahun angkatan 2009, sehingga terlihat signifikan yaitu sebesar 57,4 persen. Selanjutnya diikuti tahun angkatan 2008 sebesar 27,7 persen.
11
Tabel 4. Data IPK responden Indek Prestasi Kumulatif (IPK) ≥ 3.51 2.76 - 3.50 2.50 - 2.75 2.00 - 2.49
Jumlah (Orang) 22 60 9 3
Prosentase (%) 23,4 63,8 9,6 3,2
94
100
Jumlah Sumber : Data diolah, 2014
Indek prestasi kumulatif (IPK) dibagi menjadi empat, dan sebagian besar responden memiliki IPK antara 2.76 – 3.50 dengan prosentase 63,8 persen, berarti selama tahun 2013 progdi akuntansi telah menghasilkan mahasiswa lulusan progdi akuntansi dengan IPK tergolong sangat memuaskan, selanjutnya responden dengan IPK ≥ 3.51 sebanyak 23,4 persen, 2.50 – 2.75 sebanyak 9,6 persen dan 3,2 persen responden dengan IPK 2.00 – 2.49. Tabel 5. Data Pilihan Karir Pilihan Karir Akuntan Publik Akuntan Perusahaan Akuntan Pendidik Akuntan Pemerintah Lainnya : 1. Perbankan 2. BUMN
Jumlah ( Orang) 17 35 5 16 14 7
Prosentase (%) 18,1 37,2 5,3 17 14,9 7,4
94
100
Jumlah Sumber : Data diolah, 2014
Diberikan empat pilihan karir bagi lulusan akuntansi, dan didapatkan dua pilihan karir baru dari responden yaitu karir di perbankan dan BUMN. Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa minat karir yang paling banyak diminati lulusan akuntansi secara berurutan adalah pertama sebagai akuntan perusahaan sebesar 37,2 persen, banyaknya peminat sebagai akuntan perusahaan dikarenakan banyaknya lowongan pekerjaan yang tersedia bagi lulusan akuntansi, sehingga lebih berpeluang mendapatkan pekerjaan (Setiyani, 2005). Beberapa responden yang diwawancarai langsung juga mengungkapkan bahwa selain peluang menjadi akuntan perusahaan besar, akuntan perusahaan merupakan karir yang banyak dibutuhkan, seiring bertambahnya perusahaan dan Indonesia memasuki era pasar bebas. Akuntan publik kedua terbanyak sebesar 18,1 persen, responden yang memilih akuntan publik melalui wawancara langsung, mereka memang dari awal berminat untuk menjadi akuntan publik, karena
mengetahui
akan
mendapatkan
berbagai
perusahaan/klien. 12
pengalaman
bertemu
banyak
Akuntan pemerintah sebesar 17 persen, menurut responden akuntan pemerintah memiliki pekerjaan yang lebih simpel daripada akuntan publik dan akuntan perusahaan. Karir di perbankan 14,9 persen, responden yang memilih karir di perbankan mengatakan bahwa mereka menyukai dunia kerja perbankan dan berinteraksi dengan berbagai macam nasabah. Karir BUMN 7,4 persen, responden melalui wawancara langsung mengatakan BUMN menjadi pilihan karirnya karena beberapa BUMN mengharuskan penempatan kerja di luar kota dan beberapa bekerja di lapangan. Lulusan akuntansi menganggap karir akuntan pendidik tidak mudah untuk dijalani karena memiliki tanggung jawab sebagai tokoh modelling bagi anak didiknya (Dariyo, 2004). Responden mengungkapkan bahwa menjadi akuntan pendidik sulit, karena harus bisa melakukan transfer pengetahuan ke anak didiknya. Hasil ini sejalan dengan penelitian Rahayu et al. (2003) bahwa lulusan akuntansi lebih berminat menjadi akuntan perusahaan, dan sedikit yang berminat menjadi akuntan pendidik. Persepsi responden terhadap pilihan karir di bidang akuntansi. Responden memberikan urutan prioritas pada tiap aspek persepsi, dan didapat hasil sebagai berikut : Tabel 6. Persepsi atas gaji Persepsi atas Gaji Gaji awal tinggi Adanya dana pensiun Kenaikan gaji cepat Jumlah Sumber : Data diolah, 2014
1 32 24 38 94
% 34 25,5 40,4 100
Prioritas 2 % 29 30,9 24 25,5 41 43,6 94 100
3 33 46 15 94
% 35,1 48,9 16 100
Tabel 6 diatas menunjukan bahwa persepi atas gaji tentang kenaikan gaji yang cepat merupakan salah satu persepsi yang menjadi prioritas seluruh responden, yaitu 38 responden atau sama dengan 40,4 persen. Berarti lulusan progdi akuntansi lebih mengharapkan pilihan karirnya nanti secara berurutan memberikan kenaikan gaji cepat, gaji awal yang tinggi dan adanya dana pensiun. Lulusan yang memprioritaskan gaji awal yang tinggi sebagai prioritas utama hanya 32 responden atau 34 persen dan adanya dana pensiun sebagai pertimbangan memilih karir hanya 24 responden atau 25,5 persen. Hal ini sejalan dengan penelitian Widyasari (2010) bahwa responden masih tidak mempertimbangkan jaminan di hari tua kelak. Tabel 6 di atas menggambarkan bahwa lulusan akuntansi Universitas Kristen Satya Wacana, dalam memilih pilihan karir lebih cenderung mempertimbangkan kenaikan gaji yang cepat, diikuti gaji awal yang tinggi dan adanya dana pensiun. 13
