Studiegids. Bacheloropleiding voltijd. Technische Bedrijfskunde Studiegids Bacheloropleiding Technische Bedrijfskunde Voltijd

Studiegids Bacheloropleiding Technische Bedrijfskunde Voltijd 2014-2015

Studiegids Bacheloropleiding voltijd Technische Bedrijfskunde 2014-2015

1/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Inhoudsopgave 1 Voorwoord 6 2 Inrichting van de opleiding 8 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 8 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 8 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 8 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 8 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 10 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 10 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 11 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 11 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 12 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 12 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 12 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 13 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 13 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 14 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 16 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 16 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 17 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 18 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 19 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 20 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 23 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 23 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 23 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 26 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 29 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 31 2.5.5 Excelleren ........................................................................................................... 32 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 33 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 34 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 34 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 34 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 35 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 35 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 35 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 36 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 36 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 36 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 37 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 37 2.8.2.2 E-mail .............................................................................................................. 38 2.8.2.3 SharePoint ...................................................................................................... 38 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 39 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 40 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 40 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 41 2.8.3 Onderwijsbureau................................................................................................. 41 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 42 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 42 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 43 3 Cursussen 44 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 44

2/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 44 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 44 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 45 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 45 4 Tentamens en examens 46 4.1 Introductie .................................................................................................................. 46 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 47 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 48 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 48 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 49 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 49 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking............................................... 51 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 52 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 53 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 54 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage........................................................................... 54 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 58 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 59 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 60 5 Diplomering 61 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 61 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 62 6 Roosters 63 6.1 HU-onderwijsjaarrooster ............................................................................................ 63 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 63 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 63 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 64 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 64 7 Klachten, bezwaar en beroep 67 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 67 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 67 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 68 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 68 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 69 7.4 Klachten .................................................................................................................... 69 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 69 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 70 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 70 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 70 8 Studentzaken 71 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 71 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 71 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 72 8.4 Centrum Studiekeuze ................................................................................................ 72 8.5 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 73 8.6 Studentenarts ............................................................................................................ 73 8.7 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 74 8.8 Mediation ................................................................................................................... 74 8.9 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 74 8.10 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 75 8.11 Bibliotheek ................................................................................................................. 75 8.12 Internationalisering .................................................................................................... 75 8.12.1 Study abroad ................................................................................................... 76 8.12.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 76 8.13 Medezeggenschap .................................................................................................... 77 8.13.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 77 8.13.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 77 3/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


8.14 Studium Generale...................................................................................................... 78 8.15 Studentenvereniging.................................................................................................. 78 8.15.1 Algemeen ........................................................................................................ 78 8.15.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 78 8.16 Topsport .................................................................................................................... 79 8.17 Trajectum................................................................................................................... 79 8.18 Sport .......................................................................................................................... 79 8.19 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 79 8.20 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 82 8.21 Werken naast je studie .............................................................................................. 82 8.22 Huisvesting ................................................................................................................ 83 9 Over de HU 84 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 84 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 84 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 85 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 86 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 87 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 88 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 88 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 89 9.2 Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek .................................................... 89 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 89 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 89 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 90 9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 90 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 90 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 91 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 91 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 92 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 92 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 92 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 94 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 94 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 94 10 Bijlagen 95 10.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 95 10.2 Conversietabellen ...................................................................................................... 95 10.3 Cursusbeschrijvingen Propedeuse fase .................................................................... 102 10.3.1 Bedrijfsproblemen analyseren en Oplossen .................................................... 102 10.3.2 Bedrijfsrekenmodellen en Financiën ............................................................... 105 10.3.3 ICT en Financiën ............................................................................................. 107 10.3.4 Inleiding Technische Bedrijfskunde ................................................................. 110 10.3.5 Integrale ontwikkeling en innovatie ................................................................. 113 10.3.6 Logistiek .......................................................................................................... 115 10.3.7 Procesmanagement ........................................................................................ 118 10.3.8 Product- en Productietechnologie ................................................................... 121 10.3.9 Project en Professionalisering 1 ...................................................................... 124 10.3.10 Project en Professionalisering 2 ...................................................................... 128 10.3.11 Project en Professionalisering 3 ...................................................................... 132 10.3.12 Project en Professionalisering 4 ...................................................................... 135 10.4 Cursusbeschrijvingen Bachelor Hoofdfase ................................................................ 138 10.4.1 Aanvullende Module CIPRO ........................................................................... 138 10.4.2 Aanvullende Module TPSITE en CIOSTO....................................................... 140 10.4.3 Afstudeerproject .............................................................................................. 142 10.4.4 Business and IT .............................................................................................. 143 10.4.5 Change Management ...................................................................................... 146 10.4.6 Entrepreneurship and Innovation .................................................................... 148 4/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


10.4.7 Financieel Management .................................................................................. 151 10.4.8 IED Stage ........................................................................................................ 154 10.4.9 Kwaliteit, ARBO en Milieu ............................................................................... 157 10.4.10 Marketing en Sales ......................................................................................... 159 10.4.11 Mens en Organisatie ....................................................................................... 162 10.4.12 Prestatie- en kwaliteitsmanagement ............................................................... 165 10.4.13 Project en professionalisering 5 ...................................................................... 168 10.4.14 Project en professionalisering 6 ...................................................................... 171 10.4.15 Projectmanagement ........................................................................................ 174 10.4.16 Project semester 5 .......................................................................................... 177 10.4.17 Project semester 6 .......................................................................................... 180 10.4.18 Supply Chain Management ............................................................................. 183 10.4.19 Sustainable Business Development ................................................................ 185 10.4.20 Systems Engineering ...................................................................................... 187 10.4.21 Tweede stage.................................................................................................. 190 10.5 Cursussen Minor TCI (Technisch Commercieel Ingenieur) ....................................... 192 10.5.1 Business Start up ............................................................................................ 192 10.5.2 Entrepreneurschap .......................................................................................... 195 10.5.3 ICT en Finance................................................................................................ 199 10.5.4 Inleiding Commercieel Bedrijf.......................................................................... 202 10.5.5 Intrapreneurship .............................................................................................. 204 10.5.6 Marketing en Sales ......................................................................................... 209 10.6 Cursussen uitgefaseerd in collegejaar 2014-2015..................................................... 212

Deze studiegids is op 12 mei 2014 vastgesteld door de instituutsdirecteur Engineering & Design, de heer D Blankestijn, gevolgd door een positief advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 20 juni 2014.

5/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


1

Voorwoord

Beste student, Voor je ligt de studiegids 2014-2015 van de voltijdopleiding Technische Bedrijfskunde. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven begint ( 2.1). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jij belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.13). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van die ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie behaalt, kun je bij je diploma de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken in andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, hiervoor zijn honourstrajecten ontwikkeld. Je kunt met het volgen van deze trajecten Ster Verklaringen behalen. Als je vijf verschillende Ster Verklaringen behaalt, kun je het Honours Certificaat verkrijgen. Dit is een officieel HU-waardepapier dat je bij je afstuderen naast je diploma ontvangt (2.5.5). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC, een halfjaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Dit kan binnen jouw faculteit, of bij een opleiding van een andere faculteit maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk. Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je studieloopbaanbegeleider (slb’er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.15, 8.18). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.16)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan je studie niet verlopen zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld door ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief

6/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


studieadvies te krijgen dan kun je hulp krijgen bij het maken van een studieplanning (0). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8). In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via intranet bekendgemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die je in je studie kunnen ondersteunen (8.9). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je slb’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.5) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.8). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Ook hiervoor kun je bij de studentendecaan terecht. Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten, doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op intranet, of vraag het je slb’er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan jouw opleiding bijdragen,

De heer ing. D. Blankestijn Directeur Instituut Engineering & Design

7/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

Een beroepsprofiel vormt de neerslag van taken, taakgebieden en werkzaamheden van professionals op een specifiek werkterrein. Steeds vaker blijkt dat de problemen waarmee het bedrijfsleven te maken krijgt niet uitsluitend technisch, economisch of sociaal van aard zijn, maar van een dusdanige complexiteit dat een interdisciplinaire aanpak is vereist. Tegen die achtergrond is de opleiding Technische Bedrijfskunde ontstaan. Er is behoefte aan mensen die zich bezig houden met zaken als kwaliteitsbeleid, efficiency verbeteringen, logistieke vraagstukken, arbeidsomstandigheden en reorganisatieprojecten en deze kunnen koppelen aan de strategie van de organisatie. Een Technisch Bedrijfskundige is zo iemand. Een TBK-er kan bedrijfsprocessen in onderlinge samenhang en vanuit een technisch perspectief beoordelen en oplossingen aandragen voor veranderingen. Een TBK-er is degene met de helikopterview en functioneert als schakel tussen de bedrijfsprocessen en het management.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

Bedrijven hebben te maken met een toenemende dynamiek en complexiteit. Producten en processen hebben een kortere levenscyclus, bedrijven opereren steeds meer in een technisch complexe, internationale context en ook in de dienstensector is er een toenemende behoefte aan gestroomlijnde bedrijfsprocessen. Er is daarom behoefte aan technisch bedrijfskundigen die analytisch en creatief primaire bedrijfsprocessen kunnen beoordelen en deze systematisch en methodisch kunnen (her)ontwerpen en implementeren, waarbij ze oog hebben voor de integrale effecten op de resultaten van de organisatie. Er is bovendien behoefte aan mensen die een link kunnen leggen tussen nieuwe technologie en de toepassingsmogelijkheden in de bedrijfsvoering en die in staat zijn daar via samenwerking in projecten vorm aan te geven. De opleiding Technische Bedrijfskunde (Bachelor of Business Engineering) wil studenten opleiden die in deze maatschappelijke behoefte voorzien en aan de actuele beroepsvereisten voldoen.

2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

De kennis en vaardigheden van een afgestudeerde worden in het competentiegericht onderwijs, dat op de HU toegepast wordt, beschreven in competenties. Onder competentie verstaan we: het vermogen van een beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit te voeren, oplossingen te vinden en deze te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk. De opleiding Technische Bedrijfskunde behoort tot het domein van de engineeringopleidingen. De competenties die horen bij deze opleidingen liggen vast in het document Bachelor of Engineering; het niveau waarop de competenties beheerst moeten worden bij het afstuderen én de onderliggende kennisgebieden bepalen het specifieke opleidingscompetentieprofiel. In de Bachelor of Engineering zijn acht competenties beschreven waarop alle engineeringopleidingen zich baseren. Iedere competentie kan op drie niveaus beheerst worden. Dit is gerelateerd aan de complexiteit van de taak, de complexiteit van de context en de mate van begeleiding. De TBK opleidingen hebben landelijk gekozen voor een profiel aansluitend bij de kerntaak van de TBK-ingenieur, met de domeincompetenties Analyseren en Professionaliseren op niveau III. De overige domeincompetenties (Beheren, Ontwerpen, Managen, Adviseren, Onderzoeken, Realiseren) komen op niveau II.

8/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Elke Engineering-competentie is uitgewerkt in een aantal gedragskenmerken. Hiervan is een vertaling gemaakt naar de gedragskenmerken voor een TBK-er. Gecombineerd met de niveau-aanduiding ontstaat zo een set TBK-leerdoelen. Leerdoelen leggen vast met welke meetbare output de student aantoont over de competentie (op een bepaald niveau) te beschikken. De set met gedragskenmerken en leerdoelen voor de TBK opleiding aan Hogeschool Utrecht, zijn terug te vinden in de TBK Utrecht Degree Profile (december 2013). Aan elk TBK-leerdoel zijn één of meerdere kennisgebieden uit de Body of Knowledge and Skills (BoKS) Technische Bedrijfskunde gekoppeld; de toepassingsgebieden of benodigde basiskennis zijn nodig om het leerdoel te bereiken. De TBK-leerdoelen en de TBK-kennisbasis vormen samen de basis voor de onderdelen van het curriculum. In elke curriculumonderdeel werk je aan het bereiken van een aantal leerdoelen, gecombineerd met kennis die daarvoor nodig is. Met andere woorden: je leert in de opleiding een werkwijze (competenties) die je in verschillende toepassingsgebieden (vanuit verschillende ‘brillen’) kunt inzetten. De NIVEAUBESCHRIJVING van de COMPETENTIES wordt gekoppeld aan de aard van de taak, de context waarin die taak wordt uitgevoerd en de mate van zelfstandigheid waarin dat gebeurt. Dit leidt tot de volgende definitie van de niveaus. NIVEAU I AARD VAN DE TAAK AARD VAN DE CONTEXT MATE VAN ZELFSTANDIGHEID NIVEAU II AARD VAN DE TAAK AARD VAN DE CONTEXT MATE VAN ZELFSTANDIGHEID NIVEAU III AARD VAN DE TAAK AARD VAN DE CONTEXT MATE VAN ZELFSTANDIGHEID NIVEAU IV

Eenvoudig, gestructureerd, past bekende methoden direct toe volgens vaststaande normen Bekend, eenvoudig, monodisciplinair Sturende begeleiding

Complex, gestructureerd, past bekende methoden aan wisselende situaties aan Bekend, complex, monodisciplinair, in de praktijk onder begeleiding Begeleiding indien nodig

Complex, ongestructureerd, verbetert methoden en past normen aan de situaties aan Onbekend, complex Zelfstandig ERVAREN BEROEPSBEOEFENAAR

De opleiding steunt op de negen deelgebieden uit de landelijke Body of Knowledge and Skills voor het landelijke domein Technische Bedrijfskunde, te weten: • Techniek • Operationeel en ketenmanagement • Bedrijfseconomie • Marketing • Informatiesystemen • Organisatiekunde • Veranderkunde • Onderzoeksvaardigheden • Management en sociale vaardigheden

9/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

De technisch bedrijfskundig ingenieur is in staat om een bedrijfsproces, organisatie, product en/of dienst op verschillende niveaus te (her)ontwerpen, verbeteren of te innoveren. Om dit te bereiken: • maakt hij een analyse van de bestaande situatie om het probleem, de ambitie of de klantbehoefte te identificeren, gebruikmakend van zijn onderzoeksvaardigheden en zijn technologische en bedrijfskundige kennis, • overstijgt hij het interne proces van de organisatie door te kijken naar de complexe waardeketen met daarin de actoren, die het netwerk vormen rondom de organisatie, • kan hij middels bedrijfskundige en communicatieve vaardigheden de doelstellingen van de organisatie duiden en daarmee onderscheid maken tussen de gepercipieerde belangen van de verschillende actoren, • kan hij op basis van de diagnose en passende theorie een (her)ontwerp maken van een businessactiviteit (proces, taak of organisatie) of een innovatie ontwikkelen (product, dienst of combinatie van beiden), • stelt hij de businesscase en het implementatieplan op, op technisch, organisatorisch en financieel gebied; De Technisch Bedrijfskundige vertaalt zowel zelfstandig als in een multidisciplinair team de binnen de organisatie geformuleerde strategie via prestatienormen naar de inrichting van bedrijfsprocessen op de aspecten: • procesinrichting, • beheersing van de processen, • organisatie van de processen, • ondersteuning met informatie, en is in staat de mogelijk benodigde verandering als een (her-)ontwerpcyclus aan te pakken. De Technisch Bedrijfskundige is in staat om marktontwikkelingen te signaleren en te vertalen naar gewenste karakteristieken voor bedrijfsprocessen en naar mogelijke duurzame keuzes van het bedrijf, daarbij kansen benoemend en risico's analyserend, rekening houdend met de in de maatschappij geldende normen en waarden.

2.1.5

Werkveld en functies

Een Technisch Bedrijfskundige is goed voorbereid om te werken in: • Een complexe en veranderende context als gevolg van technische innovaties, fusies, overnames, reorganisaties, netwerken, etc.; • Bedrijven die werken met processen die goederen en/of diensten voortbrengen met een focus op die processen die overeenkomsten vertonen met industriële processen; • Een internationale context (zowel het werken bij multinationals in Nederland als bij vestigingen in het buitenland). De rollen waarvoor een Technische Bedrijfskundige wordt opgeleid zijn: • (assistent) Projectleider: Trefwoorden voor projectmanagement zijn onder andere: multidisciplinair samenwerken, resultaatgerichtheid, wisselende omgevingen, unieke in de tijd afgebakende projecten, het kunnen hanteren van verschillende rollen; • (junior) Adviseur: De adviseur stelt zijn kennis en vaardigheid in dienst van een opdrachtgever voor wie hij capaciteit en deskundigheid levert. Competenties op het gebied van procesbegeleiding van veranderingstrajecten zijn hierbij van het grootste belang; • (beginnend) Ondernemer: Een bedrijfskundige is toegerust om zijn persoonlijke kwaliteiten te combineren met professionele kennis en vaardigheden nodig voor het opzetten en runnen van een bedrijf;

10/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


•

2.2

(assistent) Manager: Een bedrijfskundige is toegerust om zijn persoonlijke kwaliteiten te combineren met professionele kennis en vaardigheden nodig voor het beheersen en runnen van een bedrijf.

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De opleiding stelt zich ten doel om Technisch Bedrijfskundigen op te leiden waarbij wij het vermogen ontwikkelen om complexe multidisciplinaire problemen en bedrijfsprocessen op te lossen, door middel van systematische analyse, onderzoek en het (her)ontwerp van bedrijfsprocessen. Daarnaast worden studenten getraind in het realiseren, beheren en managen van processen en projecten in (technische) organisaties, zodat zij kunnen adviseren over verbeteringen in de bedrijfsvoering en het bijbehorende veranderproces ondersteunen. Hiertoe past de Technisch Bedrijfskundige kennis van bedrijfskunde toe binnen een technische omgeving, gekoppeld aan innovatie, technologie en duurzaamheid. De aspecten People, Planet en Profit zijn een belangrijk onderdeel van het ontwikkelen en verbeteren van het beleid, de arbeidsorganisatie en processen. De bacheloropleiding onderscheidt zich van andere opleidingen in zijn generieke focus studenten een systematische, modelmatige werkwijze aan te leren (vergelijkbaar met de werkwijze van technische professionals) om verbeteringen in de bedrijfsvoering toe te passen. In deze toepassing is de allround bekwaamheid het kenmerk van de TBK-er. In de opleiding komen verschillende toepassingsgebieden medische technologie, creatieve industrie, mobiliteit en duurzaamheid aan de orde in cases en projecten. De oriëntatie is toegepast praktijkgericht onderzoek (Applied Science). De opleiding is gericht op het kunnen selecteren, toepassen en verantwoorden van theoretische kennis (methoden en modellen) die zich eerder in de praktijk heeft bewezen en actueel wordt toegepast in een (technische) bedrijfsspecifieke context. Belangrijk speerpunt voor de Faculteit Natuur en Techniek is Duurzaamheid. Voor de Utrechtse Technisch Bedrijfskundig Ingenieur gelden de volgende competenties rondom Duurzaamheid. Kennis: De Utrechtse TBK Ingenieur heeft kennis van en inzicht in: • Verschillende definities en opvattingen betreffende duurzaamheid; • Verschillende methoden van bepalen van duurzaamheid welke relevant zijn voor zijn vakgebied; • Mogelijkheden van duurzaamheid in de hele keten en op de drie P’s (People, Planet, Profit); • Effecten van materiaal- en productiemethoden op duurzaamheid in het algemeen; • Ontwikkelingen en trends op het gebied van duurzaamheid en duurzame materialen; • Relevante methoden en technieken voor duurzaam ontwerpen en realiseren. Vaardigheden: De Utrechtse ingenieur kan: • Verschillende methoden voor het bepalen van duurzaamheid toepassen en keuzes daarin onderbouwen; • Nieuwe trends en ontwikkelingen (op het gebied van duurzaamheid) inpassen in de eigen werkzaamheden; • Alternatieven ontwikkelen op verschillende aspecten van duurzaamheid; • Uitleggen welke effecten keuzes in het (eigen) ontwerpproces hebben op duurzaamheid en welke alternatieven er zijn. Gedrag: De Utrechtse ingenieur laat zich leiden door: • Gezamenlijke en individuele verantwoordelijkheid richting milieu en maatschappij; • De impact van de eigen werkzaamheden op duurzaamheid; • Visie op zowel lange termijn als korte termijn oplossingen. 11/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


2.2.2

Doelstelling opleiding

De opleiding Technische Bedrijfskunde heeft als doel het verzorgen van hoger beroepsonderwijs dat de afgestudeerden in staat stelt om als professioneel Technisch Bedrijfskundige in de samenleving te kunnen functioneren.

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

De HU heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)competenties te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De opleiding Technische Bedrijfskunde behoort tot het domein van de engineeringopleidingen. De competenties die horen bij deze opleidingen liggen vast in het document Bachelor of Engineering; het niveau waarop de competenties beheerst moeten worden bij het afstuderen én de onderliggende kennisgebieden bepalen het specifieke opleidingscompetentieprofiel. In de Bachelor of Engineering zijn acht competenties beschreven waarop alle engineeringsopleidingen zich baseren. Iedere competentie kan op drie niveaus beheerst worden. Dit is gerelateerd aan de complexiteit van de taak, de complexiteit van de context en de mate van begeleiding. De TBK opleidingen hebben landelijk gekozen voor een profiel aansluitend bij de kerntaak van de TBK-ingenieur, met de domeincompetenties Analyseren en professionaliseren op niveau III. De overige domeincompetenties (Beheren, Ontwerpen, Managen, Adviseren, Onderzoeken, Realiseren) komen op niveau II. De Dublin descriptoren worden in Europa gehanteerd om internationaal het niveau van beroepsuitoefening te bepalen. Deze vijf samenhangende criteria worden gebruikt om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen: • kennis en inzicht; • toepassen kennis en inzicht; • oordeelvorming; • communicatie; • leervaardigheden. Deze Dublin descriptoren zijn onderliggend aan het landelijk vastgestelde document Bachelor of Engineering.

2.2.4

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Onder een competentie verstaan we het vermogen van een beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit te kunnen voeren, oplossingen te vinden en te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk. De opleiding hanteert een mix van werkvormen zoals colleges, instructieonderwijs, projectgroepen, studiebegeleidingsgroepen, waarbij de praktijkomgeving de beroepspraktijk is of daarvan is afgeleid. De opleiding biedt de student de mogelijkheid zich te ontwikkelen tot een zelfstandige onderzoekende professional in een multidisciplinaire context die de beroepspraktijk benadert. Om dit te bereiken kiest de opleiding voor competentiegericht en vraaggestuurd onderwijs in een krachtige, realistische leeromgeving met aandacht voor een stevige theoretische basis. Hierbij lijken leertaken zoveel mogelijk op toekomstige beroepstaken. De 4C/ID methode van Merriënboer is hiervoor als ontwerpmethodiek gebruikt. In het onderwijs ligt de focus op het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd. Dit is met name het geval in de projecten, die een belangrijk deel uitmaken van het curriculum en waarin studenten onderzoek uitvoeren binnen een kennisgemeenschap met andere studenten, docenten en onderzoekers en professionals uit de praktijk.


Utrecht, juli 2014


De opleiding heeft als taak het opleiden van kritische ingenieurs die vanuit hun kennisbasis systematisch kunnen reflecteren op hun aanstaande beroepspraktijk om zo een bijdrage te kunnen leveren aan innovatie en verbeteringen in die praktijk. Hierdoor wordt tegemoet gekomen aan de behoefte om de innovatiekracht van het Nederlandse bedrijfsleven te vergroten en invulling te geven aan belangrijke maatschappelijke vraagstukken. Binnen de opleiding wordt de student gedurende zijn studie toegerust om doelbewust en methodisch kennisvragen uit de praktijk te beantwoorden van zowel technologische als bedrijfskundige aard op een multidisciplinaire wijze. Binnen de opleiding wordt intensief ingezet op het ontwikkelen van onderzoekende competenties in zowel de onder- als bovenbouw. In de propedeuse wordt hoofdzakelijk de systematiek van ontwerpen en onderzoeken bijgebracht in gestructureerde en afgebakende cursussen en projecten. In het tweede jaar vindt er verdieping plaats van de onderzoekende competenties binnen de eigen beroepspraktijk door met een kritische en analyserende houding invulling te geven aan een individuele stage-opdracht. In het derde jaar vinden toegepaste onderzoeken plaats gedurende de 10EC projecten van zowel technisch als bedrijfskundig karakter binnen de maatschappelijke thema's duurzame energie, mobiliteit, medische technologie en creatieve industrie. Deze vinden plaats met multidisciplinaire onderzoeksteams (team bestaat uit studenten van verschillende opleidingen) in opdracht van externe opdrachtgevers met een relevante kennisvraag binnen de thema's. In het vierde jaar profileert de student zich individueel met betrekking tot de onderzoekende competenties gedurende zijn afstudeeropdracht bij een externe partij binnen de contouren van zijn eigen opleiding. De criteria en indicatoren voor de toetsing van HBO-waardig onderzoek en de behaalde competenties bij de stages, 10EC- projecten en het afstuderen zullen daarbij aangebracht worden zoveel als mogelijk volgens de methodiek van lector Daan Andriessen. De toetsing sluit aan bij de visie van het instituut op onderwijs, waarbij kennis en begrip vooral aangeleerd worden in de inhoudelijke cursussen en toepassing, analyse, evaluatie en synthese vooral plaatsvindt in de (multidisciplinaire) projecten, stage en afstuderen. Toetsen is zowel gericht op groei en ontwikkeling van de student (toetsen om te leren) als op certificering (toetsen van het leren). Het streven is daarbij om zoveel mogelijk integraal te toetsen. Bij elke onderwijseenheid wordt de student zowel formatief als summatief getoetst. Door formatief toetsen krijgen de student en de docent zicht op wat de student wel en niet beheerst en of er voldoende voortgang is. Bij summatieve toetsing gaat het erom met de toets vast te stellen of de beoogde competenties zijn behaald op het juiste niveau. Toetsvormen kunnen bijvoorbeeld zijn: schriftelijke toetsen, opdrachten, rapportages, presentaties, assessments en zelfreflecties. Het complete toetsprogramma over 4 jaar studie is gevarieerd en sluit aan op de leerdoelen die afgeleid zijn van het competentieprofiel. Wat we toetsen wordt dus inhoudelijk gestuurd door de eindkwalificaties die beschreven zijn in het competentieprofiel. Door te werken met toetsmatrijzen (waarin opgenomen competenties, leerdoelen, beoordelingscriteria) is de validiteit en transparantie van de toetsen geborgd. De betrouwbaarheid in de beoordeling wordt geborgd door te werken met duidelijke beoordelingscriteria, beoordelingsformulieren en het 4-ogenbeleid. Onderdeel van dit beleid is dat docenten gezamenlijk beoordelingscriteria opstellen en elkaars beoordeling checken.

2.3

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo of het vwo (N&T, N&G, E&M) of mbo (niveau 4) komen. Studenten met een ander profiel dienen een deficiëntietoets af te leggen voor de ontbrekende cursus, dan wel cursussen. Deeltijdopleiding Er is ook de mogelijkheid om te kiezen voor een deeltijdopleiding. Deeltijd wil zeggen dat je een avond per week de opleiding volgt. In een deeltijdopleiding is veel aandacht voor hetgeen je parallel aan je studie in de beroepspraktijk leert. Kenmerkend is dan ook dat het werk aansluit bij het onderwijs dat je volgt en dat het curriculum en het rooster daarop is aangepast.


Utrecht, juli 2014


Om toegelaten te worden tot de deeltijdopleiding dien je als student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding; het diploma van de deeltijdopleiding is dan ook gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding. Voor de deeltijdopleiding Technische Bedrijfskunde geldt verder dat de student een passende functie in het relevante werkveld dient te hebben. Voor de deeltijdopleiding is een aparte studiegids beschikbaar (Studiegids bacheloropleiding Technische Bedrijfskunde Deeltijd 2014-2015). Personen van 21 jaar en ouder die niet beschikken over de juiste vooropleiding, dienen van het toelatingsonderzoek van de HU de toetsen Nederlands, Engels en Management & Organisatie met goed gevolg af te leggen. Daarnaast vindt een toelatingsgesprek plaats. Voor meer informatie omtrent de vooropleidingseisen zie het facultaire hoofdstuk 10 van de OER.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

Een verkorte route is eventueel mogelijk doordat de examencommissie vrijstellingen kan verlenen voor delen van het curriculum, bijvoorbeeld als je gelijkwaardige cursussen bij een andere Hogeschool of Universiteit hebt behaald. Meer informatie hierover vind je in paragraaf 4.2. Let op: vanaf instroomjaar 2012 en later is het niet langer mogelijk een verkort voltijds-programma te volgen op basis van een MBO-diploma. Versneld wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan 4 jaar hebt behaald). Verkorte opleidingsroute TBK-voltijd voor studenten die gestart zijn met de opleiding TBK in studiejaar 2011-2012 Voor de studenten van instroomjaar 2011-2012 kan een (technische) MBO-er (niveau 4) op grond van de kennis en praktijkervaring in de vooropleiding vrijstelling krijgen voor de stage in semester vier. De student krijgt dan vrijstelling voor de volgende cursussen:

Semester 4 TTBK-STAGE1-05 TTBK-STSLO2-05

Stage e 1 Stage Studieloopbaanontwikkeling jaar 2

Blok 1+2 1+2

EC 27 3

Wanneer een MBO-er besluit om een 3,5 jarig programma te volgen is de student verplicht om een stage te doen in semester 7, de student kan dan niet voor een minor kan kiezen. Deze stage biedt de student ervaring met het zelfstandig uitvoeren van een technisch bedrijfskundig adviesproject, ter voorbereiding op het afstudeertraject. Hierdoor ontstaat het volgende doorloopschema: Jaar 1 Sem 1 TBK

MBO/MTS Sem 1 TBK

HAVO/ VWO

Sem 2 OE

Jaar 2 Sem 3 CI + TP

Sem 2 OE

Sem 3 CI + TP

Sem 4 Stage

Jaar 3 Sem 5 PL

Sem 6 EE

Sem 6 EE

Sem 5 PL

Sem 7 stage

Jaar 4 Sem 7 Minor of e 2 stage* Sem 8 Afstud.

Sem 8 Afstud.

*Voor studenten met een HAVO/VWO achtergrond wordt door de opleiding sterk de voorkeur gegeven aan het volgen van een minor om zo het studieprogramma een verdiepend of verbredend aspect te geven. NB: per september 2012 is de vernieuwing van het curriculum in gang gezet, te beginnen in jaar 1. Per september 2013 is studiejaar 2 volgens het nieuwe curriculum gestart. In studiejaar 2014-2015 wordt het nieuwe curriculum in het derde jaar gestart. Bovenstaand doorstroomschema is dus alleen actueel voor jaar 4. De cursussen uit het “oude” semester 1, 2 en 3 worden niet meer gegeven en ook niet meer herkanst.


Utrecht, juli 2014


De cursussen uit het “oude” semester 5 en 6 worden niet meer gegeven, er zijn nog wel twee tentamenkansen, namelijk eind blok 1 in 2014 en eind blok 2 begin 2015. Voor de overgangsregeling en bijbehorende conversietabellen wordt verwezen naar de bijlagen van deze studiegids. Verkorte opleidingsroute TBK-voltijd voor studenten die gestart zijn met de opleiding TBK vóór studiejaar 2011-2012 Een MBO’er techniek (niveau 4) die de opleiding TBK voltijd gestart is vòòr het studiejaar 2011-2012 kan vrijstelling krijgen voor de stage van semester 4 en voor een groot deel van het blok Technische Processen en het blok Organiseren van innovatie. Deze student krijgt dan, naast de stage, vrijstelling voor (een deel van) de volgende cursussen: Semester 5 TTBK-PLPRIP-10 TTBK-PLPRO1-10 TTBK-PLORIH-10

Blok Product Leadership Product Innovatieproces Project Proces en Product Innovatie Organisatie, Innovatie en HRM Totaal

Semester 3 TTBK-TPINDU-07 TTBK-TPINZI-07 TTBK-TPPROJ-07

Blok Technische Processen Technische Processen in de industrie Technische Processen in zicht Project Technische Processen Totaal

Blok 1 1 1

EC 5 5 2* 12

2 2 2

3 3 6 12

*In deze verkorte opleidingsroute geldt GEEN volledige vrijstelling voor PLORIH en geen vrijstelling voor TPSITE. Voor PLORIH moet een deel van de inhoud met een studielast van 3 EC wel behaald worden. In totaal kan een MBO’er techniek, die de opleiding TBK gestart is vòòr het studiejaar 2011-2012, dus 1 jaar vrijstelling krijgen. Hierdoor ontstaan de volgende doorloopschema’s: Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 HAVO/ Sem 1 Sem 2 Sem 3 Stage Sem 5 PL Sem 6 Minor of Afstud. e VWO TBK* OE* CI + TP* EE 2 stage* MBO Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 6 Sem 5 PL Minor of Afstud. TBK* OE* CI + TP* EE Stage** MTS Sem 1 Sem 2 Sem3/Sem5: Sem 6 Minor of Afstud. TBK* OE* CI* + EE Stage** PLORIH ID +TPSITE* *Voor studenten met een HAVO/VWO achtergrond wordt door de opleiding sterk de voorkeur gegeven aan het volgen van een minor om zo het studieprogramma een verdiepend of verbredend aspect te geven. **Voor studenten met een MBO/MTS achtergrond wordt door de opleiding sterk de voorkeur gegeven aan het doen van een stage in jaar 3. Op die manier krijgt de student toch een half jaar praktijken onderzoekservaring voordat het afstudeertraject begint. Bij het volgen van een minor gaat de student pas bij het afstuderen voor het eerst op HBO niveau in de praktijk aan de slag met een zelfstandig onderzoek. Dit is niet aan te raden. NB: per september 2012 is de vernieuwing van het curriculum in gang gezet, te beginnen in jaar 1. Per september 2013 is studiejaar 2 volgens het nieuwe curriculum gestart. In studiejaar 2014-2015 wordt het nieuwe curriculum in het derde jaar gestart. Bovenstaand doorstroomschema is dus alleen actueel voor jaar 4. De cursussen uit het “oude” semester 1, 2 en 3 worden niet meer gegeven en ook niet meer herkanst. De cursussen uit het “oude” semester 5 en 6 worden niet meer gegeven, er zijn nog wel twee tentamenkansen, namelijk eind blok 1 in 2014 en eind blok 2 begin 2015. Voor de overgangsregeling en bijbehorende conversietabellen wordt verwezen naar de bijlagen van deze studiegids.


Utrecht, juli 2014


2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (propedeuse of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma’s: • •

het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen.

De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie 5.1 voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heb je meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als je een zogenaamde ‘degree’-opleiding (bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied, of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft, toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag je in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: • De titel ingenieur, afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een opleiding betreft op het gebied van landbouw en de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek. • De titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere opleiding betreft. Bij de opleiding Technische Bedrijfskunde aan de Faculteit Natuur en Techniek van de Hogeschool Utrecht wordt de graad: Bachelor of Engineering verleend.


Utrecht, juli 2014


2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Zie verder 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten volgens het European Credit Transfer System (ECTS of EC). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC) Propedeuse (60 EC) Major (150 EC)

Profileringsruimte (30 EC)

In de bijlage Cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Het kan zo zijn dat er ook eisen zijn gesteld aan de hoogte van het cijfer van het deeltentamen. Deze eisen zijn ook opgenomen in de cursusbeschrijving. Zie ook 4.4. Tabel opleidingsstructuur en studiepunten Tabel opleidingsstructuur voltijd instroom vanaf collegejaar 2012-2013 (Nieuwe Stijl): Jaar 1 Propedeuse (P) P1.1 (15EC)

P1.2 (15EC)

P2.1 (15EC)

P2.2 (15EC)

Wat is TBK?

Techniek en Onderzoek

Operational Excellence

Product Leadership

3.1 (15EC)

3.2 (15EC)

4 (30EC)

Customer Intimacy

Managing Services and Performance

(Internationale) Stage

Jaar 2 Hoofdfase (H)

Jaar 3 Hoofdfase (H) 5 Keuzecursussen en verplichte cursussen (30EC)

6 Keuzecursussen en verplichte cursussen (30EC)

Verbreden of verdiepen door middel van keuzecursussen

Verbreden of verdiepen door middel van keuzecursussen


Utrecht, juli 2014


Jaar 4 Hoofdfase (H) 7 Profilerings-/minorruimte (30EC)

8 Afstuderen (30EC)

(Internationale) Minor

Proeve van bekwaamheid in een bedrijf

Tabel opleidingsstructuur voltijd instroom vanaf collegejaar 2011 en daarvoor: Jaar 1 Propedeuse 1 Wat is TBK?

2 Operational Excellence

1.1 (15EC)

1.2 (15EC)

2.1 (15EC)

2.2 (15EC)

Bedrijven onderzoeken

Procesdenken

Processen beheersen

Processen optimaliseren

Jaar 2 Hoofdfase 3 Customer Intimacy en Technische Processen

4 Stage

3.1 (15EC)

3.2 (15EC)

4.1 en 4.2 (30EC)

Customer Intimacy

Technische processen

Zelf ervaring in een bedrijf opdoen

Jaar 3 Hoofdfase 5

Product Leadership

6 Extended Enterprise Studies

5.1 (15EC)

5.2 (15EC)

Organiseren v innovatie

Innovatie & duurzaamheid Samenwerken is de toekomst

6.1 (15EC)

6.2 (15EC)

Jaar 4 Hoofdfase e

7 (Internationale) Minor of (2 ) Stage

8 Afstuderen

7.1 en 7.2 (30EC)

8.1 en 8.2 (30EC)

Verbreden, Verdiepen of Implementeren

Proeve van bekwaamheid in een bedrijf

2.4

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is, en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom 2.4.2, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op de juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is je beeld nog niet compleet. Er zijn 18/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel tijdig contact op met de studentendecaan en/of met je studieloopbaanbegeleider.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code (2.8.2.4). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in de bijlage Cursusomschrijvingen en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). In september 2012 is het nieuwe curriculum gestart in de propedeutische fase. Studenten die zijn gestart vóór september 2012 en nog niet alle cursussen van hun propedeuse hebben behaald, zullen vervangende cursussen uit het nieuwe curriculum moeten volgen. In de bijlagen zijn de conversietabellen opgenomen die gepaard gaan met de vernieuwing van het programma Technische Bedrijfskunde. Uit deze tabellen kan worden opgemaakt welke vervangende cursussen je moet volgen om je propedeuse te behalen. Deze vervangende cursus dient in je examenprogramma te worden opgenomen. Hiervoor kun je contact opnemen met de curriculumcommissie van de opleiding, via Dietske Obbink. Overzicht propedeuse curriculum voor studenten die zijn ingestroomd in studiejaar 2012-2013 (Nieuwe Stijl) en later De kerncompetenties van de opleiding zijn het (her-)ontwerpen van de primaire bedrijfsprocessen en het initiëren van de bijbehorende veranderprocessen. In de opleiding staat het primaire proces dan ook steeds centraal en zal vanuit verschillende invalshoeken bekeken en geoptimaliseerd worden. In blok 1 gaan studenten bedrijven onderzoeken om te ontdekken wat bedrijfsprocessen zijn en waarom en hoe ze steeds verbeterd kunnen worden. Hierbij staat het procesdenken centraal. Deze procesmatige ingenieursblik op het ontwerpen van bedrijfsprocessen vormt het visitekaartje van de opleiding. Wat is Technische Bedrijfskunde? Fase EC Semester 1 – blok 1 TETB-VTTBIBK-12 Inleiding Technische Bedrijfskunde P1.1 5 TETB-VTTBPRM-12 Procesmanagement P1.1 5 TETB-VTTBPRO1-13 Project en professionalisering 1: Wat is TBK? P1.1 5 Een TBK-er zal de bedrijfskundige potentie van een technologische innovatie in moeten schatten. Daarvoor moet een TBK-er zich snel in kunnen leven in Technische Processen, het thema van het tweede blok. Omdat de studenten inmiddels een referentiekader hebben in het procesdenken zullen zij deze processen snel in kaart kunnen brengen. Daarvoor moet een TBK-er wel leren hoe ze technisch gespecificeerd worden. Hiervoor haalt een TBK-er vooral snel de juiste informatie bij de juiste bron vandaan en fungeert als intermediair. Het schatten van de betrouwbaarheid van bronnen is hierbij een belangrijke vaardigheid. Daarnaast wordt aandacht besteed aan kwalitatief en kwantitatief onderzoek. Een afgestudeerde TBK-er moet in staat zijn om toegepast onderzoek te kunnen verrichten. In dit blok worden de beginselen uiteengezet, die in alle volgende semesters moeten worden ingezet en verdiept.