Tabel 7. Persepsi atas Pelatihan Profesional Persepsi atas pelatihan profesional Pelatihan sebelum bekerja Sering mengikuti latihan diluar lembaga untuk meningkatkan profesional Sering mengikuti pelatihan rutin di dalam lembaga Memperoleh pengalaman kerja yang bervariasi Jumlah Sumber : Data diolah, 2014
1 64
% 68,1
2 18
Prioritas % 3 19,1 10
11
11,7
26
27,7
20
21,3
37
39,4
8
8,5
17
18,1
50
53,2
19
20,2
11
11,7
33
35,1
14
14,9
36
38,3
94
100
94
100
94
100
94
100
% 10,6
4 2
% 2,1
Tabel 7 di atas menggambarkan bahwa sebagian besar lulusan progdi akuntansi mempertimbangkan adanya pelatihan sebelum kerja yaitu sebesar 68,1 persen. Sebagai freshgraduate yang masih belum mengerti penuh pekerjaan dari karir yang dipilih, mempertimbangkan adanya pelatihan sebelum bekerja dianggap merupakan hal yang diperlukan untuk nantinya menghadapi masalah – masalah didalam pekerjaannya (Widyasari, 2010). Memperoleh pengalaman kerja yang bervariasi menjadi pertimbangan utama bagi beberapa responden yaitu sebesar 11,7 persen, menunjukan bahwa lulusan progdi akuntansi juga berharap tidak mengalami kejenuhan dalam bekerja (Yendrawati, 2007). Sama seperti sering mengikuti pelatihan di luar lembaga juga menjadi pertimbangan dalam memilih karir, 11,7 persen lulusan memprioritaskan menjadi pilihan utama. Sedangkan seringnya mengikuti pelatihan rutin di dalam lembaga kurang menjadi pertimbangan utama dalam memilih karir bagi lulusan progdi akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis, yaitu hanya 8,5 persen, walaupun pelatihan rutin di luar maupun di dalam lembaga tempat bekerja juga diperlukan untuk membantu menyelesaikan permasalahan dalam bekerja (Widyasari, 2010). Tabel 8. Persepsi atas lingkungan kerja Persepsi atas lingkungan kerja
Prioritas % 4
1
%
2
%
3
Pekerjaan yang rutin
14
14,9
11
11,7
42
44,7
Pekerjaan banyak tantangan
10
10,6
35
37,2
21
Pekerjaan cepat selesai
10
10,6
19
20,2
Lingkungan kerja menyenangkan
59
62,8
24
Sering lembur
1
1,1
Adanya tekanan kerja
0 94
Jumlah Sumber : Data diolah, 2014
%
5
%
6
%
21
22,3
5
5,3
1
1,1
22,3
20
21,3
6
6,4
2
2,1
11
11,7
38
40,4
15
16
1
1,1
25,5
6
6,4
4
4,3
1
1,1
0
0
0
0
2
2,1
6
6,4
34
36,2
51
54,3
0
5
5,3
12
12,8
5
5,3
33
35,1
39
41,5
100
94
100
94
100
94
100
94
100
94
100
14
Persepsi atas lingkungan kerja yang menyenangkan menjadi pertimbangan utama bagi lulusan progdi akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis, yaitu sebesar 62,8 persen, sehingga menunjukan bahwa sebagai freshgraduate lingkungan kerja yang menyenangkan dapat meningkatkan prestasinya dalam bekerja kelak (Yendrawati, 2007). Persepsi pekerjaan yamg rutin juga menjadi pertimbangan responden yaitu 14,9 persen, pekerjaan yang rutin juga menjadi pertimbangan dalam memilih karir, karena beberapa pilihan karir mempunyai jadwal bekerja yang rutin. Sedangkan pekerjaan yang memiliki banyak tantangan juga menjadi pertimbangan utama, hal ini karena beberapa pilihan karir mengharuskan untuk adanya penempatan kerja dimana saja dan harus sesuai dengan undang – undang yang telah diatur (Widyasari, 2010). Indikator pekerjaannya lebih cepat dapat diselesaikan menjadi pertimbangan utama responden yaitu 10,6 persen. Beberapa pilihan karir memiliki jam kerja yang sudah diatur dan dikerjakan dalam waktu singkat (Setiyani, 2005). Sering lembur menjadi pertimbangan utama bagi 1 responden, hal ini mungkin terjadi karena mahasiswa merasa pilihan karir yang dipilih harus dikerjakan secara konsisten dan dengan kerja keras. Tidak ada yang mempertimbangkan adanya tekanan kerja menjadi prioritas dalam memilih karir, lulusan menganggap adanya tekanan kerja dalam karir dapat menghambat kinerja dan prestasi untuk mencapai sukses (Putra, 2013) Tabel 9. Persepsi atas pertimbangan pasar kerja Persepsi atas pertimbangan pasar kerja Keamanan kerja lebih terjamin Informasi lapangan pekerjaan mudah diketahui Jumlah
1 74
Prioritas % 2 78,7 20
% 21,3
20
21,3
74
78,7
94
100
94
100
Sumber : Data diolah, 2014
Tabel 9 diatas menggambarkan bahwa 78,7 persen responden lebih mempertimbangkan keamanan kerja yang terjamin dalam memilih karir di bidang akuntansi, karena sebagai freshgraduate yang belum memiliki pengalaman kerja, karir yang dapat memberikan jaminan atau tidak gampang memutuskan hubungan kerja karyawan menjadi prioritas utama lulusan (Yendrawati, 2007). Sedangkan mudahnya mengetahui informasi lapangan pekerjaan juga menjadi pertimbangan utama bagi 20 responden atau sebesar 21,3 persen. Hal ini menarik minat lulusan akuntansi karena sebelum bekerja dapat mempersiapkan persyaratan dan mental kelak saat sudah bekerja nanti (Sijabat, 2004).
15
Tabel 10. Persepsi atas gaji dan pilihan karir Pilihan Karir Persepsi atas gaji
Akuntan Publik
Gaji awal 10 58,8% tinggi Adanya dana 3 17,6% pensiun Kenaikan gaji 4 23,5% cepat Jumlah 17 100% Sumber : Data diolah, 2014
Akuntan Perusahaa n
Akuntan Pendidik
Akuntan Pemerintah
Perbankan
13
37,1%
1
20%
3
18,8%
3
21,4%
2
28,6%
3
8,6%
3
60%
7
43,8%
5
35,7%
3
42,9%
19
54,3%
1
20%
6
37,5%
6
42,9%
2
28,6%
35
100%
5
100%
16
100%
14
100%
7
100%
BUMN
Tabel 10 diatas menunjukkan bahwa lulusan akuntansi dalam memilih karir mempertimbangkan gaji. Lulusan akuntansi yang memilih akuntan publik mengharapkan gaji awal tinggi yaitu sebanyak 58,8 persen diikuti kenaikan gaji cepat 23,5 persen dan adanya dana pensiun 17,6 persen. Gaji awal yang tinggi dianggap sebagai pertimbangan utama dalam memilih karir akuntan publik, hal ini terjadi karena lulusan akuntansi masih harus mengeluarkan uang lagi untuk melakukan pendidikan akuntansi dan mengikuti USAP (Ujian Sertifikasi Akuntan Publik) dari IAI (Rasmini, 2007). Berbeda dengan responden yang memilih karir sebagai akuntan perusahaan, lulusan akuntansi memprioritaskan kenaikan gaji yang cepat menjadi pertimbangan utama yaitu 54,3 persen, diikuti gaji awal yang tinggi 37,1 persen dan adanya dana pensiun 8,6 persen. Hal yang sama dengan karir di perbankan, lulusan yang memilih karir di perbankan memprioritaskan kenaikan gaji yang cepat menjadi pertimbangan utama yaitu 42,9 persen diikuti adanya dana pensiun 35,7 persen dan gaji awal yang tinggi 21,4 persen. Lulusan menganggap kenaikan gaji yang cepat sebagai akuntan perusahaan dan karir di perbankan memberikan dorongan motivasi untuk mencapai kesuksesan (Putra, 2013). Sedangkan lulusan yang memilih karir sebagai akuntan pendidik, akuntan pemerintah dan BUMN memprioritaskan adanya dana pensiun sebagai pertimbangan utama yaitu 60 persen, 43,8 persen dan 42,9 persen. Hal ini terjadi karena lulusan menganggap karir sebagai akuntan pendidik, akuntan pemerintah dan BUMN memberikan jaminan di hari tua kelak dengan adanya dana pensiun (Setiyani, 2005). Hasil ini sejalan dengan penelitian Zulphami (2010) bahwa persepsi atas gaji menjadi pertimbangan utama dalam memilih karir, sebab selain gaji merupakan nilai dari hasil pekerjaan yang telah dikerjakan, gaji juga dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhan hidup. 16
Tabel 11. Persepsi atas pelatihan profesional dan pilihan karir Pilihan Karir Persepsi atas pelatihan profesional Pelatihan sebelum bekerja Sering mengikuti latihan di luar lembaga untuk meningkatkan profesional Sering mengikuti pelatihan rutin di dalam lembaga Memperoleh pengalaman kerja yg bervariasi Jumlah
Akuntan Publik
Akuntan Perusahaan
Akuntan Pendidik
Akuntan Pemerintah
Perbankan
BUMN
11
64,7%
24
68,6%
1
20%
10
62,5%
12
85,7%
6
85,7%
1
5,9%
4
11,4%
0
0%
5
31,3%
1
7,1%
0
0%
2
11,8%
1
2,9%
3
60%
0
0,0%
1
7,1%
1
14,3%
3
17,6%
6
17,1%
1
20%
1
6,3%
0
0%
0
0%
17
100%
35
100%
5
100%
16
100%
14
100%
7
100%
Sumber : Data diolah, 2014
Tabel 11 diatas menggambarkan bahwa pelatihan sebelum bekerja menjadi pertimbangan utama bagi lulusan akuntansi dalam memilih karir sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pemerintah, perbankan dan BUMN, tidak bagi akuntan pendidik. Lulusan menganggap akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pemerintah, perbankan dan BUMN memerlukan pelatihan sebelum bekerja untuk meningkatkan kemampuan dalam menjalani karirnya (Setiyani, 2005). Sering mengikuti latihan di luar lembaga dan di dalam lembaga menjadi prioritas utama bagi beberapa lulusan akuntansi dalam memilih karir untuk meningkatkan profesionalisme. Namun tidak bagi responden yang memilih akuntan pendidik dan BUMN. Sedangkan sering mengikuti pelatihan rutin di dalam lembaga menjadi prioritas utama bagi lulusan akuntansi yang memilih karir sebagai akuntan pendidik. Lulusan menganggap seringnya mengikuti pelatihan di dalam lembaga meningkatkan kemampuan untuk menyelesaikan pekejaannya. Memperoleh pengalaman kerja bervariasi juga menjadi pertimbangan lulusan akuntansi dalam memilih karir akuntan perusahaan, akuntan publik, akuntan pendidik, akuntan pemerintah, namun tidak untuk perbankan dan BUMN. Berbeda dengan karir di akuntan pendidik, lulusan akuntansi menganggap bahwa pelatihan sebelum kerja kurang diperlukan. Dibanding dengan memperoleh pengalaman kerja yang bervariasi, lulusan akuntansi memilih akuntan perusahaan lebih banyak memberikan pengalaman kerja yang bervariasi.
17
Tabel 12. Persepsi atas lingkungan kerja Pilihan Karir Persepsi atas lingkungan kerja
Akuntan Publik
Pekerjaan yg rutin Pekerjaan banyak tantangan Pekerjaan cepat selesai Lingkungan kerja menyenangkan Sering lembur
Akuntan Perusahaan
Akuntan Pendidik
Akuntan Pemerintah
Perbankan
BUMN
0
0%
5
14,3%
1
20%
3
18,8%
3
21%
2
28,6%
1
5,9%
6
17,1%
0
0%
0
0%
2
14,3%
1
14,3%
3
17,6%
4
11,4%
3
60%
0
0%
0
0%
0
0%
12
70,6%
20
57,1%
1
20%
13
81,3%
9
64,3%
4
57,1%
1
5,9%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
Adanya tekanan kerja
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
Jumlah
17
100%
35
100%
5
100%
16
100%
14
100%
7
100%
Sumber : Data diolah, 2014
Dalam memilih karir di bidang akuntansi, lulusan akuntansi memprioritaskan lingkungan
kerja
yang
menyenangkan,
terlihat
pada
tabel
12
responden
yang
mempertimbangkan lingkungan kerja menyenangkan pada akuntan publik 70,6 persen, akuntan perusahaan 57,1 persen, akuntan pemerintah 81,3 persen, perbankan 64,3 persen dan BUMN 57,1 persen. Tetapi tidak bagi lulusan yang memilih karir sebagai akuntan pendidik. Lulusan akuntansi menganggap lingkungan kerja yang menyenangkan dapat meningkatkan prestasinya dalam bekerja kelak (Yendrawati, 2007). Hasil ini sejalan dengan penelitian Widyasari (2010) yang menunjukan bahwa akuntan pemerintah memiliki lingkungan yang menyenangkan daripada akuntan publik. Lingkungan kerja menyenangkan bukan hal yang diprioritaskan dalam memilih karir akuntan pendidik. Lulusan lebih mempertimbangkan pekerjaan cepat selesai pada akuntan pendidik. Hal ini terjadi karena lulusan beranggapan bahwa semakin cepat pekerjaan diselesaikan maka akan semakin berkurang tanggung jawab atas pekerjaannya (Setiyani, 2005) Pada tabel 12 menunjukan bahwa lulusan akuntansi dalam memilih karir mempertimbangkan adanya pekerjaan yang rutin, yaitu akuntan perusahaan 14,3 persen, akuntan pendidik 20 persen, akuntan pemerintah 18,8 persen, perbankan 21 persen dan BUMN 28,6 persen, namun tidak untuk akuntan publik. Hal ini terjadi karena lulusan beranggapan bahwa karir sebagai akuntan perusahaan, akuntan pendidik, akuntan pemerintah, perbankan dan BUMN sifat pekerjaanya rutin (dari waktu kewaktu cenderung sama). Sedangkan karir akuntan publik sifat pekerjaannya tidak rutin karena berhadapan dengan berbagai jenis klien yang berbeda – beda dan waktu yang cenderung tidak sama terus menerus (Setiyani, 2005).