Semester 1 – blok 2 TETB-VTTOPRT-12 TETB-VTTOBAO-12 TETB-VTTOPRO2-12

Techniek en Onderzoek Product en Productietechnologie Bedrijfsproblemen Analyseren en Oplossen Project en professionalisering 2: Dynamische Productie

Fase P1.2 P1.2 P1.2

EC 5 5 5


Utrecht, juli 2014


In de volgende blokken worden de bedrijfsprocessen bekeken aan de hand van drie strategische invalshoeken om concurrentievoordeel te behalen: Operational Excellence, Product Leadership en Customer Intimacy. Deze invalshoeken zijn opgezet door Harvard hoogleraar Porter en later aangescherpt door de invloedrijke consultants Treacy en Wiersema. Het blok Customer Intimacy vindt plaats aan het begin van je tweede jaar. De blokken Operational Excellence en Product Leadership staan centraal in blok 3 en 4 van je propedeuse jaar. Een bedrijf met een kostenleider-strategie richt al zijn processen in op de meest efficiënte manier en produceert tegen de laagste totale kosten (operational excellence). Het derde blok richt zich op deze kostenleider-strategie. Een bedrijf kan daarmee zijn producten tegen de laagste prijs aanbieden, dat is zijn sterke punt in de markt. Een kostenleider zal, behalve de lage prijzen, de duurzaamheid en betrouwbaarheid van zijn producten benadrukken. Men associeert lage prijzen immers vaak met inferieure kwaliteit. Dat is niet terecht bij een kostenleider want hij bereikt de lage prijzen niet door inferieure kwaliteit te leveren, maar door ver doorgevoerde efficiency in het voortbrengingsproces. Semester 2 – blok 1 TETB-VTOELOG-12 TETB-VTOEITFI-12 TETB-VTOEPRO3-12

Operational Excellence Logistiek ICT en Financiën Project en professionalisering 3: Operationele Excellentie

Fase P2.1 P2.1 P2.1

EC 5 5 5

Bedrijven met een Product Leader-strategie brengen geregeld innovatieve producten en diensten op de markt waarmee men de wereld verrast. In het verlengde daarvan maken zij variaties met nieuwe functionaliteiten voor specifieke doelgroepen. Bedrijven zoals Apple, ASML en BMW zijn vaak technisch zeer innovatief en bekleden een leidende positie in hun vakgebied als het gaat om noviteiten, waarbij aspecten als levenscyclusbeheer en duurzaamheid steeds vaker onderdeel zijn van een integrale focus. De focus van een TBK-er komt vooral vanuit een technologische, bedrijfskundige en informatie technische invalshoek met in toenemende mate een focus op duurzaamheidsvraagstukken tijdens het ontwerpproces. Daarbij is er veel aandacht voor het vastleggen van de bedrijfsactiviteiten en de economisch bedrijfskundige haalbaarheid van de verschillende ontwerpen en ideeën. Blok 4 staat in het teken van Product Leadership. Semester 2 – blok 2 TETB-VTPLIOIN-12 TETB-VTPLBRM-12 TETB-VTPLPRO4-12

2.4.2

Product Leadership Integrale Ontwikkeling en Innovatie Bedrijfsrekenmodellen Project en professionalisering 4: Duurzaam Innoveren

Fase P2.2 P2.2 P2.2

EC 5 5 5

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee keer een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: • •

positief tussentijds advies: 25 of meer studiepunten; waarschuwend tussentijds advies: 24 of minder studiepunten.


Utrecht, juli 2014


Boek je niet voldoende studievoortgang dan krijg je een waarschuwend advies van de examencommissie. We adviseren je om in dat geval contact op te nemen met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je ervoor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijg je in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijg je als je aan het eind van het eerste studiejaar: • •

de propedeuse hebt gehaald, of; minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald.

Voor de berekening van het bovenstaande aantal van 45 EC, tellen niet mee: • • •

EC voor verleende vrijstellingen; EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om EC die je daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; Resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd.

Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zul je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse moeten hebben behaald om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. Ga je al cursussen uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde cursussen. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC telt voor deze beoordeling niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de cursussen uit de propedeuse. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: • • • • •

ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie;


Utrecht, juli 2014


• •

•

andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie.

Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor je niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Is je advies vorig studiejaar (of een eerder jaar) opgeschort, dan ontvang je dit jaar je studieadvies. Voor een positief advies geldt dan de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook 8.3. Voldoe je aan het eind van het tweede studiejaar niet aan de norm voor een positief advies dan krijg je dus een negatief advies met een afwijzing, en word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. In het geval dat je ook in het tweede studiejaar vanwege bijzondere omstandigheden de norm niet kunt halen, kan de examencommissie een uitzondering maken en met in achtneming van de persoonlijke omstandigheden besluiten dat je een negatief advies zonder afwijzing krijgt. Dit betekent dat je toch door mag met de opleiding. Het is aan de examencommissie om aan de hand van een advies van de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider te beoordelen of de bijzondere omstandigheden ertoe hebben geleid dat de student ook in het tweede jaar van inschrijving de norm niet heeft kunnen halen. Begin juli aan het eind van het schooljaar vergadert de examencommissie over alle af te geven adviezen in de propedeuse. Voorafgaand aan deze vergadering worden alle studenten per e-mail uitgenodigd voor een hoorzitting. Van studenten die in aanmerking willen komen voor een opgeschort advies in verband met bijzondere omstandigheden wordt verwacht dat zij zich aanmelden voor deze hoorzitting. Tijdens deze hoorzitting kan de student toelichten waarom hij/zij in aanmerking denkt te komen voor een opgeschort advies. Van de studenten die zich aanmelden voor de hoorzitting wordt verwacht dat zij hun informatie voor de hoorzitting ook schriftelijk vastleggen, zodat de duur van de hoorzitting beperkt kan blijven. Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? e e 1 jaar, 1 keer 45 EC Vrijstellingen Nieuwe start na staking 45 EC Vrijstellingen (onderbreking inschrijving). Eerder behaalde resultaten e 2 jaar (zonder onderbreking na 45 EC Vrijstellingen opgeschort advies) Eerder behaalde resultaten *incl. geoormerkte vereisten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen.


Utrecht, juli 2014


2.4.3

Overstappen

Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de faculteitsdirecteur van de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar, houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag zo nodig advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies 2.4.2. Wil je na het eerste jaar inschrijven voor de propedeuse van een andere opleiding, meld je dan voor de aanmelddeadline van 1 mei aan in Studielink. Ben je later, dan kun je je mogelijk niet meer inschrijven voor de opleiding van je keuze. De nieuwe opleiding kan deelname aan een studiekeuzecheck verplicht stellen. Je kunt je aanmelding altijd nog intrekken, mocht je toch je huidige opleiding willen afmaken.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: • •

een major (hoofdprogramma) van 150 EC; een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC.

Het eindexamen heeft betrekking op de volgende programmagebieden: • • •

onderwijs van de hoofdfase (semester 3, 5 en 6 + minor semester 7, totaal 120 EC); stageperiode/buitenschools programma met studielast van ten minste 30 EC (semester 4); afstudeereenheid van 30 EC (semester 8)

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook 4.2. Heb je de propedeuse nog niet afgerond dan is het toch mogelijk om al cursussen uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Ga je al cursussen uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde cursussen. Als je er dus voor kiest om al cursussen uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. Tevens gelden de volgende voorbehouden: • er kan geen garantie worden gegeven dat cursussen die je in de hoofdfase behaalt, voordat je officieel wordt toegelaten tot de hoofdfase, nog deel uitmaken van het curriculum of een ongewijzigde inhoud, naam of vorm hebben op het moment dat de student officieel tot de hoofdfase wordt toegelaten;


Utrecht, juli 2014


• •

indien de inhoud van een behaalde cursus gewijzigd is, bepaalt de examencommissie welke cursus of welke cursusinhoud hiervoor in de plaats komt. Kijk ook naar de conversietabellen in hoofdstuk 10; de examencommissie kan alsnog een negatief studieadvies verlenen indien de student niet voldoet aan de geldende normen in de propedeuse.

Indeling in klassen en groepen voltijdopleiding Studenten die alle EC punten in een semester volgens het normale studietempo behalen worden nominale studenten genoemd en worden in een klas en een werkgroep ingedeeld met een nominaal rooster. Studenten die niet voldoen aan de onderstaande voorwaarden om tot een volgend semester te worden toegelaten worden uitgesloten van deelname aan stage of projecten in een semester. Zij blijven in het semester dat ze nog niet geheel behaald hebben en worden daar ingedeeld in een klas en een werkgroep. Zij mogen zich wel inschrijven voor de andere cursussen in een hoger semester. Zij zoeken zelf binnen het rooster een mogelijkheid voor het volgen van de lessen. Studenten die afwijken van het nominale tempo worden aan de hand van de onderstaande voorwaarden in klassen en werkgroepen ingedeeld. Gezien de wijziging van het curriculum per ingang van studiejaar 20122013 vind je hieronder de toelatingseisen voor semester 3 t/m 8 voor cohort 2012-2013 en vervolgens de toelatingseisen voor semester 3 t/m 8 voor cohort 2011-2012 en eerder. Cohort 2012-2013 (eerstejaarsinstroom per september 2012) en later, toelatingseisen: Studenten mogen deelnemen aan cursussen en projecten van semester 3 als: • is voldaan aan de toelatingseisen voor de hoofdfase van de opleiding (positief studieadvies of toestemming van de examencommissie). Studenten kunnen worden toegelaten tot de stage van semester 4 in Nederland onder de volgende voorwaarden: • Tenminste 50 EC van het propedeuse-examen zijn behaald; • Tenminste 20 EC in semester 3 zijn behaald, waarvan 10 EC uit ‘Project en professionalisering’; • Na de herkansingen in week 7 van blok 3 kan een student alsnog tot de stage toegelaten worden als aan bovenstaande norm is voldaan; • Vóór de start van de stage, dient het stagevoorstel te zijn goedgekeurd door de stagecommissie. Indien de student in het buitenland stage wil volgen gelden aanvullende eisen voor de behaalde punten in de eerste twee jaar. Dit in verband met het feit dat de student meestal niet in staat is om een tentamen te herkansen als hij/zij in het buitenland is. Studenten kunnen worden toegelaten tot een buitenlandse stage in semester 4 onder de volgende voorwaarden: • Het propedeuse-examen is behaald (60 EC); • Tenminste 20 EC in semester 3 zijn behaald, waarvan 10 EC uit ‘Project en professionalisering’; • Na de herkansingen in week 7 van blok 3 kan een student alsnog tot de stage toegelaten worden als aan bovenstaande norm is voldaan; • Vóór de start van de stage, dient het stagevoorstel te zijn goedgekeurd door de stagecommissie. ‘ Studenten kunnen deelnemen aan de cursussen en projecten van semester 5 onder de volgende voorwaarde: • 30 EC zijn behaald in de stagefase. Studenten kunnen deelnemen aan de cursussen en projecten van semester 6 onder de volgende voorwaarde: • 30 EC zijn behaald in de stagefase. Studenten kunnen worden toegelaten tot de minor/profileringsruimte in semester 7 als zij voldoen aan de volgende voorwaarden: • Het propedeuse-examen is behaald; • 30 EC zijn behaald in de stagefase.


Utrecht, juli 2014


Indien de student in het buitenland een minor wil volgen gelden aanvullende eisen voor de behaalde punten in de eerste twee jaar. Dit in verband met het feit dat de student meestal niet in staat is om een tentamen te herkansen als hij/zij in het buitenland is. Voor buitenlandse minoren geldt daarom: • Het propedeuse-examen is behaald; • Studiejaar 2 is geheel afgerond; • Tenminste 30 EC in semester 5 zijn behaald en 10 EC in semester 6. Voorts dient de minor vooraf goedgekeurd te zijn door de examencommissie. Voor Minoren buiten de HU en internationale minoren geldt dat het programma dient te worden voorgelegd aan de examencommissie. Het gehanteerde criterium is overlap: er mag geen overlap zijn met het TBK-programma. Er zijn een aantal HU minoren uitgesloten voor TBK studenten, zie 2.5.4. Studenten kunnen ingedeeld worden in de afstudeerfase van semester 8 onder de volgende voorwaarden: • Alle studiepunten van semester 1 t/m 4 zijn behaald; • Minimaal 55 EC van studiejaar 3 hebben behaald • Er is/wordt een minor gevolgd. Indien een student voornemens is zijn afstudeerwerk in het buitenland te verrichten, is goedkeuring van de coördinator afstuderen en van de examencommissie vereist. Cohort 2011-2012 (eerstejaarsinstroom per september 2011) en eerder, toelatingseisen: Studenten mogen deelnemen aan projecten in semester 3 als: • is voldaan aan de bindend studieadviesnorm. Studenten kunnen worden toegelaten tot de stage van semester 4 onder de volgende voorwaarden: • Tenminste 57 EC van het propedeuse-examen zijn behaald; • Tenminste 15 EC in semester 3 zijn behaald; • Na de herkansingen in week 7 van blok 3 kan een student alsnog tot de stage toegelaten worden als aan bovenstaande norm is voldaan. Studenten kunnen deelnemen aan de projecten in semester 5 onder de volgende voorwaarden: • Tenminste 57 EC van het propedeuse-examen zijn behaald; • Tenminste 15 EC in semester 3 zijn behaald; • 30 EC zijn behaald in de stagefase in semester 4 (eventueel door vrijstelling). Studenten kunnen deelnemen aan de projecten in semester 6 onder de volgende voorwaarden: • Tenminste 57 EC van het propedeuse-examen zijn behaald; • Tenminste 45 EC in semester 3 en 5 samen zijn behaald; • 30 EC zijn behaald in de stagefase in semester 4 (eventueel door vrijstelling). Studenten kunnen worden toegelaten tot de minor/profileringsruimte in semester 7 als zij voldoen aan de volgende voorwaarden: • Het propedeuse-examen is behaald; • 30 EC zijn behaald in de stagefase in semester 4(eventueel door vrijstelling); • Tenminste 45 EC in semester 3 en 5 samen zijn behaald en 10 EC in semester 6; • Als de profileringsruimte wordt ingevuld met een (tweede) stage dan dient vóór de start van de stage het stagevoorstel te zijn goedgekeurd door de stagecommissie. Studenten kunnen ingedeeld worden in de afstudeerfase van semester 8 onder de volgende voorwaarden: • Alle studiepunten van semester 1 t/m 6 zijn behaald; • Er is/wordt een minor gevolgd of een tweede stage gelopen.


Utrecht, juli 2014


Indien een student voornemens is zijn afstudeerwerk in het buitenland te verrichten, is goedkeuring van de coördinator afstuderen en van de examencommissie vereist.

2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS. In september 2012 is het nieuwe curriculum gestart in de propedeutische fase. In september 2013 is het nieuwe curriculum in het tweede jaar gestart. Per september 2014 start het nieuwe curriculum in het derde jaar. Het oude curriculum van het derde studiejaar wordt dan niet meer als onderwijsprogramma aangeboden. In oktober 2014 en januari 2015 worden herkansingen georganiseerd voor de cursussen uit het oude curriculum van het derde jaar (blok 5.1, 5.2, 6.1 en 6.2). Het oude curriculum van het eerste en tweede studiejaar wordt niet meer als onderwijsprogramma aangeboden en er zijn ook geen tentamenkansen meer voor cursussen uit deze studiejaren. Het oude curriculum (jaar 1 en jaar 2) wordt verderop in deze paragraaf nog wel beschreven. In de bijlagen zijn de conversietabellen opgenomen die gepaard gaan met de vernieuwing van het programma Technische Bedrijfskunde. Uit deze tabellen kan worden opgemaakt welke vervangende cursussen je moet volgen als je cursussen uit het oude curriculum nog niet hebt behaald en de laatste tentamenkansen van deze cursussen zijn geweest. Een vervangende cursus dient in je examenprogramma te worden opgenomen. Hiervoor kun je contact opnemen met de curriculumcommissie van de opleiding, via Dietske Obbink. Overzicht hoofdfase curriculum voor studenten die zijn ingestroomd in studiejaar 2012-2013 (Nieuwe Stijl) en later Zoals beschreven in 2.4.1 begint het tweede jaar met de derde waardestrategie van Treacy en Wiersema: Customer Intimacy. Tevens staat de mens binnen de organisatie centraal. Semester 3.1 TETB-VTCIMES-13 TETB-VTCIMEO-13 TETB-VTCIPRO5-13

Customer Intimacy Marketing en Sales Mens en Organisatie Project en Professionalisering

Blok 1 1 1

EC 5 5 5

In het tweede blok van semester 3 gaan we integraal kijken naar de prestatie in de keten. Na dit blok heb je de basis bagage van een Technisch Bedrijfskundig ingenieur in huis. Semester 3.2 TETB-VTMSSCM-13 TETB-VTMSPKM-13 TETB-VTMSPRO6-13

Managing Services and Performance Supply Chain Management Prestatie- en kwaliteitsmanagement Project en Professionalisering

2 2 2

5 5 5

Semester 4 (Internationale) Stage Studenten gaan in semester 4 op stage om te ervaren hoe de praktijkopdrachten te herkennen zijn in een bedrijfssituatie. Daarnaast is het voor de student een belangrijke nieuwe ervaring om zich onder te dompelen in een bedrijfscultuur. Semester 4 TIED-VGSTAGE-14

(Internationale)Stage Stage: Ervaring opdoen in het bedrijfsleven

Blok 1+2

EC 30


Utrecht, juli 2014


Semester 5 en 6 Gedeeltelijk flexibele hoofdfase Het derde studiejaar (semester 5 en 6) zal gaan bestaan uit verplichte- en keuzecursussen. Deze cursussen worden binnen het instituut van Engineering & Design ontwikkeld. Je kunt zelf kleur geven aan je studie door enkele cursussen in een bepaalde richting te kiezen. Tevens zullen er multidisciplinaire projecten worden aangeboden in samenwerking met de opleidingen Werktuigbouwkunde en Elektrotechniek. Per blok volg je twee cursussen van 5 EC en een doorlopend project van 10EC. Gedurende de projecten in jaar 3 (Quest A en Quest B) ontwikkelt de student zijn of haar competenties zoals beschreven in de cursushandleiding “Quest projecten IED 2014-2015”. Het project wordt door de student uitgevoerd voor een externe opdrachtgever in een team met 3 tot 5 medestudenten. Het team heeft een multidisciplinaire samenstelling, d.w.z. dat er meerdere (minimaal 2) opleidingen vertegenwoordigd zijn in een team. Daarbij werkt de student aan de ontwikkeling van de verschillende competenties vanuit de kennis en vaardigheden behorende bij zijn eigen opleiding. De opdrachten worden daarbij uitgevoerd binnen één van de IED thema’s, te weten duurzaamheid, medische technologie, mobiliteit of creatieve industrie. Binnen Quest worden opleidingsspecifiek en individueel drie domeincompetenties getoetst. Semester 5

Cursussen Financieel Management

TETB-VTBBVFM-14 TETB-VTBBKKAM-14 TIED-VGPROJS5-14 TETB-VTBBVBI-14 TETB-VTBBKPM-14

Semester 6

TETB-VTBBKSM-14 TETB-VTBBVCM-14 TIED-VGPROJS6-14 TETB-VTBBKEI-14 TETB-VTBBSE-14

Verplicht/Keuze Blok Verplicht 1

EC 5

Kwaliteit, Arbo en Milieu

Verplicht

1

5

Project en professionalisering (10EC)

Verplicht

1 en 2

10

Business and IT

Verplicht

2

5

Project management

Verplicht

2

5

Cursussen Sustainable Business Development

Verplicht/Keuze Blok Verplicht 3

EC 5

Change Management

Verplicht

3

5

Project en professionalisering (10EC)

Verplicht

3 en 4

10

Entrepreneurship and Innovation

Verplicht

4

5

Systems engineering

Verplicht

4

5

Semester 7 Minor: (Internationaal) Verdiepen, Verbreden of Implementeren Studenten kunnen kiezen uit het ruime minoraanbod van de HU en daarbuiten. Ook kunnen zij zelf een minor samenstellen uit het cursusaanbod van de HU of andere (buitenlandse) universiteiten. Hierin is ruimte voor verdieping maar ook voor verbreding van de competenties. De restrictie die gesteld wordt is dat de minor niet te veel overlap met het TBK curriculum mag hebben. De minor ‘Finance for nonfinancials’ heeft bijvoorbeeld teveel overlap met het curriculum van de opleiding TBK en mag om die reden niet als minor worden gevolgd. Per september 2013 zijn de minoren Charismatisch leiderschap, Business to Business Marketing, Consultancy, Partnerships in the Supply chain en Technisch Commercieel Ingenieur (TCI) om dezelfde redenen uitgesloten. Semester 7 Minor

(Internationale) Minor

Blok 1+2

EC 30

Semester 8 Afstuderen Tijdens de afstudeerfase legt de student een proeve van bekwaamheid af door in een bedrijf zelfstandig een bedrijfskundig onderzoek uit te voeren in een technische context. Semester 8 TIED- AGBACHEX-14

Afstuderen Proeve van bekwaamheid in een bedrijf

Blok 1+2

EC 30


Utrecht, juli 2014


Overzicht hoofdfase curriculum voor studenten die zijn ingestroomd in studiejaar 2011-2012 en eerder (Oude stijl) Hieronder vind je het programma van de hoofdfase voor studenten “oude stijl”. Zoals beschreven in het begin van 2.5.2 worden de cursussen van blok 5.1, 5.2, 6.1 en 6.2 niet meer gegeven per september 2014. Wel worden er nog twee herkansingen per cursus geboden. Deze herkansingen vinden plaats in oktober 2014 en januari 2015. Mocht je daarna nog cursussen uit blok 5.1, 5.2, 6.1 en/of 6.2 niet hebben behaald, dan zul je een vervangende cursus uit het nieuwe curriculum moeten halen. De cursussen uit blok 3.1 en 3.2 zijn reeds uitgefaseerd en worden niet meer getentamineerd. In de bijlagen zijn de conversietabellen opgenomen die gepaard gaan met de vernieuwing van het programma Technische Bedrijfskunde. Uit deze tabellen kan worden opgemaakt welke vervangende cursussen je moet volgen om je derde studiejaar te behalen, mocht je de herkansingen in oktober 2014 of januari 2015 niet halen. Semester 3.1 TTBK-CIPROC-07 TTBK-CIMARK-05 TTBK-CIOSTO-10 TTBK-CIPRO1-05

Customer Intimacy CI proces en organisatie Marketing Onderzoek en Statistiek Project Customer Intimacy

Blok 1 1 1 1

EC 3 3 3 6

Semester 3.2 TTBK-TPINDU-07 TTBK-TPINZI-07 TTBK-TPSITE-10 TTBK-TPPROJ-07

Technische Processen Technische Processen in de industrie Technische Processen in zicht Simulatie Techniek Project Technische Processen

2 2 2 2

3 3 3 6

Semester 4 (Internationale) Stage Studenten zonder MBO vooropleiding gaan in semester 4 op stage om te ervaren hoe de praktijkopdrachten te herkennen zijn in een bedrijfssituatie. Daarnaast is het voor de student een belangrijke nieuwe ervaring om zich onder te dompelen in een bedrijfscultuur. Voor MBO studenten is er de mogelijkheid tot vrijstelling van de stage. Voor meer informatie zie 2.3.2. Semester 4 TETB-VTSTAGE1-12

Stage Stage: Ervaring opdoen in het bedrijfsleven

Blok 1+2

EC 30

Semester 5 TTBK-PLPRIP-10 TTBK-PLORIH-10 TTBK-PLPRO1-10

Product Leadership Product Innovatieproces Organisatie, Innovatie en HRM Project Product en Proces Innovatie

Blok 1 1 1

EC 5 5 5

TTBK-PLDUBE-10 TTBK-PLINVA-11 TTBK-PLPRO2-10

Innovatie en Duurzaamheid Duurzame Bedrijfsvoering Innovatie Vaardigheden Project Duurzaam Innoveren

2 2 2

5 5 5

Semester 6 TTBK-EEINOP-10 TTBK-EECCCO-10 TTBK-EEPRO1-10 TTBK-EEINTE-10 TTBK-EEPRO2-10

Extended Enterprise Interorganizational processes People: Change management, Culture and Collaboration Project Extended Enterprise 1 Information Technology Project Extended Enterprise 2

Blok EC 1 5 1 5 1 2 2

5 5 10


Utrecht, juli 2014


e

Semester 7 Minor of (2 ) Stage: (Internationaal) Verdiepen, Verbreden of Implementeren Studenten kunnen kiezen uit het ruime minoraanbod van de HU en daarbuiten. Ook kunnen zij zelf een minor samenstellen uit het cursusaanbod van de HU of andere (buitenlandse) universiteiten. Hierin is ruimte voor verdieping maar ook voor verbreding van de competenties. De restrictie die gesteld wordt is dat de minor niet te veel overlap met het TBK curriculum mag hebben. De minor ‘Finance for nonfinancials’ heeft bijvoorbeeld te veel overlap met het curriculum van de opleiding TBK en mag om die reden niet als minor worden gevolgd. Per september 2013 zijn de minoren Charismatisch leiderschap, Business to Business Marketing, Consultancy, Partnerships in the Supply chain en Technisch Commercieel Ingenieur (TCI) om dezelfde redenen uitgesloten. e

Studenten die in studiejaar 2011-2012 of eerder zijn ingestroomd kunnen ook voor een (2 ) stage kiezen in binnen- of buitenland wanneer zij aan kunnen tonen dat hierin ook een implementatietraject is opgenomen. Voor studenten met een MBO vooropleiding die gestart zijn in het studiejaar 2011-2012 is een stage in semester 7 verplicht gesteld. Door te kiezen voor een internationale minor of stage biedt de profileringsruimte in semester 7 een mooie kans op een boeiende ervaring in het buitenland. Semester 7 Minor TTBK-STAGE2-05

e

Minor of (2 ) Stage Stage

Blok 1+2 1+2

EC 30 30

Semester 8 Afstuderen Tijdens de afstudeerfase legt de student een proeve van bekwaamheid af door in een bedrijf zelfstandig een bedrijfskundig onderzoek uit te voeren in een technische context.

Semester 8 TTBK-AFSTUD-10*

Afstuderen Proeve van bekwaamheid in een bedrijf

Blok 1+2

EC 30

*) Alle studenten die afstuderen vanaf 1 september 2014 studeren af onder de nieuwe code: TETB-AGBACHEX-14

2.5.3

Stages en stagewaardigheid

De student, binnen het Instituut for Engineering and Design (IED), loopt stage in het vierde semester (jaar 2). De cursuscode van de IED Stage is TIED-VGSTAGE-14. Dit geldt voor studenten die hun opleiding instromen vanaf het studiejaar 2013-2014. Aan de IED Stage zijn 30 EC gekoppeld. De stage beslaat daarom een periode van 21 weken (840 uur, inbegrepen de voorbereiding, uitvoering en afronding van de stage). In de stage werkt de student aaneensluitend, fulltime aan een of meerdere opdrachten binnen één bedrijf, waardoor hij een op praktijkervaring gebaseerd beeld krijgt van zowel zijn mogelijkheden als engineer op het niveau van de Europese bachelor als ook van de verwachtingen die beroepsgenoten van hem hebben als beroepsbeoefenaar op het niveau van de Europese bachelor. Toelatingseisen Voor de IED Stage kan de student kiezen uit een binnenlandse dan wel een buitenlandse stage. Een student wordt door de stagecommissie toegelaten tot de binnenlandse stage indien: • 50 EC uit de Propedeuse zijn behaald en • 20 EC uit semester 3 waarvan minimaal de twee cursussen ‘Project en Professionalisering’ (totaal 10 EC) zijn behaald en • er een goedgekeurd stagevoorstel is.


Utrecht, juli 2014


Een student wordt door de stagecommissie toegelaten tot de buitenlandse stage indien: • 60 EC uit de Propedeuse zijn behaald en • 20 EC uit semester 3 waarvan minimaal de twee cursussen ‘Project en Professionalisering’ (totaal 10 EC) zijn behaald en • er een goedgekeurd stagevoorstel is. Competenties Voor de IED Stage zijn voor IED opleidingen Elektrotechniek, Technische Bedrijfskunde en Werktuigbouwkunde verschillende competentieprofielen opgesteld welke bij het afsluiten van de stage getoetst worden. Deze competentieprofielen worden gespecificeerd in de IED Stageleidraad. Stageplaats De student werft zelf zijn stageplaats. De stage vindt plaats in een beroepsrelevante (technische) bedrijfsomgeving. In de voorafgaande periode aan de stage wordt de student begeleid om tot een geschikte stageplaats te komen. Dit gebeurt vanuit de cursus ‘Project en Professionalisering’ en waar nodig met ondersteuning vanuit de stagecommissie. Meer informatie over het benaderen van bedrijven en de criteria voor een geschikte opdracht zijn terug te vinden in de IED Stageleidraad. Na goedkeuring van de stagevoorstel en ondertekenen van de stageovereenkomst tussen student, bedrijf ste en Hogeschool Utrecht, wordt door de stagecommissie een stagebegeleider en een 1 examinator toegewezen. Pas dan mag de student beginnen met het uitvoeren van de stage. Stagevergoeding De stagevergoeding varieert per bedrijf en wordt in overleg tussen het bedrijf en de stagiair bepaald. De Hogeschool Utrecht geeft hierover geen advies en is ook geen partij in dat overleg. Ongeschreven regel is dat minimaal de gemaakte onkosten vergoed worden. Begeleiding Tijdens de stage wordt de student begeleid door verschillende partijen. Vanuit de Hogeschool Utrecht wordt een student begeleid door zijn of haar stagebegeleider. Deze wordt door de stagecommissie toegewezen na goedkeuring van het stagevoorstel. Vanuit het bedrijf zal een student begeleid worden door een bedrijfsbegeleider. Deze persoon zal de student wegwijs maken in het bedrijf en de dagelijkse/wekelijkse begeleiding voor zijn rekening nemen. Beoordeling Bij de IED Stage worden drie beoordelingen gevormd. Een gewogen gemiddelde van deze drie beoordelingen vormen het eindoordeel. De beoordeling vindt plaats op basis van het startverslag, het eindverslag en het professioneel functioneren. De beoordelingsaspecten en weging zijn nader gespecificeerd in de IED Stageleidraad. De stage dient volgens de in de IED Stageleidraad omschreven regels, procedures, deadlines e.d. plaats te vinden. Alle betrokken partijen dienen zich hieraan te conformeren. Een stage moet met minimaal een 5,5 worden afgesloten om de 30 EC te verkrijgen. Indien het eindcijfer lager is dan een 5,5 of bij het vroegtijdig afbreken van de stage zal een herkansing plaats vinden. Stagecoördinatoren en stagecommissie Het doel en de procedures van de stage zijn beschreven in de IED Stageleidraad. Deze worden beheerd door de stagecommissie. De stagecommissie bestaat uit de IED Stagecoördinatoren. De IED Stageleidraad is te vinden op SharePoint. Iedere IED opleiding, Elektrotechniek, Technische Bedrijfskunde en Werktuigbouwkunde, heeft een eigen stagecoördinator, die als aanspreekpunt dient. De contactgegevens van de IED Stagecoördinator zijn hieronder vermeld. Elektrotechniek Erik Karsemeijer Tel +31(6)22704732 Email [email protected]

Technische Bedrijfskunde Sanne Messemaker Tel +31(6)52684080 Email [email protected]

Werktuigbouwkunde Koen Terra Tel +31(0)642605327 Email [email protected]


Utrecht, juli 2014


Stageregels voor studenten die zijn ingestroomd in studiejaar 2011-2012: • In semester 7 kan de student de vrije profileringsruimte invullen door middel van een tweede stage. In de tweede stage zal zowel de context als de problematiek complexer zijn dan in de eerste stage; • Studenten met een erkende, behaalde MBO opleiding (niveau 4) kunnen een vrijstelling krijgen voor de stage in semester 4. Studenten die op basis van een MBO vooropleiding een vrijstelling e krijgen voor de stage uit semester 4, dienen in semester 7 verplicht een 2 (internationale) stage vervullen en mogen niet kiezen voor een (internationale) minor. Stageregels voor studenten die zijn ingestroomd in studiejaar 2010-2011 of eerder: • In semester 7 kan de student de vrije profileringsruimte invullen door middel van een tweede (internationale) stage. In de tweede (internationale) stage zal zowel de context als de problematiek complexer zijn dan in de eerste stage; • Studenten met een erkende, behaalde MBO opleiding (niveau 4) kunnen een vrijstelling krijgen voor de stage in semester 4. In semester 7 is de mogelijkheid om stage te lopen. De student kan ook kiezen voor een (internationale) minor in deze vrije profileringsruimte. Om de student goed voor te bereiden op het afstuderen en alle onderzoeksvaardigheden te oefenen, wordt dringend aanbevolen te kiezen voor een (internationale) stage in plaats van een (internationale) minor. De toelatingseisen voor de stage van semester 4 en semester 7 staan vermeld in paragraaf 2.5.1. Let op het juiste cohort, aangezien de toelatingseisen per cohort verschillen.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kun je een eigen accent aan je studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden: • • • • •

een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Minor Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl

De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook 8.1). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door de examencommissie IED. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie IED weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Wil je een tweede minor volgen en is dit een externe minor, dan kan dit door de examencommissie geweigerd worden.


Utrecht, juli 2014


Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna 8.12. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. Zoals in paragraaf 2.5.2 beschreven kunnen studenten die gestart zijn met de opleiding in 2011-2012 of eerder, ook kiezen voor een tweede stage als invulling voor de vrije profileringsruimte. De vrije profileringsruimte vindt plaats in semester 7. Voor externe minoren of zelfsamengestelde minoren is altijd schriftelijke toestemming nodig van de examencommissie. De procedure voor het aanvragen van toestemming voor een dergelijke invulling van de vrije profileringsruimte is beschreven op de site van de examencommissie. Zie www.examencommissiesfnt.hu.nl. De volgende minoren zijn uitgesloten voor studenten Technische Bedrijfskunde vanwege teveel overlap met het curriculum van de opleiding: • Finance for non Financials; • Business to Business Marketing in Bedrijf; • Charismatisch Leiderschap; • Consultancy; • Partnerships in the Supply chain; • Technisch Commercieel Ingenieur (TCI).

2.5.5

Excelleren

Er bestaan binnen de HU verschillende soorten honourstrajecten. De HU biedt je de mogelijkheid als student om de door jou ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie of om verbreding en verdieping aan te brengen in je opleiding. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excelleren gedefinieerd (leiderschap; vakmanschap; gedrevenheid; internationalisering; innovatie) die nader zijn geoperationaliseerd in facultaire beoordelingscriteria. Voor elk van deze profielkenmerken kun je honourstrajecten volgen en daarmee een Ster Verklaring behalen. Als je vijf verschillende Ster Verklaringen behaalt, kun je het Honours Certificaat verkrijgen. Dit is een officieel HU-waardepapier dat je bij je afstuderen ontvangt naast je diploma. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ honourstrajecten) als door jezelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ honourstrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure via de facultaire honourscommissie. Informatie over honourstrajecten binnen jouw faculteit is te vinden op www.honours.hu.nl of via het honoursloket. Procedures Verkrijgen van een Ster Verklaring • Je kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte honourstrajecten als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht honourstraject). In beide gevallen schrijf je je in op het honoursportfolio via het facultaire honoursloket. • De aangewezen examinator beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan.


Utrecht, juli 2014


•

•

Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd in je honoursportfolio. De Ster Verklaring is een schriftelijke erkenning waarin duidelijk is vermeld om welk aspect van excellentie het gaat.

Verkrijgen van het Honours Certificaat • Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het Honours Certificaat te voldoen en daarmee voor het Honours Certificaat in aanmerking te komen, presenteer je de geleverde prestaties op boven-bachelorniveau. De betreffende honourscommissie geeft aan op welke wijze dit getoetst wordt. • Voor het behalen van het Honours Certificaat ontvang je bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast je diploma.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kun je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. Het afstuderen vormt de afsluiting van de bacheloropleiding en vindt plaats in het laatste semester, semester 8. De afstudeereenheid omvat 30 EC en is een verplicht onderdeel van de opleiding. Tijdens 21 aaneensluitende weken werk je fulltime aan een project binnen een bedrijf, waarmee je laat zien dat je beschikt over de engineer-competenties van het landelijke Profiel van de Bachelor of Engineering (2012) op het niveau dat door de opleiding is vastgesteld. De afstudeereenheid stelt de opleiding in staat te beoordelen of je geschikt bent voor een (toekomstige) maatschappelijke taak of functie op bachelor-niveau in het beroepenveld, of je het predicaat 'Bachelor of Engineering' verdient. De examencommissie IED besluit of je in aanmerking komt voor het Bachelor-diploma. De afstudeereenheid houdt onder andere het zoeken naar een opdracht bij een bedrijf of instelling in en het formuleren van een voor het beroep relevante vraag. Door het opzetten, uitvoeren en evalueren van onderzoek en het realiseren van een technisch ontwerp toon je aan dat je een beginnend professional bent. Om te worden toegelaten tot de afstudeerfase moet je aan alle volgende eisen voldoen: • de propedeuse hebben behaald (60 EC) • studiejaar 2 hebben behaald (60 EC) • minimaal 55 EC van studiejaar 3 hebben behaald • een minor hebben gevolgd Toelating dien je zelf aan te vragen: bij de afstudeercoördinator indien je voldoet aan de hierboven genoemde ingangseisen, bij de examencommissie indien je niet geheel voldoet aan de hierboven genoemde ingangseisen. Voeg aan je verzoek de Osiris-studievoortgangsoverzichten van je Propedeuseen Bachelor-fase toe. Je mag pas starten met afstuderen als je bent toegelaten tot de afstudeerfase, en je afstudeervoorstel door de beoordelingscommissie is goedgekeurd en een afstudeerovereenkomst is ondertekend door de drie betrokken partijen (student, bedrijf en –namens de opleiding- de afstudeercoördinator). Is aan deze drie voorwaarden niet voldaan en worden door jou reeds werkzaamheden bij een bedrijf verricht ofwel verricht je tijdens de afstudeereenheid werkzaamheden die niet onder de door de opleiding ondertekende afstudeerovereenkomst vallen, dan worden deze werkzaamheden aangemerkt als privé-initiatieven. Hiervoor worden dan ook geen studiepunten verleend.