18
Pekerjaan memilki banyak tantangan juga menjadi pertimbangan bagi lulusan akuntansi yang memilih karir sebagai akuntan perusahaan, yaitu 17,1 persen, perbankan 14,3 persen, BUMN 14,3 persen dan akuntan publik 5,9 persen. Namun tidak untuk akuntan pendidik dan akuntan pemerintah. Lulusan akuntansi mengannggap karir yang memberikan tantangan dalam bekerja dapat memberikan kesempatan untuk berkembang menjadi lebih baik lagi. Indikator sering lembur menjadi pertimbangan utama dalam meilih karir sebagai akuntan publik, tidak sebagai akuntan perusahaan, akuntan pendidik, akuntan pemerintah, perbankan maupun BUMN. Hanya 1 responden yang memprioritaskan sering lembur menjadi pertimbangan utama, hal ini berbeda dengan penelitian Widyasari (2010) bahwa karir sebagai akuntan pendidik merupakan pekerjaan yang dianggap sering mendapatkan lembur daripada akuntan publik. Responden menganganggap karir sebagai akuntan publik harus dikerjakan secara konsisten dan dengan kerja keras. Adanya tekanan dalam pekerjaan bukan merupakan pertimbangan utama lulusan akuntansi dalam memilih karir di bidang akuntansi, tidak ada lulusan akuntansi yang memprioritaskan adanya tekanan dalam pekerjaan menjadi prioritas yang utama, hal ini dianggap bagi lulusan akuntansi sebagai penghambat dalam memperoleh kesuksesan berkarir (Setiyani, 2005). Tabel 13. Persepsi atas pertimbangan pasar kerja dan pilihan karir Pilihan Karir Persepsi atas pertimbangan pasar kerja Keamanan kerjanya lebih terjamin (tidak mudah PHK) Lapangan kerja yang ditawarkan mudah diketahui Jumlah
Akuntan Publik
Akuntan Perusahaan
Akuntan Pendidik
Akuntan Pemerintah
Perbankan
BUMN
13
76,5%
23
65,7%
4
80%
16
100%
12
85,7%
6
85,7%
4
23,5%
12
34,3%
1
20%
0
0%
2
14,3%
1
14,3%
17
100%
35
100%
5
100%
16
100%
14
100%
7
100%
Sumber : Data diolah, 2014
Pertimbangan pasar kerja menjadi pertimbangan dalam memilih karir di bidang akuntansi, dapat dilihat dari tabel 13 bahwa sebagian besar lulusan akuntansi memprioritaskan keamanan kerja lebih terjamin daripada lebih mudah mengetahui informasi lapangan pekerjaannya. Pertimbangan akan keamanan kerja lebih prioritas dikarenakan sebagai freshgraduate yang belum memiliki pengalaman kerja, karir yang dapat memberikan jaminan atau tidak gampang memutuskan hubungan kerja karyawan menjadi prioritas utama lulusan (Yendrawati, 2007). Sedangkan mudahnya mengetahui informasi lapangan pekerjaan 19
juga menjadi pertimbangan bagi lulusan akuntansi yang memilih karir sebagai akuntan perusahaan, akuntan publik, akuntan pendidik, perbankan dan BUMN namun tidak akuntan pemerintah. Hal ini menarik minat lulusan akuntansi dikarenakan sebelum bekerja lulusan dapat mempersiapkan persyaratan dan mental kelak saat sudah bekerja nanti (Sijabat, 2004) Rata - rata lulusan akuntansi yang memilih karir di bidang akuntansi setengah lebih memprioritaskan keamaanan kerja lebih terjamin. Akuntan publik 76,5 persen, akuntan perusahaan 65,7 persen, akuntan pendidik 80 persen, perbankan 85,7 persen, BUMN 85,7 persen dan lulusan yang memilih karir sebagai akuntan pemerintah seluruhnya menganggap karir ini memberikan keamanan kerja yang lebih terjamin daripada karir lainnya. Hasil ini sejalan dengan penelitian Zulpahmi (2010) dan Sijabat (2004) bahwa keamanan kerja menjadi pertimbangan utama dalam memilih karir. KESIMPULAN Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis persepsi lulusan akuntansi terhadap pilihan karir di bidang akuntansi. Dapat ditarik kesimpulan bahwa persepsi lulusan akuntansi atas beberapa aspek gaji, pelatihan profesional, lingkungan kerja dan pertimbangan pasar kerja menjadi dasar pertimbangan bagi lulusan akuntansi dalam pemilihan karir di bidang akuntansi. Ada beberapa temuan dalam penelitian ini. Pertama, karir yang banyak diminati lulusan akuntansi adalah karir akuntan perusahaan, diikuti akuntan publik, akuntan pemerintah, karir di perbankan, BUMN dan akuntan pendidik. Temuan kedua yaitu persepsi atas gaji menjadi mempunyai hubungan lulusan akuntansi dalam memilih karir di bidang akuntansi, lulusan lebih cenderung memilih karir berdasarkan kenaikan gaji yang cepat, diikuti gaji awal yang tinggi, dan adanya dana pensiun. Ketiga, lulusan akuntansi menganggap pelatihan profesional mempunyai hubungan dalam pemilihan karir, dan pelatihan sebelum kerja menjadi menjadi prioritas utama dalam memilih karir sebagai akuntan publik, akuntan perusahaan, akuntan pemerintah, perbankan dan BUMN. Namun tidak menjadi prioritas utama dalam memilih akuntan pendidik. Temuan keempat, mengungkapkan bahwa lingkungan kerja menyenangkan menjadi prioritas utama lulusan akuntansi dalam memilih karir dibidang akuntansi, kecuali akuntan pendidik. Lulusan akuntansi yang memilih karir akuntan pendidik lebih menganggap karir tersebut pekerjaannya lebih cepat selesai. Temuan terakhir, keamanan kerja lebih terjamin atau tidak mudahnya kena PHK menjadi pertimbangan utama dalam memilih karir.
20
Implikasi Teoritis Ditemukan bahwa persepsi lulusan akuntansi atas aspek kenaikan gaji yang cepat, petatihan profesional, lingkungan kerja menyenangkan, dan pertimbangan pasar kerja menjadu dasar pertimbangan pemilihan karir di bidang akuntansi. Hal ini sejalan dengan penelitian Zulphami (2010), Widyasari (2010), Setiyani (2005), dan Sijabat (2004). Ada konsistensi hasil penelitian yakni persepsi lulusan akuntansi atas aspek gaji, pelatihan profesional, lingkungan kerja, dan pertimbangan pasar kerja menjadi dasar pertimbangan dalam memilih karir di bidang akuntansi.
Implikasi Terapan Temuan dalam penelitian ini dapat memberikan tambahan informasi dan wawasan bagi penyusun kurikulum jurusan akuntansi yang ada disetiap universitas, dalam upaya meningkatkan mutu lulusan di bidang akuntansi. Selain itu hasil penelitian ini juga dapat memberikan bahan masukan dan pertimbangan bagi instansi/lembaga yang telah memperkerjakan tenaga akuntan. Keterbatasan Penelitian Penelitian ini hanya menganalisis persepsi atas 4 aspek, yaitu persepsi atas gaji, persepsi atas pelatihan profesional, persepsi atas lingkungan kerja, dan persepsi atas pertimbangan pasar kerja terhadap pilihan karir berdasarkan urutan prioritas, sehingga besarnya pengaruh atas setiap aspek tersebut tidak dapat diukur (signifikansi sesuai statistik).
21
DAFTAR PUSTAKA Alam, S. 2007. Ekonomi. Jilid 2. Jakarta : Erlangga. http://books.google.co.id (diakses tanggal 12 Maret 2013, pukul : 21.55 WIB) Anna, Y. D. dan Rahayu, S. 2011. “The Factors Affected Toward Profession Option as Accountant
Public
and
Non
Accountant
Public
Selected”.
http://ssrn.com/abstract=1867809 (diakses tanggal 2 Maret 2013, pukul : 12.00 WIB) Aprilyan, Lara A. 2011. “Faktor – faktor yang mempengaruhi mahasiswa akuntansi dalam pemilihan karir menjadi akuntan publik (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi UNDIP dan Mahasiswa Akuntansi UNIKA)”. Skripsi Program S1 Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro. Arens, A. et al. 2008. Auditing dan Jasa. Assurance Pendekatan Terintegrasi. Jilid 1. Jakarta: Salemba Empat. Baridwan,
Z.
2002.
Teori
Akuntansi.
Edisi
kelima
:
Yogyakarta.
BPFE
http://books.google.co.id (diakses tanggal 18 Maret 2014 pukul 21.30 WIB) Bulan, S E. 2012. “Analisis Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap IPK Mahasiswa Akuntansi Pada Fakultas Ekonomi Universitas Hasanudin”. Skripsi Program S1 Fakultas Ekonomi Universitas Hasanudi Makassar Dariyo, A. 2004. “Perencanaan dan pemilihan karir sebagai seorang guru/dosen pada dewasa muda”. Journal Provitae, Vol. 1, No.1, Desember 2004 http://books.google.co.id (diakses tanggal 18 Oktober 2013 pukul 19.42 WIB) Demagalhaes, R. et al. 2011. “Factors Affecting Accounting Students’s Employment Choices: A Comparison of Student’ and Practitioners’ Views. Journal of Higher Education Theory and Practice, Vol 11(2) Gani, L. dan Leo, L. 2009. “Ujian Sertifikasi Akuntan Publik: Determinan, Pola Kelulusan, dan Evaluasi Ujian”. Jurnal Akuntansi dan Keuangan Indonesia. Volume 6 Nomor 2. Desember
22
Ghani, E. K. et al. 2008. “The 21st Century Accounting Career from the Perspective of the Malaysian University”. Journal of Asian Socieal Sciense. Vol.4, No. 8 http://www.ccsenet.org/journal.html. (diakses tanggal 10 Maret 2013 pukul 20.00 WIB) Hansen dan Mowen, 2006. Akuntansi Manajemen. Edisi 7. Jakarta : Salemba Empat. Kavanagh, Marie. H. dan Drennan, L. 2008. “What skills and attributes does an accounting graduate need? Evidence from student perceptions and employer expectations”. School of Accounting, Economics and Finance University of Southern Queensland Australia Mulyadi. 2002. Auditing. Edisi 6. Jakarta : Salemba Empat. http://books.google.co.id (diakses tanggal 13 Maret 2013 pukul 15.15 WIB) Purwanti, R. dan Nugraheni, I. 2007. Siklus Akuntansi. Yogyakarta : Kanisius. http://books.google.co.id (diakses tanggal 14 Maret 2013 pukul 18.45 WIB) Putra, N. A. 2013. “Persepsi Mahasiswa Akuntansi Mengenai Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Profesi Sebagai Akuntan”. Skripsi Program S1 Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Brawijaya Malang Rahayu, et al. 2003. “Persepsi Mahasiswa Akuntansi Mengenai Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Karir”. Simposium Nasional Akuntansi VI. Rasmini, Ni Ketut. 2007. “Faktor – faktor yang berpengaruh pada keputusan pemilihan profesi akuntan publik dan non akuntan publik pada mahasiswa akuntansi di Bali”. Skripsi Program S1 Fakultas Ekonomi Universitas Udayana Setiyani, R. 2005. “Faktor – Faktor yang Membedakan Mahasiswa Akuntansi dalam Memilih Profesi Sebagai Akuntan Publik dan Non Akuntan Publik”. Tesis Program Magister Sains Akuntansi Sekolah Pasca Sarjana Univesitas Diponegoro Semarang Sijabat, J. 2004. “Perbedaan Faktor Faktor yang Berpengaruh dalam Pemilihan Profesi Akuntan Publik dan Non Akuntan Publik”. Tesis Program Magister Sains Akuntansi Sekolah Pasca Sarjana Univesitas Diponegoro Semarang
23
Sinaga, J. 2009. “ Penerapan analytical hierarchy process (AHP) dalam pemilihan perusahaan badan usaha milik negara (BUMN) sebagai tempat kerja mahasiswa universitas sumatra utara (USU)”. Skripsi Program S1 Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sumatera Utara. Soemarso, S.R. Akuntansi Suatu Pengantar. Edisi 5. Jakarta: Salemba Empat. Sunaryo. 2004. Psikologi untuk keperawatan. Jakarta : Buku Kedokteran EGC. Tjiptoheriyanto, P dan Nagib, L. 2008. “Pengembangan Sumbe Daya Manusia: diantara Peluang dan Tantangan”. Jakarta : LIPI Press. http://books.google.co.id (diakses tanggal 12 Maret 2013, pukul : 23.00 WIB) Yendrawati, R. 2007. “Persepsi Mahasiswa dan Mahasiswa Akuntansi Mengenai Faktor – faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Karir sebagi Akuntan”. Jurnal Ekonomi Universitas Islam Indonesia Yogyakarta, Vol. 5 No. 2 Yusniati, R. 2008. “Lingkungan sosial dan motivasi belajar dalam pencapaian prestasi akademik mahasiswa. (Kasus Mahasiswa Tingkat Persiapan Bersama Institut Pertanian Bogor Tahun Ajaran 2007/2008)”. Skripsi Program S1 Fakultas Pertanian Program Studi Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat Institut Pertanian Bogor. Widyasari, Y. 2010. “Persepsi mahasiswa akuntansi mengenai faktor – faktor yang membedakan pemilihan karir”. (Studi pada Universitas Diponegoro dan UNIKA Soegijapranata). Skripsi Program S1 Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro. Zulphami et al. 2010. “Analisis Faktor – faktor Pemilihan Karir Akuntan Bagi Mahasiswa Akuntansi”. Laporan Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
24
LAMPIRAN 1 DAFTAR RIWAYAT HIDUP A. Data Diri Nama
: Toar Andreas Sanger
Tempat/Tgl. Lahir
: Surakarta, 25 April 1991
Alamat Asal
: Jl. Baturan Indah 4. B190 Perumahan Fajar Indah Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia.