Utrecht, juli 2014


Het afstuderen bestaat uit 4 fasen: 1. aanvragen toelating tot de afstudeerfase en verwerven afstudeeropdracht, beoordeeld aan de hand van het afstudeervoorstel; 2. start afstuderen, beoordeeld aan de hand van het projectinitiatiedocument (0%); 3. uitvoeren afstuderen, beoordeeld aan de hand van het afstudeerverslag (eventueel met technisch ontwerp) (40%)* en het professioneel functioneren (30%)*, uitmondend in een go / no go voor de afstudeerzitting (0%); 4. afronden afstuderen, beoordeeld aan de hand van de presentatie en de verdediging tijdens een afstudeerzitting (30%). Bij de examenzitting ben jij aanwezig plus een eerste en een tweede examinator. De aanwezigheid van een lid van het College van Toezicht is wenselijk evenals de aanwezigheid van de bedrijfsbegeleider. *) Het definitieve cijfer van het afstudeerverslag (eventueel met technisch ontwerp) en van het professioneel functioneren wordt vastgesteld bij de afstudeerzitting. Fase 2 t/m 4 monden uit in één integraal onderdeel gevormd door een eindcijfer. Fase 2, 3 en 4 van het afstuderen kennen elk één reguliere kans en één herkansing. Zie voor herkansingstermijn en – procedure de afstudeerhandleiding. Alle informatie met betrekking tot het afstuderen is terug te vinden op de site IED Afstuderen. Zie 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is een van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rond jij je afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag je je scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat je stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voorkomt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

Na afronding van de opleiding heeft de student diverse mogelijkheden voor een masteropleiding. Er is vaak wel een pre-master traject noodzakelijk. Het hangt van de master af hoe dat traject eruit ziet. Hogeschool Utrecht biedt sinds 01 september 2010 een Master of Engineering voor Technische Bedrijfskunde aan. Omdat het masteraanbod aan Universiteiten en Hogescholen kan wijzigen, is het raadzaam om op het moment dat je je gaat oriënteren te informeren naar het huidige aanbod en het bijbehorende premaster traject.

2.6

Examencommissie

2.6.1

Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op instituuts- of faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding.


Utrecht, juli 2014


Jouw opleiding valt onder de examencommissie IED (Instituut Engineering & Design). Deze examencommissie is voor alle opleidingen van het instituut. Je kunt de examencommissie bereiken via het ambtelijk secretariaat. Op www.examencommissiesfnt.hu.nl vind je de contactgegevens van de ambtelijk secretaris en van de examencommissie. Ook vind je daar veel informatie over de werkwijze en de procedures bij de examencommissie.

2.6.2

Samenstelling

Jaarlijks per 1 oktober benoemt de faculteitsdirecteur de leden van de examencommissie voor een termijn van één jaar. De examencommissie wordt ondersteund door een ambtelijk secretaris. De ambtelijk secretaris is geen lid van de examencommissie, maar adviseert deze wel.

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs, de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van: • • • • •

de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten. De examencommissie vergadert wekelijks, afgezien van de vakanties. In de vergadering worden onder andere de verzoeken en eventuele bezwaren van studenten besproken. Hieronder lees je meer over de verzoeken bezwaarprocedure. Is er in verband met een spoedeisende kwestie haast geboden, dan kan de examencommissie een voorlopige voorziening toekennen.

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als jij vindt dat er voor jou een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken voegt: • naam, adresgegevens en studentnummer; • datum; • het verzoek en de redenen van het verzoek;


Utrecht, juli 2014


• •

de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; eventuele bewijsstukken.

Wil je een verzoek indienen bij de examencommissie IED, dan gebruik je daarvoor het digitale formulier op www.examencommissiesfnt.hu.nl. Door het formulier volledig in te vullen en goed je verzoek te onderbouwen dien je een geldig verzoek in bij de examencommissie. Vergeet niet om eventuele bewijsmiddelen toe te voegen. Ben je het niet eens met een beslissing van de examencommissie of een examinator, dan kun je een bezwaarschrift indienen. Dit gaat ook via www.examencommissiesfnt.hu.nl. Naar aanleiding van je bezwaar en je ingebrachte argumenten zal de examencommissie de desbetreffende beslissing heroverwegen. In deze procedure kun je ook worden gehoord door de examencommissie. Een bezwaar dien je altijd binnen twee weken na de beslissing in te dienen. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie 4.2. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kun je een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt: •

Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming, een bezwaarschrift in. • Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen. • Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het is aan te bevelen om advies in te winnen bij de studentendecaan.

2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Excursies, werkweken e.d. maken onderdeel uit van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden niet kunnen deelnemen, kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Hiervoor kun je een verzoek indienen bij de examencommissie. Zie hiervoor par. 2.6.4. Als je om aantoonbare financiële redenen de kosten van bovengenoemde activiteiten niet kunt opbrengen, kun je een verzoek om een financiële voorziening of kwijtschelding van de kosten indienen bij de faculteitsdirecteur.

2.8

Voorzieningen

2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heb je recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider (slb’er). Zij fungeren als spil tussen jou als student en je opleiding. Je kunt bij je slb’er terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum; met je slb’er bespreek je jouw


Utrecht, juli 2014


profileringsplan voor de minor. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen adviseren we je om samen met je studieloopbaanbegeleider een studieplan op te stellen. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je: • • • •

inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt; op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wilt bekwamen en ontplooien; je daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; optimaal gebruikmaakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken.

De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken, groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. In de propedeuse maak je kennis met je studieloopbaanbegeleider (slb’er) die jou in principe tijdens je hele studie begeleidt. Je slb’er is je eerste aanspreekpunt binnen je opleiding. De begeleiding door de slb’er bestaat uit een aantal individuele gesprekken per jaar en af en toe een groepsbijeenkomst. In de hoofdfase is de opzet van SLB hetzelfde, alleen is de begeleiding hierin minder intensief en voor een deel afhankelijk van je studievoortgang, de keuzes die je moet maken en jouw behoefte aan begeleiding. Je slb’er zal je stimuleren om je tijdens de studie optimaal te ontwikkelen en te profileren. Voor een deel kun je in je studie je eigen traject vormgeven en wordt hierin een pro-actieve houding van je verwacht. Dat betekent dat de slb’er je uitdaagt om te reflecteren op je competenties (kwaliteiten, kennis en vaardigheden) en je ambities en je helpt om je individuele studieroute uit te stippelen. Je hebt immers verschillende keuzemomenten binnen de studie zoals de projecten die je doet, je stage, minor en afstuderen. De slb’er helpt je om je studietraject zo in te richten dat het past bij je voorkeuren en ambities. Daarnaast adviseert de slb’er over excellentie- en bijspijkermogelijkheden (bij deficiënties). Bij het indienen van een verzoek aan de examencommissie kan de slb’er je ondersteunen. Ook kun je bij je slb’er terecht als je vragen hebt over je studie of je toekomstige beroepenveld, als je twijfelt aan je studiekeuze of als je studie om wat voor reden dan ook stagneert. Als er persoonlijke omstandigheden zijn die je in je studie belemmeren dan is het verstandig om niet alleen je slb’er te informeren, maar ook contact op te nemen met de decaan. Denk hierbij aan beperkingen of bijzondere omstandigheden. Je kunt direct contact opnemen met de decaan, maar ook via je slb’er doorverwezen worden. Zie voor informatie over het decanaat par. 8.3.

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

HU-studenten kunnen gebruikmaken van de ICT-faciliteiten die de HU biedt. Je logt altijd in met je emailadres en je wachtwoord. Je krijgt je wachtwoord en HU e-mailadres via e-mail, kort voordat je met je studie start. Je kunt hiermee de volgende faciliteiten gebruiken: • • •

• •

je eigen HU e-mailadres (via mymail.hu.nl); de computers op de HU; het draadloze netwerk Eduroam; www.eduroam.nl. (dit draadloze netwerk kun je gebruiken binnen HU-gebouwen.) Je kunt een app gebruiken voor de hotspots van Eduroam, namelijk Layar. Deze app werkt op zowel android als smartphones; de online catalogus van de bibliotheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (sharepoint.hu.nl); 37/212

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014


• • • • • • •

je eigen ruimte om bestanden op te slaan (op SharePoint via je opleidingsintranet en op je MySite); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je met korting hard- en software kopen; met Lync kun je chatten, kijken of een docent beschikbaar is en online vergaderen; als je er niet uitkomt, kun je terecht bij de servicebalie van jouw faculteit; vragen kun je ook stellen aan de Centrale Service Desk. Deze is bereikbaar op (088) 4816666, op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur. Mail kan ook: [email protected]; www.ruimtereserveren.hu.nl Via deze site kan je (project)ruimtes reserveren binnen jouw faculteit.

Grote bestanden versturen Het is vaak lastig om grote bestanden te versturen: mailboxen zijn snel vol. Met FileSender kun je snel, veilig en eenvoudig grote bestanden naar elkaar sturen. Het is veilig en gratis. Je hoeft je niet te registreren. Je meldt je direct aan met je HU-account en wachtwoord. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

E-mail

Je hebt de beschikking over je eigen HU e-mailadres, dit loopt via Office 365. Daarmee biedt de HU e-mail en Microsoft applicaties aan ‘in the cloud’ (online). Beschikking over Microsoft Outlook (e-mail), betekent: veel opslagruimte: 25 Gb; je e-mail is beschikbaar op alle mobile devices; je kunt gebruik maken van de functionaliteit ‘agenda’ en deze delen met medestudenten; het kunnen koppelen van de roosterfunctionaliteit aan de agenda, via mytimetable.hu.nl. Beschikking over online Microsoft Office applicaties betekent: je kunt de applicatie Lync gebruiken; met Lync kun je chatten, kijken of een docent beschikbaar is en online vergaderen; ‘Any time’ en met ‘any device’ gebruik maken van bovenstaande applicaties. Je studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel waarmee je op de hoogte blijft van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via je HU-mailadres. Via mymail.hu.nl kom je in je mailbox. Je kunt inloggen met je e-mailadres en wachtwoord. Het is jouw verantwoordelijkheid om je HU-mailbox regelmatig te bekijken. Krijg je je HU-mails liever op je privémailadres? Dan kun je je HU-mail automatisch laten doorsturen.

2.8.2.3

SharePoint

Op SharePoint vind je allerlei informatie. Maar je kunt er ook heel handig met studenten en docenten samenwerken. En je kunt er je documenten opslaan. •

Intranet Alle informatie over het onderwijs en de organisatie van de HU vind je op SharePoint. Je vindt er informatie over jouw faculteit, instituut en de ondersteunende diensten van de HU (HU Diensten). Je opleidingsintranet bevat links naar cursussen, mededelingen en agenda’s van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en natuurlijk het laatste nieuws. De mobiele site van SharePoint is m.sharepoint.hu.nl.

•

Portfolio Bij veel opleidingen moeten studenten een portfolio maken. Ook dit kan in SharePoint.


Utrecht, juli 2014


•

Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een eigen ruimte in SharePoint. Hier wisselen cursisten gegevens uit of plaatst een docent bijvoorbeeld zijn PowerPointpresentatie op. Maar je kunt er ook met medestudenten samenwerken aan projecten of opdrachten.

•

MySite MySite is je persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen. Je kunt de bestanden zowel thuis als op school openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

In OSIRIS registreert de HU jouw NAW-gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen. Je kunt zelf inloggen in OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Hier kun je: •

Je cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt gehaald. Je kunt ook kijken hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je al jouw resultaten uit het huidige studiejaar zien? Kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je tijdens je volledige studie hebt gehaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je moet zelf je cijfers controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd, binnen vier weken nadat het cijfer in OSIRIS gezet is, melden. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie.

•

Je studievoortgang bekijken Wil je weten welke cursussen je nog moet volgen om te kunnen afstuderen? Ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien.

•

Vrijstellingen aanvragen Je kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier staat je curriculum. Op basis daarvan kun je een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over vrijstellingen vind je in 4.2.

•

Tentamen- en cursusinformatie vinden Je vindt in OSIRIS Informatie over (deel)tentamens, cursussen, minors en keuzecursussen en hoe je hiervoor moet inschrijven.

•

Je inschrijven voor cursussen en tentamens Via het tabblad Inschrijven kun je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, (deel)tentamen of minor. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode voor cursussen vind je in 3.2. Meer informatie over de inschrijving voor (deel) tentamens vind je in 4.3.3.

•

Een overzicht vinden van je inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en (deel)tentamens je bent ingeschreven? Kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en (deel)tentamens zien die op dit moment of in de toekomst gegeven worden.


Utrecht, juli 2014


•

Checken of je bent ingeschreven Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of (deel)tentamen, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van je inschrijving op je HU-e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed.

•

Je uitschrijven voor cursussen en tentamens Ben je ingeschreven voor een cursus of een (deel)tentamen en wens je hiervoor uitgeschreven te worden? Klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of (deel)tentamens) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Je kunt je alleen uitschrijven voor een cursus of (deel)tentamen binnen een bepaalde periode. Wanneer je je uitschrijft voor een cursus of (deel)tentamen toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed.

•

Je personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia? Neem dan contact op met Bureau Inschrijving.

•

Je aanmelden om een e-mail te krijgen als je cijfer binnen is Als je op de link Aanvullende informatie klikt, kun je jezelf aanmelden om een e-mailbericht te krijgen als er een cijfer is ingevoerd in OSIRIS. Hiervoor moet je ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ zetten.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht karakters bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via de website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt dan via je eigen HU e-mailadres een code waarmee je je wachtwoord kunt wijzigen. Let op: sommige opleidingen gebruiken programma’s waarvoor je een ander wachtwoord nodig hebt. Heb je vragen over je wachtwoord? Ga dan naar je onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) of kijk op de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU vindt het erg belangrijk om informatie goed te beveiligen, om deze tegen misbruik te beschermen. Daarom zijn er een aantal regels voor het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). We verwachten dat je deze regels kent en dat je je eraan houdt. We verwachten bijvoorbeeld van je dat je: • • •

de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achterlaat; je wachtwoord niet aan anderen geeft; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophaalt.

Vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid kun je e-mailen aan [email protected]. Daarnaast heeft de HU een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. In dit reglement staat onder meer welke informatie vertrouwelijk is en met welke regels je rekening moet houden als je deze gegevens gebruikt. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover. 40/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in OSIRIS. Zie ook 2.8.2.4. Je studievoortgang wordt uitgedrukt in EC volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Wanneer je voor een cursus in de eindbeoordeling een voldoende resultaat krijgt, worden de bijbehorende EC in OSIRIS ingevoerd. Voor deeltentamens krijg je geen EC. Zie ook 4.4. Loop je achter met het halen van je EC? Dan adviseren we je om contact op te nemen met je studieloopbaanbegeleider. Samen kunnen jullie bekijken hoe het komt dat je een achterstand hebt opgelopen en of (en hoe) je daar iets aan kunt doen. Daarnaast kun je altijd contact opnemen met je studentendecaan (zie 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (bijvoorbeeld ziekte). Je studieloopbaanbegeleider en studentendecaan kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen.

2.8.3

Onderwijsbureau

Het Onderwijsbureau van de FNT vind je in het gebouw aan de Nijenoord 1, voorbij de receptie linksaf. Het Onderwijsbureau ondersteunt de logistieke processen van de opleidingen van de hele faculteit. De onderwijsbalie is ‘het gezicht’ van het Onderwijsbureau. Je kunt hier terecht met alle mogelijke vragen over je opleiding. Verder tref je daar diverse aankondigingen en brochures aan, die interessant voor je kunnen zijn. De openingstijden van de onderwijsbalie zijn: maandag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur;

dinsdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur;

woensdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

donderdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur;

vrijdag

08.30 - 13.00 uur; 14.00 - 16.00 uur

Tijdens tentamenperiodes handhaaft de onderwijsbalie ruimere openingstijden. De onderwijsbalie is per e-mail bereikbaar op [email protected]. Daarnaast is de onderwijsbalie telefonisch te bereiken op: 088 - 481 8222. Volg ons ook op Twitter: @frontofficeFNT. Het plannen van het onderwijs en het roosteren ervan gebeurt binnen het Onderwijs door het roosterbureau. Het les- of collegerooster geeft je inzicht op welke dagen je les hebt en in welk lokaal je zit. Het tentamenrooster laat zien welke cursussen getentamineerd zullen worden in de eerstvolgende tentamenperiode. Bij het Onderwijsbureau vind je ook de tentamenorganisatie, die alles rondom de tentamens organiseert. Iedere opleiding wordt afgesloten met een afstudeeropdracht. De administratie van het afstudeertraject wordt door het Onderwijsbureau verzorgd, zoals bijvoorbeeld het bewaken van de voortgang ervan en de archivering van de afstudeerdocumenten. Het Onderwijsbureau regelt ook de praktische zaken bij afstudeerzittingen en diploma-uitreikingen. Meer informatie over het Onderwijsbureau vind je op: https://intranet.sharepoint.hu.nl/FNT/INFO/ONDERWIJSBUREAU%20FNT/Pages. De Intermediair bij het Onderwijsbureau is verantwoordelijk voor alle zaken die te maken hebben met de in- en uitschrijving van je opleiding. De Intermediair vormt daarmee de belangrijkste schakel tussen je opleiding en Bureau Inschrijving.


Utrecht, juli 2014


Ben je het niet eens met een beslissing? Vind je dat iemand zich tegenover jou niet goed heeft gedragen, of is er iets anders fout gegaan? Kom je er onderling niet uit? Dan kun je daar wat aan doen! De Hogeschool Utrecht streeft ernaar om procedures zoveel mogelijk te voorkomen en als er een probleem is, dit zo eenvoudig mogelijk op te lossen. Zoek daarom contact met ons! Op de site van het Onderwijsbureau vind je rechts op de startpagina de contactinformatie van de verschillende loketten waar je terecht kunt. Bel, mail of kom even langs. We helpen je graag verder. Voor meer informatie over je rechten en plichten kijk je op www.studiegids.hu.nl.

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen organiseren gezellige maar ook inhoudelijke activiteiten, en zorgen voor betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. De verenigingen die voor studenten Technische Bedrijfskunde van belang zijn, staan in de tabel weergegeven.

Informatie

Contactgegevens

FNT

Studie Vereniging Cabo Bianci

Faculteitsvereniging FNT

[email protected]

FNT

SV Ingenium

Studievereniging IED

[email protected]

HU breed

MUST

Medezeggenschapsvereniging

[email protected]

HU breed

OSHU

Koepel studieverenigingen

[email protected]

HU breed

HU Roeiploeg

Sloeproeivereniging HU

[email protected]

Faculteit

2.8.5

Opleidingscommissies

Elke opleiding heeft een opleidingscommissie (OC). Soms worden meerdere opleidingen vertegenwoordigd door één OC, dan heet het een gemeenschappelijke opleidingscommissie (GOC). De commissie is een adviesorgaan van het opleidingsmanagement of in geval van een GOC, van de instituutsdirectie. Adviezen van de (G)OC gaan bijvoorbeeld over studenttevredenheid, de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten studenten. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie? Neem dan contact op met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten, die te bereiken is via [email protected]. De coördinator verzorgt ook ondersteuning door gratis trainingen aan de actieve opleidingscommissies.


Utrecht, juli 2014


2.9

Contactgegevens

De FNT heeft de volgende drie locaties: Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088- 481 8555 Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088-481 8765 F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Alarmnummer 088-481 8900 Het docententeam en het praktijkbureau van de opleiding Technische Bedrijfskunde zijn te vinden op de locatie Oudenoord 700, respectievelijk in E1.12 en E1.20. De lessen vinden normaliter plaats op locatie Nijenoord of locatie Oudenoord.


Utrecht, juli 2014


3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan in de bijlage Cursusbeschrijvingen vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en bewaar je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse word je automatisch ingeschreven. Op de website voor cursusinschrijving vind je informatie over het hoe en wanneer je je voor de cursussen kunt inschrijven. Deze website vind je op: https://intranet.sharepoint.hu.nl/FNT/info/infostudiejaar/Pages/Inschrijven-cursussen.aspx. Als je voor een cursus bent ingeschreven dan word je automatisch ingeschreven voor de eerste reguliere toetsen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan deze toetsen dan kun je je tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie 4.3.3. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Je kunt je inschrijven voor een cursus van het volgende blok in lesweek 7 en lesweek 8 van het voorgaande blok. Bijvoorbeeld: voor cursussen van blok B kun je je inschrijven in lesweek 7 en lesweek 8 van blok A.

3.3

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van je ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER-HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van de cursus. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In het themaboek is nader gespecificeerd welke elementen van de cursus al dan niet verplicht zijn. Deze kan afwijken van de cursusbeschrijvingen zoals opgenomen in de bijlagen. Als er goede redenen zijn waarom je niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kun je bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing (zie 2.6.4). Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. De studentendecaan kan je hier verder over informeren.


Utrecht, juli 2014


Voor de voltijd geldt onderstaande m.b.t. aanwezigheid:

Aanwezigheidsplicht (100%) is altijd van toepassing bij: • managementgames; • trainingen en workshops; • stageterugkomdagen; • excursies; • overleg met docentbegeleider voor het project; • bijeenkomsten van studieloopbaanontwikkeling; • kick-off bijeenkomst bij de start van een blok.

3.4

Ingangseisen

Aan een cursus kunnen ingangseisen zijn verbonden. Zie daarvoor de bijlage Cursusbeschrijvingen. Voldoe je niet aan deze vereisten dan mag je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie 2.6.4.

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van jouw opleiding staan vermeld in de bijlage Cursusbeschrijvingen. In de bijlage Cursusbeschrijvingen vind je alle relevante informatie over de cursussen van je opleiding.

.


Utrecht, juli 2014


4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Dus een cursus van 5 EC mag maximaal twee deeltentamens hebben en een cursus van 15 EC bijvoorbeeld mag maximaal zes deeltentamens hebben. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie 4.4.1). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. In aanvulling op bovenstaande geldt dat voor alle deeltentamens van cursussen van deze opleiding het bodemcijfer 5,5 bedraagt. Dit betekent dat EC alleen worden toegekend wanneer voor alle deeltentamens van een cursus minimaal een 5,5 is behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). Je kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet dus ook de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit een onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. De afstudeereenheid wordt altijd door twee examinatoren beoordeeld. De afstudeereenheid bij de opleiding Technische Bedrijfskunde omvat 30 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt en voldoet aan de toelatingseisen zoals beschreven in 2.5.1.


Utrecht, juli 2014


4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. De HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens die niet ouder zijn dan vijf jaar. Deze kun je behaald hebben in: • • •

de vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen.

In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent dus geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Als je voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet je een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Hiervoor maak je gebruik van het digitale formulier te vinden op de website van de examencommissie: www.examencommissiesfnt.hu.nl. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten: • • •

• •

je naam, adres en studentnummer; een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusbeschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens.

In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek bovendien: • •

het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt; een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten.

Voor de afstudeereenheid (zie 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De door de examencommissie reeds verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER-HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet je dan een verzoek bij de examencommissie indienen. Een vrijstelling kan alleen worden verleend als de eerder behaalde tentamens of examens niet ouder zijn dan vijf jaar. Wil je een vrijstelling krijgen op basis van oudere tentamens of examens, dan kan je daartoe een verzoek indienen bij de examencommissie. De examencommissie kan in zo’n geval toch vrijstelling verlenen als de eerder behaalde competenties inhoudelijk nog steeds gelijk zijn aan die van de cursus


Utrecht, juli 2014


waarvoor je vrijstelling vraagt. Zie 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als je meer dan 15 EC aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Zie 0. Overleg eerst met je studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Binnen de HU worden enkel nog vrijstellingen afgegeven op basis van eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten 4.2). Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVCbureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van het gemiddelde voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. Vrijstellingen voor cursussen uit de hoofdfase kun je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: • • • • • • • •

tentamens met gesloten vragen; tentamens met open vragen; tentamens met meerkeuzevragen; werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; portfolio’s; reflectieverslagen; het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; een mondeling tentamen.

De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. Studenten met een beperking (bijvoorbeeld dyslexie) kunnen in bepaalde gevallen in aanmerking komen voor extra voorzieningen, bijvoorbeeld extra tijd, tijdens schriftelijke tentamens. De betreffende criteria zijn openbaar en kunnen worden opgevraagd bij de decaan. De examencommissie IED beslist of een student in aanmerking komt voor extra voorzieningen tijdens schriftelijke tentamens. Zie art. 31 OER-HU.


Utrecht, juli 2014


4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 5 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kun je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden plaats in de reguliere tentamen week van de periode die daarop volgt. Uitzonderingen vormen de herkansingen voor de tentamenonderdelen van de laatste periode. Deze worden ingeroosterd in de eerste week van periode E. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt.

4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en bewaar je inschrijfbevestiging. Als je niet bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen (hertentamens) dien je je zelf in te schrijven. In lesweek 1 t/m 4 van het betreffende blok is de inschrijving geopend voor de tentamens die in dat blok plaatsvinden. Informatie over de inschrijvingsdata kun je vinden op https://intranet.sharepoint.hu.nl/FNT/info/infostudiejaar/Pages/Inschrijven-toetsen.aspx. Indien je problemen hebt bij het inschrijven voor een cursus of toets mail dan naar [email protected]. Geef in de mail duidelijk aan om welke cursuscode en eventueel cursusonderdeel het gaat met uiteraard je naam en studentnummer en opleiding. Controleer na inschrijving altijd je studievoortgangsoverzicht (SVO) om te zien of je ingeschreven staat voor alle gewenste toetsen/cursussen. Ook een practicum of opdracht is een toets, dus controleer goed of je daar ook voor staat ingeschreven. Bij de controle van je SVO moet je de mogelijkheid “toetsen laten zien” aanvinken, zodat je alle toetsonderdelen kunt controleren op de juiste inschrijving. De examencommissie hanteert strikt de regel “niet ingeschreven betekent niet meedoen”. Indien de student zich dus niet heeft ingeschreven wordt in alle gevallen verwezen naar de eerstvolgende tentamenkans. Bij toetsvormen zoals opdrachten en verslagen e.d. zal een examinator het ingeleverde werk niet beoordelen als de student niet staat ingeschreven voor de betreffende toets. De student is zelf verantwoordelijk voor het opnieuw inleveren van het werk na inschrijving voor de toets bij de eerstvolgende inschrijfmogelijkheid in OSIRIS.

Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen.


Utrecht, juli 2014


Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop je een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data. Je mag per cursus per studiejaar twee maal inschrijven voor en daardoor deelnemen aan een tentamengelegenheid. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. In de bijlage Cursusbeschrijvingen wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Bij FNT is het uitgangspunt dat alleen onvoldoendes herkanst kunnen worden. De examencommissie kan besluiten dat een voldoende herkanst kan worden indien er sprake is geweest van bijzondere persoonlijke omstandigheden, dan wel indien je als student door de desbetreffende voldoende onevenredig in je belang bent getroffen. Als je in dit studiejaar geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald dan kun je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kun je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: • • • • •

ziekte; lichamelijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden; andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie.

De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) studenten met studievertraging. Een verzoek tot extra herkansing heeft pas zin na de reguliere herkansing. Ziekmelding De Examencommissie ontvangt regelmatig verzoeken tot het organiseren van extra tentamenmogelijkheden vanwege ziekte. Om deze verzoeken op een redelijke wijze te kunnen beoordelen, moet de ziekmelding tijdig worden gedaan. Je dient daartoe op de eerste dag van ziekte je ziekmelding te richten aan [email protected]. Doe je dit niet, dan zal een verzoek op basis van het argument ziekte niet worden gehonoreerd. Verdere randvoorwaarden bij ziekmeldingen: Een ziekmelding is 1 week geldig. Mocht je na 1 week nog steeds ziek zijn, dien je je opnieuw ziek te melden. Het doen van een ziekmelding is overigens geen garantie voor de toekenning van een extra herkansing, maar een voorwaarde voor de behandeling van het verzoek daartoe. De examencommissie is zeer terughoudend in het toekennen van extra tentamenkansen, en kent dit alleen toe wanneer er een zwaarwegend belang is voor de student. In de meeste gevallen wordt verwezen naar de reguliere herkansing, ook al is deze pas volgend schooljaar. Een verzoek tot een extra herkansing heeft pas zin na de reguliere herkansing. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: • •

ten minste een maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én voor wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans.


Utrecht, juli 2014


Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Heb je de cursus na deze mogelijkheden niet afgesloten met een voldoende? Dan zal je het tentamen moeten maken van de nieuwe cursus. Naast een extra tentamenkans kun je de examencommissie om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: • • • •

je recht hebt op een tentamenkans, én je al minimaal twee keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, én een vakdocent een positief advies geeft, én er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan.

De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek. De examencommissie is zeer terughoudend in het verstrekken van een extra tentamenkans. Als er al een extra kans wordt aangeboden zal deze in vrijwel alle gevallen in dezelfde tentamenvorm zijn als het reguliere tentamen.

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking

Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, CANSRSI, reuma of psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie 8.9 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt, kun je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (8.9). Hij/zij kan je informeren over de mogelijkheden, en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt in ieder geval de volgende voorzieningen aan: • • • •

aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); het gebruik van een laptop bij een tentamen; verlenging van de tentamentijd; fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw).


Utrecht, juli 2014


Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht de volgende faciliteiten aan: • • •

digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor studenten met dyslexie; rustruimte; studentenpsycholoog.

Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. • als je ook gebruik wilt maken van deze voorziening bij een andere opleiding van de HU, meld dan het bestaan van de toegekende voorziening aan de examencommissie van de andere opleiding. • dit moet je gemeld hebben uiterlijk bij inschrijving voor dat tentamen of examen waarbij je van de voorziening gebruik wilt maken. Als om bewijs van de toegekende voorziening wordt gevraagd, moet je dit kunnen tonen (dit bewijs kan ook gevraagd worden tijdens het tentamen, dus zorg dat je het besluit van toekenning bij je hebt); • als de examencommissie van de andere opleiding weigert om deze voorziening over te nemen, dan moet de examencommissie dat schriftelijk en gemotiveerd aan je meedelen, vóór het tentamen of examen.

4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens

Voor deelname aan tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs. Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt. Heb je geen geldige collegekaart, dan kun je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatiebewijs is een geldig(e): • Paspoort; • Europese identiteitskaart; • Nederlands of internationaal rijbewijs; • Vluchtelingendocument. Heb je geen collegekaart omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart omdat je die bijvoorbeeld door diefstal bent kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig gedurende de betreffende tentamenperiode. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,-. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kunt aantonen dat je door overmacht je collegekaart bent verloren. Van overmacht is sprake als jij er door bijzondere omstandigheden niets aan kunt doen dat je de collegekaart niet kunt tonen, zoals bij diefstal. Bij diefstal moet je een proces-verbaal kunnen overleggen. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je: • • •

rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; bij aanvraag en afhalen een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen.

De kosten voor de aanvraag van een nieuwe collegekaart bedragen € 15,-.


Utrecht, juli 2014


4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens

Ten aanzien van de gang van zaken tijdens schriftelijke tentamens is bij FNT het volgende geregeld: Aanvang van het tentamen Het is belangrijk dat je 15 minuten voor de start van een schriftelijk tentamen aanwezig bent. Dat voorkomt dat er nog onrust is in het lokaal op het moment dat het tentamen van start gaat. De aanvangstijd van het tentamen kun je vinden op het tentamenrooster van de opleiding. Het tentamen start op het aangegeven tijdstip, de surveillant geeft dit aan. Nadat het tentamen begonnen is, heb je geen toegang meer tot het tentamen. Surveillanten: Tijdens het tentamen zijn surveillanten aanwezig. Toetstijd De surveillant controleert de toegestane toetstijd (aangegeven op envelop/ opgaven). De toetstijd die aangegeven is op de tentamenopgaven is bindend. Als je als student op grond van bijzondere omstandigheden extra tentamentijd toegewezen hebt gekregen, dan word je in een apart lokaal ingeroosterd. Zorg ervoor dat je dit voorafgaand aan het tentamen hebt gecontroleerd. Presentielijst Voordat het tentamen begint, moet je de presentielijst tekenen en je collegekaart aan de surveillant laten zien. Heb je geen collegekaart of tentamenpas? Dan gelden de regels die in paragraaf 4.3.5 genoemd zijn. Als je niet op de presentielijst staat, kun je het tentamen niet maken. Het is dus heel belangrijk om in de weken voorafgaand aan het tentamen de presentielijst te controleren, zodat je zeker weet dat je goed aangemeld bent voor het tentamen en je niet op het laatste moment voor verrassingen komt te staan. Hulpmiddelen Op het tentamen, dan wel de envelop waar deze in zitten, wordt vermeld welke hulpmiddelen je mag gebruiken bij het maken van het tentamen. Als een rekenmachine is toegestaan, mag je alleen die gebruiken die op de lijst met toegestane rekenmachines vermeld staat. Rekenmachines die een internetverbinding kunnen maken zijn uiteraard niet toegestaan, evenals rekenmachines die ook als opslagmedium te gebruiken zijn, tenzij deze op de lijst met toegestane rekenmachines vermeld staan. Eigendommen buiten gebruik Andere spullen dan de toegestane hulpmiddelen en schrijfgerei mag je niet binnen bereik van je tafel hebben. Daarom leg je die op de daartoe aangewezen plek. Tijdens het tentamen mag je geen elektronische apparatuur (smartphone, telefoon, tablet, etc.) gebruiken, tenzij dit uitdrukkelijk op het tentamen vermeld staat. De surveillant mag deze elektronische apparatuur voor de duur van het tentamen in beslag nemen. Voorafgaand aan het uitdelen van de tentamenopgaven Voordat het tentamen begint, leg je je collegekaart of tentamenpas op de rechterbovenhoek van je tafel. Het kan zijn dat de surveillant je ook naar je legitimatiebewijs vraagt. Verder vul je alle werkbladen bovenin volledig in met de gevraagde persoonsgegevens. Uitdelen van de tentamenopgaven De surveillant deelt de opgaven en het benodigde papier/ formulieren uit. Je mag alleen gebruik maken van door het de opleiding verstrekte papier of formulier. Dit geldt ook voor kladpapier. Controle collegekaart Bij binnenkomst in het tentamenlokaal of zodra de studenten aan het werk zijn, controleert de surveillant de collegekaarten. De surveillant vinkt de collegekaarten af op het proces-verbaal.


Utrecht, juli 2014


Constatering van onregelmatigheden Iedere vorm van onregelmatigheid maakt het tentamen ongeldig. Indien de surveillant constateert dat een student zich schuldig maakt aan onregelmatigheden dan kan de student het tentamen afmaken. Op het proces-verbaal van het tentamen wordt de onregelmatigheid vermeld met de manier van het plegen van de onregelmatigheid. Dit wordt aan de examencommissie gemeld. Op het ingeleverde werk van de desbetreffende student(en) wordt op de eerste pagina vermeld dat een onregelmatigheid geconstateerd is. Het tentamen mag niet worden nagekeken voordat de examencommissie daar toestemming voor heeft gegeven. Tijdens het tentamen Tijdens het maken van het schriftelijk tentamen is het stil in het lokaal en mag je niet met elkaar praten of overleggen. Ook mag je geen hulpmiddelen met medestudenten uitwisselen. Als je vragen hebt, steek je je hand op en wacht je tot de surveillant bij je komt. Toiletgebruik Het is beleid om het toiletbezoek tijdens tentamens beperkt te houden. Voor tentamens die korter duren dan 120 minuten kan worden gesteld dat toiletbezoek niet is toegestaan. Als je naar het toilet moet, steek je je hand op. De surveillant maakt bekend aan een tentamenwacht dat een student van het toilet gebruik wilt maken. Je wordt door de tentamenwacht begeleid naar en van het toilet. Inleveren tentamenwerk De eerste 30 minuten na aanvang van het tentamen mag je het tentamenlokaal niet verlaten, ook al heb je het tentamen eerder afgerond. Ook de laatste 15 minuten mag je het lokaal niet verlaten tot het einde van de tentamentijd. Als je klaar bent met je tentamen maak je dat bekend door je hand op te steken. De surveillant haalt het tentamenwerk bij je op, dan wel geeft aan dat je het mag komen inleveren, waarna je zachtjes en rustig het tentamenlokaal verlaat. Naast je tentamenwerk lever je ook je kladpapier en de tentamenopgaven. De surveillant vermeldt het aantal ingeleverde antwoordbladen op de presentielijst. Jijzelf tekent voor vertrek ook de presentielijst. Proces-verbaal Na afloop van het tentamen draagt de surveillant zorg voor een volledige invulling van het proces-verbaal. Restanten tentamenpapier De surveillant neemt na afloop van het tentamen al het niet gebruikte tentamenpapier en kladpapier uit het lokaal mee. Ten aanzien van de gang van zaken omtrent overige tentamens geldt het volgende: De gang van zaken tijdens mondelinge tentamens en/of bij practicumonderdelen is gedelegeerd aan de desbetreffende vakdocenten. Zij bepalen de gang van zaken tijdens de tentamens. Studenten die willen afwijken van deze regel kunnen dit alleen maar met toestemming van de Examencommissie. Herkansingen voor deze onderdelen vinden altijd plaats na overleg met en goedkeuring van de examencommissie.

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: • een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of • een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of


Utrecht, juli 2014


• een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD). Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat je je tijdig uitschrijft. 1

Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Resultaten zijn alleen rechtsgeldig indien zij in OSIRIS geregistreerd staan. Zie 2.8.2.4 voor meer informatie omtrent het raadplegen van resultaten in OSIRIS. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt). Dus een 5,45 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving. In aanvulling op bovenstaande geldt dat voor alle deeltentamens van cursussen van deze opleiding het bodemcijfer 5,5 bedraagt. Dit betekent dat EC alleen worden toegekend wanneer voor alle deeltentamens van een cursus minimaal een 5,5 is behaald. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijg je dus geen EC. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. De examencommissie zorgt ervoor dat er een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. Beoordeling projecten Bij de beoordeling van een project zijn de volgende gradaties in waardering te onderscheiden: NA Niet aanwezig: Student heeft zich ingeschreven, maar heeft niet meegedaan. NVD

Student is uitgesloten van toetsing in verband met onvoldoende aanwezigheid of onvoldoende bijdrage aan het project. Tevens als opdracht niet op tijd ingeleverd is.

1,0 – 5,5

Ingeleverde werk was onvoldoende. Het project kan worden herkanst (maximaal 2 kansen per jaar). Deze herkansing kan plaatsvinden in het volgend blok of in blok E. Student en docent spreken gezamenlijk af in welk blok de herkansing plaatsvindt.

5,5 – 10

Voldoende – Studiepunten behaald

1

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of ‘VRY’ (niet gespecificeerd).


Utrecht, juli 2014


Om de individuele bijdrage en inzet van studenten bij projecten te monitoren, zowel binnen de semesters als ook gedurende het verloop van de opleiding, wordt gewerkt met een systeem voor het monitoren van officiële waarschuwingen, die consequenties kunnen hebben voor deelname aan een tentamen Een waarschuwing kan om meerdere redenen worden toegekend. De meest belangrijke is het missen van een afspraak met de projectbegeleider. Alle afspraken met de projectbegeleider zijn verplicht gesteld, zie paragraaf 3.3 ‘aanwezigheidsplicht’. Andere redenen kunnen, door de projectbegeleider getoetste, klachten vanuit het projectteam zijn. Een eerste officiële waarschuwing wordt schriftelijk gegeven door de projectbegeleider aan de student. Bij twee waarschuwingen kan de projectbegeleider extra afspraken maken met de student of besluiten om de student uit te sluiten voor deelname aan de eerstvolgende projectbeoordeling (tentamenmogelijkheid). De student ontvangt dan de beoordeling NVD in OSIRIS en kan het project herkansen in blok E. In voorkomende gevallen kan een examinator beslissen om een groepsproject of een -opdracht individueel te beoordelen. Studiepunten worden immers toegekend aan de individuele student, bij het met goed gevolg afronden van een cursus. Een examinator kan in ieder geval tot individuele beoordeling besluiten: • • • • •

Bij twijfel over de inbreng (kwantitatief) van één of meerdere groepsleden; Bij twijfel over de inbreng (kwalitatief) van één of meerdere groepsleden; Bij (vermoedens van) onevenredige inbreng van één of meerdere groepsleden; In geval van disfunctioneren van één of meer groepsleden; In geval van ontstane conflicten tussen twee of meer groepsleden.