Email
:
[email protected]
B. Riwayat Pendidikan 2003-2006
: SMP Kristen Kalam Kudus Surakarta
2006-2009
: SMA Negeri 5 Surakarta
2009-2014
: Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
C. Pengalaman Kegiatan Januari 2011
: "HOW TO BUILD OUR BARGAINING POWER ON INTERNASIONAL JOINT VENTURE CONTEXT "
Mei 2011
: Company Visit (Deloitte, BAPEPAN-LK)
April 2012
: NATIONAL SEMINAR ON ACCOUNTING "PERAN AKUNTASI DALAM PEREKONOMIAN GLOBAL DAN BORDERLESS ECONOMY"
25
D. Pengalaman Organisasi Desember 2009
: Panitia donor darah “Dies Emas FEB”
Maret 2010
: Panitia Festival Iklan Budaya 2010
Mei 2011
: Satgas Company Visit 2011 (KAP Deloitte, BAPEPAN-LK)
September 2011
: Panitia Makrab E-Goal – FEB UKSW
Januari 2012 - 2014
: Sekretaris Stand Up Comedy Salatiga
Februari 2012
: Panitia ACTION (Koordinator)
E. Pengalaman Pekerjaan Agustus 2011 - 2012
: Barista Frame Coffeehouse, Salatiga.
26
LAMPIRAN 2 KUESIONER Kuesioner untuk memenuhi penelitian tentang analisis persepsi lulusan terhadap pilihan karir di bidang akuntansi. CARA PENGISIAN Saudara/I cukup memberikan angka dari kecil ke besar (1-dst) dimana angka (1) yang paling di utamakan pada kolom subvariabel yang ada sebagai pilihanjawaban yang tersedia sesuai dengan pendapat saudara/I yang dianggap paling tepat. A. INDENTITAS RESPONDEN Mohon di isi dengan memberikan tanda silang (√) pada pertanyaan pilihan dan menjawab secara singkat dan jelas pada pertanyaan isian. 1. Nama 2. Jenis kelamin 3. Umur 4. Angkatan 5. IPK
: ……………………………... : 1. Laki – laki 2. Perempuan : ……. tahun : :
≥ 3.51 2.76 – 3.50 2.50 – 2.75 2.00 – 2.49
6. Jenis karir yang diinginkan :
1. Akuntan Publik 3. Akuntan Perusahaan 2. Akuntan Pendidik 4. Akuntan Pemerintah 5. Lainnya ……………………………………………... Mohon berikan persepsi anda terhadap hal – hal di bawah ini, dengan memberikan angka 1, 2, 3 dst sesuai dengan tingkat prioritas anda terhadap peringkat nomor tersebut :
CONTOH : 1. Persepsi atas gaji No Kegiatan Dalam memilih karir tersebut anda mengharapkan hal - hal sebagai berikut : 1 Gaji awal yang tinggi 2 Ada dana pensiun 3 Kenaikan gaji yang diharapkan lebih cepat
27
2 1 3
1. Persepsi atas gaji No Kegiatan Dalam memilih karir tersebut anda mengharapkan hal - hal sebagai berikut : 1 Gaji awal yang tinggi 2 Ada dana pensiun 3 Kenaikan gaji yang diharapkan lebih cepat
…. …. ….
2. Persepsi atas pelatihan profesional No Kegiatan Dalam menjalankan karir yang anda pilih, anda perlu : 1 Pelatihan kerja sebelum mulai bekerja 2 Sering mengikuti latihan di luar lembaga untuk meningkatkan profesional 3 Sering mengikuti pelatihan rutin di dalam lembaga 4 Memperoleh pengalaman kerja yang bervariasi
…. …. …. ….
3. Persepsi atas lingkungan kerja No Kegiatan Menurut anda, jenis pekerjaan dan lingkungan jalan karir yang anda pilih : 1 Pekerjaan yang rutin 2 Pekerjaan lebih cepat diselesaikan 3 Pekerjaanya lebih banyak tantangannya 4 Lingkungan kerja yang menyenangkan 5 Sering lembur 6 Ada tekanan kerja untuk mencapai sempurna
…. …. …. …. …. ….
4. Persepsi atas pertimbangan pasar kerja No Kegiatan Anda memilih karir tersebut, karena menurut anda karir tersebut : …. 1 Keamanan kerjanya lebih terjamin (tidak mudah diPHK) …. 2 Lapangan kerja yang ditawarkan mudah diketahui informasinya Demikian pertanyaan dan pernyataan kami, penulis mengucapkan terimakasih kepada saudara/i atas ketersediaannya untuk menjawab kuesioner ini. Salatiga, 29 April 2013
Penulis
28
LAMPIRAN 3
Data yang Diolah
No
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Umur
Tahun Angka tan
IPK
Jenis Karir
PERSEPSI ATAS GAJI
PERSEPSI ATAS PELATIHAN PROFESIONAL
PERTIMBAN GAN PASAR KERJA
PERSEPSI ATAS LINGKUNGAN KERJA
G1
G2
G3
P1
P2
P3
P4
L1
L2
L3
L4
L5
L6
K1
K2
1
CHOLINA BENING M.
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Perbankan
1
3
2
1
2
3
4
3
2
4
1
6
5
1
2
2
Rendi Satria
Laki - Laki
22
2009
≥ 3.51
BUMN
3
2
1
1
2
3
4
3
2
4
1
6
5
1
2
3
Rosita Adi Kristanti
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Publik
3
1
2
3
2
1
4
2
3
4
1
5
6
1
2
4
Christien Natalia
Perempuan
21
2009
≥ 3.51
Akuntan Perusahaan
3
2
1
1
2
3
4
3
2
4
1
5
6
1
2
5
Ayu Stefani
Perempuan
21
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
3
1
2
1
4
3
2
3
1
4
2
5
6
1
2
6
Beta Christy Apriliana Putri
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
2
3
4
2
3
4
1
6
5
2
1
7
Ester Dessy Welda A.