In niet genoemde gevallen zal de examinator op basis van de themaboeken, de studiegids en de OER beoordelen of een individuele beoordeling gerechtvaardigd is. Indien de examinator beslist om over te gaan tot de individuele beoordeling van een project of een opdracht, zal: • •

Iedere student binnen de projectgroep moeten aantonen wat zijn/ haar (feitelijke) bijdrage is geweest aan het product; Iedere student alle tussenproducten ter beoordeling moeten aanbieden aan de examinator;

Beoordeling eindexamen Technische Bedrijfskunde (Afstuderen) Indien voldaan aan de gestelde criteria in paragraaf 2.5.1 kunnen studenten starten met de afstudeerfase. De procedure rondom het afstudeertraject en bijbehorende documentatie is opgenomen in de afstudeerleidraad en wordt beschikbaar gesteld aan alle studenten die starten met de afstudeerfase. Informatie over het afstuderen kan worden ingewonnen bij de afstudeercoördinator mw. D. Obbink. In het afstudeertraject schrijft een student een afstudeerscriptie, in opdracht van een (externe) organisatie of bedrijf. Het niveau en de aard van de opdracht wordt (inhoudelijk) beoordeeld door de afstudeercommissie aan de hand van een afstudeervoorstel. Indien de student heeft voldaan aan de gestelde criteria in de afstudeerleidraad wijst de afstudeercoördinator een eerste en tweede examinator toe. De afstudeercoördinator informeert de student eveneens wanneer de conceptscriptie en het definitieve afstudeerportfolio dient te zijn ingeleverd. Een conceptscriptie wordt beoordeeld door beide examinatoren en op basis van hun oordeel wordt de haalbaarheid van een afstudeerzitting bepaald. In geval van negatief advies kan de student verzoeken om verlenging van de afstudeerperiode. In geval van een positief advies levert de student het afstudeerportfolio in bij het onderwijsbureau. Het onderwijsbureau draagt zorg voor de planning van de afstudeerzittingen. Tijdens de examenzitting zijn aanwezig: • de eerste examinator; • tweede examinator; • eventueel een lid van het College van Toezicht; • eventueel de bedrijfsbegeleider; • eventueel een beperkt aantal familieleden en vrienden (tijdens de presentatie).


Utrecht, juli 2014


De student geeft een presentatie van de bevindingen van de onderzoeksperiode en de examinatoren geven de student daarna de gelegenheid de scriptie te verdedigen. Het lid van het College van Toezicht bewaakt de procedure en draagt er zorg voor dat de kwaliteit is gewaarborgd. Hij vervult een adviserende functie tijdens de zitting. De eerste en tweede examinator stellen het eindcijfer vast.

Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Je kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. 2

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen . •

•

bij een mondeling tentamen: op de dag van afname door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden; bij overige tentamenresultaten geldt: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking.

De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen. Indien een tentamenresultaat niet (tijdig) bekend gemaakt wordt dan dient de student schriftelijk te reclameren bij de betreffende docent en het management van de opleiding. Indien drie maanden na toetsing nog geen resultaat in Osiris staat, gaat de examencommissie ervan uit dat de student niet heeft deelgenomen aan de toetsing. Een eventueel verzoek over ontbrekende cijfers na meer dan drie maanden na de toetsdatum zal worden afgewezen. Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen.

2

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen.


Utrecht, juli 2014


4.4.2 Onregelmatigheden / fraude

Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maak je je schuldig aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen), dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen: • • • •

ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste 12 maanden; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen.

In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: • •

je eerder schuldig bent bevonden aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: • bedreiging of geweld; • vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken; • zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen).

Voordat de examencommissie een besluit neemt, word je gehoord. De examencommissie stelt je zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 OER-HUbacheloropleidingen. (www.reglementen.hu.nl). Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt behaald. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was en vervalt het resultaat. En wordt NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Definitie onregelmatigheden Bij schriftelijke tentamens: • Het verkrijgen dan wel overbrengen van informatie van of naar een andere deelnemer van het tentamen tijdens een tentamen hetzij schriftelijk, mondeling, elektronisch of op welke andere wijze dan ook; •

Het verkrijgen van informatie van een andere informatiedrager dan de tentamenopgaven of vermeld onder "toegestane hulpmiddelen" bij de aanhef van de tentamenopgaven;


Utrecht, juli 2014


•

Het zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen);

•

Het niet nakomen van de surveillancevoorschriften.

Bij verslagen en andere schriftelijke of digitale bewijsstukken ter beoordeling: • Het kopiëren van (gedeelten van) verslagen of ander schriftelijk of digitaal werk van andere studenten die hetzelfde (deel)tentamen afleggen, dan wel (oud)studenten die een (deel)tentamen voor dezelfde onderwijseenheid hebben afgelegd; •

Het gebruik van informatie van internet of andere informatiebronnen zonder correcte bronvermelding. Voor correcte bronvermelding verwijzen we naar de richtlijnen van APA.

Andere handelingen of nalaten van handelingen door een student of extraneus met de intentie een juist oordeel over zijn kennis , inzicht of (beroeps)vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken. Procedure constatering van onregelmatigheden tijdens tentamens Indien de surveillant constateert dat een student zich schuldig maakt aan onregelmatigheden dan kan de student het tentamen afmaken. Op het proces-verbaal wordt de onregelmatigheid vermeld met de manier van het plegen van de onregelmatigheid. Op het ingeleverde werk wordt op de eerste pagina vermeld dat een onregelmatigheid geconstateerd is. Het ingeleverde werk, inclusief het proces-verbaal wordt ter beschikking gesteld aan de examencommissie ter verdere beoordeling en afhandeling. Alvorens de examencommissie een besluit neemt, wordt de student gehoord. De examencommissie stelt de student na de eerstvolgende vergadering van de examencommissie op de hoogte van de beslissing. Daarnaast ontvangt de student een schriftelijke bevestiging van de beslissing. Zie voor de volledige procedure art. 38 van de OER HU. Procedure constatering van onregelmatigheden bij de beoordeling van verslagen Indien de examinator constateert dat een student zich schuldig maakt aan onregelmatigheden bijvoorbeeld plagiaat, meldt de examinator dit schriftelijk en/of elektronisch aan de examencommissie ter beoordeling. De examinator informeert de betreffende studenten over de geconstateerde onregelmatigheden en de melding aan de examencommissie. De examinator draagt de relevante documenten, eventueel met plagiaatscan-resultaten, over aan de examencommissie ter beoordeling. De examencommissie kan de examinator verzoeken de geconstateerde onregelmatigheid nader toe te lichten. Alvorens de examencommissie een besluit neemt, wordt de student gehoord. De examencommissie stelt de student na de eerstvolgende vergadering van de examencommissie op de hoogte van de beslissing. Daarnaast ontvangt de student een schriftelijke bevestiging van de beslissing. Zie voor de volledige procedure art. 38 van de OER HU.

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk

Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van zeven jaar die ingaat na beoordeling. In het geval de opleiding tentamens en examens digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Na afloop van de bewaartermijn kun je op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Een student kan wel een kopie opvragen van zijn eigen gemaakte werk, niet van de tentamenopgaven. Hiervoor dient de student zich binnen vier weken na bekendmaking van het tentamenresultaat te melden bij de docent van de betreffende cursus.


Utrecht, juli 2014


Alle documenten met betrekking tot: • met goed gevolg afgelegde tentamens en examens; • vrijstellingen; • de inschrijving van de student voor de opleiding; • de afgifte van diploma’s of verklaringen; worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe.

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten

De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kun je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde van de cursus of vragen een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen zijn onbeperkt geldig. Met betrekking tot de geldigheidsduur van tentamenresultaten is het beleid: de examencommissie verlengt geen resultaten waarvan de geldigheidsduur is verlopen. De student zal moeten voldoen aan de eisen van de betreffende cursus of een vervangende cursus moeten volgen.


Utrecht, juli 2014


5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald en de cijfers nog geldig zijn en dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kun je maar één keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doe je nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van je diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: •

•

Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden.

Let op! Als je je diploma behaald hebt, zul je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen. De examencommissie vergadert op de laatste woensdag van de maand over alle studenten die in aanmerking komen voor een bachelor diploma. De student dient ruim daarvoor contact op te nemen met zijn/haar studieadviseur indien niet alle resultaten in het examenprogramma zijn vermeld in Osiris. Alleen als alle resultaten goed in Osiris zijn vermeld, kan de examencommissie een positief besluit nemen. De geslaagde kandidaten worden per email geïnformeerd. De examencommissie vergadert op de laatste woensdag van een maand na afloop van iedere periode over alle studenten die in aanmerking komen voor een propedeuse diploma. De student dient ruim daarvoor contact op te nemen met zijn/haar studieadviseur indien niet alle resultaten in het propedeuse examenprogramma zijn vermeld in Osiris. Alleen als alle resultaten goed in Osiris zijn vermeld, kan de examencommissie een positief besluit nemen. De geslaagde kandidaten worden per email geïnformeerd. De student krijgt automatisch bericht na het behalen van zijn/haar propedeusediploma.


Utrecht, juli 2014


5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op je diploma. Daarvoor moet je voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER-HU) • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; • de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding; • je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; • je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor de betreffende opleiding; • resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER-HU) • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; • de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding; • je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; • je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; • resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen. Neem hiervoor contact op met de studentendecaan. De examencommissie checkt zelf of er kandidaten zijn die voldoen aan de eisen voor een aantekening. De student hoeft hiertoe geen verzoek in te dienen. Bij de berekening van het rekenkundig gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) worden eventuele niet-cijfermatige resultaten door de examencommissie meegewogen. Hiervoor gelden de volgende regels: • de beoordeling ‘voldaan/niet voldaan’ wordt buiten beschouwing gelaten; • als omrekentabel voor alfanumerieke beoordelingen die in eerdere jaren zijn gegeven geldt: uitmuntend zeer goed goed ruim voldoende voldoende onvoldoende

10 9 8 7 6 ≤5

Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding. 62/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


6

Roosters

6.1

HU-onderwijsjaarrooster

Het HU onderwijsjaarrooster wordt op www.mijnrooster.hu.nl gepubliceerd. Het HU onderwijsjaarrooster geeft inzicht in de indeling van de lesweken, de tentamenweken en de vakantie- en onderwijsluwe periodes van het studiejaar. Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B vormen samen een semester, net als periode C + D. Het jaarrooster studiejaar 2014-2015 van de opleiding vind je aan het einde van dit hoofdstuk.

6.2

Vakanties en vrije dagen

De HU kent in het collegejaar 2014-2015 de volgende verplichte vakanties en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e 2 paasdag Koningsdag Dag voor Bevrijdingsdag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na Hemelvaartsdag

Data 25 december 2014 t/m 2 januari 2015

25 en 26 december 2014 1 januari 2015 3 april 2015 6 april 2015 27 april 2015 4 mei 2015 5 mei 2014 14 mei 2015 15 mei 2015

Zie ook www.mijnrooster.hu.nl.

6.3

Lesdagen en -tijden

Lesdagen De lessen zijn geroosterd van maandag t/m donderdag tussen 08.30 en 19.00 uur en op vrijdag tussen 8:30 en 18.00 uur. Lestijden Lessen zullen worden geroosterd met een vaste stapgrootte van 30 minuten en beginnen op hele en halve klokuren. Eventuele laatkomers hoeven niet tot het college te worden toegelaten. Lesdagen In een week worden lessen in principe geroosterd van maandag t/m vrijdag. Voor het volgen van interfacultaire keuzecursussen wordt de dinsdagmiddag en – avond vrij geroosterd. Er wordt naar gestreefd om de voltijdstudenten alleen overdag in te roosteren en de deeltijd studenten ’s avonds. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roosters afhankelijk zijn van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat deeltijd studenten incidenteel ook overdag studieonderdelen moeten volgen en voltijdstudenten incidenteel ’s avonds les zullen hebben.


Utrecht, juli 2014


Contacttijd eerste studiejaar In het eerste studiejaar is de gemiddelde contacttijd per week in onderstaande tabel te vinden.

Aantal contacturen met roostering klokuur Aantal uren wisseltijd Netto contacttijd in uren Contacturen per week

6.4

Blok A 165,0 27,5 137,5 13,8

Blok B 200,0 33,3 166,7 16,7

Blok C 163,0 27,2 135,8 13,6

Blok D 162,0 27,0 135,0 13,5

Openingstijden gebouwen

De openingstijden van gebouwen zijn te vinden op deze intranetpagina. De gebouwen zijn toegankelijk tijdens de openingstijden: • Nijenoord 1: ma. t/m do. 7.30 - 22.00 uur, vr. 7.30 - 18.00 uur. • Oudenoord 700: ma t/m do. 8.00 - 22.00 uur, vr. 08.00 - 18.00 uur. • FC Dondersstraat 65: ma. en di. 08.00 - 22.00 uur, wo. t/m vr. 08.00 - 18.00 uur In de vakantieperiodes sluiten alle panden om 18.00 uur. Op feestdagen zijn de gebouwen gesloten. De gebouwen zijn eveneens gesloten in de week tussen Kerst en Oud en Nieuw.

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Je rooster is vier weken voor de start van elke nieuwe periode te vinden op www.mijnrooster.hu.nl. Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat je zelf de voor jou geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk vier weken voor aanvang van de nieuwe periode bekend. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan word je hiervan op de hoogte gesteld via intranet en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en je studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Ben je ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider en neem je contact op met je studentendecaan (zie 8.3). Zie 4.3.3 voor procedure ziekmelding in de tentamenperiode.


Utrecht, juli 2014



Utrecht, juli 2014



Utrecht, juli 2014

Studiegids bacheloropleiding Technische Bedrijfskunde Voltijd 2014-2015

7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar iets mee doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt of dat je iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kunt je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn of als je behoefte hebt aan advies, dan kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het Onderwijsbureau aan de Nijenoord 1. Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Je vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. Net als de studentmediators (8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je bezwaar of klacht op de faculteit, dan kun je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller en minder formeel zijn. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule.

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket [email protected] of de examencommissie. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval word je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of als er een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van het Onderwijs- en examenreglement bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl of neem contact op met de studentendecaan.

7.3

Beroep

7.3.1

Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar, die op grond van het Onderwijs- en examenreglement zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste: • • • • • •

je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; datum; een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; een of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis.


Utrecht, juli 2014


Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HULoket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. Het College van Beroep voor de Examens en de Geschillenadviescommissie bestaan uit een externe voorzitter, docenten studentleden. Als je interesse hebt om als lid op te treden, kun je hierover informatie inwinnen bij het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie 8.3) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94.

7.3.2

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens of het besluit van het College van Bestuur, dan kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl.

7.4

Klachten

7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket [email protected] of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure (zie 7.2). Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker dan wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing dan kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als je klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking.


Utrecht, juli 2014


7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten

Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit dan kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven of neem contact op met de studentendecaan.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (8.5) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken) of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de Examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P

Klachtencommissie Studenten 70/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


8

Studentzaken

8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studieen leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervanuit dat je op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleider begeleidt jou in je competentieontwikkeling. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: • • • •

bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies hebt gekregen; adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep).

Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding 2.8.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Er is ook een mogelijkheid voor “kosteloos besturen” waarbij je niet wordt ingeschreven als student en geen collegegeld betaalt. Je hebt dan geen recht op studiefinanciering, wel op een bestuursbeurs (bij erkende activiteiten). Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER (Europese Economische Ruimte) studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. 71/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan (8.3) meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft een of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het beantwoorden van vragen of het aanpakken van problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of Centrum Studiekeuze. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Mogelijk dien je je studie te onderbreken wegens medische omstandigheden, word je gehinderd door persoonlijke problemen of blokkeer je door faalangst. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl).

8.4

Centrum Studiekeuze

Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studiekeuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.


Utrecht, juli 2014


8.5

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kun je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. Informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. De vertrouwenspersonen van de FNT zijn Rianne Brauers en Hanny Deelen. Op de hierboven genoemde website van de HU-vertrouwenspersonen is vermeld hoe en wanneer zij te bereiken zijn.

8.6

Studentenarts

Wanneer je niet alleen in Utrecht komt studeren maar er ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kun je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op het Utrecht Science Park in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in Stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dan dien je deze eerst aan je eigen huisarts te vragen. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.


Utrecht, juli 2014


8.7

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is vijf (van vijftig minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining. Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je je via de mail aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.8

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met degene met wie je het conflict hebt op zoek naar de oplossing van jullie conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden waar jullie beiden tevreden over zijn. Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.9

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend, van aard zijn. Functiebeperkingen kunnen zichtbaar of onzichtbaar zijn. Het komt vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, CANS/RSI, reuma of psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per e-mail, telefonisch of door binnen te lopen op het inloopspreekuur bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. 74/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in 4.3.4 en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.10

Verbetering taalvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan je slb’er of eventueel je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kun je gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl.

8.11

Bibliotheek

Als HU-student kun je gebruikmaken van alle locaties van de HU-Bibliotheek (HUB). Via de website www.bibliotheek.hu.nl kun je de bibliotheek digitaal bezoeken. Op de portal voor je vakgebied vind je toegang tot digitale informatie, zoals full-text artikelen uit boeken, tijdschriften en kranten. De meeste bronnen zijn thuis toegankelijk met behulp van je HU inloggegevens. Naast het digitale aanbod, heeft de bibliotheek een collectie boeken en tijdschriften. Via de catalogus op de bibliotheeksite kun je deze doorzoeken. Op vertoon van je collegekaart kun je gratis lenen. Indien gewenst, kun je vanaf huis reserveren en aangeven op welke HUB-locatie je de reservering wilt ophalen. De bibliotheek geeft trainingen op het terrein van informatievaardigheden zoals een basiscursus voor eerstejaars, RefWorks, uitleg van databanken en hulp bij zoekvragen. Je kunt gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht, op vertoon van je HU-collegekaart en adreslegitimatie.

8.12

Internationalisering

Jouw opleiding op de HU bereidt je voor op een carrière in de beroepspraktijk. Waar je ook komt te werken, vroeg of laat merk je dat je in een internationale context opereert. Afnemers, collega’s, leerlingen, cliënten, patiënten, leveranciers, concurrenten, moeder-, dochter- of zustermaatschappij; de kans is groot dat je in aanraking komt met mensen en organisaties met een andere culturele en/of geografische achtergrond. Elk jaar evalueert de opleiding waaraan je studeert haar aanbod op de mate van internationale oriëntatie in relatie tot de eisen van het werkveld. Sommige cursussen en programma’s concentreren zich expliciet op het vergroten van jouw interculturele en/of internationale competenties, in andere cursussen vind je het internationale/interculturele aspect van de beroepstaken terug in de keuze van de literatuur, cases, artikelen, etc.. Daarnaast biedt de HU je op verschillende momenten tijdens je opleiding de gelegenheid je horizon te verbreden en jouw internationale en interculturele competenties te versterken, passend bij jouw professionele en persoonlijke leerdoelen. Studeren of stage lopen in het buitenland heeft enorme impact op je persoonlijke ontwikkeling. Niet alleen kijken organisaties steeds vaker naar relevante buitenlandervaring op een cv, ook in onze multiculturele samenleving kan interculturele ervaring goed van pas komen. In het buitenland maak je kennis met een nieuwe omgeving, een nieuwe cultuur en nieuwe werkwijzen. Kortom: studeren of stage lopen in het buitenland is een waardevolle ervaring. 75/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van de studie. Alle andere studenten kunnen in overleg met hun opleiding, hun stage in het buitenland doen of hun profileringsruimte inzetten om naar het buitenland te gaan. Het HU International Office ondersteunt de faculteiten en hun studenten en medewerkers op het gebied van (de organisatie en uitvoering van) Internationaliseringsactiviteiten. Op www.io.hu.nl vind je informatie over de diensten van het IO, over stage en studie in het buitenland, partnerinstellingen, beurzen, procedures en deadlines. Het International Office kan jou adviseren, op weg helpen en naar de juiste personen voor jouw opleiding verwijzen. Op verschillende locaties is een balie waar je terecht kunt met vragen. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vind je op www.io.hu.nl. Wanneer je specifieke vragen hebt kun je mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 81 81. Kom vooral ook naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going-Away Fair) om meer te weten te komen over jouw studieen stage mogelijkheden in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.12.1

Study abroad

De HU heeft ruim 200 geaccrediteerde partneruniversiteiten over de hele wereld waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om een (half) studiejaar aan een van deze hogescholen of universiteiten in het buitenland te studeren (Study Abroad). Het International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, ondersteunt je bij je aanmelding voor Study Abroad, houdt contact met je tijdens je Study Abroad, verzamelt en verwerkt bij terugkomst de evaluaties en verzamelt de cijferlijsten voor de examencommissie. Wil jij je aanmelden voor een Study Abroad? Kijk voor de mogelijkheden, voorwaarden en aanmeldingsprocedure op www.io.hu.nl onder ‘Study Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Study Abroad binnen Europa kun je in beginsel in aanmerking komen voor een Erasmus studiebeurs. LET OP: De deadline om je aan te melden voor een Study Abroad is 1 februari, voorafgaand aan het studiejaar waarin jein het buitenland wilt studeren. De inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit dus veel eerder dan voor een reguliere minor.

8.12.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland (Internship Abroad)? Schakel dan je stage coördinator en/of het praktijkbureau van je opleiding in. Zij informeren je over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan je stageplaats verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats maar soms kan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau je hierbij helpen. Zorg er in ieder geval voor dat je ruim op tijd begint met zoeken. Vooral wanneer je buiten Europa stage wilt lopen kan het regelen van een visum en andere praktische zaken veel tijd in beslag nemen. Kijk voor meer informatie en handige tips op www.io.hu.nl onder ‘Internship Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Internship Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Zie 2.5.3 voor meer informatie over stage mogelijkheden binnen je opleiding.


Utrecht, juli 2014


8.13

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed kunt uitoefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, biedt ondersteuning en coaching aan studenten in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.13.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen je later goed van pas kan komen. Jouw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kun je meer info vinden in 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Hogeschoolraad, het centrale medezeggenschapsorgaan, is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De Hogeschoolraad bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.13.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: • • • •

als studentlid van een inspraakorgaan kun je gratis en onbeperkt medezeggenschap gerelateerde trainingen, of competentietrainingen volgen; er zijn formats en handleidingen beschikbaar voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor 77/212

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014


bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl. Wil je graag lid worden van een of meerdere inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie 8.13.1. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een e-mail naar de coördinator BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.14

Studium Generale

Studium Generale is de plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma's waar je binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot gesprekken tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws over het programma en kun je je aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.15

Studentenvereniging

8.15.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, de internationale en de interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van, en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor, een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor 2.8.4.

8.15.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studie- of studentenvereniging (Utrechtbreed of binnen de hogeschool), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten kan oplopen. Je ontvangt deze buiten je prestatiebeurs.


Utrecht, juli 2014


Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs vind je in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl. Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.16

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: • • • •

begeleiding bij het plannen van de studie; in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau.

Voor meer informatie neem je contact op met de Topsportcoördinator van de HU via [email protected], de studentendecaan of kijk op www.topsporters.hu.nl.

8.17

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke platform van de HU. In het magazine, dat elke tweede dinsdag van de maand verschijnt, staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht en cultuur. Op Trajectum Online www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.18

Sport

Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven.

Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.19

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en 79/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: • • • • • •

weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); veilig werken in practicumlokalen; het melden van onveilige situaties; aandacht hebben voor het milieu.

Hieronder vind je over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer 0884818555; je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk: • • • • •

je naam en lokaal of werkplek; je telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd.

De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. Voor meer informatie over de BHV organisatie van de HU zie de

site www.bhv.hu.nl BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen In geval van een calamiteit is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen goed toegankelijk zijn. Zorg er dus voor dat deze niet worden geblokkeerd door tafels, stoelen of andere obstakels.


Utrecht, juli 2014


Studeren en CANS Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: • • • • •

repeterend werk; een statische werkhouding; weinig afwisseling in houding en beweging; een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HUfolder Geef CANS geen KANS); stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven).

Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: • • • • • • •

wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; werk per dag niet langer dan vijf à zes uur achter een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; zorg bij laptopgebruik langer dan twee uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; let op een goede zithouding voor het beeldscherm; zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren.

Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kun je vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. Met CANS-klachten kun je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook 8.9 over studeren met een functiebeperking.) Veilig werken in practicumlokalen Als je in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen dan moet je altijd denken aan je eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houd je aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat je altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat je altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht je desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij je docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit.


Utrecht, juli 2014


Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: • • • • • • • • • •

het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; spaarzaam documenten af te drukken; koffiebekertjes meermaals te gebruiken; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; je te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doe je buiten op de aangeven plekken.

Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.

8.20

Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die jij veroorzaakt aan derden. Je kunt je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Verblijf in het buitenland in het kader van HU-onderwijs Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat voor studie, stage of een andere activiteit (excursie, studiereis, seminar, congres, etc.) dan ben je verplicht je buitenlandverblijf te registreren. Voor ieder buitenlandverblijf in het kader van HU-onderwijs dien je je apart te registeren. Dit is nodig omdat de HU jou en je contactpersonen moet weten te bereiken in het geval van een calamiteit tijdens je buitenlandverblijf. Daarnaast ben je met je registratie automatisch aangemeld voor de gratis HU reisverzekering. Meer informatie over registreren, de gratis HU reisverzekering en zorg-, aansprakelijkheids- en ongevallenverzekering kun je vinden op www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.21

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig (werk)ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu.


Utrecht, juli 2014


Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk, en onder leiding van een lector, toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. In 2014 starten Studentzaken en Campus Recruitment een studentenpool waar verschillende losse klussen (flyeren voor een evenement, helpen op open dagen, deelnemen aan een commissie, advies geven voor een beleidsplan e.d.) binnen de HU aangeboden worden. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kun je terugvinden op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.duo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren (zie 8.3).

8.22

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen vijf dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS (2.8.2.4) of geef je adreswijziging door via Studielink.


Utrecht, juli 2014


9

Over de HU

In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, educatie, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving.


Utrecht, juli 2014


Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 3 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.duo.nl). Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU. 3

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.


Utrecht, juli 2014


9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terugvinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de intranetpagina van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: • •

• •

•

•

• •

het Studentenstatuut HU: hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; de Onderwijs- en examenregeling HU: hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat je kunt ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook 8.2; het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook 2.8.5; de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven; de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs- en examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden via de intranetpagina van de opleiding. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER-HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER-HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegids.hu.nl.


Utrecht, juli 2014


9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: • • • • •

ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie 4.4.2); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden.

Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten: • • • •

de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie.

Maatregelen Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen: • • •

het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving.

Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag afleggen. De examencommissie kan jou het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in 4.4.2 en artikel 38 OER-HU.


Utrecht, juli 2014


9.1.5

Kwaliteitszorg

Alle opleidingen van de HU zijn officieel geaccrediteerd. Dat betekent dat ze voldoen aan de eisen die de overheid stelt aan de kwaliteit van het onderwijs. Die eisen hebben te maken met de eindkwalificaties waarvoor je wordt opgeleid, je studieomgeving en de kwaliteit van de toetsen. Eens in de zes jaar wordt opnieuw getoetst of je opleiding nog steeds aan de eisen voldoet. Die toets wordt uitgevoerd door een externe commissie van deskundigen. Deze commissies stellen een adviesrapport op. Op basis van dat adviesrapport neemt de Nederlands-Vlaamse accreditatieorganisatie (NVAO) een besluit over heraccreditatie. Het meest recente adviesrapport van ook jouw opleiding is te vinden op www.nvao.net. Naast deze externe kwaliteitsbeoordeling heeft de HU een eigen systeem van kwaliteitszorg: 1) Bij elke opleiding vindt een intern accreditatieonderzoek plaats. Dat doen we halverwege de formele accreditatieperiode van zes jaar. De uitkomsten van dat onderzoek worden gebruikt om meteen verbeteringen door te voeren. 2) Elke opleiding onderhoudt nauwe contacten met de beroepspraktijk. Op die manier kan het onderwijs actueel worden gehouden en kunnen de nieuwste ontwikkelingen worden meegenomen. 3) De kwaliteit van het onderwijs wordt voor een belangrijk deel bepaald door de kwaliteit van de docenten. Zij maken samen met jullie het onderwijs. Van docenten binnen de HU wordt verwacht dat ze beschikken over de juiste vakkennis, dat ze weten wat er in de beroepspraktijk speelt en dat ze didactisch bekwaam zijn. 4) In het onderwijs worden met regelmaat evaluaties uitgevoerd, zodat de opleiding een nauwkeuriger beeld krijgt van waar het goed gaat en waar het beter kan. Dat kunnen schriftelijke enquêtes zijn zoals de Nationale Studenten Enquête (NSE), maar ook gesprekken met studenten die een beeld achter de cijfers kunnen geven. 5) Verder is er toezicht door opleidingscommissies (2.8.5) die gevraagd en ongevraagd advies kunnen geven over de kwaliteit van het onderwijs. 6) De examencommissies (2.6) hebben een belangrijke rol bij het bewaken van de kwaliteit van toetsen en het gerealiseerde niveau. 7) Opleidingen nemen hun verbeterpunten op in jaarplannen, zodat er systematisch aan de kwaliteit van het onderwijs kan worden gewerkt. Je ziet dat we bij de HU bij elke opleiding veel aandacht geven aan de kwaliteit van het onderwijs. Belangrijk blijft dat ook jij aangeeft wat je goed vindt gaan en waar er volgens jou verbeteringen mogelijk zijn.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram'. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook 9.1.7 en 9.2.


Utrecht, juli 2014


9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek

9.2.1

Algemeen

De FNT is een kennisonderneming met een geheel van technische bacheloropleidingen, postbacheloropleidingen, masteropleidingen en kenniscentra, waarbij de relaties met de omgeving bedrijfsleven, overheid, universiteiten, onderzoeksinstituten, hogescholen, ROC’s en voortgezet onderwijs van groot belang zijn. De FNT kent bachelor- en masteropleidingen in voltijdse, deeltijdse en duale varianten. Kenniscirculatie is een begrip dat hoort bij de kennisonderneming.

9.2.2

Organogram faculteit

Het organogram van de Faculteit Natuur en Techniek ziet er als volgt uit:

Bachelor

Master

Onderzoek

Cursussen

IGO Secr. ILC * FD FNT

FMR

ICT Staf

IED

O&S

P&O

Bedrijfs

Fin

Projectb

M&C

Legenda: rood = instituten, groen = programma’s, blauw = staf, paars = medezeggenschap en geel = faculteitsdirecteur * Functionele lijnen kunnen afwijken van hiërarchische


Utrecht, juli 2014


9.2.3

Contactgegevens

De FNT heeft de volgende drie locaties: Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088- 481 8555 Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088-481 8765 F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Alarmnummer 088-481 8900 De Faculteitsdirectie is samen met de staf en het directiesecretariaat gevestigd aan de Nijenoord 1, ruimte A.03 en bereikbaar via [email protected].

9.2.4

Plattegrond

De plattegronden van de gebouwen van de Faculteit Natuur en Techniek kun je hier vinden: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/fdfnt/Plattegronden/Forms/AllItems.aspx

9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden in ieder geval de volgende regels van praktische aard. • • • • • •

4

je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; kom je te laat, dan kun je geweigerd worden; roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden; afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw; het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw; bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand:

• • o o o

Nijenoord 1 088-481 (8555 ) Oudenoord 700 088-481 (8765) FC Dondersstraat 700 088-481 (8900)

Tussen de haakjes staan de verkorte nummers. Deze zijn enkel voor intern gebruik en slechts met een vast toestel te gebruiken. De FNT heeft daarnaast aanvullende huisregels. Deze zijn te vinden op https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fnt/fdfnt/Producten%20en%20Diensten%20Catalogus/Huisregel s.aspx. 4

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument


Utrecht, juli 2014


9.2.6

Faciliteiten

De FNT beschikt over alle faciliteiten die je nodig hebt voor je studie. Waar je ze kunt vinden, is hieronder te vinden. Nijenoord 1: Onderwijsbureau Mediatheek Kiosk ICT servicebalie Oudenoord 700: Restaurant STIP (Studenten Informatie Punt) F.C. Dondersstraat: Restaurant

9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: • •

je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook 9.2.8 en 2.3.1 en 2.5.1); het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); • je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische cursussen. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je daarover bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (0) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving.


Utrecht, juli 2014


Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt je inschrijving op 1 september. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je studenten OV-chipkaart. Let op dat je beide zaken zelf tijdig stopzet, dit gebeurt niet automatisch. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als je daarom verzoekt. Ook als je afgestudeerd bent, schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt je dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op je diplomadatum. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor je recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl of vraag je studentendecaan. Voor vragen over inschrijving kun je je wenden tot de intermediair van de Faculteit Natuur en Techniek. De Intermediair bij het Onderwijsbureau is verantwoordelijk voor alle zaken die te maken hebben met de in- en uitschrijving van je opleiding. De Intermediair vormt daarmee de belangrijkste schakel tussen je opleiding en Bureau Inschrijving. Je kunt haar vinden bij het Onderwijsbureau aan de Nijenoord 1 en mailen via [email protected].

9.2.8

Toelatingsonderzoek

Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je om toegelaten te worden deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1 Collegegeld

Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: •

je niet eerder een bachelorgraad hebt behaald als je een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad hebt behaald als je een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een


Utrecht, juli 2014


•

bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad hebt gehaald; én je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000).

Voor het studiejaar 2014-2015 gelden de volgende collegegelden: • • • •

€ 1.906,- voor voltijdstudenten; € 1.906,- voor duale studenten; € 1.569,- voor deeltijdstudenten; € 1.714,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR.

Het voor het studiejaar 2014-2015 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: • • • • •

€ 7.949,- voor voltijdstudenten; € 7.949,- voor duale studenten; € 6.545,- voor deeltijdstudenten; € 7.151,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 17.272,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen.

Volgde jij in het studiejaar 2013-2014 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2013-2014 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2014-2015 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van de laatste wijzigingen in de Wet op het Hoger en Wetenschappelijk onderwijs ben je vanaf collegejaar 2014-2015 het wettelijke collegegeld verschuldigd. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld 2014-2015 voor extranei van bekostigde CROHO-opleidingen bedraagt €1.906,-, ongeacht de termijn van inschrijving binnen het collegejaar. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extraneus mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Voor post-initieel onderwijs extranei is het examengeld voor 2014-2015 vastgesteld op € 159,- per maand dat je staat ingeschreven.


Utrecht, juli 2014


Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.

9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen Voor de eerstejaars zijn de kosten afhankelijk van de vooropleiding ca. €500 tot €650 in het eerste jaar. Voor de hogere jaars studenten kunnen de kosten per jaar lager uitvallen. Verder adviseert de opleiding voor de studie een notebook aan te schaffen. Kijk voor meer informatie en specificaties op www.ict.hu.nl

9.2.9.3 Overige kosten Kosten van introductiedagen, werkweken, excursies, trainingen, begeleidingsdagen variëren.

9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kun jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kun je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie. De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten 8.15.2.


Utrecht, juli 2014


10

Bijlagen

10.1

Onderwijs- en examenregeling

De Onderwijs- en Examenregeling van de HU en van de FNT kun je vinden op www.reglementen.hu.nl.

10.2

Conversietabellen

Op de hierna volgende pagina’s staan de conversietabellen weergegeven voor de P-fase en de hoofdfase die in paragraaf 2.4.1 en 2.5.2 zijn genoemd. Uit deze tabellen kan worden opgemaakt welke vervangende cursussen je moet volgen om je derde studiejaar te behalen, mocht je de herkansingen in oktober 2014 of januari 2015 niet halen. Tevens vind je de vervangende cursussen voor het propedeuse jaar en het tweede studiejaar. De cursussen uit het oude curriculum van het propedeuse jaar en het tweede studiejaar worden in 2014-2015 niet meer aangeboden en niet meer getentamineerd. Een extra toelichting met specifieke situaties vind je terug na de twee conversietabellen.


Utrecht, juli 2014


Conversietabel P fase

Nr.

Examenprogramma

Oude cursuscode

1

P

TTBK-TBBIKA-10

2

P

3

EC's Oud

Voor het laatst getentamineerd in

Nieuwe cursuscode

Binnenklimaat

3

januari-13

TETB-VTTBIBK-12

TTBK-TBBUKA-10

Buitenklimaat

3

januari-13

TETB-VTTBIBK-12

P

TTBK-TBREZO-10

Resultaat na zoeken

3

januari-13

TETB-VTTBPRO1-13

4

P

Rekenmodellen

3

januari-13

TETB-VTTOBAO-12

5

P

TTBK-TBREMO04 TTBK-TBMOBO10

Modelbouw

3

januari-13

6 7 8

P P P

3 3 3

9

P

TTBK-TBPRIN-10 Procesinrichting TTBK-OELOG1-07 Logistiek 1 TTBK-OEBABE-08 Bedrijfsadministratie en - economie TTBK-OEPROW- Projectmatig werken 10

10 11

P P

12

P

TTBK-OELOG2-07 TTBK-OEBUDS04 TTBK-OESLO1-04

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014

Cursusomschrijving oud

Logistiek 2 Budgettering en selectie Studieloopbaanontwikkeling jaar 1

Cursusomschrijving nieuw

Tentamen

EC's Nieuw

Inleiding Technische bedrijfskunde Inleiding Technische Bedrijfskunde Project en Professionalisering 1

oktober-14

5

oktober-14

5

oktober-14

5

januari-15

5

TETB-VTTBPRM-12

Bedrijfsproblemen analyseren en oplossen Procesmanagement

oktober-14

5

januari-13 januari-13 januari-13

TETB-VTTBPRM-12 TETB-VTOELOG-12 TETB-VTOEITFI-14

Procesmanagement Logistiek ICT & Financiën

oktober-14 maart-15 maart-15

5 5 5

3

januari-13

TETB-VTBBKPM-14

Projectmanagement

januari-15

5

3 3

januari-13 januari-13

TETB-VTOELOG-12 TETB-VTPLBRM-12

maart-15 juni-15

5 5

3

juni-12

GEEN ALTERNATIEF

Logistiek Bedrijfsrekenmodellen en financiën Neem contact op met je SLB/SLObegeleider

januari-15

3

Studiegids bacheloropleiding Technische Bedrijfskunde Voltijd 2014-2015 Conversietabel Hoofdfase

Nr.

ExamenOude cursuscode programma

Cursusomschrijving oud

EC's Oud

Voor het laatst getentamineerd in

Nieuwe cursuscode

Cursusomschrijving nieuw

Tentamen

EC's Nieuw

Stage

n.v.t. n.v.t. oktober-14 oktober-14 oktober-14

30 30 5 5 5+1

1 2 3 4 5

H H H H H

TTBK-STAGE1-05 TTBK-STAGE2-05 TTBK-CIMARK-05 TTBK-CIPROC-07 TTBK-CIPRO1-05

Stage Stage Marketing en CRM CI Proces en Organisatie CI Project

27 30 3 3 6

n.v.t. n.v.t. januari-14 januari-14 januari-14

TETB-VTSTAGE1-12 Ongewijzigd TETB-VTCIMES-13 TETB-VTCIMES-13 TETB-VTCIPRO5-13 en TETB-VTVRCIP-14

6

H

TTBK-PLDUBE-10

Duurzame Bedrijfsvoering

5

januari-15

Ongewijzigd

7

H

TTBK-PLINVA-11

Innovatievaardigheden

5

januari-15

Ongewijzigd

oktober-14 en januari-15

8

H

TTBK-PLORIH-10

Organisatie innovatie en HRM

5

januari-15

Ongewijzigd


9

H

TTBK-PLPRIP-10

Productinnovatieprocessen

5

januari-15

Ongewijzigd


10 11 12

H H H

TTBK-PLPRO1-10 TTBK-PLPRO2-10 TTBK-EEINOP-10

Project leadership Project 1 Project leadership Project 2 Extended Enterprises: Interorganisational Processes

5 5 5

juli-15 juli-15 januari-15

Ongewijzigd Ongewijzigd Ongewijzigd

juli-15 juli-15 oktober-14 en januari-15

13

H

TTBK-EECCCO-10

5

januari-15

Ongewijzigd


14

H

TTBK-EEPRO1-10

Extended Enterprises: Change, Contracts and Collaboration Extended Enterprises: Project 1

5

juli-15

Ongewijzigd

juli-15


Utrecht, juli 2014

Marketing en Sales Marketing en Sales Project en professionalisering 5 + Aanvullende Module



15

H

TTBK-EEPRO2-10

Extended Enterprises: Project 2 Extended Enterprises: Information Technology

10

juli-15

Ongewijzigd

juli-15

16

H

TTBK-EEINTE-10

5

januari-15

Ongewijzigd


17

H

TTBK-AFSTUD-10

Afstuderen

30

augustus-14

TETB-AGBACHEX-14

18

H

TTBK-TPINDU-07

Technische processen in de industrie

3

januari-14

TETB-VTTOPRT-12

Product - en Productietechnologie

19

H

TTBK-TPSITE-10*

Technische Processen Simulatietechnieken

3

januari-14

TETB-VTMSPKM-13

20

H

TTBK-CIOSTO10*

Onderzoek Statistiek en Organisatie *Indien zowel TTBK-TPSITE10 als TTBK-CIOSTO-10 niet behaald zijn, dan dient de Aanvullende Module TPSITE en CIOSTO te worden uitgevoerd.

3

januari-14

Per start studiejaar 2014-2015 januari-15

30

Prestatiemanagement

januari-15

5

TETB-VTMSPKM-13

Prestatiemanagement

januari-15

5

TETB-VTMSPKM-13 en TETB-VTVRTPIO14

Prestatiemanagement + Aanvullende Module


Utrecht, juli 2014

Afstuderen

5

1


Oude Vakken vanaf 2006 TTBK-EEPRAD21 H 06 22

H

23 H 24 H 25 H

TTBK-AFSTUD05 TTBK-CIOSTO-05 TTBK-PLIOMT09 TTBK-PLINVA-10

Projectmanagement, Change Management & Advice

TTBK-EECCCO-10

Change, Culture and Collaboration

30

TETB-AGBACHEX-14

Afstuderen

Onderzoek Statistiek

3

TETB-VTMSPKM-13

IO Methoden en technieken

3

TETB-VTPLIOIN-12

Innovatie vaardigheden

5

TTBK-PLINVA-11

Prestatiemanagement Integrale Ontwikkeling en Innovatie Innovatie vaardigheden

Afstuderen

3

Zie voor extra toelichting volgende pagina.


Utrecht, juli 2014

oktober-14 Per start studiejaar 2014-2015 januari-15

5 30 5

juni-15

5

oktober-14

5


Toelichting conversietabellen voorgaande pagina’s Het nieuwe programma Technische Bedrijfskunde wordt aangeboden vanaf september 2012. Dit heeft tot gevolg dat het oude programma niet meer wordt aangeboden. De opleiding zorgt ervoor dat in het collegejaar nadat oude stijl cursussen voor het laatst zijn aangeboden (dus voor studenten die zijn ingestroomd vóór 2012), de oude-stijl tentamens nog tweemaal kunnen worden herkanst in het studiejaar erna. Hierna zullen de nieuwe cursussen moeten worden gevolgd, zoals opgenomen in de conversietabellen. Collegejaar-semester

Cursussen voor het laatst gegeven in

2011-2012 Semester 1 oude stijl 2011-2012 Semester 2 oude stijl 2012-2013 Semester 3 oude stijl 2013-2014 semester 5 oude stijl 2013-2014 semester 6 oude stijl

Najaar 2011 Voorjaar 2012 Najaar 2012 Najaar 2013 Voorjaar 2014

Herkansingen tentamen voor het laatst in Oktober 2012 en januari 2013 Oktober 2012 en januari 2013 Oktober 2013 en januari 2014 Oktober 2014 en januari 2015 Oktober 2014 en januari 2015

Nieuwe cursussen volgen vanaf Collegejaar 2013-2014 (verplicht) Collegejaar 2013-2014 (verplicht) Collegejaar 2014-2015 (verplicht) Collegejaar 2015 -2016 (verplicht) Collegejaar 2015 -2016 (verplicht)

In de conversietabellen op de voorgaande pagina’s is beschreven welke vervangende cursussen dienen te worden gevolgd, indien de laatste herkansingen niet zijn gehaald. In de volgende paragrafen is een aanvulling of toelichting gegeven op de conversietabel. Een vervangende cursus dient in je officiële examenprogramma te worden opgenomen. Hiervoor kun je contact opnemen met de curriculumcommissie van de opleiding, via Dietske Obbink.

•

Student heeft onvoldoende punten uit semester drie en het advies van de SLB-er is om het nieuwe programma uit de hoofdfase te volgen vanaf semester 3. Hierbij geldt in ieder geval het volgende: 1. De cursussen TPINZI (Technische Processen Inzicht), TPINDU (Technische Processen Industrie) zijn gehaald; 2. De cursus CIOSTO is gehaald; 3. Indien de cursussen onder punt 1 en punt 2 niet zijn behaald dienen de vervangende cursussen voor de genoemde cursussen te worden gevolgd, naast het programma Nieuwe Stijl vanaf studiejaar 2013. De technische cursussen en onderzoeksvaardigheden zijn noodzakelijk voor het succesvol afronden van de studie Technische Bedrijfskunde. De student stelt in overleg met zijn SLB-er een studieplan op. Dit studieplan leidt tot een wijziging van het examenprogramma en dit gewijzigde programma (inclusief studieplan) dient te worden goedgekeurd door de examencommissie.

•

Wat is een Aanvullende Module TBK en hoe werkt dit? In verband met het Redesign TBK en de conversie van 3 EC naar 5 EC komt het voor dat er punten ontbreken in het geconverteerde examenprogramma dat bestaat uit oude en nieuwe cursussen. Uitsluitend in geval van ontbrekende punten als gevolg van conversie, kan deze cursus in de vorm van een opdracht (en/of tentamen en/of workshop ) worden gevolgd onder de volgende voorwaarden: 1. De opdracht (en/of tentamen) staat in het verlengde van de te behalen cursus; 2. De te behalen competenties hebben betrekking op de aan te vullen cursus; 3. In de opdrachtbeschrijving (evt. in de vorm van een tentamen) is de studielast van maximaal 1 EC opgenomen; 4. De geformuleerde opdracht (en/of het tentamen) dient vooraf te worden geaccordeerd door de vakdocent, SLB-er en teamleider;

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014


5.

6. 7.

Na akkoord van de teamleider vraagt de student toestemming aan de examencommissie voor inschrijving voor de cursus Aanvullende Module en het koppelen van deze module aan het examenprogramma; Na toestemming van de examencommissie koppelt de teamleider een examinator aan deze cursus; In de conversietabel staat vermeld voor welke cursussen een Aanvullende Module gebruikt mag worden.

•

Een student heeft het project TTBK-CIPRO1-05 van 6 EC niet gehaald. Wat te doen? 1. In overleg met de SLB-er wordt een studieplan opgesteld en vastgesteld door de examencommissie, inclusief het vervangende project TETB-VTCIPRO5-13 (5 EC) en de Aanvullende Module TETB-VTVRCIP-14 (TBK, 1 EC); 2. Student schrijft zich in voor het vervangende project en voert het project én de aanvullende opdracht (Aanvullende module TBK) uit; 3. De vakdocent voert de cijfers in voor het Project. Het resultaat voor de Aanvullende Module TETB-VTVRCIP-14 wordt ingevoerd via een cijfermutatieformulier. 4. De twee nieuwe cursuscodes (TETB-VTVRCIP-14 en TETB-VTCIPRO5-13) dienen te worden opgenomen in het examenprogramma van de student. Dit dient via een cijfermutatieformulier te worden aangevraagd bij de examencommissie. De student kan hiervoor contact opnemen met de curriculumcommissie van de opleiding, via Dietske Obbink.

•

Een student heeft zowel TTBK-TPSITE-10 en TTBK-CIOSTO-10 niet gehaald. Wat te doen? 1. In overleg met de SLB-er wordt een studieplan opgesteld en vastgesteld door de examencommissie, inclusief de vervangende cursus TETB-VTMSPKM-13 en de Aanvullende Module TETB-VTVRTPIO-14 (TPSITE en CIOSTO,1EC); 2. Student schrijft zich in voor de vervangende cursus Prestatiemanagement (TETBVTMSPKM-13) en rondt die af. Daarnaast voert de student de aanvullende opdracht (Aanvullende Module TPSITE en CIOSTO) uit; 3. De vakdocent voert de cijfers in voor TETB-VTMSPKM-13. Het resultaat voor de Aanvullende Module TETB-VTVRTPIO-14 (TPSITE en CIOSTO) wordt ingevoerd via een cijfermutatieformulier. 4. De twee nieuwe cursuscodes (TETB-VTVRTPIO-14 en TETB-VTMSPKM-13) dienen te worden opgenomen in het examenprogramma van de student. Dit dient via een cijfermutatieformulier te worden aangevraagd bij de examencommissie. De student kan hiervoor contact opnemen met de curriculumcommissie van de opleiding, via Dietske Obbink.


Utrecht, juli 2014


10.3

Cursusbeschrijvingen Propedeuse fase

De beschrijving van de aanwezigheidsplicht is te vinden in hoofdstuk 3.3

10.3.1

Bedrijfsproblemen analyseren en Oplossen

Titel

Bedrijfsproblemen Analyseren en Oplossen

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6

Opleiding (varianten)

1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTTOBAO-12 Bedrijfsproblemen Analyseren en Oplossen Business Analysis and Problemsolving 5 European Credits B (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

W Koekkoek (tel. 0884818 8281) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Werkcollege 1 Statistiek

verplicht

6 maal per blok

600 minuten

bij aanvangsblok 2: blok 2

Werkcollege 2 Statistiek

verplicht

6 maal per blok

600 minuten


Werkcollege Problem Solving

verplicht

6 maal per blok

1200 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 96

1.12

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

2

bij aanvangsblok 2: . blok 2 . blok 3

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Aanwezigheid

Alleen NVD of VD

5,5

Schr. Bedrijfsproblemen

Numeriek - 1 decimaal mogelijk

5,5

50

2


Schr. Kwantitatief

Numeriek - 1 decimaal

5,5

50

2

bij aanvangsblok 2:


Utrecht, juli 2014


mogelijk

. blok 2 . blok 3

Toelichting bij toets Schr. Kwantitatief: Twee schriftelijke (gesloten boek) tentamens.

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I) - Onderzoeken (niveau I & II) - Adviseren (niveau I) - Professionaliseren (niveau I) Deel 1: Problem Solving De student kan aan een potentiële opdrachtgever uitleggen hoe een technisch-bedrijfskundig-adviseur, gebruik makend van de methode van Business Problem Solving van Van Aken, kan helpen een prestatie gerelateerd bedrijfsproblemen op te lossen (B). De student kan activiteiten plannen die thuis horen in de oriëntatiefase van een adviesproject om een prestatie gerelateerd bedrijfsprobleem op te lossen (T). Hij kan op basis van de uitgeschreven resultaten van een oriëntatie een projectvoorstel voor een adviesproject opstellen met daarin de volgende onderdelen (T): - De probleemcontext. - De probleemdefinitie, bestaande uit een Effect-Cause-Effect diagram, de doelstelling en de probleemstelling. - Deelvragen voor het beschrijven en analyseren van de huidige situatie. Hierbij kan hij de volgende soorten onderzoek onderscheiden en combineren: explorerend onderzoek, validerend onderzoek, empirisch onderzoek, theoretische analyse en procesanalyse. - Deelvragen gericht op het ontwerpen van de gewenste situatie. - De projectaanpak, met daarin een conceptueel model en een projectplan.

Deel 2: Statistiek De student is in staat verzamelde kwantitatieve gegevens te analyseren en te onderbouwen en daarbij gebruik te maken van statistiek. Hij/zij kan: - statistische gegevens in tabellen en grafieken verwerken (T);tabellen en grafieken interpreteren, waarbij statistische gegevens vastgesteld worden (B) - verdelingen herkennen en beschrijven, o.a. door middel van het berekenen van de centrummaten: gemiddelde, modus, mediaan en de spreidingsmaten: variantie en standaardafwijking (T); - het begrip ‘kans’ uitleggen en kansen in kansexperimenten met en zonder geheugen berekenen (T); - uitleggen waarom een serie berekende kansen als een verdeling kan worden opgevat en hier vervolgens mee kansberekeningen mee uitvoeren (T); - rekenen met het begrip ‘verwachtingswaarde’ bij kansexperimenten (T); De student kan de volgende verdelingen onderscheiden, uitleggen en er berekeningen mee uitvoeren: - de uniforme verdeling; - de binomiale verdeling; - de normale verdeling en - de negatief exponentiële verdeling (T). 2.2 Cursus inhoud In de cursus Bedrijfsproblemen Analyseren en Oplossen leren studenten hoe ze volgens een gestructureerd proces bedrijfsproblemen kunnen analyseren en oplossen. Daarbij is er extra aandacht voor een belangrijk onderdeel dit proces: het analyseren van kwantitatieve gegevens. In het eerste deel van de cursus leren studenten wat de rol is van een adviseur die bedrijven helpt problemen op te lossen en de prestaties te verbeteren. Ze leren uit welke stappen het proces van probleemoplossen bestaat en hoe ze die stappen globaal in kunnen vullen. De nadruk ligt hierbij op het definiëren van het probleem, het analyseren van het probleem en het ontwerpen van een oplossing. Bij het oplossen van bedrijfsproblemen is het bijna altijd belangrijk kwantitatieve gegevens te verzamelen en te analyseren. In het tweede deel van deze cursus leren studenten werken met enkele gereedschappen die de technisch bedrijfskundige kan inzetten om kwantitatieve gegevens te ordenen, samen te vatten, aan te passen en te combineren, zodat uiteindelijk onderbouwde conclusies getrokken worden die worden ondersteund met ‘harde’ data. In dit deel van de cursus ligt de nadruk op de elementaire kennis van het kansbegrip en de statistiek. In latere cursussen wordt deze kennis uitgebreid en verdiept.


Utrecht, juli 2014


2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Problem Solving in Organizations, Hans Berends, Joan Ernst van Aken e.a., Cambridge University Press, 2012, ISBN 9781107619142 (Prijs indicatie € 41,11) Diversen (verplicht) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 40 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/49/TETB-VTTOBAO-12


Utrecht, juli 2014


10.3.2

Bedrijfsrekenmodellen en Financiën

Titel

Bedrijfsrekenmodellen en Financiën

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTPLBRM-12 Bedrijfsrekenmodellen en Financiën Finance and Calculation 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

WCM Akerboom (tel. 06-282 52 200) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


(Werk)college

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 4: blok 4


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Schriftelijk tentamen


5,5

Weging (afgerond op hele procenten)



100

1

bij aanvangsblok 4: . blok 4

Toelichting bij toets Schriftelijk tentamen: In principe gesloten boek tentamen


Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Onderzoeken (niveau II) - Ontwerpen (niveau II & III) - Managen (niveau II) - Professionaliseren (niveau II) Tijdens de cursus bedrijfsrekenmodellen leer je als student in zes weken het volgende: - een balans, resultatenrekening en kasstroomoverzicht lezen; - onderscheid maken tussen kosten en uitgaven en opbrengsten en ontvangsten; - kosten toerekenen aan producten/diensten, processen en/of organisatieonderdelen; - diverse ratio’s berekenen en weten wat deze voor (externe) stakeholders betekenen; - budgetten opstellen; - diverse (kosten)berekeningen maken; - op hoofdlijnen meepraten over financiële zaken; - bedrijfsbeslissingen (financieel) onderbouwen, zoals: zelf doen of uitbesteden, product/afdeling stoppen of voortzetten, machine A of B aanschaffen/inzetten/stoppen; - de verschillen tussen begroting/budget en realiteit financieel verklaren; - financiële verslagen analyseren. De bovengenoemde kennis en competenties zijn in lijn met het landelijke overleg van Technische Bedrijfskunde opleidingen, onderdeel Bedrijfseconomie (BOKS_BE), binnen het HBO in Nederland. Van veelgebruikte begrippen worden de Engelse vertalingen en betekenissen gegeven. Dit om studenten voor te bereiden op het werken in een internationale werkomgeving. 2.2 Cursus inhoud In de cursus bedrijfsrekenmodellen maakt de student als toekomstig niet-financiële manager kennis met veel financiële vraagstukken. Hoewel het niet zijn/haar vakgebied is, moet hij/zij hier toch mee om kunnen gaan en dus kennis van hebben. De cursus bedrijfsrekenmodellen heeft tot doel studenten bekend te maken met relevante financiële begrippen en de verbanden hiertussen. Dit om later in de beroepspraktijk goede, weloverwogen beslissingen te (helpen) nemen. Opgedane kennis van deze cursus moet ook worden toegepast in het project behorende bij dit blok. De student moet namelijk rondom de case een business plan opstellen. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Bedrijfseconomische Analyses, Bedrijfseconomie vanuit managementperspectief, Blommaert, A.M.M., Blommaert, J.M.J., Noordhoff Uitgevers, ISBN 9789001809515. (Prijs indicatie € 67,50) Boek (verplicht) : Opgavencahier door HU aan te leveren. Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/47/TETB-VTPLBRM-12


Utrecht, juli 2014


10.3.3

ICT en Financiën

Titel

ICT en Financiën

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTOEITFI-14 ICT en Financiën ICT and Finance 5 European Credits C (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoor/werkcollege

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Schriftelijk Tentamen (ICT)


5,5




100

2



Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I) - Onderzoeken (niveau II) - Ontwerpen (niveau I & II) - Realiseren (niveau II) - Beheren (niveau I) - Adviseren (niveau I) Na afloop van de cursus ICT en financiën kan de student het volgende: - ICT en finance begrippen verklaren en/of verbanden hiertussen schetsen; - inhoudelijk aangeven wat diverse beroepen, functies in het ICT en finance werkveld doen. Welke verantwoordelijkheden ze hebben in hun dagelijkse, operationele rol en binnen projecten; - relaties beschrijven tussen informatie-, IT-systemen en de operationele uitvoering van bedrijfsprocessen; - processen vastleggen met Bizagi volgens bijbehorende vastleggingsregels (notatie); - processen vertalen naar benodigde gegevenssets en vervolgens verdelen in entiteiten en attributen; - relaties (vast)leggen tussen entiteiten in een entiteiten-relatiediagram (ERD) ofwel datamodel; - een entiteiten-relatiediagram (ERD) omzetten in tabellen en/of databases in een relationele database en vice versa; - op basis van gegeven processchema, entiteiten herleiden en deze vertalen in een tabel-, databasestructuur; - de hoofdfunctionaliteiten beschrijven van een ERP-pakket, -systeem; - een keuze en investeringsbeslissing voor een ERP-systeem voorbereiden aan de hand van beoordelings-, besliscriteria; - opzetten van samenhangende database-structuur voor het bedrijf dat centraal staat in het project van het betreffende blok; - gebeurtenissen in operationele bedrijfsprocessen vertalen naar financiele feiten voor de financiele administratie van een onderneming en vice versa; - een balans en resultatenrekening opstellen, lezen en interpreteren - onderdelen van de balans en resultatenrekening onderscheiden en relaties tussen onderdelen van de balans en de resultatenrekening schetsen en beoordelen; - financiele feiten journaliseren en vertalen in dagboeken, subadministraties; - een grootboek samenstellen, grootboekrekeningen openen en bijwerken; - een kolommenbalans samenstellen; - privébetrekkingen binnen de boekhouding weergeven, retouren boeken, en correcties in een basisadministratie doorvoeren; - administratieve cyclus toepassen (verwerken financiële feiten in jounaalposten, grootboekrekeningen en deze omzetten in een kolommenbalans met als doel te komen tot een (nieuwe, actuele) balans en resultatenrekening); - het onderscheid tussen kosten en uitgaven en tussen opbrengsten en ontvangsten (permanence principe) uitleggen; - financiele ratio's berekenen; - excel toepassen in (financiel) vraagstukken. 2.2 Cursus inhoud In de cursus ICT en financiën (finance) maakt de student kennis met twee kennisgebieden die belangrijk zijn voor het effectief en efficiënt functioneren van organisaties (profit of non-profit) te weten: ICT en financiën. ICT staat voor Informatie en Communicatie Technologie. De deelcursus ICT gaat kort samengevat over het vastleggen, bewerken, raadplegen, gebruiken en eventueel verwijderen van gegevens in bedrijfsprocessen. Verder wordt ingegaan op diverse begrippen rondom ICT, automatisering. Op diverse basisvragen worden antwoorden geformuleerd. Vragen als; ‘ Wat zijn moderne systemen en hoe gaan deze om met informatie en gegevens?’; ‘Welke systeem past het beste bij welke organisatie en waarom?’ Vragen die terugkomen in het project behorende bij dit blok. De deelcursus financiën (finance) gaat over het gecontroleerd bijhouden en verwerken van financiële


Utrecht, juli 2014


gebeurtenissen in een administratie, boekhouding. Regelmatig zijn er gebeurtenissen waarvan medewerkers eigenlijk niet eens beseffen dat ze financiële gevolgen hebben. In de deelcursus kan de student financieel inzicht ontwikkelen, wat toegepast kan worden in het financiële deel van het project van blok C. Beide genoemde deelcursussen en bijbehorende kennisgebieden zijn niet alleen nauw met elkaar verweven, maar hebben relaties met bijna alle cursussen binnen de opleiding TBK. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Bedrijfsadministratie met Excel (3e druk), W.J. Broerse, Noordhoff, ISBN 978-90-0178426-3 (Prijs indicatie € 26,50) Diversen (verplicht) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. Diversen (aanbevolen) : MS Excel MS Access Bizagi 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/47/TETB-VTOEITFI-12


Utrecht, juli 2014


10.3.4

Inleiding Technische Bedrijfskunde

Titel

Inleiding Technische Bedrijfskunde

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTTBIBK-12 Inleiding Technische Bedrijfskunde Introduction Business Engineering 5 European Credits A (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

MPW Gillis ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5

30

2




5,5

70

2


Toelichting bij toets Opdracht: De opdracht bestaat uit deelopdrachten die gedurende de cursus worden ingeleverd. De beoordeling vindt achteraf plaats op basis van alle deelopdrachten. Toelichting bij toets Schriftelijk tentamen: Het schriftelijke tentamen (gesloten boek) bestaat uit een combinatie van multiple-choice vragen en open vragen.


Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau 1) - Ontwerpen (niveau 1) De student is in staat om bedrijfskundige begrippen en modellen formuleren op het gebied van: • De omgeving van bedrijven en organisaties waaronder vraag en aanbod modellen, DESTEP analyse, grondbeginselen van de internationale handel. • bedrijfsstrategieën waaronder operational excellence, productleadership, en customer intimicy. • maatschappelijk verantwoord ondernemen waaronder stappen om ethisch gedrag aan te moedigen • bedrijfssystemen en –processen waaronder waardeketen en supply chain management. • bedrijfsinformatie en informatiesystemen waaronder karakteriseren van soorten bedrijfsinformatiesystemen. • financiële prestaties in de vorm van financiële kentallen. • Productontwikkeling waaronder Ansoff en productlevenscyclus • communicatie met klanten waaronder marktsegmentatie en de marketingmix • distributie naar klanten waaronder het ontwikkelen van distributiestrategieen • bedrijfscultuur waaronder taakverantwoordelijkheden, de gezagsketen en de voor- en nadelen van teamwork • vormen van management waaronder de elementaire functies van management en besluitvormingsvaardigheden. • de mens in organisaties waaronder het plannen van de personeelsbehoeften en motiveren van werknemers. De student demonstreert zijn kennis in een opdracht door het maken van een ondernemingsplan van een fictieve onderneming. Het ondernemingsplan dient minimaal een uitwerking te geven van de missie, markt en strategie, de markt en marketing, de productie en distributie, de ondernemingsvorm en de financieringsbehoefte, en de organisatiestructuur en het management. 2.2 Cursus inhoud Inleiding Technische Bedrijfskunde is precies wat de naam van de cursus al aangeeft: een inleiding in Technische Bedrijfskunde. De doelstelling van de cursus is om studenten bekend te maken met Bedrijfskunde. Daarnaast staat het ontwikkelen van interesse voor het brede vakgebied van Technische Bedrijfskunde centraal. Aan het eind van deze cursus heb je een beeld van de vele facetten van het vakgebied. Ook ben je bekend met de kenmerkende bedrijfskundige begrippen en een aantal kenmerkende managementvraagstukken. De volgende onderwerpen worden onder andere behandeld: - Wat is een bedrijf? - Welke afdelingen, processen en functies hebben bedrijven vaak? - Welke relatie heeft een bedrijf met zijn omgeving en hoe breng je deze gestructureerd in kaart? - Hoe vormt een bedrijf haar strategie? - Waar liggen de uitdagingen voor het management? In deze cursus behandelen we een veelheid aan onderwerpen en theorieën, waarbij we soms de diepte ingaan. Echte verdieping zal echter meestal in andere cursussen plaatsvinden later in de studie. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Business, een inleiding tot bedrijfskunde. Courtland L. Bovée - John v. Thill ISBN 9789043016926 (Prijs indicatie € 59,50) Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 111/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/47/TETB-VTTBIBK-12


Utrecht, juli 2014


10.3.5

Integrale ontwikkeling en innovatie

Titel

Integrale Ontwikkeling en Innovatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTPLIOIN-12 Integrale Ontwikkeling en Innovatie Integrated Design and Innovation 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

AJ van Scheepen (tel. +318 8481 2452) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten


Instructie, zelfstudie, terugkoppeling

verplicht

6 maal per blok

1200 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5

50

1


Schriftelijk Tentamen


5,5

50

1


Toelichting bij toets Schriftelijk Tentamen: Gesloten boek tentamen


Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Ontwerpen (niveau I & II) - Beheren (niveau II) De student is in staat: - Een innovatieproces volgens de Delft Innovation Method te structureren en te doorlopen - De in de voorgeschreven literatuur behandelde (duurzame) energietechnieken te herkennen en kan aan de hand van berekeningen analyses uitvoeren en deze met berekeningen onderbouwen. - Op basis van creativiteitsmodellen in de voorgeschreven literatuur nieuwe ideeën te structureren conform het divergentie-/ convergentieprincipe - Innovatieve concepten volgens de in de voorgeschreven literatuur behandelde duurzaamheidsprincipes, zoals PPP/hier en daar/nu en later, te beoordelen. 2.2 Cursus inhoud In de cursus leren de studenten het Delft Innovation Method (DIM) te doorlopen. Daarnaast krijgen de studenten inzicht in verschillende duurzaamheidsprincipes in het kader van energievoorziening en -gebruik. De student heeft hierbij kennis opgedaan over verschillende (duurzame) energietechnieken en is in staat op basis hiervan eenvoudige berekeningen en analyses te maken. De techniek is hierbij leidend met een invalshoek vanuit duurzame ontwikkeling en toepassing. Naast aandacht voor het innovatieproces leert de student technologie vanuit een duurzame invalshoek toe te passen. Kennis van diverse facetten (o.a. PPP, hier en daar, nu en later) van duurzaamheid en de complexiteit van problemen en oplossingen Samen met de investeringsconcepten die de student in de parallelle lessen tijdens dit lesblok volgt kan de student in het project adviseren of een innovatief idee ook commercieel en/of technisch haalbaar is.

De student werkt hiervoor aan gestructureerde problemen onder begeleiding. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : ICT en Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. Boek (aanbevolen) : The delft innovation method - Jan Buijs, Eleven International Publishing ISBN: 9789490947477, Prijs indicatie € 25,50 2.5 Workload Contactduur (uren): 50 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 88 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/47/TETB-VTPLIOIN-12 114/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


10.3.6

Logistiek

Titel

Logistiek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


TETB-VTOELOG-12 Logistiek Logistics 5 European Credits C (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden?

1.7 1.8 1.9

Contactpersoon

1.10 1.11

Voertaal Werkvormen:

Nee

RAH van Rossum (tel. 088 481 8535) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

6 maal per blok

600 minuten


Instructie, zelfstudie, terugkoppeling

verplicht

6 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Groepsopdracht

Alleen NVD of VD

5,5



5,5


100



2


2


Toelichting bij toets Schriftelijk tentamen: Gesloten boek tentamen.


Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I & II) - Onderzoeken (niveau I) - Realiseren (niveau I & II) - Managen (niveau I) - Adviseren (niveau II) Het belangrijkste leerdoel van deze cursus is de basisprincipes van het vak logistiek te leren kennen en te kunnen toepassen. Hierbij richten we ons vooral op de logistiek bezien vanuit 1 producerende schakel in de keten. Later in de opleiding zal meer over de keten heen gekeken worden (supply chain management). Na afloop van de cursus is de student in staat om: Het logistieke concept te benoemen. (K) Een basis supply chain, en de diverse productiestrategieën die daarbinnen gehanteerd kunnen worden (KOOP 1 t/m 5), toe te passen. (T) De invloed van materials management op de andere disciplines binnen het bedrijf te verklaren en uitleggen waarom er met deze disciplines conflicten kunnen ontstaan. (B) Alle elementen van het manufacturing planning en control system uit te leggen. De samenhang ervan vaststellen. Het zelf op kunnen stellen van korte en lange termijn productieplannen. Het afzetten van plannen tegen de beschikbare capaciteit. (T) Een vraagvoorspelling vast te stellen; vraagpatronen vast te stellen; kwalitatieve en kwantitatieve voorspeltechnieken toe te passen; kwaliteit van voorspelling monitoren en verbeteren; (T) Met betrekking tot voorraadbeheer: de verschillende typen van voorraad te benoemen, het formuleren van de verschillende functies die voorraad vervult, te bepalen welke kosten een rol spelen in de afweging om voorraad aan te leggen, de veiligheidsvoorraad te bepalen, de ABC analyse uit te voeren; (T) De bestelgroottes aan de hand van de verschillende bestelsystemen te bepalen, de EOQ met behulp van de formule van Camp te berekenen; (T) Middels scheduling technieken een productieplan om te zetten in daadwerkelijke productie, benoemen van de elementen van productiedoorlooptijd, herkennen van de scheduling technieken; (T) Een definitie te geven van doelstellingen van inkoop, de stappen van de inkoopcyclus te herkennen en benoemen; relatie tussen inkoop en planning de formuleren; (B) Activiteiten binnen het warehouse (magazijn) te benoemen, de diverse methoden van opslag herkennen, nauwkeurigheid van voorraad in warehouse te definiëren en te berekenen; (T) · Supply chain filosofieën, zoals Lean production, Total quality management (TQM) te beschrijven. (K) 2.2 Cursus inhoud De logistieke discipline houdt zich bezig met het verkrijgen, produceren en distribueren van grondstoffen, halffabricaten en eindproducten. Het doel is om het eindproduct bij de klant te krijgen. De klant zal hierbij een aantal belangrijke eisen stellen. Je kunt denken aan een bepaalde levertijd, een redelijke prijs, een juiste kwaliteit, enz. Hoe organiseer je nu de gehele goederenstroom, van "zand tot klant"? Hoe weet je bijvoorbeeld wanneer de klant gaat bestellen en welk product hij dan bestelt? Is het verstandig om voorraad aan te leggen, zodat je direct kunt leveren? Welke kosten spelen een rol in je logistieke proces? In het begin van de cursus besteden we aandacht aan het plannen van het logistieke proces. Hierbij krijg je ook theorie uitgelegd omtrent vraagvoorspelling (MAD, voortschrijdend gemiddelde, exponential smoothing en de seizoensindex) en voorraadbeheer. Vervolgens leer je hoe de diverse plannen in een bedrijf gemaakt worden, van strategisch lange termijn (wat verkopen we over 5 tot 10 jaar) tot operationeel korte termijn (wat moeten we volgende week leveren), het MRP2. Een continue check op de beschikbare capaciteit is hierbij belangrijk. Vervolgens wordt gekeken naar de uitvoering van de plannen. Hierbij wordt dieper ingegaan op de onderwerpen: inkoop, productie en fysieke distributie. Tenslotte behandelen we enkele veelgebruikte methoden (JIT, TQM, Lean en 6Sigma) om de effectiviteit en efficiency van het logistieke proces te verhogen.


Utrecht, juli 2014


In de gehele cursus wordt met name gekeken vanuit 1 producerende schakel. Verderop in het curriculum (blok 3.2) wordt de hele logistieke keten in beschouwing genomen.

2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Introduction To Materials Management, 7th Edition, J.R. Tony Arnold ISBN: 978013266887-3 (Prijs indicatie € 107,18) Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/47/TETB-VTOELOG-12


Utrecht, juli 2014


10.3.7

Procesmanagement

Titel

Procesmanagement

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTTBPRM-12 Procesmanagement Process Management 5 European Credits B (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Werk/hoorcollege

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Groepsopdracht

Alleen NVD of VD

5,5



5,5


100



2


2


Toelichting bij toets Schriftelijk Tentamen: Gesloten boek tentamen


Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I) - Ontwerpen (niveau I) - Realiseren (niveau I) - Beheren (niveau I) - Managen (niveau I) - Professionaliseren (niveau I) Na het succesvol afronden van deze cursus is de student in staat om: - De logistieke grondvorm van een bedrijf te herkennen en beschrijven - De basis technische processen en processchema's en fysieke productie layout te bepalen en vast te stellen begrijpen - De benodigde processtappen en het optimale systeem te bepalen - De regelen sturingssystemen en het meet- en borgingssysteem middels het steady state model te bepalen; - De benodigde ondersteunende processen voor dit systeem te bepalen - Op grond van kosten, efficiëntie en effectiviteit de keten- en netwerkprocessen in kaart te brengen en het meest passende distributiekanaal daarbij te kiezen - Uit te leggen hoe een bedrijfsproces ingericht moet kan worden leidend naar een hoger commercieel succes - Bedrijfsprocessen te beschrijven, ontwerpen, grafisch weer te geven, analyseren en optimaliseren door middel van de theorie uit het boek en readers - De kritische succesfactoren van een bedrijf te bepalen en hiervoor KPI's op te stellen - Functionele product specificaties om te zetten in technische eisen voor het product en de aanverwante logistieke aspecten - Volgens de richtlijnen van professionalisering op een professionele wijze samen te werken in een groep medestudenten. De student toont dit middels de projectfeedback en teamevaluatieformulieren 2.2 Cursus inhoud Procesmanagement is een breed vakgebied en biedt veel concepten, modellen en inzichten. In de praktijk wordt een breed scala aan producten, overzichten en modellen gehanteerd en geproduceerd voor het (her)inrichten van processen. Ieder model brengt zo zijn eigen benadering met zich mee en begeeft zich op een bepaald deel van het proces. In deze cursus wordt de samenhang tussen de verschillende modellen inzichtelijk gemaakt om processen te modelleren en (her) te inrichten. De verschillende modellen worden in een vaste structuur behandeld. Het model wordt kort beschreven, vervolgens wordt ingegaan op het doel/de beschrijving, de basisvorm, synoniemen, conventies/symbolen, techniek, programmatuur en één of meer literatuurverwijzingen. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Reader (verplicht) : Reader, aangeboden via SharePoint. Boek (aanbevolen) : Het Procesmanagement Modellenboek Renco Bakker - Rienke Labeur - Willem Spronk ISBN 978 901309601-9 Diversen (aanbevolen) : Overig studiemateriaal wordt beschikbaar gesteld via SharePoint. Al het studiemateriaal in de vorm van readers en slides maken deel uit van (her)tentamenmateriaal 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140


Utrecht, juli 2014


Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/47/TETB-VTTBPRM-12


Utrecht, juli 2014


10.3.8

Product- en Productietechnologie

Titel

Product- en Productietechnologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTTOPRT-12 Product- en Productietechnologie Product and Producation Technology 5 European Credits B (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

B van Rooijen ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Bedrijfsbezoek/Excursie

verplicht

1 maal per blok

200 minuten


Hoor/werkcollege

verplicht

8 maal per blok

800 minuten


Terugkoppeling

verplicht

1 maal per blok

200 minuten



1.12




2


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Aanwezigheid

Alleen NVD of VD

5,5

Opdracht (rapportage)


5,5

50

2




5,5

50

2


Toelichting bij toets Opdracht (rapportage):


Utrecht, juli 2014


Twee-wekelijkse groepsrapportages van bedrijfsbezoeken + presentaties. Toelichting bij toets Schriftelijk Tentamen: Het schriftelijke tentamen (gesloten boek) bestaat uit een combinatie van multiple-choice vragen en open vragen.


Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Ontwerpen (niveau I & II) - Beheren (niveau II) - Managen (niveau II) - Professionaliseren (niveau I) De student is na het volgen van deze cursus in staat: • • • • • • •

Technische productieprocessen te in kaart te brengen, beoordelen, optimaliseren en ontwerpen. Kenmerken en/of eigenschappen van grondstoffen en hulpmaterialen te benoemen. Aan in- en outputzijde eisen en effect van opslag, bewerking en transport te benoemen. Omstandigheden voor mens, product, middelen en omgeving te in kaart te brengen, beoordelen en te borgen. Kennis van de meest voorkomende technische bewerkingen en productieprocessen te benoemen en toe te passen. Kennis van specifieke materiaaleigenschappen en kwaliteitsaspecten te benoemen en toe te passen. Transformatie- bewerkingsproces in relatie tot het beheersen, verbeteren en/of het ontwerpen/innoveren van dit proces te beschrijven en uit te voeren.