Perempuan
21
2009
≥ 3.51
Akuntan Publik
1
2
3
3
4
1
2
4
5
1
2
6
3
2
1
8
kartika damayanti
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
4
2
3
3
1
4
2
5
6
2
1
9
Christina Novitasari
Perempuan
21
2009
≥ 3.51
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
2
3
4
3
1
4
2
5
6
1
2
10
anita noviana
Perempuan
22
2009
2.50 - 2.75
Akuntan Perusahaan
3
2
1
1
2
3
4
4
2
5
1
6
3
1
2
11
dwi iga luhsasi
Perempuan
21
2009
≥ 3.51
Akuntan Pendidik
3
1
2
1
3
2
4
4
3
1
2
5
6
1
2
12
Sisca Evanda Halim
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Perusahaan
3
2
1
1
4
3
2
3
2
4
1
6
5
1
2
13
Sheila Ramadhani N.
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
4
3
2
1
2
4
3
6
5
1
2
14
diana febrianti
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Pendidik
3
1
2
2
4
3
1
1
6
4
2
5
3
1
2
15
serly vionita santoso
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Publik
3
2
1
1
4
3
2
3
4
5
1
6
2
1
2
16
shella pramudhyta septarini
Perempuan
21
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
2
4
3
1
1
2
5
3
6
4
2
1
17
dewi widowati
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
3
2
1
1
4
3
2
3
2
4
1
5
6
1
2
18
yulius ardy wiranata
Laki - Laki
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
1
3
2
3
2
4
1
5
4
2
1
6
3
1
2
19
Even Yunika K.
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
3
2
4
4
2
3
1
6
5
1
2
20
Astrini Diar
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
3
1
2
1
4
3
4
2
3
1
6
5
1
2
21
Riyan Wisnu Ajie
Laki - Laki
21
2009
≥ 3.51
Akuntan Publik
3
2
1
1
3
2
4
3
2
4
1
5
6
2
1
22
rizki dwi lestari
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
4
3
2
3
2
5
1
4
6
1
2
1
23
Yusthina G. Wakim
Perempuan
23
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
3
1
2
1
4
3
2
3
4
2
1
6
5
1
2
24
floranssia hayu ristikasari
Perempuan
21
2009
≥ 3.51
Akuntan Pemerintah
2
1
3
1
4
3
2
4
3
2
1
6
5
1
2
25
Debby Florensia
Perempuan
21
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
3
4
2
3
1
5
2
6
4
1
2
26
Sebastian W
Laki - Laki
24
2007
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
1
3
2
2
4
3
1
3
1
4
2
5
6
2
1
27
Ayriska Septia Nila Sari
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
3
2
1
1
4
3
2
4
3
2
1
6
5
1
2
28
jimi
Laki - Laki
24
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
3
2
1
1
3
4
2
4
2
3
1
5
6
1
2
29
TIMOTIUS KEVIN SUGITO
Laki - Laki
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
2
3
4
3
2
4
1
6
5
1
2
30
amrizal posledreni putra
Laki - Laki
23
2008
2.76 - 3.50
bumn
1
3
2
1
2
4
3
4
3
2
1
6
5
1
2
31
Marisa Prasodjo
Perempuan
24
2008
2.50 - 2.75
Akuntan Perusahaan
2
1
3
2
1
3
4
3
2
1
5
4
6
1
2
32
Gian Javier S
Laki - Laki
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
3
1
2
4
3
1
4
2
1
3
6
5
1
2
33
Wulan Endarwati
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
3
2
1
4
1
2
3
1
2
5
3
4
6
1
2
34
Nanda Christian
Laki - Laki
25
2006
2.76 - 3.50
BUMN
3
2
1
1
2
3
4
3
4
2
1
6
5
1
2
35
Andi Setiawan
Laki - Laki
24
2007
2.00 - 2.49
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
2
3
4
3
2
4
1
6
5
1
2
36
Elizabeth Yoana M
Perempuan
24
2007
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
1
3
2
1
4
3
2
3
5
4
1
6
2
1
2
37
Nur Ika Ristiana
Perempuan
23
2007
2.76 - 3.50
Perbankan
3
2
1
1
4
3
2
3
4
2
1
6
5
1
2
38
Dorothea
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
BUMN
1
2
3
3
4
1
2
4
1
5
2
6
3
2
1
39
Aderaty
Perempuan
22
2008
2.50 - 2.75
Perbankan
1
3
2
1
2
4
3
3
4
2
1
6
5
2
1
40
pangestuti kuswardhani
Perempuan
25
2006
2.76 - 3.50
Perbankan
2
3
1
2
4
1
3
1
2
3
4
6
5
1
2
41
Ribka
Perempuan
22
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
1
3
2
3
2
4
1
5
2
4
1
6
3
1
2
42
Lila Septia
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
Perbankan
2
3
1
1
3
2
4
2
1
3
4
5
6
1
2
43
Fenny
Perempuan
21
2009
≥ 3.51
Akuntan Publik
3
1
2
4
1
2
3
5
3
4
2
1
6
1
2
44
Daniel Roy
Laki - Laki
26
2006
2.50 - 2.75
Akuntan Perusahaan
3
2
1
1
4
2
3
5
1
4
2
3
6
1
2
45
Irma
Perempuan
25
2006
2.50 - 2.75
Perbankan
3
1
2
2
1
3
4
1
3
5
2
4
6
1
2
46
Hikmah Mialisa M
Perempuan
25
2006
2.50 - 2.75
Akuntan Perusahaan
2
3
1
2
1
4
3
1
4
5
2
3
6
1
2
47
robertus handriko
Laki - Laki
25
2006
2.50 - 2.75
Akuntan Pemerintah
3
2
1
3
1
4
2
4
3
2
1
5
6
1
2
48
ferry sayosky klaas
Laki - Laki
22
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Pendidik
1
3
2
2
4
1
3
6
4
1
2
5
3
1
2
49
Nicolaus
Laki - Laki
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
1
3
2
1
3
2
4
3
4
2
1
5
6
1
2
50
Yanuar S
Laki - Laki
24
2006
2.76 - 3.50
Perbankan
2
1
3
1
3
2
4
2
4
3
1
5
6
1
2
51
Ferryanto ari iskandar
Laki - Laki
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
3
4
2
3
1
4
2
5
6
2
1
2
52
Florentina Paula P.G
Perempuan
21
2009
≥ 3.51
Akuntan Pemerintah
3
1
2
1
2
4
3
3
2
4
1
6
5
1
2
53
mira kristiani
Perempuan
24
2009
2.76 - 3.50
Perbankan
3
2
1
1
3
4
2
2
1
3
4
5
6
1
2
54
Tirza Sartika