Mondeling en schriftelijk te communiceren met technici. 2.2 Cursus inhoud De cursus Product- en productietechnologie (TOPRT) biedt inzicht in de principes van technische en technologische toepassingen in de industrie en de ontwikkelingen binnen organisaties. Dit thema is erop gericht studenten kennis te laten maken met de verschillende technieken die worden toegepast in de maakindustrie. De beroepscontext van een technisch bedrijfskundige die op HBO niveau werkt gaat vooral uit van verbetering en ontwikkeling van de bedrijfsvoering van organisaties vanuit veranderingen die door technische of technologische ontwikkelingen worden geïnitieerd. Hiermee is het thema een belangrijke pijler in de opleiding en de beroepssituatie van de technisch bedrijfskundige. Onze samenleving is – en wordt voor een belangrijk deel gedragen en gevormd door technische processen en technologische ontwikkelingen door – en – voor organisaties en de consumenten. Iedereen komt als consument / mens in aanraking met techniek. Denk hierbij aan de wereld achter het stopcontact, de waterkraan. Vanzelfsprekend in het dagelijkse gebruik. Maar wat als de stroom wegvalt, en wat als er geen water uit de kraan komt?! Een technisch bedrijfskundige wordt opgeleid om effectief te zijn in een technische omgeving. Om effectief te zijn is kennis van en inzicht in deze technische omgeving een voorwaarde. Meer specifiek: de technisch bedrijfskundige dient met een ‘bedrijfskundige bril’ naar technische processen te kijken, te bezien met welke specificaties we deze processen dienen vast te leggen en een goede partner te zijn voor technici om mee samen te werken. De technisch bedrijfskundige (her)kent technische productieaspecten en –problemen bij het analyseren, optimaliseren en/of ontwerpen. Deze technische kennis wordt verworven aan de hand van zowel theoretische kennisoverdracht in de vorm van hoor colleges als bedrijfsbezoeken. Gedurende de cursus zullen verschillende technisch geörienteerde bedrijven bezocht worden, waarbij wekelijks verschillende technische aspecten in de praktijk kunnen worden aanschouwd. Van ieder bedrijfsbezoek wordt door studenten gerapporteerd, waarbij een specifieke productietechniek dient te worden uitgediept. Bij iedere verslaglegging dient een presentatie te worden voorbereid waarin voornamelijk de verworven technische kennis aan klasgenoten wordt gepresenteerd. Deze kennisdeling dient als extra theoretische verdieping van de techniek binnen bedrijven. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester


Utrecht, juli 2014


Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Moderne Industriële Productie, Yo van de Put, ISBN: 9789043015912 (Prijs indicatie € 53,95).Uitverkocht: de nieuw editie die is uitgebreid met een online accesscode. Deze heeft ISBN 9789043024921. Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 2.4

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/49/TETB-VTTOPRT-12


Utrecht, juli 2014


10.3.9

Project en Professionalisering 1

Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9 1.10 1.11

TETB-VTTBPRO1-13 Project en Professionalisering 1 Project and Professionalisation 1 5 European Credits A (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen:

Nee


Werkvorm


Frequentie



Project

verplicht

9 maal per blok

1350 minuten


Werk/hoorcollege

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdr. Rapport

Alleen NVD of VD

5,5

2

bij aanvangsblok 1: . blok 1 . blok CONTINUE

Opdr. Taalvaardigheid

Alleen NVD of VD

5,5

2


Project: Wat is TBK


5,5

60

2


Tent.Communicatie 1


5,5

40

2



Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I & II) - Onderzoeken (niveau I) - Ontwerpen (niveau I) - Realiseren (niveau II) - Managen (niveau I) - Adviseren (niveau I) - Professionaliseren (niveau I) Leerdoelen, ingedeeld volgens de resultatenmatrix: produceren, organiseren, kennis mobiliseren en interactie Produceren De student kan: - de projectopdracht opstellen en opdelen in hoofd- en deelvragen; - een Plan van Aanpak maken met daarin de afbakening van het project en de op te leveren producten (inclusief prioriteitsstelling), ten behoeve van het beantwoorden van hoofd- en deelvragen;- de strategische overwegingen, ondernemingsdoelstellingen en basaal beoordelen; - een correct beeld schetsen van de projectorganisatie en -activiteiten zodat hij/zij de gedefinieerde producten op kan leveren en de hoofd- en deelvragen kan beantwoorden; - duidelijke voortgangsrapportages, actielijsten en een procesverslag met urenverantwoording maken; - een aantrekkelijke presentatie maken. Organiseren De student kan: - informatie verzamelen, groeperen en structureren tot een overzichtelijk rapport met hoofdstuk-, paragraafen alineaindeling waarin alle verplichte rapportonderdelen zijn opgenomen; - interviewresultaten op een toegankelijke manier verwerken in een rapport; - taalgebruik hanteren dat voldoet aan de HBO-standaard voor correct Nederlands (middel: Nedercom); technieken toepassen om de tekst correct, aantrekkelijk, gepast, efficiënt en duidelijk te maken; - een rapport beoordelen aan de hand van criteria van het boek 'Rapportagetechniek'; - voor het onderzoek geschikte en betrouwbare bronnen selecteren en raadplegen en hier op correcte wijze naar verwijzen; - illustraties, tabellen en grafieken effectief gebruiken Organiseren De student kan: - resultaatgericht samenwerken in teamverband; - de randvoorwaarden, beperkingen en risico’s in een project herkennen en hierop anticiperen; - een realistische planning maken; - projectactiviteiten verdelen en monitoren; - een professioneel projectoverleg houden en gedurende het project planning bijsturen. Kennis mobiliseren De student kan: - stromingen, conjunctuurbewegingen en dynamiek in de technische bedrijfskunde onderkennen; - het primaire proces van een onderneming analyseren en uiteenzetten; - de interne- en externe omgeving van ondernemingen analyseren en de invloed die deze omgeving uitoefent op de bedrijfsvoering benoemen en beoordelen; - basale juridische kennis vergaren omtrent verplichtingen van overheidswege, Europa, vergunningen, concern- en brancherelaties, arbeidsrecht en aansprakelijkheid; de strategische overwegingen, ondernemingsdoelstellingen en basaal beoordelen; - relevante kennisinformatie uit verschillende bronnen vergaren, waaronder literatuur, interviews, enquêtes, brancheonderzoeken, Internetzoekmachines, statistieken en databanken zoals Reach e.a.; - bronnen op relevantie en validiteit begrijpen en beoordelen; bronnen correct weergeven, hieruit citeren en refereren; relevante modellen en methodieken ten behoeve van het beantwoorden van de geformuleerde hoofd- en deelvragen zoeken, vinden, beoordelen en toepassen; 125/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


- causaliteit en correlatie herkennen door gebruik te maken van analytische methoden; - conclusies funderen/onderbouwen; - de kerncompetenties en kansen van een organisatie in kaart brengen; - de zwakten en bedreigingen van een bedrijf benoemen. Interactie De student kan: - initiatief tonen en heeft een professionele houding; - bevindingen op inspirerende wijze presenteren en deze op verzoek verder toelichten; - kritische vragen correct formuleren en correct omgaan met het beantwoorden hiervan; - feedback geven waarbij hij/zij onderscheid maakt tussen waarneming en interpretatie. - zijn/haar eigen functioneren en het functioneren van de teamleden beoordelen en deze beoordeling te onderbouwen; - een interview opzetten aan de hand van een interviewschema; - een interview afnemen: vragen stellen, actief luisteren, samenvatten, doorvragen, trechteren op een juiste manier 2.2 Cursus inhoud Het vakblad Intermediair heeft besloten om in de oktober-editie een artikel te publiceren over het volgende onderwerp/hoofdvraag: ‘de aanpassing van en de gevolgen voor de bedrijfsvoering van ondernemingen als reactie op de veranderingen in de Nederlandse economie’. Journalist Jos Peters, die de opdracht heeft gekregen dit artikel te schrijven, heeft diverse bedrijfsbeschrijvingen nodig om een beeld te kunnen schetsen (het veldwerk van een journalist). Jos heeft al eens rondgevraagd en gesurft op het web, maar merkt dat de informatie die hij zoekt niet zo maar te vinden is. Hij realiseert zich dat het verzamelen van het materiaal voor het artikel hem wel erg veel tijd zal gaan kosten. Jos heeft een beter idee en zoekt contact met de opleiding Technische Bedrijfskunde met het verzoek of wij een aantal beschrijvingen van bedrijven kunnen leveren. Tevens wil Jos graag weten wat de opleiding TBK nu exact omvat en geeft de opdracht de volgende input voor het artikel te leveren, waarmee hij vervolgens zijn overzichtsartikel kan schrijven. Tijdens het project staat het vergaren en communiceren van informatie centraal. Voor een technisch bedrijfskundige is het van belang dat men weet hoe men op correcte en valide wijze informatie kan vergaren en deze helder en zakelijk te kunnen uitdrukken, zowel schriftelijk als mondeling. Alleen dan kunnen de resultaten van zoekwerk en analyse een impact hebben. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Boeken en cursusmateriaal blok 1 Boek (verplicht) : Rien Elling (redactie). Rapportagetechniek, 2011, Groningen, Noordhoff Uitgevers, 4e druk of later, ISBN 9789001794781 (Prijs indicatie € 44,25) Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 105 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/57/TETB-VTTBPRO1-13 126/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014



Utrecht, juli 2014


10.3.10 Project en Professionalisering 2

Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTTOPRO2-12 Project en Professionalisering 2 Project and Professionalisation 2 5 European Credits B (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Project

verplicht

9 maal per blok

1350 minuten


Werk/hoorcollege

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Aanwezigheid

Alleen NVD of VD

5,5

Opdr. Communicatie 2


5,5

Opdr. Studieloopbaanbegeleiding

Alleen NVD of VD

5,5

Proj. Dynamische Productie


5,5


40

60



2


2


2


2



Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I) - Onderzoeken (niveau I & II) - Ontwerpen (niveau II) - Realiseren (niveau II) - Beheren (niveau II) - Managen (niveau I) - Adviseren (niveau I) - Professionaliseren (niveau I & II) Leerdoelen voor het project, ingedeeld volgens de resultatenmatrix: produceren, organiseren, kennis mobiliseren en interactie Produceren De student kan: - de projectopdracht opstellen en opdelen in hoofd- en deelvragen; - een Plan van Aanpak maken met daarin de afbakening van het project en de op te leveren producten (inclusief prioriteitsstelling), ten behoeve van het beantwoorden van hoofd- en deelvragen; - duidelijke voortgangsrapportages, actielijsten en een procesverslag met urenverantwoording maken; - een zakelijke rapportage en presentatie volgens de richtlijnen van professionalisering. Organiseren De student kan: - samenwerken in teamverband; - een correct beeld schetsen van de projectorganisatie en -activiteiten zodat hij/zij de gedefinieerde producten op kan leveren en de hoofd- en deelvragen kan beantwoorden; - de randvoorwaarden, beperkingen en risico’s in een project herkennen en hierop anticiperen; - een realistische planning maken; - projectactiviteiten verdelen en monitoren; - een professioneel projectoverleg houden. Kennis mobiliseren De student kan: - een primair proces voor een onderneming in de maakindustrie ontwerpen en optimaliseren; - de fysieke productie lay-out en het bijbehorende interne logistieke proces ontwerpen; - de interne- en externe omgeving van ondernemingen in kaart brengen en de invloed die deze omgeving uitoefent op het primaire proces benoemen en beoordelen; - strategische overwegingen maken, ondernemingsdoelstellingen vaststellen en richtlijnen geven ten behoeve van de operationalisering; - relevante informatie uit verschillende bronnen achterhalen, waaronder literatuur, interviews, enquêtes, brancheonderzoeken, Internetzoekmachines, statistieken en databanken zoals Reach e.a.; - bronnen op relevantie en validiteit beoordelen; - bronnen weergeven conform de hiervoor geldende richtlijnen (APA), hieruit citeren en refereren; - relevante modellen en methodieken ten behoeve van het beantwoorden van de geformuleerde hoofd- en deelvragen zoeken, vinden, beoordelen en toepassen; - causaliteit en correlatie herkennen; - conclusies funderen/onderbouwen. Interactie De student kan: - initiatief tonen en een professionele houding; - bevindingen op inspirerende wijze presenteren deze op verzoek verder toelichten; - zijn/haar eigen functioneren beoordelen en het functioneren van de teamleden beoordelen en deze beoordeling te onderbouwen. Leerdoelen voor professionalisering: De competenties die aangeleerd zijn in blok A worden in blok B bekend verondersteld en worden hier 129/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


opnieuw toegepast en getoetst. Daarnaast wordt er in dit blok gewerkt aan de competentie samenwerken. De student kan: - een concrete bijdrage leveren aan het resultaat van het team; - de samenwerking in het projectteam beschrijven en analyseren; - de eigen teamrol volgens de indeling van Belbin beschrijven en het eigen functioneren aan de hand daarvan evalueren; - andermans teamrol (kwaliteiten, valkuilen) karakteriseren en de teamprestatie verbeteren door de voor- en nadelen van de verschillende teamrollen te benoemen (Belbin)- adequaat feedback geven aan de hand van een feedbackformulier - constructief met kritiek omgaan (geven en nemen); - pro-actief informatie met anderen delen; - op tijd hulp vragen en pro-actief anderen hulp bieden; - (met behulp van een sjabloon) een reflectieverslag opstellen over de eigen bijdrage aan het project; - Projectdocumenten adequaat beheren (versiebeheer) en toegankelijk maken voor derden. Hij weet de digitale mogelijkheden hiervoor adequaat te gebruiken (skypen, MSN, SMS, dropbox, email, etc.); - met zijn projectteam evalueren op het projectresultaat en het onderliggende proces en de verbeterpunten voor het volgende project formuleren (PDCA); - de sterke kanten en verbeterpunten in samenwerken benoemen en relateren aan concrete voorbeelden; - een projectmethodiek effectief toepassen: werken volgens het format van deze methodiek, de terminologie juist hanteren, uitleg geven over het waarom van deze methodiek; - vanuit een gegeven opdracht projectdoelen formuleren en projectmatig, praktisch, efficiënt en effectief uitvoeren; - een plan van aanpak (of werkplan, projectbrief, Project initiation document, etc.) opstellen en beoordelen en na afloop van het project evalueren hoe werkbaar deze was; - met het projectteam een effectieve en gestructureerde vergadering voorbereiden, houden en notuleren; - ingaan op andere meningen en visies; - feedback geven waarbij hij/zij onderscheid maakt tussen waarneming en interpretatie. 2.2 Cursus inhoud Tijdens dit project leren studenten een onderneming op zowel bedrijfskundig en vooral technisch gebied te observeren en in kaart te brengen. Iedere groep van 4 à 5 studenten bepaald op basis van markt en concurrentieonderzoek voor een fictief productiebedrijf een nieuwe visie, missie, strategie en doelstellingen. Op basis daarvan wordt een productie proces (primaire proces) ontworpen welk wordt uitgewerkt in een layout van de werkvloer. Van dit nieuwe proces wordt één productietechniek gekozen die de groep als meest essentieel en onderscheidend acht voor de onderneming. Deze techniek wordt door studenten volledig uitgediept waardoor alle technische kenmerken van deze productietechniek worden aangegeven. Het eindresultaat is een adviesrapport waarin wordt onderbouwd welke strategische keuzes door de studenten zijn gemaakt, hoe het vernieuwde productieproces eruit ziet en welke productietechnologie onderscheidend is. Ook de technische verdieping wordt in het rapport opgenomen. Dit eindresultaat wordt gepresenteerd door middel van een posterpresentatie (A1-formaat). Daarnaast wordt van het nieuwe proces een 3Dweergave (digitaal, maquette of anderzijds) gepresenteerd aan de opdrachtgever 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : 1) Wiertzema, K./Jansen, P. "Basisprincipes van communicatie" ISBN 9789043016162 184 pagina's; Paperback; 18-02-2011; € 27.50. Pearson. 2)Boeken en cursusmateriaal blok 1 en 2. Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140


Utrecht, juli 2014


Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/49/TETB-VTTOPRO2-12


Utrecht, juli 2014



Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTOEPRO3-12 Project en Professionalisering 3 Project and Professionalisation 3 5 European Credits C (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Project

verplicht

9 maal per blok

1350 minuten


Werkcollege

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.12




2


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Aanwezigheid

Alleen NVD of VD

5,5



5,5

40

2


Proj. Operationele Excellentie


5,5

60

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I & II) - Ontwerpen (niveau II) - Beheren (niveau I & II) - Managen (niveau I) - Adviseren (niveau I & II) - Professionaliseren (niveau II) Leerdoelen project De student kan: bedrijven beschrijven door middel van verschillende modellen (DESTEP, Porter, SWOT); verschillende scenario’s ter efficiencyverbetering doorrekenen en een business case produceren met behulp van de opgedane kennis over ERP, ERD en BPM uit de cursussen van het blok; aanbevelingen ter optimalisatie en verbetering doen aan de directie; een gedegen en goed onderbouwd adviesrapport produceren volgens de richtlijnen van Rapportagetechniek Leerdoelen voor professionalisering: De competenties die aangeleerd zijn in blok A en B worden in dit blok bekend verondersteld en worden hier opnieuw toegepast en getoetst. Daarnaast worden in dit blok de volgende competenties aangeleerd: 1.Presenteren - zaken helder onderbouwen en verwoorden, waarbij hoofd- en bijzaken duidelijk onderscheiden worden - een presentatie voorbereiden op grond van context-/doelen doelgroepanalyse - een presentatie gestructureerd opzetten (bijv. mindmap, piramide) en uitvoeren (draaiboek, spreekschema) 2. Projectmatig werken De student kan: - een projectmethodiek toepassen (kwantificeren tijd, geld, middelen, resources, risico's ) - een projectprobleemstelling, -doelstelling en -opdracht formuleren - verschillende projectrollen (projectleider, notulist, teamlid) vervullen - projectmethodespecifieke documentatie opleveren (PID, PvE, PvA e.d.) - planningen maken (strokenplanning, weekplanning) en aan de hand hiervan werken - activiteiten monitoren en bijsturen in termen van tijd, geld, kwaliteit, informatie en organisatie - in de rol van projectleider: leiding geven door begeleiden medewerkers, stimuleren samenwerking en delegeren - effectief en gestructureerd vergaderen (voorbereiden, uitvoeren, notuleren)

2.2

Cursus inhoud

Als consultant werkzaam bij IED-TBK-consultancy word je benaderd door de directie van een productiebedrijf die zich beraadt over een strategische koerswijziging met betrekking tot producten en productiemiddelen. Ook wil de directie de bedrijfsvoering verbeteren door middel van ICT ondersteuning in de vorm van een ERP pakket (Enterprise Resource Planning). In het verlengde hiervan wil de directie een nieuw verkoopkanaal via Internet starten en hiervoor inzicht en advies krijgen in de vorm van de benodigde bedrijfsprocesmodellen en de gegevensbeheer in de vorm van relationele databases en ERD’s (Entity Relationship Diagram). De directie geeft je opdracht tot een bedrijfskundig onderzoek en op basis daarvan te komen tot een goed onderbouwd adviesrapport over de genoemde aspecten. De directie verwacht dat het adviesrapport wordt toegelicht met een boeiende presentatie. De onderbouwing bestaat in ieder geval uit; een financieel rekenmodel van de huidige situatie (IST), een financieel rekenmodel van de gewenste situatie (SOLL), een goed overzicht van geschikte ERP pakketten in de vorm van een ingevuld “multi criteria selectie model” en de benodigde grafisch weergegeven proces modellen (in BPM) en ERD’s met betrekking tot het internet verkoopkanaal. Op basis van het adviesrapport moet de directie in staat zijn te komen tot de juiste keuzes. Bij het advies wordt ook verwacht hoe de wijzigingen het beste kunnen worden geïmplementeerd en met welke prioriteit. Een goede business case (kosten en baten) is hierbij essentieel.

2.3

Ingangseisen 133/212

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Literatuur blokken 1 tot en met 3, readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/47/TETB-VTOEPRO3-12


Utrecht, juli 2014



Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTPLPRO4-12 Project en Professionalisering 4 Project and Professionalisation 4 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

CM Vreeswijk (tel. 06 28 25 22 02) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten


Project

verplicht

9 maal per blok

1350 minuten


Werkcollege

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Aanwezigheid

Alleen NVD of VD

5,5



5,5

Opdr. Studieloopbaanbegeleiding

Alleen NVD of VD

5,5


40



2


2


2



Utrecht, juli 2014


Proj. Bedrijfsontwikkeling


5,5

60

2



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Onderzoeken (niveau II) - Realiseren (niveau II) - Adviseren (nvieau II) - Professionaliseren (niveau II) Binnen het project wordt met een projectgroep een innovatieproces doorlopen. Innovatie komt daarbij integraal aan de orde zowel met betrekking tot productinnovatie als ook de innovatie van gekoppelde bedrijfsprocessen. Studenten gaan in projectgroepen aan de slag met uiteenlopende duurzaamheidsvraagstukken voor de externe opdrachtgever. De studenten voeren een haalbaarheidsstudie uit waarbij: een Plan van Aanpak wordt opgeleverd (T) een rapport wordt geschreven waarin het innovatie procesmodel (DIM) wordt gebruikt (T) de strategische positie van het externe bedrijf wordt beschreven middels een interne analyse (sterkten en zwakten), een externe analyse (kansen en bedreigingen) met een SWOT analyse als vervolg (A) klantbehoeften en productconcept worden afgestemd, waarbij creativiteitstechnieken aantoonbaar gebruikt zijn (A) het productconcept wordt beoordeeld op basis van duurzame energietechniek ( E ) het productconcept wordt beoordeeld op basis van kritische succesfactoren waaronder proces, technologie, stakeholders, verdienmodel/kosten/opbrengsten ( E ) de business case voor deze toepassing wordt uitgewerkt middels het Business Model Canvas en financiële aspecten zoals terugverdientijd (A) een presentatie en verdediging wordt gegeven (E) Leerdoelen voor professionalisering N.B. De competenties die aangeleerd zijn in blok A, B en C worden in dit blok bekend verondersteld en worden hier opnieuw toegepast en getoetst. Verder worden er in dit blok de volgende leerdoelen aangeleerd. onderzoeksvaardigheden 1. onderzoeksplan opstellen De student is in staat: - doelstelling en probleemstelling van het onderzoek te bepalen; - hoofd- en deelvragen op te stellen; - begrippen af te bakenen; - een onderzoeksstrategie/aanpak te bepalen - een onderzoeksplan op te stellen. 2. dataverzameling De student is in staat in verschillende fasen van het project relevante (situatie specifieke) kwalitatieve en kwantitatieve data te verzamelen d.m.v. interviews, observatie en documentanalyse en de gevonden data te verwerken (stapelen) en er conclusies uit te trekken. 3. validatie en evaluatie De student is in staat onderzoeksresultaten te valideren ( toetsen of de gegeven beschrijving of verklaring waar is) en oplossingsalternatieven te evalueren (toetsen in hoeverre met een alternatief de gewenste doelen gerealiseerd kunnen worden). 2.2 Cursus inhoud Binnen het project wordt met een projectgroep een innovatieproces doorlopen. Innovatie komt daarbij integraal aan de orde zowel met betrekking tot productinnovatie als ook de innovatie van gekoppelde bedrijfsprocessen. Binnen steeds meer bedrijven neemt de aandacht voor duurzaam ondernemen toe. Juist voor bedrijven die opereren in een innovatieve context vraagt duurzaam ontwerpen en innoveren een herbezinning op de interne bedrijfsprocessen en de positie die het bedrijf kiest in haar omgeving. Studenten gaan in projectgroepen aan de slag met uiteenlopende duurzaamheidvraagstukken voor een externe opdrachtgever. 136/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Tijdens het project is er extra aandacht voor het opzetten en uitvoeren van praktijkgericht onderzoek dat een belangrijk onderdeel is van alle TBK-projecten. Bij een innovatieproject gaat het eerst om het in kaart brengen van de strategische positie van de organisatie; de sterkten en zwakten (intern) en de kansen en bedreigingen (extern). Vervolgens focussen we op het opzetten en uitvoeren van verschillende manieren van onderzoek naar behoeften en problemen van potentiële gebruikers die aanleiding kunnen zijn om nieuwe producten en/of diensten te ontwikkelen. Ook het evalueren van alternatieven in verschillende stadia van het innovatieproces is een belangrijke vorm van onderzoek die aan bod komt. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint. Reader (aanbevolen) : 1) "Basisboek Interviewen" Ben Baarda, Monique Hulst van der, Martijn Goede de Editienummer: 3 ISBN: 9789001814144 Taal:Nederlands Pagina's: 142 € 22,95 Reader (aanbevolen) : 2) Titel: Een onderzoek voorbereiden Auteurs:Oost, H./Markenhof, A. EAN: 9789006978131 Prijs: € 19,25. 2.5 Workload Contactduur (uren): 63 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 77 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/47/TETB-VTPLPRO4-12


Utrecht, juli 2014


10.4

Cursusbeschrijvingen Bachelor Hoofdfase

De beschrijving van de aanwezigheidsplicht is te vinden in hoofdstuk 3.3

10.4.1

Aanvullende Module CIPRO

Titel

Aanvullende Module CIPRO

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm


Schriftelijke opdracht

verplicht

TETB-VTVRCIP-14 Aanvullende Module CIPRO Supplementary Module CIPRO 1 European Credits Continu (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JM van Rijsbergen (tel. 0628252223) ([email protected]) Nederlands

Frequentie




1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Schriftelijke individuele opdracht

Alleen NVD of VD

5,5




100

1

bij aanvangsblok 1: . blok CONTINUE


Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Zoals opgenomen in de oorspronkelijke cursusbeschrijving. 2.2 Cursus inhoud In verband met het Redesign TBK en de conversie van 3 EC naar 5 EC komt het voor dat er punten ontbreken in het geconverteerde examenprogramma dat bestaat uit oude en nieuwe cursussen. Uitsluitend in geval van conversie, kan deze cursus in de vorm van een opdracht (en/of tentamen en/of workshop ) worden gevolgd onder de volgende voorwaarden: - de opdracht (en/of tentamen) staat in het verlengde van de te behalen cursus; - de te behalen competenties hebben betrekking op de aan te vullen cursus; - de geformuleerde opdracht (en/of het tentamen) dient vooraf te worden geaccordeerd door de vakdocent, SLB-er en teamleider. Deze cursus is een aanvulling op het vervangende project Customer Intimacy. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 28 Totaal (uren) 28 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (1) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.2

Aanvullende Module TPSITE en CIOSTO

Titel

Aanvullende Module TPSITE en CIOSTO

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm



verplicht

TETB-VTVRTPIO-14 Aanvullende Module TPSITE en CIOSTO Supplementary Module TPSITE and CIOSTO 1 European Credits Continu (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Frequentie




1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Schriftelijke individuele opdracht

Alleen NVD of VD

5,5




100

1


Toelichting bij toets Schriftelijke individuele opdracht: Deze cursus is een aanvulling op de vervangende cursus Prestatiemanagement (oude cursussen TPSITE en CIOSTO). De toetsing vindt plaats door middel van een schriftelijke, individuele opdracht. Het resultaat voor deze cursus is VD (voldoende/voldaan) of NVD (onvoldoende/niet voldaan)


Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Conform de opdrachtomschrijving en de eerdere cursus. 2.2 Cursus inhoud In verband met het Redesign TBK en de conversie van 3 EC naar 5 EC komt het voor dat er punten ontbreken in het geconverteerde examenprogramma dat bestaat uit oude en nieuwe cursussen. Uitsluitend in geval van conversie, kan deze cursus in de vorm van een opdracht (en/of tentamen en/of workshop ) worden gevolgd onder de volgende voorwaarden: - de opdracht (en/of tentamen) staat in het verlengde van de te behalen cursus; - de te behalen competenties hebben betrekking op de aan te vullen cursus; - de geformuleerde opdracht (en/of het tentamen) dient vooraf te worden geaccordeerd door de vakdocent, SLB-er en teamleider. Deze cursus is een aanvulling op de vervangende cursus Prestatiemanagement voor de oude cursussen CIOSTO en TPSITE. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 28 Totaal (uren) 28 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (1) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.3

Afstudeerproject

Titel

Afstudeerproject

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm


Afstuderen

verplicht

TIED-AGBACHEX-14 Afstudeerproject Graduation project 30 European Credits Continu (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

Dietske Obbink ([email protected]) Nederlands

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten 840 minuten



1.12




40

1


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Afstudeerverslag + evt technisch ontwerp


5,5

Eindcijfer


5,5

1


Go/No go zitting

Alleen NVD of VD

5,5

1


Presentatie en verdediging


5,5

30

1


Professioneel functioneren


5,5

30

1


Projectinitiatiedocument (PID)

Alleen NVD of VD

5,5

1



Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student voldoet aan het competentieprofiel van de opleiding, dat terug te vinden is in de studiegids. Het competentieprofiel is opgesteld op basis van het Profiel van de Bachelor of Engineering (2012). 2.2 Cursus inhoud Het afstuderen in het achtste semester van de opleiding is de proeve van bekwaamheid: de afstudeerder toont aan dat hij aan het eindniveau van de HBO-Bachelor of Engineering voldoet. In het semester voorafgaand aan het afstuderen bereidt de student zich voor: hij neemt kennis van de procedures en reglementen rondom het afstuderen, zorgt dat hij aan de toelatingseisen voor het afstuderen (zie studiegids) voldoet en zoekt een passend bedrijf en passend project. Tijdens het achtste semester werkt de afstudeerder in een beroepsillustratieve werkomgeving zelfstandig, professioneel en gestructureerd aan een (technische) opdracht. Daarbij verdiept hij zich in het probleem, de benodigde kennis, een geschikte methode/werkwijze en rapporteert hij naar de betrokken partijen (o.a. bedrijfsbegeleider, afstudeerbegeleider). Het eindniveau van de opdrachtuitvoering en eindproducten maakt de afstudeerder zichtbaar door zijn professioneel functioneren, het schrijven van een afstudeerverslag, het eventueel opleveren van een technisch ontwerp, en het houden van een mondelinge presentatie plus het voeren van een mondelinge verdediging tijdens een afstudeerzitting. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Voor IED: Elling, R., Andeweg, B. e.a., Rapportagetechniek; schrijven voor lezers met weinig tijd. Noordhoff Uitgevers Groningen/Houten. ISBN 978-90-01-79478-1 (Prijsindicatie: € 44,25) Boek (verplicht) : Voor W en E specifiek: Oost, H. (2008) Een Onderzoek Voorbereiden. Baarn: HB Uitgevers. 9789055-743766 (Prijsindicatie: € 18,70) Oost, H. (2007) Een Onderzoek Uitvoeren. Baarn: HB Uitgevers. 978-905574-373-5 (Prijsindicatie: € 18,70) Boek (verplicht) : Voor TBK specifiek: Problem Solving in Organizations, Joan Ernst van Aken e.a., Cambridge University Press, ISBN 978 11 0761 9142 (Prijsindicatie € 36,00) Boek (verplicht) : Voor W specifiek: Oskam, I., Hoiting, L., e.a.(2012), Ontwerpen van technische innovaties. Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN: 9789001796983 (Prijsindicatie: € 40,95) Reader (aanbevolen) : Afstudeerhandleiding IED 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 826 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Nog nader bekend te maken

10.4.4

Business and IT

Titel

Business and IT 143/212

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTBBVBI-14 Business and IT Business and IT 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

AW Stout ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

3 maal per blok

300 minuten


Werkcollege

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 113 Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: Gastspreker Toelichting bij werkvorm Werkcollege: Theorie

1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht Schriftelijk


5,5

25

2


Tentamen Schriftelijk


5,5

75

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II & III) - Onderzoeken (niveau II)


Utrecht, juli 2014


- Ontwerpen (niveau II) • Student kan een organisatie beschrijven langs de 7S'en van het model van McKinsey (Strategie, Structuur, Systemen, Stijl van leidinggeven, Skills, Staff en Shared Values (cultuur)) • Student kan de wijze van informatievoorziening in een organisatie vaststellen en beschrijven • Student heeft kennis van verschillende vormen van systeemontwikkeling (Waterval, Scrum) • Student kan de belangrijkste IT ontwikkelingen benoemen • Student kan een interne en externe analyse maken en hierbij de belangrijkste kansen en bedreigingen, alsmede zwakten op IT gebied benoemen • Student kan de belangrijkste strategische uitdagingen voor de organisatie vertalen naar de organisatie en IT architectuur (producten en diensten, processen, applicaties en infrastructuur) • Student kan de belangrijkste organisatorische consequenties benoemen voor een effectieve informatie voorziening (IT governance). 2.2 Cursus inhoud De volgende onderwerpen komen aan bod in deze cursus aan de hand van het boek 'Trends in business & IT / 2012/2013 (Barry Derksen, ISBN 9789081786607)': • Organisatie en IT architectuur • Trends in business & IT • Vormen van systeemontwikkeling • IT Governance • Business & IT Alignment 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : 'Trends in business & IT / 2012/2013 (Barry Derksen, ISBN 9789081786607) Diversen (aanbevolen) : Overig materiaal beschikbaar gesteld op SharePoint 2.5 Workload Contactduur (uren): 25 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 113 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.5

Change Management

Titel

Change Management

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTBBVCM-14 Change Management Change Management 5 European Credits A (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

K van der Kamp (tel. 0628252163) ([email protected]) Engels

Werkvorm


Frequentie


Hoor-werkcollege

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 118 Toelichting bij werkvorm Hoor-werkcollege: 50% / 50%

1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Advisory report & presentation


5,5

40

2


Written Exam


5,5

60

2



Cursus doel

This course contains (elements of) the following TBK competencies, based on the learning outcomes. - Analysis (Level II); - Investigation (Level II); - Design (Level II); - Realization (Level II);


Utrecht, juli 2014


- Management (Level II); - Advice (Level II); - Professionalization (Level II). The change management course aims to achieve the following learning goals: - The student demonstrates general knowledge of managing and advising in (sustainable) change processes. - The student can diagnose and analyze a problem in an organization, based on knowledge and understanding of different organizational change theories. - The student draws up a plan of the desired outcome with different organizational change strategies in mind. - The student designs and developes a plan of change, based on a specific vision on change including the choice of a change strategy, an intervention plan and different interventions. - The student writes an advisory report about the change process. - The student delivers a presentation about the change process and answer critical questions. - The student is able to advise a management team about a change process (based on a case). - The student is aware of the ethical aspects of organizational change and the work of a professional change agent. 2.2 Cursus inhoud This course deals with all aspects of (sustainable) organizational change. Topics are: - Diagnosing the organisational change question including the organisational background and the context of change. - Exploring the desired outcome of the change question and plan how to get there. - Determining the different phases of change projects. - The different actors and different roles in a change process, including a force-field analysis. - Communication during a change process and give meaning to a change process. - Recommend, advise and lead a change process. - Cultural and collaborative aspects of change. - Ethical aspects of change. - Multifaceted perspectives of change and different change strategies. - Making an intervention plan, including the choice of a change strategy and interventions. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Materiaal: Boek (aanbevolen) : John P. Kotter & Dan S. Cohen (2012) – The Heart of Change: Real-Life Stories of How People Change Their Organizations ISBN10 1422187330 ISBN13 9781422187333 Aanvullend en verdiepend materiaal op SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.6


Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTBBKEI-14 Entrepreneurship and Innovation Entrepreneurship and Innovation 5 European Credits D (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

MPW Gillis ([email protected]) Engels

Werkvorm


Frequentie



Hoor/werkcollege

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


Projectopdracht

verplicht

6 maal per blok

180 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Assignment


5,5

50

2


Written Exam


5,5

50

1



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

The learning objectives for the course Entrepreneurship and Innovation, are the TBK competencies 'Analyze' and 'Design' at level 2. You analyze the needs, opportunities and constraints for specific innovations and you design the innovation process. The learning objectives of the course are: - Identify opportunities for stimulating innovation within the Dutch top sectors. - Develop an innovation process. - Analyze and explain user scenarios. - Formulate goals and issues for an innovation process. - Prepare an advisory report for the creation of an innovation process. - Designing a process description, functional and technical specifications for a technical innovation. - Identify and propose partners, intellectual protection and financial funding. - Prepare a business case 2.2 Cursus inhoud Nowadays the concept of 'open innovation' is gaining interest; innovation is cooperation. The course 'Entrepreneurship and Innovation' is based on the ‘open innovation’ concept. You will learn to develop an innovation roadmap based on subject-matter cooperation and sharing of development costs. You'll also pay attention to the intellectual property. As being a fellow in the field of Industrial Engineering and Management (TBK-er), you position yourself in the role of an entrepreneurial 'innovation manager' of a (medium) large company that wants to develop an innovation roadmap in collaboration with other companies. In this course we focus on improving [BUSINESS] processes through technical innovations. Based on a systematic design method, in our case the V model, you derive functional and technical requirements from operational, user scenario’s. The next steps is to determine the required knowledge and innovation partners. To support this collaboration, you determine the level of intellectual property protection and the potential for attracting funding. In particular, we will look at the (im) possibilities for obtaining national or European funding. The course has two pillars: one theoretical and one practical. You will learn many theoretical concepts during the course. However, you will need to use the theory immediately: you will get a (group) assignment for developing a roadmap for a technical innovation. You start by analyzing an innovative idea and you will formulate a proposal for developing an innovation roadmap, you propose partners, intellectual property protection, you assess the (financial) feasibility and propose opportunities for funding. The assignment is focused to the “top sector” policy of the Dutch Government. The government wants to encourage innovations for a number of top sectors. They create opportunities for the public and private sector to cooperate in developing innovations (note the similarity with "open innovation") and the government makes additional financial resources available. This year we will look at the top sector "Life Sciences and Health". Within this top sector, we focus on the topic independent living by the elderly. Are you going to make a proposal for the development of a ‘robot which cleans the house' or an 'e-doctor "? The course includes a number of guest lectures. We expect an innovation manager, a specialist on intellectual property and a specialist from the government on financial opportunities for innovators. The presented content of the lectures are exam material! 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : "Open service Innovation", H. Chesbrough, 2011, published by JosseyBass Diversen (aanbevolen) : Diverse artikelen zullen op SP ter beschikking gesteld worden 2.5 Workload Contactduur (uren): 23 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 115 149/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.7

Financieel Management

Titel

Financieel Management

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTBBVFM-14 Financieel Management Financial Management 5 European Credits A (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

MJM van Haastrecht ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht Uitwerken casus


5,5

10

2




5,5

90

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel •

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I & II & III) - Ontwerpen (niveau II & III) Na afloop van deze cursus kan de student: o o o o o o o o o o o o

een Balans analyseren en beoordelen op basis van bepaalde ratio's (A) adviseren omtrent het verbeteren van Balans posities (T) adviseren omtrent het managen van het werkkapitaal (T) ratio's berekenen met betrekking tot de rentabiliteit van een onderneming (T) een Resultatenrekening analyseren en beoordelen (A) de financiele begrippen rondom winstgevendheid en verlies verklaren (K) een cash flow berekenen op basis van Balans, Resultatenrekening en/of begroting (T) een begroting van het bedrijfsresultaat opstellen gekoppeld aan de financiele planning (T) een kostprijs berekenen op basis van verschillende economische principes (T) beslissingsondersteunende kostpijscalculaties berekenen (T) prestatie-indicatoren opstellen binnen het kader van de Balanced Scorecard (T) de belangen van de stakeholders in kaart brengen en financieel kunnen onderbouwen (B)

Investeringsbeslissingen financieel onderbouwen (T) 2.2 Cursus inhoud In deze cursus wordt de financiele kennis en kunde van de student verbreed en verdiept. De inhoud van de cursus behelst: - Cash flow overzichten - Planning en beheer Werkkapitaalbeheer - Onderbouwing investeringsbeslissingen - Beoordeling financiële structuur - Verbetering financiele positie (Balans & Resultatenrekening) - Beoordeling rentabiliteit - Kostprijsberekeningen - Belangen van stakeholders - management information system - prestatie indicatoren 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Noordhoff uitgevers. Serie: Financieel Management De financiele functie. Beslissingen en Planning. Aauteur: WW Heezen ISBN 9-789001-834166 vierde druk kosten 36,50 euro Boek (aanbevolen) : boekje of reader omtrent het opzetten van een begroting-budget 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.


Utrecht, juli 2014


Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren.

2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.8 IED Stage

Titel

IED Stage

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TIED-VGSTAGE-14 IED Stage IED Internship 30 European Credits Continu (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

K Terra (tel. 0642605327) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Stage

verplicht

1 maal per blok

840 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Eindverslag


5,5

70

1


Professioneel functioneren


5,5

30

1


Startdocument

Alleen NVD of VD

5,5

1



Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Aan het eind van de stage heeft de student een beeld van de beroepspraktijk en heeft ervaring opgedaan in de opleiding specifieke context. De student kan zijn eigen planning opstellen en kan hierop reflecteren met behulp van beschikbare methoden en middelen aangereikt tijdens de opleiding voorafgaand aan de stageperiode. Daarnaast laat de student zien door methodische reflectie welke nieuwe kennis en vaardigheden hij verworven heeft tijdens het lopen van de stage. Per opleiding worden verschillende Bachelor of Engineer competenties nagestreefd en aan het eind van de stage wordt de student getoetst op deze competenties. In de stageleidraad worden de Bachelor of Engineering competenties waarop getoetst worden, opleiding specifiek beschreven en gespecificeerd. De competenties die getoetst zullen worden: Werktuigbouwkunde: • • •

Analyseren op niveau 2 Ontwerpen op niveau 2 Professionaliseren op niveau 2

Elektrotechniek: • • •

Analyseren op niveau 1 Adviseren op niveau 1 Professionaliseren op niveau 2

Technische Bedrijfskunde: • • •

Analyseren op niveau 2 Adviseren op niveau 2 Onderzoeken 2

Professionaliseren op niveau 2 2.2 Cursus inhoud Studenten gaan in semester 4 op stage om te ervaren hoe de praktijkopdrachten te herkennen zijn in een bedrijfssituatie. Daarnaast is het voor de student een belangrijke nieuwe ervaring om zich onder te dompelen in een bedrijfscultuur. De student gebruikt hiervoor de kennis die is opgedaan in de eerste drie semesters. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Voor IED: Elling, R., Andeweg, B. e.a., Rapportagetechniek; schrijven voor lezers met weinig tijd. Noordhoff Uitgevers Groningen/Houten. ISBN 9789001794781 (Prijsindicatie: € 44,25) Boek (verplicht) : Voor W en E specifiek: Oost, H. (2008) Een Onderzoek Voorbereiden. Baarn: HB Uitgevers. 9789055743766 (Prijsindicatie: € 18,70) Oost, H. (2007) Een Onderzoek Uitvoeren. Baarn: HB Uitgevers. 9789055743735 (Prijsindicatie: € 18,70) Boek (verplicht) : Voor TBK specifiek: Problem Solving in Organizations, Joan Ernst van Aken e.a., Cambridge University Press, ISBN 978 11 0761 9142 (Prijsindicatie € 36,00) Boek (verplicht) : Voor W specifiek: Oskam, I., Hoiting, L., e.a.(2012), Ontwerpen van technische innovaties. Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN: 9789001796983 (Prijsindicatie: € 40,95) Boek (aanbevolen) : Voor TBK specifiek: Oost, H. (2008) Een Onderzoek Voorbereiden. Baarn: HB


Utrecht, juli 2014


Uitgevers. 9789055743766 (Prijsindicatie: € 18,70) Oost, H. (2007) Een Onderzoek Uitvoeren. Baarn: HB Uitgevers. 9789055743735 (Prijsindicatie: € 18,70) 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 826 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.9

Kwaliteit, ARBO en Milieu

Titel

Kwaliteit, ARBO, Milieu

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTBBKAM-14 Kwaliteit, ARBO, Milieu Quality, Health, Safety, Environment 5 European Credits A (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

K van der Kamp (tel. 0628252163) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoor-werkcollege

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5

60

2




5,5

40

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Het verwerven van kennis, inzicht en vaardigheden in het adviseren of managen van KAM/VGW vraagstukken: achtergronden, theorieen, beleid, vormgeving en praktijken. Meer specifiek: De student kan: - de opkomst van KAM in historisch perspectief plaatsen, een beeld schetsen van het terrein van KAM en de werkzaamheden van een KAM-functionaris; - als deskundige advies geven hoe KAM kan worden georganiseeerd, beheerd, geanalyseerd, verbeterd en geborgd; - een verdiepend theoretisch en praktisch onderzoek doen op een aangereikt KAM-onderwerp; - een MVO-invulling geven aan KAM-beleid. 2.2 Cursus inhoud - De opkomst van KAM en het KAM-werkgebied: kwaliteit, Arbeidsomstandigheden (ARBO-wet met de thema's Veiligheid, Gezondheid en Welzijn) en Milieu; - Het maatschappelijk krachtenveld waarin KAM zich bevindt en haar actoren; - Het INK-managementmodel: leiderschap, bouwen op vertrouwen, samenwerking, resultaatgerichtheid en continue verbeteren en vernieuwen; - Kwaliteits- en veiligheidssystemen: certificering, ISO, VCA en andere systemen; - De ARBO-wet en duurzaam organiseren'; - Lean Manufacturing en Six Sigma; - Een verdiepend onderzoek naar state of the art kennis in theorie en praktijk op een probleem uit een aangeboden KAM-thema. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Emmerik, R (2012) Kwaliteitsmanagement, Pearson Benelux, Amsterdam Aanvullend materiaal op SharePoint 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.10 Marketing en Sales

Titel

Marketing en Sales

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTCIMES-13 Marketing en Sales Marketing and Sales 5 European Credits A (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten

Werkcollege

verplicht

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 1: blok 1


1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5

50

2




5,5

50

2



Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Ontwerpen (niveau II) - Realiseren (niveau II) De student is in staat om voor een bedrijf: Een correcte interne en externe te formuleren op basis van de daarvoor geldende modellen zoals aangegeven in de cursus inhoud Een juiste SWOT en confrontatie matrix op te stellen welke in lijn is met de bevindingen uit de interne en externe analyse Een advies over de te volgen strategie te formuleren die volgt uit de opgesteld e SWOT/confrontatie matrix Een operationele uitwerking voor een organisatie te maken waarbij de nadruk ligt op de commerciële activiteiten De student kan voor een commerciële organisatie: Uitleggen wat klantgerichtheid (CI/CRM) is en hoe dit binnen B-t-B ondernemingen toegepast wordt Ontwerpen hoe producten en/of diensten het best aangeboden kunnen worden voor individuele klanten en klantgroepen op basis van de behoefte van klanten Klant(interactie)processen beschrijven en verbeteringen ontwerpen Impact kunnen beoordelen van CI/CRM programma’s (voorbereiding en implementatie) binnen een organisatie Vast kunnen stellen van eisen en wensen voor CI/CRM systemen voor een organisatie Kunnen onderscheiden verschillende typen CI/CRM systemen 2.2 Cursus inhoud In de cursus Marketing en Sales gaat het erom hoe een organisatie of afdeling, de klant en de markt centraal stelt. Gedurende de cursus zal eerst inzicht worden opgebouwd in de markt en de klanten. Vervolgens wordt behandeld op welke manier die kennis gebruikt wordt voor de inrichting van de organisatie en de processen. Het beroepsproduct waar het in Marketing en Sales om draait is het Business Plan. Aan het eind is de student in staat om een Business Plan op te kunnen stellen. Door middel van een stappenplan en het gebruik van marketing modellen is de student in staat een externe en interne analyse te maken. Op basis hiervan kan de student een SWOT en Confrontatie Matrix maken, wat de basis is voor een strategische (her)overweging voor een organisatie. Om deze strategie uit te kunnen voeren moet de marketing mix worden uitgewerkt en de consequenties voor de organisatie worden vastgelegd. De keuze moet wel financieel onderbouwd kunnen worden. Vanuit je rol als adviseur of projectleider de klantgerichtheid verbeteren binnen industriële bedrijven gericht op Business to Business (BtB). Hieronder een opsomming van de kennisbasis: ICT: 1 - Rol van informatievoorziening in het business model 3 - Opstellen informatieplan 4 - Methoden voor beheer informatiesystemen 5 - Pakketselectie Marketing: 1 - Marketingconcept 2 - Verkoopgedrag en inkoopgedrag van organisaties 3 - Bedrijfstak en Bedrijfskolom 5 - Marketingplanningsproces 7 - Analyse van de interne omgeving


Utrecht, juli 2014


8 - Waardeketen van Porter 11 - Analyse van de externe omgeving 12 - DESTEP 13 - Concurrentie-analyse 14 - Strategische analyses en keuzes 15 - Waardestrategieën 17 - Groeistrategieën van Ansoff 19 - SWOT-analyse 20 - Strategische keuzencriteria 22 - Marketingmix Operationeel- & ketenmanagement: 18 - Productievolume en productmix in het planningsproces Organisatiekunde: 18 - Weerstand bij verandering Kennisbasis: De volgende modellen maken deel uit van het programma Waardestrategie van Traecy and Wiersema DESTEP, 5-Krachtenmodel Porter Boston Consultancy Matrix, PMC, Marketing Mix, Kraljic, DMU, 7S, Business Model Canvas Servequal, Klantenanalyse, CRM concepten 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Karel Jan Alsem, Strategische marketingplanning, 9789001765057 (Prijs indicatie € 57,95) Boek (verplicht) : Yousri Mandour, Marleen Bekkers Een praktische kijk op marketing- en strategiemodellen, 9789052617435 (Prijs indicatie € 41, 95) Boek (verplicht) : CRM in de Praktijk, Sjors van Leeuwen Academic Service ISBN 9789052617671 (Prijs indicatie € 34,95) 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TETB-VTCIMES-13


Utrecht, juli 2014


10.4.11 Mens en Organisatie

Titel

Mens en Organisatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTCIMEO-13 Mens en Organisatie Organisational Behaviour 5 European Credits A (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja

K van der Kamp (tel. 0628252163) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

6 maal per blok

1200 minuten

Werkcollege

verplicht

Werkcollege

verplicht

6 maal per blok

1200 minuten


Consult Inloopspreekuur

verplicht

6 maal per blok

600 minuten


bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 1: blok 1


1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Schriftelijk Multiple Choice


5,5

60

2


Verdiepende opdracht


5,5

40

2



Cursus doel 162/212

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I & II) - Onderzoeken (niveau I & II) - Ontwerpen (niveau I & II) - Managen (niveau I) -De student kan het begrip Human Resources Management uitleggen, zoals beschreven in de voorgeschreven literatuur en uiteengezet in de colleges. (B) -De student kan verschillende soorten besluitvorming in organisaties uitleggen in relatie tot de organisatiestructuur en de distributie van macht en leiding zoals door Alblas en Wijsman wordt weergegeven. (B) -De student kan met behulp van de terminologie van Alblas en Wijsman uitleggen wat de relatie is tussen een individu en een organisatie. (B) -De student kan uitleggen hoe cultuur ontstaat, wat het begrip cultuur en organisatiecultuur inhoud en de invloed van cultuur is op de organisatie, het gedrag van de groep en van de individu volgens Alblas en Wijsman en zoals in het college naar voren gebracht. (B) -De student kan op basis van de voorgeschreven literatuur verklaren op welke wijze macht en leiding in een organisatie is gedistribueerd. (B) -De student kan duurzame arbeidsorganisaties en –relaties kunnen begrijpen en beoordelen. (A) in groepsverband zelfstandig literatuuronderzoek te doen naar een niet in de colleges behandelde organisatietheorie. Met behulp van een verslag en een eindpresentatie (inclusief verdediging) zal het literatuuronderzoek worden getoetst op structuur, inhoud, diepgang literatuur (inclusief APA-verwijzingen) en eventueel praktische toepassing. (A) -De student kan mogelijke organisatie structuren van een Customer Intimacy organisatie zoals gedefinieerd door Tracey en Wiersema ontwerpen. (T) -De student kan beschrijven hoe een organisatie structuur wordt aangebracht en kan uitleggen wat de invloed hiervan is op het gedrag van mensen volgens Alblas en Wijsman (2010) (K, B) -Op basis van een casus kan een student volgens de ontwerpindelingen P, F, M, G en netwerken een organisatiestructuur ontwerpen. (T) -De student kan het begrip groep definiëren en fasen in de groepsontwikkeling, soorten groepen en verstoringen in het groepsproces herkennen en benoemen zoals door Alblas en Wijsman wordt weergegeven. (K) -De student kan het begrip gedrag uitleggen in relatie tot attitude en persoonlijkheid en kan voorbeelden geven ter illustratie van de onderlinge relatie. (B) -De student kan het begrip persoonlijkheid en attitude definiëren, uitleggen welke oorzaken ten grondslag liggen aan persoonlijkheid en attitude verschillen en kan persoonskenmerken benoemen zoals behandeld is in het college en wordt weergegeven door Alblas en Wijsman. (B) -De student kan het begrip motivatie uitleggen en begrijpt welke manieren toegepast kunnen worden om individuen te motiveren (B) 2.2 Cursus inhoud Tijdens deze cursus worden de organisatiebeginselen uiteengezet in hoor- en werkcolleges. De relatie tussen het individu en de organisatie worden uiteengezet, alsmede de verschillende belangen die een rol spelen en welke condities kunnen worden geschapen om medewerkers te kunnen betrekken en te motiveren.Vervolgens wordt structuur binnen organisaties behandeld en wordt de basis gelegd voor het ontwerpen van een organisatie volgens onder andere de Product, Functie, Markt en netwerkstructuur. Hierbij wordt ook ingegaan op het feit dat medewerkers van de organisatie, onder andere door de gekozen organisatiestructuur, de cultuur van de organisatie bepalen. In deze cursus worden de cultuur en de functie van (organisatie)cultuur uiteengezet. Instrumenten van Human Resources Management worden uiteengezet, om vorm te geven aan de structuur en de cultuur van de organisatie. Daarnaast wordt aandacht besteed aan het gedrag van medewerkers en de distributie van macht en leiding binnen organisaties. Parallel aan deze hoor- en werkcolleges worden studenten geacht om een literatuuronderzoek te doen naar organisatietheorieën die niet tijdens de colleges zijn behandeld. Dit onderzoek resulteert in een groepsverslag en de kennis wordt gedeeld in een eindpresentatie in week 6. Het groepsverslag en de eindpresentatie worden beoordeeld door de examinator.


Utrecht, juli 2014


2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Gedrag in Organisaties, auteurs: Gert Alblas, Ella Wijsman ISBN: 9789001766672 (Prijs indicatie € 56,50) Diversen (aanbevolen) : Relevant studiemateriaal wordt beschikbaar gesteld via SharePoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 50 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 88 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/57/TETB-VTCIMEO-13


Utrecht, juli 2014


10.4.12 Prestatie- en kwaliteitsmanagement

Titel

Prestatie- en kwaliteitsmanagement

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTMSPKM-13 Prestatie- en kwaliteitsmanagement Performance and Quality Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5

50

2




5,5

50

2


Toelichting bij toets Opdracht: Toepassing via uitwerking van een case, waarin integratie van verschillende kwantitatieve en kwalitatieve TBK aspecten tot uiting komen. Beoordeling op basis van een consequente opbouw en afweging van scenarios in een tbk context, die cijfermatig onderbouwd zijn vanuit relevante theorie en modellen. Toelichting bij toets Schriftelijk Tentamen: Kennistoets over de aangeboden stof: opgegeven hoofdstukken uit het boek, aangeboden opgaven en sheetmateriaal. Toegestane materialen: Grafische rekenmachine


Cursus doel


Utrecht, juli 2014


Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Onderzoeken (niveau I & II) - Ontwerpen (niveau I) - Realiseren (niveau I) - Beheren (niveau II) • De student kan vanuit het gedachtegoed van een regelkring een beschrijving van de probleemcontext maken en het probleem begrenzen en de bijbehorende processen en stakeholders onderscheiden (A) • De student kan onder begeleiding aan de hand van missie, visie en doelstelling onderbouwen dat er daadwerkelijk sprake is van een probleem dat strategisch relevant is. Daarbij legt hij de relatie tussen doelstelling en prestatie-, kwaliteits-, en MVO-indicatoren door middel van decompositie van de relevante processen. Dit wordt verwerkt in een informatie - en meetplan (A). • De student geeft invulling aan het meetplan en maakt daarbij gebruik van zowel statistische kwantitatieve methoden als ook kwalitatieve data- en analysemethoden om de relaties tussen oorzaken en gevolgen vast te stellen. Hij gebruikt deze informatie voor het beoordelen van prestatiemetingen (E). • De student kent het bestaan van systemen voor kwaliteits- en milieumanagement (B) • De student herkent, beoordeelt en stelt uiteenlopende actuele prestatie-indicatoren op gericht op transformatie- en bewerkingsprocessen met kennis van onder andere: onderhoudsindicatoren, bezettingsgraden van kapitaalgoederen en aankomstpatronen. Hij gebruikt deze modellen voor de analyse en interpretatie van het gedrag van bedrijfsprocessen.(A) • De student legt de relatie tussen de financiële consequenties van prestatieverbetering en teruggang van prestaties vanuit vooraf geformuleerde en gemeten prestatie indicatoren.(T) • De student kan mogelijke uitkomsten van voorgenomen procesverbeteringen doorrekenen m.b.v. simulatietechnieken om het effect ervan op vastgestelde prestatie indicatoren in te schatten (A). • De student herkent aspecten van prestatiemanagement in projectmanagement en kan op basis van onder andere de prestatie -indicatoren 'tijd, geld en kwaliteit' de voortgang van een project beoordelen (B). • De student evalueert het functioneren van bedrijfsprocessen aan de hand van een prestatiemanagementsysteem (informatie- en meetplan) en legt de relatie tussen specifieke kritische prestatie indicatoren en de overkoepelende bedrijfsdoelstellingen (E.) • De student kan gemeten prestaties van een bedrijfsproces aan de gestelde norm toetsen, hieruit structurele afwijkingen constateren en deze communiceren naar relevante betrokken partijen .(A) • De student kan onder begeleiding, op basis van een probleemstelling, onderzoeks(deel-)vragen opstellen. Hij maakt daarbij gebruik van decompositie en het gedachtegoed van een regelkring, waarmee de relatie tussen doelstelling en probleemstelling met onderliggende deelvragen gelegd wordt. Hij kan zowel vragen opstellen die gericht zijn op het analyseren van de huidige (probleem)situatie en het stellen van een diagnose (verklarend onderzoek), als ook op het verkennen en toetsen van oplossingsrichtingen en – alternatieven. (A) 2.2 Cursus inhoud De TBK-er neemt initiatief tot het signaleren van stagnaties en verbetermogelijkheden in bestaande operationele bedrijfsprocessen als gevolg van de wisselende omstandigheden waarin een bedrijf zich bevindt. Hij is in staat om, op basis van bedrijfsstrategie, doelstellingen te formuleren voor een betreffend proces op het gebied van logistiek, verkoop, productie, innovatie, kwaliteit, personeel, financiën en onderhoud. De TBK-er baseert zich daarbij op de actuele concepten rondom kwaliteits-verbetercycli, prestatiemanagement en duurzaamheid. Om deze verbetercycli integraal in te richten gebruikt de TBKstudent de TBK kennis en vaardigheden uit eerdere cursussen en projecten.

2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Kerklaan, L.A.F.M.; De cockpit van de organisatie; Prestatiemanagement met behulp van scorecards; 5e druk, 2009,ISBN 978-90-13-06420-9 (Prijs indicatie € 51,75) (Prijs indicatie € 51,75)


Utrecht, juli 2014


2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/57/TETB-VTMSPKM-13


Utrecht, juli 2014


10.4.13 Project en professionalisering 5

Titel

Project en professionalisering 5

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTCIPRO5-13 Project en Professionalisering 5 Project and Professionalisation 5 5 European Credits A (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Project

verplicht

9 maal per blok

1350 minuten


Werk/hoorcollege

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.12




100

2


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht Advies


5,5

Opdracht Professionalisering


5,5

2


Workshop

Alleen NVD of VD

5,5

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Adviseren (niveau I & II) Na afronding van dit project kan de student: - de behoefte van de opdrachtgever verhelderen en vertalen naar een probleemstelling - relaties met de fictieve opdrachtgever aantoonbaar (middels feedback) naar tevredenheid onderhouden - de positie van de (interne of externe) klant beschrijven - interviewen t.b.v. kwalitatief onderzoek - in overleg met relevante partijen de klantbehoefte vertalen naar technisch en economisch haalbare oplossingen (CRM systeem) - het advies helder en gestructureerd onderbouwen, waarbij hoofd- en bijzaken duidelijk onderscheiden worden - een adviesrapport schrijven met een commerciële onderbouwing - een commerciële presentatie houden voor managers en overtuigen van het advies

2.2

Cursus inhoud

Inhoud project Een distributeur van fietsen heeft recent een CRM systeem geïntroduceerd om zo hun klanten beter te kunnen bedienen. De commerciële organisatie heeft tot op heden nog niet ervan geprofiteerd en ondanks dat de verkopen stijgen loopt de marge terug. De algemeen directeur wil graag dat een extern bureau de verkooporganisatie onderzoekt en een gepast advies geeft. Aan het eind moeten de studenten hun bevindingen presenteren aan het Management Team van de fietsengroothandel Inhoud professionalisering In dit blok krijgen studenten uitleg en training in: - adviesvaardigheden (of: consultancy skills) - commerciële presentatievaardigheden - interviewen t.b.v. kwalitatief onderzoek

2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140


Utrecht, juli 2014


Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/57/TETB-VTCIPRO5-13


Utrecht, juli 2014


10.4.14 Project en professionalisering 6

Titel

Project en professionalisering 6

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTMSPRO6-13 Project en professionalisering 6 Project and Professionalisation 6 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Project

verplicht

9 maal per blok

1350 minuten


Werk/hoorcollege

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Advies


5,5

60

2


Professionalisering


5,5

40

2


Workshop

Alleen NVD of VD

5,5

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Onderzoeken (niveau I & II) - Ontwerpen (niveau II) - Realiseren (niveau II) - Beheren (niveau II) - Managen (niveau II) - Adviseren (niveau I & II) - Professionaliseren (niveau I & II) Hieronder worden de leerdoelen van de cursus Project en professionalisering(6) verdeeld in de leerdoelen van het project en leerdoelen van professionalisering. 1] Project; Na afronding van dit project kan de student: • de behoefte van de opdrachtgever vertalen naar een probleemstelling • relaties met de fictieve opdrachtgever aantoonbaar (middels feedback) naar tevredenheid onderhouden • de positie van de (interne of externe) klant beschrijven • strategisch bedrijfsbeleid vertalen naar logistiek management • inkooporders vaststellen van op basis van de materiaalbehoefte van het primaire bedrijfsproces • gegevens analyseren in een kwantitatief onderzoek • voorraadniveaus in de keten bepalen • selectie- en beoordelingstechnieken toepassen • prestatie-indicatoren hanteren • operationele distributiefuncties overzien en sturen • inrichten van proces(sen) • het advies helder, gestructureerd, zakelijk onderbouwen, waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen hoofd- en bijzaken • een adviesrapport schrijven met een zakelijke, doelgerichte onderbouwing • een inhoudelijke presentatie houden voor managers over het advies en hoe dit advies het bedrijf gaat helpen • van economische, praktische, relationele en ethische normen hanteren bij het beoordelen van leveranciers 2] Workshops; Ter voorbereiding op de komende stage, worden een 3-tal workshops georganiseerd te weten: - Workshop sollicitatievaardigheden; Na deelname aan deze workshop kan de student geleerde netwerken sollicitatievaardigheden toepassen om een stageplaats te verwerven. - Workshop onderzoekvaardigheden; Na deelname aan deze workshop kan de student een stageopdracht vertalen in een passend onderzoeksplan. - Workshop bedrijfsethiek; Na deelname aan deze workshop weet de student hoe (gedrag) kan omgaan met (bedrijfs)ethische dillema’s. 2.2 Cursus inhoud Project en professionalisering 6 bestaat uit: 1] een project (groepsopdracht) 2] een 3-tal workshops in het kader van professionalisering Binnen het project 1] werkt de student in groepsverband aan het opstellen, vastleggen en presenteren van een doordacht, onderbouwd advies. Het project in dit blok is nauw verweven met de thema's prestatiemanagement, Lean/Six sigma en Supply Chain management. Ter voorbereiding op de komende stage, worden een 3-tal workshops 2] georganiseerd te weten: - Workshop sollicitatievaardigheden; - Workshop onderzoekvaardigheden; - Workshop bedrijfsethiek.


Utrecht, juli 2014


2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via SharePoint 2.5 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/57/TETB-VTMSPRO6-13


Utrecht, juli 2014


10.4.15 Projectmanagement

Titel

Projectmanagement

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTBBKPM-14 Project Management Project Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Werkvorm


Frequentie


Hoor-werkcollege

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht Schriftelijk


5,5

30

2




5,5

70

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Onderzoeken (niveau II) - Ontwerpen (niveau II) - Realiseren (niveau II) - Managen (niveau II) - De student kan verschillende PM methoden herkennen; - De student kan de juiste PM methoden koppelen aan verschillend projecten; - De student kan verschillende soorten project onderscheiden; - De student kan aangeven hoe de projectorganisatie is opgenomen in de lijnorganisatie; - De student kan projecten conform verschillende PM methoden faseren; - De student is in staat om een (eenvoudige) business case op te stellen voor een project; - De student kan de Business Case Trinity toepassen op verschillende projecten; - De student kan een projectplanning opstellen; - De student is in staat project beheersingsplannen op te stellen; - De student kan een risico-analyse uitvoeren voor een project; - De student kan projecten linken aan de strategie van de organisatie; - De student kan de verschillende stakeholders van een project benoemen; - De student is in staat de belangen van de verschillende stakeholders te managen; - De student begrijpt de rol van een Project Management Office binnen een organisatie. 2.2 Cursus inhoud In het bedrijfsleven, zowel profit als non-profit, wordt het ondernemen van veranderinitiatieven in de vorm van projecten toegepast. Organisaties zijn in toenemende mate internationaal geörienteerd en werken steeds meer samen met partners om doelstellingen te bereiken. Daarnaast maakt de hedendaagse technologische ontwikkeling een exponentiële groei door. Dit alles leidt ertoe dat het speelveld waarin organisaties zich bevinden steeds dynamischer wordt, waardoor projecten in complexiteit toenemen. Het is voor Bachelors of Engineering daarom van essentieel belang bekend te zijn met de verschillende aspecten van projectmanagement om in de praktijk te kunnen opereren. Tijdens deze cursus maken studenten kennis met verschillende projectmanagement methoden en hun toepassing in de praktijk. Studenten wordt onderwezen welke definitie van een project in omloop zijn, wat de belangrijkste kenmerken zijn en welke verschillende soorten projecten zich onderscheiden. Daarnaast wordt ook ingegaan op het strategisch belang en de posities van projecten binnen de organisatie en hoe projecten in relatie staan tot de lijnorganisatie waarin de core-business wordt uitgevoerd. Nadat een aantal algemene projectmanagement aspecten zijn behandeld zal per week worden ingegaan op inhoudelijke onderdelen van projectmanagement zoals onder andere faseringen, business cases (Business Case Trinity, overtuigend betoog), projectbeheersingsmethodieken, risico-analyse, stakeholder analyse en de rol van een projectmanagement office. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Moussault, A., Baardman, E., Brave, F. (2011). Wegwijzer voor methoden bij Projectmanagement. Zaltbommel, Van Haren Publishing Boek (aanbevolen) : Caupin, G., Knoepfel, H., Koch, G., Pannenbäcker, K., Pérez-Polo, F., & Seabury, C. (2006). IPMA Competence Baseline (3.0 ed., p. 212). Nijkerk: International Project Management Association. Wordt op SharePoint ter beschikking gesteld. Boek (aanbevolen) : Crawford, L. (2007). Gower Handbook of Project Management. In R. Turner (Ed.), (4th editio., pp. 677–694). Burlington: Gower Publishing Company 175/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Reader (aanbevolen) : Verstrekt via SharePoint 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.16 Project semester 5

Titel

Project semester 5

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TIED-VGPROJS5-14 Project semester 5 Project semester 5 10 European Credits A en B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Teamoverleg met begeleider

verplicht

10 maal per blok

600 minuten



verplicht

10 maal per blok

600 minuten


Voorbereiden verslag

verplicht

1 maal per blok

960 minuten


Voorbereiden verslag 2+3+ presentatie

verplicht

1 maal per blok

4800 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 164 Toelichting bij werkvorm Teamoverleg met begeleider: Periode A De cursus is nog in ontwikkeling en gegeven uren zijn een indicatie. Toelichting bij werkvorm Voorbereiden verslag: Periode A De cursus is nog in ontwikkeling en gegeven uren zijn een indicatie. Toelichting bij werkvorm Teamoverleg met begeleider: Periode B De cursus is nog in ontwikkeling en gegeven uren zijn een indicatie. Toelichting bij werkvorm Voorbereiden verslag 2+3+ presentatie: Periode B De cursus is nog in ontwikkeling en gegeven uren zijn een indicatie.

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Eindverslag opdracht


5,5




25

1

bij aanvangsblok 1:


Utrecht, juli 2014


mogelijk

. blok CONTINUE

Plan van Aanpak


5,5

25

1




5,5

25

1


Professionalisering


5,5

25

1


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De leerdoelen bouwen voort op de leerdoelen die zijn opgedaan tijdens de stage. Meer gedetailleerde informatie over de leerdoelen is opgenomen in de cursushandleiding: ''“Quest projecten IED 2014-2015”. De competenties voor studenten Technische Bedrijfskunde omtrent Onderzoeken en Adviseren worden als bekend verondersteld en zijn randvoorwaardelijk voor deze cursus. De competenties die getoetst worden zijn: • Analyseren op niveau 2 • Ontwerpen op niveau 2 • Professionaliseren op niveau 2 Verder zullen Analyseren en Professionaliseren formatief getoetst worden op niveau 3.

De competenties voor studenten Werktuigbouwkunde die getoetst worden zijn: • Analyseren op niveau 2 • Onderzoeken op niveau 2 • Professionaliseren op niveau 2

Voor studenten Elektrotechniek worden de volgende competenties getoetst: • Professionaliseren op niveau 2/3 • Analyseren op niveau 2 • Ontwerpen op niveau 2 • Realiseren op niveau 2 Onderzoeken op niveau 1 wordt als ingangseis gesteld. 2.2 Cursus inhoud Gedurende het project (Quest A) ontwikkelt de student zijn of haar competenties zoals beschreven in de cursushandleiding “Quest projecten IED 2014-2015”. Het project wordt door de student uitgevoerd voor een externe opdrachtgever in een team met 3 tot 5 medestudenten. Het team heeft een multidisciplinaire samenstelling, d.w.z. dat er meerdere (minimaal 2) opleidingen vertegenwoordigd zijn in een team. Daarbij werkt de student aan de ontwikkeling van de verschillende competenties vanuit de kennis en vaardigheden behorende bij zijn eigen opleiding. De opdrachten worden daarbij uitgevoerd binnen één van de IED thema’s, te weten duurzaamheid, medische technologie, mobiliteit of creatieve industrie. Binnen Quest A worden opleidingsspecifiek en individueel drie domeincompetenties getoetst. De ‘Gedragskenmerken Leerlijn Professionalisering IED’ is een uitwerking van de domeincompetentie 'professionaliseren'. De student ontwikkelt zich - waar mogelijk binnen het project - op voor hem relevante onderdelen van de Leerlijn Professionalisering.

2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen 178/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Voor IED: Elling, R., Andeweg, B. e.a., Rapportagetechniek; schrijven voor lezers met weinig tijd. Noordhoff Uitgevers Groningen/Houten. ISBN 978-90-01-79478-1 (Prijsindicatie: € 44,25) Boek (verplicht) : Voor W en E specifiek: Oost, H. (2008) Een Onderzoek Voorbereiden. Baarn: HB Uitgevers. 9789055-743766 (Prijsindicatie: € 18,70) Oost, H. (2007) Een Onderzoek Uitvoeren. Baarn: HB Uitgevers. 978-905574-373-5 (Prijsindicatie: € 18,70) Boek (verplicht) : Voor TBK specifiek: Problem Solving in Organizations, Joan Ernst van Aken e.a., Cambridge University Press, ISBN 978 11 0761 9142 (Prijsindicatie € 36,00) Boek (verplicht) : Voor W specifiek: Oskam, I., Hoiting, L., e.a.(2012), Ontwerpen van technische innovaties. Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN: 9789001796983 (Prijsindicatie: € 40,95) 2.5 Workload Contactduur (uren): 116 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 164 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.17 Project semester 6

Titel

Project semester 6

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TIED-VGPROJS6-14 Project semester 6 Project semester 6 10 European Credits C en D (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie




verplicht

10 maal per blok

600 minuten



verplicht

10 maal per blok

600 minuten


Voorbereiden verslag

verplicht

1 maal per blok

960 minuten


Voorbereiden verslag 2+3+ presentatie

verplicht

1 maal per blok

4800 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 164 Toelichting bij werkvorm Teamoverleg met begeleider: Periode C De cursus is nog in ontwikkeling en gegeven uren zijn een indicatie. Toelichting bij werkvorm Voorbereiden verslag: Periode C De cursus is nog in ontwikkeling en gegeven uren zijn een indicatie. Toelichting bij werkvorm Teamoverleg met begeleider: Periode D De cursus is nog in ontwikkeling en gegeven uren zijn een indicatie. Toelichting bij werkvorm Voorbereiden verslag 2+3+ presentatie: Periode D De cursus is nog in ontwikkeling en gegeven uren zijn een indicatie.

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Eindverslag opdracht


5,5




25

1

bij aanvangsblok 3:


Utrecht, juli 2014


mogelijk

. blok CONTINUE

Plan van Aanpak


5,5

25

1




5,5

25

1


Professionalisering


5,5

25

1



Cursus doel

De leerdoelen bouwen voort op de leerdoelen die zijn opgedaan tijdens de stage. Meer gedetailleerde informatie over de leerdoelen is opgenomen in de cursushandleiding: ''“Quest projecten IED 2014-2015”. De competenties voor studenten Technische Bedrijfskunde omtrent Onderzoeken en Adviseren worden als bekend verondersteld en zijn randvoorwaardelijk voor deze cursus. De competenties die getoetst worden zijn: • Realiseren op niveau 2 • Managen op niveau 2 • Adviseren op niveau 2 De competenties voor studenten Werktuigbouwkunde die getoetst worden zijn: • Ontwerpen op niveau 2 • Realiseren op niveau 2 • Professionaliseren op niveau 2

Voor studenten Elektrotechniek worden de volgende competenties getoetst: • Professionaliseren op niveau 2/3 • Analyseren op niveau 2 • Ontwerpen op niveau 2 • Realiseren op niveau 2 Onderzoeken op niveau 1 wordt als ingangseis gesteld. 2.2 Cursus inhoud Gedurende het project (Quest B) ontwikkelt de student zijn of haar competenties zoals beschreven in de cursushandleiding “Quest projecten IED 2014-2015”. Het project wordt door de student uitgevoerd voor een externe opdrachtgever in een team met 3 tot 5 medestudenten. Het team heeft een multidisciplinaire samenstelling, d.w.z. dat er meerdere (minimaal 2) opleidingen vertegenwoordigd zijn in een team. Daarbij werkt de student aan de ontwikkeling van de verschillende competenties vanuit de kennis en vaardigheden behorende bij zijn eigen opleiding. De opdrachten worden daarbij uitgevoerd binnen één van de IED thema’s, te weten duurzaamheid, medische technologie, mobiliteit of creatieve industrie. Binnen Quest B worden opleidingsspecifiek en individueel drie domeincompetenties getoetst. De ‘Gedragskenmerken Leerlijn Professionalisering IED’ is een uitwerking van de domeincompetentie 'professionaliseren'. De student ontwikkelt zich - waar mogelijk binnen het project - op voor hem relevante onderdelen van de Leerlijn Professionalisering.

2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen


Utrecht, juli 2014


Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Voor IED: Elling, R., Andeweg, B. e.a., Rapportagetechniek; schrijven voor lezers met weinig tijd. Noordhoff Uitgevers Groningen/Houten. ISBN 978-90-01-79478-1 (Prijsindicatie: € 44,25) Boek (verplicht) : Voor W en E specifiek: Oost, H. (2008) Een Onderzoek Voorbereiden. Baarn: HB Uitgevers. 9789055-743766 (Prijsindicatie: € 18,70) Oost, H. (2007) Een Onderzoek Uitvoeren. Baarn: HB Uitgevers. 978-905574-373-5 (Prijsindicatie: € 18,70) Boek (verplicht) : Voor TBK specifiek: Problem Solving in Organizations, Joan Ernst van Aken e.a., Cambridge University Press, ISBN 978 11 0761 9142 (Prijsindicatie € 36,00) Boek (verplicht) : Voor W specifiek: Oskam, I., Hoiting, L., e.a.(2012), Ontwerpen van technische innovaties. Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN: 9789001796983 (Prijsindicatie: € 40,95) 2.5 Workload Contactduur (uren): 116 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 164 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.18 Supply Chain Management

Titel

Supply Chain Management

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTMSSCM-13 Supply Chain Management Supply Chain Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

18 maal per blok

1800 minuten



1.12




2


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Deelname

Alleen NVD of VD

5,5

Opdracht


5,5

30

2


Tentamen


5,5

70

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I & II) - Onderzoeken (niveau II) - Ontwerpen (niveau II)


Utrecht, juli 2014


- Managen (niveau I & II) • • •

De student kan een "competetive strategy", "een supply chain strategy" en de factoren die van invloed zijn op beide strategieen volgens de theorie van Chopra en Meindl beschrijven en gebruiken(2013). (K&B) De student kan de coordinatie in de keten, het voorraadbeheer en het transport bepalen waarbij de totale supply chain kosten gereduceerd worden, het marktaandeel vergroot wordt of de concurrentiepositie wordt verbeterd. (T) De student is in staat om de supply chain strategie, de coordinatie, het voorraadbeheer en het transport te beoordelen in relatie tot de competetive strategie. (A&E)

2.2

Cursus inhoud

In deze cursus wordt voortgebouwd op de cursus Logistiek uit blok 2.1. Bij de cursus Logistiek wordt met name gekeken vanuit 1 producerende schakel in de keten. In deze cursus suppy chain management wordt gekeken hoe onderdelen van de keten geanalyseerd en verbeterd kunnen worden volgens de theorie van Chopra en Meindl (2013). In deze cursus komen o.a. de volgende onderwerpen aan bod: • • • • •

Het laten aansluiten van de supply chain strategie op de behoefte van diverse klantsegmenten De factoren - waarmee je de supply chain strategie ten uitvoer brengt - begrijpen en leren toepassen Planning en coordinatie in de supply chain Voorraadbeheer in de keten Transport

2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Supply Chain Management, Sunil Chopra, 5e editie 2012, ISBN10: 0273765221, ISBN13:9780273765226 (Prijs indicatie € 69,89) 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/57/TETB-VTMSSCM-13


Utrecht, juli 2014


10.4.19

Sustainable Business Development

Titel

Sustainable Business Development

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTBBKSM-14 Sustainable Business Development Sustainable Business Development 5 European Credits C (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

CM Vreeswijk (tel. 06 28 25 22 02) ([email protected]) Engels

Werkvorm


Frequentie



Theory lecture

niet verplicht

1 maal per blok

100 minuten


Tutorial

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


Guest lecture

verplicht

3 maal per blok

300 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Assignment Team


5,5

30

2


Written Exam


5,5

70

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

For this course the learning outcomes are part of the following TBK competences: - Analyze (level II) - Desing (level II & III) - Realize (level II) According to the theory provided during this course: • The student should be able to describe general global sustainability developments and current limits to growth (k,b) • The student should be capable of explaining The Natural Step system approach and applying it to different business surroundings (k,b,t) • The student should be able to make a stakeholder analysis in relation to sustainability risks of a company. (K,B,T) • The student should be able to evaluate a current sustainability strategy based on a sustainability risk analysis; (A,E) • The student should be able to define a sustainability strategy of a certain company or a business environment; (A,C) • The student should be able to translate a sustainability strategy into feasible operational goals.;(A,C) • The student should be able to put those goals into action by defining the right activities and assign resources; 2.2 Cursus inhoud In this course, we are aiming to learn the student how to set up an integrated sustainability business strategy and how to implement this strategy. The student will learn how to determine the importance of global and local sustainability developments in relation to certain business goals. This will be the starting point for defining a strategy. Next we will provide the student tools on how to implement this strategy. The Natural Step system approach will be used as a framework to align our sustainability vision and provide means to structure the implementation steps. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : Robert, K.H e.a. (201), Sustainability handbook, Student literature ISBN 9789144075495. Prijs indicatie € 43.99 Reader (aanbevolen) : Will be provided later if applicable Diversen (aanbevolen) : ICT Will be provided later if applicable 2.5 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 111 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.20 Systems Engineering

Titel

Systems Engineering

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TETB-VTBBSE-14 Systems Engineering Systems Engineering 5 European Credits D (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

ME Stout (tel. 06-28252207) ([email protected]) Engels

Werkvorm


Frequentie


Hoor-werkcollege

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Groepsopdracht


5,5

50

1




5,5

50

1



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

For this course the learning goals contribute to the following Industrial Engineering competences: Analysis (level III) Research (level II & III) Design (Level II) Realization (Level II) Control (Level III) Management (Level II) Consulting (Level II) Professional behavior (Level III) Learning goals: • The student can structure and evaluate a project using an integral approach based on the frame work for Systems Engineering. He can distinguish different life cycle phases of complex systems to monitor the scope and content of the project (sales, design, construction, test, maintenance and demolition phase). He is constantly aware of the sustainability impact of (design) choices throughout the system life cycle (People, Planet, Profit) (E ) . • The student can define the strategic relevance of a project using methods of Systems Engineering and relate design, realization, start-up and maintenance of complex systems to the performance and strategic goals of all stakeholders involved. (A) • The students analyses the failure behavior (technical as well as human failure) and risk management of complex technical systems. He uses qualitative as well as quantitative data to support his conclusion and is able to create an overview of cause and effect relations using suitable analysis technics. (A) • The student uses a structured decomposition to analyze relations between (complex) systems, their (technical) design specifications, the work packages needed for realization and the organizational units involved. (A) • The student can read and interpret relevant project documentation to analyze the relations between design, realization and maintenance of complex systems, such as technical drawings, specification documents and tender documents. (T) • The student can recognize the format and financial structure of a variety of tender documents and industrial contracts. He can identify the impact for responsibilities and risks for the different parties involved in the contract. (T) • The student can act and cooperate in a multidisciplinary context. He is familiar with the jargon and is able to act in line with the traditions within projects for various industrial sectors of industry, such as building construction, infrastructure, ICT, (petro) chemical industry, road building and hydraulic engineering. (T) • The student can compose a business report that matches the technical context applicable, such as building construction, infrastructure, ICT, (petro) chemical industry, road building and hydraulic engineering. (T) • The student can explicit both his individual as well as social standards and values (ethics and sustainability) within the analysis of the failure behavior (technical as well as human failure) and risk management of complex technical systems during design, realization and maintenance phases of (complex) technical systems and incorporate these in his tradeoffs and behavior as a professional. (E ) • The student can control and organize project documentation using principles of configuration management from Systems Engineering methods. (T) • The student can understand a (problem) context from both Dutch as well as English documentation and communication. He can verbally communicate in both Dutch as well as English. Written communication and reports are presented in proper Dutch. With the use of English report writing, the student is able to communicate the core message, although not in perfect English grammar and spelling. (T) 2.2 Cursus inhoud Originally Systems Engineering can be linked to the basic philosophy of Systems analysis: integral problem solving, starting from the overall system using decomposition to tackle issues at separate levels and integrate sub solutions afterwards. However, consequence is a set of loosely coupled sub solutions that do not address the overall initial problem. A complex system can be seen a human/ software/ hardware integration with complex interfaces where these components meet. For sustainable and life time design of complex systems with equal attention for human/ software/ hardware 188/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


parts, the main challenge is hidden in retaining an integral and multidisciplinary approach of a variety in (technical) disciplines as a starting point, without losing respect and attention for all different aspects and specific characteristics of the individual disciplines. Systems engineering often addresses the design and development phase of the life cycle of complex systems. In this course also the realization and maintenance phase are incorporated, also known as Extended Systems Engineering. Systems engineering will be approached for various industrial sectors of industry, such as building construction, infrastructure, ICT, (petro) chemical industry, road building and hydraulic engineering. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Literatuur en studiemateriaal is nog niet bekend. 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


10.4.21

Tweede stage

Titel

Tweede stage

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8


Werkvorm

Stage

verplicht

TTBK-STAGE2-05 Tweede stage Second Internship 30 European Credits A of C (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

SA Messemaker (tel. 06-52684080) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

1 maal per blok


400 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 833 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

3,5


100



4

bij aanvangsblok 1: . blok 2 . blok 3 bij aanvangsblok 3: . blok 4 . blok 5

Toelichting bij toets Stage: De beoordeling van de tweede stage zal door 2 docenten worden uitgevoerd. Voor de beoordeling is een format te vinden in de stageleidraad. Onderdeel van de beoordeling is de eindpresentatie en het beoordelingsformulier van de bedrijfsbegeleider.