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
2
3
1
1
3
2
4
4
2
3
1
5
6
1
2
55
handita r.s
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
4
3
2
3
2
4
1
6
5
2
1
56
Dwiga Ayuning Febriana
Perempuan
21
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
1
3
2
1
2
4
3
4
3
2
1
6
5
1
2
57
etik pubandani
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
1
2
3
3
2
4
1
3
2
4
1
6
5
1
2
58
septi kurniawati
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Perbankan
2
1
3
1
2
4
3
2
3
4
1
6
5
1
2
59
syndi
Perempuan
23
2009
≥ 3.51
Akuntan Publik
3
1
2
1
3
2
4
4
5
1
2
6
3
2
1
60
febrela emass. s
Perempuan
21
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
1
3
2
2
1
3
4
4
3
2
1
5
6
1
2
61
Baktiar Hertansyah Pohan
Laki - Laki
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Publik
1
3
2
1
3
2
4
4
5
1
2
6
3
1
2
62
cintya dewi samosir
Perempuan
21
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
2
1
3
1
2
3
4
1
3
5
2
4
6
1
2
63
Oey, Arumsari Putri
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
3
2
1
2
4
3
1
2
5
3
1
6
4
2
1
64
Yuliana Irianti Rianghepat
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
1
3
2
3
1
4
3
2
6
1
5
4
2
1
65
rizki hapsari
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
3
1
2
1
4
3
2
1
3
4
2
5
6
1
2
66
Sani Guntara
Laki - Laki
24
2009
≥ 3.51
Akuntan Pemerintah
2
1
3
1
2
3
4
5
4
2
1
6
3
1
2
67
Jonathan Budi Setiawan
Laki - Laki
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Perusahaan
3
2
1
2
1
3
4
3
2
4
1
5
6
1
2
68
Citra Dwi Estry
Perempuan
23
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
3
2
1
1
2
3
4
3
4
2
1
5
6
1
2
69
Dohardo Roma
Laki - Laki
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
1
2
3
3
1
4
2
3
2
4
1
6
5
1
2
70
Aji Sugiarto Santoso
Laki - Laki
22
2008
2.50 - 2.75
Perbankan
2
3
1
1
3
4
2
4
3
2
1
5
6
1
2
71
Lydia Eva
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
2
3
4
2
3
4
1
6
5
2
1
72
Indah Purwitasari
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
2
3
1
3
1
4
2
3
4
2
1
5
6
1
2
73
May Tia
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
BUMN
2
1
3
1
4
3
2
3
4
5
1
6
2
1
2
74
Ivan Subijanto
Laki - Laki
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
2
3
4
2
3
4
1
6
5
2
1
75
Agata Krisma Karitas
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Pemerintah
3
1
2
1
4
3
2
3
4
2
1
6
5
1
2
76
Andreas Susanto
Laki - Laki
23
2008
2.76 - 3.50
Perbankan
2
1
3
1
3
2
4
2
4
3
1
5
6
1
2
77
Ayu Mutria
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
3
2
4
4
5
1
2
6
3
1
2
78
Ceria Risky
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Publik
1
3
2
1
4
3
2
3
4
5
1
6
2
1
2
79
Chatarina Ega
Perempuan
22
2009
2.76 - 3.50
Perbankan
3
1
2
1
4
3
2
1
3
4
2
5
6
1
2
80
Deavy Natalia
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
Perbankan
1
3
2
1
4
3
2
3
2
5
1
4
6
1
2
3
81
Ester Ivone
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
BUMN
3
1
2
1
2
3
4
1
3
4
2
5
6
1
2
82
Hartanto
Laki - Laki
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
4
3
2
3
2
4
1
6
5
2
1
83
Prabandika
Laki - Laki
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
3
2
4
4
2
3
1
6
5
2
1
84
Maria Ratih
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
Perbankan
2
3
1
1
4
3
2
3
2
4
1
5
6
2
1
85
Marshal Halono
Laki - Laki
25
2006
2.76 - 3.50
Akuntan Pendidik
2
3
1
2
4
1
3
3
2
1
4
6
5
1
2
86
Desy Astrini
Perempuan
23
2008
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
2
4
3
1
1
6
4
2
5
3
1
2
87
Rizza Nur
Perempuan
23
2008
2.50 - 2.75
Akuntan Pendidik
3
1
2
3
2
1
4
4
3
2
1
5
6
2
1
88
Novelia Irawati
Perempuan
24
2006
2.00 - 2.49
Akuntan Perusahaan
2
3
1
1
4
3
2
3
2
4
1
6
5
2
1
89
Destyra
Perempuan
23
2008
2.00 - 2.49
Akuntan Perusahaan
1
3
2
2
4
3
1
1
2
5
3
6
4
1
2
90
Helena Vania
Perempuan
22
2009
≥ 3.51
Akuntan Publik
1
3
2
1
4
3
2
3
4
5
1
6
2
1
2
91
Dimas Satria
Laki - Laki
21
2010
≥ 3.51
Akuntan Perusahaan
3
2
1
1
2
3
4
3
2
4
1
6
5
1
2
92
Andreas Dimas
Laki - Laki
23
2008
2.76 - 3.50
BUMN
2
1
3
1
4
3
2
1
3
4
2
5
6
1
2
93
Erwan Prasetyo Utomo
Laki - Laki
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
2
3
2
3
4
1
3
4
2
1
5
6
1
2
94
Septian Aji Pradana
Laki - Laki
22
2009
2.76 - 3.50
Akuntan Perusahaan
1
3
2
1
3
2
4
2
4
1
3
6
5
1
2
Keterangan : G1 : Awal yang tinggi G2 : Adanya dana pensiun G3 : Kenaikan gaji yang cepat P1 : Pelatihan kerja sebelum bekerja P2 : Sering mengikuti latihan di luar lembaga untuk meningkatkan profesional P3 : Sering mengikuti pelatihan rutin di dalam lembaga P4 : Memperoleh pengalaman kerja yang bervariasi L1 : Pekerjaan yang rutin
L2 L3 L4 L5 L6 K1 K2
4
: Pekerjaan cepat diselesaikan : Pekerjaan lebih banyak tantangannya : Lingkungan kerja menyenangkan : Sering lembur : Ada tekanan kerja untuk mencapai sempurna : Keamanan kerjanya lebih terjamin (tidak mudah diPHK) : Lapangan kerja yang ditawarkan mudah diketahui informasinya