Utrecht, juli 2014



Cursus doel

De student voert zelfstandig een complexe en ongestructureerde praktijkopdracht uit in een onbekende omgeving Als onderdeel hiervan: Ontwerpt en realiseert hij een technisch bedrijfskundig advies op basis van een analyse van een praktijkprobleem met behulp van (wetenschappelijke) literatuur en andere informatie bronnen Structureert en interpreteert hij zijn resultaten en onderbouwt hij zijn conclusies Geeft hij onder begeleiding waar nodig richting en sturing aan zijn stageproces Brengt hij de stakeholders in beeld waardoor hij de opdrachtgever onderbouwd adviseert over de te nemen vervolgstappen Rapporteert hij volgens in het werkveld geldende standaarden Laat hij door reflectie zien welke nieuwe kennis en vaardigheden hij verworven heeft tijdens het uitvoeren van de opdracht 2.2 Cursus inhoud e

Studenten die in studiejaar 2011-2012 of eerder zijn ingestroomd kunnen ook voor een (2 ) stage kiezen in binnen- of buitenland wanneer zij aan kunnen tonen dat hierin ook een implementatietraject is opgenomen. Voor studenten met een MBO vooropleiding die gestart zijn in het studiejaar 2011-2012 is een stage in semester 7 verplicht gesteld. Tijdens deze stage wordt een complex en actueel bedrijfsprobleem geanalyseerd, resulterend in een technisch bedrijfskundig advies. De stage bevat een aantal aspecten uit een afstudeeropdracht en past daarmee goed in de voorbereiding op semester 8.

Studenten die zijn ingestroomd per september 2012 of later zijn verplicht een Minor te volgen in semester 7. Een tweede stage is voor deze studenten dus niet toegestaan. 2.3 Ingangseisen Zie 2.5.1 voor de toelatingseisen per semester Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : Janssen; Projectmanagement volgens Prince2. ISBN 9043012440 Diversen (aanbevolen) : Stageleidraad (SharePoint) 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 7 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 833 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen 2.7

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/7/TTBK-STAGE2-05


Utrecht, juli 2014


10.5

Cursussen Minor TCI (Technisch Commercieel Ingenieur)

10.5.1 Business Start up

Titel

Minor TCI: Business Start up

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TIED-MTTCIBST-14 Minor TCI: Business Start up Minor TCI: Business Start up 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja

D Kuipers (tel. 0031681245100) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoor/werkcollege

verplicht

1 maal per week

840 minuten


Hoor/werkcollege

verplicht

1 maal per week

840 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Tentamen Ondernemingsrecht


5,5

50

2

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46

Verslag Business start


5,5

50

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Businessstart: Na dit cursusonderdeel kan de student: •bepalen welke software hij nodig heeft voor een eigen bedrijf (T) •de functionaliteiten benoemen en de kosten van de licenties en de software bepalen voor een eigen bedrijf (K) •na analyse en evaluatie van de gedefineerde wensen mbv Microsoft Publisher de bevindingen over de inrichting van het bedrijf mbt visie en missie, huisvesting, aanloopkosten en communicatie presenteren aan de eigen groep (C) •geschikte freeware/open source kiezen en aan de eigen groep demonstreren (T) •de gekozen freeware/open source opleveren op CD/DVD met inbegrip van handleiding, PP (C) Ondernemingsrecht: Na dit cursusonderdeel kan de student: in hoofdlijnen de meest belangrijke/algemene aspecten van het ondernemingsrecht, koop en verkoop, auteursrechten, faillisement, mededingsrecht en juridische aspecten van management toepassen, analyseren en evalueren (E) 2.2 Cursus inhoud Ondernemingsrecht Je kent de inhoud, toepassing en uitwerking van het arbeidsrecht, het overeenkomstenrecht, het faillissementsrecht, het merken- en octrooirecht. Je hebt inzicht in het complexe, maar actuele informaticarecht dat de ontwikkelingen in de informatietechnologie binnen de juiste juridische kaders probeert te houden. De cursus bestaat uit hoorcolleges met daarin behandeling van vele praktijksituaties. Business Start Welke software en/of freeware is nodig om een bedrijf te stichten. Presenteren, verzamelen en toepassen. Doel: opleveren van een DVD met software. Lesopbouw: Businessstart: Week 1 Zoek uit welke software heb je nodig voor een eigen bedrijf, benoem de functionaliteiten en wat zijn de kosten van de licenties en de software. http://www.ikea.com/ms/nl_NL/rooms_ideas/splashplanners.html Richt een kantoor in voor 2 a 3 personen. Bekijk ook een virtueel office. Schrijf daarvoor een plan. Week 2 Presenteer in microsoft Publisher je bevindingen aan de klas. Bijvoorbeeld: aanloopkosten, ruimte, kantoorsoftware : visie , missie, communicatie kanalen, hoe vergaderen, digitaal. Slechts vijf minuten! Elevator Pitch Opsomming software functies en kosten Begroten. Een CRM voorbeeld. Week 3 Zelfde opdracht als in week 2, maar nu zoeken naar free-ware die aan jullie eisen voldoen. Dit presenteren! En zetten op een CD/dvd die je in de klas kunt presenteren Week 4 Demonstratie programma open source elke groep vertelt de werking van een programma, door de docent aangegeven. Week 5 Samenstellen van de programma’s op een CD/dvd en een korte handeling schrijven. Week 6 Opleveren van de CD/dvd , handleiding en presentatie. Ondernemingsrecht: Week 1: Ondernemingsrecht Week 2: Koop en verkoop Week 3: auteursrecht Week 4: faillisement Week 5: mededingingsrecht Week 6: Juridische aspecten financieel management. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd


Utrecht, juli 2014


Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : Bedrijfsrecht op een Bedrijfs-kundige manier 4 of 5 Noordhoff Uitgevers Bedrijfsrecht op een Bedrijfskundige manier, laatste druk: 978-90-01-77997-9 62,95€ Diversen (aanbevolen) : Audio, internet, freeware o.a. Business, een inleiding tot de bedrijfskunde Reader (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via Sharepoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 110 2.4

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/46/TIED-MTTCIBST-14


Utrecht, juli 2014


10.5.2 Entrepreneurschap

Titel

Minor TCI: Entrepreneurschap

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TIED-MTTCIEPS-14 Minor TCI: Entrepreneurschap Minor TCI: Entrepreneurschap 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Werkvorm


Frequentie



Hoor- en werkcollege

verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Project

verplicht

6 maal per blok

720 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht Ondernemingsplan


5,5

50

2


Verslag Managementgame


5,5

50

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Ondernemingsplan: Na dit cursusonderdeel kan de student: •de elementen van een ondernemingsplan voor een nieuw te starten onderneming naar keuzeaangeven en interpreteren (B) •een realistisch ondernemingsplan opzetten voor de te starten onderneming inclusief het financiele kader en de financieringsbehoefte (C) •bepalen welk personeel moet worden ingezet en in welke rechtsvorm (T) •de eisen bepalen van de fysieke vestigingsplaats (T) •een gedetailleerde beschrijving van product (of dienst) produceren (T) Managementgame: Het doel is om vanuit dit project studenten op een praktisch manier kennis te laten maken met commercieel denken en doen. Daarnaast leert de student actief om zichzelf en/of zijn werkgever te presenteren. Na dit cursusonNa dit cursusonderdeel kan de student •bewuste keuzes die worden gemaakt in het vraag- en aanbodspel die worden bepaald door het bedrijfsleven en zijn commerciële omgeving maken (T) •de juiste communicatietechnieken kiezen die passen bij dit bedrijf (T) •beoordelen of de wijze van presenteren en de reacties op de markt (reactiepatronen) efficient en effectief is (E) •mogelijkheden om producten en diensten naar de markt te brengen onderzoeken (A) •actief reageren op markschommelingen middels aanbod en verkoop 2.2 Cursus inhoud Ondernemingsplan Je beschikt over elementaire kennis en inzicht over wat ondernemingsschap inhoudt. Je kunt een goed onderbouwd ondernemingsplan schrijven. Je bent in staat de daarvoor benodigde financiële prognoses af te leiden. Je vormt met enkele andere studenten een projectteam dat een ondernemingsplan moet schrijven voor een zelfgekozen kleine onderneming met personeel, een vestigingsplaats en een duidelijke financieringsbehoefte. Het ondernemingsplan wordt voorgelegd aan een denkbeeldige financier. De bijeenkomsten bestaan uit projectvergaderingen en, op het einde, een presentatie van het ondernemingsplan. . Je kunt analyses en calculaties uitvoeren die nodig zijn voor het budgetteren, de kostentoedeling, de investeringsselectie en het berekenen van bezettingsverschillen. Je weet hoe vanuit financiële basisgegevens rendements- en vermogensratios zijn af te leiden en deze te interpreteren. In hoorcolleges worden de theoretische en algemene principes aangeboden. In daarop aansluitende werkcolleges worden opgaven en cases behandeld. Week 1 introductie, motivatie, vorminggroepen Week 2 ondernemingsidee, haalbaarheid, concurrenten Week 3 martktanalyse, globale opzet Week 4 financiele verwachtingen, omzet, bronvermelding, deskresearch en field research Week 5 voorlopige presentaties plannen Week 6 vervolg planning Beoordeling: Het ondernemingsplan wordt beoordeeld op de volgende punten: achtergrondinformatie over de ondernemers, levensvatbaarheid (dus ook realiteitsgehalte) produkt-markt-combinatie, marktbenadering, concurrentie-analyse, onderbouwing afzetverwachting, financiële prognose, consistentie, uiterlijke verzorging. Managementgame: Inhoud: •Ontwikkelen van een bedrijfsnaam, logo en website •Welke functies neem je aan bijvoorbeeld productmanager, communicatiemanager, personeelsmanager, voorzitter directie. •Kennisvragen over bijvoorbeeld strategie, marketing en financiën 196/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


•Maken van een SWOT analyse •Bepalen van SMART doelstellingen •Ratio’s berekenen (DuPont schema) aan de hand van periodecijfers •Communiceren middels persberichten •Presenteren van de bevindingen in de vorm van een aandeelhoudersvergadering •Juridische casussen met betrekking tot de bedrijfsvoering •Bedrijfsjaarverslag opstellen aan de hand van richtlijnen •Bedrijfseconomische prognoses (balans etc.) maken van toekomstige ronden •Imago opbouwen middels marketingcampagnes •Schrijven plan terugdringen ziekteverzuim •Plannen, agenda maken, vergaderen en verslag maken. Leren notuleren en vergaderen tijdens beslissingsdiscussies •Taken organiseren, werkzaamheden tijdig, nauwgezet en volledig uitvoeren. •Een gestructureerd rapport opleveren, met een management samenvatting cq slotpresentatie. •Stel je houdt een aandeelhoudersvergadering. In deze slotpresentatie geef je aan het potentieel van je onderneming en welke successen je al geboekt hebt. Hoe ben je omgegaan met je fouten en dilemma’s. Hoe heb je die aangepakt! •Resumerend zijn jullie een rendabele overname. PS Inleveren via Ephorus voor studenten Turn in by using Ephorus: https://www1.ephorus.com/students/handin_nl

Week 1 Uitleg en teamformering begin maken met het portflolio. Lees handboek, bepaal visie, strategie, eerste notulen. Benoem een algemeen directeur, Marketeer, Econoom, Personeelsplanner. Stuur link website naar [email protected], deze plaatst hem op de website. https://mysite.sharepoint.hu.nl/personal/dkuipers/management%20game/default.aspx Week 2 Uitleg game en spelen proefronde, begin van de game feedback Week 3 Balanced, scorecard, projectvaardigheden, presentaties websites Week 4 beslismomenten en feedback (luister opdrachten) vervolg presentaties Week 5 beslismomenten en feedback ( JIT) Week 6 beslismonenten feedback ( JIT) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : Het Ondernemingsplan” van Academic Service.(ISBN 90 5261 1416) 1 boek per groep is voldoende Diversen (aanbevolen) : www.bizzgames.nl Reader (aanbevolen) : www.bizzgames.nl, audio, moneybird Reader (aanbevolen) : Competitieboek Global Mobile en werkboek studenten Reader (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via Sharepoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 24 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 114 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren.


Utrecht, juli 2014


2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/46/TIED-MTTCIEPS-14


Utrecht, juli 2014


10.5.3 ICT en Finance

Minor TCI: ICT en Finance Titel Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TIED-MTTCITF-14 Minor TCI: ICT en Finance Minor TCI: ICT en Finance 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Werkvorm


Frequentie


Hoor/werkcollege

verplicht

3 maal per week

2520 minuten

Hoorcollege

verplicht



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Tentamen schriftelijk


5,5




100

2



Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Na afloop van de cursus ICT en financiën kan de student het volgende: - ICT en finance begrippen verklaren en/of verbanden hiertussen schetsen; - inhoudelijk aangeven wat diverse beroepen, functies in het ICT en finance werkveld doen. Welke verantwoordelijkheden ze hebben in hun dagelijkse, operationele rol en binnen projecten; - relaties beschrijven tussen informatie-, IT-systemen en de operationele uitvoering van bedrijfsprocessen; - processen vastleggen met Bizagi volgens bijbehorende vastleggingsregels (notatie); - processen vertalen naar benodigde gegevenssets en vervolgens verdelen in entiteiten en attributen; - relaties (vast)leggen tussen entiteiten in een entiteiten-relatiediagram (ERD) ofwel datamodel; - een entiteiten-relatiediagram (ERD) omzetten in tabellen en/of databases in een relationele database en vice versa; - op basis van gegeven processchema, entiteiten herleiden en deze vertalen in een tabel-, databasestructuur; - de hoofdfunctionaliteiten beschrijven van een ERP-pakket, -systeem; - een keuze en investeringsbeslissing voor een ERP-systeem voorbereiden aan de hand van beoordelings-, besliscriteria; - opzetten van samenhangende database-structuur voor het bedrijf dat centraal staat in het project van het betreffende blok; - gebeurtenissen in operationele bedrijfsprocessen vertalen naar financiele feiten voor de financiele administratie van een onderneming en vice versa; - een balans en resultatenrekening opstellen, lezen en interpreteren - onderdelen van de balans en resultatenrekening onderscheiden en relaties tussen onderdelen van de balans en de resultatenrekening schetsen en beoordelen; - financiele feiten journaliseren en vertalen in dagboeken, subadministraties; - een grootboek samenstellen, grootboekrekeningen openen en bijwerken; - een kolommenbalans samenstellen; - privébetrekkingen binnen de boekhouding weergeven, retouren boeken, en correcties in een basisadministratie doorvoeren; - administratieve cyclus toepassen (verwerken financiële feiten in jounaalposten, grootboekrekeningen en deze omzetten in een kolommenbalans met als doel te komen tot een (nieuwe, actuele) balans en resultatenrekening); - het onderscheid tussen kosten en uitgaven en tussen opbrengsten en ontvangsten (permanence principe) uitleggen; - financiele ratio's berekenen; - excel toepassen in (financiel) vraagstukken. 2.2 Cursus inhoud In de cursus ICT en financiën (finance) maakt de student kennis met twee kennisgebieden die belangrijk zijn voor het effectief en efficiënt functioneren van organisaties (profit of non-profit) te weten: ICT en financiën. ICT staat voor Informatie en Communicatie Technologie. De deelcursus ICT gaat kort samengevat over het vastleggen, bewerken, raadplegen, gebruiken en eventueel verwijderen van gegevens in bedrijfsprocessen. Verder wordt ingegaan op diverse begrippen rondom ICT, automatisering. Op diverse basisvragen worden antwoorden geformuleerd. Vragen als; ‘ Wat zijn moderne systemen en hoe gaan deze om met informatie en gegevens?’; ‘Welke systeem past het beste bij welke organisatie en waarom?’ Vragen die terugkomen in het project behorende bij dit blok. De deelcursus financiën (finance) gaat over het gecontroleerd bijhouden en verwerken van financiële gebeurtenissen in een administratie, boekhouding. Regelmatig zijn er gebeurtenissen waarvan medewerkers eigenlijk niet eens beseffen dat ze financiële gevolgen hebben. In de deelcursus kan de student financieel inzicht ontwikkelen, wat toegepast kan worden in het financiële deel van het project van blok C. Beide genoemde deelcursussen en bijbehorende kennisgebieden zijn niet alleen nauw met elkaar verweven, maar hebben relaties met bijna alle cursussen binnen de opleiding.


Utrecht, juli 2014


2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Bedrijfsadministratie met Excel (3e druk), W.J. Broerse, Noordhoff, ISBN 978-90-0178426-3 (Prijs indicatie € 26,50) Diversen (aanbevolen) : MS Excel MS Access BizagiMS Excel MS Access Bizagi Reader (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via Sharepoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/46/TIED-MTTCITF-14


Utrecht, juli 2014


10.5.4 Inleiding Commercieel Bedrijf

Minor TCI: Inleiding Commercieel Bedrijf Titel Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm


College

verplicht

Werk/hoorcollege

verplicht

Werkcollege

verplicht

TIED-MTTCIIBK-14 Minor TCI: inleiding Commercieel Bedrijf Minor TCI: introduction Business Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Frequentie



3 maal per blok

360 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 1: blok 1


1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5

30

2




5,5

70

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student is in staat om bedrijfskundige begrippen en modellen formuleren op het gebied van: 202/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


• de omgeving van bedrijven en organisaties waaronder vraag en aanbod modellen, DESTEP analyse, grondbeginselen van de internationale handel.• bedrijfsstrategieën waaronder operational excellence, productleadership, en customer intimicy.• maatschappelijk verantwoord ondernemen waaronder stappen om ethisch gedrag aan te moedigen • bedrijfssystemen en –processen waaronder waardeketen en supply chain management. • bedrijfsinformatie en informatiesystemen waaronder karakteriseren van soorten bedrijfsinformatiesystemen.• financiële prestaties in de vorm van financiële kentallen. • Productontwikkeling waaronder Ansoff en productlevenscyclus• communicatie met klanten waaronder marktsegmentatie en de marketingmix • distributie naar klanten waaronder het ontwikkelen van distributiestrategieen .• bedrijfscultuur waaronder taakverantwoordelijkheden, de gezagsketen en de voor- en nadelen van teamwork• vormen van management waaronder de elementaire functies van management en besluitvormingsvaardigheden.• de mens in organisaties waaronder het plannen van de personeelsbehoeften en motiveren van werknemers.De student demonstreert zijn kennis in een opdracht door het maken van een ondernemingsplan van een fictieve onderneming. Het ondernemingsplan dient minimaal een uitwerking te geven van de missie, markt en strategie, de markt en marketing, de productie en distributie, de ondernemingsvorm en de financieringsbehoefte, en de organisatiestructuur en het management. 2.2 Cursus inhoud Inleiding Commerciele Bedrijfskunde is precies wat de naam van het vak al aangeeft: een inleiding in de Commerciele Bedrijfskunde. De doelstelling van het vak is om studenten bekend te maken met Bedrijfskunde en commercie. Daarnaast staat het ontwikkelen van interesse voor het brede vakgebied van Bedrijfskunde centraal. Aan het eind van deze cursus heb je een beeld van de vele facetten van het vakgebied. Ook ben je bekend met de kenmerkende bedrijfskundige begrippen en een aantal kenmerkende managementvraagstukken. De volgende onderwerpen worden onder andere behandeld: - Wat is een bedrijf? - Welke afdelingen, processen en functies hebben bedrijven vaak? - Welke relatie heeft een bedrijf met zijn omgeving en hoe breng je deze gestructureerd in kaart? - Hoe vormt een bedrijf haar strategie? - Waar liggen de uitdagingen voor het management? In deze cursus behandelen we een veelheid aan onderwerpen en theorieën, waarbij we soms de diepte ingaan. Echte verdieping zal echter meestal in andere cursussen plaatsvinden later in de studie. Kennisbasis: relevante modellen op het gebied van bedrijfskunde op de onderstaande onderwerpen: • de omgeving van bedrijven en organisaties • bedrijfsstrategieën • maatschappelijk verantwoord ondernemen • bedrijfssystemen en -processen • bedrijfsinformatie en informatiesystemen • financiële prestaties • productontwikkeling • communicatie met klanten • distributie naar klanten • bedrijfscultuur • vormen van management de mens in organisaties 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en


Utrecht, juli 2014


studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : Business, een inleiding tot bedrijfskunde, Courtland L. Bovée - John v. Thill, ISBN 9789043016926, (Prijs indicatie € 59,50) Reader (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via Sharepoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 132 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/46/TIED-MTTCIIBK-14

10.5.5 Intrapreneurship


Utrecht, juli 2014


Minor TCI: Intrapreneurship

Titel Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TIED-MTTCIIPS-14 Minor TCI: Intrapreneurship Minor TCI: Intrapreneurship 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Werkvorm


Frequentie


College en werken

verplicht

2 maal per week

Project

verplicht

2 maal per week


5040 minuten

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 48 Toelichting bij werkvorm College en werken: zelfstudie

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Presentatie


5,5




100

2



Utrecht, juli 2014



Cursus doel

Na deze cursus kan de student • wensen, vragen en behoeften van klanten herkennen en vastleggen (T) • klanten overtuigen en verleiden tot Ondernemerschap door de kansen in de markt en de zakelijk gevolgen te schetsen (A) • ideeën en meningen in duidelijke taal, zowel mondeling als schriftelijk aan anderen overdragen (elevator pitch) (T) • van nieuwe oplossingen en ideeën voor het bedrijf (intrapreneurship) formuleren (C) 2.2 Cursus inhoud Project commerciële vaardigheden Je beheerst gevorderde technieken voor het commerciële gesprek. Je hebt inzicht in de psychologische aspecten van de gespreksvoering en de normen en rituelen die daarbij horen en je weet je daaraan te conformeren. De verschillende fasen van en belangen in een verkoopgesprek weet je op de juiste wijze in te schatten. Werkcollege Verantwoord ondernemen Wat is verantwoord ondernemen? De principes van cradle to cradle komen aan de orde. Kennisbasis wordt de 9 competenties voor geheel TCI Klantgericht zijn De commerciële TCI’er moet de huidige en toekomstige behoeften van klanten en overige belanghebbenden begrijpen, moet voldoen aan de gestelde eisen en ernaar streven de verwachtingen te overtreffen. Leider zijn De commerciële TCI’er moet doel en richting van de organisatie met elkaar in overeenstemming brengen en een klimaat scheppen en in stand houden waarin medewerkers volledig betrokken kunnen worden bij het bereiken van de doelstellingen van de organisatie. Gericht zijn op samenwerking De TCi’er moet op een zodanige manier met medewerkers kunnen samenwerken dat een klimaat ontstaat waarin medewerkers hun vaardigheden gebruiken ten gunste van de organisatie. Denken in processen De TCI’er moet een gewenst resultaat op doeltreffende wijze bereiken door activiteiten en hierop betrekking hebbende middelen te besturen als een proces. Systeembenadering toepassen De TCI’er moet samenhangende processen als een systeem vaststellen, begrijpen en besturen, wat bijdraagt tot de doeltreffendheid en doelmatigheid van de organisatie in het bereiken van haar doelstellingen. Streven naar verbeteringen De TCI’er dient als permanent doel continue verbetering van de algemene prestaties van de organisatie voor ogen te hebben. Besluiten nemen / beslissen op basis van feiten De TCI’er dient evenwichtige beslissingen te nemen die enerzijds gebaseerd zijn op analyse van gegevens en informatie, en anderzijds rekening houden met reeds aanwezige ervaring en ondernemers-intuïtie. Win-win’-situaties bereiken De TCI’er dient zich bewust te zijn van het feit dat de eigen organisatie en leveranciers van elkaar afhankelijk zijn en dat een ‘win-win’ relatie met leveranciers het vermogen vergroot om voor beiden toegevoegde waarde(n) te creëren Zelfstandig leren De TCI’er dient in staat te zijn zelfstandig zijn behoefte aan informatie en ontwikkeling vast te stellen en hier adequate invulling aan te geven. Hij reflecteert op zijn handelen. Dominante werkvorm: een dag in de week aan het projectwerk start met college en werkgroep doet elke


Utrecht, juli 2014


verslag aan de begeleider: Week 1 Kick off Week 2 Grondslagen marketing missie visie strategie Week 3 Business Model Canvas lulu zelf een boek publicereen Week 4 Business Model Canvas Verdienmodel Google, Apple etc Week 5 Voorbeeld eigen bedrijf: gastcollege of Shopstick Week 6 Bait and Hook, Octrooi- en patentrecht In projectweek eigen seminar met presentaties, ook aan externen, bijv Utrecht inc. De kapstok van ons project zijn de 5 C's die je voor een intrapreneur nodig hebt 1. Concept Een onweerstaanbaar idee Laat (liefst visueel) zien wat jullie in gedachten hebben. . De diensten Wat doe je en hoe uniek en hoe waardevol is het idee? Beschermen van het business idee Is het nodig om het idee te beschermen tegen kopiëren door concurrenten? Op welke wijze gaan jullie het idee beschermen? 2. Contextanalyse Het doel van de contextanalyse is een onderbouwd inzicht te krijgen in de samenstelling en dynamiek van de markt/ omgeving. Het resultaat is dat toekomstige opties vanuit deze contextanalyse op waarde kunnen worden ingeschat. 3. Capacity (capaciteit) Welke ‘skills’ and ervaring heb jij nodig om het plan te realiseren? Het doel van ‘capacity’ (interne analyse) is om te bepalen welke kwaliteiten de organisatie moet bezitten om het idee succesvol in de markt te zetten. 4. Commercieel plan Welke doelgroepen/ klantsegmenten bedien jij? Wat kenmerkt deze klant(groepen)? Waarom kopen ze van jou? Hoe breng je jouw product onder de aandacht van deze klanten? Welke doelen zijn haalbaar? 5. Capital (kapitaal) Hoeveel financiering heb je nodig? Kun je de financiële projecties over de tijd duidelijk presenteren? De dominante werkvorm is: De ‘elevator pitch’ als verbindende vorm. De ‘elevator pitch’ is de formule waarmee de onderdelen aan elkaar worden verbonden. Elke sessie start met een ‘elevator pitch’, met als doel de commerciele presenatatie van je idee verder te professionaliseren Beoordeling Deze bestaat uit twee componenten, die gezamenlijk de totale beoordeling bepalen: 1. De groepsbeoordeling. Deze wordt bepaald door de beoordeling van het Plan van Aanpak en de presentatie daarvan. Verder wordt er door de groep een beoordelingsformulier ingevuld per groepslid. 2. De individuele beoordeling. Deze wordt bepaald door je aan/afwezigheid, deelname en inzet in de projectgroep. Jullie begeleider bepaalt deze beoordeling, maar mag daar de meningen in betrekken die de groepsleden over elkaar hebben afgegeven. Elk groepslid maakt maakt een "werkstuk"waaruit blijkt dat je het canvasmodel begrepen hebt, vooral het verdienmodel. 3. Wanneer vinden jullie het voldoende, goed en uitstekend. Waar gaan jullie voor, dit komt ook in het plan van aanpak. Het zogenaamde Moscow pricncipe. Aan het begin van het project is dit jullie Ambitie niveau afgeven aan de begeleider. 207/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


MoSCoW MoSCoW (de o's maken het wat gemakkelijker uit te spreken) is een eenvoudig maar krachtig prioriteitstellingsprincipe. De eisen aan het systeem worden gecategoriseerd in Must have, Should have, Could have, en Want to have but won't have this time. 'M' eisen moeten worden gerealiseerd en vormen de 'Minimal Usable SubseT'. 'S' eisen moeten ook worden gerealiseerd, maar er is eventueel een work-around realiseerbaar. 'C' eisen moeten worden gerealiseerd wanneer er voldoende tijd is, maar zouden eventueel kunnen vervallen zonder de toepasbaarheid van het systeem aan te tasten. 'W' eisen zijn belangrijke eisen die echter niet horen bij de doelstellingen van het huidige increment. De componenten moeten voldoende zijn om ook de totale beoordeling voldoende te krijgen! 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : Business Model YOU ISBN 987n901310372-4 een methode om je carriere uit te vinden: op een A viertje. 33,50 € Reader (aanbevolen) : Dictaat: Business Model Canvas (in PDF) of het boek kopen. Reader (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via Sharepoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 84 Toetsduur (uren): 8 Zelfstudie (uren): 48 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/46/TIED-MTTCIIPS-14


Utrecht, juli 2014


10.5.6 Marketing en Sales

Titel

Minor TCI: Marketing en Sales

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

TIED-MTTCIMES-14 Minor TCI: Marketing en Sales Minor TCI: Marketing and Sales 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Werkvorm


Frequentie


Hoor/werkcollege

verplicht

3 maal per week

2520 minuten

Werkcollege

verplicht



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5



5,5


100



2


2



Utrecht, juli 2014


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student is in staat om voor een bedrijf: Een correcte interne en externe te formuleren op basis van de daarvoor geldende modellen zoals aangegeven in de cursus inhoud Een juiste SWOT en confrontatie matrix op te stellen welke in lijn is met de bevindingen uit de interne en externe analyse Een advies over de te volgen strategie te formuleren die volgt uit de opgesteld e SWOT/confrontatie matrix Een operationele uitwerking voor een organisatie te maken waarbij de nadruk ligt op de commerciële activiteiten De student kan voor een commerciële organisatie: Uitleggen wat klantgerichtheid (CI/CRM) is en hoe dit binnen B-t-B ondernemingen toegepast wordt Ontwerpen hoe producten en/of diensten het best aangeboden kunnen worden voor individuele klanten en klantgroepen op basis van de behoefte van klanten Klant(interactie)processen beschrijven en verbeteringen ontwerpen Impact kunnen beoordelen van CI/CRM programma’s (voorbereiding en implementatie) binnen een organisatie Vast kunnen stellen van eisen en wensen voor CI/CRM systemen voor een organisatie Kunnen onderscheiden verschillende typen CI/CRM systemen 2.2 Cursus inhoud In de cursus Marketing en Sales gaat het erom hoe een organisatie of afdeling, de klant en de markt centraal stelt. Gedurende de cursus zal eerst inzicht worden opgebouwd in de markt en de klanten. Vervolgens wordt behandeld op welke manier die kennis gebruikt wordt voor de inrichting van de organisatie en de processen. Het beroepsproduct waar het in Marketing en Sales om draait is het Business Plan. Aan het eind is de student in staat om een Business Plan op te kunnen stellen. Door middel van een stappenplan en het gebruik van marketing modellen is de student in staat een externe en interne analyse te maken. Op basis hiervan kan de student een SWOT en Confrontatie Matrix maken, wat de basis is voor een strategische (her)overweging voor een organisatie. Om deze strategie uit te kunnen voeren moet de marketing mix worden uitgewerkt en de consequenties voor de organisatie wor-den vastgelegd. De keuze moet wel financieel onderbouwd kunnen worden. Vanuit je rol als adviseur of projectleider de klantgerichtheid ver-beteren binnen industriële bedrijven gericht op Business to Business (BtB). Kennisbasis: De volgende modellen maken deel uit van het programma Waardestrategie van Traecy and Wiersema DESTEP, 5-Krachtenmodel Porter Boston Consultancy Matrix, PMC, Marketing Mix, Kraljic, DMU, 7S, Business Model Canvas Servequal, Klantenanalyse, CRM concepten 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Karel Jan Alsem, Strategische marketingplanning, 9789001765057, Prijs indicatie EUR 57,95 Boek (aanbevolen) : Mousri Mandour, Marleen Bekkers Een praktische kijk op marketing- en strategiemodellen, 9789052617435, Prijs indicatie EUR 41, 95 Boek (aanbevolen) : CRM in de Praktijk, Sjors van Leeuwen Academic Service ISBN 9789052617671, EUR 34,95 Reader (aanbevolen) : Readers en overig studiemateriaal worden beschikbaar gesteld via Sharepoint. 210/212 © Hogeschool

Utrecht, juli 2014


2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/46/TIED-MTTCIMES-14


Utrecht, juli 2014


10.6

Cursussen uitgefaseerd in collegejaar 2014-2015

Zoals vermeld in 2.5.2 wordt het oude curriculum van het derde studiejaar niet meer als onderwijsprogramma aangeboden in collegejaar 2014-2015. In onderstaande tabel vind je de cursussen die voor het laatst getentamineerd worden in collegejaar 2014-2015. Uit de conversie tabellen in 10.2 kan worden opgemaakt welke vervangende cursussen je moet volgen als je cursussen uit het oude curriculum nog niet hebt behaald en de laatste tentamenkansen van deze cursussen zijn geweest. Een vervangende cursus dient in je examenprogramma te worden opgenomen. Hiervoor kun je contact opnemen met de curriculumcommissie van de opleiding, via Dietske Obbink. De cursussen in onderstaande tabel voorzien van een * zijn geen cursussen uit het derde jaar. Deze cursussen zijn vernieuwd en hebben daarom inmiddels een andere code gekregen. De oude code wordt in collegejaar 2014-2015 nog tweemaal getoetst. Daarna geldt ook voor deze cursussen dat je de vervangende code zult moeten halen.

Cursus Propedeuse TETB-VTOEITFI-12 Hoofdfase TTBK-EECCCO-10 TTBK-EEINOP-10 TTBK-EEINTE-10 TTBK-PLDUBE-10

Korte naam

TTBK-PLINVA-11 TTBK-PLORIH-10 TTBK-PLPRIP-10 TTBK-EEPRO1-10 TTBK-EEPRO2-10 TTBK-PLPRO1-10 TTBK-PLPRO2-10 TETB-VTSTAGE112

EC

Contactpersoon

Blok 1

Blok 2

ICT en Financiën

5

Akerboom, Wil ([email protected])

x

x

Change, Cultuur & Collaboratie Inter organizational Processes Information Technology Duurzame Bedrijfsvoering

5 5 5 5

x x x x

x x x x

Innovatievaardigheden Organisatie, Innovatie & HRM Productinnovatie proces Project Extended Enterprises 1 Project Extended Enterprises 2 Project Proces & Product Innovatie Project Duurzaam Innoveren

5 5 5 5 10 5 5

Kamp, Kars van der ([email protected]) Stout, Mireille ([email protected]) Hermsen, Fred ([email protected]) Vreeswijk, Kitty ([email protected]) Sewberath Misser, Navin ([email protected]) Kamp, Kars van der ([email protected]) Huls, Robert ([email protected]) Stout, Mireille ([email protected]) Stout, Mireille ([email protected]) Huls, Robert ([email protected]) Vreeswijk, Kitty ([email protected])

x x x

x x x x x x x

Eerste stage

30

Rossum, Roland van ([email protected])

Blok 3

Blok 4

© Hogeschool

Utrecht, juli 2014

Continue

x x x x x(2x) nvt

TTBK-AFSTUD-10* Afstuderen 30 Huls, Robert ([email protected]) *) Alle studenten die afstuderen vanaf 1 september 2014 studeren af onder de nieuwe code: TETB-AGBACHEX-14

Blok 5

Studiegids. Bacheloropleiding voltijd. Technische Bedrijfskunde Studiegids Bacheloropleiding Technische Bedrijfskunde Voltijd

Recommend Documents